OM

Gyula Város Egyesített Óvodája 5700 Gyula, Leiningen u 4. : : 66/ 632 - 207 OM 200918 www.gyulaovoda9.eu e-mail: [email protected]

TANÉVNYITÓ ÉRTEKEZLET 2013 – 2014.

Készítette: Szilágyiné Solymosi Mária intézményvezető

1


2013.

Napirendi pontok

1. Munkavédelmi, tűzvédelmi oktatás 2. A 2013 – 2014 - es nevelési év működési rendje 3. A 2013 – 2014- es nevelési év munkaterve 4. Hozzászólások, vita, a munkaterv elfogadása 5. Bejelentések

2


NEVELÉSI ÉV MŰKÖDÉSI RENDJE 2013 – 2014 A nevelési év kezdő napja 2013. szeptember 2. záró napja 2014. augusztus 31. Nevelés nélküli munkanapok: A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra négy munkanapot – nevelés nélküli munkanapként – használ fel. A tanévnyitó értekezlet, őszi, tavaszi nevelési értekezlet, valamint a tanévzáró értekezlet alkalmából. Őszi nevelési értekezlet: Tavaszi nevelési értekezlet: Tanévzáró értekezlet: Tanévnyitó értekezlet:

2013. október 25. 2014. április 17. 2014. június 20. 2014. augusztus 27.

Munkaszüneti napok október november december december január március április április május június június augusztus

23. Nemzeti ünnep 1. Mindenszentek 25. Karácsony 26. Karácsony 1. Újév 15. Nemzeti ünnep 20. Húsvét vasárnap 21. Húsvét hétfő 1. Munka ünnepe 8. Pünkösd (vasárnap) 9. Pünkösd (hétfő) 20. Államalapító Szent István Ünnepe

Munkarendváltozások 2013. december 07.(szombat) munkanap 2013. december 24.(kedd) pihenőnap 2013. december 21.(szombat) munkanap 2013. december 27.(péntek) pihenőnap 2014. május 10.(szombat) 2014. május 02.(péntek)

munkanap pihenőnap

Szünetek várható időpontjai1 Őszi szünet: nincs az óvodában, az iskolai szünet miatt bekövetkezett létszámcsökkenés miatt csoport összevonásokra kerülhet sor. Nagyfokú csökkenés esetén, indokolt esetben kerülhet sor az óvoda bezárására. Ügyeletes óvodát tartunk nyitva. 2013. október 28 – október 31. Utolsó tanítási nap október 25. (péntek). Első tanítási nap november 04. (hétfő). 1

47/2013. (VII. 4.) EMMI rendelet a 2013-2014. tanév rendjéről

3


Téli szünet: 2013. december 23 – 2014. január 03-ig tart. Ekkor zár be az óvoda is. Mindegyik óvoda üzemel 2014. január 06-tól (hétfő). (Utolsó tanítási nap december 21.(szombat). Első tanítási nap 2014. január 06. (hétfő). Tavaszi szünet: nincs az óvodában, az iskolai szünet miatt bekövetkezett létszámcsökkenés miatt csoport összevonásokra kerülhet sor. Nagyfokú csökkenés esetén, indokolt esetben kerülhet sor az óvoda bezárására. Ügyeletes óvodát tartunk nyitva. (2014. április 17-től április 22-ig. Utolsó tanítási nap április 16. (szerda). Első tanítási nap április 23. (szerda). A dolgozók ennek figyelembevételével vehetik igénybe a szabadságukat. Nyári szünet: 2014. 06. 30 – 08. 22 –ig tart. A gyermekek szükséges elhelyezését a nyári szünetben a négy óvoda kéthetes váltásával, de folyamatos nyitva tartásával oldjuk meg, a szülők a szünet időpontjáról, az ügyeletes óvodákról február 15-ig tájékoztatást kapnak. Ügyelet várható időpontjai: 2014. 06. 30 – 07. 11. 2014. 07. 14 – 07. 25. 2014. 07. 28 – 08. 08. 2014. 08. 11 – 08. 22.

Egyházi Óvodák, Románvárosi Óvoda Mágocsi úti Óvoda Béke sugárúti Óvoda Németvárosi Óvoda

Óvodai úszás Az óvodai úszásoktatást az SZSZK segítségével szervezzük meg. Az oktatásért, valamint az autóbusz igénybevételéért fizetni kell. Az egészséges életmód kialakítása, az állóképesség, az izomzat, a csontozat megfelelő fejlődésének elősegítése érdekében, valamint az úszás megtanulásának fontosságára való tekintettel két óvodában szervezzük meg az oktatást. A többi tagintézményben tömbösített 10 alkalmas úszásoktatást szervezünk, szülői igény esetén két alkalommal. Vízhez szoktatást igénylők névsora: Felelős: tagintézmény-vezetők Határidő: 2013. szeptember 15. Az Ewoldt Elíz tagintézményben biztosítjuk az ügyeletet felváltó „Úszó ovi” tábort kéthetes turnusokban. A Szülői Szervezet Közösség segítségével, támogatásával igényelhetik a gyermekek a táborban való részvételt. Úszó ovi várható időpontja: 2014. 06. 23 – 07. 04. I. turnus 2014. 07. 07 – 07. 18. II. turnus 2014. 07. 21 – 08. 01. III. turnus Felelős: Általános-helyettes Tagintézmény-vezetők Titkárságvezető Határidő: 2014. február 15- 2014. május 15.

4


Tájékoztató adatok Gyula Város Egyesített Óvodája kilenc tagintézményben, 33 csoporttal működik, 820 gyermek befogadására alkalmas. Az Intézmény szakmai tekintetben önálló. Szervezetével és működésével kapcsolatosan minden olyan ügyben dönt, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. A nevelési-oktatási intézmény működésével kapcsolatos döntések előkészítésében, végrehajtásában és ellenőrzésében – jogszabályban meghatározottak szerint – részt vesznek a pedagógusok, a szülők, valamint képviselőik.2 Önállóan működő, pénzügyi-gazdasági feladatait Gyula Város Polgármesteri Hivatala látja el.3 Az óvoda nyitva tartása Hétfőtől - péntekig 5 munkanapon, napi 10 és félórai, heti 52 és fél óra, nyitva tartással fogadjuk a gyermekeket. Reggel 630 - 1700 óráig. A nyitva tartástól zárásig óvodapedagógus foglalkozik a gyermekekkel. Lépcsőzetes csoportok nyitásával, zárásával a gyermekek érkezéséhez, távozásához igazodva biztosítjuk az óvodai nevelést. 600 órától 630 – ig technikai nyitva tartással a takarítást biztosítjuk. Gyula Város Egyesített Óvodájába felvett gyermekek létszámáról tájékoztatás, tagintézményi bontásban. o Statisztikai létszám: 727 fő o + SNI ellátott:  Bajcsy Zs. úti Óvoda +1 (1 fő)  Gyulavári Óvoda: +8 (6 fő)  Mágocsi úti Óvoda: +8 (6 fő)  Németvárosi Óvoda: +3 (2 fő)  Törökzugi Óvoda: +11 (10 fő) +31 (25 fő) o összesen: 758 fő o o o o o o o o o

2 3

december 31-ig érkező: normatívára létszám: januártól érkezők:

6 fő 733 fő 6 fő

számított létszám: Német nemzetiségi: Statisztika átlag: Számított átlag: Év végi átlag:

770 fő 118 fő 22 fő 23 fő 23 fő

2011. CXC törvény a nemzeti köznevelésről 24. § (1)(2) 70/2011. (III.24.) KT számú határozat Gyula Város Egyesített Óvodája alapító okiratának módosításáról

5

Gyula Város Egyesített Óvodája 5700 Gyula, Leiningen u 4. : : 66/ 632 - 207 OM 200918 www.gyulaovoda9.eu e-mail: [email protected] 140 125

121 120

116 100

40

50

1

46

66

115 11 1 103

8 1 2

70 3 1

3 1

118

83

80 60

122

8 1

72

SNI 39

49

Évvégi létszám 1

38

Normatíva Létszám Statisztikai létszám

20 0

Humán erőforrás: Különös közzétételi lista4 a nevelési-oktatási intézmények részére az alábbi adatokat tartalmazza 1. Óvodapedagógusok száma 2. Óvodapedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége 3. Dajkák, takarítók száma 4. Dajkák szakképzettsége 5. Óvodai nevelési év rendje 6. Óvodai csoportok száma, illetve az egyes csoportokban a gyermekek létszáma A közzétételi listát az internetes honlapunkon, valamint a tagintézmények irodájában bárki számára, személyazonosításra alkalmatlan formában, korlátozástól mentesen, kinyomtatható és részleteiben is kimásolható módon, a betekintés, a letöltés, a nyomtatás, a kimásolás és a hálózati adatátvitel szempontjából is díjmentesen történő hozzáférhetővé tesszük.

4

229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 23. § (1)-(2)

6


Gyula Város Egyesített Óvodájában dolgozók képesítés szerinti megoszlása

Óvodapedagógusok végzettség szerint Főiskola

Szakvizsga

Nemzetiségi

Nemzetiségi; 10 Szakvizsga; 16 Főiskola; 42

Gyula Város Egyesített Óvodája 122 fő közalkalmazotti létszámmal rendelkezik. Ebből 68 fő óvodapedagógus, 54 fő technikai dolgozó. A 2013. évi CXXIX. törvény az oktatás szabályozására vonatkozó egyes törvények módosításáról5 módosította a 2011. évi CXC nemzeti köznevelésről szóló törvényt. A 2013. szeptemberi létszámbővítés technikai lebonyolítása, a pályázatok kiírása, elbírálása tette szükségessé, hogy Gyula Város Képviselő-testületének nyár előtti utolsó rendes ülésére előterjesszük az akkori érvényben lévő törvénynek megfelelő létszámbővítést. A testület 177 /2013. ((VI. 27.) határozatában el is fogadta az előterjesztést. A törvény módosítása értelmében újabb előterjesztést kell készítenünk, amely az elfogadott határozatot módosítja, csökkenti a státuszok számát. Gyula Város Egyesített Óvodája várható személyi létszáma: 114 fő Intézményvezető Vezető-helyettes és Tagintézmény-vezető Óvodapedagógus Összesen: 5

Nevelőtestület 1 fő 3 fő Óvodatitkár 6 fő Óvodai dajka Takarító 58 fő Pedagógiai asszisztens 68 fő Összesen:

A törvényt az Országgyűlés a 2013. június 26-i ülésnapján fogadta el.

7

Technikai 2 fő 27 fő 6 fő 11 fő 46 fő


Nevelő munkát közvetlenül segítők Érettségi

Szakképesítés

5

Emelt szakképesítés

Dajkaképző

Felsőfokú

Főiskola

4

7

27 1

2

Tanév személyi változásai: A Mágocsi úti tagintézményben egy csoportbővítés miatt 2 fő óvodapedagógust és 1 fő óvodai dajkát vettünk fel pályázat útján határozatlan időre szóló kinevezéssel. Törzsállományú dolgozóink közül Gyermekgondozási szabadságot 3 fő óvodapedagógus, szülés előtti szabadságot, tp-et 1 fő óvodapedagógus vesz igénybe. Helyettük határozott idejű kinevezésű dolgozókat alkalmazunk. 2 fő óvodapedagógus nyugdíjazása folyamatban van, munka alóli felmentésük miatt új, régi dolgozókkal látjuk el az óvodák zavartalan működését. A nyár végén egy óvodapedagógus kérte áthelyezését végzettségének jobban megfelelő intézménybe, egy óvodapedagógus egyházi óvodába való jelentkezése miatt kérte munkaviszonya megszüntetését. A biztonságos évkezdés miatt az óvodapedagógus álláshelyre beérkezett pályázatok közül választott a bizottság két óvodapedagógust. A törvényi előírásnak megfelelően pedagógiai asszisztensi állásokat hirdettünk meg, amennyiben Gyula Város Képviselő – testülete dönt a státuszok számáról, akkor derülhet ki, hogy hány főt vehetünk fel. A közalkalmazottakra vonatkozó adatok: Munkaidő beosztásokat a munkarend tartalmazza: Óvodapedagógusok munkaideje: heti 40 óra Kötött munkaidő heti 32 óra Az Nkt. 62. § (8) bekezdése a következő szöveggel lép hatályba:6 „(8) Az óvodapedagógusnak a kötött munkaidejét a gyermekekkel való közvetlen, a teljes óvodai életet magában foglaló foglalkozásra kell fordítania, a munkaidő fennmaradó részében, leg66

2013. Évi CXXIX. törvény az oktatás szabályozására vonatkozó egyes törvények módosításáról 35.§ (1)

8


feljebb heti négy órában a nevelést előkészítő, azzal összefüggő egyéb pedagógiai feladatok, a nevelőtestület munkájában való részvétel, gyakornok szakmai segítése, továbbá eseti helyettesítés rendelhető el az óvodapedagógus számára. Az óvodapedagógusok heti, kétheti váltásban, délelőttös és délutános beosztásban teljesítik kötelező óraszámukat a gyermekcsoportban. A gyakornoknak a neveléssel-oktatással lekötött munkaideje óvodapedagógusok esetében hatvanöt százaléka lehet. A Vezetés munkaidő beosztását a munkarend tartalmazza, az alábbi táblázat alapján Megnevezés Intézményvezető Intézményvezető helyettes tagintézményvezető 5-3 csoportos óvodában tagintézményvezető 2 csoportos óvodában tagintézményvezető 2 csoportos óvodában

Fő 1 3

Kötött munkaidő 6 óra 20 óra

Fennmaradó rész maga jogosult meghatározni átruházott feladatok végzése

3

24 óra

átruházott feladatok végzése

2

26 óra


1

24 óra


Dajkák: Heti munkaideje: 40 óra A dajkák lépcsőzetes munkakezdéssel végzik munkájukat a tagintézményi feladatokhoz igazodva. Óvodatitkár: Heti munkaideje 40 óra Munkaidejük 8 órától 16 óráig tart. Térítési díj beszedésekor a tagintézményekben félévre előre meghatározott időben dolgoznak. A térítési díj beszedésének időpontját minden tagintézményben kifüggesztjük, valamint a honlapunkon megjelenítjük. Pedagógiai asszisztens: Heti munkaideje 40 óra Munkaidejük 8 órától 16 óráig tart. Takarító, udvaros, karbantartó: Heti munkaideje 40 óra Munkaidejük 6 órától 14 óráig tart. Két tagintézményben az óvoda nagyságától függően látják el feladataikat. Munkaidő beosztásokat a munkarend tartalmazza.7

7

Tagintézményekben és a központi irodában található.

9


Az intézmény vezetésének megbízására vonatkozó szabályok: o Gyula Város Egyesített Óvodája Vezetőjének kinevezését Gyula Város Önkormányzatának Képviselő-testülete 5 évre meghosszabbította 2013- 2018-ig, felette az egyéb munkáltatói jogokat az önkormányzat polgármestere gyakorolja. o Dr. Becseiné Lock Gabriella általános helyettest, Dr. Király Éva szakmai helyettest, Fazekas Sándorné nemzetiségi és civil kapcsolatokért felelős helyettest 2013-2018-ig bízta meg a helyettesi feladatok ellátására az intézményvezető. o A hat tagintézmény-vezetőt 5 évre bízta meg 2009-2014-ig tagintézmény-vezetői feladatok ellátására az intézményvezető. o A Németvárosi Óvoda intézményvezetői-helyettes kinevezésével kapcsolatban a Gyulai Német Nemzetiségi Önkormányzat egyetértési jogát gyakorolva, javasolta, elfogadta a megválasztást. Minőségi munkavégzés Minden dolgozó a munkaköri leírása alapján látja el feladatait. Az adott tagintézményben, illetve a székhelyen dolgozók a közvetlen felettesük irányításával végzik munkájukat. A heti munkarend rögzíti a pedagógusok kötött munkaidejét. A kötött munkaidő letöltésén túl (amelyet kizárólag a gyerekekkel való tevékenységekre lehet fordítani) szükséges legalább heti 2 órában a pedagógiai munkához kapcsolódó szakmai feladatokat elvégezni (dokumentációk, dekorációk elkészítése, rendezvények előkészületi munkái, alkalmazotti és szülői értekezletek stb.), további 2 órában (de összességében legfeljebb heti 4 órában) a tagintézmény-vezető elrendelhet helyettesítést, túlmunkát. A nevelőmunkát segítők éves munkaidő beosztását is a munkarend rögzíti. Figyelembe kell venni a helyi sajátosságokat, az óvodába érkező, távozó gyermekek számát, idejét, a vezetők, pedagógusok kötött óráinak számát. Munkarend elkészítése, leadása.8 Határidő: 2013. augusztus 31. 2013. december 15. 2014. április 15. Felelős: Általános helyettes Tagintézmény-vezetők Titkárságvezető Ellenőrzés: folyamatos Kisebb óvodák nagyobb óvodákhoz tartoznak, mely azt jelenti, hogy dolgozói hiányzás esetén a nagyobb óvodákból történik a tagintézmény-vezetői egyeztetés után a helyettesítés biztosítása, figyelembe véve a munkaidő fennmaradó részében, legfeljebb heti négy órában eseti helyettesítés elrendelése az óvodapedagógusok számára. A munkaidő nyilvántartása A jelenléti íven mindennap az óvodába érkezés, távozás idejét, a kötött munkaidőt, a fennmaradó elrendelt időből legalább heti 2 órában a pedagógiai munkához kapcsolódó szakmai feladatok elvégzését kell rögzíteni. A legfeljebb heti 4 órában elrendelt helyettesítést is rögzíteni kell. Aláírással kell hitelesíteni. Az óvodából való távozás, vagy távolmaradás okát, idejét (szabadság, tp, stb.) is rögzíteni kell. Felhívom a figyelmet, hogy mindennap, nyáron is vezetni kell a jelenléti

8

1. Mellékletben található.

10


ívet, a tagintézmény-vezető aláírásával hitelesíti, ellenőrzi a jelenléti ívek vezetését, a munkaidő betartását, a munkavégzést. Amennyiben az óvoda bezárása után is tartózkodik gyermek az óvodában, minden esetben az ott jelenlévő óvodapedagógus intézkedhet a továbbiakról, gyermek dajkai felügyeletre nem bízható. Szülőket telefonon kell értesíteni, az intézkedésről tájékoztatni kell a tagintézmény-vezetőt, aki megteszi a szükséges intézkedéseket. Felelős: Tagintézmény-vezetők, Titkárságvezető Határidő: folyamatos Dokumentálás: aláírás, ellenőrzési napló A jelenléti íveket egy évig meg kell őrizni, év végén a dossziéval kell irattárba helyezni. Felelős: Titkárságvezető Határidő: 2013. augusztus 31. Szabadság kiadásának a rendje A tagintézmény-vezetők az óvodában dolgozó óvodapedagógusok, valamint az óvodai nevelést segítők számára elkészítik a szabadságolási terveket minden év február 15-ig, november 15-ig felülvizsgálják a szabadságok kiadását, figyelembe véve a 30 napot meghaladó táppénzes napok után nem járó szabadságok esetleges kiadását. A ténylegesen kivett szabadságokról készült kimutatást, a tervvel együtt irattárba kell helyezni. A szabadságokat be kell jelenteni a kijelölt óvodatitkárnak, a tagintézmény-vezető engedélye után történhet a szabadság kivétele. Az intézményvezető-helyettesek, a tagintézmény-vezetők számára a szabadságot az intézményvezető engedélyezi. A titkárságvezető engedélyezi a titkárságon dolgozók szabadság kiadását. A kérelmeket e-mail formában lehet elküldeni, melyek kinyomtatás, és engedélyezés után érvényesek. Felelős: Tagintézmény-vezetők Intézményvezető Titkárságvezető Határidő: folyamatos Vezetői értekezletek (havi rendszeresség) Havonta egy alkalommal, vagy aktuális előzetes egyeztetés alapján, részt vesznek az intézményvezető- helyettesek, a tagintézmény-vezetők. Külön értesítést csak változás esetén küldünk. Külön meghívásra a KT elnök, szakszervezeti titkár, Szülői Szervezet Közösség vezetői, munkaközösség-vezetők, gyermekvédelmi felelősök is részt vesznek az értekezleteken. Kérem a munkarend elkészítésénél figyelembe venni az értekezletek időpontjait. Felelős: Határidő: Helye:

intézményvezető kedd 10 óra (minden hónap első kedd) székhely (külön értesítés után tagintézmény)

11


Látogatási terv A szakmai helyettes készíti el a vezetői látogatási tervet, valamint koordinálja a kiemelt nevelési feladat figyelembe vételével a tagintézmény-vezetők látogatási, ellenőrzési terveiket. Felelős: szakmai helyettes tagintézmény-vezető Határidő: 2013. szeptember 15. Tárgyi feltételek Tárgyi feltételeink javítására nagy hangsúlyt fektetünk, a szűkös anyagi, költségvetési lehetőségek ellenére is. Az óvoda vagyonának megóvására még fokozottabb figyelmet fordítunk, a személyi felelősségvállalás meghatározásával (szobaleltár, karbantartási eszközök, stb.), ki miért felelős, amely a munkaköri leírásokban is szerepel, valamint a nemzeti köznevelési törvény értelmében is szükséges meghatározni. Vizsgáljuk a munkakörülményeket, hogyan lehet jobb feltételeket biztosítani. Kiemelt feladatunk az óvoda esztétikus környezetének kialakítása, megóvása, ahol a gyermek jó hangulatú, nyugodt légkörben töltheti el napjait. Folytatjuk a szelektív hulladékgyűjtést, az udvar és a tagintézmény környékének tisztántartásába bevonjuk a gyermekeket is. Ehhez megfelelő eszközöket biztosítunk. Fokozatosan kell keresni a lehetőségeket a tárgyi eszközök és a munkafeltételek javítása érdekében. Alapítványok, civil szervezetek, képviselők, támogatók, pályázatok lehetőségeinek felkutatásával. Az udvari játékeszközök vásárlása előtt engedélyt kell kérni az intézményvezetőjétől. Csak olyan eszközt lehet telepíteni az udvarra, amely rendelkezik megfelelő tanúsítvánnyal 9, ütés csillapatása, távolsága másik eszköztől, járdától, vagy bármilyen tárgytól az előírásnak megfelelő és az üzembe helyezést a megfelelő képesítéssel rendelkező személy végezte el. Az udvari eszközök karbantartási szabályzatát be kell tartani. A játszótéri eszközök felülvizsgálata megtörtént, azokat az eszközöket használaton kívül kell helyezni, melyek minősítése nem megfelelő. A részben megfelelő eszközök javítására árajánlatot kell kérni. Azokat az eszközöket, melyek javítása, ütés csillapítása már évek óta nem megoldott el kell távolítani az udvarról. Felelős:

általános helyettes tagintézmény-vezető Határidő: folyamatos Dokumentálás: ellenőrzési napló udvari eszközök karbantartási nyomtatványa Nyári karbantartás Nyár folyamán minden óvodában megtörtént a tisztasági meszelés, karbantartási feladatok elvégzése, mely az udvarosoknak köszönhető. Az óvodai dajkák ügyesen kitakarították az óvodákat. Elkészült a Mágocsi úti Óvoda felújítása, csoportszoba bővítése, tornaszoba kialakítása. A Máriafalvai Óvoda tetőjavítása is elkészült. A lelkes tagintézmény-vezető és kis csapata mozgósí9

78/2003. (XI.27.) GKM rendelet a játszótéri eszközök biztonságáról

12


totta a szülőket, a területi képviselőt közösen valósították meg a két csoportos óvoda nagy álmát, hogy egy szabványnak megfelelő hintájuk készüljön el. Az álom valóra vált, köszönet mindenkinek. Megemlékezések: óvodai ünnepek Nemzeti gyásznap: Nemzeti ünnep.

Október 6 Október 23 Március 15.

Óvodai ünnepek10  arculatnak megfelelő ünnepek  hagyományápolás  gyermekhez közel álló  jó ünnep titka: felkészülés, ünneplés, kijátszás  ismétlődő - várható  a kevesebb több  tájékoztatás (honlap)  dokumentálás A rendezvények akkor adnak maradandó élményt, ha a tervezés pontos, konkrétan rögzítésre kerülnek a célok, résztvevők köre, feladatok, felelősök, határidők, eredmények. A tagintézmények egymás rendezvényeire csak úgy tudnak eljutni, ha előre tudják az időpontokat. Az azonos időpontra eső rendezvények elkerülése, csak így biztosított. Javaslom az események, ünnepek, rendezvények, bemutatók nevelési évre vonatkozó tervezetét közösen készítsék el a kollektívák. A nemzetiségi és civil kapcsolatokért felelős helyettes koordinálja a rendezvényeket, a városi szinten való minőségi fellépést ellenőrzi, valamint a médiában való megjelenést, az arányos szereplést, az esélyegyenlőség szempontjának biztosítása érdekében. Nem megengedett, hogy egyes tagintézmények többet szerepeljenek, mint más óvodák. Az arculatra jellemző, kiemelkedő eseményeket kell nagyobb nyilvánosság előtt bemutatni. Felelős:

nemzetiségi és civil kapcsolatokért felelős helyettes tagintézmény-vezető Határidő: 2013. augusztus 30. Az óvodát érintő törvényi változások11 A törvények, rendeletek változásait folyamatosan nyomon követjük, a szakmai helyettes segítségével megfelelő tájékoztatást nyújtunk a tagintézmény-vezetőknek, akik a dolgozókat, szülőket tudják tájékoztatni. Az óvodai beiratkozásra a tárgyév április 20-a és május 20-a között kerül sor. A fenntartó az óvodai beiratkozás idejéről hirdetményt tesz közzé. Az óvoda a gyermek hároméves korától a tankötelezettség kezdetéig nevelő intézmény. Az óvoda felveheti azt a gyermeket is, aki a harmadik életévét a felvételétől számított fél éven belül betölti, feltéve, hogy minden, a településen a hároméves és annál idősebb gyermek óvodai felvételi kérelme teljesíthető.

10 11

Nyílt napok időpontjai mellékletként csatolva. 2011. CXC törvény a nemzeti köznevelésről 8. § (1)

13


Az óvodai nevelés finanszírozott időkerete magába foglalja a gyermek napközbeni ellátásával összefüggő feladatokhoz, a teljes óvodai életet magában foglaló foglalkozásokra fordítható heti ötven óra időkeretet, továbbá a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek fejlesztő, valamint a sajátos nevelési igényű gyermekek egészségügyi, pedagógiai célú habilitációs, rehabilitációs foglalkoztatásának heti tizenegy óra időkeretét. A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a hatodik életévét betölti, legkésőbb az azt követő évben tankötelessé válik. Az a gyermek, akinek esetében azt a szakértői bizottság javasolja, további egy nevelési évig az óvodában részesül ellátásban, és ezt követően válik tankötelessé. A tankötelezettség megkezdésének feltétele a gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettségének megléte, annak igazolása. Az óvoda a tanköteles életkorba lépéskor a gyermek fejlettségével kapcsolatban amennyiben a gyermek elérte az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget, ezt igazolja, dönt a hatodik életévét augusztus 31-ig betöltő gyermek óvodai nevelésben való további részvételéről, szakértői bizottsági vizsgálatot kezdeményez a gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettségének megállapítása céljából, ha a gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettsége egyértelműen nem dönthető el a gyermek fejlődésének nyomon követéséről szóló óvodai dokumentumok alapján, a gyermek nem járt óvodába, a szülő nem ért egyet az a) pont szerint kiállított óvodai igazolással vagy a b) pont szerinti döntéssel, vagy szakértői bizottsági vizsgálatot kezdeményez a gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettségének megállapítása céljából annak eldöntésére, hogy az augusztus 31-ig a hetedik életévét betöltött gyermek részesülhet-e további óvodai nevelésben. A gyermeke iskolába lépéséhez szükséges fejlettségének megállapítása céljából a szülő is kezdeményezhet szakértői bizottsági vizsgálatot. Az iskola igazgatója a gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettségének megállapítása céljából a szakértői bizottság vizsgálatát kezdeményezheti Megszűnik az óvodai elhelyezés, ha a gyermek az óvodából igazolatlanul tíznél több napot van távol, feltéve, hogy az óvoda a szülőt legalább két alkalommal írásban figyelmeztette az igazolatlan mulasztás következményeire. Ha az óvodai jogviszony megszűnik, a gyermek adatait a jogviszony megszűnésével egyidejűleg az óvoda nyilvántartásából törölni kell. A beteg gyermek, tanuló az orvos által meghatározott időszakban nem látogathatja a nevelési-oktatási intézményt. Ha a pedagógus megítélése szerint a gyermek beteg, gondoskodik a többi gyermektől, tanulótól való elkülönítéséről, és a lehető legrövidebb időn belül értesíti a gyermek szüleit. Azt, hogy a gyermek ismét egészséges és látogathatja a nevelési-oktatási intézményt, részt vehet a foglalkozásokon, orvosnak kell igazolnia. Az igazolásnak tartalmaznia kell a betegség miatt bekövetkezett távollét pontos időtartamát is. Az óvodai felvétel, átvétel jelentkezés alapján történik. Az óvodapedagógus legalább kétszer tájékoztatja a szülőt a gyermek fejlődéséről, 14


a gyermek értelmi, beszéd-, hallás-, látás-, mozgásfejlődésének eredményét szükség szerint, de legalább félévenként – rögzíti, a tájékoztatásról a csoportnaplóban feljegyzést készít, melyet a szülővel aláírat. Rögzíti a gyermek fejlődését szolgáló intézkedéseket, megállapításokat, javaslatokat. Az óvodával kapcsolatos legfontosabb törvényi előírásokról tájékoztatni kell a szülőket.

Felelős: Határidő:

szakmai helyettes tagintézmény-vezető folyamatos

Az óvoda kapcsolatai Az óvoda kapcsolatot tart azokkal az intézményekkel, amelyek az óvodába lépés előtt / bölcsőde, nevelőotthon, / az óvodai élet alatt / pedagógiai szakszolgálat intézményei, gyermekjóléti intézmény, közművelődési intézmények / és az óvodai élet után / iskola / meghatározó szerepet töltenek be a gyermek életében. Az idős emberekkel történő kapcsolattartás kialakítását, folytatását is fontosnak tartjuk. A médiával kialakult kapcsolat az óvodai nevelés pillanatainak, innovációjának, hagyományápolásának, ünnepeinek bemutatását segíti. A helyi képviselők, támogatók óvodai életbe való bepillantását megteremtjük, így érjük el, hogy támogassák a tagintézmények, az óvoda elképzeléseit, ezekhez szükséges eszközök biztosítását. A kapcsolattartás formái, módszerei alkalmazkodnak a feladatokhoz és a szükségleteihez. A tagintézmények a helyi nevelési programnak megfelelően alakítják partnereikkel a kapcsolatot. Felelős: tagintézmény-vezető Határidő: folyamatos Formái: megállapodás, együttműködési terv, dokumentáció (fénykép, cikk, emlékeztető, vendégkönyv, évkönyv) Kapcsolattartás a szülőkkel12 Minden intézményünkben arra törekszünk, hogy a szülők megelégedésére a családi nevelést kiegészítve gondozzuk, ápoljuk, védjük, szocializáljuk, neveljük, fejlesszük a gyermekeket. A szülőket nevelőpartnernek tekintjük, ismertetjük velük nevelői felfogásunkat, programunk célját, feladatát. Minden lehetőséget megragadunk annak érdekében, hogy a családi nevelési eljárásokat, szokásokat megismerjük. Az együttműködés során érvényesítjük az intervenciós gyakorlatot, azaz a segítségnyújtás családhoz illesztett megoldásait. Az óvodai nevelés nem lehet eredményes családi megerősítés nélkül, elengedhetetlen az összhangban történő nevelés. Fel kell vállalni a tapintatos meggyőzést, pl.: egészségügyi szokások, gyermekek otthoni napirendje, a szabadidő közös eltöltésével kapcsolatban. A gyermekek egyéni fejlődéséről folyamatosan konzultálunk a szülőkkel. Fontosnak tartjuk a hiteles tájékoztatást, a problémaérzékenységet, a tapintatot és az előre mutató segítséget. A családdal történő nyílt, őszinte együttműködés csak a kölcsönös bizalom talaján valósulhat meg. A szülőknek tapasztalniuk kell, hogy tiszteletben tartjuk nevelési elveiket, hogy szeretjük gyermeküket. Arra törekszünk, hogy emberi magatartásunkban, szakmai felkészültségünkben egyaránt példamutatók legyünk.

12

2011. CXC törvény a nemzeti köznevelésről 73. § (1)

15


Az előző években megalakítottuk az Egyesített Óvoda Szülői Szervezet Közösségét a kilenc tagintézményből delegált szülőkkel, megválasztottuk a Szülői Szervezet elnökét és tagjait. Tájékoztatni szeretném Őket, minden gyermekeket érintő döntés előtt, valamint a véleményüket kikérni azokban az esetekben, melyet a törvény előír. Rendszeres óvodába járás A tagintézmény – vezetőknek feladatuk lesz ebben az évben is, hogy külön felhívják a figyelmét a szülőknek, hogy az óvodába való jelentkezés után az óvodába járás során egy jogviszony alakul ki a szülő és az óvoda között, melynek a felbontása csak írásban történhet. Nagyon fontos, hogy minden óvodapedagógus felhívja a szülők figyelmét arra, hogy rendszeresen járjanak óvodába a gyermekek, a nem rendszeresen járó gyermekeket jelentenünk kell a gyermekjóléti szolgálatnak, óvodaköteles gyermek hiányzását a jegyzőnek. Szervezeti és működési szabályzatunk tartalmazza a gyermekjóléti szolgálattal történő kapcsolattartás rendjét. A gyermekeket veszélyeztető okok elhárítása érdekében az intézményünk biztosítja az együttműködést a gyermekjóléti, családsegítő szolgálattal, gyámhatósággal, jegyzővel. Megszűnik az óvodai elhelyezés, ha a szülő írásban bejelenti, hogy gyermeke kimarad, a bejelentésben megjelölt napon. Intézményen belül történő áthelyezésnél a szülő írásban való kérelmére, a két tagintézmény-vezető egyeztetése után engedélyezett. A kérelem iktatási számát kell a mulasztási naplókba beírni. Más településre, másik óvodába való távozást, érkezést az óvodaváltozás bejelentőn kell lejelenteni, melynek az iktató számát kell a mulasztási naplóba bevezetni, igazolni, a gyermek kimaradása, felvétele az átadás-átvétel napjától érvényes. A német nemzetiségi szülőktől be kell szerezni a nemzetiségi nevelés iránti igényt. Az igényt, tartalmazó nyomtatványt a mulasztási naplókban kell őrizni, iktatás után. A csoportlétszámmal, megfelelő nyomtatvánnyal kell rendelkezni, melyet a tagintézmény-vezető ellenőrzi. A szülői értekezlet időpontjait, a felmerülő problémákat kérem jelezni. Az SZSZK elnökök nevét, amennyiben változás történt, valamint a nagy SZSZK értekezlet időpontját kérem megküldeni. Felelős: tagintézmény-vezetők Határidő: 2013. szeptember 30. Fakultatív program nem tervezhető A helyi pedagógiai programban nem tervezhető olyan feladat, amely az óvoda nyitva tartási idejében tanfolyamként van feltüntetve, a szülő számára nem ingyenes, és amit nem óvodapedagógus irányít. -

-

Elsősorban az esélyegyenlőség miatt vált szükségessé ez az intézkedés. Vannak szülők, akik nem tudják megfizetni a térítéses szolgáltatásokat, így nem valósul meg a törvényben előírt egyenlő hozzáférés. Ráadásul a túl sok program a gyermekre nézve sem jó. Ebben a korban még nem lenne szabad őket túlterhelni, az egészséges fejlődésükhöz napi hétkilenc óra szabad játéktevékenységre lenne szükség.

16


Tagintézményeink, amennyiben van szabad kapacitás, úgy bérbe adhatják a termüket, bérleti szerződés alapján. Úgy lehet a fakultációt szervezni, hogy a bérlő szülői írásos engedély alapján kiveszi a gyermeket az óvodai nevelésből, ezek után a felelősség a bérlőt terheli. Bérleti szerződések igénye: Felelős: tagintézmény-vezetők Határidő: 2013. szeptember 15. Hit és vallásoktatás Mindegyik óvoda igény szerint együttműködik az érdekelt egyházi jogi személyével, a konkrét hely és idő meghatározásában. Felmérés alapján kell jelenteni az oktatásban részt vevő gyermekek számát, az oktatás időpontját. Felelős: tagintézmény-vezetők Határidő: 2013. október 01. Szervezetünk strukturális és formai átalakítása folyamatosan alakul, az új kihívásoknak csak öszszefogva, egymást segítve tudunk megfelelni. Összeszokott csapatunk az eltelt hat évben már bizonyított, a törvényi változások pozitív irányba történő változásai hozzá segítenek egy minőségi óvodai nevelés megvalósításához. A költségvetés javulásáig szükségünk van a gazdaságos, mindenre odafigyelő takarékosságra. Kellenek a kreatív ötletek, a jó gyakorlatok, a tudatos, gazdaságos, biztonságos üzemeltetés biztosításához. A három helyettes segítségével elkülönülnek a vezetési feladatok, ellenőrzések, hatásosabb lesz a visszacsatolás, a minőségi munkavégzés. Munkavégzésünket folyamatosan ellenőrizzük, a megadott szinteken, a feltárt hiányosságokat, hibákat korrigálva javítjuk a munkafolyamatokat. Egy lehet a közös célunk még családiasabb, a gyermekek egyéni fejlődését, fejlesztését szem előtt tartva, a minőségi gyermeknevelés megvalósítása. Kérem a működési rend elfogadását.

17


MUNKATERV 2013 – 2014. Mottónk: „Mozogj rendszeresen” Kiemelt nevelési feladat: Mozgásfejlesztés az óvodában: rendszeres testedzés, mindennapos testnevelés, szabad mozgásgyakorlás, relaxációs technikák fontossága a lelki egészségfejlesztésben, gyermektánc, „Kicsik nagy olimpiája”, „Mozogj rendszeresen”projekt. Mozgásfejlesztés az óvodában Ebben a nevelési évben kiemelten foglalkozunk a kisgyermek mozgásfejlődésével; a gyermekek harmonikus mozgás fejlesztésének feltétele az óvodai és iskolai képzés tökéletes összehangolása, a természetes átmenet biztosítása az óvoda és az iskola között. Óvodába lépésétől kezdve a gyermek mozgásfejlődését, későbbi sportbéli sikereit, a rendszeres testedzéshez fűződő viszonyát jelentős mértékben az intézményes testnevelés színvonala határozza meg. A városban élő gyermekek számára különösen fontos a mozgásszegény életmód kompenzálása testmozgással egészségük megőrzése érdekében. Az óvodai nevelés immanens (elválaszthatatlan) része az egészség fejlesztésére (promóció) és az egészségkárosodás megelőzésére (prevenció) irányuló egészségnevelő tevékenység. Mindkét egészségfejlesztési feladat a testi (szomatikus), a lelki (értelmi, érzelmi, akarati) és szociális (társas, közösségi) nevelő tevékenységre vonatkozik. Az óvodai testnevelés szervezeti kereteit és tartalmát tekintve alkalmas az életen át tartó sportolás megalapozására. A szakszerűen vezetett testnevelés-mindennapos testnevelés foglakozások és a szabad mozgásgyakorlás, valamint a lehetőségei a játékidőben biztosítják az alapvető mozgásformák, alapkészségek begyakorlását, a motoros képességek fejlesztését az életkorra jellemző szenzitív fázisok figyelembevételével, a rendszeres testedzés szokásrendszerének a kialakítását. Az óvodáskor a sokrétű mozgásformák tökéletesedésének és az első mozgáskombinációk megvalósításának az időszaka. Az alapkészségek 4 – 6 éves korban differenciálódnak. Ebben az életkorban kialakított széles mozgásbázis nagyon stabil és egy életre szilárd alapot ad. Az óvodai testnevelés foglalkozásokon a motoros képességek komplex fejlesztése a cél. A gyermekek egyoldalú terhelése egészségkárosodáshoz, test kulturális deficithez vezet. Ezért életünk folyamán, minden életkorban –így az óvodáskorban is a-kiemelt feladatunk lesz az aerob állóképesség, az erő-állóképesség és a hajlékonyság edzése. A szív és a keringési rendszer edzését jól szolgálják a ciklikus mozgások, a biomechanikailag helyes testtartás kialakításához, illetve fenntartásához pedig erőállóképességet és hajlékonyságot fejlesztő testgyakorlatok rendszeres végzése szükséges.

18


Az óvodai testnevelés-mindennapos testnevelés foglalkozások terhelésének tervezésénél gondolnunk kell arra, hogy a motoros képességek érzékeny fázisai már az óvodáskorban kimutathatóak. A jó adottságok kibontakoztatása megalapozza az életen át tartó sikeres sportolást. Az óvodai testnevelés - szervezeti kereteit tekintve alkalmas a fizikailag aktív életvitel magatartásmintáinak kialakítására. A testnevelés és a mindennapos testnevelés foglalkozások naponta meghatározott időben szabályozzák a gyermekek mozgásgyakorlását, hozzászoktatva őket olyan napirendhez, amelyben a testedzés természetes. A fizikailag aktív életvitel szokásrendszerének kialakításában így fokozott felelősség hárul az óvodákra és a szülőkre is. A mászás az időszaknak az egyik legkedveltebb mozgásformája. Ebben a legnagyobb fejlődés 5 éves kor után játszódik le. A mászó eszközökön történő mászás egyre biztonságosabban, folyamatosabban és koordináltabban megy végbe. A járásban különösen 5-6 éves korban tapasztalhatunk nagy előrelépést. Lassan megszűnik a „tipegő” járás. Kialakul a sarokkal történő talajra lépés, átgördüléssel a talpon, majd lábujjról ellépéssel. A jól koordinált járás 4 éves korban a gyermekeknek csak 50%-ára jellemző, tehát fejlesztése fontos. A futás fejlődése azt jelenti, hogy nő a lépéshossz és csökken a frekvencia, ami a futás egyre „levegősebb” voltára utal. A jól koordinált futás a gyermekeknek csak mintegy 30 %-ra jellemző, így fejlesztése nagyon fontos. Az ugrás csak akkor fejlődhet ki igazán, ha a gyermekek azt gyakorolják. Ebben a vonatkozásban előnyben vannak azok a gyermekek, akik rendszeresen közlekednek lépcsőn. Ez jól fejleszti azokat az izomcsoportokat, melyek az ugrás, majd később a futómozgás végrehajtásához is szükségesek. A dobások esetében jellemző az egykezes végrehajtás. Még nem kapcsolódik be a váll és a törzs. Valószínűleg a fiúk másfajta szocializációjából következően ötéves korban különbség van a nemek közötti végrehajtásban. A fiúk nagy része már harántterpeszből, míg a lányok még mindig elfordulás nélkül dobnak. Az elkapás szorosan kapcsolódik a dobáshoz. Egyre inkább jellemző, hogy eltűnik a „kosár” tartás, és egyre inkább alkalmazkodnak a labda nagyságához azzal, hogy a szükséges mértékben széttárják a kezüket a tenyerek egymás felé fordításával. Biztosításként még mindig megmarad a labda mellkashoz szorítása. Kellő felnőtti odafigyeléssel megindulhat a labda „puha” elkapása a csípő és térd rugózásával. Folyamatos fejlődés tapasztalható a húzás, a tolás, a függeszkedés, a forgás, a gurulás és az egyensúlyozás területén. További jellemzője ennek az időszaknak, hogy rendszeres, szakszerű foglalkozások eredményeként képesek elsajátítani a korcsolyázás, az úszás, a görkorcsolyázás, a sízés alaptechnikáit. A torna sportág is ennek az időszaknak a végén válogat, hiszen képesek akrobatikus tornaelemek elsajátítására is.

19


A fejlesztés módszereire jellemző, hogy biztosítani kell a lehetőségeket a kellő ideig tartó gyakorlásra. Szükséges, hogy a gyermekek csoportban tevékenykedhessenek. A személyiség kialakulása szempontjából az óvodásnál nagy jelentősége van a motoros, a verbális megnyilvánulásoknak és a percepció összehangolt fejlesztésének. A hagyományos óvodai testnevelés esetenként alulterheli a gyerekeket, az életkornak megfelelő kondicionális és koordinatív terhelés csak a testnevelés, mindennapos testnevelés foglalkozások tartalmi és formai megújításával érhető el. A gyermektánc alapjait az óvodában használt játékos mozdulatok alkotják: a járás, egyszerű ismétlődő mozdulatformák, körjáték, forgás, páros forgás, guggolás, kifordulás, párválasztás, kaputartás, a kör alakzat kombinációi stb. – ezek mind a későbbi tánc mozgáselemei. Ezekből később könnyen összeállítható egy-egy lépéssorozat, gyermektánc. Táncolásnál igyekezzünk változatos térformákat kialakítani. A mozgáskultúra tehát a nép mozdulatszokásait jelenti. Erre kell megtanítanunk a gyermekeket is. Az óvodai táncmozdulatok a kicsinyek testi fejlettségéhez, mozgáskoordinációjához és értelmi képességeihez alkalmazkodnak. A kisebb gyermekekkel a táncmozdulatok előkészítését valamilyen munkafolyamatot utánzó dalokon kezdjük. „Kicsik nagy olimpiája” - címmel tervezünk egy sportcsarnoki, Gyulai Vár előtti versenyt. A tagintézmények, valamint a város óvodásai csapatokat alkotva, a szülők, óvodai dolgozók bekapcsolódásával örömteli délelőttön, délutánon vesznek részt, ahol a cél a közös mozgás, a versenyjátékok adta kihívás teljesítése. Felelős: Határidő:

szakmai helyettes szakmai munkaközösség-vezető 2014. május 1-15.

„Mozogj rendszeresen” a nevelési év végén egy projektet kell bemutatni minden tagintézménynek, a címnek megfelelő tartalommal. Felelős: Határidő:

szakmai helyettes tagintézmény-vezető folyamatos

Őszi nevelési értekezlet:

2013.október 31.

Téma: Előadó: Téma: Előadó: Téma:

Gyula Város Egyesített Óvodája Tagintézménye Törökzugi Óvoda 9 óra Mozgásfejlesztés az óvodában Tehetséggondozás óvodáskorban Nagy Ibolya okleveles torna szakedző, testnevelő tanár Reflex tréning, terápia Kovács Ágnes mozgás terapeuta Rendszeres, szakszerű testnevelés Óvodai testnevelés módszertanos kellene Relaxációs technikák alkalmazása óvodáskorban Gyermektánc alaplépések


Szakmai helyettes folyamatos

Helye: Időpont:

20


Tavaszi nevelési értekezlet: 2014. április 17. Helye: Időpont: Téma:

Gyula Város Egyesített Óvodája Tagintézménye Törökzugi Óvoda 9 óra Interaktív tréning


szakmai munkaközösség folyamatos

Tanévzáró értekezlet: 2014. június 20. Helye: Időpont: Felelős:

Gyula Város Egyesített Óvodája Tagintézménye Törökzugi Óvoda 9 óra Intézményvezető

Vezetőség A vezető-helyettesek 1 évre kijelölt feladatai: (A feladatok meghatározása, vezetők közötti felosztása legkésőbb a nevelési év végén felülvizsgálatra kerül, a gyakorlati tapasztalatok figyelembevételével.) Általános helyettes: Dr. Becseiné Lock Gabriella Az óvodavezető közvetlen munkatársa. A vezető távollétében teljes jogkörrel (kivéve munkáltatói jogkör) és felelősséggel végzi a vezetői feladatokat. Ellenőrzi a KIR rendszerben nyilvántartott gyermek és alkalmazotti adatokat, a változásokat naprakészen figyeli. A pedagógus igazolványok érvényesítésre felhívja a figyelmet, valamint ellenőrzi az utazási engedélyek kiadásának jogosultságát. Felel a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, intézményi szintű koordinálásáért. Esetmegbeszéléseken részt vesz, és a szükséges intézkedésekről tájékoztatja az intézményvezetőt. Tartja a kapcsolatot a gyermekjóléti szolgálattal, részt vesz a jelzőrendszeri megbeszéléseken, gondoskodik az éves beszámolók határidőre történő elkészítéséről és továbbításáról. Ellenőrzi a hátrányos és a halmozottan hátrányos gyermekek nyilvántartását, óvodáztatási támogatáshoz pontos adatszolgáltatást biztosít. Felel a sajátos nevelési igényű gyermekekről készült szakvélemények naprakész nyilvántartásáért, a statisztikához pontos adatszolgáltatást készít. Ellenőrzi az óvodai jellemzéseket, valamint a szakvéleménykérő lapok pontos kitöltését. A kötelező nyomtatványok szakszerű vezetését segíti és ellenőrzi. (Felvételi-mulasztási napló, törzskönyv pontos vezetésének ellenőrzése két alkalommal, esetleges hibák javítása után ismételt ellenőrzést végez, az ellenőrzésekről írásban feljegyzést köteles készíteni.) Koordinálja a statisztikai adatszolgáltatás előkészületi munkáit és elvégzi azt. Gondoskodik az intézményi álláshelyek betöltésének szabályszerű eljárásrendjéről, elkészíti a pályázati kiírásokat. 21


A nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtését elősegíti. Gondoskodik a gyermekbaleset megelőzéséhez szükséges elméleti és gyakorlati ismeretek átadásáról, szükség esetén intézkedést kezdeményez. Ellenőrzi a szükséges dokumentumok, jegyzőkönyvek, nyilvántartások meglétét, szakszerű vezetését. Felel a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért, az érintett egészségügyi intézményekkel felveszi a kapcsolatot, előkészíti a szükséges megállapodások megkötését. Ellenőrzi a munkába lépéshez szükséges alkalmazottak elsőfokú munkaköri orvosi, alkalmassági vélemény személyi anyagban történő elhelyezését. Munkáját azok a pedagógiai és egyéb feladatok alkotják, melyeket közös megbeszélés és egyeztetés után az óvodavezető írásban meghatároz. Ellenőrzi a selejtezést, a szobaleltárok elhelyezését. Felel az alkalmazottak munkarendjének, beosztásának elkészítéséért. Ellenőrzi a helyettesítési beosztást. Szakmai helyettes: Dr. Király Éva Az óvodavezető közvetlen munkatársa. A vezető, az általános helyettes távollétében teljes jogkörrel (kivéve munkáltatói jogkör) és felelősséggel végzi a vezetői feladatokat. Segíti a hosszabb távú pedagógiai célok meghatározását, mindent megtesz annak megvalósítása érdekében. Segíti a minőségi pedagógiai munka megvalósulását, felel a munkatervi feladatok ütemezett megvalósításáért. Segíti az intézményi, tagintézményi szakmai, módszertani, innovációk megvalósítását, részt vesz annak folyamat ellenőrzésében. Folyamatosan felülvizsgálja a munkaköri leírásokat, különös figyelmet fordítva az újonnan belépő dolgozókra. Felelős az intézményi szabályzatok aktualizálásáért, szükség esetén kezdeményezi azok módosítását, végig kíséri a szükséges eljárási folyamatot. Figyelemmel kíséri a szakmai és tanügy igazgatási feladatokat érintő törvényi változásokat. Segíti a munkaközösségek létrehozását, pedagógiai programhoz igazított működésüket, a lehetőségekhez képest biztosítja a működésükhöz szükséges feltételeket. A kötelező nyomtatványok szakszerű vezetését segíti és ellenőrzi (Csoportnapló). Előkészíti az intézmény pedagógiai programjának módosítását. Előkészíti a vezetői látogatási tervet. A szakmai látogatásokban részt vesz. Felelős a gyermekek jogainak maradéktalan érvényesítéséért. Előkészíti a nevelőtestületi értekezleteket. Az óvodai dajkák továbbképzését szervezi. Felel az egyéb belső és külső továbbképzések megszervezéséért. Felel a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséért, végrehajtásuk szakszerű megszervezéséért és ellenőrzéséért. Segíti a pedagógus etika normáinak betartását és betartatását. A vezető utasításának megfelelően segíti a szülői munkaközösség működését.

22


A nemzetiségi és civil kapcsolatokért felelős helyettes: Fazekas Sándorné Az óvodavezető közvetlen munkatársa. A vezetők közötti helyettesítési rendnek megfelelően, vezető távollétében teljes jogkörrel (kivéve munkáltatói jogkör) és felelősséggel végzi a vezetői feladatokat. Segíti a pedagógiai célok megvalósítását. Segíti a minőségi pedagógiai munka megvalósulását. Segíti a vezetői látogatások megszervezését. Figyelemmel kíséri a nemzetiségi törvény változásait, szükségesetén kezdeményezi és elősegíti a pedagógiai program módosítását. A német nemzetiségi óvoda rövid és hosszú távú célkitűzéseit a szülők és a Német Nemzetiségi Önkormányzat igényének és véleményének figyelembe vételével határozza meg. Szervezi a német továbbképzéseket, aktívan részt vesz azok megvalósításában. Megteremti, és felügyeli az eltérő kultúrájú környezetből érkező gyermekek esélyegyenlőségét, szükség esetén azonnal jelzéssel él a vezető felé és intézkedést kezdeményez. Segíti a kiemelt figyelmet igénylő (tehetséges, BTM, SNI, HH, HHH) gyermekek szakszerű ellátásának folyamatát, szükség esetén kidolgozza a gyermekek speciális ellátásának intézményi formáit, kereteit. Biztosítja a német nemzetiségi kultúra átörökítését, a hagyományok, szokások ápolását, támogatja a családok mindennapi életében a német nyelv újra élesztését. Segíti a munkaközösségek munkáját, kiemelten a német munkaközösséget. Kidolgozza a hallgatók és szakmai gyakorlatot töltők fogadásának, támogatásának belső intézményi rendjét. Bázis óvodaként irányítja, ellenőrzi a mentorok munkáját. Ellátja a civil kapcsolatok ápolására létre hozott munkaközösségek munkáját. Ellátja az innovációs folyamatokhoz kapcsolódó, megvalósítási és az ellenőrzési feladatokat. Segíti, és ellenőrzi a városi ünnepek méltó megszervezését. Felel a tagintézmények médiában történő arányos megjelenéséért. A honlap naprakész megjelenését ellenőrzi. Bekapcsolódik a városi és nemzetközi civil szervezetek óvodákat támogató munkájába. Tagintézmény-vezető feladatai A tagintézmény-vezető felel a helyi pedagógiai programban meghatározott nevelő-fejlesztő munka szakszerű végrehajtásáért, megvalósításáért. Figyelembe veszi az érvényes jogszabályokat, törvényeket, betartja és betartatja az azokban foglaltakat. Felel az óvoda nyitva tartása alatt az óvodapedagógusok kötött munkaidejének munkarendben történő beosztásáért. Problémájával a megfelelő vezetőhöz fordul. A kiemelt nevelési feladatokat szem előtt tartja. Ösztönzi a kollektívát a testnevelés, a mindennapos testnevelés, a játékba integrált mozgások rendszeres gyakorlására, az önképzésre. A látogatási tervet a kiemelt feladatok megvalósításának ellenőrzéséről készíti el. Figyelemmel kíséri és betartatja az óvoda törvényes és szakszerű működését. Menedzseli tagintézményét. A sikerekről, problémákról tájékoztatja az intézményvezetőt. Külső megkeresés esetén, bármely iktatást igénylő válaszadás előtt kikéri a vezetők véleményét. Levelezést, kötelezettségvállalást nem folytathat, vállalhat, csak a központi iktatáson, vezetőségen keresztül. A tagintézményekben maradt iratokat az irattári selejtezési terv alapján kérem 23


selejtezni. A tervezett iratselejtezést annak tervezett időpontját legalább harminc nappal megelőzően be kell jelenteni a titkárságnak, akik továbbítják az illetékes levéltárnak. A média felé történő nyilatkozat, városi rendezvényeken történő fellépés előtt egyeztet a nemzetiségi és civil kapcsolatokért felelős helyettessel. Kapcsolatot tart a szülőkkel, az önkormányzati képviselővel, és valamennyi társintézmény munkatársával. A nevelési program célkitűzéseit figyelembe véve segíti a nevelőtestület munkáját. Elősegíti és támogatja a nevelőtestületen belül működő szakmai közösségek munkáját. A kiemelt nevelési feladatokat szem előtt tartja, a szülőket is tájékoztatja ezekről. Támogatja a dajkák testi nevelésben való minőségi részvételét. Szükség szerint hívja össze a tagintézményben a nevelőtestületet munkaértekezletre, munkatársak, kollégák számára biztosítja a korrekt információáramlást. A HACCP előírásait betartatja, szúrópróba szerint ellenőrzi, 3 havonta jegyzőkönyvezi a tapasztaltakat. Figyelemmel kíséri az óvodai befizetéseket, elvégzi az étkezési adagok megfelelő rendelését, és ellenőrzi kiadását. Ellenőrzi a munkavédelmet és a tűzvédelmi szabályok betartását, betartatását. Baleset esetén az azonnali intézkedés után értesíti az intézményvezetőt. A tűzjelző, valamint a karbantartási füzetvezetését, és az udvari eszközök karbantartási szabályzatát figyelembe véve ellenőrzi az adminisztrációt, szignóval látja el, havonta. A karbantartási, baleset megelőzési munkák elvégzését az előírásoknak megfelelően ellenőrzi, intézkedéseiről tájékoztatja az intézményvezetőt. Nagyobb munkálatokról, problémákról a munkavégzés esetében feljegyzést készít az ellenőrzési naplóba. Ellenőrzi a munkafegyelmet, ösztönzi a jó munkahelyi légkör megteremtését. Iratkezelés központilag történik, a tagintézményben keletkezett iratokat, kapott leveleket, határozatokat a központi iktatással rögzítjük. Törekszik az állagmegóvás hathatós betartására és betartatására. Az óvoda rendezvényeinek előkészítésében, sikeres lebonyolításában tevékenyen közreműködik. Keresi a takarékos felhasználás lehetőségeit, az eszközök megóvását. Egyeztetés után vásárolhat. A sajátos nevelési igényű gyermek fejlesztését elősegíti. A tagintézménye népszerűsítésére keresi a lehetőségeket. A Németvárosi Óvoda tagintézmény-vezetője a német nemzetiségi szokásokat, hagyományokat ápolja, kiemelten kezeli a német nyelv megszerettetését, gyakorlását a mindennapokban. Óvodapedagógus Nagyon fontos, hogy ebben az évben fokozottan figyeljünk a kiemelt nevelési feladatokra. A rendszeres testedzés, a testnevelés, a mindennapos testnevelés elméleti szakszerű felkészültséget igényel, a gyakorlati megvalósítás elkötelezett óvodapedagógusokat követel meg. A megfelelő példaadás elengedhetetlen. Célunk: „Mozogjunk rendszeresen!” A mozgás fontosságáról, a rendszeres testedzésről tájékoztatni kell a szülőket is. Szeretném, ha ebben az évben az óvodapedagógusok külön figyelnének az alább kiemelt feladatokra is, hogy tényleg elmondható legyen, hogy minőségi óvodában dolgozunk, minden eszközzel, módszerrel segítjük a gyermekek jobb beilleszkedését, személyiségének optimális kibontakoztatását. Nevelő - oktató munka terén kiemelt feladatok:

az óvoda arculatának erősítése, az óvodára jellemző programok hosszú távú tervezése, megvalósítása, szülők felé történő kommunikálása, a tagintézményekben dolgozók összehangolt, tervszerű munkája, példamutató viselkedés elősegítése, a gyermekek neveltségi szintjének emelése, megjelenítése a csoport tervezési és gyakorlati munkájában, normához, szabályhoz, szokáshoz való viszony /környezet rendbetartása, felnőtt és gyermek üdvözlése, megkívánt viselkedés/, 24


Felelős:

társas kapcsolatok: gyermek viszonya a közösséghez, a felnőttekhez, tevékenységhez való viszony: munkatempó, feladattartás, fegyelmezettség, közösségért végzett tevékenység: együttműködés, kudarctűrés, önfegyelem. szakmai helyettes tagintézmény-vezető dolgozók folyamatos

Határidő:

A gyermekek környezettudatos magatartásának formálása: Felelős:

szelektív hulladékgyűjtés, gyógynövénygyűjtés, egészséges táplálkozás, esztétikus környezetbarát dekorálás, környezetszépítés, takarékoskodás a vízzel, energiával, egyéb vállalások a természetünk és környezetünk megóvásáért. szakmai munkaközösség-vezető tagintézmény-vezető folyamatos

Határidő:

Egészséges életmódra nevelés terén végzendő feladatok: Felelős:

egészséges életmódra nevelés terén elért eredmények megtartása és továbbfejlesztése, lelki egészségvédelem; egészségfejlesztés, a fertőzések terjedésének megfékezése, szokásrendek, azok következetes betartása, higiénés feltételek javítása, szabadlevegőn tartózkodás fokozása, mozgáslehetőség gazdagabb kínálatának biztosítása, vízhez szoktatás lehetőségének biztosítása, pozitív közvetítés a szülők felé. általános helyettes tagintézmény-vezető folyamatos

Határidő:

A kiemelt figyelmet igénylő gyermek fejlesztése: Felelős: Határidő:

a tehetséges gyermek felismerése, képességeinek minél jobb kibontakozásának segítése, fejlesztési terv készítése, külső szakember bevonása a fejlesztésbe. nemzetiségi és civil kapcsolatokért felelős helyettes óvodapedagógus folyamatos

25


Sajátos nevelési igényű gyermekek ellátása Az óvodai nevelésünk a sajátos nevelési igényű gyermekeknél is a nevelés általános célkitűzéseinek megvalósítására törekszik. A nevelés hatására a sérült kisgyermeknél is fejlődik az alkalmazkodó készség, az akaraterő, az önállóságra törekvés, az érzelmi élet, az együttműködés. A sajátos nevelési igény szerinti környezet kialakítása, a szükséges tárgyi feltételek, és segédeszközök megléte akkor biztosítja a nevelési célok megvalósíthatóságát, ha a napirend során a gyermek mindig csak annyi segítséget kap, ami a további önálló cselekvéséhez szükséges. A sajátos nevelési igény a szokásos tartalmi és eljárásbeli differenciálástól eltérő, nagyobb mértékű differenciálást, speciális eljárások alkalmazását, illetve kiegészítő fejlesztő, korrekciós, habilitációs, rehabilitációs, valamint terápiás célú pedagógiai eljárások alkalmazását teszi szükségessé. Az óvodai nevelőmunka során figyelemmel kell lenni arra, hogy: - a sérült kisgyermek harmonikus személyiségfejlődését az elfogadó, az eredményeket értékelő környezet segíti; - a gyermek iránti elvárást fogyatékosságának jellege, súlyosságának mértéke határozza meg; - terhelhetőségét biológiai állapota, esetleges társuló fogyatékossága, személyiségjegyei befolyásolják. Felelős: Határidő:

általános helyettes óvodapedagógus folyamatos

Ebben a nevelési évben is mindenkinek a helyi pedagógiai program szerint kell dolgoznia, melyet az irodákban a szülők számára is elérhető helyen kell elhelyezni, a többi szabályzattal együtt. A program alapján folyó nevelőmunka csak akkor lesz minőségileg is elfogadható, ha a pedagógiai programot megfelelően alkalmazzuk. Nevelési évnek a végén a kitűzött célokat, egyéni fejlődés eredményeit kell vizsgálni a csoportban dolgozó óvónőknek. Az értékelésre lehet a következő évet tervezni, ezért nagyon fontos hogy átgondolt, konkrét, lényeget kiemelő, igaz állításokat tartalmazzon, ne csak általános adatok legyenek benne. Kérem, hogy a két óvónő együtt készítse el az értékelést, felhívom a figyelmet a határidő betartására. Az értékelés (olvasható, esztétikus formában) a csoportnapló része (kézzel írottan). A csoportok által elkészített értékeléseket a tagintézmény-vezetők összegzik, oly módon, hogy ebben az írásban szerepeljen a szakmai látogatások véleménye is. Az éves értékelésnek tartalmaznia kell az egész évi feladatok, célok megvalósításának mikéntjét, az óvoda életében történt eseményeket (gépelve). Év végi értékelés tartalma: személyi, tárgyi feltételek, gyermeklétszám alakulása, kiemelt nevelési feladatok megvalósítása, elért eredmények, események, rendszeres, visszatérő, rendkívüli események, ünnepek, kirándulás, látogatás, szakmai ellenőrzések értékelése, 26


óvodai hallgatók, önkéntesek, mentorok munkájának értékelése, nyilvánosság biztosítása (média, honlap) kapcsolattartás szülőkkel, partnerekkel, szülői vélemények támogatók esélyegyenlőség különleges bánásmódot igénylő gyermekek kiemelten tehetséges gyermek pályázatok, eredmények Felelős: Határidő:

tagintézmény-vezető óvodapedagógus 2014. május 31.

Minden dolgozónak a munkaköri leírása alapján kell elvégezni a feladatát. Külön felhívom a tisztségviselők figyelmét arra, hogy a munkatervnek megfelelően, az elvégzett feladatok teljesítéséről írásban tegyenek beszámolót, az előző tanévnek megfelelően. Kérem az időpontok betartását. Minden hónap elején értékeljük az előző hónapban elvégzett munkát. A munkaközösségek saját maguk határozzák meg munkatervüket, természetesen kérem figyelembe venni a javasolt kiemelt feladatokat is. Mulasztási napló Mulasztási naplók vezetése a törvényi előírásoknak feleljenek meg, javításokat, oda nem tartozó bejegyzéseket ne tartalmazzanak. A felvételi és mulasztási naplóban fel kell tüntetni az óvoda nevét, OM azonosítóját, címét, a nevelési évet, a csoport megnevezését. Tartalmazza: a gyermek naplóbeli sorszámát, oktatási azonosító számát, nevét, születési helyét és idejét, állampolgárságát, nem magyar állampolgár esetén a tartózkodás jogcímét, a jogszerű tartózkodást megalapozó okirat számát, lakóhelyének, tartózkodási helyének címét, anyja születéskori nevét, apja vagy törvényes képviselője nevét, a felvétel időpontját, az igazolt és igazolatlan hiányzások havi és éves összesítését, a szülők napközbeni telefonszámát, a megjegyzés rovatot. Amennyiben az óvoda sajátos nevelési igényű gyermekek nevelését is ellátja, a megjegyzés rovatban fel kell tüntetni a szakvéleményt kiállító szakértői bizottság nevét, címét, a szakvélemény kiállításának időpontját és számát, valamint az elvégzett felülvizsgálatok, továbbá a következő kötelező felülvizsgálat időpontját. A gyermeket akkor lehet a felvételi és mulasztási naplóból törölni, ha az óvodai elhelyezése megszűnt. A mulasztási naplóban az igazolt, vagy igazolatlan hiányzást nagyon pontosan, az analitikával alátámasztva (orvosi igazolás, szülői bejelentés) kell vezetni. Jelölni kell a HH és HHH gyermekeket.

27


A gyermekjóléti szolgálatnak jelezni kell, ha a gyermek nem jár rendszeresen óvodába (gyermekvédelmi felelős a levél iktatása után). Felhívom ismételten a figyelmet, hogy 10 napnál több igazolatlan hiányzást azonnal jelenteni kell az óvodatitkárnak. A tagintézmény-vezető semmilyen igazolást, óvodai látogatásra vonatkozó igazolást saját hatáskörében nem adhat ki. Felelős: óvodapedagógus Határidő: folyamatos A mulasztási naplókat legalább kétszer kell ellenőrizni. Felelős: tagintézmény-vezető Általános helyettes Határidő: 2013. október 01. 2014. január 31. Dokumentálás: napló hátoldala ellenőrzési naplóban feljegyzés. Csoportnapló Az óvodai csoportnapló az óvoda pedagógiai programja alapján a nevelőmunka tervezésének dokumentálására szolgál. Az óvodai csoportnaplóban fel kell tüntetni az óvoda nevét, OM azonosítóját és címét, a nevelési évet, a csoport megnevezését, a csoport óvodapedagógusait, a megnyitás és lezárás helyét és időpontját, az óvodavezető aláírását, papíralapú dokumentum esetén az óvodai körbélyegzők lenyomatát, a pedagógiai program nevét. Az óvodai csoportnapló tartalmazza a gyermekek nevét és óvodai jelét, a fiúk és lányok számának összesített adatait, ezen belül megadva a három év alatti, a három-négyéves, a négy-ötéves, az öt-hatéves a hat-hétéves gyermekek számát, a sajátos nevelési igényű gyermekek számát, továbbá azon gyermekek számát, akik bölcsődések voltak, a nevelési évben tankötelessé váló gyermekek nevét, a napirendet, a napirend szerinti tevékenységek időtartamát és a tevékenységeket, a hetente ismétlődő közös tevékenységeket tartalmazó hetirendet napi bontásban, nevelési éven belüli időszakonként; a nevelési feladatokat, a szervezési feladatokat, a tervezett programokat és azok időpontjait, a gyermekek neveléséhez szükséges, a teljes óvodai életet magában foglaló tevékenységek, foglalkozások keretében az óvoda pedagógiai programjában meghatározott tevékenységi formák tartalmi elemeit, az értékeléseket, a hivatalos csoportlátogatásokat, a látogatás célját, időpontját, a látogató nevét és beosztását, a látogatás szempontrendszerét, az eredményt, a feljegyzést a csoport életéről.

28


A gyermek fejlődését nyomon követő dokumentáció a gyermek fejlődéséről folyamatosan vezetett olyan dokumentum, amely tartalmazza a gyermek fejlettségi szintjét, fejlődésének ütemét, a differenciált nevelés irányát. A gyermek fejlődését nyomon követő dokumentáció tartalmazza: a gyermek anamnézisét, a gyermek fejlődésének mutatóit (érzelmi-szociális, értelmi, beszéd-, mozgásfejlődés), valamint az óvoda pedagógiai programjában meghatározott tevékenységekkel kapcsolatos egyéb megfigyeléseket, a gyermek fejlődését segítő megállapításokat, intézkedéseket, az elért eredményt, amennyiben a gyermeket szakértői bizottság vizsgálta, a vizsgálat megállapításait, a fejlesztést végző pedagógus a fejlődést szolgáló intézkedésre tett javaslatait, a szakértői bizottság felülvizsgálatának megállapításait, a szülő tájékoztatásáról szóló feljegyzéseket. Felelős: Határidő: Ellenőrzés:

óvodapedagógus folyamatos szakmai helyettes szakmai munkaközösség-vezető tagintézmény-vezető

Gyermekvédelmi felelős Az óvodai gyermekvédelmi felelősök a munkaköri leírás alapján látják el feladatukat. A pedagógiai programban kitűzött feladatokat folyamatosan, minden pedagógus végzi, a gyermekvédelmi felelősök irányításával, koordinálásával. A gyermekvédelmi felelősök feladata, hogy a családdal és a pedagógusokkal együttműködve csökkentsék, lehetőség szerint megszüntessék a gyermekek fejlődését akadályozó, veszélyeztető körülményekből adódó hátrányokat. Mindent tegyenek meg annak érdekében, hogy az óvoda betölthesse biztonságot nyújtó, óvó-védő, hátránykompenzáló szerepét. Fontos feladatuk a prevenció, valamint a jelzőrendszerbe való bekapcsolódás, a munkájukról kötelesek a jogszabály alapján beszámolni. Fokozott figyelemmel kísérjék a rendszeres óvodába járást, megfelelő felhívó jellegű tájékoztatást adjanak a szülőknek. Gyermekjóléti szolgálattal szoros kapcsolatot alakítsanak ki. Vigyázzanak, hogy bármilyen jelentés, jellemzés, kérés csak a központi iktatáson keresztül, az intézményvezető aláírásával történhet. Felelős: gyermekvédelmi felelős általános helyettes Határidő: folyamatos

29


Munkaközösség Gyula Város Egyesített Óvodája nyolc (páronként szorosan együttműködő) munkaközösséget működtet. A munkaközösség meghatározza működésének rendjét, elfogadja munkatervét. A munkaközösség dönt működési rendjéről és munkaprogramjáról. A munkaközösség - szakterületét érintően véleményezi a nevelési-oktatási intézményben folyó pedagógiai munka eredményességét, javaslatot tesz továbbfejlesztésére. Szakmai munkaközösség Ebben az évben két munkaközösség foglalkozik a kiemelt nevelési feladat minél jobb megismerésével, a régi ismeretek felelevenítésével, újabb, szakszerű módszerek megismertetésével. „Mozogjunk rendszeresen!” című munkaközösség foglalkozik az óvodai testnevelés szakszerű alkalmazásával, elméleti, gyakorlati megvalósításával. Az egészséges, tehetséges gyermekek fejlesztésének lehetőségeivel, valamint az óvodai és iskolai képzés tökéletes összehangolásával, a természetes átmenet biztosításának kialakításával az óvoda és az iskola között. Munkaközösségvezető: Gugolyáné Marosán Márta. Prevenciós nevelés című munkaközösség a mozgáson keresztül pedagógiai és pszichológiai feladatokat egyaránt megvalósít. A munkaközösség fő feladatait - a nagymozgások, szem-kéz-láb koordináció, egyensúlyérzék, finommotorika fejlesztését - természetes módon építi be a gyermekek tevékenységébe. Tehát nem erőltetett fejlesztésről, hanem a pedagógiai célokhoz igazodva a fejlesztési lehetőségek megkereséséről van szó. Munkaközösség-vezető: Jenei Marianna. A munkaközösségek éves tervet készítenek. Felelős: munkaközösség-vezető Határidő: 2013. szeptember 15. Az innovációs lehetőségek keresése, megvalósítása Pályázati lehetőségek keresése című felkutató, megvalósító munkaközösség. A munkaközösségvezetője Bajóné Aradszky Anett. A munkaközösségi tagok remélem, tovább vállalják munkájukat a munkaközösségben, hiszen az elkötelezett munkájuk során nyerhetünk pályázatokat. Így óvodánk egyre jobban tud megújulni. Egyéni arculat kialakítása, megvalósítása című munkaközösség keresi az új lehetőségeket, az óvodára legjellemzőbb adottságok megjelenítése terén. A munkaközösség- vezetője: Hegedűs Gáborné. A munkaközösség éves tervet készít. Felelős: munkaközösség-vezető Határidő: 2013. szeptember 15. „Esélyegyenlőség az óvodai nevelésben” Kiemelten tehetséges gyermekek fejlesztésével, felismerésével foglalkozó munkaközösség. A tehetségesség felismerése elsősorban nem a korai vagy intenzívebb fejlesztés miatt fontos, vagy legalábbis ez nem egy ennyire direkt összefüggés, hanem azért, mert a különleges képességű gyerekek unják magukat, agyonfrusztrálódnak és kedvüket vesztik, ha a kihívás iránti állandó igé30


nyüket nem tudják sehogyan kielégíteni. Az 5 évesnél kisebb különleges képességű gyerekeknek tehetséggondozás címén főleg nem "fejlesztésre", hanem egyszerűen csak megfelelő környezetre és érzelmi biztonságra van szükségük. Munkaközösség-vezető: Nagy Attiláné. Különleges bánásmódot igénylő gyermek óvodai nevelése a sajátos nevelési igényű gyermek óvodai nevelésével foglalkozó munkaközösség. Fel kell készíteni az ellátásra jogosult óvodákat a megfelelő integrált nevelésre, fejlesztésre. Munkaközösség-vezető: Japport Ferencné. A munkaközösség éves tervet készít. Felelős: munkaközösség-vezető Határidő: 2013. szeptember 15. Nemzetiségi és civil kapcsolatok munkaközösség A Németvárosi Óvodában német nemzetiségi nevelés című munkaközösség működik. A német nemzetiségi munkaközösség - vezetője Megyesiné Pflaum Márta óvodapedagógus. A munkaközösségbe minden német nemzetiségi óvodapedagógus jelentkezése fontos, hogy egységesen készüljön el a német nemzetiségi munkaterv, hagyományápolás. Civil kapcsolatok munkaközösség segíti a városunk civil életébe való bekapcsolódást, a rendezvényeken bemutatkozva szélesebb körben ismerhetik meg az óvodáink minőségi nevelését. Az óvodák alapítványai nehezen boldogulnak a pályázatok felkutatásával, a pályázatok megírásával, a megvalósult pályázatok elszámolásával, önkéntesek bevonásával. Az alapítványok a tagintézmények megsegítésére, céljaik megvalósítására alakultak, ezért alakítunk egy közösséget az óvodák, gyermekek, szüleik megsegítésére. Munkaközösség-vezető: Petrovszki Eszter. A munkaközösség éves tervet készít. Felelős: munkaközösség-vezető Határidő: 2013. szeptember 15. Titkárság A titkárságon jól kialakított csapat dolgozik. A törvényi változások miatt szükséges egy titkárságvezető munkakör kialakítása, a feladatok megfelelő kiosztósa, a gördülékeny munkafolyamatok, az ellenőrzés, a visszacsatolás biztosítása érdekében. A titkárságon dolgoznak az óvodatitkárok, a pedagógiai asszisztensek, akik a tagintézmények megfelelő működéséhez szükséges feltételeket teremtik meg, az információk továbbítását biztosítják. Titkárságvezető (Szabó Józsefné) feladata a központi iktatás. Ellenőrzi az intézmény működésével kapcsolatos mindennemű gépírói, szövegszerkesztői feladatokat. Ellátmányt naprakészen vezeti az előírásoknak megfelelően. Karbantartási problémák esetén az intézményvezető engedélyével intézkedik. Intézi az anyagbeszerzéseket, a tagintézményekbe történő elszállítását. Feladata a gyermekek, dolgozók adatainak pontos napra kész nyilvántartásának megszervezése, a személyiség jog védelmének, valamint a különleges adatok nyilvántartására, vezetésére vonatkozó törvényi előírások betartatásával. Elkészítteti az intézményvezető által kért személyi nyilvántartásokat. Követi és megszervezi a nyilvántartását az intézményben folyó munkaerőmozgás, valamint a létszámok alakulásának. Kötelessége az intézményből kimenő adatok pontosságára körültekin31


tően odafigyelni, ellenőrizni a megkapott anyagok helyességét (adószám, bérjegyzék ellenőrzése, külön juttatás, jubileumi jutalom stb.). Feladata az intézmény helyetteseivel, tagintézményvezetőkkel, karbantartókkal való napi kapcsolat, munkájuk segítése. Megszervezi a törvényi változások figyelését, szabályzatok, kimutatások, beszámolók, projektek elkészítésének segítését. Óvodai eseményekről készült anyagok archiválását biztosítja. Ellenőrzi a megfelelő adatszolgáltatást, a számlák kísérőkkel történő ellátását, a változásjelentéshez szükséges adatok továbbítását. Az intézmény működésével kapcsolatos adminisztrációs teendők rendszeres és alkalmanként jelentkező feladatait biztosítja. A tagintézmény-vezetők kérésére előre megbeszélt időpontban kiírásokat, plakátokat, meghívókat készíthet. Az óvodatitkárok folyamatosan elkészítik az élelmezéssel kapcsolatos adminisztrációt. Telefonon fogadják, a szülők gyermekük étkezésére vonatkozó jelzéseit (megrendelés, lemondás). A kijelölt napokon felhívják az óvodákat az ebédmegrendeléssel kapcsolatosan, s módosítják az esetleges változásoknak megfelelően a rendeléseket. Havonta öt alkalommal beszedik a térítési díjat. Minden hónap végén összesítik, majd a szükséges bontásokat elvégezve továbbítják azokat a könyvelésnek. Feladatuk a HACCP vezetésének az ellenőrzése, 3 havi rendszerességgel. Hetente bekérik a tagintézményektől a villany és a gázóraállást. Figyelemmel kísérik a leltár és selejtezés folyamatát. Havonta kérik az igénybevett szabadságokat, ételmaradék elszámolás dokumentumait. Közös feladatunk a gyermekétkeztetéssel kapcsolatosan, hogy megszűnjenek a késedelmes, illetve a nem fizetésből adódó problémák. Az első mulasztás esetében kerüljön felderítésre, hogy mi az elmaradás oka, és amennyiben szükséges kerüljön sor a felszólításon túl gyermekvédelmi intézkedésre. Megfelelő tájékoztatás, figyelemfelhívás, valamint ellenőrzés alkalmazása szükséges a fenti cél eléréséhez. Kétszeri felszólítás után jegyzői intézkedést kell kérnünk. Titkárságvezető biztosítja a pedagógiai asszisztensek elhelyezését azokban az óvodákban, ahol a sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelése folyik. A pedagógiai asszisztens tevékenyen részt vesz a gyermekgondozási feladatok segítésében (öltözködési, mosdóhasználat, étkezési szokásainak kialakításában, stb.). Ellenőrzi a gyermek higiénés és önkiszolgálási tevékenységét. Segíti a gyermeket az általánosan használt gyógyászati segédeszközök használatában, részt vesz a gyermekek intézményen belüli, illetve kívüli szabadidős programjainak szervezésében, előkészítésében. A pedagógus irányításával közreműködik a gyermekek fejlesztő, korrekciós tevékenységben, egyénileg segít a gyermekeknek a különböző tevékenységekben. Óvodai dajkák A szakképzett dajka az óvodai nevelést tudatosan segíteni tudja, ha ismeri a nevelés célját, feladatát, módszereit. Mindezek megismertetése az óvodapedagógus kötelessége, feladata. A dajkák nevelőpartneri rangra léptek! Természetesen konkrétan körül kell határolni, hogy mely feladatokban számíthatunk a segítségükre, mely feladatok teljesítése marad az óvodapedagógus munka-, hatás- és jogköre. A dajka nemcsak technikai személyzet a gyerek életében, hanem nevelésének egyik segítője is, aki mintául (interperszonális kapcsolatok; viselkedés, beszéd, személyi higiéné; ápoltság, gondozottság) is szolgálhat számára. A gyerekek gondozási, nevelési igényei, képességei eltérőek. Az óvodapedagógus útmutatásai alapján a gyakorlatban érvényesítenie kell az egyéni bánásmód elvét. A dajka az óvodapedagógus által meghatározott napirend szerint segít a gyermekek gondozásában, öltöztetésében, étkeztetésben, a tisztálkodási teendők ellátásában. Az óvoda tisztántartása is a feladata, valamint a HACCP rendszer adminisztrációs feladatainak végzése. A nevelő munkát akkor tudja megfelelően segíteni, ha a lehető legtöbb időt a gyermekcsoportban tölti.

32


Célunk a technikai dolgozók ismereteinek bővítése, munkájuk színvonalának, és hatékonyságának emelése. Az elmúlt évben megalakult a „Dajka szakmacsoport”, ebben a nevelési évben is háromhavonta találkoznak. A találkozásokon minden tagintézményből érkező dajka beszámol az előző időszakban esetleg keletkezett problémákról, gondokról, a takarítással, gyermekek nevelésével kapcsolatos tapasztalatokról, sikerekről, bevált, kipróbált módszerekről. Felelős: Határidő:

Dajka szakmai csoport Tagintézmény-vezető Intézményvezető 2013. szeptember 25. 9 óra 2014. január 29. 9 óra 2014. május 21. 9 óra

Nevelési év kiemelt feladata a testi nevelés. A testi nevelés áthatja az élet minden mozzanatát, az óvodai nevelés teljes folyamatában jelen van, annak szerves része. Természetesen nem várható el az óvodai dajkától, hogy szakszerű mozgásokat tanítson a gyermekeknek, hiszen ez az óvodapedagógus feladata, de életvitelével, mintaadással, valamint a megfelelő feltételek biztosításával segíti a kiemelt nevelési feladat minél jobb megvalósítását. A testnevelés foglalkozások, a sorversenyek lebonyolításába bekapcsolódhat, a kicsikkel játszhat az udvaron az óvodapedagógus engedélyével, irányítása mellett, labdajátékokat, ugróiskolás játékokat vezethet, stb., a nagyok sorversenyébe zsűriként is bekapcsolódhat. Ebben a nevelési évben is folytatjuk a szakképzet dajkák továbbképzését. Két alkalommal „Mozogjunk rendszeresen”, avagy a mozgás szeretetére nevelés, a relaxáció szükségessége a felnőttek életében, a gyermekek nevelésének legoptimálisabb biztosítása érdekében. Felelős: Határidő:

szakmai helyettes intézményvezető 2013. október 31. 13 óra 2014. április 17. 13 óra

A megszerzett ismeretek feljogosítják őket arra, hogy tudatosabban, eredményesebben végezzék a munkájukat. A napi rutin jellegű konyhai (étkezési feltételek biztosítása), környezetesztétikai (az óvoda helyiségeinek, kertjének, udvarának tisztántartása), szervezési feladatok (teremrendezés, játék- és munkatevékenység feltételeinek megteremtése, baleset-megelőzési teendők) mellett egyre több időt töltenek a gyerekek és az óvodapedagógusok körében. Munkájukat egyre inkább a gyerekek napirendjéhez igazítva, az óvodapedagógusok irányítása mellett végezhetik. A programunk megvalósítása során a dajka munkája az óvodapedagóguséval összehangolttá válik, mert a dajkát a pedagógiai munka közvetlen segítőjének tekintjük. A dajka egyike a gyermeket nevelő felnőttnek, aki éppúgy, mint az óvodapedagógus, magatartásával, teljes lényével, beszédstílusával, öltözködésével hatást gyakorol a kisgyermekre. Ahhoz, hogy a nevelési folyamatban a dajka közvetlenül és tevékenyen részt vehessen, elsősorban arra van szükség, hogy megfelelő szinten tájékoztatva legyen az óvoda és az adott óvodapedagógusok nevelési elképzeléseiről, módszereiről. Tudnia kell, milyen célok érdekében, hogyan kívánják az óvónők a gyermekcsoport fejlesztését megvalósítani.

33


Udvaros. karbantartó Az előző évben is nagyon sokat tettek az óvodák működési feltételeinek javításáért, ebben a nevelési évben is összefogva végzik a karbantartási feladataikat. Szükség szerint, de legalább évszakonként egyeztetett időpontban fogjuk a nagyobb munkákat megbeszélni. Minden karbantartóhoz egyenrangúan tartoznak óvodák, a székhely óvoda karbantartója látja el a feladatok elvégzéséhez szükséges anyagok beszerzését, felméri az igényeket, egyezteti a kifizetéseket. Fontos feladatuk a balesetveszély elhárítása (fák, bokrok metszése, mászókák ellenőrzése, törött játékok javítása, selejtezése, stb.) az óvoda környékének rendben tartása, az udvaron a járt utak tisztítása, portalanítása, a homokozókban a homok fellazítása, takarása, locsolás. Az udvari játékeszközök karbantartási szabályzatának megfelelően kell elvégezniük a karbantartást és az ezzel járó adminisztrációs feladatokat. A karbantartók feladata az udvari játékeszközök ellenőrzése, karbantartása, az ellenőrzési dokumentáció vezetése. A tagintézmény-vezetők aláírásukkal igazolják a dokumentáció megfelelő vezetését, a javítások, karbantartások szabványnak megfelelő elvégzését. A játszótéri eszközt a használati és kezelési útmutató (gyártó által kiadott) előírásait figyelembe véve kell karbantartani. A szemmel látható veszélyforrásokat észlelés után azonnal, el kell hárítani, jelenteni a tagintézmény – vezetőnek. Ha a játszótéri eszköz balesetveszélyessé válik, haladéktalanul intézkedni kell az eszköz használatának megakadályozása és annak egyidejű kijavítása, vagy lebontása érdekében. Az elmúlt években vásárolt szerszámokat, eszközöket a tárolási helyeken leltár ívre felvezetve tárolják. Az eszközök, gépek fokozott karbantartását elvégzik, óvják az eszközöket, elhasználódás, meghibásodás esetén jelzéssel élnek. A gépek, tűzveszélyes eszközök használatánál betartják az előírásokat. A Mágocsi úti Óvodában a füstjelző megfigyelését, ellenőrzését, a napló vezetését minden karbantartónak ismernie kell, hiszen a helyettesítések alkalmával mindenkinek tudnia kell a feladatok, a beavatkozások elvégzését. Egyeztetés után történhet a nagyobb, több embert igénylő munkák elvégzése. A karbantartási füzetet naprakészen vezetik. A füzetvezetését, valamint a játékeszközök karbantartásáról vezetett nyomtatványba tett feljegyzéseket, valamint a munkák elvégzését a tagintézmény-vezetők ellenőrzik, szignójukkal látják el, havonta. Nagyobb munkálatok, baleset, probléma a munkavégzés esetében feljegyzést készítenek. Felelős:

karbantartók, tagintézmény-vezetők, Határidő: folyamatos, minden hónap 5 – ig Dokumentálás: ellenőrzési napló, udvari játékeszközök karbantartási füzetben szignó Az óvoda életével kapcsolatos reszort feladatok ellátását felelősök végzik.13

13

A reszort felelősök névsorát melléklet tartalmazza.

34


Tisztelt Munkatársak! Minden program működésének alapja az elhívatott, művelt, egészséges óvodapedagógus, és az óvodai nevelést segítők személye, ezért tartjuk fontosnak az önképzést és továbbképzést. A napjainkban tapasztalható túlzott szellemi fejlesztés eredményeként gyermekeink ügyetlenebbek, bátortalanabbak, pedig ha csak ismeretanyaggal halmozzuk el őket, érzéseik, kreativitásuk háttérbe szorul, kevés a vidámság az életükben, szorongóvá, önbizalomhiánnyal küszködővé válnak. A mozgás ugyanolyan alapvető szükséglet, mint a helyes táplálkozás és a pihenés. Minden fejlesztés alapja, kiinduló pontja a gyermek mozgásának fejlődése, fejlesztése; az érzékelhető világ megfelelő észlelése a saját testen, térben és síkban való tájékozódás megalapozása. Napjaink jellemzője, hogy a gyermekek életmódját nagymértékben alakítja a TV és számítógép előtt eltöltött passzív idő, így kimaradnak a levegőzésből, és mozgásból. Pedagógiai programunkkal biztosítjuk a mindennapos testnevelést, és a szabadban végzett mozgást, a vízhez szoktatást, amely segíti a gyermekek vérkeringésének aktivizálásával az agyi funkciók fejődését, és ez által az értelmi fejlesztést. Törekednünk kell arra, hogy óvodánk dolgozói életmódjukkal példát mutassanak. Az egészséges élet kialakításához való viszony alapot nyújt az óvoda egészségre nevelés kultúrájának megteremtéséhez. Az egészséges életmódra nevelés segíti a gyermekeink testi, lelki fejlődését. A gyermekek megfelelő gondozásával alapvető egészségügyi szokásokat alakítunk, mozgásigényük kielégítésével, az egészséges és biztonságos környezet megteremtésével a gyermekek fejlődéséhez és fejlesztéséhez adunk lehetőséget. Egyszóval az egészséges életmódra nevelés megalapozza mind az óvodában, mind az iskolában a felnövekvő nemzedék egészséges és harmonikus életvitelét. Munkánkban leginkább a családi együttlétekben és a játékban rejlő lehetőségekre támaszkodunk, hiszen a családi nevelés állandósága, a gyermekkel való együttműködés lehet a legbiztosabb alap arra, hogy egyéni adottságaiknak megfelelő ütemben fejlődjenek, érjenek a gyermekek. A rendszeres testmozgás, a megfelelő terhelés eredményezheti az optimális fejlődést. Az udvaron, és a teremben megtartott vidám testnevelés, a sorversenyek a gyermekeket megfelelő mozgásra ösztönzik; fejlesztik közösségi szellemüket, pozitív élményekkel gazdagítják őket. A mozgás és az egészséges életmód fontosságát nem lehet eléggé hangsúlyozni. Célunk, hogy a májusban megrendezésre kerülő Sportnapon felkeltsük a családok figyelmét, érdeklődését a sport fontosságára, a mozgás megszerettetésére. Az egészség valamennyi értékrendszerben megtalálható, az értékhordozók egy eleme. Az óvodai nevelésben mindenkor örök kategóriának számított. Óvodánk „mozgásos” rendezvénye, a Sportnap ötvözi e két fontos tényezőt, s mindezt játékosan, a gyermekekkel, a családtagjaikat, az óvoda dolgozóit bevonva valósítja meg. A Sportnap változatos mozgásformákkal, egészséges ételekkel, a szülőkkel, dolgozókkal való együttmozgással, versenyjátékokkal a komplex személyiségfejlődést biztosítja. Az óvodai élet jó példát adhat szülőnek, dolgozónak, gyereknek egyaránt. Az egészséges életmódra, a rendszeres mozgásra nevelés nemcsak a pedagógiai folyamat által, hanem az egész óvodai életvitel révén valósulhat meg. A modern egészségnevelés fogalma követi az egészség modern fogalmának összetevőit. „Az egészség a testi (fizikai), a szellemi (pszichikus), és a társas-társadalmi (szociális) jólét állapota, nem csupán a betegség és nyomorékság hiánya.” (WHO). Meggondolásra késztet minket, hogy az óvodai testi nevelés a gyermekeken keresztül pozitívan hasson a családok egészséges életvitelének alakulására. Innovációnkban nem csak új feladatvállalásokról van szó, hanem az eddigi tevékenységek tudatosabb, más szempontok szerinti csoportosításáról, egyes tevékenységek hangsúlyozásával szemléletbeli változásokról. A fenntarthatóságot segítő megoldások keresése elvezet a tervszerű, és következetesebb megvalósítási módok, az egészségesebb életmód kialakítása felé.

35


A kitűzött célokat, feladatokat csapatunk meg tudja valósítani, ha mindenki rendszeresen mozog, jó kedvűen, szeretettel végzi a rábízott feladatokat. Ehhez a nemes cél megvalósításhoz kívánok sok sikert, kitartást. Mottó: „Szent kincs a gyermek teste-lelke, szeretni kell azt melegen, és fölnevelni féltő gonddal, hogy tiszta, jó, erős legyen.” /Szemlér Ferenc/

Kérem a munkaterv elfogadását. Gyula, 2013. augusztus 26. Szilágyiné Solymosi Mária intézményvezető

36

OM

Recommend Documents