Leren in samenhang in de eerste graad met keuzegedeelte en basisoptie Handel: aanzet tot het uittekenen van leerlijnen, horizontale/verticale vak(groep)samenwerking, VOET, evaluatiebeleid,… Scholen worden van langsom meer bevraagd omtrent hun ‘proces’ rond leren. Hieronder worden de ‘highlights’ van de verschillende studierichtingsonderdelen van de eerste graad met keuzegedeelte en basisoptie Handel vermeld. Onderstaande ‘foto’ kan een leidraad vormen om een antwoord te formuleren op volgende opdrachten die leraars/vakgroepen/scholen kunnen krijgen: • Uitschrijven van leerlijnen – zowel op horizontaal (binnen de verschillende componenten) als verticaal vlak (over de verschillende componenten heen): binnen de vakgroep en vakgroepoverstijgend; • denkoefening rond evaluatie van vaardigheden en attitudes in functie van evaluatiebeleid; • studiewerk rond leerplannen: binnen de vakgroep en vakgroepoverstijgend; • samenhang tussen de verschillende componenten in functie van planning projecten/extra-murosactiviteiten. • Overleg over het de implementatie van het raamplan ICT (waarin zeker overlap moet vermeden worden met het ICTluik van het vak ‘Handel’ in het 2e leerjaar) Onderstaande ‘foto’ kan service verlenen in volgende contexten/het formuleren van antwoorden op: • Overzicht van de reeds bereikte VOET’en binnen het leerplancurriculum om als onderdeel te gebruiken van een globaal denkproces rond een ‘VOET’en-overzicht’ op niveau 1e graad/schoolniveau; • een ‘one shot’ voor nieuwe instromende leraars/ad-interimleraars/nieuwe directeurs om snel een zicht te krijgen op wat de studierichting inhoudt/te gebruiken in functie van studieoriëntering op niveau deliberende klassenraad; • richtvragen ter voorbereiding van de vak- of studierichtingsdoorlichting: o Beginsituatie en ondersteuningsbehoeften: antwoord vraag 1 o Ondersteuning van het leerproces: antwoord vraag 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13, 14 o Aandacht voor effecten: antwoord vraag 18, 19, 20, 21, 24
BEDRIJFSGERICHTE
EERSTE GRAAD
VORMING
Component Handel
Component ICT Leerplan Handel
1 Handel
• • •
Thema 1: kleding kopen Thema 2: reizen en ontspanning Thema 3: zelf in te vullen Thema 4: zelf in te vullen Vaardigheden en attitudes
•
/
• •
Component ICT RAAMPLAN ICT
•
2 Handel
Thema 1: Ontstaan en functie van de handelswereld • Thema 2: Kopen en verkopen • Thema 3: Betalen in de handel • Thema 4: Werken in een kantooromgeving • Thema 5: De handel en de toeristische sector • Vaardigheden en attitudes • Basisbegrippen en vaardigheden in gebruik computer en randapparatuur • Internet en elektronische post • Klaviervaardigheid • Tekstverwerking • Computersysteem • Schijf- en bestandsbeheer • Netwerken • Toepassingssoftware • Tekstverwerking • Presenteren • Internet • Online veiligheid en netetiquette Grafische objecten en multimediale bestanden • Ergonomie •
ALGEMENE VORMING
EERSTE GRAAD 1 Handel
Geografische component
Natuurwetenschappelijke component
Geschiedkundige component
Muzikale component
Plastische component
• • • • • • • • • • •
Terreinwerk Actualiteit Landschap en kaart Reliëf Oppervlaktegesteenten, bodem en ondergrond Klimaat en vegetatie Bebouwing en bevolking Organismen en hun biotoop Bouwstenen van organismen Organismen functioneren door energie en stoffen om te zetten en te transporteren Eerste ontwikkelingsstadia van de mens: van 2,5 miljoen jaar voor Christus tot circa 3 500 jaar voor Christus
2 Handel • Terreinwerk en kaartstudie: relaties tussen landschappen • Actualiteit • Landschappelijke verkenning van Europa • Toeristische landschappen • Landbouwlandschappen • Industrielandschappen • Organismen vormen een levensgemeenschap • Organismen planten zich voort • De mens gebruikt wetenschappelijke principes om te voorzien in zijn behoeften • Grieks-Romeinse oudheid: van 1000 jaar voor Christus tot 500 jaar na Christus
• Leerlingen verfijnen hun omgang met klank en muziek • De leerling en zijn omgang met muziek in relatie tot de andere(n) • De leerling en zijn omgang met muziek in relatie tot de wereld • Perceptie/waarnemen / • Onderzoek/vormgeven • Reflectie en attitudes
ALGEMENE VORMING
EERSTE GRAAD 1 Handel
2 Handel
Component Wiskunde
Component Nederlands
Component Frans
Component Engels
Component Lichamelijke Opvoeding
• Getallenkennis • Bewerkingen • Meten en metend rekenen • Meetkunde • Domeinoverschrijdende doelen • Vaardigheden en attitudes Taalvaardigheden: spreken, lezen, schrijven, luisteren • Taalbeschouwing • Aanzet tot literaire competentie via leesplezier • Communicatieve vaardigheden: luisteren, lezen, spreken, gesprekken voeren en schrijven • De interculturele component • De taalkundige component •
/
• Communicatieve vaardigheden: luisteren, lezen, spreken, gesprekken voeren en schrijven • De interculturele component • De taalkundige component • Individuele bewegingsgebieden: atletiek, gymnastiek, ritmische vorming, dans en/of expressie, zwemmen • Interactieve bewegingsgebieden: contact en/of verdedigingsvormen, doelspelen, terugslagspelen • Keuze uit bewegingsgebieden: circusvaardigheden en –spelen, frisbee, klimmen, oriëntatielopen, ropeskipping, schaatsvormen, slag- en loopspelen
VOET-DENKKADER
STAM
AP
C1 Lichamelijke gezondheid en veiligheid AP CS
C2 Mentale gezondheid AP
CS
C3 Sociorelationele ontwikkeling AP CS
C4 Omgeving en duurzame ontwikkeling AP CS
C5 Politiekjuridische samenleving AP CS
C6 Socioeconomische samenleving AP CS
C7 Socioculturele samenleving AP CS
LEREN LEREN
AP
ICT
CS
1 Handel
Leerplannen
4
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Vakprojecten Schoolprojecten 2 Handel
Leerplannen
Vakprojecten Schoolprojecten
Stam: zie ook beroepsvaardigheden en attitudes (deze komen overeen met heel wat inhouden uit de stam ) AP (apart): wordt apart bereikt CS (combinatie stam): wordt bereikt in combinatie met een stam
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
