SCHOOLGIDS. Lage weide XC Limmen

SCHOOLGIDS

2015 2016 Lage weide 2 1906 XC Limmen 072-5057570 www.mijnkerkuil.nl [email protected]

Inhoudsopgave Welkom op basisschool De Kerkuil Schoolgegevens Waar staat basisschool De Kerkuil voor Speerpunten van ons onderwijs Onderwijs per groep Zorg Uitstroomgegevens Ouders De Oudervereniging De Medezeggenschapsraad Samenwerking Personeel Organisatie Inschrijven Alfabet (belangrijke weetjes) Do’s en don’ts op De Kerkuil Stichting Flore (bijlage)

2

Welkom op basisschool De Kerkuil! Vlieg je met ons mee?

In deze schoolgids kunt u alles lezen over basisschool De Kerkuil in Limmen. U leest over ons onderwijs, de organisatie, de zorg en andere praktische zaken. De Kerkuil is een katholieke dorpsschool, gekenmerkt door een knusse en persoonlijke sfeer. De school is in 2015 ontstaan door een fusie tussen de Pax Christischool en de Sint Maartenschool. De naam is tijdens een wedstrijd bedacht door een leerling. De naam Kerkuil past bij onze school, omdat een uil symbool staat voor wijsheid en op zoek gaan naar kennis. Bovendien vindt u de school direct naast de Corneliuskerk in het hart van het dorp. In het logo van de school zijn de kleuren van de vorige scholen verwerkt. Het blauwe deel, gebruikt in het hart van het gezicht van de uil, is afkomstig van de Pax Christi; het lijfje van de uil is groen, de kleur van de Sint Maarten: samen De Kerkuil. De vleugels van De Kerkuil staan symbool voor geborgenheid. We wensen u veel plezier bij het lezen van onze schoolgids! Annemarie Trouw Jeannet van der Krol

Basisschool De Kerkuil Lage Weide 2 1906 XC Limmen Tel : 072 - 5057570 Directie : Annemarie Trouw en Jeannet van der Krol emailadres : [email protected] website : www.dekerkuil.nl twitter : Het servicekantoor van Stichting Flore W.M. Dudokweg 47 Postbus 279 1700AG Heerhugowaard tel : 072 5660200 website : www.stichtingflore.nl

3

Waar staat basisschool De Kerkuil voor? (missie) We vinden het belangrijk dat kinderen na hun tijd op De Kerkuil de wereld invliegen als evenwichtige mensen, die goed in staat zijn om voor hen en de omgeving belangrijke keuzes te maken. Daarbij hoort een positief zelfbeeld, zelfstandigheid, verantwoordelijkheidsgevoel, sociale vaardigheden en natuurlijk een hoeveelheid kennis en vaardigheden die nodig zijn voor goed vervolgonderwijs. Wij hanteren de laatste kerndoelen, die de overheid heeft geformuleerd voor het basisonderwijs. De kerndoelen geven aan wat leerlingen aan het eind van hun schooltijd moeten weten en kunnen. We zijn trots op de sfeer in de school. Samen met de teamleden, ouders en kinderen zorgen we voor een veilig pedagogisch klimaat. Elk kind komt hier om te leren! Ons team begeleidt het leerproces, zodat elk kind een goede basis meekrijgt en met inzicht in zijn of haar eigen ontwikkeling de wereld in kan vliegen!

menwerken, ICT-geletterdheid, kritisch denken, communicatief en sociaal vaardig zijn en oplossend vermogen. Hier besteden we aandacht aan. We prikkelen nieuwsgierigheid en creëren ruimte voor onderzoek. We stimuleren de samenwerking tussen kinderen binnen de groep, maar ook tussen de groepen onderling. Kinderen moeten zich breed ontwikkelen en ruimte krijgen voor hun talenten. In de praktijk betekent dit dat kinderen keuzemogelijkheden hebben om heel verschillende dingen te ondernemen en ontdekken. We werken samen met de VU Brein&Leren om de meest recente kennis over de wijze van leren in ons onderwijs te verwerken. Op basisschool De Kerkuil worden kinderen actief betrokken bij hun eigen leerproces. Zij formuleren hun eigen leerdoelen en zijn vanaf groep 5 deelgenoot van gesprekken over hun ontwikkeling. De kinderen maken hiervoor een portfolio om te laten zien hoe zij zich hebben ontwikkeld. De opbrengsten van ons onderwijs zijn belangrijk. We volgen de kinderen op verschillende manieren. Onze observaties zijn heel belangrijk: is uw kind betrokken en zien we motivatie om te leren? Gesprekken met u en uw kind geven ons informatie, net als methode en landelijk genormeerde toetsen of vragenlijsten, die kinderen zelf invullen over bijvoorbeeld het welbevinden. Wij zijn een katholieke basisschool. We besteden aandacht aan de vieringen die daarbij horen, zoals Kerstmis en Pasen. De methode Hemel en Aarde wordt in de groepen gebruikt om de katholieke identiteit vorm te geven en we onderhouden contacten met de nabijgelegen Corneliuskerk. De kinderen bezoeken één keer per jaar de kerk rondom de feesten. We staan open voor de ontmoeting met andere godsdiensten en levensbeschouwingen, want iedereen mag zich hier welkom en gerespecteerd voelen op De Kerkuil.

Speerpunten van ons onderwijs (visie en ontwikkelpunten) De basis voor ons onderwijs is rekenen, taal, spelling en lezen. De aanpak die we hiervoor hanteren is methodisch en betekenisvol. Dat betekent dat we de doelen die we willen behalen met de kinderen helder voor ogen hebben, maar dat de wijze waarop we die doelen behalen niet helemaal vast ligt. De methodes zijn ondersteunend, maar waar mogelijk proberen we doelen op een creatieve manier te bewerkstelligen. Een aantrekkelijke klas- en leeromgeving behoort tot de voorwaarden. We zoeken zo veel mogelijk samenhang tussen de verschillende vakgebieden. De Kerkuil heeft een modern onderwijsklimaat. We blijven ons onderwijs aanpassen en dat doen we door te kijken naar de toekomst. Welke vaardigheden en kennis hebben onze kinderen nodig voor de toekomst? In de 21e eeuw hebben kinderen vaardigheden nodig zoals: kunnen sa-

4

Onze speerpunten zijn: • IPC, zaakvakken geïntegreerd aanbieden vanuit een rijke context.

Wij werken met IPC, een integraal, thematisch en creatief curriculum voor kinderen van 4-12 jaar gericht op de zaakvakken (aardrijkskunde, biologie, geschiedenis, techniek). IPC structureert het leerproces door specifieke leerdoelen voor elk vak te beschrijven en speelt in op een steeds kleiner wordende wereld, bijvoorbeeld door doelen voor burgerschap te definiëren. Bij het maken van de lessen stellen de leerkrachten deze vraag centraal: Wat hebben kinderen nodig om diverse mogelijkheden te hebben op succes in een snel veranderende wereld? De lessen zijn boeiend, actief en zinvol en sluiten aan bij de beleving van de kinderen. Het IPC programma helpt de kinderen verbanden te leggen tussen het geleerde en hoe dit toegepast kan worden in de praktijk.

• Kanjertraining

Wij geven kanjertraining. Kanjertraining bestaat uit een serie lessen met bijbehorende oefeningen om de sfeer in de klas goed te houden (preventief), of te verbeteren (curatief). Dit zijn onze doelen: • Het bevorderen van vertrouwen en veiligheid in de klas. • Het versterken van de sociale vaardigheden bij leerlingen. • Beheersing van verschillende oplossingsstrategieën bij pesten en andere conflicten. • Bewustwording van de eigenheid bij leerlingen. • Leren om verantwoordelijkheid te nemen. • Het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie.  De Kanjertraining is opgenomen in de database van het NJI als effectief volgens goede aanwijzingen bij pestproblematiek en het aanleren van sociale vaardigheden. Bovendien besteedt de methode aandacht aan actief Burgerschap. Burgerschapsvorming brengt de kinderen de basiskennis, vaardigheden en houding bij die nodig zijn om een actieve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en in de samenleving. Kinderen maken kennis met begrippen als democratie, grond- en mensenrechten, duurzame ontwikkeling, conflicthantering, sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met maatschappelijke diversiteit. Voor alle scholen van Stichting Flore is het beleidsdocument Actief Burgerschap en sociale integratie vastgesteld. Dit document is te downloaden van de site van Stichting Flore.

•  IGDI instructiemodel (Interactieve Gedifferentieerde Directe Instructie) Toen u als leerling naar de basisschool ging, kreeg de hele klas dezelfde uitleg en opdrachten. Dat is voor uw kind echt anders! In de klas differentiëren we qua instructie en verwerking van opdrachten. Op basis van leertempo en betrokkenheid passen we de instructies aan. Sommige kinderen leren snel. Zij kunnen na een korte uitleg al aan het werk en krijgen daarnaast meer uitdagende opdrachten. Sommige kinderen hebben meer tijd nodig om de leerstof onder de knie te krijgen. Zij krijgen, naast de normale uitleg, in een kleinere setting nog een keer de uitleg te horen van de leerkracht. Betrokkenheid van kinderen is erg belangrijk. Kinderen die niet betrokken zijn geweest krijgen bij de herhaalde instructie de uitleg op een andere manier, of met concreet materiaal. Ze werken samen met de leerkracht of met een groepje aan een taak. Bij het uitleggen van de leerstof verwoordt de leerkracht hardop zijn of haar denkstappen. • Talentontwikkeling Op basisschool De Kerkuil krijgen kinderen de kans om hun talent te ontdekken en te ontplooien. Dat kan op verschillende manieren. In de klas wordt het stellen van vragen en nieuwsgierigheid van kinderen gestimuleerd. Kinderen krijgen de mogelijkheid om zelf het antwoord op hun vragen te vinden en wij helpen ze daarbij. Door veel samen te werken inspireren de kinderen elkaar. Er is aanvullend materiaal in de klas, maar er gebeurt meer. We betrekken onze omgeving en de actualiteit actief bij ons onderwijs. • Onderwijs anders organiseren In groep 4 gaat iets bijzonders gebeuren. In groep 4 werken we vanuit de betrokkenheid van de kinderen. Kinderen leren zelf plannen en worden zo medeverantwoordelijk voor hun eigen leerproces. Hiervoor gebruiken we portfolio’s en werken we met (vastgestelde) doelen. Dit komt ten goede aan de intrinsieke motivatie van de kinderen. We organiseren ons onderwijs met flexibele werkplekken. Er is elke ochtend een onderwijsassistent aanwezig om de leerkrachten te ondersteunen. Er wordt een begin gemaakt met groeps-doorbroken werken, meerdere instructiemomenten en er wordt gewerkt met dagtaken. Zo maken we het onderwijs passend en werken we aan de zelfstandigheid van kinderen.

5

Onderwijs De Kerkuil heeft een aparte informatiegids voor ouders van kinderen in groep 1-2. Deze vindt u na de informatieavond voor groep 1-2 (1 september 2015) op onze website. In de komende jaren zal voor elke groep eenzelfde soort gids ontwikkeld worden. Groep 1-2 Wat doen de kinderen van groep 1-2 gedurende de dag? Vanaf 8.35 uur gaan de deuren van de school open. Voor de kinderen van groep 1-2 is dit de ingang van de school grenzend aan het kerkplein. Om 8.45 uur starten de lessen in de kring. Wat gebeurt er dagelijks in onze kleutergroepen? We starten bij de kleuters in de kring met de dagopening: een liedje, elkaar begroeten, dagen van de week benoemen en het dagprogramma doornemen. In de kring kunnen allerlei activiteiten plaatsvinden met betrekking tot taal, rekenen, muziek, dramatische vorming en sociaal-emotionele ontwikkeling. Kinderen van deze leeftijd leren vooral door te spelen. Naast de vaste hoeken (bijvoorbeeld een huishoek, een bouwhoek) zullen er gedurende het jaar verschillende themahoeken zijn die spel uitlokken, zoals een babyhoek, fietsenmaker hoek, of een kappershoek. Het spelen en werken lijkt vrijblijvend, maar er worden door de leerkracht doelen aan gesteld. Uiteraard zijn die doelen voor een jongste kleuter anders dan voor een oudste kleuter. Daar liggen onze verwachtingen hoger als het gaat om de verzorging van het werk, concentratie, zelfstandigheid en doorzettingsvermogen. Naast allerlei activiteiten in de klas, spelen de kinderen regelmatig buiten waar ze actief bezig kunnen zijn en verschillende sociale vaardigheden opdoen. De kleuters gaan regelmatig naar de speelzaal om te gymmen of te bewegen op muziek. Als aan het einde van de dag alles weer opgeruimd is, gaan de kinderen naar huis. De kinderen die naar de buitenschoolse opvang (BSO) gaan, wachten in de klas en worden daar opgehaald. Is er dan geen methode voor groep 1-2? Nee, wij werken geheel thematisch. Wel plannen we ons thematische aanbod voor taal op basis van ‘Fonemisch bewustzijn’ en voor rekenen wordt ‘Met Sprongen vooruit’ gebruikt. Daarnaast hebben we ook bij de kleuters Kanjertraining. Om de ontwikkeling van kinderen te volgen en te registeren gebruiken we KIJK! en ons leerlingvolgsysteem (CITO) Eind groep 1 maken de kinderen hun eerste toetsen. Vragen zijn bijvoorbeeld: Zet een streepje onder de acrobaat?(taal) Waar liggen de plakjes van groot naar klein? (rekenen)

6

Groep 3-4 In groep 3 en 4 van De Kerkuil leren de kinderen lezen en de basisbewerking van rekenen. Een belangrijk onderdeel van dit leren is automatiseren, het (bijna) zonder denken kennen van letters of beheersen van sprongen op de getallenlijn. De basisstof wordt structureel herhaald op steeds verschillende manieren. Natuurlijk zorgen we voor een goede overgang naar groep 3. De aanvankelijk leesmethode Veilig Leren Lezen wordt gevolgd, maar door een thema aangepast aan de interesse van kinderen. We gebruiken Taalactief en Estafette lezen vanaf groep 4 (tot en met groep 8). Voor rekenen werken we met de nieuwste versie van Pluspunt, maar er wordt ook veel gebruik gemaakt van concreet materiaal en spellen uit ‘Met sprongen vooruit’. Hierdoor ontstaat een doorgaande lijn vanaf de groepen 1-2. In groep 4 starten we met Snappet: kinderen verwerken hun rekenles op een speciale tablet. Engels komt speels aanbod door te zingen. De planning van de dag is te zien voor de kinderen op het bord. De kinderen van groep 3 gymmen één keer in de week in d’Enterij, de andere gymles wordt gegeven in de dubbele speelzaal van de school. De groepen 4 gymmen twee keer en gaan daarvoor lopend naar d’Enterij. Het lopen vraagt best veel van onze kostbare tijd. Daarom vragen we aan ouders in deze groepen om hun kinderen aan het eind van de dag op te halen bij de gymzaal. Groep 3 heeft een extra educatief reisje, dat past bij een thema in de klas; groep 4 doet een podium optreden voor ouders en andere genodigden. Zo kunnen de kinderen creatief laten zien wat zij geleerd hebben. Voor schrijven gebruiken wij de methode Pennenstreken/ Schrijven leer je zo. We leren de kinderen schrijven in blokschrift.

In groep 3 tot met 8 zitten de kinderen bij voorkeur in groepjes. Dit bevordert het samenwerken, samen leren en de sociale ontwikkeling van de kinderen. Soms kan het zinvol zijn dat leerlingen (tijdelijk) niet in groepjes zitten, maar in rijen of op een individuele plaats: bijvoorbeeld tijdens het afnemen van toetsen. Groep 5 tot en met 8 De methodes die opgestart zijn in groep 3-4 vinden doorgang, maar er komt van alles bij. De zaakvakken geschiedenis, aardrijkskunde, biologie en techniek worden thematisch aangeboden met behulp van IPC. Alle groepen krijgen Engels met de methode Hello World. Kinderen gaan leren presenteren. Ook krijgen kinderen op vrijdagmiddag de kans om hun talenten te ontdekken. De kinderen kunnen een keuze maken om bijvoorbeeld een blok Spaans te volgen, of juist solderen of theater. Vanaf groep 5 gaan de kinderen op de fiets naar de gymzaal. Ook douchen zij na afloop van de les. Kinderen in groep 5 en 7 krijgen een extra excursie aangeboden. U kunt denken aan een bezoek aan NEMO of het verzetsmuseum. Kinderen in groep 6 en 8 nodigen u uit om naar een voorstelling te komen kijken. Natuurlijk is de musical van groep 8 echt een spetterende afsluiting van de tijd op De Kerkuil! En ICT? Alle klassen hebben een digibord en werken met een aantal laptops. Ook hebben we tablets voor de groepen 1-2. ICT is voor ons een middel. Bij elke keuze die we maken kijken we of die bijdraagt aan beter onderwijs. Goed om te weten: Aan het begin van het schooljaar zijn er informatieavonden. De leerkrachten informeren de ouders over de manier van lesgeven, de lesinhoud, het bekijken en bespreken van methoden en materialen en beantwoorden uw eventuele vragen. Voor ouders en kinderen van groep 8 wordt voor de herfstvakantie een voorlichtingsavond gegeven over het voortgezet onderwijs. Ook hoort u hoe wij onze adviezen samenstellen en wanneer u deze van ons kunt verwachten.

Rapporten Kinderen van groep 1 tot en met 7 krijgen drie keer een rapport. Naast de resultaten per leerstofonderdeel wordt ook gekeken naar aspecten als inzet, gedrag, het werktempo en dergelijke. De sociaal-emotionele ontwikkeling krijgt op het rapport ook aandacht. De Kerkuil zal ook gaan werken met portfolio’s. Zo kunnen kinderen zelf vertellen over hun doelen, wat ze hebben geleerd en welke vragen zij zichzelf nog meer stellen. Soms zijn bepaalde rubrieken niet ingevuld: het kind heeft zich dan nog niet bezig gehouden met dit onderdeel of er is nog geen beoordeling over dit onderdeel te geven. Het schooljaar voor groep 8 loopt anders. Deze kinderen krijgen twee keer een schoolrapport (januari en juni). In oktober heeft u met uw kind een voorlopig adviesgesprek. Informatie over het schooladvies voor het voortgezet onderwijs vindt u bij zorg.

n a k ik e v j i r h c s

7

Zorg We hebben zorg op verschillende manieren georganiseerd: in de klassen gebeurt heel veel maar soms ook in een aparte setting. In de klas Elk kind heeft zijn eigen onderwijsbehoefte. De leerkracht organiseert het onderwijsaanbod in de groep. In de praktijk betekent dit dat we werken met groepsplannen voor de vakken rekenen, (technisch en begrijpend) lezen en spelling. We kijken naar de instructiebehoefte van uw kind, maar ook elementen als betrokkenheid en zelfstandigheid spelen een rol. Het groepsplan is dynamisch en wordt tussentijds regelmatig door de leerkrachten aangepast. Hoe werkt een groepsplan? De methodelessen starten klassikaal: alle leerlingen krijgen een korte instructie. Het vervolg van de les kan voor elke leerling anders zijn. Sommige kinderen gaan al aan het werk, andere kinderen krijgen een digitale verwerking aangeboden en weer andere krijgen meer persoonlijke aandacht aan de instructietafel. Aan deze tafel kan de leerkracht met een klein groepje kinderen een denkstap herhalen of de stof op een andere manier aan de kinderen aanbieden. Ook kinderen die meer kunnen, worden in deze kleinere setting uitgedaagd om verder te gaan in de leerstof. Het groepsplan is gebaseerd op alles wat wij weten van de kinderen. U kunt denken aan observaties uit de klas, gesprekken met kinderen of ouders, methodetoetsen of landelijke genormeerde toetsen. De parallelgroepen hebben hun rooster zo veel mogelijk op elkaar aangepast, waardoor vakken op hetzelfde tijdstip worden gegeven. De leerkrachten kunnen op die momenten samen les aan alle kinderen in die jaargroep geven. Als de leerkrachten vragen heeft over de zorg, kan de hulp van de intern begeleider worden gevraagd. Interne begeleiding De zorg van de school wordt gecoördineerd door Esther Rutte (woensdag en donderdag) en Marion de Bake (maandag, dinsdag, donderdag). Zij hebben contact met de leerkrachten en ouders, hebben gesprekken over de zorg en leggen zo nodig contacten met andere instanties. Ook analyseren zij de resultaten van ons onderwijs. Aparte setting Ook heeft basisschool De Kerkuil een SEN-groep, dat is een rustige en veilige (eigen) werkplek voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften. In een speciaal daarvoor ingerichte ruimte kunnen kinderen bijvoorbeeld rekeninstructie krijgen of juist op een rustige manier hun taalopdrachten uitwerken. De kinderen met een arrangement (dat is een financiering vanuit het samenwerkingsverband voor een leerling) zijn op bepaalde momenten in de groep, soms alleen maar ook juist in een groepje. De SEN groep is een aanvullend aanbod op de basiszorg van de school.

8

Kinderen die meer uitdaging nodig hebben, kunnen naar een plusgroep: ‘Meneer de Uil’. Kinderen werken aan doelen als zelfstandigheid, omgaan met tegenslag, presenteren, samenwerken en dat in verschillende thema’s. Ook krijgen de kinderen klassenwerk mee; dat is extra werk dat gedaan moet worden in de klas. We verwachten van deze kinderen extra inzet. In deze plusgroep is maar beperkt plaats voor kinderen. De intern begeleiders beslissen gezamenlijk met de leerkracht van het Uilennest voor welke kinderen dit aanbod past. Dit kan per periode verschillen. Het lukt niet in de klas? Wat dan? Mocht, ondanks deze basis- en eventuele aanvullende zorg, de ontwikkeling van uw kind niet naar verwachting gaan, dan hebben we de mogelijkheid om extra zorg te organiseren. We vullen een groeidocument met u in en bespreken gezamenlijk uw kind met een medewerker van het samenwerkingsverband (SWV) IJmond in het ondersteuningsteam (OT). Ook kunnen naar behoefte andere experts aansluiten. Wat we als school maximaal kunnen bieden, staat beschreven in het ondersteuningsprofiel dat u kunt terugvinden op onze website. Voor informatie over het SWV kunt u kijken op [email protected] Wat is een ontwikkelingsperspectief? In het ondersteuningsteam kan worden vastgesteld dat het nodig is een ontwikkelingsperspectief (OPP) op te stellen. In dit plan staan de einddoelen, tussendoelen, zwakke en sterke kanten van de kind en hoe er gehandeld wordt op gebied van leerinhoud, methodiek en organisatie per half jaar. Het plan wordt twee keer per jaar gemaakt en ook geëvalueerd. We werken samen met verschillende instanties als het gaat om zorg voor de kinderen. U kunt denken aan logopedie, schoolmaatschappelijk werk, orthopedagogen, specialisten van Gedragpunt, kinderfysiotherapie en dyslexiespecialisten. De school handelt naar het landelijk vastgestelde dyslexieprotocol. U vindt de uitwerking van dit protocol op onze website. Meten is weten We zijn scherp op de kwaliteit van ons onderwijs. Dit doen we door (methode en landelijk genormeerde) toetsen te analyseren en het onderwijs waar nodig aan te passen. Dit is een doorlopend systeem dat we hanteren. We maken gebruik van de toetsen die bij onze lesmethode horen en de landelijke genormeerde toetsen. De laatste zijn de basis van het leerlingvolgsysteem. Daarnaast hebben het leerlingvolgsysteem van Kanjertraining om de sociaal emotionele ontwikkeling en het welbevinden van de leerlingen in de gaten te kunnen houden. Maar er is meer dan meten alleen! De opbrengst van ons onderwijs is veel meer dan alleen de toets scores van onze kinderen. Lang niet alle groei en ontwikkeling van kinderen is te meten met een toets en te vergelijken met een landelijk gemiddelde.

Heeft uw kind dyslexie? Wij handelen volgens het landelijke vastgestelde protocol voor vroeg signalering en remediering. Onze leerkrachtspecialist dyslexie is Leonoor Lemmink (maandag, dinsdag, woensdag) Leerling dossier Elke leerling van De Kerkuil heeft een leerling-dossier. Hierin worden belangrijke documenten bewaard. Voor het beheer van deze dossiers gelden wettelijke regels betreffende privacy. Onderzoeksverslagen en toetsuitslagen worden door de school nooit zonder toestemming naar andere instanties verstuurd. Wel kunnen we een onderwijskundig rapport opstellen voor uw kind. Leerling-dossiers worden vijf jaar bewaard nadat het kind de school heeft verlaten en vervolgens vernietigd.

Schooladvies voortgezet onderwijs Heeft u een zoon of dochter in groep 8? Dan krijgt u dit jaar een schooladvies van ons. Wij baseren ons advies op verschillende dingen. U kunt denken aan leerrendement, maar ook zaken als inzet en werkhouding tijdens de andere jaren op de basisschool zijn voor ons heel belangrijk. Na ons advies wordt in april de verplichte CITO eindtoets afgenomen. Mocht de CITO Eindtoets hoger uitvallen dan het schooladvies, dan kan het advies eventueel naar boven bijgesteld worden. Dit zijn de laatste uitstroomgegevens van de afzonderlijke scholen die fuseerden in De Kerkuil. De tabel hieronder geeft aan naar welk vervolgonderwijs de kinderen zijn gegaan.

Sint Maarten Pax Christi 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2012/2013 2013/2014 2014/2015 VWO 21% 21% 16% 19% 17% 16% HAVO / VWO 8% 17% HAVO 25% 52% 40% 27% 38% 24% VMBO TL / HAVO 2% 4% 3% VMBO KL / VMBO TL 2% VMBO TL 33% 17% 40% 23% 4% 39% VMBO TL met LWOO 3% VMBO BL 2% 4% VMBO BL met LWOO 8% 3% VMBO BL / VMBO KL 2% 4% VMBO GL 5% 4% 2% 11% 4% 3% VMBO GL met LWOO 4% VMBO KL 8% 2% 2% 8% 6% VMBO KL met LWOO 2% 3% PRAKTIJKONDERWIJS 2%

Dit zijn de behaalde tussenopbrengsten van de scholen in 2014-2015. U ziet de gemiddelde vaardigTechnisch lezen groep 3 heidsscores van de groepen Technisch lezen groep 4 op de CITO M toetsen (afRekenen groep 4 genomen in januari 2015) Rekenen groep 6 Alle kinderen zijn meegenoBegrijpend lezen groep 6 men in de resultaten, want wij sluiten geen kinderen uit. Dat betekent dat ook de scores van kinderen met bijvoorbeeld een eigen leerlijn, een ontwikkelingsperspectief of dyslexie nemen wij mee in de groepsopbrengsten.

richtlijn*

Sint Maarten

Pax Christi

21 48 168 84 32

25,3 52,0 166,8 81,8 30,2

24,9 44,1 165,8 83,6 31

* De richtlijn is opgesteld door de onderwijsinspectie.

9

Ouders U bent als ouder ontzettend belangrijk. We hebben u nodig als partner om de ontwikkeling van uw kind te stimuleren. Wist u dat het wetenschappelijk bewezen is dat uw betrokkenheid en interesse bijdraagt aan de groei van uw kind? U kunt dat doen door te praten over school, te helpen bij huiswerk en de belang te hechten aan de inzet van uw kind. Nieuwsbrief U ontvangt maandelijks een nieuwsbrief van ons met allerlei algemene informatie over de school. Ontwikkeling gesprekken Op verschillende momenten van het jaar (november, maart en juni) kunt u met de leerkrachten (en vanaf groep 5 uw kind!) in gesprek. We bespreken de doelen waar aan gewerkt is en de groei die uw kind heeft doorgemaakt. U vindt de planning van deze gesprekken terug in de kalender. Het aanmelden kan ruim een week van te voren via de website, button mijn Kerkuil. Als u tussendoor een gesprek wilt, kan dat altijd! Maakt u in dat geval en afspraak met de leerkracht(-en). U kunt ons helpen bij praktische zaken Misschien bent u een goede leesouder, kriebel-ouder, oudpapier-ophaalouder, MR-ouder, lunch-ouder, rijden naar excursie-ouder, klassenouder, OV-ouder? Of misschien heeft een beroep dat kinderen kan inspireren of is techniek uw ding? We inventariseren uw mogelijkheden elk jaar via onze site. Uw hulp is altijd van harte welkom! Een speciaal verzoek De school kan veel extra dingen organiseren vanuit de opbrengst van het ophalen van oud papier. Iedere groep krijgt een keer de beurt om op zaterdagochtend het oud papier op te halen. Wij rekenen daarbij op uw hulp! Ouderpanel De school stelt het op prijs dat ouders meedenken en betrokken zijn. Het is mogelijk om een ouderpanel bijeen te roepen om over bepaalde schoolzaken te discussiëren. Een aantal leerlingen en ouders wordt tweejaarlijks uitgenodigd om online een vragenlijst in te vullen o.a. met betrekking tot kwaliteit en welbevinden. Deze vragenlijst is beveiligd met een inlogcode en dus niet voor iedereen in te zien. Bent u gescheiden? De school mag ervan uitgaan dat de ouders elkaar informeren over de schoolzaken en elkaar op de hoogte brengen over schriftelijke informatie van school, rapporten, ouderavonden, huisbezoeken en voortgangsgesprekken (Burgerlijk Wetboek; is bepaald in art. 1:377b). Lukt dit niet? Dan moet de school, op aanvraag van de niet-gezaghebbende ouder, informatie verstrekken. Voor de leerkrachten is de ouder die voogdij heeft over de kinderen het directe contactpersoon.

10

De oudervereniging (OV) Met het aanmelden van uw kind op de basisschool wordt u automatisch lid van de oudervereniging. De oudervereniging wil het onderwijs voor leerling en leerkracht zo aantrekkelijk mogelijk maken. Zij ondersteunen de school bij verschillende activiteiten als Sinterklaasfeest, kerstmaaltijd en schoolreisje. U kunt als ouder meedenken en meebeslissen tijdens de openbare jaarvergaderingen. De contactpersonen van de ouderraad worden vermeld op onze jaarkalender. U vindt meer informatie over de OV op de website van de school. De vrijwillige ouderbijdrage Het is op school gebruikelijk dat ouders jaarlijks een bijdrage betalen aan de oudervereniging. Deze bijdrage wordt gevraagd om activiteiten te kunnen bekostigen, die buiten het normale lesprogramma vallen. Wij denken hierbij aan kosten voor: feestelijke activiteiten als Sinterklaas en kerstfeest, schoolreisje, activiteiten als museumbezoek/thema-avond/scholierenwedstrijden, culturele zaken en schoolkamp. De ouderbijdrage wordt door het bestuur van de oudervereniging vastgesteld (met instemming van de MR) en heeft (volgens de wet) een vrijwillig karakter. De bijdrage voor 2015-2016 is € 35,00 per kind. Als het bedrag niet meer toereikend is om de onkosten te dekken, wordt het bedrag op de komende jaarvergadering opnieuw vastgesteld. Medezeggenschap (MR) U kunt als ouder op school- en op stichtingsniveau meepraten over beleid. Ouders en medewerkers kunnen zich verkiesbaar stellen voor deze raad. De MR praat onder andere over de onderwijskundige doelen van de school, de organisatie van de school, het financieel beleid van de school en het schoolplan. U vindt meer informatie over de MR op de website van de school. Wat is een schoolplan? De onderwijsinhouden en doelen staan beschreven in een schoolplan. Het schoolplan geldt voor een periode van vier jaar en is een intern instrument om ons houvast te bieden bij de gemaakte beleidskeuzes en bij de verdere planning van de uitvoering van dit beleid. Bij de totstandkoming van het schoolplan wordt onze MR betrokken en is er gebruik gemaakt van verschillende bronnen: de ouderenquêtes, leerlingenenquêtes, leerkrachtenquêtes, de uitkomsten van de laatste inspectiebezoeken en een eigen sterkte en zwakte analyses. U kunt bij de directie van uw school meer informatie opvragen over de MR. De contactpersonen van de medezeggenschapsraad worden vermeld in de jaarkalender en op onze website. Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Als u mee wilt praten over zaken die alle scholen raken, dan kunt u zich aanmelden bij de Gemeenschappelijke Me-

dezeggenschapsraad (GMR). De GMR praat onder andere mee over het meerjarenplan, het financieel beleid van de stichting en andere beleidszaken. U kunt contact opnemen met de GMR door te mailen naar [email protected]. Samenwerking De Kerkuil is een actieve dorpsschool. Dat betekent dat we samenwerken met verschillende instanties. Opvoedspreekuur Iedere tweede dinsdag van de maand vindt u in onze school het opvoedspreekuur. Op deze ochtend kunt u terecht bij de jeugdverpleegkundige van de GGD met al uw vragen omtrent de opvoeding. Voor contactgegevens kijkt u op de jaarkalender van de school. Forte Kinderopvang De Kerkuil en Forte Kinderopvang werken al jaren intensief samen. Zo zorgen we tijdens de schoolperiode samen voor een doorgaande lijn op drie niveaus: onderwijs, opvang en ouders. De kinderen profiteren hierdoor van een samenwerking op maat. Hoe doen we dat? Leerkrachten en pedagogisch medewerkers zijn van elkaars werkwijze op de hoogte. We hebben gedurende de dag contact over uw kind. Praktische zaken worden op elkaar afgestemd (zoals thema’s, opvangtijden etc.). De Kerkuil en Forte Kinderopvang zorgen samen voor een eenduidig pedagogisch klimaat. Bent u geïnteresseerd? Bekijkt u dan de site van Forte Kinderopvang op www.fortekinderopvang.nl. Hier vindt u de activiteiten, de openingstijden en alle opvangmogelijkheden. Ook kunt u mailen naar [email protected] of bellen naar 0251-658058. Bibliotheek We hebben een intensieve samenwerking met de bibliotheek. Vanaf groep 6 kunnen de kinderen wekelijks bij de bibliotheek terecht. Zij werken daar aan hun werkstuk of zoeken boeken om op school te lezen. Voor de kinderen is de samenwerking met de bibliotheek een echte verrijking. Het boekenaanbod is heel divers en aan de kinderen aangepast. De andere groepen hebben een eigen groepspas en kunnen voor diverse activiteiten bij de bibliotheek terecht. Ook verzorgt de bibliotheek een lesaanbod op de school. Sportservice Bewegingsonderwijs wordt grotendeels verzorgd door de vakleerkracht, Ellen Dirkson. Zij werkt vanuit de combinatiefunctie bij ons op school. In de praktijk betekent dit dat de school en de gemeente samen de kosten voor hun rekening nemen. Toonbeeld Voor cultuur hebben we een samenwerking met Toonbeeld. Naast het aanbieden voor voorstellingen kijken zij met ons mee naar ons gehele aanbod qua culturele activiteiten.

Personeel Professionaliseren De kwaliteit van de school wordt mede bepaald door de mensen die er werken en de wijze waarop ze dat doen. Jaarlijks werkt het team van De Kerkuil aan professionalisering. Onze visie, de koers van Flore, de maatschappij, ons schoolplan en schoolontwikkelingsplan helpen ons bij het maken van keuzes wat betreft scholing. Daarnaast wordt er veel tijd door het team besteed aan samenwerking: lessen voorbereiden, evalueren en bijstellen. De professionele ontwikkeling van alle leerkrachten wordt bijgehouden in een bekwaamheidsdossier. Stagiaires De Kerkuil vindt het belangrijk om nieuwe leerkrachten op te leiden. Dat betekent dat we openstaan voor stagiaires van de PABO of onderwijsassistent-opleidingen. Stagiaires leren het vak onder verantwoordelijkheid van de leerkracht/mentor. Zij zullen op verschillende momenten in de groep zijn. LIO-studenten (Leerkracht In Opleiding) hebben een aparte positie. Zij zijn bijna klaar en moeten, om hun bevoegdheid te halen, een half jaar een aantal dagen per week de verantwoordelijkheid voor een klas op zich nemen. Specialisaties Er zijn zeven leerkrachten van onze school opgeleid tot bedrijfshulpverlener. Daarnaast hebben wij een ICT’er, twee onderwijsassistentes, die leerlingen met speciale zorg begeleiden en een vakleerkracht voor textiele werkvormen en voor bewegingsonderwijs. Verder zijn een aantal leerkrachten gespecialiseerd in een bepaald vakgebied, de zogenaamde LB-leerkrachten. Wij hebben LB-leerkrachten op het gebied van spelling, lezen, dyslexie, rekenen, gedrag, ICT en meer- en hoogbegaafdheid. Vervanging bij ziekte Het is heel vervelend als de vaste leerkracht ziek of afwezig is, maar dat kan gebeuren. Wij zoeken vervanging via de invalpoule van Flore. Als dit niet lukt, moeten wij intern een andere oplossing zoeken. In dat geval kunnen we een leerkracht met een andere (niet klasgebonden taak) vrijmaken of we verdelen de klas over meerdere groepen. In een heel extreme situatie kunnen we een groep naar huis sturen. Natuurlijk wordt u tijdig hierover geïnformeerd en zo nodig zorgen we voor opvang. Organisatie Onze school is dagelijks geopend van 8:00 tot 16:30. De kinderen mogen tussen 8:35 en 8:45 binnenkomen en hun plek zoeken in de klas. U mag even mee, maar neemt u wel afscheid in de gang? De lessen starten om 8:45 precies.

11

Dit zijn onze schooltijden: Onderbouw Bovenbouw Groep 1 t/m 4 Groep 5 t/m 8 Maandag 8:45-14:45 8:45-14:45 Dinsdag 8:45-14:45 8:45-14:45 Woensdag 8:45-12:30 8:45-12:30 Donderdag 8:45-14:45 8:45-14:45 Vrijdag 8:45-12:30 8:45-14:45 Alle kinderen van groep 3 tot en met 8 spelen in de loop van de ochtend 15 minuten buiten o.b.v. de groepsleerkrachten. De groepen 1-2 spelen vaker en langer buiten. Lunchen? Hoe is dat geregeld? De kinderen hebben een half uur lunchpauze. In dit halfuur wordt gegeten en even lekker buiten gespeeld. De leerkrachten van parallelgroepen/ units helpen elkaar om dit goed te organiseren. Ook zoeken we per groep een lunch-ouder om te helpen met de lunch, het opruimen en het samen toezichthouden op de kinderen. Tijdens de gymlessen krijgen de kinderen afwisselende pleinspelen aangeboden, die tijdens de pauze kunnen worden gespeeld. Elk kind heeft een eigen Kerkuil-koeltasje, waarin een beker en broodjes mee kan worden genomen. Uw kind krijgt deze eenmalig van ons. Is het koeltasje stuk? Dan kunt u voor € 5,00 een nieuwe bestellen bij de directie. Kinderen nemen daar ook hun eigen afval weer in mee naar huis. Snoep is geen onderdeel van een gezonde lunch! Ja, ik wil mijn kind inschrijven op De Kerkuil. Hoe doe ik dat? Als u na een bezoek aan de school en het lezen van de informatie op de website en in de schoolgids heeft besloten dat het onderwijs van De Kerkuil past bij uw kind, kunt u afspraak maken voor een inschrijfgesprek. U kunt daarvoor contact opnemen met de directie van de school (Annemarie Trouw en Jeannet van der Krol) of de intern begeleiders (Esther Rutte en Marion de Bake). In het gesprek staat de ontwikkeling van uw kind centraal, zodat wij uw kind vanaf de eerste schooldag goed kunnen begeleiden. We werken samen met Forte Kinderopvang en andere kinderopvangorganisaties in ons dorp om de overgang naar de basisschool zo soepel mogelijk te laten verlopen. Belangrijk: voor inschrijving hebben we een kopie van het identiteitsbewijs van uw zoon of dochter nodig (uittreksel van de belastingdienst mag ook!). Verhuist u naar Limmen of verandert uw kind van basisschool? In dat geval kan het zijn dat we vragen of uw kind een aantal dagdelen komt oefenen voordat we uw kind officieel inschrijven. Prognose De Kerkuil start als redelijk grote basisschool, met 450 kinderen. De prognose is wel dat het leerlingaantal van de school zal blijven teruglopen. Op termijn zal De Kerkuil een school zijn met ongeveer 300 leerlingen.

12

Ons alfabet: Allerlei belangrijke weetjes van basisschool De Kerkuil. Behandeling onder schooltijd? Behandeling van ernstige, enkelvoudige dyslexie vindt plaats op indicatie. Een bezoek aan deze behandelaars geldt als geoorloofd verzuim. De school mag hier vrij voor geven zonder dat daarbij aangetoond hoeft te worden dat de behandeling te zien is als onderdeel van het onderwijsprogramma. Brand- en ontruimingsoefening Elk jaar oefenen we met de kinderen een aantal keren ons ontruimingsplan. Voor de jongere kinderen wordt dit uiteraard voorbereid. Een aantal leerkrachten bij ons op school is BHV’er (Bedrijfs Hulp Verlener). Zij worden jaarlijks bijgeschoold. Burgerschap Onze kinderen moeten zich straks goed kunnen redden in de maatschappij. Ze hebben ons nodig om te ontdekken wat er voor nodig is om goed burger te zijn. De leef- en beleefwereld van de kinderen wordt steeds groter. Kinderen hebben kennis nodig van verschillende culturen en sociale integratie om goed om te kunnen gaan met maatschappelijke veranderingen. Onze methode Kanjertraining is de leidraad, maar ook gebeurtenissen uit de actualiteit geven invullen aan onze lessen. Cartridges In de hal bij de kleuteringang staat een blauwe Klikobak. Hierin verzamelt de school lege inktcartridges van kopieermachines en printers. Deze worden door een bedrijf gerecycled en brengen voor de school een aardig bedrag op. Spaart u mee? Fietsen We hebben maar een beperkte ruimte om fietsen te stallen om de school. Meer fietsen op het plein betekent meteen minder speelruimte voor de kinderen en spelen is belangrijk. Woont u in een van deze straten? Dan verwachten we uw zoon of dochter lopend op school (m.u.v. de dagen met gym op het rooster). Nauwelaan - Vijverlaan en Dusseldorperweg v.a. nr 35 Bogerdlaan - Elzenlaan - Bartigon - Clusiuslaan - Meidoornlaan - Jan Valkeringlaan - Kortelaan - Brugstraat - Vuurbaak - Den Burglaan -Vredeburglaan - Plantraam - Burg. Bosmalaan - Koningsdam - Kopmand - van Alkemadelaan Stetlaantje - Rooinap - Sportlaan - Vaartkant - Roelat - Hyacinthenlaan - Achterweg tot nr 13 - Wanne - Kieftenland - Kerkweg - du Peyroulaan - Pijlkruid - Rietorchis - Tormentil - Zwanebloem - Veenpluis - Dopheide - Zonnedauw - Ratelaar - Kamvaren - Nachtorchis - Vogelmelk - Bloemenhof .

Foto’s, opnames en internet Van veel bijzondere activiteiten op school maken we foto’s. U kunt de laatste nieuwtjes en foto’s van uw kind(eren) vinden op onze website. Onze foto’s zijn alleen zichtbaar na inloggen en registreren op de site. Wilt u ondanks dat niet dat uw kind zichtbaar is op deze foto’s, dan kunt u contact opnemen met de leerkracht van uw kind. Jaarlijks komt de schoolfotograaf op school voor groepsfoto’s en individuele portretten. Broertjes en zusjes kunnen samen op de foto. Geen toets de school uit Toetsen zijn niet bedoeld voor allerlei instanties, maar juist voor u, uw kind en de school. We kunnen uw kind zo goed volgen in zijn of haar ontwikkeling en ons onderwijs verbeteren. De visie van Flore is hierin helder: We geven geen toets gegevens mee aan derden. Zelfs bij ons schooladvies worden deze niet bijgevoegd. Toets gegevens zijn enkel en alleen voor intern gebruik. Gezond eten en trakteren De Kerkuil is een gezonde school. We vragen u om uw kind een gezonde lunch mee te geven. U ontvangt hiervoor suggesties bij het koeltasje van de school. Naast de lunch stimuleren we ook graag gezonde tussendoortjes en traktaties. Het liefst fruit voor tussendoor en water of suikervrije drank. GGD, uw kind en de school Onze schoolarts is Marjolein Glorie. Voor informatie over de schoolartsendienst kunt u terecht bij Centrum Jeugd en Gezin, Geesterduinweg 3 in Castricum. Tel: 088-0100500 De Jeugdgezondheidszorg van de GGD werkt preventief, dat wil zeggen; uit voorzorg. 5-6 jarige kinderen: De jeugdarts en doktersassistente kijken naar lengte, gewicht, ogen, oren, houding, motoriek, spraak- en taalontwikkeling. 10-11 jarige kinderen: De jeugdverpleegkundige kijkt tijdens dit onderzoek hoe uw kind zich voelt en gedraagt en hoe het gaat in contact met leeftijdsgenoten. Ook is er aandacht voor uw vragen over het gedrag van uw kind en/ of de opvoeding. Voorafgaand aan het onderzoek komt de doktersassistente op school om de lengte en het gewicht van uw kind te meten en om de ogen na te kijken. De resultaten hiervan worden door de verpleegkundige met u en uw kind besproken. De GGD ondersteunt scholen in het uitvoeren van projecten die betrekking hebben op gezondheid. Bijvoorbeeld op het gebied van voeding, beweging, roken, alcoholgebruik, seksualiteit en relaties.

Huiswerk Bij ons op school krijgen kinderen vanaf groep 6 huiswerk mee. Huiswerk is geen doel of een vervanging van het leren op school. Huiswerk is een manier om kinderen de gelegenheid te geven hun kennis en vaardigheid te verfijnen en uit te breiden. Het resultaat van deze extra oefening draagt bij tot automatiseren van de al gekende leerstof. Kinderen krijgen nooit nieuwe onbekende leerstof mee naar huis. Huiswerk bevordert de zelfstandigheid (verantwoordelijkheid, plannen) en draagt bij aan een positief leerresultaat. Uw rol bij het maken van huiswerk staat beschreven op de website van de school. Jaarkalender Belangrijke data, vakanties en studiedagen vindt u terug op de jaarkalender, die u van ons ontvangt. Hierin vindt u ook informatie over het overblijven op school, de voorschoolse opvang (VSO) en buitenschoolse opvang (BSO), de informatieavonden, verjaardagen en trakteren, maar ook waar de school dit jaar aan gaat werken. Klachten Ondanks onze goede intenties kan het zijn dat u ontevreden bent. We vragen u om uw klacht of ongenoegen eerst de delen met de betreffende persoon. Samen in een gesprek wordt vaak een oplossing gevonden. Lukt dat niet, dan hebt u op schoolniveau nog twee mogelijkheden. U kunt een gesprek met de directie aanvragen. Als dat niet helpt, heeft de school ook een vertrouwenspersoon: Marion de Bake. Voor bemiddeling buiten Stichting Flore kunt u terecht bij de OBD, de heer Musman, bereikbaar op 06.52346536. Leerplicht Een kind is leerplichtig op de eerste dag van de maand nadat hij of zij 5 geworden is. Wilt u toch vrij aanvragen voor uw kind? Dan zijn wij verplicht te handelen volgens vast protocol. U vindt dit op de website bij het vakantierooster Lunchouders Vindt u het leuk om te helpen bij het lunchen op school? U kunt ons helpen! Via de website kunt u zich aanmelden als lunchouder voor een jaargroep. De parallelgroepen hebben namelijk gezamenlijk hun pauze. Er is een coördinator die zorgt dat alle groepen kunnen rekenen op hulp. Naast de lunchouder is er ook altijd een leerkracht in de klas. We bedanken u voor uw inzet aan het eind van het jaar met een VVV bon (de vergoeding bedraagt € 2,50 per keer).

De GGD is kernpartner van het Centrum voor Jeugd en Gezin en heeft nauwe samenwerking met andere partners. Wilt u een extra onderzoek voor uw kind aanvragen, of heeft u andere vragen voor of over de GGD? U kunt ons bereiken op 088-01 00 555. Zie ook: www.ggdhollandsnoorden.nl

13

Medicijnverstrekking en medische handelingen Wanneer het nodig is dat uw kind onder schooltijd (bijvoorbeeld) medicijnen inneemt, dan kan de leerkracht hier onder bepaalde voorwaarden zorg voor dragen. Het protocol ‘Medicijnverstrekking en medische handelingen op basisscholen’ ligt ter informatie bij de directie of is te downloaden via www.stichtingflore.nl. Let op: u blijft als ouders verantwoordelijk voor het medicijngebruik! Mobiele telefoons Op school willen we ongestoord kunnen werken. Heeft uw kind een mobiele telefoon? Dan heeft het onze duidelijke voorkeur dat deze thuis blijft. Als het echt niet anders kan, wordt de telefoon onder schooltijd bewaard door de leerkracht. Het meebrengen van mobiele apparaten naar school is uiteraard op eigen risico. NSO (naschoolse opvang) Forte Kinderopvang organiseert de naschoolse opvang van de kinderen in ons gebouw. Voor hun aanbod kunt u kijken op www.fortekinderopvang.nl. Oud papier De ouderraad organiseert ook de inzameling van oud papier. Met de opbrengsten van deze inzameling kunnen de school en de ouderraad leuke doen voor de kinderen en de school financieel ondersteunen. Elk jaar zijn de ouders van een groep aan de beurt om deze taak op zich te nemen. Vele handen maken immers licht werk. Parochie De kinderen van groep 4 kunnen in het voorjaar hun Eerste Heilige Communie doen. De parochiewerkgroep Eerste Heilige Communie verzorgt in samenwerking met de leerkrachten het project Samen op weg. In de kerstperiode gaan de groepen 1-2 naar de kerk om met een houten ezeltje langs het kerstverhaal te rijden. De groepen 3, 4, 5 en 6 bezoeken de kerk in de periode rond Pasen. Voor de groepen 7 en 8 wordt in samenwerking met de Werkgroep Ontwikkelingssamenwerking Limmen (WOL) een aanbod gedaan. Afgelopen jaren hebben de kinderen een programma gevolgd dat past bij een schooldag in Burkina Faso.

Pestprotocol en sanctiebeleid Door de methode Kanjertraining werken wij preventief aan pesten. Ondanks dat kan pesten voorkomen en daarom gebruiken we een pestprotocol. In dit protocol leest u de heldere stappen die genomen worden wanneer een kind gepest wordt. Ook is er een sanctiebeleid opgenomen wanneer de genomen stappen niet tot het gewenste resultaat leiden. U kunt ons pestprotocol en de vervolgstappen inzien op de website. Let op: in heel extreme situaties heeft het bestuur van Flore het recht kinderen te schorsen of te verwijderen van de school. Dit is de laatste stap van ons pestprotocol. Peuterspeelzaal Peuterspeelzaal Klein Duimpje valt onder Forte kinderopvang en bevindt zich ook in het schoolgebouw van De Kerkuil. De leerkrachten van onze school onderhouden contact met de leidsters van Klein Duimpje. Denk bijvoorbeeld aan een gezamenlijke ontruimingsoefening en informatieoverdracht (via ouders) van kind gegevens. Het telefoonnummer van Klein Duimpje is 072 - 505 29 51 www.fortekinderopvang.nl. Pionnen Het kerkplein en de Lage Weide worden direct voor en na schooltijd tijdelijk afgesloten met pionnen. Zo kunnen de kinderen veilig naar school. Uiteraard hebben we toestemming van de Gemeente Castricum en het bestuur van de Corneliuskerk. Rood gordijn Hebt u een kind in de groepen 1-2? Dan kan het zijn dat we u, wegens drukte op het kerkplein, vragen om uw kind op te halen uit de klas. We sluiten dan het rode gordijn van het raam naast de ingang van groep 1-2. Schoolgebouw We zijn een grote basisschool. Op de plattegrond kunt u zien waar welke groep een plek heeft in het gebouw. 3A

BIEB

5A

3B

SPEELPLEIN

BIEB

5B

4A

DIRECTIE & ADMIN

KOPIE RUIMTE

AULA

LERARENKAMER

4B

1/2 C

B C

SPEELZAAL

1/2 B

SEN. KLAS INSTR GROEP

D

E 8B 8A

SPEELPLEIN

SPREEKKAMER

7A

Groep 1/2 Ingang A

7B

Groep 3 Ingang B

6A

Groep 4 en 5 Ingang C

6B

Groep 6, 7 en 8 Ingang D en E

6C

14

SPEELZAAL

7C 8C

BSO

1/2 A A

Boven

Luizen Luis in het haar? Kammen maar! Dat is de boodschap die GGD’en willen meegeven aan basisscholen, kinderopvang en ouders van schoolgaande kinderen. Want naast de kinderen zelf, krijgen vooral zij met hoofdluis te maken. De juiste aanpak kan voorkomen dat hoofdluis een hardnekkig probleem wordt. Regelmatige controles zorgen er bijvoorbeeld voor dat een snelle behandeling mogelijk is. Zo blijven kinderen elkaar niet besmetten. Op school wordt na een vakantieperiode preventief gecontroleerd op hoofdluis door ‘kriebel’ouders. U blijft als ouder de eerst verantwoordelijke om tweewekelijks uw kind te controleren op luis. Ons beleid ten aanzien van hoofdluis vindt u ook op de website.

Sportdag/Koningsspelen Elke jaar organiseren we een speciale sport- en speldag voor de kinderen. Het kan zijn dat dit samenvalt met de Koningsspelen. In dat geval sporten we op 27 april 2016. Door de grootte van de school kan de locatie waar we sporten per jaargroep verschillen. Sponsoring Sponsoring mag geen effect hebben op de inhoud van ons onderwijs. Elk aanbod zal daarom door ons besproken worden in de MR vergadering. Stichting Flore hanteert voor sponsoring de richtlijnen van het ministerie van OCW. Sociale veiligheid Bij sociale veiligheid gaat het op basisschool De Kerkuil niet alleen om het feit dat leerlingen, ouders, personeel, vrijwilligers en stagiaires veilig zijn op school, maar ook dat ze zich veilig voelen. Daarom werken wij planmatig aan ons veiligheidsbeleid. Wat kunt u verwachten? Tweejaarlijks wordt een veiligheidsenquête afgenomen. De resultaten publiceren wij op de website. Onze intern begeleider is geschoold in het protocol kindermishandeling. Voor alle scholen van Stichting Flore is het beleidsdocument Sociale Veiligheid vastgesteld. Dit document is te downloaden van de site van Stichting Flore. Schoonmaak Stichting Flore heeft de schoonmaak van De Kerkuil uitbesteed aan Asito. Klachten over de hygiëne en netheid in de school kunt u neerleggen bij de directie. Daarnaast doen we enige malen per jaar een beroep op ouders voor extra schoonmaakactiviteiten, zoals het schoonmaken van de kleutermaterialen en de kleutergroepen.

Website We zijn trots op onze website: www.dekerkuil.nl. U kunt de agenda vinden, maar ook de schoolgids, blogs uit de groepen, nieuws van de MR en meer. Het is belangrijk dat u eerst zichzelf registreert op de website en daarna de kinderen aan uw account koppelt. Kijkt u op mijnkerkuil en volg de beschreven stappen. Na registratie ontvangt u ook de mailberichten die speciaal voor de groepen geschreven zijn. Verzekeringen Wettelijke aansprakelijkheid en hoe is uw kind verzekerd? Via het Bestuur loopt een uitgebreid verzekeringspakket voor onze school. Naast de wettelijk verplichte aansprakelijkheidsverzekering hebben we een schoolongevallen verzekering, een schoolevenementen verzekering en een doorlopende reisverzekering. De verzekeringen gelden voor personeel, kinderen en hulpouders. Dit betekent onder andere dat kinderen verzekerd zijn tijdens schooltijden en een kwartier ervoor en erna. Als kinderen onder schooltijd bij elkaar schade veroorzaken wordt dit niet door de schoolverzekering gedekt. Het is niet noodzakelijk om een ongevallen-inzittenden-verzekering voor uw auto te hebben wanneer u voor schoolactiviteiten kinderen vervoert. De school heeft een verzekering werkgeversaansprakelijkheid verkeersdeelnemers die ook van toepassing is op vrijwilligers en ouders. Kinderen jonger dan 12 jaar en korter dan 1.35 meter moeten gebruik maken van een stoelverhoger. Iedere gordel moet worden gebruikt en op de achterbank zijn dit er dikwijls drie. Kinderen mogen dus nooit los in de auto zitten.

Traktaties en uitnodigingen voor feestjes Natuurlijk mag uw kind trakteren op zijn of haar verjaardag. Wel zou het mooi zijn als het een gezonde traktatie is. We vragen u met klem de uitnodigingen voor het kinderfeestje niet in de klas uit te delen. Voor sommige kinderen is dit namelijk leuk, maar voor andere misschien een grote teleurstelling. Vakantie Jaarlijks wordt het nieuwe vakantierooster van de school vastgesteld door de MR. Het actuele rooster vindt u terug op de website van de school. Ook kunt u hier lezen wat de richtlijnen zijn voor het aanvragen van verlof buiten de schoolvakanties. Verkeer We willen de schoolomgeving graag zo veilig mogelijk maken voor de kinderen. Brengt u uw kind naar school? Komt u dan samen lopend of op de fiets. Vooral bij regenachtig weer is het erg druk en onrustig om de school heen. Juist dan is het fijn als u niet met de auto komt.

15

Do’s en Don’ts op De Kerkuil Voor ouders: •  Tussen 8.00 uur en 8.40 uur kunt u aan ons doorgeven dat uw kind de school niet kan bezoeken. •  U brengt uw kind via de schoolpleinen naar binnen (zie plattegrond). •  We zijn om 8.45 uur binnen; dan start de les. •  De inloop voor schooltijd is bedoeld voor de kinderen; een korte mededeling kunt u doen bij de leerkracht. Voor zaken die meer tijd vragen, vragen we u om een afspraak te maken met de leerkracht. •  Wij hebben een rookvrije en alcoholvrije omgeving. •  Extra verlof kunt u aanvragen bij de directie. Voor kinderen: •  Je mag het schoolplein op als de pleinwacht aanwezig is. •  Aangekomen bij school loop je (met of zonder fiets) het schoolplein op. •  Je zet je fiets op de daarvoor afgesproken plek ín het fietsenrek. •  De fietsenstalling is voor de fietsen en het plein om te spelen. •  Je mag voetballen op het pannaveld tijdens de ochtendpauze met toezicht; niet vóór schooltijd. •  De speeltoestellen gebruik je zoals is bedoeld. •  Afval gaat in de prullenbak. •  Als de bel gaat, ga je rustig naar binnen. •  Ben je te laat? Dan kan het zijn dat je van de pleinwacht een “Oeps te laat-kaartje” krijgt. Dan meld je je om 14:45 uur bij de directie of IB-er. Bij meer dan drie keer te laat nemen we contact op met je ouders. •  Skeelers, steppen, waveboarden, sleeën etc. staan buiten in de nis achter de witte streep; ze mogen niet mee naar binnen. •  Je mag voor schooltijd waveboarden, skeeleren enz. op het schoolplein. •  Een mobiele telefoon is op school niet toegestaan. Voor iedereen: •  Wij lopen rustig door de gangen en op de trappen. •  Praat rustig en positief. •  We gaan respectvol met elkaar om •  Wij hangen jassen en tassen op en zorgen dat het netjes is op school. •  We doen onze pet/hoofddeksel etc. binnen af.

16

Bijlage Stichting Flore SCHOOLGIDS 2015-2016 Hoofdstuk 1 ALGEMEEN SCHOLEN STICHTING FLORE STICHTING FLORE Onze school ressorteert onder Stichting Flore. Bij Stichting Flore bereiden wij de leerlingen voor op de toekomst, hun rol daarin en hun verantwoordelijkheid daarvoor. Wij helpen de leerling uit te groeien tot een evenwichtig en volwaardig lid van de maatschappij. Wij beschikken over de deskundigheid van 27 scholen en versterken elkaar door kennisuitwisseling en het delen van ervaringen. Stichting Flore is vooruitstrevend en staat voor kwaliteit, daadkracht en duurzaamheid. CONTACT Het servicekantoor van Stichting Flore is gevestigd aan de W.M. Dudokweg47 in Heerhugowaard. Het postadres is: Postbus 279, 1700 AG Heerhugowaard 072 56 60 200 [email protected] www.stichtingflore.nl OVER FLORE Stichting Flore biedt 7.600 leerlingen kwalitatief hoogstaand onderwijs. Met bijna 700 medewerkers - verdeeld over 30 basisscholen en een servicekantoor richten wij ons vol overgave op onze kerntaak: het beste uit kinderen halen. Wij bereiden onze leerlingen voor op de toekomst, hun rol daarin en hun verantwoordelijkheid daarvoor. Wij helpen de leerling uit te groeien tot een evenwichtig en volwaardig lid van de maatschappij. FLORE-SCHOLEN De 30 Flore-scholen zijn één in verscheidenheid. Iedere school heeft zijn eigen gezicht, onderwijsstijl en werkwijze. De ene school is groot, de andere klein. Er zijn dorpsscholen en stadsscholen. Er zijn traditionele scholen, brede scholen, een Dalton- en een Jenaplanschool en een school voor speciaal basisonderwijs. Kortom, voor iedere leerling is er een school die bij hem past. COLLEGE VAN BESTUUR EN SERVICEKANTOOR Het College van Bestuur ziet er op toe dat de onderwijskwaliteit van de Flore-scholen hoog blijft. Op het servicekantoor wordt op een creatieve manier, op samenwerking gericht de ontwikkeling van het onderwijsbeleid ondersteund. Scholen, maar ook ouders, kunnen er terecht met vragen over de meest uiteenlopende onderwerpen. Het servicekantoor adviseert, ondersteunt en neemt veel werk uit handen van de schooldirecteuren/scholen, zodat zij zich kunnen richten op hun kerntaak: het beste uit kinderen halen. U kunt meer lezen over de visie en missie van Stichting Flore op www. stichtingflore.nl. Hier staan tevens onze kernwaarden nader toegelicht. Hoofdstuk 2 Identiteit INTERCONFESSIONEEL Onder Stichting Flore vallen scholen met een katholieke, protestants-christelijke en interconfessionele identiteit. Stichting Flore biedt ruimte voor levensvragen en zingeving voor leerlingen, leerkrachten en andere medewerkers. Door met de ander deze ruimte in te

vullen kun je worden wie je bent. Daarbij wordt uitgegaan van een verbondenheid tussen authentieke scholen op basis van christelijke waarden. Stichting Flore gaat ervan uit dat mensen met hun verschillende levensbeschouwingen elkaar inspireren, aanvullen en elkaar laten groeien. Hoofdstuk 3 De school DE SCHOOL ALS ‘BREDE’ SCHOOL Vanaf 1 augustus 2007 zijn basisscholen wettelijk verplicht om voor en na school opvang aan te bieden. De scholen hoeven zelf geen opvang te verzorgen, maar zijn wel verantwoordelijk voor de aansluiting ervan. Stichting Flore heeft per 1 augustus 2007 voor elke school een convenant met diverse kinderopvangorganisaties afgesloten. In dit convenant zijn afspraken vastgelegd die gelden voor de voor- en naschoolse opvang, eventueel tussenschoolse opvang en vakantieopvang. De kwaliteit in de buitenschoolse opvang moet goed geregeld zijn. Voor kinderen is dit de belangrijkste ontwikkelingsfase in hun leven. Goede kwaliteitsregels hebben een groot maatschappelijk belang. Door overheid en branche-organisaties zijn voor de kwaliteit van kinderopvang al veel afspraken gemaakt. Deze hebben onder andere betrekking op het pedagogisch beleidsplan, verdeling leidster/kind, huisvesting, medezeggenschap en veiligheid. Naast deze basis kwaliteitsafspraken heeft Stichting Flore kwaliteitseisen opgesteld waar een BSO-aanbieder aan moet voldoen. Deze kwaliteitseisen zijn verwerkt in het convenant met de aanbieder. Meer informatie hierover leest u op de website van Stichting Flore: www.stichtingflore.nl Hoofdstuk 4 Aanmelden en inschrijven van leerlingen Zodra uw kind vier jaar is mag het naar de basisschool. Kinderen die voor 1 juni vier jaar worden kunnen worden ingeschreven bij een school zodat de school rekening kan houden met de groepsindeling. Het inschrijven van een leerling geschiedt door middel van een inschrijfformulier. De ouders ondertekenen dit formulier. Daarmee verklaren de ouders dat ze bekend zijn met de inhoud van de schoolgids en de daarin verwoorde afspraken en regels nakomen en dat de leerling aan alle activiteiten van de school deelneemt. Toelating van een kind is niet afhankelijk van het al dan niet voldoen van de vrijwillige ouderbijdrage door de ouders. De inschrijving van een leerling is definitief als de ouders een schriftelijke bevestiging van de directeur hebben ontvangen. De volledige regeling Toelating en Inschrijving van Stichting Flore ligt op de school ter inzage en is te downloaden via www.stichtingflore.nl. U bent verplicht om bij, de eerste keer dat een kind wordt aangemeld op een basisschool, het inschrijfformulier een kopie van het identiteitsbewijs van uw kind te voegen. Hierop staat het BSN (burgerservicenummer) van uw kind en dit heeft de school voor haar administratie nodig. Hoofdstuk 5 Verlofregeling U mag uw kind niet mee op vakantie nemen buiten de schoolvakanties. Doet u dit wel, dan overtreedt u de Leer-

17

plichtwet. U kunt wel bij de schooldirectie een verzoek indienen voor verlof buiten de schoolvakanties. Dat kan alleen als u door uw beroep of dat van uw partner niet weg kunt in de schoolvakanties. Een verzoek tot vrijstelling heet officieel ‘beroep op vrijstelling’. VOORWAARDEN VERLOF VOOR VAKANTIE BUITEN SCHOOLVAKANTIE Wilt u een verzoek tot verlof buiten de schoolvakanties doen? Dan moet dit ten minste aan de volgende voorwaarden voldoen: Het gaat om een gezinsvakantie. De vakantie kan niet plaatsvinden in de vastgestelde schoolvakanties vanwege het beroep van u of uw partner. Het verlof valt niet in de eerste twee weken na de zomervakantie. AANVRAGEN VERLOF VOOR VAKANTIE BUITEN SCHOOLVAKANTIE Dien de verlofaanvraag zo vroeg mogelijk in bij de directeur van de school. Bij voorkeur minimaal 8 weken van tevoren. BEZWAAR MAKEN TEGEN BESLISSING VAKANTIE LEERLING Bent u het niet eens met een beslissing over de vrijstelling? Dan kunt u schriftelijk bezwaar maken bij degene die de beslissing heeft genomen. Bij ongeoorloofd verzuim kunt u een boete verwachten van de leerplichtambtenaar. BENUTTING VAN DE VERPLICHTE ONDERWIJSTIJD De wet vereist dat kinderen na acht jaar basisschool 7.520 uur onderwijs hebben genoten. Hoofdstuk 6 De organisatie van het onderwijs HET BEWAREN VAN LEERLING-GEGEVENS Naast het leerlingvolgsysteem, is er van ieder kind een leerling-dossier. Hierin worden belangrijke gegevens bewaard die later nodig zijn bij de leerlingenbespreking, het schoolkeuzeonderzoek of bij de verwijzing naar het speciaal basisonderwijs. Het beheer van deze dossiers strookt met de wettelijke regels betreffende privacy. Door de school worden nooit onderzoeksverslagen meegestuurd bij uitschrijven van de leerling naar een andere school, zonder toestemming van de ouders. De school heeft de plicht om de nieuwe (vo) school een onderwijskundig rapport te sturen. Ouders hebben inzage in deze informatie. Leerlingdossiers worden nog vijf jaar bewaard nadat het kind de school heeft verlaten en vervolgens vernietigd. Alleen adresgegevens en geboortedata worden bewaard om eventueel te kunnen gebruiken bij reünies. UITSTROOMGEGEVENS VAN LEERLINGEN De inspectie beoordeelt jaarlijks of de leerlingen van onze school op een niveau presteren dat van hen mag worden verwacht. ZORG VOOR HET KIND MET SPECIFIEKE ONDERWIJSBEHOEFTEN Soms kan een nader onderzoek soms op zijn plaats zijn. Hierbij kunnen wij gebruik maken van externe hulp zoals omschreven in een uitgebreid “Zorgplan”. Het zorgplan ligt ter inzage op school.

18

PASSEND ONDERWIJS Soms kunnen kinderen met een verstandelijke en/of lichamelijke beperking toch op onze school het onderwijs volgen want er zijn extra uren en zorg voor beschikbaar. Een leerling kan een indicatie krijgen van een speciale commissie, de Commissie voor de Indicatiestelling (CvI). Er kan dan een ambulante begeleider/ster (deskundige vanuit het speciaal onderwijs) in de school komen ter ondersteuning of ter advisering van de betrokken leerkracht. Speciale hulpmiddelen kunnen worden aangeschaft om het leren zo probleemloos mogelijk te laten verlopen. De directe bekostiging van de rugzak aan school komt per 1 augustus 2014 te vervallen. Bekostiging wordt dan georganiseerd via het samenwerkingsverband. Vanaf 1 augustus 2014 wordt de Zorgplicht ingevoerd. Schoolbesturen moeten dan passend onderwijs op één van de Flore-scholen kunnen aanbieden. De wijze van uitvoering van deze wettelijke verplichting wordt via een “herijking van de zorg” voor de hele regio vastgesteld. Voor meer informatie over toelating en dergelijke kunt u terecht bij de directie. Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen en wordt afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van de kinderen. ONTWIKKELINGSPERSPECTIEF Kinderen die om welke reden dan ook extra zorg of ondersteuning nodig hebben, komen in het zogenaamde zorgteam van de school. In dit zorgteam worden de leerlingen besproken en vervolgens wordt er voor ieder kind een plan gemaakt. Het zorgteam blijft de ontwikkeling van deze kinderen volgen. De leerkrachten van het zorgteam worden ondersteund door een ambulant begeleider. De leerkracht bespreekt met de ouders het ontwikkelingsperspectief en die worden verzocht het perspectief te ondertekenen. De ouders bevestigen daarmee dat zij op de hoogte zijn van de extra ondersteunende activiteiten voor hun kind. Hoofdstuk 7 De invulling van het onderwijs ACTIEF BURGERSCHAP EN SOCIALE INTEGRATIE Wij stellen ons ten doel om het actief burgerschap en de sociale integratie van leerlingen te bevorderen. Actief burgerschap verwijst naar de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Burgerschap kan op verschillende manieren worden ingevuld. Sociale integratie verwijst naar de deelname van burgers, ongeacht hun etnische of culturele achtergrond, aan de samenleving in de vorm van sociale participatie, deelname aan de maatschappij en haar instituties en bekendheid met en betrokkenheid bij uitingen van de Nederlandse cultuur. Het onderwijs binnen onze school: − gaat er mede vanuit dat de leerlingen opgroeien in een pluriforme samenleving; − is mede gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie en − is er mede op gericht dat leerlingen kennis hebben van en kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. Actief burgerschap en sociale integratie wordt ingevuld

in de lessen levensbeschouwelijke vorming/catechese en staatsinrichting. Voor alle scholen van Stichting Flore is het beleidsdocument Actief Burgerschap en sociale integratie vastgesteld. Dit document is te downloaden van de site van Stichting Flore. SOCIALE VEILIGHEID Bij sociale veiligheid binnen de school gaat het niet alleen om het feit dat leerlingen, ouders, personeel, vrijwilligers en stagiaires veilig zijn op school, maar ook dat ze zich veilig voelen. Daarom wordt er planmatig gewerkt aan het veiligheidsbeleid. Dit beleid is erop gericht leerlingen, ouders, personeel, vrijwilligers en stagiaires een veilige omgeving te bieden. Voor alle scholen van Stichting Flore is het beleidsdocument Sociale Veiligheid vastgesteld. Dit document is te downloaden van de site van Stichting Flore. Hoofdstuk 8 De ouders: inspraak en informatie DE BETROKKENHEID VAN DE OUDERS Een goed contact met de ouders is heel belangrijk. Natuurlijk, het gaat immers om het wel en wee van uw kind. Maar de school houdt u op de hoogte van wat er verder allemaal op school gebeurt. We stellen het anderzijds ook op prijs als u de school van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Immers: een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welzijn van uw kind. Er zijn verschillende manieren waarop u als ouder betrokken kunt zijn bij onze school en waarop de school u informeert over uw kind of onze school. INFORMATIEVOORZIENING NAAR DE NIET-VERZORGENDE OUDER In het Burgerlijk Wetboek wordt bepaald in art. 1:377b dat: de gezagsouder de nietgezagsouder op de hoogte dient te stellen omtrent kwesties als leerprestaties en schoolkeuze. De school mag ervan uitgaan dat de ouders elkaar informeren over de schoolzaken en elkaar op de hoogte brengen over schriftelijke informatie van school, rapporten, ouderavonden, huisbezoeken en voortgangsgesprekken. Wanneer de gezagsouder de informatie echter niet verstrekt aan de niet-gezagsouder wordt in het Burgerlijk Wetboek bepaald in art. 1:377c dat: de scholen wettelijk verplicht zijn om de nietgezagsouder informatie te verstrekken. De informatie moet bestaan uit belangrijke feiten en omstandigheden. Deze moet bovendien betrekking hebben op het kind (de kinderen) of op diens verzorging en opvoeding/ontwikkeling. De niet-gezagsouder dient nadrukkelijk te vragen om de informatie. Voor de leerkrachten is de gezaghebbende ouder het directe contactpersoon betreffende de ontwikkelingen en voortgang van het kind. Alleen informatie die ook de gezagsouder heeft ontvangen, mag worden verstrekt. MEDEZEGGENSCHAP U kunt als ouder of als medewerker op schoolniveau en op stichtingsniveau meepraten. pagina 15 van 57 MR op de school Elke school heeft een eigen medezeggenschapsraad (MR). Ouders en medewerkers kunnen zich verkiesbaar stellen voor deze raad. De MR praat onder andere over de onderwijskundige doelen

van de school, het schoolplan, het financieel beleid van de school en de organisatie van de school. U kunt bij de directie van uw school meer informatie opvragen over de MR. GMR van Stichting Flore Als u mee wilt praten over zaken die alle scholen raken, dan kunt u zich aanmelden bij de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR praat onder andere mee over het meerjarenplan, het financieel beleid van de stichting en andere beleidszaken en telt 24 zetels; 12 ouderzetels en 12 personeelszetels. Binnen de GMR zijn drie werkgroepen werkzaam: Onderwijs, Personele Zaken en Middelen. De GMR kent een dagelijks bestuur (DB) van drie leden. Zij dragen zorg voor de dagelijkse gang van zaken van de GMR, overleggen met de voorzitters van de werkgroepen en onderhouden contact met het CvB en het servicekantoor. Voor vragen op het gebied van medezeggenschap kunt u terecht bij het DB: iedere donderdag telefonisch bereikbaar 072-5660238 of via de mail: [email protected]. SCHOOLGIDS/JAARKALENDER: PROCEDURE SCHOOLGIDS Wij vinden de betrokkenheid van de ouders bij de ontwikkeling van de schoolgids van belang omdat de gids ook bedoeld is voor de ouders. De leden van de MR denken en lezen mee met de leerkrachten tijdens het opzetten van de gids. De MR heeft instemmingsrecht op de schoolgids. Indien u wensen heeft betreffende de schoolgids of suggesties voor verbetering, kunt u contact opnemen met een lid van de MR of de directeur van de school. De schoolgids wordt ieder jaar opnieuw vastgesteld en wordt uitgereikt aan ouders die zich bezig houden met de keuze van een basisschool of die een kind komen aanmelden. Op aanvraag krijgt ieder gezin met kinderen op onze school jaarlijks de gids uitgereikt. De gids ligt voor alle ouders ter inzage in de school en is op de website van de school te vinden. In de jaarkalender staat meer gedetailleerde informatie over het komende schooljaar. Het doel is om u te informeren over veel praktische zaken. SCHOOLPLAN De onderwijsinhouden en doelen staan beschreven in een schoolplan. Het schoolplan geldt voor een periode van vier jaar en is een intern instrument om ons houvast te bieden bij de gemaakte beleidskeuzes en bij de verdere planning van de uitvoering van dit beleid. In de tweede plaats dient het schoolplan om verantwoording af te leggen aan het eigen bevoegd gezag, Stichting Flore, en de Inspectie van het Onderwijs. De inspectie bezoekt scholen en beoordeelt onder andere of scholen aan de wettelijke eisen voldoen. Bij de totstandkoming van het schoolplan is de medezeggenschapsraad al in een vroeg stadium betrokken en is er gebruik gemaakt van een ouderenquête, leerlingenenquête, leerkrachtenquête, de uitkomsten van de laatste inspectiebezoeken en een eigen sterkte- en zwakte analyse. Het schoolplan wordt geschreven voor een periode van vier jaar. DE OUDERVERENIGING EN OUDERRAAD (OR) Elke Floreschool heeft een oudervereniging. Met het aanmelden van uw kind op de basisschool wordt u automatisch lid van de oudervereniging. De oudervereniging stelt zich ten taak het

19

onderwijs voor zowel leerling als leerkracht zo aantrekkelijk mogelijk te maken. pagina 16 van 57 Het bestuur van de vereniging (de ouderraad) probeert dit te realiseren in goed overleg met het team en de directie. U kunt hierbij denken aan activiteiten als Sinterklaasfeest, kerstmaaltijd en schoolreisje. Ook u als ouder kunt over deze activiteiten meedenken en meebeslissen tijdens de openbare jaarvergaderingen. DE OUDERBIJDRAGE Het is op school gebruikelijk dat ouders jaarlijks, met goedkeuring van de MR, een vrijwillige bijdrage betalen aan de oudervereniging. Deze bijdrage wordt gevraagd om activiteiten te kunnen bekostigen die buiten het normale lesprogramma vallen. Het gaat hierbij om kosten voor: - feestelijke activiteiten als Sinterklaas en kerstfeest - schoolreisje - activiteiten als museumbezoek/thema-avond/scholierenwedstrijden - culturele zaken - kamp groep 8. De ouderbijdrage wordt in de algemene ledenvergadering van de oudervereniging vastgesteld en heeft - wettelijk - een vrijwillig karakter. De contactpersonen van de ouderraad worden vermeld in de jaargids. Hoofdstuk 9 Rechten en plichten van ouders/verzorgers, leerlingen, directie en het bestuur KLACHTEN Overal waar gewerkt wordt worden fouten gemaakt, of gaat iets niet helemaal zoals gedacht. Dat is binnen onze stichting niet anders. Zo kan het voorkomen dat u een klacht heeft. Bij Stichting Flore zien wij een school als onderwijsgemeenschap waar medewerkers, kinderen en ouders gezamenlijk er voor zorgen dat de kinderen het beste uit zichzelf kunnen halen. Daarbij is het van groot belang om goed te communiceren over de goede, maar ook de minder goede zaken. Het is in aller belang om deze zaken bespreekbaar te maken en samen met betrokkenen op te lossen. Goed overleg Zaken waarvan u van mening bent dat het anders kan, kunt u in eerste instantie bespreken met de leerkracht van uw kind en/of de directeur van de school. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school kunt u in goed overleg oplossen. Wanneer het gesprek met de school niet tot het gewenste resultaat leidt, kunt u contact opnemen met het College van Bestuur van Stichting Flore via telefoonnummer 0725660200 of u kunt het klachtenformulier op de site invullen. www.stichtingflore.nl VERTROUWNESPERSOON Op elke school is een vertrouwenspersoon aangesteld. U kunt tevens terecht bij de vertrouwenspersoon van Stichting Flore, de heer R. Musman van de Onderwijsbegeleidingsdienst Noordwest Holland. Ook de heer Musman gaat eerst na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt en of u eerst heeft geprobeerd het probleem met de betrokkene of met de schoolleiding op te lossen. De heer Musman is bereikbaar onder nummer 0229-259380 of 06-52346536. KLACHTENREGELING Voor alle scholen van Stichting Flore is de Klachtenregeling van toepassing. Deze klachtenregeling is alléén van toepassing wanneer het overleg met de

20

school en het overleg met het College van Bestuur niet tot tevredenheid heeft geleid. Met deze regeling hoopt Stichting Flore bij te dragen aan een goede communicatie over problemen en klachten en een, naar tevredenheid van alle partijen, acceptabele oplossing. De klachtenregeling van Stichting Flore kunt u downloaden van onze site www.stichtingflore.nl. Ook kunt u daar het klachtenformulier invullen. Ernstige klachten kunnen vervolgens aangemeld worden bij de Landelijke Bezwaren-, geschillen en klachtencommissie voor het Katholiek onderwijs. Postbus 82324, 2508 EH Den Haag, van 9.00 – 12.00 uur. Klachtencommissie tel. 070 - 392 55 08 Geschillen en bezwarencommissie tel. 070 – 345 70 97 [email protected] De vertrouwensinspecteur van de schoolinspectie is bereikbaar via het Meldpunt 0900-1113111. U kunt hier terecht wanneer het gaat om intimidatie, fysiek en psychisch geweld. MELDCODE KINDERMISHANDELING Stichting Flore hanteert het landelijk vastgesteld Protocol Kindermishandeling dat is vastgesteld voor alle beroepskrachten die werken met kinderen tot 19 jaar door Bureau Jeugdzorg Agglomeratie Amsterdam/Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Amsterdam en Bureau Jeugdzorg Noord-Holland/Adviesen Meldpunt Kindermishandeling NoordHolland. U kunt dit protocol downloaden via www.protocolkindermishandeling. nl. Beroepskrachten hebben een bijzondere verantwoordelijkheid voor de veiligheid van de kinderen en ouders met wie zij in hun werk te aken hebben. Zij zijn degenen die in actie moeten komen als er mogelijk sprake is van kindermishandeling of huiselijk geweld. Elke school heeft een aandachtsfunctionaris aangesteld. Deze aandachtsfunctionaris is het eerste aanspreekpunt voor teamleden, ouders en hulpverleningsinstanties bij vermoeden van kindermishandeling. Alle aandachtsfunctionarissen op de scholen van Stichting Flore zijn geschoold in het hanteren van dit protocol. Wie de aandachtsfunctionaris op onze school is, vindt u in de bijlage. VRAGEN OVER ONDERWIJS Het beleid van de rijksoverheid is erop gericht alle vragen bij één “loket” binnen te laten komen. Dat loket is Postbus 51. De Inspectie beantwoordt geen telefonische vragen meer van ouders. De volgende informatie is van belang: Inspectie van het onderwijs info@ owinsp.nl www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (loket 51). SCHORSING – VERWIJDERING Schorsen of verwijderen doen wij niet graag. Toch gaan wij hiertoe over als er gegronde redenen voor zijn. Schorsen is een maatregel wanneer het bevoegd gezag of de directie bij ernstig wangedrag onmiddellijk moet optreden en er tijd nodig is voor het zoeken naar een oplossing. Verwijderen is een maatregel bij zodanig ernstig wangedrag dat het College van Bestuur concludeert dat de relatie tussen school en leerling (ouders) onherstelbaar is verstoord. Redenen om een leerling te schorsen en of te verwijderen zijn: - Het gedrag van de leerling is dusdanig dat het zijn eigen ontwikkeling en veiligheid in de weg staat. - Het gedrag van de leerling is dusdanig dat dit het gevoel van veiligheid en het welzijn van andere leerlingen

of de leerkrachten in gevaar brengt. - De leerprestaties van de leerling zijn zodanig dat er op school geen mogelijkheden meer zijn om onderwijs te volgen passend bij het niveau van de leerling. - De ouders van de leerling oefenen fysiek geweld uit tegenover leerlingen of leerkrachten. De volledige Regeling Schorsing en Verwijdering van leerlingen ligt ter inzage op school en is te downloaden via www. stichtingflore.nl. Deze maatregelen vallen onder de verantwoording van het College van Bestuur en worden slechts gebruikt na zorgvuldig onderzoek, na overleg met bijvoorbeeld de inspectie en na advies van een jurist. SPONSORING Sponsoring gaat om elke vorm van verstrekking van geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan de directie van de school, de leerkrachten, het niet-onderwijzend personeel of de leerlingen, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt waarmee leerlingen of hun ouders in schoolverband worden geconfronteerd. Sponsoring mag geen enkele invloed hebben op de inhoud van het onderwijs. Schenkingen vallen niet onder sponsoring omdat er geen vorm van tegenprestatie verwacht wordt. Elk voornemen tot sponsoring wordt door de directie met de medezeggenschapsraad besproken. De directie van de school is te allen tijde verantwoordelijk voor hetgeen binnen de schoolorganisatie ten aanzien van sponsoring plaatsvindt. Als beleid conformeert Stichting Flore zich aan de richtlijnen van het Ministerie van OCW. Zie hiervoor www.minocw.nl/sponsoringen. WETTELIJKE AANSPRAKELIJKHEID Hoe is uw kind verzekerd? Stichting Flore heeft een uitgebreid verzekeringspakket afgesloten voor alle scholen. Naast de wettelijk verplichte aansprakelijkheidsverzekering is er een schoolongevallenverzekering, een schoolevenementenverzekering en een doorlopende reisverzekering. De verzekeringen gelden voor personeel, kinderen en hulp/overblijfouders. Dit betekent onder andere dat kinderen verzekerd zijn tijdens schooltijden en een kwartier ervoor en erna. Ook zijn de kinderen en hulpouders verzekerd tijdens overblijven, schoolreisje, schoolkamp en andere schoolse activiteiten. Let wel: schade ten gevolg van eigen onzorgvuldig handelen blijft de verantwoordelijkheid van de ouders. Indien kinderen elkaar onder schooltijd schade berokkenen worden de kosten op de verzekering van de ouders verhaald en niet door de schoolverzekering gedekt. Het is niet noodzakelijk om een ongevallen-inzittenden-verzekering voor uw auto af te sluiten wanneer u voor schoolactiviteiten kinderen vervoert. De school heeft een verzekering werkgeversaansprakelijkheid verkeersdeelnemers die ook van toepassing is op vrijwilligers en ouders. Kinderen jonger dan 12 jaar en korter dan 1,50 meter moeten gebruik maken van een stoelverhoger. Iedere gordel moet worden gebruikt en op de achterbank zijn dit er dikwijls drie. Kinderen mogen nooit los in de auto vervoerd worden.

Hoofdstuk 10 Praktische zaken MEDICIJNVERSTREKKING EN MEDISCHE HANDELINGEN Wanneer het nodig is dat uw kind onder schooltijd (bijvoorbeeld) medicijnen moet innemen, dan kan de leerkracht hier onder bepaalde voorwaarden zorg voor dragen. Het protocol ‘Medicijnverstrekking en medische handelingen op basisscholen’ ligt ter informatie bij de directie of is te downloaden via www.stichtingflore.nl. SCHOONMAAK Stichting Flore heeft voor alle scholen de schoonmaak via een Europese aanbesteding ondergebracht bij Succes en Asito. Klachten over de hygiëne en netheid in de school kunt u neerleggen bij de directie. Hoofdstuk 11 Veiligheidsbeleid Op grond van de Arbo-wet moeten alle scholen een veiligheidsplan hebben. Voor de scholen onder Stichting Flore is een gezamenlijk Arbo-beleidsplan ontwikkeld. In dit beleidsplan worden afspraken rond fysieke en sociale aspecten van veiligheid geregeld. Aan dit plan is een overzicht “Veiligheid Gezondheid, Welzijn en Milieu” gekoppeld. Daarin worden op een praktische manier documenten, afspraken en adressen die onze school aangaan, zichtbaar, en dus toegankelijk gemaakt. In het beleidsplan worden ook de koppelingen aangegeven naar vastgestelde beleidsdocumenten op bestuursniveau en worden de acties beschreven voor het plan van aanpak van de organisatie. Op onze school is de directeur preventie-verantwoordelijke. Hij/zij is het aanspreekpunt in de school voor de leerlingen, teamleden, ouders en externe partijen. In de uitvoering wordt de directie ondersteund door onze BHV-ers (bedrijfshulpverleners) en de leerkrachten. Iedere vier jaar vindt op school een RI&E (Risico Inventarisatie en Evaluatie) plaats. Daarbij wordt de Arbodienst ingeschakeld. In overleg met de BPM (Bovenschools Preventie Medewerker) van Flore en na afstemming met MR van de school, wordt het plan van aanpak van de school vastgesteld. Algemene zaken voortkomend uit de RI&S van alle Florescholen worden gekoppeld en uitgewerkt in het plan van aanpak van Stichting Flore. De school voldoet aan de wettelijke eis van het benodigde aantal bedrijfshulpverleners in de school. Deze bedrijfshulpverleners worden jaarlijks geschoold in o.a. de Flore Kwekerij

21