RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMA

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/Genap

Materi Pokok

: Elastisitas dan Gaya Pegas

Alokasi Waktu

: 4 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengeahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2

Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik Indikator: 1. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak

2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Indikator:

1. Menunjukkan sikap jujur, tekun dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok. 2.2

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan Indikataor: 1. Menghargai hasil pekerjaan individu dan kelompok dalam proses pembelajaran

3.6

Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari Indikator: 1. Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas 2. Menentukan konstanta pegas melalui percobaan hukum Hooke 3. Menyimpulkan percobaan hukum Hooke 4. Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel 5. Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas 6. Menggunakan hukum Hooke dalam penyelesaian masalah fisika yang berkaitan dengan sifat elatisitas bahan 7. Menentukan formula energi potensial pegas berdasarkan grafik hukum Hooke 8. Menggunakan prinsip susunan pegas dalam penyelesaian masalah fisika dalam kehidupan sehari hari

4.6

Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan Indikator: 1. Melakukan percobaan hukum Hooke 2. Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke 3. Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke 4. Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas 5. Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas 6. Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui sintaks inkuiri diharapakan Peserta Didik dapat: 1.

Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas

2.

Menentukan konstanta pegas melalui percobaan hukum Hooke

3.

Menyimpulkan percobaan hukum Hooke

4.

Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel

5.

Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas

6.

Menggunakan hukum Hooke dalam penyelesaian masalah fisika yang berkaitan dengan sifat elatisitas bahan

7.

Menentukan formula energi potensial pegas berdasarkan grafik hukum Hooke

8.

Menggunakan prinsip susunan pegas dalam penyelesaian masalah fisika dalam kehidupan sehari hari

9.

Melakukan percobaan hukum Hooke

10. Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke 11. Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke 12. Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas 13. Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas 14. Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas 15. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak 16. Menunjukkan sikap jujur, tekun dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok 17. Menghargai hasil pekerjaan individu dan kelompok dalam proses pembelajaran

D. Materi Pembelajaran 1) Fakta 

Benda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-lain



Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan lain-lain

2) Konsep 

Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas



Konstanta pegas

3) Prinsip 

Hukum Hooke



Susunan pegas

4) Prosedur 

Percobaan Hukum Hooke



Percobaan Susunan Pegas

D. Metode Pembelajaran 

Demonstrasi



Eksperimen



Diskusi

F. Media, Alat dan Sumber Belajar 

Media

: Powerpoint



Alat/Bahan

: karet, plastisin, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban.



Sumber Belajar: 1.

Buku Pegangan Siswa Fisika jilid 1, Kemendikbud, 2014

2.

Tri Widodo, Fisika: untuk SMA dan MA Kelas XI (BSE) hal 70, Pusat Perbukuan Depdiknas, 2009

3.

Penuntun praktikum SMA IT al fityan school Gowa

4.

Sri Handayani, Ari Damari, Fisika: untuk SMA dan MA kelas XI (BSE) hal 37, Pusat Perbukuan Depdiknas, 2009

5.

Giancoli, Dauglas C, Physics: Principles with applications, 6th Ed., Pearson Prentice Hall, 2005

6.

http://fisikastudycenter.com/fisika-xi-sma/32-elastisitas-gaya-pegas dilihat pada tanggal 6 April 2014

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kedua Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan  Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya  Menyampaikan tujuan pembelajaran

15 menit

 Melaksanakan pretes tentang hukum Hooke dan susunan pegas Kegiatan Inti Mengamati dan Menanya  Guru mengajukan pertanyaan untuk memotivasi siswa bertanya, misalnya: “bagaimana susunan pegas pada kasur?” Sambil menunjukkan bagian dalam kasur pegas.  Guru memotivasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan, misalnya peserta didik dapat mengajukan pertanyaan: “benda/alat apalagi yang menggunakan pegas

10 menit

Rincian Kegiatan

Waktu

dalam kehidupan sehari-hari?”  Guru menilai pertanyaan peserta didik Mencoba  Guru membagikan LKS percobaan menentukan konstanta pegas menggunakan hukum Hooke  Peserta didik melakukan percobaan dalam kelompok  Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan susunan pegas  Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus elastisitas dan susunan pegas Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja Mengasosiasi  Peserta didik dalam kelompok mengolah data percobaan untuk menentukan hukum Hooke  Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan hubungan antara susunan pegas dengan kekuatan pegas yang dirasakan  Dengan difasilitasi guru, peserta didik merumuskan konstanta pegas seri dan parallel  Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar Mengomunikasikan  Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah  Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi Penutup 

Guru bersama peserta didik menyimpulkan bunyi hukum Hooke dan prinsip susunan pegas



Memberikan tugas

berupa lembar kerja yang berisi permasalahan berkaitan

dengan elastisitas, hukum Hooke dan susunan pegas dalam kehidupan seharihariuntuk pertemuan yang akan datang 

Melaksanakan postes



Melakukan refleksi kebermaknaan/kebermanfaatan hukum Hooke dan susunan pegas dalam kehidupan sehari-hari

20 menit

Penilaian 1. Jenis atau teknik penilaian Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. 2. Aspek dan Instrumen penilaian Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan. Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian