SCHOOLGIDS Camphusianum: gericht op de toekomst met oog voor het verleden

SCHOOLGIDS 2015-2016

Camphusianum: gericht op de toekomst met oog voor het verleden.

ANNE FRANK

SNORRO

MIDZOMERNACHTDROOM

THEATERMARATHON LEERJAAR II JUNI 2015

LANG EN GELUKKIG

Met genoegen bieden wij u de Schoolgids van het Gymnasium Camphusianum voor het cursusjaar 2015-2016 aan. De gids beoogt u op duidelijke en inzichtelijke wijze te informeren over de onderwijsdoelen en de structuur van onze school, de bijzondere voor­zieningen voor leerlingen, de manier waarop de onderwijstijd wordt benut, de gelde­lijke bijdrage, de jaaragenda en de rechten (èn plichten) van àlle bij onze school betrokkenen. In onze samenleving neemt het voortdurend leren een steeds belangrijker plaats in. Daarbij worden niet alleen aan kennis en inzicht, maar ook aan sociale vaardigheid hoge eisen gesteld. Het Gymnasium Camphusianum wil op al deze gebieden een kansrijke school zijn. Kansrijk onderwijs bieden is een uitdaging die wij als school graag aangaan. Voor de leerlingen is het een uitdaging om optimaal gebruik te maken van de faciliteiten; voor ouders en verzorgers is het een uitdaging om mee te denken met de onderwijsdoelstellingen en de begeleiding van leerlingen. In deze gids vindt u op de pagina’s 16 en 17 een terugblik op bijzondere momenten in het cursusjaar 2014-2015. Van onze landskampioenen atletiek tot de lopers van de Bevrijdingsvuurestafette in de vroege ochtend op 5 mei jl., van dansers uit klas 1 tot U-Talenters uit klas 5 in hun schoolmodule “moleculaire gastronomie” en van fietsen op de Via Appia tot vijf geslaagden in de familie Buirma bij de diploma-uitreiking in de Grote Kerk. En niet te vergeten de muurtekst van mw. Van der Lee bij haar afscheid na 30 jaren Camphusianum: Gutta cavat lapidem, non vi, sed saepe cadendo “Een druppel holt een steen uit, niet door geweld, maar door dikwijls te vallen.” Ik hoop en verwacht ook, dat we in het nieuwe cursusjaar weer gedenkwaardige momenten zullen meemaken, in en buiten de les, in en buiten de school. En tegelijkertijd wens ik alle leerlingen toe, dat zij overeenkomstig de tekst van Ovidius serieus en volhardend omgaan met hun schoolwerk. Die combinatie zorgt voor succes én plezier in de school!

Waar in deze schoolgids ’hij’ of ’hem’ staat vermeld, kan in voorkomende gevallen uiteraard ook ‘zij’ of ‘haar’ worden gelezen; hetzelfde geldt voor ‘leerling’ of ‘ouder(s)’:dit kan ook ‘leerlinge’ of ‘verzorger(s)’ zijn.

Het 132e schooljaar van ons stedelijk gymnasium start met ruim 730 leerlingen, waarvan 119 examinandi. Het vak Algemene Natuurwetenschappen (ANW) is afgeschaft, een werkgroep zal een nieuw, uitdagend bovenbouwvak proberen te ontwikkelen. Tegelijkertijd zal de stuurgroep Lessentabel en jaarrooster een voorstel doen voor een aangepaste lessentabel, met de overgang van een periodenrooster naar een jaarrooster. Een spannend en ingewikkeld vraagstuk waarover Medezeggenschapsraad, Oudervereniging en Leerlingenraad hun advies, mening en oordeel zullen geven. Op deze manier maken we een sterk plan voor de komende 10 jaar van onze schoolgemeenschap. Onze school draagt de naam van Dirck Rafaëlszn Camphuysen, een man die er steeds naar streefde mensen met uiteenlopende opvattingen te laten samenwerken en samenleven. Respect voor de ander en diens levensbeschouwelijke overtuiging zijn daarbij het uitgangspunt. In de geest van onze patroon proberen wij ook dit cursusjaar weer een goed werk-, leef- en schoolklimaat te scheppen. Het motto van het Gymnasium Camphusianum luidt immers ·˘’ ÙÔ› Â’ÛÌ¤Ó oftewel: ’wij zijn onszelf’! Namens de schoolleiding, Hans Ruitenbeek, rector h.t.

VOORWOORD

1

INHOUD

2

Voorwoord

1

2014/2015 in beeld

..................................................

2

Klachtenregeling

.....................................................

3

..............................................................

Inhoudsopgave De organisatie

- De inspectie Voortgezet Onderwijs - Bevoegd Gezag - Bestuursbureau - Schoolleiding - Schoolgegevens - Administratie - Namen en bereikbaarheid personeel

Medezeggenschap

..........................................

8

- De Medezeggenschapsraad en Gemeen­ schappelijke Medenzeggenschapsraad

Mediatheek/lestijden/vakanties....... 9 - De mediatheek - Lestijden - Vakanties cursusjaar 2014/2015

Onderwijs en begeleiding

................... 10

- De gymnasiale opleiding - De kleinschaligheid - Het pedagogisch klimaat - De onderbouw - iPad in de klas - De bovenbouw - Begaafdheidsprofielschool (BPS) - Bèta Excellent - Breed taalonderwijs - Internationalisering - En dan ook nog... - De studieles - De studie- en huiswerkbegeleiding - De speciale leerlingbegeleiding - De mentor en hulpmentoren - De decaan - De taak van de vakdocent

Praktische informatie

............................... 15

- De buitenschoolse activiteiten en excursies - Het Schoolfonds - Schoolverzekering - Portretrecht - Gratis schoolboeken

....................................... 16

............................................ 18

- Wat te doen bij klachten? - Traject van de afhandeling klacht binnen de school/binnen de stichting (intern) - Traject van de afhandeling klacht via de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (extern) - Klachtenregeling Stichting OVO - Vertrouwensinspecteur - Meldplicht seksueel misbruik - Vertrouwenspersoon Integriteit (VPI)

Gezondheidszorg

............................................ 19

Bevorderingsnormen De leerlingen

................................ 20

....................................................... 21

- De Leerlingenraad - De GGC - De GDC - Utile Dulci - SPartacus

De ouders

................................................................. 22

- De contacten tussen de ouders en het Gymnasium Camphusianum - De ouderavonden en cijferrapportage - Informatie en Ouderportal - De ouders zijn welkom! - De ouders zijn actief! - De Oudervereniging - Bestuurssamenstelling Oudervereniging

Gedragsregels

...................................................... 24

- Algemene gedragsregels - Absentie - Te laat komen - Absentencontrole

Lessentabellen .................................................... 26 cursusjaar 2015-2016 - Lessentabel onderbouw - Lessentabel bovenbouw

Kalendarium ......................................................... 28 cursusjaar 2015-2016 Fotocollage On stage 2015.................... 32

De Inspectie Voortgezet Onderwijs

Bestuursbureau

De Inspectie Voortgezet Onderwijs ziet toe op de deugdelijkheid en de kwaliteit van het onder­wijs. De Inspectie VO wordt door Bevoegd Gezag en directie van het Gymnasium Camphusianum zowel periodiek als door middel van diverse documenten geïnformeerd.

Het bestuursbureau is ter ondersteuning van het bestuur en de scholen. Het adres van het bestuursbureau van Stichting OVO is:

De inspecteur voor het Gymnasium Camphusianum is: mevr. drs Y.H.M.P. Leenen Inspectiekantoor Tilburg Postbus 88 5000 AB Tilburg T : (088) 669 63 16

Bevoegd Gezag Het Gymnasium Camphuisianum is onderdeel van de Stichting voor Openbaar Verenigd Onderwijs in Gorinchem en de regio (Stichting OVO). Het college van bestuur van de stichting is het bevoegd gezag van de school. Het college van bestuur wordt gevormd door de bestuurder: drs B.J.J. Kollmer. Hij is te bereiken via het bestuursbureau. Raad van Toezicht Het toezicht wordt uitgeoefend door een Raad van Toezicht die uit zeven leden bestaat. Zij houden toezicht op de continuïteit van de organisatie en op het functioneren van het college van bestuur. Voor de samenstelling van de Raad van Toezicht verwijzen wij u naar de website van Stichting OVO www.stichtingovo.nl.

Stichting OVO Spijksedijk 28F 4207 GN Gorinchem T 0183-650 470 F 0183-683 389 E [email protected] W www.stichtingovo.nl

Schoolleiding De schoolleiding is belast met de algehele dagelijkse leiding van de school. De rector vertegenwoordigt de school namens het Bevoegd Gezag, zowel intern als extern. Er is een taakverdeling van alle schoolse zaken afgesproken, zowel binnen de schoolleiding als met het Bevoegd Gezag. Rector: drs J.C. Ruitenbeek Plv. rector: drs M.H.J.G. Osseforth Coördinatoren: E.W. Gerards, mevr. drs M.B.A. van Duffelen en P. van Dijk

Schoolgegevens Gymnasium Camphusianum Vroedschapstraat 11 4204 AJ Gorinchem T : (0183) 62 23 88 F : (0183) 64 91 68 E : [email protected] W : www.camphusianum.nl

Administratie De administratie is geopend op ma-wo-vr van 08.30 tot 16.30 uur en di-do van 08.30 tot 12.30 uur. Telefonisch bereikbaar via: 0183 622388 of via [email protected].

DE ORGANISATIE

3

DE ORGANISATIE

4

Namen en bereikbaarheid personeel Directie drs J.C. Ruitenbeek rector, personeel, financiën en gebouw De Twee Morgen 29 4196 JS Tricht M : 06 14 98 60 22 E : [email protected] drs M.H. J.G. Osseforth plv. rector, leerlingzaken en onderwijs Huijgensstraat 13 3341 VD H.I. Ambacht T : (078) 681 87 29 E : [email protected] Secretariaat mevr. A.N.C. Parel T : (0183) 65 13 64 E : [email protected] Coördinatie leerjaren

Decanaat mevr. drs B. Dolman decaan Kievitweide 108 3993 DG Houten T : (030) 635 27 55 E : [email protected] Speciale Leerlingbegeleiding mevr. drs C.C.M. van Eeden-Schepers zorgcoördinator, counseling Dr. Hiemstralaan 70 4205 KN Gorinchem T : (0183) 62 74 86 E : [email protected] G.A. Pruissen counseling, faalangstreductietraining Anna Bijnstraat 1 4207 KA Gorinchem M : 06 18 68 78 45 E : [email protected]

E.W. Gerards coördinator leerjaren 1 en 2 Schrijnwerkerstraat 13 4204 GP Gorinchem M : 06 23 97 65 22 E : [email protected]

mevr. N.M. Meeuwse faalangstreductietraining prof. Hugo de Vrieslaan 16 3571 GH Utrecht T : (030) 272 4606 E : [email protected]

mevr. drs M.B.A. van Duffelen-Meyers coördinator leerjaren 3 en 4 Luchtenburgstraat 4 4158 DA Deil M : 06 23 97 66 55 E : [email protected]

mevr. drs M.A. van der Leeuw begeleiding autistisch spectrum Dirk Vreekenstraat 131 1019 DP Amsterdam T : (020) 692 84 69 E : [email protected]

P. van Dijk coördinator leerjaren 5 en 6 Salamander 12 2954 BE Alblasserdam M : 06 23 97 52 76 E : [email protected]

mevr. S.M. Daniëls begeleiding dyslexie Dina Appeldoornpad 12 4207 JG Gorinchem T : (0183) 63 23 75 E : [email protected]

Docenten mevr. drs J.M. Adriaanse-Teeuw (Ad) klassieke talen, grammatica E : [email protected] mevr. M. van Amersfoort (Am) Frans, mentor 3A, stuurgroep BPS E : [email protected] drs R.P. Baelde Jansen MA (Bj) geschiedenis, mentor 4 E : [email protected] H. Beems (Bs) wiskunde, mentor 2A E : [email protected] drs J.A.A.M. van den Boom (Bo) klassieke talen, mentor 5/6 E : [email protected] mevr. drs C.A. Braken-Visser (Bk) Nederlands, grammatica E : [email protected] drs D. van Bree (Br) aardrijkskunde, mentor 1A E : [email protected] drs ir. N. Buffinga (Bf) technisch ontwerpen E : [email protected] mevr. S.M. Daniëls (Da) Nederlands, grammatica, begeleider SPartacus, bhv E : [email protected] mevr. W.L. Dean M.S. (Dn) Engels, mentor 3D, Cambridge Engels E : [email protected] mevr. drs A. Dekker (De) klassieke talen, mentor 5/6 E : [email protected] C.L. Diem MEd (Dm) aardrijkskunde E : [email protected] dr. J. van Diggelen (Dg) biologie, mentor 2E E : [email protected]

P. van Dijk (Dk) wiskunde E : [email protected] mevr. ir. I.M.E. Dijkslag (Dij) biologie, natuurkunde, mentor 2B E : [email protected] mevr. M. Dijkstra (Ds) Engels, bhv E : [email protected] mevr. drs B. Dolman (Do) Engels E : [email protected] mevr. drs M.B.A. van Duffelen-Meyers (Df) aardrijkskunde, stuurgroep BPS E : [email protected] mevr. drs C.C.M. van Eeden-Schepers (Ee) geschiedenis, bhv E : [email protected] R.P.J. van Eeden MEd (Ed) wiskunde, mentor 5/6, toetscoördinator, begeleider GDC E : [email protected] dhr. T.J. Frieke BMEd (Fr) muziek E : [email protected] E.W. Gerards (Ge) Engels E : [email protected] mevr. M.T.J. van der Grint (Gr) maatschappijleer, mentor 5/6 E : [email protected] mevr. L.J.C. Hage MA (Hg) Frans, Delf Frans E : [email protected] mevr. P.P. van Herp BEd (He) wiskunde, mentor 2C E : [email protected] mevr. dr. M.M.G. van den Hil-Wijdeveld (Hl) scheikunde, mentor 5/6, stuurgroep BPS E : [email protected]

DE ORGANISATIE

5

DE ORGANISATIE

6

mr. J.A.J. van den Hurk MA (Hk) klassieke talen, mentor 1D E : [email protected]

A. Marakis (Ma) Duits E : [email protected]

mevr. M.C. Grijzenhout MA (Gh) geschiedenis, mentor 1C E : [email protected]

mevr. drs H.E. van der Meer-de Kooter MA (Mr) klassieke talen, mentor 5/6, bhv E : [email protected]

mevr. B. Karsten-Walthaus BSc (Ka) wiskunde, mentor 4 E : [email protected]

mevr. N.M. Meeuwse (Me) beeldende vorming, kunst, mentor 5/6 E : [email protected]

mevr. drs S.A. Kleyn-de Kuyper (Kk) Nederlands, letterkunde, grammatica, stuurgroep BPS E : [email protected]

mevr. M. Nolten MA (No) Engels, mentor 4 E : [email protected]

mevr. P.H. Klompé (Kl) wiskunde, mentor 3C E : [email protected] mevr. A.M. Konijn (Ko) lichamelijke opvoeding, mentor 1E E : [email protected]

drs M.H.J.G. Osseforth (Os) klassieke talen, stuurgroep BPS E : [email protected] A. Philipsen (Ph) Nederlands, letterkunde, mentor 4 E : [email protected]

R.J. Kroon MEd (Kr) Nederlands, letterkunde, mentor 5/6 E : [email protected]

G.A. Pruissen (Pr) lichamelijke opvoeding, mentor 1B, bhv, begeleider GDC E : [email protected]

mevr. drs E.M. van der Laan (Ln) biologie, mentor 4 E : [email protected]

mevr. M. Rademaker (Ra) lichamelijke opvoeding, mentor 2D E : [email protected]

ir. B.C.H. van de Laar (Lr) natuurkunde, mentor 5/6, bhv E : [email protected]

drs W. van Ruiswijk (Rw) Frans, mentor 5/6 E : [email protected]

mevr. drs M.L. Landa (Ld) Duits E : [email protected]

drs J.C. Ruitenbeek (Ru) aardrijkskunde E : [email protected]

mevr. drs M.A. van der Leeuw (Lw) drama E : [email protected]

mevr. L. Sedik (Se) stagiair Frans E : [email protected]

A.M. van Leeuwen MPhil (Lf) filosofie, natuurkunde, mentor 5/6, stuurgroep BPS E : [email protected]

drs H.W. Sommer (So) natuurkunde, mentor 4 E : [email protected]

drs K.E. Lutterkort (Lu) klassieke talen, mentor 5/6 E : [email protected]

M. den Uijl MA (Um) klassieke talen, mentor 4, begeleider debating E : [email protected]

mevr. mr. F. de Valk-van der Rhee MA (Va) Duits, Goethe Duits, mentor 5/6 E : [email protected] mevr. E.W. Veldhuizen BEd (Ve) Nederlands E : [email protected] drs F.J.W. Verhoeff (Vf) economie, m&o, mentor 5/6, begeleider Utile Dulci E : [email protected] mevr. W.M. Vis (Vs) beeldende vorming, kunst, mentor 3B, bhv E : [email protected] D. Verwijmeren MSc (Vw) scheikunde, wiskunde, mentor 4, begeleider GGC E : [email protected] ing. K. Visser MEd (Vr) wiskunde, mentor 5/6 E : [email protected] drs G.W.A.S. van der Vliet (Vl) geschiedenis E : [email protected] drs A.B. Wessels (We) economie, m&o E : [email protected] drs J. van der Zee Duits E : [email protected]

Onderwijs Ondersteunend Personeel mevr. P.J.M. van Arum-Swanink (Ar) technisch onderwijs assistent, mentor 2B, bhv E : [email protected] mevr. M.B.A. van den Boorn (Bn) roosterzaken, applicatiebeheer E : [email protected] mevr. S.R. Dieleman-Kooiman (Dl) begeleider Maatschappelijke Stage (MaS) E : [email protected] mevr. M.M.H.G. van Doorn (Dr) technisch onderwijs assistent, bhv E : [email protected] N. van Dulst (Du) conciërge, bhv E : [email protected] mevr. dr. L.C.M. Hartkamp-Commandeur (Hp) begeleider/ontwikkelaar practica en modules sk E : [email protected] H.F.G. Hurkmans (Hu) ICT-coördinator, bhv E : [email protected] mevr. I. Kooiman-Scholten (Km) medewerker mediatheek E : [email protected] J. Nikoladze (Ni) kopieerassistent E : [email protected] mevr. M.W. Mijnsbergen-Geerts (Mb) mediathecaris E : [email protected] mevr. A.N.C. Parel (Pa) secretaresse, leerlingadministratie, financiën, bhv E : [email protected] mevr. A. van der Stelt (St) conciërge, medewerker mediatheek, bhv E : [email protected] H.J.P. Tuinenburg (Tu) technisch onderwijs assistent, bhv E : [email protected] J. Waltheer (Wh) conciërge/beheerder, bhv E : [email protected]

DE ORGANISATIE

7

MEDEZEGGENSCHAP

8

De Medezeggenschapsraad en Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad In de school functioneert een Medezeggenschaps­ raad (MR). In deze MR zijn de oudergeleding (3 leden), de leerlingengeleding (2 leden) en de personeelsgeleding (5 leden) vertegenwoordigd. De MR voert overleg met de schoolleiding over alle zaken die het functioneren van de schoolorganisatie betreffen. Ongeveer 6 maal per jaar komt de MR bijeen in vergadering. De MR onderhoudt nauwe contacten met de organen/groepen die elke geleding vertegenwoordigt: de oudervereniging, de leerlingenraad en het personeel. De regels voor de medezeggenschap door de MR (advies- en/of instemmingbevoegdheid van de geledingen) zijn vastgelegd in het Reglement Medezeggenschapsraad. Naast de MR functioneert de Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad (GMR). In deze medezeggenschapsraad bespreken vertegenwoordigers van de bij de stichting OVO aangesloten scholen voor voortgezet onderwijs (Merewade College en Camphusianum) zaken met het Bevoegd Gezag die school-overstijgend zijn: aangelegenheden van gemeenschappelijk belang voor beide scholen. Zaken die alleen betrekking hebben op één van beide scholen komen in de MR van de betreffende school aan de orde en niet in de GMR. De GMR wordt gevormd door leden uit de oudergeleding en personeelsgeleding van de medezeggenschapsraden van beide scholen. Beide scholen leveren elk 2 ouders en 2 personeelsleden voor de GMR die derhalve uit 8 personen bestaat. De GMR vergadert 4 maal per jaar met de Bestuurder.

Samenstelling MR in cursusjaar 2015 – 2016: Ouders: dhr. R. Ruijters (voorzitter)0183-633181 dhr. G. van Ballegooijen *0183-442485 mw. M. van der Esch0183-637811 Personeel: dhr. G.A. Pruissen (secretaris)06-18687845 mw. M. van Amersfoort0183-660618 dhr. D. van Bree0347-785378 dhr. H.F.G. Hurkmans0183-616188 dhr. B.C.H. van de Laar030-7850865 Leerlingen: Pim den Boon0344-652934 Jasper van Sprundel0183-589091 * tevens lid van de GMR.

Naast het hiervoor genoemde MR-lid zitten de heren J. van Diggelen en W. van Ruiswijk in de GMR als vertegenwoordigers van het personeel. Voor het tweede lid namens de ouders bestaat in de GMR een vacature. Aanwezig namens de schoolleiding: dhr. J.C. Ruitenbeek (rector) Het secretariaat van de MR is te bereiken via het schooladres: Vroedschapstraat 11 4204 AJ Gorinchem T : 0183 - 622388 E : [email protected] De oudergeleding van de MR is via e-mail bereik­ baar op: [email protected].

De mediatheek

Lestijden

De school beschikt over een uitgebreide mediatheek voor leerlingen, docenten en medebewoners. De gebruikers kunnen vanzelfsprekend voor meer terecht dan alleen het lenen van boeken, het raadplegen van naslagwerken of het lezen van de krant of een tijdschrift.De mediatheek heeft ook een collectie Dvd’s en Luisterboeken. Voor de gebruikers staan computers gereed die zijn aangesloten op het schoolnetwerk. Er is rust en ruimte voor zelfstudie. Voor groepsactiviteiten is er het computerinstructielokaal.

(eerste bel: 08.25 uur; tweede bel: 08.30 uur) 08.30-09.20 uur: 1e uur 09.20-10.10 uur: 2e uur 10.10-10.30 uur: kleine pauze (eerste bel: 10.25 uur; tweede bel: 10.30 uur) 10.30-11.20 uur: 3e uur 11.20-12.10 uur: 4e uur 12.10-12.35 uur: grote pauze (eerste bel: 12.30 uur; tweede bel: 12.35 uur) 12.35-13.25 uur: 5e uur 13.25-14.15 uur: 6e uur 14.15-14.25 uur: kleine pauze 14.25-15.15 uur: 7e uur 15.15-16.05 uur: 8e uur

De boekencollectie is ruim opgezet. De collectie bevat Nederlandse en buitenlandse literatuur op verschillende niveaus. Er zijn informatieve boeken op alle vakgebieden die onderwezen worden en er is een grote collectie jeugdliteratuur. Sinds april 2009 is een servicepunt van de Gorcumse Bibliotheek in de mediatheek gehuisvest, met name bedoeld voor medebewoners en andere ouderen uit de wijk. Het gebruik van de mediatheek en het lenen van boeken is gratis. Voor printen en kopiëren wordt een bescheiden bijdrage gevraagd. De vaste medewerkers worden bijgestaan door vrijwilligsters, de dames Doedijns-Mogler, Tempelaar-van Dijk, Spronk-Romijn, ZwiersDijkema en Van Esch. De mediatheek is gewoonlijk op alle schooldagen geopend van 8.30 tot 16.00 uur. Alle leerlingen zijn dan welkom.

In het schooljaar 2015-2016 verandert elke periode (zie Kalendarium) het rooster. Dit kan tot gevolg hebben dat de daglengte van het rooster per periode verschilt: in principe dient er rekening meegehouden te worden dat er lesdagen t/m het 8e uur zullen zijn. Leerlingen dienen dan ook gedurende de bovengenoemde lestijden beschikbaar te zijn voor lessen, andere onderwijsactiviteiten en voor nablijven ten gevolge van een straf­maat­regel. Het is dan ook verstandig les- en/of sport­ activiteiten buiten de school in ieder geval niet te plannen vóór 16.00 uur. Eén en ander is natuurlijk afhankelijk van de reistijd tussen school en de plaats waar de activiteit plaats heeft. Excursies kunnen wellicht tot in de avond duren.

Vakanties cursusjaar 2015-2016 Herfstvakantie: za 17 okt. t/m zo 25 okt. 2015 Kerstvakantie: za 19 dec. 2015 t/m zo 3 jan. 2016 Voorjaarsvakantie: za 20 feb. t/m zo 28 feb. 2016 Goede Vrijdag: vr 25 maart 2016 Tweede Paasdag: ma 28 maart 2016 Meivakantie: za 23 april t/m zo 8 mei 2016 Tweede Pinksterdag: ma 16 mei 2016 Zomervakantie: za 9 juli t/m zo 21 augustus 2016

MEDIATHEEK/LESTIJDEN/VAKANTIES

9

ONDERWIJS EN BEGELEIDING

10

De gymnasiale opleiding De gymnasiale opleiding is de meest brede vorm van Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs (VWO) in Nederland. Naast de vakken die ook op een atheneum worden gegeven volgt een gymnasiumleerling Grieks en Latijn. Zonder deze talen zou het gymnasium geen klassieke opleiding kunnen bieden. Door de bestudering van de Griekse en Latijnse taal en cultuur scherpen de leerlingen hun gevoel voor taal en stijl en ontwikkelen zij hun analytisch vermogen. Daarnaast komen zij ook in aanraking met de Grieks-Romeinse cultuur, die van grote betekenis is geweest (en nog steeds is!) voor de westerse beschaving. Immers, de klassieke vragen op filosofisch, ethisch en politiek terrein zijn nog steeds actueel. Het bestuderen van deze vragen stimuleert de leerlingen intellectueel en wellicht ook moreel om te zoeken naar passende antwoorden. Maar omdat leerlingen zelfs op onze school - nogal eens geneigd zijn op te merken dat Grieks en Latijn niet verplicht zijn voor toelating tot de universiteit, zet het Gymnasium Camphusianum de leerlingen ertoe aan om juist de deelname aan de klassieke vorming te zien als een diepte-investering: de opgedane kennis verrijkt in niet onaanzienlijke mate het latere leven. Scheikunde studeren, bijvoorbeeld, is inderdaad uitstekend mogelijk zonder een klassieke vorming, maar een gymnasiale vooropleiding levert aan het einde van de universitaire studie een technoloog op die méér invalshoeken tot zijn beschikking heeft.

De kleinschaligheid De kleinschaligheid geeft een betere binding met de leerlingen en voorkomt zo verruwing omdat er een goede sociale controle is. Dit veiliger zijn van een kleine school, zoals het Gymnasium Camphusianum dat is, heeft een zekere aantrekkingskracht: ‘je weet wie er rondloopt.’ Ook de communicatie tussen de docenten verloopt gemakkelijker en hun betrokkenheid bij het ‘onderwijsbedrijf’ is groot. Op onze school kent iedereen iedereen, waardoor de leerlingen zich veilig kunnen voelen en zich volledig kunnen concentreren op de gymnasiale opleiding. Ze worden niet uitgemaakt voor ‘stuudje’ en ze

mogen gewoon hun best doen en goede cijfers halen zonder daarover te worden lastiggevallen. Omdat ze goed kunnen leren, kiezen ze voor het categoriaal gymnasium, ook al weten de meeste twaalfjarigen absoluut nog niet ‘wat je ermee kunt doen.’ Kortom: als een kind de aanleg èn de ambitie heeft om gymnasiaal onderwijs te volgen, dan is het bij uitstek op zijn plaats in een klein, categoriaal gymnasium als het Camphusianum, omdat het daar mag studeren.

Het pedagogisch klimaat Leerlingen zitten meestal drie jaren bij elkaar in één klas, ze volgen tot en met klas 3 hetzelfde programma en worden op dezelfde wijze beoordeeld. Dit schept een saamhorigheidsgevoel, het ’wij-gevoel’, dat nog eens extra wordt bevorderd door gezamenlijke activiteiten. Daarnaast tracht het Gymnasium Camphusianum recht te doen aan de individuele verschillen in talenten en belangstelling tussen leerlingen. In het eerste leerjaar benadrukken de mentoren in een lessenserie over pesten het belang van respect voor elkaar en elkaars opvattingen. Discriminerend of ondermijnend gedrag wordt niet getolereerd. Het Gymnasium Camphusianum streeft actief naar het bevorderen van de weerbaarheid van de leerlingen ten opzichte van beïnvloeding op allerlei gebied. Zo worden bijvoorbeeld in de lessen over relaties en in de lessen over genotmiddelen geen expliciete normen gesteld, maar worden de leerlingen gestimuleerd de motieven voor hun gedrag kritisch te onderzoeken. Ook in de vaklessen worden een onbevangen houding en een onafhankelijk oordeel gestimuleerd en gewaardeerd. Door middel van keuzemodules burgerschapsvorming en maatschappelijke stage in de eerste twee leerjaren worden het belang van en de zorg voor de ander, als ook de eigen betrokkenheid en verantwoordelijkheid benadrukt.

Het gymnasium en de Eerste Fase (de onderbouw) Op ons gymnasium houdt de eerste fase in dat alle vakken vanaf het begin op VWO-niveau worden gegeven. Met de invoering van de basisvorming is bij alle vakken meer aandacht

gekomen voor toepassing, vaardigheid en samenhang. Dit komt o.a. tot uiting in het maken van werkstukken, het doen van onderzoek en een vakoverschrijdend project. Ook worden leerlingen gestimuleerd om samen te werken. In de eerste klas krijgen de leerlingen naast de verplichte vakken ook de vakken Grammatica en Drama; laatstgenoemd vak staat ook op de lessentabel klas 2. In klas 3 wordt het vak Technisch Ontwerpen aangeboden. Voor de gehele onderbouw bestaan er keuzemodules ter verrijking en verbreding, zoals ook individuele trajecten.

iPad in de klas Sinds een aantal jaren bestaan er op het Camphusianum klassen waarin digitale leermiddelen worden ingezet ter ondersteuning en verrijking van het onderwijs, met alle mogelijkheden tot differentiatie en temporisering. Alle lokalen zijn voorzien van digiborden, het gehele gebouw is voorzien van een draadloos netwerk. Voor het schooljaar 2015-2016 zijn er drie iPadklassen, één in elk leerjaar. Tevens zal de iPad als ondersteuning ook zijn intrede doen in de bovenbouw. In de iPadklassen wordt gewerkt met digitale en analoge leermiddelen. Plaatsing in deze klassen is facultatief. Buiten deze drie klassen zoals ook buiten de reguliere lessen wordt de ondersteuning door digitale middelen gestimuleerd.

Scheikundepracticum

De Tweede Fase (de bovenbouw) De Tweede Fase van ons onderwijs kenmerkt zich door een stevige nadruk op het zelfstandiger leren van de leerling. De onderwijstijd is verdeeld in klassikale en niet-klassikale lesvormen; ook bij de niet-klassikale lesvormen is de begeleiding van docenten altijd mogelijk. Op deze wijze wordt een overgang naar het universitair onderwijs goed voorbereid. Een strakke planning van het onderwijs door docent en leerling is een basis voor succes op onze school en in het vervolgonderwijs. Het leren plannen gebeurt via de weg der geleidelijkheid vanaf leerjaar 1 en krijgt in de Tweede Fase aandacht van docent en mentor. Het onderwijsaanbod in de Tweede Fase bestaat ook uit extra vakken als filosofie en wiskunde D. Tevens kiezen we ervoor om een speciale module Kunst voor alle leerlingen met het profiel CM verplicht te stellen. Hiermee benadrukken we het gymnasiale karakter van onze school. Vele leerlingen doen examen in een extra vak(ken). Er zijn geen beperkingen ten aanzien van combinaties. Ca. 60% van de bovenbouwleerlingen heeft een bètaprofiel. Ruim 90% van de zesdeklassers kiest voor een studie in het Hoger Onderwijs. Net zoals in de onderbouw bestaat er ook in de bovenbouw een verrijkings- en verbredingsprogramma, het Honours Programma.

ONDERWIJS EN BEGELEIDING

11

ONDERWIJS EN BEGELEIDING

12

Begaafdheidsprofielschool (BPS): ruimte voor talent Het Camphusianum is één van de 28 Begaafdheidsprofielscholen (BPS) in Nederland. Wij streven naar onderwijs op maat voor alle leerlingen die dat nodig hebben. Dit betekent naast ondersteuning voor zwakke leerlingen ook aandacht voor leerlingen die meer kunnen en willen dan de stof die in de lessen wordt aangeboden. Die inzet begint al bij de aansluiting en overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs. Onze bovenbouwleerlingen verzorgen verrijkende lesmodules op maat voor leerlingen uit groepen 5 tot en met 8. Andere basisschoolleerlingen volgen individuele projecten en begeleiding op het gymnasium. In het derde trimester organiseren we de PLUS klassen met een breed aanbod aan verrijking voor leerlingen uit groep 8. Binnen het bestuur Openbaar Verenigd Onderwijs Gorinchem (OVO) bestaat er een nauwe samenwerking met OBS De Tweemaster ter ontwikkeling van PLUS programma’s en begeleiding van begaafde kinderen. OBS De Tweemaster is aspirant-lid BPS. De gemeenschapsvorming is bij alle individualiteit op het Camphusianum van groot belang. Daarom blijft ook de begaafde leerling zijn gymnasiale onderwijs volgen binnen zijn eigen klassengroep en wordt er daarnaast ruimte voor hem vrijgemaakt om aan zijn eigen talenten te werken. Zo kan een bèta leerling taalcertificaten halen

Stralingspracticum natuurkunde

en iemand met een cultuurpakket meedoen aan een bèta Olympiade. In leerjaren 1 en 2 maakt iedere leerling gebruik van het Studium Generale (SG). Dit is een keuzeprogramma van telkens twee lesuren in de week gedurende een trimester met o.a. film, robotica, Chinees etc. Daarnaast kan een leerling in overleg met de ouders voor een individueel traject kiezen. Begeleid door BPS docenten werkt hij aan keuzeonderwerpen binnen of buiten de school. Zijn tijd mag hij daartoe zelf indelen middels een strippenkaart. Als voortzetting van alle verrijking en maatwerk in de onderbouw biedt het Camphusianum in de bovenbouw het Honours Programma (HP) aan. Het HP is ontwikkeld door het landelijke netwerk van zelfstandige Gymnasia (SHZG) en biedt de leerling de ruimte tot verrijking en verbreding binnen en buiten het examenprogramma. Ook hier kiest de leerling zijn eigen domein: het U-Talent programma van de universiteit Utrecht voor Bèta Excellent kan een onderdeel hiervan zijn. Maar er is b.v. ook plaats voor verdergaande talencertificaten of een geheel eigen invulling buiten de school. Ook hiervoor geldt dat de leerling door docenten begeleid wordt en zijn eigen weekplanning kan bepalen door middel van de strippenkaart. Voor het HP geldt een verplicht aantal studiepunten en een externe, gymnasiale beoordeling. Het succesvol afgeronde HP vergemakkelijkt de instroom en plaatsing in het wetenschappelijk onderwijs.

Bèta Excellent In 2006 verwierf het Camphusianum op grond van alle aandacht voor en resultaten van de bètavakken het predicaat Universumschool. In 2011 viel ons zelfs het keurmerk Bèta Excellent ten deel als een school waar de sciences hoog in het vaandel staan. De doorlopende leerlijnen van klas 1 tot en met 6 worden doorgevoerd naar universiteiten, hogescholen en het bedrijfsleven, maar ook opgepakt vanuit de basisscholen. Door alle leerjaren heen nemen leerlingen deel aan Olympiades, IJSO, EUSO, Robotica. Klas 3 houdt zich bezig met Technisch Ontwerpen en volgt in oktober een Science Week op locatie (BAGger). In samenwerking met de universiteit Utrecht (JCU) volgt jaarlijks een aantal leerlingen in klas 4, 5 en 6 een aantal bètamodules (U-Talent) aan de universiteit als onderdeel van een uitgebreid Bèta programma op school.

Breed taalonderwijs Taligheid neemt van oudsher een belangrijke plaats in binnen het gymnasiale onderwijs. Dat komt op het Camphusianum zowel binnen als buiten het lesrooster tot uiting. Er is grammatica als standaardvak in klas 1, in klas 4 zijn Frans en Duits verplicht voor alle leerlingen. Rhetorica en debating hebben een vaste plaats zowel binnen als buiten de lessen. Uitwisselingen en contacten met het buitenland leveren voor een steeds groeiend aantal leerlingen een niet weg te denken internationale dimensie. Daarnaast bieden we de mogelijkheid tot het behalen van internationale taalcertificaten: the Cambridge Course English for Speakers of Other Languages (ESOL), das Goethe Zertifikat, le Diplôme d’Etudes en Langue Française (DELF scolaire) en voor Chinees Hànyuˇ Shuiˇpíng Kaˇoshì (HSK).

klas 5 Rome, klas 6 Griekenland) of virtueel hun leeftijdsgenoten in het buitenland te ontmoeten, hun taal en cultuur te leren kennen en met hen samen te werken.

En dan ook nog… De Camphusiaan is een leerling die betrokken is en meer wil en kan dan strikt noodzakelijk. Daarom bestaat er naast al het verplichte nog een rijk aanbod aan keuzes variërend van maatschappelijke stage tot de Debatclub, GGC, GDC, SPartacus, Olympiades. Daarnaast is er de namiddagacademie. Twaalf keer per jaar komen diverse onderwerpen aan bod uit de Europese culturele geschiedenis (b.v. de Faustfiguur, spiritualiteit in moderne kunst, middeleeuwse kruidenboeken). De doelgroep is in de eerste plaats de bovenbouw. Voor al deze activiteiten ontvangt de leerling aan het einde van het jaar een schoolcertificaat als onderdeel van het portfolio dat bij het diploma een overzicht biedt van zes gymnasiumjaren.

De studieles In het eerste leerjaar verzorgt de mentor de studielessen. Om te beginnen krijgt de eersteklasser tijdens deze lessen informatie over de school. Verder worden er vaardigheden aangeleerd die onmisbaar zijn voor het doelmatig volgen van het onderwijs. Dat begint al met hele simpele zaken, zoals het controleren van de inhoud van de schooltas en het overzichtelijk invullen van de schoolagenda. Maar ook ‘zwaardere’ onderwerpen komen aan de orde, zoals nauwkeurig lezen, doeltreffend memoriseren, het maken van een samenvatting en het omgaan met problemen die de studie negatief beïnvloeden.

Internationalisering

De studie- en huiswerkbegeleiding

Iedere Camphusiaan komt tijdens zijn schoolloopbaan in aanraking met internationalisering. Het Camphusianum bouwt daartoe zijn netwerk van scholen in het buitenland (Duitsland, Turkije, de VS, Rusland, Zweden en Spanje) verder uit om alle leerlingen in staat te stellen fysiek, middels uitwisselingen (klas 4) en studiereizen (klas 4 Parijs, Berlijn;

Omstreeks de herfstvakantie begint de studiebegeleiding, waarbij vrijwel elke middag vakdocenten aanwezig zijn om extra hulp en begeleiding te bieden bij het maken van het huiswerk. Daarnaast werkt het Camphusianum samen met het huiswerkinstituut Kairos. Kairos biedt extra begeleiding bij maken en plannen van huiswerk als ook bij het ‘leren leren’. Daarnaast

ONDERWIJS EN BEGELEIDING

13

ONDERWIJS EN BEGELEIDING

14

worden bijlessen aangeboden. Begeleiding en bijlessen vinden na schooluren op school plaats. Voor informatie over tijden en prijzen zie www.kairosinstituut.nl.

De speciale leerlingbegeleiding De eerstelijnszorg ligt in handen van de mentor. Deze signaleert en verwijst in voorkomende gevallen een leerling naar het zorgteam. Het zorgteam komt wekelijks bijeen en bestaat uit de beide counselors, de drie coördinatoren en de conrector, eenmaal per trimester aangevuld met externe deskundigen in het Zorgadviesteam (ZAT). Het zorgteam kan besluiten een leerling door te verwijzen (intern) naar een docent met een specifieke zorgtaak, of (extern) naar professionele hulpverlening. Dit laatste zal steeds in overleg met leerling en ouders plaatsvinden. Uiteraard kunnen leerling of ouders te allen tijde contact opnemen met de leden van het zorgteam. In het eerste trimester van het eerste schooljaar vindt er een dyslexieonderzoek plaats. Daarna volgt er een drietal tests; intelligentie (IST), motivatie (FES) en een schoolvragenlijst (SVL). In de loop van het tweede jaar is er nog een faalangstonderzoek. Ook op grond van deze tests kan een leerling steeds in overleg met ouders worden doorverwezen naar interne of mogelijk externe begeleiding.

De mentor en hulpmentoren Er zijn elke dag vele leerlingen in de school aanwezig. Het is van belang dat in die veelheid het individu tot zijn recht blijft komen. De mentor ziet het als zijn taak daar steeds op te letten. Hij is dan ook het directe aanspreekpunt voor de ouders/verzorgers. De mentor signaleert waar mogelijk problemen in de relaties van leerlingen onderling, hetzij in de beslotenheid van het klaslokaal, hetzij binnen de school. Bij problemen spreekt hij de leerling aan en overlegt met hem over een oplossing. Vervolgens onderneemt hij actie. Er zijn dan verschillende mogelijkheden: contact opnemen met de ouders, met een docent met specifieke zorgtaak, met de bij het probleem betrokken collega-docenten, met de counselor of met de schoolarts. Ook kan de mentor natuurlijk gaan praten met andere leerlingen, wanneer

het probleem duidelijk te maken heeft met medeleerlingen. Hij wordt hierin ondersteund door een aantal bovenbouwleerlingen die optreden als hulpmentoren. Dit zijn leerlingen uit de bovenbouw die helpen een klas te begeleiden op allerlei fronten. Te denken valt aan studietips, omgaan met elkaar, wennen op een nieuwe school, huiswerk maken? Hoe doe je dat? En nog veel meer. Een hulpmentor kan vanuit zijn eigen ervaringen op het Camphusianum de leerlingen begeleiden. Ook gaan de hulpmentoren mee op kamp en zullen zij aanwezig zijn tijdens klassenfeesten.

De decaan Het is duidelijk dat de keuze aan het eind van het derde leerjaar een belangrijke beslissing kan zijn voor met name de leerlingen. Om hen daarbij te steunen en - waar mogelijk te adviseren, heeft een van de docenten de functie van schooldecaan. Haar taak omvat het geven van voorlichting, het verzamelen van documentatie en het voeren van gesprekken met individuele leerlingen en hun ouders. In het derde, vierde en vijfde leerjaar worden door de decaan enkele keuzelessen gegeven, die toegevoegd worden aan het verplichte lesrooster. Deze taakafbakening neemt niet weg, dat ook de overige docenten en de schoolleiding veel zorg besteden aan de keuzebegeleiding. Aan de definitieve vaststelling van de profielkeuze gaat een informatiebijeenkomst voor leerlingen èn ouders vooraf. Een groot succes is de jaarlijkse Speeddate, waarbij ouders telkens in enkele minuten de vragen van de bovenbouwleerlingen over hun beroepspraktijk beantwoorden. De decaan verstrekt daarnaast onder meer inlichtingen over vervolgopleidingen en het aanvragen van studietoelagen. Ook kunnen leerlingen bij haar terecht voor problemen die zijdelings met de keuze van vakken samenhangen. Ouders die contact wensen met de decaan over het te kiezen profiel of de te volgen (beroeps)richting, kunnen vanzelfsprekend te allen tijde een afspraak maken.

De taak van de vakdocent De vakdocenten zijn en blijven (in hoofdzaak)

verantwoordelijk voor de inhoud van hun lessen en de begeleiding in hun vak. Zij leren de vakspecifieke studievaardigheden en strategieën aan. Daarnaast hebben zij oog voor het welzijn van de leerling. De vakdocenten observeren de leerling en signaleren wanneer het gedrag of de resultaten van de leerling aanleiding geven tot vragen. Ook op sociaal-emotioneel gebied geven zij de leerling de nodige aandacht. Bij de begeleiding binnen het eigen vak leert de docent de leerling hoe om te gaan met een probleem en hoe inzicht te krijgen in zijn eigen gedrag. Daarnaast reflecteert de docent over het welbevinden van de leerling en diens studievoortgang in het vak. Door de som van al deze contactmomenten tussen leerling en docent, waarin o.a. de redenen van goede of slechte prestaties worden besproken, krijgt de leerling meer inzicht in zijn functioneren en de docent meer inzicht in de leerling.

De buitenschoolse activiteiten en excursies Als aanvulling op de vaklessen worden in alle leerjaren excursies gehouden en/of bezoeken georganiseerd aan tentoonstellingen en voorstellingen op verschillend terrein. Een bijzondere plaats neemt de traditionele Romereis in, die elk jaar met de leerlingen van het vijfde leerjaar wordt gehouden. De kosten hiervoor bedragen ongeveer € 750,-. Jaarlijks vindt in de maand september een introductiekamp plaats voor leerlingen van het eerste leerjaar. De kosten hiervoor bedragen ongeveer € 85,-. Voor alle reizen en excursies geldt dat, zo nodig, een beroep kan worden gedaan op het Schoolfonds voor een bijdrage in de kosten, opdat niemand om financiële redenen moet afzien van deelname. Een verzoek tot ondersteuning dient schriftelijk te worden ingediend, gericht aan de rector.

Het Schoolfonds Aan het begin van het schooljaar wordt de ouder(s)/ verzorger(s) van iedere leerling ver­zocht een bedrag te betalen als ouder­bijdrage. Deze bijdrage is voor het schooljaar 2015-2016 vastgesteld op € 95,-. Van deze ouderbijdrage worden

o.a. bekostigd: extra kopieën, les-materiaal voor de verschillende vakken als handvaardigheid, practicummateriaal voor scheikunde en biologie, voorlichtingsmateriaal studiekeuze, aanschaf boeken bibliotheek, schooltegoed mediatheek (voor het maken van prints), schoolpasjes, schoolconcerten, lezingen, bijdrage aan de CJP-kaart (bijdrage aan) excursies, huur van een kluisje en verzekering van leerlingen. De ouderbijdrage is vrijwillig en kan helemaal, gedeeltelijk, of niet worden betaald. In september ontvangt u een nota voor deze bijdrage, met een begeleidend schrijven en een overeenkomst met de school. N.B. Indien een leerling de school vóór 1 januari verlaat, wordt de helft van het totaalbedrag gerestitueerd. Bij vertrek ná deze datum vindt geen restitutie plaats.

Schoolverzekering Gedurende de reis naar en van school, tijdens het verblijf op school en tijdens excursies zijn de leerlingen collectief verzekerd bij de firma Meeùs in Den Haag, een bedrijf gespecialiseerd in schoolverzekeringen. De polisvoorwaarden liggen op het schoolsecretariaat ter inzage.

Portretrecht Indien u bezwaren heeft tegen het gebruik van foto’s van uw kind(-eren) op de website, in onze schoolgids en in promotiemateriaal, kunt u ons hiervan op de hoogte stellen. Neemt u in dat geval contact op met drs M.H.J.G. Osseforth, conrector leerlingzaken ([email protected]).

Gratis schoolboeken In dit cursusjaar zijn de schoolboeken gratis. Dit betreft leer- en werkboeken plus de verzendkosten van het boekenpakket (nadere informatie: www.gratisschoolboeken.nl) De gratis schoolboeken van het Gymnasium Camphusianum en het Merewade College worden geleverd door Van Dijk Educatie. Van Dijk brengt eenmalig een borgsom van € 75,- bij de ouders in rekening (nadere informatie: www.vandijk.nl). Bij veranderingen in het vakkenpakket of bij wijziging van de profielkeuze komen de kosten van aanschaf van nieuwe boeken voor rekening van de ouders/verzorgers.

PRAKTISCHE INFORMATIE

15

2014/2015 IN BEELD

16

Serious Request

U-Talent

Talent@Gorcum

Internationalisering

Rome

Buirma 5.0

Wintersportreis

Antigone

Olympiadefinalist

Kennismakingsmiddag

Bevrijdingsvuurestafette

Schaakchallenge

Voorleeswedstrijd

2014/2015 IN BEELD

17

Atletiekkampioenen

Dansdag

Afscheid

KLACHTENREGELING

18

Wat te doen bij klachten? Waar mensen samenwerken, gaan soms dingen mis. Als ouder kunt u ontevreden zijn over het rooster en de planning van lestijden, over de wijze waarop uw kind begeleid, beoordeeld of bestraft wordt, over schoonmaakwerkzaamheden, over communicatie vanuit de school, enzovoort. Onze school is ook een veilige school waar ouders hun kinderen met een gerust hart aan kunnen toevertrouwen. Het is vanzelfsprekend dat leerlingen zich veilig en prettig moeten voelen op school. Ze moeten zich beschermd weten tegen allerlei zaken die hun veiligheid in gevaar brengen. Dat beperkt zich niet tot pesterijen, maar heeft ook te maken met discriminatie, agressie, geweld en seksuele intimidatie. Een veilig schoolklimaat voor leerlingen betekent ook dat belangrijke schoolbeslissingen die het kind betreffen niet alleen zorgvuldig worden voorbereid maar tevens ook als acceptabel en rechtvaardig worden ervaren. Omdat er sprake is van een open sfeer op onze school, kunnen eventuele problemen of geschillen direct worden besproken met leerkrachten en de schoolleiding/directie. De meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerling, personeel en schoolleiding weggenomen worden. We nodigen u van harte uit bij ontevredenheid, de leerkracht en de schoolleiding aan te spreken. Er wordt dan alles aan gedaan om met elkaar te komen tot een oplossing voor het probleem of het geschil. In de meeste gevallen lukt dit. In het geval dat deze gesprekken niet leiden tot acceptabele oplossingen voor het geschil, bestaat de mogelijkheid om een andere weg te volgen. We komen dan in situaties waardoor er een klacht ontstaat, zodat er maatregelen getroffen moeten worden. We komen dan in het klachtentraject.

Traject van de afhandeling van de klacht binnen de school/binnen de stichting (intern) 1. U gaat met uw klacht allereerst naar de leerkracht. Als de klacht wordt opgelost en zowel u als de leerkracht heeft daar een tevreden gevoel bij, dan is dat alleen maar winst. 2. Als u niet tevreden bent, of u kunt de klacht niet samen oplossen, dan kunt u (evenals de leerkracht) de klacht voorleggen aan de rector/ directeur van de school. De rector/directeur zal

doorgaans een overleg organiseren tussen klager en betrokkene met als doel de klacht af te handelen en te komen tot een oplossing. 3. In de scholen voor primair onderwijs en bij het Merewade College is een mogelijke vervolgstap het voorleggen van de klacht aan de bovenschools directeur primair onderwijs dan wel aan de voorzitter van de centrale directie van het Merewade College. 4. Mochten voorgaande stappen ook niet leiden tot een voor partijen aanvaardbare oplossing van de klacht, dan bestaat de mogelijkheid de klacht voor te leggen aan of in te dienen bij het bevoegd gezag van de stichting: de bestuurder de heer drs B.J.J. Kollmer, Spijksedijk 28 F, 4207 GN Gorinchem. Telefoon: 0183 - 650 470. U kunt zich in dit interne traject laten begeleiden door de schoolcontactpersoon. De schoolcontactpersoon is het loket en de wegwijzer bij klachten. De schoolcontactpersoon is geen bemiddelaar. Contactpersoon van het Gymnasium Camphu­si­a­num is mevr. drs B. Dolman, T: 0183 622 388 (school) of T: 030 635 27 55 (privé), E: [email protected] Tevens bestaat de mogelijkheid dat u via de schoolcontactpersoon in gesprek kunt komen met de externe vertrouwenspersoon, mevr. mr. M.P. Smaal. In dit stadium is het ook mogelijk dat u via het bestuursbureau direct in contact kunt komen met de externe vertrouwenspersoon, telefoon 0183 - 650470. Dit gebeurt meestal als gesprekken met leerkrachten, schoolleiding, directie of bestuur niets hebben opgeleverd. De externe vertrouwenspersoon is niet verbonden aan de school of aan de stichting en kan geheel onbevooroordeeld handelen. De externe vertrouwenspersoon zal met de klager beoordelen of teruggegaan moet worden naar het normale traject, eventueel met de externe vertrouwenspersoon als bemiddelaar. Men heeft er dan vertrouwen in dat door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Lijkt dat geen begaanbare weg, dan bestaat de mogelijkheid om het externe klachtentraject in te gaan via de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs.

Traject van de afhandeling van de klacht via de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (extern) Als het interne traject niets heeft opgeleverd kan

de klager zijn klacht indienen bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC). De externe vertrouwenspersoon begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent desgewenst bijstand. Een klacht dient binnen een jaar na een voorval, een gedraging of een beslissing te worden ingediend. De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of de klacht gegrond is. De LKC treedt op als adviescollege voor het bevoegd gezag en brengt ten slotte advies uit aan het bevoegd gezag waarin zij doorgaans aanbevelingen opneemt. Op die manier wil zij voorkomen dat een dergelijke situatie zich herhaalt en wil zij bijdragen aan de kwaliteit van het onderwijs. Stichting OVO heeft zich aangesloten bij de: Landelijke Klachtencommissie onderwijs (LKC), Postbus 85191, 3508 AD Utrecht. Telefoon 030 – 2809590. E-mail: [email protected]. Website: www.onderwijsgeschillen.nl. Het reglement van de LKC vindt u op hun website: www.onderwijsgeschillen.nl. en ligt ter inzage bij de schoolcontactpersoon.

Klachtenregeling Stichting OVO Voor de scholen van Stichting OVO is een klachtenregeling vastgesteld: “Klachtenregeling Stichting OVO”. Deze klachtenregeling vindt u op de website van Stichting OVO: www.stichtingovo.nl en ligt ter inzage bij de schoolleiding.

Vertrouwensinspecteur Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van seksuele intimidatie en seksueel misbruik, lichamelijk geweld, grove pesterijen, extremisme en radicalisering. Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen worden voorgelegd aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op: 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief).

Meldplicht seksueel misbruik Als een medewerker (ook de schoolcontact­persoon) een vermoeden heeft van seksueel misbruik, moet hij dit onmiddellijk melden bij het bevoegd gezag: de bestuurder. Het is niet voldoende een tussenpersoon te informeren, zoals een lid van de schoolleiding. Als de medewerker zijn verantwoordelijkheid hiervoor niet neemt, kan het bevoegd gezag strenge maatregelen nemen. Zwijgt een medewerker over bij hem bekend seksueel misbruik, dan kunnen het slachtoffer en/of zijn ouders een schadeclaim indienen bij de medewerker. Als het bevoegd gezag een melding heeft ontvangen van een mogelijk zedendelict, is deze verplicht direct te overleggen met de vertrouwensinspecteur. De vertrouwensinspecteur stelt vast of sprake is van een redelijk vermoeden van een strafbaar feit. Is dat het geval, dan is het bevoegd gezag altijd verplicht aangifte te doen bij de politie (officier van justitie). Bij klachten van ouders en leerlingen over mogelijk seksueel misbruik volgt het bevoegd gezag dezelfde lijn als hier boven geschetst. Zie hiervoor ook de regeling ‘Melden vermoeden van een misstand’ op de website van Stichting OVO.

Vertrouwenspersoon Integriteit (VPI) Het beschikken over een heldere procedure voor het melden van vermoede misstanden maakt duidelijk dat het melden hiervan veilig kan gebeuren en dat de behandeling ervan in goede banen wordt geleid. De werknemer die te goeder trouw en volgens de voorgeschreven procedure een melding doet, mag ervan uitgaan dat hij zich als een goede werknemer gedraagt, bescherming geniet en geen nadelige gevolgen van zijn melding ondervindt. Dit geldt eveneens voor ouders en leerlingen die een melding doen. Ook geldt de bescherming voor de vertrouwenspersoon integriteit (VPI) zelf die door het college van bestuur van Stichting OVO is aangesteld. Mevr. mr. M.P. Smaal is de vertrouwenspersoon integriteit van de stichting. Via het bestuursbureau van Stichting OVO kunt u in contact komen met mevrouw Smaal (telefoon 0183- 650470).

Gezondheidszorg Alle leerlingen en hun ouder(s)/verzorger(s) kunnen gebruik maken van de GGD in Gorinchem. De jeugd­ artsen en jeugdverpleegkundigen van de GGD hebben tot taak de gezondheid van de jeugd te bevorderen. Voor een gratis en vertrouwelijk advies kunt u contact opnemen met de GGD, T: 0183 646 373.

KLACHTENREGELING / GEZONDHEIDSZORG

19

BEVORDERINGSNORMEN

20

Leerjaar 1 naar leerjaar 2 Een leerling is bevorderd als voldaan is aan: - op het rapport komt 0 of 1 tekortpunt voor of - op het volledige rapport 2 tekortpunten én minimaal 2 compensatiepunten voorkomen. N.B. Een vak waarvan het afgeronde rapportcijfer 7 of hoger is levert 1 compensatiepunt op. Leerjaar 2 naar leerjaar 3 en leerjaar 3 naar 4 Een leerling is bevorderd als voldaan is aan: - op het rapport komt 0 of 1 tekortpunt voor of - op het volledige rapport komen 2 tekortpunten en bij de klassieke talen niet meer dan 1 tekortpunt voor of - op het volledige rapport komen 3 tekortpunten (maar niet het cijfer 3) en minimaal 3 compensatiepunten voorkomen en bij de klassieke talen niet meer dan 1 tekortpunt voor. Bij de overgang van 3 naar 4 tellen alle vakken mee, ongeacht de keuze die de leerling voor het volgende leerjaar heeft gemaakt. N.B. Een vak waarvan het afgeronde rapportcijfer 7 of hoger is levert 1 compensatiepunt op. Leerjaar 4 naar leerjaar 5 en leerjaar 5 naar leerjaar 6 Een leerling is bevorderd als voldaan is aan: - alle handelingsdelen naar behoren zijn afgerond - de studielast voor het vak lo naar behoren is afgerond - geen cijfer lager dan 4 op de volledige rapportlijst voorkomt - op de volledige rapportlijst 0 of 1 tekortpunt voorkomt of - in de kernvakken* niet meer dan 1 tekortpunt én niet meer dan 3 tekortpunten in twee vakken van de verplichte studielast voorkomen (dus 4 of 5-5 of 4-5), mits het gemiddelde over alle afgeronde rapportcijfers 6,0 of hoger is. * Voor de bovenbouw zijn de kernvakken: Ne, En en wa/wb/wc.

Voor leerjaar 4 geldt: - De module kunst voor CM-leerlingen moet tevens naar behoren zijn afgerond. Indien de leerling geen kua volgt, wordt het cijfer van kub niet bij de overgang betrokken. - Het rapportcijfer voor het vak kunst ontstaat door het gemiddelde te nemen van de op één decimaal afgeronde gemiddelden van kua en kub. - De verplichte studielast bestaat uit de profielvakken, de gemeenschappelijke vakken (t.w. GTC of LTC, anw, Du en Fa), de kernvakken en één keuzevak. Voor leerjaar 5 geldt: - De verplichte studielast bestaat uit de profielvakken, de gemeenschappelijke vakken (t.w. Gr of La, kcv en ma), de kernvakken en één keuzevak. De slaag-/zakregeling in klas 6 De kandidaat is geslaagd als het gemiddelde cijfer voor de vakken van het centrale examen tenminste een voldoende is (onafgerond 5,5) en als voor de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde 1 eindcijfer een 5 is en de beide andere eindcijfers een 6 of meer bedragen. Is dat het geval, dan geldt aanvullend 1 van de volgende voorwaarden. De kandidaat is geslaagd als: - alle eindcijfers een 6 of meer bedragen; of - 1 eindcijfer een 5 is en als alle andere eindcijfers een 6 of meer bedragen; of - 1 eindcijfer een 4 is en de overige eindcijfers een 6 of hoger zijn en als het gemiddelde van alle eindcijfers 6.0 of meer bedraagt; of - voor 2 vakken de eindcijfers 4 en 5 of 2 x 5 zijn en het gemiddelde van alle eindcijfers 6.0 of meer bedraagt. Daarnaast moet lichamelijke opvoeding met een voldoende of goed worden afgesloten.

De Leerlingenraad (LLR)

De schoolkantine (Utile Dulci)

Aan het Gymnasium Camphusianum is ook een Leerlingenraad verbonden, waarin vertegenwoordigers van alle klassen zitting hebben. De leerlingenraad behartigt de belangen van alle leerlingen van de school en heeft over verschillende zaken regelmatig contact met de schoolleiding.

De stichting Utile Dulci is een schoolkantine voor en door leerlingen. Dit leerlingenbedrijfje is ontstaan vanuit een profielwerkstuk economie van zesdeklassers in het cursusjaar 2011-2012. Het leerlingenbestuur wordt jaarlijks benoemd, werft zelf medewerkers en wordt begeleid door dhr. Verhoeff. Utile Dulci heeft een samenwerkingsverband met bakkerij Margriet uit Gorinchem voor de dagelijkse aanvoer van verse producten.

De Gorcumse Gymnasiasten Club (GGC) Het Gymnasium Camphusianum kent een leerlingenvereniging die luistert naar de naam ‘Gorcumse Gymnasiasten Club (GGC) autoi esmen’ die jaarlijks allerlei activiteiten organiseert, zoals bijvoorbeeld film- en discoavonden.

De Goede Doelen Commissie (GDC) Ieder jaar organiseert de GDC een aantal acties ten bate van een breed scala aan goede doelen. Naast de grote nationale initiatieven zijn dit ook de goede doelen op kleinere schaal in de buurt, in combinatie met de maatschappelijke stage (MaS).

GGC-kerstgala

De Schoolkrant (SPartacus) Op 5 juli 2006 verscheen de vernieuwde schoolkrant van het Camphusianum met de naam SPartacus. De hoofdletters SP verwijzen naar de voorganger Sonores Pugnae, SPartacus verwijst naar Sparta, de plek waar het Camphusianum 50 jaar lang gehuisvest was. En natuurlijk was de historische Spartacus een icoon van vrijheid en een woordvoerder van de massa. SPartacus verschijnt een aantal malen per jaar. De redactie wordt gevormd door leerlingen.

DE LEERLINGEN

21

DE OUDERS

22

De contacten tussen de ouders en het Gymnasium Camphusianum School en thuis lijken gescheiden werelden; voor de leerling liggen zij echter vaak in elkaars verlengde. Daarom is het van belang dat er een hecht contact is tussen de ouders en school. Dat contact zal echter duidelijk anders zijn dan op de basisschool. Een ‘praatje met de onderwij­ zer(eres) bij het klaslokaal’ is er niet meer bij. Veel contactmomenten zijn formeel gepland volgens een vaste agenda. Dit wordt gedaan om organisatorische redenen en omdat het ook past bij een onderwijsfase waarin de leerling op weg is naar zelfstandigheid en volwassenheid. Des te belangrijker is het om voor ouders de drempel naar de school zo laag mogelijk te houden: het Gymnasium Camphusianum wil het hele jaar door een open sfeer creëren waarin ouders niet aarzelen om contact op te nemen. Omgekeerd wordt ook van de ouders verwacht dat zij open­ staan voor een gesprek over het functioneren, het gedrag of de schoolprestaties van hun kind.

De ouderavonden en cijferrapportage Ongeveer twee weken na de aanvang van het cursusjaar is een ouderavond voor de eerste klassen. Ouders kunnen op die avond kennis­maken met de school, de mentor en enkele vakdocenten. Ook voor de andere leerjaren worden ouderavonden over specifieke onder­werpen (profielkeuze, Romereis e.d.) georganiseerd (zie Kalendarium). De leerlingen ontvangen gedurende het jaar drie cijferrapporten. De eerste (tussen)rappor­ tage aan de ouders is in november. Naar aanleiding van het eerste en tweede rapport worden er lerarenspreekuren of ‘ouderavonden’ georganiseerd: gespreks­ avonden met individuele docenten. Ouders kunnen dan, zij het in een noodzakelijkerwijs kort tijdsbestek, met de docent de door hun zoon of dochter behaalde resultaten bespreken. Voor een bespreking van het rapport in het algemeen kan op zo’n avond ook een aparte afspraak met de mentor worden gemaakt. Deze ouderavonden worden in de regel druk bezocht; daarom is een beperking van de gesprekstijd vaak onvermijde­lijk. Mocht evenwel de beschikbare tijd te kort zijn, dan is een vervolggesprek altijd mogelijk.

Informatie en Ouderportal Van de basisschool zijn de meeste ouders gewend ongeveer elke week een brief van de directeur mee naar huis te krijgen. Dat is bij het Gymnasium Camphusianum anders. Kinderen worden groter en ook mondiger, waardoor niet bij ieder nieuwtje een schriftelijke communicatie met het thuisfront nodig is. Eén keer in de zes tot acht weken verschijnt er een nieuwsbrief vanuit de schooleiding. Deze brieven zijn ook te vinden op de website onder Nieuws en Ouders. De Oudervereniging informeert u via het Ouderportal op de website (onder Ouders).

De ouders zijn welkom! In de loop van een schooljaar, en zeker in de loop van een schoolloopbaan, zijn er ver­schei­ dene momenten waarop ouders het Gymnasium Camphusianum in een informele sfeer kunnen bezoeken. Hierbij denke men met name aan activiteiten buiten het normale lesprogramma om, gebeurtenissen waarin het Gymnasium Camphusianum, meestal in een feestelijke sfeer, laat zien dat het onderwijs méér inhoudt dan een van-uur-tot-uur gepland lesrooster, zoals de On Stage-avond. Het zijn de momenten bij uitstek om het Gymnasium Camphusianum eens vanuit een andere invals­hoek te bekijken en op ongedwongen wijze medewerkers èn medeouders te ontmoeten.

De ouders zijn actief! De activiteiten van de ouders op het Gymnasium Camphusianum zijn van iets andere aard dan bijvoorbeeld op de basisschool. Dat neemt niet weg dat er altijd wel werk te doen is waarbij de helpende hand van een volwassene bijzonder op prijs wordt gesteld. Zo zijn bij het Gymnasium Camphu­si­anum ouders inge­scha­keld bij het beheer en de uitlening van boeken en andere studiemiddelen in de mediatheek. Daarnaast kan het zijn dat het Gymnasium Camphusianum incidenteel een beroep doet op ouders met het oog op een bepaalde (beroeps)matige deskundigheid of, een ander voorbeeld, dat de school de ouders verzoekt zich kandidaat te stellen voor het bestuur van de Ouder­vereniging of de Medezeggenschaps­raad.

De Oudervereniging De Oudervereniging Gymnasium Camphusianum (OGC) is in 1990 opgericht, als voortzetting van de ouderraad. Het bestuur bestaat uit minimaal 5 leden, waarbij gestreefd wordt naar een evenredige vertegenwoordiging van ouders per regio en leerjaar. De OGC is aanspreekpunt voor ouders* en behartigt hun belangen in de school. Daarnaast is zij de gesprekspartner voor de schoolleiding en het schoolbestuur. De oudervereniging wil een bijdrage leveren aan een schoolklimaat waarin kwaliteit van onderwijs en vorming binnen een prettige en veilige omgeving voorop staat. * ouders/verzorgers/wettelijke vertegenwoordigers

Activiteiten van de OGC zijn: 1. Adviseren van de schoolleiding vanuit het oogpunt van de ouders. Eenmaal per zes weken vergadert het bestuur van de OGC, meestal met de schoolleiding, waarbij de dagelijkse onderwijspraktijk, schoolorganisatie alsmede beleidskwesties aan bod komen. De OGC fungeert hierbij als klankbord voor de schoolleiding. Tevens wordt 1 of 2 keer per schooljaar een sectie uitgenodigd om ontwikkelingen m.b.t. het eigen vakgebied toe te lichten. Verder houdt het bestuur nauw contact met de Medezeggenschapsraad. 2. Contactmomenten met ouders: • De informatiebijeenkomsten van alle leerjaren • De informatiebijeenkomst voor nieuwe leerlingen • De Open Dag • Op de diploma-uitreiking wordt de “Kop van Camphuysen” overhandigd • De jaarvergadering in oktober (Algemene Ledenvergadering); 3. Het afgelopen jaar heeft de Oudervereniging de volgende projecten en evenementen ondersteund en gesponsord: • De aankleding van het schoolgebouw • “Kop van Camphuysen” voor de eindexamengeslaagden • Een thematische lezing op de jaarvergadering • Attentie voor het voltallig personeel van het Gymnasium Camphusianum • IJsjes op de sportdag;

4. Beheren van een lief-en-leed fonds waaruit bijvoorbeeld bij langdurige afwezigheid van een leerling of docent namens de ouders een blijk van medeleven wordt gegeven; 5. Onderhouden contacten met de LOZG (www.lozg.nl), de Landelijke Ouderraad voor Zelfstandige Gymnasia. Lidmaatschap Door inschrijving van de leerling op het Gymnasium Camphusianum worden de ouders automatisch lid van de OGC, tenzij gemeld wordt dat lidmaatschap niet op prijs wordt gesteld. De contributie was afgelopen jaar € 15,- per gezin en wordt vastgesteld tijdens de jaarvergadering in oktober. Deze contributie wordt o.a. besteed aan zaken waarvoor de school geen middelen heeft. Contact Nieuwsberichten van de OGC worden op het ouderportal van de website van het Camphusianum geplaatst. De notulen van de vergaderingen zijn opvraagbaar bij de secretaris. Contact met de ouders wordt op prijs gesteld. U kunt de OGC benaderen met uw vragen, opmerkingen of ideeën. Hiervoor kunt u contact opnemen met één van de leden van de OGC of via het emailadres: [email protected]

Bestuurssamenstelling OCG: Mw. J. Starink (Janet) Voorzitter T : (0183) 69 08 85 Dhr. E. van der Looij (Erik) Vice-voorzitter T : (0345) 52 21 34 Dhr. R. de Bruijn (Rick) Penningmeester T : (06) 14 48 36 30 Mw. B.J.W.M. van Herel (Brigitte) Secretaris T : (0183) 61 96 62 Mw. C. Eijkelenboom (Conny) Lid T : (0184) 64 18 46 Dhr. E. Loeff (Edwin) Lid T : (0345) 58 22 14 Dhr. S. Kusters (Stefan) Lid T : (0183) 66 52 14

DE OUDERS

23

GEDRAGSREGELS

24

Algemene gedragsregels • Een leerling, die uit de les verwijderd is, meldt zich direct bij de coördinator/conrector. Indien deze onbereikbaar is, kan een voorlopige melding plaatsvinden bij de conciërge. In de eerstvolgende pauze meldt de leerling zich dan alsnog bij de schoolleiding. • Het is voor leerlingen verboden in de school te roken en alcohol en drugs te gebruiken. • Het is voor leerlingen verboden te eten of te drinken in de mediatheek of tijdens de lessen (N.B. in de gangen is dit uitsluitend toegestaan bij zitplaatsen) • Van alle leerlingen wordt verwacht, dat zij eraan meewerken dat de school en het terrein er omheen schoon en in goede staat blijven. Papier en ander afval moet in de daarvoor bestemde bakken worden gedaan. • Leerlingen zorgen ervoor dat gymspullen die op school blijven, worden opgeborgen in de locker. • Eventuele schade door leerlingen aan het gebouw, inventaris of leermiddelen toegebracht, moet direct aan de conciërge gemeld worden en zal aan de ouders in rekening worden gebracht.

Regionaal hockeykampioen

• In de school mag niet gerend of geschreeuwd worden. Tijdens de lessen moet het in de gangen rustig zijn. Leerlingen die geen les hebben kunnen gebruik maken van het Auditorium en alle zelfstudieplekken. • Het is leerlingen van de eerste drie leerjaren niet toegestaan zich tijdens school- en pauzetijden buiten het terrein van de school te begeven.

Absentie • Bij ziekte van een leerling wordt de school tussen 8.00 en 8.30 uur telefonisch op de hoogte gebracht door de ouders/verzorgers. • Een leerling, die zich in de loop van de dag te ziek voelt om de lessen te volgen, meldt zich eerst af bij de coördinator/conrector. Indien deze afwezig is, meldt een leerling zich af bij de conciërge. • Bij terugkeer op school na afwezigheid wegens ziekte, brengt de leerling een briefje mee van de ouders/verzorgers, waarin de reden van zijn/ haar afwezigheid is vermeld. Dit briefje wordt afgegeven aan de conciërge. • Afwezigheid om andere redenen dan ziekte is alleen geoorloofd, indien er sprake is

van gewichtige omstandigheden. In een dergelijke situatie kan alleen de schoolleiding toestemming verlenen tot bijzonder verlof. Een tijdig schriftelijk verzoek van de ouders/ verzorgers is daarbij vereist. Van de website is een formulier te downloaden voor het aanvragen van bijzonder verlof. Dit fomulier moet uiterlijk twee weken voor het begin van het verlof bij de betreffende coordinator zijn ingeleverd. Uitzonderingen zijn de verlofaanvragen voor begrafenissen/crematies en medisch bezoek. • Afspraken met tandarts of orthodontist dienen zoveel mogelijk buiten schooltijd plaats te vinden. Indien dit niet mogelijk is kan vooraf verlof worden aangevraagd.

Te laat komen • Leerlingen kunnen tijdens het eerste en tweede lesuur maximaal 15 minuten te laat komen. Na melding bij een conciërge worden zij met een briefje toegelaten tot de les. Op alle andere tijdstippen worden zij NIET meer tot de les toegelaten (m.u.v te laat komen door bezoek aan arts, fysiotherapeut, orthodontist e.d.). Het gemiste lesuur zal

Internationalisering

als spijbeluur beschouwd worden en zal na schooltijd ingehaald moeten worden. • Na twee keer te laat komen dient de leerling zich de volgende lesdag om 8.00 uur op school te melden. Bij regelmatig te laat komen worden strengere maatregelen genomen.

Absentencontrole • Docenten zijn vijf minuten voor de aanvang van een lesuur aan het begin van de dag en na de pauzes aanwezig in het lokaal. • Lokalen zijn in pauzes afgesloten. • Alleen in het bijzijn van een docent mogen leerlingen tijdens de pauzes in een lokaal aanwezig zijn. • Telaatkomers, absenten en huiswerk worden door de docent ingevoerd in het digitale systeem SOMToday. • Tussen 9.00 en 9.20 uur gaat de conciërge de klassen rond en noteert de absenten. In het 2e uur belt hij naar huis toe in geval dat een absente leerling niet ziek of afwezig is gemeld. • Voor de eerste zes lesuren geldt dat het leerlingen niet wordt toegestaan om de les eerder te verlaten om trein, bus of veerdienst te halen.

GEDRAGSREGELS

25

LESSENTABELLEN CURSUSJAAR 2015-2016

26

Lessentabel onderbouw klas 1 Vak

NE GRAM LA GR KT FA DU EN GS AK EE WE

Totaal

22⁄3 2 3 2 ⁄3 0 22⁄3 0 22⁄3 2 2 0 3

Periode 1 Periode 2 Periode 3

3 2 3 0 0 3 0 3 2 2 0 3

2 2 3 0 0 3 0 3 2 2 0 3

3 2 3 2 0 2 0 2 2 2 0 3

Vak

NA SK BI VZ INF MUZ BV DRAMA LO STLES SG* Totaal

Totaal

0 0 2 0 0 11⁄3 3 11⁄3 3 1 ⁄3 11⁄3 33

Periode 1 Periode 2 Periode 3

0 0 2 0 0 2 3 1 3 1 0 33

0 0 2 0 0 1 3 2 3 0 2 33

0 0 2 0 0 1 3 1 3 0 2 33

* Studium Generale

klas 2 Vak

NE GRAM LA GR KT FA DU EN GS AK EE WE

Totaal

3 0 3 3 0 2 22⁄3 21⁄3 2 2 0 3

Periode 1 Periode 2 Periode 3

3 0 3 3 0 2 3 2 2 2 0 3

3 0 3 3 0 2 3 2 2 2 0 3

3 0 3 3 0 2 2 3 2 2 0 3

Vak

NA SK BI VZ INF MUZ BV DRAMA LO STLES SG* Totaal

Totaal

21⁄3 0 2 0 0 2 ⁄3 0 12⁄3 21⁄3 0 11⁄3 331⁄3

Periode 1 Periode 2 Periode 3

2 0 2 0 0 0 0 2 3 0 2 34

3 0 2 0 0 1 0 1 2 0 2 34

2 0 2 0 0 1 0 2 2 0 0 32

* Studium Generale

klas 3 Vak

NE GRAM LA GR KT FA DU EN GS AK EE WE

Totaal

3 0 3 3 0 2 3 2 2 2 0 3

Periode 1 Periode 2 Periode 3

3 0 3 3 0 2 3 2 2 2 0 3

3 0 3 3 0 2 3 2 2 2 0 3

3 0 3 3 0 2 3 2 2 2 0 3

Vak

NA SK BI VZ INF MUZ BV DRAMA TC** LO STLES Totaal

Totaal

2 2 0 0 0 0 2 0 1 2 0 32

Periode 1 Periode 2 Periode 3

2 2 0 0 0 0 2 0 1 2 0 32

2 2 0 0 0 0 2 0 1 2 0 32

2 2 0 0 0 0 2 0 1 2 0 32

** Technisch Ontwerpen

Lessentabel bovenbouw Gemeenschappelijk deel Nederlands Engels Duits Frans Lichamelijke opvoeding Maatschappijleer Klassieke talen Klassieke culturele vorming GTC / LTC* Algemene natuurwetenschappen Letterkunde (GLO) Profiel- en Keuzevakken Frans Duits Kunst algemeen CM-module Kunst beeldend Wiskunde a Wiskunde b Wiskunde c Wiskunde d Scheikunde Natuurkunde Biologie Aardrijkskunde Geschiedenis 2e Klassieke taal Filosofie Economie Management & organisatie * Griekse Taal en Cultuur / Latijnse Taal en Cultuur

Examinati 2015

klas 4 2 2 2 2 12⁄3 0 5 klas 4 0 0 2 ⁄3 2 ⁄3 11⁄3 3 4 3 2 21⁄3 3 3 2 2 5 2 2 0

klas 5 3 3 0 0 11⁄3 2 5 0 2 ⁄3 klas 5 3 3 11⁄3 0 2 3 4 3 3 3 3 2 22⁄3 3 32⁄3 3 3 2

klas 6 3 2 0 0 1 0 31⁄3 0 0 klas 6 3 3 2 ⁄3 0 11⁄3 3 4 2 22⁄3 22⁄3 3 3 2 3 31⁄3 3 3 3

LESSENTABELLEN CURSUSJAAR 2015-2016

27

KALENDARIUM CURSUSJAAR 2015-2016

28

Kalendarium PERIODE I: maandag 24 augustus t/m vrijdag 20 november 2015 week 35 ma 24 aug 09.00 uur: herexamens leerjaar V 09.00 uur: Algemene Personeelsvergadering I, geen lessen di 25 aug 08.30 uur: Introductie Leerjaar I 09.00 uur: opening van het schooljaar: ontvangst in het Auditorium en roosteruitreiking door mentoren leerjaren I t/m VI 10.30 uur: start lessen leerjaren II-VI wo 26 aug 08.30 uur: introductie leerjaar I 12.35 uur: start lessen leerjaar I week 36 week 37 di 08 sep wo 09 sep do 10 sep vr 11 sep week 38 di 15 sep wo 16 sep do 17 sep

20.00 uur: bestuur Oudervereniging Start Eersteklaskamp in St. Michielsgestel Eersteklaskamp Eersteklaskamp 19.00 uur: ouderavond leerjaar 20.30 uur: ouderavond leerjaar 19.00 uur: ouderavond leerjaar 20.30 uur: ouderavond leerjaar Kunst for Kids leerjaar I 20.00 uur: ouderavond leerjaar

III IV V VI I

week 39 do 24 sep Dies Natalis: 132e verjaardag van de school 20.00 uur: ouderavond leerjaar II week 40 BAGgerweek leerjaar III in Schoonrewoerd di 29 sep CBO-toets leerjaar I 19.30 uur: vergadering MR vr 02 okt 21.00-01.00 uur: GGC-feest week 41 ma 05 okt vanaf 13.30 uur: afsluiting BAGger leerjaar III di 06 okt Schoolfotograaf 20.00 uur: bestuur Oudervereniging

week 42 Mentoren onderbouw rapporteren ouders/verzorgers over de voortgang indien nodig Activiteitenweek I /Internationaliserings­ week: vierdeklassers naar Deerfield, Moskou, Istanbul, Orebrö, Terrassa, Berlijn en Parijs di 13 okt Muziekproject leerjaren I en II 20.00 uur: ALV Oudervereniging week 43

Herfstvakantie: za 17 t/m zo 25 oktober 2015 wo 21 okt Start Griekenlandreis 2015 leerjaar VI week 44 ma 26 okt Griekenlandreis 2015 leerjaar VI di 27 okt Griekenlandreis 2015 leerjaar VI Excursie maatschappijleer klas 5A en 5B Den Haag wo 28 okt Verlof Griekenlandreis 2015 leerjaar VI do 29 okt Excursie maatschappijleer klas 5C en 5D Den Haag 15.00 uur: afscheid drs Van der Vliet vr 30 okt Studiedag I, geen lessen week 45 do 05 nov Toetsvrij leerjaren I t/m III vr 06 nov Toetsvrij leerjaren I t/m III week 46 ma 09 nov Toetsvrij leerjaren I t/m V 20.00 uur: bestuur Oudervereniging di 10 nov Toetsvrij leerjaren I t/m V 19.30 uur: vergadering MR (begroting 2016) wo 11 nov Toetsvrij leerjaren I t/m V 13.30-16.00 uur: Kennismakingsmiddag leerlingen groep 7 en 8 Gorinchem en regio do 12 nov Toetsweek leerjaren I t/m VI vr 13 nov Toetsweek leerjaren I t/m VI week 47 ma 16 nov Toetsweek leerjaren I t/m VI di 17 nov Toetsweek leerjaren I t/m VI wo 18 nov Toetsweek leerjaren I t/m VI

PERIODE II: maandag 23 november 2015 t/m vr 26 februari 2016 week 48 vr 27 nov Inleveren cijfers leerjaren I t/m VI periode I week 49 di 01 dec Opgave reparatie leerjaren I t/m IV Opgave inhalen dossiertoetsen leerjaren IV t/m VI Opgave herkansen dossiertoetsen leerjaar VI wo 02 dec Rapportvergaderingen leerjaren V en VI, 35 minutenrooster do 03 dec Rapportvergaderingen leerjaren I en II, 35 minutenrooster vr 04 dec Sinterklaasviering week 50 ma 07 dec Rapportvergaderingen leerjaren III en IV, 35 minutenrooster di 08 dec Uitreiking rapporten periode I wo 09 dec Inhalen dossiertoetsen leerjaren IV t/m VI en herkansen dossiertoetsen leerjaar VI Collegiaal waarderend onderzoek SHZG do 10 dec Inleveren briefjes ouderavond rapport I Inhalen dossiertoetsen leerjaren V en VI en herkansen dossiertoetsen leerjaar VI week 51 ma 14 dec di 15 dec wo 16 dec do 17 dec vr 18 dec

Activiteitenweek II Ouderavond rapport I 20.00 uur: bestuur Oudervereniging Inleveren reparatiewerk leerjaren I t/m IV 12.30 uur: GDC-kerstkermis 21.00-01.00 uur: GGC-kerstgala Algemene Personeelsvergadering II/ Studiedag II; geen lessen

wk 52/53 Kerstvakantie: za 19 december 2015 t/m zo 03 januari 2016 week 01 ma 04 jan Huiswerkvrij leerjaren I t/m III, toetsvrij leerjaren I t/m V vr 08 jan Inleveren voorlopig PWS leerjaar VI Reparatietoetsen leerjaren I t/m IV week 02 do 14 jan Rekentoets leerjaar VI vr 15 jan Rekentoets leerjaar VI za 16 jan 09.00-13.00 uur: Open Dag

week 03 ma 18 jan Toetsweek leerjaar VI, Kijk/luister Duits di 19 jan Toetsweek leerjaar VI, Kijk/luister Engels 20.00 uur: voorlichtingsavond Wintersportreis Oostenrijk wo 20 jan Toetsweek leerjaar VI, Kijk/luister Frans do 21 jan Toetsweek leerjaar VI vr 22 jan Toetsweek leerjaar VI week 04 Mentoren onderbouw rapporteren ouders/verzorgers over de voortgang indien nodig di 26 jan 19.30 uur: vergadering MR wo 27 jan 20.00 uur: voorlichtingsavond ouders/verzorgers nieuwe leerlingen do 28 jan middag: studievoorlichting leerjaar IV week 05 Activiteitenweek III ma 01 feb 20.00 uur: voorlichtingsavond Romereis 2016 di 02 feb Dansproject leerjaar I 20.00 uur: bestuur Oudervereniging do 04 feb On Stage, Theater Peeriscoop vr 05 feb Inleveren cijfers leerjaar VI periode II week 06 ma 08 feb di 09 feb wo 10 feb

Toetsvrij leerjaren I t/m III Toetsvrij leerjaren I t/m III 19.00 uur: presentaties PWS leerjaar VI Toetsvrij leerjaren I t/m III Opgave inhalen en herkansen dossiertoetsen leerjaar VI 14.30-16.00 uur: kennismakings­ lessen nieuwe leerlingen do 11 feb Toetsvrij leerjaren I t/m V mentorenoverleg leerjaar VI vr 12 feb Toetsvrij leerjaren I t/m V Inleveren definitief PWS leerjaar VI week 07 ma 15 feb Toetsweek leerjaren I t/m V Inhalen en herkansen dossiertoetsen leerjaar VI di 16 feb Toetsweek leerjaren I t/m V Inhalen en herkansen dossiertoetsen leerjaar VI wo 17 feb Toetsweek leerjaren I t/m V OVO Personeelsdag do 18 feb Toetsweek leerjaren I t/m V vr 19 feb Toetsweek leerjaren I t/m V week 08

Voorjaarsvakantie: za 20 februari t/m zo 28 februari 2016 Wintersportreis Oostenrijk 2016

KALENDARIUM CURSUSJAAR 2015-2016

29

KALENDARIUM CURSUSJAAR 2015-2016

30

PERIODE III: maandag 29 februari t/m vrijdag 08 juli 2016 week 09 ma 29 feb di 01 mrt wo 02 mrt do 03 mrt vr 04 mrt

Start Romereis 2016 leerjaar V Romereis 2016 leerjaar V Romereis 2016 leerjaar V Romereis 2016 leerjaar V Romereis 2016 leerjaar V

week 14 ma 04 apr di 05 apr wo 06 apr do 07 apr week 15 di 12 apr

week 10 ma 07 mrt Verlof Romereis 2016 leerjaar V do 10 mrt Inleveren cijfers leerjaren I t/m V periode II

do 14 apr

Toetsweek leerjaar VI Toetsweek leerjaar VI Toetsweek leerjaar VI Reparatietoetsen leerjaren I t/m IV Overleg profielkeuze leerjaar III Activiteitenweek IV/Internationalisering leerjaar IV: Deerfield, Moskou, Istanbul, Terrassa en Orebrö te gast in Gorinchem Opgave inhalen en herkansen dossiertoetsen leerjaar VI Rectors League UUtrecht leerjaar V Inhalen en herkansen dossiertoetsen leerjaar VI Inhalen en herkansen dossiertoetsen leerjaar VI Schoolhockeytoernooi 21.00-01.00 uur: GGC-feest

week 11 ma 14 mrt 20.00 uur: bestuur Oudervereniging di 15 mrt Opgave reparatie leerjaren I t/m IV Rapportvergadering leerjaar III 19.30 uur: vergadering MR wo 16 mrt Opgave inhalen dossiertoetsen leerjaren IV en V en herkansen dossiertoetsen leerjaar V Rapportvergaderingen leerjaren I en II, 35 minutenrooster Keuzedag leerjaar III TUEindhoven do 17 mrt Rekentoets leerjaar V Rapportvergaderingen leerjaren IV en V, 35 minutenrooster Keuzedag leerjaar III TUEindhoven vr 18 mrt Rekentoets leerjaar V Uitdelen rapporten periode II

vr 15 apr

week 12 ma 21 mrt Rekentoets leerjaar V Inleveren briefjes ouderavond rapport II di 22 mrt Inhalen dossiertoetsen leerjaren IV/V en herkansen dossiertoetsen leerjaar V wo 23 mrt Inhalen dossiertoetsen leerjaren IV/V en herkansen dossiertoetsen leerjaar V Ouderavond rapport II do 24 mrt Studiedag III; geen lessen vr 25 mrt Goede Vrijdag; geen lessen

wk 17/18 Meivakantie: za 23 april t/m zo 08 mei 2016

week 13 ma 28 mrt Tweede Paasdag; geen lessen di 29 mrt Inleveren reparatiewerk leerjaren I t/m IV Rekentoets leerjaar V wo 30 mrt Rekentoets leerjaren V en VI do 31 mrt Toetsweek leerjaar VI vr 01 apr Toetsweek leerjaar VI Opgave voorlopige profielkeuze leerjaar III en IV

week 16

Toetsen leerjaren I t/m III reparabel t/m 22 april ma 18 apr Eindexamentraining leerjaar VI Definitieve profielkeuze leerjaren III en IV di 19 apr Eindexamentraining leerjaar VI Excursie ak Zuid-Limburg leerjaar V wo 20 apr Eindexamentraining leerjaar VI Excursie ak Zuid-Limburg leerjaar V SE-cijfers inleveren leerjaar VI do 21 apr Examinatorenvergadering Verificatie SE-cijfers leerjaar VI vr 22 apr Kolderdag

week 19 ma 09 mei Huiswerkvrij leerjaren I t/m III, toetsvrij leerjaren I t/m V Eindexamentraining leerjaar VI di 10 mei Eindexamentraining leerjaar VI wo 11 mei Eindexamentraining leerjaar VI do 12 mei CE I: - /Ne vr 13 mei CE I: kunst/sk week 20

Mentoren onderbouw rapporteren ouders/verzorgers over de voortgang indien nodig ma 16 mei Tweede Pinksterdag; geen lessen di 17 mei CE I: gs/En 20.00 uur: bestuur Oudervereniging wo 18 mei CE I: - /wa,wb,wc do 19 mei CE I: La/ec vr 20 mei CE I: - /na

week 21 ma 23 mei CE I: Du/m&o Opgave reparatie leerjaren I t/m III di 24 mei CE I: Gr/bio 19.30 uur: vergadering MR wo 25 mei CE I: fi/Fa do 26 mei CE I: - /ak week 22 di 31 mei

Inhalen rekentoets leerjaar V

week 23 do 09 jun

Inleveren reparatiewerk leerjaren I t/m III

week 24 ma 13 jun Toetsvrij leerjaren I t/m V di 14 jun Toetsvrij leerjaren I t/m V wo 15 jun Toetsweek leerjaren IV en V Toetsvrij leerjaren I t/m III 14.30 uur: Kennismakingsmiddag toegelaten leerlingen do 16 jun Uitslag Centraal Examen I Examinatorenvergadering Toetsweek leerjaren IV en V Toetsvrij leerjaren I t/m III vr 17 jun Toetsweek leerjaren IV en V Reparatietoetsen leerjaren I t/m III

week 26 ma 27 jun Toetsweek leerjaren I t/m III Inzage dossiertoetsen leerjaren IV en V Vóór 12.30 uur: opgave inhalen en herkansen dossiertoetsen leerjaren IV en V 20.00 uur: bestuur Oudervereniging di 28 jun Toetsweek leerjaren I t/m III wo 29 jun Inhalen en herkansen dossiertoetsen leerjaren IV en V Inhalen voortgangstoetsen leerjaren I t/m V do 30 jun Inhalen en herkansen dossiertoetsen leerjaren IV en V Inhalen voortgangstoetsen leerjaren I t/m V Theatermarathon leerjaar II vr 01 jul Inleveren cijfers leerjaren I t/m V Schoolexcursie 21.00-01.00 uur: GGC-eindfeest week 27 ma 04 jul

di 05 jul wo 06 jul

week 25 ma 20 jun Toetsweek leerjaren IV en V Toetsvrij leerjaren I t/m III di 21 jun Centraal Examen II leerjaar VI Toetsweek leerjaren III t/m V Toetsvrij leerjaren I en II wo 22 jun Centraal Examen II leerjaar VI Toetsweek I t/m V do 23 jun Centraal Examen II leerjaar VI Toetsweek I t/m V vr 24 jun Toetsweek leerjaren I en II Sportdag leerjaren I t/m V

do 07 jul vr 08 jul za 09 jul

Theatermarathon leerjaar II Verificatie leerjaren IV en V Reflectie en overleg eindrapportcijfers Voorvergaderingen mentoren 16.00 uur: vergadering MR (Formatieplan 2016-2017) Uitslag Centraal Examen II Eindrapportvergaderingen Revisievergadering avond: Diploma-uitreiking in de Grote Kerk Inleveren boeken Uitreiking eindrapporten Personeelsuitje 10.00-14.00 uur: Algemene Personeelsvergadering III Start van de Zomervakantie: za 09 jul t/m zo 21 augustus 2016

N.B. Het Kalendarium wordt aan het begin van de cursus vastgesteld op grond van de tot op dat moment beschikbare gegevens. Aan bovenstaande data kunnen geen rechten ontleend worden. Aanpassingen en wijzigingen kunnen in de loop van het schooljaar optreden. Deze wijzigingen/aanpassingen worden via brieven van de schoolleiding en op de website bekend gemaakt.

Druk 11e druk, augustus 2015 Oplage 1.000 ex. Grafische vormgeving bosreclame.nl

Centraal Examen 2015

KALENDARIUM CURSUSJAAR 2015-2016

31

ON STAGE 2015

32

Algemene Personeelsvergadering juli 2015

Vroedschapstraat 11 4204 AJ Gorinchem T : 0183 - 62 23 88 F : 0183 - 64 91 68 E : [email protected] W : www.camphusianum.nl

K L E I N S C H A L I G

O P

H O O G

N I V E A U

Het Gymnasium Camphusianum is genoemd naar de Gorcumse dichter/predikant Dirck Rafaëlszn Camphuysen (1586-1627). Dirck Camphuysen was een echte Gorcummer. Zijn grootvader, koopman te Gorinchem, werd hier ‘om des geloofs wille’ gedood. Zijn vader was een ‘sociaal’ chirurgijn in Gorinchem. Camphuysen zelf was oud-leerling van ‘onze’ school. Omdat zijn ouders stierven toen Dirck nog een kind was, moest hij een beroepsopleiding volgen. Hij zou kunstschilder worden, maar toen hij enige tijd in de leer was, werd de jonge Camphuysen door de rector van de toenmalige Latijnsche School - de voorloper van ons Gymnasium - ’ontdekt’ en ertoe overgehaald een wetenschappelijke opleiding te gaan volgen. Daartoe moest hij wel eerst de Latijnsche School bezoeken. Camphuysen zag kans de school in drie jaar af te ronden, waarna hij in Leiden theologie ging studeren. Hij woonde en werkte na voltooiing van zijn studie op het slot Loevestein, in de stad Gorinchem en, als predikant, in het dorp Vleuten, vanwaar hij om zijn Arminiaanse denkbeelden in 1618 werd verbannen. Sindsdien werd hij vervolgd, zodat hij van de ene plaats naar de andere moest trekken. Zijn broodwinning bestond uit zeer uiteenlopende zaken: van vertaalwerk tot handel in vlas. Als dichter schreef hij geestelijke poëzie in een voor iedereen begrijpelijke taal. Het meest bekend zijn de ‘Stichtelyke Rymen’ (1624), die in ruim een eeuw niet minder dan vijftig (!) maal zijn herdrukt. Dat Camphuysen nú niet meer zo bekend is, zal voornamelijk zijn te wijten aan het feit dat zijn talent, evenals dat van veel andere dichters uit zijn tijd - althans, in ónze ogen - werd overvleugeld door dat van de ‘groten’ zoals Vondel, Bredero en Cats. Gezien echter de vele herdrukken van zijn werk, moet Camphuysen na Cats de meest gelezen dichter van zijn tijd zijn geweest. Niet alleen omdat Camphuysen een Gorcummer was draagt ons Gymnasium sinds 1955 zijn naam. Men heeft in hem ook, en vooral, een symbool willen zien van het streven naar eenheid en naar samenwerking, ondanks verschil in opvatting of overtuiging, want zoals Camphuysen ooit zelf heeft geschreven: “Al mijn doen en pogen loopt hierop uit, dat secterij en partijschap mocht afnemen en dat men geen onderscheid meer zou maken tussen Christenen en Christenen.”