Saskia Laseur Afstuderen als ondernemer
Zaal 5 10:00uur
Introductie • Raakvlak met andere presentaties vandaag • “Kwaliteit en Innovatie” • Onderwerpen: Waarom (af)studeren als ondernemer? Vormen van onderwijsonderneming Ondernemen als onderdeel van onderwijs Faciliteren van studentondernemingen Kwaliteit van ondernemen Risico’s en toezicht Voorbeelden
Waarom ondernemen? • Waarom bevorderen van ondernemendheid van deelnemers in het onderwijs? • “Ondernemendheid” gaat over gedrag en vaardigheden • Waarom als onderwijsinstelling stimuleren ondernemerschap van deelnemers? • “Ondernemerschap” gaat over doen en uitvoering • Van Dale over ondernemen • “op zich nemen” • “beginnen te doen; uitvoeren: actie ondernemen” • Is er behoefte aan? • 68% studenten geeft aan mogelijk te willen ondernemen (MBO-raad)
Huidige stand van zaken • Hoger onderwijsinstellingen doen veel aan “kennisvalorisatie” • Research centres, extra focus op “derde geldstroom” • Ook daar: groei in studentenonderneming • ROC’s steeds meer aandacht voor ondernemen • Mogelijkheden tijdens stages • Netwerkscholen • Certificeerbare Eenheid Ondernemerschap • Stimuleringsprogramma overheid eindigt eind 2013 (Actieprogramma Onderwijs en Ondernemen) • Stichting Jong Ondernemen blijft stimuleren in alle sectoren
Vooraf – soorten rechtspersonen •
Stichting • • • •
•
• Vgl. vereniging • Doelstelling gericht op voorzien in stoffelijke behoeften deelnemers (gene uitkeringsverbod)
Statutaire doelstelling doorslaggevend Bestuur en evt. RvT Ledenverbod en uitkeringsverbod NB. Alle ROC’s worden in Nederland stand gehouden door stichtingen
• •
Vereniging • Statutaire doelstelling doorslaggevend (geformuleerd door leden) • ALV is hoogste orgaan, bestuur benoemd door leden, evt. RvT • Uitkeringsverbod
Coöperatie
BV/NV • Eigendom van de aandeelhouder(s); die bepalen ook doel vennootschap • Structuurregeling (AvA, Bestuur en evt. RvC) • Gericht op winstoogmerk • Afgescheiden vermogen (in beginsel
Personenvennootschappen •
Eenmanzaak • Doelstelling bepaald door ondernemer • Geen afgescheiden vermogen • Er is geen onderscheid tussen het privéen het bedrijfsvermogen.
•
Vennootschap onder firma • Vennootschapscontract gericht op samenwerking “in bedrijf” • Vennoten over en weer hoofdelijk aansprakelijk • Schuldeisers kunnen in eerste instantie terecht bij vermogen vof en in tweede instantie terecht bij privé-vermogen.
•
Maatschap • Maatschjapsovereenkomsten gericht op samenwerking “in beroep” • Maat aansprakelijk voor eigen handelingen • tenzij volmacht over en weer of handelen als maatschap • Maten niet over en weer hoofdelijk aansprakelijk (beperkt tot eigen handelingen) • Schuldeisers kunnen in eerste instantie terecht bij vermogen maatschap en in tweede instantie terecht bij privévermogen maten.
Ondernemerschap (Model A) Ondernemendheid als onderdeel van curriculum
Ondernemerschapsactiviteiten in het verlengde van opleiding. ROC is contractspartij. Onderwijsstichting
opleiding Ondernemerschap
Ondernemerschap (Model B) Risicospreiding binnen eigen organisatie Ondernemendheid als onderdeel van curriculum
Onderwijsstichting opleiding
100 % Onderneming Ondernemerschap
Ondernemerschapsactiviteiten in aparte rechtspersoon van ROC. De rechtspersoon is contractspartij.
Eigen ondernemerschap (Model C) (Derde) geldstroom gescheiden
Ondernemendheid als onderdeel van curriculum
Zelfstandige ondernemerschapsactiviteiten. Ondernemers zijn contractpartij. Studenten/ deelnemers
Studenten/ deelnemers
Onderwijsstichting V.O.F.
opleiding
derde geldstroom
Ondersteuning: Ruimte/faciliteiten; Kennis; Inspiratie/stimuleren. Rechtspersoon t.b.v. ondersteuning
Aanvullende afspraken
Studenten/ deelnemers
Eigen ondernemerschap (Model B en C gecombineerd) Zelfstandige ondernemerschapsactiviteiten. Ondernemers zijn contractpartij. Ondernemendheid als onderdeel van curriculum
Student/ deelnemer
Student/ deelnemer
Onderwijsstichting V.O.F.
opleiding
Ondersteuning: Ruimte/faciliteiten; Kennis; Inspiratie/stimuleren.
Aandachtspunten
• Derden moeten weten wie onderneemt • Wie is contractspartij en dus verantwoordelijk en aanspreekbaar? • Onderneemt onderwijsstichting zelf of is sprake van ondersteuning? • Derden dienen inzicht in voorwaarden te hebben • Welke voorwaarden zijn van toepassing? Wie stelt die voorwaarden vast? • Suggestie: algemene voorwaarden op website/briefpapier • Onderwijsstichting zelf kan niet concurreren met gewone ondernemers • Publieke middelen besteden aan private (contract)activiteiten, alleen mogelijk in lijn met onderwijsdoelstellingen • Onderwijsstichting kan goed: • ondernemendheid bevorderen (onderwijs, ondersteunen, adviseren, faciliteren); • risicospreiding faciliteren.
Mogelijkheden onderwijstijd • Nieuwe wetgeving: norm “begeleide onderwijsuren” (brieven OCW d.d. 30/1, 16/6) • Verschillende eisen om mee te tellen als begeleid onderwijs, onder meer: • Actieve rol van de docent & mogelijkheid om in te grijpen; • Verantwoordelijkheid bevoegd docent; • Aanwezigheid van gekwalificeerd personeel. • Op grond van een onderwijsinhoudelijke visie, mag worden afgeweken van het wettelijke minimumaantal uren. Minimum aantal uren begeleide onderwijstijd niet vastgelegd. Sterke indicatoren voldoende onderwijstijd: “tevredenheid” bij studenten en personeel & instemming van afwijking van de wettelijke urennorm door deelnemersraad.
Behoeftes ondernemers • Faciliteiten: • Indirect: beschikbaarstelling van startkrediet – door de school, of anderszins (bijv. innovatiesubsidies); • Natura: werkruimte en productiemiddelen. • Klankbord, sparringpartner • Laat de student in control blijven over zijn eigen onderneming, maar zorg voor een stimulerend effect. • Let op: in geval ondernemen onderdeel van onderwijs dient uit te maken, dient personeel op te treden als onderwijzer en als beoordelaar van prestaties, niet slechts ten behoeve van een klankbordfunctie. • Netwerkfunctie • Beginnende ondernemers in contact brengen met de markt, financiers, etc.
Maatschappelijke kwaliteit van ondernemen • Maatschappelijk verantwoord ondernemen • Aandacht voor mens, maatschappij, milieu • Voorbeeld: ROC Nijmegen helpt studentondernemingen die zich richten op gehandicapten en ouderen • Ecologisch verantwoord/duurzaam ondernemen: • Klimaatneutraal ondernemen (compenseren van vervuiling); • Ondernemen “in het groen”. ROC van Twente: studentondernemingen houden gemeentelijk groen bij; bouwen konijnenhokken voor de kinderboerderij. • Andere kansen en criteria? • Financiële verantwoordelijkheid bijbrengen: verdienmodel, investeringsplannen. • Winst/bedrijfsvoering/lange termijnvisie/…
Risicobeheersing • Maak afspraken op het gebied van: Rechtsvorm/-verhouding; Financiën; Presentatie naar derden; (Standaard)toezichtskader; Periodiek contact; Doelstellingen; Afleggen van verantwoording. Blijf rekening houden met eigen missie en visie onderwijsorganisatie.
Diplomering en onderneming • Onderneming kan dienen als afstudeerproject • “SintLucas@work”: projectbureau waar vierdejaars studenten afstuderen op projecten die bedrijven en de non-profit sector in opdracht geven (ROC Boxtel) • Maar: aantoonbaar (via administratie) moet student voldaan hebben aan eindkwalificaties (7.4.2. WEB)
Contact mr. S. Laseur (Saskia) Telefoon 020 - 6789 717 Fax 020 - 7954 717 Email
[email protected]
