Nama : Evita Khoeriyah Nim : 0900934
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/ Semester
: VII/II
Standar Kompetensi
: 5. Memahami perkembangan masyarakat sejak zaman hindubudha sampai masa kolonial Eropa
Kompetensi dasar
:5.1
Mendeskripsikan
kebudayaanPemerintahan,
perkembangan pada
masa
masyarakat,
hindu-budha
serta
peninggalan-peninggalnnya Indikator
: 1. Menganalisis perkembangan masyarakat hindu-budha 2. Mendeskripsikan kebudayaan dan pemerintahannya 3. Mendeskripsikan peninggalan-peninggalan hindu-budha
Alokasi waktu
: 6 X 40 menit (3x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Menganalisis perkembangan masyarakat Hindu-Budha 2. Mendeskripsikan kebudayaan dan pemerintahan Hindu-Budha 3. Mendeskripsikan peninggalan-peninggalan Hindu-Budha B. Materi Pembelajaran 1. Masyarakat pada masa Hindu-Budha dan peninggalan-peninggalannya 2. Perkembangan agama dan kebudayaan bercorak Hindu-Budha di Indonesia
3. Masyarakat pada masa Hindu-Budha di Indonesia kerjaan-kerajaan bercorak Hindu-Budha di Indonesia 4. Peninggalan-peninggalan bercorak Hindu-Budha di Indonesia. C. Metode Pengajaran 1. Ceramah interaktif 2. Diskusi 3. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pertemuan Pertama 1) Pendahuluan (10 menit) Apersepsi
: Guru memasuki kelas dan mengucap salam : Guru dan siswa membaca do’a bersama-sama : Guru mengecek kehadiran siswa
Motivasi
: Siswa diajak senam sejenak untuk menumbuhkan motivasi : Siswa diminta untuk mengemukakan pendapat dengan temantemannya tentang perkembangan masyarakat Hindu-Budha.
2) Kegiatan Inti : -
Eksplorasi (5 menit) Memberikan pretes sebagai langkah awal untuk memacu minat belajar siswa.
-
Elaborasi (40 menit) Siswa diminta untuk memperhatikan ceramah/ pemaparan materi dari guru Siswa diminta untuk membaca buku Ips terpadu Siswa
diminta
untuk
menganalisis
dari
buku
tersebut
tentang
perkembangan masyarakat Hindu-Budha. -
Konfirmasi (20 menit) Tanya jawab antara guru dan siswa Mengumpulkan hasil analisis
3) Kegiatan Penutup (5 menit) Penilaian Refleksi : siswa menyimpulkan sendiri mengenai perkembangan masyarakat Hindu-budha dan pelajaran apa yang di dapat dari pembelajaran hari ini. 2. Pertemuan Kedua 1) Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi
: Guru memasuki kebersihan kelas : Guru dan siswa berdo’a bersama-sama : Guru mengecek kehadiran siswa
Motivasi
: Siswa diajak senam sejenak untuk menumbuhkan motivasi : Siswa menceritakan kebudyaan dan pemerintahan pada masa Hindu-Budha yang sebelumnya baca di internet dan buku yang relevan
2) Kegiatan Inti -
Eksplorasi (5 menit) Memberikan pretes sebagai langkah awal untuk memacu minat belajar siswa
-
Elaborasi (40 menit) Siswa diminta untuk memperhatikan ceramah/ pemaparan materi dari guru Guru membagi siswa kedalam 10 kelompok Kelompok 1 : Kerajaan Kutai Kelompok 2 : Kerajaan Tarumanagara Kelompok 3 : Kerajaan Mataram Kelompok 4 : Kerajaan Medang Kamulan Kelompok 5 : Kerajaan Kediri Kelompok 6 : Kerajaan Singasari Kelompok 7 : Kerajaan Bali Kelompok 8 : Kerajaan Padjadjaran Kelompok 9 : Kerjaan Sriwijaya Kelompok 10 : Kerajaan Majapahit Setiap kelompok diminta untuk menelaah sejarah dan peninggalanpeninggalan dari kerajaan masing-masing kelompok Setiap kelompok diminta untuk membuat hasil laporan pengamatan Kelompok 1 sampai 5 diminta untuk menceritakan secara singkat di depan kelas Tanya jawab tentang kerajaan yang di presentasikan oleh kelompok 1-5
Setiap kelompok yang tidak presentasik memberikan komentar terhadap teman yang sudah presentasi -
Konfirmasi (20 menit) Guru dan siswa melakukan tanya jawab Mengumpulkan hasil laporan kelompok 1-5
3) Kegiatan Penutup (5 menit) Penilaian Refleksi :siswa menyimpulkan pelajaran apa yang di dapat dari pembelajaran hari ini. 3. Pertemuan Ketiga 1) Pendahuluan (10 menit) Apersepsi
: Guru memasuki kebersihan kelas : Guru dan siswa berdo’a bersama-sama : Guru mengecek kehadiran siswa
Motivasi
: Siswa diajak senam sejenak untuk menumbuhkan motivasi : Siswa menyebutkanpeningglan-peninggalan pada masa Hindu-Budha yang sebelumnya baca di internet dan buku yang relevan
2) Kegiatan Inti -
Eksplorasi (5 menit) Memberikan pretes sebagai langkah awal untuk memacu minat belajar siswa
-
Elaborasi (40 menit) Setiap kelompok diminta untuk menelaah sejarah dan peninggalanpeninggalan dari kerajaan masing-masing kelompok Setiap kelompok diminta untuk membuat hasil laporan pengamatan Kelompok 6 sampai 10 diminta untuk menceritakan secara singkat di depan kelas Tanya jawab tentang kerajaan yang di presentasikan oleh kelompok 6 - 10 Setiap kelompok yang tidak presentasi memberikan komentar terhadap teman yang sudah presentasi
Guru memberikan contoh gambar peninggalan-peninggalan pada masa hindu-budha dari powerpoint Guru menjelaskan fungsi-fungsi dari peninggalan-peninggalan tersebut -
Konfirmasi (20 menit) Guru dan siswa melaksanakan tanya jawab Siswa mengumpulkan hasil laporan dari kelompok 6- 10 Guru memberikan tugas rumah berbentuk checklist
3) Kegiatan Penutup (5 menit) Penilaian Refleksi : siswa menyimpulkan pelajaran apa yang di dapat dari pembelajaran hari ini. E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Peta / Atlas sejarah 2. Buku IPS terpadu 3. Buku-buku Sejarah yang relevan 4. Gambar-gambar peninggalan hindu budha 5. Leembar Kerja Siswa 6. Bahan-bahan dari internet 7. White/blackboard 8. Spidol/kapur tulis 9. powerpoint F. Penilaian Hasil Belajar TH indikator
P/
teknik
PK Menganalisis
C1
Tes tulis
Bentuk
Contoh
instrumen
instumen
Tes Uraian
Bagaimanakah
proses
perkembangan
perkembangan masyarakat pada
masyarakat
masa Hindu-Budha?
pada
masa
Hindu-Budha Mendeskripsika n
kebudayaan
C1
Tes lisan
Daftar
Setelah
membaca
pertanyaan
kelompok,
apakah
dan diskusi yang
anda
dan
ketahui tentang kebudayaan dan
pemerintahan
pemerinthan pada masa Hindu-
pada
Budha?
masa
Hindu-Budha Mendeskripsika
C1
penugasa
n peninggalan-
n
Bentuk
Tugas
Hindu
Budha
fungsi
pening
rumah
galan
peninggalan
1.Candi
pada
Pramba
masa
Tempat peribadatan
nan
Hindu-Budha
2.........
....
...
.....
Format penilaian diskusi Aspek yang dinilai No
Nama Siswa
kerjasama keaktifan
Keteranagna Aspek yang dinilai 1. 2. 3. 4.
Kebenaran Ketepatan menjawab waktu
Skor maksimal
Kerjasama Keaktifan Kebenaran menjawab Ketepatan waktu
Rumus Penilaian Nilai akhir = skor perolehan X 100 : skor keseluruhan.
20 20 40 20
Nilai
