RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lampiran 1 : RPP Siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I.

Nama Sekolah

: SD Negeri Ketanggan 03

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: V/2

Waktu

: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Pelaksanaan

: 21 & 28 Pebruari 2012

ACUAN A. STANDAR KOMPETENSI 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah. B. KOMPETENSI DASAR 5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan. C. HASIL BELAJAR Melakukan pembagian bilangan bulat dengan pecahan biasa. D. INDIKATOR 1.

Membagi bilangan bulat pecahan biasa dengan menggunakan garis bilangan.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui ceramah, tanya jawab, dan penugasan serta disertai dengan penggunaan media pembelajaran garis bilangan siswa kelas V dapat membagi bilangan bulat dengan pecahan biasa

II.

MATERI PEMBELAJARAN A. POKOK - POKOK MATERI 1.

2.

3.

Contoh pembagian bilangan : a.

8

:

2

=

4

b.

12 :

3

=

4

c.

50 :

10

=

5

d.

100 :

2

=

50

Contoh pembagian bilangan bulat dengan pecahan biasa : a.

4

:

1/2

=

8

b.

8

:

1/4

=

32

c.

6

:

1/3

=

18

d.

5

:

1/2

=

10

Contoh pembagian bilangan bulat dengan pecahan biasa dengan menggunakan garis bilangan : a.

4

:

1/2

=

8

b.

8

:

1/4

=

32

c.

6

:

1/3

=

18

d.

5

:

1/2

=

10

B. METODE, MEDIA DAN SUMBER BAHAN a.

b.

c.

METODE 1.

Ceramah.

2.

Pengamatan.

3.

Tanya jawab

4.

Penugasan

MEDIA / ALAT PERAGA -

Garis bilangan

-

Slide

SUMBER BAHAN 1.

Sumanto Y.D, dkk, 2008, Gemar Matematika 5 untuk SD Kelas V, Pusat Perbukuan Depdiknas, Jakarta, halaman 109 - 126.

2.

Buchori, dkk, 2004, Gemar Belajar Matematika 5 untuk SD kelas V, ,Aneka Ilmu, Semarang, hal. 62 - 75.

III. SKENARIO PEMBELAJARAN Pertemuan I 1.

Pra - KBM. a.

Mengabsen siswa.

b.

Menyiapkan alat tulis.

c.

Menyiapkan alat peraga.

d.

Menyiapkan sumber bahan.

2.

Kegiatan Awal (10 menit) a.

b. 3.

Guru memberikan pertanyaan kepada siswa sebagai apersepsi : -

Berapakah jumlah siswa kelas V SDN Ketanggan 03 ?

-

Berapakah hasilnya jika 50 : 2 ?

-

Pernahkah kalian membuat garis bilangan ?

Guru memotivasi siswa agar lebih bersemangat dalam belajar.

Kegiatan Inti (40 menit) * Eksplorasi a.

Siswa memperhatikan gambar garis bilangan yang dipasang di papan tulis.

b.

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pembagian sederhana sebagai pertanyaan awal.

* Elaborasi a.

Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara-cara membagi bilangan bulat dengan pecahan biasa dengan menggunakan garis bilangan.

b.

Siswa memperhatikan garis bilangan dari tayangan slide yang disajikan oleh guru.

c.

Siswa dengan dipandu oleh guru membagi bilangan bulat dengan pecahan biasa dengan menggunakan garis bilangan, siswa menjelaskan besaran angka yang diperoleh.

d.

Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membagi bilangan bulat dengan pecahan biasa dengan garis bilangan.

* Konfirmasi a.

Siswa dan guru bertanya jawab tentang pembagian bilangan bulat dengan pecahan biasa.

b.

Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

4.

Kegiatan Akhir (20 menit) -

Siswa mengerjakan soal pada lembar kerja siswa ( LKS )

Pertemuan II 1.

2.

Pra - KBM. a.

Mengabsen siswa.

b.


c.


d.



Siswa dan guru melakukan tanya jawab materi pelajaran yang lalu ( tentang membagi bilangan bulat dengan pecahan biasa dengan menggunakan garis bilangan ).

b.

Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan, yaitu akan melanjutkan belajar membagi bilangan bulat yang lebih besar dengan pecahan biasa dengan menggunakan garis bilangan.

c.

Guru menjelaskan cara menggambar garis bilangan dan cara penggunaannya kepada siswa.

3.


Siswa memperhatikan tayangan slide tentang pembagian pecahan biasa.

b.

Siswa mengerjakan tugas oleh guru untuk menghitung pembagian bulangan bulat dengan pecahan biasa di papan tulis.

* Elaborasi

a.

Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara-cara membagi bilangan bulat pecahan biasa dengan menggunakan garis bilangan.

b.


c.

Siswa dengan dipandu oleh guru membuat garis bilangan yang dipajang, siswa membuat garis bilangan tersebut di bukunya masingmasing.

d.

Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membuat garis bilangan dengan benar

* Konfirmasi a.

Siswa dan guru bertanya jawab tentang pembagian bilangan bulat dengan pecahan biasa.

b.


4.


Siswa mengerjakan soal pada lembar kerja siswa ( LKS ) sebagai evaluasi Gringsing, 20 Pebruari 2012

Mengetahui Kepala SD Negeri Ketanggan 03

Guru Kelas V

Hj. Purwaningsih, S.Pd NIP 19580915 197802 2 001

Kliyem NIM 26 2010 767

LEMBAR KERJA SISWA 1 SIKLUS I Mata Pelajaran

:

Matematika

Kelas / Semester

:

V/2

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan baik dan benar! 1.

3/4

: 2/5

= ....

2.

8/13 : 2/3

= ....

3.

8/11 : 5/6

= ....

4.

5/12 : 7/8

= ....

5.

2/5

= ....

: 8/9

LEMBAR KERJA SISWA 2 SIKLUS I Mata Pelajaran

:

Matematika

Kelas / Semester

:

V/2


4/9

: 3 = ....

2.

12/13 : 8 = ....

3.

12

: 6/7 = ....

4.

3

: 7/8 = ....

5.

6

:

1/2 = ....

Lampiran 2 : RPP Siklus 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I.

Nama Sekolah

: SD Negeri Ketanggan 03

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: V/2

Waktu

: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Pelaksanaan

: 14 & 21 Maret 2012

ACUAN A. STANDAR KOMPETENSI 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah. B. KOMPETENSI DASAR 5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan. C. HASIL BELAJAR Melakukan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa. D. INDIKATOR 1.

Membagi pecahan biasa dengan menggunakan garis bilangan.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui ceramah, tanya jawab, dan penugasan serta disertai dengan penggunaan media pembelajaran garis bilangan siswa kelas V dapat membagi pecahan biasa dengan pecahan biasa.

II.

MATERI PEMBELAJARAN A. POKOK - POKOK MATERI 1.

3.

Contoh pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa : a.

1/2 :

1/2

=

4

b.

3/4 :

1/2

=

1 1/2

c.

3/4 :

1/4

=

3

d.

2/5 :

1/5

=

5

Contoh pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa dengan menggunakan garis bilangan : a.

1/2 :

1/2

=

4

b.

3/4 :

1/2

=

1 1/2

c.

3/4 :

1/4

=

3

d.

2/5 :

1/5

=

5

B. METODE, MEDIA DAN SUMBER BAHAN a.

METODE 1.

Ceramah.

2.

Pengamatan.

3.

Tanya jawab

4.

Penugasan

b.

c.

MEDIA / ALAT PERAGA -

Garis bilangan

-

Slide

SUMBER BAHAN 1.

Sumanto Y.D, dkk, 2008, Gemar Matematika 5 untuk SD Kelas V, Pusat Perbukuan Depdiknas, Jakarta, halaman 109 - 126.

2.

Buchori, dkk, 2004, Gemar Belajar Matematika 5 untuk SD kelas V, ,Aneka Ilmu, Semarang, hal. 62 - 75.

III. SKENARIO PEMBELAJARAN Pertemuan I 1.

2.

Pra - KBM. a.

Mengabsen siswa.

b.


c.


d.



b.

Guru memberikan pertanyaan kepada siswa sebagai apersepsi : -

Berapakah hasilnya 100 : 4 ?

-

Berapakah hasilnya 1 : 2 ?

-

Satu jam ada berapa menit ?

Guru memotivasi siswa agar lebih bersemangat dalam belajar.

3.


Siswa memperhatikan gambar garis bilangan dari tayangan slide yang diperagakan guru

b.

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pembagian pecahan sederhana sebagai pertanyaan awal.

* Elaborasi a.

Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara-cara membagi pecahan biasa dengan pecahan biasa dengan menggunakan garis bilangan.

b.


c.

Siswa dengan dipandu oleh guru membagi pecahan biasa dengan pecahan biasa dengan menggunakan garis bilangan, siswa menjelaskan besaran angka yang diperoleh.

d.

Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membagi pecahan biasa dengan pecahan biasa dengan garis bilangan.

* Konfirmasi a.

Siswa dan guru bertanya jawab tentang pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa.

b.


4.


Siswa mengerjakan soal pada lembar kerja siswa ( LKS )

Pertemuan II 1.

2.

Pra - KBM. a.

Mengabsen siswa.

b.


c.


d.



Siswa dan guru melakukan tanya jawab materi pelajaran yang lalu ( tentang membagi pecahan biasa dengan pecahan biasa dengan menggunakan garis bilangan ).

b.

Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan, yaitu akan melanjutkan belajar membagi pecahan biasa dengan pecahan biasa dengan menggunakan garis bilangan.

c.

Guru menjelaskan cara menggambar garis bilangan dan cara penggunaannya kepada siswa.

3.


Siswa memperhatikan tayangan slide tentang pembagian pecahan biasa.

b.

Siswa mengerjakan tugas oleh guru untuk menghitung pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa di papan tulis.

* Elaborasi a.

Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara-cara membagi pecahan biasa dengan pecahan biasa dengan menggunakan garis bilangan.

b.


c.

Siswa dengan dipandu oleh guru membuat garis bilangan yang dipajang, siswa membuat garis bilangan tersebut di bukunya masingmasing.

d.

Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membuat garis bilangan dengan benar

* Konfirmasi a.

Siswa dan guru bertanya jawab tentang pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa

b.


4.


Siswa mengerjakan soal pada lembar kerja siswa ( LKS ) sebagai evaluasi Gringsing, 13 Maret 2012


Guru Kelas V


Kliyem NIM 26 2010 767

LEMBAR KERJA SISWA 1 SIKLUS 2 Mata Pelajaran

:

Matematika

Kelas / Semester

:

V/2


9/11

:

2 5/11

= ....

2.

2/3

:

1 1/2

= .....

3.

8/9

:

2 1/4

= ....

4.

5/12

:

6 2/3

= ....

5.

15/17

:

3 1/3

= ....

LEMBAR KERJA SISWA 2 SIKLUS 2 Mata Pelajaran

:

Matematika

Kelas / Semester

:

V/2


Anjas membeli ikan sebanyak 6 3/4 kg. Juka Anjas membeli ikan tiga kali dengan berat yang sama, berapa kg semua ikan yang dibelinya ?

2.

Ibu Rini mempunyai gula 5 1/3 kg. Juka untuk membuat satu kue menghabiskan 2 2/3 kg gula, berapa kue dapat dibuat dengan jumlah gula yang ada ?

DAFTAR NILAI SIKLUS I

MAPEL KALAS/ SEMESTER Nomor Urut Induk

MATEMATIKA V/2 Nama Siswa

L/P

Nilai

Keterangan

1

982

ZAENAL

L

70

Belum Tuntas

2

999

FIDAH

P

65

Belum Tuntas

3

1001

ERA

P

75

Tuntas

4

1007

MUHTAROM

L

75

Tuntas

5

1014

UMUL

P

80

Tuntas

6

1020

ANGGA

L

80

Tuntas

7

1021

MICHO

L

75

Tuntas

8

1022

AMAR

L

80

Tuntas

9

1024

HALIMAH

P

75

Tuntas

10

1025

IHWAN

L

80

Tuntas

11

1026

KHOLIK

L

80

Tuntas

12

1027

RATNA

P

90

Tuntas

13

1028

RISKIYANTI

P

80

Tuntas

14

1030

TEGUH

L

80

Tuntas

15

1031

ARYANTI

P

60

Belum Tuntas

16

1032

RUDIN

L

55

Belum Tuntas

17

1034

RISA

P

85

Tuntas

18

1039

RISKIA

L

90

Tuntas

19

1043

NOVA

P

95

Tuntas

20

1045

INDAH

P

90

Tuntas

21

1046

LINA

P

85

Tuntas

22

1048

LAILA

P

60

Belum Tuntas

23

1092

LUSI

P

75

Tuntas

Jumlah Rata-rata

1.780 77,39

DAFTAR NILAI SIKLUS II

MAPEL KALAS/ SEMESTER Nomor Urut Induk

MATEMATIKA V/2 Nama Siswa

L/P

Nilai

Keterangan

1

982

ZAENAL

L

75

Tuntas

2

999

FIDAH

P

75

Tuntas

3

1001

ERA

P

75

Tuntas

4

1007

MUHTAROM

L

75

Tuntas

5

1014

UMUL

P

80

Tuntas

6

1020

ANGGA

L

85

Tuntas

7

1021

MICHO

L

75

Tuntas

8

1022

AMAR

L

80

Tuntas

9

1024

HALIMAH

P

75

Tuntas

10

1025

IHWAN

L

85

Tuntas

11

1026

KHOLIK

L

80

Tuntas

12

1027

RATNA

P

95

Tuntas

13

1028

RISKIYANTI

P

85

Tuntas

14

1030

TEGUH

L

80

Tuntas

15

1031

ARYANTI

P

65

Belum Tuntas

16

1032

RUDIN

L

60

Belum Tuntas

17

1034

RISA

P

85

Tuntas

18

1039

RISKIA

L

90

Tuntas

19

1043

NOVA

P

100

Tuntas

20

1045

INDAH

P

90

Tuntas

21

1046

LINA

P

85

Tuntas

22

1048

LAILA

P

70

Belum Tuntas

23

1092

LUSI

P

75

Tuntas

Jumlah Rata-rata

1.840 80,00

Lampiran 3 : Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI AKTIVASI GURU Nama Guru Sekolah Kelas / Semester Tanggal Mata Pelajaran Topik Pembelajaran

: : : : : :

Kliyem, S.Pd SD Negeri Ketanggan 03 V/2 21, 28 Pebruari 2012 Matematika Pembagian Pecahan Biasa

Petunjuk Berilah skor pada lembar observasi aktivasi guru dengan cara melingkari angka pada kolom skor ( 1, 2, 3, 4 ) sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 = guru tidak pernah melaksanakan pernyataan tersebut. 2 = guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut. 3 = guru sering melaksanakan pernyataan tersebut. 4 = guru selalu melaksanakan pernyataan tersebut.

NO

ASPEK YANG DIAMATI

I 1. 2. 3. 4. II 5. 6. III 7. 8.

PRA PEMBELAJARAN Persiapan guru dalam membuat bahan ajar (membuat RPP ) Memilih dan mempersiapkan alat pembelajaran Kesiapan instrumen materi pembelajaran Kesiapan instrumen untuk mengukur kemampuan awal siswa KEGIATAN AWAL Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberi motivasi pada peserta didik KEGIATAN INTI Menunjukkan penguasaan model pembelajaran jam Kejelasan dalam menyampaikan langkah-langkah kegiatan Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan pembelajaran Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa BIMBINGAN Guru membimbing siswa dalam belajar Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal Menumbuhkan keaktifan siswa dalam belajar Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di luar proses pembelajaran

9. 10. IV. 11. 12. 13. 14.

SKOR

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

V. 15. 16. 17.

PENUTUP Menyamakan persepsi antar peserta didik tentang materi yang telah dipelajari Melakukan refleksi Memberikan umpan balik

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Gringsing, 28 Pebruari 2012 Mengetahui Kepala SD Negeri Ketanggan 03

Hj. Purwaningsih, S.Pd NIP 19580915 197802 2 001 2222222222222222222

Observer,

Moh. Widodo, S.Pd NIP. 19630607 198304 1 002

LEMBAR OBSERVASI AKTIVASI BELAJAR SISWA Nama Guru Sekolah Kelas / Semester Tanggal Mata Pelajaran Topik Pembelajaran

: : : : : :

Kliyem SD Negeri Ketanggan 03 V/2 21, 28 Pebruari 2012 Matematika Pembagian Pecahan Biasa

NO

ASPEK YANG DIAMATI

I 1. 2. II 3.

PRA PEMBELAJARAN Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Kesiapan menerima pembelajaran KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penjelasan Materi Pelajaran Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran Memperhatikan dan mengikuti dengan serius katika guru memperlihatkan cara mengukur sudut dengan jam/model jam Adanya interaksi positif di antara siswa Memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan oleh guru Pendekatan / Strategi Pembelajaran Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran Siswa aktif bertanya kepada guru Siswa aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran Siswa dalam mengikuti pelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan Siswa merasa senang ketika mengikuti pembelajaran yang dibimbing guru Pemanfatan Media Pembelajaran/Sumber belajar Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi disajikan dengan media pembelajaran Penilaian Proses dan Hasil Belajar

4. III A. 5. 6. 7. 8. B. 9. 10. 11. 12. 13. 14. C. 15. 16. 17. D.

SKOR

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

18. 19. E. 20. 21.

Siswa merasa terbimbing Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran Penutup Siswa secara aktif membuat rangkuman Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan : 1. 2.

Skor 1 Skor 2

: :

3.

Skor 3

:

4.

Skor 4

:

Jika pernyatan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10 % seluruh siswa Jika pernyatan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11 % dan tidak lebih dari 40 % seluruh siswa Jika pernyatan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41 % dan tidak lebih dari 70 % seluruh siswa Jika pernyatan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71 % dan sampai 100 % seluruh siswa Gringsing, 28 Pebruari 2012


Hj. Purwaningsih, S.Pd NIP 19580915 197802 2 001 2222222222222222222

Observer,


LEMBAR OBSERVASI AKTIVASI GURU Nama Guru Sekolah Kelas / Semester Tanggal Mata Pelajaran Topik Pembelajaran

: : : : : :

Kliyem, S.Pd SD Negeri Ketanggan 03 V/2 14, 21 Maret 2012 Matematika Pembagian Pecahan Biasa

Petunjuk Berilah skor pada lembar observasi aktivasi guru dengan cara melingkari angka pada kolom skor ( 1, 2, 3, 4 ) sesuai dengan kriteria sebagai berikut : 1 = guru tidak pernah melaksanakan pernyataan tersebut. 2 = guru pernah melaksanakan pernyataan tersebut. 3 = guru sering melaksanakan pernyataan tersebut. 4 = guru selalu melaksanakan pernyataan tersebut.

NO

ASPEK YANG DIAMATI

I 1. 2. 3. 4. II 5. 6. III 7. 8.

PRA PEMBELAJARAN Persiapan guru dalam membuat gahan ajar (membuat RPP ) Memilih dan mempersiapkan alat pembelajaran Kesiapan instrumen materi pembelajaran Kesiapan instrumen untuk mengukur kemampuan awal siswa KEGIATAN AWAL Menyampaikan tujuan pembelajaran Memberi motivasi pada peserta didik KEGIATAN INTI Menunjukkan penguasaan model pembelajaran jam Kejelasan dalam menyampaikan langkah-langkah kegiatan Keterkaitan antara materi yang disampaikan dengan tujuan pembelajaran Materi dapat dikuasai dengan baik oleh siswa BIMBINGAN Guru membimbing siswa dalam belajar Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal Menumbuhkan keaktifan siswa dalam belajar Pemberian peringatan kepada siswa yang melakukan kegiatan di luar proses pembelajaran PENUTUP

9. 10. IV. 11. 12. 13. 14. V.

SKOR

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

15. 16. 17.

Menyamakan persepsi antar peserta didik tentang materi yang telah dipelajari Melakukan refleksi Memberikan umpan balik

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Gringsing, 21 Maret 2012 Mengetahui Kepala SD Negeri Ketanggan 03

Observer,



LEMBAR OBSERVASI AKTIVASI BELAJAR SISWA Nama Guru Sekolah Kelas / Semester Tanggal Mata Pelajaran Topik Pembelajaran

: : : : : :

Kliyem, S.Pd SD Negeri Ketanggan 03 V/2 14, 21 Maret 2012 Matematika Pembagian Pecahan Biasa

NO

ASPEK YANG DIAMATI

I 1. 2. II 3.

PRA PEMBELAJARAN Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Kesiapan menerima pembelajaran KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penjelasan Materi Pelajaran Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran Memperhatikan dan mengikuti dengan serius katika guru memperlihatkan cara mengukur sudut dengan jam/model jam Adanya interaksi positif di antara siswa Memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan oleh guru Pendekatan / Strategi Pembelajaran Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran Siswa aktif bertanya kepada guru Siswa aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran Siswa dalam mengikuti pelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan Siswa merasa senang ketika mengikuti pembelajaran yang dibimbing guru Pemanfatan Media Pembelajaran/Sumber belajar Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat media pembelajaran disajikan Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi disajikan dengan media pembelajaran Penilaian Proses dan Hasil Belajar Siswa merasa terbimbing

4. III A. 5. 6. 7. 8. B. 9. 10. 11. 12. 13. 14. C. 15. 16. 17. D. 18.

SKOR

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

19. E. 20. 21.

Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran Penutup Siswa secara aktif membuat rangkuman Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan : 1. 2.

Skor 1 Skor 2

: :

3.

Skor 3

:

4.

Skor 4

:

Jika pernyatan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10 % seluruh siswa Jika pernyatan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11 % dan tidak lebih dari 40 % seluruh siswa Jika pernyatan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41 % dan tidak lebih dari 70 % seluruh siswa Jika pernyatan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71 % dan sampai 100 % seluruh siswa Gringsing, 21 Maret 2012


Observer,



SURAT PERMOHONAN IJIN PENELITIAN

Gringsing, 13 Pebruari 2012 Kepada Yth, Kepala SD Negeri Ketanggan 03 Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang di

Gringsing

Dengan Hormat, Dengan adanya tugas akhir dari perguruan tinggi dimana kami melanjutkan studi, yaitu PJJ S1 PGSD UKSW Salatiga. Tugas akhir tersebut saya harus melaksanakan kegiatan Penelitian Tindakan Kelas. Untuk itu saya mohon ijin untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas di kelas V SD Negeri Ketanggan 03 Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang pada tanggal 21, 28 Pebruari 2012 dan tanggal 14, 21 Maret 2012. Demikian surat permohonan ijin saya buat untuk menjadikan periksa dan dipergunakan sebagaimana mestinya.

Hormat saya,

Kliyem NIM. 26 2010 767

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN GRINGSING

SEKOLAH DASAR NEGERI KETANGGAN 03 Alamat : Ds.Ketanggan – Kec. Gringsing – Kab. Batang Kode Pos 51281

Nomor

: 422.1 /

/ 2012

Lamp.

: -

Hal

: Ijin Penelitian Kepada Yth. Kliyem Mahasiswa PJJ S1 PGSD UKSW Di Gringsing Dengan Hormat, Menanggapi surat permohonan saudara tertanggal 13 Pebruari 2012 perihal

untuk mengadakan Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SD Negeri Ketanggan 03 Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang, kami selaku Kepala Sekolah mengijinkan saudara untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas sebagaimana permohonan saudara. Demikian surat ijin kami buat untuk menjadikan periksa dan dipergunakan sebagaimana mestinya Ketanggan, 14 Pebruari 2012 Kepala SD Negeri Ketanggan 03


FOTO-FOTO KEGIATAN PRA SIKLUS

FOTO-FOTO KEGIATAN SIKLUS 1

FOTO-FOTO KEGIATAN SIKLUS 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Recommend Documents