RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH

: MA Hasyim Asy’ari

MATA PELAJARAN

: Matematika

KELAS / SEMESTER

: XI / 1

PERTEMUAN KE

: 1,2

ALOKASI WAKTU

: 4 X 45’

STANDAR KOMPETENSI :  Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah’’. KOMPETENSI DASAR :  Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive “ INDIKATOR

:

 Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang.  Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram I.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat : 2. Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram lingkaran dan diagram batang. 3. Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram

II.

MATERI PEMBELAJARARAN Statistika: diagram garis, diagram batang, diagram lingkaran , ogive dan histogram

III.

METODE PEMBELAJARAN 1. Pemberian Tugas 2. Diskusi 3. Tanya jawab

IV.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal a. Pembukaan ( Salam ) b. Ilustrasi Materi pokok 2. Kegiatan inti Siswa menentukan berbagai macam diagram 3. Kegiatan akhir

a. Siswa meyimpulkan materi yang dibahas b. Guru memberikan tugas kepada siswa c. Penutup dengan salam V. 1. Alat/bahan 2. Sumber

VI.

ALAT / BAHAN / SUMBER : ; Spidol, White Bord, tabel , penggaris , jangka dan gambar : Buku paket Matematika XI IS, LKS, Buku Matematika XI ( Tiga serangkai.)

PENILAIAN : Tes Tulis : Tes Individu Tes Kelompok Tes lesan

Mengetahui Kepala Madrasah

Guru Mapel Matematika

Moh. Dimyanto, S.Ag

M. Gufron, S.Pd



MATA PELAJARAN

: Matematika

KELAS / SEMESTER

: XI / 1

PERTEMUAN KE

: 3,4,5,6.

ALOKASI WAKTU

: 8 X 45’

STANDAR KOMPETENSI :  Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah’’. KOMPETENSI DASAR :  Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya INDIKATOR

:

 Menyajikan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya  Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat : 1. Menyajikan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya 2. Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive II. MATERI PEMBELAJARARAN  Statistika:  diagram garis,  diagram batang,  diagram lingkaran ,  ogive dan  histogram III. METODE PEMBELAJARAN 1. Pemberian Tugas 2. Diskusi 3. Tanya jawab IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal 1. Pembukaan ( Salam ) 2. Ilustrasi Materi pokok Kegiatan inti Siswa membuat gambar diagram batang

Kegiatan akhir 1. Siswa meyimpulkan materi yang dibahas 2. Guru memberikan tugas kepada siswa 3. Penutup dengan salam

V. ALAT / BAHAN / SUMBER : 1. Alat/bahan ; Spidol, White Bord, tabel , penggaris , jangka dan gambar 2. Sumber : Buku paket Matematika XI IS, LKS, Buku Matematika XI ( Tiga serangkai.) VI. PENILAIAN : Tes Tulis : Tes Individu Tes Kelompok Tes lesan



Moh. Dimyanto, S.Ag

M. Gufron, S.Pd



MATA PELAJARAN

: Matematika

KELAS / SEMESTER

: XII IPS / 1

PERTEMUAN KE

: 1,2,3,4,5

ALOKASI WAKTU

: 10 X 45’

STANDAR KOMPETENSI : 

Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana.

KOMPETENSI DASAR :  Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu INDIKATOR :  Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :  Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan. II.

MATERI PEMBELAJARARAN 1. Integral Tak tentu 2. Integral Tentu

III. METODE PEMBELAJARAN 1. Pemberian Tugas 2. Diskusi 3. Tanya jawab IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal  Pembukaan ( Salam )  Ilustrasi Materi pokok 2. Kegiatan inti  Merumuskan sift integral dabn melakukan latihan soal  Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu 3. Kegiatan akhir  Siswa meyimpulkan materi yang dibahas  Guru memberikan tugas kepada siswa  Penutup dengan salam V. ALAT / BAHAN / SUMBER : 1. Alat/bahan ; Spidol, White Bord, tabel , penggaris , jangka dan gambar 2. Sumber : Buku paket Matematika XI IS, LKS, Buku Matematika XI ( Tiga serangkai.)

VI. PENILAIAN : Tes Tulis : Tes Individu Tes Kelompok Tes lesan



Moh. Dimyanto, S.Ag

M. Gufron, S.Pd



MATA PELAJARAN

: Matematika

KELAS / SEMESTER

: XII IPS / 1

PERTEMUAN KE

: 6,7,8,9,10,11,12

ALOKASI WAKTU

: 14X 45’



KOMPETENSI DASAR :  Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva INDIKATOR

:

 Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar  Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar  Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :

II.



Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar






Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya.

MATERI PEMBELAJARARAN 

Menghitung luas daerah

III. METODE PEMBELAJARAN 1. Pemberian Tugas 2. Diskusi 3. Tanya jawab IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 

Pembukaan ( Salam )



Ilustrasi Materi pokok

2. Kegiatan inti



Mendiskusikan cara menentukan volume dengan rumus



Mengaplikasi rumus pada soal

3. Kegiatan akhir 

Siswa meyimpulkan materi yang dibahas



Guru memberikan tugas kepada siswa



Penutup dengan salam

V. ALAT / BAHAN / SUMBER : 1. Alat/bahan ; Spidol, White Bord, tabel , penggaris , jangka dan gambar 2. Sumber : Buku paket Matematika XI IS, LKS, Buku Matematika XI ( Tiga serangkai.)




Moh. Dimyanto, S.Ag

M. Gufron, S.Pd



MATA PELAJARAN

: Matematika

KELAS / SEMESTER

: XII IPS / 1

PERTEMUAN KE

: 6,7,8,9,10,11,12

ALOKASI WAKTU

: 14X 45’



KOMPETENSI DASAR :  Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva INDIKATOR :  Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar 





I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :

II.










MATERI PEMBELAJARARAN 

Menghitung luas daerah

III. METODE PEMBELAJARAN 1. Pemberian Tugas 2. Diskusi 3. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 

Pembukaan ( Salam )



Ilustrasi Materi pokok

2. Kegiatan inti 

Mendiskusikan kcara menentukan volume dengan rumus.

3. Kegiatan akhir

VII.










ALAT / BAHAN / SUMBER :

1. Alat/bahan

; Spidol, White Bord, tabel , penggaris , jangka dan gambar

2. Sumber

: Buku paket Matematika XI IS, LKS, Buku Matematika XI ( Tiga serangkai.)

VIII.

PENILAIAN :

Tes Tulis : Tes Individu Tes Kelompok Tes lesan



Moh. Dimyanto, S.Ag

M. Gufron, S.Pd



MATA PELAJARAN

: Matematika

KELAS / SEMESTER

: XII IPA / 1

PERTEMUAN KE

: 1,2

ALOKASI WAKTU

: 4X 45’


Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.

KOMPETENSI DASAR :  Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu INDIKATOR :  Mengenal arti Integral tak tentu  Menurunkan sifat-sifat integral tak tentu dari turunan  Menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri  Mengenal arti integral tentu  Menentukan integral tentu dengan menggunakan sifat-sifat integral  Menyelesaikan masalah sederhana yang melibatkan integral tentu dan tak tentu I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :  Menurunkan sifat-sifat integral tak tentu dari turunan  Menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri  Mengenal arti integral tentu  Menentukan integral tentu dengan menggunakan sifat-sifat integral  Menyelesaikan masalah sederhana yang melibatkan integral tentu dan tak tentu II. MATERI PEMBELAJARARAN o Integral Tak entu o Integral Tentu III. METODE PEMBELAJARAN 1. Pemberian Tugas 2. Diskusi 3. Tanya jawab IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal  Pembukaan ( Salam )  Ilustrasi Materi pokok 2. Kegiatan inti    

Mengenal integral tak tentu sebagai anti turunan Menentukan integral tak tentu dari fungsi sederhana Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri Merumuskan sifat-sifat integral tak tentu

     

Melakukan latihan integral tak tentu Mengenal integral tentu sebagai luas daerah dibawah kurva Mendiskusiakan teorema dasar kalkulus Merumuskan sifat integral tentu Melakukan latihan soal integral tentu Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu

3. Kegiatan akhir  Siswa meyimpulkan materi yang dibahas  Guru memberikan tugas kepada siswa  Penutup dengan salam IX. ALAT / BAHAN / SUMBER : 1. Alat/bahan ; Spidol, White Bord, tabel , penggaris , jangka dan gambar 2. Sumber : Buku paket Matematika XI IS, LKS, Buku Matematika XI ( Tiga serangkai.) X. PENILAIAN : Tes Tulis : Tes Individu Tes Kelompok Tes lesan



Moh. Dimyanto, S.Ag

M. Gufron, S.Pd



MATA PELAJARAN

: Matematika

KELAS / SEMESTER

: XII IPA / 1

PERTEMUAN KE

: 3,4,5,6,7,8

ALOKASI WAKTU

: 6X 45’



KOMPETENSI DASAR 

:

Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhana

INDIKATOR

:



Menetukan integral dengan dengan cara substitusi



Menetukan integral dengan dengan cara parsial



Menetukan integral dengan dengan cara substitusi trigonometri

I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :

II.



Menetukan integral dengan dengan cara substitusi



Menetukan integral dengan dengan cara parsial



Menetukan integral dengan dengan cara substitusi trigonometri

MATERI PEMBELAJARARAN Teknik Pengintegralan: o Substitusi o Parsial o Substitusi Trigonometri

III. METODE PEMBELAJARAN 1. Pemberian Tugas 2. Diskusi 3. Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1. Pembukaan ( Salam ) 2. Ilustrasi Materi pokok 2.

Kegiatan inti 

Membahas Integral sebagai anti deferensial



Mengenal berbagai teknik pengintegralan (substitusi dan parsial)



Menggunakan aturan integral untuk menyelesaikan masalah.









XI. ALAT / BAHAN / SUMBER : 1. Alat/bahan


2. Sumber


XII.

PENILAIAN :

Tes Tulis : Tes Individu Tes Kelompok Tes lesan



Moh. Dimyanto, S.Ag

M. Gufron, S.Pd



MATA PELAJARAN

: Matematika

KELAS / SEMESTER

: XII IPA / 1

PERTEMUAN KE

:

ALOKASI WAKTU

: 12 X 45’



KOMPETENSI DASAR :  Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar

INDIKATOR 

:

Menghitung luas suatu daerah ang dibatasi oelh kurva dan sumbu-sumbu pada koordinat.



Menghitung volume benda putar.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat : 


 I.



II. METODE PEMBELAJARAN 1. Pemberian Tugas 2. Diskusi 3. Tanya jawab

III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1. Pembukaan ( Salam ) 2. Ilustrasi Materi pokok

2.

Kegiatan inti 

Mendiskusikan cara menentukan luas daerah dibawah kurva (menggambar daerahnya, batas integrasi)



Menyelesaikan masalah luas daerah di bawah kurva



Mendiskusikan cara menentukan volume benda putar (menggambar daerahnya, batas integrasi)



Menyelesaikan masalah benda putar









V. ALAT / BAHAN / SUMBER : 1. Alat/bahan


2. Sumber





Moh. Dimyanto, S.Ag

M. Gufron, S.Pd



MATA PELAJARAN

: Matematika

KELAS / SEMESTER

: XII IPA / 1

PERTEMUAN KE

:

ALOKASI WAKTU

: 12 X 45’



KOMPETENSI DASAR :  Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar

INDIKATOR 

:





I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat : 


 I.



II. METODE PEMBELAJARAN 1. Pemberian Tugas 2. Diskusi 3. Tanya jawab

III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal 1. Pembukaan ( Salam ) 2. Ilustrasi Materi pokok 2.

Kegiatan inti 

Mendiskusikan cara menentukan luas daerah dibawah kurva (menggambar daerahnya, batas integrasi)



Menyelesaikan masalah luas daerah di bawah kurva



Mendiskusikan cara menentukan volume benda putar (menggambar daerahnya, batas integrasi)



Menyelesaikan masalah benda putar









VI. ALAT / BAHAN / SUMBER : 1. Alat/bahan


2. Sumber





Moh. Dimyanto, S.Ag

M. Gufron, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Recommend Documents