ROC Mondriaan Excellentieplan 2015

ROC Mondriaan Leeghwaterplein 72 Versie 3.1, juli 2015

ROC Mondriaan Excellentieplan 2015

Inhoud Excellentie ............................................................................................................................................... 3 1

Wat vooraf ging ............................................................................................................................... 3

2

Visie op excellentie en het werken met excellentie ........................................................................ 4 2.1

Excelleren in een excellente omgeving ................................................................................... 4

2.2

De selectie van excellente studenten...................................................................................... 5

2.3

Bewijs van excellentie ............................................................................................................. 6

3

De Nul-situatie ................................................................................................................................. 6

4

De algemene doelstellingen en ambities ........................................................................................ 8

5

Skills ................................................................................................................................................. 8

6

Internationalisering ......................................................................................................................... 9

7

Meester-gezeltrajecten ................................................................................................................. 12

8

Organisatie en monitoring............................................................................................................. 12

9

Financiële raming .......................................................................................................................... 13

10.

Kennisdeling .............................................................................................................................. 14

11

Overzicht van de activiteiten ..................................................................................................... 15

2


Excellentie In dit stuk wordt eerst ingegaan op de algemene visie op onderwijs en de strategie om de lat omhoog te brengen, de kwaliteit te verbeteren. Daarna wordt stilgestaan bij de visie op excellentie. Het stuk is vooral geschreven om aan te geven wat wij extra doen voor de excellente student, wat de student extra moet investeren en wat onze ambities voor die specifieke groep zijn.

1

Wat vooraf ging

In kalenderjaar 2014 is ROC Mondriaan (voortaan: Mondriaan) gestart met het formuleren van de onderwijsvisie en de nieuwe strategie voor de jaren 2016 -2019. Vele gesprekken met bedrijven, studenten, medewerkers en management hebben geleid tot aanpassing van de kernwaarden en het formuleren van tien speerpunten, verdeeld over 3 thema’s. Tijdens de discussies en besprekingen van de nieuwe strategie zijn gedachten, ideeën en activiteiten van Mondriaan op het gebied van excellentie meegenomen en daarmee van het benodigde draagvlak voorzien. Het strategisch beleidsplan van Mondriaan, waarin excellentie is benoemd, is door alle gremia vastgesteld en een “roadshow” door het College van Bestuur langs alle teams van alle scholen geven waardering voor dit plan. Excellentie vinden wij een nieuw item in het MBO dat aandacht verdient en om borging in de onderwijsstructuur vraagt. Dit geldt ook voor Mondriaan. Hierbij zij opgemerkt dat Mondriaan al sinds jaar en dag, en met succes, meedoet aan Skills en andere excellentie verhogende activiteiten en als voorbeeld ROC wordt beschouwd voor wat betreft internationalisering. Intern is daar veel draagvlak voor. Excellentie is niet voor iedereen. Indien de student blijkt geeft van het willen en kunnen komen tot een zekere vorm van excellentie is het zaak om excellentie te bevorderen. Excellentie is niet generiek. Het valt bij de uitvoering van het reguliere programma op of een student de mogelijkheden heeft boven zichzelf uit te stijgen en (licht) aangemoedigd moet worden door extra programma’s extra begeleiding. De excellente student bouwt aan een rijker portfolio, waarbij zijn kansen op de arbeidsmarkt toeneemt en de doorstroom naar vervolgonderwijs wordt bevorderd. Excellentie is niet eenvoudig te definiëren. Wij spreken van excellentie als de student gezien zijn prestaties bovenop de bestaande opleiding gewerkt heeft aan geprogrammeerde verdieping en/of verbreding van kennis en/of vaardigheden. De doelgroep excellente student kenmerkt zich dus door talent, inzet, vak interesse, initiatief, meer dan gemiddelde kennis en/of vaardigheden en attitude. Door te werken aan de volgende thema’s en speerpunten wil Mondriaan kwaliteit leveren en de individuele student stimuleren tot optimale benutting van zijn/haar talenten. Onderwijskwaliteit 1 Ontwikkelen en implementeren van Focus op vakmanschap 2 Onderwijskwaliteit vergroten 3 Professionalisering (verder) invoeren 4 Bedrijfsvoering verbeteren

3


Innovatie 5 Technologie en ICT benutten 6 Ondernemerschap bevorderen 7 (Wereld)burgerschap bevorderen/stimuleren Regionale verankering 8 Samenwerken met het werkveld, de onderwijsinstellingen en overheden 9 Aandeel studenten uit regio verhogen 10 Studenten (nog) beter begeleiden en uitval bestrijden

De onderwijsvisie Mondriaan speelt met haar onderwijs en begeleiding in op de hedendaagse student die te maken heeft met veranderingen in de maatschappij en in de wereld van beroepen. Wij stimuleren en begeleiden studenten in het ontdekken van hun kwaliteiten opdat zij zich optimaal ontwikkelen en toegerust zijn voor deelname aan de arbeidsmarkt. In ons onderwijs sluiten wij aan bij de mogelijkheden van het individu, zodat ieder zich gekend, erkend en gewaardeerd weet. Ons onderwijs wordt kleinschalig georganiseerd aangeboden en in onze organisatie sturen wij voortdurend op de kwaliteit van ons onderwijs. Wij werken op een proactieve manier samen met betrokken regionale partners, waarbij het aanbod afgestemd wordt op de ontwikkelingen in de arbeidsmarkt, het bedrijfsleven en de vragen uit de maatschappij. In onze kwaliteitscultuur worden medewerkers uitgedaagd onderwijs van zodanige kwaliteit te geven, dat de student het hoogst haalbare niveau kan bereiken. Studenten, opdrachtgevers en overheden moeten tevreden zijn over de kwaliteit, actualiteit, inhoud en vorm van het onderwijs, waarbij Mondriaan tenminste voldoet aan de eisen van het Waarderingskader BVE. Wij stimuleren studenten het optimale uit zichzelf te halen. Hieronder spitsen we dit toe op de excellente student.

2

Visie op excellentie en het werken met excellentie

2.1

Excelleren in een excellente omgeving

Studenten in het mbo geven zelf aan dat ze meer mogen worden uitgedaagd. Dit geldt zeker voor de groep potentieel excellente studenten. Talentvolle studenten krijgen een ambitieus programma aangeboden. Ook talentvolle studenten die verder gaan studeren in het hbo worden al in het mbo uitgedaagd. Daarmee vergroten zij hun kans op studiesucces in het hbo. Wij willen die excellente student de mogelijkheid bieden een stapje extra te zetten. De kern van ons excellentieprogramma is dan ook dat je individueel kunt excelleren wanneer de omgeving je daartoe uitdaagt en jij, als student, zelf de ambitie daartoe hebt. Dit kan een school alleen als zij een krachtige leeromgeving creëert, zowel op school als in de praktijk. (zie figuur 1). Het bevorderen van excellentie helpt de aantrekkingskracht van het beroepsonderwijs als geheel te vergroten, levert rolmodellen en daarmee inspiratie voor alle mbo-studenten en –docenten. Een aan excellentie werkende student bevordert de excellentie van de docent.

4


Innovatieve en/of excellente bedrijven

De school

De excellente student

De medewerkers

Fig. 1 Het ontdekken, ontwikkelen en aanbieden van krachtige tot excellentie leidende programma’s is een aandachtsgebied van alle Mondriaan scholen. Tot excellentie behorende programma’s worden geprogrammeerd boven op de reguliere studie last en vragen daarom een aanvullende bekostiging. Het excelleren is afhankelijk van een aantal factoren. Voordat de student een excellentieprogramma kan volgen is er een selectie nodig. Hiernaast kent Mondriaan een innovatieprogramma. Dit richt zich echter niet op de individuele excellente student. We doen daarvoor geen beroep op het budget van het excellentieprogramma.

2.2

De selectie van excellente studenten

Excellentie betreft een additioneel, verzwaard, verdiepend, verbredend en/of vernieuwend programma voor studenten die meer kunnen en willen. Het gaat onder meer om het afsluiten van onderdelen op een hoger niveau, het volgen van extra modules, het verwerven van extra certificaten (met civiele waarde), het volgen van extra onderdelen, het versnellen in een opleiding, het uitoefenen van een bijzondere stage in het buitenland en het deelnemen aan (inter)nationale, vak(kanjer)wedstrijden.

5


Dit vraagt om een heldere selectieprocedure per opleiding/school. Deze procedures worden door de programmamanager vastgesteld en geborgd als integraal onderdeel van het excellentieprogramma. De procedures zijn per 1 januari 2016 gereed en bevatten tenminste de volgende selectiecriteria:  Ambitie  Resultaten/geschiktheid  Adviezen begeleiders (school en praktijk)  Bereidheid tot extra inzet en studietijd

2.3

Bewijs van excellentie

Wanneer de student samen met de school en de bedrijven extra inspanning heeft geleverd, is het moment van verzilvering en bewijsstukken aangebroken. Mondriaan denkt hierbij aan school- en branchecertificaten ( bijvoorbeeld OTIB/Uneto), vermelding op het diploma, wanneer het extra keuzedelen betreft en/of vermeldingen op de cijferlijsten. Daarbij zullen weten regelgeving leidend zijn.

3

De Nul-situatie

Binnen Mondriaan bieden wij studenten verschillende manieren aan hun programma te verrijken. Scholen: uit het Mondriaan excellentiebudget moeten ambitieuze plannen en trajecten worden gefaciliteerd, die werken aan verdieping en verbreding; trajecten die de beste studenten in staat stellen een hoger niveau van vakmanschap te bereiken. Aanvullend op het excellentiebudget is het innovatiebudget. Wij bieden de scholen de mogelijkheid zich jaarlijks in te schrijven op innovatieve projecten. Voor een overzicht van deze investeringen zie tabel 1 in hoofdstuk 9. Docenten: wij bieden de mogelijkheid professionaliseringsprogramma’s te volgen gericht op het verbeteren van pedagogische en didactische vaardigheden, het vergroten van de kennis en vaardigheden t.a.v. examineren en het ontwikkelen van curricula, waarin de nieuwste ontwikkelingen in het vak verwerkt zijn. In dit verband worden de bedrijfsstages (ook internationaal) van docenten aanzienlijk uitgebreid. Individuele studenten: de Skills wedstrijden, Internationalisering en meester-gezeltrajecten zijn de gebieden waarop de excellentie programma’s zijn gericht. Bedrijven: een goede relatie met het bedrijfsleven maakt dat het kunnen komen tot excellente programma’s voor studenten wordt geoptimaliseerd. In de school voor Mode wordt een eeuwenoud ambacht toegepast en in ere hersteld door te werken aan een meester-gezeltraject. Na selectie kan de student een extra programma volgen tot meester kleermaker. De school voor Mode kiest voor het werken met 2 scenario’s PRICE en SMART. 6


Hij kiest daarmee voor een optimale aanpak om trends in de fashion sector, nu en in de toekomst, vorm te kunnen geven. Hij werkt nauw samen met de Willem de Kooning Academie. De excellente student wordt uitgedaagd kennis en vaardigheden te maximaliseren, zodat hun kansen op de (krappe) arbeidsmarkt vergroot worden. In de school voor de Horeca en de International Hotel en Management School krijgen koks en gastheren/vrouwen al les van topkoks. Studenten worden in de gelegenheid gesteld na een selectie uit te blinken op top- stageplekken. Er worden aanvullende lessen ingezet, alsmede extra te volgen keuzedelen ten aanzien van bijvoorbeeld Engels, Chinese taal en cultuur of specifieke beroepsvaardigheden, zoals koken of sommelier. Nieuw is het opzetten van een praktoraat in het kader van hospitality en kennisdeling in samenwerking met het bedrijfsleven en de Hogere Hotelschool. Hierbij wordt onderzoek gedaan en worden onderzoeksvaardigheden aangeleerd aan toppers, die doorstromen naar het HBO en daar die vaardigheden gaan gebruiken. De beantwoording van onderzoeksvragen geeft aan talentvolle studenten de kans te gaan excelleren. Bij techniek is Mondriaan actief met vormgeving van de techniekagenda. Wij richten ons op de in- en doorstroom, de innovatieve stagebedrijven en de innovatie en vernieuwing in het Innovatiehuis en het High Tech Centre Delft. Hierin vindt samenwerking plaats tussen bedrijven en onderwijsinstellingen (naast Mondriaan het vmbo in Delft en het AOC Wellant, Inholland/Haagse Hogeschool en de Technische Universiteit onder meer door middel van projectonderwijs in opdracht. Daarnaast volgen MBO-studenten additioneel gastcolleges. In projecten kunnen studenten hun vaardigheden en kennis inzetten. Het samenwerkingsverband creëert een omgeving waarin kansen liggen voor studenten om te kunnen excelleren op hun vakgebied. De verscheidenheid aan kennis en knowhow in het samenwerkingsverband is een ultieme leeromgeving voor excellente studenten. Bij Lifestyle, Sport en Bewegen wordt gewerkt aan en met topsporters en begeleiders. Toppers worden in de gelegenheid gesteld een aangepast programma te volgen. Zij worden gestimuleerd naast hun sport ook vaardigheden te ontwikkelen die zij tijdens hun sportcarrière en daarna kunnen inzetten. Denk hierbij aan trainersprogramma’s en coaching programma’s. In Den Haag wordt gewerkt aan een sportcomplex, waar voortgezet en hoger onderwijs (Haagse Hogeschool) samenwerken en samen opleiden. Dit biedt kansen aan ambitieuze MBO-ers. De bovengenoemde activiteiten van deze scholen worden de komende jaren verder uitgebreid. Dat is een groeiproces, waarbij de scholen alle in nauwe samenwerking met bedrijven, vakscholen, AOC’s en meerdere Hogescholen in hoogwaardig onderwijs voor velen trachten te voorzien en excellentie programma’s voor sommigen. Een krachtige leeromgeving is ook een bron voor de ontwikkeling van leerprogramma’s gericht op excellentie. Wij richten ons excellentieprogramma voor de excellente student op de drie door de Minister aangegeven gebieden: skills, internationalisering en meester-gezel trajecten. Ten aanzien van skills richt de aandacht zich vooral op verbreding van deelname vanuit meerdere kwalificaties en verhoging van het aantal deelnemende excellente studenten. Het meedoen aan de wedstrijden zelf is niet nieuw. Bij internationalisering krijgen wij nu de mogelijkheid excellente 7


studenten gestructureerd te plaatsen op topplekken. De meester-gezeltrajecten zijn nieuw. Mondriaan is er van overtuigd dat meesterschap een kwestie is van tijd, lange ervaring en oefening na het behalen van een diploma. Wij willen een aanzet geven ten aanzien van meesterschap en zien verdieping van de kennis en vaardigheden, topprestaties en functioneren in een excellente stage/omgeving als tekenen van meesterschap. Het aangegeven traject bij de school voor Mode is daar een voorbeeld van.

4

De algemene doelstellingen en ambities

De volgende doelstellingen en ambities zijn geformuleerd: Mondriaan wil vanaf 2019 jaarlijks 152 (circa 1% van het aantal MBO-studenten) potentiele toppers de gelegenheid geven hun excellentie te ontwikkelen op één van de drie gebieden (meester-gezel, internationale topstages en skills). o Vanaf 2017 wil Mondriaan per jaar 12 studenten van 10 scholen laten excelleren in nationale en internationale skills-wedstrijden. Extra investering voor de student is 200 uur; o Vanaf 2019 organiseert Mondriaan jaarlijks voor 100 studenten internationale stages bij topbedrijven. Extra investering voor de studenten is 200 uur; o Vanaf 2019 zet Mondriaan voor minimaal 40 toppers meester-gezeltrajecten in. Extra investering voor zowel de school als de studenten 700 uur.

5

Skills

De geplande activiteiten ten aanzien van Skills Skills heeft tot doel het talent bij de excellente student te ontwikkelen door middel van vakwedstrijden, kwalificaties, nationale finales en uiteindelijk ook internationale wedstrijden. Zij leveren een extra bijdrage in de kwaliteitsagenda van de mbo-sector. In de laatste jaren blijken de winnaar aangevuld met de andere kandidaten toonaangevend te zijn voor de uitstraling van het MBO in het algemeen en het project van de winnaar in het bijzonder. Door de wedstrijden en de publiciteit daarom heen wordt er in toenemende mate gesproken over het belang van MBO-ers op de arbeidsmarkt en hun drijvende kracht in de economie.

Activiteiten en doelen op hoofdlijnen  Deelnemen aan Skills-wedstrijden door studenten van 50% van onze scholen  Betrekken van meer docenten (teams) en leerbedrijven bij de ontwikkeling van wedstrijdopdrachten/schoolvakwedstrijden en excellentieontwikkeling studenten.  Professionaliseren van docenten en teams, doordat ‘hun’ studenten gaan zich meten met anderen,  Intensiveren van contacten met het regionale bedrijfsleven.  Vakwedstrijden stimuleren per branche de kennisontwikkeling en –uitwisseling op sectoraal niveau met andere scholen over excellentie, vakmanschap, talentontwikkeling en vakinhoud en didactiek. Het is als ware een benchmark tussen de sectorale beroepsopleidingen. 8


Dit alles wordt bereikt door als ROC te participeren in de Skills vakwedstrijden. In de komende vier jaren wil Mondriaan meer opleidingen en meer studenten op school/instellingsniveau laten meedoen aan schoolvakwedstrijden om daarmee meer excellentie en bevordering van vakmanschap bij mbo-studenten te creëren. Om dit te bereiken nemen wij de volgende extra stappen: 1. Inventariseren welke scholen gaan meedoen aan de wedstrijden. 2. Het opzetten van een selectieprocedure per school. 3. Het verwerken van deze procedure in de curricula van de betreffende opleidingen. Studenten en groepen worden uitgedaagd mee te doen. Door middel van selectie wordt de excellente student afgevaardigd. 4. Het inzetten van extra voorbereidingstijd en begeleiding: 200 uur voor deelnemers aan (inter)nationale wedstrijden 5. Het verzorgen van een getuigschrift voor deelnemers en het geven van publiciteit ten aanzien van de wedstrijden in de regio. Zie voor de concrete acties zie hoofdstuk 11 Doelstelling Aantal excellente studenten dat meedoet aan wedstrijden op jaarbasis in 2019 Hoeveelheid extra te investeren uren van de student Extra Kosten Selectie

6

50% van de scholen doet in 2019 mee aan de skills-wedstrijden. Vanaf 2019 doen jaarlijks minimaal 12 studenten mee aan nationale of internationale wedstrijden.

200 uren per student

Variabele kosten: 50.000 euro t.b.v. de begeleiding van 12 studenten Vaste kosten skills: 130.000 De betrokken opleiding of school organiseert een wedstrijd onder de eigen studenten/opleidingen. De winnaar van dit interne traject wordt begeleid naar de externe, landelijke wedstrijden. Winnaars daarvan kunnen Internationaal meedoen aan wedstrijden.

Internationalisering

De geplande activiteiten ten aanzien van Internationalisering Internationalisering bij Mondriaan staat niet op zichzelf. In de toenemende globaliserende wereld is het zaak dat onze docenten en studenten zich nog meer bewust worden van de wereld om ons heen. Vooral Europa en de BRIC(K)- landen verdienen speciale aandacht als het gaat om verdere oriëntatie. Mondriaan is aangesloten op de internationale netwerken van de Haagse regio (voorbeeld: International Community Platform), van verschillende branches (voorbeelden EUHOFA en AEHT) en van de MBO-sector (voorbeeld ECVET). Vooral de School voor Recreatie en Toerisme en de International Hotel en Managment School beschikken over een zeer uitgebreid global netwerk

9


Mondriaan wil studenten voorbereiden op de toenemende internationalisering van het bedrijfsleven, de instellingen en de arbeidsmarkt in regio Haaglanden. Bedrijven en instellingen in de regio werken internationaal en hebben werknemers uit het buitenland in dienst. Ook als studenten na hun opleiding in de Regio Haaglanden of daarbuiten gaan werken is de kans groot dat zij in aanraking komen met de voortschrijdende globalisering. Zeker in de dienstverlening krijgen zij te maken met het grote aantal expats in de regio en het grote aantal buitenlandse bezoekers dat de stad Den Haag nu al heeft en in de toekomst wil aantrekken. Binnen de opleidingen zal daarom aandacht besteed worden aan internationalisering, door het onderwijs in een internationale context te plaatsen. Opleidingen die zich positioneren voor sterk internationaal gerichte beroepen zoals in de hospitality, commerciële economie en internationale handel zullen in hun curriculum veel aandacht aan internationalisering moeten besteden willen zij voor de toekomstige maatschappij en arbeidsmarkt relevante afgestudeerden afleveren. Door internationalisering binnen Mondriaan een structurele plek te geven wordt bewerkstelligd dat studenten èn docenten internationale competenties kunnen ontwikkelen, die aansluiten bij wat een internationale omgeving vraagt. Het programma internationalisering binnen Mondriaan valt uiteen in drie onderdelen, te weten de bewustwording onder alle docenten en studenten van Mondriaan, dat zij onderwijs aanbieden en worden opgeleid in een stad en regio, die zich steeds internationaler profileren. Dit onderdeel wordt uitgewerkt in de vorm van een lesbrief of module en wordt binnen Loopbaan Burgerschap (LB) aangeboden. Een volgend onderdeel is het opdoen van ervaring bij internationale bedrijven en/of instellingen en het volgen van buitenlandse stages. Een derde onderdeel is het organiseren van uitwisselingsprogramma’s. Binnen dit alles wordt expliciet gezocht naar de excellerende student. Hij/zij krijgt de gelegenheid bijzondere stages te volgen in landen als de Verenigde Staten, China, Australië of binnen Europa in topbedrijven. Algemene activiteiten op hooflijnen 1. Kennismaken met Den Haag als Internationale Stad. 2. Het opdoen van ervaring bij Internationale bedrijven in de regio. 3. Internationalisering inbouwen in de nieuwe curricula. 4. Internationale uitwisselingsprogramma’s op – en inzetten voor zowel docenten, als studenten. Speciaal voor de excellente studenten worden de volgende activiteiten op het gebied van internationalisering ingezet: 5. Internationale topstages in topbedrijven binnen en buiten Europa Internationale stages in landen buiten Europa zijn gekoppeld aan: 6. Inter)culturele voorbereidingsmodules taal en cultuur. Voor internationale stages wordt een selectie gehanteerd die de mogelijkheden, resultaten, attitude en geschiktheid van de student koppelt aan de mogelijkheden van het bedrijf. Door deze matching zijn zowel de school en het bedrijf onder begeleiding van de school in staat inhoudelijk een verzwaard programma aan te bieden dat student in staat stelt tot een hoger (excellent) niveau te komen. In de praktijk blijkt dat studenten regelmatig teruggeven dat zij buiten hun stage-opdracht aanvullende zaken hebben opgepakt ten behoeve van de organisatie of bedrijfsvoering van het stage

10


verlenend bedrijf. Bij de school voor Mode en de International school voor Hotel en Management gaat dit alles leiden tot een warme doorstroom naar HBO-trajecten. Zie voor concrete acties op het gebied van internationalisering de overzichtstabel (hoofdstuk 11) Doelstelling

•

Vanaf 2019 heeft elke student de mogelijkheid in aanraking te komen met een internationale en/of ondernemende context; Aantal excellente studenten 100 (gemiddeld 5 per school op jaarbasis) dat stage volgt op jaarbasis in 2019 Hoeveelheid extra te 200 uren investeren uren van de student Hoeveelheid extra kosten Reis- en verblijfkosten voor de student Extra kosten voor de school - 200.000 euro aan begeleiding - 0.1 fte coördinatie per school (2fte totaal) Selectie De studenten worden op grond van selectiecriteria gekozen en uitgenodigd mee te doen aan internationale stages. In een onderzoekstraject worden motivatie, mogelijkheden (matching) en ambitie op een rij gezet. Indien mogelijk adviseert een praktijktopper samen met het team en wordt er een advies gegeven aan de student.

11


7

Meester-gezeltrajecten

De geplande activiteiten ten aanzien van Meester-gezel Binnen Mondriaan willen we de komende vier jaren bij een aantal scholen de mogelijkheden tot een meester-gezeltraject verder verkennen en uitvoeren. We doen dit tenminste bij de school voor Metaal, Electro en Installatietechniek, de school voor Mode, de school voor Lifestyle, Sport en Bewegen en de International Hotel en Management School. In deze scholen zullen deze excellentieprogramma’s in een of andere vorm ontwikkeld worden. Overleg met de branches hierover zal plaatsvinden. De voorbereiding ervan zal plaatsvinden in 2015. De school voor Mode start in 2016. Vanaf 2017 worden andere initiatieven gestart. Activiteiten op hoofdlijnen 1. Het ontwikkelen van meester-gezel trajecten 2. Het overleggen met de branches 3. Het ontwikkelen van een selectieprocedure 4. Het ontwerpen van een school- en/of branchecertificaat. Doelstelling

Target Hoeveelheid extra te investeren uren van de student Extra Kosten Selectie

8

•

Vanaf 2019 krijgen jaarlijks minimaal 40 studenten een bewijs van excellentie als gevolg van het volgen van een meestertraject. Op jaarbasis 40 studenten 700 extra lesuren + voorbereidingstijd 38.000 per meester-gezel traject De studenten worden op grond van selectiecriteria gekozen en verzocht mee te doen aan een onderzoekstraject, waarin motivatie en mogelijkheden op een rij worden gezet. Uiteindelijk adviseert de Meester-docent en het team over deelname.

Organisatie en monitoring

Ten aanzien van de organisatie en monitoring worden de volgende stappen genomen: 1. Het aanstellen van een programmamanager excellentie. (afgerond) 2. Het hebben van een projectmatige aanpak. (2015) 3. Het ontwikkelen van een monitoringsinstrument (actiemeter wordt verder uitgewerkt 2015) 4. Het organiseren van voortgangsmetingen (gesprekken met de Technische Universiteit Delft zijn gaande) 5. Voortgangsgesprekken maken onderdeel uit van de reguliere managementgesprekken (2015 e.v.). Ad. 1. Met ingang van mei 2015 is een programmamanager aangesteld die de taak heeft de excellentietrajecten binnen Mondriaan te begeleiden en te monitoren. Ad. 2, 4 en 5 Ten behoeve van de organisatie, ontwikkeling, uitvoering en monitoring van het excellentieprogramma gaan wij voor de periode 2015-2019 op een vergelijkbare manier als bij het 12


project Focus op Vakmanschap te werk door middel van een projectmatige aanpak. Hierdoor ontstaat een borging van de agenda en worden de drie onderwerpen van het excellentieprogramma: skills, internationalisering en meester/gezel, onderdeel van de staande organisatie. Bespreking van bij het excellentieprogramma behorende zaken worden voorbereid door de programmamanager. Op basis van indicatoren wordt de voortgang van de activiteiten in ons bestaande kwaliteitszorgsysteem Yucan gemeten. Ad.3. Bij het Strategisch Plan en kwaliteitsplan 2016-2019 is een actiemeter opgenomen. Deze actiemeter gaat verder verfijnd worden met acties rond excellentie.

9

Financiële raming

Activiteiten

Skills (20% van het totaal) Internationalisering speciaal voor excellente studenten coördinatie Meester gezel (4) Excellentie ontwikkeling Innovatieprojecten ICT en innovatie Programmamanageme nt Sub Totaal excellentiegelden Totaal Tabel 1.

Excellentiegelden 2015, 2016, 2017. 2018.

Excellentie gelden en extra gelden Innovatie




2015

2016 indicatief

2017 indicatief *)

2017 Indicatief *)

180.000

-

-

-

-

200.000

120.000

120.000

120.000

120.000

140.000 152.000 148.000

500.000

210.000

210.000

210.000

1.300.000 400.000

1.090.000 400.000

n.b 400.000

n.b. 400.000

2.300.000 900.000 3.200.000

1.700.000 900.000 2.600.000

n.b. 900.000 n.b.

n.b. 900.000 n.b.

80.000 900.000

*)

ROC Mondriaan zal naar verwachting de inspanningen voor innovatie in 2017 en 2018 tenminste op het niveau van 2016 kunnen continueren.

13


10. Kennisdeling Mondriaan kent verschillende manieren om kennis te delen. -

Op management niveau is het Mondriaan Management Overleg. Hier worden onderwerpen op het gebied van Focus op Vakmanschap met de onderwijsmanagers van de scholen besproken aangevuld met onderwerpen aangaande de afstemming ten aanzien van de onderwijsontwikkeling en onderwijsbedrijfsvoering.

-

Mondriaan organiseert periodiek kenniscafés waarop voor het gehele personeel presentaties, workshops of lezingen gehouden over diverse “trending topics”.

-

Mondriaan organiseert om het jaar een symposium voor alle medewerkers waar workshops, lezingen en presentaties gegeven worden over ontwikkelingen binnen de scholen en diensten.

-

Mondriaan kent werkgroepen ten aanzien van een speciaal aspect. Deze werkgroepen worden bemenst door medewerkers die belast zijn met de uitvoering van een speciale onderwerp. Hoewel excellentie een op de individuele student gericht programma is, wordt het gemeenschappelijke met de contactpersonen van de betrokken scholen met elkaar besproken.

-

Mondriaan kent voor interne communicatie een eigen Mondriaan.net site. Hierop kunnen alle medewerkers informatie lezen en/of informatie downloaden voor gebruik. Op de site wordt een aparte pagina voor excellentie activiteiten aangemaakt, waarop de activiteiten en de voortgang worden aangegeven. Hulpmiddelen worden tevens op de site aangeboden. Deze informatiebron is continu. Op de publieke Mondriaan site wordt een link gemaakt naar sommige onderdelen van de interne site. Hierop worden nieuwsberichten geplaatst met betrekking tot het excellentieprogramma.

14


11

Overzicht van de activiteiten

Deelonderwerp Soort activiteit Skills Skills wedstrijden

mini onderneming

Wie

Activiteiten

Resultaat

Alle deelnemende scholen

Het organiseren en uitvoeren van wedstrijden; het deelnemen aan wedstrijden

Alle deelnemende scholen

Het verwerken van skillswedstrijden in curricula en het extracurriculair trainen van de deelnemers aan (inter)nationale wedstrijden

School voor Toerisme en Recreatie School voor Lifestyle, Sport en Bewegen School voor Commerciële Economie

Het meedoen aan internationale wedstrijden AEHT (Association of European Hotel and Tourism schools)plus extracurriculair trainen Het organiseren van landelijke wedstrijden tussen opleidingen Life Style, Sport & Bewegen

50% van de scholen doet in 2019 mee aan de skillswedstrijden. 6 scholen in 2016 8 scholen in 2017 10 scholen in 2018 12 scholen in 2019 Wedstrijden zijn onderdeel van het curriculum en 12 excellente studenten nemen deel aan (inter)nationale wedstrijden 6 studenten in 2016 12 studenten in 2018 5 excellente studenten nemen deel

Voorbereiding Alle deelnemende scholen

Studenten worden uitgedaagd een eigen onderneming te starten

Het ontwikkelen van een interne procedure en selectie voor deelname aan skills

Door interne selectie met de toppers hun kennis en vaardigheden meten De beste studenten mogen hun producten een ½ jaar verkopen in de interne Mondriaanwinkel en op interne bijeenkomsten en congressen. Daarnaast krijgen zij de mogelijkheid om ½ jaar vanuit een werkplek een minionderneming te voeren. Per deelnemende school is een procedure opgesteld en verwerkt in de jaarplanning en lesroosters.

Periode in jaren vanaf 2016

Volledig vanaf 2018

2017 en 2019 2017 e.v.

2015 e.v.

Eind 2015

15


Deelonderwer p Internationalisering

Soort activiteit

Wie

Activiteit

Resultaat

Ontwikkelen van lessen en/of keuzedelen t.b.v. voorbereiding op buitenlandstages Excellente stages buitenland

Alle Scholen Mondriaan

Module interculturele communicatie: taal en cultuur. Te geven als voorbereiding op de buitenlandstage

Modules taal en cultuur

Alle Scholen Mondriaan

Het zoeken van stageplekken Het coördineren van de stages Het begeleiden van de excellente studenten ter voorbereiding op hun topstage Het uitvoeren van de stages

Maximaal 100 topstages voor excellente studenten op jaarbasis in 2019

Periode in jaren 2015 en 2016

2016 e.v.

16


Deelonderwerp Soort activiteit

Wie

Activiteiten

Resultaat

Meester – gezeltrajecten

Meester programma’s

International Hotel and Management School, School voor Mode

Het ontwikkelen en aanbieden van het meester programma.

Kennisdeling en – uitbreiding

International Hotel and Management School,

Jaarlijks worden er minimaal 5 masterclasses georganiseerd voor excellente studenten

Afgestudeerde studenten zijn in staat hoogwaardige producten op te leveren, waarvan gebleken is dat de vraag daarnaar groeit. Verdieping



1. Het opzetten van een practoraat waar:  Excellente studenten participeren in onderzoek gericht op de hospitality/ met name de beleving (experience & insights) van hospitality.  De opbrengsten van onderzoek gedeeld worden met alumni studenten, bedrijfsleven, gemeente en docenten. (2 X per jaar een innovatieplatform waar de onderzoeksresultaten gepresenteerd zullen worden aan het onderwijs, bedrijfsleven)  Bruikbare en praktische opbrengsten voor de hospitality branche en docenten verwerkt worden in het onderwijs.  Samenwerking komt tussen het HBO in de regio en het MBO  Samenwerking komt tussen het lectoraat van de Hogere Hotelschool en Practoraat van Mondriaan.

Het hebben van een practoraat;  kennis en samenwerking met : bedrijfsleven,  KHN Den Haag,  alumni studenten, docenten, studenten Hogere Hotelschool Den Haag (lectoraat).

Periode in jaren 2015 2016 2017

2016 e.v.

2015 e.v.

17



Wie

Activiteiten

Resultaat

Periode in jaren 2015 en 2016


Nog te bepalen

Nog te bepalen



Het uitvoeren van toegepast onderzoek (Livinglab Brazilië) in samenwerking met de Haagse Hogeschool en het Mauritshuis Den Haag Het behalen van een wijncertificaat. SWEN 3 Meedoen met de wijn bokaal wedstrijden (prijs is opleiding tot vinoloog)

30 Studenten op jaarbasis die een excellente en gegronde kennis van wijnen hebben

2015 e.v. (jaarlijks)

Het volgen van een ketenstage: geselecteerde studenten volgen gedurende hun opleiding stages bij verschillende bedrijven die samenwerken in een keten

Excellente studenten in de volledige keten waar een nauwe samenwerking plaatsvindt tussen leverancier en afnemer Één op één contacten van minimaal 20 studenten met succesvolle alumni; opbouwen van netwerk

2016 e.v.

School voor Horeca en Facilitaire dienstverlening Uitbreiding van kennis en vaardigheden

School voor Metaal-, Elektro- en Installatietechniek

Het zoeken van bedrijven en onderhouden van de contacten

Begeleiding; Dining with the Stars IHM


Kansrijke studenten worden in contact gebracht met ‘geslaagde’ alumni uit de hotel en managementwereld.

2016 e.v.

18



Wie

Activiteiten

Resultaat

Periode in jaren

Specialisatie van studenten

2015

Nog in ontwikkeling zijnde onderdelen ten behoeve van het van excellentie programma. Aandachtsgebieden binnen bestaande programma’s om excellentie te bevorderen

School voor Metaal-, Elektro- en Installatietechniek, School voor ICT, School voor Bouw en Infra, School voor Autotechniek en Mobiliteit

   



Het ontwikkelen en opzetten van een keuzedeel cybersecurity (IT) Behalen CISCO certificaten (landelijk erkend) Behalen MOS (Microsoft Office Specialist) certificaten investeren in en uitbreiding van de huidige inventaris die behoort tot een fab-lab met daarin rapidprototyping, additive manufacturing, embedded systems, en een (MEI) begin in nano-elektronica Het opzetten van een Innovatiehuis bij Techniek

2018

2016

19

ROC Mondriaan Excellentieplan 2015

Recommend Documents