Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 22

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 22 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: SMP Negeri 2 Pleret : Ilmu Pengetahuan Alam : VIII / Ganjil : 2. Memahami system dalam kehidupan tumbuhan : 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan : 1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi akar, batang,daun,bunga,buah dan biji 2. Melakukan percobaan osmosis 3. Membedakan letak epidermis,korteks dan stela pada tumbuhan.

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan struktur akar tumbuhan 2. Menjelaskan fungsi akar tumbuhan 3. Menjelaskan struktur batang tumbuhan 4. Membedakan letak epidermis, korteks, dan stele 5. Menjelaskan fungsi batang tumbuhan

:

B. Materi Pembelajaran : Struktur dan fungsi tumbuhan bagian akar dan batang C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan NHT - Pembelajaran Presentasi

2. Metode : - Diskusi kelompok - Observasi - Ceramah D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan berdoa ( nilai bertakwa kepada Tuhan YME ) • Guru mengabsen kehadiran siswa ( nilai disiplin ) • Guru menyampaikan tujuan dengan terlebih dahulu meminta siswa mengingta kembali pelajaran di kelas VII tentang tumbuhan biji. Tujuan diarahkan pada pencapaian substansi, proses dan afektif (Fase – 1). ( Nilai Ingin tahu ) 2. Kegiatan Inti • Guru menyajikan informasi tentang organ akar dan batang tumbuhan dengan menyuruh siswa untuk membaca buku sains Biologi dan LKS di buku siswa hal 6, 7, dan12 (Fase – 2) ( Nilai Ingin tahu ) • Guru membagi siswa dalam kelompok kooperatif menjadi 3 (A, B, dan C) yang disebut kelompok ASAL. Guru mengingatkan kepada siswa agar duduk dalam tatanan kooperatif dan memasang nomor di baju (Fase – 3) ( Nilai Ingin tahu ) • Guru mengingatkan agar setiap nomor yang sama berkumpul di meja depan membentuk kelompok AHLI (A1, B1, C1, dst) untuk memperoleh penjelasan dari guru. ( Nilai Ingin tahu ) • Setelah selesai kembali ke kelompok ASAL dan menjelaskan pada temannya untuk melaksanakan dan membuat laporan (Fase – 4) ( Nilai tanggung jawab ) • Tiap kelompok mempresentasikan hasil kegiatannya dan guru membimbing menemukan konsep (Fase – 5) ( Nilai percaya diri ) • Memberikan kuis secara individual

Dipersiapkan oleh Wirasa, S.Pd/ NIP. 196911131991031004 Hal. 43

•

Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang memiliki kemampuan lebih dari kelompok lainnya (Fase – 6) ( Nilai menghargai Karya Ornag lain ) 3. Penutup • Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum pelajaran yang baru dibahasnya. • Menutup pelajaran dengan berdoa ( Nilai takwa kepada Allah )

E. Sumber Belajar a. Buku IPA BSE b. c.

. Buku Sains Biologi 2A SMP Erlangga hal 1 – 12 dan LKS Buku lain yang sesuai

d.

Alat dan bahan praktikum I. Osmosis 1. Kentang/wortel 2. Pisau 3. Mangkuk plastik 4. Sirop 5. Air II. Uji zat tepung pada akar 1. Cawan Petri 4 buah 2. Pinset 1 buah 3. Silet/pisau 4. Peniti 1 buah 5. Lup 1 buah 6. Macam-macam umbi 7. Larutan iodium/lugol III. Perbedaan penampang dikotil dan monokotil 1. Gaambar /Preparat jadi penampang melintang batang dikotil dan monokotil 2. Gambar Penampang lintang Monokotil 3. Gambar Penampang lintang dikotil 4.. Mikroskop

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:  Tes unjuk kerja  Tes tertulis b. Bentuk Instrumen:  Tes uraian c. Contoh Instrumen: 1. Jelaskan dan gambarkan struktur akar tumbuhan monokotil! 2. Jelaskan dan gambarkan struktur akar tumbuhan dikotil ! 3. Sebutkan fungsi akar tumbuhan! 4. Jelaskan dan gambarkan struktur batang tumbuhan monokotil ! 5. Jelaskan dan gambarkan struktur batang tumbuhan dikotil ! 6. Gambarkan dan tunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele ! 7. Jelaskan fungsi batang tumbuhan !

Pleret, 12 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMP

Guru Mata Pelajaran

Drs. ASNAWI NIP. 195610291979031002

WIRASA, S.Pd NIP. 196911131991031004 Dipersiapkan oleh Wirasa, S.Pd/ NIP. 196911131991031004 Hal. 44

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 23 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: SMP Negeri 2 Pleret : Ilmu Pengetahuan Alam : VIII / Ganjil : 2. Memahami system dalam kehidupan tumbuhan : 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan : 1. menunjukkan letak & fungsi stomata : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. 2. 3. 4. 5.

Menjelaskan struktur daun tumbuhan Menjelaskan fungsi daun tumbuhan Menentukan letak dan fungsi stomata Menggambarkan sel stoma yang terbuka dan tertutup Menjelaskan proses pertukaran gas pada tumbuhan

B. Materi Pembelajaran : Daun C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Observasi - Ceramah D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan berdoa ( nilai bertakwa kepada Tuhan YME ) • Guru mengabsen kehadiran siswa ( nilai disiplin ) • Guru menempelkan gambar stoma di papan tulis dan menanyakan kepada siswa gambar apa yang terpampang di papan tulis? Oleh guru siswa dituntun untuk menentukan bagian-bagian yang menyusun stoma, yaitu sel penjaga yang terletak di kiri kanan celah dan sel epidermis yang ada di sekitar sel penutup. ( Nilai Ingin tahu ) • Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai hari ini. 2. Kegiatan Inti • Guru mengajukan pertanyaan bagaimana bentuk stoma yang sebenarnya saat membuka dan menutup, dan di mana letaknya? Siswa dapat memberikan berbagai macam jawaban berdasarkan pemahamannya pada buku yang dibacanya. Selanjutnya guru memberikan pengantar untuk memasuki kegiatan Mari Bereksperimen 1.3 hal 16 dan 17. ( Nilai Ingin tahu ) • Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kooperatif, tiap kelompok beranggotakan 4 – 5 siswa dengan komposisi laki-laki perempuan dan siswa yang beragam kemampuan. ( Nilai tanggung jawab ) • Berdasarkan kelompok yang telah terbentuk, guru membagi seperangkat alat dan bahan untuk melakukan kegiatan tersebut. Sebelum membagikan perangkat percobaan guru menjelaskan alat dan bahan digunakan, kemudian perwakilan tiap kelompok diminta satu persatu untuk mengambil alat dan bahan yang telah disiapkan di depan kelas/lab. ( nilai ketelitian ) • Dengan mengacu pada model pembelajaran kooperatif, guru meminta masing-masing kelompok untuk melakukan kegiatan tersebut. Selanjutnya guru membimbing tiap-tiap kelompok untuk melakukan kegiatan tersebut. ( Nilai kerjasama ) • Guru meminta salah satu kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya dengan menggambarkan bentuk stoma, epidermis, dan sel Dipersiapkan oleh Wirasa, S.Pd/ NIP. 196911131991031004 Hal. 45

penjaga di papan tulis untuk ditanggapi oleh kelompok lain. Guru memastikan bahwa seluruh kelompok telah memiliki persepsi yang sama tentang hasil percobaan. ( Nilai percaya diri ) • Guru membimbing tiap-tiap kelompok untuk mengerjakan butir-butir soal pada kesimpulan. Salah satu kelompok diminta untuk mempresentasikan jawabannya dan kelompok lain menanggapi. Guru memastikan bahwa seluruh kelompok telah mengetahui jawaban yang benar. ( Nilai Ingin tahu ) 3. Penutup • Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan bagaimana proses membuka dan menutupnya stomata berdasarkan hasil pengamatannya. • Guru memberi tugas siswa untuk membaca tentang kegiatan Mari Bereksperimen 1.4 dan 1.5 buku siswa halaman 18 serta mempersiapkan alat dan bahan kegiatan tersebut di rumah untuk dibawa ke sekolah pada pertemuan berikutnya. ( Nilai tanggung jawab ) • Menutup pelajaran dengan berdoa ( Nilai takwa kepada Allah )


Buku Sains Biologi 2A SMP Erlangga hal 13 – 17 Buku lain yang sesuai

d.

Alat dan bahan praktikum • • • • • • •

• • •

Lup Mikroskop Kaca preparat Pipet tetes Kaca Penutup Pinset Kertas isap Daun Rhoeo discolor Air Garam

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:  Tes unjuk kerja  Tes tertulis b. Bentuk Instrumen:  Tes uraian c. Contoh Instrumen: 1. Jelaskan dan gambarkan struktur daun tumbuhan! 2. Sebutkan 3 fungsi daun tumbuhan! 3. Gambarkan skema letak stomata dan apa fungsi stomata ? 4. Gambarkan sel stoma yang terbuka! 5. Gambarkan sel stoma yang tertutup! 6. Bagaimana proses pertukaran gas pada tumbuhan?


Guru Mata Pelajaran

Drs. ASNAWI NIP. 195610291979031002

WIRASA, S.Pd NIP. 196911131991031004 Dipersiapkan oleh Wirasa, S.Pd/ NIP. 196911131991031004 Hal. 46


: SMP Negeri 2 Pleret : Ilmu Pengetahuan Alam : VIII / Ganjil : 2. Memahami system dalam kehidupan tumbuhan : 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan : 1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi akar, batang,daun,bunga,buah

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

dan biji

A. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :: 1. Menjelaskan struktur bunga 2. Menjelaskan fungsi bunga 3. Menjelaskan perkembangan bunga menjadi buah dan biji 4. Membedakan buah sejati dan buah semu 5. Menunjukkan bagian-bagian buah

B. Materi Pembelajaran : Struktur dan fungsi Bunga C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) - Pembelajaran Presentasi

- Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen - Observasi D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan berdoa ( nilai bertakwa kepada Tuhan YME ) • Guru mengabsen kehadiran siswa ( nilai disiplin ) • Guru menyampaikan tujuan dengan terlebih dahulu meminta siswa mengingat kembali pelajaran yang telah lalu tentang akar, batang dan daun. Tujuan diarahkan pada pencapaian substansi, proses dan afektif (Fase – 1) 2. Kegiatan Inti • Guru menyajikan informasi tentang bunga, buah dan biji dan langkah kerja yang harus dilakukan seperti pada buku siswa halaman 18 dan 23 (Fase – 2) ( Nilai Ingin tahu ) • Guru membagi siswa dalam kelompok kooperatif, setiap kelompok terdiri dari 2 siswa. Guru mengingatkan kepada siswa agar duduk dalam tatanan kooperatif (Fase – 3) • Guru mengingatkan agar siswa bekerja sama dalam kelompok, mencatat data kegiatan dan menganalisis hasil pengamatan mereka secara tepat (Fase – 4) . ( Nilai cinta terhadap ilmu ) • Tiap kelompok mempresentasikan hasil kegiatannya dan guru membimbing menemukan konsep (Fase – 5) ( Nilai percaya diri ) • Memberikan kuis secara individual • Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang memiliki kemampuan lebih dari kelompok lainnya (Fase – 6). ( Nilai menghargai Karya Ornag lain) 3. Penutup • Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum pelajaran yang baru dibahasnya. • Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengamati tanaman yang sehat dan tanaman yang terganggu hama dan penyakit, serta membuat laporan • Menutup pelajaran dengan berdoa ( Nilai takwa kepada Allah ) Dipersiapkan oleh Wirasa, S.Pd/ NIP. 196911131991031004 Hal. 47

E. Sumber Belajar a. Buku IPA BSE b.

Buku Sains Biologi SMP 2A Erlangga hal 18 – 24

c.

Alat dan bahan praktikum • • • •

Lup Pisau / silet Macam-macam bunga dari tumbuhan yang berbeda Gambar struktur bunga lengkap

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:  Tes unjuk kerja  Tes tertulis b. Bentuk Instrumen:  Tes uraian c. Contoh Instrumen: 1. Gambarkan dan tunjukkan bagian-bagian bunga lengkap ! 2. Sebutkan fungsi bunga! 3. bagaimana proses perkembangan bunga menjadi buah dan biji ? 4. Apa perbedaan buah sejati dan buah semu? 5. Gambarkan dan tunjukkan bagian-bagian buah mangga !


Guru Mata Pelajaran

Drs. ASNAWI NIP. 195610291979031002

WIRASA, S.Pd NIP. 196911131991031004


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 25 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

: SMP Negeri 2 Pleret : Ilmu Pengetahuan Alam : VIII / Ganjil : 2. Memahami system dalam kehidupan tumbuhan : 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan : 1. Membedakan peran pembuluh xilem dan floem dalam pengangkutan : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :: 1. Menjelaskan fungsi rambut-rambut akar bagi tumbuhan 2. Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan air naik ke daun 3. Membedakan peran xilem dan floem dalam pengangkutan

B. Materi Pembelajaran : Pengangkutan pada tumbuhan C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen - Observasi - Ceramah D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan berdoa(nilai bertakwa kepada Tuhan YME) • Guru mengabsen kehadiran siswa ( nilai disiplin ) • Guru menyampaikan tujuan dengan terlebih dahulu meminta siswa mengingat kembali pelajaran yang telah lalu tentang akar, batang dan daun. Tujuan diarahkan pada pencapaian substansi, proses dan afektif (Fase – 1) ( Nilai Ingin tahu ) 2. Kegiatan Inti • Guru menyajikan informasi tentang pengangkutan pada tumbuhan dan langkah kerja yang harus dilakukan seperti pada buku siswa halaman 29 (Fase – 2) • Guru membagi siswa dalam kelompok kooperatif, setiap kelompok terdiri dari 4 - 5 siswa. Guru mengingatkan kepada siswa agar duduk dalam tatanan kooperatif (Fase – 3) ( Nilai kerjasama ) • Guru mengingatkan agar siswa bekerja sama dalam kelompok, mencatat data kegiatan dan menganalisis hasil pengamatan mereka secara tepat (Fase – 4). ( Nilai tanggung jawab ) • Tiap kelompok mempresentasikan hasil kegiatannya dan guru membimbing menemukan konsep (Fase – 5) ( Nilai percaya diri ) • Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang memiliki kemampuan lebih dari kelompok lainnya (Fase – 6). ( Nilai menghargai Karya Ornag lain) 3. Penutup

•

Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum pelajaran yang baru dibahasnya. ( Nilai tanggung jawab )


• Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan Latihan Ulangan Bab I hal 32 – 35 di buku latihan dan membuat perangkat percobaan sesuai buku siswa hal 38. Menutup pelajaran dengan berdoa ( Nilai takwa kepada Allah )


Buku Sains Biologi 2A SMP Erlangga hal 27 - 30 Buku lain yang sesuai

d.

Alat dan bahan praktikum 1. Tumbuhan pacar air (2 buah) 2. Larutan eosin 3. Gelas kimia 2 buah 4. Air

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:  Tes unjuk kerja  Tes tertulis b. Bentuk Instrumen:  Tes uraian c. Contoh Instrumen: 1. Jelaskan fungsi rambut-rambut akar bagi tumbuhan! 2. Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan air naik ke daun! ( 4 macam ) 3. Apa perbedaan fungsi xilem dan floem dalam pengangkutan ?


Guru Mata Pelajaran

Drs. ASNAWI NIP. 195610291979031002

WIRASA, S.Pd NIP. 196911131991031004



Alokasi Waktu

: SMP Negeri 2 Pleret : Ilmu Pengetahuan Alam : VIII / Ganjil : 2. Memahami system dalam kehidupan tumbuhan : 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan : 1. Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis 2. Melakukan percobaan dan membuat laporan hasil parcobaan fotosintesis 3. Menjelaskan daun yang berperan dalam fotosintesis : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :: 1. Menjelaskan menunjukkan bagian daun yang berperanan dalam fotosintesis 2. Menjelaskan menjelaskan bahwa khlorofil berperanan dalam fotosintesis 3. Menjelaskan aktivitas fotosintesis pada malam hari

B. Materi Pembelajaran : Fotosintesis pad daun C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen - Observasi - Ceramah D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan berdoa(nilai bertakwa kepada Tuhan YME) • Guru mengabsen kehadiran siswa ( nilai disiplin ) • Guru menyampaikan tujuan dengan terlebih dahulu meminta siswa mengingat kembali pelajaran yang telah lalu tentang akar, batang dan daun. Tujuan diarahkan pada pencapaian substansi, proses dan afektif (Fase – 1) ( Nilai Ingin tahu ) 2. Kegiatan Inti • Guru menyajikan informasi dengan menayangkan bagian bagian daun. • Guru meminta siswa mempraktekkan fotosintesis dengan menggunakan tumbuhan hydrilla dan diharapkan akan muncul gelemmbuing-gelembung oksigen di air ( Nilai terampil dan cermat ) • Siswa mempraktekkan fotosintesis dengan menutup sebagian daun hijau dengan plaster selanjutnya mengujinya dengan larutan lugol • Siswa mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas • Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok yang memiliki kemampuan lebih dari kelompok lainnya ( Nilai menghargai Karya Ornag lain) 3. Penutup

•

Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum pelajaran yang baru dibahasnya. ( Nilai tanggung jawab ) • Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan latihan/PR • Menutup pelajaran dengan berdoa ( Nilai takwa kepada Allah )

E. Sumber Belajar a. Buku IPA BSE Dipersiapkan oleh Wirasa, S.Pd/ NIP. 196911131991031004 Hal. 51

b. c.

Buku Sains Biologi 2A SMP Erlangga Buku lain yang sesuai

d.

Alat dan bahan praktikum 1. Tumbuhan Hidrilla 2. Bejana 3. Air 4. Plaster 5. larutan logol 6. Pemanas Air

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:  Tes unjuk kerja  Tes tertulis b. Bentuk Instrumen:  Tes uraian c. Contoh Instrumen: 1. bagian manakah bagian daun yang berperanan dalam fotosintesis ? 2. Mungkinkah fotosintesis terjadi tanpa bantuan khlorofil ?Mengapa ? 3. Mungkinkah terjadi aktivitas fotosintesis pada malam hari? Jelaskan !


Guru Mata Pelajaran

Drs. ASNAWI NIP. 195610291979031002

WIRASA, S.Pd NIP. 196911131991031004


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 22

Recommend Documents