RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Peminatan Alokasi Waktu
: : : : :
SMA Dwiwarna Fisika X / Satu IPA 3 x 3 JP
I. Kompetensi Inti KI 1:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan II. Kompetensi Dasar dan Pencapaian Kompetensi A. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar ( KD-1) 1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik Kompetensi Dasar ( KD-2) 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
Kompetensi Dasar ( KD-3) 3.1. Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus Kompetensi Dasar ( KD-4) 4.1. Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.4. Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus B. Indikator Pencapaian 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Mendiskripsikan hukum I Newton Menyelidiki pengaruh gaya terhadap kecepatan benda Menerapkan hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari Mendiskripsikan hukum II Newton Menyelidiki pengaruh massa terhadap percepatan benda Menerapkan hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari Mendiskripsikan hukum III Newton Menerapkan hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari
III. Tujuan Pembelajaram Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat : 1. Menjelasakan bunyi hukum I Newton 2. Melakukan percobaan yang berkaitan dengan hukum I Newton 3. Menyebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan hukum I Newton 4. Menyebutkan bunyi hukum II Newton 5. Melakukan percobaan yang berkaitan tentang hukum II Newton 6. Menghitung besaran percepatan benda jika gaya dan massa benda diketahui. 7. Menyebutkan contoh fenomena yang berkaitan dengan hukum II Newton 8. Menyebutkan bunyi hukum III Newton 9. Menyebutkan contoh fenomena yang berkaitan dengan hukum III newton
IV. Materi Pembelajaran Hukum Newton tentang gerak dan penera penerapannya 1). Materi Fakta : benda, diam, bergerak 2). Materi Konsep : massa, gaya, percepatan 3). Materi Prinsip : Hukum I Newton, Hukum II Newton, Hukum III Newton 4). Prosedur : melaksanakan percobaan / demonstrasi V. Model dan Motode serta Pendekatan Pembelajaran a. Model Pembelajaran : Probem base learning b. Metode Pembelajaran : experimen, diskusi dan informasi
c. Pendekatan : Saintifik VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat-Alat/Bahan : selembar kertas HVS, kelereng/benda lain, neraca pegas Sumber : Buku paket fisika yang relevan Sarana/Media : VII. Kegiatan Pembelajaran /Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Inti Pertemuan Pertama Tahapan
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Inti
Kegiatan Pembelajaran Memulai pertemuan dengan mengucapkan salam dan membaca do’a, kemudian guru mengecek kehadiran siswa dan melakukan apersepsi dengan bertanya: Mengapa benda bisa bergerak ? Guru memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan : Guru meminta siswa untuk bercerita tentang pengalaman mereka pada waktu naik mobil, mobil sedang diam kemudian tiba-tiba mobil itu bergerak, dan suatu ketika mobil sedang bergerak tiba-tiba berhenti, masing masing apa yang dirasakan ? Menampilkan tujuan pembelajaran/ Indikator yang akan dicapai Pembagian Kelompok dan penjelasan kegiatan pembelajaran Mengamati
Waktu
10 menit
Secara individu (Demonstrasi yang dilakukan guru) Membentangkan selembar kertas diatas meja, dan meletakkan gelas yang berisi air diatas kertas tersebut. Kertas ditarik perlahan-lahan, kemudian dihentikan. Kedua langkah diatas diulangi, tetapi dengan menarik kertas secara cepat atau disentakan.
70 menit
Secara Kelompok
Menyelidiki sifat kelembaban benda Menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak benda
Mempertanyakan Mempertanyakan penyebab benda bergerak
Eksperimen Melakukan percobaan Hukum I Newton Asosiasi
Menganalisis pengaruh gaya terhadap gerak benda
Komunikasi
Kegiatan Penutup
Mempersentasikan hasil percobaan Hukum I Newton Menggambar gaya berat dan gaya normal dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan
Siswa dibimbing guru menarik kesimpulan Memberi penghargaan kepada kelompok terbaik Mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang telah di ajarkan Memberi informasi mengenai materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
10 menit
Pertemuan Kedua Tahapan
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Pembelajaran Memulai pertemuan dengan mengucapkan salam, membaca do’a, mengecek kehadiran siswa dan melakukan apersepsi dengan bertanya : Jelaskan sifat alami dari sebuah benda, yang diungkapkan dalam hukum II Newton?
Waktu
10 menit
Guru memotivasi siswa dengan meminta siswa untuk bercerita tentang pengalaman mereka pada waktu naik sepeda, kemudian guru bertanya: Ketika kamu mengayuh sepeda dengan lebih kuat, bagaimana laju sepedamu ? mengapa demikian ? Jika temanmu memboncengi sepedamu, bagaimana laju sepedamu ? mengapa demikian ? Menampilkan tujuan pembelajaran/ Indikator yang akan dicapai Pembagian Kelompok dan penjelasan kegiatan pembelajaran Mengamati Secara berkelompok Menyelidiki pengaruh massa terhadap percepatan gerak benda menggunakan katrol dengan beban Mempertanyakan Menanyakan pengaruh massa terhadap percepatan gerak benda Eksperimen Kegiatan Inti
Melakukan percobaan Hukum II Newton
70 menit
Asosiasi Menganalisis pengaruh massa terhadap gerak benda Menghitung percepatan benda yang terletak pada sistem katrol dalam diskusi kelas. Komunikasi Mempersentasikan hasil percobaan Hukum II Newton Menggambar gaya berat, gaya normal dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus
Kegiatan Penutup
Siswa dibimbing gurumenarik kesimpulan Memberi penghargaan kepada kelompok terbaik Mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang telah di ajarkan Memberi informasi mengenai materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
10 menit
Pertemuan Ketiga Tahapan
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Pembelajaran Memulai pertemuan dengan mengucapkan salam, membaca do’a, mengecek kehadiran siswa dan melakukan apersepsi dengan bertanya : Jika pada suatu benda bekerja sebuah gaya, pengaruh apa yang dapat ditimbulkan oleh gaya tersebut? Saat kita menekan ujung meja dengan tangan, semakin kuat kita menekan meja maka tangan kita akan semakin sakit. Mengapa demikian ? Menampilkan tujuan pembelajaran/ Indikator yang akan dicapai Pembagian Kelompok dan penjelasan kegiatan pembelajaran
Waktu
10 menit
Mengamati Secara individu (Demonstrasi yang dilakukan guru) Melemparkan sebuah penghapus pada tembok, Mengajukan pertanyaan Mengapa penghapus tersebut jatuh beberapa cm dari tembok ? Secara Kelompok Menyelidiki prinsip Hukum 3 Newton Mempertanyakan Kegiatan Inti
Mengidentifikasi prinsip Hukum 3 Newton Eksperimen Melakukan percobaan Hukum III Newton Asosiasi Menganalisis prinsip Hukum III Newton Komunikasi
70 menit
Mempersentasikan hasil percobaan Hukum III Newton
Kegiatan Penutup
Dibimbing guru siswa menarik kesimpulan Memberi penghargaan kepada kelompok terbaik Mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang telah di ajarkan Memberi informasi mengenai materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
10 menit
VIII. Penilaian Hasil Pembelajaran ( terlampir ) A. Instrumen Penilaian Sikap dan Pedoman Penilaian 1. Instrumen penilaian Kognitif 2. Instrumen Penilaian Psykomotorik 3. Instrumen Penilaian Afektif
Sumber/Referensi Buku Pegangan Kurikulum 2013 Fisika Jilid 1
Parung, Juli 2014 Mengetahui Kepala SMA Dwiwarna
Guru Mata Pelajaran
Ir. Nugrahantoro Yudo
Supriyadi
Catatan Kepala Sekolah .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ..................................................
LAMPIRAN: LEMBAR KERJA SISWA HUKUM I NEWTON Nama
:
Kelas / Kelompok
:
Anggota
:
Kegiatan 1 A. Tujuan Menyelidiki Sifat kelembaman benda B. Alat dan Bahan Kertas HVS
1 lembar
Kelereng / gelas berisi air
1 buah
C. Langkah-Langkah Kegiatan a. Letakkan selembar kertas di meja yang datar, kemudian letakkan kelereng di kertas tersebut. Kemudian tarik kertas dengan cepat ( dientakkan ). kelereng kertas
Gaya tarik Gambar 1
F
Apa yang terjadi pada kelereng tersebut ? ............................. (1) b. Ulangai percobaan ini beberapa kali dengan cara yang sama. Dari percoaan-percobaan itu, kesimpulan apa yang dapat kamu ambil mengenai kecenderungan kelereng itu ? ............................. (2) c. Kemudian ketas dikembalikan pada kedudukan semula dan kelereng diletakkan lagi di atas kerta. Sekarang tariklah kertas tersebut dengan perlahan-lahan tanpa sentakan. Apa yang terjadi dengan kelereng tersebut ? ............................. (3)
d. Kertas ditarik perlahan-lahan lagi seperti di atas, kemudian mendadak tarikan dihentikan. Apa yang terjadi dengan kelereng tersebut ? ............................. (4) e. Ulangi percobaan ini beberapa kali dengan cara yang sama. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil mengenai kecenderungan gerak kelereng itu ? ............................. (5) f. Bagaimana kesimpulan Anda yang dapat dirangkum dari kegiatan di atas ? ................................... ................................... ............................. (6) Informasi : Pernyataan di atas dikenal dengan hukum kelembaban ( Hukum I Newton )
LEMBAR KERJA SISWA HUKUM II NEWTON
Nama
:
Kelas / Kelompok
:
Anggota
:
A. Tujuan Menyelidiki hubungan massa dan percepatan benda. B. Alat dan Bahan
2 buah balok beban
2 buah beban gantung
1 buah katrol
C. Langkah Kerja 1. Rangkai peralatan seperti pada gambar di bawah ini :
Tahan balok, kemudian lepaskan. Bagaimana kecepatan balok dari waktu ke waktu ? …………………………………………………………….. (1) 2. Rangkai alat seperti semula. Tambah beban menjadi dua kalinya, seperti gambar dibawah ini : 3.
Bagaimana perubahan kecepatan balok tersebut bila dibandingkan dengan kegiatan pertama ? ……………… (2) mengapa demikian ? ………………..(3) 4. Rangkai alat seperti semula. Tambah beban menjadi tiga kalinya, seperti gambar dibawah ini :
Bagaimana perubahan kecepatan balok tersebut bila dibandingkan dengan kegiatan pertama dan kedua ? ………………………. (4) mengapa demikian ? ……………………………………………………….(5). 5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan diatas ? …………………(6). 6. Sebutkan 3 contoh gejala alam yang menunjukkan hukum II Newton ! ……………………………..(7) …………………………… (8) ……………………………..(9)
KEGIATAN III a.Susunlah alat seperti pada gambar di bawah. P
Q Gambar 2
b. Tariklah pengait neraca Q, sementara neraca P dikaitkan pada titik tetap. Gaya oleh P pada Q dibaca pada neraca . . . . (1) Gaya oleh Q pada P dibaca pada neraca . . . . (2) c. Amati penunjuk skala pada kedua neraca. Gaya oleh P pada Q FPQ . . . . . . . . . . . . . . . (3) Gaya oleh Q pada P FQP . . . . . . . . . . . . . . . (4) Bagaimana besar kedua gaya .............? gaya itu disebut pasangan gaya aksi-reaksi.
VI.Tempat Belajar : Ruang Lab. VII. Penilaian : a.Kognitif 1. Jelaskan bagaimana bunyi Hukum I Newton! 2. Di dalam kendaraan yang sedang bergerak lalu direm mendadak para penumpang akan terdorong ke depan. Jelaskan dengan prinsip Hukum I Newton! 3. Perhatikan gambar di dibawah, beban B terletak di atas bidang datar, mengalami dua gaya yaitu F1 = 15 N ke kanan dan F2 ke kiri. Jika beban tersebut diam, berapakah besar F2?
4. Bagaimana besar gaya yang bekerja pada benda yang bergerak dengan kecepatan tetap? 5. Berikan dua contoh keberlakuan Hukum I Newton dalam kejadian sehari-hari. 6. Sebuah benda massanya 5 kg terletak di atas bidang datar, mengalami gaya 15 N ke kanan. Berapakah percepatan yang dialami benda tersebut? 7. Beban m 5 kg mengalami gaya F1, F2 dan F3 masing-masing 10 N, 25 N dan 20 N. Berapakah percepatan yang dialami beban m?
Lembar Penilaian Sikap
Beri tanda ceklis (√) jika siswa melaksanakan sikap yang dinilai ! Nama Siswa
Sikap yang dinilai Mengamalkan ajaran agama
Jujur
Disiplin
Kerjasama
Nilai Peduli
Proaktif
Pedoman Pengisian Lembar Penilaian sikap Keterlaksanaan
Mengamalkan ajaran agama
Jujur
Disiplin Kerjasama
Peduli
Proaktif
Keterangan pengisian Nilai Nilai : A terdapat 5 – 6 centang B terdapat 3 – 4 centang C terdapat 1 – 2 centang
Berdoa, mengucap syukur dan mengucapkan salam Mengerjakan soal latihan tanpa menyalin teman, mengisi LKS dengan data yang sebenarnya Mengumpulkan tugas tepat waktu Bekerjasama dengan baik dalam kelompok saat observasi/praktikum Membantu teman yang belum paham terhadap materi yang diajarkan, tidak mengganggu teman (mengobrol) Ikut aktif dalam diskusi kelompok maupun diskusi kelas
Lembar Penilaian Keterampilan Nama/ No absen siswa
Aspek yang dinilai Mengisi Merancang Mengamati Menggunakan Mempresentasikan LKS
Mengerjakan soal
Pedoman Penilaian lembar keterampilan
Merancang alat percobaan
Melakukan pengamatan dan pengukuran
Menggunakan alat percobaan
Mengisi LKS
Mempresentasikan proses kerja alat
Berlatih mengerjakan soal
1. Tidak mempersiapkan alat-alat 2. Hanya melihat dan memegang-megang alat 3. Merancangi alat namun tidak sesuai dengan prosedur percobaan 4. Merancang alat sesuai dengan prosedur percobaan 1. Tidak melakukan pengamatan 2. Melakukan pengamatan tidak sesuai prosedur percobaan dan tidak teliti 3. Melakukan percobaan sesuai dengan prosedur percobaan namun tidak teliti 4. Melakukan percobaan sesuai dengan percobaan dan teliti 1. Tidak menggunakan alat percobaan 2. Menggunakan alat percobaan dengan ceroboh dan tidak membereskannya kembali 3. Menggunakan alat percobaan dengan hati-hati namun tidak membereskannya kembali 4. Menggunakan alat percobaan dengan hati-hati dan membereskannya kembali 1. Tidak mengisi LKS yang diberikan oleh guru 2. Mengisi LKS dengan mencontek LKS teman 3. Mengisi LKS dengan asal-asalan 4. Mengisi LKS dengan baik dan benar 1. Tidak mendemonstrasikan proses kerja alat hanya mengandalkan teman satu kelompok lainnya 2. Mendemonstrasikan proses kerja alat namun tidak sesuai dengan prosedur percobaan 3. Mendemonstrasikan proses kerja alat namun tidak sampai menemukan hasil 4. Mendemonstrasikan proses kerja alat sampai selesai dengan prosedur percobaan yang benar 1. Tidak mengerjakan soal latihan 2. Mencontek jawaban teman 3. Berdiskusi dengan teman untuk mengerjakan soal latihan namun jawabannya salah 4. Mengerjakan soal dengan baik dan benar
