RE

Výroční zpráva školy

za školní rok 2015/2016 č. j.136 /2016/RE

Výroční zpráva školy za rok 2015/2016 č. j.136/2016/RE

Název školy:

Základní škola a mateřská škola Lukavice, okres Ústí nad Orlicí

Adresa :

Lukavice 118

Právní forma: IČ:

IZO:

561 51 Letohrad

příspěvková organizace 70981302

102642184

Vedení školy:

Mgr. Ivana Hubálková, ředitelka

e – mail:

[email protected]

www:

www.zsamslukavice.estranky.cz

Telefon:

465 621 410

[email protected]

www.zslukavice.rajce.net

Zástupkyně ředitelky školy pro MŠ: Zřizovatel: Adresa:

Telefon:

Veronika Středová, DiS. Obec Lukavice Lukavice 118

okr. Ústí nad Orlicí 465 621 425

e – mail:

[email protected]

Školská rada:

předsedkyně MUDr. Lenka Kristková

www:

Kontakt:

Součásti školy:

www.obeclukavice.cz 604 240 645

[email protected]

Základní škola - 5 tříd 1. stupně (5 ročníků); kapacita 86 žáků Mateřská škola - 2 třídy; kapacita 56 dětí

Školní družina - 1 oddělení; kapacita 40 žáků Školní jídelna – 150 stravovaných 1

Obor vzdělávání: 79-01-C/01 Základní škola

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Sedmikráska - škola souznění č. j. 103/2012/RE

Školní vzdělávací program pro školní družinu Zábavně za poznáním č. j. 116/2014/RE

Výuka cizích jazyků:

1. až 5. ročník – angličtina

Nepovinný předmět:

Náboženství –14 žáků

Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami: 5, z toho 1 s IVP

2

Charakteristika školního roku Činnosti se řídily ročním plánem práce, který vycházel:  ze školského zákona č. 561/2004 Sb., v platném znění;  z dlouhodobé koncepce rozvoje školy;  z vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, ve znění pozdějších předpisů;  z plánu hlavních úkolů ČŠI;  z RVP pro základní vzdělávání;  z vlastního ŠVP pro základní vzdělávání, školní družinu, dalších právních norem – směrnice, řády, atp. Plán práce byl průběžně sledován a plněn ve všech oblastech. Všichni zaměstnanci se dle svých kompetencí podíleli na jeho plnění. Organizace školy ve školním roce 2015/2016

Vyučování pěti ročníků v pěti třídách, výjimka z nejnižšího počtu žáků  spojové hodiny dvou ročníků ve výchovných předmětech, OP ; Ročník

1. 2. 3. 4. 5.

Z toho ŠD

Celkem 63 žáci.

Počet žáků

12 14 14 11 12 36

Třídní učitelka

Mgr. Blanka Goňová Mgr. Jitka Němcová Mgr. Eva Uhlířová Mgr. Ivana Hubálková Mgr. Dita Vávrová Zuzana Plíhalová, Veronika Snovická DiS.

Nepovinný předmět:  Náboženství – 1 hodiny týdně - vyučovala Bc. Jana Skalická. Cizí jazyk:  AJ – ve všech ročnících. Zřizovatel školy:  Obec Lukavice;  výjimka z nejnižšího počtu žáků;  poděkování vedení školy za kvalitní vzdělávací a výchovnou práci, provoz školy i za podporu a vstřícnost všem zaměstnancům i zřizovateli. 3

    

Materiální a technické podmínky

Velmi dobrá úroveň materiální i technické vybavenosti: odpovídá současným trendům a potřebám; nové elektronické zabezpečení vstupu do školy včetně fotokamer; nákup techniky z prostředků Výzvy č. 56 - 11 tabletů, programy; nákup školních pomůcek, nových výukových programů, učebnic v potřebné míře;  využívání místní sokolovny, hřiště, školní zahrady. Stavební stránka budovy včetně dalšího zlepšení pracovního prostředí:  nákup nového kotle a oprava dalšího, výkonný ponorný mixér, další vybavení do ŠJ;  výmalba školní jídelny, šaten pro žáky, hlavního schodiště  kuchyňka pro pracovníky ZŠ  sociální zařízení pro žáky i zaměstnance včetně sprch;  osvětlení dle hygienických norem, solární osvětlení venkovního chodníku;  nákup úložných boxů na pomůcky ve třídách;  budova zateplená, po výměně oken, plynové vytápění;  všechny učebny vybaveny vhodnými lavicemi a židlemi;  prostorná samostatná místnost pro ŠD;  prostředí vyhovovalo psychohygienickým potřebám žáků, zaměstnanců. Výhled: postupně modernizovat vybavenost PC, další relaxační koutek. Vnitřní třídy PC + jazyková učebna samostat. třída ŠD tělocvična sborovna

Školní prostory 5 1 1 1 1

kabinety

3

chodby + knihovna

2

šatny

3

jídelna sociální zázemí evokoutek + želvy

1 3 1

4

Vnější hřiště zahrada políčko kluziště sokolovna další venkovní prostory venkovní učebna s přesýpacími hodinami, interaktivními panely venkovní učebna, keramická pec a další prvky stromový kalendář Archimédův šroub miniprales, ohniště

Vybavení učeben Počítače s připojením k internetu Počítače bez připojení k internetu Interaktivní tabule Dataprojektory Multimediální učebnice PC výukové programy tablety

     

19 4 5 6 5 pro všechny předměty 11

Využití PC a jazykové učebny, dalších počítačů

Předmět Informace a média, další vyučovací předměty; účast v soutěžích, celostátním testování; charitativní projekty – Čtení pomáhá; o přestávkách na chodbě, při činnosti v ŠD; využívání ped. pracovníky pro přípravu na hodiny atp.; příležitost pro žáky pracovat s internetem, vyhledávat informace a učit se pracovat s elektronickou poštou;  tvorba školního časopisu INFOŠ v elektronické podobě;  výuka v jazykové učebně. Finanční podmínky

 Státní prostředky na platy;  úhrada finančních nákladů na vzdělávací činnost z důvodu udělení výjimky z nejnižšího počtu žáků školy probíhala čtvrtletně;  provozní prostředky – čtvrtletní dotace zřizovatele pokrývají potřeby školy na provoz;  účelové dotace od zřizovatele. Další možné zdroje:

 granty  SRPŠ, sponzoři – drobné dary finanční i věcné (například tombola na ples);  DČ – obědy pro cizí strávníky. Školní družina

 Práce podle ŠVP ŠD;  2 oddělení, kapacita 40 žáků 5

 plnění celoroční tematické hry – kamarádské vztahy, společenské chování, etika;  soutěže výtvarné, sportovní atp.;  samostatná místnost ŠD, další oddělení ve třídě, tělocvičně, PC učebně – dle aktivit  estetické cítění – výzdoba vlastními pracemi  organizovaná i zájmová činnost dle vlastního výběru dětí (sportovní, výtvarná, tvořivá, relaxační, …), nákup her, materiálů, stolky pro skupiny dětí, velký koberec, molitanové prvky, stavebnice, další nábytek – odkládací stěna;  pobyt na zahradě, venkovní učebna s panely a interaktivními prvky, nové herní prvky, průlezky, pískoviště, doskočiště, pítko;  využití knihovny, tělocvičny, PC učebny, interaktivní tabule;  péče o želvy;  vycházky, poznávání okolí; Výhled: nákup molitanových sedáků, stolních her, stavebnic.       

Knihovna

Motivace žáků ke čtení, zlepšení čtenářské gramotnosti; nákup knih z dotace EU – Výzva č. 56 za 40 493,- Kč; čtenářské dílny se žáky ve výuce; výroba vlastní knihy pod vedením paní z knihařské dílny Žamberk; návštěva interaktivní knihařské dílny na Tvrzi Orlice nové tituly pro společnou četbu výpůjčky žáků, kniha jako zdroj informací – konkrétní využití např. získání znalostí do soutěží;  prezentační besedy o knihách;  pasování na čtenáře pro 1. roč. i za účasti rodičů. Další využití:  společná četba při hodinách čtení;  k dispozici encyklopedie, slovníky;  MŠ chvilky čtení před spaním;  celoroční projekt ČTENÍ POMÁHÁ – všechny ročníky pomáhají přečtením knihy různým subjektům, které si vyberou dle uvážení;  projekt Čtenář na jevišti – program Rosteme s knihou  motivace pro domácí četbu.

6

              

Zahrada Nově minigeokoutek, broukoviště, miniprales, miniskalka; Archimédův šroub; úprava ohniště; nové herní prvky z dotace zřizovatele; pískoviště, doskočiště, přenosné stoly a židle, prolézačky, skluzavka; venkovní učebna s lavicemi a stoly, interaktivními panely; keramická pec; pítko pro děti, ptáky, hmyzí hotel; políčko a pěstování rostlin - pěstování vhodných plodin; byliny, zelenina pro želvy, trvalé keře; stromový kalendář, doplnění o informační tabuli; oplocení pozemku – akce OÚ; další hmyzí hotely; intenzivnější spolupráce s místní organizací ČZS - účast na schůzích, výstavách; spolupráce s odborníkem na tvorbu zahrad.

Výhled: zhotovení kompostéru, stříšky nad keramickou pecí Vnější: Vnitřní:

Další možnosti

 místní hřiště a sokolovna, kluziště, prostranství před školou s lavičkou, cyklostezka, okolní krajina.

 relaxační chvilky při hodinách;  odpočinek a uvolnění dětí o přestávkách;  zaměření na zdravý životní styl, zdravé svačiny pro žáky připravené ve škole;  realizace změny jídelníčku – zdravé školní a ostatní stravování;  pohybové aktivity – doporučení zájmové činnosti  k dispozici koloběžky, stavebnice, stolek s křesílky, časopisy, stůl na ping-pong, 2 ks stolní fotbal, dopravní značky, hry, hračky, míčky, koberec, minigolf atp.;  na chodbě i počítače, oddechové koutky s pohovkou, kobercem.    

Školní kuchyně, jídelna Vybavena dle hygienických požadavků; nerezové stoly a police; nový kotel na vaření, ponorný tyčový mixér průběžné doplňování dalšího zařízení, nádobí; 7

 zapojení do sítě Škol podporujících zdraví - zavádění do praxe v oblasti stravování;  důraz na estetické prostředí, nová výmalba, výzdoba, společenské chování;  odběr odborného časopisu;  možnost platby obědů i dalších poplatků i přes internet. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Pedagogičtí pracovníci Učitelky kvalifikované

Vychovatelky kvalifikované Vychovatelky doplňující si kvalifikaci studiem spec. ped. Pedagogický asistent

Počet osob 5

1 1

1

Výše úvazku 5 0,64

0,275

0,20

 Kvalifikační požadavky splňuje: Mgr. Ivana Hubálková (ředitelka), Mgr. Blanka Goňová, Mgr. Jitka Němcová, Mgr. Dita Vávrová, Mgr. EvaUhlířová, Zuzana Plíhalová;  dálkové studium speciální pedagogiky Veronika Snovická (částečný úvazek vychovatelky);  motivace zaměstnanců k dalšímu studiu formou úprav pracovní doby dle možností - specializační studium E. Uhlířová - prevence rizikového chování;  Blanka Goňová - kvalifikace pro specializovanou činnost koordinátor ŠVP;  Jitka Němcová - kvalifikace pro specializovanou činnost koordinátor EVVO;  silná stránka školy - spolupráce a vstřícné klima v pedagogickém sboru - vzájemná pomoc ve všech oblastech;

Ukončení pracovního poměru dohodou s D. Vávrovou. Obsazení místa kvalifikované učitelky bylo zajištěno, koncem června 2016 došlo ke změně, zájemkyně upřednostnila jinou nabídku. Výhled:  studium dalšího pracovníka dle možností - získáni specializace koordinátor ICT. 8

Nepedagogičtí pracovníci Školnice Uklízečka Svačinářka Vedoucí školní kuchyně Hlavní kuchařka Kuchařka Kuchařka VHČ   

Danuše Sklenářová, vedoucí pracovník Blanka Krištofová Blanka Krištofová Danuše Sklenářová, vedoucí pracovník Miroslava Bednářová Monika Sklenářová Aneta Strassmaierová, Zdeňka Bulvová

Podíl na chodu školy i v mimoškolních akcích dle svého pracovního zařazení a vlastní iniciativy; vedoucí kroužku vaření –pí Bednářová; soutěž Zdravá svačinka.

Proběhl náročný výběr zaměstnanců na pozici uklízečka i za spolupráce s úřadem práce UO, od začátku nového šk. roku bude kolektiv neped. prac. stabilizovaný.    

Zápis k povinné školní docházce Zápis - 1. února, celkem 19 žádostí o přijetí; (16 nově) z toho1přestup do přípravné třídy, 1 odstěhování; 3 ž. přijatí po odkladu ; celkem nástup 17 ž. 1. ročníku. Údaje o přijímacím řízení na střední školy

 Podchycování studijních schopností, podpora oprávněných ambic, zájmů žáků;  přihlášky ke studiu na gymnáziu v Žamberku – 4 žáci, Soukromé gymnázium Letohrad 1 žák;

 proběhla náročná příprava ze strany učitelů, někteří přihlášení nevykazovali dostatečnou píli a zájem Přehled o přijímacím řízení na gymnázia v minulých letech Školní rok

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016

Počet přihlášených

Počet přijatých

0 2 3 5 5

0 2 GŽ 2 GŽ, 1SGL 5 GŽ 4 GŽ 9

Počet nepřijatých

0 0 0 0 1 SGL

Nepřijatý žák nekonal přijímací zkoušku, průměrem známek ze ZŠ nedosáhl na přijetí do počtu 22. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Průběh a obsah vzdělávání:  plánování výuky podle vlastního ŠVP Sedmikráska - škola souznění;  soulad s RVP pro základní vzdělávání;  tematické časové plány pro všechny předměty tak, aby byly splněny vzdělávací kompetence, výstupy učiva a osobní růst žáků;  pozornost čtenářské, matematické, sociální, počítačové, finanční gramotnosti;  důraz na etickou výchovu v rámci předmětů, projektů i v běžných situacích;  osvojení praktických dovedností v projektech, akcích;  sebehodnocení žáků, podchycení různorodých zájmů, individuální pomoc žákům, především s IVP – 1 žák;  pokračuje směřování ke změnám v obsahu i způsobu výuky – využití interaktivních tabulí ve třídách, pořádání exkurzí, besed, projektů, vycházek atp. souvisejících s výukou, prvky z metod výuky Začít spolu;  podpora aktivizačních přístupů k učení ze strany učitelů i žáků;  rozvíjení tvořivých schopnosti žáků;  kritického myšlení, vyjádření svého názoru na věc;  zapojení do sítě Škol podporujících zdraví;  získání cetrtifikátu Lesní třídy;  spolupráce se zřizovatelem, rodiči, spolky, SRPŠ, veřejností. Plánované i mimořádné hospitace prováděné ředitelkou školy k posouzení průběhu a obsahu učiva, využití poznatků z DVPP. Kontroly pedagogické dokumentace, sledování žákovských prací, rozhovory s učiteli, rodiči, žáky, spolupráce se školskou radou. Výsledky vzdělávání žáků:  objektivní posuzování výkonů žáků, vyhodnocování zvládnutí kompetencí, výstupů ŠVP( na různé úrovni);  příprava a sledování výsledků v soutěžích, výstavách, pochvaly, opatření k posílení kázně, žákovské práce, výrobky;  zájem o další výsledky přestupujících žáků  postup do vyššího ročníku u všech žáků;  testy SCIO – ČTENÁŘ – testování žáků 4. ročníku – čtenářská gramotnost – individ. ověření znalostí ž.  rozvíjení čtenářské dovednosti nabídkou nových knih ve školní 10

žákovské knihovně z fin. prostř. výzvy č. 56;  čtenářské dílny – šablony výzvy č. 56  individuální konzultace pro dlouhodobě nepřítomné či slabší ž.;  zadávání individuálních úkolů během vyučovacích hodin dle nadání ž.;  práce s internetem, jazykovou učebnou, interaktivními tabulemi;  chování nebylo hodnoceno sníženým stupněm;  známky v ŽK odpovídají závěrečnému hodnocení na vysvědčení;  výuka i ve venkovní učebně; Soutěže širšího rozsahu: Okresní přírodovědná, Svět očima dětí, recitační, zahrádkářská, Zdravá pětka. Žáci byli od prvního ročníku hodnoceni klasifikačními stupni a celkovým hodnocením prospěl(a) s vyznamenáním, prospěl(a), neprospěl(a). Přehled prospěchu školy

Stupeň hodnocení prospěchu Ročník

1. 12 ž. 2. 14 ž. 3. 14 ž. 4. 11 ž. 5. 12 ž. Celkem 63 ž.

Prospěl(a) s vyznamenáním 12 10 7 6 7 42

Prospěl(a) 0 4 7 5 5 21

Neprospěl(a) 0 0 0 0 0 0

I. pololetí: omluvená absence – 1786 h, průměr na žáka 27,90 h (64 ž.) II. pololetí: omluvená absence – 2665h, průměr na žáka 42,30 h (63 ž.) Neomluvená absence se nevyskytla. Úspěšnost žáků:

 přijetí na gymnázium Žamberk všech 4 přihlášených;  1. místo v soutěži ČZS o největší růžičkovou kapustu, 2. místo kuriozita – jedlý kaštan;  výborné 1. místo žáka a reprezentace školy v okresním kole zahrádkářské soutěže s postupem do celorepublikového kola (26. místo);  zapojení zaměstnanců do okresního kola zahrádkářské soutěže v kategorii dospělých - 2. a 3. místo; 11

 přírodovědná okresní soutěž v České Třebové – 5. místo;  Svět očima dětí – 3. první místo v celostátní soutěži za vlastní prezentaci - téma chraňme se před nebezpečím;  O srnčí trofej – ověření znalostí o myslivosti v okresní soutěži,  Baterie, na váhu! - 1. místo v Pardubickém kraji ve sběru recyklovaných baterií;  Mažoretky – soutěže O rychnovský pohárek, O pohár lanškrounské koruny, Mažoretky Juventusu Karviné. Pochvaly, drobné odměny pro žáky za vynaložené úsilí – sběr bylin, pomerančové kůry, přírodovědná soutěž - škola, sběr kaštanů - knihy od ČMS. Za dlouhodobou úspěšnou reprezentaci obce a školy - 1 žákyně 5. r. - cena od zřizovatele předaná pí starostkou Opatření k posílení kázně:  napomenutí třídního učitele: 12  třídní důtka: 2 Ředitelka školy neudělila pochvalu na vysvědčení. Projekty

 Průběžné začleňování projektů s různými cíli;  plnění stanovených průřezových témat podle ŠVP. Název projektu O lese i pralese

Čtenářské dílny

Pohádky a povídání z daleka

Zdraví nás baví

Stručná anotace

Cíl: význam lesa pro život projektový den – vycházka do místního lesa, plnění úkolů exkurze na Ještěd a pralesa, kterého jsme patrony ekologický program v Oucmanicích „Divočina za humny“ beseda s myslivcem Cíl: zvýšení čtenářské gramotnosti realizace čtenářských dílen v rámci šablon výzvy č. 56 praktická dílna – výroba vlastní knihy recitační soutěž exkurze do muzea knihtisku – tvrz Orlice Cíl: multikulturní vnímání prezentace o životě dětí ve světě, pravidla soužití s ostatními pohádky ze světa – čtenářské dílny svět očima dětí – ilustrace etika Cíl: pěstování zdravého životního stylu potravinová pyramida – teoretické a praktické úkoly Zdravá PĚTKA – beseda s odborníkem o výživě zdravé Velikonoce – cvičení jógy, ochutnávky, výroba velik. dekorací chování člověka při běžných rizicích a mimoř. událostech

12

Průřezová témata environmentální výchova osobnostní a sociální výchova, mediální výchova evropské globální souvislosti, multikulturní výchova osobnostní a sociální výchova evropské globální souvislosti, multikulturní výchova

Školní družina Plnění ŠVP ŠD "Zábavně za poznáním"  2 oddělení, využití stanovené kapacity 40 žáků;  činnost organizovaná i zájmová;  rozvoj osobnosti dítěte;  různorodé aktivity;  pěstování mezilidských vztahů, správná komunikace, předcházení konfliktům;  účelné, estetické zázemí, využití ICT učebny, tělocvičny, knihovny, venkovních prostor;  možnost návštěvy jen ranní ŠD;  pěstování pracovních návyků při činnostech;  pravidelná pohybová aktivita venku nebo v tělocvičně, poznávání okolí;  možnost školní přípravy.          

Další aktivity Plnění mimoškolních úkolů; zapojení rodičů i veřejnosti do školních aktivit, návštěv, spolupráce; součinnost se spolky; kroužky pod vedením učitelů - mažoretky, Lukaváček, sportovní; další kroužky s vedoucími z řad zaměstnanců, veřejnosti – myslivecký, vaření; reprezentace školy i obce - vystoupení žáků, výstavy prací, výzdoba školy, ples – předtančení; prezentace činnosti žáků při různých příležitostech, různé soutěže – recitační, výtvarné, přírodovědné, myslivecké, sběru odpadů; sběr baterií plavecký výcvik v Ústí nad Orlicí pro všechny ročníky; dle okolností využití okolního prostředí ke sportování – bruslení, lyžování, sáňkování, pekáčování (i v ŠD). Prevence rizikového chování

Zaměření na hlavní cíle:  vytváření přátelského klima ve škole, sociální dovednosti, zlepšování vztahů mezi žáky;  předcházení a podchycování rizikových jevů, šikany;  výchova k toleranci, dialogu, ovládání vlastního chování, empatie;  multikulturní výchova;  rozvoj sociálně komunikativních dovedností,  spolupráce s rodiči, PPP, IZS;  podpora zdravého životního stylu; 13

 předcházení úrazům;  společenské chování dětí ve škole i na veřejnosti, etika;  eliminace negativních jevů – program PPP Ústí nad Orlicí  vytváření bezpečného prostředí Udělení výchovných opatření:  napomenutí třídního učitele: 12 – nejčastěji nevhodné chování ke spolužákovi, neplnění školních povinností, pozměňování záznamů a lhaní  důtka třídního učitele: 2 – slovní útoky a opakované neplnění školních povinností  Témata vztahující se k prevenci dle ŠVP a tematických plánů byla plněna zejména v předmětu OP.  Vzdělávání zahájeno kvalifikační studium pro metodiky prevence  Schránka důvěry řešeno několik připomínek, které se vztahovali k chování dětí z pátého ročníku. Situace byla řešena s třídními učitelkami, rodiči, OSPOD.  Spolupráce v týmu opakovaně akce na spolupráci v týmech zaměřené na prevenci (odchod do bezpečí, první pomoc, evakuační zavazadlo, povodně, požáry)  Spolupráce s policií předání průkazu cyklisty  Odvaha Výstup na rozhlednu, překonávání přírodních překážek v pralese  Soutěže celostátní soutěži Svět očima dětí Další nácvik chování při běžných rizicích a mimořádných událostech. projekt na toleranci a o životě dětí ve světě Volný čas dětí  možnost navštěvovat zájmové kroužky Hodnocení minimálního preventivního programu - přílohou č. 1. této zprávy. Prevence úrazů:  Opakované poučování o BOZ žáků a BOZP zaměstnanců;  vypracované osnovy poučení pro učebny, různé akce;  pravidelné zápisy o poučení do třídních knih. Školní úrazy  ZŠ: 3 s odškodněním – 1 vycházka ŠD, 1 při příchodu žáka z jídelny do šatny, 1 při tělocviku Pracovní úrazy nebyly. 14

Environmentální výchova Pravidlené akce    

Sběr pomerančové kůry, sběr kaštanů, dobrovolný sběr bylin; sklizeň a zpracování úrody z políčka; třídění odpadu, kompostování; péče o ZOO koutek – želva, střídání tříd po týdnech, zapojena i MŠ a školní družina;  péče o šk. zahradu a políčko.                 

Hodnocení EVVO ve školním roce 2015/2016 Plnění dlouhodobého i ročního plánu EVVO; Projekt O lese i pralese, návštěva pralesa; Vzdělávací program o lese v Ekocentru Paleta Oucmanice; Úspěšné zapojení do soutěže zahrádkářů; Šediváčkův long – exkurze do Orlických hor, sledování mezinárodních závodů; Tradice a historické kořeny - exkurze do muzea knihtisku; Oslava Dne zvířat – návštěva minizoo v Častolovicích; Členství v síti ŠPZ a ŠUŽ; Oslava Dne Země – malování před OÚ, práce na políčku – jezírko; Přírodovědná soutěž a soutěž zahrádkářů; Přihlášení do soutěže Zelený Pardoubek; Realizace projektu Archimédův šroub na Kouzelné zahradě; sběr použitých baterií; pomoc zvířátkům - záchranná stanice v Pasíčkách; mezinárodního programu Les ve škole; titul Lesní tříd; patroni pralesa pod Ještědem. Oblast EVVO je silnou stránkou školy - úspěchy při podávání a realizaci grantů, ekologické povědomí žáků, třídění odpadu, zvelebování školní zahrady, nové vzdělávací prvky.

Další vzdělávání pracovníků školy

Cíl DVPP:  Plnění dlouhodobého i ročního plánu personálního rozvoje;  profesní růst;  získání osvědčení pro další specializovanou činnost;  nabytí nových zkušeností; 15

   

preference na změny v ŠVP, inkluzi; konzultace s odborníky; předávání poznatků ostatním; praktická ukázka v hodinách. Podmínky DVPP:

 finančního zabezpečení na vzdělávání a školní pomůcky ze státních prostředků;  čerpání financí z grantů EU, MŠMT;  společné školení s ostatními školami;  využití samostudia k danému účelu;  k dispozici odborná pedagogická literatura z učitelské knihovny a časopisy (Učitelské noviny, Řízení školy), internet, vlastní PC;  pravidelné proškolení zaměstnanců v oblasti BOZP a PO odborným pracovníkem;  všichni seznamováni s vnitřními směrnicemi, řády;  vynaložená částka na DVPP z prostředků ONIV zhruba 27 000,- Kč. Výhled: Nadále využít prostředky EU, MŠMT. Účast na DVPP, semináře: stanoveno v plánu školy. Pro vedoucí pracovníky: Princip vedení lidí, hospitační činnost, metodická poradna, změny v ŠVP Pedagogové: kvalifikační studium metodika prevence, metody nácviku čtení, čtenářské dílny, třídnická hodina, hry na rozvoj paměti, AJ pro 1. st., matematické prostředí v metodách Hejného, inkluze. Účast: I. Hubálková – 4x, B. Goňová5x, J. Němcová 4x, E. Uhlířová 2x + kvalifik. studium, D. Vávrová 2x. Školení , BOZ, BOZP, PO všichni PP. Provozní pracovníci: Školení BOZP, PO , hygienické předpisy ve ŠJ – vedoucí stravování. Stínování v zahraniční škole  Výzva č. 56 – pětidenní stáž 3 učitelek (I. Hubálková, B. Goňová, J. Němcová) v holandském městě Leidenu; Cíl:  Plnění Výzvy č. 56;  seznámení se školským systémem v zahraničí; 16

     

besedy s odborníky, učiteli; exkurze do různých typů škol; organizace výuky; porovnání výuky, chodu školy; poznání jiné kultury; přírodní zahrady;

      

Výstup: Splnění podmínek dotace Výzvy č. 56 – závěrečná zpráva ; srovnání školství – forem a metod výuky; rozšíření jazykových dovedností; předání zkušeností inspirace a uplatnění některých poznatků v praxi; nové náměty ne řešení rizikového chování; seznámení veřejnosti v místním tisku. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti

 propojení dění s ostatními spolky a veřejností;  Den otevřených dveří;  otevřené vyučování pro rodiče;  spolupráce se SRPŠ;  kladné ohlasy na jednorázové akce i dlouhodobější projekty;  účast rodičů i dalších občanů;  informace pro veřejnost: plakáty, písemné záznamy do notýsků, pozvánky, Občasník, webové stránky školy;  účinné prezentace školy – panel ve vestibulu, venkovní vitrína, webové stránky;  profesionální fotoalbum, kniha návštěv;  školní zpravodaj INFOŠ v elektronické podobě.  osvojování všech kompetencí dalšími zajímavými způsoby a rozšíření vědomostí, dovedností a návyků. Nejvýraznější akce školy v průběhu školního roku

 Projekty – viz tabulka. Nové akce jsou zvýrazněny.  Exkurze na Anenský vrch v Orlických horách;    

setkání seniorů; sázení stromků – spolupráce s OÚ – každá třída má svůj stromek; čtenářské dílny pro veřejnost - výroba knihy školou chodí Mikuláš; 17

                   

varhanní koncert v místním kostele; vánoční besídka; nebojte se klasiků - recitační soutěž; Šediváčkův long v Deštném vítání občánků; chování člověka při mimořádných událostech; pomoc s organizací Lukavského plesu; divadelní představení plavecký výcvik; exkurze do Domova pod hradem Žampach matematický KLOKAN; exkurze do Častolovic – dodatečně ke Dni zvířat přírodovědná soutěž; Den Země – malování na asfalt, příprava jezírka; Svět očima dětí – celostátní soutěž; pasování na čtenáře; dopravní výchova v praxi na dopravním hřišti v Žamberku; sportovní dopoledne – meziškolní utkání ve vybíjené se ZŠ Potštejn; příspěvek na zvířátka do záchranné stanice; ZOOM Děti v pohybu - mezinárodní kampaň – podpora ekolog. dopravy;  školní výlet;  Den otevřených dveří – prohlídka školy, vystoupení mažoretek, Lukaváčku. Úspěchy školy

 Den otevřených dveří - velmi pozitivní hodnocení zřizovatele i široké veřejnosti na: vybavenost vnitřní i venkovní, vzhled a výzdobu školy, relaxační prvky, zahradu s netradičními vzdělávacími i herními prvky, program a dárky pro veřejnost;  podání a získání grantů;  hodnocení školních výsledků i chování žáků při různých vzdělávacích i mimoškolních aktivitách;  5. místo v oblastním kole přírodovědné soutěže;  Svět očima dětí - ocenění v celostátní soutěži v audiovizuální kategorii 3. místo;  1. místo v oblastní soutěži zahrádkářů; postup do celorepublikového kola;  diplomy za účast mažoretek v národních přehlídkách;  přijetí do sítě Škol podporujících zdraví;  zapojení do mezinárodních projektů – certifikát Lesní třídy;  M. R. K. E. V. - osvědčení od sítě škol zabývajících se ekologickou tematikou. 18

Údaje o inspekční činnosti

 neproběhla kontrola České školní inspekce;  neuskutečnily se inspekce v ostatních oblastech.

Finanční hospodaření školy

 Příspěvková organizace - samostatné účetnictví.

Důraz kladen na:  hospodárné a účelné nakládání s rozpočtem;  dodržování stanovených limitů;  využívání účelových dotací od zřizovatele  získávání dalších zdrojů - granty, sponzoři, VHČ;  tvorba fondu FKSP, fondu rezerv. Účetní služby:  prováděny smluvně;  účetní - pan Kvapil;  inventury majetku;  dílčí kontroly účetnictví zřizovatelem;  kontrolní činnost ředitelky školy – pokladny, sklady ŠJ i další;  písemné zápisy z kontrol, odstranění případných nedostatků;  výkazy i další přehledy předávané na pověřený úřad v Žamberku, na krajský úřad, obec;  hospodaření se ziskem za r. 2015 - 14 929,35 Kč z provozu, z VHČ 1 970,00,- Kč;  tvorba fondu rezerv. Neinvestiční dotace státní (celkem 2015) Obecní prostředky (provoz, platy) na rok 2015 Účelová dotace od zřizovatele do ŠJ (2016)

5 295 577,836 793,10,- + 257254,100 551,-

Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Projekty:  „OVOCE DO ŠKOL“ - projekt podporuje zlepšení stravovacích návyků u žáků 1. st. ZŠ;  „ŠKOLNÍ MLÉKO“ - projekt podporuje zvýšení spotřeby mléčných výrobků u žáků 1. st. ZŠ; 19

 mezinárodní program – „LES VE ŠKOLE“ - patroni malé části Nového pralesa na Ještědském hřebeni v Jizerských horách;  Škola podporující zdraví - přijetí do sítě. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení  přetrvává velká odbornost pedagogů; Koordinátor ŠVP Koordinátor EVVO Koordinátor ICT Metodik prevence

1 1 0 studuje

Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Granty: podány granty

 grantová podpora v rámci síti Škol pro udržitelný život– Středisko ekologické výchovy SEVER Horní Maršov, podpořeno v rámci projektu „Spolu si pomáháme, společně se vzděláváme aneb místně zakotvené učení v praxi“ - Archimédův šroub na Kouzelné zahradě 37 800,-Kč, vlastní podíl 3 400,- Kč;

 realizace grantu MŽP „O lese i pralese“ grantová podpora v rámci síti Škol pro udržitelný život – Středisko ekologické výchovy SEVER Horní Maršov - 14 000,- Kč, vlastní podíl 4 200,-;

 pokračování dotace v oblasti podpory 1. 1. Zvyšování kvality ve vzdělávání celková částka 239 986,-Kč (čtenářské dílny, stínování). Spolupráce s odborovými organizacemi a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání  Není založena odborová organizace;  zdrojem informací jsou především sdělovací prostředky. Spolupráce s obcí

 Zřizovatel školy je Obec Lukavice;  priorita obce;  všestranná péče o potřeby školy; 20

 zájem o chod a vzdělávací výsledky, umístění v soutěžích;  seznámení zastupitelstva obce s hodnocením žáků 5. r., vztahy ve třídě;  udělování výjimky z nejnižšího počtu žáků;  doplatek na platy zaměstnanců;  osobní návštěvy, odměňování žáků;  předávání připomínek od zastupitelů;  ocenění práce zaměstnanců;  pomoc při řešení náhlých událostí - finanční, personální;  udržování stavu budovy, zajišťování větších oprav;  výrazná pomoc s údržbou zahrady, okolí školy;  součinnost s účetnictvím;  vzájemné pozvánky na akce školy, OÚ;  bezplatné užívání sokolovny, hřiště pro vzdělávací i mimoškolní činnost;  podpora oprávněných zájmů – grantové projekty;  vytváření výborných podmínek pro práci školy;  poděkování za vstřícnost a široký zájem o školu paní starostce dalším zaměstnancům OÚ, zastupitelům. Spolupráce se školskou radou

 6 členů, předsedkyně MUDr. Lenka Kristková; ŠR je společná i pro MŠ;  plnění úkolů v souladu se školským zákonem - reakce na případné podněty zřizovatele, rodičů či zaměstnanců;  pravidelné schůze – schválení potřebných dokumentů;  další informace o chodu školy  zápisy z jednání předávány ředitelce školy, na schůze zvána;  poděkování všem členům za práci a zájem o školu. Spolupráce se školami v regionu ZŠ a MŠ Potštejn, ZŠ Komenského v Letohradě, ZŠ 28. října Žamberk, ZŠ Žamberk Nádražní ulice:    

velmi dobré vztahy, snaha o usnadnění přestupu dětí do této školy; pozvánky na kulturní akce; návštěvy vedení školy; předávání informací, dokumentace, upozornění na výrazné úspěchy lukavických žáků, např. v soutěžích;  případná administrativní i jiná pomoc. 21

S okolními menšími školami - setkání např. na vzdělávacích seminářích, schůzích ředitelů, školních akcích. - Soukromé gymnázium Letohrad, Gymnázium Žamberk:  přihlášky ke studiu pro žáky naší školy;  vztahy v pracovní rovině (Den otevřených dveří);  partnerství v kulturní oblasti, předávání propagačních materiálů;  sledování výsledků žáků Spolupráce s rodiči, veřejností

 Informace o škole - osobní, webové stránky, nástěnky vnitřní, vnější, zápisy do notýsků;  dobrovolná pomoc rodičů (ples, brigáda, kultura, sběr);  pravidelné třídní schůzky, osobní návštěvy, konzultace;  zlepšování vztahů školy s rodiči;  možnost náhledu do vyučování – málo využívané, rodinné úkoly;  pozvání na vystoupení, slavnosti;  společné dílny s rodiči i s bývalými zaměstnanci, besedy;  sponzorské dary;  vedoucí kroužků z řad rodičů, veřejnosti;  konkrétní výroba vzdělávacích prvků rodiči  spolupráce v oblasti vybavení školy - didaktické pomůcky. Nástroje pro spolupráci s rodiči:  plenární schůze, třídní schůzky, individuální konzultace, informace v ŽK, notýscích, náhled do hodin, dotazníky, dílny s rodiči, besídka, další akce, plakáty, pozvánky, vedení kroužků, školská rada, SRPŠ, sponzorování, nabídky programů;  kromě zaměření na vzdělávání žáků jsou pěstovány i vztahy v neformální rovině;  SRPŠ - pomoc v prolínání vztahů rodičů, veřejnosti a školy, přínos ve větší informovanosti ostatních o práci školy a v její finanční podpoře, organizace akcí, např.: Noc světlušek, Den dětí, Lukavský ples.  školská rada;  přízeň škole - některé spolky a firmy - sdružení myslivců, zahrádkářů, tělovýchovných organizací Sokola a Orla, SDH Lukavice;  poděkování členům SRPŠ, rodičům, spolkům a firmám. 22

Spolupráce s odbornými pracovišti

 Pedagogicko-psychologická poradna Ústí nad Orlicí:  směřování rodičů s některými problémy jejich dětí;  telefonické konzultace - problematika žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, IVP;  pozitivem je uspořádání seminářů, porad na téma inkluze i pro veřejnost;  negativem - podávání nepřesných informací některými pracovníky, dlouhá objednací doba, delší rozmezí od vyšetření k písemné zprávě, dotazník před vyšetřením žáka - odpověď na některé otázky nejsou v kompetenci školy. Spolupráce s plaveckou školou, dalšími institucemi Plavecká škola CHOBOTNICE, TEPVOS spol. s. r. o. v Ústí nad Orlicí:  plavecký výcvik žáků 3. a 4. ročníku povinný v rozsahu 20 hodin ročně, další žáci na základě dobrovolnosti;  negativně působí na kvalitu výuky častá výměna vedení pl. školy, problematické jednání;  pozitivem - dobré plavecké schopnosti žáků. Jednání s některými dalšími institucemi:  OSPOD Žamberk – podání informací, konzultace;  DDM ANIMO Žamberk – dopravní výchova teoreticky i prakticky, nabídka kroužků, prázdninových aktivit, táborů;  Sdružení obcí MAS Orlicko. Záměry a perspektivy rozvoje školy Výchovně-vzdělávací oblast:

 Usilovat a udržovat o co nejvyšší úroveň ve výchově a vzdělávání:  realizovat výuku dle ŠVP v souladu s RVP, uplatňovat rovný přístup ke vzdělávání, kritické myšlení;  poskytovat potřebné podmínky, podpůrná opatření pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i žákům nadaným, dle potřeby zjišťovat pedagogického, osobního asistenta,  motivovat žáky k dalšímu vzdělávání - projekty, soutěže, zapojovat žáky do chodu školy, návštěvy kroužků;  udržovat a vylepšovat vysokou estetickou úroveň prostředí školy;  působit v oblasti prevence rizikového chování, čerpat ze znalostí pedagoga specializačního studia; 23

 zaměřit se na etickou výchovu, toleranci, vzájemné respektování;  pokračovat a prakticky uplatňovat environmentální znalosti;  motivovat rodiče k docházce žáků do naší školy, otvírat školu veřejnosti např. společné akce, udržet naplněnost školy, spolupráce se spolky myslivci, zahrádkáři, atp.  podávat a realizovat granty. Prostorová a materiální oblast:

 Vytvořit další odpočinková místa;  postupně obnovovat techniku ve škole, učební pomůcky;  vylepšovat zázemí pro všechny zaměstnance. Spolupráce s veřejností

 Spolupracovat se zřizovatelem, školskou radou, SRPŠ, rodiči, dalšími spolky a veřejností, spolupracovat s PPP, SPC, IZS;  pořádat akce pro veřejnost, zapojovat rodiče do dění ve škole i mimo ni zvyšovat otevřenost školy veřejnosti, hledat další způsoby. Personální oblast:     

Udržovat dobré klima v kolektivu; podporovat aktivní podíl zaměstnanců na chodu školy; zvyšovat zájem pracovníků o profesní růst; udržovat kontakty s bývalými zaměstnanci; vytvářet podmínky pro výměnu zkušeností. Další oblasti:

 Vyhledávat příležitosti k dobré prezentaci školy – žáci i zaměstnanci;  nacházet možnosti dalších finančních zdrojů – např. dotační programy. Část EVVO připravila Mgr. J. Němcová, hodnocení MPP Mgr. E. Uhlířová. V Lukavici dne 22. 9. 2016

Mgr. Ivana Hubálková ředitelka školy

Pedagogická rada projednala dne 29. 9. 2016 Školská rada schválila dne: 17. 10. 2016

24

Obsah 1. Kontaktní údaje………………………………………………………………………………..1 2. Charakteristika školního roku…………………………………………………………………3 3. Organizace školy ve školním roce 2015/2016………………………………………………...4

4. Materiální a technické podmínky……………………………………………………………...4 5. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy…………………………………….8

6. Zápis k povinné školní docházce………………………………………………………………9

7. Údaje o přijímacím řízení na střední školy…………………………………………………….9

8. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků………………………………………………………….10 9. Prevence rizikového chování…………………………………………………………………13 10. Environmentální výchova…………………………………………………………………….15

11. Další vzdělávání pracovníků školy……………………………………………………………15 12. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti…………………………………………..17

13. Údaje o inspekční činnosti…………………………………………………………………….19 14. Finanční hospodaření školy…………………………………………………………………..19

15. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů…………………………19

16. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení………………… 20 17. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů…..20

18. Spolupráce s odborovými organizacemi a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání…20

19. Záměry a perspektivy rozvoje školy…………………………………………………………. 23

25

26