saltoschool De Vuurvlinder basisschool die werkt vanuit het concept Ervaringsgericht Onderwijs

saltoschool De Vuurvlinder basisschool die werkt vanuit het concept Ervaringsgericht Onderwijs

Schoolgids 2014/2015

Voorwoord De maatschappij is continue aan verandering onderhevig. Als school spelen we hierop in, zodat kinderen goed op de toekomst voorbereid worden. Hierdoor verandert er uiteraard regelmatig iets in het reilen en zeilen op onze school. Dat wil echter niet zeggen dat wij ieder jaar alles weer anders doen. We werken vanuit het schoolplan, dat steeds actueel gemaakt wordt. We streven ernaar het goede te bewaren en te verbeteren wat verbeterd kan worden. Zo brengt ook dit nieuwe schooljaar nieuwe plannen en ontwikkelingen met zich mee. De invoering van Passend Onderwijs staat centraal in 2014/2015. Natuurlijk gaat dit niet ten koste van het ervaringsgericht onderwijs, dit concept blijft ons uitgangspunt. In de schoolgids vindt u informatie over de werkwijze van onze school en over schoolvernieuwingen die eventueel voor het komende jaar op stapel staan. De schoolgids is in die zin een beknopte weergave van het schoolplan 2011-2015, aangevuld met belangrijke praktische zaken. De schoolgids is, net als het nieuwe schoolplan, te downloaden op de website van De Vuurvlinder. Voor meer informatie, actuele gebeurtenissen en leuke nieuwsfeitjes, verwijzen we u naar onze website: www.bs-vuurvlinder.nl. Mocht u nog vragen hebben, wij horen het graag!

Namens het team Salto basisschool De Vuurvlinder, Timo van den Heuvel Directeur De Vuurvlinder

Contactgegevens Opera 60a 5629 NC Eindhoven (040-) 241 81 44 e-mail: website:

[email protected] [email protected] www.bs-vuurvlinder.nl

In noodgevallen zijn directeur en interne vertrouwenspersonen thuis te bereiken: Directeur: Timo van den Heuvel 06-46224777 Interne vertrouwenspersonen: Julika Holthuis 040-2517786 Jac van Vugt 040-2862756

Schoolgids 2014-2015

saltoschool De Vuurvlinder

2

Inhoud Voorwoord................................................................................................................................... 2 Contactgegevens .......................................................................................................................... 2

1

Onderwijs op De Vuurvlinder ................................................................................................ 6 Missie van de school ........................................................................................................................... 6 Visie van school ................................................................................................................................... 6 Het concept waarmee we visie en missie vormgeven: Ervaringsgericht onderwijs ........................... 6 Kernwaarden ....................................................................................................................................... 6 Welbevinden ....................................................................................................................................... 6 Betrokkenheid ..................................................................................................................................... 6 De vijf factoren en bijbehorende organisatievormen ......................................................................... 6 Opbrengstgericht werken op De Vuurvlinder ..................................................................................... 7

2

Organisatie van het onderwijs ............................................................................................... 8 Van heterogene naar homogene groepssamenstelling ...................................................................... 8 Groepsoverstijgend werken ten behoeve van de sociaal-emotionele ontwikkeling .......................... 8 Groep in Beeld, instructie en differentiatie ........................................................................................ 9

3

Zorg voor leerlingen ............................................................................................................ 10 Aanmelding nieuwe leerlingen.......................................................................................................... 10 Procedure na toelating ...................................................................................................................... 10 Passend Onderwijs ............................................................................................................................ 10 School ondersteuningsprofiel ........................................................................................................... 11 Zorgbreedte(grens) EGO ................................................................................................................... 11 Leerlingvolgsysteem .......................................................................................................................... 12 Zorgplan............................................................................................................................................. 12 Handelingsgericht werken................................................................................................................. 12 Gesprekken en verslagen .................................................................................................................. 13 Overgang naar volgende groep ......................................................................................................... 13 Overgang naar het voortgezet onderwijs.......................................................................................... 14



3

Uitstroom/ advies:............................................................................................................................. 14

4

Ouders en school ................................................................................................................ 15 Ouders als partner ............................................................................................................................. 15 Ouderparticipatie .............................................................................................................................. 15 Medezeggenschapsraad .................................................................................................................... 15 Ouderraad ......................................................................................................................................... 16 Vrijwillige ouderbijdrage ................................................................................................................... 17 Als je je kind mee wilt laten doen, maar het niet kunt betalen ........................................................ 17

5

Praktische informatie .......................................................................................................... 18 Groepsinzet en overige functies........................................................................................................ 18 Schooltijden ....................................................................................................................................... 19 Verkeersveiligheid rondom school .................................................................................................... 19 Overblijven ........................................................................................................................................ 19 Buitenschoolse opvang ..................................................................................................................... 20 Vakanties, vrije dagen en andere roostertechnische zaken ............................................................. 20 Gesprekken en verslagen .................................................................................................................. 21 Schoolkamp ....................................................................................................................................... 21 ARBO-Beleid/ RI&E ............................................................................................................................ 21 Autovervoer van kinderen door ouders ............................................................................................ 22 Maandsluiting en open podium ........................................................................................................ 22 Bewegingsonderwijs.......................................................................................................................... 23 Verjaardag van uw kind ..................................................................................................................... 23 Verjaardag van de leerkracht ............................................................................................................ 23 Snoepen op school ............................................................................................................................ 23 Nieuwsbrief ‘t Lopend Vuurtje .......................................................................................................... 23 Afwezig door ziekte ........................................................................................................................... 23 Kinderziekten en hoofdluis................................................................................................................ 24 Jeugdgezondheidszorg: een gezonde keuze voor alle leerlingen ..................................................... 24 Verlof ................................................................................................................................................. 25 Verlof voor onderzoeken en begeleiding door derden op initiatief van de ouder(s) ....................... 25



4

Bijlagen: ..................................................................................................................................... 26 Bijlage 1 Bestuur................................................................................................................................ 26 Bijlage 2 Klachtenregeling ................................................................................................................. 26 Bijlage 3 Schorsing en verwijdering................................................................................................... 29 Bijlage 4 Schoolverzekeringen ........................................................................................................... 29 Bijlage 5 Sponsoring .......................................................................................................................... 30 Bijlage 6 Informatie aan (gescheiden) ouders................................................................................... 30 Bijlage 7 Verlof buiten de reguliere vakanties .................................................................................. 31 Bijlage 8 Meldcode huiselijk geweld ................................................................................................. 33 Bijlage 9 Pestprotocol........................................................................................................................ 34 Bijlage 10 Passend onderwijs ............................................................................................................ 35



5

1

Onderwijs op De Vuurvlinder

Missie van de school De Vuurvlinder, betrokken bij de ontwikkeling van uw kind! Visie van school Op een dynamische, uitdagende manier, in een rijke, veilige (leer-) omgeving, worden kinderen begeleid in het proces om zich te ontwikkelen tot een respectvol individu met zelfvertrouwen, die is voorbereid op deze maatschappij. Het concept waarmee we visie en missie vormgeven: Ervaringsgericht onderwijs EGO richt zich op het dynamische proces dat zich afspeelt tussen kinderen onderling en tussen kinderen en leerkracht. Het onderzoekt de ervaringsstroom van mensen, zichtbaar in welbevinden (hoe iemand het maakt) en betrokkenheid (hoe iemand het doet). De Ervaringsgerichte leerkrachten plegen interventies op basis van observaties, waarbij ze altijd denken vanuit het kind. Leerkrachten hebben aandacht voor een goed voorbereide omgeving (rijk milieu), ruimte voor initiatieven van kinderen (vrij initiatief) en zijn aandachtig en inlevend in gesprek met hen (Ervaringsgerichte dialoog). Dit zijn de drie pilaren van de EGO tempel. Kernwaarden Belangrijkste uitgangspunten op De Vuurvlinder zijn welbevinden en betrokkenheid van de leerlingen. Dit zijn voorwaarden om tot leren te komen. Welbevinden Welbevinden ontstaat wanneer de situatie tegemoet komt aan de basisbehoeften, wanneer kinderen beschikken over een positief zelfbeeld (zelfvertrouwen en gevoel voor eigenwaarde), wanneer kinderen verbinding maken met zichzelf (gevoelens doorleven). Hoog welbevinden is voorwaarde voor een gave emotionele ontwikkeling. Welbevinden herken je aan signalen als voldoening, genieten, plezier beleven, ontspanning, innerlijke rust tonen, energiek, weerbaar en assertief zijn. Betrokkenheid Betrokkenheid is een bijzondere kwaliteit van menselijke activiteit, die zich laat herkennen aan geconcentreerd, aangehouden en tijd vergeten bezig zijn. Signalen waaraan je betrokkenheid herkent zijn: energie, creativiteit en complexiteit, nauwkeurigheid, mimiek en houding, concentratie, verwoording, doorzetting en reactietijd. Betrokkenheid ontstaat wanneer de activiteit aansluit bij de exploratiedrang en wanneer de activiteit zich aan de grens van individuele mogelijkheden situeert. De vijf factoren en bijbehorende organisatievormen Om structuur te creëren waarmee leerlingen binnen de rijke leeromgeving met zo veel mogelijk betrokkenheid en welbevinden aan de slag kunnen, zijn vijf factoren benoemd die daarbij kunnen helpen. Deze factoren zijn:  Een goede sfeer in de groep en onderlinge relaties die ontspannen en ontwikkelingsbevorderend zijn.  Werk op het niveau dat een kind aankan en het tegelijkertijd uitdaagt.  Werk dat werkelijkheidsnabij is en daarom voor kinderen interessant.  De mogelijkheid tot activiteit, daadwerkelijk zelf iets doen.  De mogelijkheid tot het nemen van eigen initiatief. Schoolgids 2014-2015


6

Om deze factoren zo goed mogelijk tot hun recht te laten komen binnen het onderwijs zijn er 5 bijpassende organisatievormen ontwikkeld. Kring, gericht op sfeer en relatie: Dit zijn momenten waarop de klas of een groep leerlingen samenkomt om gedachten en ervaringen uit te wisselen, eventueel aan de hand van een vooraf gekozen thema. Het is een ontmoetingsplaats tussen leerlingen onderling en tussen leerkrachten en leerlingen. Voorbeelden zijn: weekendkring, keuzekring, nieuwskring, evaluatiekring, maar ook groepsoverstijgende vormen als weekopeningen, weeksluitingen en maandsluitingen. Contractwerk, gericht op werken aan eigen niveau: Contractwerk is een organisatievorm waarbij leerlingen via de werkbrief of een planbord (groep 1/2) afspraken maken met de leerkracht. Hierin staat waaraan ze in een bepaalde periode gaan werken en wat ze dan af hebben. Instructies en individuele hulp worden gepland binnen het contractwerk. Streven is om leerlingen op eigen niveau aan de gezamenlijke stof te laten werken. Naast de werkbrief wordt op De Vuurvlinder ook gebruik gemaakt van week- en periodetaken. De werkbrief en de weektaken lenen zich goed om gedifferentieerd af te stemmen op ieders onderwijsbehoefte. Projectwerk, gericht op werkelijkheidsnabijheid: Tijdens projectwerk ontdekken leerlingen de wereld om zich heen. Dit ontdekken ontstaat wanneer bepaalde vragen, problemen of thema’s die op hun pad komen, hen aanspreken. Projectwerk krijgt vorm door onderzoek (verkennen van informatie in de meest brede zin) en verslag (verwerken van informatie op verschillende manieren). Voorbeelden zijn themahoeken, excursies, gastdocenten, klas of schoolbrede projecten en schriftelijke projecten. Wereldoriëntatie is een vak wat zich goed leent voor projectwerk. Ateliers, gericht op creatieve of expressieve activiteit: Een organisatievorm die vooral gericht is op leren en ontdekken door te doen. Dit gebeurt op het creatieve vlak door kennis te maken met verschillende soorten materialen en de verwerkingsmogelijkheden daarvan. Op het expressieve vlak ontwikkelen de leerlingen zich via een actieve houding tijdens ateliers, onder andere in het teken van dans, toneel en muziek. Ateliers worden op De Vuurvlinder vaak groepsoverstijgend, maar soms ook per klas georganiseerd. Vrije keuze, gericht op vrij leerlingeninitiatief: Tijdens de vrije keuze momenten kunnen kinderen uit een ruim en op hun behoeften afgestemd aanbod kiezen. Hierbij gelden zo weinig mogelijk beperkingen. De doelstelling is de kinderen te stimuleren om initiatief tot spel of activiteit te nemen en daarbij ook het leren leren te ontwikkelen. Een hulpmiddel daarbij is een formulier wat de leerlingen leert om te plannen, voor materiaal te zorgen en verantwoordelijkheid te nemen binnen hun eigen initiatief. Opbrengstgericht werken op De Vuurvlinder Uit onderzoek blijkt dat er een positief verband bestaat tussen opbrengstgerichtheid van scholen en de leerresultaten van hun leerlingen. Scholen waar leerlingen beter presteren, evalueren de Schoolgids 2014-2015


7

leerresultaten van hun leerlingen vaker en trekken conclusies uit die gegevens. Leraren op deze scholen hebben hoge verwachtingen van de leerlingen en stemmen hun les af op de verschillen tussen hen. Leerlingen die extra zorg nodig hebben, krijgen die van leraren die daarvoor de specifieke benodigde kennis hebben. Op De Vuurvlinder zijn we steeds nadrukkelijker bezig met de omschakeling (voor zover nog niet op deze manier gewerkt werd) van activiteitengericht naar opbrengstgericht onderwijs. Dus de leerkracht begint niet met: ‘Wat gaan we vandaag doen?’ Maar juist met: ‘Wat gaan we vandaag leren?’ Op deze manier wordt de instructie altijd gekoppeld aan het lesdoel. Door de veranderende groepssamenstelling ontstaat er meer ruimte in het rooster. Dit wordt onder meer ingezet om direct effectieve feedback op het proces te geven aan de leerlingen. Daarnaast worden alle leerlijnen met bijbehorende doelstellingen visueel gemaakt. Dit om meer aandacht te kunnen besteden aan de doorgaande lijn en om meer nadruk te leggen op de doelen die behaald moeten worden. Door ze te visualiseren krijgen leerlingen en leerkrachten samen een overzichtelijker beeld van wat verwacht wordt van hen. Tot slot nemen de analyses van het Leerling- en onderwijs volgsysteem van Cito (LOVS) een belangrijke plaats in, in het cyclisch kijken naar opbrengsten en onderwijsontwikkeling. Het analyseren van de toetsgegevens, het trekken van de juiste conclusies en het verwerken van de gevolgen daarvan worden geïntegreerd in het dagelijks handelen en in het kwaliteitsbeleid van school.

2

Organisatie van het onderwijs

Van heterogene naar homogene groepssamenstelling In het verleden is er op De Vuurvlinder altijd gewerkt in heterogene groepen. Kinderen van verschillende leeftijden zaten samen in een klas (bijvoorbeeld groep 4/5) om met en van elkaar te leren. In schooljaar 2010-2011 is deze werkwijze ter discussie gesteld vanuit de vraag : Welke keuzes bieden kinderen en leerkrachten de beste kansen op goed onderwijs, waarbij gekeken wordt naar de ontwikkeling op sociaal-emotioneel en cognitief niveau. De antwoorden hierop hebben ons doen besluiten om vanaf schooljaar 2011-2012 te gaan werken in homogene groepen vanaf groep 3. De kleutergroepen blijven heterogeen. De belangrijkste redenen om tot dit besluit te komen zijn:  De mogelijkheden om nog beter in te spelen op de behoeften van de leerlingen.  De leerkracht kan in een homogene setting nog beter differentiëren, nog beter afstemmen op de groep en nog beter afstemmen op de individuele leerling.  Onderwijs en zorg worden hierdoor nog beter op maat gemaakt. Groepsoverstijgend werken ten behoeve van de sociaal-emotionele ontwikkeling Een belangrijk aspect van de oorspronkelijke keuze voor heterogene groepen is de sociaalemotionele ontwikkeling van kinderen. We zijn ervan overtuigd dat kinderen van elkaar leren en elkaar helpen zich te ontwikkelen op verschillende gebieden. Dit kan uiteraard door kinderen van Schoolgids 2014-2015


8

dezelfde leeftijd. Maar juist kinderen van verschillende leeftijden hebben elkaar weer wat anders te bieden. Een belangrijke doelstelling vanuit de sociaal-emotionele ontwikkeling is om dit niet verloren te laten gaan. Daarom zetten we verschillende werkvormen in waarbij groepsoverstijgend gewerkt wordt of kan worden: Creatieve ateliers: paralleloverstijgend of schoolbreed Expressieve ateliers: paralleloverstijgend Projectwerk: klasoverstijgend Vuurvlindermiddag: schoolbreed Superprojecten: schoolbreed Weekopeningen, maandsluitingen en open podium: schoolbreed Sportdag: paralleloverstijgend Begeleiden van cognitieve ontwikkeling De belangrijkste doelstelling om te gaan werken in een homogene groepssamenstelling is om nog beter in te spelen op de behoeften van de leerlingen. De leerkracht kan in een homogene setting nog beter differentiëren, nog beter afstemmen op de groep en nog beter afstemmen op de individuele leerling. Onderwijs en zorg worden hierdoor specifieker op maat gemaakt. De cognitieve ontwikkeling wordt daardoor nog beter gestimuleerd. Groep in Beeld, instructie en differentiatie Elk jaar wordt er door de leerkrachten een jaarplanner gemaakt. Daarin staan onder andere de doelen beschreven die dat jaar behaald moeten worden. Aan de hand van deze jaarplanner wordt er iedere week een weekrooster gemaakt. (Daarin vindt u de werkvormen die eerder in dit document beschreven staan.) Via Groep in Beeld, wordt voor alle leerlingen bekeken wat het beste aanbod in een blok of periode zal zijn. Daarbij wordt gedifferentieerd gekeken of de leerling extra uitleg en/ of verwerking nodig heeft, of de leerling conform de leerlijn een aanbod dient te krijgen, of dat een leerling de leerstof juist in een compacte vorm aangeboden kan krijgen zodat er ook nog ruimte voor verrijking is. Groep in Beeld kun je zien als een groepsplan en wordt gebruikt als voorbereiding van de instructies voor een aantal belangrijke vakgebieden. Het doel hiervan is om de begeleiding van de leerlingen in niveau 1 en 2 van ons zorgplan te optimaliseren. Dit betreft alle instructies en begeleiding in de klas vóór er sprake kan zijn van een handelingsplan. Via Groep in Beeld maakt de leerkracht een keuze in de indeling van de instructiegroepen. Daarbij kunnen niveaugroepen geformeerd worden, maar kan de leerkracht er ook bewust voor kiezen om dit niet te doen. Vakgebied, onderwerp, doelstelling en niveau van de leerlingen kunnen hier aan ten grondslag liggen.



9

3

Zorg voor leerlingen

Aanmelding nieuwe leerlingen Geïnteresseerde ouders kunnen een afspraak maken voor een kennismakingsgesprek en een rondleiding, waarbij uw kind uiteraard van harte welkom is. Daarna is het mogelijk om uw kind aan te melden via het (digitale) inschrijfformulier. Vervolgens wordt aan de hand van het school ondersteuningsprofiel bekeken of De Vuurvlinder aan de onderwijsbehoefte van uw kind kan voldoen en geplaatst kan worden op school. Het school ondersteuningsprofiel wordt later in dit hoofdstuk kort toegelicht en is in zijn geheel op te vragen bij de directeur van school. Bij zij-instromers, dus kinderen die van een andere school naar De Vuurvlinder komen bijvoorbeeld vanwege verhuizing, wordt voor plaatsing altijd contact opgenomen met de huidige school. Na plaatsing stuurt de school een onderwijskundig rapport met alle relevante gegevens naar De Vuurvlinder.

Procedure na toelating Kinderen die in de laatste 4 weken van het schooljaar of in de zomervakantie 4 jaar worden, starten op de eerste schooldag. Zij worden voor de zomervakantie uitgenodigd om een ochtend in hun nieuwe klas mee te komen draaien. Kinderen die gedurende het schooljaar 4 jaar worden, mogen in overleg met ouders op hun verjaardag of 1dag later starten. Dit wordt afgestemd in het huisbezoek wat leerkrachten altijd afleggen bij deze kinderen. De leerkracht neemt hier 4 weken voor de 4e verjaardag contact over op. Tijdens het huisbezoek worden ook afspraken gemaakt over de 5 dagdelen die een kind, indien wenselijk, mag komen oefenen. Overigens verwachten wij van kinderen die 4 zijn dat ze zindelijk zijn. Mocht dit een probleem zijn dan horen wij dat graag vooraf zodat daar passende afspraken over gemaakt kunnen worden. Bij zij-instromers, dus kinderen die van een andere school naar De Vuurvlinder komen, wordt in afstemming tussen ouders en directeur bepaald wat de eerste schooldag zal zijn.

Passend Onderwijs In het kader van Passend Onderwijs maakt SALTO deel uit van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO Eindhoven (30.07). Dit samenwerkingsverband coördineert in Eindhoven, Best en Son & Breugel de samenwerking tussen scholen voor basisonderwijs, speciaal basisonderwijs (SBO) en speciaal onderwijs (SO). Door de wet Passend Onderwijs (die vanaf 1 augustus 2014 ingaat) hebben alle scholen de opdracht om zoveel mogelijk aan te sluiten bij de onderwijsondersteuningsbehoeften van alle kinderen. De manier waarop de school dat doet, staat beschreven in het school ondersteuningsprofiel Daarnaast kunnen scholen voor advies contact opnemen met het samenwerkingsverband en wordt de samenwerking met andere scholen versterkt, zodat er meer van elkaars kracht gebruik gemaakt kan worden. Leerlingen met een onderwijsondersteuningsbehoefte die beter aansluit op een school voor speciaal (basis)onderwijs hebben vanaf 1 augustus 2014 een toelaatbaarheidsverklaring nodig (TLV). Deze Schoolgids 2014-2015


10

TLV wordt afgegeven door het samenwerkingsverband. Voordat er een TLV wordt afgegeven, heeft de school overleg met de ouders van de leerling en met de school waarnaar waarschijnlijk verwezen wordt. In het kader van Passend Onderwijs is het ook van belang te weten dat de school een zorgplicht heeft. Dat betekent dat de basisschool waar een kind wordt aangemeld, de plicht heeft om een passende onderwijsplek voor het kind te vinden. In de meeste gevallen zal dat de school zijn waar het kind wordt aangemeld. Als de school na zorgvuldige afweging tot de conclusie komt dat zij niet aan de onderwijsondersteuningsbehoefte van het kind kan voldoen, dan wordt samen met de ouders gezocht naar een andere passende plek. Op de website van het samenwerkingsverband treft u meer informatie aan over het samenwerkingsverband en de wijze van doorstroming naar scholen voor speciaal (basis) onderwijs. Voor meer informatie over passend onderwijs, verwijzen wij u ook naar de website www.passendonderwijs.nl. De adresgegevens van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO Eindhoven (30.07) zijn: Odysseuslaan 2 5631 JM Eindhoven Tel.: 040-2968787 E-mail: [email protected] Website: www.po-eindhoven.nl

School ondersteuningsprofiel In het kader van Passend Onderwijs heeft iedere school een school ondersteuningsplan geschreven. Hierin staan via verschillende arrangementen omschreven hoe De Vuurvlinder aan de onderwijsbehoeften van alle leerlingen tegemoet komt. In dit school ondersteuningsplan wordt ook de zorgbreedte aangegeven op grond waarvan leerlingen aangenomen of juist afgewezen kunnen worden. Voor meer informatie verwijzen we naar het school ondersteuningsplan wat op aanvraag te verkrijgen is bij de directie. Zorgbreedte(grens) EGO Uitgangspunt bij handelingsgericht werken is de zorgbreedtegrens van het EGO. Het EGO spreekt van zorg bij een kind, als er sprake is van onvoldoende betrokkenheid en/of welbevinden bij één of meerdere ontwikkelingsdomeinen. Het kind is dan niet of onvoldoende in ontwikkeling. In situaties waar begeleiders onvoldoende in staat zijn om zich te verplaatsen in kinderen, om de (inter-)acties met een goed welbevinden en een grote betrokkenheid te laten verlopen, zal (een gedeelte van) het team een reconstructie maken van het kind en het proces, om gezamenlijk zicht te krijgen op, en verantwoordelijk te zijn voor: het proces en de vervolgmogelijkheden. De zorgbreedtegrens is bereikt wanneer begeleiders, ondanks alle inspanningen, niet in staat zijn om het welbevinden en de betrokkenheid van kinderen die het slecht maken te verhogen. Welbevinden en betrokkenheid staan dus altijd in rechtstreekse verbinding met cognitieve ontwikkeling.



11

Leerlingvolgsysteem Op De Vuurvlinder volgen we de ontwikkeling op sociaal-emotioneel gebied en op cognitief gebied. Daartoe gebruiken we de klassen-/ toetsmap voor kleine observaties en registraties. Ook methodegebonden toetsen worden hierin verwerkt. Bij herhaling of ernstigere problematiek gebruiken leerkrachten het digitale systeem Eduscope. Daarin worden ook de leerlingenbesprekingen, oudergesprekken en handelingsplannen vastgelegd. De belangrijkste informatie wordt binnen Eduscope verwerkt in Kind in Beeld. Dit dient als overdracht en heeft ten doel de ontwikkeling van de leerling de gehele schooltijd goed kunnen blijven volgen. Verder gebruiken we het CITO Leerling- en onderwijsvolgsysteem (LOVS) om de cognitieve voortgang van leerlingen via de halfjaarlijkse toetsen in de gaten te houden. Ouders krijgen via het verslag twee keer per jaar een uitdraai van LOVS. Daarop staat per vakgebied een grafiek met daarop de behaalde resultaten. Zo nodig zijn deze resultaten aangevuld met een analyse van de leerkracht. Doordat de eerder behaalde resultaten hier ook op terug te vinden zijn, krijgt u een goed beeld van de gemaakte ontwikkeling. Op schoolniveau wordt LOVS gebruikt voor trendanalyses en om ons kwaliteitsbeleid te ondersteunen. Daarnaast wordt LOVS door de Interne Begeleiders gebruikt om eventuele achterstanden in de ontwikkeling vroegtijdig te onderkennen. Om de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen in kaart te brengen zijn we in schooljaar 20112012 gestart met VISEON van Cito. Dit ter vervanging van het EGO kindvolgsysteem. De resultaten hieruit bespreken we met u in het eerste, mondelinge verslag. Zorgplan Naast ons leerlingvolgsysteem bestaande uit Eduscope, LOVS en VISEON hebben we een zorgplan. Hierin staat uitgebreid omschreven wat er aan zorg geboden wordt aan kinderen die dit nodig hebben. Hierin staat ook beschreven wat de verantwoordelijkheden zijn van leerkrachten en Interne Begeleiders. Ook staat daarin omschreven hoe we registreren en op welk moment een leerling in aanmerking komt voor een handelingsplan. Het zorgplan is indien wenselijk op te vragen bij de directie. Handelingsgericht werken De doelstelling voor de komende schoolplanperiode is het betekenisvol maken en implementeren van handelingsgericht werken. Dit is een manier van werken/ begeleiden waarbij de behoefte van het kind centraal staat: Doelstellingen HGW:  Komen tot vroegtijdige signalering en kortlopende interventies die aansluiten bij handelingsbekwaamheid van de leerkracht.  Bij een gesignaleerde probleemsituatie wordt een analyse van de situatie rondom het kind gemaakt middels het benoemen van belemmerende én protectieve factoren. In de analyse wordt gekeken naar kindfactoren, maar ook naar factoren in de onderwijsleersituatie en het gezin.  Leren denken in kansen en mogelijkheden, vanuit de protectieve factoren. Schoolgids 2014-2015


12

 Verandering van leerkrachtgedrag ten opzichte van het (zorg)kind.  Beter gebruik maken van en vergroten van de kennis en handelingsbekwaamheid van de leerkrachten en intern begeleiders (professionalisering en competentiemanagement).  Komen tot een zorgstructuur binnen de school, waarbij de leerkracht probleemeigenaar blijft en de totale school verantwoordelijk blijft voor de zorg van de leerling.  Komen tot (extra) ondersteuning die zo vroeg mogelijk, zo licht mogelijk en zo dichtbij mogelijk wordt gegeven.  De diagnostiek wordt zo dicht mogelijk bij de school gebracht.  Hiervoor wordt o.a. het protocol voor het maken van ervaringsreconstructies voor gebruikt. Gesprekken en verslagen Op De Vuurvlinder doen we ons best om verslagen en gesprekken over de voortgang van uw kind zo persoonlijk mogelijk te maken. We vinden het belangrijk om een goede afstemming te realiseren tussen ouders en leerkrachten. Een belangrijk onderdeel van deze afstemming bestaat uit de communicatie over de ontwikkeling, op sociaal-emotioneel gebied en cognitief gebied, van uw kind. Deze communicatie bestaat traditioneel gezien uit schriftelijke verslagen en gespreksgelegenheden. In schooljaar 2011-2012 zijn we echter een nieuwe weg in geslagen door een mondeling verslag in te voeren. Na een interne evaluatie en een evaluatie onder ouders hebben we geconstateerd dat het mondelinge verslag een meerwaarde is in de gehele cyclus. Daarom vindt u het mondelinge verslag ook in schooljaar 2014-2015 terug op de kalender voor de groepen 2 t/m 7. In het schooljaar 2014/2015 komen deze gesprekken voor de groepen 8 te vervallen. Zij hebben hiervoor in de plaats de adviesgesprekken. Tevens bleek er uit de tevredenheidspeiling (2012) en uit studiebijeenkomsten met het team, dat er behoefte is, om aan het begin van het schooljaar, direct een moment van afstemming te hebben tussen ouders en leerkrachten. In het schooljaar 2013-2014 zijn we gestart met individuele kennismakingsgesprekken. Dit bleek een groot succes, waardoor we ook dit schooljaar weer starten met kennismakingsgesprekken. Deze kunt u terugvinden op de jaarkalender. De kleutergroepen starten wel met een algemene groepsavond, omdat zij onder andere door de huisbezoeken, deze individuele afstemming met ouders al gehad hebben. We rekenen erop hiermee goed in te spelen op de wederzijdse behoefte tot goede afstemming over de ontwikkeling van uw kind. Mochten er tussentijds zaken spelen die niet kunnen wachten tot de gespreksgelegenheid, dan bent u vrij om zelf vroegtijdig een afspraak te maken met de betreffende leerkracht. De cyclus waartoe dit leidt, inclusief data, vindt u in hoofdstuk 4 Overgang naar volgende groep De zorg voor de leerling staat bij ons centraal. Het komt voor dat een leerling erbij gebaat is een bepaald leerjaar nog een keer te doen. Om dit zo objectief mogelijk te beoordelen zijn per leerjaar criteria voor intern gebruik vastgelegd in het zorgplan. Naast deze criteria heeft de school een aantal uitgangspunten vastgesteld met betrekking tot het al dan niet overgaan naar de volgende groep:  Eventueel doubleren vindt plaats in de groepen 1 t/m 6, uitzonderingen daargelaten. Schoolgids 2014-2015


13

 Ouders worden al in een vroeg stadium (februari/ maart) ingelicht over mogelijk doubleren en worden door school betrokken in het proces. Eventueel doubleren komt zo nooit als een verrassing.  Tegen het einde van het schooljaar (mei/ juni) beslist het zorgteam over wel of niet doubleren. De mening van ouders wordt meegenomen als onderdeel van de beslissing. In het zorgteam zitten IB-er, iemand van de directie en de betrokken leerkracht.  In principe doubleert een kind maximaal 1 keer in de basisschoolperiode na groep 3.  Vanuit eindverantwoordelijkheid voor de kwaliteit van onderwijs ligt het uiteindelijke besluit bij de directie van school. Overgang naar het voortgezet onderwijs In groep 7 en 8 richten we ons nadrukkelijk op de overgang naar het voortgezet onderwijs (VO). Wij maken daarbij gebruik van enkele belangrijke meetmomenten en de PO-VO procedure, die is vastgesteld in een samenwerking tussen Primair Onderwijs en Voortgezet Onderwijs. De leerkrachten vervullen ook een belangrijke rol in de begeleiding van het proces. Daarom hebben we ervoor gekozen de leerkracht in deze groepen 2 jaar met de groep mee te laten gaan. In groep 8 besteden we veel aandacht aan wat er komt kijken bij het kiezen van een school voor voortgezet onderwijs. Verschillende scholen worden gedurende het jaar bezocht. Verder ontvangen de kinderen verschillende folders en wordt er een hoek met informatie ingericht. Ook stimuleren we kinderen en ouders om de open dagen te bezoeken. In januari stellen we aan de hand van diverse gegevens het advies vast. In het adviesgesprek bespreken we dit met kind en ouders. Na het advies volgt in april de eindtoets Cito. De uitslag hiervan is een bevestiging van het advies. Met het advies kunt u met uw kind begin maart inschrijven op de school naar keuze, die past bij het advies. Eind april bevestigt het VO de aanmelding. Daarna is er nog contact tussen De Vuurvlinder en het VO. Met de scholen in de omgeving hebben we regelmatig en goed contact om plaatsing maar ook resultaten te bespreken.

Uitstroom/ advies: Adviezen Vwo Havo Vmbo T Vmbo K Vmbo B Eindtoets Cito Gemiddelde Cito VV Gem. Cito landelijk

Schooljaar ‘11/’12 30,7% 26,5% 26,5% 12,2% 4,1%

Schooljaar ‘12/’13 26,8% 29,3% 21,9% 14,6% 7,3%

Schooljaar ‘13/’14 31,5% 35,2% 16,7% 9,3% 7,4%

537,1 535,1

536,7 534,7

537,7 534,7

In schooljaar 2013-2014 zijn 2 leerlingen uitgestroomd naar het SBO, 1 leerling is ingestroomd vanuit het SBO naar De Vuurvlinder.



14

4

Ouders en school

Ouders als partner Op De Vuurvlinder beschouwen we ouders als partner in het ontwikkelingsproces van de kinderen We hebben immers hetzelfde doel, de kinderen zo goed mogelijk begeleiden en stimuleren in hun ontwikkeling. Uit overleg met MR en OR is gebleken dat er ook behoefte aan is vanuit alle partijen om dit te benoemen en erkennen. In het schoolplan 2011-2015 is de samenwerking met ouders, communicatie naar ouders en verantwoording aan ouders specifiek benoemd. In het handelingsgericht werken is de samenwerking met ouders een speerpunt. Het contact tussen leerkracht en ouders is informeel en formeel georganiseerd via een praatje in het klaslokaal, klassenmail, individuele mail, gespreksgelegenheid en verslagen. Daarnaast kunt u de IB-er of directie altijd informeel spreken ‘s morgens tijdens de inloop. Ook is het altijd mogelijk een afspraak te maken. Ouderparticipatie Hulp van ouders is ontzettend welkom op school. Tijdens het begeleiden van ateliers, uitstapjes, sportdagen, kamp, projecten enz. kunt u school helpen. Zonder deze hulp is het vaak moeilijker om de extra’s te organiseren. Daarnaast kunt u school helpen door zitting te nemen in de medezeggenschapsraad (MR) of ouderraad (OR). Beide organen zijn een grote ondersteuning voor school. Medezeggenschapsraad Wilt u meepraten en meebeslissen over allerlei beleidsmatige en schoolse zaken, dan kunt u zitting nemen in de medezeggenschapsraad. De MR komt 8x per jaar bij elkaar voor een vergadering. Schoolontwikkelingen worden besproken, waarna er vaak een advies ontstaat vanuit de MR aan school. Over sommige onderdelen heeft de MR ook instemmingsrecht. De MR bestaat uit twee geledingen, een oudergeleding en een teamgeleding: 1. vertegenwoordigers van de ouders:  Tom Kemper, voorzitter  Rutger Vermeulen  Robert van Baarle  Oded Raz  Nicole Weggeman 2. vertegenwoordigers van het team  Jac van Vugt  Julika Holthuis  Noortje Timmers  Winnifred Garama  Angelique Struijk Verder sluit de directeur iedere vergadering aan als gesprekspartner van de MR. Formeel maakt de directeur geen deel uit van de MR. Schoolgids 2014-2015


15

Mocht u interesse hebben om zitting te nemen in de MR dan kunt u zich verkiesbaar stellen als de zittingstermijn van 1 van de huidige ouders afloopt. Een termijn is vastgesteld op 3 jaar. Na deze periode kan een ouder ervoor kiezen om af te treden of zich wederom verkiesbaar te stellen. Eventuele nieuwe kandidaten stellen zich tegen de oude kandidaat verkiesbaar. Meer informatie hierover kunt u vragen bij de voorzitter van de MR. Als u interesse heeft kunt u ook een keer een vergadering bijwonen. De vergaderingen zijn terug te vinden op de kalender. Voor de Scholen voor Algemeen Toegankelijk Onderwijs (SALTO) is door de bestuurscommissie een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad ingesteld, de GMR. De GMR bestaat uit een afvaardiging van de gezamenlijke Saltoscholen. Ouderraad Ouders willen graag betrokken zijn bij het onderwijs van hun kind. Dit kan op veel verschillende manieren. Van het ondersteunen van activiteiten in de groep tot het meebeslissen over ontwikkelingen op langere termijn van De Vuurvlinder in de Medezeggenschapsraad (MR). Daar tussenin bestaat de ouderraad (OR) om eveneens mee te denken, initiatieven te tonen en daarnaast activiteiten te ondersteunen. De ouderraad heeft geen beslissingsbevoegdheid, maar fungeert wel als luisterend oor en spreekbuis voor ouders van kinderen op De Vuurvlinder. De groepsleerkrachten en het team zijn verantwoordelijk voor alle activiteiten op leerlingen groepsniveau. Het initiatief en de coördinatie liggen in dat geval dan ook bij hen. Wanneer activiteiten groepen overschrijden, dan kan de OR coördineren en ondersteunen. De MR, waarin ouders ook vertegenwoordigd zijn, heeft wel beslissingsbevoegdheid. De OR kan richting de MR signalen en adviezen afgeven. De rol en taken van de OR zijn als volgt samen te vatten: 1. Coördineren en ondersteunen van groepsoverstijgende projecten 2. Het innen en beheren van de vrijwillige ouderbijdrage 3. Mobiliseren van hulpouders indien nodig 4. ‘Doorgeefluik’ voor de meningen en ervaringen van ouders aan de directie en MR 5. Nemen en uitvoeren van initiatieven in het algemene belang van kinderen op school met toestemming van MR en directie. Om een goede voeling met de ouders van alle groepen te houden, streeft de OR naar een vertegenwoordiging van alle groepsjaren in de OR. Tevens heeft de OR regelmatig overleg met de directie. Aan het begin van ieder schooljaar verzorgt de OR een korte introductie tijdens de informatieavond voor ouders. Ongeveer 10 keer per jaar vergadert de OR. Deze vergaderingen kunt u als ouder bijwonen. De data van de vergaderingen staan vermeld op de kalender. Indien u een vergadering van de OR wilt bijwonen, kunt u dit vooraf bij een van de leden aangeven. De OR is bovendien elk jaar op zoek naar nieuwe leden. Natuurlijk kunt u de leden van de OR ook altijd op het schoolplein aanspreken als u vragen of opmerkingen heeft. U vindt de namen en een foto op de website onder het kopje ‘Ouderraad’. Schoolgids 2014-2015


16

De ouderraad vertegenwoordigt alle ouders. Vragen en aandachtspunten m.b.t. school kunnen door de ouderraad (OR) in de MR worden gebracht voor bespreking. In de hal van de school hangt een oranje ideeënbus, waar u uw vragen en/of opmerkingen kunt deponeren. U kunt ons natuurlijk ook een mail (zie website) sturen of een van de OR leden aanspreken. De punten komen dan in een volgende OR-vergadering aan bod. De vergaderdata staan op de kalender. Vrijwillige ouderbijdrage Na overleg met de MR en OR is er iets veranderd in het innen van de ouderbijdrage en het geld voor het beginkamp. Voorheen waren dit gescheiden bedragen, maar vanaf schooljaar 2012-2013 is de bijdrage voor het beginkamp opgenomen in de ouderbijdrage. De motivatie hiervoor is tweeledig. Ten eerste willen we financiën bundelen vanuit het kader wat we voor de ouderbijdrage omschreven hebben: “De gelden zoals bijeengebracht door de ouders zijn bedoeld voor extra faciliteiten voor kinderen van De Vuurvlinder”. Het beginkamp valt daar duidelijk onder en past goed bij de huidige activiteiten die door de ouderbijdrage ondersteund worden. Ten tweede willen we graag zo min mogelijk cash op school en het aantal geldstromen beperken. Door ouderbijdrage en bijdrage voor het beginkamp samen te voegen bereiken we dat doel beter. Een reden waarom in het verleden is gekozen om de bijdrage voor het beginkamp te scheiden van de ouderbijdrage, is het verschil in hoogte van de kampbijdrage tussen de verschillende leerjaren. We hebben dit opgelost door het gemiddelde te nemen en dit bedrag op te nemen in de ouderbijdrage. Hiermee worden de kosten voor het beginkamp evenredig over de hele schoolloopbaan verdeeld. Mocht een leerling om wat voor reden dan ook eerder van school gaan en daardoor ‘teveel’ betaald hebben, dan kan dit bedrag terug gevraagd worden. De ouderbijdrage per kind bedraagt €46,00. Dit bedrag is opgebouwd uit de ‘oude’ ouderbijdrage: €28,00 en de gemiddelde bijdrage voor het beginkamp over 8 jaar: €18,00. U ontvangt aan het begin van het schooljaar het officiële verzoek om de ouderbijdrage over te maken met daarbij de betaalinstructies. Wij gaan er vanuit dat iedereen de vrijwillige ouderbijdrage betaalt om op die wijze alle activiteiten mogelijk te maken. Mocht u bezwaar willen maken tegen de ouderbijdrage of mocht u er nog vragen of opmerkingen over hebben, dan kunt u terecht bij de directie van De Vuurvlinder. Als je je kind mee wilt laten doen, maar het niet kunt betalen Als uw financiële situatie het niet toelaat om uw kind overal aan mee te laten doen, dan kunt u zich wenden tot: Stichting leergeld Odysseuslaan 2, 5631 JM Eindhoven; e-mail: [email protected]; telefoon: 040-2131141 (bereikbaar op maandag- en donderdagochtend van 09.00 uur tot 11.30 uur).



17

5

Praktische informatie

Groepsinzet en overige functies De onderbouw bestaat uit de groepen 1 tot en met 4. De bovenbouw uit de groepen 5 tot en met 8. De inzet van de leerkrachten is voor schooljaar 2014-2015 als volgt: Onderbouw Groep 1-2 Groep 1-2 Groep 1-2 Groep 1-2 Groep 3 Groep 3 Groep 4 Groep 4

Winnifred Garama/ Dorien van Mossel (1) Mariëlle Boerenkamp/ Marijet Kuijpers Lieke van Aken/ Dorien van Mossel (1) Fenna Schellekens Angelique Struijk Marieke van de Pol Chantal van Dijck Hans Dubbelman

Bovenbouw Groep 5 Groep 5 Groep 6 Groep 6 Groep 7 Groep 7 Groep 8 Groep 8

Rebecca Shudofsky (vervanging door Petra de Haan)/ Janine Aertse Chantal van de Ven/ Noor Timmers Cynthia Koogje Bart Thijs/ Kiki van Bethem (1) Anouschka Vos / Ellen van Maasakkers (1) + LIO Jessica van de Kerkhof Petra Gerrits/ Petra de Haan Karen Brugel/ Yvonne Kantelberg Maarten Ronde

Gymdocent

Peter Snoek

Directeur Intern begeleider Intern begeleider Bouwleider OB Bouwleider BB Taalcoördinator Rekenspecialist Specialist hoogbegaafdheid

Timo van den Heuvel Jac van Vugt Julika Holthuis Lieke van Aken Anouschka Vos Suzanne Sanders Karen Brugel

Conciërge Conciërge

Ron Meijer Greetje Janse

Rebecca Shudofsky

Mocht een leerkracht ziek of door andere oorzaak afwezig zijn dan zal De Vuurvlinder alles in het werk stellen om snel een adequate vervanging te organiseren. Dit gebeurt via de salto invalpool of via Driessen flexpool. Het is ook mogelijk dat er intern een vervanging geregeld wordt. In een uiterst zeldzaam geval is het mogelijk dat een klas opgedeeld wordt. Dit is altijd de laatste optie. Schoolgids 2014-2015


18

Schooltijden De groepen 1 tot en met 8 hebben dezelfde schooltijden. Maandag 08:45 – 12:00 uur 13:00 – 15:15 uur Dinsdag 08:45 – 12:00 uur 13:00 – 15:15 uur Woensdag 08:45 – 12:30 uur Donderdag 08:45 – 12:00 uur 13:00 – 15:15 uur Vrijdag 08:45 – 12:00 uur 13:00 – 15:15 uur De deuren worden ‘s morgens om 08:30 uur geopend. De groepen 6, 7 en 8 pauzeren van 10:15 – 10:30 uur. Voor de groepen 3, 4 en 5 is het kleine pauze van 10:30 – 10:45 uur. De kinderen van de groepen 1-2 pauzeren op andere tijden. De kinderen van de groepen 1 tot en met 8 kunnen tijdens de kleine pauze in de ochtend iets eten en drinken. Verkeersveiligheid rondom school Kinderen van De Vuurvlinder komen te voet, op de fiets óf worden met de auto naar school gebracht. Gezien de capaciteit om fietsen te stallen op ons schoolplein is het fijn als de kinderen zoveel mogelijk te voet naar school komen. Voor ouders die hun kinderen met de auto naar school brengen, is er achter onze school een parkeergelegenheid gecreëerd. ’s Morgens om 8:15 uur gaan de poorten open en kunt u met de auto het schoolplein op om uw kind naar school te brengen. Daarna verlaat u via een andere poort het schoolplein. Om 09:00 uur worden de hekken gesloten. Ons schoolplein is dan weer autovrij en de kinderen kunnen overal spelen. ’s Middags om 15:00 uur (op woensdag om 12:15 uur) gaan de hekken weer open. We hebben op ons schoolplein over het algemeen voldoende capaciteit om ruimte te bieden aan alle auto’s. Het niet de bedoeling dat u parkeert aan de Ernani. We vragen ook met klem om niet op de stoep, op opritten van wijkbewoners en op het fietspad te parkeren. Dit ook voor de veiligheid van uw en andere kinderen. Overblijven Het is mogelijk om uw kind tussen de middag op school te laten overblijven. Uw kind wordt dan opgevangen door de overblijfouders. Brood en drinken moeten zelf meegebracht worden. Bij goed weer spelen de kinderen buiten. Bij slecht weer blijven de kinderen binnen en kunnen samen spelletjes doen. Het spreekt voor zich dat de kinderen zich dan gedragen zoals ze dat tijdens de schooluren doen. De overblijfouders hebben hiervoor, samen met team, afspraken gemaakt. Op de overblijflijst die bij de klas hangt kunt u dagelijks invullen, door middel van het zetten van een kruisje, of uw kind overblijft. Als uw kind een voedselallergie of een eetprobleem heeft, dient u de school daarvan schriftelijk op de hoogte te stellen. De verantwoording over het overblijven is overgedragen aan Kinderdagopvang De Bloemenkinderen. Zij dragen samen met de overblijfouders zorg voor een goed verloop van de middagpauze. De betaling verloopt via een strippenkaart, die op dinsdag- en woensdagochtend voor schooltijd te koop is in de aula van school. Schoolgids 2014-2015


19

Kosten van de strippenkaarten bedragen: € 21,- voor 10 strippen, € 40,- voor 20 strippen en € 55,- voor 30 strippen. Incidenteel overblijven kost € 2,50 per keer Contactpersoon Overblijven: Mary van Steen. De coördinator is bereikbaar tussen 12.00 – 13.00 op tel. 040-2418144.

Buitenschoolse opvang Voor de buitenschoolse opvang werken we samen met De Bloemenkinderen (www.debloemenkinderen.nl) binnen Spilcentrum Sprookjesbosch (www.spilcentrumsprookjesbosch.nl). Vakanties, vrije dagen en andere roostertechnische zaken De vakanties zijn voor schooljaar 2014-2015 als volgt vastgesteld: 1e schooldag 2014-2015: 25-08-2014 Herfstvakantie: 20-10-2014 t/m 24-10-2014 Kerstvakantie: 22-12-2014 t/m 02-01-2015 Carnavalsvakantie: 16-02-2015 t/m 27-02-2015 (2 weken) Tweede paasdag: 06-04-2015 Meivakantie: 27-04-2015 t/m 08-05-2015 Hemelvaart: 14-05-2015 en 15-05-2015 Pinksteren: 25-05-2015 Laatste schooldag: 17-07-2015 Overige vrije dagen: Vrijdag 26-09-2014 Vrijdag 17-10-2014 (studiedag team) Vrijdag 21-11-2014 Vrijdag 30-01-2015 Vrijdag 03-04-2015 Vrijdag 22-05-2015 Vrijdag 26-06-2015 dagen waarop een continurooster is gepland: Vrijdag 19-12-2014 Vrijdag 13-02-2015 Vrijdag 28-02-2014 Vrijdag 17-07-2014 Op sommige dagen draaien we een continurooster. Die schooldag begint gewoon om 08:45 uur, maar eindigt al om 14:15 uur. Alle kinderen eten dan op school.



20

Gesprekken en verslagen De mondelinge- en schriftelijke verslagen en gespreksgelegenheden voor het schooljaar 2014-2015: Week 36:

Week 48: Week 5: Week7: Week 11: Week 14: Week 27:

Kennismakingsgesprekken, individueel met alle ouders van de leerlingen van groep 3 t/m 8. Groepsavond voor de ouders van de leerlingen van groep 1 en 2. Verslag 1 voor groep 2-7, gericht op sociaal-emotionele ontwikkeling, mondeling. Adviesgesprekken voor groep 8. Mondeling verslag voor groep 1. Verslag 2 voor groep 2-7, gericht op cognitieve ontwikkeling, schriftelijk. Gespreksgelegenheid, op verzoek of uitnodiging. Verslag 3 voor groep 2-7, gericht op sociaal-emotionele ontwikkeling, schriftelijk. Mondeling verslag voor groep 1. Verslag 4 voor groep 2-7, gericht op cognitieve ontwikkeling, schriftelijk. Mondeling verslag voor groep 1. Gespreksgelegenheid, op verzoek of uitnodiging.

We rekenen erop hiermee goed in te spelen op de wederzijdse behoefte tot goede afstemming over de ontwikkeling van uw kind. Richting het einde van het jaar is er nog een algemene ouderavond voor de ouders van groep 8. Tijdens deze avond wordt er met de ouders gesproken over het afscheid van de kinderen van groep 8. Onderdelen van het afscheid zijn: de bedrijfjes, de zelf gemaakte musical, het eindfeest en het eindkamp. Schoolkamp Ieder jaar gaan we aan het begin van het schooljaar met de leerlingen op kamp. Dat zal dit schooljaar zijn in week 40, van maandag 29 september tot en met vrijdag 3 oktober 2014. Groep 1-2 en 3 gaan 1 dag op pad in de schoolomgeving. Ze blijven niet slapen. De groepen 4 en 5 gaan maandag en dinsdag naar Alphen ‘kampeerboerderij de Kiek’ De kinderen van groep 4 en 5 blijven 1 nacht slapen. De groepen 6, 7 en 8 gaan woensdag, donderdag en vrijdag naar ‘Kampeerboerderij de Kiek’. en blijven dus twee nachten slapen. De groepen 4 tot en met 8 worden verwacht op de locatie van het kamp in Alphen op kampadres: Kampeerboerderij De Kiek Looneind 6 5131 RK Alphen Tel 013-5081326/013-5081773/06-55594160 Web site: www.kampeerboerderijdekiek.nl

ARBO-Beleid/ RI&E Eénmaal in de 4 jaar wordt in samenwerking met de Arbo Unie een RI&E (risico inventarisatie en evaluatie) opgesteld. Jaarlijks wordt dit plan bijgesteld.



21

Autovervoer van kinderen door ouders Het komt voor dat wij vragen of u als ouder, kinderen van De Vuurvlinder per auto willen vervoeren om bijvoorbeeld op een excursie te gaan. De afspraken die hierover op school gelden zijn:  Val elkaar en de chauffeur niet lastig.  Doe de gordel om en houd die om tijdens het rijden.  Blijf van de ramen en deuren af.  Stap pas uit als dat gezegd wordt. De algemene regels voor het vervoeren van kinderen in auto’s zijn (bron: Politie.nl):  Kinderen groter dan 1,35 meter dragen een autogordel en zitten zonodig ook in een goedgekeurd kinderzitje (als de gordel over de hals loopt in plaats van over de borst, gebruik dan ook een zittingverhoger).  Iedereen moet een eigen autogordel gebruiken, twee kinderen/personen in één autogordel mag niet.  Iedereen moet over een eigen zitplaats beschikken.  Er mogen niet meer personen worden vervoerd, dan er autogordels aanwezig zijn.  Op zitplaatsen waar geen autogordels zitten, mag niemand vervoerd worden. Dit kan problemen opleveren als u bijvoorbeeld meer dan drie kinderen op de achterbank moet vervoeren.  Echter: Als er op de achterbank van de auto al twee kinderzitjes in gebruik zijn, is er vaak geen plaats meer voor een derde. In dat geval mag een kind op de overgebleven zitplaats de gordel gebruiken.  Van ouders en pleegouders wordt verwacht dat ze voor hun eigen kind een kinderzitje in de auto hebben. Maar voor andere kinderen kan niet altijd een kinderzitje aanwezig zijn. Bij dit soort incidenteel vervoer over beperkte afstand volstaat gebruik van de gordel op de achterzitplaatsen voor kinderen vanaf 3 jaar (maar niet de eigen kinderen). Maandsluiting en open podium Dit schooljaar organiseren we 6 keer een maandsluiting. Bij een maandsluiting treedt de hele klas op met een stukje dat de kinderen onder begeleiding van de leerkracht hebben gemaakt. Bij een open podium krijgen de kinderen individueel de kans om hun talenten te laten zien. Voor schooljaar 2014-2015 zijn de maandsluitingen als volgt gepland: Vrijdag 31-10-2014: Maandsluiting 1 Vrijdag 28-11-2014: Maandsluiting 2 Vrijdag 23-01-2015: Maandsluiting 3 Vrijdag 27-03-2015: Maandsluiting 4 Vrijdag 17-04-2015: Maandsluiting 5 Vrijdag 19-06-2015: Maandsluiting 6 De open podia Vrijdag 19-12-2014 Vrijdag 13-02-2015 (in het teken van carnaval) Vrijdag 17-07-2015



22

Bewegingsonderwijs De kinderen van de groepen 1-2 gymmen iedere dag. Dat gebeurt in de speelzaal van De Vuurvlinder. De kinderen van de groepen 3 tot en met 8 gymmen een keer per week. De groepen 3 tot en met 7 lopen daarvoor naar de sporthal van VTA Blixems aan de Ouverture. Deze kinderen krijgen om de week les van een vakdocent bewegingsonderwijs. De overige weken zullen ze gymles krijgen van de groepsleerkracht. De kinderen van de groepen 8 worden met de bus vervoerd naar sporthal Eckart aan de Weegschaalstraat. De kinderen gymmen in een t-shirt en korte broek en dragen gymschoenen die alleen binnen gedragen worden. Na de gymles wordt er door iedereen gedoucht. Mocht uw kind niet in staat zijn om deze les te volgen, dan moet dat door de ouders/verzorgers vooraf aan de leerkracht gemeld worden. Verjaardag van uw kind Als uw kind jarig is en dit op school wil vieren, bent u tijdens het feest in de kring van harte welkom. Het moment van het vieren van de verjaardag gebeurt in overleg met de leerkracht. Verjaardag van de leerkracht Op de kalender kunt u vinden wanneer de leerkracht van uw kind zijn/haar verjaardag viert. Sommige collega’s uit eenzelfde groep kiezen ervoor om hun verjaardag samen te vieren. Snoepen op school Tijdens de periode dat de kinderen op school zijn mogen ze niet snoepen en/of kauwgom gebruiken. Hierop kan door de leerkracht incidenteel een uitzondering worden gemaakt, bijvoorbeeld voor de groepen waar een jarige is. Nieuwsbrief ‘t Lopend Vuurtje Iedere week (behalve na een vakantie) ontvangt u per mail van de school een nieuwsbrief, ‘t Lopend Vuurtje, met belangrijke informatie over de school en de diverse activiteiten per groep. Om de digitale nieuwsbrief te kunnen ontvangen moet u zich zelf aanmelden. Hoe u dat moet doen staat in de brief die u ontvangen heeft bij de aanmelding van uw kind op school, of kunt u lezen op onze website www.bs-vuurvlinder.nl bij algemene informatie. Naast de digitale nieuwsbrief kunt u ook met school communiceren via de app ‘gerichte berichten. Via een unieke code kunt u bijvoorbeeld uw kind ziek melden via de app. Ten slotte hebben we ook een eigen Facebook pagina. Hierop laten we vooral alle leuke dingen zien die op of vanuit school worden georganiseerd. Afwezig door ziekte Als uw kind ziek is, vragen wij u dit vóór aanvang van school telefonisch (vermeld graag even de naam en de groep van uw kind) of per app door te geven. Als uw kind afwezig is en de school heeft geen bericht ontvangen dan wordt door de leerkracht navraag gedaan naar de reden van het verzuim (’s morgens en/of ’s middags).



23

Kinderziekten en hoofdluis In verband met eventuele besmetting, willen wij het graag meteen weten als uw kind een bepaalde kinderziekte heeft. Om de verspreiding van hoofdluis tegen te gaan, is er met instemming van de MR een luizenbeleid opgesteld. Na een vakantieperiode, worden alle groepen gecontroleerd. Als in een groep luizen worden geconstateerd, worden de ouders gewaarschuwd en moeten de kinderen behandeld worden. Hierna volgt altijd een nieuwe controle. Jeugdgezondheidszorg: een gezonde keuze voor alle leerlingen Onze school werkt samen met de GGD Brabant-Zuidoost, team Jeugdgezondheidszorg. Dit team bestaat uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige, assistente, logopedist en een psycholoog. Wat kunnen zij voor u en uw zoon of dochter betekenen in de periode dat hij of zij op de basisschool zit? Contactmomenten Tijdens de basisschoolperiode komen u en uw kind in groep 2 en in groep 7 in contact met de medewerkers van het team Jeugdgezondheidszorg. Het team Jeugdgezondheidszorg besteedt aandacht aan de lichamelijke, psychische en sociale ontwikkeling van uw kind. Afhankelijk van de leeftijd en ontwikkelingsfase ligt de nadruk steeds op andere gezondheidsaspecten, zoals groei, motoriek, leefstijl, spraak en taal, maar ook schoolverzuim en gedrag. Bij een onderzoek worden de resultaten altijd na afloop met u en/of uw kind besproken, zonodig aangevuld met advies. De ouders zijn bij een onderzoek aanwezig. Zorgen bij zorgen Iedere ouder, verzorger of begeleider heeft wel eens vragen over de gezondheid of ontwikkeling van zijn of haar kind. Denk bijvoorbeeld aan groei- of gehoorproblemen, slaap- en eetproblemen, moeilijk gedrag of vragen over de opvoeding. Alle ouders, leerlingen, maar ook de school kunnen met dit soort vragen altijd terecht bij medewerkers van de jeugdgezondheidszorg. Als de leerkracht of intern begeleider een gesprek of onderzoek aanvraagt, is wel de toestemming van de ouders nodig. Afhankelijk van de vraag of het probleem, bekijkt Jeugdgezondheidszorg of verder advies of onderzoek nodig is en door wie. Inentingen In het kalenderjaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt het de laatste twee inentingen tegen DTP (difterie, tetanus, polio) en BMR (bof, mazelen en rodehond). U krijgt hiervoor een uitnodiging van de GGD. 12-Jarige meisjes krijgen een oproep voor de vaccinatie tegen baarmoederhalskanker (HPV). Een gezonde school De GGD ondersteunt de school bij het realiseren van een veilig, gezond en hygiënisch schoolklimaat, zoals het voorkomen en bestrijden van hoofdluis, uitvoeren van projecten over een gezonde leefstijl of het meten van en adviseren over een gezond binnenmilieu.



24

Vragen, informatie en contact Hebt u vragen aan de jeugdverpleegkundige, jeugdarts of logopedist, neem dan gerust contact op met het team Jeugdgezondheidszorg: GGD Brabant-Zuidoost Postbus 810 5700 AV Helmond Telefoonnummer: 088 0031 422 E-mail: [email protected] Website: www.ggdbzo.nl Verlof U kunt voor uw kind extra verlof aanvragen voor maximaal 10 schooldagen per jaar. De aanvraag moet schriftelijk gebeuren. Er is een daarvoor een speciaal aanvraagformulier dat op school te verkrijgen is en te downloaden is via onze website. Dit extra verlof is wettelijk geregeld en de school dient deze regels te volgen. De voorwaarden om verlof te kunnen krijgen zijn te vinden op onze site en in de bijlage van deze schoolgids. Verlof voor onderzoeken en begeleiding door derden op initiatief van de ouder(s) Indien de ouders, in een uitzonderlijk geval, overwegen om individuele hulp voor hun kind te regelen buiten de school om, maar wel onder schooltijd, dienen zij vooraf verlof aan te vragen bij de directeur. Die zal op inhoudelijke gronden, en na overleg met leerkracht en IB, vaststellen of er vrijstelling verleend kan worden voor het niet bijwonen van bepaalde onderwijsactiviteiten en de duur van de vrijstelling. Het zorgteam bekijkt de individuele situatie per kind en neemt zelf de beslissing aan de hand van de volgende voorwaarden:  Geen RT onder schooltijd bij alle basisvaardigheden die de school zelf kan bieden (zoals rekenen, taal, enz.).  Wel RT onder schooltijd bij specifieke hulp die de school niet kan bieden (zoals logopedie, enz.). Dit dient bij voorkeur te gebeuren in het eigen schoolgebouw.



25

Bijlagen: Bijlage 1 Bestuur Salto basisschool de Vuurvlinder valt onder het bevoegd gezag van de Stichting Algemeen Toegankelijk Onderwijs (SALTO), Odysseuslaan 2, 5631JM te Eindhoven, www.salto-eindhoven.nl. SALTO is verantwoordelijk voor het onderwijs op 20 basisscholen en 2 sbo scholen in Eindhoven. De dagelijkse verantwoordelijkheid is in handen van het College van Bestuur. Voorzitter van het College van Bestuur is mevrouw drs. A.L. Bus.

Bijlage 2 Klachtenregeling Als u een probleem, kritische opmerking of klacht heeft over zaken die de school betreffen, vragen wij u vriendelijk dit kenbaar te maken. We gaan ervan uit dat de meeste zaken in onderling overleg met de persoon in kwestie en/of de directeur van de school opgelost kunnen worden. In sommige gevallen kan het voorkomen dat we er op school niet uitkomen. U kunt dan gebruik maken van de klachtenregeling van SALTO. In geval van (een vermoeden van) een misstand, kunt u gebruik maken van de regeling “Omgaan met het vermoeden van een misstand”. Beide regelingen liggen ter inzage op school en kunt u vinden op de website van SALTO. De procedure voor het indienden van een klacht of het melden van een misstand bij SALTO is als volgt bondig samen te vatten: u meldt uw klacht of het vermoeden van een misstand bij de ambtelijk secretaris klachten van SALTO. De ambtelijk secretaris klachten zal eerst nagaan of u geprobeerd heeft het probleem op schoolniveau op te lossen of dat het (een vermoeden van) een misstand betreft. Vervolgens verwijst de ambtelijk secretaris klachten u door naar het juiste orgaan voor verdere behandeling van uw klacht of uw vermoeden. Als deze stap u, na behandeling van uw klacht, geen oplossing biedt, kunt u contact opnemen met de onafhankelijke landelijke klachtencommissie Stichting Onderwijsgeschillen. Op de website www.onderwijsgeschillen.nl vindt u hierover meer informatie. Hieronder staat een schematische weergave van de klachtenregeling van SALTO. Als u vragen heeft over deze regelingen of als u advies wenst over stappen u kunt zetten in het kader van uw klacht of uw vermoeden, dan kunt u zich wenden tot de schoolcontactpersoon.



26

Aard van de klacht

Onderwijsinhoudelijk

Schoolorganisatie Rechtspositioneel Ongewenst gedrag Misstand Bijvoorbeeld: Besluit Bijvoorbeeld: Bijvoorbeeld: - vakanties/ vrije dagen Bijvoorbeeld: - pesten

Bijvoorbeeld: - methodes - strafbaar feit - werkwijze in de klas - ouderbijdrage - opzegging contract grove schending - overgaan/ doubleren - schoolgebouw -disciplinaire maatregel beleidsregels - seksuele intimidatie -dreigend gevaar

- discriminatie, racisme

-

- agressie, geweld

Stap 1 Oplossen op schoolniveau a. Bespreken met personeelslid b. Bespreken met directeur van de school U kunt in deze fase ook de schoolcontactpersoon inschakelen

Stap 2 Oplossen op bestuursniveau 1. Contact opnemen met ambtelijk secretaris klachten van SALTO 2. U wordt doorverwezen naar juiste orgaan voor uw klacht College van Bestuur Organisatorische/ Onderwijsinhoudelijke klachten/ Politie/ Bezwaar tegen besluit. Justitie/ - Onderzoek naar toedracht en Vertrouwensinspecteur/ omstandigheden - Beslissing over klacht/bezwaar

Externe vertrouwenspersoon Andere organen Ongewenst gedrag/ Raad van Toezicht/ Vermoeden van een misstand. - Mediation tussen school en klager - Begeleiding klachtenprocedure - Begeleiding melding politie/ justitie

etc.

Geen oplossing Neem contact op met de Landelijke Klachtencommissie*of met de Commissie van Beroep1

1

Het staat eenieder vrij rechtstreeks contact op te nemen met de Landelijke Klachtencommissie of met de Commissie van Beroep. De ervaring leert echter dat men in de regel pas een klacht in behandeling neemt, nadat de interne procedure is verlopen.



27

Contactgegevens Schoolcontactpersonen: De schoolcontactpersoon kan u op schoolniveau helpen bij het oplossen van uw klacht. Als een klacht ondanks alle inspanningen naar uw mening niet opgelost is op schoolniveau, kan de schoolcontactpersoon u begeleiden en adviseren bij het indienen van de klacht op bestuursniveau. Op De Vuurvlinder zijn dit Jac van Vugt en Julika Holthuis. Deze contactpersonen zijn te bereiken op het nummer 040-2418144. Ambtelijk secretaris klachten van SALTO Als uw klacht is besproken op school en u niet tot een goede oplossing bent gekomen, kunt u uw klacht indienen op bestuursniveau. Deze dient u schriftelijk in bij de ambtelijk secretaris klachten van SALTO. Uw klaagschrift bevat tenminste: uw naam en adres, de naam van degene tegen wie de klacht is gericht, een omschrijving van de klacht en de feiten en omstandigheden zoals deze zich volgens u hebben voorgedaan, de datum en uw handtekening.

SALTO t.a.v. Mevrouw M.R.A. Troost, ambtelijk secretaris klachten Odysseuslaan 2 5631 JM Eindhoven 040-2606710 Externe vertrouwenspersonen U wordt door de ambtelijk secretaris klachten van SALTO verwezen naar de externe vertrouwenspersonen indien uw klacht ongewenst gedrag of het vermoeden van een misstand betreft. Tevens wordt de externe vertrouwenspersoon ingeschakeld indien u uw naam niet kenbaar wilt maken bij het College van Bestuur. De vertrouwenspersoon kan in dit geval namens u spreken. U dient wel uw naam en adres aan de vertrouwenspersoon kenbaar te maken. Anoniem melden is niet mogelijk. Bij ernstige zaken, kunt u rechtstreeks contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon. De heer A.B.J. Lubbers Praktijkadres: Snoekstraat 6 5615 SZ Eindhoven Tel. 040-2573767 e.mail: [email protected]

De heer A. Van der Meijden De Kuil 36 5527 AA Hapert Tel. 0497-387534 / 06-54308753 e.mail: [email protected]

Vertrouwensinspecteur De vertrouwensinspecteurs van de inspectie van het onderwijs kunt u raadplegen bij seksuele intimidatie, seksueel misbruik, psychisch en/of fysiek geweld, discriminatie en radicalisering. Zij zijn alle werkdagen tijdens kantooruren (08.00-17.00 uur) bereikbaar op het nummer: 0900 1113111 (lokaal tarief).



28

Stichting Onderwijsgeschillen Stichting Onderwijsgeschillen is een onafhankelijk, landelijk orgaan waar u uw klacht rechtstreeks of nadat deze op bestuursniveau is behandeld, kunt indienen. Stichting Onderwijsgeschillen heeft verschillende geschillencommissies, zoals de Landelijke Klachtencommissie (LKC) en de Commissie van Beroep, waardoor deze aangeschreven kan worden in geval het een klacht of een beroep betreft. Als u bij de Stichting Onderwijsgeschillen uw klacht indient, is hierop het reglement van de Stichting Onderwijsgeschillen van toepassing. Deze is te vinden op de website: www.onderwijsgeschillen.nl Stichting Onderwijsgeschillen Gebouw "Woudstede" Zwarte Woud 2 Postbus 85191 3508 AD Utrecht Tel: 030 2809590 Fax: 030 2809591 E-mail: [email protected]

Bijlage 3 Schorsing en verwijdering Als een leerling of een ouder in of om de school de gedragsregels van de school ernstig overtreedt of als er sprake is van gedrag dat de veiligheid van de leerlingen, de ouders en/of het personeel van de school in gevaar brengt, maken wij dit gedrag direct bespreekbaar. Het gedrag kan in sommige gevallen aanleiding zijn voor het College van Bestuur om de leerling te schorsen of, in het ergste geval, te verwijderen van de school. Bij een schorsing wordt de toegang tot de school tijdelijk ontzegd. Bij een verwijdering wordt de leerling de toegang tot de school definitief ontzegd. Bij de uitvoering van deze maatregelen, volgen SALTO-scholen een schorsings- en verwijderingsprocedure. Deze procedure kunt u inzien op school en op de website van SALTO. Algemene informatie over schorsen en verwijderen kunt u vinden op de website van de onderwijsinspectie: www.onderwijsinspectie.nl.

Bijlage 4 Schoolverzekeringen SALTO heeft een ongevallen- en aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Op grond van deze verzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. Deze ongevallenverzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school (c.q. het schoolbestuur) zelf als zij die voor de school actief zijn, dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot een misverstand: - De school / het schoolbestuur is niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Hierdoor wordt niet alle schade die in schoolverband is ontstaan door de school vergoed. De school is alleen aansprakelijk als de schade is voortgekomen uit het in gebreke blijven van de school. Er moet een duidelijk Schoolgids 2014-2015


29

-

verband zijn tussen de oorzaak van de schade en het gevolg van het tekortschieten van de school. Een voorbeeld waarbij geen schade wordt uitgekeerd is bijvoorbeeld wanneer aan een bril schade is ontstaan door deelname aan de gymnastiekles. In het geval dat de schade is veroorzaakt door het gedrag van een leerling, is de school/ het schoolbestuur niet aansprakelijk. Voor leerlingen jonger dan 14 jaar geldt dat de ouders verantwoordelijk zijn voor het doen en laten van hun kind. Hierdoor zijn in deze gevallen de ouders zelf in eerste instantie verantwoordelijk voor de schade die door hun kind is veroorzaakt. Het is dus van belang dat ouders zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

-

Bijlage 5 Sponsoring Van sponsoring is sprake als we giften of extra bijdragen ontvangen. Voorbeelden hiervan zijn: enkele ouders die extra geld geven; ontvangen bijdragen van een maatschappelijke actie (bijvoorbeeld Jantje Beton of Stichting Kinderpostzegels); een bedrijf dat extra geld geeft. Scholen kunnen het geld dat door sponsoring is verkregen, inzetten voor het onderwijs en/of nevenactiviteiten. Met het sponsorgeld kunnen extraatjes worden gedaan. Omdat wij op een verantwoorde en zorgvuldige manier met sponsoring om willen gaan moet de sponsoring aan de volgende voorwaarden voldoen: - Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. We nemen alleen deel aan acties van instellingen als deze passen bij de doelen en uitgangspunten van onze school. - Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de school en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen. - Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die onze school aan het onderwijs stelt. - Voor sponsorgelden hoeven we nooit een tegenprestatie te leveren (als dank voor de ontvangen gelden) die de vrijheid van het onderwijs, de kinderen of de ouders kan beperken. Bovengenoemde punten vinden hun basis in het convenant Sponsoring, dat de staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen en alle landelijke onderwijsorganisaties van besturen, personeel, ouders en leerlingen en een aantal andere organisaties, hebben ondertekend. Ouders die een klacht hebben over sponsoring, uitingsvormen van sponsoring en/of niet akkoord gaan met de wederprestatie die aan de sponsoring verbonden is, kunnen bij de schoolcontactpersoon terecht (zie elders in deze gids onder de klachtenregeling).

Bijlage 6 Informatie aan (gescheiden) ouders Om op een goede manier met elkaar samen te werken, moeten ouder(s) en school elkaar blijven informeren over belangrijke ontwikkelingen van de leerling. Daarom informeren wij u over allerlei relevante zaken die de leerling en de schoolorganisatie betreffen, zoals: rapporten, nieuwsbrieven, voortgangsrapportages, de schoolgids, ouderavonden, verzoeken om toestemming voor onderzoek en/of begeleiding van de leerling. Van u verwachten wij dat u ons tijdig en naar waarheid informeert over belangrijke ontwikkelingen die van invloed zouden kunnen zijn op het onderwijsleerproces van de leerling. Schoolgids 2014-2015


30

Ook in geval van scheiding heeft u recht op bepaalde informatie over uw kind. De school zal beide ouders die na de scheiding met het ouderlijk gezag belast zijn, op een gelijke wijze en (indien mogelijk) op een gelijk tijdstip informeren. Als één ouder is belast met het ouderlijk gezag, dan informeert de school in eerste instantie alleen de betreffende ouder. De ouder met ouderlijk gezag is wettelijk verplicht de informatie van de school door te geven aan de ouder die niet met het gezag belast is. Als de ouder zonder ouderlijk gezag informatie van de school wenst, kan dit door een gesprek aan te vragen bij de directeur van de school. Tijdens dit gesprek zal echter geen informatie worden verstrekt, die ook niet aan de ouder met ouderlijk gezag verstrekt zal worden. Ook kan de directeur informatie weigeren als de directeur dit in het belang van het kind vindt. In geval van voogdijschap zal de informatieverstrekking aan de gezinsvoogd op eenzelfde wijze verlopen als informatieverstrekking aan ouders met ouderlijk gezag. De school heeft geen informatieplicht aan nieuwe partners. De school verstrekt geen informatie aan de nieuwe relatie, tenzij de ouder(s) met ouderlijk gezag hierin toestemming verleent/verlenen en tevens (een van hen) aanwezig is/zijn bij het gesprek.

Bijlage 7 Verlof buiten de reguliere vakanties Verlof buiten de reguliere vakanties dient aangevraagd te worden bij de directeur van de school. Verlof moet minimaal twee dagen van te voren, schriftelijk, aangevraagd worden bij de directeur. Pas als de directeur toestemming geeft, is er sprake van verlof. Er zijn vier omstandigheden waarvoor u verlof buiten de schoolvakanties kunt aanvragen: 1. Extra verlof in verband met religieuze verplichtingen 2. Vrijstelling wegens “andere gewichtige omstandigheden” 3. Toptalenten sport en cultuur 4. Vakantieverlof Extra verlof in verband met religieuze verplichtingen Wanneer een kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, bestaat er recht op verlof. Als richtlijn geldt dat hiervoor één dag per verplichting vrij wordt gegeven. Vrijstelling wegens “andere gewichtige omstandigheden” Andere gewichtige omstandigheden verwijzen naar uitzonderlijke persoonlijke omstandigheden waarvoor de leerling extra verlof nodig heeft. Hieronder vallen ook omstandigheden waarbij er sprake is van een medische of sociale indicatie. In deze gevallen is een verklaring van een (jeugd)arts van de GGD of een sociale instantie noodzakelijk. Enkele voorbeelden van gewichtige omstandigheden, die in aanmerking komen voor extra verlof en het daarbij behorende maximum aantal vrije dagen zijn: - huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad van het kind: maximaal 1 dag (buiten de woonplaats maximaal 2 dagen); - 12½- of 25-jarig huwelijksjubileum van ouders: maximaal 1 dag; - 12½-, 25-, 40-, 50- of 60-jarig huwelijksjubileum van (groot)ouders: maximaal 1dag; - 25-, 40-, of 50-jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders: maximaal 1 dag - ernstige ziekte van ouders, bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad van het kind: periode in overleg met directeur; Schoolgids 2014-2015


31

-

overlijden van bloed- of aanverwanten in de eerste graad: maximaal 4 dagen; overlijden van bloed- of aanverwanten in de tweede graad: maximaal 2 dagen; overlijden van bloed- of aanverwanten in de derde en vierde graad: maximaal 1 dag; verhuizing: maximaal 1 dag; een naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen met uitzondering van vakantieverlof.

Toptalenten sport en cultuur Sport en cultuur nemen een belangrijke plaats in binnen onze maatschappij. Op hoog niveau presteren als toptalent op het gebied van sport of cultuur, valt soms moeilijk te combineren met school. Omdat wij geloven dat het belangrijk is, dat kinderen zich ook op andere terreinen ontwikkelen en wij talentontwikkeling willen bevorderen, wil onze school toptalenten hiervoor de ruimte bieden. Als een leerling voor minder dan tien dagen verlof nodig heeft, kunt u dit aanvragen (indien mogelijk aan het begin van het schooljaar) bij de directeur van de school. In het geval de aanvraag meer dan tien dagen betreft, dient u deze in bij bureau Leerplicht van de gemeente Eindhoven. Aanvragen kunnen alleen worden gedaan voor uitzonderlijke talenten. Dit zijn kinderen die op het hoogste (inter)nationale niveau presteren en, ingeval van topsport, een status hebben gekregen via hun sportbond of NOC*NSF of als toptalent benoemd zijn en bekend zijn bij het Olympisch Netwerk. Voor cultuurtalenten geldt dat een jongere op het hoogste niveau moet presteren bij een niet commercieel optreden, zoals: muziekconcoursen, filmopnames, toneelvoorstellingen en dergelijke. In de aanvraag wordt de noodzaak van deelname aan trainingen en wedstrijden/concoursen aangetoond en worden de momenten en/of data van afwezigheid vermeld. Bij de aanvraag levert u ook kopieën aan van inschrijvingen, aanmeldingen, de toegekende status, etc. om de noodzaak tot deelname te verduidelijken. Bij cultuurtalenten kan contact worden opgenomen met de Arbeidsinspectie om tot een gezamenlijk standpunt te komen. In alle gevallen zal de school in overleg met ouders en/of leerling een inhaalprogramma opstellen, waarin wordt beschreven hoe de leerling de lesstof van de gemiste lessen gaat inhalen. Uitgangspunt dient te zijn dat de leerling noch op cognitief, noch op sociaal-emotioneel terrein achter gaat lopen. De school heeft het recht om een vrijstelling in te trekken wanneer de schoolprestaties achteruitgaan of wanneer blijkt dat de leerling op sociaal-emotioneel gebied problemen krijgt. Wanneer de leerling zich niet houdt aan het plan van aanpak, doet de school melding van ongeoorloofd verzuim en neemt de leerplichtconsulent de verzuimmelding in behandeling. Vakantieverlof Als ouders vanwege hun werk alleen buiten de schoolvakanties op vakantie kunnen, is het mogelijk om voor hun kind vakantieverlof aan te vragen. Hieraan zijn enkele voorwaarden verbonden: - de aard van het beroep van een van de ouders (horeca en aanverwante bedrijven); - onoverkomelijke bedrijfseconomische belangen (bewijslast bij ouders /verzorgers); - eenmaal per schooljaar maximaal 10 schooldagen; - niet gedurende eerste twee lesweken van schooljaar. Bij het indienen van de aanvraag kunt u een verklaring bijvoegen waaruit de noodzaak van het vakantieverlof blijkt. Als de noodzaak tot vakantieverlof niet uit de aanvraag blijkt, wordt het verlof Schoolgids 2014-2015


32

niet toegekend. Het is daarom raadzaam het aanvraagformulier geruime tijd (twee maanden) van tevoren in te dienen. Dit biedt u de mogelijkheid om een beroep- of bezwaarschrift in te dienen bij afwijzing van de aanvraag. Een bezwaar of beroep kunt u indienen volgens de klachtenregeling die elders in de schoolgids is opgenomen.

Bijlage 8 Meldcode huiselijk geweld Sinds 1 januari 2011 zijn organisaties en zelfstandige medewerkers in de gezondheidszorg, onderwijs, kinderopvang, maatschappelijke ondersteuning, jeugdzorg, justitie en politie verplicht om op basis van de wet Verplichte Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling, een meldcode te hanteren voor huiselijk geweld en kindermishandeling. Daaronder is ook begrepen seksueel geweld, vrouwelijke genitale verminking (ook wel vrouwenbesnijdenis genoemd) en eergerelateerd geweld. Ook onze school zal melding maken van eerder genoemde delicten, zodra deze zich voordoen.



33

Bijlage 9 Pestprotocol Scholen worden bij wet verplicht om op effectieve wijze pesten tegen te gaan. Gepeste kinderen en hun ouders die op school geen gehoor vinden, kunnen in het uiterste geval terecht bij de Kinderombudsman, www.kinderombudsman.nl.



34

Bijlage 10 Passend onderwijs In het kader van Passend Onderwijs maakt SALTO deel uit van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO Eindhoven (30.07). Dit samenwerkingsverband coördineert in Eindhoven, Best en Son & Breugel de samenwerking tussen scholen voor basisonderwijs, speciaal basisonderwijs (SBO) en speciaal onderwijs (SO). Door de wet Passend Onderwijs (die vanaf 1 augustus 2014 ingaat) hebben alle scholen de opdracht om zoveel mogelijk aan te sluiten bij de onderwijs ondersteuningsbehoeften van alle kinderen. De manier waarop de school dat doet, staat beschreven in het school ondersteuningsprofiel. Deze kunt u teruglezen op de website van onze school: www.bs-vuurvlinder.nl. Daarnaast kunnen scholen voor advies contact opnemen met het samenwerkingsverband en wordt de samenwerking met andere scholen versterkt, zodat er meer van elkaars kracht gebruik gemaakt kan worden. Leerlingen met een onderwijs ondersteuningsbehoefte die beter aansluit op een school voor speciaal (basis)onderwijs hebben vanaf 1 augustus 2014 een toelaatbaarheidsverklaring nodig (TLV). Deze TLV wordt afgegeven door het samenwerkingsverband. Voordat er een TLV wordt afgegeven, heeft de school overleg met de ouders van de leerling en met de school waarnaar waarschijnlijk verwezen wordt. In het kader van Passend Onderwijs is het ook van belang te weten dat de school een zorgplicht heeft. Dat betekent dat de basisschool waar een kind wordt aangemeld, de plicht heeft om een passende onderwijsplek voor het kind te vinden. In de meeste gevallen zal dat de school zijn waar het kind wordt aangemeld. Als de school na zorgvuldige afweging tot de conclusie komt dat zij niet aan de onderwijs ondersteuningsbehoefte van het kind kan voldoen, dan wordt samen met de ouders gezocht naar een andere passende plek. Op de website van het samenwerkingsverband treft u meer informatie aan over het samenwerkingsverband en de wijze van doorstroming naar scholen voor speciaal (basis) onderwijs. Voor meer informatie over passend onderwijs, verwijzen wij u ook naar de website www.passendonderwijs.nl. De adresgegevens van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO Eindhoven (30.07) zijn: Odysseuslaan 2 5631 JM Eindhoven Tel.: 040-2968787 E-mail: [email protected] Website: www.po-eindhoven.nl



35

saltoschool De Vuurvlinder basisschool die werkt vanuit het concept Ervaringsgericht Onderwijs

Recommend Documents