RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) BIOLOGI UMUM

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

BIOLOGI UMUM (S-1) (PAB 113: SEMESTER 1)

Oleh:

Prof. Dr. Siti Salmah Dr. Ardinis Arbain Dra. Netty Marusin Prof. Dr. Syamsuardi, M.Sc. Dr. Dewi Imelda Roesma, M.Si. Putra Santoso, M.Si.

Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Andalas Padang, 2012

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) PEMBELAJARAN MATA KULIAH BIOLOGI UMUM DENGAN METODE DISKUSI DAN PRESENTASI A. LATAR BELAKANG Peningkatkan kualitas lulusan Universitas Andalas secara berkala dan terus menerus menjadi tujuan utama sistem pembelajaran. Sistem pembelajaran yang baik menuntut adanya pengembangan, perbaikan dan perubahan untuk dapat menyesuaikan dengan pasar lapangan kerja yang kini tidak hanya mengutamakan kemampuan berpikir (hard skill) namun juga pada kemampuan ”soft skill”nya. Terkait

dengan

hal

tersebut,

Universitas Andalas

memperkenalkan

sistem

pembelajaran (Student Centered Learning) di mana sosialisasinya telah dilakukan dengan pelatihan- pelatihan baik di tingkat Fakultas maupun Universitas. Sistem pembelajaran SCL diharapkan mampu memotivasi keingintahuan dan semangat belajar mahasiswa ke arah lifelong learning untuk mencapai suatu kompetensi yang diharapkan dengan tidak mengesampingkan kemampuan soft skill mahasiswa, seperti: berjiwa kepemimpinan, mampu bekerja sama dalam tim, bertanggungjawab, mampu berkomunikasi dan presentasi. Berdasarkan pemaparan di atas, sebelum dimulainya pembelajaran setiap mata kuliah harus didahului dengan pembuatan Rencana Program Kegiatan Pembelajaran Semester (RPKPS) mata kuliah terkait yang sistimatis dan jelas. RPKPS merupakan bahan acuan proses pembelajaran yang penting untuk mencapai tujuan seperti yang diuraiakan pada alinea sebelumnya. Berdasarkan RPKPS, proses pembelajaran dilangsungkan sehingga mahasiswa dapat mengetahui dengan jelas metode dan arah pembelajaran suatu mata kuliah sehingga manfaat yang akan dicapai oleh mahasiswa terlihat jelas dan dapat dijadikan sebagai acuan keberhasilan metode pembelajaran oleh dosen dan mahasiswa. Proses pembelajaran mata kuliah Biologi Umum dilakukan berdasarkan RPKPS di mana RPKPS terkait disusun berbasis pada pola SCL. Mata kuliah ini membahas konsep dasar yang diperlukan dalam pemahaman materi Biologi secara umum. Mata kuliah Biologi umum merupakan mata kuliah dasar untuk Program studi Biologi yang disajikan pada semester I. Biologi Umum meliputi Pendahuluan; Asal mula makluk hidup, sel dan reproduksi sel, Jaringan tumbuhan dan hewan, Sistem organ tumbuhan, Fotosintesis, Respirasi tumbuhan, Transpirasi dan Gutasi, Unsur hara (siklus S dan N), Hormon Tumbuhan, Gerak dan Reproduksi Tumbuhan, Sistem Organ pada hewan, Genetika, Ekologi, Evolusi dan Biosistematik dan aplikasi ilmu biologi dengan ilmu-ilmu lainnya seperti kimia, fisika, geologi dan lain-lain. Kuliah ini sangat bermanfaat bagi mahasiswa sebagai kerangka dasar untuk penunjang bidang ilmu biologi khusus pada semester berikutnya. Metode perkuliahan menggunakan model kuliah mimbar, peragaan gambar-gambar dalam transparansi OHP dan LCD, tanya jawab/diskusi dan tugas mandiri serta presentasi tugas secara berkelompok. Metode pembelajaran berbasis SCL di mana para siswa ikut terlibat aktif dalam sistem pembelajaran maupun penilaian melalui diskusi yang terarah dan intensif.

Susunan RPKPS meliputi perencanaan pembelajaran, monitoring dan evaluasi sebagai perencanaan dan persiapan mengajar agar tujuan program pembelajaran mata kuliah ini dapat tercapai sesuai dengan Lima Pilar utama pembelajaran dalam RPKPS. Materi yang diberikan diberikan contoh-contoh pada persoalan nyata (pilarI). Pembelajaran Biologi Umum selain membutuhkan pengetahuan biologi, juga ilmu kimia, fisika . Salah satu metode pembelajaran Biologi Umum adalah presentasi kelompok dengan mengacu pada buku pegangan yang dianjurkan, mengases bahan dari internet dan publikasi terbaru terkait dengan masalah penemuan-penemuan baru di bidang biologi saat ini. Mahasiswa dimotivasi untuk mencari permasalahan dan materi tambahan terkait bidang biologi dari internet sebagai upaya pemanfaatan optimal Teknologi Informasi. Berbagai inovasi seperti, mengajak mahasiswa berdiskusi, mengajukan pertanyaan, memberi ulasan, menjawab pertanyaan dari dosen dan mahasiswa lain juga merupakan metode yang akan diterapkan untuk membuka akses peningkatan kreativitas dan kepemimpinan mahasiswa. B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1. Nama Matakuliah

: Biologi Umum

2. Kode/SKS

: PAB. 113 ( 3.1 SKS)

3. Semester

: Ganjil

4. Tujuan Pembelajaran

:

Tujuan pembelajaran mata kuliah Biologi Umum bagi mahasiswa adalah: 1.

Secara umum sesuai visi dan misi Jurusan Biologi FMIPA UNAND yang diterapkan pada mata kuliah ini, yaitu menjadi Program studi yang unggul dengan kespesifikan dalam mengkaji, memanfaatkan dan menyelamatkan sumber daya alam hayati daerah tropika, serta menghasilkan lulusan berkualitas yang mampu bersaing dalam pasar global.

2.

Mensosialisasikan metode pembelajaran berbasis SCL melalui sistem diskusi dan presentasi kelompok.

3.

Mengetahui konsep dasar

ilmu Biologi dan contoh-contohnya dalam kehidupan sehari-

hari, pemanfaatan dan penyelamatannya. 4.

Menghasilkan lulusan yang dapat menjelaskan peranan ilmu biologi dan ilmu-ilmu lainnya.

5.

Meningkatkan

kemampuan

berdiskusi, bekerjasama dalam kelompok

dalam

menganalisis masalah dan berinteraksi antar displin ilmu. 5. Outcome Pembelajaran Outcome pembelajaran mata kuliah Biologi Umum adalah:

a. Mahasiswa mempunyai kompetensi dalam mata kuliah Biologi Umum, yaitu mampu menjelaskan : 

Pengertian biologi, teori ilmiah, cabang ilmu biologi dan keterkaitannya dengan ilmu lainnya.



Asal mulanya mahluk hidup



Sel, komponen sel dan perbedaan sel tumbuhan dan hewan, bakteri dan virus



Jaringan tumbuhan dan hewan



Sistem organ pada tumbuhan dan hewan



Etologi (Perilaku)



Genetika dan evolusi



Ekologi



Biosistematik

b. Mahasiswa mampu dasar-dasar

ilmu

Biologi Umum

dan menerapkannya dalam

kehidupan sehari-hari. c.

Mahasiswa mampu berdiskusi dan bekerjasama dalam merumuskan dan menyelesaikan permasalahan Biologi Umum.

6. Jumlah Jam dan Pembagiannya Jumlah tatap muka kuliah ada 32 kali, terdiri dari 1 kali pertemuan selama 100 menit dan 1 kali pertemuan selama 50 menit, 1 kali ujian sisipan tertulis dan 1 kali ujian akhir tertulis. J u m l a h p r a k t i k u m 1 2 k a l i p e r t e m u a n ( 1 S K S ) . Jumlah jam tatap muka, seminar/presentasi, tugas terstruktur, latihan-latihan dan belajar mandiri ditunjukkan pada Tabel berikut: No. 1.

3. 4. 5.

Jenis Kegiatan Jumlah Kegiatan Kuliah mingguuan: diskusi materi sesuai silabus 27 kali (individual) Presentasi berkelompok (10 kelompok) 3 kali Ujian sisipan tertulis (individual) 1 kali Ujian akhir tertulis (individual) 1 kali Belajar mandiri Biologi Umum sebagai persiapan menyesuaikan sebelum tatap muka sesuai materi Bab terkait dan latihan soal-soal dari buku acuan, buku ajar dan internet (individual, di luar tatap muka)

Jumlah Jam 1750 menit 450 menit 100 menit 100 menit Menyesuaikan

7. Jadwal Kegiatan Mingguan Mgu ke

1.

Topik

Substansi

Pendahuluan dan kontrak perkuliahan

1.1 1.2 1.3 1.4

2.

Pendahuluan Materi

2.1 Pengertian Biologi dan Teori ilmiah 2.2 Cabang-cabang ilmu Biologi 2.3 Keterkaitannya dengan ilmu l ainnya

Menjelaskan materi Bab 1 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta tanggapan dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 1. tugas mandiri: mempersiapkan materi dan pertanyaan untuk minggu depan (individu).

3.

Asal Mula Mahluk Hidup

3.1 Teori asal mula mahluk hidup 3.2 Teori natural (Natural theory) 3.3 Sifat organism

Menjelaskan materi Bab 2 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta tanggapan dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 2. tugas mandiri (mempersiapkan materi dan pertanyaan untuk minggu depan)

4.

Sel

5.

Jaringan

6.

Sistem Organ Hewan

RPKPS Sistem penilaian Materi/silabus Metode pembelajaran

Metode Proses Pembelajaran

4.1Definisi sel 4.2 Perbedaan sel tumbuhan, hewan, bakteri, dan virus 4.3 Organel-organel sel 4.4 Fungsi organel sel 4.5 SIfat fisika kimia sel 4.6 Reproduksi sel 5.1 Macam jaringan tumbuhan 5.2 Macam jaringan hewan 6.1 Sistem integumen, otot& rangka 6.2 Sistem pencernaan hewan

Pengampu menjelaskan tentang kontrak perkuliahan dan menjelaskan RPKPSnya, materi dan silabus untuk satu semester, Metode pembelajaran dan sistem penilaian dijelaskan secara rinci dilanjutkan diskusi, penyebaran kuis ke mahasiswa untuk dijawab.

Menjelaskan materi Bab 3 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta tanggapan dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 3. tugas mandiri (mempersiapkan materi dan pertanyaan untuk minggu depan)

Menjelaskan materi Bab 4 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta tanggapan dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 4. tugas mandiri (mempersiapkan materi dan pertanyaan untuk minggu depan) Menjelaskan materi Bab 5 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta tanggapan dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 5.

6.3 Sistem peredaran darah 6.4 Sistem ekskresi dan respirasi 6.5 Sistem saraf dan endokrin 6.6 Sistem reproduksi 7.

Ujian Tengah Semester

Bab 1 sampai bab 5

Ujian tertulis tutup buku

8.

Sistem pada tumbuhan

8.1 Fotosintesis 8.2 Respirasi dan transpirasi 8.3 Gerak pada tumbuhan

Menjelaskan materi Bab 6 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta tanggapan dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 6. Tugas mandiri (mempersiapkan materi dan pertanyaan untuk minggu depan)

8.4 Pertumbuhan dan hormone 8.5 Reproduksi tumbuhan 9.

Etologi (Perilaku)

9.1 Perilaku akibat genetis 9.2 Perilaku akibat belajar


9.3 Perilaku sebagai refleksi evolusi 10.

Genetika dan evolusi

10.1 Dasar genetika 10.2 Genetika modern 10.3 Teori evolusi


10.4 Bukti-bukti evolusi 11.

Ekologi

12.

Biosistematika

11.1 Populasi, komunitas,ekosistem 11.2 Konservasi dan pencemaran 12.1 Biosistematik dan biodiversitas 12.2 Prinsip dasar klasifikasi dan Perkembangannya

Menjelaskan materi Bab 9 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta tanggapan dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 9. Tugas mandiri (mempersiapkan materi dan pertanyaan untuk minggu depan) Menjelaskan materi Bab 10 didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa, meminta tanggapan dari mahasiswa lain, merangkum kesimpulan dan inti Bab 10. Tugas mandiri (mempersiapkan materi presentasi dan diskusi minggu depan)

12.3 Keanekaragaman organisme Kingdom monera dan protista 12.4 Kingdom plantae 12.5 Kingdom fungi 12.6 Kingdom animalia 13.

Presentasi mahasiswa

Ulasan materi Bab 1,2,3 dan perkembangan terkini

14.


Ulasan materi bab 4,5, dan 6 dan perkembangan terkini

15.


Ulasan materi bab 7,8, 9, dan 10 dan perkembangan terkini

16.

Ujian Akhir Semester

Materi awal sampai akhir

Presentasi oleh mahasiswa (klp.1 s.d 3) dengan materi masing-masingnya berupa ulasan bab 1,2, dan 3 disertasi diskusi kelas dan ulasan dosen Presentasi oleh mahasiswa (klp.4 s.d 6) dengan materi masing-masingnya berupa ulasan bab 45,5 dan 6 disertasi diskusi kelas dan ulasan dosen Presentasi oleh mahasiswa (klp.7.s.d 10) dengan materi masing-masingnya berupa ulasan bab 7,8, 9, dan 10 (disertasi diskusi kelas dan ulasan dosen Ujian tertulis dan tutup buku

8. Penilaian: kriteria dan cara evaluasi hasil pembelajaran Kriteria penilaian yang dilakukan terdiri dari 2 komponen pokok yaitu kuliah dan praktikum dengan rincian subkomponen dan bobot masing-masingnya sebagai berikut :

No. A.

B.

Bobot (%) Subkomponen Komponen

Komponen Penilaian Kuliah 1. Tugas (presentasi dan tugas mandiri) 2. Quiz 3. Ujian Tengah Semester (UTS) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) Subtotal A Praktikum 1. Responsi mingguan 2. Laporan praktikum 3. Ujian Tengah Semester (UTS) 4. Ujian Akhir Semester (UAS) Subtotal B

10 10 30 50 100

7.5 7.5 22.5 37.5 75

10 10 30 50 100

2.5 2.5 7.5 12.5 25

Total (A dan B) Sebelum perkuliahan

dimulai,

diadakan

100 kontrak perkuliahan

terlebih dahulu,

berdasarkan kesepakatan bersama antara mahasiswa dan dosen pengampu matakuliah terkait, mengenai sistem perkuliahan dan penilaian. Selain itu diberikan bonus nilai plus (+) kepada mahasiswa yang aktif di kelas dalam menyelesaikan soal atau menjawab pertanyaanpertanyaan dari dosen. Nilai plus ini dapat digunakan sebagai tambahan nilai apabila mahasiswa yang bersangkutan mendapat nilai buruk dalam ujian mid dan akhir semester. Misal: mahasiswa yang bersangkutan mendapat nilai total huruf D, maka nilai plus dapat mendongkrak nilai menjadi C. Untuk nilai E menjadi D. Tetapi nilai C dan B tidak dapat didongkrak menjadi lebih tinggi. Semua hasil penilaian tugas mandiri, Pekerjaan Rumah dan hasil Ujian Mid dan akhir semester dikembalikan kepada mahasiswa dan dibahas kembali. Sistem penilaian terbuka. Mahasiswa berhak menanyakan kepada dosen apabila ada keraguan dalam penilaian. Dosen tidak segan-segan untuk merevisi nilai yang telah diumumkan apabila terbukti terjadi kesalahan penilaian. Mahasiswa menilai anggota kelompoknya sendiri secara individual dan anggota kelompok lain kemudian dibuat portofolio penilaian mahasiswa oleh mahasiswa. Kriteria Penilaian: Pencapaian

kompetensi

mengambil mata

mata

kuliah

kuliah ini adalah

Biologi Umum

bagi

mampu memahami

seorang

kepentingan

mahasiswa yang Ilmu

Biologi,

cabang ilmu dan keterkaitannya dengan ilmu lainnya. Dalam mata kuliah Biologi Umum ini, mahasiswa akan mempoeroleh nilai A atau B jika mahasiswa tersebut mampu mencapai kesinergisan seluruh komponen penilaian baik yang mengasah kemampuan hard skill maupun

soft skill.

Nilai huruf yang dicapai mahasiswa diperoleh dengan mengkonversikan prosentase dari semua komponen penilaian sebagai berikut:

Nilai angka yang dicapai 0 <40 40 < 50 50 < 55 55 < 60 60 < 65 65 < 70 70 < 75 75 < 80 80 < 85 85 – 100

Konversi ke nilai huruf E D CC C+ BB B+ AA

9. Bahan, Sumber informasi dan Referensi 1.Cambell, Reece and Mitchell, 1999. Biologi Jilid I,II &III 2. Kimbal, 1987. Biologi Jilid I, II 3. Wildan Yatim, 1987. Biologi Modern, Pengantar Biologi C. PERENCANAAN MONITORING DAN UMPAN BALIK Proses pembelajaran mingguan dalam perkuliahan BIOLOGI UMUM yang telah dirancang pada

poin

B.7

diharapkan

dapat

memotivasi

mahasiswa

untuk

belajar

aktif

dan

memperluas wawasan keilmuan BIOLOGI UMUM. Untuk itu dibutuhkan suatu proses monitoring yang dimaksudkan untuk memonitor kemajuan proses pembelajaran BIOLOGI UMUM. Proses monitoring dilakukan dalam rangka menjamin berlangsungnya proses pembelajaran untuk mendapatkan umpan balik dari proses dan hasil pembelajaran tersebut. Rencana dokumen untuk monitoring umpan balik: 1. Rencana dokumen kegiatan mingguan Proses monitoring dalam kegiatan pembelajaran di laboratorium dapat dilakukan dengan melakukan monitoring kegiatan mingguan yang dilengkapi dengan kolom capaian dan kekurangan yang dapat memonitor terlaksana/tidaknya topik dan substansi dan metode pembelajaran yang telah disusun. Evaluasi Monitoring mingguan disajikan dalam bentuk tabel berikut ini :

Minggu ke 1

2

Topik dan Substansi

Target > 75

- Pendahuluan dan kontrak perkuliahan - RPKPS - Sistem penilaian - Metode pembelajaran - Materi dan silabus

Pendahuluan Materi: - Pengertian Biologi dan Teori - Ilmiah - Cabang-cabang ilmu Biologi - Keterkaitannya dengan ilmu lainnya

3

Asal usul mahluk hidup meliputi: - Teori asal mula mahluk hidup - Teori natural (Natural theory) - Sifat organisme

4

Aspek-aspek sel meliputi : - Definisi sel - Perbedaan sel tumbuhan, - hewan, bakteri, dan virus - Organel-organel sel - Fungsi organel sel - SIfat fisika kimia sel - Reproduksi sel

5

Jenis Kegiatan

Macam jaringan pada : - Hewan - Tumbuhan

- Penjelasan tentang Kontrak Perkuliahan Biologi Umum dan RPKPSnya - Penjelasan cara penilaian dan bobotnya (%) - Penjelasan metode pembelajaran dan tugas- tugaas individu dan kelompok - Penjelasan cakupan materi dan silabus Material biologi umum selama satu semester

Penjelasan tentang biologi secara umum meliputi: - Pengertian Biologi dan Teori - Ilmiah - Cabang-cabang ilmu Biologi - Keterkaitannya dengan ilmu lainnya didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa; diskusi Penjelasan tentang asal usul mahluk hidup meliputi - Teori asal mula mahluk hidup - Teori natural (Natural theory) - Sifat organisme didahului dengan pertanyaan dari mahasiswa; diskusi Penjelasan tentang sel meliputi: - Definisi sel - Perbedaan sel tumbuhan, - hewan, bakteri, dan virus - Organel-organel sel - Fungsi organel sel - SIfat fisika kimia sel - Reproduksi sel didahului dengan memancing pertanyaan dari mahasiswa; diskusi

 Mahasiswa mengetahui dan memahami RPKPS  Biologi Umum  Mahasiswa mengetahui dan mahami cara penilaian dan bobotnya  Mahasiswa mengetahui dan memahami metode pembelajaran dan tugas individual dan kelompok Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan substansi-substansi dalam Bab 1 serta menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari di masa kini dan prediksi mendatang Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan substansi-substansi dalam Bab 2 serta menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan substansi-substansi dalam Bab 3 serta menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari dan prediksi mendatang

Penjelasan tentang macam jaringan meliputi jaringan Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan substansihewan dan tumbuhan beserta struktur dan fungsinya substansi dalam Bab 4 serta didahului dengan pertanyaan pembuka ; diskusi menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari dan prediksi mendatang

Capaian (%) 50 - 75 < 50

Kendala

Solusi

6.

7.

Sistem Organ Hewan meliputi : - Sistem integumen, otot& rangka - Sistem pencernaan hewan - Sistem peredaran darah - Sistem ekskresi dan respirasi - Sistem saraf dan endokrin - Sistem reproduksi Ujian Tengah Semester

Penjelasan tentang system organ hewan meliputi system integument, otot, rangka, pencernaan, peredaran darah, ekskresi, respirasi, saraf, endokrin dan reproduksi, didahului dengan pertanyaan mahasiswa dan diskusi Ujian Tengah Semester dilaksanakan secara tertulis dalam bentuk essay Nilai hasil pekerjaan dibagikan kepada mahasiswa 2 minggu setelah ujian berlangsung

Mahasiswa mampu menjawab soal dengan materi Bab 1-5 Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan substansi-substansi dalam Bab 6 serta menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari dan prediksi mendatang Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan substansi-substansi dalam Bab 7 serta menghubungkannya dengan kehidupan seharihari Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan substansi-substansi dalam Bab 8 serta menghubungkannya dengan kehidupan seharihari dan prediksi mendatang

8.

Sistem pada tumbuhan yaitu : - Fotosintesis - Respirasi dan transpirasi - Gerak pada tumbuhan - Pertumbuhan dan hormone - Reproduksi tumbuhan

Penjelasan tentang system-sistem spesifik terkait fisiologis tumbuhan meliputi fotosintesis, respirasi, transpirasi, gerak, pertumbuhan dan jenis hormone serta reproduksinya; didahului dengan pertanyaan mahasiswa ; diskusi

9.

Etologi (Perilaku) hewan meliputi : - Perilaku akibat genetis - Perilaku akibat belajar - Perilaku sebagai refleksi evolusi

Penjelasan tentang etologi hewan meliputi perilaku akibat genetis,perilaku dari proses belajar dan perilaku sebagai refleksi evolusi; didahului dengan pertanyaan mahasiswa; diskusi

10.

Genetika dan evolusi yang meliputi : - Dasar genetika - Genetika modern - Teori evolusi

Penjelasan tentang genetika dan evolusi yang meliputi dasar genetika, genetika modern, teori evolusi, dan bukti-bukti evolusi; didahului dengan pertanyaan mahasiswa; diskusi

-

Bukti-bukti evolusi

Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan substansi-substansi dalam Bab 5 serta menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari dan prediksi mendatang

11.

Ekologi meliputi : - Populasi, Komunitas, Ekosistem

-

Konservasi dan pencemaran

12.

Biosistematika yang meliputi : - Biosistematik dan biodiversitas - Prinsip dasar klasifikasi dan Perkembangannya - Keanekaragaman organisme Kingdom monera dan protista - Kingdom plantae - Kingdom fungi - Kingdom animalia

13.

Presentasi mahasiswa (3 judul/3 klp)

14.


- Penjelasan tentang ekologi yang terdiri atas Populasi, komunitas, dan ekosistem dan konservasi dan pencemaran ; didahului dengan pertanyaan dari mahasiswa; diskusi

Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan substansi-substansi dalam Bab 9 serta menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari dan prediksi mendatang Penjelasan tentang Biosistematika yang Mahasiswa memahami dan meliputi : Biosistematik dan biodiversitas mampu menjelaskan Prinsip dasar klasifikasi dan Perkembangannya substansi-substansi dalam Bab 10 serta Keanekaragaman organisme Kingdom monera dan protista, Kingdom plantae, Kingdom fungi, menghubungkannya dengan kehidupan sehariKingdom animalia; pertanyaan pembuka; hari dan prediksi diskusi dan simpulan mendatang

- Presentasi dilakukan di depan kelas menggunakan LCD sesuai kelompok yang telah ditentukan - Dosen pertanyaan, mengarahkan jawaban, dan menyimpulkan jawaban yang benar - Kelompok yang presentasi membuat tulisan daftar pertanyaan dan jawabannya yang dikumpulkan minggu depan

Mahasiswa mampu mengulas dan mempresentasikan materi seusai bab yang telah ditentukan dan trend terkini sesuai topik, mendiskusikannya dan menjawab pertanyaan dengan benar


Mahasiswa mampu mengulas dan mempresentasikan materi sesuai bab yang telah ditentukan dan trend terkini sesuai topik, mendiskusikannya dan menjawab pertanyaan dengan benar

15.

16.


Ujian akhir Semester


- Ujian akhir dilaksanakan secara tertulis dalam bentuk essay - Nilai diserahkan ke bagian pengajaran maksimum satu minggu setelah ujian Berlangsung

Mahasiswa mampu mengulas dan mempresentasikan materi sesuai bab yang telah ditentukan dan trend terkini sesuai topik, mendiskusikannya dan menjawab pertanyaan dengan benar

- Mahahasiswa mampu menjawab soal dengan materi perkuliahan yang telah diulas dan didiskusikan sejak awal

2. Umpan balik dari Mahasiswa Bentuk umpan balik dari mahasiswa akan dilakukan dengan memberikan kuesioner yang wajib diisi mahasiswa pada saat Ujian sisipan dan Ujian akhir sebagai tolok ukur keberhasilan perkuliahan Biologi Umum. Bentuk form kuesioner yang akan dibagikan kepada mahasiswa adalah: No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Hal yang dinilai Ketersediaan buku ajar dan referensi Kehadiran dosen Penguasaan materi dosen Strategi dan Metode mengajar dosen Kejelasan penyampaian materi Daya serap mahasiswa terhadap materi yang

7. 8. 9.

Disampaikan Proses pembelajaran sesuai RPKPS Upaya dosen dalam mengaktifkan mahasiswa Kesesuaian materi soal ujian sisipan dengan

10.

Bab pembelajaran Kesesuain materi soal ujian akhir dengan

1

2

3

4

5

bahan yang dipresentasikan Komentar/saran perbaikan:

Keterangan nilai: Nilai 1 untuk score terendah: sangat kurang Nilai 5 untuk score tertinggi: sangat baik 3. Tanggapan (perbaikan dan perubahan rencana) Secara teknis pada 4 minggu pertama setelah perkuliahan berjalan, mahasiswa memberi masukan tentang sistem pembelajaran yang diterapkan dalam perkuliahan Biologi Umum ini. Masukan dari mahasiswa dirasa penting karena mahasiswa merupakan subyek yang terlibat langsung dengan penerapan sistem pembelajaran ini. Perbaikan rencana sebagai tindak lanjut masukan mahasiswa dimungkinkan jika terjadi kendala berupa tidak dapat berjalannya metode yang diterapkan seperti yang direncanakan. Tetapi perubahan baru akan dilakukan jika metode yang diterapkan sama sekali tidak efektif. Dosen akan berusaha membuat metode pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana dan tujuan yang ingin dicapai. Metode pembelajaran yang akan diterapkan sudah dipiKIrkan dan dipertimbangkan masak-masak dengan tujuan untuk kebaikan dan kemudahan mahasiswa dalam memahami mata kuliah Biologi Umum. Mahasiswa juga dituntut untuk berusaha semaksimal mungkin demi suksesnya metode pembelajaran yang akan diterapkan. Kesuksesan pelaksanaan metode pembelajaran ini dapat dicapai atas kerjasama yang baik antara dosen dan mahasiswa.

D. PERENCANAAN EVALUASI 1. Hasil Pembelajaran Hasil pembelajaran mahasiswa dituangkan dalam wujud nilai akhir berupa huruf A, B, C, D dan E yang merupakan gabungan dari hasil evaluasi ujian sisipan dan ujian akhir, di tambah kehadiran, keaktifan di kelas, tugas-tugas dan presentasi serta nilai dari hasil penilaian mahasiswa terhadap mahasiswa lainnya. Target pencapaian nilai A >30%, nilai C<30%, nilai D<10% dan tidak ada nilai E. Nilai E dapat tidak muncul mengingat minimum tiap mahasiswa telah mengumpulkan nilai sebanyak 30% dari kehadiran, keaktifan di kelas, mengerjakan semua tugas yang diberikan, dan presentasi jurnal internasional, lepas dari betul atau salah dalam menjawab pertanyaan. Dalam kondisi yang sangat ekstrim saja, seorang mahasiswa mendapatkan nilai E. Misalnya: kehadiran kurang dari 75%, tidak aktif, tidak mengerjakan tugas-tugas sama sekali, tidak ikut aktif dalam kelompok (penilaian dari mahasiswa) dan tidak ikut ujian sisipan maupun ujian akhir. Nilai akhir mahasiswa diserahkan ke bagian Pengajaran FMIPA UNAND maksimal satu minggu setelah hasil pekerjaan diserahkan kepada dosen pengampu. 2. Proses Pembelajaran (GAP dan Akar Masalah) Proses pembelajaran akan dimonitor oleh dosen pengampu apakah sudah sesuai rencana atau belum. Dosen akan berusaha seoptimal mungkin dengan mengajak mahasiswa untuk turut berperan aktif mensukseskan metode pembelajaran yang diterapkan. Setelah 4 kali tatap muka, proses pembelajaran dievaluasi dengan memberikan tugas pekerjaan rumah yang dikumpulkan minggu berikutnya. Tugas dapat bersifat individual atau kelompok. Hasil evaluasi akan ditindaklanjuti dengan perbaikan dalam proses pembelajaran sehingga mahasiswa dapat berperan secara optimal di dalam proses pembelajaran dan mampu memotivasi mereka untuk maju dalam bidang hard skill dan soft skill. 3. Rencana antisipasi terhadap kemungkinan hambatan dan kekurangan yang timbul pada pelaksanaan perkuliahan Hambatan dan kekurangan yang timbul dalam proses pembelajaran ini akan segera diatasi berdasarkan pengalaman tatap muka dan hasil evaluasi secara keseluruhan. Hambatan pada saat tatap muka biasanya adalah tidak berfungsinya LCD

akibat rusak atau habis

terpakai dan yang paling fatal listrik padam. Antisipasinya, dosen pengampu membuat Buku Ajar/Hand Out sehingga memudahkan mahasiswa membacanya sebelum dan pada saat tatap muka. Dosen berusaha mendekati mahasiswa secara personal untuk memancing keaktifannya secara individu dan kelompok. Mahasiswa yang aktif dicatat namanya, dan diberi poin nilai tambahan.

4. Kemungkinan perbaikan selama proses pembelajaran Kemungkinan perbaikan selama proses pembelajaran dapat dilakukan berdasarkan evaluasi setiap bulan, mahasiswa diajak bekerjasama dengan baik agar perbaikan dapat berjalan efektif untuk mencapai tujuan akhir proses pembelajaran. Yang paling penting adalah selalu melibatkan mahasiswa dalam mencari solusi perbaikan yang paling tepat. 5. Kemungkinan perbaikan Kemungkinan perbaikan secara keseluruhan dari metode pembelajaran yang diterapkan berdasarkan evaluasi total selama perkuliahan satu semester dilakukan setelah kuliah berakhir. Hal

ini

akan

menghasilkan

kesimpulan

dari

hasil

analisis

metode

pembelajaran yang diterapkan selama satu semester untuk perbaikan pada tahun berikutnya.

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) BIOLOGI UMUM

Recommend Documents