RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Tema Subtema Pertemuan Ke Alokasi waktu

: SMP .............. : VII/1 : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : Permainan Bola Besar : Sepak Bola : 1, 2 : 2 x 3 JP (@40 Menit)

A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran 1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar. 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat. 3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi dalam permainan bola besar. 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan ke dalam permainan bola besar secara lancar, terkontrol, dan koordinatif.

C. Indikator 1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran 1.1.2 Menunjukan sikap berusaha secara semaksimal mungkin dalam melakukan pembelajaran dengan tetap meningkatkan kemampuan dan menampilkan sikap tawakal terhadap hasil akhir. 1.1.3 Menunjukan perilaku baik dengan melakukan gerakan sesuai fungsi tubuh (kodrat) 2.1.1 Menunjukkan perilaku tidak curang (sportif) saat bermain 2.2.1 Menggunakan peralatan sesuai dengan fungsinya 2.3.1 Tidak melakukan aktivitas fisik yang membahayakan diri sendiri dan orang lain 2.4.1 Menunjukan kemauan dalam melakukan aktivitas secara berkelompok, beregu dan berpasangan dengan memperhatikan kodisi teman baik fisik maupun psikis 2.5.1 Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan (kegiatan pembelajaran) 2.6.1 Dalam melakukan permainan tidak menguasai bola sendiri dan selalu mengoper bola pada teman 2.7.1 Menunjukkan sikap menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan 2.8.1 Menerapkan perilaku pola hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.

3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.1.6 3.1.7 3.1.8 3.1.9 3.1.10 3.1.11 3.1.12 3.1.13 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.1.8 4.1.9 4.1.10 4.1.11 4.1.12 4.1.13

Menyebutkan konsep variasi keterampilan gerak pada sepak bola. Menyebutkan konsep kombinasi keterampilan gerak pada sepak bola. Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menendang/mengumpan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menghentikan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menggiring dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menyundul dengan berbagai bagian kepala Menyebutkan prosedur variasi keterampilan lemparan ke dalam Menyebutkan konsep variasi keterampilan gerak pada sepak bola. Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menendang/mengumpan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menghentikan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menggiring dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menyundul dengan berbagai bagian kepala Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan lemparan ke dalam Menyebutkan konsep variasi keterampilan gerak pada sepak bola. Menyebutkan konsep kombinasi keterampilan gerak pada sepak bola. Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menendang/mengumpan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menghentikan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menggiring dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menyundul dengan berbagai bagian kepala Menyebutkan prosedur variasi keterampilan lemparan ke dalam Menyebutkan konsep variasi keterampilan gerak pada sepak bola. Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menendang/mengumpan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menghentikan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menggiring dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menyundul dengan berbagai bagian kepala Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan lemparan ke dalam

4.1.14 Memahami konsep variasi keterampilan gerak sepakbola (variasi menendang/mengumpan dengan berbagai bagian kaki, menghentikan dengan berbagai bagian kaki, menggiring dengan berbagai bagian kaki, menyundul dengan berbagai bagian kepala, dan lemparan ke dalam. 4.1.15 Memahami konsep kombinasi keterampilan gerak sepakbola (kombinasi menendang/mengumpan dengan memberhetikan bola, menggiring dengan menendang/mengumpan, menggiring dengan menembak ke gawang, dan keterampilan gerak lainnya

D. Materi Pokok E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit )

 Pendahuluan/Kegiatan Awal o Orientasi  Peserta didik dibariskan empat bersaf atau membentuk setengah lingkaran, ucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Melakukan pemanasan yang mengarah pada permainan sepak bola o

Apersepsi



o

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi

Waktu 15 menit



  o

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat: Menjelaskan dan melakukan gerak fundamental menendang dan menahan bola Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Misalnya : bagaimana pergerakan bola saat bersentuhan dengan kaki pada saat menendang dengan kaki bagian dalam?

Pemberian Acuan;

 

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik membaca informasi dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di Tanah dengan kaki bagian dalam) dari berbagai sumber. o Mengamati Peserta didik mengamati pertandingan sepak bola secara langsung dan atau di TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan sepak bola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir ditTanah dengan kaki bagian dalam). o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : 1. Tahapan cara melakukan teknik dasar gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam) 2. Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam) 3. Permainan sepakbola yang dimodifikasi untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya

o Mengajukan pertanyaan tentang :  Tahapan cara melakukan teknik dasar gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir ditTanah dengan kaki bagian dalam)  Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam)  Permainan sepakbola yang dimodifikasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

90 Menit

Secara bergantian saling bertanya tentang keterampilan teknik dasar sepak bola, misalnya : Apakah posisi kaki mempengaruhi pergerakan bola saat melakukan menendang, dan menahan bola? Apakah perkenaan bola dengan kaki mempengaruhi jalannya bola saat menendang, dan menahan bola? Apakah jenis pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menendang, dan menahan bola?. o Guru menanyakan kepada peserta didik tentang manfaat permainan sepak bola terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan sepak bola. Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)

o o o o o o

o o o

o o o

Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), Mengamati obyek/kejadian, Mendemontrasikan tentang Memperagakan Mengumpulkan informasi Aktivitas Peserta didik melakukan teknik dasar menendang dan menahan bola dengan berbagai cara dalam posisi diam dan bergerak secara individual, berpasangan, atau berkelompok dengan menunjukkan nilai kerjasama, disiplin, dan tolerensi Wawancara dengan nara sumber Membaca sumber lain selain buku teks, Mendiskusikan  Tahapan cara melakukan teknik dasar gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir ditTanah dengan kaki bagian dalam) dengan benar dan membuat kesimpulan  Kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam)  Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam) Mengulang Mempresentasikan ulang Saling tukar informasi tentang :  Tahapan cara melakukan teknik dasar gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam) dengan benar dan membuat kesimpulan  Kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam)  Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam) dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikan

o Berdiskusi tentang data :  Tahapan cara melakukan teknik dasar gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam) dengan benar dan membuat kesimpulan  Kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam)  Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam) yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:  Tahapan cara melakukan teknik dasar gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam) dengan benar dan membuat kesimpulan  Kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam)  Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam) antara lain tentang: Peserta didik menemukan gerak fundamental permainan sepak bola (menendang dan menahan bola) yang paling sesuai untuk kebutuhan sendiri., Peserta didik mencari hubungan antara permainan sepak bola dengan kesehatan dan kebugaran tubuh. Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Tahapan cara melakukan teknik dasar gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam) dengan benar dan membuat kesimpulan  Kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam) o

o o o

o o

 Memperbaiki kesalahan yang sering terjadi saat melakukan Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam) Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang:  Melakukan permainan sepakbola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menerapkan gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (Menendang dengan menggunakan kaki bagian dalam, menendang dengan menggunakan punggung kaki, menendang dengan menggunakan punggung kaki bagian dalam, menahan bola yang bergulir di tanah dengan kaki bagian dalam)serta menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

 Penutup Pesertadidik : o Pendinginan (colling down) dengan melemaskan otot-otot tungkai dan punggung. o Melakukan refleksi dan tanya-jawab materi pembelajaran yang telah dipelajari, memberi tugas pengayaan bagi yang tuntas dan remidial yang belum tuntas, dan memberitahu materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan datang. o Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencatat pola gerak fundamental permainan sepak bola yang telah dipelajari dalam buku tugas/kerja, dan dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. o Berbaris dan berdoa, kembali ke kelas dengan penuh disiplin. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerjadan kerjasama yang baik 2. Pertemuan Ke-2 (3 x 40 menit)

15 Menit

Waktu

 Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Peserta didik dibariskan empat bersaf atau membentuk setengah lingkaran, ucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Melakukan pemanasan yang mengarah pada permainan bolabasket seperti: bermain memberikan sepak bola secara estafet dengan berbagai variasi atau permainan yang lainnya. o

10 menit

Apersepsi



o

o

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan d engan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu tentang : gerak fundamental menendang dan menahan bola  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : Menjelaskan dan melakukan gerak fundamental menggiring bola dengan kaki bagian luar, menggiring bola dengan kaki bagian luar  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan;

 

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik membaca informasi dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan sepakbola (menggiring bola dengan kaki bagian luar, menggiring bola dengan kaki bagian luar) dari berbagai sumber. o Mengamati Peserta didik mengamati pertandingan sepak bola secara langsung dan atau di TV/Video dan membuat catatan tentang gerak fundamental permainan sepak bola (menggiring bola dengan kaki bagian luar, menggiring bola dengan kaki bagian luar). o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Tahapan cara melakukan teknik dasar gerak fundamental permainan sepakbola (menggiring bola dengan kaki bagian luar, menggiring bola dengan kaki bagian luar).  Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (menggiring bola dengan kaki bagian luar, menggiring bola dengan kaki bagian luar).  Permainan sepakbola yang dimodifikasi untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya

o Mengajukan pertanyaan tentang :  Tahapan cara melakukan teknik dasar gerak fundamental permainan sepakbola (menggiring bola dengan kaki bagian luar, menggiring bola dengan kaki bagian

100 Menit

luar)  Gerakan teknik gerak fundamental permainan sepakbola (menggiring bola dengan kaki bagian luar, menggiring bola dengan kaki bagian luar)  Permainan sepakbola yang dimodifikasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Secara bergantian saling bertanya tentang keterampilan teknik dasar menggiring sepak bola, misalnya : Apakah posisi kaki mempengaruhi pergerakan bola saat melakukan menendang, dan menahan bola? Apakah perkenaan bola dengan kaki mempengaruhi jalannya bola saat menendang, dan menahan bola? Apakah jenis pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menendang, dan menahan bola?. o Guru menanyakan kepada peserta didik tentang manfaat permainan sepak bola terhadap kesehatan dan otot-otot yang dominan yang dipergunakan dalam permainan sepak bola. Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)

o Peserta didik menggiring bola dengan berbagai cara secara berpasangan dan saling berhadapan, dan menggiring bola dengan berlari berantai memutar bendera dalam bentuk kelompok, dengan menunjukkan nilai kerjasama, disiplin, dan tolerensi buku siswa hal 4-5 bentuk-bentuk aktivitas menggiring bola o Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan sepak bola (menggiring bola dengan kaki bagian luar dan menggiring bola dengan kaki bagian dalam) dengan benar. o Mendiskusikan setiap gerak fundamental permainan sepak bola (menggiring bola dengan kaki bagian luar dan menggiring bola dengan kaki bagian dalam) dengan benar dan membuat kesimpulannya. o Mendiskusikan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan sepak bola (menggiring bola dengan kaki bagian luar dan menggiring bola dengan kaki bagian dalam) dengan benar dan membuat kesimpulannya. o Mendiskusikan bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan gerak fundamental permainan sepak bola (menggiring bola dengan kaki bagian luar dan menggiring bola dengan kaki bagian dalam) dengan benar dan membuat kesimpulannya. Mengasosiasikan

o Peserta didik menemukan gerak fundamental permainan sepak bola (menggiring bola dengan kaki bagian luar dan menggiring bola dengan kaki bagian dalam) yang paling sesuai untuk kebutuhan sendiri. o Peserta didik mencari hubungan antara titik perkenaan bola dengan kaki dan jalannya bola. o Peserta didik mencari hubungan antara jenis lemparan dengan sasaran yang hendak di capai. o Peserta dik mencari hubungan antara permainan sepak bola dengan kesehatan dan kebugaran tubuh. Mengkomunikasikan

o Peserta didik menerapkan berbagai keterampilan gerak fundamental ke dalam permainan sepak bola (menggiring bola dengan kaki bagian luar dan menggiring bola dengan kaki bagian dalam) dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta menunjukkan sportif, kerjasama, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain. o Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menggunakan dan merawat peralatan permainan. o Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan mengekspresikan kemenangan tidak berlebihan. o Memberikan saran perbaikan keterampilan kepada teman selama melakukan permianan. o Memaparkan hasil diskusi berkaitan dengan tentang keterampilan gerakan fundamental permainan bolabasket secara sederhana berkelompok dengan menunjukkan kerjasama

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) 10  Penutup menit Peserta didik : o Pendinginan (colling down) dengan melemaskan otot-otot tungkai dan punggung. o Melakukan refleksi dan tanya-jawab materi pembelajaran yang telah dipelajari, memberi tugas pengayaan bagi yang tuntas dan remidial yang belum tuntas, dan memberitahu materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan datang. o Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mencatat pola gerak fundamental permainan sepak bola (menggiring bola) yang telah dipelajari dalam buku tugas/kerja, dan dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. o Berbaris dan berdoa, kembali ke kelas dengan penuh disiplin. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf sertadiberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Jenis/teknik Penilaian: a. Sikap Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama proses pembelajaran - Penilaian Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi Untuk mengukur keterampilan gerak dan perilaku selama aktifitas - Penilaian Teman Sebaya b. Pengetahuan - Penugasan - Tes Lisan - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda c. Keterampilan - Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek - Penilaian Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen dan instrument 3. Pedoman Penskoran 4. Bentuk Instrumen dan instrument BentukInstrumen Jenis/TeknikPenilaian PedomanPenskoran danInstrumen a. Sikap Diri terlampir terlampir Jurnal terlampir terlampir Observasi terlampir terlampir TemanSebaya terlampir terlampir b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir TesLisan terlampir terlampir Tertulis Uraian dan atau terlampir terlampir PG c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir Proyek terlampir terlampir UnjukKerja terlampir terlampir 5. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran  Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian  Perpustakaan  Internet

 Alat/Bahan :    

Penggaris, spidol, papan tulis Laptop & infocus LKS Alat Bantu Games

 Sumber Belajar :  Ruang terbuka yang rindang, datar dan aman  Bola, cone, rompi  Buku teks  Buku guru dan buku siswa mata pelajaran kemdiknas

Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP ..............

Guru Mata Pelajaran

…………………………………… NIP/NRK.

……………………………………. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI

Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………….. Mata Pelajaran : Penjasorkes Kelas/Semester : VII/…………………… Tahun Pelajaran : 2014/2015 Kompetensi Dasar : 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar. 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7

Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. 2.8 Memelihara perilaku hidup sehat

Indikator: 2.1.1 2.2.1 2.3.1 2.4.1 2.5.1 2.6.1 2.7.1 2.8.1

Menunjukkan perilaku tidak curang (sportif) saat bermain Menggunakan peralatan sesuai dengan fungsinya Tidak melakukan aktivitas fisik yang membahayakan diri sendiri dan orang lain Menunjukan kemauan dalam melakukan aktivitas secara berkelompok, beregu dan berpasangan dengan memperhatikan kodisi teman baik fisik maupun psikis Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan (kegiatan pembelajaran) Dalam melakukan permainan tidak menguasai bola sendiri dan selalu mengoper bola pada teman Menunjukkan sikap menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan Menerapkan perilaku pola hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.

PENILAIAN DIRI Nama

:

Kelas

:

Kelompok : ……………………………………… Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 9, tulis masing-masing huruf sesuai den ganpendapatmu! A = Selalu

B = Sering

C = Jarang

D = Tidak pernah

1

Saya memiliki sifat sportif

2

Saya selalu menggunakan peralatan sesuai dengan fungsinya dan mengembalikan peralatan pada tempatnya setelah digunakan

3

Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

4

Saya menghargai pendapat teman dan memberi saran jika diperlukan

5

Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi

6

Saya selalu hadir tepat waktu

7

Saya selalu mengakui keunggulan lawan dalam melakukan aktivitas penjasorkes

8

Saya selalu membiasakan hidup dalam setiap kegiatan

9

Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan? ....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .

.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran:

Skor 4, jika A = Selalu Skor 3, jika B = Sering Skor 2, jika C = Jarang Skor 1, jika D = Tidakpernah

Skor Perolehan =

Jakarta, Mengetahui Guru Mata Pelajaran,

Peserta didik,

………………………………….. NIP.

…………………………………… NIS/NISN.

LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA SatuanPendidikan Mata Pelajaran Kelas

Kompetensi dasar

: SMP Negeri …………….. : Penjasorkes : VII (Tujuh)

:

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar. 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. 2.8 Memelihara perilaku hidup sehat

Indikator: 2.1.1 2.2.1 2.3.1 2.4.1

Menunjukkan perilaku tidak curang (sportif) saat bermain Menggunakan peralatan sesuai dengan fungsinya Tidak melakukan aktivitas fisik yang membahayakan diri sendiri dan orang lain Menunjukan kemauan dalam melakukan aktivitas secara berkelompok, beregu dan berpasangan dengan memperhatikan kodisi teman baik fisik maupun psikis Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan (kegiatan pembelajaran) Dalam melakukan permainan tidak menguasai bola sendiri dan selalu mengoper bola pada teman Menunjukkan sikap menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan Menerapkan perilaku pola hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.

2.5.1 2.6.1 2.7.1 2.8.1

Instrumen Petunjuk: Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama Teman yang Dinilai : …………………….. Kelas : …………… TidakPernah Jarang Sering Selalu No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

AspekPenilaian

Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau kelompok Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu Jumlah Total Skor Keterangan:  Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)  Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)  Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)  Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Nilai =

4

3

2

1

Kategori:

86 – 100 55 – 70

: SangatBaik : Cukup

71 – 85 < 55

: Baik : Kurang

…………………, 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN …………………

Guru Mata Pelajaran

………………………………….. NIP.

………………………………….. NIP.

LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas

: SMP Negeri ……………. : Penjasorkes : VII

Kompetensi dasar:

1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga.

Indikator: 1.1.1 1.1.2 1.1.3

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran Menunjukan sikap berusaha secara semaksimal mungkin dalam melakukan pembelajaran dengan tetap meningkatkan kemampuan dan menampilkan sikap tawakal terhadap hasil akhir. Menunjukan perilaku baik dengan melakukan gerakan sesuai fungsi tubuh (kodrat)

Jangka Waktu Pengamatan : …………….. Format Jurnal Nama Siswa Kelas

No.

: ……………….. : ………………

Hari/Tanggal

Positif

Sikap/Perilaku

Negatif

Keterangan

Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………………… …………………, 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN …………………

Guru Mata Pelajaran

………………………………….. NIP.

………………………………….. NIP.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI SatuanPendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Waktu Pengamatan

: SMP Negeri ……………………… : Penjasorkes : VII/ ……………… : 2014/2015 : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran

Kompetensi dasar: 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar. 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7

Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. 2.8 Memelihara perilaku hidup sehat

Indikator: 2.1.1 Menunjukkan perilaku tidak curang (sportif) saat bermain 2.2.1 Menggunakan peralatan sesuai dengan fungsinya 2.3.1 Tidak melakukan aktivitas fisik yang membahayakan diri sendiri dan orang lain 2.4.1 Menunjukan kemauan dalam melakukan aktivitas secara berkelompok, beregu dan berpasangan dengan memperhatikan kodisi teman baik fisik maupun psikis 2.5.1 Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan (kegiatan pembelajaran) 2.6.1 Dalam melakukan permainan tidak menguasai bola sendiri dan selalu mengoper bola pada teman 2.7.1 Menunjukkan sikap menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan 2.8.1 Menerapkan perilaku pola hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari. Rubrik: Indikator sikap aktif dalam pembelajaran: 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten

3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Kelas : VII Materi : Sepak Bola Keg.1 Gerak dasar fundamental teknik sepak bola Aspek : 1. Sikap awal 2. Perkenaan kaki dengan bola 3. Gerakan lanjutan

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. N o

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8

Na m a Sis w a

Sikap Tanggung Jawab K C B S R K A B 1 2 3 4

Jujur K R 1

C K 2

B A 3

Peduli S B 4

K R 1

C K 2

B A 3

Kerjasama S B 4

K R 1

C K 2

B A 3

Santun S B 4

K R 1

C K 2

B A 3

Percaya diri S B 4

K R 1

C K 2

B A 3

S B 4

Disiplin K R 1

C K 2

B A 3

S B 4

N o

Na m a Sis w a

Sikap Tanggung Jawab K C B S R K A B 1 2 3 4

Jujur K R 1

C K 2

B A 3

Peduli S B 4

K R 1

C K 2

B A 3

Kerjasama S B 4

K R 1

C K 2

B A 3

Santun S B 4

K R 1

C K 2

B A 3

Percaya diri S B 4

2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9 4 0

K : Kurang

C: Cukup

B: Baik

SB : Baik Sekali

Mengetahui Kepala SMPN …………………

………………………………….. NIP .

K R 1

C K 2

B A 3

S B 4

Disiplin K R 1

C K 2

B A 3

S B 4

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : VII…………. SIKAP NO

NAMA SISWA

TanggungJawab

Jujur

Pedul

KerjaSama

Santun

PercayaDiri

Disiplin

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 …………………, 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN …………………

Guru Mata Pelajaran

………………………………….. NIP.

………………………………….. NIP.

Skor Ratarata

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA SatuanPendidikan Mata Pelajaran Kelas

: : :

SMP Negeri ………………. Penjasorkes VII (Tujuh)

Kompetensi dasar :

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan ke dalam permainan bola besar secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. Indikator:

4.1.1

Menyebutkan konsep variasi keterampilan gerak pada sepak bola.

4.1.2 4.1.3

Menyebutkan konsep kombinasi keterampilan gerak pada sepak bola. Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menendang/mengumpan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menghentikan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menggiring dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menyundul dengan berbagai bagian kepala Menyebutkan prosedur variasi keterampilan lemparan ke dalam Menyebutkan konsep variasi keterampilan gerak pada sepak bola. Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menendang/mengumpan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menghentikan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menggiring dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menyundul dengan berbagai bagian kepala Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan lemparan ke dalam Memahami konsep variasi keterampilan gerak sepakbola (variasi menendang/mengumpan dengan berbagai bagian kaki, menghentikan dengan berbagai bagian kaki, menggiring dengan berbagai bagian kaki, menyundul dengan berbagai bagian kepala, dan lemparan ke dalam. Memahami konsep kombinasi keterampilan gerak sepakbola (kombinasi menendang/mengumpan dengan memberhetikan bola, menggiring dengan menendang/mengumpan, menggiring dengan menembak ke gawang, dan keterampilan gerak lainnya

4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.1.8 4.1.9 4.1.10 4.1.11 4.1.12 4.1.13 4.1.14

4.1.15

Untuk mengukur keterampilan gerak aspek psikomotor Butir Soal Keterampilan (Unjuk Kerja)

1. Lakukan gerakan langkah kaki senam ritmik yang dilakukan secara perseorangan dan berkelompok atau dalam bentuk perlombaan! No 1 2 3

Indikator Penilaian

Hasil penilaian Cukup Baik (3) Kurang (1) (2)

Sikap awalan melakukan gerakan Sikap pelaksanaan melakukan gerakan Sikap akhir melakukan gerakan Skor maksimal (9)

2. Lakukan gerakan ayunan lengan senam ritmik yang dilakukan secara perseorangan berkelompok atau dalam bentuk perlombaan! No 1 2 3

Indikator Penilaian Sikap awalan melakukan gerakan Sikap pelaksanaan melakukan gerakan Sikap akhir melakukan gerakan Skor maksimal (9)


3. Lakukan rangkaian gerakan langkah kaki dan ayunan lengan senam ritmik yang dilakukan secara perseorangan dan berkelompok atau dalam bentuk perlombaan! No 1 2 3

Indikator Penilaian



Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tugas kelompok dihitung dengan rumus :

Perintah : Lakukan gerakan ayunan lengan senam ritmik yang dilakukan perseorangan dan berkelompok atau dalam bentuk perlombaan! Kriteria penskoran: Sikap awalan melakukan gerakan: Skor Baik jika: (1) berdiri tegak kedua kaki sejajar. (2) kedua tangan di samping paha. (3) siku ditekuk sikap berdiri tegak. Skor Sedang jika: hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar Skor Kurang jika: hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar Sikap pelaksanaan melakukan gerakan: Skor Baik jika: (1) langkah kan kaki kiri ke depan dan berat badan pada kaki kiri. (2) kaki kanan terlepas dari lantai. (3) tangan kanan diayunkan ke depan. Skor Sedang jika: hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar Skor Kurang jika: hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar Sikap pelaksanaan melakukan gerakan: Skor Baik jika: (1) badan condong ke depan. (2) kedua tangan dilipat di depan. (3) berdiri sikap sempurna. Skor Sedang jika: hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar Skor Kurang jika: hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENUGASAN Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………… Mata Pelajaran : Penjasorkes Kelas : VII Kompetensi Dasar

:

3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi dalam permainan bola besar Indikator

3.1.1


3.1.2 3.1.3

Menyebutkan konsep kombinasi keterampilan gerak pada sepak bola. Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menendang/mengumpan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menghentikan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menggiring dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menyundul dengan berbagai bagian kepala Menyebutkan prosedur variasi keterampilan lemparan ke dalam Menyebutkan konsep variasi keterampilan gerak pada sepak bola. Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menendang/mengumpan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menghentikan dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menggiring dengan berbagai bagian kaki Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menyundul dengan berbagai bagian kepala Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan lemparan ke dalam

3.1.4 3.1.5 3.1.6 3.1.7 3.1.8 3.1.9 3.1.10 3.1.11 3.1.12 3.1.13

Materi Teknik dasar permainan sepak bola Tugas Kelompok

1. Peserta didik diminta untuk membuat salah satu tugas (membuat kliping dan gambargambar atlet sepak bola baik nasional maupun dunia yang meliputi: riwayat singkat pribadi dan prestasinya) secara berkelompok. Untuk membantu dalam mengerjakan tugas jurnal tersebut, dapat memperkaya informasi melalui: buku permainan sepak bola majalah, koran, internet, atau sumber lainnya. Peserta didik dapat mengerjakan tugas pada kertas HVS dan dijilid dan dikumpulkan pada pertemuan terakhir materi permainan bola besar!

No

Indikator Penilaian

1 2

Melengkapi komponen laporan: Judul dan daftar pustaka. Mengumpulkan data-data riwayat singkat atlet sepak bola nasional ataupun internasional. Menyerahkan laporan hasil sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Skor Maksimal

3

Hasil penilaian Cukup Kurang Baik (3) (2) (1)


2. Peserta didik diminta untuk membuat makalah tentang permainan sepak bola secara berkelompok. Untuk membantu dalam mengerjakan tugas jurnal tersebut, dapat memperkaya informasi melalui: buku permainan sepak bola, majalah, koran, internet, atau

sumber lainnya. Peserta didik dapat mengerjakan tugas tersebut pada kertas HVS dan dijilid dan dikumpulkan pada pertemuan terakhir materi permainan bola besar!

No

Indikator Penilaian

1 2

Melengkapi komponen laporan : Judul dan Daftar Pustaka Mengumpulkan data-data riwayat singkat atlet sepak bola nasional ataupun internasional Menyerahkan laporan hasil sesuai dengan waktu yang telah ditentukan Skor maksimal (9)

3

Hasil penilaian Cukup Kurang Baik (3) (2) (1)


LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS

(Pilihan Ganda) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas

: SMP Negeri ……………… : Penjasorkes : VII

Kompetensi Dasar

:

3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi dalam permainan bola besar. Indikator

3.1.1


3.1.2 3.1.3


3.1.4 3.1.5 3.1.6 3.1.7 3.1.8 3.1.9 3.1.10 3.1.11 3.1.12 3.1.13

Materi Sepak Bola

a. Tes Pilihan Ganda PilihSatuJawaban yang paling tepat ! 1. a. b. c. d. e.

2. a. b. c. d. e. 3. a. b. c. d. e. 4. a. b.

c. d. e. 5. a. b. c. d. e. 6. a. b. c. d. e. 7. a. b. c. d. e. 8. a. b. c. d. e. 9. a. b. c. d. e. 10. a. b. c. d. e. 11. a. b. c. d. e. 12. a. b. c. d. e. 13. a.

b. c. d. e. 14. a. b. c. d. e. 15. a. b. c. d. e. 16. a. b. c. d. e. 17. a. b. c. d. e. 18. a. b. c. d. e. 19. a. b. c. d. e. 20. a. b. c. d. e.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran Alternatif

Penyelesaian

Skor

Jawaban 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Jumlah

Nilai =

× 10

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS) PENILAIAN TES TERTULIS KELAS : VII.……………….. N O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3

NA M A

PILIHAN GANDA 0 1

0 2

0 3

0 4

0 5

0 6

0 7

0 8

0 9

1 0

1 1

1 2

SKO R

ESSAY 1 3

1 4

1 5

1 6

1 7

1 8

1 9

2 0

0 1

0 2

0 3

0 4

0 5

P G

NI LA I E

N O

NA M A

PILIHAN GANDA 0 1

0 2

0 3

0 4

0 5

0 6

0 7

0 8

0 9

1 0

1 1

1 2

SKO R

ESSAY 1 3

1 4

1 5

1 6

1 7

4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9 4 0

Mengetahui Kepala SMPN …………………

………………………………….. NIP .

1 8

1 9

2 0

0 1

0 2

0 3

0 4

0 5

P G

NI LA I E

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………… Mata Pelajaran : Penjasorkes Kelas : VII Kompetensi Dasar: 3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi dalam permainan bola besar. Indikator:

3.1.1


3.1.2 3.1.3


3.1.4 3.1.5 3.1.6 3.1.7 3.1.8 3.1.9 3.1.10 3.1.11 3.1.12 3.1.13

Materi Teknik dasar permainan sepak bola

Butir Soal Pengetahuan No Butir Pertanyaan 1 Sebutkan tujuan permainan sepak bola! 2 Sebutkan prinsip-prinsip permainan sepak bola! 3 Sebutkan macam-macam teknik dasar permainan sepak bola! 4 Jelaskan cara menendang bola permainan sepak bola! 5 Jelaskan cara menggiring bola permainan sepak bola! Skor Total

Bobot 3 2 2 4 4 15

Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman) Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus:

Contoh cara perskoran soal no. 5: Pertanyaan: Jelaskan cara menggiring bola permainan sepak bola! Kriteria penskoran: Skor 4 jika peserta didik dapat menjelaskan:

1) Kaki kanan ditempatkan di depan. 2) Pergelangan kaki diputar sedikit ke dalam dan lutut agak ditekuk. Kaki kiri digunakan sebagai tumpuan, lututnya agak ditekuk. 3) Badan sedikit condong ke depan dan berat badan berada di kaki kiri. Lengan di samping badan bergantung rileks. 4) Perkenaan bola dengan kaki tepat dengan kaki bagian luar. Pada saat menggiring bola, kaki selalu dekat dengan bola. Skor 3 jika peserta didik hanya menjawab tiga kriteria yang dilakukan secara benar Skor 2 jika peserta didik hanya menjawab dua kriteria yang dilakukan secara benar Skor 1 jika peserta didik hanya menjawab satu kriteria yang dilakukan secara benar

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas

: SMP Negeri ……………… : Penjasorkes : VII

Kompetensi Dasar

3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi dalam permainan bola besar. Indikator 3.1.1 Menyebutkan konsep variasi keterampilan gerak pada sepak bola. 3.1.2 Menyebutkan konsep kombinasi keterampilan gerak pada sepak bola. 3.1.3 Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menendang/mengumpan dengan berbagai bagian kaki 3.1.4 Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menghentikan dengan berbagai bagian kaki 3.1.5 Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menggiring dengan berbagai bagian kaki 3.1.6 Menyebutkan prosedur variasi keterampilan menyundul dengan berbagai bagian kepala 3.1.7 Menyebutkan prosedur variasi keterampilan lemparan ke dalam 3.1.8 Menyebutkan konsep variasi keterampilan gerak pada sepak bola. 3.1.9 Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menendang/mengumpan dengan berbagai bagian kaki 3.1.10 Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menghentikan dengan berbagai bagian kaki 3.1.11 Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menggiring dengan berbagai bagian kaki 3.1.12 Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan menyundul dengan berbagai bagian kepala 3.1.13 Menyebutkan prosedur kombinasi keterampilan lemparan ke dalam Materi Teknik dasar permainan bol voli

B. Rubrik Penilaian Tes Lisan DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN : NO. A

B

C

D

KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN Mengidentifikasi macam-macam ………………………… (Perhatikan gambar/teks)  Meminta siswa menyebutkan ……………………………….  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut  Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari ……….. tersebut Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................ (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks  Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ………………….. dimana ……………….. tersebut berada. Mengidentifikasi ………………………… (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud  Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang dipilih. Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan …………………..nya SKOR MAKSIMAL

SKOR MAKSIMAL 4 4 4

4 4 4

4 4 4 4 40

PEDOMAN PENSKORAN KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN Siswa dapat menyebutkan dengan benar ……………………………………………………….

SKOR MAKSIMAL 4

dengan baik dan benar. Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. tapi salah sebagian besar. Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………… dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.

3 2 1

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN LISAN Disajikangambar :Prinspdankonsepketerampilangerak (UH : teslisan) KELAS :VII.…………….. NO

Nama Siswa

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

2

Nilai =

A. …………………… P1 P2 P3 3 4 5

B. …………………… P1 P2 P3 6 7 8

Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal …………………, 14 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMPN ………………… ………………………………….. NIP .

C. …………………… P1 P2 P3 9 10 11

D. Gambar

Skor Total

Nilai

12

13

14

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA SatuanPendidikan Mata Pelajaran Kelas

: : :


Kompetensi dasar :

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan ke dalam permainan bola besar secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. Indikator :

4.1.1


4.1.2 4.1.3


4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.1.8 4.1.9 4.1.10 4.1.11 4.1.12 4.1.13 4.1.14

4.1.15

 Untuk mengukur keterampilan gerak aspek psikomotor

1)

Peserta didik diminta untuk melakukan teknik dasar menendang dan menahan bola permainan sepak bola yang dilakukan berpasangan, berkelompok atau dalam bentuk bermain!

No 1 2 3

2)

Indikator Penilaian



Peserta didik diminta untuk melakukan teknik dasar menggiring bola permainan sepak bola yang dilakukan perseorangan, berpasangan, berkelompok atau dalam bentuk bermain!

No 1 2 3

Indikator Penilaian Sikap awalan melakukan gerakan Sikap pelaksanaan melakukan gerakan Sikap akhir melakukan gerakan Skor maksimal (9)


3)

Peserta didik diminta untuk melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar menendang, menahan dan menggiring bola permainan sepak bola yang dilakukan berpasangan, berkelompok atau dalam bentuk bermain!

No 1 2 3

Indikator Penilaian



Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

Contoh cara perskoran soal no. 1: Perintah : Lakukan teknik dasar menendang dan menahan bola permainan sepak bola yang dilakukan berpasangan, berkelompok atau dalam bentuk bermain! Kriteria penskoran: Sikap awalan melakukan gerakan: Skor Baik jika:

1) sikap berdiri menghadap arah bola. 2) meletakkan kaki tumpu di samping bola dengan sikap lutut agak tertekuk. 3) sikap kedua lengan di samping badan agak terentang. Skor Sedang jika: hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar Skor Kurang jika: hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar Sikap pelaksanaan melakukan gerakan: Skor Baik jika:

1) badan menghadap ke arah sasaran. Kemudian jemputlah bola yang meluncur agar mudah mengontrolnya. 2) memutar tungkai yang akan digunakan untuk menerima bola yang datan, dengan sedikit mengangkat kaki, kaki bagian dalam mengenai bola hingga gerakan terhenti. 3) badan agak membungkuk, lengan mengimbangi badan, serta pandangan mengarah ke bola. Skor Sedang jika: hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar Skor Kurang jika: hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar Sikap pelaksanaan melakukan gerakan: Skor Baik jika: (1) pandangan mata ke arah lepasnya/dorongan bola. (2) badan sedikit dicondongkan ke depan dan beratnya terletak di antara kedua kaki (3) kaki yang menyepak bola berada di depan menghadap ke bawah dengan posisi badan rileks. Skor Sedang jika: hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar Skor Kurang jika: hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas

: : :


Kompetensi dasar :

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan ke dalam permainan bola besar secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. Indikator : 4.1.1 Menyebutkan konsep variasi keterampilan gerak pada sepak bola. 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.1.8 4.1.9 4.1.10 4.1.11 4.1.12 4.1.13 4.1.14

4.1.15


Tugas Peserta didik diminta untuk membuat rangkuman materi pembelajaran yang telah dilakukan yang berkenaan dengan teknik dasar permainan sepak bola. Peserta didik dapat mengerjakan tugas portofolio tersebut dapat dikerjakan di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Rubrik Penilaian Nama siswa : Kelas : No

…………………. …………………. Indikator Penilaian

Hasil penilaian Cukup (2) Kurang (1)

Baik (3) Melengkapi komponen laporan: Judul, tujuan, manfaat, 1 dan daftar pustaka. Menyimpulkan proses pembelajaran yang telah 2 dilakukan seperti: kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Menyerahkan laporan hasil sesuai dengan waktu yang 3 telah ditentukan. Skor maksimal (9) Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus:

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas

: : :


Kompetensi dasar :

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan ke dalam permainan bola besar secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. Indikator:

4.1.1


4.1.2 4.1.3


4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.1.8 4.1.9 4.1.10 4.1.11 4.1.12 4.1.13 4.1.14

4.1.15

Tugas: Peserta didik diminta untuk membuat tugas proyek ini secara berkelompok. Tugasnya adalah menganalisis teknik dasar permainan sepak bola. Analisis teknik dasar permainan sepak bola meliputi: (1) Cara melakukan teknik dasar, (2) kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan, dan (3) bagaimana cara memperbaiki kesalahan-kesalahan tersebut. Untuk membantu dalam mengerjakan tugas proyek tersebut, peserta didik dapat memperkaya informasi melalui: buku permainan sepak bola, majalah, koran, internet, atau sumber lainnya. Peserta didik dapat mengerjakan tugas proyek tersebut pada buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan terakhir materi permainan bola besar. Rubrik Penilaian Nama kelompok Kelas

No

: :

…………………. ………………….

Indikator Penilaian


Menjelaskan cara melakukan teknik dasar permainan sepak bola. Menjelaskan kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan 2 saat melakukan teknik dasar permainan sepak bola Menjelaskan bagaimana cara memperbaiki kesalahan3 kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan teknik dasar permainan sepak bola. Skor maksimal (9) Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Recommend Documents