RUANG LINGKUP PROGRAM

RUANG LINGKUP PROGRAM

PEMBERDAYAAN MASYARAKAT Siti Amanah Ketua Departemen SKPM FEMA IPB Tema KKNT FEMA Membangun Gerakan Hidup Sehat, Tertib, dan Bersatu untuk Kualitas Kehidupan Berkelanjutan Pembekalan KKNT FEMA Auditorium GMSK FEMA IPB, 8 Mei 2017 Department of Communication and Community Development Sciences Faculty of Human Ecology – Bogor Agricultural University

http://skpm.ipb.ac.id/

Developing Community and Building Nation through Communicative Actions

SISTEMATIKA PAPARAN Pengantar Filosofi KKNT --- KKP/KKBM Ruang Lingkup Program Pemberdayaan

Disain, Implementasi, Monev, Tindaklanjut Penutup http://skpm.ipb.ac.id/ Department of Communication and Community Development Sciences Faculty of Human Ecology – Bogor Agricultural University


Pengantar Mandat Departemen SKPM FEMA IPB: “Pengembangan Ilmu Sosiologi, Antropologi, Politik, Kependudukan, Komunikasi, Ekologi Manusia, Pendidikan–Penyuluhan, dan Pengembangan Masyarakat untuk Mendorong Pemberdayaan Masyarakat (Pertanian, Peternakan, Kehutanan, serta Perikanan dan Pesisir).” Keputusan Rektor Institut Pertanian Bogor Nomor: 001/K13/PP/2005 tanggal 10 Januari 2005 tentang Penataan Departemen di Lingkungan Institut Pertanian Bogor

Department of Communication and Community Development Sciences Faculty of Human Ecology – Bogor Agricultural University


Visi Dept SKPM

“menjadi departemen dengan program studi yang unggul dan bertaraf internasional di bidang komunikasi dan pengembangan masyarakat yang berkiprah di bidang pertanian, kelautan, dan biosains tropika.”

Misi Dept. SKPM: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Menyelenggarakan pendidikan tinggi berkualitas yang dinamis menurut perubahan jaman; Mengembangkan riset-riset yang mutakhir yang bermanfaat bagi pemangku kepentingan (ABGC) Mendorong dan mewujudkan pengabdian kepada masyarakat melalui program pengembangan masyarakat; Melaksanakan misi pemberdayaan masyarakat secara sosial, ekonomi, dan politik secara partisipatif dengan dedikasi untuk kesejahteraan bangsa Indonesia; Membina kerjasama kemitraan dengan asas manfaat bersama dengan berbagai instansi (swasta, pemerintah, dalam negeri, dan luar negeri;) Mewujudkan masyarakat yang berdaulat, komunikatif, adaptif terhadap lingkungan dan berkeswadayaan tinggi serta menghormati berbagai perbedaan pandangan, suku, ras, agama, dan jender dalam membangun pertanian dan pedesaan; dan Mewujudkan paradigma pembangunan yang menyejahterakan pemangku kepentingan menuju masyarakat madani.

KOMPETENSI SARJANA KOMUNIKASI DAN PENGEMBANGAN MASYARAKAT (S.KPM) Kompetensi Utama 144 sks: mampu merancang dan menerapkan

Metode Komunikasi Pengembangan Masyarakat

untuk

Memberdayakan masyarakat


secara sosial, ekonomi, dan politik dalam rangka mewujudkan masyarakat perdesaan, pertanian, peternakan, kehutanan, perikanan dan pesisir yang berdaya secara berkelanjutan Developing Community and Building Nation through Communicative Actions

Lulusan S1 Program Studi KPM diharapkan mampu: Merancang dan Menerapkan Metode Komunikasi Pengembangan Masyarakat untuk Mendorong Pemberdayaan Masyarakat secara Sosial, Ekonomi, dan Politik

1. Melakukan pemetaan sosial 2. Merancang dan memproduksi pesan untuk komunikasi dan penyuluhan (advokasi, aliansi, peningkatan kapasitas, pengorganisasian (kelompok, organisasi, komunitas) 3. Merancang program, proyek atau kegiatan untuk; 4. Melakukan evaluasi program, proyek atau kegiatan 5. Melakukan kajian dan penulisan ilmiah 6. Bekerjasama dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi program/proyek/kegiatan. 7. Mengambil keputusan berdasarkan analisis data dan informasi di tingkat komunitas atau organisasi.



Filosofi KKP/KKBM di Dept SKPM Menyelaraskan topik KKP/KKBM dengan mandat keilmuan dan kompetensi Dept. SKPM Kegiatan KKP/KKBM relevan dengan konteks komunikasi dan pemberdayaan masyarakat.


Arahan Program KKP/KKBM: 1. Disain informasi teknologi pemberdayaan masyarakat; dan/atau 2. Program alternatif aksi pengembangan masyarakat


Tujuan KKNT/KKP/KKBM 1. Mendewasakan cara berfikir, bersikap, dan bertindak serta meningkatkan daya penalaran mahasiswa dalam melakukan pengkajian, perumusan, dan pemecahan masalah secara komprehensif 2. Memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa terhadap berbagai masalah dalam masyarakat, khususnya masalah produksi pertanian, tataniaga sarana dan produksi pertanian, kesehatan dan gizi, kesejahteraan masyarakat serta penataan lingkungan.



LUARAN KKNT Yang tak terukur a.l.: - Meningkatnya kemampuan berfikir kritis dan kreatif - Meningkatnya kemampuan berorganisasi, bekerja sama, memecahkan masalah, mengambil keputusan - Meningkatnya kemampuan empati terhadap kondisi sosial, ekonomi, budaya masyarakat  kepedulian thd bangsa – nation building

Yang terukur a.l.: - Laporan program KKP/KKBM - Jumlah karya tulis inovatif di bidang yg menjadi mandat KPM (ada tiga divisi: KP, SPPM, KAREP) - Jumlah program pelatihan yang dilaksanakan  sesuai kebutuhan (hasil identifikasi isu – PRA dan mengintegrasikan aspek gender) - Produk a.l. visualisasi pembelajaran komunitas (KIE), penggunaan IT untuk pemberdayaan, jumlah program di bidang pertanian dan/atau non pertanian yang dibantu, jumlah produk karya komunitas yang dapat diperkuat kelembagaannya dalam sub sistem pra produksi dan pasca produksi



Makna dan Dimensi Pemberdayaan Penguasaan atas

Aset Fisik dan Material: SDA, SDM, finansial Diadaptasi dari: Friedman (1996)

Sumber-sumber intelektual pengetahuan, informasi, dan gagasan (ide)

IdeologySistem nilai dan kepercayaan yang dianut

Budaya  perubahan perilaku Dimensi pemberdayaan


Struktur sosial  mobilitas vertikal


SDGS MEMILIKI 5 PONDASI: manusia, planet, kesejahteraan, perdamaian, dan kemitraan  2030: (mengakhiri kemiskinan, mencapai kesetaraan, dan mengatasi perubahan iklim)  17 Tujuan Global:

Lingkup Pemberdayaan … Memperoleh kuasa atas sesuatu/ Manfaat Peningkatan Knowledge Attitude Practice

Penguatan … Ekonomi

Pemberdayaan Pengawasan/ pengambilan keputusan Akses


Program Pemberdayaan harus: 1. Logis 2. Realistis 3. Bermakna bagi Masyarakat Bidang yang relevan: 1. Penyusunan profil desa (potensi sumber daya dan pengembangan) 2. Penyuluhan gizi, diversifikasi pangan, sanitasi, kesehatan lingkungan 3. Promosi produk setempat 4. Penguatan kelompok (KUBe, KSP, UKM, PKBM, SKB, Posdaya, Posyandu, Poktan) 5. Pelatihan sesuai kebutuhan 6. Jasa lingkungan


LOGIC MODEL: Program Performance INPUTS Program investments What we invest

OUTPUTS Activities

What we do

Participation

Who we reach

OUTCOMES Short

Medium

Longterm

What results

SO WHAT?? Sumber: Univ of Wisconsin, Extension Cooperative Program Development and Evaluation, 2001



Contoh: Mengevaluasi Program INPUTS

Staff

OUTPUTS Design training organic ag.

Targeted

Money Partners

OUTCOMES farmers increase knowledge of organic farming

Farmers/ Provide 5 training sessions

W.farmers

farmers

Safe food

Improved

For

GAP

Consumpti on

farmers learn innovation

etc.

of organic farming

Indicators Quality of training curriculum Adapted from UW Extension

# sessions fully delivered

# and % farmers who attended each session

#, % farmers who increased knowledge #, % farmers who learned new ways

#, % farmers using improved skills (specify skills)

Decrease in the use of chemical or hazardous agents

Menyusun Rencana Evaluasi Program Apa yang hendak diketahui?

Indikator kinerja, Sumber bagaimana informasi mengetahuinya?

Metode memperoleh data

Jadwal Kapan dan dimana?

Misal:  Survei  Observasi  Wawancara

 Kuesioner ATAU Check list di akhir program  FGD • Rekaman



Tindak Lanjut Program Anda selaku Inisiator/Pelaksana KKP/KKBM

Masyarakat (beneficiaries) dari KKP/KKBM

 Data dan Informasi selama KKP/KKBM diolah dan dianalisis, untuk apa dan kepada siapa akan didiseminasikan?

 Monitoring dan evaluasi partisipatif

 Sintesis hasil KKP/KKBM  bagaimana bentuk tulisan tsb, selain laporan?

 Menyambungkan masyarakat dengan pihak yang berkompeten

 Exit strategy yang baik, masyarakat dapat melanjutkan program

 Akan didiseminasikan kepada siapa, kapan dan bagaimana?



PENUTUP Untuk tercapainya profesi KPM, mahasiswa Peserta harus mengupayakan :  Meningkatkan pemahaman antar profesi  dapat membangun sinergi lintas profesi  Mengoptimalkan 1 minggu pertama di lapangan  melakukan identifikasi potensi wilayah, dialog dengan masyarakat, mengkaji isu pembangunan melalui teknik-teknik partisipatif  Bersama masyarakat, mencari solusi, merumuskan dan melaksanakan program, membangun sinergi antar program baik program kolaboratif lintas profesi maupun program “Dari Atas” untuk memenuhi kebutuhan masyarakat  Meningkatkan efektivitas aksi komunikasi, pengembangan dan pemberdayaan masyarakat untuk meningkatkan keberdayaan masyarakat dan mencapai keberlanjutan program  Menjalankan seluruh rangkaian KKNT mulai dari kegiatan pembekalan, pelaksanaan, pelaporan, dan ujian secara maksimal sehingga dapat mencapai TUJUAN KKNT Department of Communication and Community Development Sciences Faculty of Human Ecology – Bogor Agricultural University


I hear and I remember, I see and I understand, I do and I can

Terima kasih Department of Communication and Community Development Sciences Faculty of Human Ecology – Bogor Agricultural University


RUANG LINGKUP PROGRAM

Recommend Documents