Nieuwsbrief nr. 5
2014 – 2015
In deze nieuwsbrief staan de volgende onderwerpen genoemd: Paginanummer Rekenen
2-3
Surveillanten gezocht voor de examenperiode
4
Roosters en vervangingen van zieke collega’s
4
Laptop en tablet
4
Schrijvers van jeugdboeken ontmoeten onze brugklassers
4
Kookles
5
Mens en zorg in leerjaar 1
5
Schoolprofiel GGD
6-7
Pre-Valentine’s Day
7
Voorlopige keuze leerjaar 2
8
Oriëntatiedag en Open dagen
8
Aanmelding vóór 1 april
8
TL4 naar Havo 4
8
CRAFTS – Hello CSPE; thema 7
9
Dienstverlening&Producten (D&P)
10
Symposium
10
Agenda
10
1
De rekentoets, nu ook al voor leerjaar 3. Ondanks de landelijke discussie over de rekentoets: voor de leerlingen van leerjaar 3 zal het resultaat van de rekentoets meetellen in de zak-slaagregeling. Vandaar dat op Houtens besloten is, dat de derdejaars leerlingen nu al de officiële rekentoets kunnen doen. In juni kan deze toets herkanst worden. Bij een voldoende (het cijfer 6) hoeven de rekenlessen niet meer bezocht te worden na de bekendmaking van de resultaten: waarschijnlijk in de laatste week van april. Dat geldt dan ook voor leerjaar 4. In juni is er een herkansing. Zelfs in klas 4 blijft het recht om te herkansen bestaan. De rekentoets is in 2016 onderdeel van de zak-slaagregeling. In de week na de voorjaarsvakantie kan er door de leerlingen een oefentoets gemaakt worden. Het doel is dan om te ervaren hoe deze manier van werken op de examenlaptop (van school) is. Er is een deel zonder, en een deel met rekenmachine te maken. Wordt het ene deel afgesloten is dit niet meer toegankelijk. Exact een week later wordt de echte rekentoets gemaakt. Het is noodzakelijk eerst een oefentoets te doen. Hoe meldt een leerling zich aan? Inschrijven gaat via Magister. Inloggen met leerlingaccount, naar de ELO, klik op inschrijven en maak een keuze. Er kan maar één keuze gemaakt worden: twee datums en een lokaal. De leerling kan dit ook via de mentor of rekendocent doen. Schrijf in voor 5 maart! De rekentoets voor leerjaar 4 De rekentoets voor de leerlingen die nu leerjaar 4 doen is ingepland tijdens de rekenlessen. In de week na de voorjaarvakantie zijn de oefentoetsen, en de officiële rekentoets is dan een week later. Hier is een aparte mailing over gestuurd aan de leerlingen en hun ouders. Eind april is de uitslag bekend. De eindexamenkandidaat mag in juni een herkansing doen. De rekentoets telt dit examenjaar niet mee in de zakslaagregeling. De enige eis is dat een kandidaat de toets gedaan moet hebben. Toch is het aan te bevelen om te herkansen. In het vervolgonderwijs wordt namelijk ook gekeken naar het niveau van rekenen. In het digitaal doorstroomniveau wordt hier naar gevraagd.
2
Toetsweek 3 voor leerjaar 4 en andere examenzaken. In de week van 30 maart is de laatste toetsweek voor de examenkandidaten. Het rooster van deze week wordt direct na de voorjaarsvakantie bekendgemaakt. Er zijn dan nog vier lesweken tot de toetsweek. Direct na de voorjaarsvakantie zijn de rekentoetsen. Maar er zijn ook leerlingen die niet alle toetsen, praktische opdrachten en handelingsdelen gedaan hebben in de afgelopen periodes. De maand maart is dus bij uitstek geschikt om achterstallig werk in te halen en af te maken. Ik adviseer ouders en kind om eens samen achter de cijferlijst in Magister te gaan zitten en alle werk dat op inhalen staat in te plannen. Een examenkandidaat wordt alleen aangemeld bij de inspectie wanneer alle toetsen e.d. gedaan zijn. Alle onderdelen van het PTA moeten dus op 100 % staan. In de drie weken voor de meivakantie doen de kandidaten van de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg de digitale examens. Zij krijgen een persoonlijk rooster via hun mail. Voor de ouders van deze kandidaten is een informatiebijeenkomst. Zie voor meer details de mailing hieronder. De kandidaten van de TL doen de schriftelijk examens direct na de meivakantie. Zie hiervoor: www.mijneindexamen.nl. Deze examens worden landelijk ingepland. Voor alle examenkandidaten geldt: donderdag 11 juni is de uitslag van het examen. Hoe laat je gebeld wordt, krijg je nog te horen. Informatiebijeenkomst digitale examens voor de ouders/verzorgers en leerlingen van klas 4A, 4B, 4C en 4D, Op dinsdag 3 maart van 19.00 tot 20.00 uur organiseert Houtens een informatiebijeenkomst over de digitale examens. Alle leerlingen van basis- en kaderberoepsgerichte leerweg worden geëxamineerd via de computer. Dat heeft veel voordelen en vraagt een andere organisatie dan de ‘’ouderwetse’’ papieren examens. Deze examens worden dan ook voor de meivakantie afgenomen. En de rekentoets is al een voorproefje hiervan in de week van 9 maart. Hoe deze toets gaat verlopen, kunt u op deze avond al even meemaken. Wanneer u al vragen heeft kunt u die mailen naar
[email protected] . U bent van harte welkom, met zoon en/of dochter. Wilt u zich per mail aanmelden bij de receptie:
[email protected] . Dan hebben wij een idee op hoeveel mensen wij kunnen rekenen. De school is open vanaf 18.45 uur. De koffie staat dan al klaar. Met vriendelijke groeten Guus Smid, afdelingsleider Louis Dalenberg, examensecretaris 3
Surveillanten gezocht voor de examenperiode Vorig jaar hebben we op Houtens voor het eerst examens afgenomen. Daarbij zijn altijd veel surveillanten nodig. Net zoals toen willen we graag ouders/verzorgers vragen om zich aan te melden als surveillant in de examenperiode. De examens worden in lokalen afgenomen en in elk lokaal moeten minstens twee surveillanten aanwezig zijn. Dat is altijd een personeelslid van Houtens en daarnaast indien mogelijk een vrijwilliger. Het rooster voor de schriftelijke examens van de TL is bekend, dat van de digitale examens van de Basis-Kader afdeling wordt binnenkort bekend gemaakt. Vrijwilligers krijgen vooraf informatie over wat er van hen wordt verwacht. Wilt u zich opgeven als vrijwilliger, ook al is het maar voor een zitting, dan kunt u een mail sturen naar:
[email protected] . Wilt u in de onderwerp regel vermelden: surveillant? Roosters en vervangingen van zieke collega’s Iedereen heeft de afgelopen periode gemerkt dat er veel wijzigingen zijn geweest in de roosters. We hebben te maken met veel zieke collega’s (en leerlingen). De vervanging van die collega’s is steeds weer een uitdaging. Het is niet altijd gelukt om vervangers te vinden. Werken met invallers levert binnen de organisatie ook onrust op. We willen dat allemaal niet en toch moeten we op die manier proberen de uitdagingen aan te gaan. Laptop en tablet Alle leerlingen van Houtens hebben een laptop of tablet gekregen om schoolwerk mee te doen. We zien regelmatig dat er allerlei andere software op gedownload is die de werking van de laptop/tablet ongunstig beïnvloedt. De storingen in die software zijn vaak aanleiding om hulp te zoeken bij ICT. Wij zouden graag zien dat de laptop/tablet alleen voor schooldoeleinden wordt gebruikt. De eerste jaars tablets hebben wij voor de crocusvakantie gecontroleerd en alle software die niet voor Houtens van belang is werd verwijderd. Schrijvers van jeugdboeken ontmoeten onze brugklassers Hoe meer een kind leest, hoe makkelijker dat gaat en hoe leuker het dan ook wordt. Goed kunnen lezen past niet alleen bij het vak Nederlands, maar is voor het volgen van alle vakken belangrijk. Daarom besteedt Houtens ook veel aandacht aan de motivatie om te lezen. Zo komen elk jaar bekende Nederlandse schrijvers van jeugdboeken naar onze brugklassen. Dit jaar komen Tanja de Jonge en Derk Visser. Tanja ontvangt op vrijdag 6 maart de klassen 1a, 1b, 1c, 1d en 1h. Derk Visser komt donderdag 5 maart en ontvangt 1e, 1f en 1g. Hoe beter de leerlingen zijn voorbereid, hoe leuker deze ontmoetingen zijn. U kunt daar ook bij helpen door het er thuis over te hebben. Bezoek eens de site van de schrijver of bedenk samen wat een leuke vraag aan zo'n schrijver zou kunnen zijn. Op school hebben we grote stapels boeken van de schrijvers en praten we over het bezoek in de klas bij Nederlands. De klassen gaan onder begeleiding van een docent naar de bibliotheek waar de schrijvers hen zullen ontvangen. De bibliotheek Houten is een actieve partner van Houtens als het gaat om leesbevordering, waar we erg blij mee zijn.
4
Kookles Pilaf maken Voor het vak Mens en Zorg kregen wij de kookopdracht om Pilaf te maken. In het begin wist niemand wat voor een gerecht het was. Het gerecht bestaat uit: rijst met kip, perziken en prei met ui. We mochten zelf groepjes maken en iedereen kreeg zijn eigen taak. Voordat we begonnen met koken, ging iedereen eerst goed zijn handen wassen en kregen we een short voor. Daarna dekten een aantal leerlingen de tafels en de rest van de leerlingen waren druk bezig met de voorbereidingen voor het maken van de Pilaf. Allereerst werd de kip gemarineerd met kruiden en paprikapoeder. Tegelijkertijd hebben we ook de prei en ui gesneden. Toen hebben we de kip licht gebakken in olie en de groenten erbij ingedaan. Om de Pilaf lekker te maken, hebben we er nog een bouillonblokje, 1 eetlepel tomatenpuree, 1 eetlepel ketjap en een bakje met water aan toegevoegd. Tezamen nog even 5 minuten laten bakken/ sudderen en met wat oregano op smaak gebracht. Tenslotte nog perziken in stukjes gesneden en dit als laatste ingrediënt in de pan gedaan. De Pilaf smaakte goed en we hebben er allemaal heerlijk van gegeten. De samenwerking verliep uitstekend en het was erg leuk om met elkaar te koken en dit gerecht te maken. Wessel en Jenna klas b2g
Mens en zorg in leerjaar 1 In de brugklassen zijn we bij het vak mens en zorg aanbeland bij het thema relaties en seksualiteit. Leerlingen krijgen les over de biologie van de voortplanting, dat is altijd moeilijker dan ze van tevoren denken! Dit vraagt veel huiswerk en studie. Naast de biologie gaat het in de lessen ook over de sociale en emotionele ontwikkeling. We praten over gevoelens, veranderingen in je lijf en je gedrag en het ontwikkelen van je eigen identiteit. Verder komen onderwerpen als anticonceptie, homoseksualiteit en seksueel grensoverschrijdend gedrag aan bod. Ook praten we uitgebreid over het thema “loverboys”. Naast het boek maken we veel gebruik van filmpjes en verschillende werkvormen in de klas. Het is voor zowel leerlingen als docenten altijd erg leuk om met dit thema aan de slag te zijn, vraagt u er eens naar bij uw zoon of dochter? De vakgroep Mens en zorg.
5
Schoolprofiel GGD Onze school heeft afgelopen schooljaar meegedaan aan de nieuwe werkwijze van de jeugdgezondheidszorg in klas 2. De tweedeklassers hebben voorafgaand aan het onderzoek van de jeugdverpleegkundige een gezondheidsvragenlijst op de computer ingevuld. De resultaten zijn met de zorg coördinator besproken. Wat opvalt is dat de meeste leerlingen zich veilig en prettig voelen op school. Enkele highlights uit de rapportage: Schoolbeleving Plezier op school is belangrijk voor de sociaal-emotionele gezondheid van een leerling en komt de schoolprestaties ten goede. Van de tweedeklassers op uw school geeft 54% aan het '(hartstikke) leuk' te vinden op school, 36% zegt 'gaat wel' en 9% vindt het 'niet leuk' of 'vreselijk'. Leerlingen die het niet naar hun zin hebben op school vinden vooral dat 'de manier van lesgeven niet leuk is'. Van de leerlingen zegt 85% met een docent op school te kunnen praten als hij/zij ergens mee zit. Voeding Gezond eten is belangrijk voor een gezond gewicht. Voldoende eten van groente en fruit beschermt tegen diverse vormen van kanker en hart- en vaatziekten. 73% van de tweedeklassers eet niet dagelijks fruit en 59% eet niet dagelijks groente. Het officiële advies van het Voedingscentrum is om elke dag 2 stuks fruit te eten (de fruitnorm). Hieraan voldoen nog minder jongeren. Ontbijten is nodig om zich goed te kunnen concentreren op school. Daarnaast verkleint het de drang om ongezonde tussendoortjes te eten. 9% ontbijt minder dan vijf dagen per week. Energie dranken zijn frisdranken met veel calorieën door de aanwezige suikers. Je krijgt er niet meer energie door, maar ze geven wel een oppeppend effect. Minder dan 5% van de tweedeklassers op uw school drinkt minimaal 5 dagen per week energiedrankjes. Bewegen Lichamelijk actief zijn heeft een positief effect op de conditie, het welzijn en het lichaamsgewicht. Ook vergroot sporten het zelfvertrouwen van jongeren. Het advies van het Nederlands Instituut voor Sport en Bewegen aan jongeren van 12-18 jaar is om elke dag minimaal 1 uur matig intensief te bewegen (Nederlandse Norm Gezond Bewegen). 30% van de tweedeklassers voldoet hier niet aan.
6
De puberteit is een levensfase waarin soms geëxperimenteerd wordt met diverse genotmiddelen, zoals tabak, alcohol en cannabis. Experimenteren hoort bij de leeftijd, maar aan het gebruik van deze middelen zitten ook risico's voor de gezondheid. Roken Roken is de belangrijkste oorzaak van ziekte en sterfte in Nederland. Ernstige ziekten door roken zien we bij jongeren nog niet of weinig, maar rokende jongeren hebben wel vaker astmatische symptomen en mond- en tandproblemen. Hoe jonger iemand start met roken, hoe groter de kans is op een rookverslaving. Op uw school heeft 10% van de tweedeklassers ooit weleens gerookt en rookt minder dan 5% minstens 1 keer per week. * In de afgelopen 4 weken Alcoholgebruik Nederlandse jongeren drinken vaak en veel alcohol vergeleken met hun Europese leeftijdgenoten. Alcohol is erg schadelijk voor jongeren, omdat de hersenen en andere organen nog in ontwikkeling zijn en daardoor extra kwetsbaar zijn. Daarom wordt geadviseerd dat jongeren tot hun 18e en het liefst nog langer niet drinken. Andere negatieve gevolgen van (overmatig) alcoholgebruik zijn alcoholvergiftiging, risicovol seksueel gedrag, agressie en (verkeers)ongelukken. Van de leerlingen in de tweede klas op uw school heeft 24% weleens alcohol gedronken en dronk 14% recent (in de afgelopen 4 weken) alcohol. Van de jongeren dronk 3% recent zelfs 5 drankjes of meer bij 1 gelegenheid (binge drinken). Ouders hebben een belangrijke invloed op het alcoholgebruik van hun kind. Maar wat vinden de ouders van het alcoholgebruik van hun kind? 36% van de ouders keurt het af², 23% vindt het goed³ en 41% weet het niet.
Pre-Valentine's Day Op vrijdag de 13e zaten de leerlingen vol spanning op school. Niet vanwege de datum, maar vanwege de jaarlijkse Valentijnsactie van de Feestcommissie. (Geheime) aanbidders konden een roos laten bezorgen voor iemand op school. Zowel leerlingen als docenten hebben dit jaar een flinke dosis liefdesrozen mogen ontvangen.
7
Voorlopige keuze leerjaar 2 Op uiterlijk 6 maart leveren de leerlingen van leerjaar 2 hun voorlopige keuze formulier in bij hun mentor. Het keuzeformulier is in de LOB map van de leerlingen te vinden en in ELO bij Studiewijzers. De definitieve keuze zal gemaakt worden op 10 april. Oriëntatiedag en Open dagen Vanaf leerjaar 3 kunnen leerlingen oriëntatiedagen en open dagen bezoeken. Om naar een oriëntatiedag te kunnen gaan moeten de leerlingen zich via www.zoekjouwmbo.nl voor een opleidingsworkshop in te schrijven. De oriëntatiedagen vinden altijd plaats gedurende de week van 13.30 uur t/m 16.00 uur. De open dagen vinden meestal plaats vanaf 18.00 uur. Sommige open dagen beginnen echter wat eerder en dus moeten leerlingen eerder van school vertrekken. Leerlingen kunnen alleen door het “Buitenschoolse LOB-activiteiten formulier” uit geroosterd worden om naar het mbo te gaan voor oriëntatiedagen, open dagen, intakegesprekken, test en auditie doen bij het mbo. Dit formulier is in de LOB-map en in ELO (bij Studiewijzers) te vinden en moet minimaal 2 dagen van tevoren ingevuld en ondertekend door de mentor en een ouder/verzorger bij de receptie ingeleverd te worden. Een overzicht van de oriëntatiedagen en open dagen is te vinden in ELO bij Studiewijzers. Aanmelding vóór 1 april De leerlingen van leerjaar 4 moeten wettelijk vóór 1 april aanmelden bij een mbo opleiding. Dit geldt ook voor de leerlingen die door willen stromen naar Havo. De leerlingen zullen in de week van 23 maart t/m 27 maart tijdens de mentorlesuur digitaal bij een opleiding inschrijven. TL4 naar Havo 4 De leerlingen van TL 4 die door willen stromen naar Havo 4 hebben afgelopen 13 februari hun voorlopige profielkeuze bij de decaan ingeleverd. In maart of april zullen de leerlingen één dag op College De Heemlanden gaan meelopen bij de Havo afdeling. Op uiterlijk 13 maart zullen de leerlingen hun definitieve profielkeuze bij de decaan inleveren. U kunt meer informatie over de doorstroom van TL4 naar Havo 4 op de website van de school vinden bij “Nieuws”. Mocht u vragen hebben, dan kunt u contact opnemen met de decaan, Mina Pikerie, via haar emailadres:
[email protected]
8
CRAFTS – Hello CSPE; thema 7 Nog zes weken… zes hele weken en dan gaat het gebeuren voor de examenleerlingen… Het CSPE en het CSE komen er echt aan! Om de leerlingen voor CRAFTS goed voor te bereiden, zijn we al een paar weken bezig om oude examens te maken. Opdrachten met behulp van bijvoorbeeld PowerPoint of iets opzoeken op een fictieve website; het komt allemaal langs. Weinig praktijk, tot nu toe. Na de Voorjaarsvakantie gaan we weer lekker aan de slag met het maken van een werkstuk. Wat het is, is nog even een verrassing! Nog even wat feitjes op een rijtje (goed om te weten…!): CSPE betekent: Centraal Schriftelijk en Praktisch Examen CSE betekent: Centraal Schriftelijk Examen (voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde, biologie, economie en Duits) CRAFTS heet allen hier op Houtens zo; de leerlingen doen examen in het vak Intersectoraal Technologie & Commercie (ISTC) Het eindcijfer voor CRAFTS telt dubbel mee op de eindlijst van uw zoon/dochter! Het CSPE afnemen doen we in twee rondes; anders zouden de leerlingen (en examinatoren!) ongeveer zes uur achter elkaar bezig zijn… Mocht u vragen hebben over het CSPE, over thema 7 of andere examenzaken; vraag uw zoon/dochter, mail de mentor of docent CRAFTS, of mail de examensecretaris (Louis Dalenberg).
9
Dienstverlening&Producten (D&P) En in klas 3 loopt de pilot voor het nieuwe profiel Dienstverlening en Producten ook gewoon door. In Themadelen worden de in het programma vastgelegde Profieldelen aangeboden en de keuzedelen worden op zichzelf staand gegeven. De voorgaande periodes konden de leerlingen uit twee keuzedelen kunnen kiezen; deze periode volgt iedereen het keuzedeel Geüniformeerde Dienstverlening & Veiligheid. In dit keuzedeel maken de leerlingen kennis met verschillende soorten communicatie, leren ze het NAVO-alfabet en gaan ze werken met portofoons. Dit doen we vooral door leerlingen te laten doen in plaats van theoretisch leren; vaak hebben ze niet eens in de gaten dat ze aan het leren zijn! En dat zien we natuurlijk graag! Zo hebben we het spel Weerwolven ingezet om aan te geven hoe belangrijk observeren is en wordt het spel Hints gebruikt om non-verbaal te communiceren. Vraag uw zoon of dochter eens naar de ervaringen met dit keuzedeel! Natuurlijk wordt er daarnaast heel hard gewerkt aan Thema 3 “Een product maken en verbeteren”. Hier leren ze onder andere technische tekenen ‘lezen’ en maken (wat in het examenjaar heel erg van pas komt). Ook maken de leerlingen kennis met verschillende soorten handgereedschap. Volgende periode alweer het laatste thema van dit jaar… Meer hierover in de volgende nieuwsbrief! Symposium 24 april opent Houtens haar nieuwe uitbouw officieel. Hans van Breukelen levert een openingsbijdrage over samenwerking. De deelnemers kunnen die middag verschillende workshops volgen die door docenten van Houtens verzorgd worden. Meer informatie kunt u vinden op de site ! Op 24 april geldt tot 12.00 een 60 minuten rooster voor alle klassen. Agenda 18-2-2015 20-2-2015 23-2-2015 2-3-2015 2-3-2015 6-3-2015 9-3-2015 13-3-2015 17-3-2015 23-3-2015 30-3-2015 31-3-2015 3-4-2015 5-4-2015 6-4-2015 7-4-2015
scholenvolleybaltoernooi voorjaarsvakantie (extra vrije dag) Voorjaarsvakantie (1 week) Tweede klassen ontmoeten schrijvers in bibliotheek leerlingtevredenheidsonderzoek examenklas voorlopige profielkeuze lj 2 MR en OPG vergadering Definitieve profielkeuze TL 4 naar HAVO 4 Info-avond ouders BK examenklassen Stageweek D&P-leerlingen klas 3 toetsweek klas 4 Uiterste aanmeldingsdatum voor TL 4 bij het MBO goede vrijdag eerste paasdag tweede paasdag start periode 4
10
