Rövid szövegek anyanyelven való szóbeli alkotása. Szóbeli interakció, kommunikáció anyanyelven

1. évfolyam A 1. évfolyam megkezdésekor a tanulók még nem rendelkeznek idegen nyelvi tapasztalatokkal így az általános célkitűzések az alábbiak szerint fogalmazhatók meg: 1.

az idegen nyelv tanulása iránti motiváció, érdeklődés és nyitottság megteremtése,

2.

a különböző munkaformák, nyelvhasználati stratégiák megismertetése és ezek tanári segítséggel való használata,

3.

az együttműködésen alapuló tevékenység képességének fokozatos kifejlesztése,

4.

a nyelvi rendszer fokozatos megismerése, annak külön hangsúlyozása nélkül,

5.

a kreativitás fokozatos kialakítása a nyelvhasználatban,

6.

az interkulturális fogékonyság megteremtése, más kultúrák felé való nyitottság elősegítése

Óraszám: 36

Előzetes tudás

Témakör

Rövid szövegek anyanyelven való szóbeli alkotása. Szóbeli interakció, kommunikáció anyanyelven. ÉN bemutatkozás, köszönés, hogylét, német nyelvű országok

Az egyes tematikai egységek nevelési-fejlesztési céljainak megvalósítása

Fejlesztés tartalma Szókincs: köszönési formák az egyes napszakokban, bemutatkozás (Hallo! Tschüss! Guten Tag! Guten Morgen! Guten Abend! Gute Nacht!) Összefüggő beszéd: bemutatkozás (Ich bin Hans. Wer bist du?), lakóhely megjelölése (Ich komme aus…) hogylét (Wie geht’s?) Szóbeli interakció, kommunikációs eszközök: akció-interakció legelemibb formái (richtig, falsch), Fogalomkörök: a főnevek neme (der Junge,das Mädchen) Hallott szöveg értése: fonetikai gyakorlatok; néhány információ kikövetkeztetése nonverbális segítséggel Kompetenciák fejlesztése: Dialogspiel, Partnerarbeit; dal, kiszámoló Témakör

SZÍNEK főbb színek


Órakeret 4

Kapcsolódási pontok Magyar irodalom: kiszámolók Ének-zene: daltanulás Erkölcstan: társas együttműködés szabályai Földrajz: német nyelvű országok Órakeret 3 óra

Kapcsolódási pontok Fejlesztés tartalma Szókincs: színek megnevezése Ének-zene: daltanulás Összefüggő beszéd: Grün, grün … reprodukálása Szóbeli interakció, kommunikációs eszközök: richtig/falsch Rajz: színek Fogalomkörök: Wie ist das? Hallott szöveg értése: fonetikai gyakorlatok; néhány fontos információ kikövetkeztetése – rövid szövegek alapján Kompetenciák fejlesztése: Dialogspiel; dal

Témakör

SZÁMOK 0-10ig

Órakeret 3


Kapcsolódási pontok Fejlesztés tartalma Szókincs: számok (eins,zwei…); számtani műveletek (plus, minus) Ének-zene: daltanulás Összefüggő beszéd: kérdezés számokra, mennyiségekre – válaszadás (Wie viele? - Hm…eins, zwei…; eins plus drei ist vier) Matematika: számok, Szóbeli interakció, kommunikációs eszközök: egyetértés, egyet nem számtani műveletek értés kifejezése (Stimmt! Oh nein!) Fogalomkörök: tőszámnevek 0-10ig; számtani műveletek Hallott szöveg értése: fonetikai gyakorlatok; néhány fontos információ kikövetkeztetése – nonverbális információk alapján Kompetenciák fejlesztése: Dialogspiel; dal Témakör

Internacionalizmusok


Fejlesztés tartalma Szókincs: a magyarhoz hasonló hangzású német szavak Összefüggő beszéd: kérdés – válasz gyakorlása (Was ist das? Das ist die Lampe.) Szóbeli interakció, kommunikációs eszközök: csodálkozás kifejezése (Wirklich! Ach so!), Fogalomkörök: a névelő Hallott szöveg értése: fonetikai gyakorlatok; néhány fontos információ kikövetkeztetése – rövid szóbeli szöveg alapján Kompetenciák fejlesztése: Dialogspiel, Gruppenarbeit, dal Témakör

AZ ISKOLA


Fejlesztés tartalma Szókincs: iskolával kapcsolatos kifejezések, az osztály berendezési tárgyai (der Schüler, das Heft, die Bank) Összefüggő beszéd: az osztály rövid leírása, tárgyak bemutatása Szóbeli interakció, kommunikációs eszközök: utasítások az iskolában (Geh zur Tafel!), visszakérdezés (Nicht wahr?), tetszés kifejezése (Es ist aber prima! Es ist wirklich toll!) Fogalomkörök: az összetett szavak (die Schultasche...) Hallott szöveg értése: szövegértelmezés: releváns információ kiszűrése, szelektív értés Kompetenciafejlesztő feladatok: Dialogspiel, Partnerarbeit; vers

Órakeret 4 óra Kapcsolódási pontok Ének-zene: daltanulás Erkölcstan: a csoportos munka szabályai rajz: der-die-das kártya készítése, színezés, vágás

Órakeret 4 óra Kapcsolódási pontok

Ének-zene: daltanulás Erkölcstan: viselkedési formák: páros és csoportos munka

Témakör

Órakeret 1 óra

ÜNNEPEK ÉS SZOKÁSOK: HÚSVÉT


Fejlesztés tartalma Szókincs: a húsvéttal kapcsolatos kifejezések gyűjtése Összefüggő beszéd: Frohe Ostern! Kompetenciák fejlesztése: vers

Kapcsolódási pontok Magyar irodalom: vers Erkölcstan: viselkedésformák, más kultúrák szokásai, tiszteletben tartása Rajz: színezés

Témakör

TERMÉSZET, ÁLLATOK


Fejlesztés tartalma Szókincs: házi állatok, vadon élő állatok, cselekvések Összefüggő beszéd: társalgás állatokról, tárgyakról; kérdés-válasz gyakorlása Szóbeli interakció, kommunikációs eszközök: véleménynyilvánítás állatokról, tárgyakról, tulajdonságaik alapján (Es ist echt schön!), figyelem felkeltése (Guck mal!) Fogalomkörök: cselekvések – képolvasás alapján (Was macht der Hund? Der Hund steht und bellt.) Hallott szöveg értése: szövegértelmezés: kép segítségével Kompetenciafejlesztő feladatok: Dialogspiel, Partnerarbeit; dal

Témakör

CSALÁD


Fejlesztés tartalma Szókincs: családtagok Összefüggő beszéd: a szűk és a tágabb család bemutatása Szóbeli interakció, kommunikációs eszközök: Das ist … Fogalomkörök: személyes névmás: er,sie,es Hallott szöveg értése: szövegértelmezés: releváns információ kiszűrése, szelektív értés Kompetenciafejlesztő feladatok: Dialogspiel, Partnerarbeit; vers

Órakeret 5 óra Kapcsolódási pontok Magyar irodalom: mese (A brémai muzsikusok) Matematika: Halmazok Ének-zene: dal meine Entchen)

(Alle

Erkölcstan: viselkedésformák

-

Órakeret 4 óra Kapcsolódási pontok Magyar irodalom: vers Erkölcstan: társas kapcsolatok: a család Rajz: családfa készítése

Témakör

OTTHON emberek és tárgyak a közvetlen környezetünkben

Órakeret 4 óra


Kapcsolódási pontok Fejlesztés tartalma Szókincs: berendezési tárgyak a szobában Ének-zene: dal Összefüggő beszéd: társalgás tárgyakról; kérdés-válasz gyakorlása Szóbeli interakció, kommunikációs eszközök: véleménynyilvánítás tárgyakról, tulajdonságaik alapján (Es ist echt schön!), figyelem felkeltése (Guck mal!) Fogalomkörök: a melléknév, mint az összetett állítmány névszói része (groß, schön, klein, kurz, lang, blau …) Hallott szöveg értése: szövegértelmezés: kép segítségével Kompetenciafejlesztő feladatok: Dialogspiel, Partnerarbeit; dal

Témakör

CSALÁD családi élet, emberi tulajdonságok, egyszerű személyleírás


Fejlesztés tartalma Olvasott szöveg értése: rövid dialógus lényegének megértése, kulcsszavak relevanciája Szókincs: külső és belső tulajdonságok (blond, nett) Összefüggő beszéd: tulajdonságokkal kapcsolatos kérdés és válasz (Ist sie blond? - Ja…, Nein…, Weißt du…), tulajdonságokról való beszélgetés Szóbeli interakció, kommunikációs eszközök: érdeklődés kifejezése (Was gibt es Neues?) válasz (Nichts Besonders.) Fogalomkörök: igenlés a ja szóval, tagadás a nein tagadószóval; az eldöntendő kérdő mondat szórendje Hallott szöveg értése: szövegértelmezés kép segítségével Kompetenciafejlesztő feladatok: Dialogspiel, Partnerarbeit; dal Témakör

Kapcsolódási pontok Magyar nyelv: helyesírás Ének-zene: dal Erkölcstan: társas kapcsolatok

NAPTÁR, NAPIREND, ÓRA évszakok, hónapok, a hét napjai, egész óra leolvasása


Fejlesztés tartalma Szókincs: az évszakok, hónapok, és a hét napjainak megnevezése Összefüggő beszéd: beszélgetés a heti programról (Was machst du am Freitag?) Szóbeli interakció, kommunikációs eszközök: érdeklődés kifejezése (Und hast du da Zeit?) Fogalomkörök: időhatározós kifejezések: a hét napjai (am Montag) napszakok (am Morgen); wann? kérdőszó, óra Hallott szöveg értése: releváns információ kiszűrése – szelektív értés Kompetenciafejlesztő feladatok: Dialogspiel, Partnerarbeit; rímek, kiszámolók

Órakeret 6 óra

Órakeret 4 óra

Kapcsolódási pontok Magyar irodalom: vers, rím, kiszámoló Technika, életvitel és gyakorlat: időbeosztás, napirend Erkölcstan: társas kapcsolatok, barátság Ének-zene: dal (Bruder Jacob; Es war eine Mutter)

A továbbhaladás feltételei Hallott szöveg értése A tanuló  ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott egymondatos kérdést vagy állítást pontosan megért, arra cselekvéssel válaszol. Beszédkészség A tanuló  tudjon megközelítőleg helyes hangsúllyal és helyes ritmusban egyszerű mondatokat ismételni, kimondani;  szavakat és egyszerűbb szerkezetű, rövid szövegeket (mondókát, verset, dalt) tanult minta alapján reprodukál;  egyszerűbb tárgyakat felismer és megnevez.

Rövid szövegek anyanyelven való szóbeli alkotása. Szóbeli interakció, kommunikáció anyanyelven

Recommend Documents