Mateřská škola Duha Oslavany okres Brno-venkov příspěvková organizace Sportovní 12,664 12 Oslavany
Školní rok:2010/2011
ROČNÍ VÝCHOVNĚ-VZDĚLÁVACÍ PLÁN ,,ŽLUTÉ TŘÍDY“
Obsah: 1/Informace o třídě 2/Analýza podmínek třídy 3/Vlastní roční plán 4/Evaluace
Vypracovaly:Eva Koláčková a Pavla Haráková
I.
INFORMACE O TŘÍDĚ
Provoz třídy:celodenní,od 7.00 do 15.15 hodin Třídní učitelky:Koláčková Eva,aprobovaná učitelka mateřské školy s 27 lety praxe Haráková Pavla,aprobovaná učitelka mateřské školy s 31 lety praxe Počet dětí a jejich skladba:Třída heterogenní,28 dětí z toho 17 děvčat a 11 chlapců ve věku od 3 do 7 let,jeden chlapec a jedna dívka mají odloženou školní docházku.
II.
ANALÝZA PODMÍNEK ŠKOLY
Věcné podmínky: Třída se nachází v prvním patře budovy,pro pobyt a činnosti dětí jsou určeny dvě velké místnosti.První slouží jako herna,třída a jídelna,druhá místnost je určena pro odpolední odpočinek.Současně mají děti k dispozici šatnu,ve které jsou nevyhovující poličky,dále pak hygienické zařízení,které splňuje bezpečnostní normy.Pokojíček s kuchyňkou slouží pro námětové hry. Třída je vybavena novým nábytkem. Vše splňuje příslušné hygienické a bezpečnostní normy.Ve třídě je kout se stolními,společenskými a jinými hrami,výtvarný a pracovní koutek,relaxační koutek s dětskou knihovnou,námětový koutek s obchůdkem,hudební koutek s pianem a hudebními nástroji s CD přehrávačem,dopravní koutek.Byl nově vytvořen koutek pro ,,předškoláky.“Hračky a pomůcky jsou umístěny tak,aby jejich rozmístění dětem vyhovovalo,byly volně dostupné a neohrožovaly bezpečnost dětí. Děti mají také dostatek prostoru k prezentaci výsledků své práce.Vše je umístěno tak,aby mohly být vedeny k samostatné sebeobsluze polic,volných prostor,nástěnek.K vystavování slouží také nástěnky v šatně,kde děti prezentují své výsledky v řízené činnosti.Prostory třídy a ložnice se snažíme vybavit a vyzdobit tak,aby působily útulně a příjemně,přitom aby byly také inspirativní a podnětné.Na výzdobě se děti budou aktivně podílet a budou ji aktuálně obměňovat spolu s učitelkou.Naším záměrem pro tento školní rok je doplnit tělovýchovné nářadí a náčiní(lano,švihadla,strachový pytel…).Plánujeme doplnit mozaiky,skládanky,různé konstruktivní stavebnice,pomůcky k dramatickým činnostem(loutky,kostýmy),puzzle pro starší děti,mikroskop,televizi,leporela.Do budoucna bychom chtěly vytvořit dětem koutek,který bude sloužit k různým pokusům a experimentům s vodou,pískem a jiným materiálem.Pokud bude v tomto školním roce dostatek finančních prostředků,budeme apelovat na vedení školy,aby se pro děti pořídily nové šatny,které jsou nyní zastaralé a nevyhovující. Životospráva: Vytváříme ve třídě dobré hygienické podmínky-větrání,otužování vzduchem,přiměřená hlučnost při hře...,děti jsou průběžně seznamovány s bezpečnostními pravidly.Jsou vedeny k nabývání správných návyků,které podporují jejich zdraví a bezpečný životní styl.Zajišťujeme bezpečí a spokojenost všech dětí ve třídě,poskytujeme dětem pocit jistoty.Nově příchozím dětem umožňujeme ve spolupráci s rodinou dítěte individuální adaptační režim.
Dětem je zajištěna plnohodnotná a vyvážená strava.Děti se stravují třikrát denně,svačinky mají volný charakter,mezi jednotlivými jídly je stanovena tříhodinová prodleva. V poledne si děti zvykají na správné stolování s ubrousky,starší děti používají příbor a samy si nalévají polévku.Do jídla děti nenutíme,ale vedeme je k výběru jídla a malé ochutnávce.U dětí s adaptačními obtížemi se domlouváme na postupech s rodiči dítěte.Dětem je zajištěn pitný režim,nabízíme jim sirup,ovocné a bylinkové čaje,džus a vodu.Děti jsou k pití nápojů často vybízeny,dokud si neosvojí dodržování pitného režimu. Děti mají dostatek možností k pohybovému vyžití v průběhu pobytu ve třídě.Mají dostatek příležitostí k pohybovým hrám a ke klidovým činnostem v souladu s vlastními potřebami a zájmy.Děti mají možnost využívat ke hrám v jiných třídách např.:trubkovou stavebnici,skluzavku,trampolínu,dřevěnou prolézačku atd… Děti tráví venku dvě hodiny dopoledne,jak to odpovídá požadavkům příslušných norem.Výjimku tvoří případy silného mrazu,větru,deště a jiných nepříznivých klimatických podmínek.Pobyt venku tráví na školní zahradě,v zámeckém parku,v lese a dalších prostorách města a jeho okolí.V případě pobytu venku odpovídá jedna učitelka maximálně za dvacet dětí.Na školní zahradě zajišťujeme potřebný dohled,kde hrozí nebezpečí úrazu dětí.Při vycházkách učíme děti chodit ve dvojících a zástupu tak,abychom zajistily bezpečný pohyb po ulicích. Po obědě děti odpočívají na lůžku po dobu třiceti minut.Jsou vedeny k odpočinku a relaxaci nenásilnou formou,děti uklidňujeme prostřednictvím relaxační hudby,četby,vyprávěním.Děti nejsou nuceny spát,ty ,které neusnou,mohou vstát z lůžka a věnovat se různým klidovým činnostem např. prohlížení knih a leporel .Budeme se snažit ovlivňovat prostřednictvím vedoucí školní jídelny skladbu jídelníčku ve prospěch racionální a zdravé výživy.Chtěly bychom,aby se do jídelníčku zařadily více zeleninové saláty,aby se zlepšil výběr a pestrost pečiva,dále omezit na minimum uzeniny.Dále upozorníme na to,že teplota jídla je někdy nižší ,než by měla být podle vyhlášky 137/2004 Sb.
Psychosociálni podmínky: Snažíme se vytvářet klidnou a pohodovou atmosféru ve třídě, prostředí,které je pro dítě přehledné,srozumitelné a příjemné.Respektujeme potřeby dětí-biologické,psychické a sociální.Zohledňujeme přitom věkové a individuální zvláštnosti dětí.Se všemi dětmi se snažíme sympatizovat a povzbuzovat je v nejrůznějších aktivitách.Usilujeme o to,aby se děti samostatně věnovaly činnostem,které je těší a baví,které znají a zvládají je.Vedeme děti k samostatnosti a soběstačnosti v běžných činnostech.Dále děti podporujeme ve volbě činností dle vlastního výběru,jednáme s dětmi pokud možno pozitivisticky.Dětmi nemanipulujeme,nezesměšňujeme je,ale snažíme se o to,aby komunikace s námi pro ně byla příjemná.Intenzivně se věnujeme vztahům ve třídě.Dbáme na spravedlnost v právech a povinnostech dětí.Vedeme je ke zdravému sebeprosazování a sebedůvěře,snažíme se vyvarovat nezdravé soutěživosti.Vedeme děti prosociálně-podpora při hrách,konstruktivní řešení jednoduchých problémů,toleranci vůči odlišnostem ostatních dětí a snažíme se vytvořit ve třídě kolektiv kamarádů.Jako každý rok jsme utvrdili třídní tradice a rituálypozdrav,heslo,narozeninové dny.Budeme se snažit o to,abychom daly dětem větší prostor při spolurozhodování o dění v mateřské škole, při plánování tematických bloků.Budeme děti méně organizovat a zavedeme více sdružovacích a kooperativních her.V rámci třídní tradice bychom rádi
spolu s rodiči dětem umožnily narozeninovou oslavu,která je pro děti výjimečným dnem.Narozeninový den má podobu oslavné písničky,přání a dárečků od dětí a učitelek, přípitek ,hostina ,koruna pro oslavence ,odpočítávání,,hobla“.Dále bychom chtěly ponechat tyto rituály:pozdrav,heslo,otočení hrníčku v rámci pitného režimu,určování hospodářů na počátku týdne,zvonění zvonečku pro postupnou svačinu a zahájení úklidu,přání dobré chuti říkankou,uspávání pohádkou a písní.
Organizace: Denní řád je pružný a reaguje na individuální možnosti dětí,na aktuální změněné potřeby.Využíváme prožitkové učení,pohybové aktivity,experimenty.Děti mají dostatek prostoru pro spontánní hru,mohou ji kdykoli dokončit,nebo v ní pokračovat.Děti jsou podněcovány k vlastní aktivitě,pracují svým tempem,pokud nechtějí,nejsou v žádném případě nuceny do žádné aktivity.Činnosti přizpůsobujeme aktuálně vzniklým situacím a zážitkům dětí.V tomto školním roce budeme více využívat prožitkové učení,denně budeme zařazovat zdravotně preventivní pohybové aktivity.Zařadíme více experimentů hlavně při pobytu venku a vyvážíme spontánní a řízené činnosti.
Řízení mateřské školy: Máme své povinnosti,pravomoci a úkoly jsou jasně vymezeny.Vzájemně spolupracujeme se všemi zaměstnanci MŠ,plánování pedagogické práce je funkční a využíváme zpětnou vazbu.Zveme ke spolupráci rodiče,spolupracujeme se ZŠ,ZUŠ,KIS,PPP. Kroužek ,,Předškolák“bude opět fungovat od měsíce října.
Personální a pedagogické zajištění: Obě učitelky máme pedagogické vzdělání,jednáme v duchu společenských pravidel a pedagogických zásad.Během roku se dostatečné vzděláváme v rámci DVPP,čteme odborné časopisy a knihy.Obě učitelky odpovídají za zdraví a bezpečnost dětí,proto budeme usilovat o to,aby úklid byl prováděn vždy podle hygienických požadavků.
Spoluúčast rodičů: Zapojujeme rodiče do dění v mateřské škole,rodiče jsou pravidelně informováni o všem, co se v MŠ děje formou nástěnek, webových stránek.Schůzky s rodiči připravujeme vždy na začátek září a podle potřeby v průběhu roku (před zápisem do ZŠ, škola v přírodě).V tomto školním roce zařadíme konzultační hodiny(čtvrtletně),budeme psát více článků na webové stránky,vyzveme rodiče k aktivní spolupráci při akcích MŠ.
PROCES VZDĚLÁVÁNÍ
Příprava a návaznost: Ve vzdělávací činnosti máme jasně formulované cíle a prostředky, plánovaný obsah a struktura odpovídají možnosti dětí.Ve vzdělávacím obsahu využíváme citových prožitků,zkušeností,vědomostí,dovedností a návyků.Všechny činnosti máme promyšlené, pestré, pro děti přitažlivé.Pomůcky připravujeme vhodně k tématům.Budeme více promýšlet činnosti a zpestřovat je,aby byly pro děti přitažlivější.Více budeme nabízet a používat různorodé pomůcky(reálné zobrazení skutečností,méně obrázků). Organizování a metody: Promýšlíme flexibilní organizaci dne beze spěchu, stresů a neúměrné zátěže.Využíváme všechny možné prostory třídy, vytváříme prostor pro individuální, skupinové i frontální činnosti.Děti vedeme k dodržování bezpečnostních a hygienických zásad, dbáme na organizaci stolování.Zařazujeme přirozené aktivity a činnosti, experimenty.Snažíme se, aby individuální a skupinové formy převládaly nad frontálními.Dbáme na individuální potřeby a možnosti dětí.Budeme více zařazovat individuální a skupinové formy a experimenty. Motivace a hodnocení: Děti motivujeme pochvalou a povzbuzením,posilujeme samostatnost a jejich sebevědomí . Vedeme je k pravidelnému sebehodnocení i hodnocení ostatních.Povedeme děti ke schopnosti analýzy a vyvození priorit postupů pro další společnou práci(jak jsme pracovaly,co bychom mohly změnit,zlepšit,co se nám povedlo,co ne…) Interakce a komunikace: Dětem se dostatečně věnujeme, adekvátně reagujeme na podněty a návrhy dětí.Vedeme děti k prosociálním vztahům-důvěra, ohleduplnost ,tolerance, zdvořilost, vzájemná pomoc a podpora. Dětem je poskytován správný a spisovný řečový vzor, podáváme jasné a srozumitelné pokyny, využíváme mimiku a gestikulaci.Je vyvážená, oboustranná komunikace a kooperace učitelkaděti.Vytváříme prostor pro rozvoj vzájemné komunikace mezi dětmi při spontánních a řízených činnostech.K dětem máme vztah partnerský, laskavý, vřelý, vstřícný.Budeme poskytovat dětem správný spisovný vzor,obě učitelky více tvořivé a iniciativní ,vyvážit komunikaci mezi dítětem a učitelkou,sladit výchovně vzdělávací práci doma a v MŠ.
III.
VLASTNÍ ROČNÍ PLÁN
Výchovně vzdělávací práce: Základním cílem výchovně vzdělávací práce v mateřské škole je rozvíjet osobnost dítěte ve všech jejich oblastech v úzkém sepětí s životním prostředím dítěte.Důsledně a systematicky vedeme děti k osvojování norem mezilidských vztahů založených na demokratických principech,respektujících identitu a individualitu dítěte.
Hlavní téma: ,,Jsme jako duha…“
Podtémata: 1.Zelená barva - září 2.Oranžová barva - říjen,listopad 3.Fialová barva - prosinec 4.Modrá barva - leden,únor 5.Žlutá barva - březen,duben 6.Růžová barva - květen 7.Červená barva - červen Nedílnou součástí plánu budou také prvky programu prevence sociálně-patologických jevů,programu protidrogové prevence,sexuální a ekologické výchovy,logopedické prevence. 1.Zelená barva(září) Tématické části: Moji noví kamarádi To je moje školička a třída Mámo,táto,pojď si se mnou hrát,pojď si draka udělat Děti přivítáme v novém školním roce,vzpomínáme na prázdniny,seznamujeme se se jmény a značkami dětí,posilujeme vzájemné vztahy mezi dětmi.Děti seznamujeme s prostředím a vybavením třídy a školy,s místem k hygieně a odpočinku.Vytváříme pravidla společného soužití a sjednocené skupiny ,která vytváří atmosféru bezpečí a důvěry(soc.pat.jevy). Ve spolupráci s rodiči vyrábíme papírové draky ,kterými vyzdobíme celou MŠ.Děti seznámíme s pravidly stolování ,bezpečným chováním ve třídě a v prostorách mateřské školy,upevňujeme jména kamarádů,utváříme povědomí o své sociální roli ve společenství mateřské školy.Navštívíme dopravní hřiště v ZŠ Oslavany. Dílčí vzdělávací cíle a vzdělávací nabídka viz ŠVP. 2)Oranžová barva(říjen,listopad) Tématické části: Co sklízíme na poli Sklízíme ovoce a zeleninu Hrajeme si s podzimem Vyrábíme strašidýlka Doktora se nebojíme Na podzim pozorujeme změny v přírodě ,práce zemědělských strojů na poli ,děti poznávají využití a význam různých zemědělských produktů ,seznamují se s některými potravinami ,z kterých potom ,,vaříme“např:.pečeme brambory ,ochutnáváme zeleninové a ovocné saláty ,pečeme štrúdl. Děti poznávají a pojmenovávají některé druhy ovoce a zeleniny ,snažíme se jim vysvětlit ,jak důležité
jsou vitamíny pro naše zdraví ,dodržujeme základy osobní hygieny.Společně s dětmi a rodiči uspíme zahradu.Vyhledáváme aktuální obrázky v encyklopediích a dětských časopisech. Při pobytu venku sbíráme přírodniny ,které využíváme k rozvoji fantazie a tvořivosti.Sbíráme, lisujeme a třídíme listy podle různých tvarů a barev ,sbíráme kaštany a podzimní plody ,podnikáme vycházky do podzimního lesa a tím vytváříme základy ekologického chování.Seznamujeme se se Svátkem zesnulých ,posilujeme výtvarné a pracovní dovednosti-zavírání zahrady.Snažíme se o to ,aby děti pochopily ,jak zdravý je pobyt v přírodě na čerstvém vzduchu pro jejich zdravý způsob života. Zařazujeme relaxační a uvolňovací cviky.Navštívíme obchod se zeleninou,zajistíme bezpečnostně výchovný program policie ČR,,Chovejme se bezpečně“. Dílčí vzdělávací cíle a vzdělávací nabídka viz ŠVP. 3)Fialová barva(prosinec) Tématické části: Přišel k nám Mikuláš Těšíme se na bílé Vánoce Radostně prožíváme předvánoční období ve výtvarných,pracovních,hudebních a pohybových činnostech(vánoční dílny).Přivítáme v MŠ Mikuláše s čertem.Přibližujeme dětem vánoční zvyky a tradice.Připravujeme dárky pro své nejbližší a kamarády.Zpíváme koledy a vánoční písně.Připravujeme se na vánoční nadílku s rodiči.Společně zdobíme stromeček ve třídě ,ale také chodíme do lesa ,kam nosíme pamlsky pro zvířátka.Pokud to počasí dovolí ,využíváme blízký park k bobování a zimním hrátkám ve sněhu.Budeme sledovat divadelní představení brněnských herců(Betlém). Dílčí vzdělávací cíle a vzdělávací nabídka viz ŠVP. 4)Modrá barva(leden,únor) Tématické části: Mám rád zimní radovánky Bude ze mě školák Kde pracují moji rodiče Ve školce máme karneval Poznáváme naše tělo Co děláme celý den Pozorujeme a charakterizujeme zimní období ve spojení s činnostmi,které v tomto období provádíme-bobování ,klouzání ,hry se sněhem,pokusy se sněhem a ledem.Navštívíme první třídu v ZŠ,připravujeme se k zápisu do první třídy,na odvážné čeká noc v MŠ. Snažíme se o to,aby děti uměly pojmenovat a charakterizovat některé profese a aby věděly o důležitosti každého povolání.Vést je k tomu,aby se seznámily se zaměstnáním svých rodičů.Dětem přibližujeme tradice a zvyky v období masopustu ,ve školce vyrábíme různé masky.Komunikujeme o našem těle a o významu a funkci některých orgánů lidského těla.Rozvíjíme všech pět smyslů za pomoci smyslových
her a cvičení,hovoříme o otázkách a věcech,které souvisejí se sexuální tématikou. Přibližujeme dětem časové pojmy a rozlišujeme den a noc.Vyrábíme dárečky pro děti v základní škole,připravíme předškoláky na testy školní zralosti,seznámíme děti s možností nemoci a úrazu.Rozpoznáme chování,které souvisí s požíváním drog ,kouření,pití alkoholu.Upevňujeme sebeobslužné,hygienické a společenské návyky a pravidla.Opakujeme písně,básně,tanečky,rozvíjíme řečové a komunikační dovednosti prostřednictvím popisu činností. Dílčí vzdělávací cíle a vzdělávací nabídka viz ŠVP.
5)Žlutá barva(březen,duben) Tématické části: Vítáme jaro Těšíme se na veselé Velikonoce Květiny se na nás usmívají Máme rádi zvířata Moji kamarádi z pohádky Mám rád svojí zemi a vím, jak se o ni starat Provádíme samostatné činnosti,které souvisejí s přicházejícím jarem,vynášíme Moranu. Oslavujeme jarní svátky-Velikonoce.Malujeme vajíčka,chystáme jarní výstavu.Seznamujeme se s velikonočními koledami. Poznáváme a pojmenováváme první jarní květiny,které pozorujeme při vycházkách na zahrádkách.Určujeme domácí zvířata,navštívíme statek p.Rumreicha.Učíme se znát domácí zvířata a jejich mláďata,jejich užitek,poznáváme rozdíly mezi domácími ,volně žijícími zvířaty a zvířaty v ZOO.Rozvíjíme řečové a komunikační schopnosti při rozhovorech nad obrázky známých pohádek při jejich dramatizacích,víme,jak zacházíme s knihou.Oslavujeme Den Země v MŠ. Začínáme jezdit na předplavecký výcvik.Uklidíme a otevřeme naší školní zahradu společně s rodiči,pečujeme o květiny ve třídě a provádíme pokusy,klíčení semen.Plánujeme výlet do zoologické zahrady. Dílčí vzdělávací cíle a vzdělávací nabídka viz ŠVP. 6)Růžová barva(květen) Tématické části: Mám rád svoje město Kdo patří do mé rodiny Popřejeme maminkám Uskutečňujeme vycházky do okolí na významná místa,poznáváme okolí kolem řeky Oslavy,utváříme povědomí o důležitosti,sounáležitosti o tom, kdo jsem a kam patřím.Děti si uvědomují ,jaký význam má rodina pro psychickou pohodu každého jedince ,uvědomují si charakteristické postavení jednotlivých členů rodiny.Oslavujeme Den matek ,učí se chápat jednoduché rodinné vztahy a vyjadřují představy o tom ,co pro náš život maminka znamená. Připravujeme se na oslavy ke Dni matek,vyrábíme dárky pro maminky a připravujeme společnou oslavu.Při pobytu venku určujeme dlouhé a krátké vzdálenosti,orientujeme se ve městě.
Dílčí vzdělávací cíle a vzdělávací nabídka viz ŠVP. 7)Červená barva(červen) Těšíme se na výlet Čím pojedeme na výlet Slavíme svůj svátek Loučíme se s předškoláky Poznáváme některé dopravní prostředky,jejich význam pro člověka,účel a místo pohybu.Děti poznávají některé dopravní prostředky a značky,uvědomují si základní pravidla bezpečnosti účastníka v silničním provozu-výběr výletu podle situace a možnosti.Připravujeme oslavy pro děti,olympiádu pro děti a rodiče.Připravujeme slavnost k zakončení školního roku a loučíme se s dětmi,které půjdou v září do ZŠ. Utváříme povědomí o existenci jiných ras a kultur vědět,že každá rasa pochází z určitého místa na Zeměkouli.Poznáváme některé dopravní značky,určujeme jejich význam pro člověka.Děti si vybírají oblíbené činnosti,které jsme dělali v průběhu roku.Seznámíme děti s pravidly bezpečnosti v době prázdnin(koupání,pobyt na slunci,pobyt v lese,pitný režim…) Dílčí vzdělávací cíle a vzdělávací nabídka viz ŠVP.
Evaluace V rámci třídy hodnotíme :
Co
Kdy
Kdo
Záznam
Třídní vzdělávací program – naplnění požadavků ŠVP
1x ročně
Koláčková E. Haráková P.
písemně
Podtémata – dílčí vzdělávací cíle
průběžně
Koláčková E. Haráková P.
ústně
Tématické části
po ukončení tématické části
Koláčková E. Haráková P.
písemně-hodnotící list
IVP pro odklad školní 1x za 2 měsíce docházky
Koláčková E. Haráková P.
písemně
Autoevalueace
po ukončení tématické části
Koláčková E. Haráková P.
písemně-hodnotící list
Individuální pedagogická diagnostika
2x ročně
Koláčková E. Haráková P.
písemně
Zavádění pravidel plánujeme v rámci vzájemného soužití dětí,jejich komunikace a řešení problémových situací.K tomuto účelu nám slouží diskusní kruh,kde se děti učí vzájemné partnerské komunikaci(vyjádřit svůj názor,klást otázky,naslouchat ostatním).V rámci třídní tradice bychom rády spolu s rodiči dětem umožnily v den jejich narozenin oslavu tohoto významného dne.Narozeninový den by měl mít tuto základní podobu:oslavnou písničku,jednotlivá přání a dárečky od dětí i od nás,přípitek atd. Tradičně plánujeme v průběhu školního roku uspořádat následující akce:vzájemné návštěvy jednotlivých tříd,návštěvy divadelních,hudebních a jiných kulturních představení,uspávání(podzim) zahrady a probouzení zahrady(jaro),pořádání vánočních dílen pro rodiče,mikulášskou nadílku,návštěvu kostela v adventním čase,maškarní karneval s rodičimasopust,vynášení Morany,besídka ke Dni matek,otvírání zahrady,den otevřených dveří spojený se zápisem dětí do mateřské školy,předplavecký výcvik,oslava MDD,návštěva statku,výlety různými dopravními prostředky,rozloučení s předškoláky,exkurze do knihovny,do ZŠ,na městský úřad atd.,pořádání ozdravného pobytu dětí v přírodě,společné fotografování,společný výlet ,noc v MŠ atd.
