RINGKASAN EKSEKUTIF

LAPORAN AKUNTABILITAS KINERJA PUSAT PENDIDIKAN, STANDARDISASI DAN SERTIFIKASI PROFESI PERTANIAN

1. IKHTISAR/RINGKASAN EKSEKUTIF

Berdasarkan Peraturan Menteri Pertanian Nomor: 61/Permentan/ OT.140/10/2010 Pertanian,

tentang

telah

Pengembangan

Organisasi

ditetapkan

SDM

dan

bahwa

Pertanian

Tata

Kerja

Badan

mempunyai

Kementerian

Penyuluhan

tugas

dan

melaksanakan

penyuluhan dan pengembangan sumber daya manusia pertanian. Dalam melaksanakan tugas pokok yang di emban, organisasi Badan Penyuluhan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pertanian di Pusat di dukung oleh 4 (empat ) eselon II yang salah satunya adalah: Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian. Pada periode 2010-2014 pusat ini memiliki visi “Terwujudnya Pusat

Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian

andal dalam mewujudkan SDM pertanian yang profesional, kreatif, inovatif, dan berwawasan global dalam rangka meningkatkan kemandirian pangan, nilai tambah, ekspor dan kesejahteraan petani”. Dengan tujuan: 1) Mewujudkan tenaga fungsional pertanian yang kompeten,

2)

Mewujudkan

tenaga

teknis

agribisnis

dan

calon

wirausahawan muda yang kompeten dan berdaya saing, dan 3) Mengembangkan sistem standardisasi dan sertifikasi profesi pertanian

Pada tahun anggaran 2011, Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi

Profesi

Pertanian

menyelenggarkan

56

kegiatan

yang

merupakan rincian dari sasaran sebagaimana dicantumkan dalam dokumen Rencana Strategis. Secara umum dapat diinformasikan bahan capaian sasaran secara fisik adalah 102,941 persen dari target yang telah ditetapkan, sementara realiasasi anggran mecapai 94,686 persen. Jika ditinjau dari pencapaian sasaran pokok sebagaimana tertuang pada rencana strategis, dari 7 sasaran yang telah ditetapkan 5

sasaran

dapat terlampaui (pencapaian diatas 100 %), 1 sasaran tercapai sesuai

1


target dan 1 sasaran yang pencapaiannya mendekati (capaianya 98,5%). Dengan demikian

dapat diambil kesimpulan umum bahwa 102,841

persen sasaran Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Pertanian pada tahun 2011 dapat tercapai. Dibandingkan

dengan tahun

sebelumnya, capaian ini lebih baik karena pada tahun 2010 capaian sasaran hanya 90.09 persen.

Walaupun demikian masih terdapat beberapa aspek yang perlu mendapat perhatian agar kinerja ini menjadi lebih baik lagi di waktu mendatang. Upaya perbaikan ini dapat dilakukan melalui penajaman perencanaan,

perbaikan

strategi

pelaksanaan,

dan

peningkatan

koordinasi dengan semua pihak yang terkait.

2


2. KATA PENGANTAR Puji syukur disampaikan ke hadirat Allah SWT, sehingga Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi diselesaikan.

Laporan

Pertanian Tahun 2011 dapat

ini dimaksudkan sebagai salah satu bentuk

pertanggung jawaban sekaligus sarana penyampaian informasi mengenai kegiatan yang telah dilaksanakan oleh Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian kepada pemangku kepentingan. Kegiatan yang dilaporkan pada LAKIP ini mencakup capaian kinerja seluruh kegiatan yang secara garis besar dikelompokan kedalam: (1) perumusan kebijakan, program dan pengembangan kerjasama teknis pendidikan pertanian, (2) penataan kelembagaan pendidikan pertanian, (3) peningkatan mutu ketenagaan pendidikan pertanian, (4) peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan, dan (5) pengembangan standardisasi dan sertifikasi profesi aparatur pertanian. Didalamnya diuraikan pula capaian kinerja fisik maupun keuangan, permasalahan dan kendala yang dihadapi serta

serta rencana tindak lanjutnya. Kesemua informasi

tersebut disusun sesuai dengan format penulisan sebagaimana ditetapkan dalam Peraturan Menteri Pertanian.

Pada akhirnya kami menyadari isi

dan informasi yang terdapat pada laporan ini tidak terlepas dari kelemahan dan kekurangan. Oleh karenaya segala saran bagi bagi penyempurna laporan ini sangat kami hargai. Terima kasih

Kepala Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian,

Ir. Heri Suliyanto, MBA NIP. 19600410 198303 1 005

3


DAFTAR ISI IKHTISAR / RINGKASAN EKSEKUTIF ..……………………………...

i

KATA PENGANTAR …………………………………………………….. ii DAFTAR ISI ………………………………………………………………

iv

DAFTAR TABEL …………………………………………………………. v BAB I. PENDAHULUAN ………………………….……..……………..

1

A. Latar Belakang ….……………………….…………………….. 1 B. Organisasi dan Tugas Fungsi .……..………………………...

2

C. Lingkup Strategis Organisasi ..……………………………….

4

BAB II. Perencanaan dan Perjanjian Kerja …………..……………….

6

A. Rencana Stratejik (Renstra) .…………………………………

6

B. Rencana Kinerja Tahunan (RKT) …….……………………..

11

C. Penetapan Kinerja (PK) ……………………………………… 14 BAB III. Akuntabilitas Pengukuran Kinerja .…………………………..

16

A. Hasil Pengukuran Kinerja ….………………………………...

16

B. Penilaian Pencapaian Kinerja ………………………………..

18

C. Analisis Pencapaian Kinerja…………………………………..

25

D. Akuntabilitas Keuangan ………………………………………. 26 E. Evaluasi Kinerja ………………………………………………..

27

BAB IV. PENUTUPAN …………………………………………………..

28

4


DAFTAR TABEL Tabel 1. Sasaran dan Indikator. Tabel 2. Rencana Kinerja Tahunan PUSDIKDARKASI Tahun 2011. Tabel 3. Penetapan Kinerja PUSDIKDARKASI Tahun 2011. Tabel 4. Pengukuran Kinerja PUSDIKDARKASI Tahun 2011. Tabel 5. Realisasi Fisik Kegiatan PUSDIKDARKASI Tahun 2011. Tabel 6. Realisasi Keuangan Tahun Anggaran 2011. Tabel 7. Pengembangan Realisasi Serapan Anggaran PUSDIKDARKASI Tahun 2009 – 2011.

5


BAB I. 3. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pusat

Pendididikan,

Standardisasi

dan

Sertifikasi

Profesi

Pertanian merupakan pusat baru di linggkup Badan Penyuluhan dan Pengembangan SDM Pertanian sebagai mana diatur dalam Peraturan Menteri Pertanian Nomor: 61/Permentan/OT.140/10/2010. Pusat ini sebelumnya bernama Pusat Pengembangan Pendidikan Pertanian yang mempunyai kewenangan dalam mengelola dan membina pendidikan

menengah

dan

tinggi

pertanian.

Sesuai

dengan

nomenklatur yang baru maka tugas pokok dan fungsi pusat diperluas tidak hanya membina pendidikan pertanian saja tetapi juga mencakup standardisasi dan sertifikasi profesi pertanian Perluasan tugas pokok dan fungsi ini merupakan respon terhadap diperlukannya penyiapan SDM pertanian yang kompeten dan profesional, serta sekaligus sebagai salah satu strategi menghadapi globalisasi. Secara umum kegiatan pusat ini dapat dibagi kedalam lima kelompok yaitu: (1) perumusan kebijakan, program dan pengembangan kerjasama teknis pendidikan pertanian, (2) penataan kelembagaan pendidikan pertanian, (3) peningkatan mutu ketenagaan pendidikan pertanian, (4) peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan, dan (5) pengembangan standardisasi dan sertifikasi profesi aparatur pertanian. Dalam implementasinya Pusat ini melakukan kegiatan yang outputnya berupa: (1) Terbinanya pendidikan tinggi vokasi pertanian guna mengasilkan tenaga fungsional bidan RIHP yang kompeten dan profesional. (2) Terbinanya pendidikan menengah pertanian guna menghasilkan tenaga teknis menengah yang terampil, kompeten serta calon wirausahawan muda di bidang pertanian, serta (3) Sistem standardisasi dan sertifikasi profesi pertanian guna menghasilkan SDM pertanian yang terstandardisasi dan tersertifikasi . 6


Untuk mewujudkan output tersebut serta sekaligus sasaran yang telah ditetapkan sebagaimana tertuang pada Rencana Strategis Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian Tahun 2010-2014, pada tahun anggaran 2011 pusat ini melaksanakan 56 kegiatan. Sebagai salah satu bentuk bertanggung jawaban ini, maka maka disusun Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) yang sekaligus juga merupakan media informasi dan sosialisasi kegiatan–kegiatan yang dilaksanakan.

B. Organisasi dan Tugas Fungsi Dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya, organisasi Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian didukung oleh 3 (tiga) Bidang dan 6 (enam) Sub Bidang, yaitu :

1. Bidang

Program

dan

Kerjasama,

mempunyai

tugas

melaksanakan penyiapan penyusunan kebijakan teknis, rencana dan program, kerjasama, pemantauan, evaluasi dan pelaporan pelaksanaan

kegiatan,

stadardisasi

dan

sertifikasi

profesi

pertanian dan meyelenggarakan fungsi : a. Penyiapan

penyusunan

kebijakan

teknis,

rencana

dan

program, kerjasama, pemantauan, evaluasi dan pelaporan di bidang pendidikan, standardisasi dan sertifikasi profesi pertanian b.

Penyiapan penyusunan kerja sama di bidang pendidikan standardisasi dan sertifikasi profesi pertanian

Untuk menyelenggarakan fungsinya bidang ini memiliki dua Subbidang yaitu : a. Subbidang Program yang mempunyai tugas melakukan penyiapan bahan penyusunan kebijakan teknis, rencana dan

7


program, pemantauan, serta evaluasi dan pelaporan di bidang standardisasi dan sertifikasi profesi pertanian b. Subbidang Kerjasama yang mempunyai tugas melakukan penyiapan

bahan

penyusunan

kerjasama

di

bidang

pendidikan, standardisasi dan sertifikasi profesi pertanian 2. Bidang Pendidikan, mempunyai tugas melaksanakan penyiapan pengembangan di bidang pendidikan dan menyelenggrakan fungsi : a.

Penyiapan pengembangan di bidang penyelenggaraan pendidikan pertanian

b.

Penyiapan pengembangan di bidang kelembagaan dan ketenagaan kependidikan.

Untuk menyelenggarakan fungsinya bidang ini memiliki dua Subbidang yaitu : a. Subbidang Penyelenggaraan Pendidikan yang mempunyai tugas mempunyai tugas bahan pengembangan di bidang penyelenggaraan pendidikan pertanian b. Sub Bidang Kelembagaan dan Ketenagaan Pendidikan yang

mempunyai

tugas

melakukan

penyiapan

bahan

pengembangan di bidang Kelembagaan dan Ketenagaan Pendidikan 3.

Bidang Standardisasi dan Sertifikasi Profesi,

mempunyai

tugas melaksanakan penyiapan penyusunan standarisasi dan sertifikasi profesi pertanian dan menyelenggarakan fungsi : a.

Menyiapakan

penyusunan

di

bidang

standardisasi

kompetensi pertanian. b.

Menyiapakan penyusunan di bidang Standardisasi sertifikasi profesi pertanian.

Untuk menyelenggarakan fungsinya bidang ini memiliki dua Subbidang yaitu :

8


a.

Subbidang Standardisasi Kompetensi yang mempunyai tugas mempunyai tugas bahan penyusuanan di bidang standardisasi kompetensi pertanian

b.

Subbidang Sertifikasi Profesi yang mempunyai tugas mempunyai tugas bahan penyusuanan di bidang sertifikasi profesi pertanian

C. Lingkungan Strategis Organisasi Lingkungan Strategis yang menjadi bahan acuan analisis adalah lingkungan strategis internal dan eksternal, baik yang bersipat positif maupun negatif. Lingkungan internal positif berupa kekuatan (strength) yang mendukung jalannya organisasi, sedangkan lingkungan internal negatif (weaknesses) berupa kelemahan yang terdapat dalaam organisasi tersebut, Lingkungan ekternal positif (opportunities) berupa hal positif yang mendukung kelancaran organisasi, seperti kebijakan, kerjasama dengan instansi lain, Sedangkan lingkungan eksternal negatif berupa ancaman (threats) yang menghambat kelancaran organisasi,

lingkungan

Strategis

(SWOT)

Pusat

Pendidikan,

Standardisasi dan Sertifikasi Profesi adalah sebagai berikut: 1. Kekuatan (strength) : a. Tugas pokok dan fungsi PUSDIKDARKASI yang lebih luas memungkinkan pusat ini untuk bekerja secara efektif sesuai dengan cakupan kerja yang menjadi tanggung jawabnya. b. Keberadaan UPT pendidikan

(STPP dan SPP) yang mantap

memungkinkan adanya pembagian tugas dan tanggung jawab dalam

pengembangan

pendidikan

tinggi

dan

pendidikan

menengahg pertanian. c. Keberadaan staff yang komopeten dan madai yang mampu melaksanakan tugas sebagaimana yang diamanatkan.

9


d. Komitmen yang tinggi dari semua komponen di lingkup PUSDIKDARKASI untuk memberikan hasil yang terbaik bagi organisasi. 2. Kelemahan (weaknesses) : a. Koordinasi yang kadang-kala sulit dilakukan mengingat jadwal pekerjaan antar bidang dan sub bidang yang relatif padat. b. Kompetensi SDM lingkup PUSDIKDARKASI yang kurang merata c. Beban perkerjaan antar bidang dan sub bidang yang kurang seimbang. 3. Peluang (opportunities) : a. Kebutuhan pemangku kepentingan akan aparatur pertanian yang kompeten dan profesional memberi peluang bagi STPP untuk mengembangkan program studi dan minat studi bidang RIHP. b. RUU tentang pendidikan tinggi yang memungkinkan STPP menyelenggarakan pendidikan profesi c. Pendidikan tinggi dan pendidikan pertanian yang dituntut untuk berkontribusi dalam pembangunan nasional sebagaimana dimuat dalam Master Plan Percepatan Pembangunan Ekonomi Indonesia (MP3EI) d. Tuntutan dunia usaha/dunia industri sektor pertanian terhadap tenaga bersertifikat kompetensi semakin meningkat. 4. Tantangan (threats) : a. Pemahaman

pemangku

kepentingan

akan

pentingnya

pendidikan, standardisasi dan sertifikasi profesi pertanian yang belum sama. b. Dukungan pihak terkait dalam pengembangan pendidikan, standardiasi dan sertifikasi profesi yang belum sama. c. Koordinasi dengan pihak lain yang terkait yang belum optimal d. Berkurangnya minat generasi muda pada sektor pertanian

10


BAB II. 4. PERENCANAAN DAN PERJANJIAN KERJA

A. Rencana Stratejik (Renstra) Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian dibentuk berdasarkan Peraturan Menteri Pertanian Nomor: 61/Permentan/OT.140/ 10/2010). Dalam rangka melaksanakan tugas, pokok dan fungsinya maka disusun rencana srategis lima tahunan yang merupakan panduan bagi Pusat dalam melaksanakan program den kegiatannya. Rencana strategis tersebut disusun kedalam visi, misi, tujuan, sasaran, kebijakan dan program. Masing-masing unsur dari rencana strategis tersebut, diuraikan sebagaimana berikut. 1. Visi Visi Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi (PUSDIKDARKASI) untuk periode 2010 - 2014

adalah :

“Terwujudnya Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian

andal dalam mewujudkan SDM pertanian

yang profesional, kreatif, inovatif, dan berwawasan global dalam rangka meningkatkan kemandirian pangan, nilai tambah, ekspor dan kesejahteraan petani”. Visi ini merupakan visi lembaga yang mengandung cita-cita luhur, yaitu mendorong segenap sumberdaya yang dimiliki oleh Pusat

Pendidikan,

Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian dalam menyiapkan dan mengembangkan SDM pertanian yang memiliki kompetensi tinggi sesuai dengan kebutuhan (demand driven) serta sekaligus menyiapkan SDM pertanian Indonesia agar mampu bersaing secara global. Dalam pelaksanaan kegiatan, PUSDIKDARKASI diberi amanah untuk melaksanakan sub program ”Revitalisasi Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian”. Sub program ini merupakan bagian dari program BPPSDM yaitu: 11


”Pengembangan SDM dan Kelembagaan Petani”. Berangkat dari sub program tersebut diatas maka visi program PUSDIKDARKASI adalah”

Terwujudnya

sistem

pendidikan,

standardisasi

dan

sertifikasi profesi pertanian yang kredibel”. 2. Misi Dalam rangka mewujudkan visi program PUSDIKDARKASI maka diturunkan misi program sebagaimana beriikut: a. Mengembangkan kapasitas dan kompetensi aparatur dan non aparatur pertanian melalui pendidikan tinggi dan pendidikan menengah pertanian; b. Mengembangkan

sistem

kelembagaan,

ketenagaan

dan

penyelenggaraan pendidikan pertanian; c. Mengembangkan sistem standardisasi dan sertifikasi profesi pertanian yang kredibel. 3. Tujuan Tujuan yang hendak dicapai oleh PUSDIKDARKASI untuk periode 2010-2014 adalah : a. Mewujudkan

tenaga

fungsional

pertanian,

tenaga

teknis

memengah pertanian dan calon wirausahawan muda pertanian yang kompeten dan profesional; b. Mewujudkan kelembagaan, ketenagaaan dan penyelenggaraan pendidikan pertanian kredibel dan akuntabel; c. Mengembangkan sistem standardisasi dan sertifikasi profesi pertanian yang kredibel. 4.

Sasaran Sasaran strategis yang ingin dicapai PUSDIKDARKASI dalam kurun waktu 2010-2014 adalah: a. Pengembangan 10 minat/program studi di STPP

12


b. Peningkatan status kelembagaan 10 SPP/SMK-SPP menjadi Sekolah Bertaraf Internasional (SBI) c. Standardisasi 600 guru dan 100 tenaga kependidikan di SPP/SMK-SPP d. Standardisasi 210 dosen dan 50 tenaga kependidikan di tujuh STPP e. Terdidiknya 3.500 tenaga fungsional penyuluh pertanian dan RIHP non penyuluh pertanian, f. Terdidiknya 15.000 siswa SMK-SPP g. Tugas Belajar bagi 250 orang aparatur melalui pendidikan pasca sarjana di dalam negeri h. Permagangan 150 alumni SMK-SPP dan program pertukaran 15 siswa SMK-SPP dalam rangka kerjasama teknis luar negeri i.

Terbentuknya

Lembaga

Sertifikasi

Profesi

(LSP)

bidang

pertanian j.

Tersedianya 300 asessor bidang penyuluhan pertanian dan bidang pertanian lainnya.

k. Terakreditasinya 10 UPT Pelatihan menjadi Lembaga Diklat Profesi dan Tempat Uji Kompetensi (TUK). l.

Tersedianya 5.000 orang penyuluh pertanian yang memiliki sertifikat profesi.

m. Terbitnya 30 SKKNI bidang pertanian (tanaman pangan, holtikultura, perkebunan, dan peternakan).

13


Rincian

sasaran

PUSDIKDARKASI

strategis

dan

indikator

sasaran

strategis

selama tahun 2010-2014 adalah sebagai berikut

(Tabel 1) Tabel 1. Sasaran dan Indikator PUSDIKDARKASI Tahun 2011 No.

Sasaran

1.

Meningkatnya kapasitas aparatur pertanian

2.

Meningkatnya kapasitas non aparatur pertanian melalui pendidikan menengah pertanian

3.

4.

Kelembagaan pendidikan pertanian yang mantap serta ketenagaan yang profesional dan ompeten

Sistem standardisasi dan sertifikasi yang kompeten dan akuntabel

Indikator

Target

Jumlah aparatur yang mengikuti pendidikan S2/S3 dengan perguruan tinggi mitra

150

1. Terfasilitasi pendidikan di SMK- SPP ex UPT melalui dana dekonsentrasi 2. Jumlah Siswa SMK-SPP Pemda/Yayasan menerima bantuan sosial 3. Terfasilitasi penerima bantuan modal usaha (seed money 4. Jumlah alumni melalui magang, pelatihan didalam dan luar negeri dalam meningkatan kompetensi 1. Pembinaan penyelenggaraan pendidikan berbasis kompetensi 2. Jumlah Pemantapan SMK-SPP RSBI 3. Jumlah guru dan dosen melalui magang dan pelatihan dalam meningkatakan kompetensinya 4. Jumlah angka kredit yang dinilai 1. Jumlah SKKNI yang disusun

6

2. Jumlah standar jaminan

13.150

Orang

Lembaga

Orang

30 Kelompok

5

Orang

2

Paket

2

Sekolah

30

Orang

50

orang

6

Unit

1

Unit

14


No.

Sasaran

Indikator

Target

mutu sertifikasi yang disusun 3. Jumlah pembinaan LDP dan TUK 4. Fasilitasi sertifikasi penyuluh pertanian profesi

10

Lembaga

540

Orang

5. Kebijakan dan Strategi Untuk mencapai sasaran, tujuan, misi dan visi yang telah ditetapkan selama periode 2010-2014, maka kebijakan Pusat Pendidikan dan Standarisasi dan Sertifikasi Profesi dilakukan meliputi: a. Pengembangan

kualitas

pendidikan

tinggi

kedinasan

pertanian yang mampu menghasilkan tenaga fungsional RIHP dan tenaga Karantina Pertanian yang profesional dan kompeten. b. Peningkatan kualitas pendidikan menengah pertanian yang mampu menghasilkan tenaga teknis pertanian tingkat menengah dan wirausahawan muda pertanian. c. Pengembangan

standardisasi

dan

sertifikasi

profesi

pertanian untuk memenuhi kebutuhan SDM pertanian yang profesional dan kompeten. d. Pemantapan sistem administrasi dan manajemen untuk mewujudkan tata kelola pemerintahan yang baik dan pemerintahan yang bersih.

Adapun strategi yang ditempuh untuk mencapai sasaran, tujuan, misi dan visi yang telah ditetapkan selama periode 2010-2014 adalah: a. Restrukturisasi kelembagaan dan pengembangan program studi pendidikan tinggi kedinasan pertanian.

15


b. Pengembangan kelembagaan pendidikan menengah kejuruan pertanian. c. Penumbuhkembangan

wirausahawan

muda

di

bidang

pertanian. d. Pengembangan

Standar

Kompetensi

Kerja

Nasional

Indonesia (SKKNI) bidang pertanian. e. Pengembangan Lembaga Sertifikasi Profesi bidang pertanian

B. Rencana Kinerja Tahunan (RKT) Rencana Kinerja Tahunan (RKT) Pusat Pendidikan, Standardisasi

dan Sertifikas Profesi Pertanian untuk tahun 2011 disajikan pada Tabel 2 berikut ini.

16


Tabel 2. Rencana Kinerja Tahunan PUSDIKDARKASI Tahun 2011 Unit Eselon II Tahun 1.

: PUSDIKDARKASI : 2011

Sasaran Strategis Dihasilkannya tenaga pertanian yang kompeten dan profesional

1. 2.

3. 4. 2.

Dihasilkannya tenaga teknis agribisnis dan calon wirausaha muda yang berkompeten dan berdaya saing

5. 6. 7.

8. 9. 10.

11.

12. 13. 3.

Berkembangnya Kelembagaan Pendidikan Pertanian

14. 15. 16.

17.

18. 19.

Indikator Kinerja Seleksi, koordinasi dan evaluasi tugas belajar Pendidikan S2 dan S3 S2 S3 Fasilitasi Wisuda STPP Penerimaan mahasiswa baru STPP Penumbuhan wirusahawan muda pertanian Gelar Inovasi Teknologi Siswa SMK-SPP Peranserta Sakatarunabumi pada kegiatan Gerakan Pramuka Pengembangan karya inovasi siswa SMK-SPP Fasilitasi Wisuda SMK-SPP Peningkatan kompetensi siswa SMK-SPP di bidang perkebunan kelapa sawit Peningkatan Komptensi siswa SMK-SPP dibidang peternakan Fasilitasi pertukaran siswa SMK-SPP keluar negeri Studi visit for agriculture vocational school to Thailand Pengembangan program studi (PS) di STPP Fasilitasi SPP bertaraf Internasional Pengembangan Sistem Penjaminan Mutu Internal Pendidikan di STPP Pembinaan Penyelenggaraan Pendidikan Berbasis Kompetensi di SPP Sinkronisasi Program Keahlian di SMK-SPP Fasilitasi Evaluasi Diri dalam Rangka Persiapan Akreditasi SPP

Target 3 dokumen

106 Orang 18 7 Lembaga 7 Lembag 60 Paket 1 Dokumen 1 Dokumen

1 Dokumen 12 lembaga 500 orang

80 orang

2 orang 15 orang 10 PS 10 Lembaga 7 Lembaga

1 Dokumen

1 Dokumen 1 Dokumen

17

LAPORAN AKUNTABILITAS KINERJA PUSAT PENDIDIKAN, STANDARDISASI DAN SERTIFIKASI PROFESI PERTANIAN Sasaran Strategis 20.

21.

22. 4

Meningkatnya kapasitas ketenagaan pendidikan pertanian

23. 24. 25. 26.

5

Terwujudnya sistem standardisasi profesi pertanian

27. 28. 29. 30. 31

32. 33. 34.

35.

36. 37. 6

Dihasilkannya SDM pertanian yang tersertifikasi

38. 39.

7

Terwujudnya sistem pelayanan prima dibidang

40

Indikator Kinerja dan STPP Penyusunan Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Pertanian di SMK-SPP Penyusunan Pedoman Pengembangan Unit Usaha Agribisnis di SMK-SPP Penyusunan Pedoman Pembinaan Peserta Didik STPP Peningkatan profesionalisme staff Peningkatan kompetensi guru melalui program magang Penetapan angka kredit guru dan dosen TOT bagi penilai angka kredit Guru Workshop Manajemen Sekolah Penyusunan SKKNI bidang pertanian Pra konvensi SKKNI bidang pertanian Konvensi SKKNI bidang pertanian Koordinasi dan Sinkronisasi Program Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian Sosialiasasi Sertifikasi Profesi Bidang Pertanian Pemetaan UPT menjadi LDP dan TUK Bimbingan Teknis bagi Calon Verifikator SKKNI sektor pertanian Bimbingan Teknis calon verifikator LDP dan TUK bidang pertanian Inisiasi Pembentukan dan Pembinaan LSP Pertanian Penyusunan Pedoman Sertifikasi Bidang Pertanian Pengawalan Program Sertifikasi Profesi Bidang Pertanian Fasilitasi Sertifikasi Penyuluh Pertanian Profesi Pembinaan dan Pengawalan Program dan anggaran

Target 1 Dokumen

1 Dokumen

2 Dokumen 15 Orang 30 Orang 60 Orang 20 Orang 30 Orang 6 Unit 6 Unit 6 Unit 1 Dokumen

1 Dokumen 1 Dokumen 30 Orang

20 Orang

1 Lembaga 1 Dokumen 1 Dokumen 540 Orang 1 Dokumen

18

LAPORAN AKUNTABILITAS KINERJA PUSAT PENDIDIKAN, STANDARDISASI DAN SERTIFIKASI PROFESI PERTANIAN Sasaran Strategis pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian

41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54 55. 56.

Indikator Kinerja Administrasi Pendidikan Penyusunan Bahan Evaluasi dan Laporan Pengembangan Database Pendidikan Pertanian Koordinasi Teknis Pendidikan Tinggi Pertanian Koordinasi Pendidikan Menengah Pertanian Penyusunan Program Kerja Pusat Penyusunan Standar Biaya Rapat Teknis Lingkup Pusat Sosialisasi Revitalisasi Pendidikan Pertanian Penyusunan Jurnal Teknologi Pertanian Pembuatan Media Publikasi Pengembangan Kerjasama Luar Negeri Pengembangan Kerjasama Dalam Negeri Workshop Rintisan Kerjasama Dunia Usaha dan Industri Penyelenggaraan Pendidikan Pertanian Pengawalan P2BN

Target 1 Paket 2 Dokumen 1 Dokumen 1 Dokumen 1 Dokumen 1D 2 1 1

Dokumen Dokumen Dokumen Dokumen

2 Dokumen 1 Dokumen 2 Dokumen 2 Dokumen 30 Orang 1 Dokumen 1 Dokumen

C. Penetapan Kinerja (PK) Penetapan kinerja merupakan amanat Inpres No 5 tahun 2004 dan Surat Edaran Menpan Nomor : SE/31/M.PAN/12/2004 tentang penetapan kinerja. Penetapan kinerja merupakan tekad dan janji rencana kinerja tahunan yang akan dicapai oleh para

pejabat disetiap instansi

pemerintah. Penetapan Kinerja ini merupakan bagian tidak terpisahkan dari Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (SAKIP) yang sekaligus juga merupakan

upaya dalam membangun manajemen

pemerintahan yang transparan, partisipatif, akuntabel dan berorientasi hasil, yaitu peningkatan kualitas pelayanan publik dan kesejahteraan rakyat.

19


Terkait

dengan

hal

tersebut

diatas,

PUSDIKDARKASI

telah

menyusun penetapan kinerja pada tahun 2011 sesuai dengan kedudukan, tugas dan fungsi yang diemban. Penetapan kinerja ini mengacu pada Renstra Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian 2010-2014. Penetapan kinerja tersebut sebagaimana tertuang pada tabel berikut.

Tabel 3. Penetapan Kinerja PUSDIKDARKASI tahun 2011 No

Sasaran Strategis

1.

Terfasilitasinya aparatur pertanian yang mengikuti pendidikan S2 dan S3

2.

Terfaslitasinya generasi muda pertanian melalui pendidikan di SMK-SPP Tertatanya kelembagaan pendidikan kedinasan pertanian

3.

4.

Terfasilitasinya pendidikan menengah pertanian (SMKSPP)

5.

Terfasilitasinya peningkatan kompetensi ketenagaan pendidikan pertanian

6.

Terfasilitasinya peningkatan kompetensi ketenagaan pendidikan menengah pertanian Terstandardisasinya jenis profesi SDM pertanian

7.

8.

Tersertifikasinya penyuluh pertanian

9.

Tersusunnya dokumen Norma, Standar, Pedoman dan Kebijakan (NSPK) Terfasilitasinya pelayanan perkantoran

10.

Indikator Kinerja

Target

Jumlaj aparatur pertanian yang meningkat jejang pendidikan formal S2 dan S3 Jumlah generasi muda yang difasilitasi melalui pendidikan di SMK-SPP Jumlah kelembagaan pendidikan kedinasan yang ditingkatan kualitasnya Jumlah kelembagaan pendidikan menengah pertanian (SMK-SPP) yang difasilitasi Jumlah ketenagaan pendidikan kedinasan yang ditingkatkan kualitasnya Jumlah ketenagaan pendidikan menengah pertanian yang ditingkatkan kualitasnya Jumlah jenis SDM pertanian yang distandardisasi Jumlah penyuluh pertanian yang mendapat sertifikasi profesi Jumlah dokumen Norma, Standar, Pedoman dan Kebijakan (NSPK) Jumlah waktu pelayanan perkantoran

100 orang

10.000 orang

6 Lembaga

2 Lembaga

30 orang

115 orang

6 SKKNI

540 Orang

40 Dokumen

12 Bulan

20


BAB III. AKUNTABILITAS KINERJA

A. Hasil Pengukuran Kinerja Secara menyeluruh, hasil pengukuran kinerja Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian pada tahun 2011 mencapai 114,8 persen. Tingginya capaian kinerja fisik ini disebabkan karena beberapa sasaran strategis pencapainnya melebihi angka yang ditargetkan. Kegiatan tersebut adalah: a) pendidikan S2 dan S3 bagi aparatur pertanian, b) fasilitasi generasi muda untuk mengikuti pendidikan di SMK-SPP, c) pengembangan kelembagaan pendidikan menengah pertanian, dan d) standardisasi profesi bidang pertanian.

Walaupun demikian pada tahun anggaran 2011 masih ada beberapa kegiatan

strategis

yang

belum

mnecapai

target

sebagaimana

ditetapkan. Kegiatan tersebut adalah: a) peningkatan kompetensi ketenagaan pendidikan menengah pertanian, b) sertifikasi penyuluh pertanian profesi, serta c) penyusunan NSPK. Rincian pencapaian kegiatan strategis PUSDIKDARKASI di sajikan pada tabel 4 berikut. Dari anggaran yang dialokasikan untuk mendukung semua kegiatan lingkup PUSDIKDARKASI pada tahun anggaran 2011 sebesar 21,65 milyar, ternyata hanya dapat dimanfaatkan sebesar 18,838 milyar atau 94,68 persen dari anggaran yang telah dialokasikan.

21


Tabel 4. Pengukuran Kinerja PUSDIKDARKASI Tahun 2011 Unit Eselon II : PUSDIKDARKASI Tahun : 2011 No 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Sasaran Strategis

Indikator Kinerja

Target

Target

Persen

Terfasilitasinya aparatur pertanian yang mengikuti pendidikan S2 dan S3 Terfaslitasinya generasi muda pertanian melalui pendidikan di SMKSPP Tertatanya kelembagaan pendidikan kedinasan pertanian Terfasilitasinya pendidikan menengah pertanian (SMK-SPP) Terfasilitasinya peningkatan kompetensi ketenagaan pendidikan pertanian Terfasilitasinya peningkatan kompetensi ketenagaan pendidikan menengah pertanian Terstandardisasinya jenis profesi SDM pertanian Tersertifikasinya penyuluh pertanian

Jumlah aparatur pertanian yang meningkat jejang pendidikan formal S2 dan S3 Jumlah generasi muda yang difasilitasi melalui pendidikan di SMK-SPP

100 orang

124orang

124

10.000 orang

10.595 orang

105,95

Jumlah kelembagaan pendidikan kedinasan yang ditingkatan kualitasnya Jumlah kelembagaan pendidikan menengah pertanian (SMK-SPP) yang difasilitasi Jumlah ketenagaan pendidikan kedinasan yang ditingkatkan kualitasnya

6 Lembaga

6 Lembaga

100

2 Lembaga

3 Lembaga

150

30 orang

30 orang

100

Jumlah ketenagaan pendidikan menengah pertanian yang ditingkatkan kualitasnya

115 orang

104 orang

90,43

6 SKKNI

7 SKKNI

116,7

540 Orang

484 Orang

89,63

40 Dokumen

31 Dokumen

77,5

Tersusunnya dokumen Norma, Standar, Pedoman dan Kebijakan

Jumlah jenis SDM pertanian yang distandardisasi Jumlah penyuluh pertanian yang mendapat sertifikasi profesi Jumlah dokumen Norma, Standar, Pedoman dan Kebijakan (NSPK)

22

LAPORAN AKUNTABILITAS KINERJA PUSAT PENDIDIKAN, STANDARDISASI DAN SERTIFIKASI PROFESI PERTANIAN 10.

(NSPK) Terfasilitasinya pelayanan perkantoran

Jumlah Anggaran Realisasi Anggaran

Jumlah waktu pelayanan perkantoran : Rp. 21.650.481.000

12 Bulan

12 Bulan

100

: Rp. 19.837.834.649 (94,68%)

B. Penilaian Pencapaian Kinerja Pada tahun anggaran 2011, Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian melaksanakan 56 kegiatan yang merupakan rincian dari sasaran sebagaimana dicantumkan dalam dokumen Rencana Strategis. Hasil Pengukuran Kinerja Kegiatan (PKK) yang disajikan pada laporan ini disusun menjadi dua bagian, yaitu realisasi fisik dan realisasi anggaran. Pembangian penyajian ini ditujukan untuk mempermudah dalam melihat dan menganalisis capaian kegiatan.

Realisasi Fisik Rincian realisasi fisik untuk setiap kegiatan di PUSDIKDARKASI pada tahun anggaran 2011 dapat dilihat pada tabel berikut. Dari total 56 kegiatan, terdapat lima kegiatan yang realisasinya lebih dari 100 persen, 50 kegiatan yang realisasinya sesuai dengan target (100 persen) dan 6 kegiatan yang realisasinya kurang dari 100 persen. Kegiatan yang realisasi fisiknya kurang dari 100 persen adalah: a) pendidikan S2 bagi aparatur pertanian, b) penumbuhan wirausahawan muda pertanian, c) study visit for agriculture vocational student to Thailand, d) peningkatan kompetensi guru melalui program magang, e) penilaian angka kredit guru dan dosen, dan f) fasilitasi sertifikasi penyuluh pertanian.

23


Tabel 5. Realisasi Fisik Kegiatan PUSDIKDARKASI Tahun 2011

No. 1.

Sasaran Dihasilkannya tenaga pertanian yang kompeten dan profesional

Kegiatan 1. 2. 3. 4.

2

Dihasilkannya tenaga teknis agribisnis dan calon wirausaha muda yang berkompeten dan berdaya saing.

5. 6. 7.

8. 9. 10.

11.

12. 13.

3.


14. 15. 16.

17.

18. 19.

20.

Seleksi, koordinasi dan evaluasi tugas belajar Pendidikan S2 dan S3 Fasilitasi Wisuda STPP Penerimaan mahasiswa baru STPP Penumbuhan wirusahawan muda pertanian Gelar Inovasi Teknologi Siswa SMK-SPP Peranserta Saka tarunabumi pada kegiatan Gerakan Pramuka Pengembangan karya inovasi siswa SMK-SPP Fasilitasi Wisuda SMK-SPP Peningkatan kompetensi siswa SMK-SPP di bidang perkebunan kelapa sawit Peningkatan Komptensi siswa SMK-SPP dibidang peternakan Fasilitasi pertukaran siswa SMK-SPP keluar negeri Studi visit for agriculture vocational school to Thailand Pengembangan program studi (PS) di STPP Fasilitasi SPP bertaraf Internasional Pengembangan Sistem Penjaminan Mutu Internal Pendidikan di STPP Pembinaan Penyelenggaraan Pendidikan Berbasis Kompetensi di SPP Sinkronisasi Program Keahlian di SMK-SPP Fasilitasi Evaluasi Diri dalam Rangka Persiapan Akreditasi SPP dan STPP Penyusunan Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Pertanian di

Fisik Realisasi Target 3 dokumen 3 dokumen

Persen Realisasi 100

S2 = 106 S2 = 18 7 Lembaga 7 Lembaga

96 18 9 lembaga 7 lembaga

91 100 129 100

60 Paket

41 paket

68

1 Dokumen

1 Dokumen

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

12 lembaga 500 orang

12 lembaga 995 orang

100 199

80 orang

80 orang

100

2 orang

2 orang

100

15 orang

12 orang

80

10 PS

10 PS

100

10 Lembaga

12 Lembaga

120

7 Lembaga

7 Lembaga

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

24

LAPORAN AKUNTABILITAS KINERJA PUSAT PENDIDIKAN, STANDARDISASI DAN SERTIFIKASI PROFESI PERTANIAN No.

Sasaran

Kegiatan 21.

22.

4.


23. 24.

25. 26. 27. 5.


28. 29. 30. 31

32. 33. 34.

35.

36. 37. 6.

7.


38.

Terwujudnya sistem pelayanan

40

39.

SMK-SPP Penyusunan Pedoman Pengembangan Unit Usaha Agribisnis di SMK-SPP Penyusunan Pedoman Pembinaan Peserta Didik STPP Peningkatan profesionalisme staff Peningkatan kompetensi guru melalui program magang Penetapan angka kredit guru dan dosen TOT bagi penilai angka kredit Guru Workshop Manajemen Sekolah Penyusunan SKKNI bidang pertanian Pra konvensi SKKNI bidang pertanian Konvensi SKKNI bidang pertanian Koordinasi dan Sinkronisasi Program Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian Sosialiasasi Sertifikasi Profesi Bidang Pertanian Pemetaan UPT menjadi LDP dan TUK Bimbingan Teknis bagi Calon Verifikator SKKNI sektor pertanian Bimbingan Teknis calon verifikator LDP dan TUK bidang pertanian Inisiasi Pembentukan dan Pembinaan LSP Pertanian Penyusunan Pedoman Sertifikasi Bidang Pertanian Pengawalan Program Sertifikasi Profesi Bidang Pertanian Fasilitasi Sertifikasi Penyuluh Pertanian Profesi Pembinaan dan Pengawalan Program dan anggaran

Fisik Target

Realisasi

Persen Realisasi

1 Dokumen

1 Dokumen

100

2 Dokumen

2 Dokumen

100

15 Orang

39 Orang

360

30 Orang

20 orang

67

60 Orang

50 Orang

83

20 Orang

20 Orang

100

30 Orang

30 Orang

100

6 Unit

6 Unit

100

6 Unit

6 Unit

100

6 Unit

6 Unit

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

30 Orang

30 Orang

100

20 Orang

20 Orang

100

1 Lembaga

1 Lembaga

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

540 Orang

523 Orang

97

1 Dokumen

1 Dokumen

100

25


Sasaran prima dibidang pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian

Kegiatan 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54

55. 56.

Administrasi Pendidikan Penyusunan Bahan Evaluasi dan Laporan Pengembangan Database Pendidikan Pertanian Koordinasi Teknis Pendidikan Tinggi Pert. Koordinasi Pendidikan Menengah Pertanian Penyusunan Program Kerja Pusat Penyusunan Standar Biaya Rapat Teknis Lingkup Pusat Sosialisasi Revitalisasi Pendidikan Pertanian Penyusunan Jurnal Teknologi Pertanian Pembuatan Media Publikasi Pengembangan Kerjasama Luar Negeri Pengembangan Kerjasama Dalam Negeri Workshop Rintisan Kerjasama Dunia Usaha dan Industri Penyelenggaraan Pendidikan Pertanian Pengawalan P2BN

Fisik Target 1 Paket 2 Dokumen

1 Paket 2 Dokumen

Persen Realisasi 100 100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

2 Dokumen 1 Dokumen 1 Dokumen

2 Dokumen 1 Dokumen 1 Dokumen

100 100 100

2 Dokumen

2 Dokumen

100

1 Dokumen 2 Dokumen

1 Dokumen 2 Dokumen

100 100

2 Dokumen

3 Dokumen

150

30 Orang

30 orang

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

1 Dokumen

1 Dokumen

100

Realisasi

Tidak tercapainya target realiasi fisik untuk bebebarapa kegiatan disebabkan antara lain adalah: a) jumlah peserta tugas belajar yang lulus seleksi yang tidak memenuhi target yang telah ditetapkan sebelumnya sehingga jumlah peserta yang mengikuti pendidikan di perguruan tinggi mitra juga tidak dapat mencapai target yang ditetapkan, b) jumlah alumni SMK-SPP yang mengajukan proposal bantuan modal usaha tidak sebanyak yang diharapkan, hal ini terkait dengan tingginya minat alumni SMK-SPP untuk melanjutkan pendidikan atau lansung diserap oleh pasar kerja sehingga alumni yang berniat untuk berwirausaha relatif lebih sedikit, c) Tidak semua SMK-SPP yang ditunjuk dapat mengirumkan wakilnya untuk mengikuti kegiatan study visit for agriculture vocational school student to Thailand, d) jumlah guru yang menyampaikan proposal fasilitasi

26


magang yang lebih sedikit dari target dimana dari jumlah tersebut tidak seluruh proposal dapat disetujui, dan e) jumlah guru dan dosen yang menyampaikan berkas penilaian angka kredit yang tidak mencapai target. Realisasi Keuangan Realisasi

anggaran

Pusat

Pendidikan,

Standarisasi

dan

Sertifikasi Profesi Pertanian pada Tahun 2011 mencapai 94.68% atau Rp 19.837.834.649,- dari target Rp 21.650.481.000,- Total anggaran Pusat Pendidikan, Standarisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian alokasi awal Rp Rp 29.844.131.000,- tetapi karena ada beberapa kegiatan yang di SKPA-kan senilai

Rp 8.193.650.00,-

maka angaran Pusat

Pengembangan Pendidikan Pertanian Rp 19.837.834.649,rinci

komposisi

realisasi

anggaran

berdasarkan

Secara

masing-masing

kegiatan adalah sebagai berikut : Tabel 6. Realisasi Keuangan Tahun Anggaran 2011 No. 1.

2

Sasaran

Kegiatan

Dihasilkannya tenaga pertanian yang kompeten dan profesional

1.

Dihasilkannya tenaga teknis agribisnis dan calon wirausaha muda yang berkompeten dan berdaya saing.

5.

2. 3. 4.

6. 7.

8. 9. 10.

11.

Seleksi, koordinasi dan evaluasi tugas belajar Pendidikan S2 dan S3 Fasilitasi Wisuda STPP Penerimaan mahasiswa baru STPP Penumbuhan wirusahawan muda pertanian Gelar Inovasi Teknologi Siswa SMK-SPP Peranserta Sakatarunabumi pada kegiatan Gerakan Pramuka Pengembangan karya inovasi siswa SMK-SPP Fasilitasi Wisuda SMK-SPP Peningkatan kompetensi siswa SMK-SPP di bidang perkebunan kelapa sawit Peningkatan Komptensi siswa SMK-SPP dibidang

Keuangan Realisasi Pagu 330.000.000 310.199.502

Persen Realisasi 94

4.796.726.000 68.000.000 52.000.000

4.67,400.000 67.88.700 52.807.500

99,57 99,83 101,55

2.489.528.000

1.627.908.834

65,39

248.500.000

244.355.500

98,33

188.000.000

182.072.550

96,84

123.750.000

111.771.200

90,32

64.000.000 330.000.000

79.786.850 329.891.300

124,67 99,97

555.750.000

549.496.700

96,87

27


Sasaran

Kegiatan 12. 13.

3.


14. 15. 16.

17.

18. 19.

20.

21.

22.

4.


23. 24.

25. 26. 27. 5.


28. 29. 30.

peternakan Fasilitasi pertukaran siswa SMK-SPP keluar negeri Studi visit for agriculture vocational school to Thailand Pengembangan program studi (PS) di STPP Fasilitasi SPP bertaraf Internasional Pengembangan Sistem Penjaminan Mutu Internal Pendidikan di STPP Pengawalan Penyelenggaraan Pendidikan Pertanian Sinkronisasi Program Keahlian di SMK-SPP Fasilitasi Evaluasi Diri dalam Rangka Persiapan Akreditasi SPP dan STPP Penyusunan Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Pertanian di SMK-SPP Penyusunan Pedoman Pengembangan Unit Usaha agribisnis di SMKSPP Penyusunan Pedoman Pembinaan Peserta Didik STPP Peningkatan profesionalisme staff Peningkatan kompetensi guru melalui program magang Penetapan angka kredit guru dan dosen TOT bagi penilai angka kredit Guru Workshop Manajemen Sekolah Penyusunan SKKNI bidang pertanian Pra konvensi SKKNI bidang pertanian Konvensi SKKNI bidang

Keuangan Realisasi Pagu

Persen Realisasi

7.780.000

6.955.000

89,40

233.524.000

210.763.812

90,25

84.500.000

84.413.650

99,89

46.300.000

45.892.000

99,12

134.050.000

112.919.400

99,69

90.500.000

93.763.350

103,61

52.000.000

51.850.550

99,71

100.000.000

99.145.600

99,14

80.000.000

79.698.000

99.62

56.000.000

39.591.000

70,68

88.000.000

70.050.000

79,60

64.000.000

63.337.200

98,96

352.000.000

232.934.000

66,17

84.000.000

80.481.350

95,81

188.900.000

173.362.250

91,77

183.500.000

85.109.400

46,38

1.507.264.000

1.311.880.950

87,03

996.336.000

995.935.700

99,95

838.636.000

838.613.650

99,95

28


Sasaran

Kegiatan 31.

32. 33. 34.

35.

36. 37.

6.


38

39

7.

Terwujudnya sistem pelayanan prima dibidang pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian

40

41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50 51 52

pertanian Koordinasi dan Sinkronisasi Program Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Sosialiasasi Sertifikasi Profesi Bidang Pertanian Pemetaan UPT menjadi LDP dan TUK Bimbingan Teknis bagi Calon Verifikator SKKNI sektor pertanian Bimbingan Teknis calon verifikator LDP dan TUK bidang pertanian Inisiasi Pembentukan dan Pembinaan LSP Pertanian Penyusunan Pedoman Sertifikasi Bidang Pertanian Pengawalan Program Sertifikasi Profesi Bidang Pertanian Fasilitasi Sertifikasi Penyuluh Pertanian Profesi Pembinaan dan Pengawalan Program dan anggaran Administrasi Pendidikan Penyusunan Bahan Evaluasi dan Laporan Pengembangan Database Pendidikan Pertanian Koordinasi Teknis Pendidikan Tinggi Pert. Koordinasi Pendidikan Menengah Pertanian Penyusunan Program Kerja Pusat Penyusunan Standar Biaya Rapat Teknis Lingkup Pusat Sosialisasi Revitalisasi Pendidikan Pertanian Penyusunan Jurnal Teknologi Pertanian Pembuatan Media Publikasi Pengembangan Kerjasama Luar Negeri


Persen Realisasi

86.300.000

86.363.100

100,7

48.000.000

47.753.400

99,48

80.000.000

79.989.450

99,98

201,500.000

198.081.200

98,30

163.000.000

163.447.400

99,66

104.000.000

105.641.350

101,58

64.000.000

63.610.800

99,39

52.000.000

51.877.950

99,76

612.000.000

615.706.350

100.61

124.000.000

51.877.950

99,39

182.855.000 44.000.000

172.801.446 43.752.500

94,50 99,43

72.000.000

71.200.000

98,88

248.750.000

240.231.512

96,57

410.600.000

397.818.068

96,88

72.000.000

71.710.000

99,06

76.000.000 104.396.000 93.000.000

75.935.900 104.146.000 91.946.500

99,91 99,76 98,86

54.500.000

52.592.750

96,50

73.500.000 186.000.000

73.120.100 165.654.200

99,48 89,06

29


Sasaran


Kegiatan 53. 54

55 56.

Pengembangan Kerjasama Dalam Negeri Workshop Rintisan Kerjasama Dunia Usaha dan Industri Penyelenggaraan Pendidikan Pertanian Pengawalan P2BN

70.400.000

56.246.500

79,90

84.000.000

83.898.000

99,88

120.200.000

119.755.400

99.63

262.454.000

228.108.800

87

C. Analisis Pencampaian Kinerja Analisa kinerja strategis PUSDIKDARKASI pada tahun 2011, secara umum cukup bervariasi dari 67 % (Peningkatan profesionalisme Staf) sampai dengan 360% (Peningkatan kompetensi siswa SMK-SPP di bidang perkebunan kelapa sawit) dengan capaian rata-rata 114,8 %. Dengan demikian secara rata-rata, capaian kinerja melebihi target output yang telah ditetapkan. Berdasarkan sasaran strategis, yakni : (1) Dihasilkannya tenaga pertanian yang kompeten dan profesional; (2) Dihasilkannya tenaga teknis agribisnis dan calon wirausaha muda yang berkompeten dan berdaya saing.; (3) Berkembangnya Kelembagaan Pendidikan

Pertanian;

(4)

Meningkatnya

kapasitas

ketenagaan

pendidikan pertanian; (5) Terwujudnya sistem standardisasi profesi pertanian; (6) Dihasilkannya SDM pertanian yang tersertifikasi (7) Terwujudnya

sistem

pelayanan

prima

Persen Realisasi

dibidang

pendidikan,

Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian. Maka capaian masingmasing sasran strategis tersebut adalah sebagi berikut :

1. Dihasilkannya tenaga pertanian yang kompeten dan professional berkisar antara 91 % sampai dengan 129 %

30


2. Dihasilkannya tenaga teknis agribisnis dan calon wirausaha muda yang berkompeten dan berdaya saing

berkisar antara 68 %

sampai dengan 119 3. Berkembangnya Kelembagaan Pendidikan Pertanian berkisar antara 100 % sampai dengan 120 % 4. Meningkatnya

kapasitas

ketenagaan

pendidikan

pertanian

berkisar antara 67 % sampai dengan 360 % 5. Terwujudnya sistem standardisasi profesi pertanian berkisar 100 % Dihasilkannya SDM pertanian yang tersertifikasi berkisar antara 97 % sampai dengan 100 %

6. Terwujudnya sistem pelayanan prima dibidang pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian berkisar antara 100 % sampai dengan 150 % Walaupun demikian dari sisi anggaran, realisasinya belum mencapai target sebagaimana yang telah ditetapkan (hanya 94,68 %). Pencapaian ini memicu semua komponen di PUSDIKDARKASI untuk meningkatkan kinerjanya.

E. Akuntabilitas Keuangan Realisasi

total

anggaran

Pusat

Pendidikan,

Standardisasi

dan

Sertifikasi Profesi Pertanian pada tahun 2011 mencapai 94,68% atau Rp 19.837.834.649 dari target Rp. 21.650.481.000 Total anggaran Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian total alokasi Rp. 29.844.131.000,- tetapi karena ada beberapa kegiatan yang di SKPA-kan senilai Rp. 8.193.650.000, secara rinci komposisi realisasi anggaran berdasarkan masing-masing kegiatan dapat dilihat pada Tabel 7. Realisasi Keuangan Tahun Anggaran 2011

31


Tabel 7. Perkembangan Realisasi Serapan Anggaran PUSDIKDARKASItan Tahun 2009-2011 TAHUN

PAGU (RP)

REALISASI (RP)

REALIASI (%)

2009 2010 2011

10,825.700.000 17.920.137.000 21.650.481.000

10.443.087.825 15.343.994.905 19.837.834.649

92.86 85,62 94,68

F. Evaluasi Kinerja Efisiensi capaian indikator kinerja dapat dilihat dari perbandingan proporsi antara besaran capaian indikator kinerja sasaran yang diperoleh dengan besarannya masukan/input yang digunakan (Proporsi Ouput/Input). Efisiensi terjadai apabila nilai rasio output di abandingkan dengan input mencapai 1 atau lebih dari 1. Perbandingan proporsi capaian gelobal indikator sasaran strategis Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian dengan input yang digunakan pada tahun 2011 adalah 102 % berbanding 94,68%. Dengan demikian nilai efesiensi yang di peroleh adalah 1 Nilai angka tersebu mengindikasikan bahwa catatan yang di peroleh termasuk dalam katagori efisien. Beberapa permasalahan yang terjadi dalam pelaksanaan kegiatan Pusat Pendidikan, Standardisasi dan Sertifikasi Profesi Pertanian pada tahun 2011: 1. Keterlambatan penerbiatan SK KPA sehingga awal pelaksaan kegiatan mengalami keterlambatan 2. Kuantitas/Jumlah maupun kualitas SDM pelaksana belum memadai 3. Masih terjadinya revisi anggaran sampai bula Nopember 2011 4. Kurangnya fasilitas sarana-prasarana 5. Sering terlambatnya pengumpulan data-data, proposal dan pelaporan dari daerah 32


Bab IV. PENUTUP

Laporan akuntabilitas kinerja Pusat Pendidikan, Standardisasi dan dan Sertifikasi Profesi Pertanian tahun 2011 merupakan salah satu bentuk pertanggung jawaban penyelenggaraan tugas dan fungsi yang diemban Pusat Pendidikan, Standardisasi dan dan Sertifikasi Profesi Pertanian. Melalui laporan ini maka dapat diketahui potret kinerja pusat ini pada tahun anggaran 2011. Secara umum dapat disimpulkan bahwa kinerja Pusat ini pada tahun anggaran 2011 lebih baik jika dibandingkan dengan tahun 2011. Perbaikan kinerja ini dicapai melalui: peningkatan pencapaian output kegiatan, peningkatan penyerapan anggaran dan peningkatan pencapaian sasaran. Walaupun demikian masih terdapat beberapa aspek yang perlu mendapat perhatian agar kinerja ini menjadi lebih baik lagi di waktu mendatang. Upaya perbaikan ini dapat dilakukan melalui penajaman

perencanaan,

perbaikan

strategi

pelaksanaan,

dan

peningkatan koordinasi dengan semua pihak yang terkait.

33


lampiran

34


STUKTUR ORGANISASI PUSDIKDARKASI

PUSAT PENDIDIKAN, STANDARDISASI DAN SERTIFIKASI PROFESI PERTANIAN

BIDANG PROGRAM DAN KERJA SAMA

BIDANG PENDIDIKAN

BIDANG STANDARDISASI DAN SERTIFIKASI PROFESI

SUBBIDANG PROGRAM

SUBBIDANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

SUBBIDANG STANDARDISASI KOMPETENSI

SUBBIDANG KERJA SAMA

SUBBIDANG KELEMBAGAAN DAN KETENAGAAN PENDIDIKAN

SUBBIDANG SERTIFIKASI PROFESI

KELOMPOK PEJABAT FUNGSIONAL

(Peraturan Menteri Pertanian Nomor : 61/Permentan/OT.140/10/2010)

35

RINGKASAN EKSEKUTIF

Recommend Documents