RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Peminatan Materi Pokok Alokasi waktu
: : Fisika : X / Satu : MIA : Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor : 4 x 3 JP
A. Kompetensi Inti KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pertemuan Kedua KI 1.1. 1.
2.1.
Kompetensi Dasar 1.1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
Indikator Pencapaian Kompetensi Mengenali dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan mengenai suhu dan pemuaian dalam kehidupan seharihari.
Menunjukkan perilaku 2.1.1. Melakukan kegiatan pengamatan ilmiah (memiliki rasa ingin secara teliti, jujur, bertanggung
KI 2.
3.
4.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi tahu; objektif; jujur; teliti; jawab, peduli lingkungan, kerja cermat; tekun; hati-hati; sama, . bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi. 3.7. Menganalisis pengaruh kalor 3.7.1. Menjelaskan pengertian tentang dan perpindahan panas pada pemuaian. kehidupan sehari-hari. 3.7.2. Menyebutkan macam-macam pemuaian dalam kehidupan seharihari. 3.7.3. Menganalisis perubahan suhu terhadap pemuaian benda. 3.7.4. Menyebutkan penerapan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. 3.7.5. Menjelaskan hubungan kalor dengan suhu benda dan wujudnya. 4.1. Menyajikan hasil pengukuran 4.1.1. Mengukur suhu menggunakan besaran fisis dengan thermometer. menggunakan peralatan 4.1.2. dan Mengukur pemuaian panjang teknik yang tepat untuk dengan menggunakan penyelidikan ilmiah. Musschenbroek. 4.8. Merencanakan 4.8.1. dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki 4.8.2. karakteristik termal suatu bahan, terutama 4.8.3. kapasitas dan konduktivitas kalor.
Melakukan percobaan untuk menentukan koefisien muai. Melakukan percobaan untuk menentukan kapasitas panas. Mendemonstrasikan pemuaian volume pada zat cair.
C. Tujuan Pembelajaran Melalui proses mencari informasi, menanya dan berdiskusi Peserta didik dapat memahami pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural tentang Suhu dan Kalor serta mampu membangun sikap ilmiah dan ketrampilan prosedural melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan tertulis.
Pertemuan Kedua 1. Melalui kegiatan memanaskan air menggunakan heater, peserta didik menjelaskan pengertian tentang pemuaian. 2. Melalui diskusi kelompok dan tanya jawab dengan guru, peserta didik dapat menyebutkan macam-macam pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. 3. Melalui diskusi kelompok dan tanya jawab dengan guru, peserta didik dapat menganalisis perubahan suhu terhadap pemuaian benda. 4. Melalui kegiatan diskusi kelompok peserta didik dapat menyebutkan penerapan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. 5. Melalui diskusi kelompok dan tanya jawab dengan guru, peserta didik dapat menjelaskan hubungan kalor dengan suhu benda dan wujudnya. 6. Melalui kegiatan tanya jawab dengan guru, peserta didik dapat menghitung jumlah kalor yang dibutuhkan untuk menaikan suhu dari titik beku hingga titik uap. 7. Melalui diskusi kelompok dan tanya jawab dengan guru, peserta didik menyebutkan penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. 8. Dengan menggunakan Muschenburg peserta dididk dapat mengukur pemuaian panjang. D. Materi Pembelajaran Pertemuan Fakta a. Air panas, air a. II hangat dan air dingin. b. b. Air memuai c. jika dipanaskan.
E.
Konsep Prinsip Perpindahan a. Pemuaian a. panas, pemuaian, perubahan wujud zat.
Prosedur Demonstrasi sederhana pemuaian volume pada zat cair.
Pendekatan, Model dan Metode Pembelejaran Pertemuan Pendekatan II Saintifik
Model PBL
a. b. c. d.
Metode Demonstrasi Eksperimen Diskusi kelompok Tanya jawab
E. Media, Alat dan Sumber belajar Pertemuan Media Alat Sumber Belajar II cetak dan elektronik Pemanas air, lilin, korek, gelas BSE, Bahan Ajar (LCD, Laptop) kimia, pembakar bunsen, kaki tiga.
G. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan kedua
1. 2. 3. 4.
Mengorientasikan peserta didik pada 1. masalah. 2. 3.
4. Mengorganisasikan kegiatan 5. pembelajaran. 6. 7. Membimbing penyelidikan mandiri.
8.
9.
Mengembangkan 10. dan menyajikan karya. 11. 12.
13.
Analisa
dan
Rincian Kegiatan Pendahuluan Merefleksi hasil pretest dan postest pertemuan sebelumnya. Menagih dan mengingatkan Tugas Rumah dan tugas baca. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Melaksanakan pretest tentang pemuaian dan perubahan wujud zat. Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik menyimak percobaan sederhana tentang pemuaian menggunakan heater yang diberikan guru. Guru menilai ketrampilan peserta didik mengamati. Menanya Peserta didik mendiskusikan hasil percobaan sederhana yang diberikan oleh guru dalam kelompok. Mencoba Peserta didik membuktikan pemuaian volume dengan menggunakan air dan pemanas. Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan macam-macam pemuaian. Peserta didik berdiskusi untuk menyebutkan penerapan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik berdiskusi menganalisis perubahan suhu terhadap pemuaian benda. Peserta didik berdiskusi dan tanya jawab dengan gurutentang hubungan kalor dengan suhu benda dan wujudnya. Peserta didik menghitung jumlah kalor yang dibutuhkan untuk menaikan suhu dari titik beku hingga titik uap. Peserta didik menyebutkan penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengukur pemuaian panjang dengan menggunakan Muschenburg. Guru memberikan masalah kepada peserta didik tentang pemuaian panjang, pemuaian luas dan pemuaian volume. Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai ketrampilan mencoba, menggunakan alat dan mengolah data serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan
Waktu 20 menit
100 menit
evaluasi. 14. 15.
16.
17.
18. 19. 20. 21. 1. 2. 3. 4.
konsep dalam pemecahan masalah. Mengasosiasi Peserta didik menyimpulkan pengertian pemuaian. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku untuk menyelesaikan masalah tentang pemuaian panjang, pemuaian luas dan pemuaian volume. Guru membimbing/ menilai kemampuan peserta didik dalam melakukan pengamatan, diskusi dan merumuskan kesimpulan. Mengomunikasikan Perwakilan dari peserta didik menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan diskusi dengan teman sebangku. Mendiskusikan pemecahan masalah jika ada perbedaan jawaban. Guru menilai kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi lisan. Guru menuntun peserta didik menyelesaikan soalsoal. Peserta didik menyelesaikan soal mandiri. 15 Penutup Bersama peserta didik merangkum pemuaian dan menit perubahan wujud zat. Melaksanakan postes. Memberikan pekerjaan rumah tentang pemuaian dan perubahan wujud zat. Memberikan tugas baca tentang Azas Black dan Perpindahan kalor.
Mengetahui Kepala SMA
Makassar, .... Oktober 2016 Guru Mata Pelajaran Fisika
_________________________ NIP.
______________________ NIP.
Soal Pretest Pertemuan II (Pemuaian dan Perubahan Wujud Zat) 1. Apa yang kamu pahami tentang pemuaian ? 2. Sebutkan macam-macam perubahan wujud zat yang kamu ketahui! Jawaban Soal Pretest Pertemuan II (Pemuaian dan Perubahan Wujud Zat) 1. Pemuaian adalah pertambahan panjang, luas dan volume suatu benda yang dipengaruhi oleh panas. 2. Perubahan wujud zat Wujud Zat Menjadi Padat – Cair Mencair Cair – padat Membeku Padat – Gas Menyublim Gas – Padat Mengkristal Cair – Gas Menguap Gas – Cair Mengembun Soal Post test Pertemuan II (Pemuaian dan Perubahan Wujud Zat) 1. Sebuah benda yang terbuat dari baja memiliki panjang 1000 cm. Berapakah pertambahan panjang baja itu, jika terjadi perubahan suhu sebesar 50°C?! 2. Tentukan perubahan wujud Zat Wujud Zat Menjadi Mencair Cair – padat Menyublim Gas – Padat Menguap Gas – Cair
Jawaban Post test Pertemuan II (Pemuaian dan Perubahan Wujud Zat) 1. Diketahui : ΔT = 50 0C α= 12 x 10 – 6 /0C L = 1000 m Ditanya : ΔL = ....... ? Dijawab : ΔL = L0 α ΔT = 1000 x 12 x 10 – 6 = 60 cm 2. Perubahan wujud Zat Wujud Zat Menjadi Padat – Cair Mencair Cair – padat Membeku Padat – Gas Menyublim
Gas – Padat Cair – Gas Gas – Cair
Mengkristal Menguap Mengembun
