SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kode Mata Kuliah : UM

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : I (pertama)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan Pancasila dalam bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. B. Pokok Bahasan : Kedudukan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara C. Sub Pokok Bahasan

Penyajian

peran

Pancasila

dalam

: Sejarah Pancasila dan perkembangannya

D. Kegiatan Belajar Mengajar : Tahap Kegiatan Pengajar Pendahuluan

dan

Kegiatan Mahasiswa



Menjelaskan kontrak perkuliahan  Memberikan penjelasan TIU & TIK dalam perkuliahan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan  Menjelaskan ruang lingkup materi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Mahasiswa mampu menjelaskan hal-hal mengenai:  Tujuan PKN  Tujuan dan Kompetensi PKN  Kedudukan dan fungsi

1

   

Memperhatikan Membuat catatan Bertanya Membuat kliping / makalah

   


Media dan Alat Pengajaran White board, spidol, beningan OHP, Mic

White board, spidol, beningan OHP, Mic

Penutup

 

Pancasila sebagai: a. Pandangan/falsafah hidup b. Perjanjian luhur bangsa c. Dasar dan Ideologi Negara Menyimpulkan materi perkuliahan Membuka ruang tanya jawab dan diskusi

   



E. Evaluasi Diberikan dengan bertanya kepada mahasiswa dengan metode acak berkaitan dengan materi perkuliahan yang telah disampaikan F. 1. 2. 3.

Referensi Etika Berwarganegara : Penerbit Salemba Empat, Universitas Mercubuana Pendidikan Pancasila : Dr. Kaelan MS. Buku Pendidikan Kewarganegaraan : PT. Gramedia (disusun oleh Ditjen Dikti dan Lemhanas) 4. Buku KUM Lemhanas 5. C.J.T Kansil “Pendidikan Kewarganegaraan” 6. KADEHAM Penerbit Trisakti

2


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 Menit : II (kedua)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan kedudukan Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. B. Pokok Bahasan : Kedudukan Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara C. Sub Pokok Bahasan : Pancasila sebagai ideologi terbuka dan implementasinya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. D. Kegiatan Belajar Mengajar : Tahap Kegiatan Pengajar Pendahuluan

 

Penyajian

  

Penutup

 

Menjelaskan TIK dalam perkuliahan kali ini Menjelaskan ruang lingkup materi Pancasila dan Ideologi besar negara lain Pendorong dan Batasan Keterbukaan Pancasila Hirarki Paradigma Nasional Menyimpulkan materi perkuliahan Membuka ruang

Kegiatan Mahasiswa        

   3

Memperhatikan Membuat catatan Bertanya Membuat kliping / makalah Memperhatikan Membuat catatan Bertanya Membuat kliping / makalah

Memperhatikan Membuat catatan Bertanya






Tanya jawab dan diskusi Menjawab pertanyaan dan meminta peserta kuliah untuk menjelaskan



Membuat kliping / makalah



4


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : III (ketiga)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan tentang negara dan sistem pemerintahan. B. Pokok Bahasan

: Negara dan sistem pemerintahan

C. Sub Pokok Bahasan pemerintahan negara

:

D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar

:

Pendahuluan

 

Penyajian

   

Penutup

  

Pengertian

dan

definisi

Kegiatan Mahasiswa    

Menjelaskan TIK dalam perkuliahan kali ini Menjelaskan ruang lingkup materi Negara dan unsurunsurnya Fungsi negara Hubungan negara dengan warga negara Sistem pemerintahan negara Menyimpulkan materi perkuliahan Membuka ruang Tanya jawab dan diskusi Menjawab pertanyaan dan memintapeserta

   

   

5



negara,

sistem

Media dan Alat Pengajaran White board, spidol, beningan OHP, Mic White board, spidol, beningan OHP, Mic


kuliah untuk menjelaskan E. Evaluasi Diberikan dengan bertanya kepada mahasiswa dengan metode acak berkaitan dengan materi perkuliahan yang telah disampaikan F. 1. 2. 3.


6


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : IV (keempat)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan pembentuknya.

mengenai

B. Pokok Bahasan

: Identitas Nasional

C. Sub Pokok Bahasan : pembentukan identitas nasional

Pengertian,


 

Penyajian

   

identitas

nasional

parameter,

dan

dan

Kegiatan Mahasiswa

Menjelaskan TIK dalam perkuliahan ini Menjelaskan ruang lingkup materi

   

Pengertian Identitas Nasional Indikator Identitas Nasional Identitas Nasional Bangsa Indonesia Unsur Pembentukan Identitas Nasional a. Unsur Sejarah b. Kebudayaan c. Suku Bangsa d. Bahasa

   

7


unsur-unsur

unsur-unsur


Penutup

  

Menyimpulkan materi perkuliahan Membuka ruang Tanya jawab dan diskusi Menjawab pertanyaan dan meminta peserta kuliah untuk menjelaskan

   





8


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : V (kelima)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan tentang demokrasi dan pelaksanaannya di Indonesia. B. Pokok Bahasan

: Demokrasi antara Teori dan Pelaksanaannya

C. Sub Pokok Bahasan : Pengertian pelaksanaan demokrasi di Indonesia D. Kegiatan Belajar Mengajar : Tahap Kegiatan Pengajar Pendahuluan

 

Penyajian

dan

manfaat

Kegiatan Mahasiswa

Menjelaskan TIK dalam perkuliahan kali ini Menjelaskan ruang lingkup materi

 Manfaat Demokrasi a. Kesetiaan sebagai warga negara b. Pemenuhan kebutuhan umum c. Pluralisme dan kompromi d. Menjamin hak dasar e. Pembauran kehidupan sosial  Nilai-Nilai Demokrasi  Prinsip dan Parameter Demokrasi  Jenis-jenis Demokrasi

9

       


demokrasi,

serta


  Penutup

  

Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia Mengembangkan Sikap Demokrasi Menyimpulkan materi perkuliahan Membuka ruang Tanya jawab dan diskusi Menjawab pertanyaan dan meminta peserta kuliah untuk menjelaskan

   





10


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : VI (keenam)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan hak dan kewajiban warga negara dan pemerintah/negara. B. Pokok Bahasan

: Hak dan Kewajiban Warga Negara

C. Sub Pokok Bahasan : Pengertian hak dan kewajiban warga negara, hak dan kewajiban warga negara, hak dan kewajiban negara /pemerintah terhadap warga negara D. Kegiatan Belajar Mengajar : Tahap Kegiatan Pengajar Pendahuluan

 

Penyajian

    

Menjelaskan TIK dalam perkuliahan kali ini Menjelaskan ruang lingkup materi Hak dan kewajiban warga negara Asas-asas kewarganegaraan Tata cara dan bukti memperoleh kewarganegaraan Hak dan kewajiban negara/pemerintah Membangun karakteristik warga negara yang


11



Penutup

  

bertanggung jawab Menyimpulkan materi perkuliahan Membuka ruang Tanya jawab dan diskusi Menjawab pertanyaan dan meminta peserta kuliah untuk menjelaskan

   





12


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : VII (ketujuh)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai konstitusi dan rule of law. B. Pokok Bahasan

: Konstitusi dan Rule of Law

C. Sub Pokok Bahasan : Pengertian dan definisi konstitusi, hakikat dan fungsi konstitusi (UUD), pengertian rule of law D. Kegiatan Belajar Mengajar : Tahap Kegiatan Pengajar Pendahuluan

 

Penyajian

     

Penutup



Kegiatan Mahasiswa


   

Hakikat dan fungsi konstitusi (UUD) Dinamika pelaksanaan konstitusi (UUD 1945) Mekanisme pembuatan konstitusi (UUD 1945) Latar belakang Rule of Law Fungsi Rule of Law Dinamika pelaksanaan rule of law Menyimpulkan materi perkuliahan

   

  13


Memperhatikan Membuat catatan


White board, spidol,

 

Membuka ruang Tanya  jawab dan diskusi  Menjawab pertanyaan dan meminta peserta kuliah untuk menjelaskan

Bertanya Membuat kliping / makalah

beningan OHP, Mic

E. Evaluasi Diberikan dengan bertanya kepada mahasiswa dengan metode acak berkaitan dengan materi perkuliahan yang telah disampaikan. F. 1. 2. 3.


14


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : VIII (kedelapan)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjawab pertanyaan mengenai hal-hal tertentu dari materi kuliah I sampai VII dengan bekal teori yang telah didapatkan. B. Pokok Bahasan

: Ujian Tengah Semester

C. Sub Pokok Bahasan

: Sub pokok bahasan pertemuan I s.d. VII

D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Pengajar Pendahuluan

Penyajian

Penutup

 Menjelaskan tertib ujian tengah semester  Membagikan lembar soal dan jawaban

  

Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Membuat catatan Bertanya

 Mempersilakan  Berdo’a sesuai mahasiswa untuk keyakinannya berdo’a  Bekerja untuk  Mempersilakan menjawab soal mahasiswa untuk bekerja menjawab soal  Memberi aba-aba bahwa  Memeriksa ujian tengah semester lembar jawaban, telah berakhir nama, NPM, dan daftar hadir  Memberi kesempatan mahasiswa untuk memeriksa kembali

15

Media dan Alat Pengajaran White board, spidol, beningan OHP, Mic, lembar soal dan kerta folio (lembar jawaban) Alat tulis pulpen, mistar, penghapus

E. Evaluasi Diberikan dengan bertanya kepada mahasiswa dengan metode acak berkaitan dengan materi perkuliahan yang telah disampaikan. F. Referensi 1. Etika Berwarganegara : Penerbit Salemba Empat, Universitas Mercubuana 2. Pendidikan Pancasila : Dr. Kaelan MS. 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan : PT. Gramedia (disusun oleh Ditjen Dikti dan Lemhanas) 4. Buku KUM Lemhanas 5. C.J.T Kansil “Pendidikan Kewarganegaraan” 6. KADEHAM Penerbit Trisakti

16


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : IX (kesembilan)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai Hak Asasi Manusia (HAM) dan pelaksanaannya di Indonesia. B. Pokok Bahasan

: Hak Asasi Manusia (HAM)

C. Sub Pokok Bahasan : Pengertian, tujuan, dan perkembangan pemikiran HAM dan pelaksanaannya di Indonesia D. Kegiatan Belajar Mengajar : Tahap Kegiatan Pengajar Pendahuluan

 

Penyajian

Kegiatan Mahasiswa


 

Pengertian, tujuan HAM Perkembangan pemikiran HAM a. Didunia b. di Indonesia  HAM pada tatanan global di Indonesia  Permasalahan dan penegakan HAM di Indonesia  Pengembangan pendidikan HAM 17

       



Penutup

  

Menyimpulkan materi perkuliahan Membuka ruang Tanya jawab dan diskusi Menjawab pertanyaan dan meminta peserta kuliah untuk menjelaskan

   




18


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : X (kesepuluh)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan geopolitik atau wawasan nusantara. B. Pokok Bahasan

: Geopolitik (Wawasan Nusantara / Wanus)

C. Sub Pokok Bahasan : Pengertian, kedudukan, fungsi, tujuan, dan implementasi geopolitik/wawasan nusantara D. Kegiatan Belajar Mengajar : Tahap Kegiatan Pengajar Pendahuluan

 

Penyajian

      

Penutup



Kegiatan Mahasiswa    

Menjelaskan TIK dalam perkuliahan kali ini Menjelaskan ruang lingkup materi Pengertian Geopolitik (Wanus) Kedudukan (Status) Wanus Bentuk Wanus Wadah Wanus si Wanus Tata laku Wanus Implementasi Wanus dalam Ipoleksosbudhankam Menyimpulkan materi perkuliahan

   



19


Memperhatikan


White board, spidol,

 

  

Membuka ruang Tanya jawab dan diskusi Menjawab pertanyaan dan meminta peserta kuliah untuk menjelaskan

Membuat catatan Bertanya Membuat kliping / makalah

beningan OHP, Mic



20


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : XI (kesebelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah inimahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan geostrategi atau ketahanan nasional dan implementasinya. B. Pokok Bahasan

: Geostrategi / Ketahanan Nasional / Tannas

C. Sub Pokok Bahasan : Pengertian, latar belakang, tujuan, fungsi, dan implementasi geostrategi / ketahanan nasional D. Kegiatan Belajar Mengajar : Tahap Kegiatan Pengajar Pendahuluan

 

Penyajian

    

Penutup



Menjelaskan TIK dalam perkuliahan kali ini Menjelaskan ruang lingkup materi Pengertian, latar belakang, dan tujuan Tannas Fungsi, sifat-sifat dan konsepsi dasar Tannas Komposisi Strategi Astagatra Hubungan komponen strategi antargatra Implementasi Tannas dalam poleksosbudhuk Menyimpulkan materi


 21


Memperhatikan


White board,

 

perkuliahan Membuka ruang Tanya jawab dan diskusi Menjawab pertanyaan dan meminta peserta kuliah untuk menjelaskan

  


spidol, beningan OHP, Mic

E. Evaluasi Diberikan dengan bertanya kepada mahasiswa dengan metode acak berkaitan dengan materi perkuliahan yang telah disampaikan. F. Referensi 1. Etika Berwarganegara : Penerbit Salemba Empat, Universitas Mercubuana 2. Pendidikan Pancasila : Dr. Kaelan MS. 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan : PT. Gramedia (disusun oleh Ditjen Dikti dan Lemhanas) 4. Buku KUM Lemhanas 5. C.J.T Kansil “Pendidikan Kewarganegaraan” 6. KADEHAM Penerbit Trisakti

22


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : XII (keduabelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah inimahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai otonomi daerah dan perkembangannya di Indonesia. B. Pokok Bahasan

: Otonomi Daerah (Otda)

C. Sub Pokok Bahasan : Pengertian, latar belakang, tujuan, dan perkembangan otonomi daerah di Indonesia D. Kegiatan Belajar Mengajar : Tahap Kegiatan Pengajar Pendahuluan

 

Penyajian

    

Penutup

  

Menjelaskan TIK dalam perkuliahan kali ini Menjelaskan ruang lingkup materi Pengertian Otda Latar belakang Otda Tujuan dan prinsip Otda Model desentralisasi Pembegian urusan pemerintahan Otda dan demokrasi Implementasi Otda Menyimpulkan materi perkuliahan


 

23


Memperhatikan Membuat catatan


White board, spidol, beningan OHP,

 

Membuka ruang Tanya jawab dan diskusi Menjawab pertanyaan dan meminta peserta kuliah untuk menjelaskan

 

Bertanya Membuat kliping / makalah

Mic

E. Evaluasi Diberikan dengan bertanya kepada mahasiswa dengan metode acak berkaitan dengan materi perkuliahan yang telah disampaikan F. Referensi 1. Etika Berwarganegara : Penerbit Salemba Empat, Universitas Mercubuana 2. Pendidikan Pancasila : Dr. Kaelan MS. 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan : PT. Gramedia (disusun oleh Ditjen Dikti dan Lemhanas) 4. Buku KUM Lemhanas 5. C.J.T Kansil “Pendidikan Kewarganegaraan” 6. KADEHAM Penerbit Trisakti

24


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : XIII (ketigabelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai masyarakat madani dan karakteristiknya. B. Pokok Bahasan

: Masyarakat Madani

C. Sub Pokok Bahasan : Pengertian, latar belakang, karakteristik, dan ciriciri masyarakat madani, serta menjadi masyarakat madani di Indonesia D. Kegiatan Belajar Mengajar : Tahap Kegiatan Pengajar Pendahuluan

 

Penyajian

     

Penutup



Kegiatan Mahasiswa


   

Pengertian dan latar belakang Sejarah masyarakat madani Karakteristik dan ciri-ciri masyarakat madani Institusi penegak masyarakat madani Masyarakat madani dan investas Menjadi masyarakat madani Indonesia Menyimpulkan materi

   

25




Memperhatikan


White board,

 

perkuliahan  Membuka ruang Tanya  jawab dan diskusi  Menjawab pertanyaan dan meminta peserta kuliah untuk menjelaskan


spidol, beningan OHP, Mic

E. Evaluasi Diberikan dengan bertanya kepada mahasiswa dengan metode acak berkaitan dengan materi perkuliahan yang telah disampaikan. F. 1. 2. 3.


26


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : XIV (keempatbelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah inimahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan perihal good governance, konsep, dan penerapannya di Indonesia. B. Pokok Bahasan

: Good Governance

C. Sub Pokok Bahasan : Pengertian, latar belakang, prinsip, dan konsepsi good governance serta penerapannya D. Kegiatan Belajar Mengajar : Tahap Kegiatan Pengajar Pendahuluan

 

Penyajian




Pengertian dan latar belakang  Prinsip dan konsepsi Good Governance  Karakteristik dasar Good Governance  Penerapan Good Governance pada a. Sektor publik b. Organisasi pemerintah

27

       

Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Membuat catatan Bertanya Membuat kliping / makalah Memperhatikan Membuat catatan Bertanya Membuat kliping / makalah



  Penutup

  

Struktur Organisasi dan manajemen perubahan dalam Good Governance Good Governance dalam kerangka Otda Menyimpulkan materi perkuliahan Membuka ruang Tanya jawab dan diskusi Menjawab pertanyaan dan meminta peserta kuliah untuk menjelaskan

   



E. Evaluasi Diberikan dengan bertanya kepada mahasiswa dengan metode acak berkaitan dengan materi perkuliahan yang telah disampaikan F. Referensi 1. Etika Berwarganegara : Penerbit Salemba Empat, Universitas Mercubuana 2. Pendidikan Pancasila : Dr. Kaelan MS. 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan : PT. Gramedia (disusun oleh Ditjen Dikti dan Lemhanas) 4. Buku KUM Lemhanas 5. C.J.T Kansil “Pendidikan Kewarganegaraan” 6. KADEHAM Penerbit Trisakti

28


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : XV (kelimabelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah inimahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai globalisasi serta tantangan dan ancamannya bagi Indonesia B. Pokok Bahasan

: Globalisasi

C. Sub Pokok Bahasan ancaman globalisasi

:

Pengertian, latar belakang, tantangan,


 

Penyajian

  

Penutup

  

Menjelaskan TIK dalam perkuliahan kali ini Menjelaskan ruang lingkup materi Pengertian dan latar belakang globalisasi Indonesia menghadapi globalisasi Memperkuat daya tahan dan daya saing bangsa Menyimpulkan materi perkuliahan Membuka ruang Tanya jawab dan diskusi Menjawab pertanyaan


   

29



dan




dan meminta peserta kuliah untuk menjelaskan E. Evaluasi Diberikan dengan bertanya kepada mahasiswa dengan metode acak berkaitan dengan materi perkuliahan yang telah disampaikan

F. Referensi 1. Etika Berwarganegara : Penerbit Salemba Empat, Universitas Mercubuana 2. Pendidikan Pancasila : Dr. Kaelan MS. 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan : PT. Gramedia (disusun oleh Ditjen Dikti dan Lemhanas) 4. Buku KUM Lemhanas 5. C.J.T Kansil “Pendidikan Kewarganegaraan” 6. KADEHAM Penerbit Trisakti

30


: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan : UM 10-080 : 2 SKS : 90 menit : XVI (keenambelas)

A. Tujuan 1. Instruksional Umum Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa memiliki pengetahuan yang benar dan tepat mengenai Pancasila dan Kewarganegaraan maupun pelaksanaannya dalam kehidupan bernegara, sehingga mahasiswa memiliki pula kepedulian terhadap nasib dan hari depan bangsa, khususnya dalam ikhtiar mewujudkan masyarakat Pancasilais, apirasi luhur bangsa sepanjang masa demi kejayaan bangsa dan negara Indonesia. 2. Instruksional Khusus Mahasiswa dapat menjawab pertanyaan mengenai hal-hal tertentu dari materi kuliah IX sampai XV dengan bekal teori yang telah didapatkan. B. Pokok Bahasan

: Persiapan Ujian Akhir Semester

C. Sub Pokok Bahasan : Evaluasi materi pertemuan IX sampai XV dan menjawab soal-soal yang disajikan tahun yang lalu. D. Kegiatan Belajar Mengajar : Tahap Kegiatan Pengajar Pendahuluan



Menjelaskan tertib ujian akhir semester

Penyajian

 

Diskusi Tanya jawab

Penutup



Mahasiswa agar siap mental dan menguasai materi perkuliahan

Kegiatan Mahasiswa         

Memperhatikan Membuat catatan bertanya Memperhatikan Membuat catatan bertanya Memperhatikan Membuat catatan bertanya

Media dan Alat Pengajaran White board, spidol, beningan OHP, Mic White board, spidol, beningan OHP, Mic White board, spidol, beningan OHP, Mic

E. Evaluasi Diberikan dengan bertanya kepada mahasiswa dengan metode acak berkaitan dengan materi perkuliahan yang telah disampaikan F. Referensi 1. Etika Berwarganegara : Penerbit Salemba Empat, Universitas Mercubuana 2. Pendidikan Pancasila : Dr. Kaelan MS. 31

3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan : PT. Gramedia (disusun oleh Ditjen Dikti dan Lemhanas) 4. Buku KUM Lemhanas 5. C.J.T Kansil “Pendidikan Kewarganegaraan” 6. KADEHAM Penerbit Trisakti

32

33

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kode Mata Kuliah : UM

Recommend Documents