REALIZAČNÍ TÝM: Popis činností jednotlivých pracovních pozic členů týmu:

Příloha žádosti o podporu z OPVVV

REALIZAČNÍ TÝM: Popis činností jednotlivých pracovních pozic členů týmu: Administrativní tým: Hlavní manažer projektu je zodpovědný za: -

je kontaktní osobou projektu, která komunikuje s pracovníky ŘO OP VVV

-

celkové řízení projektu

-

zodpovídá za provádění řízení rizik projektu

-

hodnocení průběhu projektu

-

přípravu zpráv o realizaci a jejich správnost

-

správnost výběrových/zadávacích řízení

-

správnost změn v projektu

-

řádný chod projektu v souladu s harmonogramem

-

sleduje správnost a vyhodnocuje naplňování indikátorů projektu

-

účastní se kontrol projektu.

-

provádí kontrolu nakoupeného vybavení a materiálu

-

schvaluje opatření na odstranění nedostatků z kontrol a metodických dohlídek

-

úzce komunikuje a spolupracuje s finančním manažerem a manažerem projektu (v rámci koordinace – finanční plánování, řízení a kontrola cash flow projektu, kontrola čerpání rozpočtu a jeho jednotlivých druhů nákladů)

-

schvaluje monitorovací zprávy

-

účastní se seminářů pořádaných MŠMT k výzvě č. 02_15_007

-

odpovídá za formální správnost dokladů

-

zveřejňování informací na webových stránkách

-

zpracovávání a kompletace monitorovacích zpráv

-

konzultace s MŠMT

-

účast na seminářích pořádaných MŠMT k výzvě č. 02_15_007

Manažer projektu zodpovídá za: -

věcnou správnost administrativy projektu

-

vedení operativní evidence

-

vedení provozní korespondence

-

vedení adresářů

-

vedení statistik

-

věcnou přípravu zpráv o realizaci

-

uchovávání materiálů a dokumentace k projektu

-

dodržování pravidel publicity

-

zajišťuje uveřejňování informací o projektu na webových stránkách

Finanční manažer je zodpovědný za: -

finanční správnost a platby

-

dohlíží na stav rozpočtu projektu

-

kontroluje a připravuje podklady pro žádost o platbu

-

zpracovává žádost o platbu

-

připravuje podklady pro finanční části zpráv o realizaci

-

účastní se kontrol projektu

-

komunikuje s hlavním manažerem projektu v rámci finančního plánování

-

kontroluje cash flow projektu, realizaci plateb

-

komunikuje s dodavateli a ostatními členy projektového týmu

-

kontroluje a dohlíží na správnost účetnictví projektu

-

připravuje projektové mzdy a refundace z projektového účtu na provozní

-

kontroluje podklady pro žádosti o platbu

-

provádí konzultace s MŠMT – odborem CERA

-

účastní se seminářů pořádaných MŠMT k výzvě č. 02_15_007

-

je zodpovědný za finanční stránku řízení projektu

Odborný tým: Manažer klíčové aktivity je zodpovědný za: -

řízení klíčových aktivit projektu po odborné stránce

-

sestavení odborného týmu

-

koordinaci klíčových aktivit a týmu

-

svolávání a vedení porad odborného týmu včetně zápisů

-

delegování zajišťování klíčových aktivit

-

komunikace s členy odborného týmu, s partnery, dodavateli

-

plánování schůzek, informování vedení o vývoji klíčových aktivit

-

průběžnou prioritizaci cílů, optimalizaci procesů

-

komunikuje s cílovou skupinou

-

management lektorské práce v projektu

-

přípravu a oponenturu vzdělávacích programů projektu – didaktiky a dalších materiálů

-

realizaci vzdělávacích programů a aktivit – lektorování, organizace

-

oponenturu výukových materiálů

Manažer klíčové aktivity nese zodpovědnost za konečný obsah a kvalitu vzdělávacích programů. Lektor – obsah činnosti: -

příprava a oponentura vzdělávacích programů projektu (doučovací aktivity, volnočasové aktivity, třídní setkání – didaktiky apod.)

-

realizace vzdělávacích programů a aktivit – lektorování, organizace

-

tvorba popř. oponentura výukových materiálů

-

komunikace s cílovou skupinou a ostatními členy odborného projektového týmu

-

účast na seminářích v rámci sebevzdělávání lektora

Lektor třídního kolektivu – obsah činnosti: -

seznámí MKTK se strukturou skupiny

-

vytýčí pozitiva a negativa skupiny

-

pravidelně se účastní setkání

-

napomáhá při organizaci setkání

-

konzultuje s MKTK aktuální stav ve skupině (podává raport v pravidelných týdenních intervalech tak, aby MKTK mohl reagovat na nastalé události)

-

sjednává schůzky s rodiči žáků kdykoliv, dle potřeby

-

navrhuje tematické oblasti setkání

Metodik koheze třídního kolektivu (MKTK) – náplň práce -

seznamování – aplikace her podporující poznávání spolužáků podle jmen, sebepoznávání, představování sebe sama apod.

-

soudržnost – aktivity zaměřené na spolupráci kolektivu, pohybové hry vyžadující důvěru jednoho k druhému, skupinové práce, zdravá komunikace.

-

depistážní dotazníky, sondy, ankety zaměřené na klima třídy. Jejich vyhodnocení a konzultace se třídou.

-

motivace ke studiu, zamezení v předčasném odchodu ze vzdělávání

-

realizuje aktivity zaměřené na rozvoj osobnosti žáků, soudržnost třídního kolektivu společně s lektorem pro třídní setkání a zpracovává k těmto aktivitám metodické postupy

-

organizuje zážitkové aktivity

Speciální pedagog - obsahem činnosti speciálního pedagoga je: -

Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami

-

Intervence v případě selhávání ve výchovně vzdělávacím procesu

-

Zpracovávání Vyrovnávacích plánů – metodiky práce se žákem cizincem zohledňující individualitu žáka.

-

Nápravná péče pro rozvoj motoriky

-

Konverzační cvičení pro žáky s odlišným mateřským jazykem

-

Metodické vedení pedagogických pracovníků

-

Supervize

-

Komunikace se školními poradenskými pracovišti

-

Komunikace s ostatními organizacemi (OSPOD, Policie ČR, Poradna pro rodinu a mezilidské vztahy

-

Zpracování metodiky práce s žákem

-

Záznam pohovorů se žákem nad zdary a nezdary při studiu

-

Vypracovává plán pedagogické podpory – tento plán pedagogické podpory bude sloužit jako metodika práce pro další organizace např. pro poradenská zařízení PPP, SPC jako nástroj realizace podpůrných opatření prvního stupně, která vedou k rozvoji žáka.

Koordinátor inkluze -

Koordinuje individuální vzdělávací plány pro děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami

-

Spolupracuje s rodiči dětí a žáků se SVP a ostatními pedagogickými pracovníky

-

Společně s pedagogy stanovuje pro jednotlivé žáky objektivní a měřitelné cíle pro rozvoj potenciálu

-

Sestavuje tým podpory pro inkluzi

-

Poskytuje potřebné odborné vedení kolegům především s cílem zajistit vysokou kvalitu výuky pro děti se SVP

-

Hledá (společně s kolegy učiteli) efektivní cesty pro překonávání bariér při učení jednotlivých žáků, určuje cíle ke zlepšení.

-

Spolupracuje s učiteli, kteří sestavují individuální plány, dbá na to, aby se výuce všech žáků věnovala stejná pozornost a byly využívány dostupné zdroje pro dosažení maximálního efektu

-

Zajišťuje další vzdělávání pedagogického sboru

-

Dohlíží na dodržování politiky školy v oblasti inkluze

-

Vykonává dohled nad revizemi zpráv všech žáků se SVP

-

Spolupracuje s poradenskými centry, sociálními a zdravotními službami a neziskovými organizacemi

-

Koordinuje a vede schůzky individuálního plánování

-

Vytváří nové metody a nástroje, které mohou být ve škole využívány

-

Poskytuje pedagogickým pracovníkům školení z hlediska problematiky žáků z hlediska patologických jevů

Složení realizačního týmu - úvazky Administrativní tým – hrazeno z nepřímých nákladů projektu

Název pozice Hlavní manažer projektu Manažer projektu Finanční manažer CELKEM z administrativní tým

Počet hodin za projekt 930 930 930 2790

Pracovní poměr DPČ DPČ DPČ

Hrubá mzda 269700 251100 251100 771900

Hrubá mzda vč. odvodů soc. a zdr. 361398 336474 336474 1034346

Sazba na hodinu 290 290 250 250 250 250 250 250

Hrubá mzda 334080 334080 68000 68000 68000 68000 68000 68000

Hrubá mzda vč. odvodů soc. a zdr. 447667,2 447667,2 91120 91120 91120 91120 91120 91120

68000 476000 72000 72000 144000 120000

91120 637840 96480 96480 192960 160800

165000 278400 278400 139200 139200 2408360

221100 373056 373056 186528 186528 3227202,4

Sazba na hodinu 290 270 270

Odborný tým – hrazeno z přímých nákladů

Název pozice Manažer klíčové aktivity 1 Manažer klíčové aktivity 2 Lektor - ČJ Lektor – Matematika Lektor – Německý jazyk Lektor – Anglický jazyk Lektor – Potraviny a výživa Lektor – OP Pekař a Cukrář

Počet hodin za Pracovní projekt poměr 1152 DPČ 1152 DPČ 272 272 272 272 272 272

Lektor – Technologie/Technika provozu Celkem lektoři doučovacích aktivit Lektor – Kulturní aktivity Lektor – IKT Celkem lektoři volnočasových aktivit Lektor třídního kolektivu

272 1904 DPČ 288 288 576 DPČ 480 DPČ

250

Metodik koheze třídního kolektivu (MKTK) Speciální pedagog 1 min. 0,25 úvazek Speciální pedagog 2 min. 0,25 úvazek Koordinátor inkluze 1 Koordinátor inkluze 2 CELKEM odborný tým

660 960 960 480 480 8324

250 290 290 290 290

DPČ DPČ DPČ DPČ DPČ

250 250 250

Metodika stanovení hodinového fondu odborného týmu: Programy zaměřené na usnadnění přechodu žáků mezi stupni vzdělávání •

Klíčová aktivita - Doučovací aktivity

Název aktivity

Četnost setkání

Předmět

Doučovací aktivity 7 předmětů

1 x v týdnu / 1 hodina

Český jazyk Matematiky Německý jazyk Anglický jazyk Odborné předměty: Potraviny a výživa Pekař a Cukrář Technologie/Technika provozu

Období 9 / 2016 – 6 /2017

7/2017 – 8/2017 9 / 2017 – 6 /2018

7/2018 – 8/2018 9 / 2018 – 6 / 2019

7/2019 – 8/2019 9 / 2016 – 8 / 2019

Počet doučovacích setkání za dané období 10 měsíců x 4 týdny v měsíci = 40 týdnů = 40 setkání / 1 lektora 2 měsíce příprava materiálů pro výuku 10 měsíců x 4 týdny v měsíci = 40 týdnů = 40 setkání / 1 lektora 2 měsíce příprava materiálů pro výuku 10 měsíců x 4 týdny v měsíci = 40 týdnů = 40 setkání / 1 lektora

Celkový počet lektorů na aktivitu 7

Počet odpracovaných hodin 1 lektor = 80 hodin odpracovaných v tomto období. 80 hodin x 7 lektorů = 560 hodin 11 hodin x 7 lektorů = 77 hodin 1 lektor = 80 hodin odpracovaných v tomto období. 80 hodin x 7 lektorů = 560 hodin 11 hodin x 7 lektorů = 77 hodin 1 lektor = 80 hodin odpracovaných v tomto období. 80 hodin x 7 lektorů = 560 hodin 10 hodin x 7 lektorů = 70 hodin

2 měsíce finální zpracování výukových materiálů 36 měsíců = 120 setkání / 1 lektora 1 lektor = 240 hodin celkem. 240 hodin x 7 lektorů = 1680 hodin celkem 6 měsíců zpracování výukových 1 lektor = 32 hodin materiálů v období letních 32 hodin x 7 lektorů = 224 hodin celkem prázdnin

Za školní rok po dobu projektu (viz výše) odpracuje lektor celkem 240 hodin + za letní prázdniny 07/2016 – 08/2019 32 hodin činnosti určené na zpracování výukových materiálů). Tzn. v rámci projektu vykáže každý z lektorů 272 hodin. 7 lektorů pak celkem 1904 hodin.

•

Klíčová aktivita - Volnočasové aktivity - Informační technologie

Název aktivity

Četnost setkání

Informační technologie


Období

Počet doučovacích setkání za dané období 10 měsíců x 4 týdny v měsíci = 40 týdnů = 40 setkání / 1 lektora

Počet odpracovaných hodin

Příprava výukových materiálů, zhodnocujících zpráv 10 měsíců x 4 týdny v měsíci = 40 týdnů = 40 setkání / 1 lektora

1 lektor = 16 hodin


1 lektor = 16 hodin

9 / 2016 – 6 /2017

7/2017 – 8/2017 9 / 2017 – 6 /2018

7/2018 – 8/2018 9 / 2018 – 6 / 2019

7/2019 – 8/2019 9 / 2016 – 8 / 2019


1 lektor = 80 hodin odpracovaných



Příprava výukových materiálů, 1 lektor = 16 hodin zhodnocujících zpráv 36 měsíců = 120 setkání / 1 lektora 1 lektor = 240 hodin celkem + 48 hodin příprava výukových materiálů a zhodnocujících zpráv = Celkem 288 hodin

•

Klíčová aktivita - Volnočasové aktivita - Kulturní kroužek

Název aktivity

Četnost setkání

Kulturní kroužek


Období

Počet doučovacích setkání za dané období 10 měsíců x 4 týdny v měsíci = 40 týdnů = 40 setkání / 1 lektora



1 lektor = 16 hodin


1 lektor = 16 hodin

9 / 2016 – 6 /2017

7/2017 – 8/2017 9 / 2017 – 6 /2018

7/2018 – 8/2018 9 / 2018 – 6 / 2019

7/2019 – 8/2019 9 / 2016 – 8 / 2019





Příprava výukových materiálů, 1 lektor = 16 hodin zhodnocujících zpráv 36 měsíců = 120 setkání / 1 lektora 1 lektor = 240 hodin celkem + 48 hodin příprava výukových materiálů a zhodnocujících zpráv = Celkem 288 hodin

-

Klíčová aktivita Koheze třídního kolektivu s /MKTK/

Počet podpořených tříd je závislé na počtu třídy v daném období projektu.

Počet podpořených osob

Žáci prvních ročníků / 8 tříd = 160 žáků

Počet osob Četnost setkání poskytujících podporu 2 MKTK Dle potřeby. Minimálně však 1x měsíčně v průběhu 8 LTK školního roku. Každý MKTK podpoří ve stanoveném termínu 4 třídy. (např. každý týden jednu třídu). V případě, že by ve ŠR 2016/2017 byl otevřen nižší počet tříd 1. ročníků, doplní počet vyššími ročníky a bude se soustředit na takové třídy, v nichž došlo k migraci žáků (opakující, nově nastoupivší do vyššího ročníku = nový kolektiv).

Metodik koheze třídního kolektivu – MKTK Období 9 / 2016 – 6 /2017

7/2017 – 8/2017 9 / 2017 – 6 /2018

7/2018 – 8/2018 9 / 2018 – 6 / 2019

Počet doučovacích setkání za dané období celkem 2 MKTK 10 školních měsíců = 4 týdny = 4 třídy/týdně / osobu MKTK


10 školních měsíců = 4 týdny = 4 třídy/týdně / osobu MKTK

1 metodik = 80 hodin odpracovaných v tomto období.

10 školních měsíců = 4 týdny = 4 třídy/týdně / osobu MKTK


7/2019 – 8/2019 9 / 2016 – 8 / 2019


1 lektor = 240 hodin celkem tj. 480 hodin celkem pro 2 MKTK

Lektor třídního kolektivu - LTK Období 9 / 2016 – 6 /2017

7/2017 – 8/2017 9 / 2017 – 6 /2018

7/2018 – 8/2018

Počet doučovacích setkání za dané období celkem 8 LTS 10 školních měsíců = 1x měsíčně osobu


10 školních měsíců = 1x měsíčně osobu

1 lektor = 20 hod odpracovaných v tomto období


9 / 2018 – 6 / 2019

10 školních měsíců = 1x měsíčně osobu

7/2019 – 8/2019 9 / 2016 – 8 / 2019


1 lektor = 60 hodin celkem.

Klíčová aktivita - Podpora školních poradenských pracovišť Speciální pedagog (SPPG) Období

Speciální pedagog hod v rozpočtu

Kalkulace

9/2016 – 6/2017

480 hod

Fond 160 hod/měsíc x 12 x 2 roky = 3840 hod úvazek 1 V rámci dodržení povinného úvazku 0,5 tj. cca 1920 hod za dva roky byly zřízeny dvě pozice SPPG, které souhrnně splní stanovený limit hodinového fondu. Do MI se služba započítá pouze jednou.

9/2017 – 6/2018

480 hod

9/2018 – 6/2019

0 hod

9/2016 – 06/2018

960 hod /1 speciálního pedagoga = Celkem 2 SPPG tj. 1920 hod za období 2 let (24 měsíců)

Rozpis SPPG - Kolegiální vedení, supervize, metodické vedení SPPG Činnost

Obsah činnosti

Rozsah činnosti

Metodické vedení + činnost SPPG dle popisu činnosti

Tvorba metodiky práce se žáky cílové skupiny a předávání kolegům. Individuální konzultace s kolegy o cílové problematice. Náslechové hodiny. Vyhodnocení, návrhy ke zlepšení práce se žáky se specifickými vzdělávacími potřebami.

Cca 39 hod/měsíčně/1 SPPG

936 hod/2 roky

1 hod/měsíčně/1 SPPG

24 hod/2 roky

Supervize

Celkem

Metodik koheze třídního kolektivu (MKTK) Činnost Obsah činnosti Kolegiální vedení Uvedení do problematiky cílové skupiny žáků z hlediska patologických jevů. Individuální, skupinové rozbory s kolegy. Celkem

Koordinátor inkluze Činnost Obsah činnosti 9/2018 – 6/2019 Dle popisu činnosti

Celkem 9/2018 – 6/2019

960 hod

Rozsah činnosti 30 hodin/ročně 30 hodin/ročně

90 hod/ 1 pracovníka/3 roky = celkem pro 2 pracovníky 180 hod

Rozsah činnosti Kalkulace v rozpočtu Fond 160 hod/měsíc x 12 x 1 rok = 1920 hod úvazek 1 V rámci dodržení povinného úvazku 0,5 tj. cca 960 hod za rok byly zřízeny dvě pozice KI, které souhrnně splní stanovený limit hodinového fondu. Do MI se služba započítá pouze jednou. 480 hod /1 koordinátor inkluze = Celkem 2 koordinátoři inkluze tj. 960 hod za období 1 rok (12 měsíců)

Navazující pozice po ukončení podpory SPPG

Manažer klíčové aktivity Činnost 9/2016 – 6/2019

Obsah činnosti Dle popisu činnosti

V rámci DPČ lze pouze 0,2 tj. max. 1152 hod za 3 roky/osoba 1152 hod / 1 manažer klíčové aktivity = Celkem 2 manažeři klíčové aktivity tj. 1152 hod za období 3 roky (36 měsíců)

Celkem 9/2018 – 6/2019

V Sokolově

Rozsah činnosti Kalkulace v rozpočtu Fond 160 hod/měsíc x 12 x 3 roky = 5760 hod úvazek 1

dne 13.12.2015

Jméno, příjmení zástupce statutárního orgánu žadatele

Otisk razítka žadatele

Elektronický podpis

REALIZAČNÍ TÝM: Popis činností jednotlivých pracovních pozic členů týmu:

Recommend Documents