RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A.
Sekolah
:
SD Negeri Genengmulyo 01
Mata Pelajaran
:
Matematika
Kelas / Semester
:
IV / I
Aspek
:
Geometri
Materi Pokok / Topik
:
satuan panjang dan berat
Alokasi wakttu
:
3 x pertemuan
Pertemuan
:
1 ( 2 x 35 Menit )
Pelaksanaan
:
27 Oktober 2015
Standar Kompetensi 3. Menggunakan penbgukuran sudut panjang dan berat dalam pemecahan masalah
B.
Kompetensi Dasar 3.2.Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat.
C.
Indikator 3.2.2.Menentukan kesetaraan antar satuan panjang, km, hm, dam, m, dm, cm, mm 3.2.3. Menentukan kesetaraan antar satuan berat, ton, kw, kg, hg, dag, gr
D. Tujuan Pembelajaran 1..Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan satuan berat dengan benar 2.Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan satuan panjang dengan benar 3.Melalui diskusi kelompok siswa dapat menentukan satuan berat dengan benar 4.Melalui pemberian tugas siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang dan berat dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
E.
Materi Pembelajaran
Pengukuran Panjang Perhatikan gambar berikut
Gambar 1 menunjukkan Budi sedang mengukur panjang meja belajarnya dengan menggunakan mistar. Coba kamu perhatikan mistar yang kalian miliki! Pada mistar terdapat beberapa satuan panjang, yaitu sentimeter (cm) dan milimeter (mm). Sedangkan gambar 2 menunjukkan ayah sedang mengukur panjang meja dengan menggunakan meteran kain. Pada meteran kain biasanya terdapat beberapa satuan pengukuran panjang, yaitu meter (m), sentimeter (cm), dan milimeter (mm). Satuan-satuan panjang seperti m, cm, dan mm merupakan satuan-satuan panjang yang baku. Selain satuan-satuan benda sering juga menggunakan satuan kilometer (km), hektometer (hm), dekameter (dam), dan desimeter (dm). Menentukan kesetaraan antarsatuan panjang: km, hm, dam, m, dm, cm, mm. Untuk mengetahui hubungan antarsatuan panjang, perhatikan tangga satuan pada gambar berikut.
Perhatikan tangga satuan jarak di atas! • Dari km ke hm turun 1 tangga, maka dari km ke hm dikali 10. 1 km = (1 x 10) hm = 10 hm • Dari km ke dam turun 2 tangga, maka dari km ke dam dikali 100. 1 km = (1 x 100) dam = 100 dam • Dari cm ke m naik 2 tangga, maka dari cm ke m dibagi 100. 1 cm = (1 : 100) m = 1/100 • Dari mm ke cm naik 1 tangga, maka dari mm ke cm dibagi 10. 1 mm = (1 : 10) cm = 1/10 cm • Dari mm ke m naik 3 tangga, maka dari mm ke m dibagi 1.000. 1 mm = (1 : 1.000) m = 1/1000 Pengukuran Berat Perhatikan dua kegiatan yang sering kamu temui dalam kehidupan sehari-hari berikut!
Gambar 1 menunjukkan seorang pedagang emas sedang menimbang cincin emas. Perhiasan seperti gelang, cincin, anting, kalung, dan sebagainya biasanya ditimbang dengan menggunakan timbangan emas. Berat perhiasan biasanya menggunakan satuan gram (g). Gambar 2 menunjukkan seorang pegawai koperasi sedang menimbang sekarung kentang dengan menggunakan timbangan gantung. Satuan berat yang digunakan pada timbangan ini biasanya ton, kuintal (kw), dan kilogram (kg). Selain ton, kw, kg, dan g, untuk menentukan berat suatu benda sering juga digunakan satuan hektogram (hg) dan dekagram (dag). Satuan-satuan berat ton, kuintal, kilogram, hektogram, dekagram, dan gram merupakan satuan-satuan baku untuk berat. Untuk mengetahui kesetaraan antarsatuan berat dapat menggunakan tangga satuan berat seperti tampak pada gambar berikut.
Perhatikan tangga satuan berat di atas! • Dari kg ke hg turun 1 tangga, maka dari kg ke hg dikali 10. 1 kg = (1 x 10) hg = 10 hg • Dari kg ke dag turun 2 tangga, maka dari kg ke dag dikali 100. 1 kg = (1 x 100) dag = 100 dag • Dari cg ke g naik 2 tangga, maka dari cg ke g dibagi 100. 1 cg = (1 : 100) g = 1/100 • Dari mg ke cg naik 1 tangga, maka dari mg ke cg dibagi 10. 1 mg = (1 : 10) cg = 1/10 • Dari mg ke g naik 3 tangga, maka dari mg ke g dibagi 1.000. 1 mg = (1 : 1.000) g = 1/1000 Sedangkan hubungan antara satuan ton, kuintal, kg, ons, dan gram adalah sebagai berikut. 1 ton = 1.000 kg 1 ton = 10 kuintal 1 kuintal = 100 kg 1 ons = 100 g 1 kg = 10 ons F. Metode /Pendekatan / Model Pembelajaran 1.Metode a. Ceramah b. Tanya jawab c. Demonstrasi d. Diskusi e. Tugas 2. Pendekatan Kontekstual ( pengkaitan dengan kehidupan sehari-hari ) 3.Model Problem based Intraduction ( Pembelajaran perdasarkan pemecahan masalah G. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario Pertemuan 1 Tahapan Kegiatan
Pengalaman Belajar
Alokasi Waktu
Prinsip Pakem
Pengelolaan Kelas
10
A. Informasi 1. Memberi salam dan mengajak
menit
siswa berdoa sesuai dengan agama
Komunikasi
Klasikal
interaksi guru dengan siswa
dan kepercayaan masing-masing ( relegius ) 2. Absensi. ( disiplin ) 3. Menuliskan judul materi di papan tulis dan menyampaikan tujuan sesuai indikator yang akan dicapai ( rasa ingin tahu ) Klasikal
4. Siswa diajak menyanyikan lagu yang sesuai dengan materi ( rasa ingin tahu ) B. Apersepsi Awal
Klasikal
5. Guru menanyakan beberapa hal pada siswa sebagai materi prasarat di antaranya adalah o Sebutkan urutan satuan panjang ! o Bagaimanakah bila turun satu tangga ? o Bagaimanakah
bila
naik
satu
tangga? o Berapakah berat badanmu ? ( rasa ingin tahu ) C. Motivasi Dengan mempelajari satuan ukuran panjang dan berat kita akan lebih mengetahui tentang ukuran dalam kehidupan sehari-hari A. Eksplorasi Inti
6. Guru menyajikan masalah
40 menit
Komunikasi interaksi guru
Klsikal
kontekstual “Bu Minah mempunyai
dengan siswa,
tepung 4 kg. Digunakan untuk
siswa dengan
membuat kue 15 ons. Berapa ons sisa
siswa
tepung Bu Mirah sekarang ?” ( rasa ingin tahu ) 7. Guru memberikan kesempatan
Klasikal
pada siswa untuk menyelesaikan masalah tersebut.( rasa ingin tahu ) 8. Siswa mencari informasi dari
Klasikal
berbagai buku sumber tentang satuan panjang dan berat ( rasa ingin tahu ) 9. Siswa dibagi menjadi beberapa
Kelompok
kelompok yang anggotanya heterogen. ( kerjasama ) 10. Siswa berkumpul sesuai teman
Kelompok
Kelompoknya ( tanggung jawab ) 11. Guru membagikan Lembar
Kelompok
Kegiatan Siswa sekaligus memberikan informasi batas waktu pengerjaan. ( tanggung jawab ) B. Elaborasi 12. Siswa berdiskusi kelompok untuk
Kelompok
mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa( demokratis, kerjasama, tanggung jawab, menghargai ) 11. Guru membimbing siswa/
Kelompok
kelompok yang mengalami kesulitan (tanggung jawab ) 13. Siswa melaporkan hasil kerja
Kelompok
diskusi kelompok ( tanggung jawab ) C. Konfirmasi 14. Guru bersama siswa membahas
Klasikal
hasil diskusi kelompok/diskusi ( kerja keras ) 15. Guru memberikan umpan balik
Klasikal
dan penguatan hasil kerja siswa sebagai konsep dalam pemecahan masalah kontekstual (menghargai) 16. Siswa memajangkan hasil karya kelompoknya pada papan
20 menit
pajangan.( tanggung jawab )
Komunikasi
Kelompok
interaksi guru dengan siswa
17. Guru dan siswa melakukan
Klasikal
refleksi atas apa yang telah dipelajari ( menghargai ) Penutup
18. Menekankan kembali konsep
Klasikal
materi yang telah dipelajari 19. Evaluasi ( Post Test ) ( jujur,
Individual
tanggung jawab, disiplin ) 20. Tindak lanjut berupa PR. ( kebiasaan )
H. Sarana Pembelajaran 1. Sumber Materi
: Buku Matematika Kelas IV, Pengarang Penerbit Erlangga BSE Matematika Kelas IV Karangan Sumanto Penerbit Pusat perbukuan Depdiknas BSE Matematika Kelas IV
Individual
Karangan Sunarjo Penerbit Pusat perbukuan Depdiknas Buku Matematika IV, Penerbit Acarya Media Utama 2. Alat dan Bahan I.
: Blok Dienes
Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1. Menentukan kesetaraan antara satuan
Jenis Tes tertulis Tes lisan
Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen 1. 2 dam = m Isian Uraian 2. 1.500 mm =
m
waktu, abad, windu, tahun, bulan, minggu, hari, jam, menit, detik 3.2.2.Menentukan
3.
9 km =
dm
4.
100 gr =
dag
5.
6 kwintal
=
6.
4 ton =
kwintal
7.
3 pon =
ons
8.
3 kg
ons
9.
5.000 kg
= wintal
10.
15 hg =
ons
kg
kesetaraan antar satuan panjang, km, hm, dam, m, dm, cm, mm 3.2.3.Menentukan
=
kesetaraan antar satuan berat, ton, kw, kg, hg, dag, gr
Juwana, 27 Oktober 2015 Mengetahui Kepala Sekolah
KAMILAH, S.Pd NIP. 19600818 198201 2 011
SUTIYONO NIM. 162013027
LEMBAR KERJA SISWA Kerjakan soal di bawah ini !
1. 1 km
= ………………………. m
2. 1 m
= ………………………. cm
3. 1 gr
= ………………………. dg
4. 100 gr
= ………………………. dag
5. 1 kg
= ………………………. pon
6. 1 kg
= ………………………. ons
7. 1 ton
= ………………………. kg
8. 1 kwintal
= ………………………. kg
9. 1 ton
= ………………………. kwintal
10. 1 pon
= ………………………. ons
Kelompok
:
Ketua
:
Anggota
:
1. 2. 3. 4. 5.
LEMBAR TUGAS SISWA Isilah titik di bawah ini !
11.
2 dam
= ........................... m
12.
1.500 mm = ........................... m
13.
9 km
= ........................... dm
14.
100 gr
= ........................... dag
15.
6 kwintal = ........................... kg
16.
4 ton
= ........................... kwintal
17.
3 pon
= ........................... ons
18.
3 kg
= ........................... ons
19.
5.000 kg
= ........................... kwintal
20.
15 hg
= ........................... ons
KUNCI JAWABAN LKS 1.
1 km
=
1.000 m
2.
1m
=
100 m
3.
1 gr
=
10 dg
4.
100 gr
=
10 dag
5.
1 kg
=
2 pon
6.
1 kg
=
10 pons
7.
1 ton
=
10 kwintal
8.
1 kw
=
100 kg
9.
1 ton
=
10 kwintal
10.
1 pon
=
5 ons
KUNCI JAWABAN LTS 1.
2 dam
= 2 x 10
= 20 m
2.
1.500 mm
= 1.500 : 1.000 = 1,5 m
3.
9 km
= 9 x 10.000 = 90.000 dm
4.
100 gr
= 100 : 10 = 10 dag
5.
6 kw
= 6 x 100 = 600 kg
6.
4 ton
= 4 x 10
= 40 kw
7.
3 pon
= 3x5
= 15 ons
8.
3 kg
= 3 x 10
= 30 ons
9.
5.000 kg
= 5.000 : 100 = 50 kw
10.
15 kg
= 15 x 1
= 15 ons
SKOR PENILAIAN JAWABAN BENAR X 10
