RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

: SMP .................. : Seni Budaya (musik) : VII/Ganjil : Bernyanyi dengan Teknik Vokal : 12 JP @40 Menit

A. Kompetensi Inti 1. Menerima, menanggapi, menghargai Agama yang dianutnya 2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menerima dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkansikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya musik, dan penciptanya serta arangernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono

4.1 Menyanyikan lagu secara unison C. Indikator 1.1.1 Memahami, menerima, menanggapi, dan meng-hargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syu-kur terhadap anugerah Tuhan 2.1.1 Memahami dan menun-jukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui akti-vitas berkesenian 2.2.1 Memahami dan menun-jukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater, dan pembuatnya 2.3.1 Memahami dan menun-jukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedu-lian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1.1 Mengidentifikasi keragaman lagu dan musik daerah sebagai warisan Indonesia 3.1.2 Mendeskripsikan keragaman lagu dan musik daerah 4.1.1 Menyanyikan lagu daerah dengan berlatih teknik vokal sesuai dengan gaya serta isi lagu 4.1.2 Mengkomunikasikan penampilan menyanyi lagu daerah secara lisan. D. Materi Pembelajaran  Konsep bernyanyi secara unison Mengenal warisan budaya dan menyanyikan lagu secara unison warisan budaya Indonesia beraneka ragam.Lagu-lagu daerah merupakan kekayaan dan warisan budaya Indonesia.Warisan budaya Indonesia yang diakui dunia (UNESCO) dan dikelompokkan menjadi, warisan alam, cagar alam atau situs, dan karya tak benda.  Teknik vocal dan organ suara manusia manusia. Teknik pernafasan dalam vokal dibagi tiga sebagai berikut : - Pernapasan dada Dilakukan dengan cara mengisi udara dalam paru-paru bagian atas. Pernapasan ini sangat pendek dan tidak cocok digunakan dalam vokal.

-

Pernapasan perut Dilakukan dengan cara membuat perut berongga besar sehingga udara luar dapat masuk. Pernapasan ini kurang efektif untuk vokal karena udara dengan cepat dapat keluar sehingga paru-paru menjadi lemah dan cepat letih. - Pernapasan diafragma Saat diafragma menegang atau lurus maka rongga dada dan rongga perut menjadi longgar dan volume menjadi bertambah.  Berlatih vocal Latihan vokal dapat dilakukan sambil menyanyi, yaitu dengan melakukan eksplorasi lagu model (lagu yang sudah dikenal dan digunakan untuk mengenal konsep elemen musik). Lagu model tersebut dinyanyikan dengan cara merubah nada dasar secara berturut-turut naik dan turun.  Menyanyikan lagu secara unisono

E. Langkah-langkahPembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit )  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya pelajaran seni musik SD.  Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya. . Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskantentang: bernyanyi secara unisono o Pemberian Acuan;  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, danKKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta Didik di dalamkelompokbelajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati Gambar partitur lagu

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar

Waktu 15 menit

90 menit

o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : bernyanyi secara unisono untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya Mengajukan pertanyaan tentang : bernyanyi secara unisonoyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :  Menanyakan kemampuan suara manusia dengan jenis partitur suatu lagu.  Menanyakan hubungan mutu suara manusia dengan aspek kesehatan  Menanyakan hubungan sikap dan teknik bernyanyi dengan kejelasan ucapan dalam bernyanyi. Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi yang berhubungan dengan bernyanyi secara unisonodari sumber lain yang relevan. o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan Mendiskusikan hasil gambar yang telah diamati o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang : bernyanyi secara unisonodengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: bernyanyi secara unisono Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

o

o o o

untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulistentang: Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup 15 Peserta Didik : menit  Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukan.  Mengagendakanpekerjaanrumah.  Mengagendakanmateri yang harus mempelajaripadapertemuanberikutnya di luar jam sekolahataudirumah. Guru :  Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa. Pesertadidikyang selesaimengerjakan soal dengan benar diberi paraf sertadiberinomorurutperingkat, untukpenilaianportofolio.  Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang baik 2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Waktu  Pendahuluan/Kegiatan Awal 15 Guru : menit o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akandilakukandengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitutentang : bernyanyi secara unisono.  Mengingatkan kembali materi prasyaratdenganbertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akandipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskantentang : teknik vokal dan organ suara manusia.  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukanpertanyaan. Misalnya :mengajukan pertanyaan tentang apa hubungannya teknik vokal dan organ suara manusia ? o Pemberian Acuan:  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukantentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, danKKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta Didik di dalamkelompokbelajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) o Mendengar. o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : teknik vokal dan organ manusia untuk melatih kesungguhan, ketelitian,, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :teknik vokal dan organ manusia yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :  Menanyakan penggolongan suara manusia dengan pembagian melodi suara satu, dua dan tiga  Menanyakan mengapa perpaduan nada (akord) walau berbada nada terdengar indah  Menanyakan tentang alasan kekompakan sebagai hal penting dalam vokal grup Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Mempresentasikan ulang o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Saling tukar informasi tentang : teknik vokal dan organ suara manusia dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan : teknik vokal dan organ suara manusia. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

90 menit

o o o o o o o

lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yangbarudilakukanberupa:laporan tertulis tentang Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta Didik : o Membuat resume denganbimbingan guru tentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang barudilakukan. o Mengagendakanpekerjaanrumah. o Mengagendakanmateri yang harusmempelajaripadapertemuanberikutnya di luar jam sekolahataudirumah. Guru : o Memeriksapekerjaansiswa yangselesailangsungdiperiksa. Pesertadidikyang selesaimengerjakansoaldenganbenar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untukpenilaianportofolio. o Memberikanpenghargaankepadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang baik. 3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 40 menit )  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu tentang : teknik vokal dan organ suara manusia.  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : berlatih vokal .  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung.  Mengajukan pertanyaan. Misalnya :mengajukan pertanyaan tentang apa manfaat berlatih vokal untuk bernyanyi lagu dan musik secara unisono ? o Pemberian Acuan:

15 menit

Waktu 15 menit

 

Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.  Pembagian kelompok belajar.  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta Didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) o Mendengar. o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :berlatih vocal untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : bagimana cara melatih vokal suara yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), mencoba menyanyikan lagu apuse o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Mempresentasikan ulang o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Saling tukar informasi tentang : berlatih vocal dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : yang sudah dikumpulkan/terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan : berlatih vokal. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasilkarya kelompok secara klasikal tentang :

90 menit

o o o o o o

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : laporan hasill, Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup Peserta Didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta Didikyang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerjadan kerjasama yang baik 4. Pertemuan Ke-4 ( 3 x 40 menit )  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu tentang : berlatih vokal  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan. o Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : menyanyikan lagu secara unisono .  Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung.  Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan materi yang akan dipelajari. o Pemberian Acuan:  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.  Pembagian kelompok belajar.  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

15 menit

Waktu 15 menit

langkah-langkah pembelajaran.  Kegiatan Inti Peserta Didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung) o Mendengar. o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :menyanikan lagu secara unisono untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya Mengajukan pertanyaan tentang : bagimana cara menyanyi lagu secara unisono yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o Mempresentasikan ulang o Aktivitas Menyanyikan lagu secara unisono o Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan o Mengulang o Saling tukar informasi tentang : menyanyi lagu secara unisono dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data : yang sudah dikumpulkan/terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan : menyanyi lagu secara unisono. Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasilkarya kelompok secara klasikal tentang : o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh

90 menit

o o o o o

kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : laporan hasill, Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Penutup 15 Peserta Didik : menit o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta Didikyang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerjadan kerjasama yang baik F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Jenis/teknik Penilaian: a. Sikap Anecdotal Record untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap sosial siswa selama proses pembelajaran - Penilaian Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi - Penilaian Teman Sebaya b. Pengetahuan - Penugasan Membuat sketsa gambar flora, fauna, dan benda alam - Tes Lisan - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda c. Keterampilan - Penilaian Portofolio - Penilaian Proyek, - Penilaian Unjuk Kerja Menyanyikan salah satu lagu yang dikuasai. 2. BentukInstrumendan instrument 3. PedomanPenskoran Jenis/TeknikPenilaian a. Sikap

Diri Jurnal Observasi

BentukInstrumen danInstrumen terlampir terlampir terlampir

PedomanPenskoran terlampir terlampir terlampir

TemanSebaya terlampir terlampir b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir TesLisan terlampir terlampir TertulisUraiandanatau PG terlampir terlampir c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir Proyek terlampir terlampir UnjukKerja terlampir terlampir 4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran  Media :  Media audio  Media visual  Media audia visual  Lembar penilaian  Perpustakaan  Internet  Alat/Bahan :  DVD  VCD  Media elektronik  Sumber Belajar :  Buku seni budaya kelas VII, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2014  Buku-buku lain yang relevan  e-dukasi.net  Buku-buku seni budaya di perpustakaan  Buku lagu wajib nasional, darah, dan popular. Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP ..................

Guru Mata Pelajaran

…………………………………… NIP/NRK.

……………………………………. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP .................. : Seni Budaya (musik) : VII/Ganjil

Materi Pokok

: Bernyanyi dengan Teknik Vokal

Kompetensi Dasar

:

2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkansikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya musik, dan penciptanya serta arangernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni Indikator

2.1.1 2.2.1 2.3.1

Memahami dan menun-jukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui akti-vitas berkesenian Memahami dan menun-jukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater, dan pembuatnya Memahami dan menun-jukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedu-lian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

Tugas : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... PENILAIAN DIRI Nama

:

Kelas

:

Kelompok : ……………………………………… Untuk pertanyaan 1 sampai dengan6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu! A = Selalu

B = Sering

C = Jarang

D = Tidak pernah

1

Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran

2

Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok

3

Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran

4

Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok

5 6

Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah

7

Saya menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok

8

Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi12iterature atau pencarian informasi

9

Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab

7

Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan? ....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .

.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran:

Skor 4, jika A = Selalu Skor 3, jika B = Sering Skor 2, jika C = Jarang Skor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan =

Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP...........

Guru Mata Pelajaran

………………………………… NIP/NRK.

…………………………………. NIP/NRK.

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI KELAS : ………. No

Nama Peserta Didik

Skor per Materi Pokok 01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

Skor Rata-rata

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP...........

Guru Mata Pelajaran

………………………………… NIP/NRK.

…………………………………. NIP/NRK.

LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester


Materi Pokok


Kompetensi Dasar

:

1.1 Menerima dan menghargai keragaman dan keunikan musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan Indikator

1.1.1 Memahami, menerima, menanggapi, dan meng-hargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syu-kur terhadap anugerah Tuhan Jangka Waktu Pengamatan : …………….. Format Jurnal Nama Siswa : ……………….. Kelas : ……………… No.

Hari/Tanggal

Sikap/Perilaku Positif

Negatif

Keterangan

Kesimpulan : …………………………………………………………………………………………………………… Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP...........

Guru Mata Pelajaran

………………………………… NIP/NRK.

…………………………………. NIP/NRK.

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL KELAS :…………. No

NamaPesertaDidik

KecenderunganNegatif/Postif per MateriPokok 01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

Skor Rata-rata


Guru Mata Pelajaran

………………………………… NIP/NRK.

…………………………………. NIP/NRK.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Kompetensi Dasar

: SMP .................. : Seni Budaya (musik) : VII/Ganjil : Bernyanyi dengan Teknik Vokal :


2.1.1 Memahami dan menun-jukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui akti-vitas berkesenian 2.2.1 Memahami dan menun-jukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater, dan pembuatnya 2.3.1 Memahami dan menun-jukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedu-lian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

Tugas : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... Rubrik: Indikator sikap aktif dalam pembelajaran: 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Kelas : Materi : Sikap ilmiah saat mengamati, melaporkan secara lisan dan saat diskusi dengan lembar pengamatan Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Nama Siswa

Tanggung Jawab KR CK BA SB 1 2 3 4

KR 1

Jujur CK BA 2 3

SB 4

KR 1

Peduli CK BA 2 3

SB 4

Sikap Kerjasama KR CK BA SB 1 2 3 4

KR 1

Santun CK BA 2 3

SB 4

Percaya diri KR CK BA SB 1 2 3 4

KR 1

Disiplin CK BA 2 3

SB 4

No

Nama Siswa

Tanggung Jawab KR CK BA SB 1 2 3 4

KR 1

Jujur CK BA 2 3

SB 4

KR 1

Peduli CK BA 2 3

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 K : Kurang

C: Cukup

B: Baik

SB : Baik Sekali

SB 4

Sikap Kerjasama KR CK BA SB 1 2 3 4

KR 1

Santun CK BA 2 3

SB 4

Percaya diri KR CK BA SB 1 2 3 4

KR 1

Disiplin CK BA 2 3

SB 4

Kepala MTS ………………..

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

………………………………… NIP/NRK.

…………………………………. NIP/NRK.

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : ………….

NO

NAMA SISWA

SIKAP Tanggung Jawab

Jujur

Peduli

Kerja Sama

Santun

Percaya Diri

Disiplin

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40


Guru Mata Pelajaran

………………………………… NIP/NRK.

…………………………………. NIP/NRK.

Skor Ratarata

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : …………. No

SIKAP

NamaPesertaDidik 01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

Skor Rata-rata

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40


Guru Mata Pelajaran

………………………………… NIP/NRK.

…………………………………. NIP/NRK.

LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok

: SMP .................. : Seni Budaya (musik) : VII/Ganjil : Bernyanyi dengan Teknik Vokal

Kompetensi Dasar

:


2.1.1 Memahami dan menun-jukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui akti-vitas berkesenian 2.2.1 Memahami dan menun-jukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa, seni musik, seni tari, seni teater, dan pembuatnya 2.3.1 Memahami dan menun-jukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedu-lian terhadap lingkungan dalam berkarya seni Tugas : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... Instrumen Petunjuk: Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama Teman yang Dinilai : …………………….. Kelas : …………… Tidak Pernah Jarang Sering Selalu No.

AspekPenilaian

4

3

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau kelompok Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu Jumlah Total Skor Keterangan:  Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)  Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)  Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)  Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) Nilai =

Kategori:

86 – 100 55 – 70

: SangatBaik : Cukup

71 – 85 : Baik < 55 : Kurang Jakarta, 27 Juli 2015

Mengetahui Kepala SMP...........

Guru Mata Pelajaran

………………………………… NIP/NRK.

…………………………………. NIP/NRK.

2

1

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN TEMAN SEBAYA KELAS : ……….. No

Nama Peserta Didik

Nilai per Materi Pokok 01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

Nilai Rata-rata


Guru Mata Pelajaran

………………………………… NIP/NRK.

…………………………………. NIP/NRK.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester


Materi Pokok


Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono Indikator 3.1.1 Mengidentifikasi keragaman lagu dan musik daerah sebagai warisan Indonesia 3.1.2 Mendeskripsikan keragaman lagu dan musik daerah Tugas : ……………………………………………………………………………………………………………..

B. Rubrik Penilaian Tes Lisan Disajikan gambar/teks : ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………

DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN : KRITERIA YANG DINILAI/ NO. ALTERNATIF PERTANYAAN A Mengidentifikasi macam-macam ………………………… (Perhatikan gambar/teks)  Meminta siswa menyebutkan ……………………………….  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ……………. yang disebut  Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ……….. dari ……….. tersebut B Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................ (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… pada gambar/teks  Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan ………………….. dimana ……………….. tersebut berada. C Mengidentifikasi ………………………… (Perhatikan gamba/teksr)  Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………!  Menanyakan alasan siswa menyebutkan ………………… yang dimaksud

SKOR MAKSIMAL

4 4 4

4 4 4

4 4

 D

Menyebutkan ……………………, siswa diminta untuk menyebutkan ……………………………… yang dipilih. Meminta siswa menggambar/menulis teks …………………………...…………..lengkap dengan …………………..nya SKOR MAKSIMAL

4 4 40

PEDOMAN PENSKORAN KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar. Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. Siswa dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………………. tapi salah sebagian besar. Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar ………………………………………………… dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.

SKOR MAKSIMAL 4 3 2 1

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN LISAN Disajikangambar : ……………… KELAS :…………….. NO 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Nama Siswa 2

A. …………………… P1 P2 3 4

P3 5

B. …………………… P1 P2 6 7

P3 8

C. …………………… P1 P2 9 10

P3 11

D. Gambar

Skor Total

Nilai

12

13

14

NO

Nama Siswa

1 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

2

Nilai =

A. …………………… P1 P2 3 4

P3 5

B. …………………… P1 P2 6 7

P3 8

C. …………………… P1 P2 9 10

P3 11

D. Gambar

Skor Total

Nilai

12

13

14

Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal Jakarta 27 Juli 2015


Guru Mata Pelajaran

………………………………….. NIP .

………………………………….. NIP.

REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN KELAS : ……….. No

NamaPesertaDidik

Nilai per MateriPokok 01

02

03

04

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Jakarta 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP........... ………………………………….. NIP .

05

06

07

08

09

10

11

Nilai Rata-rata

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester


Materi Pokok


Kompetensi Dasar

:

3.1 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono Indikator

3.1.1 3.1.2 Tugas :

Mengidentifikasi keragaman lagu dan musik daerah sebagai warisan Indonesia Mendeskripsikan keragaman lagu dan musik daerah

………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …….. Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran Alternatif Jawaban jawaban

Skor

1 2 3 4 5 Jumlah

100

Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman) Skor yang diperoleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus: ×

Nilai =


Guru Mata Pelajaran

………………………………… NIP/NRK.

…………………………………. NIP/NRK.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Pilihan Ganda)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester


Materi Pokok


Kompetensi Dasar

3.1

:

Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono Indikator

3.1.1 Mengidentifikasi keragaman lagu dan musik daerah sebagai warisan Indonesia 3.1.2 Mendeskripsikan keragaman lagu dan musik daerah Tugas : a. Tes Pilihan Ganda Pilih Satu Jawaban yang paling tepat ! 1… a. b. c. d. e. Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran Alternatif Penyelesaian Jawaban 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Skor

Jumlah Nilai =

× 10

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS) PENILAIAN TES TERTULIS KELAS : .……………….. N N A O M A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2

PILIHAN GANDA

ESSAY

SKO R

N IL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0 0 0 0 0 P E AI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 G

N N A O M A

PILIHAN GANDA

ESSAY

SKO R

N IL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0 0 0 0 0 P E AI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 G

6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9 4 0 Jakarta 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP........... ………………………………….. NIP .

REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES TERTULIS URAIAN DAN PILIHAN GANDA KELAS : ……….. No

Nama Peserta Didik

Nilai per Materi Pokok 01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

Nilai Rata-rata

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Jakarta 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP...........

Guru Mata Pelajaran

…………………………….. NIP.

………………………………….. NIP.

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENUGASAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester


Materi Pokok


Kompetensi Dasar

:

3.1 Memahami teknik vokal dalam bernyanyi lagu secara unisono Indikator

3.1.1 3.1.2

Mengidentifikasi keragaman lagu dan musik daerah sebagai warisan Indonesia Mendeskripsikan keragaman lagu dan musik daerah

Tugas :

  

Diskusi kelompok Merangkum hasil diskusi secara kelompok Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok

Rubrik Penilaian No.

Kelompok

Kriteria

9

1

Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bahasa Inggris

2

Ketepatan memilih bahan

3

Kreativitas

4

Ketepatan waktu pengumpulan tugas

5

Kerapihan hasil

8

7

6

5

4

Jumlah skor Keterangan: 4 = sangat baik, NilaiPerolehan =

3 = baik,

2 = cukup baik,

1 = kurang baik

3

2

1

REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENUGASAN KELAS : .……………… N o

Abse n

Kelompo k

NamaSisw a

0 1

0 2

0 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40


………………………………….. NIP .

0 4

0 5

Nilai 0 0 6 7

0 8

0 9

1 0

1 1

Keteranga n

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester


Materi Pokok


Kompetensi Dasar

:

4.1 Menyanyikan lagu secara unison Indikator

4.1.1

Menyanyikan lagu daerah dengan berlatih teknik vokal sesuai dengan gaya serta isi lagu

4.1.2

Mengkomunikasikan penampilan menyanyi lagu daerah secara lisan.

Tugas :  Diskusi kelompok  Merangkum hasil diskusi secara kelompok  Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Tingkat Kriteria 4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini.Ciri-ciri: Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang berhubungandengan tugas ini 3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini.Ciri-ciri: Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima 2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-ciri: Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan. 1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasa Inggris yang berhubungan dengan masalah ini. Ciri-ciri: Semua jawaban salah, atau Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar. 0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA KELAS : ………….. No 1. 2. 3. 4.

NamaSiswa

4

Tingkat 3 2

1

Nilai

Ket.

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Kepala SMP...........

Guru Mata Pelajaran

………………………………… NIP/NRK.

…………………………………. NIP/NRK.

REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA KELAS : ………………. NilaiPerolehan per KD No NamaPesertaDidik 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Jakarta, 27 Juli 2015

11

Nilai


Guru Mata Pelajaran

………………………………… NIP/NRK.

…………………………………. NIP/NRK.

Ket.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester


Materi Pokok


Kompetensi Dasar

:


4.1.1 4.1.2

Menyanyikan lagu daerah dengan berlatih teknik vokal sesuai dengan gaya serta isi lagu Mengkomunikasikan penampilan menyanyi lagu daerah secara lisan.

Tugas :  Diskusi kelompok  Merangkum hasil diskusi secara kelompok  Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Orientasi Masalah: Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu. Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap ……………. ……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulangulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan …………… tersebut! Langkah-langkahPengerjaan: 1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang. 2. Selesaikan masalah terkait …………… 3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut 4. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ……………………..pertahun 5. Lakukan prediksi…………….. dengan ……………… tersebut 6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah 7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan masalah 8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan (c) penyajian data hasil 9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada masalah lain (jika memungkinkan) 10.Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini diberikan Rubrik Penilaian Proyek: Kriteria

Skor

 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah  Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan  Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang benar dan tepat  Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti  Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat

4

Kriteria pengembangan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok sangat baik Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang benar dan tepat  Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti  Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain  Kerjasama kelompok sangat baik  Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah  Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan  Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat  Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti  Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain  Kerjasama kelompok baik  Jawaban tidak benar  Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan  Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat  Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti  Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak terdapat pengembangan hasil pada masalah lain  Kerjasama kelompok kurang baik Tidak melakukan tugas proyek    

Skor

3

2

1

0

REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK KELAS :…………… N o

Abse n

Kelompo k

Nama Siswa

0 1

0 2

0 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Mengetahui Kepala SMP………..

………………………………….. NIP .

0 4

0 5

Nilai 0 0 6 7

0 8

0 9

1 0

1 1

Keteranga n

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PRODUK Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester


Materi Pokok


Kompetensi Dasar

:


4.1.1 4.1.2

Menyanyikan lagu daerah dengan berlatih teknik vokal sesuai dengan gaya serta isi lagu Mengkomunikasikan penampilan menyanyi lagu daerah secara lisan.

Tugas :  Diskusi kelompok  Merangkum hasil diskusi secara kelompok  Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok Nama Proyek

: ………………………………..

Nama Peserta Didik

: ………………………………..

No 1 2

Aspek Perencanaan Bahan Proses Pembuatan

1

Skor 2 3

4

a. Persiapan Alat dan Bahan b. Teknik Pengolahan c. K3 ( Keamanan, Keselamatan, danKebersihan) 3

Hasil Produk

a. b. c. d. e.

Bentuk Fisik Bahan Warna Pewangi ……..

Total Skor

 Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat  Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.


Guru Mata Pelajaran

………………………………… NIP/NRK.

…………………………………. NIP/NRK

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester


Materi Pokok


Kompetensi Dasar

:


4.1.1

Menyanyikan lagu daerah dengan berlatih teknik vokal sesuai dengan gaya serta isi lagu

4.1.2

Mengkomunikasikan penampilan menyanyi lagu daerah secara lisan.

Tugas :  Diskusi kelompok  Merangkum hasil diskusi secara kelompok  Ceklist lembar pengamatan kegiatan diskusi kelas dan kelompok Rubrik Penilaian Nama siswa Kelas

: …………………. : ………………….

No

Kategori

1

Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana? Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai? Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran/pengamatan yang dilakukan? Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan dilakukan secara benar? Apakah data dan fakta yang disajikan akurat? Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis? Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik? Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana, runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?

2 3 4 5. 6. 7. 8.

Skor

Alasan

Jumlah Kriteria:

5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang Nilai Perolehan =

Skor Perolehan 40

REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO KELAS : .………………. No

Nama Peserta Didik

01

02

03

Nilai Perolehan per KD 04 05 06 07 08

09

10

11

Nilai


Guru Mata Pelajaran

………………………………… NIP/NRK.

…………………………………. NIP/NRK

Ket.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Recommend Documents