RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah
: SMK Negeri 1 Seyegan
Kelas/Semester : X/1 Mata Pelajaran : TDO Materi Pokok
: Menjelaskan Mesin Konversi Energi
Alokasi Waktu : 6Γ 45 menit A
Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli(gotong royong, kerjasama, cinta damai), santun, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengelolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B
Kompetensi Dasar dan Indikator KD KI-1 (Sikap Spiritual) 1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa harus dijaga kelestarian dan keberlangsungan hidupnya. Indikator: 1.1.1 Dapat mensyukuri lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa yang harus dijaga kelestarian dan keberlangsungan hidupnya. KD KI-2 (Sikap Sosial) 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterprestasikan pengertian Teknologi Dasar Otomotif. Indikator: 2.1.1 Dapat menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterprestasikan pengertian Teknologi Dasar Otomotif. KD KI-3 (Pengetahuan) 3.1 Menjelaskan proses mesin konversi energi Indikator: 3.1.1 Memahami Siklus Otto 3.1.2 Memahami Siklus motor bensin 2 langkah 3.1.3 Memahami Diagram PV motor bensin 2 langkah 3.1.4 Memahami Siklus motor bensin 4 langkah 3.1.5 Memahami Diagram PV motor bensin 4 langkah
3.1.6 Memahami Siklus motor Diesel 4 Langkah 3.1.7 Memahami Diagram PV motor diesel 4 langkah 3.1.8 Memahami Perhitungan Usaha 3.1.9 Memahami Perhitungan Daya 3.1.10 Memahami Perhitungan Konversi Energi puntir 3.1.11 Memahami Efisiensi mekanik; volumetris; Efisiensi Thermis KD KI-4 (Keterampilan) 4.1
C
D
E
F
Menganalisa kejadian pada mesin konversi energi
Indikator: 4.1.1 Dapat menjelaskan kejadian pada mesin konversi energi 4 tak bensin 4.1.2 Dapat menjelaskan kejadian pada mesin konversi energi 2 tak 4.1.3 Dapat menjelaskan kejadian pada mesin konversi energi 4 tak diesel Tujuan Pembelajaran 1. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat mensyukuri lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa yang harus dijaga kelestarian dan kelangsungan hidupnya. 2. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterprestasikan pengertian teknologi dasar otomotif. 3. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat menjelaskan Siklus Otto. 4. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat menjelaskan Siklus motor 2 tak. 5. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat menjelaskan Siklus motor 4 tak. 6. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat Memahami perhitungan usaha pada motor. 7. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat menjelaskan perhitungan daya pada motor. 8. Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat menjelaskan efisiensi mekanik; volumetris; Efisiensi Thermis. Materi Pembelajaran 1. Memahami Siklus kerja Otto pada motor 2 tak, 4 tak bensin dan diesel. 2. Melakukan perhitungan Usaha, daya, Efisiensi dan Konversi Energi puntir. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan scientific (ilmiah) 2. Model : Discovery learning, Problem Base Learning 3. Metode: a. Diskusi, b. Penugasan, c. Presentasi, d. Ceramah Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : LKS, Buku, Internet, koran dan majalah 2. Alat/Bahan : White board,Laptop, LCD Proyektor, spidol 3. Sumber Belajar : a. Asyari Darami Yunus. 2010. Mesin Konversi Energi. Jakarta: Universitas Darma Persada. b. Wiranto Arismunandar , 2002. Pengantar Turbin Gas dan Motor Propulsi. Bandung : Erlangga c. Sukoco, Zaenal Arifin. 2009. Teknologi Motor Diesel . Bandung: Alfabeta d. Sularso dan Suga Kiyokatsu. 1985. Dasar perencanaan dan pemeliharaan mesin. Jakarta : Pradya Pramita. e. Buku Teknologi Dasar Otomotif. G
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Materi 1 Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan -
-
-
-
Inti -
Guru Melakukan presensi Menyiapkan siswa untuk memulai pelajaran dengan memberi apersepsi tentang materi yang akan disampaikan pada pembelajaran Konversi Energi Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan Konversi Energi Menyampaiakan metode yang akan digunakan pada pembelajaan Konversi Energi Menanyaka perihal tugas atau tagihan minggu lalu Menunggu siswa dan Menyiapkan media yang akan digunakan untuk pembelajaran Mengamati memberikan gambaran awal mata palajaran dan pengantar tentang gaya, arah gaya, Konversi Energi dan tegagang serta memberikan contoh tentang penerapan Konversi Energidi bidang otomotif dan video pembelajaran
Siswa Menunjukkan tangan Siswa mendengarkan dan memperhatikan guru yang memberikan tanggapan jika guru memberikan pertanyaan seputar apersepsi Konversi Energi Mencatat tujuan pembelajaran Konversi Energi Mendengarkan penjelasan guru mengenai metode yang akan digunakan Siswa menyampaikan tugas dan tagihan minggu lalu Menunggu sambil mengecek tugas yang diberikan pada minggu lalu mendengarkan dan mencatat materi yang disampaikan oleh guru dengan tenang Siswa bertanya berkaitan penerapan gaya, arah gaya, Konversi Energi dan tegagang yang ada pada kendaaraan
Alokasi Waktu
20 menit
20 menit
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Memancing siswa untuk ikut - Membentuk kelompok menggingat pelajaran Konversi dengan beranggotakan 4 Energipada saat smp orang Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya Membagi siswa menjadi 8 kelompok yang berisi 4 orang Menanya Mengarahkan siswa untuk - Memperhatikan dengan memperhatikan dengan sekssama tayangan serta seksama tayangan serta lembar lembar tugas diskusi yang tugas diskusi yang disajikan disajikan Mengarahkan siswa untuk - Membuat daftar melatih membuat daftar pertanyaan berkaitan pertanyaan pertanyaan dengan gaya berkaitan dengan gaya - Siswa membuat jawaban Mengarahkan siswa membuat sementara atas daftar jawaban sementara atas pertanyaan yang sudah pertanyaan dibuat Mengumpulkan bahan Mengarahkan siswa untuk - Siswa mencari jawaban atas mencari jawaban melalui pertanyaan yang telah berbagai sumber yang ada disusun dan (media internet, buku, dan membandingkan jawaban berbagai sumber yang ada) sementara dengan Mengarahkan siswa agar jaawaban sebenarnya tenang/tidak mengganggu - Siswa berdiskusi dengan kelas sebelah hikmat dan tidak terlalu Mengarahkan siswa untuk berisik menyelesaikan tugas yang - Siswa menuliskan hasil diberikan kepada siswa diskusi pada lembar kerja berkaitan dengan Konversi masing-masing sesuai Energidan arah gaya dengan tugas yang diberikan Mengeksplorasi Mengarahkan kelompok siswa - Mengecek kepastian untuk mengecek kepastian sumber informasi yang sumber serta jawaban dari didapatkan dan pertanyaan yang sudah memastikan jawaban yang dituliskan di lembar diskusi sudah dituliskan Mengasosiasi (menalar) Mengarahkan kelompok dalam - Melakukan analisis menganalis data/jawaban yang data/jawaban yang telah didapatkan untuk didapatkan untuk
10 menit
15 menit
15 menit
10 menit
-
-
-
-
-
-
-
Kegiatan Penutup
-
-
-
-
menghubungkan antar materi menghubungkan antar ajar materi ajar Mengarahkan kelompok untuk - Memverifikasi data yang melakukan verifikasi data lebih telah didapatkan dengan lanjut lebih lanjut Mengarahkan kelompok untuk - Menuliskan kesimpulan menuliskan kesimpulan atas tentang jawaban dari jawaban dari pertanyaan dan pertanyaan yang sudah jawaban sementara dituliskan Mengkomunikasikan Mengarahkan untuk teknis - Masing βmasing Kelompok presentasi hasil diskusi masingmendengarkan arahan masing kelompok teknis presntasi hasil diskusi Mengarahkan kelompok untuk - Kelompok melakukan maju mempresentasikan hasil presentasi hasil diskusi diskusi dalam kelas besar sesuai dengan hasil dalam 155 menit Mengarahkan untuk 3 kelas besar (@15 kelompok memberikan kritik, - 3 kelompok siswa menit dan saran dan perbaikan terhadap memberikan kritik, saran 5 menit jawaban atau hasil presentasi dan perbaikan terhadap persiapan) dari kelompok lain jawaban atau hasil Mengarahkan untuk membuat presentasi dari kelompok kesimpulan presentasi lain - Mengarahkan untuk membuat kesimpulan presentasi Mengadakan kuis untuk penilaian Memberikan pertanyaan - Menuliska pertanyaan yang khusus untuk kelompok serta diberikan oleh guru 10 menit individu sebagai poin tambah pada saat presentasi Memberikan peluang untuk - siswa menanyakan perihal menanyakan tentang materi Konversi Energi yang belum yang belum jelas jelas Memberikan peluang kepada - siswa menyampaikan siswa untuk menyimpulkan kesimpulan dan saling materi melengkapi kesimpulan mencatat yang menyimpulkan pada pembelajaran 15 menit sebagai nilai Konversi Energi memperbaiki hasil kesimpulan - mencatat hasil kesimpulan siswa agar sesuai dengan pada pembelajaran tujuan pembelajaran Konversi Energi menyampaikan apakah target - menulis tugas yang akan pembelajaran sudah tercapai diberikan oelh guru
-
-
dan pembelajaran yang akan datang menutup pembelajaran dengan mengucapkan kalimat Tahmid, dan mempersilahkan ketua kelas memimpin berdoa guru menunggu siswa untuk disalami
H Penilaian Jenis/Teknik Penilaian 1. Penilaian sikap
-
-
mengucapkan HAMDALLAH bersama guru, menjawab salam guru dan ketua kelas memimpin berdoa siswa menyalami guru dan keluar ruangan dengan tertib
: 1) Penilaian teman
2. Penilaian pengetahuan : 1) Tes Tulis (essay) 2) Materi tentang penjelasan mesin Konversi Energi 3. Penilaian Keterampilan : menjelaskan mesin konversi energi Bentuk Penilaian dan Instrumen : 1. Bentuk Instrumen Penilaian Sikap : a. Guru Cermat Percaya Diri Kerjasama Tenggang rasa Nama No Siswa BT MT BK MB BT MT BK MB BT MT BK MB BT MT BK MB 1 2 Ket : - BT : Belum Tampak - MT : Mulai Tampak - BK : Berkembang - MB : Membudaya b. Penilaian siswa ? No
1
2
3
ASPEK
KRITERIA PENILAIAN Sikap dan perilaku cermat belum tampak Sikap dan perilaku cermat mulai tampak Cermat Sikap dan perilaku cermat mulai berkembang Sikap dan perilaku cermat membudaya Sikap dan perilaku percaya diri belum tampak Percaya Sikap dan perilaku percaya diri mulai tampak Diri Sikap dan perilaku percaya diri mulai berkembang Sikap dan perilaku percaya diri membudaya Sikap dan perilaku kerjasama belum tampak Sikap dan perilaku kerjasama mulai tampak Kerjasama Sikap dan perilaku kerjasama mulai berkembang Sikap dan perilaku kerjasama membudaya
SKOR 10 20 30 40 10 20 30 40 10 20 30 40
4
Sikap dan perilaku tenggang rasa belum tampak Sikap dan perilaku tenggang rasa mulai tampak Sikap dan perilaku tenggang rasa mulai berkebang Sikap dan perilaku tenggang rasa membudaya
Tenggang Rasa
Nilai =
ππππ π¦πππ πππππππ ππππ ππππ ππππ
10 20 30 40
Γ 100
2. Bentuk Instrumen Tes Tulis (Uraian) a. Jelaskan tentang FO pada motor 4 tak 4 silinder? (skor 40) b. Bagaimana usaha dan daya dari suatu mesin KUNCI JAWABAN a. 1342 atau 1243. b. Daya adalah hasil kerja yang dilakukan dalam batas waktu tertentu [ F.r/ t ], Pada motor daya merupakan perkalian antara momen putar (Mp ) dengan putaran mesin ( n ) Rubrik penilaian : No. soal Indikator jawaban 1 a. Menjawab dua dan benar b. Menjawab benar dan satu 2 a. Menjelaskan pengertian daya dengan tepat beserta rumus b. Menjelaskan pengertian daya dengan tanpa rumus Skor Total
Kriteria Penilaian Pengetahuan (Tes Formatif) : a. Setiap siswa harus sesuai KKM minimal = 75 (lulus) b. Apabila belum mencapai 75 wajib belajar kembali dan melakukan Remidial
Pengampu
Seyegan, Juli 2016 Penyusun
Juremi, S.Pd. NIP. 19621015 199103 1 007
Riyadi NIM 13504244023
Nilai/Skor 40 20 15 10
