Református Pedagógiai Intézet OM

Református Pedagógiai Intézet OM 102246 Debrecen-Budapest-Miskolc-Nagykőrös

RPI Országjáró rendezvénysorozat- „Terven innen, célon túl” 1. Előzmények Az RPI hagyományosan minden ősszel és tavasszal Országjáró rendezvényt tart a köznevelés aktuális kérdéseiről. Nem volt ez másképp 2015. február 24. és március 2. között sem, amikor a szaktanácsadás és az intézményi önértékelés kérdése került a fókuszba. Ezen rendezvényeinkkel egyszerre próbáltuk segíteni az intézményi önértékelés folyamatát és bemutatni az új típusú szaktanácsadás munkamódszereit és eddigi eredményeit. A rendezvénysorozat szakmai anyagának összeállításában és prezentálásában többségében az RPI munkatársai vettek részt, de minden helyszínen megnyilvánulási lehetőséget kaptak a református szaktanácsadói névjegyzéken szereplő mesterpedagógusok is. A rendezvényt szerettük volna mindenki számára elérhetővé tenni és minél közelebb vinni, így a korábban kialakult gyakorlatnak megfelelően 4 helyszínen (Miskolc, Székesfehérvár, Budapest és Debrecen) rendeztük meg ezt a programunkat.

A rendezvénysorozat stratégiáját a köznevelési csoport szakértői közösen dolgozták ki. Minden munkatárs határidőre elkészítette a szakmai anyagát. Az így elkészült anyagot minden résztvevő szakértő megkapta áttekintésre még a rendezvénysorozat megkezdése előtt. Logisztikai okok és egyéb elfoglaltságok miatt előfordult, hogy egy-egy anyagot nem ugyanaz az előadó interpretált a különböző helyszíneken.

2.

Résztvevők, helyszín

A rendezvény hagyományos helyszínei a következők voltak: Dátum 2015.02.24. 2015.02.25. 2015.02.26. 2015.03.02.

Helyszín Lévay József Református Gimnázium, Miskolc Talentum Református Általános Iskola, Székesfehérvár Benkő István Református Általános Iskola és Gimnázium, Budapest DRK Dóczy Gimnáziuma, Debrecen

Résztvevők száma 63 fő 27 fő 48 fő 39 fő

A legtöbben Miskolcon, a legkevesebben Székesfehérváron vettek részt a rendezvényen. Összesen 62 köznevelési intézmény képviseltette magát a konferenciákon. Az összesített elégedettségi mutatók alapján a szakmai nap célkitűzéseit a résztvevők ötös skálán 4,83 századra értékelték (legjobb: Miskolc-4,87, leggyengébb: Budapest-4,78), tehát elmondható, hogy a témaválasztás megfelelt az érintettek igényeinek. A szakmai nap intenzivitása átlagosan ugyancsak 4,83-as értéket kapott (legjobb: Székesfehérvár: 4,86, leggyengébb: Debrecen-4,77). Központi telephely és ügyintézési cím: 1042 Budapest, Viola utca 3-5. Székhely: 4026 Debrecen, Füvészkert utca 4. Miskolci telephely: 3530 Miskolc, Kálvin János utca 2. Debreceni telephely: 4026 Debrecen, Kálvin tér 16. E-mail: [email protected] Internet: www.refpedi.hu

A program a négy nap alatt folyamatosan változott a tapasztalatok és igények alapján. Az előadások sorrendjét az előzetesen tervezetthez képest megváltoztattuk, a plenáris előadások közé szünetet iktattunk be. Több előadó bemutatói, prezentációi is változtak az idő előrehaladtával. .

3.

A témához kapcsolódó főbb csomópontok

(félkövérrel a plenáris előadáson, normál betűvel a szekcióban feldolgozott témák, dőlt betűvel a szaktanácsadói műhelyfoglalkozások)  Az eredményesség növelése a református intézményekben  Coaching a közoktatásban  Szaktanácsadás az intézményben  Intézményi önértékelés és intézményi minőségfejlesztés  Tanfelügyelet és pedagógusminősítés aktualitásai  A rendelkezésre álló humánerőforrás  Feladatmegosztás az intézményvezetés és a támogató csoport között  Intézményi támogató csoport – gyakorlati tapasztalatok adaptációja  A pedagógus nemcsak tanár – ember is  Az általános és középiskolai szaktanácsadás rendszere  Az óvodai szaktanácsadás rendszere  A 6. és 8. osztályban kötelező idegen nyelvi mérésről  Tematikus terv készítése  A tanulók helyesírásának fejlesztési lehetőségei  Az egész napi iskola jó gyakorlata  Tehetségfejlesztő programok alsó tagozaton  Kooperatív matematika felső tagozaton és középiskolában

4. Az elégedettségmérés eredménye A négy helyszínen összesen 130 db. elégedettségi lapot adtak le. A plenáris témák hasznosságával való átlagos elégedettség: 4,64, a plenáris előadások megvalósításával való átlagos elégedettség: 4,67. A szekciófoglalkozások kapcsán (ide értve a szaktanácsadói műhelymunkákat is) a témaválasztással való elégedettség 4,96, a szekcióvezetők módszereivel való elégedettség 4,98. Ebből is látható, hogy a személyre szabott, kiscsoportos műhelymunkára milyen nagy igény van a pedagógusok részéről. Jól eső érés, hogy ezt az igényt kiemelkedő színvonalon tudjuk kielégíteni. A szöveges értékelések is ezt támasztják alá. A részletes elégedettség-mérési adatokat ld. a mellékletben.

5. Az RPI munkatársak részvétele a rendezvény szervezésében: Szontagh Pál: Saját előadás és szekcióanyag kidolgozása. Plenáris előadás és szekciórész vezetése. KRE PRanyagok egyeztetése, konferenciaanyagok szállítása, záró beszámoló elkészítése Bánné Mészáros Anikó: Saját előadás-rész és szekcióanyag kidolgozása. Plenáris előadás és szekciórész vezetése.

Márkus Gábor: Saját előadás és szekcióanyag kidolgozása. Plenáris előadás és szekciórész vezetése, konferenciaanyagok szállítása, áhítat tartása. Kelemen Gabriella: Saját előadás és szekcióanyag kidolgozása. Plenáris előadás és szekciórész vezetése. Szabadi Edit: Saját előadás és szekcióanyag kidolgozása. Plenáris előadás és szekciórész vezetése. Molnár Ferenc: Saját előadás és szekcióanyag kidolgozása. Plenáris előadás és szekciórész vezetése. Dr. Jakab-Szászi Andrea: Saját szekcióanyag kidolgozása, szekciórész vezetése, áhítatok tartása. Moncz Anikó: Konferencia helyszíneinek megszervezése, konferencia anyagok szerkesztése, sokszorosítása, regisztrációs anyagok előkészítése, catering szervezése, lebonyolítása, regisztráció – Budapest. Vajas Klaudia: Kapcsolattartás az intézményekkel, konferencia anyagok nyomtatása, másolása, jelentkezési lapok összesítése, regisztráció – Budapest, elégedettségmérő kérdőívek kiértékelése Székely Istvánné: konferenciaanyagok sokszorosítása Rozgonyi Zoltán: regisztráció - Debrecen Görög Tímea: regisztráció - Miskolc Budapest, 2015. március 10. ___________________________________ Szontagh Pál pedagógiai szakértő, RPI

Melléklet – elégedettségi lapok részletes eredményei MISKOLC 47 db kitöltött kérdőív adatai alapján Mennyire tartotta megfelelőnek a szakmai nap célkitűzéseit? 4,87 Mennyire tartotta intenzívnek a szakmai napot? 4,83

4(6 db)

3(1 db)

5(41 db) 4(6 db)

5(40 db)

Kérjük, értékelje az előadást a megadott szempontok szerint (1-5-ig)!

Előadás címe Megújuló köznevelés - Az eredményesség növelése a református intézményekben – vezetőknek (a református többlet) Tantárgygondozó szaktanácsadó az intézményben Coaching a közoktatásban

A téma hasznossága személyes / szakmai Előadó fejlődése szempontjából?

Az előadás megvalósítása, az alkalmazott módszer megfelelősége

46 db kérdőív alapján 3(1 db)+4(8 db)+5(37 Szontagh Pál db)= 4,78

46 db kérdőív alapján 4(5 db)+5(41 db)= 4,89

46 db kérdőív alapján Bánné 2(1 db)+3(3 db)+4(14 Anikó db)+5(28 db)= 4,50

Mészáros

46 db kérdőív alapján SZTA az intézményben - Miért jó 2(1 db)+3(7 db)+4(23 Molnár Ferenc az intézménynek? db)+5(15 db)= 4,13 Intézményi önértékelés és 46 db kérdőív alapján Intézményi minőségfejlesztés– Márkus Gábor 4(5 db)+5(41 db)= 4,89 Hogyan segít az intézménynek? 46 db kérdőív alapján Tanfelügyelet és 3(2 db)+4(10 db)+5(34 Szabadi Edit Pedagógusminősítés aktualitásai db)=4,69 A rendelkezésre álló 46 db kérdőív alapján humánerőforrás – A Református 3(2 db)+4(9 db)+5(35 Kelemen Gabriella mesterpedagógusok szolgáltatási db)= 4,72 keretrendszere

Műhelymunka címe Intézményvezetőknek – feladatmegosztás az intézményvezetés és az intézményi támogatócsoport között Intézményi támogatócsoport – gyakorlati tapasztalatok adaptációja A pedagógus nemcsak tanár – ember is Az általános és középiskolai szaktanácsadás rendszere Az óvodai szaktanácsadás rendszere

46 db kérdőív alapján 3(1 db)+4(16 db)+5(29 db)= 4,61 46 db kérdőív alapján 1(1 db)+2(4 db)+3(10 db)+4(21 db)+5(10 db)= 3,76

46 db kérdőív alapján 4(7 db)+5(39 db)= 4,85 46 db kérdőív alapján 2(1 db)+3(4 db)+4(8 db)+5(33 db)= 4,59 46 db kérdőív alapján 3(1 db)+4(6 db)+5(39 db)= 4,83

A téma hasznossága személyes / szakmai Műhelymunka-vezető fejlődése szempontjából? 14 kérdőív alapján 5(14 db)= 5 9 kérdőív alapján 5(9 db)= 5 5 kérdőív alapján 5(4 db)= 5 5 db kérdőív alapján 5(5 db)= 5 2 kérdőív alapján 5(2 db)= 5

Márkus Gábor Szontagh Pál Bánné Mészáros Anikó Kelemen Gabriella Szabadi Edit

A műhelymunka megvalósítása, az alkalmazott módszer megfelelősége 14 kérdőív alapján 4(1 db)+5(13 db)= 4,93 9 kérdőív alapján 5(9 db)= 5 5 kérdőív alapján 5(4 db)= 5 5 db kérdőív alapján 5(5 db)= 5 2 kérdőív alapján 5(2 db)= 5

Tanítóknak: 5 db kérdőív alapján Tehetségfejlesztő programok alsó 5(5 db)= 5 tagozaton

Répásiné Katalin

Vadon 5 db kérdőív alapján 5(5 db)= 5

Mi volt, ami a leginkább tetszett?                

A kapott anyagok hasznossága, minősége. Műhelymunka  Kötetlen, személyes hangvétel. Az alkotó jellegű beszélgetés. Tartalmas, színvonalas délután. Köszönöm! Intézményi önértékelés… Márkus Gábor A részletesség. Előadásmód, felkészültség. Célratörő előadások. Jól szervezett program, tartalmas előadások. A kezdeményezés, az hogy a REFPEDI a folyamatok élére áll, valamint a jó előadók, akik a késő délutáni alkalom ellenére is fent tudják tartani a pedagógus figyelmét.  A műhelymunka. Köszönjük szépen! Érdekes, tartalmas előadások. Követhető előadás kivetítéssel és adott emlékeztetőkkel. Rövid, tömör előadások, felkészült előadók. A műhelymunka

Mi az, amin feltétlenül változtatna?    

Időbeosztás, az előadások hossza, minősége. 3 előadás után rövid szünet hasznos lett volna. Ami le van írva ne azt olvassuk, hanem magyarázat legyen. Ha lehetne korábban kezdeni, mert az estébe nyúlt.

Egyéb megjegyzés:    

Fontos! Az idő! Nagy a „csúszás” Köszönöm. Sok új ismeretet kaptam pl. Coaching a közoktatásban. Hasznosnak találtam. Köszönöm a lehetőséget!

SZÉKESFEHÉRVÁR 21 db kitöltött kérdőív adatai alapján Mennyire tartotta megfelelőnek a szakmai nap célkitűzéseit? 4,86

4(3 db)

Mennyire tartotta intenzívnek a szakmai napot? 4,86

5(18 db) 4(3 db)

5(18 db)





18 db kérdőív alapján 2(1 db)+3(1 db)+4(1 Márkus Gábor db)+5(15 db)= 4,67

19 db kérdőív alapján 3(1db)+4(2db)+5(16)= 4,79

19 db kérdőív alapján Bánné Mészáros 2(1 db)+4(6 db)+5(12 Anikó db)= 4,53 19 db kérdőív alapján SZTA az intézményben - Miért jó 3(2 db)+4(8 db)+5(9 Molnár Ferenc az intézménynek? db)= 4,37 Intézményi önértékelés és 19 db kérdőív alapján Intézményi minőségfejlesztés– Márkus Gábor 4(2 db)5(17 db)= 4,89 Hogyan segít az intézménynek? 19 db kérdőív alapján Tanfelügyelet és 2(1 db)+4(6 db)+5(12 Szabadi Edit Pedagógusminősítés aktualitásai db)= 4,53 A rendelkezésre álló 19 db kérdőív alapján humánerőforrás – A Református 3(1 db)+4(4 db)+5(14 Kelemen Gabriella mesterpedagógusok szolgáltatási db)= 4,68 keretrendszere

20 db kérdőív alapján 3(1 db)+4(3 db)+5(16 db)= 4,75 20 db kérdőív alapján 2(1 db)+3(1 db)+4(8 db)+5(10 db)= 4,35

A téma hasznossága személyes / szakmai Műhelymunka-vezető fejlődése szempontjából?

A műhelymunka megvalósítása, az alkalmazott módszer megfelelősége

Műhelymunka címe

20 db kérdőív alapján 4(1 db)+5(19 db)= 4,95 20 db kérdőív alapján 4(5 db)+5(15 db)= 4,75 20 db kérdőív alapján 4(2 db)+5(18 db)= 4,90

Intézményvezetőknek – feladatmegosztás az 6 db kérdőív alapján intézményvezetés és az intézményi 5(6 db)= 5 támogatócsoport között

Márkus Gábor

6 db kérdőív alapján 5(6 db)= 5

Az óvodai rendszere

szaktanácsadás 2 db kérdőív alapján 5(2 db)= 5

Szabadi Edit



Bollók Gyula


Az egész napi iskola jó gyakorlata

Mi volt, ami a leginkább tetszett?    

A gyakorlati példák és megvalósítások. Az előadások fontos információt és megerősítés adtak a megjelölt témákban. Köszönöm,hogy nem csak most, hanem a hétköznapokban is szívvel-lélekkel segítik munkámat (munkánkat). Óvodai szekció. Coaching a közoktatásban, illetve saját munkámban, mint segítő módszer.

Mi az, amin feltétlenül változtatna? 

Nincs megjegyzés.

Egyéb megjegyzés: 

Köszönet a szervezőknek, előadóknak.

BUDAPEST 27 db kitöltött kérdőív adatai alapján Mennyire tartotta megfelelőnek a szakmai nap célkitűzéseit? 4,78 Mennyire tartotta intenzívnek a szakmai napot? 4,85

4(6 db)

3(1 db)

5(21 db) 4(2 db)

5(24 db)






27 db kérdőív alapján 3(1 db)+4(6 db)+5(20 db)= 4,70

25 db kérdőív alapján Bánné Mészáros 2(1 db)+3(1 db)+4(5 Anikó db)+5(18 db)= 4,60 25 db kérdőív alapján SZTA az intézményben - Miért jó 1(1 db)+2(1 db)+3(2 Molnár Ferenc az intézménynek? db)+4(6 db)+5(15 db)= 4,32

4,11

Intézményi önértékelés és 25 db kérdőív alapján Intézményi minőségfejlesztés– 2(1 db)+4(2 db)+5(22 Márkus Gábor Hogyan segít az intézménynek? db)= 4,80 25 db kérdőív alapján Tanfelügyelet és 3(1 db)+4(6 db)+5(18 Szabadi Edit Pedagógusminősítés aktualitásai db)= 4,68 A rendelkezésre álló 25 db kérdőív alapján humánerőforrás – A Református 2(1db)+3(1db)+4(4db)+ Kelemen Gabriella mesterpedagógusok szolgáltatási 5(19 db)= 4,64 keretrendszere

Műhelymunka címe

27 db kérdőív alapján 3(2 db)+4(5 db)+5(20 db)=4,67 27 db kérdőív alapján 1(3 db)+2(1 db)+3(1 db)+4(7 db)+5(15 db)=


27 db kérdőív alapján 4(2 db)+5(25 db)= 4,93 27 db kérdőív alapján 3(3 db)+4(6 db)+5(18 db)= 4,56 27 db kérdőív alapján 2(1 db)+3(1 db)+4(1 db)+5(24 db)= 4,78 A műhelymunka megvalósítása, az alkalmazott módszer megfelelősége

Intézményvezetőknek – feladatmegosztás az 4 db kérdőív alapján intézményvezetés és az intézményi 5(4 db)= 5 támogatócsoport között

Márkus Gábor

Intézményi támogatócsoport – 6 db kérdőív alapján gyakorlati tapasztalatok adaptációja 3(1 db)+5(5 db)= 4,67

Szontagh Pál / 6 db kérdőív alapján Dr. Jakab-Szászi 4(1 db)+5(5 db)= 4,83 Andrea

Idegen nyelvtanároknak: A 6. és 8. osztályokban kötelező idegen nyelvi mérésről Szaktanároknak: Kooperatív matematika felső tagozaton és középiskolában Az óvodai szaktanácsadás rendszere



Örmény Katalin



Koncsek Zoltán



Ablonczyné Margit

Vándor 3 db kérdőív alapján 5(3 db)= 5

A pedagógus nemcsak tanár – 2 db kérdőív alapján ember is 5(2 db)= 5

Nagy Márta


Mi volt, ami a leginkább tetszett?         

Márkus Gábor előadása rendkívül hasznos volt. Az előadó stílusa. Műhelymunka gyakorlati jellege. Előadás információi. Márkus Gábor, Szabadi Edit előadása és a műhelymunka. Humoros, érdekes feladatokkal, megoldási módokkal találkoztam. A szekcióülésen az érvek, amelyeket otthon a tantestületben el lehet majd mondani. Márkus Gábor előadása. Nagyon jó előadások voltak, sok minden most vált világossá, egyértelművé, „megérte” eljönni. Köszönet az előadóknak! Az aktualitás.

Mi az, amin feltétlenül változtatna? 

Több műhelymunka, kevesebb előadás.

Egyéb megjegyzés: 

Csak így tovább! 

DEBRECEN 35 db kitöltött kérdőív adatai alapján Mennyire tartotta megfelelőnek a szakmai nap célkitűzéseit? 4,80 Mennyire tartotta intenzívnek a szakmai napot? 4,77

4(7 db)

3(2 db)

5(28 db) 4(4db)

5(29 db)







33 db kérdőív alapján Bánné Mészáros 2(1 db)+3(1 db)+4(7 Anikó db)+5(24 db)= 4,64 33 db kérdőív alapján SZTA az intézményben - Miért jó 3(6 db)+4(11 db)+5(16 Molnár Ferenc az intézménynek? db)= 4,31 Intézményi önértékelés és 33 db kérdőív alapján Intézményi minőségfejlesztés– Márkus Gábor 4(3 db)+5(30 db)= 4,91 Hogyan segít az intézménynek?

33 db kérdőív alapján 3(1 db)+4(11 db)+5(21 db)= 4,61 33 db kérdőív alapján 2(1 db)+3(6 db)+4(11 db)+5(15 db)= 4,21 33 db kérdőív alapján 4(2 db)+5(31 db)= 4,94

Tanfelügyelet és 33 db kérdőív alapján Pedagógusminősítés aktualitásai 4(8 db)+5(25 db)= 4,76

Szabadi Edit

33 db kérdőív alapján 3(1 db)+4(9 db)+5(23 db)= 4,67

A rendelkezésre álló humánerőforrás – A Református 33 db kérdőív alapján mesterpedagógusok szolgáltatási 4(4 db)+5(29 db)= 4,88 keretrendszere

Kelemen Gabriella


Műhelymunka címe


Intézményvezetőknek – feladatmegosztás az 8 db kérdőív alapján intézményvezetés és az intézményi 5(8 db)= 5 támogatócsoport között Intézményi támogatócsoport – 7 db kérdőív alapján gyakorlati tapasztalatok adaptációja 5(7 db)= 5 A pedagógus nemcsak tanár – ember is Az általános és középiskolai szaktanácsadás rendszere Az óvodai szaktanácsadás rendszere Idegen nyelvtanároknak:

5 db kérdőív alapján 3(1 db)+5(4 db)= 4,6 2 db kérdőív alapján 5(2 db)= 5 2 db kérdőív alapján 5(2 db)= 5 4 db kérdőív alapján 5(4 db)= 5

Márkus Gábor

A műhelymunka megvalósítása, az alkalmazott módszer megfelelősége 8 db kérdőív alapján 5(8 db)= 5

Szontagh Pál / 7 db kérdőív alapján Dr. Jakab-Szászi 5(7 db)= 5 Andrea 5 db kérdőív alapján Bánné Mészáros Anikó 5(5 db)= 5 2 db kérdőív alapján Kelemen Gabriella 5(2 db)= 5 2 db kérdőív alapján Szabadi Edit 5(2 db)= 5 4 db kérdőív alapján Nagy Lajos 5(4 db)= 5

A 6. és 8. osztályokban kötelező idegen nyelvi mérésről Tanítóknak: 5 db kérdőív alapján Tematikus terv készítése 5(5 db)= 5 Tanítóknak: A tanulók helyesírásának fejlesztési Nincs adat lehetőségei – játékos nyelvtan

Rácz Ildikó Csilla


Dióssyné Andrea

Nincs adat

Nanszák

Mi volt, ami a leginkább tetszett?            

Érdekes, temperamentumos előadások. Interaktív, bő, informatív műhelymunka. Az aktualitás és sokszínűség, a tervezhetőség, a fejlesztés megértetése. Kiváló, hasznos előadásokat hallottam. Köszönjük az aktuális információkat! Az előadó segítőkészsége. Érthető, gyakorlatias és időszerű, aktuális, korszerű ismeretekez, adatokat mutatott be. Az adott időszakra vonatkozó változások ismertetése, aktuális feladatokról való információ átadása. Nagyon kreatív, gondolatébresztő volt a műhelymunka (A pedagógus nem csak tanár…) A műhelymunka és a megbeszélés. Játékos formában fontos dolgokról volt szó. Jól beépíthető elemek a mindennapi munkámhoz. Református többlet

Mi az, amin feltétlenül változtatna?   

A vetített képek nehezen olvashatóak. pl táblázatok (túl kicsik) Nincs ilyen! Egyes előadások hatékonysága.

Egyéb megjegyzés:     

Köszönöm! Az előadások időtartama belső erénytelenséget mutatott! Köszönöm, hogy részt vehettem. Köszönöm a lehetőséget! Remélem szaktanácsadóként dolgozhatok, az RPI munkatársakkal a párbeszéd gyorsabb és hatékonyabb lesz.

Református Pedagógiai Intézet OM

Recommend Documents