[SAMEN] TECHNIEK VEROVERT DE WERELD! MEER NIEUWS OVER DE SCHOOL?

[SAMEN] Schoolkrant - Editie opendeur – April 2013

TECHNIEK VEROVERT DE WERELD !

De echte Rode Duivels moeten er nog even op wachten, maar onze Rode Duivels werden vorig jaar al wereldkampioen ! Op de Salesiaanse Spelen in Krakau Polen werden onze jongens knap eerste in het zaalvoetbal. Met hun voetbaltechnische kunstjes waren ze in de finale Bratislava te slim af. Meer nieuws over de Salesiaanse Spelen van vorig jaar en dit jaar vind je verder in dit speciale opendeurnummer. Hierin focussen we ook op alle mogelijke manieren op de wereld van techniek en onze technische opleidingen. Veel leesplezier ! .

MEER NIEUWS OVER DE SCHOOL ? www.donboscohoboken.be

techniek verlicht de wereld

[ toch wel technisch ! ] [facelift] We zijn enkele jaartjes weggeweest. Maar we zijn terug met een vernieuwde schoolkrant. Doel blijft nog steeds om op een speelse manier een beeld te geven van wat er allemaal leeft in onze school. Vooral de vormgeving van ons tijdschrift is sterk veranderd en ook de inhoud is visueler geworden. Maar de naam blijft ongewijzigd : SAMEN! Dit is en blijft een krachtige titel. Het bundelt in één woord ons opvoedingsproject. Leerkrachten en leerlingen maken samen school, gaan samen op tocht. [SAMEN]. De haken er rond doen bij velen een wiskundig lichtje branden. Bij het interval [2,5] horen ook de uiterste waarden 2 en 5 erbij. [SAMEN] verzamelt iedereen in de school en geeft iedereen een kans, ook zij die zich al eens op het randje begeven ! We wensen je veel leesplezier. Dirk Boschmans Eindredacteur

Met een zekere fierheid mag ik een nieuwe Samen aankondigen. Dit kersverse nummer staat uiteraard in het teken van techniek in de context van onze Don Boscoschool. Naast enkele artikels over techniek uit het verleden, kan je ook lezen met welke technische snufjes onze huidige generatie techniek-leerlingen bezig zijn. Gelukkig voor onze maatschappij zijn er nog heel wat leerlingen die kiezen voor een technische opleiding. Wat zouden we doen zonder techniek? Ons jaarthema voor de promotie maakt dit duidelijk: ‘techniek verlicht de wereld!’. Ook voor de toekomstige generatie zijn we hoopvol. Meer dan 1400 leerlingen uit het basisonderwijs hebben de laatste weken onze school bezocht en hebben kunnen kennismaken met de brede waaier aan technieken die we op onze school aanbieden. De inschrijvingen voor het eerste jaar op de twee infovoormiddagen waren een succes! De voorbije twee schooljaren mochten we ook reeds een stijging van het aantal leerlingen registreren. Onze promotiecampagne voor de school geeft dit succes zeker een duw in de rug: duizenden folders werden opgestuurd naar leerlingen, een andere folder werd gepost in de brievenbussen, banners verschijnen op trams en bussen, … . Ook het Verbond van het katholiek onderwijs startte netoverschrijdend een promotiecampagne ‘toch wel technisch’, te zien op één. Je vindt de filmpjes en meer informatie ook op www.tochweltechnisch.be. .

Onze grote troef is ons Salesiaans opvoedingsproject met ons geloof in jonge mensen. Hen kansen blijven geven. Onze leerkrachten en leerlingbegeleiders spelen een belangrijke rol in het naar boven halen van het talent in elke leerling. Ook zij halen hierbij hun beste talent naar boven om de leerlingen daarin te begeleiden.

1

2


We zouden als school achteruitgaan indien we geen plannen voor de toekomst zouden hebben. Eén ervan is ons masterplan. Meer hierover vind je ook in één van de artikels in deze Samen. Voor onze leerlingen breekt nu een tijd aan om er voor te gaan. De korte derde trimester biedt nog heel wat kansen om dit schooljaar met succes af te ronden. Het is een kwestie om er meteen in te vliegen want voor men het weet staan de eindexamens voor de deur. En succes dat wensen we natuurlijk iedereen toe met een A-attest! attest! Tot slot wens ik ook onze ouders een aangename derde trimester toe samen met hun opgroeiende jongeren. Aan hen is de taak weggelegd om grenzen te stellen, hun zoon/dochter te blijven aanmoedigen en zo mee te zorgen voor het verhoopte succesverhaal. Samen met alle volwassenen hebben we hierin een grote verantwoordelijkheid. Het positieve benoemen in iedere jongere doet hen groeien! g

[ De ramen van het ontspanningslokaal van de sporthal werden volledig vernieuwd.

Laurent Heyman, directeur

[samen samen uit, samen thuis] thuis nieuwsberichten uit onze on school 1240

Op dit moment zitten er ongeveer 1240 leerlingen in onze

school. Dit is een lichte stijging tegenover vorig schooljaar. We zijn ook één van de weinige nijverheidstechnische technische scholen in Vlaanderen waar het leerlingenaantal niet afneemt. Bovendien is er opnieuw een groei in de technische afdelingen. Momenteel zijn de inschrijvingen voor het eerste jaar voor volgend schooljaar volop aan de gang en opnieuw loopt het vrij goed. Hopelijk eindelijk de lang verhoopte kentering ?

ABC

[ Naast de sporthal sp wordt al enkele jaren gewerkt aan een nieuwe drukkerij. Alles gebeurt door leerkrachten en leerlingen van de school. Alle mogelijke afdelingen zijn er bij betrokken. Momenteel plaatst de houtafdeling de ramen ! Onze drukker begint al te hopen het volgende nummer van Samen daar te kunnen drukken !

Onze oorspronkelijke leslokalen in de A, B en C-blok C hebben al

een zekere ouderdom. Momenteel zijn er heel wat werkzaamheden bezig. Aan de buitenkant zijn leerlingen van het deeltijds onderwijs bezig met de behandeling van het betonrot. Het oogt vaak spectaculair hoe ze aan de gevels hangen te bengelen en tegelijk kappen, voegen,…. . In de A-blok blok wordt de traphal volledig vernieuwd en dit vooral voor de veiligheid aangezien de trapleuningen te laag bleken. Leerlingen van bouw mochten mee de afbraak doen. In de B-blok blok hebben enkele lokalen een serieuze facelift fa gekregen. Vooral B103,, het computerlokaal voor de houtafdeling, is een pareltje. Moderne eilanden, frisse kleuren ! blok zijn bijna alle klaslokalen op de derde verdieping onder In de C-blok handen genomen. Ze kregen nieuwe plafonds en de muren werden voorzien orzien van een hemels likje verf. Tijdens de stageperiode van 6 en 7 BSO

Kkk

[ De afbraakwerken in de traphal in blok A zorg voor de nodige vonken ! zorgen Ondertussen liggen de nieuwe en veilige treden al op hun plaats !

techniek verlicht de wereld hebben enkele leerkrachten de lokalen verder uitgerust met beamers. De ICT-ploeg plaatst momenteel de nodige PC’s. Bijna gedaan dus met het omslachtig reserveren van beamerklassen.

64 [ [

[ Het eiland of althans één van de eilanden in het tekenlokaal van de afdeling hout. Alle tafels werden in de houtafdeling zelf gemaakt ! Hieronder de GIP (geïntegreerde proef) van leerlingen van 7 BIN (7 beroep interieur). Deze desk is bestemd voor het computerlokaal voor de afdeling elektriciteit.

Sinds enkele jaren kunnen de leerlingen hun theoretisch rijexamen

gratis afleggen in de school. De leerlingen moeten dan wel vier lessessies volgen. Dit jaar waren de aanvragen zo talrijk dat de oorspronkelijke 120 plaatsen niet volstonden en er nog extra lessen werden georganiseerd in februari. Jammer genoeg vallen de examenresultaten toch wat tegen. In november legden 103 leerlingen examen af. 50 ervan slaagden. De hoogste score was 49 op 50 ! In maart legden 35 leerlingen examen af. 14 van hen haalde een voldoende zodat in totaal 64 leerlingen hun voorlopig rijbewijs beet hebben. We wensen hen een veilige rijcarrière ! .

KERST Naar jaarlijkse gewoonte sluit de derde graad het eerste trimester af met een kerstbrunch op vrijdagmorgen. Leerlingen schrijven in op vrijwillige basis. Dit jaar was een ongekend succes. Door de stimulans van de klastitularissen zat refter C afgeladen vol. De ontbijttafel was smakelijk gevuld, maar vooral het spek met eieren was een voltreffer ! Leerkrachten Wim Dox, Tom Thijs, Ragna Van Acker en Lars Van der Linden vertelden op een volstrekt unieke manier het kerstverhaal. Ditmaal vanuit het standpunt van de os (zie foto linksonder). De fabels van de La Fontaine zijn er niets tegen !

OP REIS In mei gaan heel wat van onze klassen op eindejaarsreis. 6 TSO trekt naar Frankrijk (Parijs en omstreken) en onze leerlingen van 7 BSO gaan naar de hoofdstad van het voetbal : Barcelona ! We wensen hen allemaal een aangename reis. Verslagen en foto’s vind je na de reis zeker op de schoolwebsite. Kom zeker eens kijken ! In januari al trokken de leerlingen van 6 TBT en 6 TEIT met hun titularissen naar Zwitserland. Het was een experiment, maar het was een ongelooflijk succes. Alle zesdejaars TSO gaan normaal op bezinning en erna ook nog eens op eindejaarsreis. De titularissen van 6 TBT en 6 TEIT hadden het vernieuwende idee om deze twee zaken te combineren. Aan de vele positieve reacties van de leerlingen te horen, is dit zeker voor herhaling vatbaar.

PERSONEEL [Helpende kerstmissen…

[D. Ox vertelt het kerstverhaal

Eind vorig schooljaar gingen Paul Bulckens

(elektronica en ICT-coördinator), Cois Claes (wiskunde), Mark Vander Goten (fysica) en Jan Scheymans (godsdienst) met pensioen. In de loop van dat schooljaar beëindigde ook Fons Verbelen (mechanica) al zijn schoolcarrière. Begin 2013 sprong Guy Buytaert voor de laatste keer over de bok en op het einde van dit schooljaar doen Guy Dupriez en Frans Moortgat (beide elektriciteit) het licht uit, kuist Rudi Motyka (bouw) zijn schop af, poetst Walter Nuyts de plaat en doet Sylvie Lemm haar boeken toe. We danken al deze collega’s voor hun jarenlange inzet voor de school en de leerlingen.

3

4

techniek verlicht de wereld De vorige schooljaren was er een ongelooflijke geboorte-explosie bij ons personeel. Dit schooljaar gaat het er iets stiller aan toe. We hopen met de afgelopen koude winter dat de statistieken volgend schooljaar opnieuw positiever zijn. Anderzijds moeten we ook vaststellen dat blijkbaar het einde van het schooljaar een ideaal moment is voor conceptie. Op enkele dagen tijd kwamen Stan bij Kris Boen (20 maart), Vic bij Dries Geeraerts (23 maart) en Lotte bij Liesje Aerts (24 maart) ter wereld. Reken even 9 maanden terug ? Inderdaad : eind juni na alle examens….. Een dikke proficiat voor de mama’s en de papa’s.

3D Printen in 3D zal in de toekomst ongekende proporties aannemen. Ideeën bestaan zelfs al om via 3D-printing met celmateriaal donororganen te maken ! Op de markt bestaan al heel wat goede en betaalbare 3Dprinters, maar in een technische school gaan we de uitdaging niet uit de weg om zelf een 3D-printer te ontwerpen en te bouwen ! De leerlingen van 6 TIW vorig jaar startten onder leiding van Erik Marynissen met dit project. Ze namen er ook mee deel aan de Technical Award van DP World (één van de belangrijkste containerbedrijven ter wereld !) en kaapten daar de prijs weg voor het meest creatieve project ! Proficiat. De leerlingen van dit jaar proberen de 3D printer verder te optimaliseren. Wie weet lees je volgend jaar deze Samen wel in 3D-formaat ?

STEUNKAARTEN Op maandag 15 april is de traditionele steunkaartenverkoop gestart. Er zijn opnieuw heel wat mooie prijzen te winnen. De opbrengst gaat dit jaar naar verfraaiing van klaslokalen in blok A en C, naar de vernieuwing van de ramen in refter E en tot slot naar een narrowcastingsysteem. Hierbij worden op verschillende plaatsen in school schermen opgehangen om de informatiedoorstroming naar de leerlingen te verbeteren.

EXCURSIE De leerlingen van 5 TSO gingen in maart op tweedaagse excursie naar Ieper en omstreken en naar Rijsel. Dit was een vakoverschrijdend project voor geschiedenis, aardrijkskunde en Frans. Vooral de uitleg over de eerste wereldoorlog maakte bij veel leerlingen een diepe indruk. (db)

[GALABAL ] eemen op….

OP VRIJDAG 1 FEBRUARI WAS ER DE TIENDE EDITIE VAN HET GALABAL VAN DON BOSCO EN SINT-AGNES. VOOR DE DERDE KEER GING HET BAL DOOR IN ZAAL ZAPPA. DE LANGE EN INTENSE VOORBEREIDING RESULTEERDE IN EEN GEZELLIGE EN FEESTELIJKE AVOND MET HEEL WAT VROLIJKE GEZICHTEN ! MEER FOTO’S ? WWW.DONBOSCOHOBOKEN.BE


[VOET-dagen 2 TSO] Gepakt en gezakt, vol zenuwen, maar vooral vol goesting stonden we woensdagochtend klaar. Met de zon aan onze zijde, konden deze VOET-dagen al niet meer stuk. Na de laatste puntjes op de i te hebben gezet vetrokken we richting Herentals. Als het startschot van een festival stormden de leerlingen naar de bus. Het festivalidee werd versterkt door hun festivalbandjes met hun persoonlijke keuzes. Wie het bandje tot vrijdagmiddag aanhield, kon een prijs winnen. Let the game begin! De leerlingen hadden op voorhand hun favoriete activiteiten mogen kiezen. Aan keuze was er geen gebrek : hoogteparcours, mountainbiken, squash, schaatsen, een stadrally, woudloperskeuken … voor ieder wat wils. Voor de echte sportievelingen was er zelfs een triatlon. Niemand was vies van een beetje competitiviteit dus er werd geracet voor ons leven. Tevreden en met de eerste grave verhalen kwamen de leerlingen aan op het terrein. Even installeren en de laddercompetitie kon beginnen. De droom van elke leerling werd waar : leerkrachten uitdagen en (hopelijk) verslaan. Overal op het veld gaven leerlingen en leerkrachten het beste van zichzelf. Want wie wilt er nu onderdoen voor een leerkracht? De rest van de dagen vulden we met spelen en uitstapjes. De slimmeriken konden hun beste kant laten zien tijdens het kleurenspel. Terwijl de avonturiers zich konden uitleven met knuppels en tennisballen in het gevangenisspel. Natuurlijk waren de VOET-dagen niet alleen leuk, ze waren ook leerrijk. De leerlingen maakten een uitstapje naar Hidrodoe, een interactief doe-centrum over water. En ook voor het vak aardrijkskunde leerden de leerlingen nieuwe dingen bij. Maar het hoogtepunt van de VOET-dagen was ongetwijfeld de griezeltocht! Stoere jongens kregen kleine hartjes wanneer het donker begon te worden. Een voor een trokken de leerlingen het bos in, niet wetend wat hen daar te wachten stond. We hoorden kreten en kettingzagen, zagen lichtflitsen, maar vooral een grote tevredenheid bij de teruggekeerde leerlingen. Vrijdagochtend gaven de leerlingen nog een laatste keer het beste van zichzelf. Als afsluiter werden enkele leerlingen nog even in de bloemetjes gezet voor hun positief gedrag. De sportiefste leerling, de plantrekker, de properste kamer etc. kregen de kans om hun schoolleven even wat luxueuzer te maken. Zo konden ze een bon trekken om eens naast een vriend te gaan zitten, om een hulplijn te gebruiken tijdens een toets of zelfs hun boekentas te laten dragen door een leerkracht. Moe, maar vol leuke herinneringen stapten we terug op de bus. Nu maar wachten tot wanneer de bonnen ingezet worden! (Karen)

5

6


[168 ogen blikken naar een ver verleden]

.

Op 8 maart zetten Brussel en het Museum voor Kunst en Geschiedenis de deuren open voor onze leerlingen van 1 TSO.

Als rasechte toeristen op uitstap naar Brussel! Emanuel D'haen – 1 IW

Die oude Egyptische sarcofagen en ingepakte doden vond ik super cool! Kobe Demulder – 1 MEc

We raakten helemaal in de ban van Re, Horus, Osiris, Isis, Anubis en Bes! Benjamin Struyf – 1 MEa

Liggend wachtte Serclaes op een armstreling: goed voor een jaar geluk in de liefde! Jano De Laet – 1 MEc

In een gezellige, moderne refter smulden we van onze bokes. Een leuke sfeer! Seppe Laureys - 1 MEb

Al sinds 1619 staat Manneken Pis onvermoeid te plassen. Dat kereltje meet amper 588 mm. Saki Galiatsos – 1 MEd


[afkijkers verlichten de wereld] ‘Techniek verlicht de wereld’ is de slogan waarmee onze school dit jaar het jonge volk in het Antwerpse probeert te overtuigen om via een technische opleiding deze aardkloot iets mooier te maken. Op het eerste ontwerp stond een gloeilamp als icoon van het technisch vernuft dat zowel letterlijk als figuurlijk onze omgeving uit de duisternis heeft gehaald. De gloeilamp bewijst hoe niet technische vindingrijkheid, maar slinkse ideeëndiefstal - zeg maar spiekwerk de wereld verlicht. Nog steeds lezen we in de geschiedenisboekjes dat de Amerikaan Thomas Alva Edison de gloeilamp heeft uitgevonden op 21 oktober 1879. Niet Edison maar de Engelsman, Joseph Swan, had enkele maanden voordien al een patent genomen op dezelfde uitvinding. Het werd de zoveelste rel tussen Groot-Brittannië en de VS. Het geschil werd bijgelegd doordat Edison en Swan dan maar in een gezamenlijk bedrijf het idee commercieel aan de man brachten. ‘Beter slim gejat, dan slecht bedacht!’ Edison was waarschijnlijk de grootste uitvindingenjatter aller tijden. Hij maakt fortuin door aan recordtempo andermans uitvindingen te kopen. Op die manier gaat hij de geschiedenis in als de absolute recordhouder van het grootste aantal octrooien ooit toegekend aan één persoon, 1400 stuks. De enige werkelijke bijdrage die Edison aan de gloeilamp heeft geleverd, is de schroefdraad onderaan de lamp. Die is rond en niet scherp zoals bij een gewone schroef. Dankzij de ronde schroefdraad blijft de lamp makkelijk los en vast te draaien. Nog steeds geeft de eerste letter van Edison de maat van de fitting aan: E14 of E27. Wat we in de volksmond een kleine of grote fitting noemen. Als je spiekt, doe het dan met overtuiging bewees Edison. Zo hing hij zijn tuin vol gloeilampen waarmee hij de bewondering van een halve Amerikaanse staat wist te winnen. En tien jaar later op de wereldtentoonstelling van Parijs staan mensen urenlang in de rij om ‘zelf eens licht te maken’ door de schakelaar om te zetten van Edisons wonderlamp. De Fransen zijn onder de indruk en roepen hem uit tot 'het grootste genie aller tijden'. De Franse president verleent hem toegang tot de 'Orde van het Legioen van Eer'. Ondertussen gaat het licht voor de gloeilamp in de Europese Unie langzaam uit. Het is bijna moeilijk geworden om nog een traditioneel ‘peerke’ in de rekken van het warenhuis te vinden. Gelukkig blijven er scholen die talentvolle spiekers opleiden om verlichting te brengen.

7

8


[bouwen aan de toekomst] Elke maandag en dinsdag, als het weer het toelaat, trekken onze leerlingen van 6 BR naar Steendorp. Zij bouwen daar scoutslokalen. Hieronder lees je hun verslag. Dit is een ingekorte versie. Het volledige artikel vind je op de website van de school. Er was ééns … zo beginnen alle mooie verhalen en sprookjes. Het moet zowat twee jaar geleden zijn toen de vraag binnen kwam bij Wim De Roeck , technisch adviseur bij de bouwafdeling, om met de eindjaren bouw scoutslokalen in Steendorp te gaan bouwen. Deze vraag werd met een zekere voorzichtigheid en met de twijfel van het kunnen van deze laatstejaarsleerlingen meermaals besproken op de bouwafdeling zelf en bij de directie van onze school. De schrik voor het onbekende, de administratieve mallemolen, de verantwoordelijkheid en heel wat andere aspecten deden bij de directie de balans overhellen naar een beleefd “njet”. En toen, waarschijnlijk door toedoen van Don Bosco zelf, kwam een doorlichting die vaststelde dat er qua praktijkruimte voor de bouwafdeling iets moest gebeuren. De toekomstvisie van Don Bosco Hoboken Technisch Instituut , zeg maar “het masterplan” (later meer hierover) lag al ter tafel maar bood niet direct een oplossing aan dit ruimteprobleem. Het enclavewerk (praktijklessen en -ervaring buiten de school) in Steendorp bood de oplossing. Gesprekken met het gemeentebestuur van Temse, via schepen Hugo Maes – schepen voor jeugdinfrastructuur en tevens leraar in onze school - en de scoutsafdeling St-Jan Steendorp werden opgestart. Met een Salesiaanse gedrevenheid en wil om te slagen in dit opzet, werden Jan Busschaert en Marc Maes, beiden leraar in de eindjaren van de bouwafdeling, bereid gevonden om hun schouders hieronder te steken voor het schooljaar 2012-2013. De gesprekken met het gemeentebestuur van Temse, met de scouts, met leveranciers en de sponsors van bouwmaterialen, het aanvragen van de nodige vergunningen laten we achterwege. Het verhaal hierover is wel boeiend maar zou al te ver leiden.


[Afbraak oude lokalen

[Betonneren van de vloerplaat

[De eerste steen

[Metselen in januari. Brrrrrrr

Van september tot december waren de weergoden ons goed gezind. Buiten een paar buien waren de omstandigheden goed om ons werk te verrichten … maar van januari tot maart was Koning Winter de baas. Regelmatig schudde hij zijn matras uit en was een mooi wit sneeuwtapijt de oorzaak dat we de praktijklessen dienden te volgen op school zelf . Om eerlijk te zijn viel dit tegen, het leven op een werf is toch heel wat realistischer dan op school en daar steken we meer op. Juist voor de paasvakantie mochten we veertien dagen stage lopen op onze werf. En Don Bosco keek toe van op de ballenvanger en zag dat onze mannen enorm hun best deden. Ondanks het feit dat de weersomstandigheden nog niet gunstig waren (’t was koud) leverden we prachtig werk af . Ja, de mensen die buiten werken bij het gemeentebestuur van Temse krijgen soep wanneer de temperatuur onder de drie graden gaat. Dus wij ook !!! Bedankt Joke en Nicolaï (jeugddienst) om deze soep aan te leveren. Bedankt ook Hugo Maes voor het bakken van de frieten en curryworsten/kippets en voor het drankje in het jeugdontmoetingscentrum De Nartist in Temse. Wij zijn Don Bosco’s fiere bouwvakkers in spe! Wij zijn fier op onze prestatie die we in Steendorp al geleverd hebben en we willen jullie ons kunnen tonen op een open werfdag. Zo bieden we niet alleen aan onze theorieleraars de kans om ons werkt te bewonderen. Ook de directie van onze school, die we al een paar keer op bezoek hebben gehad, kan op zo’n moment niet ontbreken en natuurlijk ook onze ouders moeten we de mogelijkheid geven om ons kunnen te bewonderen! De organisatie van dit gebeuren wordt voorzien op een zondag begin mei. De scouts van Steendorp zullen hierrond ook wel wat festiviteit bouwen en misschien gebruiken ze dit moment wel om een gedenksteen te onthullen naar aanleiding van 50 jaar scouts in Steendorp ! Eindelijk een eigen lokaal na 5O jaar van omzwermen. In ieder geval zullen nog uitnodigingen volgen voor dit evenement. De kurk is uit de fles, de strijd voor vernieuwing en verandering op vlak van praktijklessen is gestreden ! Don Bosco Hoboken durf uw werkgebied uitbreiden, durf het enclavewerk aan ! Wij, als fiere en gemotiveerde studenten van de bouwafdeling, zijn iedereen die zijn schouders onder dit project gezet heeft, heel dankbaar!! Die mogelijkheden die jullie ons gegeven hebben, zijn uniek en voor herhaling vatbaar ! We nodigen iedereen zeker uit om een kijkje te komen nemen op onze open werfdag. Dank aan Don Bosco voor het geloof in ons, voor de hartelijkheid die iedereen uitstraalde, voor de kansen die we opnieuw kregen in het groeien naar volwassenheid. 6de jaar Bouwafdeling Don Bosco Hoboken. (HAMMT)

http://www.facebook.com/6BRDonBoscoHobokenprojectsteendorp [Maart. Al flink opgeschoten maar…..

9

10


[bouwen in het verleden] Waar of onwaar : de Romeinen gebruikten beton ? ! Onmogelijk, zeg je ? Jammer, de Romeinen waren meesters in het bouwen. Daarbij gebruikten zij zo’n 2000 jaar geleden ook al beton. Vandaag nog kan je een technisch hoogstandje bewonderen in hartje Rome : het Pantheon, oorspronkelijk een Romeinse tempel maar in 609 na Christus omgevormd tot een kerk. Dat is meteen al een belangrijke reden waarom dit gebouw nog altijd intact is en niet werd “gerecycleerd” voor latere bouwwerken. Maar daarnaast is er vooral de ingenieuze constructie. De koepel van deze tempel heeft een diameter van 43,5 meter en is opgetrokken in ongewapend (!) beton. Het is een perfecte halve bol en de diameter is ook gelijk aan de hoogte van het gebouw ! Bovenaan de koepel is er een oculus (oog een open gat) met een diameter van bijna 9 meter. Op deze manier kan de koepel “leven” en is hij beschermd tegen aardbevingen. Pas in de renaissance zou Brunelleschi er in Firenze in slagen opnieuw zo’n koepel te bouwen én dicht te maken. De betonnen constructie bevat nog een aantal bijzondere kenmerken. Zoals op de figuur hiernaast te zien is, wordt de constructie dunner naar de top toe. Op de bovenste figuur zijn de zogenaamde cassettes te zien. Deze uitsparingen maken de constructie lichter, maar misschien het slimste is de samenstelling van het beton. Onderaan werd onder het beton basalt (gestolde lava) gedaan. Bovenaan is het beton vermengd met puimsteen, ook gestolde lava, maar door de snelle stolling vol met gasbelletjes. Puimsteen is zo licht dat het zelfs op water kan drijven ! Ben je ooit in Rome ? Ga absoluut dit pareltje bewonderen !

[masterplan : een raadsel] Onze school is absoluut in de ban van het nieuwe masterplan. We hebben de luchtfoto van onze school voorzien van één woord dat uit 24 letters bestaat. De eerste letter staat links bovenaan, de laatste letter staat in het vak rechts beneden. Daarna hebben we de foto in 24 vakken verdeeld, verknipt en de vakjes door elkaar geschoven. Wie de luchtfoto van de school opnieuw in de juiste vorm legt, krijgt uiteraard het gezochte woord te lezen. Stuur het gezochte woord naar ons mailadres . Uit de inzenders wordt een winnaar van een platenbon getrokken. De inzendingen moeten binnen zijn voor 1 mei. Veel puzzelplezier ! Mailadres : [email protected] of [email protected]


[salesiaanse spelen] In onze school hechten we veel belang aan sport. Tijdens de middag bieden we onze leerlingen de mogelijkheid om te sporten. Er zijn ook regelmatig voetbalwedstrijden tussen leerkrachten en leerlingen. Heel wat leerlingen nemen deel aan interscholenwedstrijden, maar een bijzonder initiatief is de aanwezigheid van onze school tijdens de internationale Salesiaanse Spelen. Hieronder een verslag van de bijzonder succesvolle deelname vorig jaar in Polen en een vooruitblik naar de spelen van dit jaar in Kroatië.

Begin maart 2012, de Salesiaanse-Spelen-koorts begint de kop op te steken in Don Bosco Hoboken. Vier begeleiders, een volleybalploeg en voetbalploeg beginnen aan de laatste voorbereidingen om een knalprestatie neer te zetten in Polen. Aan enthousiasme geen gebrek, ambitie wordt voorzichtig uitgesproken, maar valt of staat met de sterkte van de tegenstanders . Maar dat zijn momenteel nog totaal onbekenden. Voor de afreis wordt de weersverwachting in Polen nog eens geraadpleegd, helder en een gemiddelde van 28° C ! Warm ! Ondanks het feit dat we met lichte tegenzin een busrit van 20 uren voor de boeg hadden, vertrokken we toch vol goede moed. De busreis bleek mee te vallen en bracht ons al enkele leuke momenten. Snel bleek dat we een vrolijke doch rustige, gedisciplineerde bende bij hadden. Het verblijf in Polen verliep vlekkeloos : prima kamers, goede organisatie, zéér véél eten ( twee maal warm eten per dag !) Buiten de sportieve gebeurtenissen, uiteraard de hoofdbrok van het verblijf, konden we ons inschrijven voor enkele erg leuke uitstappen. We brachten een bezoek aan de zoutmijn, er was een boottocht naar een klooster waar totaal onverwacht maar zeer tot genoegen ;) een stil moment werd ingelast. Verder waren er de wandelingen die we in Krakau zelf maakten. We waren vol bewondering voor de rijke geschiedenis die deze mooie stad herbergt. Deze wandelingen waren ook een uitgelezen moment om naast het sportieve de rust in de groep even te laten overheersen want inmiddels hadden we met onze voetbalploeg zowaar de finale bereikt ! Ons volleybal team speelde ook zeer verdienstelijk maar bleek niet opgewassen tegen het grote geweld van de dubbele meters en sterke tegenstanders. De dag van de terugreis was er een bezoek aan Auschwitz gepland, maar eerst moest de finale nog betwist worden! De ploeg uit Slovakije was onze tegenstander en vooral de gedoodverfde kandidaat om zichzelf op te volgen als winnaar van het prestigieuze tornooi. In de poule bleken ze nog een maatje te sterk voor ons, maar een finale is toch iets anders.

11

12

techniek verlicht de wereld We prentten onze mannen in dat succes en glorie enkel kunnen bij samenhorigheid, samen scoren, samen er voor gaan, 'one' team! De boodschap kwam over en in een heuse thriller namen we in de tweede helft de bovenhand met eeuwige roem tot gevolg ! Een volksfeest het delirium nabij in Polen : de beker kon mee naar Hoboken ! Na een bezoek aan Auschwitz, dat een diepe indruk naliet bij enkele van onze leerlingen en begeleiders, werd de bus huiswaarts genavigeerd. Bij aankomst in Hoboken bleek dat er een hele delegatie klaar stond om onze helden op te vangen en het volleybalteam een even verdienstelijk proficiat te wensen. Een glaasje met de directie was de afsluiter van een succesvolle trip en een leerrijke ervaring voor alle deelnemers. De ganse groep dankt iedereen voor de steun en wenst de ploeg van 2013 evenveel succes en glorie! Dit jaar trekken we voor de Salesiaanse Spelen naar Zagreb in Kroatië en dit van 27 april tot 1mei ! Hiernaast vind je de deelnemerslijst. (P en K).

[sport - basket 3 tegen 3] Op woensdag 27 februari organiseerden onze leerkrachten lichamelijke opvoeding, samen met SVS een basketbaltornooi 3 tegen 3. Het tornooi ging door in onze school. Liefst 15 ploegen schreven zich in voor deze sportieve namiddag. Ook de school IFAM uit Berchem nam deel met enkele meisjes én jongens. Tijdens het tornooi trainde de basketbalploeg van onze school, die gaat deelnemen aan de Salesiaanse Spelen in Kroatie. Ze hopen op een even goed resultaat als onze winnende ploegen tijdens het 3-3 tornooi ! (jogy)

[ basketbalteam Leiding : K. Melis K. en M. Mignolet Spelers : - Dieter de Bie 4TBT - Zachary Schoovaerts 5 las - Arne de Bruyn 4TEM - Vincent vanden Berghe 4TEM - Florian Bosmans 5THT - Kenny Van Schil 4BBML - Sven Delvaux 5TBT - Lenny Corman 5BL - Benjamin Pollack 5 HOUT

[Onze coaches en een deel van de spelersdelegatie basketbal Kroatië

[ zaalvoetbalteam 5-5 Leiding : P. Minnaert en G. Schelkens Spelers : - Jan Balloey 4THT - Yorben Beerlandt 5TBT - Glady Enta 4BBMTB - Arno Jansen 5TEM - Galid Bougrine 5TEIT - Gerald de Moor 4BMVCA - Redgy Dhondt 4BBA - Xian Dehaes 4BBMCB

[ ping-pongteam Leiding : S. Salden Spelers : - Tomas Schippers 3IW - Thomas de Vleeschouwer 3BHT - Anthony Peeters 4TMT - Jorven Bouckaert 5BCVA - Stijn van den Broeck 3TMTA

[scheidsrechtersteam volleybal Dirk Melis en Stefanie Verbeeck 6TC


13

[sport - zwemmen] JONGENS 2000-1999 - 50 m SCHOOLSLAG Naar jaarlijkse gewoonte nam 7 CAGURCU YAVUZ 8 ABAKOUY SALAHEDDINE ook dit jaar onze school deel 10 PALINCKX LEROY 11 BOONEN LIAM aan het provinciaal 12 VAN AFRELYAN BRAM 13 LE DUC RIK kampioenschap zwemmen. 15 VAN HOOF KASPER 16 SANTO ROGER Ook sportievelingen die niet JONGENS 2000-1999 - 50 m CRAWL 1 DEDONDER MIKE (foto) dagelijks zwemmen in 3 ROOSE TJORVEN (foto) 5 VERHOEVEN NINO clubverband konden zich 7 ALAGOZ DOGUS 8 SADEK AINRAR meten met andere JONGENS 2000-1999 - 4x50 m AFLOSSING 4 DBH Hoboken 4 leeftijdsgenoten. 7 DBH Hoboken 2 8 DBH Hoboken 1 Liefst 20 leerlingen waagden 9 DBH Hoboken 3 MEISJES 2000-1999 - 50 m CRAWL hun kans en enkele van hen 4 CORLUY ELLEN JONGENS 1998-1997 - 50 m CRAWL haalden een mooi resultaat ! 9 WILLAERT NIGEL JONGENS 1996--1994 - 50 m CRAWL Voor de meesten was 9 SPEELMANS MAARTEN deelnemen even belangrijk, en bleek nog maar eens hoe moeilijk deze sport wel is. Proficiat aan alle deelnemers. (jogy)

[ook een beetje sport - samen op stap] In onze hedendaagse maatschappij worden we geconfronteerd met constante vernieuwing op alle gebied : sociaal, technisch,…. Uiteraard is daar niets mis mee, maar sommige tradities komen daardoor wel onder druk te staan of worden soms in vraag gesteld. Zo ook onze vastenvoettocht op de vrijdag voor de paasvakantie : “Moeten wij echt mee stappen ?” – “Hoeveel kilometer ? 15 ?” – “En nog eerst een bezinning ook ?”. Maar kijk, die vrijdag scheen de zon en blijkbaar was iedereen goedgezind opgestaan. De vieringen in de kerk verliepen vlekkeloos en tijdens de tocht zagen we heel wat lachende en gelukkige gezichten. Na aankomst kregen de leerlingen een polsbandje dat letterlijk “De band met Don Bosco” uitdrukte. “Polsbandje ? Zoals op een festival ?”, zeg je. Inderdaad, wij houden van tradities, maar we gaan ook mee met onze tijd !

[

[De (lei)band met Don Bosco….

14


[bollebozen] Bruce Helsen (actiefoto boven) en Robin Janssens (denkfoto onder), twee leerlingen van onze ICTafdeling slaagden er dit jaar in om geselecteerd te worden voor de finale van de Vlaamse Technologie Olympiade. De voorrondes vonden plaats bij ons op school en enige tijd nadat deze resultaten verzegeld werden opgestuurd, kregen ze het bericht dat ze zich bij de 48 uitverkorenen bevonden. Op zich al een knappe prestatie als je weet dat honderden leerlingen uit allerlei Vlaamse scholen hieraan deelnemen. Het vervolg van het verhaal speelde zich af op 13/03 in Brussel. Net zoals in de preselecties moesten onze jongens 24 vragen oplossen uit verschillende vakgebieden zoals chemie, fysica, ICT, mechanica, elektriciteit, pneumatica en elektronica. Daar waar ze tijdens de eerste ronde nog anderhalf uur de tijd kregen om alles op te lossen, moesten ze de klus nu klaren in een half uurtje: 1/3e van de tijd dus! Daarna volgden nog 4 praktische proeven (scheikunde, ICT, mechanica en pneumatica) en vervolgens was het even wachten en nagelbijten. Het resultaat was er eentje om trots op te zijn: Robin eindigde op een 37e plaats en Bruce schopte het tot een knappe 5e plaats. Deze plaats was goed voor een prijs: Bruce mag zich vanaf nu de eigenaar noemen van een Acer Netbook…alsjeblieft. Binnenkort gaat dit duo samen met klasgenoot Maxim Van de Wynckel ook nog eens deelnemen aan een wedstrijd programmeren, waarin ze het onder andere moeten opnemen tegen bachelor- en masterstudenten…benieuwd wat dat zal opleveren! Wij houden alvast onze vingers gekruist en nogmaals… een dikke proficiat, jongens. (Major Tom)

[knobbel]


[communicatietechnologie in het verleden] Waar of onwaar : de eerste transatlantische communicatie dateert uit 1908. Onwaar ! Ze dateert uit 1858 ! In 1839 was de eerste commerciële telegraafverbinding over het vaste land via kabels een feit. Morse, de man van de befaamde Morsecode, opperde al in 1840 het idee om een kabel dwars door de Atlantische Oceaan aan te leggen ! In 1855 was er een eerste poging om zo’n verbinding tussen Engeland en Amerika tot stand te brengen maar die mislukte. De eerste geslaagde verbinding dateert uit 1858. Er was toen effectief contact tussen de Engelse premier en de Amerikaanse president ! Door technische problemen viel de verbinding echter snel uit. Erna werd een nieuwe kabel aangelegd. Deze hield langer stand. En geloof het of niet : momenteel worden we geconfronteerd met heel wat internetfraude, maar ook toen al was er fraude ! Via de kabel werden beursberichten doorgestuurd zodat er aan de andere kant van de oceaan met voorkennis kon gehandeld worden ! Beurshandel met voorkennis is ook vandaag nog altijd strafbaar….

[communicatietechnologie in het heden - apps] Zo’n smartphone dient toch niet om te telefoneren! Waarom zouden ze dat ding anders ‘smart’ noemen. Hieronder drie slimme apps die ook jou slimmer kunnen maken !

De DT-regels

(0,89 euro - verkrijgbaar in de App Store)

Is het hij barbecuet of hij barbecued? Met deze app doorloop je een stappenplan waardoor je weet hoe je zo’n werkwoord juist schrijft. Tegelijk kan je toetsen doen en theoretische uitleg krijgen. Nooit gedacht dat je de leerkracht Nederlands op zak zou kunnen steken.

Italiaans van Google Translate niet altijd betrouwbaar !

Google Translate (gratis - verkrijgbaar in de App Store) Vertaalmachines moet je altijd met een korreltje zout nemen. Dat geldt dus ook voor de app van Google. Wat betekent het Engelse ‘ambiguous’ alweer? En is ‘connaisseur’ echt met dubbele n en s? Je weet het binnen enkele seconden met deze app. Plus, in veel talen kun je je tekst nog laten uitspreken ook.

Quick Graph (gratis - verkrijgbaar in de App Store) Grafische Rekenmachines zijn behoorlijk duur. Er bestaat een ingenieuze app die precies dezelfde functies heeft als de grote zwarte variant. Formules plotten, logaritmen uitrekenen, met sinussen werken: hij kan het allemaal. Soms kost het even wat moeite om een en ander uit te zoeken, maar als je het eenmaal door hebt dan kom je onder de indruk. En dat helemaal voor niks! (ds)

Salsa : saus !

15

16


[op de sofa bij dries geeraerts] Sinds oktober is Dries Geeraerts de nieuwe studieleider van de derde graad. Wie is hij ? Wat ervaart hij ? Wat wil hij ? De redactie stelde hem enkele indringende vragen.

[Wat heb je gestudeerd en waar werkte je hiervoor? Vroeger wou ik het liefst indiaan of lijnpiloot worden.Toen dat allebei niet zo eenvoudig bleek, heb ik uiteindelijk voor organisatiepsychologie gekozen. Groepsdynamiek boeide mij en in Leuven kon ik dat combineren met vakken rond opleiding en ontwikkeling. Ik moet er wel bij vertellen dat het lang heeft geduurd voor ik ongeveer wist wat ik er later mee kon doen. Ik zag mezelf bijvoorbeeld niet voor een selectiekantoor of ergens op een grote personeelsdienst werken. Mijn stagejaar bracht ik gelukkig door bij Unicorn, een bureau voor outdoor training. Leren uit actieve opdrachten in de natuur, via coaching en feedback: dat was wel helemaal mijn ding. Nadien ging ik van start bij Zin-d’erin(g), een vormingsdienst voor het onderwijs en de social profit. Ik ben er meteen zeven jaar gebleven als begeleider en coördinatiemedewerker, tot het tijd werd voor iets nieuws. Vorig jaar deed ik enkele projecten rond waarderend leidinggeven en diversiteitsbeleid, maar mijn hart bleef liggen bij werken met jongvolwassenen. [Wat heeft je overhaald om de stap naar een job in het onderwijs te zetten? Wel, dat kwam toch als een verrassing. Klassen uit het secundair waren me natuurlijk niet vreemd, maar het is nooit mijn ambitie geweest om zelf les te geven. Als studieleider mee bruggen bouwen tussen allerlei betrokkenen, dat zag ik wel zitten. Zeker omdat men iemand voor de derde graad zocht. Van familie en kennissen hoorde ik al dat het fijn werken is op deze school. In mijn vorige job heb ik nog groepen en collega’s van Don Bosco begeleid op trektocht, ook toen viel dat heel goed mee. Bovendien ben ik zelf van Hoboken, al ging ik in het middelbaar dan wel naar Sint-Agnes. Allemaal goeie redenen om eens verder te informeren dus, en kijk… [Ondertussen heb je waarschijnlijk al een betere kijk op het opvoedingsproject van Don Bosco. Hoe sta jij tegenover dit opvoedingsproject? Wat zijn de sterke kanten? Wat de moeilijke kanten? Wat me meteen opviel is dat ‘graag zien’ zo centraal staat. Naast je leerlingen willen staan en niet louter erboven, hen kansen bieden om te groeien en zelf verantwoordelijkheid op te nemen: die positieve kijk sprak me erg aan. Anderzijds hebben pubers ook duidelijkheid en grenzen nodig. Als ze hun broek vegen aan taken of over de schreef gaan qua gedrag, dan mogen ze daar ook op aangesproken worden. Want waarschijnlijk zit er meer in hen. Dat soort van positieve confrontatie vind ik een hele mooie combinatie! Don Bosco wou niet alleen bekwame stielmannen afleveren, maar in de eerste plaats aangename en zelfredzame gasten, denk ik. Het moeilijkste daaraan is dat je zoiets niet kan afdwingen. Je kan niemand het ideale resultaat beloven. Wat we wel kunnen doen is in het potentieel van die jongeren geloven en hen aanmoedigen om voor zichzelf de juiste keuzes te maken. We kunnen hen daar zeker bij helpen, maar we mogen dat niet in hun plaats blijven doen. Want dan hou je mensen net klein. Leerlingen hebben op veel vlakken dus zelf de sleutel in handen en moeten al eens uit hun comfortzone komen. Vaak met vallen en opstaan of de nodige frustratie, maar de voldoening en het leereffect zijn des te groter. [Hoe bevalt je taak tot nu toe? Leuke momenten? Er is weinig handleiding voor, merkte ik. Geen 2 dagen zien er hetzelfde uit, maar zo heb ik het graag! De kunst is om elke keer weer in te spelen op wat er op het moment zelf gebeurt en voorrang verdient. Ik prijs me ontzettend gelukkig om met Tamara en Chris te mogen rekenen op ervaren leerlingbegeleiders die dat goed inschatten. Het klikte snel. Ook met onze adjunct, de directeur en de andere studieleiders zit het contact goed. Aan dat vertrouwen hecht ik

techniek verlicht de wereld veel belang: er komen heel veel vragen af op onze cel, maar we krijgen ook voldoende speelruimte. Het leukste vind ik nog dat ik hier gewoon mezelf mag zijn: ik vond een nieuwe functie en omgeving, maar mijn stijl hoefde daarom niet te veranderen. Met 31 lentes ben ik zelf trouwens nog behoorlijk zoekend hé, maar dat mag. Ik voel me goed op mijn plaats in deze ploeg en dat gevoel is onbetaalbaar. [Je bent recent papa geworden. Wat verwacht je van het vaderschap? Ik heb me alvast voorgenomen om ’s avonds vroeger naar huis te gaan, in plaats van nog wat door te werken op school. Met onze Vic wacht daar thuis nu een extra goeie reden voor. Een zoontje hebben zal sowieso helpen om allerlei bijzaken te relativeren, denk ik. Om te genieten van wat echt telt. Wie weet, misschien leer ik er ook beter voor onze leerlingen door zorgen? Op mijn eerste werkdag heb ik aan de dames op bureau gevraagd door welke bril zij naar hen kijken. Het antwoord was dat ze ook op school hun moederhart gebruiken. Ik ben dus wel benieuwd hoe het mij gaat veranderen. [En als we al verder naar de toekomst kijken: hoe bekijk je de toekomst en wat worden de belangrijkste maatschappelijke uitdagingen? De tijd dat een diploma nog garantie bood op vast werk en een loopbaan bij één bedrijf, lijkt me definitief voorbij. Op zich hoeft dat ook niet erg te zijn. Het betekent volgens mij wel dat het onderwijs moet inzetten op meer dan schoolse kennis alleen. Ik denk dat sociale vaardigheden en werkattitudes alleen maar aan belang zullen winnen. Dat zijn minder tastbare zaken dan technische knowhow, maar ik ben blij om te zien dat daar al hard wordt over nagedacht. Ook de thuissituatie van veel kinderen is niet meer zo stabiel als pakweg twintig jaar geleden. De nood aan zorg en ondersteuning bij de opvoeding wordt daardoor groter. Alles bij elkaar vergt dat veel van een school, maar zet het ook de deur open voor mensen met een andere bagage en profiel. Ik wens het onderwijs dus veel kruisbestuiving toe. Dat is altijd gezond. [Nog enkele korte vraagjes tot slot. Beste boek dat je ooit gelezen hebt? Voor ‘A Game of Thrones’ op tv kwam, had een kameraad me al het ‘Het Lied van IJs en Vuur’ geleend. Die reeks is moeilijk weg te leggen. De laatste boeken komen er nog aan, dus ik hoop dat die de beste zijn. Beste film die je gezien hebt? Ik ben wel een Tarantino fan. Doe maar ‘Kill Bill’, dat zijn er ineens twee. Je lievelingsplaat? Moeilijke vraag. Op dit moment zit ‘Underwater Sunshine (Or What We Did On Our Summer Vacation)’ van Counting Crows in de wagen. Het zou er ook één van Pearl Jam kunnen zijn. Je lievelingsgerecht? Ik ben geen moeilijke eter. Maak er lievelingsbier van, dan kies ik Tripel Westmalle. Je lievelingsstad? Antwerpen hé, want al de rest is parking (lacht). Nee: zonder twijfel Ljubljana, de hoofdstad van Slovenië. Die heeft iets speels, soms bijna magisch. Het is er kleurrijk met veel ruimte en groen, je vindt er mooie gebouwen, lekker eten en drinken… Wandel zeker eens over de Drakenbrug! Bedankt! Dat is heel graag gedaan. (db)

Colofon “Samen” is een uitgave van Don Bosco Hoboken – Salesianenlaan 1 – 2660 Hoboken Eindredactie : Dirk Boschmans Werkten mee : Laurent Heyman, Dirk Schoofs, Patrick Van Dyck, Karen Vinck, Marianne Goossens, Piet Minnaert, Guy Jorissen, Kenny Muyldermans, Tom Thijs, 6 BR

17

18


[oud-leerlingen] Het nijverheidstechnisch onderwijs trekt eigenlijk te weinig leerlingen aan. Niet alleen jammer voor de betrokken scholen, maar ook jammer voor heel wat economische sectoren die op zoek zijn naar goed opgeleid technisch personeel. In het kader van de opendeurdag trok onze redacteur naar meerdere oud-leerlingen die een tijdje geleden afstudeerden in onze “doorstroom”-richtingen. De uitgebreide interviewfiches vind je weldra op onze website. We geven u alvast een voorsmaakje ! Deze gesprekken tonen alleszins de enorme toekomstmogelijkheden voor onze afgestudeerden.

Bart Daniëls studeerde in 2006 af in de richting Elektromechanica Hij behaalde een masterdiploma in de Elektromechanica, optie automatisatie (industrieel ingenieur). Hij werkt momenteel bij Invensys Operations Management, een multinational die systemen koopt om raffinaderijen te automatiseren. Hij is daar verantwoordelijke voor de training van klanten in de Benelux. Vond je dat je goed was voorbereid op het hogere onderwijs ? Mijn technische secundaire opleiding heeft zeker bijgedragen tot goede resultaten in het hoger onderwijs. Doordat ik in Don Bosco al een goede technische basis heb kunnen leggen, was ik veel sneller weg met bepaalde zaken dan mijn medestudenten die ASO gevolgd hadden. Wat is u bijgebleven van onze school ? Ondanks het feit dat ik de mogelijkheid had om te studeren in het ASO heb ik toch gekozen voor het TSO op Don Bosco. Uiteindelijk voelde ik mij er veel meer thuis. De lessen interesseerden mij veel meer en als je met een probleem zat, kon je altijd terecht bij je leerkrachten. Kinderen die problemen hebben worden ook extra ondersteund. Ik heb dyslexie en heb op bijzonder veel steun kunnen rekenen vanuit Don Bosco. Waarom zijn bachelors of masters met een voorafgaande studie elektromechanica momenteel broodnodig op de arbeidsmarkt ? Industriële ingenieurs zijn en blijven een gat in de markt. Voor ik officieel afstudeerde had ik al werk. Op de markt zijn er te weinig mensen die een passie hebben voor techniek en die ook theoretisch/organisatorisch sterk zijn. Pas afgestudeerde industriële ingenieurs krijgen op de arbeidsmarkt dezelfde jobs als bachelors. Maar ze hebben wel de mogelijkheid om sneller door te groeien in een bedrijf.

Tom Tielemans studeerde in 2008 af in de richting Industriële Wetenschappen. Daarna behaalde hij het diploma industrieel ingenieur bouwkunde en werkt hij voor Denys nv, een bouwfirma die voornamelijk grote overheidsprojecten uitvoert. Hij is daar werfleider en verantwoordelijk voor het goede verloop van de projecten. Vond je dat je goed was voorbereid op het hogere onderwijs ? Door het grote aantal uren wiskunde was ik degelijk voorbereid voor mijn verder studie. Ook in de vakken zoals mechanica en elektriciteit had ik een grote voorsprong tegenover mijn medestudenten uit ASO. Het eerste jaar ging dan ook behoorlijk vlot. Vond je dat je technische opleiding een meerwaarde had ? Ja. Het grote verschil met ASO was onze opsplitsing van fysica in onze technische vakken waardoor we doorgedreven les kregen in de verschillende vakgebieden zoals mechanica, elektriciteit, fysica, chemie maar ook technisch tekenen. Vooral in het laatste vak was er een opmerkelijk verschil tegenover andere richtingen. Momenteel gebruik in mijn kennis op het gebied van tekenen bijna dagelijks. Waarom zijn masters en voorafgaand industriële wetenschappen momenteel broodnodig op de arbeidsmarkt ? Er is simpelweg een enorm tekort aan technisch hooggeschoolden. Ik heb dan ook niet lang achter een goede job moeten zoeken. Wat in deze tijd normaal niet vanzelfsprekend is.


[masterplan don bosco hoboken] Innovatie in techniek en onderwijs op langere termijn vergt een visie. Deze visie vindt zijn weerslag in planning. Voor een school zoals de onze, zeker omdat het een technische school is, komt hier heel wat bij kijken. Welke lokalen, labo’s, werkplaatsen, ruimtes hebben we nodig, nu en in de toekomst, hoeveel leerlingen gaan we hebben en voor welke richtingen ? Ons masterplan bestaat eigenlijk uit twee delen: een financieel meerjarenplan en een plan voor de bestemming van de ruimte. Het financieel meerjarenplan bevat alle werkzaamheden die uitgevoerd dienen te worden zowel voor het onderhoud van de huidige gebouwen en de eventuele nieuwbouw. Uiteraard dient hierbij rekening te worden gehouden met het budget: werkingstoelagen, leningen, vaste kosten, … . Het masterplan voor de gebouwen werd uitgewerkt samen met een architectenbureau. Door een verschuiving van het aantal leerlingen binnen onze school is er een dringende behoefte aan meer praktijkruimte. Ook de doorlichting verwees hierbij in haar rapport. We moeten hier dringend werk van maken. Twee jaar geleden heeft de school een perceel grond bijgekocht aan de Schoonselhoflei (achterkant van ons sportcomplex). Hier is het de bedoeling om een nieuwbouw te zetten. Op het gelijkvloers komt de bouwafdeling. Een gedeelte ervan loopt door tot en met de eerste verdieping (een zogenaamde vide) zodat hogere bouwconstructies geen probleem zijn. De rest van de eerste verdieping is voorbestemd voor de elektriciteitsafdeling. Van zodra deze nieuwbouw af is kan er begonnen worden met een verhuis van de andere afdelingen. Zo willen we de auto- en fietsafdeling in de huidige bouwafdeling zetten, krijgt de afdeling CV-SAN de huidige fietsafdeling erbij en komt wat nu elektriciteit is bij de houtafdeling. Ook de eerste graad zijn we niet vergeten. We voorzien een uitbreiding van de technieklokalen in de B-blok. Ook de renovatie van de Ablok is opgenomen in het masterplan: er wordt een lift voorzien die vertrekt van het niveau van de speelplaats, de burelen voor de administratie worden aangepakt, de kapel verhuist, ook server- en archieflokaal komen elders en het muzieklokaal verhuist naar de tweede verdieping. Naast het sportcomplex (schooltuin) voorzien we ook nog een ‘oefenruimte’ voor de bouwafdeling (o.a. bekisting) en opslagruimte (o.a. auto’s, hout, stenen, …). De speelplaatsen worden ook verfraaid en de toegangswegen achteraan naar het sportcomplex en naast de P-blok worden verbreed. Wanneer dit plan is gerealiseerd zijn we waarschijnlijk in het jaar 2020-2025! We kunnen alleen maar hopen dat de overheid bereid is om voldoende en snel genoeg met middelen over de brug te komen. (Laurent Heyman)

19

20


[Een goed verhaal schrijft zichzelf] Dit zegt jeugdschrijver Luc Descamps. Binnenkort brengt hij een bezoek aan de school om er enkele lezingen te geven over zijn boeken. Een goed idee om deze populaire schrijver uit Mortsel uit te nodigen voor een interview.

In 2001 debuteerde Luc Descamps (51) met ‘De Dodelijke Pijp’. Het boek werd genomineerd voor de Kinderjury Vlaanderen en betekende de start van een succesvolle carrière. “Ik ben iemand met weinig geduld”, vertelt Descamps. “Als ik ergens aan begin, moet het ook onmiddellijk af zijn. En dat is nu precies wat als schrijver niet kan. Werken aan een boek vergt geduld. Schrijven, herlezen, herwerken en opnieuw beginnen, tot alles klopt.” Het debuut van Descamps was eigenlijk een geschenk voor zijn nichtje Jolien. “Ik wist dat ze graag las en wilde haar verrassen met iets origineels. Daarom besloot ik een boek te schrijven. Toen ik het ook naar een uitgeverij stuurde, hapte die meteen toe. Toen ik mijn eerste boek in de winkel zag liggen, was ik apetrots. Ik voelde dat ik een bron had aangeboord die niet meer te stillen was.” Wanneer Luc aan een nieuw boek begint, ligt er geen precieze verhaallijn vast. “Ik creëer eerst een sfeer, teken de personages en laat ze dan vrij bewegen. Zo kan het gebeuren dat het verhaal ongewild een andere wending neemt. Een goed verhaal schrijft als het ware zichzelf,” weet hij. “Na vier boeken vertelde mijn vrouw me dat ik nu een auteur was. En verdorie, ze had nog gelijk ook.”

Descamps brak echt door met de uiterst succesvolle ‘Donkere Getallen-reeks’ waarin de hoogbegaafde Harry de Wilde de hoofdrol speelt. Het verhaal van deze slimmerd die in een school voor bollebozen in Engeland belandt, wordt weleens vergeleken met de immens populaire boeken van Harry Potter. “Ach”, glimlacht Descamps. “Bij het lezen van de eerste drie bladzijden krijg je inderdaad de indruk dat het boek naast Potter heeft gelegen, maar dat was eigenlijk de bedoeling. Ik wilde een knipoog naar het werk van J.K.Rowling geven. Daarmee houdt elke vergelijking op. Het was ook nooit mijn intentie om er een reeks van te maken. Maar omdat kinderen er zo dol op waren en smeekten om een vervolg, hapte ik toe.” Met het verschijnen van deel zes kwam er een einde aan de avonturen van Harry de Wilde. “Al mag je natuurlijk nooit nooit zeggen.” Descamps besloot te stoppen met lesgeven en is nu een zestal jaren fulltime schrijver. “Ik hoopte op mijn vijftigste te kunnen leven van mijn pen,” verklapt hij. “En dat is me prima gelukt. Schrijver worden is een droom die uitgekomen is.” Luc Descamps is de vader van zanger en acteur Timo Descamps. “Onze carrières lopen ongeveer parallel,” weet Luc. “Telkens als er schot in de loopbaan van Timo kwam, kreeg ook mijn carrière een andere wending.” Timo kreeg onlangs een aanbieding voor een grote filmrol in een Amerikaanse prent. “Ik voel dat er ook met mij iets staat te gebeuren,” zegt Luc. “Misschien is mijn werk wel aan een vertaling toe?” Maar eerst staat een bezoek aan de leerlingen van Don Bosco Hoboken op het programma. “Ik kijk er alvast geweldig naar uit. Ik ben dan ook erg benieuwd wat ze van mijn boeken vinden.” (Patrick Van Dyck)

techniek echniek verlicht de wereld

[de meeste dromen dro zijn bedrog !]] Bedriegen is van alle tijden. Bedrogen worden dus ook. Kijk goed uit voor de technieken van de bedriegers, anders overkomt jou j misschien hetzelfde als collega Basile : lentekriebels ! Hieronder zijn verhaal…..

Op de eerste zonnige lentedag, zondag 14 april, stelde ik de verbetering van die toets nog even uit en trok ik met mijn hond Leibniz naar het park. De eerste bloemen, de knoppen aan de bomen die open springen. Zelfs de mannelijke hormonen ontwaken uit hun winterslaap. Ik wandelde langs het vijverpad. Kinderen gooiden vrolijk korstjes oud brood naar de eendjes. Op de banken zaten de moeders druk bij te praten. En toen werd mijn aandacht getrokken door een vrouw op een bank wat verder. Mijn hart begon te bonzen tegen 180, mijn hoofd sloeg op hol als een hysterisch paard. Daar zat ze, eindelijk, na jaren zoeken, de vrouw van mijn dromen ! Jong, elegant en een IQ van minstens 150, dat zag je zo ! "Mama, mama!!!", hoorde ik plots een kind roepen. "Weet je wat ik op het water heb zien zwemmen ? Een konijn !" In al zijn opwinding botste het tegen me op. "Sorry, meneer, maar ik heb een konijn k op het water zien zwemmen !" "Het is niks, jongen," antwoordde ik. Kinderlijke fantasie, een konijn op het water ! Maar het was wel iets. Toen ik me terug omdraaide en naar de bank keek was ze verdwenen. Ik zag haar nergens meer! Ik liep nog gans de vijver rond, maar ze was niet meer te vinden, als het ware opgeslorpt door de bomen. Heel de dag bleef het duizelen in mijn hoofd. Mijn evenwicht was verstoord. Toen ik terug thuiskwam en de keuken inging moest ik steun zoeken tegen de muur. De zwarte en witte vloertegels begonnen voor mijn ogen te dansen, ook al wist ik dat ze perfect recht lagen. Dronken zonder drinken ! Heel mijn leven lag overhoop. Mijn gedachten gingen nog maar naar één ding uit : haar terugzien ! Eerder zou ik geen rust kennen ! Overal keek ik rond. In het park, in de stad, in het shoppingcenter, shoppingcenter op een muziekfestival.. Tientallen keren meende ik een glimp van haar op te vangen, maar telkens was het loos alarm. En ik werd echt wel knettergek. Bij een bezoek aan de Zoo rende ik als bezeten naar de oppasser : "Meneer, meneer, ik heb een olifant met acht poten gezien!" "Jaja, natuurlijk, en drie slurfen zeker." Niemand begreep begre me. Ik was gedoemd te lijden. Tot ik op een dag met mijn slurf, euh neus op de feiten werd gedrukt. Bij een nieuwe wandeling in het park zag ik ze plots opnieuw op dezelfde bank en in dezelfde houding zitten. Maar wat was mijn verrassing groot toen ik merkte erkte dat ze geen 27 jaar was maar 72 ! (db)

21

22


[diversiteit] Onze school is meer dan een plaats waar we iedere dag opleiding geven opdat jonge mensen later in de maatschappij hun mannetje kunnen staan. We houden onze leerlingen ook normen en waarden voor zoals respect, gezonde assertiviteit, openheid, aandacht voor zwakkeren, verwondering enzovoort… Een van die waarden is de overtuiging dat diversiteit een meerwaarde betekent. Diversiteit definiëren we als alle mogelijke verschillen die bestaan tussen mensen die in onze maatschappij samenleven, op het vlak van geslacht, herkomst, sociale achtergrond, seksuele geaardheid, lichamelijke en verstandelijke mogelijkheden, religie, levensbeschouwing, leeftijd, etniciteit… Man-vrouw, blond-ros, groot-klein, christen-moslim, dik-dun, jong-oud, Beerschot-Antwerp… (naar het schijnt gaan er zelfs stemmen op om de toekomstige fusieclub Verbroedering Antwerpen te dopen !). Het thema diversiteit kwam al een bod in allerlei vieringen en activiteiten. Om het thema ook visueel uit te drukken werd zelfs een veelkleurige Andy Warholversie gemaakt van onze Don Bosco. Verder hebben alle praktijkafdelingen meegewerkt aan een project waarbij ze het begrip ‘diversiteit’ letterlijk gestalte hebben gegeven in diverse opstellingen en specifiek voor die afdeling. Deze opstellingen waren te bezichtigen tijdens de opendeur, maar blijven ook daarna in onze afdelingen aanwezig. Hiernaast alvast een drietal impressies. Ook dank aan alle andere afdelingen voor hun creatieve medewerking.

[ De lasafdeling zorgde voor een grote metalen zitbank waarin de afdrukken staan van handen van leerlingen van de tweede graad….

[De afdeling sanitair en verwarming maakte een installatie met verschillende materialen. De schaduwprojectie op de muur vormt het woord “diversiteit”.

[achterflap] Sommige kunstenaars zullen zeggen dat kunst alleen emotie is, maar echt grote kunst kan alleen ontstaan door een perfecte mix van emotie, creativiteit én techniek. Enkel grootmeesters combineren deze drie facetten : Michelangelo, Da Vinci, Rubens, Van Gogh, Magritte,…. Onze eerstejaars leerlingen leren in het vak PO (plastische opvoeding) heel wat technieken met vaak bewonderswaardig resultaat. De creatieve en kleurrijke vlakvulling op de achterflap kan het thema diversiteit niet beter illustreren. Een pareltje !

[tot slot] Heb je je al eens afgevraagd hoe een wereld zonder techniek er zou uitzien? Bekijk dan absoluut volgend filmpje :

http://www.youtube.com/watch?v=FLBwtd86nus

[De houtafdeling zorgde voor een staander met reuze kleurpotloden

[SAMEN] TECHNIEK VEROVERT DE WERELD! MEER NIEUWS OVER DE SCHOOL?

Recommend Documents