RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A.
Sekolah
:
SD Negeri Genengmulyo 01
Mata Pelajaran
:
Matematika
Kelas / Semester
:
IV / I
Aspek
:
Geometri
Materi Pokok / Topik
:
satuan waktu
Alokasi wakttu
:
3 x Pertemuan
Pertemuan
:
1 ( 2 x 35 Menit )
Pelaksanaan
:
13 Oktober 2015
Standar Kompetensi Menggunakan pengukuran sudut panjang dan berat dalam pemecahan masalah
B.
Kompetensi Dasar Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat.
C.
Indikator Menentukan kesetaraan antara satuan waktu, abad, windu, tahun, bulan, minggu, hari, jam, menit, detik
D. Tujuan Pembelajaran 1.Melalui penjelasan guru siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil dengan benar 2.Melalui tanya jawab siswa dapat mengurutkan dari yang terbesar ke terkecil dengan benar 3.Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan bilang yang terkecil dengan benar 4.Melalui pemberian tugas siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uirutan bilangan dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) E.
Materi Pembelajaran
1. Waktu Bermacam-macam satuan waktu dan hubungan dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut: Senin, Selasa, Rabu, Kamis, Jum at, Sabtu, Minggu itu nama-nama hari. Jadi satu minggu ada tujuh hari. B. Menentukan Hubungan Antar satuan Waktu, Antar satuan Panjang, dan Antar satuan Berat 1. Waktu Bermacam-macam satuan waktu dan hubungan dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai berikut: a. Hari Minggu, Bulan, Tahun, Windu, dan Abad minggu = 7 hari 1 bulan = 4 minggu 1 bulan = 30 hari 1 tahun = 365 hari 1 tahun kabisat = 366 hari 1 tahun = 12 bulan 1 tahun = 4 triwulan 1 tahun = 3 catur wulan 1 tahun = 52 minggu 1 windu = 8 tahun 1 dasawarsa = 10 tahun 1 abad = 100 tahun 1 millenium = 100 tahun F.
Metode /Pendekatan / Model Pembelajaran 1.Metode a. Ceramah b. Tanya jawab
c. Demonstrasi d. Diskusi e. Tugas 2. Pendekatan Kontekstual ( pengkaitan dengan kehidupan sehari-hari ) 3.Model NHT ( Number Head Together ) G. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario Pertemuan 1 Tahapan Kegiatan
Pengalaman Belajar A. Informasi 1. Memberi salam dan mengajak siswa berdoa sesuai dengan agama
Alokasi Prinsip Waktu Pakem 10 Komunikasi menit
Pengelolaan Kelas Klasikal
interaksi guru dengan siswa
dan kepercayaan masing-masing 2. Absensi. 3. Menuliskan judul materi di papan tulis dan menyampaikan tujuan sesuai indikator yang akan dicapai 4. Siswa diajak menyanyikan lagu yang sesuai dengan materi Awal
B. Apersepsi 5. Guru menanyakan beberapa hal pada siswa sebagai materi prasarat di antaranya adalah o Sebutkan nama-nama hari ! o Sebutkan nama-nama bulan ! o Jam berapakah sekarang ? o Berapa cmkah panjang mejamu ? o Berapa meterkah jarak rumahmu dengan sekolahmu ?
Klasikal
Klasikal
( rasa ingin tahu ) C. Motivasi Dengan mempelajari satuan waktu kita dapat lebih mengerti tentang waktu dalam kehidupabn sehari-hari A. Eksplorasi 6. Guru menyampaikan materi
40 menit
Komunikasi interaksi guru
pembelajaran atau permasalahan
dengan siswa,
kepada siswa sesuai kompetensi
siswa dengan
dasar yang akan dicapai
siswa
Klsikal
Pada langkah ini guru diharapkan menyampaikan apa yang menjadi kompetensi dasar mata pelajaran yang berangkun yaitu mengidentifiksi sifat-sifat operasi hitung. 7. Guru memberikan kuis secara
Individual
individual kepada siswa untuk Inti
mendapatkan skor dasar atau awal. 8. Guru membagi kelas dalam
Kelompok
beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4–5 siswa, setiap anggota kelompok diberi nomor atau nama. B. Elaborasi 9. Guru mengajukan permasalahan
Kelompok
untuk dipecahkan bersama dalam kelompok. 10. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menyebut salah satu nomor (nama) anggota
Kelompok
kelompok untuk menjawab. Jawaban salah satu siswa yang ditunjuk oleh guru merupakan wakil jawaban dari kelompok. 11. Guru memfasilitasi siswa dalam
Kelompok
membuat rangkuman, mengarahkan, dan memberikan penegasan pada akhir pembelajaran C. Konfirmasi 12. Guru memberikan tes/kuis
Kelompok
kepada siswa secara individual. 13. Guru memberi penghargaan pada
Kelompok
kelompok melalui skor penghargaan berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari skor dasar ke skor kuis berikutnya. 16. Siswa memajangkan hasil karya kelompoknya pada papan pajangan. 17. Guru dan siswa melakukan
20 menit
Komunikasi
Kelompok
interaksi guru dengan siswa Klasikal
refleksi atas apa yang telah Penutup
dipelajari 18. Menekankan kembali konsep
Klasikal
materi yang telah dipelajari 19. Evaluasi ( Post Tes)
Individual
20. Tindak lanjut berupa PR.
Individual
H. Sarana Pembelajaran 1. Sumber Materi
: Buku Matematika Kelas IV, Pengarang Penerbit Erlangga BSE Matematika Kelas IV Karangan Sumanto Penerbit Pusat perbukuan Depdiknas BSE Matematika Kelas IV Karangan Sunarjo Penerbit Pusat perbukuan Depdiknas Buku Matematika IV, Penerbit Acarya Media Utama
2. Alat dan Bahan I.
:
Jam, kalender, tangga satuan panjang, timbangan
Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1. Menentukan kesetaraan antara satuan
Penilaian Jenis Tes tertulis Tes lisan
Bentuk Instrumen Isian Uraian
Instrumen
waktu, abad, windu, tahun, bulan, minggu, hari, jam, menit, detik
Juwana, 13 Oktober 2015 Mengetahui Kepala Sekolah
KAMILAH, S.Pd NIP. 19600818 198201 2 011
SUTIYONO NIM. 162013027
LEMBAR KERJA SISWA Kerjakan soal di bawah ini !
1. 1 minggu
= ………………………. hari
2. 1 bulan
= ...................................... hari
3. 1 tahun
= ...................................... hari
4.
= ...................................... tahun
1 windu
5. 1 abad
= ...................................... tahun
6. 1 hari
= ...................................... jam
7. 1 jam
= ...................................... menit
8. 1 menit
= ...................................... detik
9. 1 jam
= ...................................... detik
10. Buatlah tangga satuan panjang !
Kelompok
:
Ketua
:
Anggota
:
1. 2. 3. 4. 5.
LEMBAR TUGAS SISWA Selesaikan soal berikut ini ! 1.
6 tahun
2.
10 windu = ........................... tahun
3.
8 abad
= ........................... tahun
4.
3 tahun
= ........................... bulan
5.
40 tahun
= ........................... windu
6.
3 menit
= ........................... detik
7.
8 jam
= ........................... menit
8.
600 menit = ........................... jam
9.
8 hari
10.
360 detik = ........................... menit
= ........................... bulan
= ........................... jam
KUNCI JAWABAN LKS 1.
7 hari
6.
24 jam
2.
30 hari
7.
60 menit
3.
365 hari
8.
60 detik
4.
8 tahun
9.
3.600 detik
5.
100 tahun
10.
km hm dam m dm
cm mm
hm dam m dm cm mm
KUNCI JAWABAN LTS 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
6 tahun
10 windu
8 abad
3 tahun
40 tahun
3 menit
8 jam
600 menit
8 hari
360 detik
=
6 x 12 bulan
=
72 bulan
=
10 x 8 tahun
=
80tahun
=
8 x 100 tahun
=
800 tahun
=
3 x 12 bulan
=
36 bulan
=
40 : 8 windu
=
5 windu
=
3 x 60 detik
=
180 detik
=
8 x 60 menit
=
480 menit
=
600 : 60 jam
=
10 jam
=
8 x 24 jam
=
192 jam
=
360 : 60 menit
=
6 menit
SKOR PENILAIAN JAWABAN BENAR X 10 = 100
