S detektivem Martym po

S detektivem Martym po stopá h z izelého věd e… Metodika k progra ové ápl i outdoorový h víke dů projektu HRAJ O ZEMI

O projektu HRAJ O ZEMI HRAJ O )EMI je t oři ý projekt pro še h žák druhého stup ě základ í h škola a odpo ídají í h roč íků í eletý h g ázií. Od září roku ěli žá i ož ost hrát o -li e ulti ediál í hru, která ji for ou detekti í h pří ěhů při lížila deset ra ý h té at ze ži ot ího prostředí: oda, e ergie, dopra a, jídlo, dle í, ži ot í st l, te h ologie, ži ot í klus ýro ku, ekodesig a turis us. Tato té ata byla dále roz íjena v e-lear i go é kurz , které záro eň prohlu o al z alosti žáků o da é té atu. Žá i ásled ě ěli ož ost zrealizo at tý u ekologi ký audit li o ol ý h su jektů e s é okolí v rá i elorepu liko é soutěže. Tý , jeji hž ekologi ké audit l od or ou porotou ohod o e jako ejlepší, l od ě ě íke do ý po te ekologi ký h e tre h, kde se úspěš ě zúčast il šetřo á í jed oho z ejzáhad ější h případů detekti a Mart ho...

1 Outdooro é íke d se uskuteč il v rá i projektu HRAJ O ZEMI – projekt a podporu ekogra ot osti a úro i střed í h a základ í h škol, reg.č.: C). . / . . / . . Projekt je fi a o á z prostředků E ropského so iál ího fo du, Operač ího progra u Vzdělá á í pro ko kure es hop ost a stát ího rozpočtu ČR.

Program pátrá í Detekti Mart zadal s ý parťáků es ad ý úkol a to zúčast it se společ ě s í a jeho profesio ál í i asiste t pátrá í po z izelé ěd i Vá la íko i. Žá i se e s ý h škol í h tý e h zapojují do šetřo á í, e které postup ě odhalují klíčo é i for a e o za ěře í ýzku u profesora Vá la íka, okol oste h jeho z ize í a také dů ode h, proč edl s ůj ýzku v utaje í. V šetřo a í tý se postup ě dostá ají a klou dík použití oha te h ik šetřo á í jako prá e v teré u, oč í pátrá í, ýsle h očitý h s ědků, prohledá í posled ího ísta ýsk tu či odkódo á í zašifro a ý h dat a klou záhad ého z ize í ěd e. Program outdooro ého íke du je a itý zají a ý i hra i a zdělá a í i akti ita i, ěhe který h se žá i doz ědí mnoho zají a ostí eje z e iro e tál í o lasti. Žá i také zažijí skuteč ou pátra í ak i po ez ěst é ěd i. Pokud to počasí ěhe íke du dovoluje, trá í ladí detekti o é čas i venku a jejich tý soutěží s další i tý z růz ý h koutů jeji h kraje. Program je áže ý a s ojí ároč ostí odpo ídá ěku žáků druhého stup ě.

Rozvrh víkendu Pátek 16.00 Příjezd žáko ský h tý ů a jeji h pedagogi kého dozoru, s ači a 17.00 Hra - Poli ej í spis Předá í poli ej ího spisu s dosa ad í i ses íra ý i dat o z izelé entomologovi Vá la íko i a zaháje í šetřo á í. Spolu s detekti e Mart si tý sesta ují plá šetřo a ího postupu a detail ě se sez a ují se še i dostup ý i i for a e i o případu. (str. 5) 18.00 Večeře 18.30 Hra - De ík Tý ahléd ou do útržku z posled ího zápisu taj é de íku prof. Vá la íka, který šetřo a í tý ů prozradí další i for a e o jeho z ize í a také a jaké ýzku u profesor před jeho z ize í pra o al. (str. 5) 20.00 Hra - Zajiště í energie pro íst í kraj Tý se s aží po o i íst í o atelů s jeji h pro lé y s ýpadk energie v obci, aby navodily dů ěru ezi i i a pote io ál í i s ědk případu, které rády vyslechly ásledují í den. (str. 6) 21.30 Konec programu Sobota 07.00 S ída ě 07.30 Hra - Výsle h o vatel ve ves i i a prohledá í ísta, kde l profesor Vá lavík vidě V šetřo a í tý alez ou očitou s ědk i, která profesora Vá la íka pra idel ě ídá ala. S ědk ě ji sděluje zají a é skuteč osti a ukazuje ji ísto, a které profesora potká ala a a které ho iděla také před jeho z ize í . Žá i po prohledá í lokalit při házejí a taj ou skrýš a let í ísto ýsk tu h zu, který profesor zkoumal. (str. 8) 08.00 Hra - Prozkou á í ově aleze ý h dat V šetřo a í tý ěhe před hozí hr alezl skr tý flashdisk, který o sahuje růz á data ztahují í se k případu. Jeji h úkole je tato data projít a zařadit si o é i for a e do


08:30 09:15 09:20 10:20

12:00 13:00

16:45 17:00

18:00 19:00

20:30

21:00

skládačk případu. S detekti e Mart shr ou šetřo a í postup a další ut é krok , které usí pod ik out. (str. 9) Od or á před áška lektorů ekologi kého e tra I. S ači a Od or á před áška lektorů ekologi kého e tra II. Hra - Sestave í se zorů Tý ro ěž a házejí druhou část Vá la íko a de íku a zakódo a ý sou or, a klíč k jeho odkódo á í usí přijít. Čle o é tý ů si rozdělí úkol rá i tý u, čeká a ě úkol sesta it se zor, který zjišťuje podro ější i for a e o h zu, který Vá la ík zkoumal. (str. 9) O ěd Velká hra - Roz ístě í se zorů a s ěr i for a í o h zu v teré u Tý rážejí s detekti e Mart a jeho asiste t do teré u, a roz ístil se zor a zjistil o ej í e i for a í o h zu, který profesor zkou al a který se s aží hrá it. Tý dostá ají a s é sílačk zašifro a é i for a e, které je odkazují a číslo ko krét ího se zoru, který novou informaci zachytil. (str. 10) S ači a Prezentace auditů Tý preze tují s é žáko ské ekologi ké audit , které hrál elorepu liko ou soutěž. Odpo ídají a otázk detekti a Mart ho a jeho asiste tů a také a otázk ostat í h tý ů. (str. 13) Večeře Hra - Návrháři z odpadu Kreati ita tý ů á prostor pro t oře í el i spe ifi ký h před ětů za použití odpadu a dro ý h ka elářský h potře . (str. 13) Před áška detektiva Mart ho a té a „Voda“ Detektiv Marty začí á s ou před ášku a té a Voda, která a azuje a aleze é doku e t a taj é flashdisku profesora Vá la íka. (str. 14) Hra - Noč í pátrá í Před áška je přeruše a. Po telefo átu asiste tů detekti a Mart ho z teré u zahajují tý oč í pátrá í, jehož před ěte je dostat taj é i for a e ukr té profesore Vá la íke dří e ež taje í lo i, kteří se zá ý h zí druh o hraňo a ý profesore s aží ukrást. (str. 14)

Neděle 07.30 S ída ě 08.00 Od or á před áška lektorů ekologi kého e tra III. 09.00 Hra – Ho a za aleze í toho, o skrývá GPS souřad i e Běhe oč í hr žá i alez ou čísel é údaje a háda ku a jeji h sprá ý sesta e í dostá ají GPS souřad i i, do jejíž loka e se usí o ejr hleji dat. Čeká a ě posled í zprá a od profesora Vá la íka. (str. 15) 10:25 S ači a 10.30 Hra – Co do přírod epatří? Po o je e í posled í zprá od profesora si tý pro ičí s ou pa ěť při pro háze í est , kde ez á í a dalo é za e hali spoustu před ětů, které do přírod epatří. )apa atují si je še h ? (str. 15) 12.00 O ěd 13.00 Refle e víke du 3 Outdooro é íke d se uskuteč il v rá i projektu HRAJ O ZEMI – projekt a podporu ekogra ot osti a úro i střed í h a základ í h škol, reg.č.: C). . / . . / . . Projekt je fi a o á z prostředků E ropského so iál ího fo du, Operač ího progra u Vzdělá á í pro ko kure es hop ost a stát ího rozpočtu ČR.

Detektiv Marty s šetřo a í i tý pro hází jed otli é fáze šetřo á í a elou detekti í zápletku íke du. )áro eň for ou dotaz íku hod otí, jak se ji outdooro ý íke d s HRAJ O )EMI lí il. (str. 16) 14.00 Odjezd tý ů a jeji h pedagogi kého dopro odu


Poli ej í spis V šetřo á í zač e ú od í s é kou, e které jede z lektorů předsta uje detekti a Mart ho a az ačí tý ů , že je poz al k ůli to u, že je čeká o ý případ. Ko krét ě usí razit pátrat po z izelé profesoru Vá la íko i. Případ dostal Mart po ěře í od s ého šéfa – inspektora Energa. Mart i dlouho eprotahuje a rozdá tý ů desk , které o sahují:

šetřo a í spis „případ Vá la ík“. V pra i se jed á o

ail od i spektora E erga last ě zadá í případu – viz Příloha popis profesora Vá la íka – viz Příloha záz a z de íku profesora rukou přepsa ý te t ze hr de ík

-

Tý ají za úkol zjistit z předkláda ý h te tů a o rázků o ej í e, de ato at o to a a rho at řeše í, jak pátrat dál. Vel i hod é je, a je detekti Mart k pátrá í dále oti o al a případ s i i rozebral – apříklad otázka i: Co je podle ás důležitá i for a e? Co je podstat é a proč? Co ste a rho ali udělat teď? Další

kroke , ke které u

tý

ěl sa

dojít, je rozluště í slo

de íku

ásledují í hře.

De ík Žá i poli ej í spisu o je í de ík profesora Vá la íka. Na ěkolika íste h je h ějí í slo o (celkem 10 slov . Úkole skupi je slo a dopl it po o í hr de ík. Každé skupi ě se rozdá jede soubor praco í h listů z Příloh 3, a každé listu je zadá o té a a počet pís e ek h ějí ího slo a. Úkole žáků je pro každé té a psat úspor é rad či zásad šetr ého ži ota. )a každou do rou radu pro da é té a získá ají jed o pís e ko ze slo a. Ze strany lektorů pro íhá prů ěž á ko trola a případě sprá é rad se ji připisuje pís e ko případě špat é rad se ji i epřipisuje . Žá i uď skrze rad či odhade ako e slo a ko plet ě uhod ou a jeji h úkole je pak še h a slo a dle logik te tu sprá ě do de íku zařadit. Poté si še h tý z o u pročtou a hod otí zjiště é i for a e. Při plňo á í je ož é a íd out děte k dispozi i k ih s ekologi ký i rada i a o i z i h ohou číst rad ke hře. Instrukce pro lektory pís e a Voda = MYŠLENKY pís e E ergie = ETHANOLU pís e Dopra a =VÝ)KUMU pís e Jídlo = OHROŽENÉ pís e B dle í = UCHRÁNIT pís e Te h ologie = HMY)U pís e Ži ot í klus ýro ků = KRÁLOVNU pís e Ži ot í st l = VRÁTNÁ pís e Desig , rekla a a édia = RO)TOK pís e Turis us = ROVNICE pís e 5 Outdooro é íke d se uskuteč il v rá i projektu HRAJ O ZEMI – projekt a podporu ekogra ot osti a úro i střed í h a základ í h škol, reg.č.: C). . / . . / . . Projekt je fi a o á z prostředků E ropského so iál ího fo du, Operač ího progra u Vzdělá á í pro ko kure es hop ost a stát ího rozpočtu ČR.

Správ é řeše í de íku středa . září D eska jse dorazil do la oratoře později ež o kle, čehož si ši la i rát á . Později jse čítal, ěl jse si dát pře i je o pozor. Jakoukoli pozor ost teď e á zapotře í. H ed po pří hodu jse si u ařil kafe a s H ke řešil orga izač í ě i ašeho ýzku u (2).

si to

Je o H ek zaklapl d eře, začal jse h stat ě i a s ou estu. Lah ička ethanolu , ěkolik zku a ek, áči í a od h t hmyzu ( . )e zad í části skří ě jse táhl dlouho připra o a ý roztok , e které h ohl králo u pře ézt k á a za hrá it tak elé ohrože é společe st í. Ch stal jse ho dlouhou do u a žd pečli ě s ho á al, a ho ikdo eo je il. Pro jistotu - případě o é ýro

roztoku, přikládá

klíčo é rovnice (8):

4 Mn2+ + MnO4- + 8 H+ + 15 H2P2O72- 5 [Mn(H2P2O7)3]3- + 4 H2O

Mrzelo ě, že jse a i H ko i o s é plá o a é estě eřekl, ale htěl jse ho u hrá it (9) šetřo á í a dotěr ý h dotazů. Od házel jse z prá e tro hu roze h ělý. Strá il jse a ústa u oho let a teď ráží a estu, ze které a i e í , jestli se ěkd rátí ... Co kd ž už ikoho z i h eu idí , pro lesklo i hla ou, ale podo é šle k jse se s ažil r hle zapudit...

Hra a zajiště í e ergie pro

íst í kraj

V rá i případu žá i zjistí, že lo hod é sle h out s ědk z okolí. A tak ohli uči it, je hod é o atelů po o i s jeji h pro lé s ýpadk elektři . Hla í úkole hráčů je zajistit elektrickou e ergii pro s é o atelst o a prů sl s o ej e ší poškoze í přírod . Toho se dá dosáh out jed ak sta ě í elektráre a dále s ižo á í spotře o atelst a. Instrukce pro lektory 6 Outdooro é íke d se uskuteč il v rá i projektu HRAJ O ZEMI – projekt a podporu ekogra ot osti a úro i střed í h a základ í h škol, reg.č.: C). . / . . / . . Projekt je fi a o á z prostředků E ropského so iál ího fo du, Operač ího progra u Vzdělá á í pro ko kure es hop ost a stát ího rozpočtu ČR.

Hra je rozděle a do jed otli ý h kol, jeji hž reál ý časo ý i ter al se s ižuje. )ačí á se a i utá h, pak a ako e je . Běhe tohoto kola ohou lo it tip a s ižo á í spotře e o dělá at pe íze. Po sko če í kola do hází k ákupu elektráre dle prefere í a pe ěz, které da ý tý Hráči

usí zajistit, a

ásledují í

Na začátku je spotře a o

kole,

ěli dost elektráre

atelst a a prů

slu každého tý u

a spotře u o

á.

atelst a.

.

Pr í ož ostí je s írat tip , jak s ižo at spotře u. Tip jsou rozepsá Příloze . V poli zdále é od základ e o pří o a základ ě jsou roz ístě růz é tip , které ohou s ižo at i z šo at spotře u e ergie. Hráči polože é s ho a é kart e erou – je si je přečtou a podle s ého u áže í (zda-li se jed á o do rý e o špat ý tip ahlásí tip do s ého e tra. Ta jeji h tip zaregistrují jede z rozhodčí h a po sko če í kola hod otí jeji h spotře u a ákup elektráre . Pe íze získá ají, pokud sprá ě odpo í a testo ou otázku z testů e-kurzu za každou sprá ou odpo ěď dosta ou . K ízo é otázk také eod ášejí do jeji h e tra, je si zapa atují číslo a odpo ěď a, , e o d. K ízo é otázk jsou připra e v Příloze . Po sko če í časo ého li itu se spočte počet děla ý h pe ěz a spotře a, kterou e astal la kout. Hráči ají i ut , a se dohodli, které elektrár pořídí.

usí pokrýt, a

Které elektrár je ož é posta it? Jak apo ídá ta ulka, růz é elektrár ají růz ou e u a přede ší odliš ý ýko . Výko elektráre se liší to , že přede ší u elektráre a o o itel é zdroje e í jisté, jaký udou ít po jeji h posta e í ýko . ‚Může e to oz ačit jako faktor počasí. Pokud je apříklad zataže o, slu eč í elektrár a e ude ít ýko příliš elký. Hráči ted usí dopředu kalkulo at, jaké riziko podstoupí a jestli apříklad ez olí raději šší počet elektráre . elektrár a

výko

pořizova í e a

Poškoze í přírod

Větr á

40+10k6*

150

1

Slu eč í

52+8k6

200

1

Uhel á

88+2k6

100

9

Jader á

100

200

7

Vod í

70+5k6

250

2

Biomasa

64+6k6

200

2

)e

7+4k6

200

4

í pl

*k z a e á hod šestistra

ou kostkou


Po sko če í sta elektráre se „hází“ kostkou a počasí. Podle příz i osti počasí da é elektrár zač ou rá ět elektři u. Při hodu kostkou „ “ ude ít apříklad slu eč í elektrár a ýko + = , od í + = a jader á která e í ů e zá islá a počasí ude ít . O rate spočte e ýko posta e ý h elektráre da ého tý u. A doporučuje e již také při sta ě uží at ta ulk z Příloh 6.

ho

to

ěli r hle,

Pokud edokážou zajistit o atelst u dostatek elektri ké e ergie, nasta e ýpadek e oli la kout. Te á za ásledek, že se s ižuje s hop ost hráčů dělá at pe íze a polo i u - za sprá ou odpo ěď k ízu dosta ou další kole ísto je a dále poškoze í přírod hod otě . Veškeré údaje, jako jsou získa é fi a e, úspora a další, za áší e do přehled é ta ulk pro každý tý , která je k aleze í v Příloze 7. Pak se spočítá ejdůležitější faktor elé hr – poškoze í přírod elektrár a i. A začí á druhé kolo. Do ěj se pře áší ýše spotře která po pr í kole ůže ýt již s íže á a fi a e. Elektrár se sta í z o a. Tý ted ůže druhé kole úpl ě z ě it e ergeti kou strategii. A se hra do ře hrála je do ré časo ý li it upra it podle toho, jak jsou hráči úspěš í e pe ěz a s ižo á í spotře . Ideál ě kolo zasta it, až pr í tý dosáh e – i i ál ě ěli získat tak .

Výsle h o vidě

vatel ve ves i i a prohledá í

ísta, kde

dělá á í fi a í,

l profesor Vá lavík

Na základě s ah o po o íst í o atelů s dodá kou e ergie jejich o i se s lektor dat a ýsle h očitý h s ědků do okolí eko e tra. Detekti Mart ji starosta/starostka obce poziti ě zhod otil s ahu tý ů a jeji h ýsledk a že i ostat í o ji poziti ě aklo ě i. Na základě tohoto sděle í házejí tý do teré u, a žá áhod é s ědk .

ohou žá i sdělí, že atelé jsou i sle hli

Nedaleko eko e tra a ě přestroje í za starší že u čeká lektorka a žá i jí ohou klást dotaz ohled ě z ize í profesora Vá la íka. Lektorka a áže a i for a i od starost ohled ě poziti ího aladě í o atel ůči šetřo a í tý ů , které se íst í s ažil po o i, a dle jeji h dotazů postup ě odkrý á i for a e o to , že profesora Vá la íka z ala a ídala jej elke často. Dále, že jej iděla i edá o před jeho z ize í , ale že se v tu do u ho al el i z lášt ě, zdálo se jí, že a ísto, ka pra idel ě hodí al, se ou esl ějaký alý před ět, který ale při od hodu již e esl zpět. Může žáků o o ísto ukázat. Instrukce pro lektory Před začátke hr us ho ejte a do lu e á ísta tři „skrýše“ podo ě papíro ý h kra i , do který h ude u ož ě o strčit ruku a které jsou a ar e é e o z tako ého ateriálu, a je lo ož o us ho at do e ko ího teré u půd , slá , trá , listí či dle potře . Do tě hto skrýší us ho ejte růz é druh přírod i a přírod í h ateriálů jako jsou žalud , jehličí, listí, o lázk , šišk a další části rostli . V eposled í řadě také do každé skrýše dejte jede flashdisk, o sahují í taj é 8 Outdooro é íke d se uskuteč il v rá i projektu HRAJ O ZEMI – projekt a podporu ekogra ot osti a úro i střed í h a základ í h škol, reg.č.: C). . / . . / . . Projekt je fi a o á z prostředků E ropského so iál ího fo du, Operač ího progra u Vzdělá á í pro ko kure es hop ost a stát ího rozpočtu ČR.

ateriál profesora Vá la íka iz ásledují í hra . Do uče při prozkou á á í dat a flashdisku.

připra te tři počítače, které žá i

užijí

Tý , které stará že a od ede a ísto, kde aposled Vá la íka spatřila, ají za úkol da ý úsek prohledat. Poté, o da ou skrýš alez ou, ají za úkol do skrýše ořit ruku a pouze po h atu, a iž ze skrýše okoli dá ali, ide tifiko at jed otli é před ět , které se e skrýši a házejí. Výsledk s ého průzku u si každý tý sepíše a papír, který ásled ě ši h i s lektor překo trolují. Při h ato é průzku u se usí ši h i žáci v tý u i i ál ě jed ou střídat. Násled ě ohou tý ze skrýše dat také flashdisk, ted před ět, který s ý haraktere do skrýše epatří. Detekti Mart ji sdělí, že a každý tý čeká uče ě připra e ý ote ook, a mohly šechna data, která se na disku a házejí, pořád ě prozkou at.

Prozkou á í ově aleze ý h dat Tý a připra e ý h ote ooká h íst í s ědk ě.

ohou prozkoumat obsah flashdisku, který alezl po ýsle hu

Na flash e se tý doz í, že profesor hledá h zí králo u a že se u podařilo doko čit protot p se zoru, který je ož é králo u za h tit. Se zor za h tí poh králo a z ěří jed u z její h harakteristik a z aků - apříklad h ot ost atp. )áro eň se šak z doku e tů a flash e doz í také jed u epříje ou i for a i: kole se začí ají potulo at podi í uži s áči í a od h t h zu. Profesor se do í á, že o králo u usilují i ekalé ži l a pokusí se je dat sledo at. Tý dopise prosí o sesta e í se zoru a roz ístě í protot pů do okolí, a ohl králo u z ěřit. Na flashdisku se a hází zhru a d a et sou orů s o rázk růz ého h zu os, ra e ů, apod. , fotky z est po již í A eri e a Afri e, fotk ztahují í se k té atu edostatku od a také další část profesoro a de íku Příloha 8) spolu se zakódo a ý á ode a ýro u se zoru Příloha 9) a sou ore , který o sahuje detail í i for a e o šifro a í h jaz í h, e který h se udou pře ášet zprá ásledují í elké hře teré u. Příloha 10) Hráči ají za úkol si še h sou or projít a zjistit, o je jeji h o sahe , další část de íku profesora Vá la íka si ěli pozor ě přečíst a o é skuteč osti a i for a e si pečli ě poz a e at. Detekti Marty spolu s lektory si s tý společ ě o é i for a e zopakují a e hají žák , a a rho ali s é do ě k a h potéz ohled ě případu z izelého ěd e. Posled í ěta druhé části Vá la íko a de íku je klíče k zakódo a é u sou oru, přiče ž hesle jsou ěk dětí profesora Vá la íka ož se tý doz í z šetřo a ího spisu) - tedy číslo . Detekti Mart žáků s ětlí, že heslo ohou do sou oru za ést pouze jede krát, proto poté, o a ěj přijdou, zko zultují jeho sprá ost s jed í z lektorů. Ote ře í sou oru a prá e s í astá á při ásledují í hře. Soubor s klíči k šifro a í jaz ků žá i užijí e elké hře teré u.

Sestave í se zorů Po ů k 9 Outdooro é íke d se uskuteč il v rá i projektu HRAJ O ZEMI – projekt a podporu ekogra ot osti a úro i střed í h a základ í h škol, reg.č.: C). . / . . / . . Projekt je fi a o á z prostředků E ropského so iál ího fo du, Operač ího progra u Vzdělá á í pro ko kure es hop ost a stát ího rozpočtu ČR.

-

kolík, šňůrka, kelí ek, ůžk , apí áček papír a tužk a zakresle í á odu ote ook se sou ore Ná odu a sesta e í se zoru

Každý tý se rozdělí a skupi . Pr í skupi a jsou her i žá i , druhá kreslíř žák , třetí lu čí žák , čt rtá t ůr i žá i . Třetí a čt rtá skupi a opustí íst ost. Her i a kreslíř si sed ou proti so ě, kreslíř tak a e iděl do ote ooku a á od a ýro u se zoru . Před her e se dají po ů k kolík, šňůrka, kelí ek, ůžk , apí áček a v této h íli ohou do zakódo a ého sou oru zadat heslo, ásled ě se ji ukáže á od a ýro u se zoru. Příloha 9) Skupi a her ů se dle á odu a po o í po ů ek s aží kreslíř pa to i ou před ést postup ýro se zoru. Kreslíř se s aží o ejlépe postup zakreslit ohou použí at čísli e , po elou do u ohou je kreslit, es í se a i ptát. Kd ž je postup zakresle ode zdá kreslíř á od lektorů a skupiny se vystřídají. Při hází lu čí a t ůr i, opět si sed ou proti so ě tak, a t ůr i e iděli do ákresu, ákres se předá do rukou lu čího a te podle á odu i struuje t ůr e, jak ají se zor ro it. Mlu čí se es í a i doptá at ostat í h a a i ostat í u es í az ačo at. T ůr e pouze pra uje a taktéž e lu í a i pa to i ou e az ačuje. Celá hra tr á okolo jed é hodi . Na zá ěr je do ré ro e é se zor poro at s á ode a reflekto at prá i skupi . Sestroje ý se zor fu guje tak, že pokud se z íře o je í se zoru apříklad áhu, délku atp. o oho z ířete. Cíle růz orodý h i for a í z jed otli ý h se zorů.

Roz ístě í se zorů a s ěr i for a í o h

jeho okruhu z ěří/ fotí - podle druhu ásledují í elké hr je získat o ej í e

zu v teré u

Po ů k -

pruh látk šátk e tře h ar á h, od každé ar alespoň kolíků 3 mobily, jeden v rá i každého tý u, ka udou doručo á jakého se zoru se prá ě králo a sk tla

kusů SMS se zprá a i o to , u

Instrukce pro lektory Každý tý roz isťuje se zorů pro jed odu host hr stačí již o čej é kolík , dohromady tedy 30 se zorů, které jsou očíslo á od do . Roz ístě í pro íhá společ ě še h tý s lektor dohro ad da é úze í, které ůže ít rozlohu zhru a k 2 elké. Na začátku je do ré skupi á připo e out, že kolík ěl pokrý at elé úze í, a la o ej ětší ša e králo u za h tit a že této fázi hr ěl spolupra o at e í řeše í dát še h se zor a jed o ísto atp.) Každá skupi a si ěhe roz ísťo á í aluje apu, ka zakresluje také u ístě í se zorů (tedy še h a jaké ají číslo. Cíle této části hr je, a skupi roz ístil ro o ěr ě se zor a o ejlépe si pozi e se zorů zaz a e al do ap . 10 Outdooro é íke d se uskuteč il v rá i projektu HRAJ O ZEMI – projekt a podporu ekogra ot osti a úro i střed í h a základ í h škol, reg.č.: C). . / . . / . . Projekt je fi a o á z prostředků E ropského so iál ího fo du, Operač ího progra u Vzdělá á í pro ko kure es hop ost a stát ího rozpočtu ČR.

Se zor fu gují tak, že pokud se u i h z íře o je í, o ho fotí, z ěří atp. a ahlásí zaregistro á í z ířete še tý ů ikoli ýsledk , je to, že u i h prá ě lo z íře . V pra i to fu guje tak, že prů ěhu hr tře a jed ou za deset minut – dle prů ěhu hr tý dostá ají SMS (na jeden ko takt í o il, který přede ahlásí i struktorů zašifro a é číslo se zoru, kde se áhle o je ila králo a. I struktoři těs ě před tí , ež odešlou zprá u se šifrou, položí k da é u se zoru kolíku lísteček s i for a í o králo ě apříklad: h ot ost: gra ů viz Příloze ). Jed otli é šifr , které i struktoři rozesílají tý ů , jsou u ede v Příloze . Poté, o tý o drží zašifro a ou SMS, se pokusí zprá u o ejr hleji rozšifro at, zjistit číslo se zoru, kde je i for a e, k se zoru se o ejr hleji dostat a i for a i kartičku s popise získat. Tý si ze s ého středu erou jed oho hráče, který ude předsta o at ěd e. Věde je jedi ý, který s í se rat kartičku u se zoru a zapsat si i for a i do s ého protokolu ěře í iz Příloha ). Kartičku s i for a í si ěde e há á u se e. Tý šak s í o i for a e ezi s se ou také ojo at. K to u účelu slouží pruh látk . Každý hráč á zadu za kalhot zastrče ý jede pruh látk , který předsta uje jeho ži ot. Boj tý ů pro íhá tak, že se hráči s aží táh out pruh látk proti íko i, a iž přišli o s ůj. Důležité pra idlo je, že pruh látk es í taho at hráč, který předsta uje ěd e. O sá šak ůže o ži ot přijít. Boj ěl pro íhat o ej é ě ko takt ě – zakázá je jakýkoli zápas, strká í, rá ě í těle atp. Jak ile ějaký hráč přišel o ži ot, usí počítat do a pak se tepr e ůže zapojit zpátk do hr . Musí šak použít o ý pruh látk ze záso , kterou tý o drží a začátku doporučuje e tak ži otů a ti čle é tý . Pokud přišel o ži ot jede z ěd ů, přestá ají spolu d a tý ojo at z ela – nikdo se již es aží protihráči táh out ži ot a astá á předá í i for a e. Věde , který přišel o ži ot, usí záro eň ěd o i z druhého tý u předat jed u z karet i for a í, kterou dří e se ral. Nez a e á to šak, že o i for a i přišel e s é protokolu ěře í – proto ji ta přepisuje h ed, jak ji získá. Po předá í i for a e se tý roz házejí a z o u se ohou pustit do záje ého oje až po i utá h. Pro lepší prů ěh hr doporučuje e, a i struktoři skupi sledo ali a pokud dojde k oji, oj pozoro ali a řídili, a edo házelo k porušo á í pra idel a z teč ý hádká . Důležité pra idlo ro ěž je, že tý usí ěhat po elou do u spolu – es í se dělit. Ro ěž doporučuje e, a toto pra idlo i struktoři ko trolo ali a trestali tý , které ho porušují apříklad se po z á í instruktorem musí k so ě čle o é tý u dostat a dosah a to do teři , ji ak při hází o jed u z i for a í, kterou ají protokolu atp. . Běhe hr i struktoři roz ístí elke i for a í k se zorů , přiče ž ezáleží a pořadí. Spíše je hod é i for a e u ísťo at k se zorů růz orodě po úze í, a še h tý ěl ša i ějakou i for a i ukořistit. Frek e e zprá zá isí a r hlosti tý ů luště í a získá á í i for a í. Doporučuje e tuto část hr uko čit do i ut. I struktor, který předsta uje detekti a Mart ho po uko če í hr ůže s tý projít zjiště é informace a vyhodnotit, o jaký druh h zí králo se ko krét ě jed á a také který tý získal ej ětší počet. Šifr pro zasílá í čísla se zoru po o í SMS 11 Outdooro é íke d se uskuteč il v rá i projektu HRAJ O ZEMI – projekt a podporu ekogra ot osti a úro i střed í h a základ í h škol, reg.č.: C). . / . . / . . Projekt je fi a o á z prostředků E ropského so iál ího fo du, Operač ího progra u Vzdělá á í pro ko kure es hop ost a stát ího rozpočtu ČR.

1) SENZOR = 10 Doplň čísel ou řadu, dopl ě é číslo udá á akti o a ý se zor:

, ,

, ,

, ,

, ,_

2) SENZOR = 3 V šuplíku je čer e ý h po ožek a odrý h po ožek. Le á a pra á po ožka jsou k erozez á í. Taháte po t ě po ožk z šuplíku. Kolik ji h usíte dat, a jste ěli jistotu, že až se a ě podí áte, áte pár stej é ar ? Sprá á odpo ěď = číslo akti o a ého se zoru. 3) SENZOR = 8 ---/.../-4) SENZOR = 25 dvctpt 5) ae

SENZOR = 20

6) SENZOR = 30 45 43 24 13 15 45 7) SENZOR = 21 -../...-/.-/-.-././-/.---/./-../-./.8) SENZOR = 28 14 52 11 13 15 45 35 44 33 9) SENZOR = 15 Jed a topi ka se s aží deset i ut - pět i ut z každé stra . Na pá e se ejdou d a hle edle se e. )a jak dlouho ejr hleji os ažíte a jed é pá i tři topi k ? Výsledek odpo ídá akti í u senzoru. 10) SENZOR = 24 WEZXVGXGBIR 11) SENZOR = 23 WEZXVG GIR 12) SENZOR = 17 XXII - V = 13) SENZOR = 5 Posuň se o dopra a a íš se zor: MBQ 14) SENZOR = 18 Posuň se o dole a a íš se zor: PTNOBDU 15) SENZOR = 12 14 52 11 34 11 13 45 12 Outdooro é íke d se uskuteč il v rá i projektu HRAJ O ZEMI – projekt a podporu ekogra ot osti a úro i střed í h a základ í h škol, reg.č.: C). . / . . / . . Projekt je fi a o á z prostředků E ropského so iál ího fo du, Operač ího progra u Vzdělá á í pro ko kure es hop ost a stát ího rozpočtu ČR.

Preze ta e auditů Tý ají za úkol preze to at s ou prá i a žáko ské ekologi ké auditu, který á zaslal rá i elorepu liko é soutěže o ejlepší žáko ský ekologi ký audit. Pod í ka i účasti a soutěži lo t oře í šestičle ého tý u, který zpra uje audit li o ol ého subjektu škol , tříd , ko krét ího ekologi kého pro lé u apod. či last í či osti stra o a í h á ků a jídel íčku, for est do škol apod. rozsahu čt ř A . Tý pak ěl ejpr e popsat součas ý sta audito a ého su jektu, zhod otit jeho klad é a zápor é strá k a a rh out ož á řeše í tak, a se sta su jektu či pro lé u zlepšil. Do soutěže se zapojilo í e jak tý ů z elé České repu lik a od or á porota rala prá ě pat á t ejlepší h tý ů, které se účast il outdooro ý h íke dů s detektivem Martym a HRAJ O ZEMI. Úkole ítěz ý h tý u je této h íli li o ol ě preze to at, o lo před ěte jeji h auditu, jak pro íhala prá e a projektu, k jaký zjiště í došl a jaká jsou ji i a rho a á řeše í situa e. Ostat í tý se toho preze tují ího ohou ptát a doplňují í dotaz , stej ě jako pedagogi ký dozor a lektoři. Diskuzi oderuje detekti Mart .

Návrháři z odpadu Pro pro uze í kreati it leží před tý úkol, e které ají prostor t ořit ejrůz ější krea e a zada é té a a z o eze ého odpado ého ateriálu a dro ý h po ů ek. Pro inspiraci do toho, co žá i rá i soutěže t ořili, ůžete ahléd out do Příloh č. 14. Po ů k -

loso a í papírk se zadá í odpadky růz ého druhu jako je papír, karto , plasto é láh e, kelí k od jogurtů, igelito é tašk , o oše ý te til, plechovky apod.) ůžk , lepidlo, izolepa, seší ačka a další ka elářské potře

Každý tý á po loso á í zadá í za úkol t ořit společ ě da ý před ět, který ude zhod o e od or ou porotou, slože ou z detektiva Martyho a lektorů, z ěkolika hledisek, která se spolu se zadá í tý ů oz á í. Součástí hr je pak také da ý ýro ek za každý tý porotě řád ě odpreze to at a upozor it a še h k alit da ého ýro ku. Podstat ou částí je také to, zda ýro k tý ů o stojí zátěžo é testu. Zadá í před ětů a výro u 1) Taška/ ka elka – ze % re klo a ého ateriálů s u he , usí u ést kilogra ákupu 2) % re klo a ý Puget k ěti pro e ěstu – usí o saho at k ěti , usí držet hod a ezada é sleč 3) 100% recyklo a ý k ěti áč a k ěti u – usí udržet litr od 4) % re klo a ou sadu šperků – usí o saho at áuš i e, áhrdel ík, ára ek a usí s i i ez úho u ěh out kole eko e tra 13 Outdooro é íke d se uskuteč il v rá i projektu HRAJ O ZEMI – projekt a podporu ekogra ot osti a úro i střed í h a základ í h škol, reg.č.: C). . / . . / . . Projekt je fi a o á z prostředků E ropského so iál ího fo du, Operač ího progra u Vzdělá á í pro ko kure es hop ost a stát ího rozpočtu ČR.

Hledisko hod o e í Esteti ké hledisko – je před ět lí i ý, dokáže zaujmout Fu kč í hledisko – splňuje před ět pri ár í fu k i, ke které Te h i ké hledisko – o stojí před ět „zátěžo é zkouš e“

1) 2) 3)

l

t oře

Před áška detektiva Mart ho a té a „Voda“ Lektor, hrají í úlohu detekti a Mart ho o jas í žáků , že další ateriál , které se a házel a s ho a é flash e profesora Vá la íka, se ztaho al k té atu edostatku od a )e i, které u se profesor Vá la ík e s é ýzku u také ě o al. Té a před ášk , stej ě jako té a, jehož se dotýkají další doku e t uží á k popsa ý hrá , je sa ozřej ě ož o ě it.

a flashdisku, které ejsou

Detekti Mart zač e s ou před ášku, kterou před áší zhru a po i ut, kd se ostat í lektoři ode erou do teré u připra it oč í hru, která je popsá a íže. Po přípra ě hr Mart u zavolají se zprá ou, že se dali do teré u, a zkusili ajít profesora Vá la íka, ale pro ásledují lo i čer é a ut ě potře ují po o t, ji ak se edosta ou k i for a í , které pro še h pátra í tý za e hal v lese profesor Vá la ík. Po tomto telefonátu ásleduje oč í hra.

Noč í pátrá í Po ů k -

)a ařo a í skle i e a do i h u ístě é s íčk , s ítil pro lektor , zápalk Bare ý papír , popsa é část i GPS souřad i e Přede za ěře é souřad i e tří íst e zdále osti zhru a od 1 km od ekocentra

Instrukce pro lektory Před sa ot ý zaháje í hr je ut é ít dopředu za ěře é GPS souřad i e tří rozdíl ý h íst e zhru a stej é zdále osti od eko e tra, ka lektoři eděli rá o u ístí h zí hotel se zá ěreč ou zprá ou od profesora Vá la íka iz posled í hra . T to ěkolika íst é GPS souřad i e se rozdělí a stup ě i ut a teři a zapíší se a are é kartičk . Každý tý á s ou souřad i i rozepsa ou a určité ar ě kartiček. Pod dohlede ej é ě d ou lektorů rážejí še h tý do teré u. Kousek od eko e tra a ě čeká s íčka i os ětle á esta, která je při ěře a přehled á, a a i jed otli ý žá i ohli razit jed otli ě a ez aterk . Nad prů ěhe elého oč ího pátrá í podél esty dozorují lektoři. Mart pouští žák jed otli ě časo é i ter alu i ut, jeji h úkole je ses írat a kartičká h rozděle ou ko plet í GPS souřad i i a ýt z ela tiše, a je esl šeli podezřelý lo i a o i si ohli vyzvednout tajnou informaci schovanou v lese profesore Vá la íke . Kartičk jsou roz ístě y u 14 Outdooro é íke d se uskuteč il v rá i projektu HRAJ O ZEMI – projekt a podporu ekogra ot osti a úro i střed í h a základ í h škol, reg.č.: C). . / . . / . . Projekt je fi a o á z prostředků E ropského so iál ího fo du, Operač ího progra u Vzdělá á í pro ko kure es hop ost a stát ího rozpočtu ČR.

s íček, které os ětlují elou estu. Na ko i est a žák čeká další lektor, který dohlíží a to, a a ko i est sešl ko plet í tý , které í ohou dát s ou GPS souřad i i dohro ad . Po to , o estou projde a ko e posled í žák se še h zpět do eko e tra a estou pos írají roz ístě é s íčk . Tý

udou pra o at s GPS souřad i í ásledují í de .

Ho

a za aleze í

tý

společ ě

se

dá ají spolu s lektory

toho, o skrývá GPS souřad i e

Tý získal ěhe oč ího pátrá í taj ou a ko plet í GPS souřad i i, a se da é ísto ohli pokusit ajít, předá ji lektor, stupují í jako detekti Mart , tři podro é ap , a i hž žá i s jeho po o í určí od, kde se a hází eko e tru a také od, který ji určila souřad i e aleze á před hozího ečera. Každý tý se dá se s ý pedagogi ký dozore a da é ísto, jehož aleze í se případ Vá la ík uza ře. Na da é GPS souřad i i čeká a každý tý jede z lektorů a s ho a ý h zí hotel se zprá ou od profesora Vá la íka Příloha 15), ve které je o saže o s ětle í o to , že profesor Vá la ík usel králo u od ézt do ezpečí před lo i. Na tý e h í je, a si h zí hotel zaly sebou a dle i struk í jej zařídily tak, a l připra e pro h zí společe st í, až se ezpeč ý h do á h ude moci profesor Vá la ík rátit s králo ou zpět. Žá i si tak kro ě spoust zážitků a o ý h z alostí ohou do ů od ézt tak s oli kou tý o ou e u.

Co do přírod

epatří?

Na les í estě úseku asi etrů u ístí e před ět , které do přírod epatří – viz sezna íže. Vši h i žá i si připra í tužku a papír. Po estě si es í dělat žád é poz á k , po pří hodu apíši ez lu e í še, o a trase zaz a e ali. Pak jede po druhé íhají do oz ače ého prostoru, e které pátrají po ě e h, které "o je ili". )a každý sprá ě zaz a e a ý před ět se počítá od. Vítěz ý tý e se stá á te , který o je í ej í e před ětů, elke ohou o je it před ětů. Po ů k -

tužk , zápis ík pro každý tý jede , stopk před ět u ístě é do přírod : ruka i e , PET láhe , korálk , u rousek od s ači , dře ě ý kolík a prádlo , e oti ké o o e , k iha , zápalk , ple ho ka , íčko od jogurtu , pra ítko , čajo ý p tlík , kolík od sta u , toalet í papír , lží e (15), cihla (16), hračka , apa , tužko á aterka , o az , s íčka , skle ička , igareto é edopalk , rčko , alo ek , + zá ě pří o da é prostředí list a ji é stro ě apod.

Žá i tý e h jsou do prostoru pouště i jed otli ě v pra idel é e ohli do ěh out a šli sa ostat ě.

časo é

i ter alu, a

se

Zdroj: http://www.detske-hry.eu/co-nepatri-do-prirody/ 15 Outdooro é íke d se uskuteč il v rá i projektu HRAJ O ZEMI – projekt a podporu ekogra ot osti a úro i střed í h a základ í h škol, reg.č.: C). . / . . / . . Projekt je fi a o á z prostředků E ropského so iál ího fo du, Operač ího progra u Vzdělá á í pro ko kure es hop ost a stát ího rozpočtu ČR.

Refle e víke du Po sko če í zá ěreč ého pátrá í se še h tý a lektoři sejdou a pod ede í lektora, stupují ího jako detekti Mart , společ ě zhod otí, jak společ ě pátrá í po z izelé ěd i Vá la íko i postupo aly. Násled ě ají po o í a o í h dotaz íků ož ost jak jed otli ý žá i, tak jeji h pedagogi ký dopro od ko ple ě íke d a jeho orga iza i a áplň zhod otit.

Závěreč á doporuče í a hra Plá ová í stav

dál i e

Vel i se á vzhledem k ároč osti progra u outdooro ého íke du a přípra u os ědčila hra Plá o á í sta dál i e, její ž autore je Michael Chester. Této hr js e uží ali zej é a v čase, kdy js e potře o ali čas a připra e í další h her e o pokud á tý s pedagogi ký dozore přijížděli či odjížděli a íke d postup ě. Výhodou hr je, že ji šestičle ý tý ůže hrát sa ostat ě v rá i s ojí skupi , e o společ ě s další i tý . Po ů k -

Mapa úze í pro sta u dál i e (Příloha 16) Tabulka s odo ý ohod o e í políček pro každou roli Příloha Psa í potře

Instrukce pro lektory Čle ů -

tý u je přiděle a jed a z ásledují í h rolí: ěstská rada i estoři ar heologo é o atelé architekti o hod í i

Každý žák si ejdří e losuje s ou roli, odo é ohod o e í políček, které jeho roli odpo ídá, si e há á pouze pro se e. Vši h i žá i tý u se usí dohod out a společ é dál ič í trase, která vede z jednoho z hor í h šestiúhel íků do jed oho z šesti dol í h šestiúhel íků, přiče ž zkoušejí plá o at dál i i tak, a to stálo roli, kterou repreze tují, ej e ší počet odů í uso ý h odů a záro eň usí dostát ko pro isu tý u. Hra fu guje s sté e pokuto ý h/trest ý h odů. Te tý , který á ej e ší počet trest ý h odů, hrá á. )ástup e té role, rá i které posta il dál i i tý u pro se e ej ýhod ěji a s ej e ší počte trest ý h odů, hrá á. Žá i dosta ou pokutu za délku - 2 body za každý použitý šestiúhel ík, plus pokutu za projití šestiúhel íků se s ol . Každá role je pokuto á a rozdíl ě dle tabulky v příloze 17. Pokuta í uso ý h odů se týká KAŽDÉHO symbolu šestiúhel íku, takže šestiúhel ík se d ě a lopatka i stojí ar heologa - 12 odů: - 2 body za šestiúhel ík a odů za každou lopatku. 16 Outdooro é íke d se uskuteč il v rá i projektu HRAJ O ZEMI – projekt a podporu ekogra ot osti a úro i střed í h a základ í h škol, reg.č.: C). . / . . / . . Projekt je fi a o á z prostředků E ropského so iál ího fo du, Operač ího progra u Vzdělá á í pro ko kure es hop ost a stát ího rozpočtu ČR.

Pro hod o e í spočítejte od , které za plá dál i e o držel každý tý , a hod oťte ejlepší skóre. V rá i tý ů také hod oťte, které u zástup i určité role se ejlépe dařilo. Doporuče í Doporučuje e také ásledují í odkaz , a který h se a házejí další zají a é hr a ledola k , je ž jsme v zá islosti a skupi o é d a i e a potře á h progra u ro ěž uží ali. Pro sez á e í se v rá i tý ů js e s žák hráli ej í e ledola k : Bo a a štít, Létají í ko ere , Lidská a e eda. http://www.hranostaj.cz/ http://www.ehry.info/ http://www.deskovehry.info/ http://herka.deka.cz/index.php/Hlavn%C3%AD_strana http://www.bradacovi.net/shry/ http://www.bobrik.cz/art_list.php http://eher.wz.cz http://ju ak. er e epe k . z/hr / http:// e tru .her.u as. z/ http://k iho a.ada . z/hr / http:// .ta oro ehr . z. z/ http://www.teepek.cz/pro-radce/


Kdo pro Vás outdoorové víke d zorga izoval? Outdooro é íke d stej ě jako elý projekt HRAJ O )EMI pro Vás zorga izo ala o e ě prospěš á společ ost Respekt institut. Naší poslá í je ide tifiko at společe sk ýz a a házet o á řeše í společe ský h pro lé ů ČR i

á té ata, přispí at k ě é diskusi o nich a ezi árod í ko te tu.

Respekt institut, o.p.s. Do ro ského 170 55 Praha 7 [email protected]

Příloha 1


Příloha 1

Příloha 2

POZOR

-

INTERNÍ DOKUMENT

-

PŘÍSNĚ TAJNÉ

HLEDANÁ OSOBA JMÉNO: Josef Petr PŘÍJMENÍ: Václavík VĚK: 59 let VÝŠKA: 179 cm VÁHA: 82 kg BARVA OČÍ: hnědé SPECIÁLNÍ ZNAKY: méně pohyblivá levá ruka (zranění z výzkumu v ČR), chybějící malíček na pravé ruce (zranění z Chile). POČET DĚTÍ: 3; Marie (30 let), Jan (35 let), Josef (35 let) OBLEČENÍ: Profesor Václavík byl naposledy viděn v expedičních kalhotách tmavě zelené barvy a košili světle hnědé barvy. Jako doplněk měl čepici, turistické boty a svůj expediční batoh. Na batohu je našita česká, chilská a argentinská vlajka. PROFESE: Václavík je jeden z významných profesorů biologie, hlavní specializace v entomologii, taktéž uznávaný odborník parazitologii zejména pro oblast Střední a Jižní Ameriky. POVAHA: Prof. Václavík je velmi přátelský člověk, spolehlivý kolega, velmi zapálený pracovník, přílišný idealista. V mládí aktivní propagátor horolezectví a ochrany přírody v rámci spolku Junák. Při svých výpravách dával vždy pravidelné zprávy o své činnosti a místě pobytu. Posledních 14 dní se však nikomu z jeho rodiny, kolegů ani přátel neozval. Toto chování je pro prof. Václavíka atypické.

POZOR

-

INTERNÍ DOKUMENT

-

PŘÍSNĚ TAJNÉ

POZNÁMKY Z VÝSLECHŮ Z PRACOVIŠTĚ: Kolegové z Akademie Věd ČR potvrzují, že prof. Václavík v poslední době velmi intenzivně pracoval na výzkumu. V posledních dnech před jeho zmizením byl hodně nekomunikativní a zaneprázdněný. Často telefonoval, ve čtvrtek pak kolegové přišli do práce a jeho stůl byl uklizený a složky, s nimiž v předchozích dnech aktivně pracoval, byly pryč. Doc. Hynek Poštolka (nejbližší kolega) se domnívá, že profesorův výzkum vedl k velkým výsledkům a finišoval zároveň práci pro její prezentaci na mezinárodní konferenci v lednu 2013. POZNÁMKY Z VÝSLECHŮ MANŽELKY A DĚTÍ: Manželka je jeho zmizením velmi zdrcena, nevěděla, na čem pracuje, poslední dny se projevoval rozrušeně a měl neklidné spaní. Nedal jí zprávu, ani nenaznačil, kam se chystá. Dvě z dětí – Marie a Josef – žijí v zahraničí, s otcem měli kontakt naposledy týden před jeho zmizením skrze online telefon. Josef je taktéž biolog a potvrzuje, že jeho otec s výzkumem hodně pokročil a velmi horlivě s ním při posledním hovoru diskutoval o specificích chování společenství mravenců v Argentině. Syn Jan s otcem není v kontaktu. POSLEDNÍ ZMÁNÉ SKUTEČNOSTI O HLEDANÉ OSOBĚ: Naposledy spatřen na hlavním nádraží v Praze v místě nákupu jízdenky na vlak. Poté údajně na hranicích s Rakouskem (tato informace není potvrzená). OTISK PALCE:

Příloha 3

Té a: VODA

Té a: DOPRAVA

Ch ějí í slovo v de íku profesora:


1.

2.

3.

4.

Za každou správ ou radu, jak se v rá jed o pís e o hy ějí ího slova.

5.

6.

7.

i da ého té atu

8.

.

ůžeš hovat šetr ě, získáš

1.

2.

3.

4.


5.

6.

7.

i da ého té atu


NAŠE RADY NA OCHRANU A ÚSPORY VODY:

NAŠE RADY K ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ ŠETRNÉMU ZPŮSOBU DOPRAVY:

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.

6.

7.

7.

8.

8.

9.

9.

10.

10.

Té a: ENERGIE

Té a: JÍDLO



1.

2.

3.

4.


5.

6.

i da ého té atu

7.

8.


1.

2.

3.

4.


5.

6.

i da ého té atu

7.

8.


NAŠE RADY NA OCHRANU A ÚSPORY ENERGIE:

NAŠE RADY K ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ A ORGANISMU ŠETRNÉMU STRAVOVÁNÍ:

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.

6.

7.

7.

8.

8.

9.

9.

10.

10.

Té a: BYDLENÍ

Té a: ŽIVOTNÍ STYL



1.

2.

3.

4.


5.

6.

i da ého té atu

7.

8.


1.

2.

3.

4.


5.

6.

i da ého té atu


NAŠE RADY K ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ ŠETRNÉMU ZPŮSOBU BYDLENÍ:

NAŠE RADY K ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ ŠETRNÉMU ŽIVOTNÍMU STYLU:

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.

6.

7.

7.

8.

8.

9.

9.

10.

10.

Té a: TECHNOLOGIE

Té a: ŽIVOTNÍ CYKLUS VÝROBKŮ A ODPADY



1.

2.

3.

4.


5.

i da ého té atu

1.


2.

3.

4.


5.

6.

i da ého té atu

7.

8.


NAŠE RADY K ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ ŠETRNÉMU UŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ:

NAŠE RADY K ŠETRNÉMU VYUŽITÍ VÝROBKŮ A NAKLÁDÁNÍ S ODPADY:

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.

6.

7.

7.

8.

8.

9.

9.

10.

10.

Té a: EKODESIGN, REKLAMA, MÉDIA A UDRŽITELNÁ SPOTŘEBA

Té a: TURISMUS Ch ějí í slovo v de íku profesora:

Ch ějí í slovo v de íku profesora: 1. 1.

2.

3.

4.


5.

6.

i da ého té atu


NAŠE RADY K EKODESIGNU, PŘISTUPU K REKLAMĚ A UDRŽITELNÉ SPOTŘEBĚ:

3.

4.

5.

6.

i da ého té atu

7.


NAŠE RADY K ŽIVOTNÍMU PROSTŘEDÍ ŠETRNÉMU ZPŮSOBU TURISMU: 1.

1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8. 9. 9. 10. 10.

2.


I strukce pro lektory: pís e a Voda = MYŠLENKY

pís e

Energie = ETHANOLU

pís e

Doprava =VÝ)KUMU

pís e

Jídlo = OHROŽENÉ

pís e

B dle í = UCHRÁNIT Technologie = HMY)U Život í

pís e pís e

klus výro ků = KRÁLOVNU

Život í st l = VRÁTNÁ Desig , rekla a a

pís e

édia = RO)TOK

Turismus = ROVNICE

pís e

pís e

pís e

Te t zadá í: V deníku: středa 9. září 2012 Dneska jsem dorazil do laboratoře později než obvykle, čehož si všimla i vrátná (1). Později jsem si to vyčítal, měl jsem si dát přeci jenom pozor. Jakoukoli pozornost teď nemám zapotřebí. Hned po příchodu jsem si uvařil kafe a s Hynkem vyřešil organizační věci našeho výzkumu (2). Jen co Hynek zaklapl dveře, začal jsem chystat věci na svou cestu. Lahvička ethanolu (3), několik zkumavek, náčiní na odchyt hmyzu (4). Ze zadní části skříně jsem vytáhl dlouho připravovaný roztok (5), ve kterém bych mohl královnu (6) převézt k nám a zachránit tak celé ohrožené (7) společenství. Chystal jsem ho dlouhou dobu a vždy pečlivě schovával, aby ho nikdo neobjevil. Pro jistotu - v případě nové výroby roztoku, přikládám klíčové rovnice (8): 4 Mn2+ + MnO4- + 8 H+ + 15 H2P2O72- 5 [Mn(H2P2O7)3]3- + 4 H2O

Mrzelo mě, že jsem ani Hynkovi o své plánované cestě neřekl, ale chtěl jsem ho uchránit (9) vyšetřování a dotěrných dotazů. Odcházel jsem z práce trochu rozechvělý. Strávil jsem na ústavu mnoho let a teď vyrážím na cestu, ze které ani nevím, jestli se někdy vrátím... Co když už nikoho z nich neuvidím, problesklo mi hlavou, ale podobné myšlenky (10) jsem se snažil rychle zapudit...

Příloha 4

Sez a správ ý h doporuče í, jak s ížit spotře u o yvatelstva. V závor e je uvede o, o kolik odů se da é u tý u s íží spotře a, pokud da ou radu do esou do svého e tra. 1. (-20) 4. (-20) 6. (-40) 9. (-20) 12. (-20) 15. (-40) 18. (-20) 21. (-20) 24. (-60) 26. (-40) 29. (-40) 32. (-20) 35. (-20) 38. (-10) 39. (-20) 40. (-20) 42. (-20) 43. (-20) 44. (-40) 45. (-20) 47. (-20) 49. (-20) 51. (-80)

1. Zhasí at v

íst osti, ve které právě ikdo e í

2. Vy ěňovat žárovky každý rok za ové. 3. Pořídit si ové lustry za polovič í e u. 4. Vý ě a žárovek z klasi ký h a spořivé 5. Vy ě it vypí ače světel za ové úspor é. 6. Koupě ové led i e třídy A+++ 7. Koupě ové ku hyňské li ky. 8. Vý ě a odpad ího potru í.

9. Koupě ové led i e třídy A+ 10. Vý ě a oke

í h kliček.

11. Vý ě a jídel ího stolu za ový úspor ý. 12. Důsled é zavírá í led i e 13. Poříze í ové zá hodové

ísy.

14. Důsled ě zavírat dveře do koupel y. 15. Koupě ové pračky třídy A+ 16. Pořídit si do pokoje teplo il é rostli y. 17. Přei stalovat si počítač. 18. Koupě ové pračky třídy A 19. Přestěhovat si pokoj a postel u ístit k oknu. 20. Spát při otevře é 21. Koupě ové

ok ě.

yčky třídy A

22. U ístit do vše h pokojů ter ostaty. 23. Pořídit si ovou zi

í u du e o ka át.

24. S íže í teploty v pokoji a 0 °C 25. Zvýše í teploty v pokoji a

°C

26. V zi ě větrat krát e, i te ziv ě a jed orázově a ísto používá í výklop é „větračky“.

27. Větrá í při zap uté

tope í, a y od házela vlhkost.

28. I stala e ového podlahového tope í do vše h pokojů. 29. S íže í teploty pro ohřev vody a 0 °C 30. Zvýše í teploty pro ohřev vody a 0 °C 31. Zvýše í teploty pro ohřev vody a 0 °C 32. Na ísto koupá í se spr hovat. 33. Úspor ější za háze í s ku hyňský

ádo í .

34. Vý ě a zásuvek za ové s

desig e .

oder í

35. Neužívat fu k e sta d y a elektro iku důsled ě vypí at 36. Televizi při zvýše é sledova osti evypí at vůbec. 37. Počítač raději evypí at vů e . 38. Vý ě a televize za televizi s LCD o razovkou s úhlopříčkou 39. Vý ě a televize za LED televizi s úhlopříčkou 0 pal ů 40. Místo pev ého PC si pořídit ote ook 41. Note ook raději vů e

evypí at.

42. Důsled ě vypí at spotře iče, které právě eužívá . 43. Používat sušičku je v zi

í h

ěsí í h.

pal ů

44. Místo sušičky preferovat sušák. 45. Při vaře í používat a hr i pokli i. 46. Při vaře í vždy otevřít v

íst osti ok o.

47. Koupě ry hlovar é ko vi e. 48. Vodu vařit zásad ě a ply ové 49. Koupě LCD 50. LCD

sporáku.

o itoru k počítači

o itor ikdy raději evypí at.

51. Do y se špat ou izola í e hat zateplit.

Příloha 5

Testové otázky 1B, 2B, 3C, 4D, 5B, 6C, 7B, 8D, 9D, 10D, 11C, 12D, 13A, 14B, 15C, 16B, 17D, 18B, 19C, 20C, 21B, 22C, 23D, 24A, 25C, 26C, 27B, 28C, 29B, 30D, 31C, 32A, 33B, 34D, 35D, 36A, 37B, 38D, 39C, 40D, 41B, 42C, 43C, 44C, 45A, 46B, 47B, 48C, 49C, 50C, 51C, 52D, 53A, 54C, 55A, 56C, 57D, 58A, 59B, 60C, 61D, 62C, 63D, 64D, 65A, 66A, 67C, 68B, 69D, 70B, 71A, 72B, 73C, 74B, 75A, 76D, 77B, 78A, 79B, 80A, 81D, 82B, 83C, 84B, 85A, 86B, 87C, 88D, 89B, 90A, 91B, 92A, 93A, 94C, 95D, 96B, 97C, 98A, 99B, 100B, 101B, 102C, 103D, 104A, 105C, 106D, 107C, 108D, 109D, 110C, 111A, 112D, 113D, 114C, 115C, 116B, 117C, 118C, 119B, 120C, 121B, 122D, 123A, 124D, 125D, 126A, 127D, 128A, 129D, 130B, 131C, 132B, 133A, 134C, 135C, 136B, 137D, 138A, 139A, 140C, 141D, 142B, 143A, 144C, 145B, 146A, 147B, 148A, 149C, 150A, 151C, 152A, 153A, 154B, 155A, 156C, 157B, 158C, 159B, 160A, 161C, 162C, 163A, 164B, 165B, 166B, 167A, 168C, 169c, 170c, 171b, 172b, 173a, 174b, 175c, 176b, 177c, 178b, 179a, 180a, 181c, 182b, 183b, 184c, 185a, 186b, 187c, 188b, 189b, 190a, 191a, 192c, 193b, 194a, 195b, 196c, 197c, 198c, 199b, 200c, 201c, 202b, 203a, 204a, 205b, 206b, 207c, 208c, 209b, 210c, 211b, 212b, 213b, 214c, 215a, 216a, 217a), 218c), 219b), 220c), 221b), 222a), 223a), 224a), 225c), 226b), 227a), 228b), 229b), 230a), 231b), 232b), 233a), 234c), 235b), 236c), 237b), 238c), 239a), 240c)

Testové otázky 1B, 2B, 3C, 4D, 5B, 6C, 7B, 8D, 9D, 10D, 11C, 12D, 13A, 14B, 15C, 16B, 17D, 18B, 19C, 20C, 21B, 22C, 23D, 24A, 25C, 26C, 27B, 28C, 29B, 30D, 31C, 32A, 33B, 34D, 35D, 36A, 37B, 38D, 39C, 40D, 41B, 42C, 43C, 44C, 45A, 46B, 47B, 48C, 49C, 50C, 51C, 52D, 53A, 54C, 55A, 56C, 57D, 58A, 59B, 60C, 61D, 62C, 63D, 64D, 65A, 66A, 67C, 68B, 69D, 70B, 71A, 72B, 73C, 74B, 75A, 76D, 77B, 78A, 79B, 80A, 81D, 82B, 83C, 84B, 85A, 86B, 87C, 88D, 89B, 90A, 91B, 92A, 93A, 94C, 95D, 96B, 97C, 98A, 99B, 100B, 101B, 102C, 103D, 104A, 105C, 106D, 107C, 108D, 109D, 110C, 111A, 112D, 113D, 114C, 115C, 116B, 117C, 118C, 119B, 120C, 121B, 122D, 123A, 124D, 125D, 126A, 127D, 128A, 129D, 130B, 131C, 132B, 133A, 134C, 135C, 136B, 137D, 138A, 139A, 140C, 141D, 142B, 143A, 144C, 145B, 146A, 147B, 148A, 149C, 150A, 151C, 152A, 153A, 154B, 155A, 156C, 157B, 158C, 159B, 160A, 161C, 162C, 163A, 164B, 165B, 166B, 167A, 168C, 169c, 170c, 171b, 172b, 173a, 174b, 175c, 176b, 177c, 178b, 179a, 180a, 181c, 182b, 183b, 184c, 185a, 186b, 187c, 188b, 189b, 190a, 191a, 192c, 193b, 194a, 195b, 196c, 197c, 198c, 199b, 200c, 201c, 202b, 203a, 204a, 205b, 206b, 207c, 208c, 209b, 210c, 211b, 212b, 213b, 214c, 215a, 216a, 217a), 218c), 219b), 220c), 221b), 222a), 223a), 224a), 225c), 226b), 227a), 228b), 229b), 230a), 231b), 232b), 233a), 234c), 235b), 236c), 237b), 238c), 239a), 240c)

1

Kolik pro e t od a )e i t oří ledo e? a % % % d % Kolik litrů od je při liž ě potře a a produk i jed oho litru po era čo ého džusu? a d Která z ásledují í h rad epo ůže uspořit odu? a Stude ou odu o hlazo at raději led ič e ež žd e hat odtékat odu z kohoutku. Prát prádlo, je kd ž je pračka pl á. Použí at kohoutko é aterie spíše ež páko é. d Uží at do á osti úspor é spla ho á í zá hodu. I stala e páko ý h aterií a ísto kohoutko ý h: a Po ede k úsporá spotře od do á osti ej é ě o %. K žád ý ýz a ější z ě á e spotře ě od epo ede. Po ede k z ýše í spotře od do á osti při liž ě o %. d Přispěje k úsporá od do á osti až o %. Která z ásledují í h záso áre od epatří ezi po r ho ou odu a souši? a u ělé od í ádrže ledo e potok a řek d okřad O atel České repu lik dlí í h do e h připoje ý h a ka aliza i je při liž ě: a % % % d % Které z ásledují í h protipo odňo ý h opatře í je ej é ě hod é? a V sadit les , rozšířit okřad apod., a se kraji ě kole řek zadrželo o ej í e od . Regulo at a apří it od í tok a zpe it kor ta, který i řeka ede. Šetr ěji uží at les zápla o é o lasti a za ho at jeho pů od í prostředí o ezit ká e í lesů a elký h plo há h atp. . d ) ě it úze í plá a zápla o é úze í esta ět o é do . Nej ětší podíl a od ěru po r ho ý h od ČR á: a ze ědělst í odo od pro eřej ou potře u prů sl čet ě do ý á í erost ý h suro i d e ergetika Kolik pro e t od a )e i t oří oře a o eá ? a % % % d % Kolik litrů od je při liž ě potře a a ýro u počítače? a d

2

18

Která z ásledují í h rad epo ůže uspořit odu? a V uží at dešťo é od k zalé á í. Při čiště í zu ů e e há at té t odu z kohoutku. Mýt ádo í pod tekou í odou. d Prát prádlo, je kd ž je pračka pl á. Na produk i které z ásledují í h potra i je potře a ej ětší ožst í od ? a hle a ej e kg kuřete d kg ho ězího asa Která z ásledují í h záso áre od o sahuje ej ětší podíl ze záso od a )e i? a sladko od í jezera sla á jezera u ělé od í ádrže d oda at osféře V součas é do ě jsou ha árie, které zasáh ou podze í odu, ejčastěji způso e : a ze ědělst í, při sli osti a sou isejí í h či oste h dopra ě při odstraňo á í odpad í h od d při odstraňo á í pe ého odpadu Která z ásledují í h ož ostí e í příči ou po od í da é lokalitě? a Lik ida e okřadů, ezí a rozptýle é zele ě da é prostředí. V sazo á í o okultur í h jehlič atý h lesů okolí. Nedostateč ě zpe ě é a alé kor to řek . d Neod or á ze ědělská pra e pěsto á í e hod ý h plodi atp. . Nej ětší podíl a od ěru podze í h od ČR á: a ze ědělst í odo od pro eřej ou potře u prů sl čet ě do ý á í erost ý h suro i d e ergetika Sladká oda t oří % h drosfér . Sladkou odu t oří po r ho á oda, podze í oda a oda e for ě ledo ů. V er z ásledují í h ož ostí tu, která sprá ě zo razuje po ěr jed otli ý h od. a) % ledo e, % podze í oda, % po r ho á oda b) % ledo e, % podze í oda, % po r ho á oda c) % ledo e, % podze í oda, % po r ho á oda d) % ledo e, % podze í oda, % po r ho á oda Kolik litrů od je při liž ě potře a a ýro u listu papíru for átu A ? a) 1 b) 10 c) 25 d) 100 Která z ásledují í h rad epo ůže uspořit odu? a Stude ou odu raději o hlazo at led ič e ež e hat odtékat odu z kohoutku. Uží at do á osti úspor é spla ho á í zá hodu. Koupat se e a ě ísto spr ho á í. d )ajistit, a ikde do á osti eu ikala oda apř. kapají í kohoutek, protékají í zá hod . Kolik litrů od při liž ě proteče, kd ž si ěhe d ou i uto ého čiště í zu ů e há e puště ý kohoutek? a d

3

25

26

27

28

29

30

31

Teplý a su hý zdu h: a proudí zpátk z hor k o eá ů dokáže a sor o at elké ožst í od zpo aluje odpařo á í od z oří a o eá ů d způso uje ouřk a krupo ití Mezi ej ětší z ečišťo atele od epatří: a čističk elký h ěst a o í papír elektrár d he i ké zá od Eroze – ílá í a rozrušo á í – půd způso uje: a pro lé při sta ě protipo odňo ý h hrází špat ý způso or a polí h že jsou kor ta řek hlu ší a oda s ad ěji odtéká d že se oda do půd e sakuje, ale je po í stéká Nej ětší podíl a pouště í odpad í h od ČR á: a ka aliza e pro eřej ou potře u ze ědělst í prů sl čet ě do ý á í erost ý h suro i d e ergetika Jed otkou spotře e ergie je: a) 1 W b) 1 kW c) 1 Wh d) 1 V Kolik elektri ké e ergie při liž ě spotře uje za rok prů ěr á česká do á ost s ý i spotře iči? a) 4 500 Wh b) 45 kWh c) 4 500 kWh d) 45 000 kWh Prů ěr ý Če h spotře uje: a é ě e ergie ež prů ěr ý Číňa b) polovinu e ergie, kterou spotře uje prů ěr ý A eriča ej í e e ergie a s ětě d při liž ě stej ě e ergie jako prů ěr ý I d Kolik tu e isí CO připadá a jed oho o atele ČR za rok? a) 5 tun b) 9 tun c) 12 tun d) 21 tun Jaká je hla í e ýhoda ýro elektři po o í slu eč í energie? a ešetr ost k ži ot í u prostředí estálost ýro elektri ké e ergie přepra í áklad takto ro e é elektři d pořizo a í áklad solár í h pa elů Hla í zdroje pro ýro u elektri ké e ergie ČR je: a jádro ze í pl a ropa c) biomasa d uhlí Jaké pís e o a jaká ar a se použí ají k oz ače í ejúči ější kategorie spotře ičů a e ergeti ké štítku? a G+++, žlutá G+++, čer e á A+++, zele á d A+++, čer e á

4

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

Která z ásledují í h rad nepovede k úspoře e ergie? a asta it led i i a ižší teplot í stupeň ě it žáro k za úspor é sušit prádlo a alkó ě ísto sušič e d pí at a o počítač Kolik při liž ě stojí kWh elektři ? a elektři a je zdar a b) 2– Kč c) 10– Kč d í e ež Kč Kolik elektri ké e ergie při liž ě spotře uje za rok prů ěr á česká do á ost a tápě í? a) 2 500 Wh b) 22 kWh c) 2 500 kWh d) 22 500 kWh V er, kteří o atelé spotře ují prů ěru ej í e ergie: a Češi Číňa é c Fi o é d A eriča é Kolik tu e isí CO připadá a jed oho E ropa a za rok? a) 8 tun b) 9 tun c) 14 tun d) 21 tun Jaká je hla í e ýhoda uhel ý h elektráre ? a e ezpeč ý odpad podo ě hořelého pali a elké e ise CO estálost ýko u elektrár d sklado á í uhlí před spále í Mezi o o itel é zdroje elektri ké e ergie epatří: a elektrár a io asu od í elektrár slu eč í elektrár d elektrár a ze í pl Který do á í spotře ič je při s é or ál í ýkonu energeticky ej ároč ější? a led ička žáro ka o ýko u W c) klimatizace d počítač Která z ásledují í h rad epo ede k úspoře e ergie? a ě it led i i za o ou třídě A++ tope í s ížit a o ej ižší teplotu sušit prádlo a alkó ě ísto sušič e d ě it ote ook za stol í počítač Elektri kou e ergii o hod otě kWh ohu užít při liž ě a: a prá í kg špi a ého prádla u aře í litrů od hodi akti ího žehle í d ěsíč í akti í pro oz led ičk České do á osti spotře ují ej í e e ergie a: a pro oz spotře ičů ohře od tápě í d aře í

5

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

V er, kteří o atelé spotře ují prů ěru ej é ě e ergie: a Češi Číňa é I do é d A eriča é Hla í zdroje e isí CO ČR jsou: a) automobily jader é elektrár uhel é elektrár d elektrár a ze í pl Jaká je hla í e ýhoda jader ý h elektráre ? a e ezpeč ý odpad podo ě hořelého pali a elké e ise CO estálost ýko u elektrár d sklado á í jader ého pali a před použití Do roku á E ropská u ie plá u, a se z o o itel ý h zdrojů rá ělo: a) 5 % energie b) 20 % energie c) 50 % energie d) 100 % energie Který do á í spotře ič je při s é or ál í ýko u e ergeti k ej é ě ároč ý? a led ička žáro ka o ýko u W c) klimatizace d počítač Která z ásledují í h rad epo ede k úspoře e ergie? a asta it ohře od a ižší teplotu ě it žáro k za úspor é pořídit si úspor ou sušičku d ě it led i i za o ou v třídě A++ Které z ásledují í h t rze í e í pra di é: a Čí a produkuje ej í e CO a s ětě. b) V Čí ě jezdí ej í oso í h aut a oso u. Čí a je ej ětší s ěto ý ýro e aut. d Deseti a elos ěto ý h letů je pra e a z Čí . )aškrt i, které z ásledují í h t rze í e í pra di é: a K ůli árůstu počtu rodi ý h do ů a a azují í i frastruktur r hleji or á půda. K ůli árůstu dopra do hází k o ezo á í igra e ži oči hů. Napři o á í od í h toků k ůli lod í dopra ě s ižuje riziko po od í. d Sta dál i s ižují k alitu ži ota lidí, kteří žijí jeji h okolí. )aškrt i, která z íže u ede ý h látek e í škodli á pro ži ot í prostředí: a) olovo b) zinek ita í d) kyseliny )a posled í h let se sil ič í áklad í dopra a ČR z ýšila o: a) 25 % b) 50 % c) 75 % d) 100 % Které z ásledují í h opatře í e í šetr é k přírodě? a uží á í ýtahu uží á í spolujízd uží á í i ter etu d uží á í eřej é dopra

izí

6

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

Kolik jízd í h kol lo ož é ro it při spotře ě e ergie, která je potře á a ýro u jed oho auta? a) 10 b) 35 c) 70 d) 120 Vyber z ásledují í h způso ů dopra te , který produkuje ej é ě e isí CO 2 na osobu: a) vlak otoro á loď c) spolujízda d) motorka Vli ad ěr ého hluku elze o ezit: a sta ě í protihluko ý h stě o ý i po r h sil i z ýše í r hlost í h li itů d ýsad ou o ý h stro ů Která z íže u ede ý h ze í produkuje ej í e oso í h auto o ilů a s ětě: a) Spolko á repu lika Ně e ko b) Japonsko c) USA d Čí ská lido á repu lika )aškrt i, které z ásledují í h t rze í e í pra di é: a Ekodukt o ezují poh z ěře. Sta dál i s ižují k alitu ži ota lidí žijí í h jeji h okolí. Výsta a tu elů ůže způso it odklo říč í h toků. d Sil ič í o h at a okruh zlepšují průjezd ost ěsta. )aškrt i, která z íže u ede ý h látek e í škodli á pro lidské zdra í: a) CO b) H20 c) NOx d) O3 Prů ěr ý E ropa strá í ěhe ži ota dopra í h zá pá h: a) 0,5 roku b) 1 rok c) 2 roky d) 5 let Které z ásledují í h opatře í e í šetr é k přírodě? a ýsta a parko išť pro jízd í kola ýsta a ekoduktů hůze pěšk d od os použitý h auto aterií do ko tej eru Kolik ilio ů otoro ý h ozidel d es jezdí po s ětě? a) 100 b) 230 c) 700 d) 1200 Vyber z ásledují í h způso ů dopra te , který produkuje ej é ě e isí CO2 na osobu: a) autobus b) motorka c) auto d ěstská hro ad á dopra a Hluk z dopravy lze omezit: a eloroč í použí á í zi í h p eu atik ýsad ou k ěti kole sil i z ýše í a i ál í po ole é r hlosti

7

d sta ou protihluko ý h stě 65

66

67

68

69

70

71

72

Která z íže u ede ý h ze í produkuje ej í e e isí CO2 a s ětě: a Čí ská lido á repu lika b) Indie Ruská federace d) USA )aškrt i, které z ásledují í h t rze í e í pra di é: a Sil ič í o h at a okruh zhoršují průjezd ost ěsta. Rozrůstají í se i frastruktura e ěste h ůže ít za ásledek o ezo á í ol ý h plo h e ěste h. Napři o á í od í h toků k ůli lod í dopra ě z šuje riziko po od í. d Biokoridor us adňují poh z ěře přes dál i e a želez i e. )aškrt i, o z íže u ede ého e í škodli é pro lidské zdra í: a dopra í ehod ad ěr ý hluk z ýše ý poh d) exhalace oxidu uhel atého Kolikrát ětší je produk e CO2 při jízdě aute ež při jízdě eřej ou dopravou? a krát krát krát d krát Které z ásledují í h opatře í e í šetr é k přírodě? a jízda a ahuště ý h p eu atiká h pl ulá jízda c) vyp utí otoru při čeká í teři a í e d použí á í střeš í zahrádk ísto pří ěs ého ozíku Kolik kilo etrů prů ěr ě ajede jed o české auto za rok? a) 5 000 km b) 10 000 km c) 15 000 km d) 20 000 km Vyber z ásledují í h způso ů dopra te , který produkuje ej í e e isí CO2 na osobu: a) letadlo b) vlak c) motorka d) auto Hluk z dopravy lze omezit: a pra idel ý krope í sil i s íže í a i ál í po ole é r hlosti ýsta ou iokoridorů d ýsta ou sil i ze zá e ké dlaž Která skupi a potra i stojí a sa é r holu potra i o é p ra id a předsta uje ted to, čeho ho ěli jíst dle zásad sprá é ýži ej é ě? a aso tuk tuk , ukr , sůl d lák i a Ve který h potra i á h zej é a jsou o saže ílko i ? a) v ovoci a mase b) v ase a luště i á h o ilo i á h d) ve ej í h a zele i ě

8

Jaké údaje potře uje e pro ýpočet BMI Bod Mass I de ? a těles ou h ot ost a těles ou ýšku o od pasu a těles ou h ot ost ožst í podkož ího tuku d těles ou ýšku a o od pasu Při ýko u které z a íze ý h akti it spálí e ej í e e ergie? a jízdou a kole i te zi í úklide do á osti hůzí do s hodů d pla á í Dopra a potra i a elké zdále osti ad ěr ě zatěžuje ži ot í prostředí zej é a z dů odu: a opotře o á í sil i produk e e isí ad ěr ého hluku d ožst í rostli uh ulý h při está h Mezi hla í harakteristik iopotra i patří, že: a eo sahují pesti id a z tk a ti iotik o sahují ita í C jsou žd čerst é a le é d podléhají přís é ko trole každý ěsí Mezi ze ě s ej e ší příj e kalorií a oso u a s ětě patří: a Špa ělsko So álsko Ve ezuela d Čí a Jaké ožst í tekuti ho ěli de ě pít? a a litr a litr a litr d dle huti a po itu žíz ě Která skupi a potra i t oří základ potra i o é p ra id a předsta uje ted to, čeho ho ěli jíst dle zásad zdra é ýži ej í e? a zele i a aso léko, léč é ýro k d o ilo i , rýže, těsto i , peči o Které z tě hto potra i jsou ej í e ohaté a lák i u? a léč é ýro k b) ovoce a zelenina c) ryby d oře h Sta , e které přiroze á e ergeti ká rezer a člo ěka ulože á tuko é tká i stoupla ad o klou úro eň a poškozuje zdra í, se azý á: a a ore ie tloušťka o ezita d přejídá í Při ýko u které z a íze ý h akti it spálí e ej é ě e ergie? a čte í spá ke sledo á í tele ize d stá í a ístě

9

Cho hospodářský h z ířat ad ěr ě zatěžuje ži ot í prostředí zej é a z dů odu: a z ečišťo á í od ýkal ú iku radioakti í h látek do o zduší ad ěr é u hluku d spásá í trá Co jsou to pesti id ? a přípra k pro hu e í ze ědělský h rostli přípra k k hu e í a tlu e í rostli ý h a ži očiš ý h škůd ů z lášt í druh h zu ko zu o a ého ara ský h ze í h o sahují í přede ší ílko i d e ezpeč é zplodi z ikají í při ýro ě o alů esprá ý způso e Která z ásledují í h ze í a Japo sko Me iko USA d Fra ie

90

á ej ětší příje

kalorií a oso u?

Jaké u tuku z a íze ý h ho ěli dát dle zásad zdra ého stra o á í před ost? a áslu sádlu ztuže é u pokr o é u tuku d oli o é u oleji Co je to potra i o á p ra ida? a) grafi ká po ů ka z ázorňují í ožst í ita í ů, které ho ěli zko zu o at rá i jed oho d e. b) grafi ká po ů ka z ázorňují í sklad u a ožst í druhů potra i de jídel íčku odpo ídají í zásadá sprá é ýži . c) spe iál í hra pro děti, a které se učí rozpoz á at, o je sprá é ko zu d) s hé a příj u potra i a ýdaje e ergie odpo ídají í zásadá sprá é )ele i a je důležitá součást zdra ého jídel íčku, protože o sahuje přede ší a ita í a lák i u b) ita í a tuk ukr a lák i u d stopo é pr k Kolik pro e t lidí je České repu li e o éz í h? a % % % d % Při ýko u které z a íze ý h akti it spálí e ej í e e ergie? a štípá í dře a fot alo ý utká í jízdou a kole d ěhe Bale í potra i ad ěr ě zatěžuje ži ot í prostředí zej é a z dů odu: a produk e o alů šší e potra i z ečišťo á í od í h zdrojů d ad ěr é spotře ar i Co jsou to her i id ? a he i ké přípra k použí a é ke ko zer a i potra i přírod í li á do hu o adla he i ké přípra k urče é k lik ida i ežádou í h rostli d he i ké přípra k urče é k lik ida i h zu

í o at. ýži . :

10

Která z ásledují í h ze í á šší příje kalorií a oso u ež Česká repu lika? a Slo e ská repu lika Rusko Špa ělsko d Itálie Těs ě před spa í e í do ré jíst, a to přede ší proto, že: a orga is us e í s hope stra u leže zpra o at a do hází tak k trá i í potíží trá e í stra je ároč ý pro es a z e ožňuje orga is u s ad é usí á í ůže do házet k adý á í d z šuje se tak riziko žaludeč í h pro lé ů, zej é a o e o ě í řed Kolik pro e t lidí a s ětě žije součas osti e ěste h? a) 5 % b) 25 % c) 50 % d) 80 % Co z ásledují í a ídk spotře o á á český h do á oste h ej ětší podíl energie? a tápě í ohře od spotře iče d os ětle í Vyber z a íze ý h ož ostí ejšetr ější způso dopra e ěstě. a) motorka ěstská hro ad á dopra a c) auto d) taxi Solár í s sté se do e h uží á přede ší pro: a pěsto á í k ěti zi í zahradě ohře od o hlazo á í od d pro čiště í itř ího zdu hu Co z a e á poje tepel á izola e? a Te h ologie u ožňují í prostředí zajistit ko sta t í teplotu stupňů Celsia. Jed á se o oddělují í rst u hrá í í určité prostředí, tepel á izola e pak za raňuje prostupu tepla. c) Izolace v létě zajišťuje o hlazo á í udo a zi ě ohří á í itř í h prostor. d Tepel á izola e pohl uje ad ěr é teplo e itř í h prostorá h udo . Z ásledují ího sez a u er ejlepší s ětle í poj u ízkoe ergeti ký dů . a )áklad í kritérie pro ízkoe ergeti ký dů jsou i i ál í e ergeti ké áklad při jeho ýsta ě. )áklad í kritérie pro ízkoe ergeti ký dů jsou last í solár í kolektor pro ohře teplé od . )áklad í kritérie pro ízkoe ergeti ký dů je roč í ěr á potře a a 2 tápě í a ej ýš kWh/ .za rok. d )áklad í kritérie pro ízkoe ergeti ký dů je tápě í io asou. Z ásledují ího sez a u er tu harakteristiku, která ukazuje, že dů e í ízkoe ergeti ký. a elká ok a orie to a á s ěre a jih solár í kolektor a střeše stroj í ětrá í d el i čle itý t ar udo Z ásledují í h rad, které se týkají zásad šetr ého dle í, er radu, která e í sprá á. a Při sta ě do u přizpůso te okol í kraji u potře á sta e ího plá u. Ná rh o é sta ko zultujte s od or ík o lasti úspor e ergií. Sta ějte o ej í e e ergeti k šetr é do . d) O ezte použí á í e ezpeč ý h ateriálů, írejte o ěře é a ertifiko a é ateriál , které jsou šetr é ůči ži ot í u prostředí.

11

Jaké pro e to lidí elos ěto ě žilo e ěste h roce 1900 a kolik jich e ěste h žije d es? a) v roce 1900 ve ěste h žilo % lidí, d es % lidí elos ěto ě b) v ro e e ěste h žilo % lidí, d es % lidí elos ěto ě c) v ro e e ěste h žilo % lidí, d es % lidí elos ěto ě d) v ro e e ěste h žilo % lidí, d es % lidí elos ěto ě Co z ásledují í a ídk spotře o á á český h do á oste h ej e ší podíl elektri ké e ergie? a tápě í ohře od zpra o á í potra i d os ětle í Který způso e přepra e ěstě ej í e zatížíš ži ot í prostředí? a tra ají b) pěšk c) autem d) na kole Která z íže u ede ý h ož ostí e á egati í li a k alitu o zduší? a ýfuko é pl z aut pra ho é e ise z to áre elegál í pále í odpadů d) rozvoj cyklistiky Co z a e á poje rekupera e tepla? a) Rekupera e je děj, který zajišťuje, že odpad í zdu h je z a e vlhkosti. Rekupera e je děj, při které do hází k auto ati ké u čiště í pra ho ý h filtrů. Rekupera e je děj, kd odpad í zdu h t áří elektri kou e ergii. d Rekupera e je děj, při ě ž se při ádě ý zdu h do udo předehří á teplý odpad í zdu he . Z ásledují ího sez a u er tu ejlepší aria tu s ětle í poj u pasi í dů . a )áklad í kritérie pro pasi í dů jsou ulo é e ergeti ké áklad při jeho ýsta ě. b) )áklad í kritérie pro pasi í dů jsou last í solár í kolektor pro přípra u teplé od . )áklad í kritérie pro pasi í dů je roč í ěr á potře a a 2 tápě í a ej ýš kWh/ . d )áklad í kritérie pro pasi í dů je tápě í io asou. Z následují ího sez a u er tu harakteristiku, která ukazuje, že dů e í ízkoe ergeti ký. 2 a potře a tepla a tápě í je kWh/ za rok kulo itý t ar ko post a zahradě d elká ok a orie to a á s ěre a jih Z ásledují í h rad, které se týkají zásad šetr ého dle í, er radu, která e í sprá á. a Ve ěste h hraňte a rozšiřujte zele é plo h . Hlídejte si last í spotře u a pře ýšlejte, kde ůžete e spotře ě e ergie a od dosáh out úspor. Při koupi a e í do do á osti dá ejte pozor a příto ost to i ký h látek. d Pokud ourá e staré sta , je ut é še he ateriál hodit. Vyber z ásledují í h ze í tu, e které žije ej í e o atel e ěste h. a Nepál Česká repu lika c) Indie d) USA

12

114

Kolik kWh energie elke roč ě spotře uje prů ěr á česká do á ost? a) 5 000 kWh b) 15 450 kWh c) 22 500 kWh d) 30 000 kWh Který z ásledují í h efektů elze oz ačit za poziti í li zele ě e ěstě? a) s ižo á í hluku b) o eze í z ečiště í o eze í dopra í h nehod d) zlepše í zhledu ěsta Která z ásledují í h ož ostí e í egati í důsledke suburbanizace? a elké zá or půd pro rodi é do a ko erč í areál stár utí popula e árůst i di iduál í dopra d lik ida e kraji ý h pr ků a ekos sté ů Co z a e á poje su ur a iza e? a Jed á se o rege era i itř í h částí ěsta. Jed á se o propoje í d ou ěst do jed oho sprá ího elku. Jed á se o růst ěsta prostoro ý rozpí á í do okol í e ko ské a přírod í kraji . d Jed á se o rozděle í rostou ího sprá ího elku do d ou Z ásledují ího sez a u er ejlepší s ětle í Průkazu e ergeti ké ároč osti udo . a Průkaz hod otí, jak jsou o atelé udo šetr í při spotře ě energie. Průkaz hod otí, které udo je potře a reko struo at. Průkaz hod otí udo u z hlediska spotře e ergie a tápě í, ětrá í, hlaze í, ohře od a os ětle í. d Průkaz hod otí e ergeti kou ároč ost še h do á í h spotře ičů. Z ásledují ího sez a u er tu harakteristiku, která ukazuje, že dů e í ízkoe ergeti ký. a stroj í ětrá í elká ok a orie to a á s ěre a se er zi í zahrada 2 d potře a tepla a tápě í je kWh/ za rok Z ásledují í h rad, které se týkají zásad šetr ého dle í, er špat ou radu. a Ve ěste h hraňte a rozšiřujte zele é plo h trá ík , park , zahrad apod. , podporujte ýsad u stro ů. Pro s é est se s ažte o ej í e uží at hro ad ou dopra u. Vše h spalitel é ateriál uží ejte a tápě í. d V pra ujte si ekologi ký audit ašeho dle í a pře ýšlejte, kde je ož é hledat úspor . Teleko u ikač í zaříze í pro jed os ěr ý pře os z uku a dálku po o í radio ý h l , etali ký h li ek, i ter etu a satelitů: a) tele ize b) radiopřijí ač c) telefo d) Gra ofo Do elektrozaříze í epatří: a) i ér b) tužko á aterie c) o il d) CD

13

Jako s ol je a elektrozaříze í h u ádě a: a) přeškrt utá popel i e b) přeškrt utá aterie c) přeškrt utá žáro ka d) přeškrt utá zásu ka Mezi s ěr á ísta pro sloužilá elektrozaříze í epatří: a) o il í s oz b) s ěr ý d ůr c) ěkteré z opra e elektra d) čer á skládka De o táž elektrozaříze í je pro es, při které do hází k: a) roz ití še h elektrozaříze í želez ou t čí b) s o to á í še h součástek elektrozaříze í c) aře í elektrozaříze í k seli ě síro é d) třídě í ateriálů, ze který h lo elektrozaříze í ro e o Materiál z re klo a ý h elektrospotře ičů: a) slouží řadě od ět í k ýro ě o ý h ýro ků b) ko čí i přes re kla i a skládká h c) se skladuje e spe iál í h arele h pro sokou škodli ost d) se střeluje do es íru, a a )e i eškodil Elektroodpad je áže : a) zásad ě do Austrálie b) do A erik c) do A tarktid , kde se jeho škodli ost půso e í hladu s ižuje d) z roz i utý h do roz ojo ý h ze í Nejlepší, o ůžete s sloužilý elektrospotře iče udělat, je: a) ode zdat ho a s ěr ý h íste h b) posta it si z ěj strašáka a zahradu c) roze rat jej a části a použít je, jak se to hodí d) hodit ho do popel i e, kd ž se ta ejde Teleko u ikač í zaříze í, které pře áší o ous ěr ě z uk: a) rádio b) tele ize c) gra ofo d) telefo Do elektrozaříze í epatří: a) sa ač b) audiokazeta c) počítač d) žáro ka V sloužilá elektrozaříze í se: a) odkládají k popel i í b) hází do popel i se s ěs ý odpade c) ode zdá ají a s ěr ý h íste h d) ode zdá ají pouze prodej á h elektra Mezi s ěr á ísta pro sloužilá elektrozaříze í epatří: a) prodej a elektra při koupi o ého b) popel i e c) spe iál ě oz ače é ko tej er d) s ěr ý d ůr Výsledke re kla e elektrozaříze í je/jsou: a) suro i , ze který h se ůže ro it ě o dalšího b) spousta elektroodpadu, který za ořuje pla etu c) elké ožst í škodli ý h látek, které u ikl do přírod d) řada e o í, který i trpí o atelé České repu lik

14

138

Elektroodpadu se roč ě produkuje a s ětě: a) za ed atel é ožst í b) ožst í, které každá ze ě zodpo ěd ě zpra uje c) o ro ské ožst í, které se každý roke z šuje d) ožst í, které se každý roke daří s ižo at Spoje é stát a eri ké: a) jsou jedi ou ze í, která e áží elektroodpad b) áží elektroodpad do Belgie c) áží elektroodpad do ji ý h ze í d) áží elektroodpad pouze do E rop Ke zpět é u od ěru se ohou ode zdat: a) še h ě i, a které alepí e s ol přeškrt uté popel i e b) je eroze ra é a ko plet í elektrospotře iče c) je led ičk a pračk d) počítače a o il , ale žád é žáro k Teleko u ikač í zaříze í pro jed os ěr é dálko é sílá í TV sig álu, o razu a z uku: a) gra ofo b) telefo c) rádio d) tele izor Do elektrozaříze í epatří: a) dře ě é počitadlo b) kalkulačka c) ideohra d) pračka )a hoze í elektrozaříze í do s ěs ého odpadu hrozí: a) pe ěžitá pokuta až Kč b) trest od ětí s o od c) eřej ě prospěš é prá e d) pokuta Kč Mezi s ěr á ísta pro sloužilá elektrozaříze í patří: a) ko tej er a plast b) ko tej er a sklo c) ko tej er a dro á elektrozaříze í d) ko tej er a papír Čer á skládka je: a) přiroze ou součástí kraji ěsta b) každá skládka ohra iče á čer ý plote c) jed í ze s ěr ý h íst pro elektrozaříze í d) íste elegál ího ukládá í odpadu, které je so e e ezpeč é pro přírodu a člo ěka V České repu li e: a) ee istuje žád ý s sté s ěru elektrozaříze í b) e istuje kolekti í s sté s ěru elektrozaříze í c) se sloužilá elektrozaříze í daří ez pro lé ů re klo at každé do á osti d) se sloužilá elektrozaříze í daří ez pro lé ů re klo at každé druhé do á osti Kde e istuje s sté re kla e elektroodpadu: a) řadě ze í b) pouze České repu li e c) ee istuje a i České repu li e d) e še h ze í h s ěta Dík re kla i elektrozaříze í: a) alez e e rz lék a rako i u b) se rodí í e dětí c) se šetří přírod í zdroje, e ergie a erost é suro i d) do hází k o o ě dešt ého pralesa

15

O atelé České repu lik ke s é u způso u ži ota potře o ali asi: a) 1,7 planety b) 3,2 planety c) 4,7 planety Která z ásledují í h rad ti po ůže akupo at s ohlede a ži ot í prostředí? a Kupujte je ě i, které opra du potře ujete. V írejte si ýro k podle e . Kupujte je a l ě é o leče í. Nákup í e tra ají a ži ot í prostředí li spíše: a ijaký egati í poziti í Co z a e á BIO? a iologi k rozložitel á látka produkt ekologi kého ze ědělst í ekologi k šetr ý ýro ek Mezi hod é způso trá e í ol ého času určitě epatří: a časté sporto í aktivity čte í surfo á í po i ter etu M ožst í prostředku pro údrž u zahrad ho ěli použí at: a přes ě podle á odu í , ež doporučuje á od podle situa e, raději í ež é ě Jak ejlépe aložit s iologi k rozložitel ý odpadem? a Spálit ho. b) Vyhodit ho do popelnice. Ko posto at. Jaké čisti í prostředk je ejlepší akupo at pro úklid do á osti? a ekologi ké žád é s teti ké Kolik glo ál í h hektarů za s ůj ži ot spotře ují o atelé aší republiky? a) 5,73 gha b) 4,41 gha c) 2,21 gha Který ýro ků ste při ákupu ěli dá at před ost? a ýro ků a jed o použití ýro ků s ekoz ačkou ýro ků z kůže Pokud při s é akupo á í írá z oží tak, a ělo o ej e ší dopad a ži ot í prostředí, říká se to u: a zele é akupo á í BIO akupo á í h tré akupo á í Tato z ačka zaručuje, že se jed á o: a egetariá skou stra u produkt se z ačkou Fair Trade produkt ekologi kého ze ědělst í Která z ásledují í h akti it se hodí pro akti í trá e í ol ého odpoled e? a sledo á í tele ize

16

162

projížďka a kole hra í počítačo é hr Které doporuče í e í sprá é? a) K h oje í zahrad použí ejte ko post. Pěstujte íst í druh rostli . )ahrad í á tek ěl ýt z tropi kého dře a. Jak aložit s třídě ý odpade ? a Od ést ho do jed oho ko tej eru. Od ést ho do přísluš ý h ko tej erů. V hodit ho a skládku za ěste . Na pra í prádla je ejlepší použí at: a ekologi ké pra í prostředk fosfáto é pra í prášk rou í odu Jaké ožst í glo ál í h hektarů ůže užít jede člo ěk, a á stačila jed a pla eta? a) 5,7 gha b) 2,3 gha c) 1,8 gha Která z rad ti epo ůže akupo at s ohlede a ži ot í prostředí? a Před ákupe si udělat sez a toho, o opra du potře uji. Kupo at ě i ro e é z re klo a ý h ateriálů. c) Kupovat potraviny z roz ojo ý h ze í. Jaká je hla í harakteristika ýro ků se z ačkou Fair Trade? a Jeji h ýro i dostali spra edli ě zapla e o. Výro k jsou le ější ež podo é produkt ez z ačk Fair Trade. Výro k žd po házejí z Afriky. Které t rze í je pra di é? a Far ářské trh a ízejí pouze produkt z ekofarem. )ele é akupo á í je oz ače í pro ý ěr z oží, který se řídí jeho alý dopade a ži ot í prostředí. Nákup í e tra se posled í h lete h začala rušit a za írat. Který ze způso ů setká á í s přáteli je z hlediska zdra ého ži ot ího st lu ej hod ější? a společ á á ště a ákup ího centra společ á projížďka a kole společ é hra í počítačo é hr Dře ě é ýro k ěl ýt: a atírá akr láto ý i ar a i ro e ze dře a ze šetr ě o hospodařo a ý h lesů ro e z tropi ký h dře i Použí á í ko postu a zahradě: a Se zpět do půd dostá ají látk , které dala rostli á pro jeji h růst. Ohrožujete podze í od . Se z a ujete e ezpeč ý h látek z aší do á osti. Které t rze í e í pra di é? a O et od ašťuje. b) Ocet dezinfikuje. O et e í ož é použí at pro úklid do á osti. Co to je re kla e? a třídě í odpadu pro es, při které do hází k e ergeti ké u užití odpadu pro es, při které se zpra o á á třídě ý odpad a o é ýro k

17

Seřaď odpad od ej ětší ír re kla e k ej ižší. a plast, sklo, ko , papír papír, ko , sklo, plast papír, sklo, ko , plast Může se kelí ek od jogurtu hodit do třídě ého plastu ez tí? a Ne, usí se předtí plá h out. A o, plast se před re kla í ý ají, takže to e adí. Ne, špi a é plast se hazují do s ěs ého odpadu. Kolik kilogra ů odpadu roč ě produkuje o ča České repu lik ? a okolo kg okolo kg okolo kg Kolik zrostlý h stro ů se ušetří re kla í tu papíru? a zrostlý h stro ů zrostlý h stro ů zrostlý h stro ů Jaký h ot ost í podíl t oří iologi k rozložitel ý ko u ál í odpad s ěs é ko u ál í odpadu? a pro e t pro e t pro e t O če po ídá s ol Ekoz ačk a ýro ku? a o k alitě ýro ku záruka, že e lo při ýro ě použito látek a postupů s egati í dopade a lidský orga is us o šetr osti k ži ot í u prostředí. Které pra idlo prodlužuje ýro ku jeho ži ot í klus? a Nakupuj ě i jed orázo é spotře . )a házej s ýro ke šetr ě. Nakupuj ýro k e ší h ale í h. Co to je íra re kla e? a Kolik odpadu se zpra uje a o é ýro k z elko ého ožst í odpadu. Kolik odpadu se třídí z elko ého ožst í produko a ého odpadu. Kolik odpadu se zpra uje a o é ýro k z ožst í třídě ého odpadu. Jaký s ole jsou a o alu oz ače plast ? a GL, PET, PP PET, PS, PP AL, GL, PET Který druh odpadu patří ezi plast ? a pě o ý pol st re o oduro é tru k li oleu Jak dlouho se rozkládá igelito á taška? a let let let Kolikrát se dá papír re klo at? a - krát krát - krát Která společ ost se eza ý á zpět ý od ěre sloužilý h elektrozaříze í? a ASEKOL EKO-KOM ELEKTROWIN

18

186

Může e úspor ou záři ku hodit do s ěs ého odpadu? a A o, ale je o tu, která již dosloužila. Ne, pouze do spe iál í s ěr é ádo . A o. Které pra idlo e í šetr é k přírodě? a Nakupuj ýro k e rat ý h o ale h. Nakupuj ýro k s ízkou e ergeti kou ároč ostí. ) a se ě í, které o e tál ě epouží áš. Který odpad á České repu li e ej šší íru re kla e, tj. %? a papír plast sklo Které e ropské stát patří ezi stát s ej šší írou re kla e? a Ně e ko, Rakousko, Š ý arsko, Nizoze í, Špa ělsko a Česká repu lika Ně e ko, Rakousko, Š ý arsko, Nizoze í, Norsko a Česká repu lika Rakousko, Š ý arsko, Nizoze í, Norsko, Itálie a Česká repu lika Který druh odpadu epatří ezi plast ? a o al od pra í h prostředků pě o ý pol st re CD osiče Jak dlouho se rozkládá PET lahe ? a let let let Kolik pro e t re klo a ého ateriálu ůže o saho at o i o ý papír? a pro e t až pro e t pro e t K če u slouží zaříze í pro e ergeti ké užití odpadů, )EVO? a K pře ě ě e ergie o saže é ko u ál í odpadu a elektři u a teplo. Ke spalo á í třídě ého odpadu. K pře ě ě e ergie o saže é třídě é odpadu a elektři u a teplo. Který t p aterie patří do spe iál í s ěr é ádo ? a k oflíko é člá k auto aterie reza é aterie Které z pra idel zkra uje ži ot í klus ýro ku? a Skladuj ě i, které o e tál ě epouží áš. Dodržuj doporuče ý ser is ýro ku. Použí ej ě i jed orázo é spotře . Rekla za de idí e tisí e. Kolika z i h ě uje de ě pozor ost prů ěr ý Če h? a) 25–30 reklam b) 600–650 reklam c) 1200–1300 reklam Rekla a á za ásledek: a t áře í faleš ý h potře s ižo á í oso í spotře z šo á í ákladů a dopra u Hla í pri ipe ekodesig u je: a as tit poptá ku po zdra ý h a iologi ký h produkte h a rho at ýro k s ohledem na ochranu ži ot ího prostředí podporo at iologi ké ze ědělst í a s ižo at áklad a dopravu Ekodesig se u ýro ku za ěřuje a s ižo á í zátěže pro ži ot í prostředí: a je při ýro ě

19

je při lik ida i ěhe elého ži ot ího klu Příklade ýro ku podle pri ipů ekodesig u a ekologi ké šetr osti e í: a) triko z biotextilu re klo a ý toalet í papír jed orázo ý foťák )átěž pro ži ot í prostředí ůže e s ížit, kd ž: a ude e kupo at ě i a jed orázo é použití b) še h s oje ě i rozdá e e ude e kupo at z teč osti Tz . společ á spotře a ý á uží a á apř. u: a ar é ko i e sdíle í aut tz . ar shari g h gie i ký h potře Rekla a podporují í ekologi k šetr é ýro k se azý á: a) green washing b) green curving c) green marketing Kolik lidí přiz a ě akupuje z oží pod li e rekla ? a) 13 % b) 28 % c) 43 % Od roku stouplo ožst í z oží k oso í spotře ě: a d oj áso ě čt ř áso ě šesti áso ě Ekodesig se řídí pri ipe : a s ížit zátěž pro ži ot í prostředí užít pate to a é postup ke z ýše í prestiže produktu podporo at ladé lidi k re klo á í papíru a skla Ekodesig půso í a zátěž pro ži ot í prostředí: a pre e ti ě áhod ě represi ě Příklade ýro ku podle pri ipů ekodesig u a ekologi ké šetr osti e í: a jitro elo ý sirup s ekoz ačkou jihoa eri ká li o áda plechovce úspor á záři ka )átěž pro ži ot í prostředí ůže e s ížit, kd ž: a si koupí e o é auto ísto auta koupe ého lo i ude e kupo at ekologi k šetr é produkt upřed ost í ýro k ze zdále ý h ze í Přírodu šetří e i případě, kd porou ha ý ýro ek: a hodí e prodá e opra í e Nejčastější prohřeške gree ashi gu, ted olá í faleš ého doj u, že propago a ý ýro ek je ekologi ký, je: a ág í for ula e epodstat é t rze í zataje í háčku Kolik ill oardů de ě idí prů ěr ý Če h? a) 12 b) 26 c) 68

20

210

Rekla

ají a ži ot í prostředí špat é dopad k ůli: a elké ýro ě tele izí li u a zdražo á í z oží t áře í z teč é spotře , plýt á í a odpadů Ekodesign podporuje: a ýt ar é pojetí á rhů prů slo ý h strojů b) principy s ižo á í ožst í ateriálu a ýro u a zátěže při spotře ě a lik ida i produktu ýsta u do ů ez elektri ké e ergie Ekodesig se za ěřuje a t to fáze: a z ačko ý desig ýro u, spotře u, lik ida i c) prodej Příklade ýro ku podle pri ipů ekodesig u a ekologi ké šetr osti e í: a dlaždi e z re klo a ého plastu lu us í auto s lepše ý katal zátore látko á ákup í taška )átěž pro ži ot í prostředí ůže e s ížit, kd ž: a ude e kupo at fair trade ýro k podpoří e rekla í gree ashi go ou ka paň e ude e kupo at ýro k o sahují í jedo até látk S íže í spotře e ergie je ož é při: a a rho á í elektro ik časté pra í prádla z raže í e oti ký h potra i při pře ozu Rekla a olá ají í faleš ý doje , že propaguje ekologi k šetr ý ýro ek, se azý á: a) green washing b) brainstorming c) green marketing Který z u ede ý h druhů dopra je ej hod ější pro estu a do ole ou? a. vlak b. oso í auto o il c. letadlo Co poziti ího z ásledují ího ý ěru s se ou ese turisti ký ru h? a. Velký počet á ště íků a alé úze í. b. Míst í o atelé se přizpůso ují požada ků turistů. c. Turisté se setká ají s izí prostředí a kultura i. Jak se říká způso u turistik , který je ohledupl ý k ži ot í u prostředí? a. zele á turistika b. ekologi k šetr á turistika c. ekoturistika Pokud se s aží při s é do ole é e arušo at s ou příto ostí přírod í prostředí e t ářet hluk, eza e há at odpadk , erozdělá at oheň, epřet ářet s é přírod í okolí atp. a přírodu je pozoruji, ohu se azý at: a. adre ali o ý turistou b. ekoturistou c. ekologi k šetr ý turistou Mezi hrá ě á úze í přírod patří: a. zoologi ké zahrad b. přírod í rezer a e c. přírod í park Velký stát í z ak se použí á pro oz ače í: a. árod ího parku a CHKO b. árod í přírod í rezer a e c. árod í přírod í pa átk

21

V er, kterou zásadou ho se ěli řídit, a aše do ole é l ohledupl é k ži ot í u prostředí. a. V uží ej hro ad ou dopra u, hoď pěšk , jezdi a kole. b. Na do ole é raději jez jídla, která z áš z do o a či ezi árod í h stra o a í h řetěz ů. c. Ne h si do ole ou aplá o at ad árod í esto í ka eláří. Co e í zásadou šetr é turistik ? a. S až se použí at o ejr hlejší způso dopra . b. Choď po z ače ý h está h a pěši á h. c. Nikdy neodhazuj odpadky. Nej ětší zátěž ži ot í u prostředí způso ují turisté: a. u to á í b. stra o á í c. dopravou Co egati ího je spoje o s turisti ký ru he . a. Pe íze z turis u je ož o použít k opra ě kultur í h pa átek. b. Velké ožst í odpadků a z šo á í e ergeti ký h ároků. c. Chrá ě á úze í přírod se stá ají turisti ký i íl . Ekologi k šetr ý turista je te , který: a. Se s aží ýt o ejohledupl ější k ži ot í u prostředí. b. Jezdí je a el i le é do ole é. c. Nakupuje je le é su e ýr . Agroturisti e se ě ují lidé, kteří htějí poz at: a. o ej í e starý h hradů b. ži ot a e ko ě a prá i s do á í i z ířat či pěsto á í plodin c. zda drží ležet a pláži déle ež d í. Chrá ě á kraji á o last je íste , kde: a. Ne í ut é rát ohled a okol í přírodu. b. Jsou o eze é ož osti poh u k ůli o hra ě přírod . d. Se pěstují zá é rostli , které u ás ěž ě erostou. Znak přírod í rezer a e z ázorňuje: a. ílého d ouo asého l a čer e é poli b. tučňáka odré poli c. ílou orli i a zele é poli

234

V er, kterou zásadou ho se ěli řídit, a aše do ole é l ohledupl é k ži ot í u prostředí. a. V izi ě jez pouze jídla, která z áš z domova. b. V írej zaříze í a služ ejohledupl ější k přírodě a íst í o atelů . c. Jezdi ta , ka ti to doporučilo o ej í e z á ý h. Co e í zásadou šetr é turistik ? a. S až se akupo at íst í h o hode h a írej lokál í produkty. b. Při ez si o ej í e fotografií íst í h o atel a jeji h z ků. c. Pouč se přede o z í h íst í h o atel. Při estě a do ole ou ho ěli uží at o ej í : a. hro ad ou poze í dopra u b. oso í auto o il c. leteckou dopravu Co a turisti ké ru hu e í souladu s ohledupl ostí k ži ot í u prostředí? a. Pe íze z turis u se uží ají a reko struk i pa átek. b. Úze í s růz ý stup ě o hra se stá ají turisti ký i íl . c. Velký počet á ště íků eú ěr ě zatěžuje alé úze í. Ekologi k šetr é turisti e se také říká: a. spoři á turistika b. udržitel á turistika c. o o itel á turistika

22

Ekologi k šetr ý turista ejraději: a. Jezdí do zá a í h parků s mnoha atrakcemi. b. Pozoruje di o e žijí í z ířata a rostli . c. Na ště uje ísta, kde je hod ě ji ý h turistů. V CHKO a přírod í h rezer a í h: a. Je ož é ol ě tá ořit. b. Je ož é alézt růz á sporto iště. c. Je ut é dodržo at spe iál í reži k ůli o hra ě tohoto úze í. Hra i e hrá ě ého úze í se poz á podle: a. D ou čer e ý h pruhů a stro e h a sloupech. b. Poli istů, kteří zde eustále hlídkují. c. V sokého plotu a edulí zákaz stupu. V er, kterou zásadou ho se ěli řídit, a aše do ole é l ohledupl é k ži ot í u prostředí. a. Použí ej o ejr hlejší způso dopra . b. Pro s é u to á í si írej elké hotelo é ko ple . c. Od es si je fotografie a zpo í k . Který ýrok e í zásadou šetr é turistik ? a. Místa a do u pro do ole ou si írej s rozmyslem. b. Použí ej o ejšetr ější způso dopra . c. Vžd si od ez ějaký alý su e ýr, který ajdeš přírodě.

23

Příloha 6

větr á Počet elektráre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500

2 60 120 180 240 300 360 420 480 540 600

Padlo na kostce 3 4 5 70 80 90 140 160 180 210 240 270 280 320 360 350 400 450 420 480 540 490 560 630 560 640 720 630 720 810 700 800 900

6 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

Cena 150 300 450 600 750 900 1050 1200 1350 1500

Poškoze í 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 68 136 204 272 340 408 476 544 612 680

Padlo na kostce 3 4 5 76 84 92 152 168 184 228 252 276 304 336 368 380 420 460 456 504 552 532 588 644 608 672 736 684 756 828 760 840 920

6 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

Cena 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000

Poškoze í 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 92 184 276 368 460 552 644 736 828 920

Padlo na kostce 3 4 5 94 96 98 188 192 196 282 288 294 376 384 392 470 480 490 564 576 588 658 672 686 752 768 784 846 864 882 940 960 980

6 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

Cena 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

Poškoze í 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90

slu eč í Počet elektráre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 60 120 180 240 300 360 420 480 540 600

uhel á Počet elektráre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 90 180 270 360 450 540 630 720 810 900

vod í Počet elektráre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 75 150 225 300 375 450 525 600 675 750

2 80 160 240 320 400 480 560 640 720 800

Padlo na kostce 3 4 5 85 90 95 170 180 190 255 270 285 340 360 380 425 450 475 510 540 570 595 630 665 680 720 760 765 810 855 850 900 950

6 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

Cena 250 500 750 1000 1250 1500 1750 2000 2250 2500

Poškoze í 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

2 76 152 228 304 380 456 532 608 684 760

Padlo na kostce 3 4 5 82 88 94 164 176 188 246 264 282 328 352 376 410 440 470 492 528 564 574 616 658 656 704 752 738 792 846 820 880 940

6 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

Cena 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000

Poškoze í 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

2 84 168 252 336 420 504 588 672 756 840

Padlo na kostce 3 4 5 88 92 96 176 184 192 264 276 288 352 368 384 440 460 480 528 552 576 616 644 672 704 736 768 792 828 864 880 920 960

6 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

Cena 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000

Poškoze í 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

biomasa Počet elektráre

ze

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 70 140 210 280 350 420 490 560 630 700

í ply

Počet elektráre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 80 160 240 320 400 480 560 640 720 800

Příloha 7

Kolo

Jak se s ižovala spotře a?

Kolik získal tý fi a í?

Jaké postavil elektrár y?

1.

Větr á: Slu eč í: Uhel á: Jader á: Vod í: Biomasa: Ze í ply :

2.


3.


1000 -

0+

elkové z ečiště í

Jaké je z elektráre z ečiště í?

Kolik padlo na kostce?

Nastal black out?

Příloha 8

pátek Ráno jsem se probudil zimou. Přízemní mrazík vytvořil na spacáku jinovatku. Naštěstí mám za sebou už celou cestu a pevně věřím, že svého cíle dosáhnu v horizontu několika dní. Podle mých dosavadních zjištění by královna měla pobývat právě v této lokalitě. Znepokojila mě však jiná věc. Dopoledne jsem zahlédl skupinu mužů s přístroji na odchyt hmyzu. Tak tak jsem se stačil před nimi schovat. Obávám se, že se nějak o mé snaze zachránit a převézt královnu dozvěděli a nyní se mě snaží vystopovat. Původně jsem chtěl zde na místě vyrobit až 60 senzorů, které by přítomnost a vlastnosti královny dokázaly zaznamenat. Nyní je však jasné, že to sám nemohu zvládnout. Bohužel jsem navíc neměl signál, abych mohl odeslat svou polohu a výsledky pátrání kolegovi Hynkovi a poprosit ho o pomoc. Vím, že na tuto práci nebudu stačit sám a pevně doufám, že tenhle odkaz zde objeví někdo, kdo mi může pomoci královnu zachránit. Nutně potřebuji sestavit senzory a s jejich pomocí popsat výskyt a vlastnosti královny, abych věděl, kde přesně ji najít. Zanechávám tady proto návod na sestrojení senzorů. Zdá se však, že o královnu mají zájem všelijaké živly a pro jistotu jsem tedy soubor zahesloval. Heslem je odpověď na otázku, jež znají jen povolaní lidé, kterým navíc doporučuji, aby nevěřili nikomu krom svých nejbližších spolupracovníků. Sám zatím musím vyrazit přímo za skupinou mužů, abych prozkoumal, o co jim jde a nebude-li zbytí, zabránil jim chycení královny…

Heslem je kombinace věků nositelů mé genetické informace.

Příloha 9

NÁVOD NA VÝROBU SENZORU Materiál:    

dřevěný kolík, na jedné straně zašpičatělý plastový kelímek napínáček provázek

Pracovní postup: 1. Kelímek je nutné nastřihat tak, aby vzniklo osm ramen. 2. Dvě protější ramena je potřeba spojit provázkem. 3. Dno kelímku pak napínáčkem připnout k dřevěnému kolíku.

Příloha 10

Senzory jsem cíleně nastavil do několika šifrovacích jazyků, nebo logických hádanek, aby jen opravdu dobrý detektivní tým odhalil, jak jsou senzory nastavené. Některé šifrovací klíče uvádím, ale co již neodhalím je, jaký senzor je na jaký jazyk nastaven. Vaším úkolem je přijít senzorovým kódům na kloub. Krom šifer jsou některé senzory nastaveny i na logické nebo znalostní otázky. Zde vám k dispozici musí stačit už jen váš důvtip. Věřím, že tento návod odhalil jen člověk s dobrými úmysly, který věří v důležitost ochrany životního prostředí a jeho přirozených obyvatel. První šifrovací jazyk: 1 2 3 4 5

1 A F K P U

2 B G L Q V

3 C H M R X

4 D I N S Y

5 E J O T Z

Druhý šifrovací jazyk: Znak Zápis Pomocné slovo A .Akát B -... Blýskavice C -.-. Cílovníci D -.. Dálava E . Erb F ..-. Filipíny G --. Grónská zem H .... Hrachovina CH - - - - Chvátám k vám sám I .. Ibis J .--Jasmín bílý K -.Krákorá L .-.. Lupíneček M -Mává Třetí šifrovací jazyk:

Čtvrtý šifrovací jazyk:

Znak Zápis Pomocné slovo N -. Nástup O --Ó náš pán P .--. Papírníci Q --.Kvílí orkán R .-. Rarášek S ... Sobota T Tón U ..Uličník V ...Vyučený W .-Wagón klád X -..Xénokratés Y -.-Ýgar mává Z --.. Známá žena

Příloha 11

PROTOKOL O MĚ ENÍ JMÉNO VÝZKUMNÉHO TÝMU: DATUM A ČAS MĚ ENÍ: ZÁZNAM SLEDOVANÉHO DRUHU Hmotnost: Stá í: Barva: Délka: Pohlaví: P ítomnost zevní kostry: Počet končetin: P ítomnost zraku: P ítomnost čichu a hmatu: P ítomnost sluchu: Způsob letu: P ítomnost žihadla: P ítomnost kusadel: P ítomnost tykadel: Vnímání světelných vln:

Příloha 12

1)

SENZOR = 10

Doplň čísel ou řadu, dopl ě é číslo udává aktivova ý se zor: 2)

, , 9, , 7, ,

, ,_

SENZOR = 3

V šuplíku je červe ý h po ožek a odrý h po ožek. Levá a pravá po ožka jsou k erozez á í. Taháte po t ě po ožky z šuplíku. Kolik ji h usíte vy dat, abyste ěli jistotu, že až se a ě podíváte, áte pár stej é arvy? Správ á odpověď = číslo aktivova ého senzoru.

3)

SENZOR = 8

---/.../-4)

SENZOR = 25

dvctpt 5)

SENZOR = 20

ae 6)

SENZOR = 30

45 43 24 13 15 45 7)

SENZOR = 21

-../...-/.-/-.-././-/.---/./-../-./.8)

SENZOR = 28

14 52 11 13 15 45 35 44 33 9)

SENZOR = 15

Jed a topi ka se s aží deset i ut - pět i ut z každé stra y. Na pá ev se vejdou dva hle y vedle se e. Za jak dlouho ejry hleji os ažíte a jed é pá vi tři topi ky? Výsledek odpovídá aktiv í u se zoru. 10) SENZOR = 24 WEZXVGXGBIR 11) SENZOR = 23

WEZXVG GIR 12) SENZOR = 17 XXII - V = 13) SENZOR = 5 Posuň se o doprava a víš se zor: MBQ 14) SENZOR = 18 Posuň se o doleva a víš se zor: PTNOBDU 15) SENZOR = 12 14 52 11 34 11 13 45

Příloha 13

PROTOKOL O MĚ ENÍ JMÉNO VÝZKUMNÉHO TÝMU: DATUM A ČAS MĚ ENÍ:

ZÁZNAM SLEDOVANÉHO DRUHU Hmotnost: 253mg Stá í: 3-4 roky Barva: žlutá, hnědá, černá Délka: 27 mm Pohlaví: matka, pohlavní orgány - dva velké vaječníky hruškovitého tvaru P ítomnost zevní kostry: chitinizovaná zevní kostra Počet končetin: 3 páry nohou P ítomnost zraku: dvě složené oči a tři jednoduché (temenní) oči na horní části hlavy P ítomnost čichu a hmatu: pozitivní, na chlupech tykadel P ítomnost sluchu: pozitivní, na tykadlech Způsob letu: do kruhu – taneční P ítomnost žihadla: pozitivní, žihadlo se zpětnými háčky P ítomnost kusadel: pozitivní, vpředu opatřena ostrým zubem P ítomnost tykadel: pozitivní, dvě jedenácti článková tykadla Vnímání světelných vln: pozitivní, možná orientace dle slunce

Příloha 14

Příloha 15

Pro Martyho a jeho parťáky Královna vycítila nebezpečí a opustila svůj úkryt, který jste právě objevili. Vydal jsem se jí hledat, myslím, že nemůže být daleko a jen doufám, že budu rychlejší než naši protivníci, kteří královnu vyplašili. Vás však prosím, abyste k vám domu převezli tento úkryt a pro královnu ho připravili. Až se i s královnou vrátím, kontaktu ji vás a královnu k vám přivezu. Chtěl bych, aby už měla úkryt dobře připravený… Úkryt vybavte nařezanými stébly rákosu a miříkovitých rostlin, řezanými a předvrtanými bezovými větvičkami, vrtanou cihlou, navrtanými dřevy a špalky, odnímatelnými úlky se senem pro zimování, plátem kůry jako úkryt pro další hmyz. Umístěte ho na stěnu budovy nebo na kmen stromu či kůl. Na zahrady, meze, stráně, slunná stanoviště v závětří orientovaná nejlépe na jihovýchod či jihozápad, 0 až 2 m nad zemí. Díky vám všem za spolupráci a pomoc! Bez vás by moje cesta nedopadla dobře… Těším se snad brzy na viděnou! prof. Václavík

Příloha 16

Příloha 17

S detektivem Martym po

Recommend Documents