RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Bissappu Mata Pelajaran
: Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/semester
: VIII/Genap
Materi Pokok
: Tapestri
Alokasi Waktu
: 5 Pertemuan (15 JP)
A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong-royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No.
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
1.1. Menerima, menanggapi dan 1.1.1 Menerima keragaman dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa keunikan karya seni rupa daerah di Indonesia sebagai daerah sebagai bentuk rasa anugerah Tuhan Yang Maha syukur terhadap anugerah Esa Tuhan 1.1.2 Menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa daerah di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.
2.1. Menunjukkan sikap 2.1.1 Menghargai orang lain dalam menghargai, jujur, disiplin, aktivitas berkesenian melalui aktivitas berkesenian 2.1.2 Mengekspresikan ide dan
perasaan secara jujur dalam aktivitas berkesenian 2.1.3 Mengikuti aktivitas berkesenian secara disiplin 3.
3.1 Memahami konsep dan 3.1.1. Menjelaskan kegunaan karya prosedur penerapan ragam tenunan tapestri. hias flora, fauna dan 3.1.2. Menjelaskan arti lungsi dan geometrik pada kriya tekstil pakan pada tenunan tapestri. dengan berbagai teknik 3.1.3. Menjelaskan pengertian tenun tapestri. tapestri. 3.1.4. Menuliskan masing-masing 4 alat dan bahan tenun tapestri. 3.1.5. Menuliskan 2 tahapan dalam membuat ragam hias dengan teknik tapestri. 3.1.6. Menjelaskan macam-macam pola-pola tenun tapestri.
4.
4.1 Menerapkan ragam hias 4.1.1. Membuat kriya teknik tapestri flora, fauna dan geometrik dengan motif ragam hias flora, pada kriya tekstil dengan fauna, figuratif dan geometrik. teknik tapestri. 4.1.2. Mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai karya yang dikerjakan.
C. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Penerapan ragam hias pada bahan keras. Alur pembelajaran Tujuan pembelajaran Konsep tapestri Pertemuan 2 Contoh-contoh benda yang dibuat dengan menggunakan teknik tapestri. Bahan dan alat yang digunakan untuk membuat tapestri. Pertemuan 3 Tahap pembuatan benda dengan teknik tapestri. Pertemuan 4
Membuat kriya teknik tapestri dengan motif ragam hias flora, fauna, figuratif dan geometrik.
Pertemuan 5
Membuat kriya teknik tapestri dengan motif ragam hias flora, fauna, figuratif dan geometrik.
Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan
mengenai
karya yang
dikerjakan. D. Sumber Belajar 1. Buku sumber: a. Buku Guru. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Seni Budaya. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Hal. 43 - 48). b. Buku Siswa. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Seni Budaya. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Hal. 2 - 15). 2. Buku lain yang relevan. 3. Informasi yang relevan. 4. Pameran karya seni rupa. 5. YouTube,
link
video
https://youtu.be/-18nbvX4mCs
dan
https://youtu.be/QtnPMjv-dhY. E. Media Pembelajaran Video/audio visual, gambar model. F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 a. Pendahuluan (10 Menit) 1) Guru memimpin doa dan melakukan presensi. 2) Apersepsi: menayangkan gambar tentang tapestri melalui proyektor. 3) Motivasi: memberi pertanyaan-pertanyaan sederhana yang berkaitan dengan video/audio visual tersebut. 4) Guru menyampaikan alur pembelajaran. 5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan inti (100 Menit) Peserta didik melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut: Mengamati 1) Mengamati video/audio visual tentang tapestri. Menanya 2) Menanyakan hal-hal yang kurang jelas atau belum tahu yang ditemukan saat melakukan proses pengamatan dan studi pustaka Mengumpulkan Informasi 3) Melakukan studi pustaka tentang konsep tapestri.
Mengasosiasi 4) Meringkas materi konsep tapestri 5) Menjelaskan konsep tapestri. c. Penutup (10 Menit) 1) Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran 2) Peserta didik mencatat tugas yang diberikan guru untuk membawa bahan dan alat untuk tapestri. 3) Refleksi, mencatat materi yang sudah dipahami dan yang belum dipahami, rekomendasi. 4) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya 5) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
Pertemuan 2 a. Pendahuluan (10 Menit) 1) Guru memimpin doa dan melakukan presensi. 2) Refleksi menyampaikan materi yang telah dipahami oleh peserta didik dan membahas kembali materi yang belum dipahami, serta menayangkan rekomendasi peserta didik. 3) Apersepsi: menayangkan gambar, video/audio visual tentang bendabenda yang dibuat dengan teknik tapestri serta bahan dan alat tapestri. 4) Motivasi: memberi pertanyaan-pertanyaan sederhana yang berkaitan dengan video/audio visual tersebut. 5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan inti (100 Menit) Peserta didik melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut: Mengamati 1) Mengamati gambar, video/audio visual tentang benda-benda yang dibuat dengan teknik tapestri serta bahan dan alat tapestri. 2) Membaca materi bahan dan alat tenun tapestri. Menanya 3) Menanyakan hal-hal yang kurang jelas yang ditemukan saat melakukan proses pengamatan Mengasosiasi 4) Meringkas materi bahan dan alat tenun tapestri.
c. Penutup (10 Menit) 1) Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran 2) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya. 3) Refleksi, mencatat materi yang sudah dipahami dan yang belum dipahami, rekomendasi. 4) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam Pertemuan 3 a. Pendahuluan (10 Menit) 1) Guru memimpin doa dan melakukan presensi. 2) Refleksi menyampaikan materi yang telah dipahami oleh peserta didik dan membahas kembali materi yang belum dipahami, serta menayangkan rekomendasi peserta didik. 3) Motivasi: memberi pertanyaan-pertanyaan sederhana yang berkaitan dengan tapestri. 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan inti (100 Menit) Peserta didik melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut: Mengamati 1) Mengamati video/audio visual tentang tahapan pembuatan benda dengan teknik tenun tapestri. 2) Mengamati guru yang menjelaskan tahapan pembuatan benda dengan teknik tenun tapestri. 3) Membaca materi tentang teknik tapestri. Menanya 4) Menanyakan hal-hal yang kurang jelas yang ditemukan saat melakukan proses pengamatan Mengasosiasi 5) Meringkas materi tentang teknik tapestri. c. Penutup (10 Menit) 1) Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran. 2) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya. 3) Refleksi, mencatat materi yang sudah dipahami dan yang belum dipahami, rekomendasi
4) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam. Pertemuan 4 a. Pendahuluan (10 Menit) 1) Guru memimpin doa dan melakukan presensi. 2) Apersepsi: menayangkan materi yang telah dipahami dan materi yang belum dipahami pada pertemuan sebelumnya, dan saran pembelajaran peserta didik. 3) Motivasi: memberi pertanyaan-pertanyaan sederhana yang berkaitan dengan tapestri. 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5) Guru menilai kelengkapan alat dan bahan tenun tapestri peserta didik. b. Kegiatan inti (100 Menit) Peserta didik melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut: Mengamati 1) Mengamati video/audio visual tentang praktik pembuatan benda dengan teknik tapestri. 2) Mengamati guru yang menjelaskan tentang praktik pembuatan benda dengan teknik tapestri. Menanya 3) Menanyakan hal-hal yang kurang jelas yang ditemukan saat melakukan proses pengamatan Mengasosiasi 4) Membuat kriya teknik tapestri dengan motif ragam hias flora, fauna, figuratif dan geometrik. c. Penutup (10 Menit) 1) Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran 2) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya. 3) Refleksi, mencatat materi yang sudah dipahami dan yang belum dipahami, rekomendasi 4) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam Pertemuan 5 a. Pendahuluan (10 Menit) 1) Guru memimpin doa dan melakukan presensi.
2) Apersepsi: menayangkan materi yang telah dipahami dan materi yang belum dipahami pada pertemuan sebelumnya, dan saran pembelajaran peserta didik. 3) Motivasi: memberi pertanyaan-pertanyaan sederhana yang berkaitan dengan praktik tenun tapestri. 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan inti (100 Menit) Peserta didik melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut: Mengasosiasi 1) Membuat kriya teknik tapestri dengan motif ragam hias flora, fauna, figuratif dan geometrik. Mengomunikasikan 1) Menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh. 2) Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan
mengenai
karya yang
dikerjakan. c. Penutup (10 Menit) 1) Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran 2) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya. 3) Refleksi, mencatat materi yang sudah dipahami dan yang belum dipahami, rekomendasi 4) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam G. Penilaian 1. Sikap spritual dan sosial a. Teknik Penilaian: observasi b. Bentuk Instrumen: lembar observasi c. Kisi-kisi: No.
Nama
1 1. 2. 3. 4.
Jml Nilai
Indikator Pengamatan
Nis
Irsan 132275 Iqbal Jufri 132276 Muhammad Ihsan 132277 Dst dst Instrumen: lihat Lampiran 1 2. Pengetahuan a. Teknik Penilaian: tes subyektif
2
3
4
5
6
7
8
Nilai Akhir
b. Bentuk Instrumen: tes uraian c. Kisi-kisi: No.
Indikator
Butir Instrumen
1.
Jelaskan 2 kegunaan karya tenunan tapestri?
1
2.
Jelaskan arti lungsi dan pakan pada tenunan
1
tapestri? 3.
Apa yang dimaksud dengan tenun tapestri!
1
4.
Tuliskan masing-masing 4 alat dan bahan tenun
1
tapestri! 5.
Tuliskan 2 tahapan dalam membuat ragam hias
1
dengan teknik tapestri! 6.
Jelaskan macam-macam pola-pola tenun tapestri!
1
Jumlah
6
Instrumen: lihat Lampiran 2
3. Keterampilan a. Buatlah ragam hias pada tenun tapestri dengan ketentuan sebagai berikut: Gunakan jenis ragam hias geometris pada tenun tapestri. Buatlah sketsa gambar sebagai pola desain pada tenunan. Gunakan bahan kain perca sebagai jalinan pakan. Buatlah ragam hias tenun tapestri dengan ukuran 30 x 30 cm. Gunakan bambu sebagai gantungan tapestri. b. Teknik Penilaian: observasi c. Bentuk Instrumen: lembar observasi d. Kisi-kisi: No.
Keterampilan
1.
Kesiapan Alat dan Bahan
2.
Produk
Butir Instrumen 1
a) Ide/gagasan
1
b) Komposisi
1
c) Kreativitas
1
d) Kerapihan dan kebersihan
1
Jumlah Instrumen: lihat Lampiran 3
5
Bantaeng, 11 Januari 2016 Mengetahui Kepala SMP
Guru Mata Pelajaran
Drs. TN. Muhammad NIP. 19651115 198903 1 015
Darwis, S.Pd. NIP. 19840411 201001 1 035
Lampiran 1: Instrumen Penilaian Sikap Spritual dan Sosial 5.1. Lembar Observasi Kelas
: VIII A
Petunjuk
: Berilah tanda nilai pada kolom 1 - 8 sesuai dengan pengamatanmu!
No.
Nama
Nis 1
1. 2. 3. 4.
Irsan Iqbal Jufri Muhammad Ihsan dst
Jml Nilai
Indikator Pengamatan 2
3
4
5
132275 132276 132277 dst
Keterangan: 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut 2: Jujur 3: Disiplin 4: Tanggung jawab 5: Toleransi 6: Gotong royong 7: Santun
6
7
8
Nilai Akhir
8: Percaya diri Keterangan: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang skor 1 sampai 5. 1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik dan 5 = amat baik. Nilai Akhir = (Jumlah : 40) × 4
5.2. Penilaian Pribadi Setelah kamu belajar penerapan ragam hias pada bahan keras, isilah kolom di bawah ini! Nama
:
Kelas
:
Semester
:
Waktu Penilaian :
No.
Pernyataan
1.
Saya berusaha belajar teknik tapestri dengan sungguh-sungguh. o Ya o Tidak
2.
Saya mengikuti pembelajaran teknik tapestri dengan tanggung jawab. o Ya o Tidak
3.
Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu. o Ya o Tidak
4.
Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami pada saat pembelajaran teknik tapestri. o Ya o Tidak
5.
Saya berperan aktif dalam kelompok pada pembelajaran teknik tapestri. o Ya o Tidak
5.3. Penilaian Antarteman Setelah kamu belajar penerapan ragam hias pada bahan keras, isilah kolom di bawah ini! Nama teman yang dinilai : Nama penilai
:
Kelas
:
Semester
:
Waktu Penilaian
:
No.
Pernyataan
1.
Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh untuk dapat melakukan teknik tapestri. o Ya o Tidak
2.
Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian sehingga dapat melakukan teknik tapestri. o Ya o Tidak
3.
Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu. o Ya o Tidak
4.
Mengajukan pertanyaan jika pembelajaran teknik tapestri. o Ya o Tidak
5.
Berperan aktif dalam kelompok berlatih teknik tapestri. o Ya o Tidak
6.
Menghargai keunikan teknik tapestri. o Ya o Tidak
ada
yang
tidak
dipahami
pada
Lampiran 2:
Nama : Kelas :
Tes Uraian
A. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI ! 1. Jelaskan 2 kegunaan karya tenunan tapestri! 2. Jelaskan arti lungsi dan pakan pada tenunan tapestri! 3. Apa yang dimaksud dengan tenun tapestri? 4. Tuliskan masing-masing 4 alat dan bahan tenun tapestri! 5. Tuliskan 2 tahapan dalam membuat ragam hias dengan teknik tapestri! 6. Jelaskan macam-macam pola-pola tenun tapestri!
B. KUNCI JAWABAN : No. 1.
Kunci Jawaban
Skor
a. Sebagai benda seni tapestri dapat dilihat berupa hiasan dinding.
4
b. Sebagai benda pakai tapestri berupa gorden, permadani atau karpet, dan
5
keset. 2.
Benang lungsi adalah jalinan benang-benang yang menghadap kearah vertikal.
5
Benang pakan adalah benang yang mengarah horizontal dan menjadi bagian
9
dari benang yang membentuk bidang gambar tertentu. 3.
Tapestri adalah teknik yang berhubungan dengan membuat kerajinan.
4
Tapestri diambil dari bahasa Perancis Tapiesserie yang berarti penutup lantai.
5
Bahasa Latin Tapestrum, sejenis sulaman yang memiliki banyak teknik.
4
Tapestri adalah sebuah teknik membuat karya tekstil dengan cara menenun
15
benang-benang, serat-serat, dan bahan lain seperti kayu, logam, dan rotan dalam satu komposisi benda yang memiliki fungsi seni dan pakai. 4.
5.
Alat:
Bahan:
a. Bentangan (Spanram)
a. Benang Wol
2
b. Gunting
b. Kain Perca
2
c. Sisir
c. Bambu
2
d. Paku Penggulung
d. Manik-Manik
2
a. Menyiapkan desain ragam hias.
3
b. Membuat jalinan tenun tapestri. 6.
3
a. Teknik tenun simetris yaitu teknik memasukkan benang pakan sejajar dengan tenunan benang pakan lainnya dan terkait diantara benang lungsi sehingga
11
membentuk ragam hias. b. Teknik tenun asimetris yaitu teknik menenun dengan benang pakan ditenun menyilang pada benang lungsinya dan dilakukan berulang-ulang sesuai
11
dengan desain ragam hias yang dibuat. Total Skor
Nilai =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑜𝑙𝑒ℎ 74
× 100
74
Lampiran 3:
Lembar Pengamatan Praktik Tapestri
Kelompok : Kelas
:
No.
Aspek yang dinilai
Skor Maksimun
Nilai
2
20
a) Kreativitas
4
40
b) Kerapihan dan kebersihan
4
40
10
100
1.
Kesiapan Alat dan Bahan
2.
Produk
Jumlah
