RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MODEL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

MATA PELAJARAN

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03) Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas/Semester : Materi Pokok : Alokasi Waktu :

SMP … Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan VII/Dua Aktivitas Senam Lantai 2 pertemuan (6 JP)

A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator KI

1

2

Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati dan mengamalkan nilainilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan: b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir. 2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar.

2.4 Menunjukkan kemampuan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.

Indikator 1.1.b.1 Semangat dalam mencoba suatu gerakan. 1.1.b.2. Tidak mudah putus asa di saat menemui kesulitan dalam berlatih.

2.2.1 2.2.2 2.2.3

2.4.1 2.4.2

3

3.6 Memahami konsep gabungan pola 3.6.1 gerak dominan dalam bentuk rangkaian keterampilan dasar senam lantai. 3.6.2 3.6.3

Mengembalikan alat-alat olahraga ke tempatnya semula. Berhati-hati dalam melakukan gerakan olahraga. Menjalankan peraturan keselamatan dalam senam (menyadari ruang gerak, menjaga teman yang sedang melakukan). Bersama-sama kelompok menyaksikan video yang diperlihatkan oleh guru. Bersama kelompok merumuskan konsep rangkaian dalam senam lantai. Menjelaskan konsep rangkaian gerak guling depan dan guling belakang dengan benar. Menjelaskan konsep rangkaian gerak guling belakang dan guling lenting dengan benar. Menjelaskan konsep rangkaian gerak guling depan dan guling lenting dengan benar.

MODEL RPP KURIKULUM 2013

3

4.6. Mempraktikkan gabungan pola gerak dominan menuju teknik dasar senam lantai. 4

4.6.1 4.6.2 4.6.3

Melakukan rangkaian gerakan guling depan dan guling belakang dengan koordinasi yang baik. Melakukan rangkaian gerakan guling belakang dan guling lenting dengan koordinasi yang baik. Melakukan rangkaian gerakan guling depan dan guling lenting dengan benar.

C. Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran KI 1 dan KI 2 Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik: 1.b.1.1 bersemangat dalam berlatih suatu gerakan. 1.b.2.1 tidak putus asa dalam mencoba suatu gerakan. 2.2.1.1 bertanggung jawab dengan mengembalikan peralatan yang digunakan ke tempat semula. 2.2.2.1 berhati-hati dalam melakukan latihan. 2.2.3.1 menjaga temannya yang sedang melakukan latihan. 2.4.1.1 bekerja sama dengan anggota kelompok dalam mengamati video/ gambar/model yang diperlihatkan guru. 2.4.2.1 merumuskan konsep rangkaian dalam senam lantai bersama kelompoknya. Tujuan pembelajaran KI 3 & KI 4 Pertemuan Kesatu Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat: 3.6.1.1 menjelaskan cara melakukan rangkaian guling depan dan guling belakang dengan benar. 3.6.2.1 menjelaskan konsep rangkaian dalam senam lantai dengan benar. 3.6.3.1 memperagakan rangkaian guling depan dan guling belakang dengan benar. Pertemuan Kedua Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat: 3.6.3.1 memberi beberapa contoh rangkaian gerak senam lantai dengan benar. 3.6.3.2 menjelaskan cara melakukan rangkaian guling belakang dan guling lenting dengan benar. 3.6.3.3 memperagakan rangkaian guling belakang dan guling lenting dengan koordinasi yang baik. 3.6.3.4 memperagakan rangkaian guling depan dan guling lenting dengan koordinasi yang baik. D. Materi Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu Rangkaian guling depan dan guling belakang 2. Pertemuan Kesatu Rangkaian guling belakang dan guling lenting Rangkaian guling depan dan guling lenting E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Saintifik 2. Pembelajaran Kooperatif (tipe TGT) F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media a. Gambar : Rangkaian Guling Depan dan Guling Belakang: Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga,

4


dan Kesehatan SMP/MTs Kelas VII, Cetakan Ke-1. 2013. Jakarta: Kemendikbud. (hal. 147) b. Gambar: Rangkaian Guling Belakang dan Guling Lenting: Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas VII, Cetakan Ke-1. 2013. Jakarta: Kemendikbud. (hal. 147) c. Gambar: Rangkaian Guling Depan dan Guling Lenting: Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas VII, Cetekan Ke-1. 2013. Jakarta: Kemendikbud. (hal. 147) d. Video : Lomba senam Lantai O2SN. 2012.PERSANI 2. Alat dan bahan a. b. c. d. e.

Laptop LCD Screen monitor Matras Arena

: 1 buah : 1 buah : 1 buah : 8 buah : Ruang serba guna SMP...

3. Sumber Pembelajaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas VII. Cetakan Ke-1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (hal. 169-182). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas VII. Cetakan Ke-1. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (hal. 138-143). G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Kesatu 1. Pendahuluan (15 menit) 1) Menyiapkan peserta didik dalam barisan empat bersyaf melengkung (semua peserta didik dapat melihat guru) 2) Dipimpin berdoa untuk keselamatan dalam pembelajaran dan kebermanfaatan. 3) Mengecek kehadiran semua peserta didik dan menanyakan kesehatan mereka secara umum. 4) Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari itu. 5) Memotivasi siswa dengan menjelaskan manfaat aktivitas senam lantai untuk kebugaran jasmani, untuk membangun sikap keberanian. 6) Melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Mengecek kemampuan awal siswa dalam materi guling depan dan guling belakang dengan cara menanyakannya kepada siswa. 7) Melakukan pemanasan dalam bentuk bermain aksi reaksi, penguluran, pelemasan, penguatan diutamakan untuk otot-otot yang akan banyak digunakan untuk melakukan guling ke depan dan guling ke belakang: otot perut, otot punggung, otot lengan, persendian (sambil menjelaskan fungsi dari setiap gerakan). 2. Kegiatan inti (90 menit) 1) Mengamati a) Peserta didik membagi diri ke dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 orang (putra/putri sendiri). b) Dalam kelompok kecil peserta didik mengidentifikasi gerakan senam yang ditunjukkan dalam video/gambar senam. (dituangkan dalam lembar observasi) dalam waktu 10 menit:


5

Hal yang diamati Nama gerakan Jumlah elemen gerak Gerakan awal Gerakan akhir

Video 1

Video 2

Gambar: Cara melakukan rangkaian gerakan guling depan dan guling belakang

c) Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai peraturan keselamatan dari guru. 2) Menanya Dalam kelompok peserta didik membuat pertanyaan mengenai hal-hal yang berkaitan dengan konsep rangkaian gerak dalam senam lantai (misalnya: (1) Berapa jumlah elemen gerakan dalam satu rangkaian? (2) Apakah ada syarat-syarat sehingga gabungan gerakan disebut rangkaian? 3) Mencoba/mengumpulkan data (informasi) Dalam kelompok kecil peserta didik: a) Mencoba melakukan gerak guling ke depan untuk lebih menguasai teknik tersebut.

b) Mencoba melakukan gerak guling ke belakang untuk lebih menguasai teknik tersebut.

6


c) Setiap anggota kelompok bergantian mencoba gerakan guling depan dan guling belakang (Penekanannya agar setiap anggota kelompok saling menjaga keselamatan anggota kelompoknya). Teman yang tidak melakukan mengamati gerakan temannya. (waktu 10 menit). Fokus yang diamati Bentuk tubuh diawal gerakan Bentuk tubuh saat bergerak Bentuk tubuh diakhir gerakan Arah Gerakan

Keterangan Bulat

Mendekati bulat

Tidak bulat

Bulat

Mendekati bulat

Tidak bulat

Bulat

Mendekati bulat

Tidak bulat

Mengguling lurus

Mengguling tidak lurus

Tidak mengguling

Kesimpulan d) Peserta didik melakukan rangkaian guling depan dan guling belakang dibantu temannya dalam kelompok. e) Saat mencoba latihan, salah satu siswa dalam kelompok ada yang mencermati kesalahan atau kesulitan temannya dalam melakukan rangkaian gerakan. Setiap siswa harus bertanggung jawab atas hasil observasi kelompok. 4) Mengasosiasi/menganalisis data (informasi) a) Setiap kelompok menemukan kesalahan yang sering dilakukan pada rangkaian gerakan guling depan dan guling belakang. b) Peserta didik dalam kelompoknya saling memperbaiki berdasarkan hasil amatan. c) Menemukan cara untuk melakukan rangkaian guling depan dan guling belakang dengan benar. d) Peserta didik dalam kelompoknya dapat menemukan konsep rangkaian. Fokus yang diamati

Kesalahan yang sering terjadi

Perbaikan

Gerakan guling depan Gerakan guling belakang Gabungan gerakan langsung/ tidak langsung Kesimpulan 5) Mengkomunikasikan a) Semua kelompok dikumpulkan, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pengamatan mengenai konsep rangkaian (gabungan gerakan). b) Setiap kelompok mewakilkan salah satu anggotanya untuk memperagakan rangkaian guling depan dan guling belakang. c) Setelah setiap kelompok presentasi dilanjutkan berdiskusi dan melakukan refleksi. d) Peserta didik menunjukkan sikap respek pada orang lain dengan mendengarkan secara seksama setiap ada orang lain yang berpendapat. e) Kegiatan lomba senam lantai beregu: Peraturan lomba:


7

• • • •

Lomba rangkaian gerak guling depan dan guling belakang. Rangkaian minimal terdiri dari dua elemen gerakan Setiap kelompok mengirimkan tiga anggota kelompok Yuri perlombaan terdiri dari 8 orang peserta didik yang berasal dari perwakilan kelompok. (Rata-rata nilai pemotongan = enam nilai yuri di rata-rata, setelah nilai tertinggi dan terendah dihilangkan) • Nilai penampilan: Nilai Dasar (10) – Rata –Rata Nilai Pemotongan • Skor kelompok adalah gabungan nilai yang diperoleh dari setiap anggota kelompok. • Skor tertinggi menjadi juara 3. Penutup (15 menit) 1) Peserta didik melakukan pelemasan dan pelepasan 2) Peserta didik bersama guru, melakukan refleksi. Ajukan kepada peserta didik pertanyaan: a) Apa yang telah kalian pelajari hari ini? b) Apa yang kalian pikirkan tadi pada saat akan melakukan guling ke depan atau guling ke belakang? c) Bagaimana perasaan kalian sebelum dan setelah melakukan gerakan? d) Mengapa kalian tadi mendekatkan dagu ke dada selama berguling ke depan? e) Bagaimana cara membantu teman yang akan berguling ke depan? f) Bagaimana cara membantu teman yang akan berguling ke belakang? g) Apa yang harus diperhatikan ketika menggabungkan dua gerakan atau lebih? 3) Peserta didik bersama guru menyimpulkan konsep rangkaian gerakan guling depan dan guling belakang. 4) Peserta didik menerima tugas latihan penguatan otot perut (sit up) dan otot tangan (pushup) untuk persiapan materi minggu depan rangkaian guling depan dan guling lenting. 5) Peserta didik bersama-sama guru berdoa 6) Setiap kelompok mengembalikan alat ke tempat penyimpanan dengan tertib. 2. Pertemuan Kedua a. Pendahuluan (15 menit ) 1) Menyiapkan peserta didik dalam barisan empat bersyaf setengah lingkaran (semua peserta didik dapat melihat guru) 2) Dipimpin berdoa untuk keselamatan dalam pembelajaran dan kebermanfaatan. 3) Mengecek kehadiran semua peserta didik dan menanyakan kesehatan mereka secara umum. 4) Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari itu. 5) Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang berbagai gerakan dasar senam lantai yang sudah dipelajari peserta didik. 6) Mendiskusikan berbagai kemungkinan menggabungkan pola gerak dasar (gerak stabil dan labil). 7) Melakukan pemanasan dalam bentuk bermain aksi reaksi berkelompok, penguluran, pelemasan, penguatan diutamakan untuk otot-otot yang akan banyak digunakan untuk melakukan guling dan sikap lilin: otot tangan, otot punggung, otot perut, persendian (sambil menjelaskan fungsi dari setiap gerakan). b. Kegiatan inti (80 menit) 1) Mengamati Peserta didik mengamati guru melakukan rangkaian gerakan guling belakang dan guling lenting, rangkaian guling depan dan guling lenting, serta mengamati gambarnya.

8


Gambar: Cara melakukan rangkaian gerakan guling belakang dan guling lenting

Gambar:Cara melakukan rangkaian gerakan guling depan dan guling lenting

2) Menanyakan a) Dalam kelompok kecil, peserta didik merumuskan pertanyaan konsep rangkaian. b) Peserta didik merumuskan pertanyaan dalam kelompoknya, dengan panduan guru: Berdasarkan hasil pengamatan, kembangkanlah sejumlah pertanyaan yang akan kalian tanyakan, diskusikan pertanyaan apa yang akan kalian ajukan, dan kemudian tuliskan dalam LKS yang telah tersedia? c) Guru memeriksa pertanyaan yang dikembangkan oleh kelompok, dan meminta kelompok yang paling baik mengajukan pertanyaan untuk membacakannya. 3) Mencoba/mengumpulkan data (informasi) a) Peserta didik mengulang latihan guling ke depan bergiliran, berbaris rapi dibagi sesuai jumlah matras yang tersedia. Setiap peserta didik harus antri sesuai giliran, menghargai teman, dan melakukan aktivitas sesuai peraturan dan perintah guru. b) Dengan mencermati gambar, peserta didik mencoba melakukan latihan guling lenting dari sikap terlentang tanpa bantuan teman.


9

c) Dengan mencermati gambar guling lenting yang diberikan guru, peserta didik dalam kelompok kecil mempelajari dan mencoba melakukan latihan guling lenting dibantu teman.

d) Peserta didik melakukan latihan rangkaian guling belakang dan guling lenting. 4) Mengasosiasi/menganalisis data (informasi) Dalam kelompok kecil peserta didik menemukan cara yang tepat untuk melakukan rangkaian gerakan guling depan dan guling lenting dengan mencoba melakukan latihan guling lenting berulang-ulang, mengamati gambar, menanyakannya kepada nara sumber, dan membaca buku sumber. Sehingga dapat menyimpulkan cara melakukan rangkaian guling depan dan guling lenting. 5) Mengomunikasikan Setiap kelompok mewakilkan tiga orang anggotanya untuk mengikuti lomba rangkaian guling belakang dan guling lenting serta rangkaian guling depan dan guling lenting. Penampilan akan dinilai oleh guru dan perwakilan dari tiap kelompok. Peraturan lomba: • Lomba rangkaian gerak belakang, guling depan, dan guling lenting. • Rangkaian minimal terdiri dari dua elemen gerakan • Setiap kelompok mengirimkan tiga anggota kelompok • Yuri perlombaan terdiri dari 8 orang peserta didik yang berasal dari perwakilan kelompok. (Rata-rata nilai pemotongan = enam nilai yuri di rata-rata, setelah nilai tertinggi dan terendah dihilangkan) • Nilai penampilan: Nilai Dasar (10) – Rata –Rata Nilai Pemotongan • Skor kelompok adalah gabungan nilai yang diperoleh dari setiap anggota kelompok. • Skor tertinggi menjadi juara 3. Kegiatan Penutup a. Seluruh kelompok dikumpulkan, guru mengumumkan juaranya. Dalam kegiatan ini guru menggiring siswa pada sikap menghargai kemenangan dengan pertanyaan: 1) Bagaimana perasaan kalian sebagai pemenang? 2) Bagaimana perasaan kalian sebagai kelompok yang kalah? 3) Mengapa bisa menang, mengapa kalah? Dalam kelompok masing-masing, peserta didik melakukan pendinginan dengan melakukan pijat berantai. b. Melakukan refleksi: dengan mengajukan kepada peserta didik pertanyaan: 1) Apa yang telah kalian pelajari hari ini? 2) Apa yang kalian pikirkan tadi pada saat akan melakukan rangkaian dua gerakan? 3) Bagaimana perasaan kalian sebelum dan setelah melakukan gerakan? 4) Bagaimana perasaan kalian saat membantu teman yang melakukan latihan? 5) Apa yang harus diperhatikan ketika kita melakukan gabungan dua gerakan atau lebih? 6) Otot-otot apa saja yang harus kuat saat melakukan guling lenting?

10


c. Member i tugas kelompok: mencari bentuk-bentuk varisasi gerakan guling depan, guling kebelakang, dan guling lenting. Identifikasi kesalahan yang sering terjadi dan bagaimana memperbaikinya.

No. 1. 2. 3. 4.

5.

Tugas Gerak

Cara Melakukan

Kesalahan yang terjadi

Perbaikan Kesalahan

Praktikkan gerakan guling ke depan. Praktikkan gerakan guling ke belakang. Praktikkan gerakan guling lenting. Praktikkan gerakan kombinasi guling ke depan dilanjutkan guling ke belakang. Pembelajaran gerakan kombinasi guling ke belakang, guling depan dilanjutkan dengan guling lenting.

d. Menyampaikan materi untuk pertemuan yang akan datang. e. Mengakhiri pembelajaran dengan doa untuk mensyukuri keselamatan dan kesehatan dalam pembelajaran. H. Penilaian 1. Kompetensi Sikap Spiritual a. Teknik Penilaian: Observasi b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi c. Kisi-kisi: No.

Butir Nilai (Sikap Spiritual)

Indikator Sikap spiritual

1.

Tawakal

Semangat berlatih (indikator 1) Tidak putus asa jika menemui kesulitan (indikator 2)

Jumlah Butir Instrumen 1 1

d. Instrumen: lihat Lampiran 1A e. Pedoman Penskoran: Lihat Lampiran 1B 2. Kompetensi Sikap Sosial a. Teknik Penilaian: Observasi b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi c. Kisi-kisi: No. Butir Nilai (Sikap sosial) 1.

Tanggung jawab

2.

Kerjasama

Sikap Sosial Tanggung jawab terhadap alat (indikator 1) Tanggung jawab diri dan orang lain (indikator 2) Bersama kelompok mengamati video/gambar yang diperlihatkan oleh guru (indikator 3) Bersama kelompok merumuskan konsep rangkaian dalam senam lantai (indikator 4)

Butir Instrumen 1, 2 3, 4


5, 6 7, 8

11

d. Instrumen: lihat Lampiran 2A e. Pedoman Penskoran: Lihat Lampiran 2B 3. Kompetensi Pengetahuan a. Teknik Penilaian: tes tertulis b. Bentuk Instrumen: daftar pertanyaan c. Kisi-kisi: No.

Indikator

1. 2. 3.

Mengurutkan tahapan gerak guling depan. Mengurutkan tahapan gerak guling belakang. Mengurutkan tahapan gerak guling lenting. Menyebutkan kesalahan yang sering terjadi dalam 4. melakukan guling depan. Menyebutkan kesalahan yang sering terjadi dalam 5. melakukan guling belakang. Menyebutkan kesalahan yang sering terjadi dalam 6. melakukan guling lenting. Menjelaskan konsep rangkaian dalam senam lantai 7. dengan benar. Menjelaskan pola gabungan gerakan guling depan dan 8. gulung belakang dengan rangkaian yang benar. Menjelaskan pola gabungan gerakan guling belakang 9. dan guling lenting dengan rangkaian yang benar. Menjelaskan pola gabungan gerakan guling depan dan 10. guling lenting dengan rangkaian yang benar. JUMLAH

Jumlah Butir Soal 1 1 1

Nomor Butir Soal 1 2 3

1

4

1

5

1

6

1

7

1

8

1

9

1

10

10

d. Instrumen: lihat Lampiran 3A e. Pedoman Penskoran: Lihat Lampiran 3B 4. Kompetensi Keterampilan a. Teknik Penilaian: Observasi b. Bentuk instrument : Lembar Observasi c. Kisi-kisi: No. Keterampilan 1. Merangkai guling ke depan dan guling belakang 2. Merangkai guling belakang dan guling lenting 3. Merangkai guling depan dan guling lenting

Nomor Butir Instrumen 1, 2, 3 4, 5, 6 7, 8, 9

d. Instrumen : lihat Lampiran 4A e. Pedoman Penskoran : lihat Lampiran 4B ..., .............................. 20... Menyetujui: Kepala SMP Guru Mata Pelajaran ________________________ _________________________ NIP. ... NIP. ...

12


LAMPIRAN 1A INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI) A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati 2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati 1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati C. Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI Kelas : VII Semester : 2 (dua) Tahun Pelajaran : 2014 Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ... Butir Nilai : Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir. Indikator Sikap : CONTOH 1. Bersemangat dalam mencoba suatu gerakan. 2. Tidak mudah putus asa disaat menemui kesulitan. Skor Indikator Sikap Spiritual (1 – 4) No. Nama Peserta Didik Indikator Indikator 1 2

Jumlah Perolehan Skor

Skor Akhir

Tuntas/ Tidak Tuntas

1

Abadi

4

3

7

(7:8)x4=3,5

Tuntas

2

Asri

2

3

5

(5:8)x4=2,5

Tuntas

3

Dst…

4 5 6 7


13

8 9 1 1

Skor Indikator Sikap Spiritual (1 – 4) No. Nama Peserta Didik Indikator Indikator 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

14



Skor Akhir


3 3 3 Guru Mata Pelajaran,

_______________________________ NIP.


15

Lampiran 1B PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP SPIRITUAL 1. Rumus Penghitungan Skor Skor Akhir = Jumlah Perolehan Skor x 4 Skor Maksimal Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4 2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu: Sangat Baik (SB) Baik (B) Cukup (C) Kurang (K)

16

: apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00 : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33 : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33 : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33


Lampiran 2A INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI) A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati 3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati 2 =apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati 1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati C. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI 1

Kelas : VII Semester : 2 (dua) Tahun Pelajaran : 2013/2014 Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ... Butir Nilai : Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar. Indikator Sikap : Tanggung jawab 1. Mengembalikan alat-alat olahraga ke tempatnya semula. 2. Berhati-hati dalam melakukan gerakan olahraga. 3. Menjalankan peraturan keselamatan dalam senam (menyadari ruang gerak, menjaga teman yang sedang melakukan) Skor Indikator Sikap Jumlah Tanggung jawab (1 – 4) No. Nama Peserta Didik Perolehan Indikator Indikator Indikator Skor 1 2 3

Skor Akhir


1

Abadi

4

3

2

9

(9:12)x4=3.00

Tuntas

2

Asri

2

3

3

8

(8:12)x4=2,67

Tuntas

3

Dst…

4 5 6 7


17

Skor Indikator Sikap Jumlah Tanggung jawab (1 – 4) No. Nama Peserta Didik Perolehan Indikator Indikator Indikator Skor 1 2 3


8

Abadi

4

3

2

9

(9:12)x4=3.00

Tuntas

9

Asri

2

3

3

8

(8:12)x4=2,67

Tuntas

1

Dst…

1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3

18

Skor Akhir


3 3 Guru Mata Pelajaran,

_______________________________ NIP.

LEMBAR OBSERVASI 2 Kelas : VII Semester : 2 (dua) Tahun Pelajaran : 2013/2014 Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ... Butir Nilai : Menunjukkan kemaunan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. Indikator Sikap : Kerjasama 1. Bersama-sama kelompok mengamati video yang diperlihatkan oleh guru. 2. Bersama kelompok merumuskan konsep rangkaian dalam senam lantai. Skor Indikator Sikap Spiritual (1 – 4) No. Nama Peserta Didik Indikator Indikator 1 2


Skor Akhir


1 2 3 4 5 6 7 8 9 1


19

1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 Guru Mata Pelajaran,

_______________________________ NIP.

20


Lampiran 2B PETUNJUK PENSKORAN SIKAP SOSIAL 1. Rumus Penghitungan Skor Akhir Skor Akhir = Jumlah Perolehan Skor x 4 Skor Maksimal Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4 2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu: Sangat Baik (SB) Baik (B) Cukup (C) Kurang (K)


Lampiran 3A INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (DAFTAR PERTANYAAN) A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian pengetahuan berupa daftar pertanyaan. 2. Instrumen ini diisi oleh peserta didik. B. Petunjuk Pengisian Kerjakan soal berikut dengan benar! Anda akan mendapat skor 10 untuk jawaban yang benar dari setiap butir soal. C. Soal No. 1. 2. 3. 4.

Butir Pertanyaan Urutkan tahapan gerak guling depan! Urutkan tahapan gerak guling belakang! Urutkan tahapan gerak guling lenting!

Sebutkan kesalahan yang sering terjadi dalam melakukan guling depan! 5. Sebutkan kesalahan yang sering terjadi dalam melakukan guling belakang! 6. Sebutkan kesalahan yang sering terjadi dalam melakukan guling lenting! 7. Jelaskan konsep rangkaian gerakan dalam senam lantai. 8. Jelaskan pola gabungan gerakan guling depan dan guling belakang. 9. Jelaskan pola gabungan gerakan guling belakang dengan guling lenting. 10. Jelaskan pola gabungan gerakan guling depan dan guling lenting.


21

Lampiran 3B PETUNJUK PENENTUAN SKOR KOMPETENSI PENGETAHUAN A. Kunci Jawaban No.

Butir Pertanyaan Urutkan tahapan gerak guling depan!

1

Urutkan tahapan gerak guling belakang!

2

Urutkan tahapan gerak guling lenting!

3

Kunci Jawaban 1) Sikap awal jongkok, kedua kaki rapat, letakkan lutut ke dada. kedua tangan menumpu di depan ujung kaki kira-kira 40 cm. 2) Kemudian bengkokkan kedua tangan, letakkan pundak pada matras dengan menundukkan kepala, dan dagu sampai ke dada. Setelah itu dilanjutkan dengan melakukan gerakan berguling ke depan. 3) Ketika panggul menyentuh matras, peganglah tulang kering dengan kedua tangan menuju posisi jongkok. 4) Teruskan gerakan sampai posisi berdiri. 1) Kedua tangan yang bertumpu tidak tepat (dibuka terlalu lebar atau terlalu sempit, terlalu jauh atau terlalu dekat) dengan ujung kaki. 2) Tumpuan salah satu atau kedua tangan kurang kuat, sehingga keseimbangan badan kurang sempurna dan akibatnya badan jatuh ke samping. 3) Bahu tidak diletakkan di atas matras saat tangan dibengkokkan. 4) Saat gerakan berguling ke depan kedua tangan tidak ikut menolak. Sikap Awal a) Berdiri tegak dengan kedua kaki rapat dan kedua lengan diangkat lurus. dengan melambungkan badan, letakkan kedua tangan di lantai kira-kira satu langkah dari kaki. b) Kemudian letakkan tengkuk di antara kedua tangan sambil mengambil sikap guling depan. c) Kedua kaki dijaga agar tetap lurus. Sikap Pelaksanaannya a) Ketika posisi untuk guling depan telah tercapai, segeralah pesenam mengguling ke depan. b) Saat badan sudah berada di atas kepala, kedua kaki segera dilecutkan ke depan lurus dibantu oleh kedua tangan mendorong badan dengan menekan lantai. c) Lecutan ini menyebabkan badan melenting ke depan. Sikap Akhir a) Ketika layangan selesai, kedua kaki segera mendarat. b) Badan tetap melenting dan kedua lengan tetap terangkat lurus. c) Gerakan akhir adalah berdiri tegak.

22


Sebutkan kesalahan yang sering terjadi dalam melakukan guling depan! 4

Sebutkan kesalahan yang sering terjadi dalam melakukan guling belakang! 5

6

7

Sebutkan kesalahan yang sering terjadi dalam melakukan guling lenting! Jelaskan konsep rangkaian gerakan dalam senam lantai.

8

Jelaskan pola gabungan gerakan guling depan dan guling belakang.

9

Jelaskan pola gabungan gerakan guling belakang dengan guling lenting.

Jelaskan pola gabungan 10 gerakan guling depan dan guling lenting.

1) Kedua tangan yang bertumpu tidak tepat (dibuka terlalu lebar atau terlalu sempit, terlalu jauh atau terlalu dekat) dengan ujung kaki. 2) Tumpuan salah satu atau kedua tangan kurang kuat, sehingga keseimbangan badan kurang sempurna dan akibatnya badan jatuh ke samping. 3) Bahu tidak diletakkan di atas matras saat tangan dibengkokkan. 4) Saat gerakan berguling ke depan kedua tangan tidak ikut menolak. 1) Sikap tubuh kurang bulat, sehingga keseimbangan tubuh kurang baik saat mengguling ke belakang. 2) Salah satu tangan yang menumpu kurang kuat atau bukan telapak tangan yang digunakan untuk menumpu di atas matras. 3) Tangan yang digunakan untuk menolak kurang kuat, sehingga tidak bisa mengguling ke belakang. 4) Kepala menoleh ke samping, akibatnya posisi mengguling tidak sempurna (menyamping). 5) Mendarat dengan menggunakan lutut, sehingga keseimbangan tidak terjaga dan oleng. 1) Pada saat kedua kaki dilemparkan, kedua lutut bengkok. 2) Kedua kaki terbuka/tidak rapat. 3) Badan kurang melenting, atau terlalu melenting (membusur). 4) Kurang tolakan tangan. 1) Gabungan dua gerakan atau lebih. 2) Sikap akhir gerakan pertama menjadi sikap awal gerakan kedua dst. 3) Tidak ada jeda waktu berhenti untuk mengambil ancang-ancang. 4) Nilai tiap elemen gerakan harus mendekati sempurna (pengurangan nilai kecil boleh) 1) Diawali gerakan guling depan dilanjutkan guling belakang atau sebaliknya. 2) Rangkaian gerakan lurus 3) Rangkaian langsung tanpa jeda berhenti 4) Rangkaian terlihat dinamis 1) Melakukan setengah guling belakang dilanjutkan lentingan badan 2) Rangkaian gerakan lurus 3) Rangkaian langsung tanpa jeda berhenti 4) Rangkaian terlihat dinamis 1) Melakukan guling depan dilanjutkan lentingan badan 2) Rangkaian gerakan lurus 3) Rangkaian langsung tanpa jeda berhenti 4) Rangkaian terlihat dinamis


23

B. Kriteria Penentuan Skor 1. Setiap butir soal memiliki rentang skor 0-10 2. Skor total apabila semua jawaban benar adalah 100 Catatan: Besar skor ditentukan oleh tiap guru mata pelajaran berdasarkan jenjang pengetahuan yang diukur (C1C6) dan tingkat kesulitan soal. 3. Nilai Peserta didik menggunakan rumus: 4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) minimal 67

24


LAMPIRAN 4A INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK) A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian keterampilan ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar, peserta didik yang dinilai. B. Lembar Observasi LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK Kelas : VII Semester : 2 (dua) Tahun Pelajaran : 2013/2014 Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ... Aspek yang diamati : Mempraktikkan gabungan pola gerak dominan menuju teknik dasar senam lantai. Indikator keterampilan: 1. Melakukan rangkaian gerakan guling depan dan guling belakang dengan koordinasi yang baik 2. Melakukan rangkaian gerakan guling belakang dan guling lenting dengan koordinasi yang baik 3. Melakukan rangkaian gerakan guling depan dan guling lenting dengan benar No.

Aspek yang dinilai pada rangkaian guling depan dan guling belakang

Rangkaian Guling Belakang Guling depan Jumlah skor Aspek yang dinilai pada rangkaian guling belakang dan No. guling lenting 1 Rangkaian gerak guling belakang dan guling lenting 2 Guling belakang 3 Guling lenting Jumlah skor Aspek yang dinilai pada rangkaian guling depan dan No. guling lenting 1 Rangkaian guling depan dan guling lenting 2 Guling depan 3 Guling lenting

1

Kualitas Gerakan 2 3

4

1. 2. 3.

1

2

3

4

1

2

3

4

Jumlah skor


25

C. Kriteria Pengamatan Aspek Indikator Rangkaian guling Rangkaian guling depan dan guling depan dan guling belakang belakang

1. 2. 3. 4.

Guling depan

1. 2. 3. 4.

Guling belakang

1. 2. 3. 4.

Rangkaian guling Guling belakang belakang dan guling lenting

1. 2. 3. 4.

Guling lenting

1. 2. 3. 4.

26


Deskriptor Melakukan guling depan dilanjutkan guling belakang atau sebaliknya. Rangkaian gerakan dilakukan dengan lintasan lurus Rangkaian langsung tanpa jeda berhenti Rangkaian terlihat dinamis Kedua tangan menumpu meletakkan tengkuk di matras Badan dibulatkan Menjaga arah gerakan lurus Kembali ke posisi semula Kedua tangan diangkat disamping telinga Badan dibulatkan Kedua tangan mendorong badan ke belakang Kembali ke posisi semula Kedua tangan diangkat disamping telinga Badan dibulatkan Kedua tangan mendorong badan ke belakang Kembali ke posisi semula Awalan guling depan, angkat panggul Kedua kaki lurus dan rapat (tidak terbuka) saat dilemparkan Badan melenting (tidak kurang dan tidak terlalu melenting) Kedua tangan kuat menolak badan

1. 2. 3. 4.

Rubrik 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4 3 jika memenuhi kriteria 1,2,3 2 jika memenuhi kriteria 1,2 1 jika memenuhi kriteria 1

5. 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4 6. 3 jika memenuhi kriteria 1,2,3 7. 2 jika memenuhi kriteria 1,2 8. 1 jika memenuhi kriteria 1 9. 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4 10. 3 jika memenuhi kriteria 1,2,3 11. 2 jika memenuhi kriteria 1,2 12. 1 jika memenuhi kriteria 1 13. 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4 14. 3 jika memenuhi kriteria 1,2,3 15. 2 jika memenuhi kriteria 1,2 16. 1 jika memenuhi kriteria 1 17. 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4 18. 3 jika memenuhi kriteria 1,2,3 19. 2 jika memenuhi kriteria 1,2 20. 1 jika memenuhi kriteria 1

Rangkaian guling belakang dan guling lenting

Rangkaian guling depan dan guling lenting

Guling depan

Guling lenting

Rangkaian guling belakang dan guling lenting

1. Melakukan guling belakang dilanjutkan guling lenting 2. Rangkaian gerakan lurus 3. Rangkaian langsung tanpa jeda berhenti 4. Rangkaian terlihat dinamis 1. Kedua tangan menumpu meletakkan tengkuk di matras 2. Badan dibulatkan 3. Menjaga arah gerakan lurus 4. Kembali ke posisi semula 1. Awalan guling depan, angkat panggul 2. Kedua kaki lurus dan rapat (tidak terbuka) saat dilemparkan 3. Badan melenting (tidak kurang dan tidak terlalu melenting) 4. Kedua tangan kuat menolak badan 1. Melakukan guling belakang dilanjutkan guling lenting 2. Rangkaian gerakan lurus 3. Rangkaian langsung tanpa jeda berhenti 4. Rangkaian terlihat dinamis

21. 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4 22. 3 jika memenuhi kriteria 1,2,3 23. 2 jika memenuhi kriteria 1,2 24. 1 jika memenuhi kriteria 1 25. 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4 26. 3 jika memenuhi kriteria 1,2,3 27. 2 jika memenuhi kriteria 1,2 28. 1 jika memenuhi kriteria 1 29. 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4 30. 3 jika memenuhi kriteria 1,2,3 31. 2 jika memenuhi kriteria 1,2 32. 1 jika memenuhi kriteria 1

33. 4 jika memenuhi kriteria 1,2,3,4 34. 3 jika memenuhi kriteria 1,2,3 35. 2 jika memenuhi kriteria 1,2 36. 1 jika memenuhi kriteria 1

Guru Mata Pelajaran,

_______________________________

NIP.


27

LAMPIRAN 4B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir Skor Akhir = Jumlah Perolehan Skor x 4 Skor Maksimal Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4 2. Kategori nilai keterampilan peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu: Sangat Baik (SB) Baik (B) Cukup (C) Kurang (K)

28



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Recommend Documents