91
DAFTAR PUSTAKA
Isjoni. (2007). Cooperative Learning. Bandung Alfabeta. Kasbolah, Kasihani E.S (1999). Penelitian Tindakan Kelas. Dekdikbud Dirjen Dikti. Pelatihan Proyek PGSD. Kurikulum. (2006). Peraturan Materi Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006. Jakarta: Media Makmur Maju Mandiri. Latif. (2003). Penggunaan Model Cooperative Learning THINK-Pair-Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dalam Pembelajaran IPS Di SMP. Skripsi. FPIPS UPI Bandung: Tidak diterbitkan. Lie, A. (2010). Cooperative Learning: Mempraktikan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Grasindo Sapriya. dkk. (2001). Penelitian dan Evaluasi Hasil Belajar IPS. Bandung: UPI Press. Sdtuti Iskandar, dkk. (2005). Pendidikan IPS. Bandung: UPI Kampus Cibiru. Slavin. R. E. (2010). Cooperative Learning: teori, Riset dan Praktik. Bandung: Penerbit Nusa Media Solihatin, E, dkk (2009). Cooperative Learning (Analisis Model Pembelajaran IPS). Jakarta: Bumi Aksa Solihatin, E, dkk. (2008). Cooperative Learning (Analisis Model Pembelajaran IPS). Jakarta: Bumi Aksara. Sudjana, N (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya. Sumarni. (2009). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)
Teknik
Kepala
Bernomor
(Numbered
Heads)
Untuk
Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Siswa Pada Kokok Bahasan Koprasi Dalam Mata Pelajaran IPS Di Kelas IV SDN Sirnagalih Kecamatan Palabuanratu Kabupaten Sukabumi. Skripsi FIP UPI Bandung: Tidak diterbitkan. Sumatmajaya, N. (1984). Metode Penelitian IPS. Bandung: Alumni.
92
EPIH/PTK/SKLS 01/2010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH
:
SDN 11 LEMBANG
MATA PELAJARAN
:
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS / SEMESETER
:
IV / II
ALOKASI WAKTU
:
3 X 35 MENIT
STANDAR KOMPETENSI
:
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
KOMPETENSI DASAR
:
2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumberdaya alam dan potensi lain di daerahnya
93
: 1. Menyebutkan arti dari aktivitas
INDIKATOR
ekonomi yang berkaitan dengan lingkungan keluarga. 2. Menyebutkan manfaat dari lingkungan alam seperti pantai. 3. Menyebutkan contoh aktivitas ekonomi manusia pada lingkungan alam sekitar dan lingkungan sosial.
I.
TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui proses pembelajaran Cooperative Learning diharapkan siswa dapat 1. Menyebutkan 1 arti dari aktivitas yang berkaitan dengan keluarga dan lingkungan sosial dengan tepat. 2. Menyebutkan 5 manfaat dari lingkungan alam seperti pantai dengan benar. 3. Menyebutkan dua contoh aktivitas ekonomi manusia pada lingkungan alam sekitar dan keadaan alam dengan benar. 4. Menyebutkan 6 manfaat dari lingkungan alam seperti pantai dengan benar.
II.
METODE PEMBELAJARAN 1. Model
: Cooperative Learning
2. Metode
:
a. (Numbered Heads) Kepala bernomor b. Ceramah berpariasi c. Tanya jawab d. Diskusi e. Penugasan
III. MATERI PEMBELAJARAN Aktivitas Ekonomi
94
Aktivitas ekonomi adalah usaha manusia yang dilakukan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dengan cara bekerja. Aktivitas ekonomi keluarga adalah usaha kegiatan manusia yang dilakukan dengan cara meniru aktivitas ekonomi keluarganya untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dengan cara bekerja. Aktivitas ekonomi lingkungan sosial adalah usaha kegiatan manusia yang dilakukan dengan cara meniru seseorang yang berada pada lingkungannya untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dengan cara bekerja. Aktivitas ekonomi manusia dipengaruhi oleh keterampilan yang dimiliki, lingkungan keluarga, lingkungan sosial, dan keadaan alam sekitar. a. Keterampilan yang dimiliki Keterampilan seorang sangat berpengaruh terhadap aktivitas ekonomi yang dipilihnya. Seorang akan beraktivitas/bekerja sesuai dengan keahlian dan keterampilannya. 1. Seorang yang memiliki keterampilan bercocok tanam padi akan bekerja sebagai petani di sawah. 2. Seorang yang memiliki keterampilan berdagang akan menjadi seorang pedagang 3. Seorang yang memiliki keterampilan mengukir kayu akan bekerja sebagai perajin ukir. b. Lingkungan keluarga Keluarga memberikan pengaruh besar bagi seorang untuk memilih aktivitas ekonominya kelak. Lewat orang tua sodara, seorang beljar dan mendapatkan contoh untuk beraktivitas. 1. Seorang yang dibesarkan dilingkungan keluarga olahragawan akan cenderung menjadi olah ragawan. 2. Seorang
yang
dibesarkan
di
kecendrungan menjadi seniman. c. Lingkungan sosial tempat tinggal
keluarga
seniman
mempunyai
95
1. Bila seorang sering bergaul dengan para pedagang hewan akan cendrung menjadi pedagang hewan. 2. Seorang yang sering bergaul dengan para penambang hewan akan cenderung menjadi pedagang hewan. d. Keadaan alam sekitar 1. Seorang yang tinggal di daerah pertanian bertanah subur akan cenderung menjadi petani. 2. Seorang yang tinggal di pantai akan cenderung menekuni sebagai nelayan. 3. Seorang yang tinggal di daerah obyek wisata akan cenderung menemui pekerjaan berkaitan tentang kepariwisataan. Misalnya, masyarakat bali pada umumnya bekerja dibidang yang ada kaitannya dengan wisata. 4. Seorang yang tinggal di kawasan industri akan menjadi karyawan pabrik atau usaha lain yang ada kaitannya dengan aktivitas industri, misalnya membuka rumah makan, menyediakan jasa antar jemput karyawan, atau mengusahakan sarana perumusan untuk tempat tinggal karyawan. Jenis Usaha Ekonomi di Masyarakat a.
Bidang pertanian Usaha
Pertanian
Macam Padi, jagung, kedelai, sayuran, singkong, cabe, tomat, dan kacang-kacangan.
Perkebunan
Teh, tembakau, karet, lada, kelapa, dan kelapa sawit.
Kehutanan
Rotan, kayu, jati, dan kemeyan.
b.
Bidang peternakan Jenis
Macam
96
Ternak
Kambing, kerbau, sapi, kuda, dan kelinci
Unggas
Itik, ayam, burng, dan kalkun
c.
Bidang Perikanan Jenis Perikanan
Air tawar
Macam Ikan mas, mujair, nila, guramai, belut, dan gabus
Air payau
Ikan bandeng dan udang
Air asin
Cakalang,
baronang,
cumi-cumi,
udang dan kakap. d.
Bidang jasa Usaha jasa adalah usaha memberikan pelayanan utuk mendapatkan
upah, gaji atau imbalan. Bebrapa contoh usaha dibidang jasa yaitu, dokter, guru, perawat, pegawai negri sipil, sopir, pilot, masinis tukang cukur, dan pembantu rumah tangga. e.
Bidang perdagangan Bidang ekonomi yang berkaitan dengan jual beli disebut perdagangan.
Kegiatan perdagangan dilakukan untuk memperoleh laba/untung. f. Bidang industri Berdasarkan jumlah tenaga kerja, teknologi yang digunakan, dan besarnya modal yang digunakan, usaha industri dapat dibedakan menjadi : 1. Industri padat kaya 2. Industri padat modal 3. Industri rumah tangga Lingkungan alam turut mempengaruhi aktivitas ekonomi masyarakat contohnya sebagai berikut : Lingkungan Alam Pantai
Manfaat Pariwisata, jasa pelayanan tarnsportasi,
97
jasa pelengkapan pantai, pertokohan, hotel, restoran, toko cindramata, pasar tradisional, dan pasar ikan. laut
Sumber ikan laut, bahan baku agar-agar, bahan baku obat-obatan, minyak bumi, mutiara, dan wisata bahari.
Sungai
Sumber
paerairan
bagi
pertanian,
sumber air minum, mandi, dan sarana transportasi. Danau
Objek wisata, bendungan, dan PLTA
Dataran tinggi
Cocok untuk menanam buah-buahan sayur-sayuran dan daerah wisata
Dataran rendah
Pertanian, peternakan, perumahan dan industri
IV.
LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN A. Pendahuluan ( 10 menit ) 1. Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pembelajaran 2. Guru mengulang kembali materi yang sebelumnya dengan memberikan pertanyaan yaitu : siapa yang pernah melihat sumber daya alam? Sebutkan contohnya? 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran B. Kegiatan Inti (50 menit) a. Eksplorasi 1. Siswa dikelompokan menjadi 8 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 1-5 orang. 2. Guru membagikan nomor yang berbeda kepada setiap siswa. 3. Siswa mengamati media gambar aktivitas ekonomi manusia yang ada di papan tulis. b. Elaborasi
98
1. Siswa mendengarkan penjelasan materi aktivitas ekonomi dan sumber daya alam dari guru. 2. Siswa dengan masing-masing kelompoknya diberi waktu untuk membaca materi pada buku. 3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai materi aktivitas ekonomi. 4. Guru diberikan lembar kerja untuk dikerjakan bersama kelompoknya. 5. Siswa diberikan waktu untuk mengisi lembar kerja dengan cara diskusi. 6. Siswa memutuskan jawaban yang dianggap paling benar dan memastikan setiap anggota kelompok mengetahui jawabannya. 7. Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerja sama mereka. 8. Guru membagikan lembar evaluasi dalam bentuk pos tes. c. Konfirmasi 9. Guru dan Siswa menyimpulkan materi pembelajaran aktivitas ekonomi yang sudah disampaikan. C. Penutup ( 10 menit) 1. Guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah disampaiakn. 2. Guru memberikan pengayaan. D. SUMBER DAN ALAT MEDIA PEMBELAJARAN Sumber : 1. Buku IPS kelas IV SD
Penerbit : PT Gramedia Widiarsana
Indonesia, Jakarta 2009 2. Buku yang relevan buku paket IPS penerbit Erlangga Media gambar aktivitas ekonomi seperti gambar Lingkungan keluarga
Gambar artis Ahmad dani dan anakanaknya dan Anisa Bahar dengan Juita.
Lingkungan sosial
Gambar pedagang dengan rekan-rekan sesama pedagang
99
Lingkungan alam sekitar
Gambar nelayan di pantai.
E. PENILAIAN 1. Prosedur penilain
: - pos tes individu (terlampir) - LKS kelompok
2. Jenis tes
: tertulis
Jawablah pertanyaan-pertanyaan ini dengan benar! 1. tuliskan masing-masing 1 arti dari aktivitas ekonomi keluarga dan aktivitas lingkungan sosial adalah 2. tuliskan 5 manfaat dari lingkungan alam seperti pantai 3. sebutkan dua contoh aktivitas ekonomi manusia? 4. Kegiatan ekonomi seperti gambar dibawah ini dilakukan oleh masyarakat di..
5. Kegiatan ekonomi seperti dibawah ini termasuk aktivitas ekonomi di lingkungan...
Kunci Jawaban LKS kelompok 1. Aktivitas ekonomi keluarga adalah Aktivitas ekonomi lingkungan sosial adalah
100
2. Pariwisata,
jasa
pelayanan
transportasi,
toko
hotel,restoran. 3. Lingkungan keluarga dan lingkungan sosial. 4. Nelayan di pantai 5. Lingkungan keluarga Kunci Jawaban postes individu 1.
A
6. A
2.
A
7. A
3.
D
8. B
4.
C
9. B
5.
C
10. A
Skor nilai Dapat mengisi seluruh pertanyaan dengan tepat (100) Untuk setiap jawaban yang benar pada LKS pada siklus I 1. 30 2. 20 3. 10 4. 30 5. 10 Bobot nilai setiap pos tes pada siklus I 1.
10
6. 10
2.
10
7. 10
3.
10
8. 10
4.
10
9. 10
5.
10
10. 10
cendramata,
101
Dilaksanakan di : Lembang, 2010 Observer
Peneliti
Eka Riyanti S.Pd
Epih Hartini
NIP 130949106
NIM 0604352
102
EPIH/PTK/SKLS02/2010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah
: SD Negeri II Lembang
Kelas / Semester
: IV (empat) / 2 (dua)
Mata Pelajaran
:IPS
Alokasi Waktu
:3 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI 2. Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkunagn kebupaten/kota dan provinsi. B. KOMPETENSI DASAR 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya. C. INDIKATOR Melalui proses pembelajaran siswa diharapkan;
103
1. Menyebutkan jenis usaha ekonomi masyarakat bidang pertanian, bidang peternakan, dan perikanan. 2. Menyebutkan manfaat lingkungan alam seperti pantai, laut, sungai, danau, dataran tinggi, dan dataran rendah. 3. Menuliskan contoh usaha di bidaang jasa seperti dokter, guru, perawat, pegawai sipil, kantor pos. 4. Menuliskan manfaat dari rumput laut. I.
TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui proses pembelajaran Cooperative Learning teknik Numbered Heads diharapkan siswa dapat. 1. Menyebutkan jenis usaha ekonomi masyarakat bidang pertanian, bidang peternakan, dan perikanan dengan benar. 2. Menyebutkan 3 manfaat lingkungan alam seperti pantai, laut, sungai, danau, dataran tinggi, dan dataran rendah. 3. Menuliskan contoh usaha di bidaang jasa seperti dokter, guru, perawat, pegawai sipil dll. 4. Menuliskan manfaat dari rumput laut dengan benar.
II. MATERI PEMBELAJARAN Jenis Usaha Ekonomi di Masyarakat a. Bidang pertanian Usaha Pertanian
Macam Padi, jagung, kedelai, sayuran, singkong, cabe, tomat, dan kacang-kacangan
Perkebunan
Teh, tembakau, karet, lada, kelapa, dan kelapa sawit.
kehutanan
Rotan, kayu jati, pinus, dan kemeyan
b. Bidang peternakan Jenis Ternak
Macam Kambing, kerbau, sapi, kuda, babi,
104
dan kelinci. unggas
Itik, ayam, burung puyuh, dan kalkun.
c. Bidang perikanan Jenis pertanian Air tawar
Macam Ikan mas, mujair, nila, guramai, belut, dan gabus.
Air payau
Ikan bandeng dan udang.
Air asin
Cakalang, baronang, cumi-cumi, udang, dan kakap.
Bidang jasa Usaha jasa adalah usaha memberikan pelayanan untuk mendapatkan upah, gaji, atau imbalan. Beberapa contoh usaha di bidang jasa yaitu : dokter, guru, perawat, pegawai negri sipil, sopir, pilot, masinis, tukang cukur, dan pembantu rumah tangga. Lingkungan akam turut mempengaruhi aktivitas ekonomi masyarakat menyesuaikan diri dengan alamnya contoh :
Lingkumgan alam Pantai
Manfaat Pariwisata,
jasa
pelayanan
transportasi,
jasa
pelengkapan
pantai, pertokoan, hotel, restoran, toko
cindramata,
pasar
tradisional, dan pasar ikan. Laut
Sumber ikan laut, bahan baku agar-agar,
bahan
baku
obat-
obatan, minyak bumi, mutiara, dan wisata bahari.
105
Sungai
Sumber paerairan bagi pertanian, sumber air minum, mandi, dan sarana teransportasi
Danau
Objek wisata, bendungan, dan PLTA
Dataran tinggi
Cocok untuk menanam buahbuahan sayur-sayuran dan daerah wisata.
Dataran rendah
Pertanian,
peternakan,
perumahan, dann industri. III. METODE PEMBELAJARAN 1. Model
: Cooperative Learniang
2. Metode : a. (Numbered Heads) Kepala Bernomor b. Ceramah Bervariasi c. Tanya Jawab d. Diskusi e. Penugasan IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Pendahuluan ( 10 Menit) 1. Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pembelajaran. 2. Guru mengkaitkan materi yang akan disampaikan berkaitan dengan materi sebelumnya 3. Pendidik menyampaikan tujuan pelajaran. B. Kegiatan Inti (50 Menit) a. Eksplorasi 1. Siswa menggali informasi dari materi yang telah dibagikan Guru. 2. Siswa mencari materi dengan menggunakan sumber bacaan yang berbeda.
106
3. Siswa beserta Guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari. 4. Siswa mendengarkan penejelasan guru tentang jenis usaha ekonomi masyarakat, dan bidang jasa, serta lingkungan alam yang turut mempengaruhi aktivitas ekonomi masyarakat dengan keadaan alamnya. b. Elaborasi 1. Siswa dibagi ke dalam 8 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang. 2. Setiap orang dalam kelompok diberi nomor yang berbeda, fungsinya untuk memanggil peserta didik untuk mempersentasikan jawaban dari hasil diskusi kelompok. 3. Perwakilan dari masing-masing kelompok maju kedepan untuk mengambil amplop yang berisi lembar kerja utuk dikerjakan bersama kelompoknya 4. Siswa bersama kelompoknya diberikan waktu untuk mengisi lembar kerja dengan cara diskusi. 5. Siswa memutuskan jawaban yang dianggap paling benar dan memastikan setiap anggota kelompok mengetahui jawabannya. 6. Guru memanggil salah satu nomor, siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerja sama mereka. c. Konfirmasi 1. Membahas jawaban dari masing-masing kelompok. 2. Pendidik dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari C. Penutup 1. Guru menyimpulkan materi yang sudah disampaikan. 2. Merefleksi hasil diskusi kelompok siswa mengenai permasalahan materi yang sudah dibahas. 3. Guru memberikan pengayaan berupa PR. V. SUMBER DAN ALAT/MEDIA PEMBELAJARAN
107
Alat/Tabel dan gambar bidang pertanian, peternakan, dan perikanan. Sumber : Buku IPS PT Gramedia Widiasarana Indonesia, Jakarta 2009 53-55 VI. PENILAIAN 3. Prosedur penilain
: LKS pos tes (Terlampir)
4. Jenis tes
: tertulis
Tes tertulis 1. Jelaskan manfaat dari lingkungan alam seperti dataran tinggi, pantai, sungai dan laut tuliskan masing-masing 3 manfaatnya? Dataran tinggi manfaatnya ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... Pantai manfaatnya ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... Sungai manfaatnya ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... Laut manfaatnya ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .......................................................................................................................
108
....................................................................................................................... ....................................................................................................................... 2. Sebutkan 3 jenis usaha ekonomi di masyarakat dan berikan 2 contohnya!
a. Bidang pertanian usaha
Macam
.........
.........
perkebunan
.........
...........
.......
b. Bidang peternakan Jenis perikanan
c.
Macam
..........
.........
..........
Ayam, .......
Bidang perikanan Jenis perikanan
macam
Air payau
....
.....
...
.....
...
3. Hotel banyak terdapat di daerah? ....................................................................................................................... 4. Rumput laut dimanfaatkan sebagai? ....................................................................................................................... 5. Kantor di bawah ini beraktivitas dalam bidang?
109
...................................................................................................................... .......................................................................................................................
Kunci jawaban 1. Dataran tinggi Manfaatnya cocok untuk menanam buah-buahan, sayur-sayuran, dan daerah wisata. Pantai Manfaatnya wisata, jasa pelayanan transportasi, jasa perlengkapan pantai, pertokohan, hotel, lestoran, toko cinderamata, pasar tradisional, dan pasar ikan. Sungai Manfaatnya sumber perairan bagi pertanian, sumber air minum, mandi, dan sarana transportasi. Laut Manfaatnya sumber ikan laut, bahan baku agar-agar, bahan baku obatobatan, minyak bumi, mutiara, dan wisata bahari. 2. a. Bidang Pertanian Usaha pertanian
Macam Padi, jagung, kedelai, sayur-sayuran, cabe, tomat, singkong.
perkebunan
Teh, tembakau karet, lada, kepala sawit,
kehutanan
Rotan, kayu jati, pinus, kemenyan
110
b. Bidang peternakan Jenis perikanan Ternak
Macam Kambing, kerbau, kuda, kelinci, dan babi
Unggas
Itik,
ayam,
burung
payuh,
dan
kalkun.
c Bidang perikanan Jenis Perikanan Air tawar
Macam Ikan mas, nila, guramai, belut, gabus, mujair.
Air payau
Ikan bandeng dan udang
Air asin
Cakalang,
baronang,
udang, kakap
3. Pantai 4. Agar-agar. 5. Jasa Kunci jawaban postes 1.
B
6. C
2.
B
7. A
3.
A
8. B
4.
B
9. B
5.
C
10. A
Skor nilai 1. Hasil Dapat mengisi seluruh pertanyaan dengan tepat (100)
cumi-cumi,
111
Untuk setiap jawaban yang benar 1.
40
4. 10
2.
30
5. 10
3.
10
Bobot nilai setiap pos tes pada siklus II 1.
10
6. 10
2.
10
7. 10
3.
10
8. 10
4.
10
9. 10
5.
10
10. 10
Dilaksanakan Di Lembang 2010 Observer
Peneliti
Eka Riyanti S.Pd NIP 130949106
Epih Hartini NIM 0604352
112
EPIH/PTK/SKLS03/2010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah
: SD Negeri II Lembang
Kelas / Semester
: IV (empat) / 2 (dua)
Mata Pelajaran
:IPS
Alokasi Waktu
:3 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI 2. Mengenal sumber daya alam kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkunagn kebupaten/kota dan provinsi. B. KOMPETENSI DASAR 2.2 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya. C. INDIKATOR Melalui proses pembelajaran siswa diharapkan;
113
5. Menyebutkan arti dari sumber daya alam biotik dan abiotik. 6. Menyebutkan contoh perbedaan sumber daya alam (SDA) makluk hidup biotik dan (SDA) bukan makhluk hidup abiotik. 7. Menuliskan manfaat sumber daya alam. 8. Menuliskan usaha-usaha pelestarian sumber daya alam. I.
TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui proses pembelajaran Cooperative Learning teknik Numbered Heads diharapkan siswa dapat. 5. Menyebutkan arti dari sumber daya alam biotik dan abiotik dengan benar. 6. Menyebutkan contoh sumber daya alam (SDA) makluk hidup biotik dan (SDA) bukan makhluk hidup abioti dengan benar. 7. Menuliskan 2 manfaat sumber daya alam seperti tanah, sungai, laut, danau, matahari, barang tambang, lingkungan alam yang indah dan menarik, hutan, tumbuhan, udara, dan hewan dengan benar. 8. Menuliskan 6 usaha-usaha pelestarian sumber daya alam dengan benar.
II. MATERI PEMBELAJARAN Manfaat Sumber Daya Alam Manusia memanfaatkan sumber daya alam yang ada untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Memilih sumber daya alam mana yang akan diolah sangat ditentukan oleh jenis kegiatan ekonomi. Kegiatan sumber daya alam yang berbeda dengan kegiatan ekonomi distribusi dan konsumsi. Sumber daya alam yang dimanfaatkan manusia dibedakan menjadi 2 macam, yakni SDA makhluk hidup (biotik) dan SDA bukan makhluk hidup (abiotik). Contoh sumber daya alam boiotik adalah hewan dan tumbuhtumbuhan. Contoh sumber daya alam abiotik adalah tanah liat, air, barang tambang, udara, dan sinar matahari. Kegiatan pemanfaatan barang tambang yang dilakukan masyarakat antara lain seperti terhadap dalam tabel dibawah ini. No
Jenis Sumber
Pemanfaatan Sumber Daya Alam
Daya Alam 1.
Tanah
a.
Sebagai
lahan
pertanian
atau
114
perkebunan. b. sebagai lahan peternakan. c. sebagai lahan perkebunan. d. bahan baku pembuatan patung, genting, batu bata, barang gerabah. 2.
sungai
a. Pengairan sawah. b.
Pembangkit Listrik Tenaga Air
(PLTA). c. Pemeliharaan ikan dan keramba. d.
Sarana olahraga air seperti arum
jeram. e. Sarana transportasi 3.
Laut
a. pengembangan ikan, kerang, rumput laut, b. Sarana transportasi. c. Pemeliharaan ikan tambak. d. Pembuatan garam. e. Sarana hiburan/reaksi. f. Sarana olahraga seperti selacar tembak
4.
Danau
a. Sarana pemeliharaan ikan. b. Tempat rekreasi hiburan. c. Sumber air minum.
5.
Matahari
a. Sumber energi mobil. b. Pembangkit listrik tenaga air. c. Pengeringan ikan asin, padi, pakaian.
6.
Barang tambang a. minyak bumi
a. bahan bakar kendaraan.
b. Batu bara
b. Bahan bakar pabrik.
c. Emas
c. Pembuatan perhiasan.
d. Pasir
d. Bahan bangunan.
115
e. Batu 7.
e. Bahan bangunan.
Lingkungan yang
alam a. Sebagai objek wisata.
indah
dan
menaik 8.
a. hutan
a.
pemanfaatan
kayu
untuk
bahan
bangunan. b. kayu utuk perabot rumah tangga. b.
Tumbuhan
c. pengambilan kayu kering untuk kayu bakar. a. sumber makan. b. bahan dasar pembuatan obat-obatan. c. tanaman hias. b. bahan bangunan. e. Bahan kerajinan tangan. f. Bahan ukiran kayu.
9.
Udara
a. Menggerakan kincir angin. b.
Menggerakan perahu layar.
c. Sarana olahraga terjun payung, terbang layang, dan sebagainya. 10.
Hewan
a. Daging, telur, dan susu sebagai sumber mineral, b.
Dimanfaatkan tenaganya.
c. Dimanfaatkan
keindahannya
sebagai
burung, ikan hias.
Menjaga kelestarian sumber daya alam Sumber daya alam yang kita miliki, baik yang dapat diperbaharui maupun sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui jika digunakan secara terus menerus tentu akan habis. Pemanfaatan sumber daya alam harus hati-hati dan bijak sana. Sumber daya alam yang kita miliki harus dilestarikan. Kita tidak boleh memanfaatkan sumber daya alam secara sembarangan. Kalu sumber
116
daya alam yang kita miliki habis atau rusak maka kita akan terancam bencana. Melestarikan
lingkungan
merupakan
hal
yang
wajib
dilakukan.
Lingkungan yang rusak dapat mengancam kehidupan masyarakat. Misalnya jika ikan sudah tercemar, maka kita yang memakannya juga dapat sakit akibat pencamaran tersebut. Agar sumber daya alam yang kita miliki tetap lestari maka kita dan semua orang harus melakukan pelestarian sumber daya alam. Kita dapat melakukan usaha-usaha pelestarian kekayaan alam dengan cara sebagai berikut; 1. Penghematan pemakaian bahan bakar listrik. 2. Penggunaan energi pengganti, misalnya energi matahari 3. Penanaman kembali hutan-hutan yang gundul atau reboisasi. 4. Melakukan pembibitan tanaman jenis unggul. 5. Melakukan daur ulang pada bahan-banhan bekas. 6. Tidak membuang limbah, sampah ke wilayah perairan baik sungai, danau, maupun laut. 7. Tidak menebang hutan secara sembarangan, kita harus melakukan sistem tebang pilih tanam. Artinya pada saat mau menebang pohon kita harus memilih ukuran yang sesuai dan mengganti dengan tanaman baru. 8. Tidak menangkap ikan dengan menggunakan bahan peledak, racun, bahan kimia dan pukat harimau. III. METODE PEMBELAJARAN 3. Model
: Cooperative Learniang
4. Metode : a. (Numbered Heads) Kepala Bernomor b. Ceramah Bervariasi c. Tanya Jawab d. Diskusi e. Penugasan
117
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN D. Pendahuluan ( 10 Menit) 1. Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pembelajaran. 2. Mengkaitkan materi yang akan disampaikan berkaitan dengan materi sebelumnya. 3. Pendidik menyampaikan tujuan pelajaran. 4. Siswa memperhatikan guru yang menyajikan contoh-contoh sumber daya alam. E. Kegiatan Inti (50 Menit) a. Eksplorasi 1. Siswa menggali media yang disajikan guru. 2. Siswa mencari materi dengan menggunakan sumber bacaan yang telah disediakan. 3. Siswa beserta Guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari. 4. Siswa mendengarkan penejelasan guru tentang manfaat sumber daya alam dan menjaga kelestarian sumber daya alam. b. Elaborasi 1. Siswa dibagi ke dalam 8 kelompok, yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah masing-masing kelompok terdiri
dari 4-5
orang. 2. Setiap orang dalam kelompok diberi nomor yang berbeda, fungsinya untuk memanggil peserta didik untuk mempersentasikan jawaban dari hasil diskusi kelompok. 3. Perwakilan dari masing-masing kelompok maju kedepan untuk mengambil amplop yang berisi lembar kerja utuk dikerjakan bersama kelompoknya 4. Guru menjelaskan bagaimana cara mengerjakan LKS tersebut. 5. Siswa bersama kelompoknya diberikan waktu untuk mengisi lembar kerja dengan cara diskusi.
118
6. Siswa memutuskan jawaban yang dianggap paling benar dan memastikan setiap anggota kelompok mengetahui jawabannya. 7. Guru memanggil salah satu nomor, siswa dengan nomor yang dipanggil mempresentasikan hasil kerja sama mereka. c.
Konfirmasi 1. Membahas jawaban dari masing-masing kelompok. 2. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi.
F. Penutup 1. Guru
memberi
penguatan
berkenaan
dengan
materi
pokok
pembelajaran tentang sumber daya alam dan menjaga kelestarian sumber daya alam. 2. Siswa mengerjakan soal (postes). 3. Guru menutup pelajaran. V. SUMBER DAN ALAT/MEDIA PEMBELAJARAN Alat/Tabel dan gambar emas, tembaga, batu bara, Sumber : Buku IPS Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta Juli 2008 VI. PENILAIAN 1. Prosedur penilain
: LKS pos tes (Terlampir)
2. Jenis tes
: tertulis
Tes tertulis 1. Tuliskan 2 jenis sumber daya alam dan manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia! 2. Tuliskan 6 usaha-usaha apa saja yang dilakukan untuk menjaga kelestarian alam? 3. Sungai dapat dimanfaatkan untuk? 4. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam abiotik dan sumber daya alam biotik? 5. Tuliskan 2 contoh sumber daya alam biotik dan abiotik?
119
Kunci jawaban 1. Tanah dapat dimanfaatan untuk lahan pertanian atau perkebunan selain itu juga tanah bermanfaat untuk sebagai lahan perkebunan, sebagia lahan peternakan, dan bahan baku pembuatan patung, genteng, batu bata, barang gerabah. Sungai Dapat dimanfaatkan sebagai Pengairan sawah, Pembangkit Listrik Tenag, Air (PLTA), Pemeliharaan ikan dan keramba, Sarana olahraga air seperti arum jeram, Sarana transportasi. Laut Dapat dimanfaatkan sebagai pengembangan ikan, kerang, rumput laut, sarana transportasi, Pemeliharaan ikan tambak, pembuatan garam, sarana hiburan/reaksi, sarana olahraga seperti selacar tembak Danau Dapat dimanfaatkan sbagai Sarana pemeliharaan ikan, tempat rekreasi hiburan, sumber air minum. Matahari Dapat dimanfaatkan manusia sebagai Sumber energi mobil, pembangkit listrik tenaga air, pengeringan ikan asin, padi, pakaian. Barang tambang Dapat diimanfaatkan manusia sebagai bahan bakar kendaraan, bahan bakar pabrik, pembuatan perhiasan, bahan bangunan. Lingkungan alam yang indah dan menarik Dapat dimanfatkan manusia sebagai suatu objek wisata. Hutan/tumbuhan Dapat dimanfatkan manusia sebagai pemanfaatan kayu untuk bahan bangunan, kayu utuk perabot rumah tangga, pengambilan kayu kering untuk kayu bakar, sumber makan, bahan dasar pembuatan obat-obatan, tanaman hias, bahan bangunan, Bahan kerajinan tangan, bahan ukiran kayu
120
Udara Dapat dimanfaatkan untuk kehidupan manusia sebagai Menggerakan kincir angin, menggerakan perahu layar, sarana olahraga terjun payung, terbang layang, dan sebagainya. Hewan Dapat dimanfaatkan untuk kehidupan manusia seperti Daging, telur, dan susu sebagai sumber mineral, dimanfaatkan tenaganya, dimanfaatkan keindahannya sebagai burung, ikan hias.
2. -
Penghematan pemakaian bahan bakar listrik.
-
Penggunaan energi pengganti, misalnya energi matahari
-
Penanaman kembali hutan-hutan yang gundul atau reboisasi.
-
Melakukan pembibitan tanaman jenis unggul.
-
Melakukan daur ulang pada bahan-banhan bekas.
-
Tidak membuang limbah, sampah ke wilayah perairan baik sungai, danau, maupun laut.
-
Tidak menebang hutan secara sembarangan, kita harus melakukan sistem tebang pilih tanam. Artinya pada saat mau menebang pohon kita harus memilih ukuran yang sesuai dan mengganti dengan tanaman baru.
3. Pengairan sawah, Pembangkit Listrik Tenag, Air (PLTA), Pemeliharaan ikan dan keramba, Sarana olahraga air seperti arum jeram, Sarana transportasi. 4. Sumber daya alam abiotik adalah adalah sumber daya alam yang sangat sulit dihasilkan kembali setelah kita menggunakanya. Sumber daya alam biotik adalah sumber daya alam yang dapat dihasilkan kembali setelah digunakan. 5. Contoh Sumber daya alam biotik adalah tumbuh-tumbuhan dan hewan. Contoh sumber daya alam abiotik adalah tanah, air, barang tambang, udara, dan sinar matahari.
121
Skor nilai 2. Hasil Dapat mengisi seluruh pertanyaan dengan tepat (100) Untuk setiap jawaban yang benar 4.
30
4. 20
5.
30
5. 10
6.
10
Bobot nilai setiap pos tes pada siklus III 6.
10
6. 10
7.
10
7. 10
8.
10
8. 10
9.
10
9. 10
10. 10
10. 10
Dilaksanakan Di Lembang 2010 Observer
Eka Riyanti S.Pd NIP 130949106
Peneliti
Epih Hartini NIM 0804352
122
LEMBAR KERJA SISWA Siklus I
Kode Soal
:
Hari/tanggal
:
Kelas/semester
:
Nama kelompok
:
Anggota kelompok
: 1. 2. 3. 4. 5.
PETUNJUK PENGERJAAN : 1. Isilah hari/tanggal, nama kelompokmu. 2. Kerjakan setiap soal secara berkelompok. 3. Setiap anggota kelompok harus mengetahui jawaban dari setiap soal SOAL : 1. 2. 3. 4.
Tuliskan masing-masing 1 arti aktivitas ekonomi yang berkaitan keluarga dan lingkungan sosial adalah? Tuliskan 5 manfaat dari lingkungan alam seperti pantai Sebutkan 2 contoh aktivitas aktivitas ekonomi manusia? Kegiatan ekonomi seperti gambar di bawah ini dilakukan oleh masyarakat di.....
123
5.
Kegiatan ekonomi seperti ini termasuk aktivitas ekonomi di lingkungan...
Jawab : 1 .................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 2. .................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 3 ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... 4. ................................................................................................................... ................................................................................................................... 5. ..................................................................................................................
-Selamat bekerjar-
124
LEMBAR KERJA SISWA Siklus II
Kode Soal
:
Hari/tanggal
:
Kelas/semester
:
Nama kelompok
:
Anggota kelompok
: 1. 2. 3. 4. 5.
PETUNJUK PENGERJAAN : 1. Isilah hari/tanggal, nama kelompokmu. 2. Kerjakan setiap soal secara berkelompok. 3. Setiap anggota kelompok harus mengetahui jawaban dari setiap soal SOAL : 1. Jelaskan manfaat dari lingkungan alam seperti dataran tinggi, pantai, sungai dan laut tuliskan masing-masing 3 manfaatnya? Dataran tinggi manfaatnya ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................
125
Pantai manfaatnya ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ Sungai manfaatnya ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ Lautmanfaatnya .............................................................................. ............. ........................................................................................................................ 2. Sebutkan 3 jenis usaha ekonomi di masyarakat dan berikan 2 contohnya! a.
Bidang pertanian usaha
b.
Macam
.........
.........
perkebunan
.........
...........
.......
Bidang peternakan Jenis perikanan
c.
Macam
..........
.........
..........
Ayam, .......
Bidang perikanan Jenis perikanan
macam
Air payau
....
.....
...
.....
...
3. Hotel banyak terdapat di daerah?
126
........................................................................................................................ 4. Rumput laut dimanfaatkan sebagai? ........................................................................................................................ 5. Kantor di bawah ini beraktivitas dalam bidang?
........................................................................................................................
- Selamat bekerja-
127
LEMBAR KERJA SISWA Siklus 3
Kode Soal
:
Hari/tanggal
:
Kelas/semester
:
Nama kelompok
:
Anggota kelompok
: 1. 2. 3. 4. 5.
PETUNJUK PENGERJAAN : 1. Isilah hari/tanggal, nama kelompokmu. 2. Kerjakan setiap soal secara berkelompok. 3. Setiap anggota kelompok harus mengetahui jawaban dari setiap soal SOAL 1. Tuliskan 2 jenis sumber daya alam dan manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia! ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ......................................................................................................................
128
....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... 2. Tuliskan 6 usaha-usaha apa saja yang dilakukan untuk menjaga kelestarian alam? ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... 3. Sungai dapat dimanfaatkan untuk? ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... 4. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam abiotik dan sumber daya alam biotik? ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... 5. Tuliskan 2 contoh sumber daya alam biotik dan abiotik? ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... -selamat bekerja-
129
POSTES Siklus I Hari/Tanggal
:
Nama
:
Kelas/Semester
:
Petunjuk : 1. Kerjakan soal secara individu 2. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar 1. Hotel banyak terdapat di daerah a. Pantai b. Gunung c. Dataran rendah d. Dataran tinggi 2. Rumput laut dimanfaatkan sebagai bahan baku... a. Agar-agar c. tekstil b. Perhiasan d. Bangunan 3. Kelapa sawit merupakan hasil a. Peternakan c. Pertanian b. Perdagangan d. Perkebunan 4. Salah satu cara memikmati keindahan alam bawah laut adalah... a. Berjemur c. Menyelam b. Berenang d. Memancing 5. Strawberry cocok ditanam di... a. Pantai b. Tepi sungai c. Dataran tinggi d. Dataran rendah
6. Orang yang pekerjaannya membuat anyaman atau ukiran lazim disebut... a. Perajin c. Tukang b. Seniman d. Buruh 7. Gambar
Barang seperti pada gambar di atas banyak kita temui di... a. Pantai c. Sungai b. Danau d. Kolam 8. Orang yang membudidayakan ayam, itik, dan kalkun disebut sebagai.. a. Petani c. Perajin
130
b. Peternak d.Pemilik 9. Tanaman pertanian yang cocok untuk di tanam di daerah dataran rendah adalah.. a. Kangkung c. AsaGelumur b. Pinang d.Langsat 10. Berikut ini kegiatan yang berkaitan dengan hasil laut adalah perajin a. Mutiara c. Intan b. Anyaman d.Marmer
131
POSTES Siklus II Hari/Tanggal
:
Nama
:
Kelas/Semester
:
Petunjuk : 1. Kerjakan soal secara individu 2. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar
1. Kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan untuk bahan pembuatan tempe, tahu, dan keceap ialah. . . a. Kacang tanah b. Kacang kedelai c. lada d. kacang hijau 2. Dataran tinggi merupakan tempat yang cocok untuk kegiatan. . . a. Arung jeram b. Berternak itik c. Budi daya ikan bandeng d. Rekreasi. 3. Petani garam pada umumnya tinggal di daerah. . . a. pantai b. dataran rendah c. dataran tinggi d. gunung 4. Pabrik-pabrik banyak terdapat di daerah. . . a. pantai b. dataran rendah c. gunung d. dataran tinggi 5. Perdaganagn dan jasa merupakan aktivitas utama masyarakat di daerah. . . . a. Pegunungan b. Pesisir c. perkantoran
d. pedesaan 6. Buah-buahan dan sayur-sayuran cocok di tanam didaerah ... a. pantai b. danau c. Dataran tinggi d. laut 7. Dibawah ini yang termasuk usaha bidang jasa adalah a. Dokter, guru, pegawai negri sipil, b. Agen minyak, agen minyak, agen makanan, c. Tukang cukur, tukang siomay, pedagang d. Pilot, warteg, 8. Cumi-cumi merupakan hasil perikanan air . . . a. Air tawar c. Air payau b. Air asin c. Semua jawaban benar 9. Beni yang masih berumur 9 tahun tinggal di lingkungan artis, kemungkinan Beni akan memilih aktivitas ekonomi sebagai . . . a. Petani c. Pemandu wisata b. Artis d. supir 10. Di daerah laut penduduk mayoritas bekerja sebagai. . . a. Nelayan d. peternak b. Petani c. Tukang jahit
91
POSTES Siklus 3
Hari/Tanggal
:
Nama
:
Kelas/Semester
:
Petunjuk : 1. Kerjakan soal secara individu 2. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar
91
