reken maar!
van leest
Iedereen kan (leren) rekenen!
Visie Iedereen kan (leren) rekenen. Alleen niet iedereen pakt het spontaan op. De ontwikkeling op het gebied van rekenen kun je vergelijken met het bouwen van een huis. Er wordt gestart met de fundering. Is die goed dan kunnen de vloeren en muren geplaatst worden. Het dak wordt geplaatst als de rest stevig staat. Ga je te snel of sla je iets over dan kan het huis instorten. Al in de kleuterperiode wordt de fundering gelegd voor goede rekenvaardigheden. Dit fundament wordt compleet gemaakt in groep 3. In groep 4 en 5 worden de vloeren gestort en de muren gezet. In groep 6 wordt gestart met het leggen van het dak en in groep 7 en 8 wordt het huis goed en degelijk afgewerkt. In de bouw kan door omstandigheden de planning aangepast worden. Bijvoorbeeld door het weer.
In het onderwijs is dat veel minder mogelijk. Ieder kind is uniek en dat betekent dus dat de omstandigheden per kind kunnen variëren. Er wordt op school in een gemiddeld tempo gebouwd, er moet immers rekening gehouden worden met de grootte van de groep en de druk op het leerprogramma. Hoe het ook aangeboden wordt, niet alle kinderen van 4 t/m 7 jaar zijn klaar om te leren rekenen. Misschien zijn ze in hun ontwikkeling wel toe aan deze basisvaardigheden maar hebben ze nog meer aandacht voor andere dingen. Of ze hebben hun eigen unieke manier van leren. Vaak wordt door de leerkracht gesignaleerd dat de ontwikkeling niet gemiddeld gaat en probeert deze actief de ontwikkeling te stimuleren. Of dit slaagt is afhankelijk van de leerkracht maar ook van het kind. Lukt dit met of zonder extra inspanningen, dan haalt het kind succesvol het niveau van eind groep 8. Lukt dit niet volgens planning, dan kunnen problemen ontstaan. Leuk? Nee! Een drama? Gelukkig niet. De bouw van het rekenhuis loopt vertraging op, maar wordt niet afgesteld. Een achterstand op het gebied van rekenen wil niet zeggen dat dit blijvend is! Door het inschakelen van een deskundige op rekengebied kan het kind weer meedoen met de klas op een gemiddeld tot goed niveau. Als rekenen moeilijk is voor uw kind, heeft het zelfvertrouwen van uw kind vaak al wat schade opgelopen. Vandaar dat mijn uitgangspunt de kennis en kunde van uw kind is. Wat snap je al wel? Hoe knap ben je al? Vanuit dit startpunt gaan we werken. Alle kennis en vaardigheden gaan we ontdekken en eigen maken door te spelen, te lopen, te tekenen, te bouwen, etc. Want je leert graag die dingen die je leuk vindt om te doen en dingen die je met plezier doet, onthoudt je veel beter.
www.rekenmaar.biz
Soorten begeleiding Kinderen uit groep 2 t/m 4 Circa een half jaar groepsbegeleiding van 1 uur per week. Doordat er in een groep gewerkt wordt, is dit een betaalbare vorm van begeleiding.
Kinderen uit groep 5 t/m 8 Vanaf groep 5 zijn kinderen vaak in staat om bewust te leren. Individueel werken heeft nu de voorkeur zodat er specifiek op de behoeften van het kind kan worden ingespeeld. Na het intake-gesprek wordt op papier gezet welke doelen, wanneer behaald zullen worden. Worden deze doelen niet gehaald, gaat de begeleiding kosteloos verder. Voorwaarde is wel thuis 3x per week oefenen ‡ 10 tot 15 minuten per keer. Uit ervaring is gebleken dat een half jaar begeleiding volstaat om het kind op groepsniveau te brengen.
Kinderen uit groep 5 t/m 8 (met gediagnosticeerde leerstoornis als NLD, DCD, PDDNOS) Voor deze groep kinderen geldt dat ik hun rekenontwikkeling succesvol kan stimuleren. Het is alleen niet mogelijk er een termijn aan te verbinden. Na het intake gesprek kan ik hier meer duidelijkheid over geven.
Voortgezet onderwijs - 12 t/m 18 jaar Van rekenvaardigheid maak je je hele leven lang gebruik. Het is bijvoorbeeld de basis voor het vak Wiskunde. Daardoor is het nu ook een exameneis. Leerlingen van het VMBO kunnen zich voor het vak wiskunde door mij laten begeleiden om het examen met succes af te ronden. Leerlingen van HAVO/VWO kunnen hun rekenvaardigheid in vlot tempo op peil brengen, hierdoor verbeteren de prestaties bij het vak Wiskunde.
Pabo-studenten: Sta je voor je gecijferdheidstoets en twijfel je of je deze zult gaan halen? De begeleiding aan deze studenten kan op vele manieren. De ontwikkeling van eigen vaardigheid gaat samen met het inzicht in de didactiek van het rekenen.
Rekenproblemen in 4 fasen Fase groen: Het kind kan gewoon met de groep mee. De ontwikkeling gaat voldoende tot goed. Fase geel: Er zijn kleine rekenproblemen. Het kind kan net wel, net niet met de groep mee. Fase oranje: Er zijn enstige rekenproblemen. Ook met extra schoolbegeleiding blijft de rekenontwikkeling achter. Fase rood: Er zijn zeer ernstige rekenproblemen. De rekenontwikkeling blijft dusdanig achter dat het kind een eigen leerlijn heeft. In de fasen geel, oranje en rood biedt extra begeleiding uitkomst. In fase geel door RT (Remedial Teaching) in groepsverband. In fase oranje en rood middels individuele RT. Deze begeleiding zorgt ervoor dat het kind de basis van het rekenen eigenmaakt. Hierdoor kan het kind weer met de groep meerekenen.
Wat is Remedial Teaching? Remedial Teaching is gericht op de leerling en heeft tot doel hem/haar zodanig te begeleiden en ondersteunen dat hiaten in de leerontwikkeling worden opgespoord en weggewerkt. Hierdoor wordt een leerachterstand ingelopen zodat het kind het onderwijs op de eigen school kan blijven volgen. Vaak worden hierbij specifieke materialen ter ondersteuning ingezet en wordt aangesloten bij de leerstijl die past bij het kind. Zie voor meer informatie de website:
www.rekenmaar.biz
Wie ben ik?
Conny van Leest, de drijvende kracht achter Reken Maar! Gestart als leerkracht basisonderwijs, doorgegroeid door middel van vervolgstudies op o.a.het gebied van rekenen en rekendidactiek, coaching en psycho-motoriek. In de jaren voor de klas heb ik de gelegenheid genomen om binnen veel verschillende schooltypen rond te kijken. Vervolgens een vaste aanstelling aangenomen. Na een aantal jaren binnen deze basisschool te hebben gewerkt, kwam de kans om les te gaan geven aan de Pabo binnen Avans Hogeschool, in de vakken: Eigen gecijferdheid en rekendidactiek. Maar, bloed kruipt waar het niet gaan kan... Het verlangen om zelfstandig, klantgericht en dienstverlenend bezig te zijn, in combinatie met een specialisatie in het rekenonderwijs resulteren in 2006 in Reken Maar! een bedrijf gespecialiseerd in rekenen met kinderen. Met de juiste kennis, minder zorgen, meer werkplezier betere prestaties.
Iedereen kan (leren) rekenen!
reken maar!
van leest
Reken Maar! Conny van Leest Groenendijk 64 4926 RH Lage Zwaluwe
T 0168 48 20 84 M 06 13 83 76 30 E
[email protected] I www.rekenmaar.biz
