Ro ní plán pro 1.ro ník Genetická metoda
eský jazyk a literatura
Oblast
O ekávané výstupy
1.období zá í – íjen
Žák:
U ivo
zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním
seznámení s grafickou podobou zápisu vlastního jména použití zkráceného podpisu prvním tiskacím písmenem s te kou hry se jmény spolužák základní orientace na stránce, na ádku, princip tení obrázk zleva doprava
uv domuje si správné držení t la uvol ovací cviky na v tší formát p i psaní rozpoznávání prvního písmene ve jménech spolužák používá k psaní mazací tabulky
rozvíjení a zp es ování zrakového a sluchového vnímání formou pr pravných diferencia ních cvi ení a her
upev uje si správné hygienické nácviky p i psaní
sluchová analýza a syntéza slov se t emi hláskami. - ásti t la: oko, o i, zub, nos, ret, rty, týl, krk -modelování písmen z r zných pracovních materiál poznávání a ur ování zm n a rozdíl na obrázcích, co chybí, co p ibylo, co se zm nilo (cvi ení pozornosti) procvi ování prostorové orientace
posiluje jemnou motoriku
vytvá í si pracovní návyky
poznává velká tiskací písmena
uvol uje ruku kresebnými cviky
Pr
ezová témata
Osobnostní a sociální výchova, mezilidské vztahy - pé e o dobré vztahy, respektování, empatie Osobnostní a sociální výchova, seberegulace a sebeorganizace - cvi ení sebekontroly Osobnostní a sociální výchova, komunikace
grafické znázorn ní slova vyhledávání známých písmen rozvíjení fonematického sluchu
Osobnostní a sociální výchova, seberegulace a sebeorganizace - cvi ení sebekontroly
kresebné uvol ovací cviky vyvození hlásky a písmene A sluchová a zraková diferenciace, použití A jako spojky tení jmen žák a spojky A sluchová diferenciace - rozlišování hlásky na za átku, uvnit a na konci slova fonetické hry s hláskou vyvození hlásky a písmene E orientace na stránce a na ádku sklad a rozklad slov
.
vyvození hlásky a písmene I krátké diktáty písmen nebo maximáln ty písmenných slov Písmeno I jako spojka, tvo ení v t s pomocí obrázk azení obrázk podle asové posloupnosti zleva doprava
snaží se o pe livou úpravu v písance upev uje správný úchop psacího ná iní procvi uje si další tiskací písmena cvi í zrakové rozp tí post ehováním
na základ vlastních zážitk tvo í krátký mluvený projev
eský jazyk a literatura
respektuje základní komunika ní pravidla v rozhovoru
vyvození hlásky a písmene Y orientace ve v t analýza-syntéza vyvození hlásky a písmene O tvo ení jednoduchých v t - pokus o tvo ivé psaní - hry na rozvoj pam ti
vyvození hlásky a písmene U tení jednoduchých v t, dopln ných obrázky rozeznávání a napodobování hlasu zví at a jiných zvuk p edložka u spojení s obrázkem a symbolem jména sluchové rozlišení po áte ního písmene ve slov procvi ování samohlásek A, E, I, O, U, Y; Á, É, Í, Ó, Ú, Ý
2.období listopad – leden
postupné vyvozování zbylých velkých písmen abecedy procvi ování tení písmen A, I ve funkci spojek
pe liv vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost
rozpo itadlo, rytmizace opakování písmen a hlásek seznámení se tením slov s di, ti, ni- dy, ty, ny, s d , t , n , b , p ,v ,m
syntéza probraných hlásek, tvo ení slov procvi uje psaní nau ených písmen
dokon ení práce s 1. dílem ítanky
Osobnostní a sociální výchova, seberegulace a sebeorganizace - cvi ení sebekontroly
se adí ilustrace podle d jové posloupnosti a vytvo í podle nich jednoduchý p íb h
zdokonaluje se ve tení písmen tiskací abecedy
opakování písmen a hlásek cvi ení na rozvoj zrakového a sluchového vnímání upev ování pravolevé orientace
první diagnostická prov rka – kontrola tení velkých tiskacích písmen p echod od uvol ovacích cvik k prvk m písmen ukon ení psaní h lkovým písmem seznámení s malými tiskacími písmeny nácvik psaní psací abecedy podle písanek
rozši uje si slovní zásobu
vypráv ní obsahu teného domýšlení p íb h , fonetické hry opis a p epis , diktát jednotlivých písmen tvo ení v t docvi ení tení slov s d , t , n , b , p , v , m , di, ti, ni, dy, ty, ny
rozvíjí zrakové a sluchové vnímání formou her
druhá diagnostická prov rka- kontrola kvality a kvantity tení
Osobnostní a sociální výchova, mezilidské vztahy - pé e o dobré vztahy, respektování, empatie
3.období únor - b ezen plynule te s porozum ním texty p im eného rozsahu a náro nosti
azení písmen podle diktátu, sestavování slov z písmen zdokonalování dovednosti tení
Osobnostní a sociální výchova, rozvoj schopností poznávání – cvi ení dovednosti ešení problém
nácvik tení krátkých v t dopln ných obrázky tení v ádcích a sloupcích tení slov s vyk i níkem – zvolání (mami!) reprodukce p e teného textu
Osobnostní a sociální výchova, rozvoj schopností poznávání cvi ení smyslového vnímání, pozornosti a soust ed ní
4.období duben – erven zdokonaluje se ve správné výslovnosti
zraková analýza popletených slov a v t azení slov podle smyslu hrátky se slovy, hádanky sluchová analýza a syntéza slov tení s porozum ním, reprodukce p e teného textu tení krátkých v t, tení v t s vyk i níkem – správná intonace dopl ování skupin hlásek do slov skládání slov ze skupin hlásek d raz na kvalitu tení - vázan , plynule tení v t, kontrola porozum ní tenému textu pokusy o tiché tení tení psaného textu
Osobnostní a sociální výchova, osobnostní rozvoj, sebepoznání a sebepojetí – já jako zdroj informací o sob
t etí diagnostická prov rka – kontrola kvalitativní a kvantitativní úrovn tení
Osobnostní a opakování malé a velké abecedy opisem, p episem a diktátem sociální výchova, rozvíjení písemného projevu podle písanek kreativita – cvi ení pro psaní samostatn tvo ených slov a v t rozvoj základních rys kreativity
