RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan Ke Alokasi

: : : :

Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan II AP / Ganjil 1 dan 2 2 X Pertemuan ( 4 x 45 Menit)

Standar Kompetensi : - Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Kompentensi Dasar : - Memelihara standar presentasi pribadi Indikator : - Memahami pentingnya grooming dalam penampilan prima

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat memahami pentingnya grooming dalam penampilan prima II. Materi Ajar

: Pentingnya grooming dalam penampilan prima

III. Metode Pengajaran

: Ceramah bervariatif, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap grooming atau penampilan diri b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

V.

Sumber Belajar : - Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan, Armico - Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan jilid 2, Yudistira - Lingkungan sosial sekitar

VI. Penilaian : - Tes tertulis - Hasil pengamatan - Hasil diskusi dan rangkuman Instrumen: 1. Tuliskan pengertian grooming secara harfiah 2. Jelaskan secara ringkas hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penampilan serasi 3. Jelaskan uraian pakaian resmi menurut tata cara berbusana internasional 4. Tuliskan pengertian Well groomed 5. Tuliskan macam-macam aksesoris yang dipakai oleh wanita

Mengetahui, Kepala SMK Negeri 1 LANGSA

Langsa, 2 Agustus 2008 Guru Bidang Studi

Drs.B u k h a r i

Sari Kumala Dewi Mtd, S. Pd

Nip. 131 683 113

Nip. 390 030 787


: : : :


Standar Kompetensi : - Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Kompentensi Dasar : - Memelihara standar presentasi pribadi Indikator : - Memahami arti dan pembentukan kepribadian

I. Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat memahami arti kepribadian b. Siswa dapat memahami proses pembentukan kepribadian II. Materi Ajar

: Arti dan pembentukan kepribadian Proses pembentukan kepribadian



IV. Langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap kepribadian b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

V.


VI. Penilaian : - Tes tertulis - Hasil pengamatan - Hasil diskusi dan rangkuman Instrumen: 1. Jelaskan secara ringkas sembilan mekanisme pertahanan diri dalam diri manusia menurut Sigmud Freud



Drs.B u k h a r i


Nip. 131 683 113

Nip. 390 030 787


: : : :

Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan II AP / Ganjil 5 dan 6 2 X Pertemuan ( 4x 45 Menit)

Standar Kompetensi : - Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Kompentensi Dasar : - Memelihara standar presentasi pribadi Indikator : - Memahami cara mengetahui kekuatan pribadi

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat memahami cara mengetahui kekuatan pribadi II. Materi Ajar

: Cara mengetahui kekuatan pribadi



IV. Langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap kekuatan pribadi b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

V.


VI. Penilaian : - Tes tertulis - Hasil pengamatan - Hasil diskusi dan rangkuman Instrumen: 1. Apakah bakat dan kemampuan itu? 2. Apakah perbedaan bakat dan kemampuan itu? 3. Apa beda bakat dan potensi diri? 4. Bagaimana cara mengetahui bakat itu? 5. Apa yang dimaksud dengan minat?



Drs.B u k h a r i


Nip. 131 683 113

Nip. 390 030 787


: : : :


Standar Kompetensi : - Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Kompentensi Dasar : - Memelihara standar presentasi pribadi Indikator : - Memahami cara mengevaluasi dan memanfaatkan kekuatan pribadi

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat mengevaluasi dan memanfaatkan kekuatan pribadi II. Materi Ajar

: Cara mengevaluasi dan memanfaatkan kekuatan pribadi



IV. Langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap kekuatan pribadi b. kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

V.


VI. Penilaian : - Tes tertulis - Hasil pengamatan - Hasil diskusi dan rangkuman Instrumen: 1. Jelaskan secara ringkas sembilan tipe dasar kepribadian manusia menurut metode enneagram



Drs.B u k h a r i


Nip. 131 683 113

Nip. 390 030 787


: : : :

Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan II AP / Ganjil 9 1 X Pertemuan ( 2 x 45 Menit)

Standar Kompetensi : - Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Kompentensi Dasar : - Memelihara standar presentasi pribadi Indikator : - Memahami cara membangkitkan kekuatan pribadi

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat mengetahui cara membangkitkan kekuatan pribadi II. Materi Ajar

: Cara membangkitkan kekuatan pribadi


: Ceramah bervariatif, Diskusi, Praktek, Tanya jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah Pembelajaran : a.Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap kekuatan pribadi b.Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi, praktek dan Tanya jawab c.Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

V.


VI. Penilaian : - Tes tertulis - Hasil pengamatan - Hasil diskusi dan rangkuman Instrumen: 1. Bagaimanakah cara mengembangkan kekuatan pribadi?



Drs.B u k h a r i


Nip. 131 683 113

Nip. 390 030 787


: : : :


Standar Kompetensi : - Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Kompentensi Dasar : - Memelihara standar presentasi pribadi Indikator : - Memahami tata-krama yang baik secara umum

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami tata-krama yang baik secara umum 2. Siswa dapat mempraktekkan tata-krama yang baik dalam kehidupan sehari-hari II. Materi Ajar

: Tata-krama yang baik secara umum



IV. Langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap tata-krama b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

V. Sumber Belajar : - Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan, Armico - Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan jilid 2, Yudistira - Lingkungan sosial sekitar

VI. Penilaian -

: Tes tertulis Hasil pengamatan Hasil diskusi dan rangkuman

Instrumen: 1. Jelaskan tata krama,berkernalan, bertamu,berbicara dan makan yang baik secara ringkas!



Drs.B u k h a r i


Nip. 131 683 113

Nip. 390 030 787


: : : :


Standar Kompetensi : - Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Kompentensi Dasar : - Memelihara standar presentasi pribadi Indikator : - Memahami arti bahasa tubuh dalam lingkungan kerja

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat memahami arti bahasa tubuh dalam lingkungan kerja II. Materi Ajar

: Arti bahasa tubuh dalam lingkungan kerja



IV. Langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap bahasa tubuh b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

V. Sumber Belajar : - Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan, Armico - Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan jilid 2, Yudistira - Lingkungan sosial sekitar

VI. Penilaian : - Tes tertulis - Hasil pengamatan - Hasil diskusi dan rangkuman Instrumen: 1. Jelaskan secara ringkas manfaat mempelajari bahasa tubuh 2. Tuliskan tiga bentuk bahasa tubuh yang mempengaruhi proses komunikasi non verbal 3. Mata menyipit atau berkerut ketika berbicara menunjukan apa 4. Tuliskan ciri-ciri orang yang suka mencari perlidungan/mengasingkan diri 5. Tuliskan pengertian kinetik



Drs.B u k h a r i


Nip. 131 683 113

Nip. 390 030 787


: : : :


Standar Kompetensi : - Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Kompentensi Dasar : - Memelihara standar presentasi pribadi Indikator : - Memahami cara membangkitkan komunikasi non-verbal

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat memahami cara membangkitkan komunikasi non-verbal II. Materi Ajar

: Cara membangkitkan komunikasi non-verbal



IV. Langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap komunikasi non-verbal b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, praktek, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

V.


VI. Penilaian : - Tes tertulis - Hasil pengamatan - Hasil diskusi dan rangkuman Instrumen: 1. Jelaskan secara ringkas cara membangkitkan komunikasi non-verbal



Drs.B u k h a r i


Nip. 131 683 113

Nip. 390 030 787


: : : :


Standar Kompetensi : - Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Kompentensi Dasar : - Memelihara standar presentasi pribadi Indikator : a. Memahami tata krama dalam jamuan bisnis (table manner) b. Memahami jenis jamuan bisnis

I. Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat memahami tata krama dalam jamuan bisnis (table manner) b. Siswa dapat memahami jenis jamuan bisnis II. Materi Ajar

: - Tata krama dalam jamuan bisnis (table manner) - Jenis jamuan bisnis


: Ceramah bervariatif, Praktek, Diskusi, Tanya jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap jamuan bisnis (table manner) b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, praktek, diskusi dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

V.

Sumber Belajar : - Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan, Armico - Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan jilid 2, Yudistira

- Lingkungan sosial sekitar VI. Penilaian : - Tes tertulis - Hasil pengamatan - Hasil diskusi dan rangkuman Instrumen: 1. Jelaskan secara ringkas tata krama dalam jamuan bisnis (table manner)



Drs.B u k h a r i


Nip. 131 683 113

Nip. 390 030 787


: : : :


Standar Kompetensi : - Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan Kompentensi Dasar : - Memelihara standar presentasi pribadi Indikator : a. Memahami perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis b. Memahami tata cara percakapan selama jamuan bisnis

I. Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat menyebutkan perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis b. Siswa dapat memahami tata cara percakapan dalam jamuan bisnis II. Materi Ajar

: Perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis Tata cara percakapan selama jamuan bisnis


: Ceramah bervariatif, Diskusi, Praktek, Tanya jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru menggali pengetahuan siswa tentang pemahaman terhadap perlengkapan bersantap dalam jamuan bisnis b. Kegiatan inti : Melakukan ceramah bervariatif, diskusi, praktek dan Tanya jawab c. Kegiatan akhir : Siswa membuat rangkuman materi yang disampaikan.

V.

Sumber Belajar : - Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan, Armico

- Buku bahan ajar Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan jilid 2, Yudistira - Lingkungan sosial sekitar VI. Penilaian : - Tes tertulis - Hasil pengamatan - Hasil diskusi dan rangkuman Instrumen: 1. Praktekkan salah satu tata cara penyajiaan perlengkapan jamuan bisnis didalam kelas!



Drs.B u k h a r i


Nip. 131 683 113

Nip. 390 030 787

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Recommend Documents