SAMBUTAN DEKAN FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

Reiventing Management Of FEB : Achieving The Integrity & Competitiveness

SAMBUTAN DEKAN FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS Renstra ini disusun sebagai acuan bagi seluruh civitas akademika Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Untirta dalam rangka pencapaian visi Fakultas yaitu Terwujudnya Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta yang dinamis mengembangkan keilmuan menuju keunggulan penyelenggaraan akademik yang bermartabat tahun 2021 merupakan visi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta. Tahun 2016 adalah waktu penyusunan dokumen renstra ini, oleh sebab itu dokumen ini memuat rencana startegis penyelenggaraan pendidikan baik akademik maupun non akademik hingga tahun 2021, sehingga terwujudnya visi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Untirta pada tahun 2021. Demikian sambutan ini disampaikan Semoga Allah SWT memberikan rahmat dan hidayahnya atas kerjasama seluruh civitas akademika Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Untirta dalam mewujudkan visinya. Serang, Oktober 2016 Dekan Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Untirta

Dr. H. Fauji Sanusi, Drs., MM

Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | ii


DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL ................................................................................................................. SAMBUTAN DEKAN ................................................................................................................. DAFTAR ISI ............................................................................................................................... DAFTAR TABEL ........................................................................................................................ DAFTAR GAMBAR .................................................................................................................... BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................. 1.1 Latar Belakang .................................................................................................................... 1.2 Dasar Hukum ...................................................................................................................... 1.3 Maksud dan Tujuan ............................................................................................................. 1.4 Sistematika Penyusunan .................................................................................................... BAB II SEJARAH FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA .................................................................................................... BAB III VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN ........................................................................... 3.1 Visi ....................................................................................................................................... 3.2 Misi ...................................................................................................................................... 3.3 Tujuan .................................................................................................................................. 3.4 Sasaran ............................................................................................................................... BAB IV ANALISIS LINGKUNGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL .......................................... 4.1 ANALISIS LINGKUNGAN INTERNAL ................................................................................. 4.1.1 Aspek Akademik ............................................................................................................. 4.1.1.1 Mahasiswa .................................................................................................................... 4.1.1.2 Lulusan .......................................................................................................................... 4.1.1.3 Rasio Dosen dan Mahasiswa ........................................................................................ 4.1.1.4 Kinerja Publikasi Ilmiah Dosen ...................................................................................... 4.1.1.5 Kinerja Pengabdian Masyarakat .................................................................................... 4.1.1.6 Sistem Penjamin Mutu Akademik .................................................................................. 4.1.2 Aspek Organisasi, Program Studi, Kepemimpinan, dan Pengelolaan ............................ 4.1.2.1 Organisasi ..................................................................................................................... 4.1.2.2 Kepemimpinan ............................................................................................................... 4.1.2.3 Sistem Pengelolaan ...................................................................................................... 4.1.2.4 Akreditasi dan Kerjasama ............................................................................................. 4.1.3 Aspek Sumber Daya Manusia .......................................................................................... 4.1.3.1 Tenaga Pendidik ........................................................................................................... 4.1.3.2 Tenaga Kependidikan ................................................................................................... 4.1.4 Aspek Keuangan ............................................................................................................... 4.1.5 Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik ......................................................... 4.1.6. Aspek Sarana dan Prasarana ........................................................................................... 4.1.6.1 Gedung dan Bangunan ................................................................................................ 4.1.6.2 Laboratorium ................................................................................................................. 4.1.6.3 Perpustakaan ................................................................................................................ 4.2 ANALISIS LINGKUNGAN EKSTERNAL ............................................................................. 4.2.1 Peraturan Pemerintah ...................................................................................................... 4.2.2 Faktor Ekonomi dan Sosial .............................................................................................. 4.2.3 Faktor Teknologi ............................................................................................................. 4.2.4 Faktor Lingkungan ........................................................................................................... 4.2.5 Faktor Persaingan dalam Industri Perguruan Tinggi ........................................................

i ii iii v vi 1 1 1 2 2 3 5 5 5 6 6 9 9 9 10 10 10 11 12 12 12 12 14 14 15 16 16 17 18 18 19 20 20 20 20 20 21 21 22 22

Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | iii


BAB V ANALISIS SWOT DAN ISU STRATEGIS ...................................................................... 5.1 Analisis SWOT ................................................................................................................... 5.1.1 Analisis SWOT Akademik ................................................................................................ 5.1.2 Analisis Organisasi, Program Studi, Kepemimpinan, dan Pengelolaan ........................... 5.1.3 Analisis SWOT Sumberdaya Manusia ............................................................................. 5.1.4 Analisis SWOT Keuangan, Sarana, dan Prasarana ........................................................ 5.1.5 Analisis SWOT Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik ................................ BAB VI PROGRAM DAN PENGEMBANGAN ........................................................................... 6.1 Program Kerja Bidang Pendidikan ....................................................................................... 6.2 Program Kerja Bidang Penelitian ......................................................................................... 6.3 Program Kerja Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat .................................................... 6.4 Program Kerja Bidang Umum .............................................................................................. 6.5 Program Kerja Bidang Kemahasiswaan ............................................................................... 6.6 Program Kerja Bidang Sumber Daya Manusia .................................................................... 6.7 Program Kerja Bidang Penunjang Lainnya .......................................................................... BAB VII PENUTUP

24 24 24 26 27 28 29 31 31 33 34 34 35 35 36

Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | iv


DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Jumlah Mahasiswa Terdaftar di FEB Untirta .............................................................. Tabel 4.2 Jumlah Lulusan di FEB Untirta ................................................................................... Tabel 4.3 Jumlah Rasio Dosen dan Mahasiswa ......................................................................... Tabel 4.4 Kinerja Publikasi Ilmiah Dosen ................................................................................... Tabel 4.5 Peringkat Akreditasi Jurusan dan Prodi di Lingkungan FEB Untirta ........................... Tabel 4.6 Jumlah Dosen FEB Untirta ....................................................................................... Tabel 4.7 Sarana dan Prasarana Penyelenggaraan Pendidikan di FEB Untirta ........................

10 10 11 11 15 17 19

Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | v


DAFTAR GAMBAR Gambar 4.2 Profil Jabatan Fungsional Dosen ............................................................................ Gambar 4.3 Profil Tenaga Kependidikan ....................................................................................

17 18

Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | vi


BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Amanat yang terkandung didalam Undang‐undang Dasar 1945 adalah salah satunya mencerdaskan kehidupan bangsa Indonesia. Sebagai salah satu komponen bangsa Indonesia, perguruan tinggi mempunyai peranan penting dalam mewujudkan amanat tersebut. Perguruan tinggi melalui Tri Dharma Perguruan Tinggi, yakni pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat, berfungsi untuk menyiapkan sumberdaya manusia yang akan mewarnai proses perubahan dan perkembangan bangsa Indonesia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Hal ini sejalan dengan yang terkandung dalam Undang‐Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 24, ayat (2) menyatakan: Perguruan tinggi memiliki otonomi untuk mengelola sendiri lembaganya sebagai pusat penyelenggaraan pendidikan tinggi, penelitian ilmiah, dan pengabdian kepada masyarakat; dan ayat (3) menyatakan: Perguruan tinggi dapat memperoleh sumber dana dari masyarakat yang pengelolaannya dilakukan berdasarkan prinsip akuntabilitas publik. Pada sisi yang lain, dalam era globalisasi dan perdagangan bebas, tentunya yang akan dihadapi semakin kompleks. Tidak hanya perkembangan teknologi dan informasi yang sangat cepat, namun juga perubahan sosial ataupun perkembangan masyarakat akan menjadi tantangan dimasa mendatang. Tentunya semua harus bersiap menghadapi dan menjawab berbagai tantangan tersebut. Perguruan tinggi dituntut untuk mampu memberikan penyelesaian yang sistematik dan terus menerus untuk menjawab tantangan tersebut. Tak terkecuali Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Serang. Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta juga dituntut untuk mampu menjalankan tugas, fungsi dan peran sebaik‐baiknya. Pada proses pengembangan institusi (termasuk Fakultas Ekonomi) sebagai upaya untuk menjawab perubahan, perkembangan ataupun lebih spesifik kebutuhan para stakeholder, dipandang perlu adanya sebuah perencanaan strategis. Perencanaan strategis pada hakekatnya adalah suatu kerangka kerja yang berorientasi pada penanggulangan isu, sehingga rencana kerja disusun berdasarkan isu pokok. Isu tersebut dijabarkan dari kondisi internal dan eksternal. Kondisi internal mengindikasikan adanya kemungkinan kekauatan dan kelemahan, sedangkan kondisi eksternal mengindikasikan kemungkinan peluang dan tantangan yang akan dihadapi. 1.2 a) b) c)

d) e)

Dasar Hukum Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional. Peraturan Menteri Riset, Teknologi Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 Tentang Rencana Strategis Kementerian Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Tahun 2015-2019. Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2002 tentang Sistem Nasional Penelitian, Pengembangan dan Penerapan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi. Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 1


f) g)

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional 2005-2025. h) Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. i) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. j) Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen. k) Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan. l) Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia. m) Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 17 Tahun 2013 tentang Jabatan Fungsional Dosen dan Angka Kreditnya sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 46 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 17 Tahun 2013 tentang Jabatan Fungsional Dosen dan Angka Kreditnya; 1.3 Maksud dan Tujuan Penyusunan Rencana Strategik (Renstra) Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Serang dimaksudkan untuk : a. Menjaga keberlanjutan dan konsistensi kegiatan yang telah diprogramkan guna pencapaian tujuan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Unirta yang telah ditetapkan. b. Mempersiapkan kerangka kerja yang runtut bagi pengembangan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta. Tujuan disusunnya Rencana Strategik (Renstra) Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta Serang adalah: a. Sebagai media untuk mengantisipasi perkembangan dan tuntutan dari para stakeholder. b. Sebagai pedoman dalam penyusunan dan pelaksanaan kegiatan dalam periode tertentu. c. Sebagai pedoman untuk mewujudkan misi dan tujuan Fakultas Ekonomi dan Bisnis. d. Sebagai media untuk menjaga keberlanjutan pengembangan Fakultas Ekonomi. e. Sebagai alat untuk menilai kinerja Fakultas Ekonomi dan Bisnis dalam periode tertentu. 1.4 Sistematika Penyusunan Secara garis besar sistematika penyusunan renstra Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta terdiri dari pendahuluan, sejarah FEB untirta, visi dan misi, analisis lingkungan internal dan eksternal, analisis SWOT dan isu strategis, program dan pengembangan, serta penutup.

Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 2


BAB II SEJARAH FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA Universitas Sultan Ageng Tirtayasa dimulai dengan berdirinya Yayasan Pendidikan Tirtayasa pada tanggal 1 Oktober 1980 berdasarkan Akte Notaris No: 1 Tahun 1980, kemudian dilakukan penyempurnaan dan dikukuhkan kembali dengan akte Notaris Ny. R. Arie Soetardjo, Nomor 1, Tanggal 3 Maret 1986. Fakultas Ekonomi Untirta merupakan lembaga pendidikan Tinggi yang bernaung di bawah Yayasan Pendidikan Tirtayasa. Didirikan pada tahun 1986 dengan dukungan dari kaum cendikiawan dan tokoh masyarakat dimana pada awalnya hanya membuka Jurusan Managemen, atas anjuran dan dukungan PT. Krakatau Stell maka Fakultas Ekonomi membuka Jurusan Akuntansi pada tahun 1987 guna memenuhi kebutuhan tenaga akuntan. Fakultas Ekonomi mendapatkan status terdaftar pada tahun 1989 dengan SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI. No. 0031/0/1989. Mengalami perkembangan dan kemajuan yang lebih baik pada tahun 1998 Fakultas Ekonomi mendapat status diakui untuk Jurusan Manajemen dan ststus terdaftar untuk Jurusan Akuntansi dengan Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tingi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dengan Nomor 133/IKTI/KEP/1998. Seiring dengan perkembangan pembangunan dan kebutuhan masyarakat terhadap lulusan, maka pada tanggal 22 September 2008 dengan Nomor SK : 3397D/T/2008 tentang Ijin Penyelengaraan Program Studi Ilmu Ekonomi Pembangunan di lingkungan Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Dengan diselenggarakannya program studi Ilmu Ekonomi dan Pembangunan, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta dapat memberikan sumbangan dalam rangka peningkatan pembangunan dan ekonomi di wilayah Banten. Pada tanggal 24 Oktober 2013, Program Studi Ilmu Ekonomi Pembangunan ditingkatkan statusnya menjadi Jurusan Ilmu Ekonomi Pembangunan. Program diploma ini merupakan salah satu program pendidikan yang bertujuan untuk mendidik tenaga ahli madya yang mempunyai pengetahuan, keterampilan serta keahlian profesional, sehingga diharapkan mampu mengisi kebutuhan akan tenaga menengah dalam memacu pembangunan nasional dan daerah khusunya di Provinsi Banten. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut maka, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta membuka program studi diploma III yang terdiri dari Akuntansi, Perpajakan, Marketing, dan Perbankan. Pembukaan program diploma ini tertuang dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No.60/D/O/2010 Tentang Pemberian Ijin Penyelenggaraan Program Diploma III Perpajakan, Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 474/D/T/2009 Tentang Pemberian Ijin Penyelenggaraan Program Diploma III Akuntansi dan Marketing, serta Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 1773/D/T/2009 Tentang Pemberian Ijin Penyelenggaraan Program Diploma III Keuangan dan Perbankan. Perkembangan ekonomi Islam sebagai ilmu pengetahuan telah mendapat sambutan positif di tingkat global. Hal ini yang mendasari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta untuk membuka program studi baru yaitu Ekonomi Islam di tahun 2014. Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 3


No.99/E/O/2014 Tentang Ijin Penyelenggaraan Program Studi Ekonomi Islam di Untirta. Dengan diselenggarakannya program studi Ekonomi Islam, maka diharapkan lulusan prodi tersebut dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan pengetahuan dan sistem ekonomi yang berdasarkan syariah Islam. Berdasarkan Surat Keputusan Rektor No.057/UN43/KR/SK/2015, Fakultas Ekonomi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa resmi berganti nama menjadi Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Acara peresmian nama Fakultas Ekonomi dan Bisnis ini dilaksanakan di Auditorium Gedung B Lantai 3 Kampus Serang. Transformasi Fakultas Ekonomi Untirta menjadi Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) merupakan suatu kebutuhan dan keninscayaan mengikuti perkembangan dunia pendidikan khususnya ilmu ekonomi dan bisnis. Oleh karena itu diperlukan suatu penyesuaian perubahan nomenklatur Fakultas Ekonomi menjadi Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) Untirta. Dengan perubahan tersebut diharapkan FEB Untirta lebih diketahui eksistensinya oleh masyarakat baik nasional dan internasional (Berita Web Untirta, 8 Mei 2015). Saat ini Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta memiliki 8 program studi yang terdiri dari 4 program studi S1 dan 4 program studi DIII antara lain sebagai berikut: a) S1 Akuntansi b) S1 Manajemen c) S1 Ekonomi Pembangunan d) S1 Ekonomi Islam e) Diploma III Perpajakan f) Diploma III Akuntansi g) Diploma III Marketing h) Diploma III Keuangan dan Perbankan



BAB III VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN FAKULTAS Visi dan Misi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta menerapkan konsep Reinventing Management. Reinventing Management merupakan upaya menata ulang manajemen internal FEB menuju terbangunnya tata kelola yang baik (good governance) dengan semangat atau spirit wirausaha dalam rangka meningkatkan daya saing. Keunggulan bersaing dimulai dari kapabilitas pimpinan dalam mengkombinasikan berbagai keunggulan sumber daya internal yang dimiliki menjadi sesuatu yang bernilai bagi pemangku kepentingan (stakeholders). Reinventing Management mengandung nilai-nilai kebersamaan, membangun budaya kompetitif, taat azas, berorientasi pada hasil (kualitas), fokus pada kepuasan pelanggan (internal dan eksternal) dan senantiasa antisipatif dan responsif terhadap perubahan lingkungan. Pernyataan visi Fakultas Ekonomi dan Bisnis tidak terlepas dari pengembangan kedepan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa yang dilaksankan melalui Development of Four Higher Education Institutions Project (Improving Access, Quality, Relevance, and Competitiveness of Higher Education Programyang didanai oleh Islamic Development Bank (IDB) sebagai donatur utama dan Pemerintah Republik Indonesia. Melalui proyek pengembangan ini Universitas Sultan Ageng Tirtayasa mengangkat tema sebagai berikut "Development of Sultan Ageng Tirtayasa University as Center of Excellent for Food Security". Oleh sebab itu, visi Fakultas Ekonomi dan Bisnis diselaraskan dengan visi universitas serta tema pengembangan universitas. 3.1 Misi Adapun misi dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sultan Ageng Tirtayasa adalah : a. Meneguhkan komitmen intelektual demi kemajuan ilmu ekonomi dan bisnis yang unggul dalam pengembangan konsep Ketahanan Pangan Indonesia melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat. b. Menyiapkan lulusan yang memiliki kekhasan kompetensi yang relevan dengan perubahan lingkungan. c. Penataan manajemen internal secara berkelanjutan yang berorientasi pada mutu, taat azas, dan berbasis pada keunggulan sumber daya internal. 3.2 Tujuan Adapun tujuan dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sultan Ageng Tirtayasa adalah : a. Produktif dalam menghasilkan penelitian-penelitian terapan yang dibutuhkan oleh Pemerintah Daerah, dunia usaha baik sektor usaha besar maupun Usaha Kecil Menengah khususnya terkait dukungan dunia usaha terhadap Ketahanan Pangan Indonesia. b. Menyiapkan lulusan yang memiliki karakter comparative, entrepreneurial dan responsive guna mendukung kemajuan sumber daya manusia Indonesia. c. Terbangunnya sistem manajemen internal yang mendukung (supporting) produktivitas, transparan, inovatif dan tumbuhnya komitmen dalam kebersamaan. Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 5


3.3 Sasaran Adapun sasaran dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sultan Ageng Tirtayasa adalah : a. Leadership Commitment, dengan pembangunan budaya organisasi yang responsive dan merangsang tumbuhnya komitmen pada perubahan yang berkualitas dan inovatif. b. Iklim Akademis, dengan pembangunan suasana akademik yang dinamis dalam upaya pengembangan ilmu pengetahuan murni dan terapan. c. Relevansi, dengan meningkatkan kualitas proses pembelajaran melalui penyempurnaan kurikulum dengan memperhatikan kebutuhan stakeholders. d. Kemitraan, dengan meningkatkan kerjasama dengan mitra strategis tingkat regional, nasional, dan internasional dalam upaya implementasi Tri Dharma perguruan tinggi dan kualitas program vokasional. e. Quality Control, dengan meningkatkan kualitas sumber daya internal secara terstruktur dan berkelanjutan. f. Akreditasi dan Program Pasca, dengan meningkatkan akreditasi jurusan dan membuka program studi pasca sarjana Ekonomi Pembangunan. g. Sarana dan Prasarana, dengan menyediakan sarana dan prasarana tenaga pengajar yang representatif. 3.4 Program Kerja Program kerja FEB Untirta yang dilakukan untuk mencapai visi dan misi FEB dalam rangka meningkatan mutu dan relevansi daya saing antara lain sebagai berikut: 1. Peningkatan kreativitas, prestasi dan karakter mahasiswa. Pola pembinaan dan pengembangan mahasiswa dilakukan dengan menggunakan konsep kemitraan yang terarah dan terpadu dengan memperhatikan student need, student welfare, dan student interest. Sasaran Program Jenis Program a. Pembinaan mahasiswa baru - Menanamkan nilai-nilai akademis sejak dini melalui berbagai program kemahasiswaan - Meningkatkan kualitas kegiatan orientasi mahasiswa baru b. Student Government - Melakukan pembinaan organisasi intra universitas menuju tata kelola pemerintahan mahasiswa yang profesional, transparan dan bertanggung jawab. - Membangun sinergitas program-program kerja pemerintahan mahasiswa dengan visi misi fakultas dan universitas c. Mahasiswa aktif - Merangsang mahasiswa berprestasi ilmiah pada pergaulan tingkat nasional dan global - Mendorong mahasiswa untuk berperan aktif dalam organisasi profesi mahasiswa tingkat nasional



2. Penciptaan suasana kampus yang ilmiah, menjunjung kebersamaan dan religiusitas Terbangunnya suasana akademik yang dinamis dalam upaya pengembangan ilmu pengetahuan murni dan terapan Sasaran Program Jenis Program a. Tenaga Pendidik - Menciptakan forum-forum ilmiah yang mendorong tumbuhnya gairah intelektual - Menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung tumbuhnya suasana akademis yang dinamis - Membangun kerjasama melalui jejaring dunia industri, organisasi profesi, perguruan tinggi dan organisasi pemerintah yang dimiliki dosen untuk pengembangan FEB b. Tenaga Kependidikan - Memberikan dukungan organisasional kepada tenaga kependidikan (staf) agar terbangun komitmen pada pencapaian visi dan misi program fakultas - Memperlakukan secara adil (procedural justice) sesuai dengan hak dan kewajibannya. - Menegakkan reward dan punishment untuk meningkatkan kinerja secara optimal dan kepastian kesejahteraan staf 3. Peningkatan mutu dan daya saing dosen dan staf Meningkatkan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan dalam suasana akademik yang dinamis Sasaran Program Jenis Program a. Tenaga Pendidik - Peningkatan mutu dosen melalui program studi lanjut di dalam dan luar negeri - Peningkatan kemampuan dosen dalam meraih program-program hibah penelitian. - Peningkatan penguasaan teknologi dan informasi (TI) untuk menunjang proses belajar dan mengajar - Menjamin kemudahan dalam peningkatan jenjang karier dosen b. Tenaga Kependidikan - Peningkatan kualitas tenaga kependidikan/ staf melalui berbagai pelatihan yang relevan untuk mendukung pekerjaan - Pemerataan beban kerja secara adil dan tepat sesuai dengan kompetensi - Pengembangan sistem karier dan recruitment 4. Pelaksanaan efektivitas, efisiensi, transparansi dan akuntabilitas program Meningkatkan kualitas tata kelola (good governance) untuk menopang keberhasilan program Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 7


Sasaran Program a. Penganggaran

-

b. Monitoring dan Evaluasi program

-

c. Sistem pelaporan

-

Jenis Program Pola anggaran berbasis pada kinerja akademik yang unggul Penyusunan anggaran berbasis partisipasi anggaran Penganggaran berdasarkan pada pemenuhan sarana-prasarana akademik Monitoring pelaporan kegiatan yang komperhensif Evaluasi program yang tepat sasaran dan berkelanjutan Pelaporan yang cepat da akuntabel Sistem pelaporan secara periodik

5. Peningkatan mutu, relevansi dan daya saing pembelajaran, penelitian serta pengabdian kepada masyarakat. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran melalui penyempurnaan kurikulum dengan mengakomodir kebutuhan stakeholder. Sasaran Program Jenis Program a. Pengembangan kurikulum - Eavaluasi dan pengembangan kurikulum dengan melibatkan stakeholder - Menjalin kemitraan dengan organisasi pengusaha, dunia industri dan perguruan tinggi b. Pengembangan kualitas proses - Pengadaan fasilitas akses internet bagi mahasiswa belajar mengajar - Peningkatan sistem pemagangan mahasiswa c. Pengembangan kualitas - Mengembangkan focus group discussion penelitian dan pengabdian - Seminar bulanan masyarakat d. Meningkatkan peran alumni dan - Membangun jejaring melalui peran aktif alumni ormawa - Menjalin keharmonisan dengan orang tua mahasiswa



BAB IV ANALISIS LINGKUNGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL

4.1 ANALISIS LINGKUNGAN INTERNAL 4.1.1 Aspek Akademik Berdasarkan hasil penilaian yang dilakukan dapat diperoleh beberapa informasi terkait dengan kondisi mahasiswa dan alumni yang dapat pada tabel 4.1. Informasi yang dapat diperoleh antara lain bahwa rasio mahasiswa yang mengikuti seleksi penerimaan terhadap daya tampung baik di program S1 (Jurusan Manajemen, Akuntansi, Ekbang dan Ekonomi Islam) maupun di program diploma (Akuntansi, Marketing, Perpajakan dan Keungan Perbankan sudah baik. Namun berdasarkan rasio mahasiswa baru yang melakukan registrasi terhadap mahasiswa baru yang lulus seleksi rasionya masih belum optimal. Artinya, tidak semua mahasiswa baru yang lulus seleksi melakukan registrasi. Hal ini dimungkinkan beberapa alasan diantaranya mahasiswa tersebut tidak sanggup membayar UKT (uang kuliah tunggal) yang ditetapkan, mahasiswa tersebut diterima bekerja atau diterima di universitas yang menjadi pilihan pertamanya. Lain halnya dengan rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru reguler yang menunjukan rasionya sangat kurang. Hal ini dikarenakan adanya kebijakan dari Untirta bahwa Untirta hanya menerima mahasiswa transfer jika mahasiswa tersebut berasal dari universitas negeri yang memiliki akreditasi lebih tinggi dari akreditasi Untirta. Informasi terkait dengan capaian mahasiswa di bidang akademik dan non akademik. Rata-rata indek prestasi kumulatif mahasiswa selama 5 (lima) tahun terakhir sudah baik, dimana dengan nilai rata-rata IPK di setiap jurusan/prodi adalah 3,1 dengan masa studi rata-rata 4 tahun untuk mahasiswa jenjang strata 1 dan 3 tahun untuk mahasiswa diploma. Dilihat dari persentase kelulusan mahasiswa tepat berdasarkan jenjangnya sudah baik. Hal ini juga dibuktikan dengan angka mahasiswa yang drop out yang rendah. Selain dari IPK, capaian mahasiswa dari sisi akademik dinilai dari jumlah penghargaan yang diterima berhubungan dengan nalar, bakat dan minat baik di tingkat lokal, regional maupun nasional. Dari sisi capaian ini prestasi mahasiswa FEB dikategorikan cukup. Hal ini disebabkan masih kurangnya mutu dan layanan yang dapat diakses oleh mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan nalar, minat dan bakatnya. Sebagai institusi penghasil SDM, FEB Untirta terus berupaya meningkatkan kualitas guna menghasilkan lulusan yang sesuai dengan spesifikasi yang ditetapkan oleh para stakeholder. Salah satu upaya yang dilakukan yaitu dengan mengembangkan trecer study (penelusuran lulusan) kendati demikian upaya-upaya yang dilakukan ini masih belum optimal karena belum dilakukan secara mandiri dan masih menggunakan informasi yang disediakan oleh pihak Pusat Data dan Informasi universitas. Berdasarkan hasil trecer study yang dilakukan diperoleh informasi bahwa masih banyak lulusan yang bekerja tidak sesuai dengan bidang ilmunya. Selain itu masa tunggu alumni dalam mendapatkan pekerjaan masih relatif lama rata-rata 6 bulan. Kondisi tersebut salah satunya disebabkan pimpinan di tingkat FEB belum memiliki akses yang luas terhadap alumni yang Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 9


sudah bekerja karena Ikatan Alumni FEB Untirta baru dibentuk dalam tiga tahun terakhir dan belum optimal dalam berpartisipasi mendukung pengembangan akademik dan non akademik program studi. 4.1.1.1 Mahasiswa Mahasiswa yang terdaftar pada FEB Untirta selama tahun 2013 sampai dengan 2015 baik yang aktif mengikuti perkuliahan dan cuti. Adapun jumlah mahasiswa FEB Untirta yang terdaftar adalah sebagai berikut: Tabel 4.1 Jumlah Mahasiswa Terdaftar di FEB Untirta No 1 2 3 4 5 6 7 8

Program Studi Manajemen Akuntansi Ekbang Ekonomi Islam Marketing Akuntansi Perpajakan Keuangan Perbankan Jumlah Total

Jenjang S1 S1 S1 S1 D3 D3 D3 D3

2013 825 574 405 0 83 68 167 151 2.273

Tahun Masuk 2014 873 751 549 0 219 234 219 208 3.053

2015 721 685 534 57 182 195 225 205 2.804

4.1.1.2 Lulusan Jumlah lulusan FEB Untirta selama tahun 2013 sampai dengan 2015 berjumlah 1.530 orang. Adapun jumlah tersebut terdiri dari : Tabel 4.2 Jumlah Lulusan di FEB Untirta No 1 2 3 4 5 6 7 8



2013 148 46 9 0 14 18 22 0 257

Tahun 2014 281 119 44 0 26 62 42 50 624

2015 216 162 68 0 17 78 59 49 649

4.1.1.3 Rasio Dosen dan Mahasiswa Berdasarkan Surat Edaran DIKTI dengan Nomor 101 /E2.3/T/2015 Tentang Nisbah Dosen / Mahasiswa dan Sanksi, dalam rangka pembinaan Perguruan Tinggi Sehat, mengharuskan bahwa setiap program studi untuk memenuhi persyaratan Rasio Dosen Mahasiswa untuk setiap program studi. Adapun untuk nisbah dosen / mahasiswa adalah : 1:25 secara umum, dan deperbaharui pada 2010 menjadi IPA 1:30 dan IPS 1:45. Pemenuhan rasio dosen dan mahasiswa ideal menjadi salah Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 10


satu tolok ukur kesehatan suatu program studi dan institusi perguruan tinggi sehingga harus dipenuhi. Tabel 4.3 Jumlah Rasio Dosen dan Mahasiswa No 1 2 3 4 5 6 7 8

Program Studi

Jenjang

Manajemen Akuntansi Ekbang Ekonomi Islam Marketing Akuntansi Perpajakan Keuangan Perbankan

S1 S1 S1 S1 D3 D3 D3 D3

Tahun 2014 1:34 1:33 1:50 0 1:37 1:39 1:37 1:35

2013 1:32 1:25 1:37 0 1:14 1:11 1:28 1:25

2015 1:28 1:30 1:49 1:10 1:30 1:33 1:38 1:34

4.1.1.4 Kinerja Publikasi Ilmiah Dosen Tuntutan publikasi yang dilakukan oleh Tri Dharma Perguruan Tinggi memberikan dampak yang cukup besar terhadap kesadaran para dosen pentingnya melakukan kajian, penelitian serta menulis karya ilmiah. Publikasi bagi dosen selain meningkatkan peringkat Perguruan Tinggi, juga dapat mengembangkan hasil riset tersebut sebagai materi pengajaran yang selalu update dan dikembangkan sesuai perkembangan keilmuan dan praktek. Adapun hasil kinerja publikasi doen di lingkungan FEB Untirta antara lain sebagai berikut: Tabel 4.4 Kinerja Publikasi Ilmiah Dosen Jenis Publikasi No 1 2 3 4 5 6 7 8

Program Studi Manajemen Akuntansi Ekbang Ekonomi Islam D3 Marketing D3 Akuntansi D3 Perpajakan D3 Keuangan Perbankan

Jurnal Tidak Akreditasi

Jurnal Terakreditasi

Internasional

Internasional Terindeks

30

1

6

1

38 4 4 9 10 5 1 101

4 0 0 0 0 0 0 5

8 0 1 0 0 0 0 15

4 0 0 0 0 0 0 3



4.1.1.5 Kinerja Pengabdian Masyarakat Ilustrasi tentang kinerja dosen FEB dalam bidang penelitian dan pengabdian. Berdasarkan data dan hasil analisis data yang ditampilkan pada tabel di atas, diketahui bahwa kinerja dosen dalam melakukan penelitian sudah sangat baik,meskipun dalam melakukan kegiatan penelitian masih sedikit dosen yang melibatkan mahasiswa. Dalam melakukan publikasi hasil penelitian, kinerja dosen FEB juga sangat baik. kondisi ini berbeda dengan kinerja pengabdian yang dinilai masih sangat kurang baik yang dilakukan secara mandiri maupun yang melibatkan mahasiswa. Kinerja FEB dalam melakukan kerjasama dengan lembaga lain dalam melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian masih rendah. 4.1.1.6 Sistem Penjamin Mutu Akademik Dalam upaya mendukung pelaksanaan standar mutu Untirta, maka UPM FEB. Untirta telah menyusun dan menetapkan pula beberapa kebijakan, diantaranya adalah Kebijakan Akademik Fakultas (2009), Standar Akademik Fakultas (2009) dan Prosedur Akademik Fakultas (2009) serta rencana dilaksanakannya Audit Mutu Akademik Internal (AMAI). Pembantu Dekan I dan semua ketua jurusan di FEB. Untirta telah mengikuti kegiatan Pelatihan Sistem Penjaminan Mutu Akademik (SPMA) dan Audit Mutu Akademik Internal (AMAI) yang dilaksanakan oleh Lembaga Jaminan Mutu Untirta pada tahun 2009 dan 2010. Program jangka panjang dalam sistem penjaminan mutu di FEB. Untirta adalah pencanangan diperolehnya sertifikasi penjaminan mutu ISO 9001 : 2008. Sebagai upaya mencapai target tersebut, fakultas telah melaksanakan sosialiasi pelaksanaan ISO bagi seluruh Manajemen Dekanat, Jurusan, Laboratorium dan dosen senior. Dalam rangka mewujudkan visi dan misi yang telah ditetapkan, FEB Untirta membentuk unit penjaminan mutu. Lembaga ini dibentuk guna mengimplementasikan sistem penjaminan mutu perguruan tinggi (SPM PT). Unit Penjaminan Mutu (UPM) tingkat fakultas dan jurusan dibentuk berdasarkan SK Dekan nomor 030/H43.V/SK/KP/2009 tanggal 3 Maret 2009. Unit ini kemudian diubah namanya berdasarkan SK Rektor No. 044/UN43/KP/SK/2016 menjadi Gugus Penjamin Mutu (GPM) Fakultas Ekonomi dan Bisnis. GPM FEB merupakan organisasi penjamin mutu akademik yang senantiasa berkoordinasi dengan Lembaga Penjaminan mutu tingkat universitas dan bertanggug jawab kepada dekan.

4.1.2 Aspek Organisasi, Program Studi, Kepemimpinan, dan Pengelolaan 4.1.2.1 Organisasi Struktur organisasi FEB. Untirta terdiri dari dua tingkatan manajemen dan unit pendukung, diantaranya adalah sebagai berikut : 1. Tingkat Fakultas, terdiri dari Dekan, Wakil Dekan Bidang Akademik, Wakil Dekan Bidang Umum dan keuangan, dan Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan. 2. Tingkat Jurusan dan Program Studi, terdiri dari Ketua Jurusan, Sekretaris Jurusan dan Kepala Laboratorium pada Jurusan dan program studi sebagai berikut : a. Jurusan Manajemen (S1) b. Jurusan Akuntansi (S1) Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 12


c. Jurusan Ekonomi Pembangunan (S1) d. Program Ekonomi Islam (S1) e. Program Studi Marketing (D III) f. Program Studi Keuangan Perbankan (D III) g. Program Studi Akuntansi (D III) h. Program Studi Perpajakan (D III) 3. Unit pendukung yang terdiri dari a. Gugus Penjamin Mutu (GPM FEB. Untirta) b. Tax Center FEB Untirta c. Laboratorium Studi Manajemen d. Laboratorium Studi Akuntansi e. Laboratorium Ekonomi Pembangunan f. Laboratorium Diploma g. P3EM (Pusat Penelitian Pengembangan Ekonomi Masyarakat) h. Galeri Investasi/ Pojok Bursa efek Indonesia FEB. Struktur organisasi di tingkat manajemen didukung oleh Laboran, Tata Usaha bagian Akademik dan kemahasiswaan serta bagian umum dan perlengkapan. Pada tingkat manajemen, FEB Untirta didampingi oleh Senat FEB Untirta. Struktur Organisasi Fakultas serta tugas/fungsi dari tiap unit yang ada : STRUKTUR ORGANISASI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA TAHUN 2016 - 2020



4.1.2.2 Kepemimpinan Kepemimpinan perguruan tinggi khususnya di tingkat fakultas tidak terlepas dari upaya pengoordinasian dan penyerasian sumberdaya yang dimiliki melalui sejumlah input manajemen yang meliputi substansi, tugas, rencana, program, limitasi yang terwujud dalam bentuk ketentuanketentuan dan pengendalian untuk mencapai visi, misi dan tujuan yang telah ditetapkan oleh institusi. Ketercapaian visi, misi dan tujuan tersebut tidak terlepas dari efektivitas manajemen yang menuntut kemampuan manajerial pimpinan yang efektif, efisien dan produktif. Peningkatan kemampuan manajerial pimpinan, khususnya di FEB. Untirta dilakukan melalui proses rekrutmen, pembekalan, dan penilaian terukur. Selain itu, juga telah dilakukan peninjauan terhadap sistem yang berlaku, perbaikan dan perubahan secara periodik dan konsisten walaupun belum seluruhnya didasarkan hasil riset dan pengembangan. Perihal pemilihan kepemimpinan FEB. Untirta tidak terlepas dari landasan kebijakan hingga sistem dan mekanisme yang diacu dari civitas akademika. Hal ini terbukti dari adanya beberapa produk kebijakan, seperti : 1) Keputusan menteri tentang statuta Untirta 2) Rekomendasi Senat FEB. Untirta dalam pembentukan Tax center 3) Rekomendasi Senat FEB Untirta dalam pembentukan P3EM 4) Rekomendasi Senat FEB Untirta dalam Pembentukan Program Diploma III 5) Rekomendasi Senat FEB. Untirta dalam pembentukan Gugus Penjaminan Mutu 6) Keputusan Rapat Koordinasi FEB. Untirta tentang ketentuan DICUTIKAN 7) Keputusan Rapat Koordinasi FEB. Untirta tentang ketentuan dosen studi lanjut 4.1.2.3 Sistem Pengelolaan Sistem pengelolaan organisasi FEB Untirta dilaksanakan secara transparan dan akuntabel, hal ini ditandai dengan kesediaan fakultas membuka dialog dengan civitas akademika, baik karyawan, dosen, maupun mahasiswa serta adanya laporan akuntabilitas kinerja pada setiap tahunnya. Sistem pengelolaan dan operasional di FEB. Untirta mencakup Planning, Organizing, Staffing, Leading, Controlling serta Evaluasi internal dan eksternal, didasarkan pada ketentuan Undang-undang, Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, Statuta Untirta, Rencana Operasional (Renstra) dan Rencana Operasional (Renop), serta regulasi legal lainnya. Tahapan yang telah dilaksanakan dalam sistem pengelolaan di FEB. Untirta meliputi beberapa hal sebagai berikut : a. Planning, rencana kegiatan Fakultas disusun bersama-sama dengan Jurusan berjangka waktu 5 tahun dan 1 tahun (Rencana Tahunan), yang kemudian digunakan sebagai pedoman dan arah kegiatan Fakultas. b. Organizing, pimpinan fakultas melakukan koordinasi dan konsolidasi dengan berbagai unsur pelaksana terkait dalam upaya membentuk sistem organisasi tata laksana yang kuat dan terpadu. c. Action, semua rencana kegiatan baik rencana strategis maupun rencana tahunan diupayakan agar dapat dilaksanakan sesuai dengan rencana (planning) yang ditetapkan.



d. Controlling, agar rencana kegiatan dapat berjalan dengan baik seperti yang diharapkan perlu dilakukan kontrol (pengawasan) dari berbagai unsur yang terlibat. e. Evaluation, mekanisme evaluasi diperlukan agar planning, organizing, action dan controlling yang sudah berjalan dapat diketahui kekurangan dan kelemahannya untuk perbaikan. Untuk mendukung mekanisme dan cara kerja organisasi fakultas terdapat berbagai peraturan yang dipergunakan diantaranya adalah STATUTA Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 10 Tahun 2007 Tanggal 22 Februari 2007. Pelaksanaan pengembangan Fakultas Ekonomi Untirta didasarkan kepada Rencana Strategis (Renstra) dan Rencana Operasional (Renop) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa dengan jangka waktu masing-masing 5 tahun dan 1 tahun berikutnya. Rencana Strategis 5 tahunan yang merupakan penjabaran Rencana Induk Pengembangan terdiri dari kegiatan-kegiatan: a. Relevansi, berkaitan dengan sistem dan proses belajar mengajar, kurikulum, silabus, ketersediaan: perpustakaan, laboratorium, dan studio. b. Atmosfir Akademik, berkaitan dengan hubungan dosen dengan mahasiswa, pengembangan kelompok studi oleh dosen maupun mahasiswa. c. Internal Manajemen, berkaitan dengan peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM), sistem anggaran dan akuntabilitas, sistem pelayanan akademik kepada dosen dan mahasiswa. d. Sustainability (berkelanjutan), berkaitan dengan promosi institusi, pemberdayaan peran orang tua, alumni, kerjasama dengan pihak luar dengan memanfaatkan penelitian, hak paten, dan jasa konsultasi. e. Efisiensi dan Produktifitas, berkaitan dengan motivasi dosen untuk membuat buku, publikasi hasil penelitian, metode mengajar, efisiensi sarana prasarana penunjang perkuliahan, kehadiran dosen, penyelesaian studi lebih cepat, akreditasi Jurusan/Program Studi. f. Pengembangan sumberdaya strategis, meliputi jumlah dan kualitas SDM, pemanfaatan sarana dan prasarana (laboratorium/studio) menjadi revenue generating activity (RGA). 4.1.2.4 Akreditasi dan Kerjasama Tabel berikut menunjukan peringkat akreditasi yang dikeluarkan oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) atas jurusan dan program studi yang ada di lingkungan FEB Untirta. Tabel 4.5 Peringkat Akreditasi Jurusan dan Prodi di Lingkungan FEB Untirta No

Program Studi

1 2 3 4

Akuntansi Manajemen Ekonomi Pembangunan Ekonomi Islam

5 6

Perpajakan Akuntansi

Jenja ng S1 S1 S1 S1 D3 D3

No Surat

Akreditasi

Masa Berlaku

192/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S/IX/2013 019/SK/BAN-PT/Ak-XV/S1/VII/2012 106/SK/BAN-PT/Ak-XV/S/IV/2013 Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No.99/E/O/2014 (IO) 040/SK/BAN-PT/Ak-XII/Dpl-III/II/2013 086/SK/BAN-PT/Ak-XII/Dpl-III/II/2013

B B C -

21-09-2018 05-07-2017 04-04-2018 -

C C

07-02-2018 21-02-2018



No 7 8

Program Studi Marketing Keuangan Perbankan

dan

Jenja ng D3 D3

No Surat 027/SK/BAN-PT/AK-XII/Dpl-III/I/2013 014/SK/BAN-PT/AK-XII/Dpl-III/I/2013

Akreditasi

Masa Berlaku

C C

31-01-2018 18-01-2018

4.1.3 Aspek Sumber Daya Manusia Hasil analisis terhadap kondisi tenaga pendidik dan kependidikan pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Berdasarkan potret terhadap kondisi yang terjadi saat ini dapat diketahui bahwa kondisi tenaga pendidik dan kependidikan FEB Untirta sudah memiliki pedoman tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan, dan pedoman tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan kinerja tenaga kependidikan. Pedoman tersebut yang sudah dilaksanakan dengan baik dalam memantau kinerja dosen terkait dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi.Berdasarkan tingkat pendidikan yang dipersyaratkan persentase dosen yang bergelar S2 dan S3 sudah baik dan namun masih banyak dosen yang belum gelar doktor. Sementara kondisi dosen terkait dengan kualifikasi kepangkatan dan sertifikasi, sebagian besar dosen sudah berpangkat lektor dan tersertifikasi. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran FEB membutuhkan tambahan dosen baru hal ini disebabkan jumlah rasio mahasiswa terhadap dosen masih kurang. Hal ini disebabkan pada beberapa program studi jumlah dosen tetap jumlahnya belum optimal baru memenuhi standar yang dipersyaratkan Dikti. Hal tersebut berdampak pada beban kerja dosen dalam mengajar terlalu banyak dan berdampak pada tingkat kehadiran dosen. Selain itu ada beberapa dosen yang harus mengajar tidak sesuai dengan bidang ilmunya. Untuk memenuhi kebutuhan tenaga pengajar, FEB merekrut dosen tidak tetap, dalam proses perekrutan FED3 B menetapkan kualifikasi dosen tidak tetap yang direkrut memiliki kualifikasi yang dibutuhkan setiap prodi dan memiliki komitmen yang tinggi terhadap pekerjaannya. Adapun kondisi terkait dengan kegiatan pelatihan, pengembangan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan tabel 2 di atas masih kurang. Selain itu jumlah laboran, pustawakan dan staf admintrasi juga kondisinya masih sangat kurang. 4.1.3.1 Tenaga Pendidik Jumlah keseluruhan adalah 91 dosen yang yang tersebar pada jurusan dan prodi. Jumlah pada tiaptiap jurusan dan prodi sudah memenuhi ketentuan tentang syarat jumlah minimal dosen yang ditentukan bagi jurusan atau prodi. Tabel berikut menunjukan profil dosen FEB Untirta.



Tabel 4.6 Jumlah Dosen FEB Untirta Fungsional

Sertifikasi

No

Program Studi

Tenaga Pengajar

Asisten Ahli

Lektor

Lektor Kepala

Guru Besar

Belum

Sudah

1 2 3 4 5 6 7 8

Akuntansi Manajemen Ekonomi Pembangunan Ekonomi Islam D3 Perpajakan D3 Akuntansi D3 Marketing D3 Keuangan dan Perbankan

2 0 0 0 1 0 1 0 3

2 5 4 1 0 1 1 2 16

12 9 5 4 5 5 3 4 47

9 9 2 1 0 0 1 0 23

1 0 0 0 0 0 0 0 1

1 0 0 0 1 1 1 0 3

25 23 11 6 5 5 5 6 88

Jumlah

Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa jabatan fungsional dosen lebih banyak pada posisi Lektor dan Lektor Kepala. Gambar 4.2 Profil Jabatan Fungsional Dosen

Jabatan Fungsional Dosen Guru Besar 1%

Tenaga Pengajar 3%

Asisten Ahli 18%

Lektor Kepala 26%

Lektor 52%

4.1.3.2 Tenaga Kependidikan Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan. Tenaga kependidikan tenaga yang bertugas merencanakan dan melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan. Tenaga kependidikan di lingkungan FEB Untirta berjumlah 33 orang yang terdiri dari 14 orang berstatus staf PNS dan 19 orang berstatus TKK.



Gambar 4.3 Profil Tenaga Kependidikan Jenjang Pendidikan Staff PNS 10

9

TKK 8

1 0 SMA

3

1

DIPLOMA III

1 S-1

S-2

4.1.4 Aspek Keuangan Seperti halya fakultas lainnya, sumber pendanaan FEB berasal dari tiga sumber, APBN dan PNBP dan kerjasama/hibah. Namun Dibandingkan dengan dua sumber pendanaan lainnya, sumber dana yang berasal dari kerjasama masih sangat rendah. Hal tersebut tampak pada tabel 4 di atas dimana besarnya dana yang berasal dari hibah penelitian dan pengabdian masih sangat kurang. Tabel di atas juga menggambarkan bahwa dalam perencanaan keuangan keterlibatan program studi masih sangat rendah. 4.1.5

Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik

Kurikulum yang dirancang dan diterapkan harus mampu menjamin tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum harus mampu menyediakan tawaran dan pilihan kompetensi dan pengembangan bagi pembelajar sesuai dengan minat dan bakatnya. Proses pembelajaran yang diselenggarakan harus menjamin pembelajar untuk memiliki kompetensi yang tertuang dalam kurikulum. Suasana akademik di program studi harus menunjang pembelajar dalam meraih kompetensi yang diharapkan. Dalam pengembangan kurikulum program, proses pembelajaran, dan suasana akademik, program studi harus kritis dan tanggap terhadap perkembangan kebijakan, peraturan perundangan yang berlaku, sosial, ekonomi, dan budaya. Adapun kondisi kurikulum di lingkungan FEB Untirta sebagai berikut:

Berdasarkan tabel 3 di atas dapat dilihat bahwa aspek-aspek yang terkait dengan kurikulum secara keseluruhan di Fakultas Ekonomi dan Bisnis kualitasnya cukup. Struktur kurikulum yang disusun di tiap-tiap jurusan/prodi sudah memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya, kurikulum disusun sesuai dengan visi masing-masing program studi/jurusan, mata kuliah sudah disusun sesuai dengan standar kompetensi, kurikulum sudah disusun sesuai dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan stakeholder. Selain dari konten kurikulum, aspek-aspek pendukung pembelajaran seperti sarana dan prasarana praktikum, bimbingan akademik, tugas akhir masih kurang.



4.1.6 Aspek Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana merupakan unsur pendukung dalam proses penyelenggaraan pendidikan di lingkungan FEB Untirta. Adapun sarana dan prasarana yang dimiliki oleh FEB Untirta antara lain sebagai berikut: Tabel 4.7 Sarana dan Prasarana Penyelenggaraan Pendidikan di FEB Untirta No.

Jenis Sarana dan Prasarana Penunjang

Jumlah

Kondisi

Unit Pengelola

1

Ruang Kuliah

16

Terawat

FEB

2

Ruang Dosen

3

Terawat

FEB

3

Ruang Perpustakaan

2

Terawat

FEB

4

Laboraturium manual

4

Terawat

FEB

5

Laboratorium Komputer

4

Terawat

Univ

6

Lapangan Basket

1

Terawat

Univ

7

Lapangan Badminton

1

Terawat

Univ

8

Lapangan Bola Voli

1

Terawat

Univ

9

Tempat Parkir Mobil

1

Terawat

Univ

10

Tempat Parkir Motor

2

Terawat

Univ

11

Kafetaria

1

Terawat

Univ

12

Gazebo Hotspot

1

Terawat

Univ

13

Ruang Hima Akuntansi

1

Terawat

FEB

14

Ruang Unit Kegiatan Mahasiswa

10

Terawat

FEB

15

Poliklinik

1

Terawat

Univ

16

Lapangan Futsal

1

Terawat

Univ

16

Wall Climbing

1

Terawat

Univ

17

Teater Terbuka

1

Terawat

Univ

18

Bank BNI

1

Terawat

Univ

19

ATM BNI

1

Terawat

Univ

20

ATM Mandiri

1

Terawat

Univ

21

ATM BTN

1

Terawat

Univ

22

Bank Jabar

1

Terawat

Univ

23

Auditorium

1

Terawat

Univ

24

Ruang Rapat Fakultas

1

Terawat

FEB

25

Kamar mandi

12

Terawat

FEB

26

Dapur

1

Terawat

FEB



Berdasarkan tabel 4.7 di atas diketahui bahwa secara keseluruhan jumlah, kualitas sarana yang dimiliki FEB masih kurang. Dari 13 item yang dinilai, hanya sarana dan prasarana yang berkaitan dengan ruang kuliah yang kualitas sangat baik. Sementara ketersediaan ruang dosen dan sistem informasi kualitasnya digolongkan dalam kategori cukup. Untuk bahan pustaka berupa buku teks, tugas akhir (skripsi,tesis, disertasi), jurnal nasional dan internasional, prosiding masih kurang. Meskipun fasilitas sistem informasi sudah tersedia namun masih sedikit user yang mengakses data menggunakan media tersebut. Sementara untuk ketersediaan sarana pendukung seperti tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik dinilai cukup. Berbeda dengan fasilititas dan ruang praktikum ketersediaan dan kualitasnya masih kurang. 4.1.6.1 Gedung dan Bangunan FEB Untirta memiliki dua buah gedung yang digunakan untuk menyelenggarakan pendidikan terdiri dari gedung yang dipergunakan untuk perkuliahan dan gedung yang dipergunakan untuk kegiatan administrasi. Gedung perkuliahan FEB Untirta terdiri dari 16 ruang kuliah dan 4 laboratorium serta 3 ruang dosen. Setiap ruang perkuliahan tersebut dapat menampung 40-45 orang mahasiswa. Ruang tersebut dilengkapi dengan LCD proyektor dalam kondisi terawat. Selain itu, FEB juga memiliki gedung fakultas yang digunakan untuk memberikan pelayanan administrasi dan kemahasiswaan. 4.1.6.2 Laboratorium FEB Untirta memiliki 4 ruang laboratorium yang dipergu nakan untuk perkuliahan praktikum. Laboratorium tersebut terdiri dari laboratorium manajemen, laboratorium akuntansi, laboratorium ekonomi dan perbankan, serta laboratorium vokasi. 4.1.6.3 Perpustakaan Perpustakaan yang menunjang terlaksananya proses belajar mengajar dapat diskes secara langsung oleh mahasiswa dan dosen adalah Perpustakaan FEB Untirta dan Perpustakaan Pusat Untirta. 4.2 ANALISIS LINGKUNGAN EKSTERNAL Berbagai macam faktor eksternal sangat mempengaruhi kinerja Fakulta Ekonomi dan bisnis Universitas Sultan Ageng Tiryasa baik saat ini maupun kedepan. Faktor-faktor tersebut antara lain : 4.2.1 Peraturan Pemerintah Jurusan manajemen merupakan bagian dari Fakultas Ekonomi dan bagian dari Universitas Sultan Ageng Tiratayasa , sebagai instansi tentunya terkait dengan perundang-undangan yang berlaku. Saat ini Universitas Sultan Ageng tirtayasa berstatus BLU (Badan Layanan Umum) dan sedang bersiap diri menjadi BHPMN. Perubahan status ini menuntut Fakultas Ekonomi berbenah diri untuk lebih meningkatkan kualitas pelayanan mulai dari kurikulum, kompetensi staf pengajar, sarana prasarana dan lain sebagainya.



Fakultas ekonomi dan bisnis sadar bahwa adanya berbagai macam akreditasi program studi hingga akreditasi institusi membuat semua Jurusan berusahan untuk berbenah, karena hal ini dilakukan untuk mencapai standar pendidikan nasional yang berlaku di negara kita . Meskipun dilihat secara umum semua Jurusan yangada difakultas ekonomi telah dalam kondisi yang ideal. Dengan adanya akreditasi , fakultas ekonomi harus lebih mempersiapkan diri lebih baik dari kondisi saat ini, karena akreditasi ini sangat menuntut standar yang tinggi. Adanya akreditasi ini dapat dipandang sebagai peluang dan juga ancaman. Melalui akreditasi disetiap jurusan maka fauktas ekonomi dan bisnis dapat di kenal di dunia pendidikan nasioanal maupun internasional. Namun untuk mencapai hal tersebut memerlukan perjuangan dan usaha yang keras karena untuk mencapai standar i akreditasi cukup sulit. Dengan adanya peraturan yang b berpihak pada peningkatan kualitas pendidikan misalnya kewajiban pemerintah untuk mengalokasikan anggaran hingga 20% untuk pendidikan. Tentunya hal ini peluang besar baik bagi FEB-Universitas Sultan Ageng Tirtayasa untuk mendapatkan dana tersebut. Selain peraturan yang ada diatas, fakultas ekonomi dan bisnis dituntut untuk lebih mandiri, karena kemandirian itu akan membuat fakultas ekonomi Untirta lebih respoinsif terhadap perkembangan yang ada di dunia bisnis pendidikan saat ini. 4.2.2 Faktor Ekonomi dan Sosial Dengan semakin terbukanya informasi dan berkembangnya pola pikir masyarakat membuat kesadaran akan dunia pendidikan pun semakin tinggi. Ditambah lagi dengan tuntutan dunia industri yang mengharuskan berpendidikan strata satu (S1) untuk mendapat pekerjaan semakin menyadarkan masyarakat bahwa pendidikan merupakan modal terbaik dalam menjalani kehidupan mereka. Hal ini dibuktikan dengan terus meningkatnya pesrta ujian masuk perguruan tinggi negeri. Menurut data yang kami dapatkan, pada tahun 2014 terjadi kenaikan peserta hingga 15,5 % dan meningkat dari tahun ketahun, hal ini meninjukkan PTN tetap menjadi favorit untuk perguruan tinggi. Dengan adanya data tersebut, hal ini merupakan peluang bagi Jurusan manajemen untuk lebih banyak merekrut mahasiswa. Disatu sisi sebagaian besar masyarakat memandang bahwa jurusan ekonomi masih menjadi favorit di universitas, karena dalam pikiran mereka setelah lulus akan langsung mendapatkan pekerjaan yang sesuai dengan jurusan mereka, disatu sisi ada pandangan bahwa banyak sarjana ekonomi yang menganggur. Hal ini juga merupakan tantangan dan juga peluang bagi jurusan Manajemen untuk lebih bisa membuktikan bahwa kualitas dari lulusan yang mereka cetak adalah terbaik dan dapat bersaing dengan jurusan lain di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa sendiri dan universitas lain serta sekolah kejuruan yang ada. Namun adanya globalisasi ini telah menyebabkan masyarakat dihadapkan banyak pilihan pendidikan, baik kualitas maupun kuantitasnya. Bermunculannya universitas-universitas luar negeri dan juga banyaknya tawaran beasiswa ke luar negeri menjadi perhatian khusus bagi Jurusan Manajemen. Selain itu munculnyaprogram studi baru juga menjadi ancaman yang juga serius untuk diperhatikan.



4.2.3 Faktor Teknologi Perkembangan sekarang semakin pesat sehingga hal ini juga bepengaruh signifikan terhadap eksistensi Fakultas ekonomi dan bisnis dalam jangka waktu panjang. Semua Jurusan harus dapat memanfaatkan teknologi yang berkembang untuk menunjang kelancaran pembelajaran dan memenuhi kebutuhan akademik dan non-akademik serta pelayanan terhadap mahasiswa. Proses pembelajaran dengan E-learning seharus sudah dapat dilaksanakan. Selain itu adanya pemeringkatan yang kurang bagus dari lembaga Webiometrik mengenai penggunaan teknologi informasi di universitas Sultan Ageng Tirtayasa umumnya harus dapat dibenahi. Faktor ini juga menuntut adanya persiapan yang matang dalam segi sumberdaya menusia untuk penguasaan IPTEK. 4.2.4 Faktor Lingkungan Iklim Kota Serang yang sejuk dan asri, predikat sebagai kota madani dan biaya hidup yang terjangkau menjadi daya tarik tersendiri bagi orang luar kota serang, sehingga menjadi nilai lebih dari Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Selain itu semakin berkembangnya kota Serang sebagai ibu kota provinsi banten. Serta tinggi pertumbuhan industry property dan pusat-pusat perbelanjaan yang berdiri dikota serang juga dapat menjadai daya tarik lebih dari kota ini. Kota Serang sebagai sebuah ibu kota propinsi termuda di pulau jawa yaitu Banten saat ini sedang, sudah dan terus menggalakan pembangunan fisik diberbagai sudut kota sebagai ciri tumbuh kembangnya peradaban kota, tidak sulit untuk menemukan pusat keramaian pasar modern seperti Ramayana, kawasan perkantoran propinsi, pasar modern carefour, megahnya hotel-hotel berbintang dan menjamurnya pasar ritel dan super market. dan hal tersebut berlaku secara serempak di kotakota yang sedang berkembang di Indonesia. Hal ini juga didukung oleh topologi masyarakat yang terbuka, akomodatif dan sangat toleran terhadap perbedaan. Lingkungan seperti ini memberikan peluang bagi FEB-Untirta untuk menarik calon-calon mahasiswa untuk datang dan melanjutkan studi di kota ini. 4.2.5 Faktor Persaingan dalam Industri Perguruan Tinggi A. Entry Barier Dapat dikatakan entry barier untuk mauk kedalam pendidikan tinggi ekonomi cukup rendah. Tidak diperlukan biaya yang sangat tinggi untuk mendirikan sekolah tinggi ilmu ekonomi (STIE). Banyaknya pendatang baru yang perlu diperhatikan sebagai pesaing dari Fakultas Ekonomi terutama Jurusan Manajemen adalah Fakultas Teknologi Industri, Program Pelatihan Profesional Bisnis (program non reguler atau setingkat D.III), Politeknik Bisnis di berbagai kota. Disamping itu munculnya sekolah-sekolah tinggi ekonomi dengan program-program bisnis serta program entrepeneurshipnya akan menjelma menjadi pesaing Fakultas Ekonomi terutama Jurusan Manajemen. Selain itu di fakultas dan di tingkat universitas juga menjadi pesaing dari Jurusan Manajemen yang juga harus diperhatikan. Kebijakan pemerintah yang memberikan kelonggaran kepada PTS untuk berdiri dan membuka Fakultas Ekonomi ataupun Sekolah Tinggi Ekonomi di berbagai kota, serta adanya kemudahan kepada PTN lain untuk membuka Program Ekstensi dan Program diploma semakin menambah Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 22


kekuatan persainagan. Di kota Serang terdapat 52 institusi atau pendidikan tinggi yang berarti tingkat persaingan yang semakin ketat. Di samping itu juga adanya kebijakan dari Dirjen Dikti yang memberikan kesempatan kepada perguruan tinggi asing (PTA) untuk membuka kelas khusus di Indonesia hal ini akan menambah persaingan dalam merebut mahasiswa B. Posisi Tawar Konsumen (Bargaining Power of Customer) Secara umum dapat dikatakan bahwa posisi tawar konsumen pendidikan tinggi adalah cukup tinggi (menengah). Banyaknya jumlah perguruan tinggi dan lulusannya menjadi faktor utama menyebabkan posisi konsumen cukup tinggi. Terbatasnya lapangan pekerjaan yang tersedia menyebabkan adanya tingkat pengangguran yang tinggi. Jumlah lulusan tiap tahun yang mencapai sekitar 292.000 menjadikan lapangan kerja menjadi sebuah barang langka yang diperebutkan. Angka pengangguran di kota Serang pada tahun 2008 sebanyak 40% didominasi oleh sarjana. Melimpahnya tenaga kerja memberikan keleluasaan bagi para user untuk mendapatkan tenaga kerja yang paling kompeten. Ini merupakan tantangan bagi fakultas ekonomi untuk semakin meningkatkan kualitas lulusannya guna meningkatkan daya saing lulusan di dunia kerja. C. Tersediannya Jasa Pengganti Perguruan tinggi utamanya universitas menghadapi persaingan berat dari pendidikan vokasi. Bahkan beberapa tahun terakhir ini mengalami peningkatan peminat. Maski universitas masih menjadi pilihan utama dalam menawaarkan gelar karena masyarakat beropini bahwa gelar menjadi faktor utama dalam mencari pekerjaan, tetapi pendidikan vokasi juga menjadi pilihan lain dalam masyarakat. D. Posisi Tawar Supplier Suplier utama universitas dapat dikatakan adalah tenaga ahli untuk calaon dosen dan calon mahasiswa. Dengan banyaknya jumlah pengangguran di Indonesia terutama mereka yang bergelar serjana maka universitas memiliki posisi tawar yang sangat tinggi. Namun dengan adanya peraturan bahwa dosen harus minimal bergelar S-2 sedikit mengurangi posisi tawar universitas. Oleh karena itu dapat dikatakan posisi tawar supplier (dosen dan karyawan) adalah cukup tinggi. Namun jika dilihat dari segi calon mahasiswa maka posisi tawar mereka cukup rendah karena tingginya jumlah lulusan SMA dan SMK. Diperkirakan jumlah lulusan SMA atau SMK akan semakin tinggi di masa yang akan dating dengan tingginya kesadaran masyarakat dan alokasi dana pendidikan yang tinggi dari pemerintah. E. Analisa Persaingan Dengan adanya globalisasi, persaingan dunia pendidikan akan semakin ketat. Pesaingan bukan hanya dari FEB-PTN dan PTS benar namun juga dari perguruan tinggi luar negeri yang mulai melebarkan sayapnya di Indonesia atau sekolah-sekolah bisnis luar negeri yang membuka cabangnya di Indonesia. FEB dari PTN besar seperti Unair, UGM, Unpad dan UI dapat dikatakan sebagai pesaing berat bagi Untirta di samping PTN lokal yang ada di Banten. Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 23


BAB V ANALISIS SWOT DAN ISU STRATEGIS Dalam penyusunan renstra ini analisis SWOT digunakan untuk menghasilkan menentukan kondisi aktual terhadap kekuatan dan kelemahan Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Kondisi aktual ini akan dianalisis terhadap peluang dan ancaman yang dihadapi Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Hasil analisis kekuatan dan kelemahan terhadap peluang dan ancaman ini akan memunculkan isu strategis yang dihadapi dan ditindaklanjuti serta merupakan acuan dasar penetuan strategi yang akan diambil oleh Fakultas Ekonomi dan Bisnis dalam usaha pencapaian visinya. 5.1 ANALISIS SWOT Analisis tentang aspek akademik dan non-akademik Fakultas Ekonomi dan Bisnis memiliki banyak kekuatan sekaligus kelemahan. Jika merujuk kepada kondisi Fakultas Ekonomi dan Bisnis saat ini, maka cukup banyak perbaikan yang perlu dilakukan. Penjelasan berikut merupakan uraian analis SWOT FEB Untirta. 5.1.1 Analisis SWOT Akademik Berikut adalah hasil analisis yang menggambarkan kekuatan dan kelemahan FEB Untirta pada bidang akademik : Kekuatan • Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari • • • • • • • • • • •

luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap) Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri Rasio calon mahasiswa yang ikut seleksi terhadap daya tampung Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhir Persentase kelulusan tepat waktu Profil masa tunggu kerja pertama (dalam 6 bulan) Jumlah penelitian yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS Kegiatan kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir Ketersediaan panduan, sosialisasi, dan penggunaan Rata-rata waktu penyelesaian penulisan tugas akhir Rasio jumlah dosen tidak tetap, terhadap jumlah seluruh dosen

Kelemahan • Rata-rata beban dosen per semester masih tinggi atau diatas rata-rata FTE (Fulltime Teaching •

Equivalent) Belum tampak tingginya prestasi dalam mendapatkan penghargaan hibah, pendanaan program dan kegiatan akademik dari tingkat nasional dan internasional; besaran dan proporsi dana penelitian dari sumber institusi sendiri dan luar institusi Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 24


• • • • • • • •

• • • • • • • • •

Belum maksimalnya upaya PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan Rasio mahasiswa baru reguler yang melakukan registrasi terhadap calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi Masih rendahnya jumlah penghargaan atas prestasi mahasiswa di bidang nalar, bakat dan minat Persentase mahasiswa yang DO atau mengundurkan diri masih cukup tinggi Layanan dan kegiatan kemahasiswaan (ragam, jenis, dan aksesibilitasnya) yang dapat dimanfaatkan untuk membina dan mengembangkan penalaran, minat, bakat, seni, dan kesejahteraan Kualitas layanan kepada mahasiswa belum memuaskan Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan yang belum maksimal Belum ada upaya penggunaan hasil pelacakan dan Pendapat pengguna lulusan terhadap mutu alumni untuk perbaikan: proses pembelajaran, penggalangan dana, informasi pekerjaan, membangun jejaring, P\profil kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi lulusan Rendahnya partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dan non akademik Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen Karya-karya PS/institusi yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) dalam tiga tahun terakhir Rendahnya jumlah kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS Rendahnya jumlah keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir masih cukup tinggi Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan selama penyelesaian TA masih rendah Belum berjalan secara kontinu tentang upaya perbaikan sistem pembelajaran yang dilakukan Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik)

Peluang • Sudah banyaknya alumni FEB untirta yang terserap oleh berbagai industri memberikan peluang bagi FEB Untrita untuk mengembangkan kerja sama maupun kemitraan dalam berbagai bidang. • Dengan status Untirta sebagai BLU maka Pemerintah memberikan kesem[patan yang seluas-luasnya bagi Untrita untuk mengembangkan diri secara otonom. • Kerjasama denga Islamic Development Bank (IDB) dapat diupayakn untuk diperluas untuk pengembangan akademik di FEB Untirta. • Banyaknya penawaran kerjasama dalam bidang akademik oleh lembaga pendidikan maupun non pendidikan yang dapat daiktualisasikan oleh FEB Untirta untuk pengembangan kualitas akademik • Banyaknya pertemuan ilmiah tingkat nasional maupun internasional untuk mempublikasikan hasil penelitian berupa seminar atau workshop.



Ancaman • Semakin tingginya tuntutan pemerintah maupun stake holder atas kualitas akademik lulusan FEB Untirta • Tingkat persaingan yang semakin tinggi telah membuat lembaga pendidikan yang ada berlomba-lomba meningkatkan kualitas akademiknya sehingga akan meningkatkan persaingan dalam memperoleh input mahasiswa yang berkualitas. • Semakin ketat dan tingginya persaingan dalam rangka perolehan dana hibah untuk penelitian dan pengabdian pada masyarakat • Dengan berlakunya MEA maka kualitas lulusan harus memenuhi standar internasional untuk bersaing pada pasar ASEAN. •

Persaingan kerja lulusan yang semakin ketat terutama pada era global, bukan hanya dengan lulusan dalam negeri, tetapi juga dengan tenaga kerja asing

5.1.2 Analisis SWOT Organisasi, Kepemimpinan, dan Pengelolaan Hasil analisis yang menggambarkan kekuatan dan kelemahan FEB Untirta pada bidang Organisasi, Kepemimpinan, dan Pengelolaan adalah sebagai berikut: Kekuatan • Telah memiliki dan menetapkan standar mutu akademik yang menjadi penjaminan mutu di FEB • • • •

Untirta Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan/alokasi dan pengelolaan dana Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan. Pedoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan kinerja tenaga kependidikan

Kelemahan • Masih sering terjadi kendala komunikasi dalam organisasi FEB Untirta • Sistem pengelolaan yang belum menunjukan efisiensi yang tinggi • Belum memanfaatkan dengan optimal sarana dan prasarana serta teknologi informasi dan komunikasi yang ada di Untrita untuk kepentingan pengelolaan organisasi Peluang • Dengan status Untirta sebagai BLU dengan otonomnya pengelolaan PNBP maka dapat dijadikan modal untuk pengembangaan diri FEB Untirta. • Kemudahan menjangkau akses informasi yang tak terbatas dengan semakin pesatnya perkembangan teknologi informasi



Ancaman • Peraturan Pemerintah tentang sistem pendidikan yang sering berubah yang berdampak pada perubahan da pengelolaan dan kepemimpinan organisasi. • Tuntutan dari stake holder kepada FEB Untirta untk melaksanakan tata kelola yang baik untuk menjaminnya penyelenggaran pendidikan yang berkualitas. 5.1.3 Analisis SWOT Sumberdaya Manusia Kondisi kekuatan dan kelemahan sumberdaya manusia di lingkungan FEB Untirta memiliki kekuatan dan kelemahan sebagai berikut: Kekuatan • Jumlah dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan • • • • • • •

kompetensi PS. Dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik Profesional Dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala dan guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS Dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir Kesesuaian keahlian dosen dengan mata kuliah yang diajarkannya Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dengan mata kuliah yang diampu Laboran, analis, teknisi, operator: jumlah sudah sesuai kualifikasinya

Kelemahan • Pada beberapa program studi presentase dosen dengan jabatan fungsional Lektor Kepala masih rendah • Pada beberapa program studi rasio dosen dengan jumlah mahasiswa masih tinggi • Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS

• • • • •

Masih terdapat dosen yang belum tersertifikasi profesi Rendahnya keterlibatan dosen pada aktifitas publik di luar kampus Belum tampak reputasi dan keluasan jejaring dosen dalam bidang akademik dan profesi Jumlah tenaga kependidikan serta kualifikasi yang sesuai Jumlah pustakawan dan kualifikasinya

Peluang •

•

Terbukanya kesempatan memperoleh hibah maupun pendanaan dalam bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian masyrakat kepada dosen untuk meningkatkan kualifikasi jabatan fungsional dosen Dengan banyaknya industri dan institusi pendidikan di Banten merupakan peluang bagi FEB Untrita untuk melakukan kerjasama dalam bidang pengembangan kualitas sumber daya manusia.



Ancaman • Perubahan yang sering terjadi atas berbagai peraturan tentang kualifikasi dosen dengan tuntutan yang semakin tinggi sehingga menyulitkan sumber daya manusia cepat beradaptasi. • Potensi berkurangnya pendanaan akibat menurunnya jumlah mahasiswa sehingga mengakibatkan terhambatnya pengembangan sumber daya manusia • Tingginya tingkat persaingan untuk mendapatkan pendanaan dari masyarakat dalam bentuk kerjasama yang dapat digunakan untuk pengembangan sumber daya manusia 5.1.4 Analisis SWOT Keuangan, Sarana, dan Prasarana Sebagai pendukung terlaksannya penyelenggaraan pendidikan kondisi kekuatan dan kelemahan Keuangan, Sarana, dan Prasarana di lingkungan FEB adalah sebagai berikut: Kekuatan • • • • • •

Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika. Prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran. Bahan pustaka yang berupa jurnal ilmiah internasional Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustaka lainnya Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam proses pembelajaran (hardware, software, e-learning, dan perpustakaan) Aksesibilitas data dalam sistem informasi.

Kelemahan • Prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) • Luas ruang kerja dosen • Bahan pustaka yang berupa buku teks • Bahan pustaka yang berupa disertasi/tesis/ skripsi/ tugas akhir • Bahan pustaka yang berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti • Bahan pustaka yang berupa prosiding seminar dalam tiga tahun terakhir • Ketersediaan, akses dan pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) • Besarnya dana (termasuk hibah) yang dikelola dalam tiga tahun terakhir • Dana penelitian dalam tiga tahun terakhir • Dana yang diperoleh dalam rangka pengabdian kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir

Peluang • Kerjasama Islamic development Bank dalam hibah penyediaan fasilitas pendidikan pada kampus baru di Sindang Sari Serang



•

Banyak lembaga internasional baik Perguruan Tinggi maupun industri yang memungkinkan adanya peluang kerjasama untuk pengembangan fasilitas pendidikan.

•

Terbukanya peluang untuk mendapatkan pendanaan dari masyarakat dalam bentuk kerjasama yang dapat digunakan untuk pengembangan sarana dan prasarana pendidikan

Ancaman • Potensi berkurangnya pendanaan akibat menurunnya jumlah mahasiswa sehingga mengakibatkan terhambatnya pengembangan sarana dan prasarana pendidikan • Tingginya laju inflasi yang dapat mengakibatkan besarnya kebutuhan pendanaan pengembangan sarana dan prasarana pendidikan • Terhambatnya kerjasama dengan Islamic Development Bank yang dapat menyebabkan terhambatnya pengembangan fasilitas pendidikan pada kampus baru di Sindang Sari Serang 5.1.5. Analisis SWOT Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik Hasil analisis menunjukan bahwa kekuatan dan kelemahan Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik pada FEB Untirta dijabarkan sebagai berikut : Kekuatan • Struktur kurikulum yang memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi • • • • • • • • • •

utama, pendukung dan lainnya. Orientasi dan kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi PS. Kesesuaian mata kuliah dengan standar kompetensi Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas Mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah, silabus dan SAP Fleksibilitas mata kuliah pilihan Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum. Pelaksanaan peninjauan kurikulum selama 5 tahun terakhir Penyesuaian kurikulum dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama dll)

Kelemahan • Interaksi akademik antara dosen dan mahasiswa diluar perkuliahan • Pengembangan perilaku kecendekiawanan antara dosen dan mahasiswa • Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik • Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan akademik per mahasiswa per semester • Efektivitas kegiatan pembimbingan akademik • Mutu soal ujian yang belum teruji kompetensinya Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 29


Peluang • • •

Berkembangnya isu nasional maupun internasional yang memungkinkan terbukanya pengembangan keilmuan antara dosen dan mahasiswa. Banyaknya sumberdaya manusia maupun dana dari dalam dan luar negeri untuk mengembangkan kegiatan mahasiswa dan dosen. Banyaknya berbagai kegiatan pada skala nasional yang menggali dan mendorong prestasi mahasiswa

Ancaman • •

•

Perguruan tinggi negeri dan swasta terus meningkatkan mutunya untuk terus bersaing dengan Untirta dalam hal peluang kerja dan kerja sama internasional. Adanya budaya luar yang mengancam budaya lokal kegiatan kemahasiswaan.

Peraturan Pemerintah tentang sistem pendidikan yang sering berubah yang dapat berdampak pada perubahan kurikulum.



BAB VI PROGRAM DAN PENGEMBANGAN 6.1 Program Kerja Bidang Pendidikan Adapun program kerja pada bidang pendidikan selama tahun 2016-2019 adalah sebagai berikut: 1) Peningkatkan kualitas dan budaya akademik dosen, serta peningkatan jumlah Dosen a. Mapping Kualifikasi Dosen dan peningkatan pendidikan bagi dosen b. Mendorong peningkatkan kualifikasi akademik dosen melalui jenjang S3, di dalam dan di luar negeri c. Menciptakan forum-forum ilmiah internal (pelatihan/seminar/ workshop) yang mendorong kualitas dan intelektual dosen d. Mendorong dan memfasilitasi secara aktif bagi dosen, untuk mengikuti seminar atau forum ilmiah di eksternal (DN dan LN) e. Membangun kerjasama melalui jejaring dunia industri, organisasi profesi, perguruan tinggi dan organisasi pemerintah yang dimiliki dosen untuk pengembangan intelektual dosen f. Indeks Rata-rata kinerja PBM dosen menurut mahasiswa pada skala 4,0 g. Mendorong seluruh dosen tersertifikasi h. Mendorong rasio dosen yang sesuai UU, melalui perekrutan dosen baru PNS atau Dosen Tetap Non PNS 2) Peningkatan Pangkat Fungsional a. Mapping jabatan fungsional dosen dan peningkatan jabatan fungsional dosen b. Mendorong kenaikan jumlah pangkat dosen menjadi LEKTOR melalui upaya aktif Fakultas memfasilitasi kegiatan Tri Darma PT c. Mendorong kenaikan jumlah pangkat dosen menjadi LEKTOR KEPALA melalui upaya aktif Fakultas memfasilitasi kegiatan Tri Darma PT d. Mendorong kenaikan jumlah pangkat dosen menjadi GURU BESAR melalui upaya aktif Fakultas memfasilitasi kegiatan Tri Darma PT e. Membuat undangan bagi seluruh dosen untuk mengingatkan bahwa dosen ybs sudah saatnya mengajukan kenaikan pangkat f. Mengadakan pelatihan penyusunan borang angka kredit dosen sesuai jenjang berikutnya g. Meningkatkan daya dukung fakultas/jurusan/prodi dalam rangka pengurusan jabatan fungsional dosen. 3) Program peningkatan kualitas &kuantitas prodi/ jurusan sesuai kebutuhan stakeholder a. Peningkatan akreditasi jurusan dan prodi yang sudah ada b. Pendirian program studi baru yang relevan dengan bidang ilmu dan perubahan lingkungan kompetisi, baik level D3, S1, maupun pascasarjana terlaksana 4) Program peningkatan mutu proses pembelajaran a. Penguatan, penataan dan memperbaharui kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan stakeholders dan mengikuti perkembangan kompetisi b. Mendorong jurusan dan prodi memiliki SAP dan SILABUS yang lengkap untuk semua mata kuliah c. Mendorong dosen tetap/ pemangku di seluruh jurusan/ program studi untuk menyusun modul perkuliahan untuk mata kuliah yang diampunya berbasis teknologi informasi. Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 31


d. Mendorong dosen tetap/ pemangku mata kuliah menyusun buku ajar baik secara individu maupun kelompok dosen e. Mendorong setiap jurusan atau prodi melaksanakan kuliah tamu dari praktisi/ahli bagi mata kuliah tertentu f. Mendorong Kuliah Umum dari praktisi industri dan dunia usaha serta tokoh masyarakat g. Penggunaan E-Learning sebagai sarana pembelajaran dan mendorong dosen setiap pertemuan memberikan tugas 5) Peningkatan Kualitas Lulusan a. Menyusun standar kualifikasi lulusan b. Penetapan test toefl bagi mahasiswa sebagai syarat sidang sarjana (Min; 450) c. Peningkatan jumlah dosen yang menyelenggarakan perkuliahan bahasa inggris dan soal bahasa inggris d. Memantau dan mengevaluasi perkembangan akademik (PA) mahasiswa e. Memberikan surat peringatan bagi mahasiswa yang mempunyai IPK<2,75, pada smt-3, smt-5, & smt-9 f. Meningkatkan jumlah pertemuan dosen wali dengan mahasiswa dalam rangka bimbingan akademik g. Menetapkan lama studi rata-rata mahasiswa (S1 = 8 smt, D3 = 3, dan S2 = 4 smt) h. Menetapkan minimal IPK rata-rata lulusan seluruh mahasiswa i. Persentase mahasiswa menyelesaikan studi tepat waktu (S1 = 8 smt, D3 = 3, dan S2 = 4 smt) j. Persentase masa tunggu kerja lulusan di bawah 1 tahun k. Memberikan Penghargaan Kepada Mahasiswa Berprestasi Tingkat Fakultas (1 orang tiap jur/prodi, tiap wisuda Fakultas) 6) Program monitoring proses belajar mengajar a. Melakukan evaluasi secara kesinambungan PKB, melalui indeks Rata-rata Penilaian Mahasiswa merasa puas atas PKB yang dilakukan dosen pada skala (1 – 4) b. Menetapkan rata-rata tingkat kehadiran dosen dalam mengajar per semester c. Rekap kehadiran dosen mengajar setiap bulan/semester/tahun d. Dilakukan evaluasi pelaksanaan KBM dengan memberikan isian kuesioner kepada mahasiswa disetiap mata kuliah e. Memberikan reward bagi dosen yang rajin dan punishment bagi dosen yang kurang kehadirannya f. Monitoring penyerahan nilai dari dosen g. Membuka ruang pengaduan bagi mahasiswa terhadap KMB h. Presentase lulusan yang memperoleh IPK rata-rata di atas 3,15 7) Peningkatan layanan dan penjaminan mutu akademik Fakultas/ Jurusan/Prodi a. Pembentukan Penjaminan Mutu Fakultas guna tercapainya mutu akademis sesuai standarisasi nasional b. Penyusunan arsip akademik, dosen, karyawan, dan mahasiswa berbasis IT dan prinsip Good University Governance (GUG)



c. Meningkatkan kompetensi dan kinerja SDM pelaksana layanan akademik agar mampu melayani dengan cepat dan akurat terhadap dosen dan mahasiswa melalui diklat yang relevan d. Evaluasi layanan akademik secara berkesinambungan di Fakultas/Jurusan/Prodi, melalui indeks rata-rata penilaian mahasiswa yang merasa puas atas layanan fakultas (pada skala 1 –4) 8) Peningkatan Kualitas Mahasiswa di bidang akademik a. Memperketat proses seleksi dengan melibatkan Fakultas/ Jurusan/Prodi b. Menjemput siswa yang berprestasi (diutamakan tidak mampu) c. Sosialisasi kode etik mahasiswa serta memberi sangsi dan pembinaan bagi yang melanggar 6.2 Program Kerja Bidang Penelitian Adapun program kerja pada bidang penelitian selama tahun 2016-2019 adalah sebagai berikut: 1) Peningkatan kapasitas dosen dalam penelitian dan penulisan karya ilmiah a. Pelatihan dan pendampingan bagi dosen tentang penulisan jurnal ilmiah nasional dan internasional (akreditasi dan jurnal terindex scopus). b. Pelatihan pengelolaan jurnal cetak dan online bagi pengelola jurnal Fakultas/Jurusan/Prodi c. Pelatihan, pendampingan dan hibah penulisan buku ajar dan buku referensi d. Membentuk dan mendorong kelompok dosen peneliti sesuai bidang untuk mendapatkan hibah penelitian atau kerjasama penelitian dengan stakeholders e. Mendorong dosen peneliti (senior) melibatkan dosen muda dan mahasiswa dalam penelitian tertentu yang didanai fakultas f. Pembelian secara rutin jurnal akreditasi dari berbagai universitas (DN atau LN) (jumlah penerbit) g. Meningkatkan Perpustakaan Fakultas berfungsi sebagai center of research 2) Mendorong peningkatan budaya penelitian dan penulisan karya ilmiah a. Memberikan Insentif bagi dosen yang karya ilmiahnya termuat/ dipublikasikan dalam jurnal akreditasi nasional b. Memberikan Insentif bagi dosen yang karya ilmiahnya termuat/ dipublikasikan dalam jurnal internasional terindex c. Memberikan Insentif bagi dosen yang mendapatkan hibah penelitian kompetitif d. Mendukung dan menjamin hasil penelitian dosen ke seminar lokal, nasional dan internasional dengan cara menyelenggarakan seminar internal fakultas dan memberikan bantuan SPPD bagi pemakalah nasional/internasional e. Mendorong terbentuknya unit publikasi internasional (UPI) level fakultas f. Meningkatkan pengelolaan jurnal lokal supaya dapat rilis (terbit) sesuai jadual publikasi secara cetak/on-line g. Mendorong jurnal lokal menjadi jurnal terakreditasi nasional h. Memberikan penghargaan peneliti (research award) dan penulis karya ilmiah berprestasi



3) Melakukan kerjasama dengan berbagai pihak (institusi lain) dalam bidang penelitian a. Membangun jejaring kerjasama riset dengan industri, pemerintah daerah atau nasional/Internasional dan mewujudkannya dalam bentuk Memo of Understanding (MoU) dan Memo of Agreement (MoA). b. Mendorong terciptanya joint research dengan univesitas lain c. Bekerjasama dengan pihak lain dalam publikasi hasil-hasil riset dalam bentuk seminar ataupun kegiatan lain 4) Pemberdayaan Dosen Junior oleh Dosen bergelar Doktor sebagai pengembang kelompok peneliti a. Menodorong terbentuknya kelompok-kelompok peneliti sesuai dengan bidang ilmu b. Memberikan Insentif bagi dosen Doktor (Dosen Peneliti) yang berkenan berkolaborasi dengan dosen non doktor dalam riset tertentu (skala nasional dan internasional) 6.3 Program Kerja Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat Adapun program kerja pada bidang pengabdian kepada masyarakat selama tahun 2016-2019 adalah sebagai berikut: 1) Peningkatan Peran serta dosen dalam kegiatan kepada masyarakat a. Menodorong setiap dosen di jurusan atau prodi untuk melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berbasis inovasi dan hasil-hasil penelitian per tahun b. Memfasilitasi seluruh dosen yang ingin memberikan latihan/penyuluhan/ penataran/ceramah pada masyarakat sesuai dengan bidang ilmu dalam rangka mensukseskan program-program pemerintah daerah atau pusat c. Mendorong Dosen untuk membuat/menulis karya pengabdian pada masyarakat yang dapat memberikan manfaat pada masyarakat sekitar per tahun d. Pelatihan dan pendampingan penulisan proposal hibah pengabdian kepada masyarakat 2) Keikutsertaan pada asosiasi profesi a. Menodorong setiap dosen untuk ikut berkiprah dalam asosiasi profesi dalam rangka mendorong implementasi keilmuan mereka 6.4 Program Kerja Bidang Sumber Daya Manusia Adapun program kerja pada bidang sumber daya manusia selama tahun 2016-2019 adalah sebagai berikut: 1) Job analisis menyangkut kualitas SDM khususnya tenaga kependidikan (Staf Struktural) di Fakultas Ekononomi dan Bisnis (FEB), Hasil job analisis akan menjadi dasar bagi penempatan, pembinaan, pendidikan dan pelatihan tenaga kependidikan. 2) Penempatan dan pembinaan, terkait dengan penataan organisasi di tingkat Fakultas, Jurusan, Program Studi, Laboratorium dan unit penunjang lainnya. 3) Program pembinaan kepegawaian akan dilakukan secara berkala (per triwulan/semester) melalui program pelatihan dan pengembangan yang sesuai dengan tugas pokok dan fungsi. 4) Pembuatan Job diskripsi dan SOP (standar operasional procedure) pada masing-masing unit kerja di lingkungan FEB. Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 34


5)

6) 7)

Pembuatan dan penyempurnaan data kepegawaian menyangkut : a. Data base data kepegawaian, b. Pendidikan dan latihan yg telah diikuti, c. Pengembangan karir (jalur fungsional dan jalur struktural), d. Penyusunan DUK tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang sesuai dengan data Kepegawaian di Rektorat. Program ‘reward to competitivnes‘ bagi tenaga kependidikan di FEB untuk menumbuhkan daya saing pegawai dan komitmen terhadap organisasi. Rasionaliasi jumlah optimal tenaga kependidikan di FEB sehingga dapat bekerja dengan optimal dan efektif.

6.5 Program Kerja Bidang Keuangan dan Penganggaran Adapun program kerja pada bidang keuangan dan penganggaran selama tahun 2016-2019 adalah sebagai berikut: 1) Pengelolaan dan pegalokasian anggaran berbasis prioritas sesuai dengan visi misi Dekan FEB. 2) Pola penyusunan anggaran berbasis Partisipasi Anggaran dengan melibatkan unsur fakultas, jurusan/program studi, laboratorium dan unit kerja lainnya. 3) Pembuatan SOP penggunaan / pencairan anggaran yg cepat, efektif dan efisien. 4) Pembuatan SOP laporan kegiatan yang cepat, akuntabel dan terprogram. 5) Monitoring dan evaluasi penggunaan anggaran (bulanan, triwulan dan persemester). 6) Optimalisasi sumber keuangan alternatif, baik yg bersifat kerjasama maupun yg berasal dari unit fakultas ( Laboratorium, Tax Center, Pojok Bursa, P3EM, dll). 7) Membangun hubungan kerja yg dinamis dan ekual dengan bagian keuangan Universitas. 8) Membangun pola kemitraan dalam rangka : Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi kinerja keuangan dengan Wakil Rektor bidang II dan Wakil Dekan bidang II dilingkungan Untirta. 6.6 Program Kerja Bidang Sarana dan Prasarana Adapun program kerja pada bidang sarana dan prasarana selama tahun 2016-2019 adalah sebagai berikut: 1) Membuat program ‘manajemen building’ dalam rangka memastikan sarana prasarana utama perkuliahan dapat berjalan dengan baik. 2) Optimaliasi penggunaan ruang kuliah dan renovasi ruang dosen (digedung B) dengan sarana pendukung utamanya. 3) Optmalisasi front office desk dalam mendukung layanan fakultas. 4) Membuat suasana gedung fakultas yang bersih dan asri (sesuai dengan keterbatasan tempat yang tersedia). 5) Membuat pola manajemen dan penanggung jawab asset fakultas. 6) Program maintenance berkala atas sarana dan prasarana fakultas. 7) Perbaikan dan renovasi ruang fakultas agar dapat optimal dan dapat mendukung aktifitas fakultas. 8) Dukungan sarana dan prasarana untuk publikasi hasil penelitian ( 4 jurnal ).



9)

Pengembangan sarana perpustakaan fakultas (buku, rak, front desk dan digitalisasi perpustakaan) menuju Digital Library (Digilib febuntirta.lib.ac.id) 10) Mengembangkan situs internet fakultas ( www. feb.untirta.untirta.ac.id) yang up date, informatif dan komunikatif. 11) Pengembangan sistem informasi akademik dan kemahasiswaan (SIAKA) fakultas berbasis internet. 12) Pembuatan laboratorium program vokasi (Diploma) yang terintergrasi dengan kebutuhan program vokasi bidang : akuntansi, keuangan perbankan, perpajakan dan pemasaran. 6.7 Program Kerja Bidang Penunjang Lainnya Adapun program kerja pada bidang penunjang lainnya selama tahun 2016-2019 adalah sebagai berikut: 1) Optimalisasi dan Pengembangan unit kerja fakultas sehingga dapat mendukung peningkatan income generik fakultas, antara lain : P3EM, Tax Center, Laboratorium, Pojok Bursa. 2) Pengembangan program sosial dan keagamaan fakultas (kajian keagamaan bulanan, olah raga, dll).



BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Amanat yang terkandung didalam Undang‐undang Dasar 1945 adalah salah satunya mencerdaskan kehidupan bangsa Indonesia. Sebagai salah satu komponen bangsa Indonesia, perguruan tinggi mempunyai peranan penting dalam mewujudkan amanat tersebut. Perguruan tinggi melalui Tri Dharma Perguruan Tinggi, yakni pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat, berfungsi untuk menyiapkan sumberdaya manusia yang akan mewarnai proses perubahan dan perkembangan bangsa Indonesia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Hal ini sejalan dengan yang terkandung dalam Undang‐Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 24, ayat (2) menyatakan: Perguruan tinggi memiliki otonomi untuk mengelola sendiri lembaganya sebagai pusat penyelenggaraan pendidikan tinggi, penelitian ilmiah, dan pengabdian kepada masyarakat; dan ayat (3) menyatakan: Perguruan tinggi dapat memperoleh sumber dana dari masyarakat yang pengelolaannya dilakukan berdasarkan prinsip akuntabilitas publik. Pada sisi yang lain, dalam era globalisasi dan perdagangan bebas, tentunya yang akan dihadapi semakin kompleks. Tidak hanya perkembangan teknologi dan informasi yang sangat cepat, namun juga perubahan sosial ataupun perkembangan masyarakat akan menjadi tantangan dimasa mendatang. Tentunya semua harus bersiap menghadapi dan menjawab berbagai tantangan tersebut. Perguruan tinggi dituntut untuk mampu memberikan penyelesaian yang sistematik dan terus menerus untuk menjawab tantangan tersebut. Tak terkecuali Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Serang. Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta juga dituntut untuk mampu menjalankan tugas, fungsi dan peran sebaik‐baiknya. Pada proses pengembangan institusi (termasuk Fakultas Ekonomi) sebagai upaya untuk menjawab perubahan, perkembangan ataupun lebih spesifik kebutuhan para stakeholder, dipandang perlu adanya sebuah perencanaan strategis. Perencanaan strategis pada hakekatnya adalah suatu kerangka kerja yang berorientasi pada penanggulangan isu, sehingga rencana kerja disusun berdasarkan isu pokok. Isu tersebut dijabarkan dari kondisi internal dan eksternal. Kondisi internal mengindikasikan adanya kemungkinan kekauatan dan kelemahan, sedangkan kondisi eksternal mengindikasikan kemungkinan peluang dan tantangan yang akan dihadapi. 1.2 a) b) c)

d) e)

Dasar Hukum Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional. Peraturan Menteri Riset, Teknologi Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 Tentang Rencana Strategis Kementerian Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Tahun 2015-2019. Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2002 tentang Sistem Nasional Penelitian, Pengembangan dan Penerapan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi. Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 1


f) g)

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional 2005-2025. h) Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. i) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. j) Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen. k) Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan. l) Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia. m) Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 17 Tahun 2013 tentang Jabatan Fungsional Dosen dan Angka Kreditnya sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 46 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 17 Tahun 2013 tentang Jabatan Fungsional Dosen dan Angka Kreditnya; 1.3 Maksud dan Tujuan Penyusunan Rencana Strategik (Renstra) Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Serang dimaksudkan untuk : a. Menjaga keberlanjutan dan konsistensi kegiatan yang telah diprogramkan guna pencapaian tujuan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Unirta yang telah ditetapkan. b. Mempersiapkan kerangka kerja yang runtut bagi pengembangan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta. Tujuan disusunnya Rencana Strategik (Renstra) Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta Serang adalah: a. Sebagai media untuk mengantisipasi perkembangan dan tuntutan dari para stakeholder. b. Sebagai pedoman dalam penyusunan dan pelaksanaan kegiatan dalam periode tertentu. c. Sebagai pedoman untuk mewujudkan misi dan tujuan Fakultas Ekonomi dan Bisnis. d. Sebagai media untuk menjaga keberlanjutan pengembangan Fakultas Ekonomi. e. Sebagai alat untuk menilai kinerja Fakultas Ekonomi dan Bisnis dalam periode tertentu. 1.4 Sistematika Penyusunan Secara garis besar sistematika penyusunan renstra Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta terdiri dari pendahuluan, sejarah FEB untirta, visi dan misi, analisis lingkungan internal dan eksternal, analisis SWOT dan isu strategis, program dan pengembangan, serta penutup.



BAB II SEJARAH FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA Universitas Sultan Ageng Tirtayasa dimulai dengan berdirinya Yayasan Pendidikan Tirtayasa pada tanggal 1 Oktober 1980 berdasarkan Akte Notaris No: 1 Tahun 1980, kemudian dilakukan penyempurnaan dan dikukuhkan kembali dengan akte Notaris Ny. R. Arie Soetardjo, Nomor 1, Tanggal 3 Maret 1986. Fakultas Ekonomi Untirta merupakan lembaga pendidikan Tinggi yang bernaung di bawah Yayasan Pendidikan Tirtayasa. Didirikan pada tahun 1986 dengan dukungan dari kaum cendikiawan dan tokoh masyarakat dimana pada awalnya hanya membuka Jurusan Managemen, atas anjuran dan dukungan PT. Krakatau Stell maka Fakultas Ekonomi membuka Jurusan Akuntansi pada tahun 1987 guna memenuhi kebutuhan tenaga akuntan. Fakultas Ekonomi mendapatkan status terdaftar pada tahun 1989 dengan SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI. No. 0031/0/1989. Mengalami perkembangan dan kemajuan yang lebih baik pada tahun 1998 Fakultas Ekonomi mendapat status diakui untuk Jurusan Manajemen dan ststus terdaftar untuk Jurusan Akuntansi dengan Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tingi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dengan Nomor 133/IKTI/KEP/1998. Seiring dengan perkembangan pembangunan dan kebutuhan masyarakat terhadap lulusan, maka pada tanggal 22 September 2008 dengan Nomor SK : 3397D/T/2008 tentang Ijin Penyelengaraan Program Studi Ilmu Ekonomi Pembangunan di lingkungan Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Dengan diselenggarakannya program studi Ilmu Ekonomi dan Pembangunan, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta dapat memberikan sumbangan dalam rangka peningkatan pembangunan dan ekonomi di wilayah Banten. Pada tanggal 24 Oktober 2013, Program Studi Ilmu Ekonomi Pembangunan ditingkatkan statusnya menjadi Jurusan Ilmu Ekonomi Pembangunan. Program diploma ini merupakan salah satu program pendidikan yang bertujuan untuk mendidik tenaga ahli madya yang mempunyai pengetahuan, keterampilan serta keahlian profesional, sehingga diharapkan mampu mengisi kebutuhan akan tenaga menengah dalam memacu pembangunan nasional dan daerah khusunya di Provinsi Banten. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut maka, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta membuka program studi diploma III yang terdiri dari Akuntansi, Perpajakan, Marketing, dan Perbankan. Pembukaan program diploma ini tertuang dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No.60/D/O/2010 Tentang Pemberian Ijin Penyelenggaraan Program Diploma III Perpajakan, Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 474/D/T/2009 Tentang Pemberian Ijin Penyelenggaraan Program Diploma III Akuntansi dan Marketing, serta Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 1773/D/T/2009 Tentang Pemberian Ijin Penyelenggaraan Program Diploma III Keuangan dan Perbankan. Perkembangan ekonomi Islam sebagai ilmu pengetahuan telah mendapat sambutan positif di tingkat global. Hal ini yang mendasari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta untuk membuka program studi baru yaitu Ekonomi Islam di tahun 2014. Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 3


No.99/E/O/2014 Tentang Ijin Penyelenggaraan Program Studi Ekonomi Islam di Untirta. Dengan diselenggarakannya program studi Ekonomi Islam, maka diharapkan lulusan prodi tersebut dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan pengetahuan dan sistem ekonomi yang berdasarkan syariah Islam. Berdasarkan Surat Keputusan Rektor No.057/UN43/KR/SK/2015, Fakultas Ekonomi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa resmi berganti nama menjadi Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Acara peresmian nama Fakultas Ekonomi dan Bisnis ini dilaksanakan di Auditorium Gedung B Lantai 3 Kampus Serang. Transformasi Fakultas Ekonomi Untirta menjadi Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) merupakan suatu kebutuhan dan keninscayaan mengikuti perkembangan dunia pendidikan khususnya ilmu ekonomi dan bisnis. Oleh karena itu diperlukan suatu penyesuaian perubahan nomenklatur Fakultas Ekonomi menjadi Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) Untirta. Dengan perubahan tersebut diharapkan FEB Untirta lebih diketahui eksistensinya oleh masyarakat baik nasional dan internasional (Berita Web Untirta, 8 Mei 2015). Saat ini Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta memiliki 8 program studi yang terdiri dari 4 program studi S1 dan 4 program studi DIII antara lain sebagai berikut: a) S1 Akuntansi b) S1 Manajemen c) S1 Ekonomi Pembangunan d) S1 Ekonomi Islam e) Diploma III Perpajakan f) Diploma III Akuntansi g) Diploma III Marketing h) Diploma III Keuangan dan Perbankan



BAB III VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN FAKULTAS Visi dan Misi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta menerapkan konsep Reinventing Management. Reinventing Management merupakan upaya menata ulang manajemen internal FEB menuju terbangunnya tata kelola yang baik (good governance) dengan semangat atau spirit wirausaha dalam rangka meningkatkan daya saing. Keunggulan bersaing dimulai dari kapabilitas pimpinan dalam mengkombinasikan berbagai keunggulan sumber daya internal yang dimiliki menjadi sesuatu yang bernilai bagi pemangku kepentingan (stakeholders). Reinventing Management mengandung nilai-nilai kebersamaan, membangun budaya kompetitif, taat azas, berorientasi pada hasil (kualitas), fokus pada kepuasan pelanggan (internal dan eksternal) dan senantiasa antisipatif dan responsif terhadap perubahan lingkungan. Pernyataan visi Fakultas Ekonomi dan Bisnis tidak terlepas dari pengembangan kedepan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa yang dilaksankan melalui Development of Four Higher Education Institutions Project (Improving Access, Quality, Relevance, and Competitiveness of Higher Education Programyang didanai oleh Islamic Development Bank (IDB) sebagai donatur utama dan Pemerintah Republik Indonesia. Melalui proyek pengembangan ini Universitas Sultan Ageng Tirtayasa mengangkat tema sebagai berikut "Development of Sultan Ageng Tirtayasa University as Center of Excellent for Food Security". Oleh sebab itu, visi Fakultas Ekonomi dan Bisnis diselaraskan dengan visi universitas serta tema pengembangan universitas. 3.1 Misi Adapun misi dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sultan Ageng Tirtayasa adalah : a. Meneguhkan komitmen intelektual demi kemajuan ilmu ekonomi dan bisnis yang unggul dalam pengembangan konsep Ketahanan Pangan Indonesia melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat. b. Menyiapkan lulusan yang memiliki kekhasan kompetensi yang relevan dengan perubahan lingkungan. c. Penataan manajemen internal secara berkelanjutan yang berorientasi pada mutu, taat azas, dan berbasis pada keunggulan sumber daya internal. 3.2 Tujuan Adapun tujuan dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sultan Ageng Tirtayasa adalah : a. Produktif dalam menghasilkan penelitian-penelitian terapan yang dibutuhkan oleh Pemerintah Daerah, dunia usaha baik sektor usaha besar maupun Usaha Kecil Menengah khususnya terkait dukungan dunia usaha terhadap Ketahanan Pangan Indonesia. b. Menyiapkan lulusan yang memiliki karakter comparative, entrepreneurial dan responsive guna mendukung kemajuan sumber daya manusia Indonesia. c. Terbangunnya sistem manajemen internal yang mendukung (supporting) produktivitas, transparan, inovatif dan tumbuhnya komitmen dalam kebersamaan. Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 5


3.3 Sasaran Adapun sasaran dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sultan Ageng Tirtayasa adalah : a. Leadership Commitment, dengan pembangunan budaya organisasi yang responsive dan merangsang tumbuhnya komitmen pada perubahan yang berkualitas dan inovatif. b. Iklim Akademis, dengan pembangunan suasana akademik yang dinamis dalam upaya pengembangan ilmu pengetahuan murni dan terapan. c. Relevansi, dengan meningkatkan kualitas proses pembelajaran melalui penyempurnaan kurikulum dengan memperhatikan kebutuhan stakeholders. d. Kemitraan, dengan meningkatkan kerjasama dengan mitra strategis tingkat regional, nasional, dan internasional dalam upaya implementasi Tri Dharma perguruan tinggi dan kualitas program vokasional. e. Quality Control, dengan meningkatkan kualitas sumber daya internal secara terstruktur dan berkelanjutan. f. Akreditasi dan Program Pasca, dengan meningkatkan akreditasi jurusan dan membuka program studi pasca sarjana Ekonomi Pembangunan. g. Sarana dan Prasarana, dengan menyediakan sarana dan prasarana tenaga pengajar yang representatif. 3.4 Program Kerja Program kerja FEB Untirta yang dilakukan untuk mencapai visi dan misi FEB dalam rangka meningkatan mutu dan relevansi daya saing antara lain sebagai berikut: 1. Peningkatan kreativitas, prestasi dan karakter mahasiswa. Pola pembinaan dan pengembangan mahasiswa dilakukan dengan menggunakan konsep kemitraan yang terarah dan terpadu dengan memperhatikan student need, student welfare, dan student interest. Sasaran Program Jenis Program a. Pembinaan mahasiswa baru - Menanamkan nilai-nilai akademis sejak dini melalui berbagai program kemahasiswaan - Meningkatkan kualitas kegiatan orientasi mahasiswa baru b. Student Government - Melakukan pembinaan organisasi intra universitas menuju tata kelola pemerintahan mahasiswa yang profesional, transparan dan bertanggung jawab. - Membangun sinergitas program-program kerja pemerintahan mahasiswa dengan visi misi fakultas dan universitas c. Mahasiswa aktif - Merangsang mahasiswa berprestasi ilmiah pada pergaulan tingkat nasional dan global - Mendorong mahasiswa untuk berperan aktif dalam organisasi profesi mahasiswa tingkat nasional



2. Penciptaan suasana kampus yang ilmiah, menjunjung kebersamaan dan religiusitas Terbangunnya suasana akademik yang dinamis dalam upaya pengembangan ilmu pengetahuan murni dan terapan Sasaran Program Jenis Program a. Tenaga Pendidik - Menciptakan forum-forum ilmiah yang mendorong tumbuhnya gairah intelektual - Menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung tumbuhnya suasana akademis yang dinamis - Membangun kerjasama melalui jejaring dunia industri, organisasi profesi, perguruan tinggi dan organisasi pemerintah yang dimiliki dosen untuk pengembangan FEB b. Tenaga Kependidikan - Memberikan dukungan organisasional kepada tenaga kependidikan (staf) agar terbangun komitmen pada pencapaian visi dan misi program fakultas - Memperlakukan secara adil (procedural justice) sesuai dengan hak dan kewajibannya. - Menegakkan reward dan punishment untuk meningkatkan kinerja secara optimal dan kepastian kesejahteraan staf 3. Peningkatan mutu dan daya saing dosen dan staf Meningkatkan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan dalam suasana akademik yang dinamis Sasaran Program Jenis Program a. Tenaga Pendidik - Peningkatan mutu dosen melalui program studi lanjut di dalam dan luar negeri - Peningkatan kemampuan dosen dalam meraih program-program hibah penelitian. - Peningkatan penguasaan teknologi dan informasi (TI) untuk menunjang proses belajar dan mengajar - Menjamin kemudahan dalam peningkatan jenjang karier dosen b. Tenaga Kependidikan - Peningkatan kualitas tenaga kependidikan/ staf melalui berbagai pelatihan yang relevan untuk mendukung pekerjaan - Pemerataan beban kerja secara adil dan tepat sesuai dengan kompetensi - Pengembangan sistem karier dan recruitment 4. Pelaksanaan efektivitas, efisiensi, transparansi dan akuntabilitas program Meningkatkan kualitas tata kelola (good governance) untuk menopang keberhasilan program Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 7


Sasaran Program a. Penganggaran

-

b. Monitoring dan Evaluasi program

-

c. Sistem pelaporan

-

Jenis Program Pola anggaran berbasis pada kinerja akademik yang unggul Penyusunan anggaran berbasis partisipasi anggaran Penganggaran berdasarkan pada pemenuhan sarana-prasarana akademik Monitoring pelaporan kegiatan yang komperhensif Evaluasi program yang tepat sasaran dan berkelanjutan Pelaporan yang cepat da akuntabel Sistem pelaporan secara periodik

5. Peningkatan mutu, relevansi dan daya saing pembelajaran, penelitian serta pengabdian kepada masyarakat. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran melalui penyempurnaan kurikulum dengan mengakomodir kebutuhan stakeholder. Sasaran Program Jenis Program a. Pengembangan kurikulum - Eavaluasi dan pengembangan kurikulum dengan melibatkan stakeholder - Menjalin kemitraan dengan organisasi pengusaha, dunia industri dan perguruan tinggi b. Pengembangan kualitas proses - Pengadaan fasilitas akses internet bagi mahasiswa belajar mengajar - Peningkatan sistem pemagangan mahasiswa c. Pengembangan kualitas - Mengembangkan focus group discussion penelitian dan pengabdian - Seminar bulanan masyarakat d. Meningkatkan peran alumni dan - Membangun jejaring melalui peran aktif alumni ormawa - Menjalin keharmonisan dengan orang tua mahasiswa



BAB IV ANALISIS LINGKUNGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL

4.1 ANALISIS LINGKUNGAN INTERNAL 4.1.1 Aspek Akademik Berdasarkan hasil penilaian yang dilakukan dapat diperoleh beberapa informasi terkait dengan kondisi mahasiswa dan alumni yang dapat pada tabel 4.1. Informasi yang dapat diperoleh antara lain bahwa rasio mahasiswa yang mengikuti seleksi penerimaan terhadap daya tampung baik di program S1 (Jurusan Manajemen, Akuntansi, Ekbang dan Ekonomi Islam) maupun di program diploma (Akuntansi, Marketing, Perpajakan dan Keungan Perbankan sudah baik. Namun berdasarkan rasio mahasiswa baru yang melakukan registrasi terhadap mahasiswa baru yang lulus seleksi rasionya masih belum optimal. Artinya, tidak semua mahasiswa baru yang lulus seleksi melakukan registrasi. Hal ini dimungkinkan beberapa alasan diantaranya mahasiswa tersebut tidak sanggup membayar UKT (uang kuliah tunggal) yang ditetapkan, mahasiswa tersebut diterima bekerja atau diterima di universitas yang menjadi pilihan pertamanya. Lain halnya dengan rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru reguler yang menunjukan rasionya sangat kurang. Hal ini dikarenakan adanya kebijakan dari Untirta bahwa Untirta hanya menerima mahasiswa transfer jika mahasiswa tersebut berasal dari universitas negeri yang memiliki akreditasi lebih tinggi dari akreditasi Untirta. Informasi terkait dengan capaian mahasiswa di bidang akademik dan non akademik. Rata-rata indek prestasi kumulatif mahasiswa selama 5 (lima) tahun terakhir sudah baik, dimana dengan nilai rata-rata IPK di setiap jurusan/prodi adalah 3,1 dengan masa studi rata-rata 4 tahun untuk mahasiswa jenjang strata 1 dan 3 tahun untuk mahasiswa diploma. Dilihat dari persentase kelulusan mahasiswa tepat berdasarkan jenjangnya sudah baik. Hal ini juga dibuktikan dengan angka mahasiswa yang drop out yang rendah. Selain dari IPK, capaian mahasiswa dari sisi akademik dinilai dari jumlah penghargaan yang diterima berhubungan dengan nalar, bakat dan minat baik di tingkat lokal, regional maupun nasional. Dari sisi capaian ini prestasi mahasiswa FEB dikategorikan cukup. Hal ini disebabkan masih kurangnya mutu dan layanan yang dapat diakses oleh mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan nalar, minat dan bakatnya. Sebagai institusi penghasil SDM, FEB Untirta terus berupaya meningkatkan kualitas guna menghasilkan lulusan yang sesuai dengan spesifikasi yang ditetapkan oleh para stakeholder. Salah satu upaya yang dilakukan yaitu dengan mengembangkan trecer study (penelusuran lulusan) kendati demikian upaya-upaya yang dilakukan ini masih belum optimal karena belum dilakukan secara mandiri dan masih menggunakan informasi yang disediakan oleh pihak Pusat Data dan Informasi universitas. Berdasarkan hasil trecer study yang dilakukan diperoleh informasi bahwa masih banyak lulusan yang bekerja tidak sesuai dengan bidang ilmunya. Selain itu masa tunggu alumni dalam mendapatkan pekerjaan masih relatif lama rata-rata 6 bulan. Kondisi tersebut salah satunya disebabkan pimpinan di tingkat FEB belum memiliki akses yang luas terhadap alumni yang Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 9


sudah bekerja karena Ikatan Alumni FEB Untirta baru dibentuk dalam tiga tahun terakhir dan belum optimal dalam berpartisipasi mendukung pengembangan akademik dan non akademik program studi. 4.1.1.1 Mahasiswa Mahasiswa yang terdaftar pada FEB Untirta selama tahun 2013 sampai dengan 2015 baik yang aktif mengikuti perkuliahan dan cuti. Adapun jumlah mahasiswa FEB Untirta yang terdaftar adalah sebagai berikut: Tabel 4.1 Jumlah Mahasiswa Terdaftar di FEB Untirta No 1 2 3 4 5 6 7 8



2013 825 574 405 0 83 68 167 151 2.273

Tahun Masuk 2014 873 751 549 0 219 234 219 208 3.053

2015 721 685 534 57 182 195 225 205 2.804

4.1.1.2 Lulusan Jumlah lulusan FEB Untirta selama tahun 2013 sampai dengan 2015 berjumlah 1.530 orang. Adapun jumlah tersebut terdiri dari : Tabel 4.2 Jumlah Lulusan di FEB Untirta No 1 2 3 4 5 6 7 8



2013 148 46 9 0 14 18 22 0 257

Tahun 2014 281 119 44 0 26 62 42 50 624

2015 216 162 68 0 17 78 59 49 649

4.1.1.3 Rasio Dosen dan Mahasiswa Berdasarkan Surat Edaran DIKTI dengan Nomor 101 /E2.3/T/2015 Tentang Nisbah Dosen / Mahasiswa dan Sanksi, dalam rangka pembinaan Perguruan Tinggi Sehat, mengharuskan bahwa setiap program studi untuk memenuhi persyaratan Rasio Dosen Mahasiswa untuk setiap program studi. Adapun untuk nisbah dosen / mahasiswa adalah : 1:25 secara umum, dan deperbaharui pada 2010 menjadi IPA 1:30 dan IPS 1:45. Pemenuhan rasio dosen dan mahasiswa ideal menjadi salah Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 10


satu tolok ukur kesehatan suatu program studi dan institusi perguruan tinggi sehingga harus dipenuhi. Tabel 4.3 Jumlah Rasio Dosen dan Mahasiswa No 1 2 3 4 5 6 7 8

Program Studi

Jenjang

Manajemen Akuntansi Ekbang Ekonomi Islam Marketing Akuntansi Perpajakan Keuangan Perbankan

S1 S1 S1 S1 D3 D3 D3 D3

Tahun 2014 1:34 1:33 1:50 0 1:37 1:39 1:37 1:35

2013 1:32 1:25 1:37 0 1:14 1:11 1:28 1:25

2015 1:28 1:30 1:49 1:10 1:30 1:33 1:38 1:34

4.1.1.4 Kinerja Publikasi Ilmiah Dosen Tuntutan publikasi yang dilakukan oleh Tri Dharma Perguruan Tinggi memberikan dampak yang cukup besar terhadap kesadaran para dosen pentingnya melakukan kajian, penelitian serta menulis karya ilmiah. Publikasi bagi dosen selain meningkatkan peringkat Perguruan Tinggi, juga dapat mengembangkan hasil riset tersebut sebagai materi pengajaran yang selalu update dan dikembangkan sesuai perkembangan keilmuan dan praktek. Adapun hasil kinerja publikasi doen di lingkungan FEB Untirta antara lain sebagai berikut: Tabel 4.4 Kinerja Publikasi Ilmiah Dosen Jenis Publikasi No 1 2 3 4 5 6 7 8

Program Studi Manajemen Akuntansi Ekbang Ekonomi Islam D3 Marketing D3 Akuntansi D3 Perpajakan D3 Keuangan Perbankan

Jurnal Tidak Akreditasi

Jurnal Terakreditasi

Internasional

Internasional Terindeks

30

1

6

1

38 4 4 9 10 5 1 101

4 0 0 0 0 0 0 5

8 0 1 0 0 0 0 15

4 0 0 0 0 0 0 3



4.1.1.5 Kinerja Pengabdian Masyarakat Ilustrasi tentang kinerja dosen FEB dalam bidang penelitian dan pengabdian. Berdasarkan data dan hasil analisis data yang ditampilkan pada tabel di atas, diketahui bahwa kinerja dosen dalam melakukan penelitian sudah sangat baik,meskipun dalam melakukan kegiatan penelitian masih sedikit dosen yang melibatkan mahasiswa. Dalam melakukan publikasi hasil penelitian, kinerja dosen FEB juga sangat baik. kondisi ini berbeda dengan kinerja pengabdian yang dinilai masih sangat kurang baik yang dilakukan secara mandiri maupun yang melibatkan mahasiswa. Kinerja FEB dalam melakukan kerjasama dengan lembaga lain dalam melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian masih rendah. 4.1.1.6 Sistem Penjamin Mutu Akademik Dalam upaya mendukung pelaksanaan standar mutu Untirta, maka UPM FEB. Untirta telah menyusun dan menetapkan pula beberapa kebijakan, diantaranya adalah Kebijakan Akademik Fakultas (2009), Standar Akademik Fakultas (2009) dan Prosedur Akademik Fakultas (2009) serta rencana dilaksanakannya Audit Mutu Akademik Internal (AMAI). Pembantu Dekan I dan semua ketua jurusan di FEB. Untirta telah mengikuti kegiatan Pelatihan Sistem Penjaminan Mutu Akademik (SPMA) dan Audit Mutu Akademik Internal (AMAI) yang dilaksanakan oleh Lembaga Jaminan Mutu Untirta pada tahun 2009 dan 2010. Program jangka panjang dalam sistem penjaminan mutu di FEB. Untirta adalah pencanangan diperolehnya sertifikasi penjaminan mutu ISO 9001 : 2008. Sebagai upaya mencapai target tersebut, fakultas telah melaksanakan sosialiasi pelaksanaan ISO bagi seluruh Manajemen Dekanat, Jurusan, Laboratorium dan dosen senior. Dalam rangka mewujudkan visi dan misi yang telah ditetapkan, FEB Untirta membentuk unit penjaminan mutu. Lembaga ini dibentuk guna mengimplementasikan sistem penjaminan mutu perguruan tinggi (SPM PT). Unit Penjaminan Mutu (UPM) tingkat fakultas dan jurusan dibentuk berdasarkan SK Dekan nomor 030/H43.V/SK/KP/2009 tanggal 3 Maret 2009. Unit ini kemudian diubah namanya berdasarkan SK Rektor No. 044/UN43/KP/SK/2016 menjadi Gugus Penjamin Mutu (GPM) Fakultas Ekonomi dan Bisnis. GPM FEB merupakan organisasi penjamin mutu akademik yang senantiasa berkoordinasi dengan Lembaga Penjaminan mutu tingkat universitas dan bertanggug jawab kepada dekan.

4.1.2 Aspek Organisasi, Program Studi, Kepemimpinan, dan Pengelolaan 4.1.2.1 Organisasi Struktur organisasi FEB. Untirta terdiri dari dua tingkatan manajemen dan unit pendukung, diantaranya adalah sebagai berikut : 1. Tingkat Fakultas, terdiri dari Dekan, Wakil Dekan Bidang Akademik, Wakil Dekan Bidang Umum dan keuangan, dan Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan. 2. Tingkat Jurusan dan Program Studi, terdiri dari Ketua Jurusan, Sekretaris Jurusan dan Kepala Laboratorium pada Jurusan dan program studi sebagai berikut : a. Jurusan Manajemen (S1) b. Jurusan Akuntansi (S1) Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 12


c. Jurusan Ekonomi Pembangunan (S1) d. Program Ekonomi Islam (S1) e. Program Studi Marketing (D III) f. Program Studi Keuangan Perbankan (D III) g. Program Studi Akuntansi (D III) h. Program Studi Perpajakan (D III) 3. Unit pendukung yang terdiri dari a. Gugus Penjamin Mutu (GPM FEB. Untirta) b. Tax Center FEB Untirta c. Laboratorium Studi Manajemen d. Laboratorium Studi Akuntansi e. Laboratorium Ekonomi Pembangunan f. Laboratorium Diploma g. P3EM (Pusat Penelitian Pengembangan Ekonomi Masyarakat) h. Galeri Investasi/ Pojok Bursa efek Indonesia FEB. Struktur organisasi di tingkat manajemen didukung oleh Laboran, Tata Usaha bagian Akademik dan kemahasiswaan serta bagian umum dan perlengkapan. Pada tingkat manajemen, FEB Untirta didampingi oleh Senat FEB Untirta. Struktur Organisasi Fakultas serta tugas/fungsi dari tiap unit yang ada : STRUKTUR ORGANISASI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA TAHUN 2016 - 2020



4.1.2.2 Kepemimpinan Kepemimpinan perguruan tinggi khususnya di tingkat fakultas tidak terlepas dari upaya pengoordinasian dan penyerasian sumberdaya yang dimiliki melalui sejumlah input manajemen yang meliputi substansi, tugas, rencana, program, limitasi yang terwujud dalam bentuk ketentuanketentuan dan pengendalian untuk mencapai visi, misi dan tujuan yang telah ditetapkan oleh institusi. Ketercapaian visi, misi dan tujuan tersebut tidak terlepas dari efektivitas manajemen yang menuntut kemampuan manajerial pimpinan yang efektif, efisien dan produktif. Peningkatan kemampuan manajerial pimpinan, khususnya di FEB. Untirta dilakukan melalui proses rekrutmen, pembekalan, dan penilaian terukur. Selain itu, juga telah dilakukan peninjauan terhadap sistem yang berlaku, perbaikan dan perubahan secara periodik dan konsisten walaupun belum seluruhnya didasarkan hasil riset dan pengembangan. Perihal pemilihan kepemimpinan FEB. Untirta tidak terlepas dari landasan kebijakan hingga sistem dan mekanisme yang diacu dari civitas akademika. Hal ini terbukti dari adanya beberapa produk kebijakan, seperti : 1) Keputusan menteri tentang statuta Untirta 2) Rekomendasi Senat FEB. Untirta dalam pembentukan Tax center 3) Rekomendasi Senat FEB Untirta dalam pembentukan P3EM 4) Rekomendasi Senat FEB Untirta dalam Pembentukan Program Diploma III 5) Rekomendasi Senat FEB. Untirta dalam pembentukan Gugus Penjaminan Mutu 6) Keputusan Rapat Koordinasi FEB. Untirta tentang ketentuan DICUTIKAN 7) Keputusan Rapat Koordinasi FEB. Untirta tentang ketentuan dosen studi lanjut 4.1.2.3 Sistem Pengelolaan Sistem pengelolaan organisasi FEB Untirta dilaksanakan secara transparan dan akuntabel, hal ini ditandai dengan kesediaan fakultas membuka dialog dengan civitas akademika, baik karyawan, dosen, maupun mahasiswa serta adanya laporan akuntabilitas kinerja pada setiap tahunnya. Sistem pengelolaan dan operasional di FEB. Untirta mencakup Planning, Organizing, Staffing, Leading, Controlling serta Evaluasi internal dan eksternal, didasarkan pada ketentuan Undang-undang, Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, Statuta Untirta, Rencana Operasional (Renstra) dan Rencana Operasional (Renop), serta regulasi legal lainnya. Tahapan yang telah dilaksanakan dalam sistem pengelolaan di FEB. Untirta meliputi beberapa hal sebagai berikut : a. Planning, rencana kegiatan Fakultas disusun bersama-sama dengan Jurusan berjangka waktu 5 tahun dan 1 tahun (Rencana Tahunan), yang kemudian digunakan sebagai pedoman dan arah kegiatan Fakultas. b. Organizing, pimpinan fakultas melakukan koordinasi dan konsolidasi dengan berbagai unsur pelaksana terkait dalam upaya membentuk sistem organisasi tata laksana yang kuat dan terpadu. c. Action, semua rencana kegiatan baik rencana strategis maupun rencana tahunan diupayakan agar dapat dilaksanakan sesuai dengan rencana (planning) yang ditetapkan.



d. Controlling, agar rencana kegiatan dapat berjalan dengan baik seperti yang diharapkan perlu dilakukan kontrol (pengawasan) dari berbagai unsur yang terlibat. e. Evaluation, mekanisme evaluasi diperlukan agar planning, organizing, action dan controlling yang sudah berjalan dapat diketahui kekurangan dan kelemahannya untuk perbaikan. Untuk mendukung mekanisme dan cara kerja organisasi fakultas terdapat berbagai peraturan yang dipergunakan diantaranya adalah STATUTA Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 10 Tahun 2007 Tanggal 22 Februari 2007. Pelaksanaan pengembangan Fakultas Ekonomi Untirta didasarkan kepada Rencana Strategis (Renstra) dan Rencana Operasional (Renop) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa dengan jangka waktu masing-masing 5 tahun dan 1 tahun berikutnya. Rencana Strategis 5 tahunan yang merupakan penjabaran Rencana Induk Pengembangan terdiri dari kegiatan-kegiatan: a. Relevansi, berkaitan dengan sistem dan proses belajar mengajar, kurikulum, silabus, ketersediaan: perpustakaan, laboratorium, dan studio. b. Atmosfir Akademik, berkaitan dengan hubungan dosen dengan mahasiswa, pengembangan kelompok studi oleh dosen maupun mahasiswa. c. Internal Manajemen, berkaitan dengan peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM), sistem anggaran dan akuntabilitas, sistem pelayanan akademik kepada dosen dan mahasiswa. d. Sustainability (berkelanjutan), berkaitan dengan promosi institusi, pemberdayaan peran orang tua, alumni, kerjasama dengan pihak luar dengan memanfaatkan penelitian, hak paten, dan jasa konsultasi. e. Efisiensi dan Produktifitas, berkaitan dengan motivasi dosen untuk membuat buku, publikasi hasil penelitian, metode mengajar, efisiensi sarana prasarana penunjang perkuliahan, kehadiran dosen, penyelesaian studi lebih cepat, akreditasi Jurusan/Program Studi. f. Pengembangan sumberdaya strategis, meliputi jumlah dan kualitas SDM, pemanfaatan sarana dan prasarana (laboratorium/studio) menjadi revenue generating activity (RGA). 4.1.2.4 Akreditasi dan Kerjasama Tabel berikut menunjukan peringkat akreditasi yang dikeluarkan oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) atas jurusan dan program studi yang ada di lingkungan FEB Untirta. Tabel 4.5 Peringkat Akreditasi Jurusan dan Prodi di Lingkungan FEB Untirta No

Program Studi

1 2 3 4

Akuntansi Manajemen Ekonomi Pembangunan Ekonomi Islam

5 6

Perpajakan Akuntansi

Jenja ng S1 S1 S1 S1 D3 D3

No Surat

Akreditasi

Masa Berlaku

192/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S/IX/2013 019/SK/BAN-PT/Ak-XV/S1/VII/2012 106/SK/BAN-PT/Ak-XV/S/IV/2013 Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No.99/E/O/2014 (IO) 040/SK/BAN-PT/Ak-XII/Dpl-III/II/2013 086/SK/BAN-PT/Ak-XII/Dpl-III/II/2013

B B C -

21-09-2018 05-07-2017 04-04-2018 -

C C

07-02-2018 21-02-2018



No 7 8

Program Studi Marketing Keuangan Perbankan

dan

Jenja ng D3 D3

No Surat 027/SK/BAN-PT/AK-XII/Dpl-III/I/2013 014/SK/BAN-PT/AK-XII/Dpl-III/I/2013

Akreditasi

Masa Berlaku

C C

31-01-2018 18-01-2018

4.1.3 Aspek Sumber Daya Manusia Hasil analisis terhadap kondisi tenaga pendidik dan kependidikan pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis Untirta dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Berdasarkan potret terhadap kondisi yang terjadi saat ini dapat diketahui bahwa kondisi tenaga pendidik dan kependidikan FEB Untirta sudah memiliki pedoman tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan, dan pedoman tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan kinerja tenaga kependidikan. Pedoman tersebut yang sudah dilaksanakan dengan baik dalam memantau kinerja dosen terkait dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi.Berdasarkan tingkat pendidikan yang dipersyaratkan persentase dosen yang bergelar S2 dan S3 sudah baik dan namun masih banyak dosen yang belum gelar doktor. Sementara kondisi dosen terkait dengan kualifikasi kepangkatan dan sertifikasi, sebagian besar dosen sudah berpangkat lektor dan tersertifikasi. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran FEB membutuhkan tambahan dosen baru hal ini disebabkan jumlah rasio mahasiswa terhadap dosen masih kurang. Hal ini disebabkan pada beberapa program studi jumlah dosen tetap jumlahnya belum optimal baru memenuhi standar yang dipersyaratkan Dikti. Hal tersebut berdampak pada beban kerja dosen dalam mengajar terlalu banyak dan berdampak pada tingkat kehadiran dosen. Selain itu ada beberapa dosen yang harus mengajar tidak sesuai dengan bidang ilmunya. Untuk memenuhi kebutuhan tenaga pengajar, FEB merekrut dosen tidak tetap, dalam proses perekrutan FED3 B menetapkan kualifikasi dosen tidak tetap yang direkrut memiliki kualifikasi yang dibutuhkan setiap prodi dan memiliki komitmen yang tinggi terhadap pekerjaannya. Adapun kondisi terkait dengan kegiatan pelatihan, pengembangan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan tabel 2 di atas masih kurang. Selain itu jumlah laboran, pustawakan dan staf admintrasi juga kondisinya masih sangat kurang. 4.1.3.1 Tenaga Pendidik Jumlah keseluruhan adalah 91 dosen yang yang tersebar pada jurusan dan prodi. Jumlah pada tiaptiap jurusan dan prodi sudah memenuhi ketentuan tentang syarat jumlah minimal dosen yang ditentukan bagi jurusan atau prodi. Tabel berikut menunjukan profil dosen FEB Untirta.



Tabel 4.6 Jumlah Dosen FEB Untirta Fungsional

Sertifikasi

No

Program Studi

Tenaga Pengajar

Asisten Ahli

Lektor

Lektor Kepala

Guru Besar

Belum

Sudah

1 2 3 4 5 6 7 8

Akuntansi Manajemen Ekonomi Pembangunan Ekonomi Islam D3 Perpajakan D3 Akuntansi D3 Marketing D3 Keuangan dan Perbankan

2 0 0 0 1 0 1 0 3

2 5 4 1 0 1 1 2 16

12 9 5 4 5 5 3 4 47

9 9 2 1 0 0 1 0 23

1 0 0 0 0 0 0 0 1

1 0 0 0 1 1 1 0 3

25 23 11 6 5 5 5 6 88

Jumlah

Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa jabatan fungsional dosen lebih banyak pada posisi Lektor dan Lektor Kepala. Gambar 4.2 Profil Jabatan Fungsional Dosen

Jabatan Fungsional Dosen Guru Besar 1%

Tenaga Pengajar 3%

Asisten Ahli 18%

Lektor Kepala 26%

Lektor 52%

4.1.3.2 Tenaga Kependidikan Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan. Tenaga kependidikan tenaga yang bertugas merencanakan dan melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan. Tenaga kependidikan di lingkungan FEB Untirta berjumlah 33 orang yang terdiri dari 14 orang berstatus staf PNS dan 19 orang berstatus TKK.



Gambar 4.3 Profil Tenaga Kependidikan Jenjang Pendidikan Staff PNS 10

9

TKK 8

1 0 SMA

3

1

DIPLOMA III

1 S-1

S-2

4.1.4 Aspek Keuangan Seperti halya fakultas lainnya, sumber pendanaan FEB berasal dari tiga sumber, APBN dan PNBP dan kerjasama/hibah. Namun Dibandingkan dengan dua sumber pendanaan lainnya, sumber dana yang berasal dari kerjasama masih sangat rendah. Hal tersebut tampak pada tabel 4 di atas dimana besarnya dana yang berasal dari hibah penelitian dan pengabdian masih sangat kurang. Tabel di atas juga menggambarkan bahwa dalam perencanaan keuangan keterlibatan program studi masih sangat rendah. 4.1.5

Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik

Kurikulum yang dirancang dan diterapkan harus mampu menjamin tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum harus mampu menyediakan tawaran dan pilihan kompetensi dan pengembangan bagi pembelajar sesuai dengan minat dan bakatnya. Proses pembelajaran yang diselenggarakan harus menjamin pembelajar untuk memiliki kompetensi yang tertuang dalam kurikulum. Suasana akademik di program studi harus menunjang pembelajar dalam meraih kompetensi yang diharapkan. Dalam pengembangan kurikulum program, proses pembelajaran, dan suasana akademik, program studi harus kritis dan tanggap terhadap perkembangan kebijakan, peraturan perundangan yang berlaku, sosial, ekonomi, dan budaya. Adapun kondisi kurikulum di lingkungan FEB Untirta sebagai berikut:

Berdasarkan tabel 3 di atas dapat dilihat bahwa aspek-aspek yang terkait dengan kurikulum secara keseluruhan di Fakultas Ekonomi dan Bisnis kualitasnya cukup. Struktur kurikulum yang disusun di tiap-tiap jurusan/prodi sudah memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya, kurikulum disusun sesuai dengan visi masing-masing program studi/jurusan, mata kuliah sudah disusun sesuai dengan standar kompetensi, kurikulum sudah disusun sesuai dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan stakeholder. Selain dari konten kurikulum, aspek-aspek pendukung pembelajaran seperti sarana dan prasarana praktikum, bimbingan akademik, tugas akhir masih kurang.



4.1.6 Aspek Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana merupakan unsur pendukung dalam proses penyelenggaraan pendidikan di lingkungan FEB Untirta. Adapun sarana dan prasarana yang dimiliki oleh FEB Untirta antara lain sebagai berikut: Tabel 4.7 Sarana dan Prasarana Penyelenggaraan Pendidikan di FEB Untirta No.

Jenis Sarana dan Prasarana Penunjang

Jumlah

Kondisi

Unit Pengelola

1

Ruang Kuliah

16

Terawat

FEB

2

Ruang Dosen

3

Terawat

FEB

3

Ruang Perpustakaan

2

Terawat

FEB

4

Laboraturium manual

4

Terawat

FEB

5

Laboratorium Komputer

4

Terawat

Univ

6

Lapangan Basket

1

Terawat

Univ

7

Lapangan Badminton

1

Terawat

Univ

8

Lapangan Bola Voli

1

Terawat

Univ

9

Tempat Parkir Mobil

1

Terawat

Univ

10

Tempat Parkir Motor

2

Terawat

Univ

11

Kafetaria

1

Terawat

Univ

12

Gazebo Hotspot

1

Terawat

Univ

13

Ruang Hima Akuntansi

1

Terawat

FEB

14

Ruang Unit Kegiatan Mahasiswa

10

Terawat

FEB

15

Poliklinik

1

Terawat

Univ

16

Lapangan Futsal

1

Terawat

Univ

16

Wall Climbing

1

Terawat

Univ

17

Teater Terbuka

1

Terawat

Univ

18

Bank BNI

1

Terawat

Univ

19

ATM BNI

1

Terawat

Univ

20

ATM Mandiri

1

Terawat

Univ

21

ATM BTN

1

Terawat

Univ

22

Bank Jabar

1

Terawat

Univ

23

Auditorium

1

Terawat

Univ

24

Ruang Rapat Fakultas

1

Terawat

FEB

25

Kamar mandi

12

Terawat

FEB

26

Dapur

1

Terawat

FEB



Berdasarkan tabel 4.7 di atas diketahui bahwa secara keseluruhan jumlah, kualitas sarana yang dimiliki FEB masih kurang. Dari 13 item yang dinilai, hanya sarana dan prasarana yang berkaitan dengan ruang kuliah yang kualitas sangat baik. Sementara ketersediaan ruang dosen dan sistem informasi kualitasnya digolongkan dalam kategori cukup. Untuk bahan pustaka berupa buku teks, tugas akhir (skripsi,tesis, disertasi), jurnal nasional dan internasional, prosiding masih kurang. Meskipun fasilitas sistem informasi sudah tersedia namun masih sedikit user yang mengakses data menggunakan media tersebut. Sementara untuk ketersediaan sarana pendukung seperti tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik dinilai cukup. Berbeda dengan fasilititas dan ruang praktikum ketersediaan dan kualitasnya masih kurang. 4.1.6.1 Gedung dan Bangunan FEB Untirta memiliki dua buah gedung yang digunakan untuk menyelenggarakan pendidikan terdiri dari gedung yang dipergunakan untuk perkuliahan dan gedung yang dipergunakan untuk kegiatan administrasi. Gedung perkuliahan FEB Untirta terdiri dari 16 ruang kuliah dan 4 laboratorium serta 3 ruang dosen. Setiap ruang perkuliahan tersebut dapat menampung 40-45 orang mahasiswa. Ruang tersebut dilengkapi dengan LCD proyektor dalam kondisi terawat. Selain itu, FEB juga memiliki gedung fakultas yang digunakan untuk memberikan pelayanan administrasi dan kemahasiswaan. 4.1.6.2 Laboratorium FEB Untirta memiliki 4 ruang laboratorium yang dipergu nakan untuk perkuliahan praktikum. Laboratorium tersebut terdiri dari laboratorium manajemen, laboratorium akuntansi, laboratorium ekonomi dan perbankan, serta laboratorium vokasi. 4.1.6.3 Perpustakaan Perpustakaan yang menunjang terlaksananya proses belajar mengajar dapat diskes secara langsung oleh mahasiswa dan dosen adalah Perpustakaan FEB Untirta dan Perpustakaan Pusat Untirta. 4.2 ANALISIS LINGKUNGAN EKSTERNAL Berbagai macam faktor eksternal sangat mempengaruhi kinerja Fakulta Ekonomi dan bisnis Universitas Sultan Ageng Tiryasa baik saat ini maupun kedepan. Faktor-faktor tersebut antara lain : 4.2.1 Peraturan Pemerintah Jurusan manajemen merupakan bagian dari Fakultas Ekonomi dan bagian dari Universitas Sultan Ageng Tiratayasa , sebagai instansi tentunya terkait dengan perundang-undangan yang berlaku. Saat ini Universitas Sultan Ageng tirtayasa berstatus BLU (Badan Layanan Umum) dan sedang bersiap diri menjadi BHPMN. Perubahan status ini menuntut Fakultas Ekonomi berbenah diri untuk lebih meningkatkan kualitas pelayanan mulai dari kurikulum, kompetensi staf pengajar, sarana prasarana dan lain sebagainya.



Fakultas ekonomi dan bisnis sadar bahwa adanya berbagai macam akreditasi program studi hingga akreditasi institusi membuat semua Jurusan berusahan untuk berbenah, karena hal ini dilakukan untuk mencapai standar pendidikan nasional yang berlaku di negara kita . Meskipun dilihat secara umum semua Jurusan yangada difakultas ekonomi telah dalam kondisi yang ideal. Dengan adanya akreditasi , fakultas ekonomi harus lebih mempersiapkan diri lebih baik dari kondisi saat ini, karena akreditasi ini sangat menuntut standar yang tinggi. Adanya akreditasi ini dapat dipandang sebagai peluang dan juga ancaman. Melalui akreditasi disetiap jurusan maka fauktas ekonomi dan bisnis dapat di kenal di dunia pendidikan nasioanal maupun internasional. Namun untuk mencapai hal tersebut memerlukan perjuangan dan usaha yang keras karena untuk mencapai standar i akreditasi cukup sulit. Dengan adanya peraturan yang b berpihak pada peningkatan kualitas pendidikan misalnya kewajiban pemerintah untuk mengalokasikan anggaran hingga 20% untuk pendidikan. Tentunya hal ini peluang besar baik bagi FEB-Universitas Sultan Ageng Tirtayasa untuk mendapatkan dana tersebut. Selain peraturan yang ada diatas, fakultas ekonomi dan bisnis dituntut untuk lebih mandiri, karena kemandirian itu akan membuat fakultas ekonomi Untirta lebih respoinsif terhadap perkembangan yang ada di dunia bisnis pendidikan saat ini. 4.2.2 Faktor Ekonomi dan Sosial Dengan semakin terbukanya informasi dan berkembangnya pola pikir masyarakat membuat kesadaran akan dunia pendidikan pun semakin tinggi. Ditambah lagi dengan tuntutan dunia industri yang mengharuskan berpendidikan strata satu (S1) untuk mendapat pekerjaan semakin menyadarkan masyarakat bahwa pendidikan merupakan modal terbaik dalam menjalani kehidupan mereka. Hal ini dibuktikan dengan terus meningkatnya pesrta ujian masuk perguruan tinggi negeri. Menurut data yang kami dapatkan, pada tahun 2014 terjadi kenaikan peserta hingga 15,5 % dan meningkat dari tahun ketahun, hal ini meninjukkan PTN tetap menjadi favorit untuk perguruan tinggi. Dengan adanya data tersebut, hal ini merupakan peluang bagi Jurusan manajemen untuk lebih banyak merekrut mahasiswa. Disatu sisi sebagaian besar masyarakat memandang bahwa jurusan ekonomi masih menjadi favorit di universitas, karena dalam pikiran mereka setelah lulus akan langsung mendapatkan pekerjaan yang sesuai dengan jurusan mereka, disatu sisi ada pandangan bahwa banyak sarjana ekonomi yang menganggur. Hal ini juga merupakan tantangan dan juga peluang bagi jurusan Manajemen untuk lebih bisa membuktikan bahwa kualitas dari lulusan yang mereka cetak adalah terbaik dan dapat bersaing dengan jurusan lain di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa sendiri dan universitas lain serta sekolah kejuruan yang ada. Namun adanya globalisasi ini telah menyebabkan masyarakat dihadapkan banyak pilihan pendidikan, baik kualitas maupun kuantitasnya. Bermunculannya universitas-universitas luar negeri dan juga banyaknya tawaran beasiswa ke luar negeri menjadi perhatian khusus bagi Jurusan Manajemen. Selain itu munculnyaprogram studi baru juga menjadi ancaman yang juga serius untuk diperhatikan.



4.2.3 Faktor Teknologi Perkembangan sekarang semakin pesat sehingga hal ini juga bepengaruh signifikan terhadap eksistensi Fakultas ekonomi dan bisnis dalam jangka waktu panjang. Semua Jurusan harus dapat memanfaatkan teknologi yang berkembang untuk menunjang kelancaran pembelajaran dan memenuhi kebutuhan akademik dan non-akademik serta pelayanan terhadap mahasiswa. Proses pembelajaran dengan E-learning seharus sudah dapat dilaksanakan. Selain itu adanya pemeringkatan yang kurang bagus dari lembaga Webiometrik mengenai penggunaan teknologi informasi di universitas Sultan Ageng Tirtayasa umumnya harus dapat dibenahi. Faktor ini juga menuntut adanya persiapan yang matang dalam segi sumberdaya menusia untuk penguasaan IPTEK. 4.2.4 Faktor Lingkungan Iklim Kota Serang yang sejuk dan asri, predikat sebagai kota madani dan biaya hidup yang terjangkau menjadi daya tarik tersendiri bagi orang luar kota serang, sehingga menjadi nilai lebih dari Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Selain itu semakin berkembangnya kota Serang sebagai ibu kota provinsi banten. Serta tinggi pertumbuhan industry property dan pusat-pusat perbelanjaan yang berdiri dikota serang juga dapat menjadai daya tarik lebih dari kota ini. Kota Serang sebagai sebuah ibu kota propinsi termuda di pulau jawa yaitu Banten saat ini sedang, sudah dan terus menggalakan pembangunan fisik diberbagai sudut kota sebagai ciri tumbuh kembangnya peradaban kota, tidak sulit untuk menemukan pusat keramaian pasar modern seperti Ramayana, kawasan perkantoran propinsi, pasar modern carefour, megahnya hotel-hotel berbintang dan menjamurnya pasar ritel dan super market. dan hal tersebut berlaku secara serempak di kotakota yang sedang berkembang di Indonesia. Hal ini juga didukung oleh topologi masyarakat yang terbuka, akomodatif dan sangat toleran terhadap perbedaan. Lingkungan seperti ini memberikan peluang bagi FEB-Untirta untuk menarik calon-calon mahasiswa untuk datang dan melanjutkan studi di kota ini. 4.2.5 Faktor Persaingan dalam Industri Perguruan Tinggi A. Entry Barier Dapat dikatakan entry barier untuk mauk kedalam pendidikan tinggi ekonomi cukup rendah. Tidak diperlukan biaya yang sangat tinggi untuk mendirikan sekolah tinggi ilmu ekonomi (STIE). Banyaknya pendatang baru yang perlu diperhatikan sebagai pesaing dari Fakultas Ekonomi terutama Jurusan Manajemen adalah Fakultas Teknologi Industri, Program Pelatihan Profesional Bisnis (program non reguler atau setingkat D.III), Politeknik Bisnis di berbagai kota. Disamping itu munculnya sekolah-sekolah tinggi ekonomi dengan program-program bisnis serta program entrepeneurshipnya akan menjelma menjadi pesaing Fakultas Ekonomi terutama Jurusan Manajemen. Selain itu di fakultas dan di tingkat universitas juga menjadi pesaing dari Jurusan Manajemen yang juga harus diperhatikan. Kebijakan pemerintah yang memberikan kelonggaran kepada PTS untuk berdiri dan membuka Fakultas Ekonomi ataupun Sekolah Tinggi Ekonomi di berbagai kota, serta adanya kemudahan kepada PTN lain untuk membuka Program Ekstensi dan Program diploma semakin menambah Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 22


kekuatan persainagan. Di kota Serang terdapat 52 institusi atau pendidikan tinggi yang berarti tingkat persaingan yang semakin ketat. Di samping itu juga adanya kebijakan dari Dirjen Dikti yang memberikan kesempatan kepada perguruan tinggi asing (PTA) untuk membuka kelas khusus di Indonesia hal ini akan menambah persaingan dalam merebut mahasiswa B. Posisi Tawar Konsumen (Bargaining Power of Customer) Secara umum dapat dikatakan bahwa posisi tawar konsumen pendidikan tinggi adalah cukup tinggi (menengah). Banyaknya jumlah perguruan tinggi dan lulusannya menjadi faktor utama menyebabkan posisi konsumen cukup tinggi. Terbatasnya lapangan pekerjaan yang tersedia menyebabkan adanya tingkat pengangguran yang tinggi. Jumlah lulusan tiap tahun yang mencapai sekitar 292.000 menjadikan lapangan kerja menjadi sebuah barang langka yang diperebutkan. Angka pengangguran di kota Serang pada tahun 2008 sebanyak 40% didominasi oleh sarjana. Melimpahnya tenaga kerja memberikan keleluasaan bagi para user untuk mendapatkan tenaga kerja yang paling kompeten. Ini merupakan tantangan bagi fakultas ekonomi untuk semakin meningkatkan kualitas lulusannya guna meningkatkan daya saing lulusan di dunia kerja. C. Tersediannya Jasa Pengganti Perguruan tinggi utamanya universitas menghadapi persaingan berat dari pendidikan vokasi. Bahkan beberapa tahun terakhir ini mengalami peningkatan peminat. Maski universitas masih menjadi pilihan utama dalam menawaarkan gelar karena masyarakat beropini bahwa gelar menjadi faktor utama dalam mencari pekerjaan, tetapi pendidikan vokasi juga menjadi pilihan lain dalam masyarakat. D. Posisi Tawar Supplier Suplier utama universitas dapat dikatakan adalah tenaga ahli untuk calaon dosen dan calon mahasiswa. Dengan banyaknya jumlah pengangguran di Indonesia terutama mereka yang bergelar serjana maka universitas memiliki posisi tawar yang sangat tinggi. Namun dengan adanya peraturan bahwa dosen harus minimal bergelar S-2 sedikit mengurangi posisi tawar universitas. Oleh karena itu dapat dikatakan posisi tawar supplier (dosen dan karyawan) adalah cukup tinggi. Namun jika dilihat dari segi calon mahasiswa maka posisi tawar mereka cukup rendah karena tingginya jumlah lulusan SMA dan SMK. Diperkirakan jumlah lulusan SMA atau SMK akan semakin tinggi di masa yang akan dating dengan tingginya kesadaran masyarakat dan alokasi dana pendidikan yang tinggi dari pemerintah. E. Analisa Persaingan Dengan adanya globalisasi, persaingan dunia pendidikan akan semakin ketat. Pesaingan bukan hanya dari FEB-PTN dan PTS benar namun juga dari perguruan tinggi luar negeri yang mulai melebarkan sayapnya di Indonesia atau sekolah-sekolah bisnis luar negeri yang membuka cabangnya di Indonesia. FEB dari PTN besar seperti Unair, UGM, Unpad dan UI dapat dikatakan sebagai pesaing berat bagi Untirta di samping PTN lokal yang ada di Banten. Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 23


BAB V ANALISIS SWOT DAN ISU STRATEGIS Dalam penyusunan renstra ini analisis SWOT digunakan untuk menghasilkan menentukan kondisi aktual terhadap kekuatan dan kelemahan Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Kondisi aktual ini akan dianalisis terhadap peluang dan ancaman yang dihadapi Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Hasil analisis kekuatan dan kelemahan terhadap peluang dan ancaman ini akan memunculkan isu strategis yang dihadapi dan ditindaklanjuti serta merupakan acuan dasar penetuan strategi yang akan diambil oleh Fakultas Ekonomi dan Bisnis dalam usaha pencapaian visinya. 5.1 ANALISIS SWOT Analisis tentang aspek akademik dan non-akademik Fakultas Ekonomi dan Bisnis memiliki banyak kekuatan sekaligus kelemahan. Jika merujuk kepada kondisi Fakultas Ekonomi dan Bisnis saat ini, maka cukup banyak perbaikan yang perlu dilakukan. Penjelasan berikut merupakan uraian analis SWOT FEB Untirta. 5.1.1 Analisis SWOT Akademik Berikut adalah hasil analisis yang menggambarkan kekuatan dan kelemahan FEB Untirta pada bidang akademik : Kekuatan • Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari • • • • • • • • • • •

luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap) Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri Rasio calon mahasiswa yang ikut seleksi terhadap daya tampung Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhir Persentase kelulusan tepat waktu Profil masa tunggu kerja pertama (dalam 6 bulan) Jumlah penelitian yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS Kegiatan kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir Ketersediaan panduan, sosialisasi, dan penggunaan Rata-rata waktu penyelesaian penulisan tugas akhir Rasio jumlah dosen tidak tetap, terhadap jumlah seluruh dosen

Kelemahan • Rata-rata beban dosen per semester masih tinggi atau diatas rata-rata FTE (Fulltime Teaching •

Equivalent) Belum tampak tingginya prestasi dalam mendapatkan penghargaan hibah, pendanaan program dan kegiatan akademik dari tingkat nasional dan internasional; besaran dan proporsi dana penelitian dari sumber institusi sendiri dan luar institusi Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 24


• • • • • • • •

• • • • • • • • •

Belum maksimalnya upaya PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan Rasio mahasiswa baru reguler yang melakukan registrasi terhadap calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi Masih rendahnya jumlah penghargaan atas prestasi mahasiswa di bidang nalar, bakat dan minat Persentase mahasiswa yang DO atau mengundurkan diri masih cukup tinggi Layanan dan kegiatan kemahasiswaan (ragam, jenis, dan aksesibilitasnya) yang dapat dimanfaatkan untuk membina dan mengembangkan penalaran, minat, bakat, seni, dan kesejahteraan Kualitas layanan kepada mahasiswa belum memuaskan Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan yang belum maksimal Belum ada upaya penggunaan hasil pelacakan dan Pendapat pengguna lulusan terhadap mutu alumni untuk perbaikan: proses pembelajaran, penggalangan dana, informasi pekerjaan, membangun jejaring, P\profil kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi lulusan Rendahnya partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dan non akademik Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen Karya-karya PS/institusi yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) dalam tiga tahun terakhir Rendahnya jumlah kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS Rendahnya jumlah keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir masih cukup tinggi Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan selama penyelesaian TA masih rendah Belum berjalan secara kontinu tentang upaya perbaikan sistem pembelajaran yang dilakukan Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik)

Peluang • Sudah banyaknya alumni FEB untirta yang terserap oleh berbagai industri memberikan peluang bagi FEB Untrita untuk mengembangkan kerja sama maupun kemitraan dalam berbagai bidang. • Dengan status Untirta sebagai BLU maka Pemerintah memberikan kesem[patan yang seluas-luasnya bagi Untrita untuk mengembangkan diri secara otonom. • Kerjasama denga Islamic Development Bank (IDB) dapat diupayakn untuk diperluas untuk pengembangan akademik di FEB Untirta. • Banyaknya penawaran kerjasama dalam bidang akademik oleh lembaga pendidikan maupun non pendidikan yang dapat daiktualisasikan oleh FEB Untirta untuk pengembangan kualitas akademik • Banyaknya pertemuan ilmiah tingkat nasional maupun internasional untuk mempublikasikan hasil penelitian berupa seminar atau workshop.



Ancaman • Semakin tingginya tuntutan pemerintah maupun stake holder atas kualitas akademik lulusan FEB Untirta • Tingkat persaingan yang semakin tinggi telah membuat lembaga pendidikan yang ada berlomba-lomba meningkatkan kualitas akademiknya sehingga akan meningkatkan persaingan dalam memperoleh input mahasiswa yang berkualitas. • Semakin ketat dan tingginya persaingan dalam rangka perolehan dana hibah untuk penelitian dan pengabdian pada masyarakat • Dengan berlakunya MEA maka kualitas lulusan harus memenuhi standar internasional untuk bersaing pada pasar ASEAN. •

Persaingan kerja lulusan yang semakin ketat terutama pada era global, bukan hanya dengan lulusan dalam negeri, tetapi juga dengan tenaga kerja asing

5.1.2 Analisis SWOT Organisasi, Kepemimpinan, dan Pengelolaan Hasil analisis yang menggambarkan kekuatan dan kelemahan FEB Untirta pada bidang Organisasi, Kepemimpinan, dan Pengelolaan adalah sebagai berikut: Kekuatan • Telah memiliki dan menetapkan standar mutu akademik yang menjadi penjaminan mutu di FEB • • • •

Untirta Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan/alokasi dan pengelolaan dana Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan. Pedoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan kinerja tenaga kependidikan

Kelemahan • Masih sering terjadi kendala komunikasi dalam organisasi FEB Untirta • Sistem pengelolaan yang belum menunjukan efisiensi yang tinggi • Belum memanfaatkan dengan optimal sarana dan prasarana serta teknologi informasi dan komunikasi yang ada di Untrita untuk kepentingan pengelolaan organisasi Peluang • Dengan status Untirta sebagai BLU dengan otonomnya pengelolaan PNBP maka dapat dijadikan modal untuk pengembangaan diri FEB Untirta. • Kemudahan menjangkau akses informasi yang tak terbatas dengan semakin pesatnya perkembangan teknologi informasi



Ancaman • Peraturan Pemerintah tentang sistem pendidikan yang sering berubah yang berdampak pada perubahan da pengelolaan dan kepemimpinan organisasi. • Tuntutan dari stake holder kepada FEB Untirta untk melaksanakan tata kelola yang baik untuk menjaminnya penyelenggaran pendidikan yang berkualitas. 5.1.3 Analisis SWOT Sumberdaya Manusia Kondisi kekuatan dan kelemahan sumberdaya manusia di lingkungan FEB Untirta memiliki kekuatan dan kelemahan sebagai berikut: Kekuatan • Jumlah dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan • • • • • • •

kompetensi PS. Dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik Profesional Dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala dan guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS Dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir Kesesuaian keahlian dosen dengan mata kuliah yang diajarkannya Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dengan mata kuliah yang diampu Laboran, analis, teknisi, operator: jumlah sudah sesuai kualifikasinya

Kelemahan • Pada beberapa program studi presentase dosen dengan jabatan fungsional Lektor Kepala masih rendah • Pada beberapa program studi rasio dosen dengan jumlah mahasiswa masih tinggi • Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS

• • • • •

Masih terdapat dosen yang belum tersertifikasi profesi Rendahnya keterlibatan dosen pada aktifitas publik di luar kampus Belum tampak reputasi dan keluasan jejaring dosen dalam bidang akademik dan profesi Jumlah tenaga kependidikan serta kualifikasi yang sesuai Jumlah pustakawan dan kualifikasinya

Peluang •

•

Terbukanya kesempatan memperoleh hibah maupun pendanaan dalam bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian masyrakat kepada dosen untuk meningkatkan kualifikasi jabatan fungsional dosen Dengan banyaknya industri dan institusi pendidikan di Banten merupakan peluang bagi FEB Untrita untuk melakukan kerjasama dalam bidang pengembangan kualitas sumber daya manusia.



Ancaman • Perubahan yang sering terjadi atas berbagai peraturan tentang kualifikasi dosen dengan tuntutan yang semakin tinggi sehingga menyulitkan sumber daya manusia cepat beradaptasi. • Potensi berkurangnya pendanaan akibat menurunnya jumlah mahasiswa sehingga mengakibatkan terhambatnya pengembangan sumber daya manusia • Tingginya tingkat persaingan untuk mendapatkan pendanaan dari masyarakat dalam bentuk kerjasama yang dapat digunakan untuk pengembangan sumber daya manusia 5.1.4 Analisis SWOT Keuangan, Sarana, dan Prasarana Sebagai pendukung terlaksannya penyelenggaraan pendidikan kondisi kekuatan dan kelemahan Keuangan, Sarana, dan Prasarana di lingkungan FEB adalah sebagai berikut: Kekuatan • • • • • •

Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika. Prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran. Bahan pustaka yang berupa jurnal ilmiah internasional Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustaka lainnya Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam proses pembelajaran (hardware, software, e-learning, dan perpustakaan) Aksesibilitas data dalam sistem informasi.

Kelemahan • Prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) • Luas ruang kerja dosen • Bahan pustaka yang berupa buku teks • Bahan pustaka yang berupa disertasi/tesis/ skripsi/ tugas akhir • Bahan pustaka yang berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti • Bahan pustaka yang berupa prosiding seminar dalam tiga tahun terakhir • Ketersediaan, akses dan pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) • Besarnya dana (termasuk hibah) yang dikelola dalam tiga tahun terakhir • Dana penelitian dalam tiga tahun terakhir • Dana yang diperoleh dalam rangka pengabdian kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir

Peluang • Kerjasama Islamic development Bank dalam hibah penyediaan fasilitas pendidikan pada kampus baru di Sindang Sari Serang



•

Banyak lembaga internasional baik Perguruan Tinggi maupun industri yang memungkinkan adanya peluang kerjasama untuk pengembangan fasilitas pendidikan.

•

Terbukanya peluang untuk mendapatkan pendanaan dari masyarakat dalam bentuk kerjasama yang dapat digunakan untuk pengembangan sarana dan prasarana pendidikan

Ancaman • Potensi berkurangnya pendanaan akibat menurunnya jumlah mahasiswa sehingga mengakibatkan terhambatnya pengembangan sarana dan prasarana pendidikan • Tingginya laju inflasi yang dapat mengakibatkan besarnya kebutuhan pendanaan pengembangan sarana dan prasarana pendidikan • Terhambatnya kerjasama dengan Islamic Development Bank yang dapat menyebabkan terhambatnya pengembangan fasilitas pendidikan pada kampus baru di Sindang Sari Serang 5.1.5. Analisis SWOT Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik Hasil analisis menunjukan bahwa kekuatan dan kelemahan Kurikulum, Pembelajaran dan Suasana Akademik pada FEB Untirta dijabarkan sebagai berikut : Kekuatan • Struktur kurikulum yang memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi • • • • • • • • • •

utama, pendukung dan lainnya. Orientasi dan kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi PS. Kesesuaian mata kuliah dengan standar kompetensi Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas Mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah, silabus dan SAP Fleksibilitas mata kuliah pilihan Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum. Pelaksanaan peninjauan kurikulum selama 5 tahun terakhir Penyesuaian kurikulum dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama dll)

Kelemahan • Interaksi akademik antara dosen dan mahasiswa diluar perkuliahan • Pengembangan perilaku kecendekiawanan antara dosen dan mahasiswa • Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik • Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan akademik per mahasiswa per semester • Efektivitas kegiatan pembimbingan akademik • Mutu soal ujian yang belum teruji kompetensinya Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 29


Peluang • • •

Berkembangnya isu nasional maupun internasional yang memungkinkan terbukanya pengembangan keilmuan antara dosen dan mahasiswa. Banyaknya sumberdaya manusia maupun dana dari dalam dan luar negeri untuk mengembangkan kegiatan mahasiswa dan dosen. Banyaknya berbagai kegiatan pada skala nasional yang menggali dan mendorong prestasi mahasiswa

Ancaman • •

•

Perguruan tinggi negeri dan swasta terus meningkatkan mutunya untuk terus bersaing dengan Untirta dalam hal peluang kerja dan kerja sama internasional. Adanya budaya luar yang mengancam budaya lokal kegiatan kemahasiswaan.

Peraturan Pemerintah tentang sistem pendidikan yang sering berubah yang dapat berdampak pada perubahan kurikulum.



BAB VI PROGRAM DAN PENGEMBANGAN 6.1 Program Kerja Bidang Pendidikan Adapun program kerja pada bidang pendidikan selama tahun 2016-2019 adalah sebagai berikut: 1) Peningkatkan kualitas dan budaya akademik dosen, serta peningkatan jumlah Dosen a. Mapping Kualifikasi Dosen dan peningkatan pendidikan bagi dosen b. Mendorong peningkatkan kualifikasi akademik dosen melalui jenjang S3, di dalam dan di luar negeri c. Menciptakan forum-forum ilmiah internal (pelatihan/seminar/ workshop) yang mendorong kualitas dan intelektual dosen d. Mendorong dan memfasilitasi secara aktif bagi dosen, untuk mengikuti seminar atau forum ilmiah di eksternal (DN dan LN) e. Membangun kerjasama melalui jejaring dunia industri, organisasi profesi, perguruan tinggi dan organisasi pemerintah yang dimiliki dosen untuk pengembangan intelektual dosen f. Indeks Rata-rata kinerja PBM dosen menurut mahasiswa pada skala 4,0 g. Mendorong seluruh dosen tersertifikasi h. Mendorong rasio dosen yang sesuai UU, melalui perekrutan dosen baru PNS atau Dosen Tetap Non PNS 2) Peningkatan Pangkat Fungsional a. Mapping jabatan fungsional dosen dan peningkatan jabatan fungsional dosen b. Mendorong kenaikan jumlah pangkat dosen menjadi LEKTOR melalui upaya aktif Fakultas memfasilitasi kegiatan Tri Darma PT c. Mendorong kenaikan jumlah pangkat dosen menjadi LEKTOR KEPALA melalui upaya aktif Fakultas memfasilitasi kegiatan Tri Darma PT d. Mendorong kenaikan jumlah pangkat dosen menjadi GURU BESAR melalui upaya aktif Fakultas memfasilitasi kegiatan Tri Darma PT e. Membuat undangan bagi seluruh dosen untuk mengingatkan bahwa dosen ybs sudah saatnya mengajukan kenaikan pangkat f. Mengadakan pelatihan penyusunan borang angka kredit dosen sesuai jenjang berikutnya g. Meningkatkan daya dukung fakultas/jurusan/prodi dalam rangka pengurusan jabatan fungsional dosen. 3) Program peningkatan kualitas &kuantitas prodi/ jurusan sesuai kebutuhan stakeholder a. Peningkatan akreditasi jurusan dan prodi yang sudah ada b. Pendirian program studi baru yang relevan dengan bidang ilmu dan perubahan lingkungan kompetisi, baik level D3, S1, maupun pascasarjana terlaksana 4) Program peningkatan mutu proses pembelajaran a. Penguatan, penataan dan memperbaharui kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan stakeholders dan mengikuti perkembangan kompetisi b. Mendorong jurusan dan prodi memiliki SAP dan SILABUS yang lengkap untuk semua mata kuliah c. Mendorong dosen tetap/ pemangku di seluruh jurusan/ program studi untuk menyusun modul perkuliahan untuk mata kuliah yang diampunya berbasis teknologi informasi. Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 31


d. Mendorong dosen tetap/ pemangku mata kuliah menyusun buku ajar baik secara individu maupun kelompok dosen e. Mendorong setiap jurusan atau prodi melaksanakan kuliah tamu dari praktisi/ahli bagi mata kuliah tertentu f. Mendorong Kuliah Umum dari praktisi industri dan dunia usaha serta tokoh masyarakat g. Penggunaan E-Learning sebagai sarana pembelajaran dan mendorong dosen setiap pertemuan memberikan tugas 5) Peningkatan Kualitas Lulusan a. Menyusun standar kualifikasi lulusan b. Penetapan test toefl bagi mahasiswa sebagai syarat sidang sarjana (Min; 450) c. Peningkatan jumlah dosen yang menyelenggarakan perkuliahan bahasa inggris dan soal bahasa inggris d. Memantau dan mengevaluasi perkembangan akademik (PA) mahasiswa e. Memberikan surat peringatan bagi mahasiswa yang mempunyai IPK<2,75, pada smt-3, smt-5, & smt-9 f. Meningkatkan jumlah pertemuan dosen wali dengan mahasiswa dalam rangka bimbingan akademik g. Menetapkan lama studi rata-rata mahasiswa (S1 = 8 smt, D3 = 3, dan S2 = 4 smt) h. Menetapkan minimal IPK rata-rata lulusan seluruh mahasiswa i. Persentase mahasiswa menyelesaikan studi tepat waktu (S1 = 8 smt, D3 = 3, dan S2 = 4 smt) j. Persentase masa tunggu kerja lulusan di bawah 1 tahun k. Memberikan Penghargaan Kepada Mahasiswa Berprestasi Tingkat Fakultas (1 orang tiap jur/prodi, tiap wisuda Fakultas) 6) Program monitoring proses belajar mengajar a. Melakukan evaluasi secara kesinambungan PKB, melalui indeks Rata-rata Penilaian Mahasiswa merasa puas atas PKB yang dilakukan dosen pada skala (1 – 4) b. Menetapkan rata-rata tingkat kehadiran dosen dalam mengajar per semester c. Rekap kehadiran dosen mengajar setiap bulan/semester/tahun d. Dilakukan evaluasi pelaksanaan KBM dengan memberikan isian kuesioner kepada mahasiswa disetiap mata kuliah e. Memberikan reward bagi dosen yang rajin dan punishment bagi dosen yang kurang kehadirannya f. Monitoring penyerahan nilai dari dosen g. Membuka ruang pengaduan bagi mahasiswa terhadap KMB h. Presentase lulusan yang memperoleh IPK rata-rata di atas 3,15 7) Peningkatan layanan dan penjaminan mutu akademik Fakultas/ Jurusan/Prodi a. Pembentukan Penjaminan Mutu Fakultas guna tercapainya mutu akademis sesuai standarisasi nasional b. Penyusunan arsip akademik, dosen, karyawan, dan mahasiswa berbasis IT dan prinsip Good University Governance (GUG)



c. Meningkatkan kompetensi dan kinerja SDM pelaksana layanan akademik agar mampu melayani dengan cepat dan akurat terhadap dosen dan mahasiswa melalui diklat yang relevan d. Evaluasi layanan akademik secara berkesinambungan di Fakultas/Jurusan/Prodi, melalui indeks rata-rata penilaian mahasiswa yang merasa puas atas layanan fakultas (pada skala 1 –4) 8) Peningkatan Kualitas Mahasiswa di bidang akademik a. Memperketat proses seleksi dengan melibatkan Fakultas/ Jurusan/Prodi b. Menjemput siswa yang berprestasi (diutamakan tidak mampu) c. Sosialisasi kode etik mahasiswa serta memberi sangsi dan pembinaan bagi yang melanggar 6.2 Program Kerja Bidang Penelitian Adapun program kerja pada bidang penelitian selama tahun 2016-2019 adalah sebagai berikut: 1) Peningkatan kapasitas dosen dalam penelitian dan penulisan karya ilmiah a. Pelatihan dan pendampingan bagi dosen tentang penulisan jurnal ilmiah nasional dan internasional (akreditasi dan jurnal terindex scopus). b. Pelatihan pengelolaan jurnal cetak dan online bagi pengelola jurnal Fakultas/Jurusan/Prodi c. Pelatihan, pendampingan dan hibah penulisan buku ajar dan buku referensi d. Membentuk dan mendorong kelompok dosen peneliti sesuai bidang untuk mendapatkan hibah penelitian atau kerjasama penelitian dengan stakeholders e. Mendorong dosen peneliti (senior) melibatkan dosen muda dan mahasiswa dalam penelitian tertentu yang didanai fakultas f. Pembelian secara rutin jurnal akreditasi dari berbagai universitas (DN atau LN) (jumlah penerbit) g. Meningkatkan Perpustakaan Fakultas berfungsi sebagai center of research 2) Mendorong peningkatan budaya penelitian dan penulisan karya ilmiah a. Memberikan Insentif bagi dosen yang karya ilmiahnya termuat/ dipublikasikan dalam jurnal akreditasi nasional b. Memberikan Insentif bagi dosen yang karya ilmiahnya termuat/ dipublikasikan dalam jurnal internasional terindex c. Memberikan Insentif bagi dosen yang mendapatkan hibah penelitian kompetitif d. Mendukung dan menjamin hasil penelitian dosen ke seminar lokal, nasional dan internasional dengan cara menyelenggarakan seminar internal fakultas dan memberikan bantuan SPPD bagi pemakalah nasional/internasional e. Mendorong terbentuknya unit publikasi internasional (UPI) level fakultas f. Meningkatkan pengelolaan jurnal lokal supaya dapat rilis (terbit) sesuai jadual publikasi secara cetak/on-line g. Mendorong jurnal lokal menjadi jurnal terakreditasi nasional h. Memberikan penghargaan peneliti (research award) dan penulis karya ilmiah berprestasi



3) Melakukan kerjasama dengan berbagai pihak (institusi lain) dalam bidang penelitian a. Membangun jejaring kerjasama riset dengan industri, pemerintah daerah atau nasional/Internasional dan mewujudkannya dalam bentuk Memo of Understanding (MoU) dan Memo of Agreement (MoA). b. Mendorong terciptanya joint research dengan univesitas lain c. Bekerjasama dengan pihak lain dalam publikasi hasil-hasil riset dalam bentuk seminar ataupun kegiatan lain 4) Pemberdayaan Dosen Junior oleh Dosen bergelar Doktor sebagai pengembang kelompok peneliti a. Menodorong terbentuknya kelompok-kelompok peneliti sesuai dengan bidang ilmu b. Memberikan Insentif bagi dosen Doktor (Dosen Peneliti) yang berkenan berkolaborasi dengan dosen non doktor dalam riset tertentu (skala nasional dan internasional) 6.3 Program Kerja Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat Adapun program kerja pada bidang pengabdian kepada masyarakat selama tahun 2016-2019 adalah sebagai berikut: 1) Peningkatan Peran serta dosen dalam kegiatan kepada masyarakat a. Menodorong setiap dosen di jurusan atau prodi untuk melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berbasis inovasi dan hasil-hasil penelitian per tahun b. Memfasilitasi seluruh dosen yang ingin memberikan latihan/penyuluhan/ penataran/ceramah pada masyarakat sesuai dengan bidang ilmu dalam rangka mensukseskan program-program pemerintah daerah atau pusat c. Mendorong Dosen untuk membuat/menulis karya pengabdian pada masyarakat yang dapat memberikan manfaat pada masyarakat sekitar per tahun d. Pelatihan dan pendampingan penulisan proposal hibah pengabdian kepada masyarakat 2) Keikutsertaan pada asosiasi profesi a. Menodorong setiap dosen untuk ikut berkiprah dalam asosiasi profesi dalam rangka mendorong implementasi keilmuan mereka 6.4 Program Kerja Bidang Sumber Daya Manusia Adapun program kerja pada bidang sumber daya manusia selama tahun 2016-2019 adalah sebagai berikut: 1) Job analisis menyangkut kualitas SDM khususnya tenaga kependidikan (Staf Struktural) di Fakultas Ekononomi dan Bisnis (FEB), Hasil job analisis akan menjadi dasar bagi penempatan, pembinaan, pendidikan dan pelatihan tenaga kependidikan. 2) Penempatan dan pembinaan, terkait dengan penataan organisasi di tingkat Fakultas, Jurusan, Program Studi, Laboratorium dan unit penunjang lainnya. 3) Program pembinaan kepegawaian akan dilakukan secara berkala (per triwulan/semester) melalui program pelatihan dan pengembangan yang sesuai dengan tugas pokok dan fungsi. 4) Pembuatan Job diskripsi dan SOP (standar operasional procedure) pada masing-masing unit kerja di lingkungan FEB. Renstra FEB Untirta 2016 – 2019 | 34


5)

6) 7)

Pembuatan dan penyempurnaan data kepegawaian menyangkut : a. Data base data kepegawaian, b. Pendidikan dan latihan yg telah diikuti, c. Pengembangan karir (jalur fungsional dan jalur struktural), d. Penyusunan DUK tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang sesuai dengan data Kepegawaian di Rektorat. Program ‘reward to competitivnes‘ bagi tenaga kependidikan di FEB untuk menumbuhkan daya saing pegawai dan komitmen terhadap organisasi. Rasionaliasi jumlah optimal tenaga kependidikan di FEB sehingga dapat bekerja dengan optimal dan efektif.

6.5 Program Kerja Bidang Keuangan dan Penganggaran Adapun program kerja pada bidang keuangan dan penganggaran selama tahun 2016-2019 adalah sebagai berikut: 1) Pengelolaan dan pegalokasian anggaran berbasis prioritas sesuai dengan visi misi Dekan FEB. 2) Pola penyusunan anggaran berbasis Partisipasi Anggaran dengan melibatkan unsur fakultas, jurusan/program studi, laboratorium dan unit kerja lainnya. 3) Pembuatan SOP penggunaan / pencairan anggaran yg cepat, efektif dan efisien. 4) Pembuatan SOP laporan kegiatan yang cepat, akuntabel dan terprogram. 5) Monitoring dan evaluasi penggunaan anggaran (bulanan, triwulan dan persemester). 6) Optimalisasi sumber keuangan alternatif, baik yg bersifat kerjasama maupun yg berasal dari unit fakultas ( Laboratorium, Tax Center, Pojok Bursa, P3EM, dll). 7) Membangun hubungan kerja yg dinamis dan ekual dengan bagian keuangan Universitas. 8) Membangun pola kemitraan dalam rangka : Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi kinerja keuangan dengan Wakil Rektor bidang II dan Wakil Dekan bidang II dilingkungan Untirta. 6.6 Program Kerja Bidang Sarana dan Prasarana Adapun program kerja pada bidang sarana dan prasarana selama tahun 2016-2019 adalah sebagai berikut: 1) Membuat program ‘manajemen building’ dalam rangka memastikan sarana prasarana utama perkuliahan dapat berjalan dengan baik. 2) Optimaliasi penggunaan ruang kuliah dan renovasi ruang dosen (digedung B) dengan sarana pendukung utamanya. 3) Optmalisasi front office desk dalam mendukung layanan fakultas. 4) Membuat suasana gedung fakultas yang bersih dan asri (sesuai dengan keterbatasan tempat yang tersedia). 5) Membuat pola manajemen dan penanggung jawab asset fakultas. 6) Program maintenance berkala atas sarana dan prasarana fakultas. 7) Perbaikan dan renovasi ruang fakultas agar dapat optimal dan dapat mendukung aktifitas fakultas. 8) Dukungan sarana dan prasarana untuk publikasi hasil penelitian ( 4 jurnal ).



9)

Pengembangan sarana perpustakaan fakultas (buku, rak, front desk dan digitalisasi perpustakaan) menuju Digital Library (Digilib febuntirta.lib.ac.id) 10) Mengembangkan situs internet fakultas ( www. feb.untirta.untirta.ac.id) yang up date, informatif dan komunikatif. 11) Pengembangan sistem informasi akademik dan kemahasiswaan (SIAKA) fakultas berbasis internet. 12) Pembuatan laboratorium program vokasi (Diploma) yang terintergrasi dengan kebutuhan program vokasi bidang : akuntansi, keuangan perbankan, perpajakan dan pemasaran. 6.7 Program Kerja Bidang Penunjang Lainnya Adapun program kerja pada bidang penunjang lainnya selama tahun 2016-2019 adalah sebagai berikut: 1) Optimalisasi dan Pengembangan unit kerja fakultas sehingga dapat mendukung peningkatan income generik fakultas, antara lain : P3EM, Tax Center, Laboratorium, Pojok Bursa. 2) Pengembangan program sosial dan keagamaan fakultas (kajian keagamaan bulanan, olah raga, dll).


SAMBUTAN DEKAN FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

Recommend Documents