RENCANA INDUK PENELITIAN

RENCANA INDUK PENELITIAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA TAHUN 2016-2020

ii | RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

VISI UHAMKA “Universitas utama yang meghasilkan lulusan unggul dalam kecerdasan spiritual, intelektual, emosional dan social”.

RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

|i

VISI LEMLITBANG UHAMKA “Menjadi Excellent Teaching University yang menghasilkan penelitian unggul dalam kecerdasan spiritual, intelektual, emosional, dan sosial untuk mewujudkan Islam berkemajuan sebagai rahmatan lil alamin “.

ii | RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

PAYUNG PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN UHAMKA “Perubahan masyarakat berbasis teknologi inovatif untuk penguatan kehidupan relegius berkemajuan”


| iii

iv | RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

FOKUS PENELITIAN UNGGULAN LEMLITBANG UHAMKA

F

okus penelitian UHAMKA mengacu pada tema induk, isu, strategis, rencana strategis dan tema penelitian yang dirumuskan dan ditetapkan dalam Rencana

Induk

Penelitian

UHAMKA.Fokus

Penelitian

UHAMKA

Mengarah kepada : 1. Penggalian nilai – nilai Al Islam dan Kemuhammadiyahan untuk meningkatkan dan menguatkan kualitas kehidupan berkemajuan dan menggembirakan. 2. Inovasi pendidikan berkembang dan berbasis nilai – nilai lokal. 3. Kajian social dan humaniora untuk pengembangan ilmu dan perdamaian. 4. Pengembangan sains dan tekhnologi ramah lingkungan dan telah sesuai dengan kaidah keislaman.

iv | RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmannirrohim Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabbarrakatuh

Puji syukur kami panjatkan kehadapan ke hadirat Allah SWT atas berkah dan karunia-Nya Rencana Induk Penelitian Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA tahun 2016-2020 dapat diselesaikan dengan baik. Rencana Induk Penelitian ini meliputi Pendahuluan, Landasan Pengembangan Penelitian, Tujuan, sasaran, strategi dan kebijakan penelitian, Program Kerja dan Indikator Kinerja Penelitian, Pelaksanaan Rencana Induk Peneitian, dan Penutup.

Sejalan dengan visi dan misi Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA khususnya bidang penelitian, yaitu menjadi excellent teaching university yang mengahsilkan penelitian unggul dalam kecerdasan spiritual, intelektual, emosional dan sosial untuk mewujudkan Islam Berkemajuan sebagai rahmatan lil alamin sesuai dengan tantangan dan kebutuhan yang dihadapi masyarakat dunia saat ini. Lembaga Penelitian dan Pengembangan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

menyusun dokumen RIP

sebagai pedoman dalam menumbuhsuburkan semangat melakukan RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

|v

penelitian bagi para dosen dan civitas akademika lainnya dalam upaya mewujudkan Catur Darma Perguruan Tinggi Muhammadiyah secara nyata guna mendukung peningkatan mutu penelitian, layanan pendidikan dan keunggulan Universitas Muhammadiyah Prof.DR. HAMKA.

Dokumen RIP ini merupakan dokumen formal

untuk

perencanaan penelitian jangka menengah dan jangka panjang, mengacu pada Statuta dan Rencana Strategis Keputusan Senat Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA terkait dengan Penelitian. Dokumen RIP ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi seluruh peneliti dalam melaksanakan penelitiannya serta sebagai pengarah

guna

pengembangkan

keunggulan

Universitas

Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA melalui penelitian.

Dokumen RIP telah disusun dengan sungguh sungguh dngan melibatkan komponen-komponen fakultas dan program studi di Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Namun demikian, sangat diyakini bila masih terdapat

kekurangan dan kelemahan

untuk dilakukan perbaikan. Oleh karena itu, masukan sumbang saran serta kritikan dari berbagai pihak sangat diharapkan untuk sempurnanya dokumen RIP ini. Semoga RIP ini dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan kesejahteraan masyarakat

vi | RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

pada umumnya, khususnya pengembangan penelitian di Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA.

Wassalamualaikum Warrahmatullahi Wabbarrakatuh.

Jakarta, 01 Juli 2016 Ketua Lemlitbang UHAMKA

Prof. Dr. Suswandari, M. Pd


| vii

SAMBUTAN REKTOR

Bismillahirrohmanirrohim Assalamualaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Puji dan Syukur, selalu terlimpahkan kepada Allah SWT, atas berkah

dan

Karunia-Nya,

Rencana

Induk

Penelitian

(RIP)

Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA (UHAMKA) Tahun 2016–2020 dapat tersusun sesuai dengan rencana. Dokumen RIP disusun berdasarkan kerja kolektif civitas akademika UHAMKA selama beberapa waktu. Dokumen RIP UHAMKA menjadi arah dan pedoman

bagi seluruh civitas akademika UHAMKA dalam

mengembangkan dan memberdayakan profesionalisme dosen, dosen dan mahasiswa, dosen dengan dosen antar fakultas/program studi ataupun dosen UHAMKA dengan pihak eksternal terkait lainnya melalui kegiatan penelitian.

Peranan penelitiandalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi bangsa Indonesia saat ini sudah tidak perlu diragukan lagi. Penelitian bertujuan memberikan informasi yang akurat kepada para pembuat

keputusan

untuk

dapat

memformulasikan,

mengimplementasikan dan mengkomunikasikan kebijakan secara objektif dan dapat dipertanggungjawabkan secara akademis. Selain itu, budaya meneliti dapat menjadi landasan penamanan karaker dan viii | RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

perilaku positif bagi para peneliti untuk mampu bertindak jujur, objektif, berintegritas dan menghargai karya orang lain secara sportif.

Universitas Muhammadiyah Prof.DR. HAMKA, sebagai salah satu Pendidikan tinggi swasta di Indonesia, memiliki peran strategis dalam upaya menghasilkan manusia Indonesia berilmu sekaligus memiliki peran aktif dalam pembangunan bangsa dan negara dalam menyikapi dan menjawab perubahan serta tantangan global yang terus berjalan berbasis nilai- nilai Al Islam dan Kemuhammadiyahan. Layanan jasa pendidikan yang diberikan oleh UHAMKA terangkum dalam

payung

Muhammadiyah

besar

Catur

meliputi:

Kemuhammadiyahan,

Dharma

Pengembangan

Pendidikan/pengajaran,

Perguruan Al

Tinggi

Islam

dan

Penelitian

dan

Pengabdian pada Masyarakat. Kagiatan penelitian sudah dilakukan UHAMKA sejak pertama kali didirikan. Aktivitas penelitian di UHAMKA, merupakan ujung tombak praktikalisasi teologi Al-Maun salah satu ruh pergerakan Muhammadiyah sebagai landasan ideologis yang senantiasa mendorong tumbuhnya amal nyata dan karya cipta yang bermakna dalam melaksanakan Al Quran dan As Sunnah. Oleh karenanya, ketersediaan sumberdaya yang kreatif dan inovatif serta memiliki pengalaman yang dapat diperhitungkan, UHAMKA selalu siap menyongsong perubahan dengan melakukan tindakan nyata dengan melakukan berbagai aktivitas penelitian, baik secara

internal

dan

eksternal,

menuju

Good

University


| ix

Goverment.Dokumen RIP menjadi pegangan bagi seluruh civitas akademika UHAMKA untuk mengabdi kepada megeri melalui kegiatan penelitian yang berarti. Di dalam dokumen RIP tergambar rencangan penelitian dalam empat tahun ke depan menuju kehidupan masyarakat yang berkemajuan. Semoga Dokumen RIP ini selalu menjadi pegangan bagi seluruh peneliti UHAMKA dan pihak lain sesuai dengan ketentuan yang telah disepakati. Sekian, terima kasih

Wassalamulaikum Warrahmatullahi Wabarrakatuh Rektor UHAMKA

Prof.Dr. H. Suyatno, M. Pd

x | RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

DAFTAR ISI Halaman VisiUniversitas .........................................................................

i

Visi Lemlit ................................................................................

ii

Payung Penelitian dan Pengembangan UHAMKA ..................

iii

Fokus Penelitian Unggulan Lemlitbang UHAMKA ...............

iv

Kata Pengantar .........................................................................

v

Sambutan Rektor .....................................................................

viii

Daftar Isi ..................................................................................

xi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................

1

Latar belakang ........................................................... Definisi, Maksud dan Tujuan ..................................... Sasaran ........................................................................ Ruang Lingkup ........................................................... Pendekatan Penyusunan RIP ..................................... Fokus Penelitian ........................................................

1 8 10 11 15 16

BAB II LANDASAN PENGEMBANGAN PENELITIAN UHAMKA ................................................................................

19

VISI ............................................................................... MISI .............................................................................. Nilai Dasar Pencapaian Visi dan Misi ......................... Sasaran strategis Penelitian UHAMKA ........................ Analisis Situasi ............................................................ Analisis SWOT ............................................................

19 19 21 22 24 32

BAB III TUJUAN, SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN PENELITIAN .......................................................................... 37 Tujuan dan Sasaran Pelaksanaan Penelitian ...............

37


| xi

Strategi dan Kebijakan penelitian UHAMKA ............. Formulasi Strategi Pengembangan ..............................

38 42

BAB IV PROGRAM KERJA DAN INDIKATORKINERJA PENELITIAN ...........................................................................

47

Program Penelitian ....................................................... Topik Penelitian Unggulan UHAMKA ..................... Penelitian Unggulan UHAMKA .................................. Penelitian Tingkat Program Studi ................................ Pengukuran Kinerja Penelitian .....................................

47 56 68 69 70

BAB V PELAKSANAAN RIP ...............................................

75

Pelaksanaan RIP Lemlitbang ....................................... Dana Penelitian ............................................................ Rencana Perolehan pendanaan .....................................

75 76 77

BAB VI PENUTUP .................................................................

79

Desain Keberlanjutan ................................................... Rumusan Standar Etika Penelitian ................................ Ungkapan Terima kasih ...............................................

79 80 81

Daftar Pustaka ..........................................................................

82

xii | RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

BAB

PENDAHULUAN

1 A. Latar Belakang

U

niversitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA merupakan

konversi

dari

IKIP

Muhammadiyah Jakarta yang berdiri sejak

tahun 1956. Konversi dari IKIP menjadi Universitas terjadi pada tahun 1997 yang didasarkan pada meningkatnya kebutuhan masyarakat akan pentingnya pendidikan tinggi. Selain itu, keputusan pengembangan IKIP Muhammadiyah Jakarta menjadi UHAMKA didasari pada keinginan untuk meningkatkan kapasitas organisasi dalam wadah universitas yang

mengacu

pada

keilmuan

dan

keIslaman

yang

dimaksudkan untuk menyatukan kadar intelektual secara memadai dan keluhuran hati pada nilai-nilai Islam sebagai spirit dalam pemikiran dan tingkah laku. Dengan demikian, Universitas Muhammdiyah Prof. DR. HAMKA memiliki pengalaman panjang dalam mengelola Lembaga Pendidikan Tenaga

Kependidikan

(LPTK).

Saat

ini

Universitas

Muhammadiyah Prof DR. HAMKA mengelola delapan fakultas dengan 29 program studi dan Sekolah Pascasarjana RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

|1

dengan Tujuh (7) program studi. Total ada 36 program studi yang berada di Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Secara internal, Universitas Muhammadiyah Profesor DR. HAMKA telah berkiprah di dunia pendidikan hampir 60 tahun. Saat ini Universitas Muhammdiyah Prof. DR. HAMKA diperkuat dengan 476 orang dosen tetap dari berbagai bidang disiplin ilmu. Sekitar 85% dosen tetap di Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA telah mendapatkan sertifikasi. Para dosen

memiliki kualitas pelaksanaan

pembelajaran yang baik, berdasarkan hasil penilaian kinerja dosen (tahun 2013 dan 2014) yang dilaksanakan oleh Lembaga

Penjaminan

Muhammadiyah

Prof.DR.

Mutu HAMKA.

(LPM) Di

Universitas samping

itu,

berdasarkan tracer study tentang kepuasan stake holder tahun 2014 pada enam indikator, 92% stake holder menyatakan puas dengan tugas dan tanggungjawab yang diberikan pada alumni Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Aktivitas kegiatan penelitian dosen menunjukkan keaktifan yang meningkat dari tahun ke tahun, untuk penelitian berskala nasional (25%) dan internasional (2%). Berpijak dari kondisi tersebut, UHAMKA bertekad untuk menjadikan pluralitas keilmuan dalam ketauhidan RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

|2

sebagai

filosofi

penyelenggaraan

dan

pengembangan

institusi pendidikan tinggi. Dengan demikian fokus akademik dan layanan pembelajaran yang diberikan UHAMKA akan nampak pada sinergitas antara nilai-nilai keilmuan yang berkembang didasarkan pada ketauhidan, yang diharapkan mampu menumbuhkan kepribadian yang menguasai ilmu pengetahuan, teknologi dan budaya yang dijiwai nilai-nilai keislaman. Sebagai bagian dari Lembaga Pendidik Tenaga Kependidikan (LPTK), UHAMKA semakin memantapkan dirinya untuk menjadi universitas kependidikan Excellent Teaching University university)

yang

(ETU)

kelas

berlandaskan

dunia

ketaqwaan,

(world

class

keikhlasan,

kemandirian dan kecendekiaan untuk menjadi mukmin, muslim, muttaqin, dan muhsin yang paripurna. Hal ini selaras dengan rumusan tujuan pendidikan nasional yang tertuang dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 20031 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menyatakan bahwa tujuan pendidikan nasional adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,

1

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 3 Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional. RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

|3

berilmu, cakap, kreatif, mandiri, serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab. Berbagai upaya perbaikan terus dilakukan guna mewujudkan visi UHAMKA tersebut. Penelitian sebagai salah satu pilar caturdarma PTM yang mencakup pendidikan dan pengabdian masyarakat, memiliki peran pokok dalam upaya mewujudkan visi UHAMKA. Secara tegas dikemukakan bahwa salah satu fungsi

UHAMKA

adalah

menyelenggarakan

dan

mengembangkan penelitian dalam rangka pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. Dengan demikian, kegiatan penelitian di UHAMKA perlu diselenggarakan untuk menemukan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni untuk menyejahterakan individu dan masyarakat serta mendukung pembangunan baik tingkat daerah ataupun nasional, serta berkontribusi pada pemecahan masalah global. Dalam kerangka tersebut, seberapa besar penelitian yang dilakukan dosen UHAMKA mampu memberikan sumbangan terhadap pencapaian visi universitas untuk pembangunan bangsa dan negara. Di sisi lain, seberapa baik aktivitas penelitian dan segala prosesnya telah

dirancang,

dilaksanakan,

dikoordinasikan,

dan


|4

dievaluasi guna mendukung pencapaian visi UHAMKA secara optimal. Pelaksanaan penelitian secara nasional selama ini dikoordinasikan oleh Direktorat Riset dan Pengabdian Pada Masyarakat,

Direktorat

Jendral

Penguatan

Riset

dan

Pengembangan Kementrian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi mulai proses regulasi, perencanaan, pelaksanaan, pendanaan, monitoring dan evaluasi hingga pelaporan. Dalam konteks tersebut perguruan tinggi negeri ataupun suasta diberi keleluasaan untuk mengelola sebagaian besar dana penelitian guna melakukan penelitian sesuai dengan karakteristik dan program unggulan yang ditetapkan. Sesuai dengan karakteristik dan kapasitasnya perguruan tinggi, DRPM Kemenristek Dikti, membuat

lima kategori yaitu:

Kelompok PT Mandiri, Kelompok PT Utama, Kelompok PT Madya, Kelompok PT Binaan, dan Kelompok Politeknik. 2 Pengelompokkan ini membawa konsekuensi terhadap mekanisme pendanaan penelitian. Dalam hal ini UHAMKA termasuk dalam kategori perguruan tinggi binaan dan saat ini meningkat menjadi utama 3. Penelitian yang ditangani

2

Rencana Induk Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat Universitas Negri Yogyakarta, 2010-2014 3 Hasil Evaluasi Kinerja Lembaga Penelitian Perguruan Tinggi Tahun 2013-2015, Kemenristek Dikti 2016 RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

|5

DPRM

Kemenristek Dikti

saat ini mencakup 15 skema,

yaitu: (1). Penelitian Fundamental, (2). Penelitian Berbasis Kompetensi, (3). Penelitian Kerjasama Luar Negeri dan Publikasi Internasional, (4). Penelitian Produk Terapan, (5). Penelitian Unggulan Perguruan Tinggi, (6). Penelitian Unggulan

Strategi

Nasional,

(7).

Penelitian

Andalan

Perguruan Tinggi dan Industri, (8). Penelitian Prioritas Nasional MP3EI, (9). Penelitian Dosen Pemula, (10). Penelitian Kerjasama Antar Perguruan Tinggi (PEKERTI), (11). Penelitian Disertasi Doktor, (12). Penelitian Pendidikan Magister Menuju Doktor Untuk Sarana Unggul, (12). Penelitian Tim Pasca Sarjana, (13). Penelitian Penciptaan dan Penyajian Seni, (14). Penelitian Sosial, Humaniora dan Pendidikan, (15). Penelitian Pasca Doktor. Untuk skema penelitian ini, DPRM Kemenristek Dikti memberikan kebijakan desentralisasi pembiayaan penelitian dalam lima kategori yang telah disebutkan terdahulu.4 Tujuan

desentralisasi

penelitian

adalah:

(1).

mewujudkan keunggulan penelitian di perguruan tinggi, (2). mewujudkan daya saing perguruan tinggi di bidang penelitian tingkat nasional maupun internasional, (3).

4

Buku Panduan Pelaksanaan Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat di Perguruan Tinggi Edisi X Tahun 2016 RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

|6

meningkatkan angka partisipasi dosen dalam melaksanakan penelitian yang bermutu, dan (4). meningkatkan kapasitas pengelolaan penelitian di perguruan tinggi. Hal ini memberi konsekuensi terhadap tugas dan kewenangan

lembaga

penelitian di Perguruan Tinggi antara lain: (1). Menyusun Rencana Induk Penelitian (RIP) dalam rangka mencapai tujuan desentralisasi penelitian, (2). Menetapkan indikator kinerja penelitian mengacu pada Indikator Kinerja Utama (IKU) yang diterapkan oleh Ditlitabmas, (3). Menyusun pedoman pengembangan dan pengelolaan penelitian dengan mengacu pada standar norma Standar Minimal Penelitian Perguruan Tinggi (SMPPT), (4). Mengembangkan secara bertahap skema penelitian yang sesuai dengan rencana induk penelitian (RIP), (5). Mendorong terbentuknya kelompok peneliti yang berdaya saing nasional dan internasional, (6). Memanfaatkan sistem database penelitian mencakup capaian kinerja penelitian ditingkat perguruan tinggi,

(7).

Melaporkan

hasil

kegiatan

desentralisasi

penelitian kepada DPRM Kemenristek Dikti. Dalam konteks desentralisasi penelitian tersebut, UHAMKA berkewajiban menyusun RIP sebagai dasar bagi pelaksanaan penelitian lima tahun ke depan. Pada dasarnya esensi dari penyusunan RIP adalah pengembangan roadmap RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

|7

penelitian5. Penyusunan roadmap penelitian diharapkan menjadi basis peningkatan mutu perguruan tinggi dan atmosfir akademik yang kondusif. Di samping itu, produk penelitian

diharapkan

menjadi

acuan

pengembangan

praktek-praktek pendidikan maupun non kependidikan bagi masyarakat, dunia usaha/industri, dan stakeholders lainnya dalam

lingkup

lokal,

nasional,

regional

maupun

internasional6. Berdasarkan berbagai pertimbangan tersebut sudah seharusnya

UHAMKA

memiliki

roadmap

yang

dapat

mempercepat upaya peningkatan kualitas penelitian dan pencapaian

dalam

bentuk

RIP

Penelitian

dan

Pengembangan. B. Definisi, Maksud dan Tujuan 1. Definisi Rencana Induk Penelitian UHAMKA adalah arah dan kebijakan pengelolaan penelitian unggulan dan strategis di UHAMKA, memuat seluruh potensi sumber daya yang ada secara integral dan holistik yang digunakan sebagai acuan perencanaan penelitian berkelanjutan dalam jangka waktu

5 6

RIP UNY, Op. cit Ibid RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

|8

lima tahun ke depan. Rencana Induk Penelitian (RIP) UHAMKA yang dilengkapi dengan roadmap penelitian. Melalui

Roadmap

Penelitian

yang

disusun

diharapkan memberi arah terhadap aktivitas

tersebut penelitian

dosen UHAMKA baik individual maupun institusi yang melibatkan

antar

disiplin

ilmu

serta

mensinergikan

penelitian, agar terjadi relevansi dan berkesinambungan. 2. Maksud Maksud disusunnya RIP Penelitian UHAMKA ini adalah mewujudkan UHAMKA sebagai universitas kelas dunia yang mengedepankan Excellent Teaching University (ETU)

dengan

meningkatkan

penelitian

sebagai

Perguruan

Tinggi

dasar

kualitas

pelaksanaan

Muhammadiyah

yang

dan

kuantitas

Caturdharma berkemajuan.

Roadmap penelitian UHAMKA juga dimaksudkan untuk memotivasi

kegiatan

penelitian

yang

memiliki

nilai

keunggulan sebagai dasar pembentukan dan pengembangan payung riset (grand research) prospektif dari masing-masing bidang ilmu dan program studi dalam mengembangkan serta mengantisipasi

kebutuhan

pemangku

kepentingan

(stakeholders). Hasil penelitian dapat digunakan untuk


|9

mendukung agenda UHAMKA

dalam rangka menuju

universitas kependidikan kelas dunia. 3. Tujuan Tujuan Penyusunan RIP UHAMKA adalah : 1) Mendukung UHAMKA menuju Excellent Teaching University, melalui aspen penelitian yang terencana, terarah dan terprogram. 2) Membentuk dan mengembangkan payung riset (grand research) unggulan, 3) Menggali dan meningkatkan efisiensi penggunaan dana penelitian secara transparan dan akuntabel, 4) Meningkatkan fokus penelitian dalam rangka mencapai UHAMKA sebagai Excellent Teaching University dengan nilai-nilai dasar iman dan tauhid, kerja keras, jujur, visioner, tajdid, kritis dan terbuka, komitmen terhadap kebangsaan dan berwawasan global, 5) Meningkatkan kualitas dan produktivitas penelitian, berupa

publikasi

pada

jurnal

nasional

dan

internasional terakreditasi, bahan ajar, teknologi tepat guna, dan HAKI, 6) Meningkatkan relevansi pemanfaatan hasil penelitian dalam caturdharma perguruan tinggi Muhammadiyah, RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 10

7) Meningkatkan peran UHAMKA dalam mempercepat pembangunan daerah dan nasional menuju masyarakat Indonesia yang sejahtera dan berkemajuan. C. Sasaran Sasaran pengembangan RIP Penelitian UHAMKA antara lain: 1) Terbentuknya arah penelitian unggulan bagi para peneliti di UHAMKA 2) Tersusunnya peta keahlian dosen/tenaga akademik UHAMKA 3) Tersusunnya komponen roadmap penelitian sebagai acuan bagi prodi, jurusan, fakultas dan universitas dalam perencanaan dan pelaksanaan penelitian, 4) Terselenggaranya kegiatan penelitian yang terarah, berkualitas pengembangan

dan ilmu

berkesinambungan pengetahuan,

guna teknologi

berkemajuan dan menyejahterakan individu dan masyarakat serta mendukung pembangunan daerah dan nasional menuju pemecahan masalah global, 5) Terwujudnya budaya penelitian sebagai dasar menuju universitas Excellent Teaching University berbasis riset, RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 11

6) Terwujudnya peningkatan temuan teknologi atau produk lain di berbagai bidang ilmu yang prospektif, aplikatif

dan

efektif

bagi

pembangunan

dan

masyarakat; 7) Terwujudnya peningkatan publikasi nasional dan internasional, hak paten/hak kekayaan intelektual/hak cipta. D. Ruang Lingkup UHAMKA

mempunyai

tugas

pokok

untuk

menyelenggarakan pendidikan akademik, profesi, dan vokasi dalam sejumlah disiplin ilmu, teknologi dan seni. Seiring dengan

tugas

pokok

dan

fungsi

tersebut

serta

memperhatikan visi dan dinamika penelitian lima tahun terakhir, dalam Renstra UHAMKA 2015-2020 ini disepakati bahwa bidang keilmuan terbagi menjadi dua yaitu bidang ilmu kependidikan dan bidang ilmu non kependidikan. Bidang ilmu kependidikan merupakan embrio berdirinya UHAMKA, sekaligus menjadi garapan utama UHAMKA sebagai Lembaga Pendidik Tenaga Kependidikan (LPTK). Bidang ilmu non kependidikan merupakan bidang ilmu yang ditujukan untuk memperkuat UHAMKA dalam memberikan layanan pendidikan tinggi bagi masyarakat. Sehubungan RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 12

dengan hal itu, lingkup penelitian yang dikembangkan di UHAMKA sebagai berikut: 1. Bidang Ilmu Kependidikan Bidang

kependidikan

menjadi

garapan

utama

UHAMKA sebagai universitas yang berangkat dari fakultas kependidikan. Peneliti bidang ini terdiri dari kumpulan ahli berbagai disiplin ilmu pendidikan dan bersifat lintas program studi dalam bidang ilmu pendidikan, yang terbagi dalam pendidikan umum dan pendidikan Agama Islam. Untuk Pendidikan Umum jenjang S1 yaitu: Ilmu Pendidikan pada Program Studi Bimbingan Konseling, PGSD, PAUD. Pendidikan IPS, pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Pendidikan Ekonomi dan Pendidikan Geografi, Pendidikan Bahasa untuk Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia dan pendidikan Bahasa Jepang. Pendidikan MIPA untuk Program Studi Pendidikan matematika, Pendidikan Fisika dan pendidikan Biologi. Untuk jenjang S2 ada Program Studi

Evaluasi

Pendidikan, Pendidikan Magister Administrasi Pendidikan, Magister Pendidikan bahasa Indonesia, Magister Pendidikan Bahasa Inggris, Magister Pendidikan IPS. Pendidikan Agama satu Program Studi, yaitu Program studi Pendidikan Agama RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 13

Islam. Penelitian yang dikembangkan meningkatkan penyelenggaraan

kualitas,

efektifitas

pendidikan

dalam

ditujukan untuk dan

efisiensi

menghasilkan

sumberdaya manusia yang berkualitas yang terangkum dalam visi menjadi universitas “Merintis Excellent Teaching University “pada tahun 2020 yang menghasilkan lulusan unggul dalam kecerdasan spriritual, intelektual, emosional dan sosial untuk mewujudkan Islam sebagai rahmatan lil alamin. Fokus penelitian dalam bidang kependidikan adalah: pengembangan pendidikan karakter bangsa yang relegius, pengembangan

teaching-based

research

dalam

rangka

menghasilkan calon guru/pendidik yang memiliki landasan keilmuan yang kuat dan metodik didaktik yang handal, pengembangan model of teaching berbasis budaya lokal, pengembangan

profesionalisme

kependidikan, dan pengembangan

guru

dan

tenaga

layanan pendidikan

dasar, menengah dan tinggi. 2. Bidang Non kependidikan Penelitian bidang non kependidikan dimaksudkan untuk memperkuat peran UHAMKA dalam menyelesaikan permasalahan masyarakat dengan pendekatan akademis


| 14

yang

dapat

dipertanggungjawabkan.

Bidang

Non

Kependidikan ada di: a. Fakultas Teknik, merupakan disiplin ilmu yang berkaitan dengan rekayasa teknik untuk masyarakat berkemajuan dan sejahtera. Penelitian yang dilakukan ditujukan untuk merekonstuksi sosial dan budaya masyarakat dari aspek teknologi tepat guna. b. Fakultas Farmasi, merupakan disiplin ilmu yang berkaitan dengan aneka ragam pengobatan baik dari bahan herbal ataupun rekayasa teknologi pengobatan. Penelitian yang dilakukan dalam upaya merekontruksi sosial budaya masyarakat yang berkaitan dengan pemanfaatan kekayaan sumber hayati lokal untuk bahan dasar pembuatan obat. c. Fakultas Psikologi, berkaitan

dengan

Penelitian

yang

merupakan disiplin ilmu yang psikologi dilakukan

dan

jiwa

ditujukan

manusia. untuk

merekonstruksi sosial dan budaya masyarakat dari aspek psikologi. d. Fakultas Ekonomi dan Bisnis, merupakan disiplin imu yang berkaitan dengan kebutuhan manusia. Penelitian yang dilakukan ditujukan untuk mendukung riset nasional dalam hal pengelolaan sumber sumber RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 15

ekonomi, tata kelola sistem ekonomi dan peningkatan kesejahteraan

masyarakat,

ekonomi

kreatif,

kemiskinan dll e. Fakultas Agama Islam, mengembangkan disiplin ilmu yang berkaitan dengan Agama Islam. Penelitian difokuskan internaslisasi kehidupan Islami menuju masyarakat badlutuh toyyibatun warrobun goffur. Tata kelola Perbankan Syariah dan metode pembelajaran agama Islam menjadi fkus pada tahun pertama RIP dilaksanakan. f. Fakultas Ilmu Sosial dan Politik, merupakan disiplin ilmu yang berkaitan dengan persoalan humaniora. Penelitian yang dilakukan ditujukan untuk mendukung riset nasional dalam hal nasionalisme dan ketahanan nasional, kesadaran masyarakat terhadap kondisi lingkungan, serta pengembangan kearifan lokal, hak asasi manusia, kehidupan berdemokrasi dan lain lain. g. Fakultas

Ilmu-Ilmu

Kesehatan mengembangkan

disiplin ilmu yang berkaitan dengan masalah kesehatan dan gizi berbasis makanan cinta makanan lokal. Penelitian difokuskan pada penguatan lingkungan dan perilaku hidup sehat, makanan bergizi berbahan lokal di era global. RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 16

E. Pendekatan Penyusunan RIP dan Dasar Legalitas yang digunakan Penyusunan

RIP

untuk aktivitas

penelitian

di

UHAMKA tahun 2016-2020 didasarkan pada pendekatan bottom–up dan top down. Secara bottom–up, RIP untuk penelitian di UHAMKA merupakan intisari dari komponenkomponen sebagai berikut: 1) Data base karya ilmiah yang dihasilkan dosen UHAMKA. 2) Hasil evaluasi diri lembaga penelitian UHAMKA 3) Hasil rapat kerja ketua program studi, dekan di UHAMKA 4) Komptensi strategis yang dimiliki dosen UHAMKA Selanjutnya, secara top- down RIP untuk penelitian di UHAMKA di dasarkan pada: 1) Visi, Misi dan tujuan strategis UHAMKA 2) Statuta UHAMKA 3) Renstra UHAMKA 4) Keputusan Rektor UHAMKA F. Fokus Penelitian.


| 17

Berdasarkan dua pendekatan tersebut, RIP UHAMKA berorientasi pada upaya mendukung kebijakan pemerintah menuju masyarakat madani berkemajuan yang selaras dengan

cita-cita

luhur

para

pendiri

pergerakan

Muhammadiyah yang berfokus pada bidang pendidikan, non kependidikan dan terapan. Bidang Pendidikan aktivitas penelitian

mengarah

pada

berbagai

bentuk

inovasi

pembelajaran, kurikulum dan pengembangan kompetensi serta profesionalisme guru pada pembelajaran berkarakter berbasis budaya lokal. Pada penelitian non kependidikan penelitian difokuskan pada

pengembangan kehidupan

masyarakat berkemajuan, amar makruf nahi munkar melalui penggalian potensi lokal dalam filterisasi budaya global. Sesuai dengan visi dan misi universitas yang dipertegas dalam visi dan misi Lemlitbang, dalam RIP UHAMKA ditetapkan arah dan fokus penelitian dalam payung penelitian perubahan masyarakat berbasis teknologi inovatif untuk penguatan kehidupan relegius berkemajuan dalam empat tema penelitian unggulan, yaitu: (1). Inovasi pendidikan berkarakter dan berbasis nilai–nilai lokal, (2). Pengembangan sains dan tekhnologi ramah lingkungan, terbarukansertaterintegrasi, (3). Penggalian nilai-nilai

Al

Islam

dan

Kemuhammadiyahan

untuk


| 18

meningkatkan

dan

menguatkan

kualitas

kehidupan

berkemajuan serta menggembirakan, (4). Kajian sosial dan humaniora untuk pengembangan ilmu dan perdamaian. Keempat tema tersebut menjadi fokus yang dijabarkan dalam

tema-tema

unggulan

penelitian

yang

menjadi

jembatan dalam mewujudkan visi, melaksanakan misi, dan mencapai tujuan yang ingin dicapai oleh UHAMKA sebagai universitas.utama yang unggul dalam spiritual, intelektual, emosional dan sosial.


| 19

BAB II LANDASAN PENGEMBANGAN PENELITIAN

A. Visi Visi Lemlitbang UHAMKA Pada Tahun 2020, adalah “Menjadi Excellent Teaching University yang menghasilkan penelitian unggul dalam kecerdasan spiritual, intelektual, emosional, dan sosial untuk mewujudkan Islam berkemajuan sebagai rahmatan lil alamin “. B. Misi Untuk mewujudkan visi jangka panjang, jangka menengah dan jangka pendek, UHAMKA memiliki misi sebagai berikut: 1. Memperkuat

internalisasi

nilai-nilai

Islam

dan

Kemuhammadiayahan dalam sikap dan perilaku aktivitas peneitian bagi segenap warga UHAMKA. 2. Memperkuat

organisasi/lembaga

pengelola

kegiatan

penelitian yang terbuka dan transparan. RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 20

3. Memenuhi kecukupan SDM, baik kuantitas maupun kualitasnya sebagai tenaga pengelola aktivitas penelitian sampai pada luaran yang dihasilkan. 4. Memantapkan sistem dan mekanisme

pengelolaan

lembaga berbasis IT. 5. Memperluas

jaringan

kerjasama

untuk

kegiatan

penelitian, publikasi dan penerbitan hasil penelitian dengan lembaga baik pemerintah maupun dunia usaha. 6. Melakukan kegiatan peningkatan kompetensi penelitian dengan berbagai pendekatan. 7. Meningkatkan kegiatan peningkatan kompetensi menulis ilmiah berbasis riset grup dengan luaran publikasi jurnal nasional terakreditasi dan internasional terindeks. 8. Memfasilitasi para peneliti untuk mengikuti berbagai kegiatan kompetisi ilmiah yang diselenggarakan oleh lembaga pemerintah maupun non pemerintah dalam dan luar negeri. 9. Melengkapi sarana dan prasarana untuk memperlancar kegiatan penelitian, publikasi ilmiah dan forum forum FGD dalam memperkuat budaya riset di UHAMKA. 10. Meningkatkan produktivitas dan kualitas penelitian melalui pemberian award peneliti terbaik di UHAMKA.


| 21

11. Melakukan penyebarluasan hasil penelitian melalui desiminasi, inkubasi, penerbitan buku hasil riset, seminar dan forum pertemuan ilmiah lainnya baik di tingkat nasional maupun internasional. 12. Melakukan integrasi data melalui program pengembangan manajemen riset berbasis IT. 13. Membuat

perencanaan

program

dan

pemanfaatan

fasilitas, tenaga ahli dan sumberdaya penelitian di lingkungan UHAMKA

guna mewujudkan Lembaga

penelitian mandiri. C. Nilai Dasar Pencapaian Visi dan Misi UHAMKA Melalui Penelitian Sesuai dengan Rentra UHAMKA 2015-2020, nilai-nilai dasar dalam pencapaian visi dan misi UHAMKA sebagai berikut: 1. Iman dan tauhid: memiliki keyakinan yang mantap dan teguh terhadap keesaan Allah SWT yang menjadi inti dari doktrin Islam. 2. Kerja Keras: memiliki etos kerja yang tinggi, tidak mengenal waktu dan tidak mengenal lelah untuk mencapai cita cita.


| 22

3. Jujur:memiliki

integritas, kesesuaian ucapan, sikap

dengan tindakan serta dapat dipercaya. 4. Visioner: memiliki pandangan dan wawasan jauh ke depan. 5. Tajdid: menjadi kekuatan pengera untuk melakukan perubahan dan pembaharuan yang kratif dan inovatif untuk kemajuan. 6. Etos keilmuan: memiliki sikap dan gairah mencari kebenaran berdasarkan prinsip-prinsip dan metode keilmuan. 7. Kritis dan terbuka: sikap kritis dan terbuka menerima kebenaran dari manapun datangnya serta senantiasa menggunakan daya nalar. 8. Kepedulian sosial dan tanggap: memiliki perhatian yang srius

terhdap

persoalan-persoalan

yang

dihadapi

masyarakat. 9. Komitmen kebangsaan:

memiliki loyalitas yang kuat

terhadap keberlangsungan dan perkembangan kehidupan berbangsa dan berbegara. 10. Berwawasan global: memiliki kedalaman dan keluasan wawasan global. (Renstra UHAMKA, 2016-2020). D. Sasaran Strategis Penelitian UHAMKA RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 23

Dalam mewujudkan aktivitas penelitian yang semakin meningkat baik dari sisi kualitas dan kuantitas, UHAMKA memiliki sasaran strategis sebagai berikut: Terlaksananya penyelenggaraan Muhammadiyah

Caturdharma yang

semakin

perguruan

tinggi

berkualitas

untuk

menghasilkan lulusan unggul dalam kecerdasan spiritual, intelektual, emosional, dan sosial dalam rangka mewujudkan Islam sebagai rahmatan lil alamin Sasaran Strategis tersebut dijabarkan dalam berbagai Program Strategis: 1)Meningkatkan kuantitas dan kualitas penelitian dan luaran penelitian berupa model, prototipe, kebijakan, publikasi karya ilmiah dosen melalui berbagai dukungan dan pelatihan untuk memperoleh hibah penelitian yang ditawarkan oleh berbagai lembaga pendanaan baik nasional maupun internasional. 2)Mengembangkan, memelihara dan menghargai semangat melakukan

penelitian

untuk

menghasilkan

karya

penelitian dan publikasi karya ilmiah yang unggul melalui penataan sistem penghargaan (insentif) untuk karya penelitian dan publikasi karya ilmiah. 3)Mengembangkan, memelihara dan menghargai upayaupaya untuk menjalin kerjasama di bidang penelitian. RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 24

4)Mengembangkan

materi

dan

proses

pembelajaran

berdasarkan hasil-hasil penelitian. 5)Mendorong dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang melibatkan berbagai disiplin ilmu untuk mengangkat potensi berupa sumber daya manusia dan sumber daya alam lokal bagi penyelesaian berbagai masalah nyata di masyarakat. E. Analisis Situasi 1. Kinerja penelitian tiga tahun terakhir Aktivitas penelitian dosen UHAMKA merupakan wujud

implementasi

atmosfer

akademik

dalam

mengembangkan ilmu amaliah, sebagai bagian dari siklus tanggung jawab guna mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai dengan visi dan misi. Sumber daya dosen yang menjadi unsur kekuatan aktivitas penelitian dalam tiga tahun terakhir, berikut kualifikasi pendidikan dan kepangkatan akademik dosen UHAMKA sebagai berikut: Tabel 2.1 Jumlah Dosen, Pendidikan dan Gelar Akademik N

Pendi

o

dikan

Gelar Akademik GB

LK

L

To AA


tal

| 25

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

20

13

14

15

13

14

15

13

14

15

13

14

15

1

S3

7

10

6

5

2

7

8

12

18

-

-

9

84

2

S2

-

-

-

5

8

5

26

30

20

30

35

29

18 8

3

S1/Pr ofesi

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Sumber : Biro Akademik UHAMKA, 2016

Berdasarkan tabel tersebut di atas dapat memberikan gambaran tentang kekuatan sumber daya UHAMKA dalam aktivitas melakukan kegiatan penelitian guna mendukung perilaku inovatif pembelajaran dan pengabdian pada masyarakat. 2. Kegiatan Penelitian Reguler, Pusat Studi dan Terapan Tabel 2.2 Jumlah Kegiatan Penelitian Reguler Dibiayai UHAMKA No

Tahun

Skema

Total

2013 2014 2015 1

Reguler

2

Pusat Studi/Kajian

250

312

216

778

-

-

30

30


| 26

3

N o

1

2

3

4

5

Pengembangan Cabang /Ranting Muhammadiyah

10

15

20

45

Total

260

327

266

853

Tabel 2.3 Jumlah Kegiatan Penelitian Terapan Kerjasama dengan Pihak Lain Tahun Biaya Jumla Instansi yang 201 201 201 h diperoleh 3 4 5 Pemerinta h Daerah

1

2

1

4

Rp. 250.000.0 00 Rp. 200.000.0 00 Rp. 450.000.0 00

Pemerinta h Pusat

2

-

-

2

Perusahaa n

-

-

6

6

Kerjasama Perguruan Tinggi

-

-

-

-

-

Lembaga Internasio nal

-

-

-

-

-


| 27

Tabel 2.4 Jumlah Kegiatan Penelitian dibiayai DP2M Dikti N o 1

2

3

4

5

Tahun Skema Hibah Bersaing Hibah Fundamen tal Hibah Pasca Sarjana Penelitian Disertasi Doktor Penelitian Dosen Pemula

201 3

201 4

201 5

-

-

2

-

-

-

-

-

-

1

-

3

1

5

3

Jumla h

Biaya yang diperoleh

2

Rp. 170.000.0 00

2

Rp. 200.000.0 00

5

Rp. 250.000.0 00

6

Rp. 250.000.0 00

15

Rp. 870.000.0 00

Jumlah -

4

11

3. Luaran penelitian


| 28

Lembaga penelitian UHAMKA

membuat sembilan

jenis indikator luaran penelitain yang dilakukan oleh para dosen, yaitu: 1).publikasi ilmiah, 2). sebagai nara sumber atas penelitian yang dilakukan, 3). sebagai pembicara utama dalam pertemuan ilmiah, 4). visiting profesor, 5). Hak kekayaan intlektual, 6). model/prototype, 7). buku, 8). buku ajar, dan 9). laporan penelitian yang tidak dipublikasikan. Dalam

tiga

tahun

terakhir

luaran

penelitian

masih

didominasi dari hasil penelitian yang tidak dipublikasikan. Hal ini disebabkan karena ketrampilan menyajikan karya ilmiah hasil penelitian bagi para dosen masih perlu ditingkatkan. Ada beberapa karya ilmiah hasil penelitian yang dipubikasikan tetapi masih didominasi pada personal tertentu dan belum menjadi bagian dari kompetensi dosen secara melekat. Buku dan Buku Ajar menjadi luaran penelitian yang lain sampai saat ini masih memerlukan peningkatan kompetensi yang serius. Sementara itu, untuk menjadi nara sumber utama dalam forum nasional ataupun internasional perlu ditingkatkan. Visiting profesor belum menjadi program utama dalam luaran penelitian. Sementara HAKI diperoleh dari hak cipta dan dagang. Lebih jelasnya tentang luaran penelitian dari lembaga penelitian UHAMKA dapat dicermati dalam tabel berikut di bawah ini. RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 29

Tabel 2.5 Luaran penelitian N o 1

Jenis Luaran Publikasi Ilmiah

Tahun Skala

201 4

201 5

Internasion al Bereputasi

-

-

-

-

Internasion al

5

12

29

46

Nasional Terakredita si

-

-

-

-

17

20

32

69

Lokal

-

-

-

-

Internasion al

-

1

3

4

Nasional

2

4

4

10

Lokal

40

50

60

150

Internasion al

22

3

2

27

Nasional

10

15

25

50

-

-

-

-

Nasional 2

3

Sebagai Pemakalah

Sebagai Pembicara Utama dalam pertemuan ilmiah

Jumla h

201 3

Lokal


| 30

4

5

6

7

Visiting Profesor

Internasion al

-

-

-

-

Nasional

-

-

-

-

Lokal

-

-

-

-

Internasion al

-

-

-

-

Paten

1

1

-

2

Paten Sederhana

-

-

-

-

Hak Cipta

10

20

6

36

Merk dagang

-

-

-

-

Desain Produk Indusri

-

-

-

-

Inovasi Pembelajar an

-

-

-

-

Rekayasa Sosial

-

-

-

-

Model. Prototype, desain, karya seni

-

-

1

1

Buku

-

-

-

-

Hak Atas Kekayaan Intelektuan


| 31

8

Buku Ajar

-

-

-

-

9

Laporan Penelitian yang tidak dipublikasik an

-

-

-

-

4. Pengelolaan Penelitian Pengelolaan penelitian selama ini dilakukan melalui: 1). pengelolaan proposal baik untuk dana eksternal maupun dana internal, 2). penetapan pemenang hibah dana penelitian,

3).

pelaksanaan

moitoring

dan

evaluasi

keterlaksanaan penelitian, dan 4). pengelolaan keuangan menyangkut mekanisme distribusi dan pelaporan keuangan. Berikut di bawah ini, indikator pengelolaan penelitian yang dilakukan oleh Lemlitbang UHAMKA Tabel 2.6 Pengelolaan Penelitian Ketersediaan No

Indikator

Prosedur/Pedoman Ada

1

Tidak Ada

Pola rekruitmen reviewer internal


| 32

2

Keterlibatan reviewer external dalam seleksi proposal internal

3

Seleksi proposal internal (desk evaluation) seminar proposal

4

Pengumuman penetapan pemenang

5

Kontrak Lembaga dengan peneliti

6

Monev lapangan kegiatan penelitian internal

7

Seminar hasil penelitian internal berkala*

8

Prosiding Hasil Penelitian berkala

9

Jurnal Penelitian Internal berkala*

10

Tim follow up hasil penelitian (arahan hasil penelitian untuk jurnal, HKI, atau TTG)

11

Reward bagi peneliti yang


| 33

berprestasi & punishment bagi peneliti yang melanggar Ketentuan 12

Pelaporan (output) Lembaga ke Dikti

13

Kemudahan bagi peneliti: - Persiapan penelitian - Pelaksanaan penelitian - Penuntasan penelitian

14

Pelatihan: - Pembuatan proposal - Penulisan karya ilmiah - HKI/Paten

15

Lembaga Penjaminan mutu Internal

F. Analisis SWOT Analosis SWOT adalah sebuah analisis untuk mencari relasi dan titik temu antara faktor-faktor strategik dalam RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 34

lingkungan

internal

dan

eksternal,

sambil

mencari

hubungannya dengan misi, tujuan dan sasaran organisasi melalui kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman.

1. Kekuatan, 1) Dimilikinya

RAB

UHAMKA

khusus

untuk

insentif

penelitian bagi dosen sesuai dengan skema yang ditentukan. 2) Jumlah animo dosen dalam merespon berbagai macam tawaran penelitian, baik internal maupun eksternal bertambah setiap tahun. 3) Tumbuhnya iklim penelitian yang kondusif dalam level program studi, fakultas maupun universitas. 4) Meningkatnya kolaborasi penelitian antar program studi, pusat studi, dan fakultas. 5) Meningkatnya kuantitas penelitian-penelitian kompetitif dengan dana dan tingkat persaingan tinggi yang dimenangkan oleh peneliti. 6) Meningkatnya jumlah dosen yang telah bersertifikasi dan harus melaporkan kinerja akademiknya termasuk aktivitas penelitian.


| 35

7) Kuatnya lembaga UHAMKA sebagai universitas yang diakui masyarakat. 8) Komitmen dan kebijakan UHAMKA di bidang penelitian dan pengabdian pada masyarakat. 9) Kualitas dosen sebagai peneliti dan pengabdi, yang terus mengembangkan diri. 10) Pengelolaan berdasarkan

kegiatan

penelitian

Sistem

Penjaminan

dan Mutu

pengabdian, Penelitian

menjamin transparan dan akuntabel. 2. Kelemahan 1) Belum memanfaatkan sistem teknologi informasi untuk tata kelola lembaga penelitian. 2) Cara pandang sebagian dosen tentang kegiatan penelitian yang belum berubah kaitannya dengan masalah dan kebutuhan strategis masyarakat. 3) Rendahnya publikasi dalam jurnal internasional. 4) Belum tumbuh semangat literasi riset dengan luaran Paten / HAKI. 5) Meningkatnya kuantitas kerjasama dengan berbagai lembaga dalam dan luar negeri belum ditindaklanjuti dengan kerjasama penelitian.


| 36

6) Belum

tertatanya

administrasi

penelitian/metadata

secara optimal sebagai basis pengembangan penelitian. 7) Belum tertatanya mekanisme penelitian menjadi produk paripurna. 8) Belum kuatnya penelitian-penelitian dalam bentuk group reseach dengan roadmap yang jelas. 3. Peluang 1) Skema hibah kompetisi penelitian yang diterbitkan oleh Kemenristek Dikti termasuk dana desentralisasi yang diberikan tanpa membedakan PTN dan PTS 2) Adanya desentralisasi penelitian yang memungkinkan UHAMKA

mendesain

penelitian

sesuai

dengan

karakteristik, kekuatan dan tujuan yang ditetapkan DRPM Kemenristek Dikti. 3) Terbukanya peluang kerjasama penelitian dari berbagai lembaga baik dalam maupun luar negeri. 4) Berbagai

skema

hibah

penelitian

dari

berbagai

perusahaan swasta melalui tanggung jawab Corporate Social Responsibility-nya. 5) Berbagai potensi lokal di Indonesia untuk diangkat ke tingkat nasional dan internasional.


| 37

6) Masih

rendahnya

penelitian-penelitian

yang

berkontribusi langsung terhadap permasalahan daerah. 7) Masih kurangnya ketrampilan publikasi pada hasil karya ilmiah. 4. Tantangan 1) Ketatnya persaingan meraih dana penelitian eksternal dari perguruan tinggi lain menuntut peningkatan kapasitas lembaga maupun peneliti secara kontinue. 2) Belum optimalnya jalinan komunikasi dan kerjasama dengan pengelola publikasi internasional 3) Dinamika perubahan peraturan di tingkat nasional, yang harus terus diupdate 4) Mekanisme pelaporan penelitian Dikti dan penelitian dari luar lainnya masih sangat rumit.


| 38

BAB III

TUJUAN, SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN PENELITIAN DI UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH PROF.DR. HAMKA

A. Tujuan dan Sasaran Pelaksanaan Penelitian

T

ujuan

dan

sasaran

kebijakan

penelitian

di

Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA didasarkan pada visi dan misi serta evaluasi diri

yang dilaksanakan oleh lembaga penelitian. Strategi dan kebijakan penelitian didasarkan pada kekuatan untuk meraih berbagai peluang dan mengatasi tantangan dan hambatan, maupun kebijakan untuk mengatasi kelemahan RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 39

berikut mengantisipasi peluang di masa yang akan datang. Dalam upaya merealisasikan menuju masyarakat utama yang unggul dalam spirital, intelektual, emosional dan sosial, maka

tujuan

besar

Rencana

Induk

Penelitian

dan

Pengembangan UHAMKA, diarahkan pada: 1). Terwujudnya UHAMKA sebagai Excelent Teaching University berbasis penelitian, 2). Terwujudnya program studi mandiri yang ditandai dengan kompetensi penelitian sumber daya terandalkan, 3). Terwujudnya hilirisasi hasil penelitian dalam mewujudkan masyarakat religius berkemajuan serta menggembirakan. Berdasarkan tujuan tersebut, maka sasaran yang akan dicapai adalah: 1)Terlaksananya program penelitian yang bersifat unggulan strategis,

unggulan

kompetitif,

unggulan

program

studi/pusat studi. 2)Tercapainya sembilan luaran penelitian yang meliputi: publikasi ilmiah, sebagai nara sumber atas penelitian yang dilakukan, sebagai pembicara utama dalam pertemuan ilmiah, visiting profesor, Hak kekayaan intlektual, model/prototype, buku (buku referensi/ajar), dan laporan penelitian yang tidak dipublikasikan. 3)Peningkatan jumlah dana penelitian berbasis kerjasama. RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 40

4)Peningkatan partisipasi dalam aktivitas penelitian yang berkualitas dan berdaya saing. B. Strategi dan Kebijakan Penelitian UHAMKA Penelitian di lingkup perguruan tinggi, menjadi dimensi penting dalam implmentasi Tridarma Perguruan Tinggi. Khusus di Perguruan Tinggi Muhammadiyah, spirit dan etos kerja civitas akademika terangkum dalam payung Caturdarma

perguruan

tinggi

Muhammadiyah

terkait

dengan pengembangan Al Islam dan Kemuhammadiyahan. Seiring

dengan

hal

itu,

Lembaga

Penelitian

dan

Pengembangan UHAMKA memiliki tugas besar dalam upaya meningkatkan kegiatan penelitian dosen baik secara internal maupun eksternal. Berdasarkan rekam jejak penelitian yang telah dilakukan, setidaknya terdapat beberapa masalah yang perlu segera mendapatkan penanganan, yaitu: 1. Belum maksimalnya kualitas hasil penelitian, sesuai dengan tuntutan dunia akademis yang terbuka dan transparan. 2. Belum dilakukan kegiatan penelitian secara terintegrasi, antara penelitian yang sebelumnya dengan penelitian yang sedang dan akan dilaksanakan.


| 41

3. Belum terbangun budaya meneliti lintas disiplin untuk menghasilkan luaran penelitian yang lebih mudah untuk diterapkan di masyarakat. 4. Belum maksimalnya luaran penelitian yang dihasilkan oleh para dosen terkait dengan tuntutan luaran penelitian

sebagaimana yang berkembang di dunia

akademik saat ini. 5. Belum dimilikinya sistem layanan penelitian yang terbuka, tepat dan cepat serta transparan. 6. Belum adanya budaya FGD, deseminasi, diskusi secara berkelanjutan untuk membahas problematika penelitian mulai dari masalah penelitian, kajian teori, metodologi dan pola hilirisasi hasil penelitian yang diharapkan. 7. Sembilan puluh persen hasil penelitian masih laporan penelitian dan belum dimanfaatkan sebagai kajian berharga untuk peningkatan kegiatan pembelajaran, kegiatan penulisan untuk publikasi dalam jurnal nasional maupu internasional bereputasi. 8. Belum

terkoordinasinya

secara

terintegrasi

untuk

pengurusan HAKI, Paten, hak Cipta dan sebagainya sebagai tndak lanjut dari enlitian yang dilakukan. Sehubungan degan hal tersebut, diperlukan suatu strategi untuk pembenahan, baik yang terkait dengan arah RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 42

dan

strategi

pembenahan

pengembangan, kelembagaan

kebijakan

maupun

pendanaan,

tata

kelolanya.

Pengembangan kegiatan penelitian di UHAMKA didasarkan pada pengalaman, capaian hasil penelitian, peran Lemlitbang sebagai lembaga pengelola

kegiatan penelitian, potensi

sumber daya, pendanaan, tata kelola, serta kesehatan organisasi. Strategi pengembangan penelitian di UHAMKA mencakup tiga hal, yaitu: 1). Inovasi kultur penelitian, 2). Peningkatan Kompetensi SDM, 3). Hilirisasi hasil Penelitian, sebagaimana bagan di bawah ini. TOP DOWN

Inova si Kultur

Evolusi Kultur Penelitian

Peningkata n Kompetensi SDM

Penelitian Unggula n Kompetensi Peningkata n Kompetensi

Hilirisa si Ha sil Penelitian

Publika si Implementa si

Sum be r Da ya Jumla h Dosen Penga la man Dosen Lemba ga Penelitia n Sa rana da n Prasarana Jaringa n Kerja sa ma Kompetensi Dosen Potensi Penelitian yang dihasilkan

MASYARAKAT RELIGIUS BERKEMAJUAN SERTA MENGGEMBIRAKAN

BOTTOM UP

Pada dimaksud

strategi

adalah

pertama,

pembaharuan

inovasi kultur

kultur

yang

penelitian

di

UHAMKA untuk kepentingan pengembangan pembelajaran menuju Excellent Teaching University. Perubahan yang RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 43

dimaksud bersifat evolutif, perlahan-lahan, terbuka, natural sampai terbentuknya budaya penelitian sebagai bagian penting dalam aktivitas belajar mengajar di UHAMKA. Inovasi kultur penelitian ini bersifat bottom up yang berangkat dari kondisi dosen, menyangkut motivasi dan mental serta tanggungjawab

untuk melaksanakan catur

darma PTM. Ataupun top down yang diawali oleh para pengambil

kebijakan

untuk

memberikan

contoh,

memberikan fasilitas dan kesempatan bagi dosen untuk mengembangkan diri melalui kegiatan penelitian. Strategi yang kedua, menyangkut Peningkatan kompetensi SDM. Jumlah dosen dan pengalaman dosen UHAMKA untuk melakukan penelitian berskala nasional dan internasional perlu ditingkatkan. Hambatan kompetensi penguasaan bahasa asing, penguasaan metodologi menjadi kebutuhan utama untuk ditingkatkan melalui short course,workshop, desiminasi, FGD, diskusi berkala, penerbitan, pustaka dan sebagainya perlu disiapkan. Dalam hal ini termasuk penyediaan sarana dan prasarana penelitian. Strategi Ketiga, menyangkut hilirisasi hasil penelitian, berkaitan dengan tingkat utilitas tema penelitian untuk kehidupan masyarakat.


| 44

C. Formulasi Strategi Pengembangan Strategi

pengembangan

penelitian

di

UHAMKA

diformulasikan dalam beberapa hal berikut: 1. Peningkatan partisipasi dosen dalam melakukan penelitian berkualitas. Angka

partisipasi

dosen

UHAMAKA untuk melakukan penelitian menunjukkan peningkatan dalam tiga tahun terakhir, kecuali tahun 2015 yang terkendala dalam struktur kelembagaan penelitian. Kualitas hasil penelitian masih perlu ditingkatkan dengan format penguatan ketrampilan penelitian individu, kolaborasi penelitian dosen dan mahasiswa,

kolaborasi

penelitian

multidisiplin,

kolaborasi penelitian senior dan yunior, kepesertaan dalam aneka tawaran penelitian kompetitif dari berbagai lembaga pendanaan penelitian. Formulasi ini menjadi perhatian khusus dalam rangka mencapai sasaran mutu penelitian yang ditetapkan UHAMKA. Untuk mencapai tujuan tersebut formulasi strategi ini dituangkan langsung dalam program/skema penelitian pengembangan

program

studi

ataupun

penlitian

kolaboratif. 2. Transformasi kultur penelitian individu menuju penelitian multidisiplin. Kecenderungan penelitian RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 45

dosen yang dilakukan sampai saat ini masih bersifat monodisiplin sesuai dengan kompetensi penelitinya. Strategi yang dilakukan dengan melakukan FGD untuk membuat rumusan area penelitian bagi setiap individu dosen,

pembentukan

pengembangan

embrio

kelompok

kajian

kelompok

kajian,

dan sebagainya.

Formulasi ini diperkuat dengan dilakukannya kegiatan diskusi

ilmiah

untuk

membuat

menyusun

area

penelitian pertahun. Keberhasilan dari formulasi ini akan didorong pada skema penelitian PPI dan Penelitian Kolaboratif. 3. Transformasi kultur penelitian senior dan yunior menjadi

penelitian

kolaboratif

peningkatan

kompetensi. Selama ini terkait dengan ketentuan dalam panduan penelitian yang lama, ketua peneliti adalah dosen dengan kepangkatan akademik tertentu, yang menjadi penghambat untuk proses pembinaan bagi dosen yunior. Lebih dari itu, pola ini juga tidak menampakkan proses alih ilmu /saling belajar dengan sesungguhnya. Formulasi ini tertuang dalam skema penelitian dosen pemula. 4. Transformasi kegiatan pembelajaran konvensional menjadi pembelajaran berbasis kegiatan penelitian. RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 46

Pembelajaran konvensional masih mendominasi proses perkuliahan di UHAMKA. Dosen lebih cenderung tertarik dengan jumlah jam mengajar yang banyak dan tidak menganggap penting aktivitas penelitian. Untuk mengatasi hal tersebut dilakukan transformasi model pembelajaran dari konvensional menjadi pembelajaran brbasis penelitian. Formulasi ini dilakukan secara evolutif, perlahan-lahan, natural dan terbuka meskipun memakan waktu yang lama. Strategi ini diharapkan mampu untuk menumbuhkan potensi penelitian dari tinggkat bawah yang akan difasilitasi oleh berbagai kebijakan. Kegiatan dimulai dari konsolidasi konsep inovasi, internalisasi dengan kegiatan caturdarma dan peguatan kegiatan. 5. Pengembangan jaringan penelitian untuk kajian Al Islam dan Kemuhammadiyahan. Mengimplementasikan visi dan misi universitas, kajian Al Islam dan kemuhammadiayahan menjadi kajian penting di UHAMKA. Strategi yang dilakukan adalah dengan memberikan stimulan kepada calon dosen UHAMKA 80% dan penelatan calon dosen 100% melalui kegiatan Baitul Arqam yang secara periodik dilakukan


| 47

Oleh LPP AIK. Formulasi ini ada dalam skema penelitian Kajian Al Islam dan Kemuhammadiyahan. 6. Pengembangan keunggulan penelitian di program studi. Program studi menjadi tongak utama layanan pembelajaran kepada masyarakat. Oleh karena itu, secara

sistemik

dan

berkelanjutan

setiap

prodi

menyusun kegiatan penilitian dalam rencana kerja program studi sesuai dengan layanan pembelajaran yang diberikan. Program pengembangan Penelitian ProgramStudi

Menjadi

bagian

utama

untuk

mewujudkan formulasi ini. 7. Pengembangan jaringan penelitian, lokal, nasional dan internasional. Jaringan penelitian lokal, nasional dan internasional menjadi kebutuhan penting dalam penguatan kelembagaan penelitian. Secara konsisten dan

berkelanjutan

melaksanakan

dan

UHAMKA

telah

mengembangkan

merintis, berbagai

kerjasama penelitian dengan lembaga-lembaga lokal, nasional dan internasional. Secara khusus UHAMKA mengembangkan jaringan penelitian lokal, nasional dan internasional dalam rangka peningkatan kualitas riset dan mendapatkan akses kegitan penelitian pada level internasional.

Formulasi

strategi

pengembangan


| 48

didesain dengan cara mengikuti program PAR Dikti, Program Postdoc di luar negeri untuk melakukan penelitian, magang penelitian luar negeri, kunjungan penelitian ke luar negeri.

Formulasi ini melalui

kebijakan top down dengan mendorong dosen untuk mengikuti

kegiatan

ini.

UHAMKA

merencanakan

program magang penelitian secara mandiri mulai tahun 2017. 8. Pengembangan

jaringan

penelitian

unggulan

menuju pasar Penjabaran masing masing jalur formulasi sebagaimana berikut:

FORMULASI DAN STRATEGI PENGEMBANGAN


| 49


| 50

BAB IV

PROGRAM KERJA DAN INDIKATOR KINERJA PENELITIAN

A. Program Penelitian 1. KAJIAN ISLAM Dan KEMUHAMMADIAYAHAN Sesuai dengan visi UHAMKA menjadi universitas unggul dalam spiritual, intelektual, emosional dan sosial, diformulasikan skema penelitian khusus mengkaji Islam dan kemuhammadiyahan mencakup aspek filosofis, historis, organisasi, dan hal-hal lain yang mendukungnya. Formulasi ini dalam rangka penguatan idealisme bermuhammadiyah bagi seluruh civitas akademika UHAMKA. Pelaksanaan kegiatan ini berjejaring dengan LPP AIK UHAMKA, PDM, PWM, PP Aisyiah, PDM Aisyiah, PWM Aisyiah cabang dan ranting. 2. PENELITIAN DASAR KEILMUAN (PDK) Jenispenelitian ini di arahkan untuk memperkaya khazanah ilmu pengetahuan (body of knowledge) sebagai fondasi ilmiah dalam menguatkan kepakaran/keahlian RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 51

dosen. Penelitian ini berorientasi pada penemuan (invensi) atau penjelasan terkait suatu fenomena, kaidah atau postulat baru sebagai dasar ilmiah dalam suatu proses ilmu pengetahuan, teknologi dan seni (IPTEKS). Selain itu, penelitian dasar keilmuan ini dapat bersifat penelitian verifikasi terhadap suatu fenomena, kaidah atau postulat yang pernah ada sebelumnya. 3. PELITIAN

PENGUATAN

MUTU

PROGRAM

STUDI

(PPMPS) Penelitian PPMPS merupakan salah satu upaya dalam peningkatan

akreditasi

program

studi.

UHAMKA

berkomitmen bahwa program studi sebagai ujung tombak citra layanan pendidikan yang diberikan kepada masyarakat. Karena itu, UHAMKA memandang perlu melakukan kegiatan penelitian untuk penguatan kelembagaan program studi agar komitmen terhadap mutu dan kapasitas program catur harma perguruan tinggi Muhammadiyah dapat diwujudkan. Program penelitian PPMPS adalah salah satu bagian penting dari upaya UHAMKA melalui lembaga penelitian untuk mendorong berkembangnya produktivitas dan kinerja meneliti dosen

di setiap program studi yang

akan


| 52

mendukung pengembangan kelembagaan program studi berbasis akreditasi. 4. PENELITIAN PENGEMBANGAN IPTEK (PPI) Penelitian Pengembangan IPTEKS diarahkan untuk penelitian dan pengembangan yang terkait langsung dengan update teknologi, mendorong dosen melakukan penelitian dalam rangka pengembangan dan penerapan teknologi dan seni yang berdampak secara ekonomi dalam jangka pendek; penjelasan atau penemuan (invensi) untuk mengantisipasi suatu gejala/fenomena, kaidah, model, atau postulat baru yang mendukung suatu proses teknologi dan lain-lain dalam rangka mendukung pengembangan bidang ilmu. 5. PENELITIAN

KEBIJAKAN

Dan

PENGUATAN

KELEMBAGAAN (PK2) Penelitian

Kebijakan

dan

Kelembagaan

(PKK)

merupakan salah satu jenis penelitian yang dibiayai internal UHAMKA. Penelitian Kebijakan dan Kelembagaan (PK2) adalah penelitian yang dilaksanakan berdasarkan bidang unggulan yang telah ditetapkan dalam Rencana Induk Pengembangan Kelembagaan

UHAMKA. (PK2)

Penelitian

dimaksudkan

Kebijakan

untuk

dan

memberikan


| 53

kesempatan kepada dosen UHAMKA yang tertarik untuk melakukan penelitian atau kajian tentang kebijakan dan kelembagaan yang mencakup skala internal (Institusi UHAMKA), daerah (Provinsi/Kabupaten/Kota), dan nasional. Fokus penelitian kebijakan mencakup formulasi kebijakan, implementasi kebijakan, dan evaluasi kebijakan. Sedangkan fokus penelitian kelembagaan mencakup kualitas dan profesionalisme pengelolaan kelembagaan dalam pelayanan publik. Fokus Penelitian Kebijakan dan Kelembagaan (PK2) baik di lingkungan UHAMKA maupun di Pemerintahan Daerah (Provinsi/Kabupaten/Kota), dan pemerintah pusat. Sasaran akhir dari penelitian ini adalah dihasilkannya berbagai alternatif kebijakan dan pengelolaan kelembagaan berdasarkan kajian teoritik dan empirik guna meningkatkan kualitas layanan publik untuk pembangunan berkelanjutan baik pada tingkat nasional maupun lokal dan institusi. 6. PENELITIAN

SOSIAL

BUDAYA

Dan

HUMANIORA

(PSBH) Sebagai negara multi etnik, Indonesia diwarnai oleh keanekaragaman agama, suku dan budaya yang berbedabeda. Kondisi ini seringkali menjadi pemicu konflik dan melahirkan ketidakharmonisan yang akan mengganggu rasa RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 54

persatuan dan kesatuan Indonesia yang telah kokoh terbangun. Oleh karena itu, dalam upaya mendekati permasalah sistem sosial dan budaya tersebut, dilakukan sejumlah aktivitas penelitian yang dapat dilakukan oleh dosen UHAMKA. Penelitian sosial budaya dan humaniora adalah

penelitian

yang

mengkaji

dan

mengungkap

fenomena-fenomena sosial budaya yang ada di masyarakat. Objek penelitian sosial budaya adalah manusia dan gejalagejala

sosial

budaya,

seperti

kesehatan,

pendidikan,

ekonomi, politik, buah karya manusia, barang-barang peninggalan sejarah, tingkah laku, perbuatan manusia dalam bermacam-macam ekspresi hasil kebudayaan. Termasuk didalamnya adalah persoalan yang

ada

pada

masyarakat,

ketimpangan-ketimpangan seperti

pengangguran,

kebodohan, kriminalitas, tindak kekerasan pada perempuan dan anak, kenakalan remaja, masalah penggunaan narkoba, prostitusi hingga radikalisme dan terorisme. Penelitian sosial budaya dan humaniora bersandar pada metode ilmiah yang didukung oleh kerangka analisis dan teori dan terkait dan atau berhubungan langsung dengan tema riset unggulan di

UHAMKA

Teknologi

“Pemberdayaan

Inovatif

Untuk

Masyarakat Penguatan

Berbasis Kehidupan

Berkemajuan”. Oleh sebab itu, sasaran akhir dari penelitian RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 55

jenis ini, diarahkan untuk menggali dan mengembangkan nilai-nilai

sosial

budaya

daerah

untuk

peningkatan

kesejahteraan masyarakat berkemajuan berbasis kearifan pemanfaatan teknologi inovatif. 7. PENELITIAN DOSEN PEMULA (PDP) Program

Penelitian

Dosen

Pemula

(PDP)

dimaksudkan sebagai kegiatan penelitian dalam rangka membina dan mengarahkan para peneliti pemula untuk meningkatkan

kemampuannya

dalam

pelaksanakan

penelitian di perguruan tinggi. Yang dimaksud dengan peneliti pemula adalah dosen tetap UHAMKA yang belum memiliki kepangkatan akademik, dosen UHAMKA 80%. Cakupan program ini adalah penelitian-penelitian yang meliputi

bidang

kesehatan,

hukum,

sosial-humaniora,

pertanian, MIPA, pendidikan, rekayasa, ekonomi, agama, sastra-filsafat, psikologi, seni, dan budaya. Sejalan dengan kebijakan desentralisasi

penelitian

oleh Ditjen Dikti,

Penelitian Dosen Pemula merupakan salah satu skema penelitian yang diperuntukkan bagi dosen tetap Perguruan Tinggi untuk mengarahkan dan membina kemampuan dosen dalam meneliti. Program ini juga diharapkan dapat menjadi sarana latihan bagi dosen pemula untuk mempublikasikan RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 56

hasil penelitiannya dalam jurnal ilmiah baik lokal maupun nasional terakreditasi. Setelah penelitian selesai, para peneliti diwajibkan untuk menyerahkan laporan hasil penelitian, luaran publikasi ilmiah, dan diharapkan dapat melanjutkan penelitiannya ke program penelitian lain yang lebih tinggi. 8. PENELITIAN KOLABORATIF DOSEN Dan MAHASISWA (PKDM) Penelitian ini dimaksudkan untuk memberikan wadah bagi para dosen dan mahasiswa yang memiliki kemampuan akademik baik dan berminat untuk melakukan penelitian.

Untuk

itu

diperlukan

berbagai

upaya

meningkatkan produktivitas penelitian melalui penelitian kolaboratif antara dosan dan mahasiswa dalam skema penelitian PKDM. Penelitian ini menjadi salah satu strategi untuk meningkatkan mutu dan jumlah penelitian dosen dengan melibatkan mahasiswa secara langsung agar terlatih meneliti

sehingga

dapat

menyelesaikan

skripsi/tesis/disertasi tepat waktu. Selain itu, dengan skema penelitian ini

diharapkan

dapat

meningkatkan mutu

penelitian mahasiswa sehingga menghasilkan karya ilmiah yang siap dipublikasi. RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 57

9. PENELITIAN KERJASAMA DENGAN INSTANSI LAIN Kegiatan penelitian kerjasama dengan instansi lain sangat urgen dalam memperkuat jejaring dan kerjasama lembaga penelitian dengan dunia usaha dan industri. Penelitian kerjasama dapat memperkuat upaya hilirisasi dan industrialisasi hasil-hasil riset dengan melibatkan secara langsung mitra kerja sejak menyusun rencana penelitian sampai pemanfaatan hasil riset. Selain itu, kegiatan penelitian ini berupaya meningkatkan kualitas pelayanan pada masyarakat dan menumbuhkan ekselensi UHAMKA dalam memberi kontribusi yang berkualitas dan relevan dalam

menjawab

persoalan

masyarakat.

Penelitian

kerjasama dilakukan secara melembaga dengan diawali MoU dan atau perjanjian kerjasama antara UHAMKA/Lembaga Penelitian dengan instansi mitra. Sasaran akhir dari penelitian ini adalah dihasilkannya inovasi teknologi pada bidang-bidang unggulan (frontier) dan rekayasa sosial guna meningkatkan pembangunan berkelanjutan pada tingkat lokal maupun nasional/internasional. 10. INSENTIF

ARTIKEL

JURNAL

INTERNASIONAL

TERINDEKS Dan BUKU AJAR RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 58

Output penelitian merupakan komponen penting dalam kegiatan riset untuk memperkaya publikasi karya ilmiah dosen dan peningkatan jumlah sitasi terhadap hasilhasil riset. Selain itu output penelitian harus dapat dipublikasikan

dan

diaplikasikan

oleh

stakeholder

(pemerintah, industri dan pengusaha serta masyarakat) pada umumnya. Output dari hasil riset dapat perupa prosiding, jurnal ilmiah, buku ajar, produk, model dan hak kekayaan intelektual (HKI). Kesemuanya perlu mendapat perhatian dan penghargaan dari pihak lembaga (universitas) sehingga

produk-produk

riset

dosen

dapat

berkesinambungan serta memperkuat posisi dan jati diri perguruan tinggi. Diseminasi hasil penelitian pada dasarnya tidak dapat dipisahkan dari kegiatan penelitian secara keseluruhan. Diseminasi dapat digunakan sebagai indikator kualitas penelitian melalui publikasi pada berkala ilmiah yang bermutu. Untuk mendorong dan meningkatkan minat para

dosen/peneliti

untuk

memdesiminasikan

hasil

penelitiannya maka diberikan insentif untuk penulisan artikel

pada

jurnal

internasional

dan/atau

nasional

terakreditasi, insentif buku ajar dan insentif Hak Kekayaan Intelektual (HKI).


| 59

Sembilan skema penelitian ditambah insentif jurnal ilmiah dan bahan ajar, menjadi instrumen penting dalam rangka memperkuat budaya penelitian di UHAMKA. Dari sembilan jenis penelitian ini, dibagi dalam tiga kelompok program penelitian, yaitu: 1. Program Penelitian Peningkatan Kompetensi Dosen. Penelitian program ini bersifat penelitian dasar yang diperuntukkan bagi dosen pemula ataupun dosen lain karena ada beberapa persyaratan yang tidak masuk dalam skema lain. Tema penelitian sebagaimana tema dalam payung besar RIP UHAMKA, yang termasuk dalam skema ini adalah Penelitian Dosen Pemula (PDP), Kajian Islam dan

Kemuhammadiyahan dengan objek PPDM, PWM,

cabang dan Ranting sekitas kampus UHAMKA. 2. Penelitian Unggulan Kompetitif UHAMKA. Merupakan skema penelitian unggulan berbasis kompetensi untuk mendukung capaian hasil berupa pemecahan isu strategis, meliputi

Penelitian

Kebijakan

dan

Penguatan

Kelembagaan (PK2), Penelitian Kerjasama 3. Penelitian Kompetitif Berbasis Keilmuan Program Studi.Dikembangkan untuk pembinaan, pengembangan dan peningkatan inovasi kultural dosen menuju research RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 60

base activity. Penelitian ini meliputi Penelitian Dasar keilmuan (PDK), Penelitian Peningkatan Mutu Program Studi (PPMPs), Penelitian Pengembangan Ipteks (PPI), Penelitian

Sosial

Budaya

dan

Humaniora

(PSBH),

Penelitian Kolaboratif Dosen dan Mahasiswa. B. Topik Penelitian Unggulan UHAMKA. Sesuai dengan visi dan misi universitas yang dipertegas dalam visi dan misi Lemlitbang, dalam

RIP

UHAMKA ditetapkan arah dan fokus penelitian dalam payungpenelitian

“perubahan

masyarakat

berbasis

teknologi inovatif untuk penguatan kehidupan relegius berkemajuan” dalam

empat tema

penelitian unggulan,

yaitu: (1). Inovasi pendidikan berkarakter dan berbasis nilai–nilai lokal, (2). Pengembangan sains dan tekhnologi ramah

lingkungan,

terbarukan

sertaterintegrasi,

(3).

Penggalian nilai-nilai Al Islam dan Kemuhammadiyahan untuk meningkatkan dan menguatkan kualitas kehidupan berkemajuan serta menggembirakan, (4). Kajian sosial dan humaniora untuk pengembangan ilmu dan perdamaian. Keempat tema tersebut menjadi fokus yang dijabarkan dalam

tema-tema

unggulan

penelitian

yang

menjadi

jembatan dalam mewujudkan visi, melaksanakan misi, dan RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 61

mencapai tujuan yang ingin dicapai oleh UHAMKA sebagai universitas utama yang unggul dalam spiritual, intelektual, emosional dan sosial. Tabel 4.1 Tema 1. Inovasi Pendidikan Berkarakter dan Berbasis Nilai-nilai Lokal N o

ISU STRAT EGIS

RENCANA STRATEGIS

1

Lemahn a. Penguatan ya moral, Karakte identitas r dan nasional, Identita budi s pekerti, bangsa kesantunan berpikir logis

TEMA PENELITIAN

a.

b.

c.

d.

DUKUNGAN SDM

Inovasi a. ahli pembelajar pendidikan an brbasis b. ahli ilmukarakter ilmu sosial Kajian (Sejarah, kurikulum ekonomi, dan sosiologi, penguatan antropologi) pembelajar an berbasis karakter Globalisasi dan identitas nasional Pengemba ngan pendidikan karakter melalui ekstra

DUKUN GAN SARPRA S a.

Lab IPS

b.

LPP AIK

c.

Musi um Kebu daya an

d.

Lab Psik ologi

e.

Pusa t Pene litian Neur oscie nce


| 62

kurikule e.

Penguatan fungsi keluarga dalam pendidikan karakter

f.

penanggul angan budaya hedonis

g.

Penguatan inentitas nasional

b. Aktualisasi a. Nilai Nilai Islam dan Kemuhamm adiyahan menuju masyarakat berkemajua n

kajian a. ahli kajian Islam Islam dan dalam dan kemuhamm kemuham adiyahan. ma di matapelaja b. ahli pendidikan ran di SD, SMP, SMA/SMK

b.

Integrasi nilai- nilai Islam dan kemuham madiayaha n di seluruh mata kuliah

c.

Sejarah Islam dan


| 63

Muhamma diyah di berbagai daerah d. Modal a. Sosial dan jati diri Bangsa b.

c.

d.

2

Kajian a. ahli nilai-nilai pendidikan historis ilmu lokal di b. ahli ilmu sosial Jakarta. (Sejarah, penguatan ekonomi, nilai-nilai sosiologi, solidaritas antropologi) di era c. ahli kajian global Islam dan Komunikas kemuhamm i lintas adiyahan budaya. filterisasi nilai-nilai global

Mutu a. Integrasi a. Layanan nilai–nilai Pendidi lokal dalam kan dan pembelajara Filterisa n karakter si inovatif Perilaku global

kajian nilai budaya lokal untuk pengemba ngan media pembelajar an

b.

nilai-nilai lokal dan interaksi di sekolah

b. Tantangan a. pembelajara

a. Ahli budaya b. Ahli Pendidikan c. Ahli Psikologi d. Ahli manajemen

pembelajar a. Ahli budaya an kreatif


| 64

n Abad 21

inivatif, b.

c. c. Peningkatan a. kualitas Pendidikan Nasional b. Berbasis Karakter

d. Implementa si Pendidikan Karakter

Modelmodel pembelajar an Joyfull learning Uji Kompeten dsi guru

Pemerataa n pendidikan

a.

pengaruh manajeme n sekolah

e. Pengemban a. gan Media Pembelajara n b.

c. Ahli Psikologi d. Ahli manajemen a. Ahli budaya b. Ahli Pendidikan

mutu dan c. Ahli relevansi Psikologi guru kelas/guru d. Ahli mata manajemen pelajaran

c.

b.

b. Ahli Pendidikan

Budaya organisasi sekolah berbasis karakter media pembelajar an modern Media pembelajar

a. Ahli budaya b. Ahli Pendidikan c. Ahli Psikologi d. Ahli manajemen a. Ahli budaya b. Ahli Pendidikan c. Ahli


| 65

an berbasis IT

f. Kajian a. kurikulum dan pengemban gan bahan b. ajar

c.

Kajian implement asi kurikulum

Psikologi d. Ahli manajemen a. Ahli budaya b. Ahli Pendidikan

Kurikulum c. Ahli Psikologi dan pendidikan d. Ahli manajemen Evaluasi kurikulum

g. manajemen a. berbasis mutu untuk lembaga pendidikan b.

Sisttem penjamina n mutu

a. Ahli budaya b. Ahli Pendidikan

Layanan pendidikan c. Ahli Psikologi berbasis mutu d. Ahli manajemen

Tabel 4.2. Tema 2.Pengembangan sains dan tekhnologi ramah lingkungan, terbarukan serta terintegrasi N o 1

ISU STRATEG IS

RENCANA STRATEGIS

TEMA PENELITIAN

DUKUNGAN SDM

Masalah Model pembelaj

a. Pengemba ngan model pembelajar

a. Pembelaj aran aktif dan

a. Ahli Pendidikan

DUKUNG AN SARPRAS a. lab mikro teachi


| 66

aran sains terintegra si dengan nilai- nilai religious

an sains terintegras i dengan nilai- Islam dan Kemuham madiyahan

menyena ngkan b. Integrasi nilai-nilai Al Islam dan Kemuham madiyaha n dalam pembelaja ran sains

b. Ahli Sosial dan Budaya c. Pengamat Pendidikan dan Pembelajar an d. Ahli Kajian Islam dan Kemuham madiyahan

ng b. LPP AIK c. Pusat Sumb er Belaja r

c. Pembalaj aran tematik 2

Masalah a. Pengemba Keterbata ngan san teknologi Material informatik dalam a Pengemb angan teknologi

a. TIK untuk pembelaja ran b. TIK untuk reservasi alam c. Protipe TIK untuk kesehatan d. Sistem TIK untuk jaringan

a. Ahli Informatika b. Ahli energi c. Ahli mesin d. Ahli lingkungan e. Ahli manajemen f. Ahli Farmasi

a. Lab Farma si b. Lab Biolog i c. Lab Mesin d. Lab Infor matik a e. Dll

e. TIK untuk tata kelola lembaga f.

TIK untuk sistem


| 67

pengujian b. Pengemba ngan teknologi tepat guna

a. Rekayasa teknologi berbasis kearifan lokal b. pengemb angan teknologi material ramah lingkunga n

3

Rendahny a. Peningkata a kualitas n kualitas Kesehata hidup n sehat Masyarak at

a. kesadaran hidup sehat untuk masyarak at

a. Ahli Informatika

b. KIE untuk gizi, pola asuh sehat

d. Ahli manajemen

c. pemanfat an bahan lokal untuk peningkat an gizi

b. Ahli gizi c. Ahli lingkungan

a. Lab Farma si b. Lab Biolog i c. Lab. Keseh atan d. dll

e. Ahli Farmasi

d. perbaikan gaya hidup untuk menduku RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 68

ng derajat kesehatan dan gizi e. K3 Informal f.

b. Manajemen kebijakan kesehatan

Manajeme n kesehatan masyarak at kelompok rentan

a. pelayanan kesehatan masyarak at promotif dan preventif b. pengemb angan pelayanan komplem enter

c. Pengendali an dan pencegaha n Penyakit Menular

a. pencegah an HIV b. Pencegah an PMS c. Biofarmas i baru

d. Pengemba ngan Obat berbasis

a. pemanfaa tan sumber


| 69

Bahan lokal

lokal untuk obat penyakit .... b. standaris asi obatobat herbal

4

Sains dan a. Pemanfaat Teknologi an limbah untuk plastik pengemb sebagai angan sumber energi energi Terbaruk an dan b. air banjir sebagai Ramah energi Lingkung terbarukan an

5

Kemandir a. Pengemba ian ngan ekonomi potensi dan lokal peningkat sebagai an taraf sumber hidup ekonomi masyarak kreatif at b. Tata Kelola usaha kecil c. Potensi ekonomi berbasis sumber daya alam RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 70

ramah lingkungan

Tabel 4.3. Tema 3. Penggalian nilai-nilai Al Islam dan Kemuhammadiyahan untuk meningkatkan dan menguatkan kualitas kehidupan berkemajuan serta menggembirakan N o

ISU STRATEGI S

RENCANA STRATEG IS

1

Keumatan

Penguatan Masyarak at berkemaju an

TEMA PENELITIAN a.

b.

c.

d.

Penggalia n nilainilai Islam untuk meningkat kan kualitas hidup Internalis asi Kehidupa n Islami dalam kehidupan keluarga dan masyarak at Kurikulum AIKA dan Pengemba ngan Kampus Islami Cabang, Ranting, Ortom,

DUKUNG AN SDM a) Dose n AIKA, Dose n Sejar ah, Dose n Mana jeme n, Dose n Psikol ogi b) Jaring an Struk tural Caba ng dan Ranti ng, serta AUM

DUKUNGAN SARPRAS a. b.

Perpustak aan UHAMKA Lab. Psikologi


| 71

e.

2

Kebangsaa n

Kehidupa n dalam keragama n yang toleran

a.

b. c.

dan Amal Usaha Muhamma diyah Sejarah & Tokoh Penggerak Islam Berkemaj uan Kerjasama antar pemeluk agama Deradikali sasi agama Kehidupa n Keagamaa n di Kota Metropolit an

a.

b.

3

Kemanusi aan

Pemanfaat an

a.

Penentuan arah kiblat

a.

Dose n AIKA dan Dose n Ilmu Sosial (sosio logi, antro polog i, sejara h. Komu nikasi , dll) Jaring an Struk tur Caba ng dan Ranti ng, serta AUM Dose n

a. b.

a. b.

Perpustak aan UHAMKA Lab. Psikologi

Lab ISRN Perpustak


| 72

Universal

teknologi informasi untuk kecerdasa n umat

b.

c.

Penentuan ramadhan dan syawal Kalender Islam Global b.

AIKA, IT, geogr afi, komu nikasi , dll, ISRN (Isla mic Scien ce Resea ch Netw ork)

c.

aan UHAMKA ICT UHAMKA

Tabel 4.4. Tema 4.Kajian sosial dan Humaniora untuk Pengembangan Ilmu dan Perdamaian N o

ISU STRATEGIS

RENCANA STRATEGIS

1

Nasionalisme dan globalisasi

a. konflik sosial da isu separatis me

TEMA PENELITIA N

DUKUNGA N SDM

DUKUNGA N SARPRAS

b. 2

Dinamika Politik RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 73

kebangsaan

3

Keragaman Agama, Suku dan Politik

4

Perilaku Asosial

a. tindak kekerasa n dalam keluarga. b. tindak kekerasa n pada perempu an dan anak c. HIV d. Narkoba e. Bullying f. Kenakala n Remaja

5

Dinamika Perubahan Sosial


| 74

6

Konflik Sosial dan Penanganann ya

C. Penelitian Unggulan UHAMKA Berdasarkan tabel Rencana Induk Penelitian (RIP) Lemlitbang UHAMKA ini, tergambarkan aktivitas penelitian yang diunggulkan dan merujuk pada

payung besar

penelitian “perubahan masyarakat berbasis teknologi inovatif

untuk

penguatan

kehidupan

relegius

berkemajuan”, dengan empat isu strategis sebagai berikut: 1. Inovasi Pendidikan Berkarakter dan Berbasis Nilai-nilai Lokal 2. Pengembangan Sains dan Tekhnologi Ramah Lingkungan, Terbarukan serta terintegrasi 3. Penggalian nilai-nilai Al Islam dan Kemuhammadiyahan untuk Meningkatkan dan Menguatkan Kualitas Kehidupan Berkemajuan serta Menggembirakan 4. Kajian Sosial dan Humaniora untuk Pengembangan Ilmu dan Perdamaian. Penjabaran isu strategis itu dalam rencana strategis dan beberapa tema penelitian sebagaimana tabel di atas. RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 75

Penelitian unguulan di UHAMKA dibedakan dalam dua kelompok penelitian yaitu: 1. Penelitian unggulan UHAMKA yang merujuk pada Rencana Induk Penelitian 2. Penelitian Unggulan Kompetitif sebagaimana ditawarkan oleh DRPM Dikti secara periodik setiap tahunnya. Terkait dengan penelitian unggulan tersebut, maka kualifikasi pengusul, persyaratan akademik, mekanisme pengusulan dan seleksi uslan, pola pendanaan, luaran penelitian yang diharapkan tercantum secara lengkap dalam Pedoman Penelitian UHAMKA. Hal pokok yang membedakan antara

penelitian unguulan UHAMKA dengan penelitian

unggulan DRPM Dikti

terletak pada skala masalah,

pemecahan masalah serta pola pendaan sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan masing-masing. D. Penelitian di Tingkat Program Studi Penelitian di tingkat program studi merupakan penelitian kompetitif yang dikembangkan dengan tujuan utama pembinaan kompetensi dosen untuk meneliti sesuai dengan kaidah-kaidah ilmiah yang telah ditntukan. Lebih dari itu, penelitian tingkat program studi juga memiliki peran strategis dalam rangka : RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 76

1. Peningkatan partisipasi dosen, partisipasi kolaborasi dosen dan mahasiswa dalam

melakukan

kegiatan

pembelajaran berbasis penelitian. 2. Institusionalisasi

budaya

penelitian

sebagai

bagian

penting pelaksanaan Catur Darma Perguruan Tinggi secara nyata. 3. Inovasi kultur penelitian yang terhenti pada satu pola yang tidak berubah. 4. Transformasi penelitian

kultur

penelitian

individu

menuju

multidisiplin untuk memperkuat budaya

penelitian di UHAMKA 5. Integrasi kegiatan penelitian dalam pembelajaran. 6. Pengembangan penelitian unggulan berbasis program studi. E. Pengukuran Kinerja Bidang Penelitian Pengukuran kinerja atau sasaran

mutu

dari

pelaksanaan Rencana Induk Penelitian Lemlitbang UHAMKA mengacu pada capaian indikator kinerja kegiatan (IKK) dan indikator Kinerja Utama Penelitian (IKUP).Berdasarkan pengelompokan jenis penelitian, dan besaran anggaran serta sumber daya yang ada, dirumuskan target indikator kinerja (IKK), sebagaimana tabel berikut di bawah ini. RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 77

Tabel 4.5. Indikator Kinerja Kegiatan N o

1

2

3

4

Indikator Kinerja Penelitian

Skema Penelitian Unggulan

Skema Penelitian

Penelitian Peningkata n Kompetens i Dosen Penelitian Unggulan Kompetitif Penelitian Kompetitif Berbasis keilmuan Program Studi DRPM DIKTI

Indikator Capaian

201 6

201 7

201 8

201 9

202 0

Kajian Islam dan Kemuhammadiyaha n

20

30

40

50

60

Penelitian Pemula

10

20

30

40

50

PK 2

3

4

5

6

6

PK Ker

2

4

6

8

10

PDK

60

65

70

75

80

PPMPS

60

65

70

75

80

PPI

60

65

70

75

80

PSBH

60

65

70

75

80

PKDM

60

65

70

75

80

PF

5

7

9

9

9

PKLN

1

2

3

4

5

PBK

10

12

12

14

14

PPT

-

-

-

-

-

STRANAS

-

-

-

-

-

PSHP

-

-

-

-

-

Dosen


| 78

P3ES

-

-

-

-

-

MP3EI

-

-

-

-

-

PUPT

-

-

-

-

-

RAPID

-

-

-

-

-

15

17

17

19

19

PEKERTI

-

-

-

-

-

PPS

-

-

-

-

-

PDD

8

10

10

12

12

PMDSU

2

4

4

6

6

PPD

2

4

4

6

6

RISPRO

1

2

3

4

5

PUSLITJAK

2

4

6

8

10

DKI

1

2

3

4

5

Luar DKI

1

2

3

4

5

Kementrian

5

7

7

9

9

KPP

2

4

6

6

8

PDP

5

6

7

LPDP

Pemda

Instansi Lain

Dll

Tabel 4.6. Indikator Kinerja UTAMA Penelitian (IKUP ) Program Unggula n

N o

Jenis Luaran

Pemecah an terhadap

1

Publikasi

Skala

Indikator capaian 20 16

20 17

20 18

20 19

20 20

Lokal

50

60

70

80

90

Nasional terakredi

10

20

30

40

50


| 79

empat tema utama penelitia n menuju masyara kat inivatis religius berkema juan

tasi

2

3

4

5

Internasi onal

2

4

6

8

10

Internasi onal Bereputa si

3

5

7

9

10

Sebagai Pemakalah dalam pertemuan Ilmiah

lokal

5

7

9

11

12

Nasional

2

4

6

8

10

Internasi onal

-

1

2

3

4

Sebagai pembicara utama dalam pertemuan ilmiah

Lokal

5

7

9

11

12

nasional

4

6

8

8

8

Internasi onal

-

1

2

3

4

Visiting Lecturer

Nasional

-

1

2

3

4

internasi onal

-

-

1

2

3

Rahasia dagang

1

1

2

2

3

Desain produk

2

3

4

5

6

Indikasi geografis

2

3

3

4

5

HAKI/PATEN

dll 6

TTG


| 80

7

Model /Prototype/desai n/karya seni/Rekayasa Sosial

2

3

3

4

4

8

Buku Ajar (ISBN)

5

7

9

11

12

9

Laporan Penelitian Tidak dipublikasikan

50

55

60

65

70


| 81

PELAKSANAAN RENCANA INDUK

BAB

PENELITIAN (RIP)

V

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PRPF.DR. HAMKA

A. Pelaksanaan Rencana Induk Penelitian Realisasi pelaksanaan dokumen RIP Lemlitbang UHAMKA ditentukan oleh adanya dukungan dari seluruh civitas akademika dan ketersediaan dana untuk melakukan penelitian

termasuk

pendanaan

untuk

penguatan

kelembagaan pengelola kegiatan penelitian, sarana dan prasarana, penguatan SDM dan membangun jaringan, pusat data informasi dan hal-hal lain yang dianggap penting. Dana peneltian di UHAMKA secara umum dibagi dua, yaitu bersumber

dari

RAPB

UHAMKA

dalam

pembiayaan

penelitian internal dan dana eksternal yang berasal dari berbagai sumber, misalnya DRPM

Kemenristek Dikti,

Kementrian Riset Teknomogi dan Pendidikan Tinggi, dana penelitian partisipasi publik dari kementrian pendidikan dan kebudayaan, Kementrian Pemberdayaan Perempuan dan Anak, Kementrian Dalam Negeri, LPDP, Pemerintah Daerah, CSR Perusahaan. RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 82

Dana penelitian internal dikelola oleh Biro keuangan yang penggunaannya melalui usulan dari lembaga penelitian sesuai dengan rencana dan program kerja yang telah ditetapkan dalam satu tahun anggaran universitas. Sumber dana

penelitian

2,000,000,000

per

internal tahunnya

UHAMKA yang

rata–rata digunakan

Rp. untuk

pembiayaan penelitian, penguatan kelembagaan penelitian, penguatan

dan

peningkatan

kompetensi

dosen,

pengembangan wawasan dosen dan sebagainya. Alokasi pendanaan internal sebagai berikut: 60% digunakan untuk mendanai kegiatan penelitian sesuai dengan skema yang ditawarkan dan 40% didunakan untuk tata kelola dan pengauatn kompetensi sumber daya. Selanjutnya proporsi pendanaan penelitian di UHAMKA dari tahun ke tahun akan lebih diarahkan dan diprioritaskan pada penelitian unguulan UHAMKA dengan mempertimbangkan budaya penelitian yang ada, kualitas SDM peneliti, peningatan grup-grup multidisiplin untuk penelitian terapan. B. Dana Penelitian yang Dibutuhkan Selama lima tahun mendatang Pendanaan penelitian yang direncanakan untuk lima tahun ke depan di

UHAMKA sebagaimana dalam tanel

berikut di bawah ini RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 83

N o

Jenis Peneliti an

1

Besaran Dana Penelitian Pertahun (dalam rupiah) 2016

2017

2018

2019

2020

Penelitia n Peningka tan Kompete nsi Dosen (PPKD)

1.500,000, 000

2.000.000. 000

2.500.000. 000

3.000.000. 000

3.500.000. 000

Penelitia n Unggulan UHAMKA (PUKU)

500,000.0 0

750.000.0 00

1.000.000. 000

1.500.000. 000

2.000.000. 000

Penelitia n Kompetit if Keilmua n dan Terapan Tingkat Program Studi (PKPS)

400.000.0 00

450.000.0 00

500.000.0 00

550.000.0 00

600.000.0 00

Estimasi Jumlah Dana Yang Dibutuhkan dalam lima tahun ke depan

2.400.000. 000

3.200.000. 000

4.000.000. 000

5.050.000. 000

6.100.000. 000

2

3

Catatan: harus di hitung berdasarkan rasio dosen

C. Rencana Perolehan Pendanaan Dalam rangka memperkuat budaya meneliti di lingkungan

civitas

akademika

UHAMKA,

keberadaan

jaringan kerjasama penelitian menjadi kebutuhan yang RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 84

sangat penting. Terlebih adanya keterbatasan pendanaan penelitian secara internal dan upaya penguatan reputasi universitas

pada

khalayak

masyarkat

luas

dengan

keunggulan intelektual yang dimiliki. Oleh sebab itu, dilakukan berbagai upaya untuk melakukan penggalangan dana dengan lembaga-lembaga pendanaan terkait, dengan rencana penerimaan sebagai berikut: Sumber Dana Penelitia n

2016

2017

2018

2019

2020

1

Internal UHAMKA

1.150.000. 000

1.300.000. 000

1.450.000. 000

1.600.000. 000

1.750.000. 000

2

Desentrali sasi DRPM Kemenris tek Dikti

1.000.000. 000

2.000.000. 000

2.000.000. 000

2.500.000. 000

3.000.000. 000

Kementri an/ Lembaga Lain

100.000.0 00

110.000.0 00

120.000.0 00

130.000.0 00

140.000.0 00

4

Pemerint ah daerah

100.000.0 00

110.000.0 00

120.000.0 00

130.000.0 00

140.000.0 00

5

CSR Perusaha an

200.000.0 00

250.000.0 00

300.000.0 00

350.000.0 00

400.000.0 00

N o

3

Dalam Jutaan Rupiah


| 85

Bedasarkan tabel di atas, patut

BAB VI

dikemukakan bahwa bila besaran dan julah dana tidak mencukupi, maka penelitian yang didanai disesuaikan dengan kondisi dana yang ada.


| 86

PENUTUP

A. Desain Keberlanjutan Program RIP

T

ema utama yang dituju oleh UHAMKA adalah terwujudnya

Pemberdayaan

Masyarakat

Berbasis Teknologi Inovatif Untuk Penguatan

Kehidupan Berkemajuan. Tema ini sejalan dengan visi utama UHAMKA yaitu merintis Excellent Teaching University pada tahun 2020 yang mnghasilkan lulusan unggul

dalam

kecerdasan

spriritual,

intelektual,

emosional dan sosial untuk mewujudkan Islam sebagai rahmatan lil alamin. Istilah excellent menjadi

sangat

penting karena pada era itu semua pengelolaan, proses penyelenggaraan serta hasil kerja Caturdarma PTM berkategori excellent (unggul). Excellency yang menjadi cita –cita UHAMKA mempunyai ciri kemantapan dalam organisasi, sumberdaya manusia, kepemimpinan, suasana Keislaman

dan

Kemuhammadiyahan,

sarana

dan

prasarana, kemajuan teknologi dan riset berskala internasional. Oleh sebab itu, isu strategis dan rencara strategis dan tema-tema unggulan yang tertuang dalam dokumen RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 87

RIP Lemlitbang ini merupakan penjabaran dari visi UHAMKA. Hal yang

tidak bisa dipungkri

adalah,

implementasi RIP Lemlitbang ini sangat tergantung pada sumber dana dan sumberdaya yang ada di UHAMKA. Dalam upaya mewujudkan cita-cita ini dibutuhkan komitmen pimpinan, senat, komisi akademik, dan seluruh civitas akademika UHAMKA. Oleh sebab itu, untuk menjamin keberlanjutan kegiatan penelitian diperlukan kekuatan jaringan krja sama penelitian dengan pihak internal dan eksternal. B. Rumusan Standar Etika Penelitian UHAMKA Sehubungan dengan upaya implementasi RIP Lemlitbang ini, Rektor UHAMKA melalui Lemlitbang mewajibkan kepada seluruh civitas akademika dalam menjabarkan tema-tema penelitian menjadi judul -judul kegiatan penelitian yang dilandasi oleh otonomi keilmuan dan kebebasan akademik serta tanggung jawab sesuai dengan ketentuan perundangan (PP 17/2010, Pasal 92 dan Pasal 91). Kaitannya dengan kebebasan akademik, setiap peneliti diwajibkan agar kegiatan penelitian dan hasil yang diperoleh dapat: 1). Meningkatkan mutu akademik UHAMKA, 2). Bermanfaat bangi masyarakat, RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 88

bangsa dan negara, 3). Dapat dipertanggungjawabkan secara pribadi atas proses pelaksanaan serta hasil yang diperoleh, 4) penelitian dilakukan dengan cara yang tidak bertentangan dengan nilai-nilai Keislaman, kemanusiaan, kaidah akademik dan pelangggaran hukum. C. Ungkapan Terima Kasih. Diakhir bahasan RIP Lemlitbang UHAMKA ini, ucapan terima kasih disampaikan pada seluruh civitas akademika UHAMKA yang telah memberikan kontribusi dalam penyusunan dan perumusan dokuem RIP. Secara khusus apresiasi yang tinggi disampaikan kepada tim penyusun, tim perumus, lembaga penjaminan mutu, kaprodi, pusat studi yang ada di lingkungan UHAMKA ini. Tidak lupa kepada tim adhoc yang telah memberikan masukan untuk kelengkapan RIP Lemlitbang ini. Dengan mengharap ridho Allah SWT. disertai dengan keyakinan dan kesungguhan serta semangat kerja keras, langkah bersama

membangun

implementasi

RIP

UHAMKA,

Lemlitbang

ini

mudah-mudahan dapat mencapai

masyarakat unggul dalam spiritual, intelektual, emosional, dan sosial menuju masyarakat berkemajuan.


| 89

DAFTAR PUSTAKA

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 3 Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional. (online) RIP Lembaga Penelitian dan Pengembangan UHAMKA 2016/2020

| 90

(https://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=&esrc= s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKE wip68u1utvOAhVEs48KHUPYDiUQFggaMAA&url=htt p%3A%2F%2Fsumberdaya.ristekdikti.go.id%2Fwpcontent%2Fuploads%2F2016%2F02%2Fuu-nomor20-tahun-2003-tentangSisdiknas.pdf&usg=AFQjCNEeMORM06oeVVDXaB6H U0qx_A9eqA&bvm=bv.130731782,d.c2I) LPPM UNY. 2010. Rencana Induk Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat Universitas Negri Yogyakarta, 20102014. (online) (https://lppm.uny.ac.id/sites/lppm.uny.ac.id/files/RI P%20UNY%202012-2016.pdf) Kemenristekdikti. 2016. Hasil Evaluasi Kinerja Lembaga Penelitian Perguruan Tinggi Tahun 2013-2015, (online) (simlitabmas.ristekdikti.go.id) _____________. 2016. Buku Panduan Pelaksanaan Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat di Perguruan Tinggi Edisi X Tahun 2016. (online) (simlitabmas.ristekdikti.go.id)


| 91

RENCANA INDUK PENELITIAN

Recommend Documents