Regionální projekty na ZŠ praktické a ZŠ speciální Králíky MÍSTNĚ ZAKOTVENÉ UČENÍ www.zspkraliky.cz
KDO JSME? • Vzděláváme žáky dle ŠVP ZV, ŠVP ZV – LMP, ŠVP ZŠS • EVVO realizujeme od roku 2002 • V r. 2011 jsme obhájili tituly Zdravá škola, Ekoškola, v roce 2010 jsme obhájili titul Ekologická škola Pardubického kraje 1. stupně • V letech 2009 – 2011 jsme byli pilotní školou ověřující
mezinárodní standardy kvality komunitních škol
KDO JSME? • Od roku 2005 se zabýváme projektovou a tematickou výukou se zaměřením na místní region
• Naše činnost byla - je podpořena finančními prostředky z Nadace Partnerství, Pardubického kraje, MŠMT, ESF (OP VK), od sponzorů • Spolupracujeme s mnoha partnery –městským muzeem, městskou knihovnou, Městem Králíky, ekocentry (nejvíce SEVER), Službami MK, mateřskými školami, ZUŠ, Klubem maminek, myslivci, o. s., sponzory (stálá sponzorská smlouva s Pekárnami Falta), rodiči, …
OÁZA KLIDU, ODPOČINKU A RELAXACE PRO KAŽDÉHO Projekt ŠUŽ = „startovací“, 1. „KOMUNITNÍ“ PROJEKT PROBLÉM:
– žádné prostory pro relaxaci žáků – nevyužité prostranství před školou CÍLE:
– vytvoření místa pro relaxaci žáků, maminek s dětmi, seniory, veřejnost – zkulturnění veřejných prostor před budovou školy
– integrace našich dětí mezi zdravé spoluobčany – otevření školy všem, její zviditelnění
SPOLUPRÁCE PŘI REALIZACI ŠKOLA – zapojení všech (ředitel – učitelé – žáci – provozní zaměstnanci)
RODIČE – dovoz kamenů – věnování skalniček – účast na slavnostním otevření
RADNÍ – seznámení Rady Města s projektem – jednání s odborem ŽP, stavebním
RADA MĚSTA KRÁLÍKY – zjištění vlastníka pozemku – návrh na odkoupení pozemku – schválení dodávky a instalace laviček
SPOLUPRÁCE PŘI REALIZACI MAJITEL POZEMKU – písemný souhlas s projektem – seznámení s vůlí města odkoupit pozemek
KLUB MAMINEK – poradní hlas při výběru projektu – smlouva o využívání prostoru
SENIOŘI, SOUSEDÉ – poradní hlas při výběru projektu
SPONZOŘI – výkopové práce – dovoz písku – dodávka dřeva na lavičky
ZAŘAZENÍ REALIZACE PROJEKTU DO VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTŮ PLÁNOVÁNÍ: Výtvarná výchova (návrhy 2. – 9. r.) ŠVP:
Žák by měl umět výtvarně zobrazovat prostorové vztahy, uplatňovat linie, barvy, tvary a objekty na ploše, využívat fantazii
Český jazyk, občanská výchova (2. – 9. r.) – ankety k výběru, hodnocení projektu ŠVP: Žák by měl umět vyjadřovat svůj názor k danému tématu, aktuálnímu dění
Český jazyk (8., 9. r.) – žádost o sponzorský dar ŠVP: Žák by měl umět komunikovat v běžných situacích, napsat úřední dopis
ZAŘAZENÍ REALIZACE PROJEKTU DO VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTŮ VLASTNÍ REALIZACE: Pracovní vyučování: 2.,3.r. – sázení živého plotu
4., 5.r. – omývání kamenů, výkop brázdy na sázení živého plotu 6., 7.r. chlapci – založení skalky, schůdků, nátěr laviček, rozmístění štěrku 6., 7.r. dívky – množení živého plotu, skalniček
ZAŘAZENÍ REALIZACE PROJEKTU DO VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTŮ VLASTNÍ REALIZACE:
Pracovní vyučování: – 8., 9.r. dívky – osázení skalky, mulčování kůrou, osázení jezírka – 8., 9.r. chlapci – vybudování jezírka, potůčku
ŠVP: – Žák by měl umět zvolit vhodné nástroje a nářadí, dodržovat zásady bezpečnosti práce, manipulovat se zahradním nářadím – Žák by měl umět zpracovávat půdu, pečovat o okolí školy, provádět údržbu materiálu, upevnit si zásady bezpečnosti při práci s nástroji a nářadím – Žák by měl znát základní podmínky pro pěstování rostlin, naučit se množit rostliny
ZAŘAZENÍ REALIZACE PROJEKTU DO VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTŮ VLASTNÍ REALIZACE:
Výtvarná výchova – oživování kamenů (2. – 9. ročník) ŠVP:
Žák by měl při tvorbě vycházet ze svých zrakových, hmatových vjemů, využívat vlastní nápady a kreativitu při vytváření přírodních dekorací
Český jazyk, Hudební výchova – nácvik kulturního vystoupení (2. – 9. r.)
ŠVP:
Žák by měl umět propojit vlastní pohyb s hudbou, prezentovat se před obecenstvem, uplatňovat kultivovaný mluvený a pohybový projev
Český jazyk – pozvánka (9. ročník)
ŠVP: Žák by měl umět vytvořit pozvánku na společenskou akci • rozpis tříd na krmení rybiček v jezírku
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA – – – – – –
Rozvoj schopností poznávání Kreativita Mezilidské vztahy Komunikace Spolupráce a soutěživost Řešení problémů a rozhodovací schopnosti
ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA – Vztah člověka k prostředí
CO NÁM PROJEKT DAL? • 1. VĚTŠÍ PROJEKT SE ZAPOJENÍM PARTNERŮ • OTEVŘENÍ ŠKOLY VEŘEJNOSTI, ODSTARTOVÁNÍ DALŠÍ SPOLUPRÁCE S PARTNERY • OBROVSKÉ ZVIDITELNĚNÍ ŠKOLY • PRÁCE V TÝMU – ZLEPŠENÍ VZÁJEMNÝCH VZTAHŮ (žák x žák, učitel x učitel, učitel x žák)
• ODPOVĚDNOST ZA MÍSTO, HRDOST
DALŠÍ PROJEKTY SVIŤ, SLUNÍČKO, SVIŤ (2007, ŠUŽ) • Seznámení s fotovoltaikou, instalace veřejného osvětlení, osvětlení třídy, informační tabule o fotovoltaice pro veřejnost • Včlenění projektových aktivit do vyučovacích předmětů
• Větší spolupráce s veřejností, samosprávou (žádost o finanční příspěvek, vyjádření k záměru (sousedé), ankety, průzkum veřejného mínění, osvěta veřejnosti)
DALŠÍ PROJEKTY „ZDRAVÁ ŠKOLA SE ZDRAVOU ZAHRADOU VE ZDRAVÉM PROSTŘEDÍ“ (2008, MŠMT)
• Cílem bylo naučit děti třídit odpad, seznámit je s tím, co se s vytříděným odpadem děje, začít třídit bioodpad – integrace do vyučovacích předmětů • Spolupráce se starostkou, Radou Města, odborem ŽP při MÚ, reklamní agenturou, sousedy, mateřskými školami
INFORMAČNÍ TABULE PRO VEŘEJNOST – CO SE DĚJE S VYTŘÍDĚNÝM ODPADEM
HŘBITOV ODPADKŮ
VEŘEJNÝ KOMPOSTÉR + INFOTABULE – CO PATŘÍ DO KOMPOSTU?
DALŠÍ PROJEKTY CESTIČKA DO ŠKOLY
(2009, MŠMT)
• Pátrání po historii budov, kolem nichž chodíme do školy – výstupem prezentace (historie + foto + kreslený obrázek + pověst + dramatizace), kalendář • Práce v projektových týmech (věkově, rozumově smíšené) • Spolupráce s komunitou – městské muzeum, občané domů (ankety, osvětový leták), pamětníci (rozhovory), hosté prezentace (pozvánky), reklamní agentura, VIP + přátelé školy
(dopis, zaslání kalendáře), městská knihovna (prezentační panely pro veřejnost)
CO NÁM PROJEKT DAL? • Otevřel nové možnosti pro spolupráci (muzeum) • Otevřel nám cestu k novým projektům (rok 2011 projekt Po stopách našich předků, v roce 2012 – Náš region) • Ověřil práci věkově a rozumově smíšených skupin na projektu • OBROVSKÉ zviditelnění školy
• Popis projektu na www.rvp.cz
DALŠÍ PROJEKTY PO STOPÁCH NAŠICH PŘEDKŮ (2010 – 2011, ESF - OP VK ) • seznámení s historií objektů Králík, které existují nebo které již smetl čas, hledání místa, odkud byla pořízena stará fotografie, pořízení soudobé fotografie • Výstupem – metodická příručka, pexeso
SOUČASNÝ PROJEKT:
NÁŠ REGION
(2012, ESF – OP VK, spolupráce se SEVERem)
• Zaměření na různé oblasti našeho regionu • Každý měsíc – jiné téma, bádání v týmech, společná prezentace dílčích výstupů, tiskové zprávy do regionálního tisku
• Závěrečný výstup – kalendář
• ÚNOR
HISTORIE ZEMĚDĚLSTVÍ V KRÁLÍKÁCH, BIOZEMĚDĚLSTVÍ, ŘEMESLA, PRŮMYSL, ENERGIE prezentace uloženy na www.zspkraliky.cz
SOUČASNÝ PROJEKT • BŘEZEN - DOPRAVA • ukončení tématu – 2. 4. 2012 • Společný úkol všech týmů: – Bezpečnost dopravy – vyznačení v mapě nebezpečných míst, návrhy řešení (jednání se starostkou, odborem dopravy, zaslání do regionálního tisku, vyvěšení v městské knihovně Králíky) – Hledání cest – práce se starou mapou • Dílčí úkoly týmů: – Historie dopravy, silnic, motorismus, dopravní nehody, motorová vozidla, ankety o využití dopravních prostředků, současná dopravní obslužnost, porovnání dopadu na ŽP
TRASA TÝMU 1
HISTORICKÁ MAPA – CESTY (1839)
KOMUNIKACE KRÁLÍKY – ČERVENÝ POTOK 1779
Po návštěvě Josefa II. jsou budovány první štěrkové silnice.
1781
První větší úprava cest z Králík do Červeného Potoka
1838
Začala stavba první štětované silnice z Králík přes Výšinu do Červeného Potoka
1935
7.1. vytýčili vojáci novou trasu silnice na Výšině
1936
15.7. dokončena silnice Králíky – Červený Potok, byla vydlážděna
1938 13.10. nařízeno zavedení jízdy po pravé straně v obsazených územích 1940
Dokončeny vyměřovací práce k plánované říšské dálnici
1969
Nový asfaltový povrch na silnici Králíky – Červený Potok
VYZNAČENÍ NEBEZPEČNÝCH MÍST VYZNAČENÍ ZANIKLÝCH CEST
1 Zvýraznit přechod – řidiči ani chodci ho nevidí
Návrh přechodů - nelze přejít od Penny ani z pěší zóny na autobusové nádraží 2
Zvýraznit přechod není vidět ani tam není značka
3
Prodloužit chodník-odkoupit kus pozemku od majitelů pozemku na chodník 4
Udělat přechod děti nemohou přejít do školy
5 Pátek 23. 3. 2012 9.20 – 9.30 projelo 75 aut
Vyznačit přechod děti nemohou přejít, když jdou na Střelnici 6
Instalovat retardéry nebo značku snížení rychlosti na 40 nebo dát značku pozor, nebezpečí 7
Koňská doprava 1847
Jako formani uvedeni Anton Pabel čp. 112 a Johann Katzer čp. 101 v Dolní Hedeči
Osobní automobilová doprava 1901 10.7. Králíkami projel hrabě Althann v benzínovém autu první vozidlo toho druhu ve městě 1905 Princ Joachim Albrecht z Pruska přijel na motocyklu 1915 1. 7. stálo auto u hotelu Rotter (auta jsou za války vzácná)
DOPRAVNÍ PROSTŘEDKY Z R. 1930 - 1940
1927 1931
1932 1951
Autobusová doprava 25. 8. zahájena autobusová doprava na lince Králíky – Lanškroun 2 x denně 1. 4. zahájena autobusová doprava dvakrát denně z Velké Moravy do Králík Rokytnice zahájila autobusovou dopravu z Horní Lipky přes Prostřední Lipku do Králík. Pravidelná doprava Lanškroun-Králíky přes Suchý vrch.
Nákladní automobilová doprava 1937
Usneseno uzavřít vnitřní město pro průjezd nákladních automobilů
NÁŠ REGION - POKRAČOVÁNÍ DUBEN – VODA • Putování po toku – měření čistoty (PH, dusičnany, dusitany), průzkum života, zásahy do toku – „narovnání“ • Zmizelé toky – zaniklé rybníky, mosty • Čistička vody (které „přípravky“ z domácnosti jsou nevhodné, těžce odbouratelné, co se děje s odpadní vodou)
• Voda jako zdroj – spotřeba vody, odkud se bere pitná voda
NÁŠ REGION - POKRAČOVÁNÍ KVĚTEN – FAUNA, FLÓRA • Chránění živočichové, rostliny naší oblasti – spolupráce
s CHKO (beseda), návrh pohlednice (rostlina, zvíře + mapka výskytu) • Invazivní druhy
• Lesy – původní, současné, druhová skladba, fauna • Památné stromy – nejstarší, nejzajímavější, příběh stromu s využitím historických událostí (místních)
CO NÁM PŘINÁŠÍ REGIONÁLNÍ PROJEKTOVÁ VÝUKA? • Výchova k patriotismu, k poznání místa, v němž žijeme • Získání sebedůvěry, sociálních dovedností • Naplňování dílčích výstupů vyučovacích předmětů
• Rozvíjení klíčových kompetencí žáka (ze všech oblastí) • Praktická realizace průřezových témat (Osobnostní a sociální výchova, Environmentální výchova, Výchova demokratického občana, Mediální výchova) • SMYLUPLNOST
