RECYKLOMÁNIA druhá šanca, zo starého nové

PDF publikácia

RECYKLOMÁNIA – druhá šanca, zo starého nové (výtvarné aktivity pre 2. stupeň ZŠ) Mgr. Adriána Václavková

Upozornenie pre užívateľa tejto publikácie: Elektronická verzia publikácie podlieha rovnakým pravidlám užívania ako tlačená. Všetky práva sú vyhradené. Všetky práva, najmä právo na titul (názov), licenčné právo a priemyselné ochranné práva majú na základe výhradného oprávnenia udeleného licenčnou zmluvou vydavateľstvá INFRA, s. r. o. a INFRA Slovakia, s. r. o. a sú chránené autorským zákonom. Žiadna časť nesmie byť reprodukovaná a šírená bez predchádzajúceho písomného súhlasu vydavateľa. Ďalšie šírenie publikácie či jej častí inej osobe je v rozpore s autorským zákonom.

INFRA, s.r.o. vydavateľstvo a nakladateľstvo, vzdelávacia agentúra Tyršova 241 675 22 Stařeč www.infracz.cz v spolupráci s INFRA Slovakia, s. r. o. vydavateľstvo J. Hollého 875, 908 73 Veľké Leváre Tel.: 02 20208282 [email protected], www.kafomet.sk © INFRA, s. r. o., 2013 Všetky práva vyhradené. Vydanie prvé. Všetky práva vyhradené. Za obsah publikácie zodpovedá autorka.

RECYKLOMÁNIA – druhá šanca, zo starého nové

Na vytvorenie pozitívneho vzťahu k životnému prostrediu si nevystačíme len so sprostredkovaním informácií. Účinnejšie je spojenie kognitívnej a emotívnej stránky, čiže uvedomenie si, vychutnanie čara, osobný kontakt, vyskúšanie si. Recyklácia ponúka možnosť objavovania. Výtvarné aktivity Recyklománia nadväzujú na poznatky získané na hodinách biológie, technickej, etickej a hudobnej výchovy, dramatickú zložku v slovenskom jazyku a prácu v ekologických záujmových krúžkoch. Žiaci majú výbornú fantáziu, plnú hlavu skvelých nápadov, preto milujú aktivity, kde sa môžu naplno realizovať, vyskúšať si ako „dospeláci“ byť interiérovými dizajnérmi, návrhármi. S veľkou obľubou vymýšľajú extra dizajnové vychytávky. Nepotrebujú na to veľké financie, dokážu vytvoriť svieže kúsky za pár eur. Urobia iba kúzelnícke čáry-máry a vytvoria tak nový začiatok, z ktorého majú veľkú radosť. Obsah: 1. Úvod............................................................................................................................... 3 2. Stolička – nový začiatok, nová šanca ............................................................................. 4 3. Dych života – hra s fľašou .............................................................................................. 6 4. Box na viazanky ............................................................................................................. 7 5. Znovuzrodenie ............................................................................................................... 9 6. Srdiečkovanie ................................................................................................................11 7. Jarné venčeky ...............................................................................................................14

© INFRA Slovakia, s. r. o., 2013, www.kafomet.sk

2


1. Úvod Som človek stále akčne rozmýšľajúci a niečo nové vymýšľajúci. Stále riešim čo, kde, kedy a ako by sa dalo zlepšiť, vymyslieť a ako by mohol byť život ešte lepší, krajší. Vdychovať starým veciam život bolo od malička mojou nesmiernou fascináciou. Pôjd, teda povala, bol nekonečným, inšpiračným poľom. Len čo som sa tam vydriapala, už som mala plnú hlavu nápadov. Strihala som, lepila, skladala, zošívala, prekladala – jednoducho experimentovala. Vychádzali z toho zaujímavé kúsky, no niekedy som ľutovala mojich rodičov, ostávala po mne naozajstná spúšť, samé látky, gombíky, nitky, papieriky, lepidlá, farby. Podhubie na tvorbu som mala naozaj dobré, a tak som sa prepracovala na veľmi zaujímavú školu – módne návrhárstvo, čo mi otvorilo nové možnosti. Neskôr som študovala na vysokej škole výtvarnú výchovu, kde mi môj výtvarník ustavične opakoval: „najlepšie a najväčšie diela vznikajú na smetisku, hrabte sa, inšpirujte sa, tvorte.“ Som veľkou zástankyňou recyklácie a ekologického spôsobu života, takže môj opätovný návrat do školy sa nesie v znamení obnovy, znovuzrodenia starých vecí. Verím, že ak niečo naozaj chceme a aj máličko pre to urobíme, tak to dosiahneme. Realizujem svoje sny v tom, čo robím. Každý deň vykračujem spolu so žiakmi na novú cestu poznania. Hľadám a vysielam tvorivé, alternatívne možnosti, postupy. Pri výučbe výtvarnej výchovy kladiem dôraz na hru, experimentovanie a mojím zámerom je aj vrátiť tvorivosť do života človeka, dieťaťa, kreatívne rásť, rozvíjať sa. Pre „dnešných“ žiakov bude nevyhnutnou cestou arteterapia – liečba umením, vrátane hudby, poézie, divadla, tanca a výtvarného umenia. Dnes tomu naozaj rozumiem. Čo môže byť krajšie, ako dávať druhú šancu a zároveň chrániť prírodu. Žiadna vec nemusí byť „mŕtva“, všetko sa dá zmeniť, vylepšiť, len sa treba tešiť a nebáť sa vykročiť! Tak vykročme spolu na tú čarovnú, originálnu CESTU, plnú malých a veľkých zázrakov – pohrajme sa trochu... Mgr. Adriána Václavková Motivácia: „Dieťa miluje prírodu – zatvorili ho do miestnosti. Dieťa sa rado hrá – dali mu prácu. Svojou činnosťou rado niečomu slúži – zariadili jeho činnosť tak, aby nemala účel.“ Adolf Ferriére Výtvarné aktivity začneme motivačným rozhovorom o recyklovaní (opätovnom využití už použitých materiálov) a ekologickom spôsobe života. Vdychovať starým veciam život je veľmi zázračné, očarujúce, takže sa spolu s deťmi vydáme na cestu obnovy, znovuzrodenia starých vecí. Zabraňujeme tak mrhaniu zdrojov, redukujeme spotrebu prírodných materiálov, množstvo odpadkov, spotrebu energie. Požiadame žiakov, aby sa zamysleli nad vzťahom ľudí k prírode a svojmu okoliu. Príroda rozvíja schopnosť vnímať krásu a tešiť sa z nej. Pripomenieme im, že či si to uvedomujeme, alebo nie, vnímame svet okolo seba všetkými zmyslami – čuch, hmat, zrak, sluch a chuť. Čo môže byť krajšie, ako dávať druhú šancu a zároveň chrániť prírodu. Žiadna vec nemusí byť „mŕtva“, všetko sa dá zmeniť, vylepšiť, len sa toho netreba báť.


3


2. Stolička – nový začiatok, nová šanca Postup: 1. Výtvarným aktivitám predchádzal objav – znovuobjavenie starých nepotrebných stoličiek (aj polámaných) v pivničnom sklade. Poznámka: Možno použiť akýkoľvek kus starého nábytku. Objavené stoličky (predmety) odfotografujeme, zdokumentujeme priamo na mieste nájdenia. Vedieme motivačný rozhovor o danom objave; o znovuzrodení, znovuvyužití, recyklácii. Fotodokumentáciu použijeme a spracujeme formou prezentácie. Z podnetného rozhovoru so žiakmi a prezretím prezentácie o stoličkách v sklade vzišla nádherná myšlienka vdychnúť starým, nepotrebným stoličkám nový život, recyklovať ich, a hoci už nebudú slúžiť na sedenie, dať im novú šancu, nový začiatok ako výtvarnému objektu, výtvarnej inštalácii. 2. Náš objav nám poslúžil ako inšpirácia, inšpiračný zdroj. Robíme rýchle skice, návrhy s opisom, hľadáme spoločné riešenia – pomaly vdychujeme život formou nápadov. 3. Úlohou učiteľa je pomáhať pri spracovaní konštrukčného a technického riešenia. 4. Žiaci prezentujú svoj nový objekt s opisom spracovania, vyberáme techniku, postup. Vo väčšine prípadov vyhrala technika lepenia a lepenia tavnou pištoľou. Prilepovali sme vrchnáky rôznych farieb z umelohmotných fliaš. 5. Realizácia je časovo náročná, preto odporúčame pracovať v blokoch a menších skupinkách. 6. Staré stoličky ošetríme, opravíme, očistíme a opracujeme brúsnym papierom (v spolupráci s technickou výchovou), potom stoličky natierame akrylovou farbou – každý podľa vlastného návrhu. Tu potrebujeme čas na dôkladné vysušenie. 7. Takto upravenú a natretú stoličku výtvarne dotvárame farebnými vrchnákmi pomocou tavnej pištole podľa návrhov a skíc. Hotové nové stoličky – objekty inštalujeme. 8. Na záver sa žiaci podelia o pocity, aké v nich vyvolali realizované aktivity, čo nové sa počas nich dozvedeli o sebe i danej problematike. Kreatívnu aktivitu žiaci ukončia prezentáciou, výstavou, výtvarnou inštaláciou alebo predajnou burzou. TIP: • Stoličky možno oblepovať kúskami starých nepotrebných tapiet. • Stoličky možno maľovať rôznymi vzormi. • Stoličky možno oblepovať farebnými izolačnými páskami. Poznámky: − Takýmto kreatívnym spôsobom môžeme vytvoriť rôzne dekoratívne, ale aj využiteľné predmety, dizajnové kúsky, nábytok, napr. taburetka, truhlica, stojan atď. − Môžeme zaradiť hru s farebnými vrchnákmi z fliaš. Hra je veľmi vzrušujúca – triedime farby, prekladáme, manipulujeme, zaujímavý je moment očakávania, aké farebné obrazce nám vzniknú.


4


4. Box na viazanky Postup: 1. Originálnu aktivitu, začneme spolu s deťmi motivačným rozhovorom o recyklovaní, o tom, kedy a prečo nás zaplavili plastové fľaše, zvlášť však o tom, ako si ľudia v rámci dejín zariaďovali a zútulňovali svoje bývanie. Aké rôzne nábytky, bytové doplnky, praktické i nepraktické predmety človek vymyslel. 2. Človek už od počiatku riešil interiérové doplnky, na začiatku možno len praktické, užitkové, ale zároveň si nimi skrášľoval obydlia, myslel; vnímal aj estetickú hodnotu. Nábytok a bytové doplnky voľakedy poukazovali na hodnosť, váženosť, bohatstvo. Zamýšľame sa spolu nad tým, že z plastových fliaš, ktoré denne vyhadzujeme do koša, sa dajú vyrobiť rôzne zaujímavé veci. 3. Najdostupnejším materiálom boli staré, už nepotrebné kartónové škatule, plastové fľaše. Spolu so žiakmi sme uvažovali o rôznych možnostiach, čo všetko môžeme vytvoriť z ponúkaného materiálu: originálne kvetináče, etažéry, boxy, úložné škatule, truhlice, lampy, sedadlá atď. 4. Aktivitu sme začali rozdelením žiakov do skupiniek a určením jednotlivých úloh, pretože aktivita sa skladá z niekoľkých krokov. Žiak nevytvára svoj vlastný objekt, ale jednotlivé objekty vytvárajú skupinky žiakov. Dôležité bolo, aby sa každý žiak v niektorej úlohe našiel a podieľal sa na celkovom výsledku. 5. Každá skupina si zvolila svoj námet, podľa ktorého urobí návrhy výtvarných objektov. Vyžadovalo si to dávku fantázie a žiaci jej majú naozaj dosť. Spoločne vyberú jeden, ktorý zrealizujú. 6. Každá skupinka hľadá najlepšie konštrukčné riešenia svojho návrhu, vyberá vhodnú techniku spracovania, vhodný materiál.


7

RECYKLOMÁNIA – druhá šanca, zo starého nové − Použité metódy dramatickej výchovy otvárajú možnosti priblížiť žiakom environmentálnu problematiku z iného pohľadu. − Žiaci hodnotia tento spôsob vzdelávania veľmi pozitívne. Zážitky získané prostredníctvom metód dramatickej výchovy sú pre nich navyše trvalejšie, čo je pri formovaní vzťahu detí k životnému prostrediu veľmi dôležité. Fotodokumentácia:

6. Srdiečkovanie Kreatívne aktivity tohto charakteru vedia žiaci veľmi dobre využiť v bežnom živote, veď kto nepotrebuje z času na čas urobiť radosť malými darčekmi. Žiaci sú hraví, tvoriví, radi vymýšľajú. Srdiečkovanie im otvára nekonečný priestor na vlastné tvorivé nápady, rozvíja sa


11


7. Jarné venčeky Pomôcky: Pomôcky vyberáme podľa toho, pre ktorý venček sa rozhodneme. Korpus, základ venčeka: Nepotrebné noviny, časopisy, lepidlo na papier, Latex alebo Slovakryl biely, prútie, drôtiky, nožnice, štetce. Zdobenie venčeka: Nožnice, farebné papiere, tavná pištoľ, škrupinky z vajíčok, rôzne dekoratívne drobnosti – stužky, pierka, kvetinky...


14

RECYKLOMÁNIA druhá šanca, zo starého nové

Recommend Documents