RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMA
Mata Pelajaran
: FISIKA
Kelas/Semester
: Kelas XI/ GENAP
Materi Pokok
: Efek Pemanasan Global
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit ( 1 X Pertemuan )
A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1.1
Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2. 1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi. 3.9
Menganalisis gejala pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim serta dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan
4.8
Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan lingkungan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi 2.1.1 Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, responsif , proaktif serta kinerja presentasi (peran serta, visual, isi ) sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan. 3.9.1 Mengidentifikasi penyebab terjadinya pemanasan global. 3.9.2 Mengidentifikasi dampak yang ditimbulkan karena pemanasan global. 3.9.3 Menjelaskan hasil kesepakatan dunia internasional. 4.8.1 Menyebutkan alternatif solusi penanganan pemanasan global.
D. Materi Pembelajaran 1. Gejala pemanasan global a. Efek rumah kaca b. Emisi karbon dan perubahan iklim 2. Dampak pemanasan global 3. Alternatif solusi pemanasan global 4. Hasil kesepakatan dunia internasional a. IPCC b. Protokol Kyioto c. APPCDC
E. Kegiatan Pembelajaran No A
Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan -
pengorganisasian
Alokasi waktu
Kelas
20 menit
Kelompok
15 menit
Guru memberikan salam pembuka
-
Guru memulai pembelajaran dengan berdo’a
-
Guru mengecek kehadiran peserta didik
-
Guru bertanya kepada peserta didik tentang pemanasan global, dan dampaknya bagi para peserta didik
-
Guru bertanya kepada peserta didik tentang energi alternatif di luar energi non fosil yang bisa digunakan umat manusia.
-
Guru bertanya kepada peserta didik tentang upaya yang dapat dilakukan manusia untuk menanggulangi pemanasan global
B
Kegiatan inti -
Mengamati
Mengamati dampak pemanasan global yang didukung oleh informasi dari berbagai sumber seperti
buku paket dan browsing lewat internet.
Mengamati aktifitas manusia yang mengakibatkan berbagai dampak yaitu pada pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim
-
Kelompok
15 menit
Kelompok
45 menit
Mempertanyakan
Mempertanyakan tentang Dampak pemanasan global, antara lain dengan adanya peristiwa mencairnya es di kutub dan perubahan iklim global
Menanyakan apa penyebab dan dampak pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim bagi kehidupan
Menanyakan bentuk solusi dan usaha apa yang harus dilakukan untuk mencegah dampak lebih buruk dari pemanasan global.
-
Eksplorasi
Mengeksplorasi fenomena pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan
iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia
Mendiskusikan hasil-hasil kesepakatan global IPCC, Protokol Kyoto, APPCDC, dan lain-lain melalui berbagai sumber.
Mendiskusikan pemecahan masalah untuk mengurangi dampak efek rumah kaca, emisi karbon, dan lain-lain
Guru membagikan LKPD kepada peserta didik
-
Mengasosiasi
Kelompok
30 menit
Kelompok
45 menit
Kelas
10 menit
Merencanakan berbagai usulan pemecahan masalah pemanasan global berdasarkan klasifikasi dan penyebabnya secara berkelompok
-
Mengomunikasikan
Membuat laporan dan presentasi hasil kerja kelompok.
C
Penutup
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan 1. Teknik penilaian Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. 2. Instrumen penilaian Instrument observasi menggunakan lembar pengamatan dengan focus utama pada aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama. Contoh Lembar Penilaian 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pemberian remedial dan pengayaan dilakukan dengan cara memberikan tugas tambahan diakhir pertemuan. G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media / alat a) Wifi internet b) Komputer/laptop c) Spidol d) Whiteboard e) PPT f) LKPD 2. Sumber belajar a) Buku fisika untuk SMA kelas XI b) Sumber dari internet
Makassar,
September 2015
Mengetahui, Kepala sekolah
Guru Mata Pelajaran
NIP.
NIP.
