RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) MATA KULIAH: KEPERAWATAN SISTEM IMUN DAN HEMATOLOGI
Koordinator Ns. Deswita, M.Kep, SpKep. An
Program Studi S1 Keperawatan Fakultas Keperawatan Universitas Andalas 2015
}
LEMBAR PENGESAHAN
Mata kuliah
: Keperawatan Sistem Imun dan Hematologi
SKS
: 3 SKS (2 SKS Teori, 1 SKS Praktikum)
Tim Pengajar
: 1. Ns. Deswita, M.Kep, Sp.Kep. An 2. Esi Afriyanti, S.Kp, MKes 3. Gusti Sumarsih, S.Kp, MBiomed 4. Ns. Yanti Puspita Sari, M.Kep
Padang, Agustus 2015 Penyusun,
Ns. Deswita, M.Kep, Sp.Kep. An
Mengetahui, Ketua Prodi S1 Keperawatan Fakultas Keperawatan Unand
Nelwati, S.Kp, MN
}
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah
SKS
: Keperawatan Sistem Imun dan Hematologi
: 3 ( 2 SKS kuliah dan 1 SKS praktikum)
Prodi
: S1 Keperawatan
Fakultas
: Keperawatan
Nama Dosen Pengampu
: 1. Ns. Deswita, M.Kep, Sp.Kep. An 2. Esi Afriyanti, S.Kp, MKes 3. Gusti Sumarsih, S.Kp, MBiomed 4. Ns. Yanti Puspita Sari, M.Kep
DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini akan membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan tentang sistem imun dan hematologi sesuai tingkat usia manusia mulai dari pembentukan dalam rahim sampai dengan lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang terkait dengan fungsi imun dan hematologi yaitu mekanisme pertahanan tubuh, sel-sel darah dan mekanisme pembekuan darah. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir sistematis, komprehensit dan kritis dalam mengaplikasikan konsep sistem imun dan hematologi dengan pendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
KOMPETENSI MATA KULIAH Setelah menyelesaikan perkuliahan ini, mahasiswa Prodi S1 Keperawatan akan mampu: 1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis. 2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
}
3. Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan sistem imun dan hematologi dan menggunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah imun dan hematologi 4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan sistem imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis 5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia 6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia sesuai standar yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.
SOFT SKILLS: Daya juang, Daya Tarik Komunikasi: Kreativitas,berpikir kritis,kerjasama,sikap kerja,pengalaman,percaya diri,berani mengambil keputusan
}
Matriks Pembelajaran :
Minggu
1
2-7
Kemampuan akhir yang diharapkan Mengenal tujuan mata kuliah Ice breaking Membangun atmosfer pembelajaran Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis SOFT SKILLS: Komunikasi Kreatifitas
Materi/Pokok Bahasan
1. Anatomi,fisiologi,kimia,fisik a dan biokimia system imun dan hematologic 2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada Dewasa : imunodefesiensi : AIDS,leukemia, Autoimun: SLE,miastenia gravis,GBS Alergi/hipersensitifitas: reaksi tranfusi,asma,rhinitis Anak-anak : Leukemia,thalasemia,hemofili ,idiopatik trombositopenia purpura (ITP),anemia,ikterus neonatorum,hiperbilirubin Lansia : Arthritis rematoid
Strategi Pembelajaran Membuat survey kelas Mengolah survey kelas Berkenalan Mini lecture,Case study, SGD, Cooperative Learning,
Latihan yang dilakukan
- Membuat rangkuman patofis dan askep secara berkelompok - Mengajarkan pada anggota kelompok lain - Menyajikan di depan kelas (presentasi)
Kriteria Penilaian (Indikator)
- Ketepatan penjelasan - Daya Tarik Komunikasi - Kreatifitas
Bobot
15%
3. Pengkajian system imun dan hematologic
}
4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologic 5. Dokumentasi askep 6. System layanan kesehatan untuk pasien gangguan imun dan hematologic (rujukan,gakin,jamkesmas) 8-9
Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
Pencegahan primer,sekunder dan tersier pada masalah imun dan hematologi
Contextual learning simulasi
Hasil-hasil penelitian terkait system imun dan hematologi
Discovery learning
SOFT SKILLS: Kreativitas Komunikasi
10
Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakan hasil penelitian dalam
- Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi dalam satu bentuk buku saku maksimal 10 halaman (bolakbalik) – LK1 - Membuat SAP penyuluhan & media penyuluhan - Mempraktekkan cara pemberian penkes
- Ketepatan penjelasan - Kelengkapan konsep - Kreativitas - Daya tarik komunikasi
- Mencari,mengump ulkan jurnal – jurnal penelitian terkait serta merangkumnya - Menyajikan hasil di depan kelas
- Ketajaman analisis - kreatifitas - Daya tarik komunikasi
10%
5%
}
11-13
14
mengatasi masalah system imun dan hematologic SOFT SKILLS: Komunikasi; kreativitas Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis SOFT SKILLS: Komunikasi; Kerja sama Berfikir kritis Kreatif Berargumentasi Percaya diri Sikap kerja pengalaman
Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia SOFT SKILLS: Komunikasi;
Manajemen kasus pada system imun dan hematologic (klasifikasi kasus dan prioritas masalah system imum dan hematologic)
1. Prinsip-prinsip etika keperawatan : otonomi,beneficeinse,justi ce,nonmaleficience,moral right,nilai dan norma masyarakat 2. Nursing advocacy
Case study,SGD simulasi
- Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1 - Menyajikan didepan kelas - mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya
Problem base learning
- Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
- Ketepatan penjelasan - Kreativitas - Daya tarik komunikasi - Ketrampilan sesuai peran
1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi
10%
5%
}
Prakti Kum
Mengidentifikasi dan analisis Belajar mandiri Kerjasama Keberanian membuat keputusan Berfikir kritis, bertanggung jawab Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inofatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
masalah faktual/ yang dirancang - oleh dosen LK-2
Prosedur keperawatan tentang : - Pengkajian pada klien dengan masalah system imun dan hematologic - Analisa gas darah - Tourniket test
Lab skills
Setiap individu Mencobakan semua tindakan keterampilan
Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan
10%
40% UTS dan UAS
}
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Program Studi Fakultas
: Keperawatan Sistem Imun dan Hematologi : Sarjana Keperawatan : Keperawatan
SKS : 3 Pertemuan ke: 2-7
A.TUJUAN TUGAS: Menjelaskan pembuatan WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologi pada berbagai usia B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : 1. penjelasan Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia system imun dan hematologic 2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada a. Dewasa : Imunodefesiensi : Leukemia, Autoimun : SLE,miastenia gravis,GBS, Alergi/hipersensitifitas: reaksi tranfusi,asma,rhinitis b. Anak-anak : Leukemia,thalasemia,hemofili,idiopatik trombositopenia purpura (ITP), anemia, ikterus neonatorum, hiperbilirubin c. Lansia : Arthritis rematoid 3. Pengkajian pada Sistem Imun dan Hematologi 4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologi 5. Perencananan asuhan keperawatan dengan gangguan sitem imun dan hematologi 6. Implementasi asuhan keperawatan dengan gangguan sitem imun dan hematologi 7. Evaluasi asuhan keperawatan dengan gangguan sitem imun dan hematologi 8. System layanan kesehatan untuk pasien gangguan imun dan hematologi (rujukan,gakin,jamkesmas) b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Objek 1 dikerjakan dengan tutorial - Objek 2-7 dikerjakan dengan dibagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan gangguan imun,hematologi
}
-
Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya Mempersentasikan hasil diskusi kelompok
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: buku Rangkuman 13 kasus gangguan imun dan hematologi yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5 lembar bolak balik. Diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5 C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi 3. Kreatifitas 4. Daya tarik buku
}
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah: Keperawatan Sistem Imun dan Hematologi Program Studi : Sarjana Keperawatan Fakultas : Keperawatan
SKS
:3 Pertemuan ke: 8-9
A.TUJUAN TUGAS: Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : pendidikan kesehatan yang harus disampaikan berisi tentang : Pencegahan primer,sekunder dan tersier pada masalah dan hematologi
imun
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi - Membuat SAP penyuluhan dan media penyuluhan - Mempraktekkan cara pemberian penkes (role play) c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: - Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan imun dan hematologi yang dibuat dengan maksimal 10 hal. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5 - Media penyuluhan
}
C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya tarik komunikasi 3. Kreativitas
}
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi Program Studi : Sarjana Keperawatan Fakultas : Keperawatan
sks :3 Pertemuan ke: 10
A.TUJUAN TUGAS: Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakan penelitian dalam mengatasi masalah system imun dan hematologic
hasil
B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : menganalisa dan merangkum hasil-hasil penelitian (jurnal) terkait system imun dan hematologi b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Mencari,mengumpulkan jurnal – jurnal penelitian terkait serta merangkumnya Menyajikan hasil di depan kelas Dalam sebuah proposal penelitan yang mengikuti standard APA c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemudian disajikan dalam bentuk powerpoint pada presentasi kasus didalam kelas selama kurang lebih 30 menit tiap kelompok
C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketajaman analisis 2. kreatifitas 3. Daya tarik komunikasi
}
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Program Studi Fakultas
: Keperawatan Sistem Imun dan Hematologi : Sarjana Keperawatan : Keperawatan
SKS : 3 Pertemuan ke: 11-13
A.TUJUAN TUGAS: Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan
:
Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk melakukan manajemen kasus pada system imun dan hematologic (klasifikasi kasus dan prioritas masalah system imum dan hematologic) b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1 - Menyajikan didepan kelas - Membuat scenario & mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber yang kemudian dijilid dan dikumpulkan dengan ketentuan penulisan : paling minimal 10 halaman dengan spasi 1,5, font arial 12 C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya tarik komunikasi 3. Ketrampilan sesuai peran
}
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Program Studi Fakultas
: Keperawatan Sistem Imun dan Hematologi : Sarjana Keperawatan : Keperawatan
SKS : 3 Pertemuan ke: 14
A.TUJUAN TUGAS: Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan : 1. mahasiswa diminta mencari konsep tentang Prinsip-prinsip etika keperawatan otonomi,beneficeinse,justice,nonmaleficience,moral right,nilai dan norma masyarakat 2. Nursing advocacy b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Mencari referensi - Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen LK-2 (kasus pencetus) c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: rangkuman diskusi tentang kasus yang diberikan sebanyak 10 lembar diketik komputer dengan spasi 1,5, font arial 12
C.KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi
}
POLA PENILAIAN KOMPETENSI/ RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
DIMENSI KELENGKAPAN KONSEP
KEBENARAN KONSEP
Sangat Memuaskan Lengkap dan integratif
Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep
Memuaskan
Batas
Lengkap
Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Memuaskan
Batas
Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan. Misalnya, menjelaskan tentang prosedur,
Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota
Kurang Memuaskan Hanya menunjukkan sebagian konsep saja Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Di bawah standard Tidak ada konsep
Kurang Memuaskan Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah
Di bawah standard Tidak mampu menjelaskan apapun
SKOR
Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN DIMENSI PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN
Sangat Memuaskan Strategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima
SKOR
}
anggota lain dengan mudah
maka dipilih penjelasan dengan bagan dll
temannya
kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN DIMENSI ISI
ORGANISASI
GAYA PRESENTASI
Sangat Memuaskan Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar
Memuaskan
Batas
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Kurang Memuaskan Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Di bawah standard Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
Kurang Memuaskan Penampilan media yang sangat standard,
Di bawah standard Tidak membuat media penyuluhan
SKOR
Tidak mau presentasi
KRITERIA 3: KREATIVITAS DIMENSI KREATIVITAS Media penyuluhan
Sangat Memuaskan Model media yang dibuat menarik,isi mudah
Memuaskan Penampilan media yang unik dan menarik
Batas Penampilan media telah banyak ditemui di
SKOR
}
dipahami,gambar menarik dan representatif dengan apa yang disampaikan, media belum pernah ataupun jarang ditemui
khalayak
isi kurang menarik audiens
KRITERIA 3: KETEPATAN PROSEDUR TINDAKAN DIMENSI Keterampilan tindakan
Sangat Memuaskan Poin pengkajian terisi semua, Peralatan tersedia lengkap,Semua prosedur dilakukan dengan tepat, berurutan dan tidak terlewatkan, komunikasi interaktif dan terapeutik. Poin utama seperti prinsip sterilitas terjaga, poin bertanda bintang dilakukan semua
Memuaskan Semua poin dilakukan namun kurang sempurna. Perlu banyak latihan
Batas
Kurang Memuaskan Peralatan ada Prosedur ada yang yang tidak terlewatkan,ada tersedia,Semua poin utama yang prosedur terlewatkan dilakukan namun tidak berurutan dan komunikasi kurang interaktif dan terapeutik
Di bawah standard Banyak poin yang tidak dilakukan atau Tidak dilakukan sama sekali
SKOR
}
LAMPIRAN – LAMPIRAN: 1. Lecture Notes: power point 2. Lembar Kerja 3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
}
}
