Rajz tanári szak (nappali) C típusú tantárgyak

Rajz tanári szak (nappali) C típusú tantárgyak Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

A magyar éremművészet története RA 3101 2., 3. 1 1+0 kollokvium Nagy Lajos Imre főiskolai docens

l. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy a művészettörténeti stúdiumokhoz kapcsolódva tárja fel a magyar éremművészet korszakait, az éremművészet viszonyát a többi képzőművészeti műfajhoz, bemutatja a legjelentősebb éremművészeket. 2. A tantárgy tartalma: A magyar érmészet kezdetei. Magyar pénz, magyar érem. Pénzverés az államalapítás korától. Mátyás koráig. Reneszánsz érem, reneszánsz pénz. Az erdélyi éremművesség. Barokk emlékérmek. A klasszicizmus kora. Ferenczy István és Boehm József Dániel. A szecesszió hatása a magyar éremművészetre. Beck Ö. Fülöp, Telcs Ede és tanítványai. A 20. Század első felének kiemelkedő érmészei (Reményi, Berán, Madarassy, Ferenczy, Borsos, Ispánki, Csúcs) . Megújulási törekvések 1947 és 1997 között (Ferenczy, Borsos, Vígh, Ligeti, Czinder, Asszonyi, Csíky,. Lugossy stb.)-. Napjaink magyar érmészete. 3. Évközi ellenőrzés módja: Beszámolók, önálló dolgozatok 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - L. Kovásznai Viktória: Fejezetek a magyar éremművészet történetéből Argumentum, Magyar Numizmatikai Társulat, l999. - Gedai István: Magyar uralkodók pénzeinken Bp. Zrinyi Kiadó, 1991 - Huszár-.Pap-Winkler: Erdélyi éremművesség a l6-l8. Században Bukarest, Editura Kriterion, l996 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadóterem diavetítő, diasorozatok, videorekorder, videófilmek, tévékészülék Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

A szecesszió éremművészete RA 3102 2., 3., 5. 1 1+0 kollokvium Nagy Lajos Imre főiskolai docens

l.

2.

3. 4. 5.

6.

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy a művészettörténeti stúdiumhoz kapcsolódva az európai éremművészet egyik legsikeresebb korszakát mutatja be, hogyan hatottak a szecesszió stílusjegyei az érmészeti formálásra A tantárgy tartalma: A szecesszió a kéz öröme. Az éremverés technikai fejlődése, a redukálógép alkalmazása. A francia iskola és hatása a magyar érmészetre. A német és a magyar éremművészet kapcsolatai. Hildebrand nézeteinek hatása. A müncheni érmészet. A jugendstil hatása a magyar éremművészetre. Évközi ellenőrzés módja: beszámolók, önálló dolgozatok A tantárgy előirt külső szakmai gyakorlata nincs A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke - Román József: Bevezetés a modern művészetbe Bp. Cicero, 1999. - Pók Lajos (szerk): A szecesszió Bp. Gondolat, l972. - Champigneulle: Art nouveau. Jugendstil. Szecesszió Bp. Corvina, 1978. - Kovásznai Viktória: Fejezetek a magyar éremművészet történetéről Argementum, Magyar Numizmatikai Társulat 1999. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Előadóterem, diavetítő, diasorozatok, videorekorder, videófilmek, tévékészülék

Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása l.

Francia festészet l945 után RA 3l03 2., 3., 6. 1 1+0 kollokvium Tarnóczi József főiskolai adjunktus

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy tartalmi szempontból a XX. sz.-i művészet egy – egyszerre időbeli és regionális – részterületével foglalkozik, funkcionális szempontból – hasonlóan a Művészettörténet tárgyhoz – A tartalmi (művészettörténeti) ismeretek átadásán túl átfogó esztétikai és műalkotáselemzési ismereteket kíván nyújtani a főiskolai hallgatók számára, valamint segítséget a XX. sz.-i eredmények alkotó felhasználási módjaiban az alkotás és a tanítás során. 2. A tantárgy tartalma: A tantárgy elsősorban a II. világháború utáni École de Paris – vagy az olykor Nouvelle École elnevezéssel is illetett – francia művészcsoportosulás legnevesebb képviselőivel (Bazaine, Le Moal, Manessier, Estéve, Bertholle, Singier, a szoszbrász Etienne-Martin), valamint az akkor Párizsban (is) dolgozó legjelentősebb bevándorolt művészek munkásságával (de Stael, Lqnskoy, Poliakov, Zao Wou-Ki, Tamayo, Zack, Wols, Hundertwasser, Dumitresco, Vieirae Silva és a magyar Szenes Árpád) foglalkozik. A művészettörténet ezen művészek tevékenységét az „expresszív absztrakt törekvések” címszó alatt jelöli (lírai absztrakt, í informel, tasizmus),. A stúdium fontos részét képezi az időszak festészetének a magyar művészetre gyakorolt hatása (Zuglói Kör)-.

Évközi ellenőrzés módja: Az órai munkában folyamatos konzultáció, az otthoni feladatok (önálló dolgozatok). Bemutatásakor étékelés. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: Nincs A kötelezető ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Herbert Read: A modern festészet, Bp. Corvina, l965. - A modern festészet lexikona, Bp. Corvina, l974. - Jean Bazaine: Jegyzetek a mai festészetről, l953. - Andrási-Pataki-Szücs-Zwikl: Magyar képzőművészet a 2O. században, Bp. Corvina,1999. - Aknai Tamás: Egyetemes művészettörténet l945-1980 Bialóg Campus 2001 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Diavetítő, írásvetítő, vetítésre alkalmas (elsötétíthető) tanterem, videofilmek vetítésére alkalmas berendezés és a ház (tanszéki) könyvtár. Szükséges lenne a könyvtár anyagának fejlesztése a témához kapcsolódó kiadványokkal (albumok, katalógusok, monográfiák, összefoglaló művek). Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása l.

2.

3. 4. 5.

Absztrakció és szürrealizmus Magyarországon RA 3l04 5., 8. 1 1+0 kollokvium Tarnóczi József főiskolai adjunktus

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy tartalmi szempontból a XX. sz.-i magyar művészet absztrakt és szürrealista törekvéseivel foglalkozik, funkcionális szempontból – hasonlóan a Művészettörténet tárgyhoz – a tartalmi (művészettörténeti) ismeretek átadásán túl. Átfogó esztétikai és műalkotáselemzési ismereteket kíván nyújtani a főiskolai hallgatók számára, valamint segítséget a XX. sz.-i eredmények alkotó felhasználási módjaiban az alkotás és a tanítás során. A tantárgy tartalma: A tantárgy a magyar képzőművészet szürrealista, nonfiguratív, absztrakt törekvéseibe, Folyamataiba nyújt betekintést a századforduló előzményeitől egészen napjainkig. A stúdium. Gerincét képezi a hazai művészettörténet írás által már kijelölt – és a magyar képzőművészet szempontjából lényeginek és meghatározónak tartott – Ferenczy-GulácsyCsontváry-Vajda vonal, amely az 1945-ben megalakult Európai Iskola és a Kállai Ernő által l946-ban szervezett Elvont Művészek Csoportja, valamint néhány napjainkban is dolgozó művész munkásságában talált méltó folytatásra. A félév célja ezen alkotók és életműveik bemutatása: Évközi ellenőrzés módja: Az órai munkában folyamatos konzultáció, az otthoni feladatok (önálló dolgozatok) bemutatásakor értékelés. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai: nincs A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzék:

- Hamvas Béla-Kemény Katalin: Forradalom a művészetben, Absztrakció és szürrealizmus - Magyarországon. Misztótfalusi, Bp. l947. és Pannónia könyvek, Pécs l988. - György Péter –Pataki Gábor: Az Európai Iskola és az Elvont Művészek Csoportja, Corvina, Bp. 1990. - Andrási-Pataki-Szücs-Zwikl: Magyar képzőművészet a 20. században, Bp. Corvina, l999. - Albumok, kiállítási katalógusok, monográfiák - Aknai Tamás: Egyetemes művészettörténet l945-l980, Dialóg Campus, 2001 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Diavetítő, írásvetítő, vetítése alkalmas (elsötétíthető) tanterem, videofilmek vetítésére alkalmas berendezés és a ház (tanszéki) könyvtár. Szükséges lenne a könyvtár anyagának. Fejlesztése a témához kapcsolódó kiadványokkal (albumok, katalógusok, monográfiák, összefoglaló művek)-. Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Az amerikai indiánok néprajza RA 3105 5. 1 1+0 kollokvium Lukács Gábor főiskolai adjunktus

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A népművészethez kapcsolódva olyan ismeretek elsajátítása, melyek segítenek az összefüggések feltárásában, megismertetnek más népek kultúrájával, lehetőséget adnak a szintézisteremtésre. A népművészeti tanulmányok, kutatások során elsajátított módszerek alkalmazása 2. A tantárgy tartalma Civilizált és ”primitív” népek kultúrájának kutatása, hatásuk modern művészetre. Az érdeklődő hallgatók találkozzanak, ismerkedjenek meg az Európán kívüli civilizációk kialakulásával, fejlődésével, különös tekintettel az amerikai földrészre. Az amerikai földrész népcsoportjai. Az amerikai földrész benépesülése. Prekolumbián korszak. Posztkolumbián időszak következményei. 3. Évközi ellenőrzés módja Önálló gyűjtőmunka, évfolyamdolgozat beadása. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: Nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek - Kiszely István: A világ népei - A kultúra világa - Etnográfiai kiadványok 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diavetítő, projektor, számítógép, digitális képrögzítési lehetőségek, szoftverek.

Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

A velencei festészet RA 3106 4. 1 1+0 kollokvium Lukács Gábor főiskolai adjunktus

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A hallgatók kapjanak lehetőséget kötelező művészettörténeti tanulmányok mellett az őket érdeklő területek megismerésére. A művészettörténet e kiemelkedő, földrajzilag kapcsot jelentő csoportosítása alapján a velencei festészet előzményeinek, hagyományainak, legjelentősebb képviselőinek, a kor szellemének tanulmányozása műveik, munkásságuk alapján. 2. A tantárgy tartalma A művészettörténet e kiemelkedő területének a művészettörténeti tanulmányokhoz kapcsolódó, azt egyéni gyűjtőmunkával is gazdagító feltárása, elemzése a legkiemelkedőbb alkotók művészi életútja és műveik alapján (Gentile Bellini, Giovanni Bellini, Vittore Carpaccio, Giorgione, Tiziano Vecellio, Lorenzo Lotto, Jacopo Tintoretto, Paolo Veronese, Domenico Fetti, Bernardo Strozzi, Giovanni Domenico Tiepolo, Rosalba Carriera). 3. Évközi ellenőrzés módja Önálló gyűjtőmunka, évfolyamdolgozat beadása. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek - Giuseppe De Logu, Mario Abis: A velencei festészet fénykora CORVINA - Művészeti kiadványok, albumok 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diavetítő, projektor, számítógép, digitális képrögzítési lehetőségek, szoftverek. Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása l.

Klasszikus anyagtani stúdiumok RA 3107 4. 1 0+1 gyakorlati jegy Horváth János főiskolai docens

A tantárgy célja és specifikus célkitűzései: A mű keletkezésének tudatos átgondolása az ötlettől a műalkotásig

2.

A tantárgy tartalma: A képzőművészetben grafika, festészet, szobrászat, építészet anyagainak áttekintése és osztályozása. Vízzel kezelt anyagok: gipsz, cement, vízben emulgeáló pigmentek tulajdonságainak elemzése az anyagok összetételének (pl. festék) megismerése. Olajos higítású és kötésű anyagok tulajdonságainak tanulmányozása. Szintetikus anyagok tulajdonságainak elemzése. Felületelőkészítés (alapozás). A különböző tulajdonságú anyagok felhordásához (festéshez, mintázáshoz, stb.). Az anyaghasználatok történeti áttekintése. 3. Évközi ellenőrzés módja: dolgozat, feladatbemutatás 4. A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Képzőművészet iskolája I-II. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: felszerelt rajzterem: enyvfőző, rezsó, vakráma, munkaasztal, festőszerszámok, edények anyagok: enyv, porfestékek, vászon, fa, farost, ragasztók, vegyszerek, olajos és szintetikus festékek Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása 1.

2.

3. 4. 5.

A honfoglaló magyarság művészete RA 3108 2., 3. 1 1+0 kollokvium Szepessy Béla főiskolai docens

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A tantárgy célja, hogy bemutassa a honfoglaló magyarság művészetét, ráirányítsa figyemet keleti és nyugati kapcsolataira, a hitvilággal, világképpel valamint kultúrtörténettel való összefüggésében, megvilágítva sajátos európai helyzetét és kapcsolódási pontjait. A tantárgy tartalma A magyar művészet kezdetei. A nagyszentmiklósi aranykincs művészettörténeti vizsgálata. A honfoglalók öltözete, viselete, fegyverzete. A tarsolylemezek művészete. A hajfonatkorongok művészete. A griffes-indás és növényes-palmettás motívumok elemzése. A sámánizmus emlékei a magyarság művészetében. A kereszténység, a manicheizmus, a buddhizmus elemei a honfoglaló magyarság művészetében. A Szent Korona és a koronázási jelvények művészettörténeti elemzése. A honfoglaló magyarság építészete. A honfoglaló magyarság művészetének továbbélése a népművészetben. Évközi ellenőrzés módja: Önálló dolgozatok, zárthelyik A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai nincs Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - A magyarországi művészet története – Bp. 1956. - László Gyula: A népvándorláskor művészete Magyarországon — Corvina, 1973

- László Gyula: A honfoglaló magyar nép élete — Bp. 1944. - László Gyula: Árpád népe— Helikon, 1988 - László Gyula – Rácz István: A nagyszentmiklósi aranykincs — Corvina, 1978 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása l. 2.

3. 4. 5. 6.

Dr. Jankáné dr. Puskás Bernadett főiskolai docens

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: a tipikusan bibliai témájú műalkotások bibliai hátterének megismerése A tantárgy tartalma: l. bibliai őstörténet (teremtés, bűnbeesés, özönvíz, Bábel tornya); 2. az ősatyák története (Ábrahám, Ízsák, Jákób, József és testvérei); 3. szabadulás Egyiptomból; 4. a pusztai vándorlás és megemlékezés az ígéret földjére; 5. a bírák és a királyok kora; 6. a próféták; 7. a zsoltárok és bölcsességirodalom; 8. az ószövetségi apokaliptika; 9. Jézus születése és megkísértése; 10. a tanító Jézus; 11. a gyógyító és csodatevő Jézus; l2 Jézus pere, halála és feltámadása; l3. Mennybemenetel, Pünkösd, az első gyülekezet; l4. Pál apostol és missziói útjai a Római Birodalomban; l5.a Jelenések könyve. Évközi ellenőrzés: önálló dolgozatok A tárgy előirt külső szakmai gyakorlatai nincs A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Új fordítású Biblia (protestáns vagy katolikus) A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: esetenként videofilm vetítésére alkalmas tanterem

Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása l.

Bibliaismeret RA 3110 1., 2. 1 1+0 kollokvium

Mintázás RA 3111 1., 2. 1 0+1 gyakorlati jegy Nagy Lajos Imre főiskolai docens

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy célja, hogy a forma megismerését és plasztikai értelmezését segítse és a hallgatók olyan gyakorlati jártasságokat szerezzenek, amelyek segítésével képesek

tanulmányozni a különböző formai, plasztikai minőségeket, megfigyelni arányokat, szerkezeti összefüggéseket, egyszerű alakítási módokat. 2. A tantárgy tartalma: A plasztikai formanyelv, alakítás-kifejezés alapvető sajátosságai. A forma arányai, karaktere, viszonya a térhez. A modellálás. Formaredukció, karakterjegyek kiemelése. A formaadás egységessége, a részlet és az egész viszonya. Mintázás agyagban, modell után gipszöntés, terrakottaégetése. 3. Évközi ellenőrzés módja: Feladatbeadások, beszámolók 4. A tantárgy előirt külső szakmai gyakorlat: Nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Romei – Gaudenzi: A szobrászat az ókortól napjainkig Bp. Cicero 1996 - Fekete Tamás: Szobrászat (Műhelytitkok sorozat) Bp. Corvina, 1982. - A képzőművészet iskolája I és II kötet/sajtó alá rend. Solymár István/Bp. 1976. 6.

A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: jól megvilágított szobrász műterem (nagyméretű, nagy belmagasságú) szobrászállványok; tartóvasak fej- illetve egész alak mintázásához, forgatható dobogók, reflektorok, . . .; kéziszerszámok (kalapácsok, csípő és harapófogók, fém- és fafűrészek, vésők; gipszkanalak, gipszlabdák, drót, agyag, gipsz, fúrógépek, gyorsvágók, köszörűk, polírozó anyagok. Mintázó kések és gyűrük stb.); raktár, megfelelő polcrendszerrel, az agyag tárolásra légmentesen záródó müanyaghordók, égető és olvasztó (elektromos) kemencék; bronzöntő – és fémmegmunkáló műhely megfelelő felszereléssel szemléltető- és demonstrációs eszközök; diavetítő, videorekorder, diasorozatok; videófilmek, tévékészülék, posztamensek, tárlók

Vizuális kommunikáció tanári szak (nappali) C típusú tantárgyak


Közép-európai művészet l945 után VZ 3l0l 7. 1 1+0 kollokvium Tarnóczi József főiskolai adjunktus

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tárgy tartalmi szempontból a XX. sz.-i művészet (egy kevéssé ismert részterületére, a hazai és a környező közép-európai térség képzőművészeti eredményeire koncentrál hiánypótló módon. Funkcionális szempontból – hasonlóan a Művészettörténet tárgyhoz – a tartalmi (művészettörténeti) ismeretek átadásán túl átfogó esztétikai és műalkotáselemzési ismereteket kíván nyújtani a főiskolai hallgatók számára, valamint segítséget a XX. sz.-i eredmények alkotó. Felhasználási módjaiban az alkotás és a tanítás során. 2. A tantárgy tartalma: A tantárgy megkísérli a közép európai térség művészetének szellemi gyökereit feltárni a századforduló előzményeinek, de főként a század második felében létrejött legjelentősebb életműveknek a bemutatása, elemzésén keresztül. Közép-Európa országai az azonos szellemi gyökerek, szellemi sugárzás (genius loci) értelmében: Ausztria, Csehország, Szlovákia, Lengyelország, Magyarország. Legjelentősebb művészei (többek között): Klimt, Schiele, Csontváry, Reiner, Hundertwasser, Rotterdam, Brzozowski, Kobzdej, Medek, Nepras, Vesely, Martya, Lossonczy, Vajda, Koszta, Egry, Veszelszky stb. 3. Évközi ellenőrzés módja: Az órai munkában folyamatos konzultáció, az otthoni feladatok (önálló dolgozatok) bemutatásakor értékelés. 4. A tantárgy előirt külső szakmai gyakorlatai Nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Andrási-Pataki-Szücs-Zwikl: Magyar képzőművészet a 20. Században, Bp. Corvina, 1999 . Molnár Sándor: Vázlat (Közép-Európa festészetéről és szobrászatáról a századfordulótól napjainkig), Bp. l982. Hamvas Béla: Az öt géniusz, Életünk, l988. Aknai Tamás: Egyetemes művészettörténet l945-l980, Dinlóg Campus, 2001. 06. 29. 6. A tantárgy tárgyi szükségleteinek ellátása: Diavetítő, írásvetítő, vetítésre alkalmas (elsötétíthető) tanterem, videofilmek vetítésére alkalmas berendezés és a házi (tanszéki) könyvtár. A könyvtár anyagát szükséges lenne tekintve mi nél több kiadvány (katalógus, album, menográfia) beszerzése a környező középeurópai országokból, mivel ezek nagy része Magyarországon sajnos nem hozzáférhető.)


Gesztusfestészet VZ 3102 1., 4. 1 0+1 gyakorlati jegy Bodó Károly főiskolai tanár

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A hallgatók közvetlenül gyakorlati módszerekkel ismerkednek meg a XX. szd. közepének egyik nagyhatású művészeti irányzatával. A gesztikulálás a gesztus, mint az önkifejezés egyik formája a festészetben 2 A tantárgy tartalma: Tasiszta képek létrehozása hagyományos és modern festészeti módszerekkel. Hasítások a kép felületén. Lendületes nagy bizonytalan gesztikulálások ecsetjárások segítésével. Spaplival felvitt gesztusok. Fröcskölt színek a képi felületen. Csorgatással festett képek stb. (Absztrak expresszionizmus. 3. Évközi ellenőrzés módja: A tanár folyamatos jelenléte az órán. A rendszeresen készített házi feladatok korrigálása 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: Nincs 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - Tom Wolf: Festett malaszt - Herbert Read: A modern festészet - Corvina: A XX. szd. Művészete - Readx Herbert: A modern festészet Corvina l968 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Nagyobb méretű papírok, Különböző festő kellékek Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

l.

Kollázs-montázs VZ 3l03 1., 5. 1 0+1 gyakorlati jegy Horváth János főiskolai docens

A tantárgy célja és specifikus célkitűzései: Az elvont vizuális problémák elemzése, a kompozíciós kézségek fejlesztése 2. A tantárgy tartalma Az anyagok szerkezeti, térbeli, megjelenésének vizsgálata. (építettség, kiterjedés, mozgás stb.).Az anyagok vizuális megjelenésének használata az alkotófolyamatban (textúra-

3. 4. 5.

6.

faktúra-. Plasztikai érték. A természetes és manipulált (pl. roncsolt) anyagmegjelenítési formák. Az anyag szerkezetének külső vizuális megjelenését felhasználó építmény (kollázs) készítése az anyag belső ritmusainak, tulajdonságainak, kiterjedéseinek figyelembevételével. Az anyagban ez az anyagon lévő ábrázolási formák építése újabb kifejezés elérése érdekében; az adott és alakított formák montírozása. A kompozíció diktálta feltételek között. Évközi ellenőrzés módja: feladatbeadások A tárgy előirt külső szakmai gyakorlata nincs A kötelező ill.ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: Képzőművészet iskolája: I-II. l979 René Berger: A festészet felfedezése l984 Moholy Nagy László: Az anyagtól az építészetig Corvina l968 Rudolf Arnheim: A vizuális élmény Bp. Gondolat l979 Szilvitzky Margit: A látás élménye NT. Kiadó l995 Sebők Zoltán: Az új művészet fogalomtára l945-től napjainkig Orpheusz l996 Forgács Éva: Bauhans 1991 Forgács Éva: Kollázs és montázs Bp. Corvina 1982 Luis Aragon: A kollázs Corvina l982 A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Felszerelt rajzterem; bakok, állványok, munkaasztal, működő vizesblokk, reflektorok. Anyagok: papír, festék, fa, fém, textil, gipsz, ragasztók stb.

Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása 1.

Az északi India képzőművészete a IX-től a XV. sz-ig VZ 3104 4. 1 1+0 kollokvium Havasi Tamás főiskolai adjunktus

A tantárgy általános célja: India művészetének történeti feltárása mindössze kétszáz évre tekint vissza. A tőlünk földrajzilag távol eső kontinens művészetét kevésbé ismerjük s eddig kevés hatást gyakorolt az európai művészetre (és viszont), de az új technikai médiumok, hálózatok korában egyre több lehetőség van a kultúrák találkozására, ezzel egy időben a tradicionális kultúrák eltűnésére is. 2. A tantárgy tartalma: A középkori India képzőművészetét, templomépítészetét a földrajzi elhelyezkedés a készítők vallási hovatartozása is elkülöníti. A stílusgazdagság (északi-, déli- dekkáni, buddhista-, mogul-, hindu-, árja és dravida stílusok) és díszítettség tematikája (geometrikus-, állat-, ember- és istenábrázolások hullámzó tömege) üzenetének megfejtése a hindu, buddhista történelem, mitológia, filozófia, az ábrázolások ikonográfiai és ikonometriai ismerete nélkül teljesen lehetetlen. A féléves stúdium ehhez nyújt segítséget, szervesen kapcsolódva a művészettörténeti stúdiumok azonos időszakhoz tartozó anyagához.

3.

Évközi ellenőrzés módja: Beszámolók, kiselőadások. 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: Nincs A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: - A gótika és a távol-kelet (A művészet története, szerk: dr. Aradi Nóra) Corvina Kiadó1992 - Baktai Ervin: India Művészete Képzőművészeti Kiadó 1981. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: Diavetítő, diasorozat, írásvetítő, előadóterem, videó lejátszó, televízió, videófilmek. Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása 1.

2.

3 45.

Papírplasztika VZ 3105 3. 1 0+1 gyakorlati jegy Havasi Tamás főiskolai adjunktus

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: „A papír századunkban inspiráló közvetítőanyaggá vált, mely a kifejezési lehetőségek végtelen skáláját szólaltatja meg. A papírt sok művész egyenértékűnek tekinti a klasszikus anyagokkal, a bronzzal, kővel, agyaggal, még a festékkel is. A papír már nem csak a rajz, a grafika vagy a festmény hordozója, hanem plasztikus és festői elem is. Folyékony lehet, mint a festék, grafikus, mint a rajz, könnyű, mint a levegő, rugalmas, mégis szilárd. Tetszőleges alakot ölthet...” (DOROTHEA EIMERT) A tantárgy tartalma: A papírplasztika stúdium a papír felületének, belső szerkezetének megváltoztatásától, a téri struktúrák hajtogatásán keresztül egészen a papír „készítéséig” (a felhasznált alapanyagokról és arányukról is információkat kapva) vezeti el a hallgatókat, valamint az anyag kreativitást kibontakoztató lehetőségeihez is segítséget nyújthat. A különböző feladatokon keresztül megismerik a papírt, mint anyagot, médiumot, sőt mint „eszközt” is és az alakításához szükséges szerszámokat, eszközöket és fogalmakat (stancforma, biegelés stb.). A hallgatók betekintést nyerhetnek a kortárs papírművészek és papírkészítők munkájába is reprodukciókon, eredeti munkákon keresztül, és a készítés helyszínén. Évközi ellenőrzés módja Feladat beadás A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai nincs. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke: -Gulyás Judit: A csomagolás művészete 1998. -Papírművészeti katalógusok pl.: Medium paper katalógus - Faith Shannon: Paper pleasures London, 1987 - Dawson: The Art and craft of papermaking

- Masahiro Chatani: Greeting cards /Pop up/ - Tatai Erzsébet-Tatai Mária: Környezetkultúra Tölgyfa Kiadó Bp. 1993 - A nagy gyík könyv Bp.1997 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Szerszámok (ragasztó, olló, vonalzó, snitzer), alapanyagok (különböző papírok, stb.) diavetítő, diasorral, tanári kézikönyvek. Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

A szecesszió plakátművészete VZ 3106 5. 1 1+0 kollokvium Szepessy Béla főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A tantárgy célja, hogy megismertesse a századvég, századelő kultúrtörténetével összefüggésben a szecesszió plakátművészetét, valamint ennek hatását a későbbi korokra. Betekintést nyújtson a formai gazdagságba, de ismerje fel a sematizmusokat is. Legyen képes ítélet alkotásra és tapasztalatait saját alkotómunkájában is törekedjen felhasználni. 2. A tantárgy tartalma A szecesszió, mint a századvégi életérzés tipikus megnyilvánulása, társadalmi háttere. A plakátművészet kialakulása és fellendülése a múlt század második felében. A reklám szerepének megnövekedése. Gauguin és a Nabik hatása a plakátművészet alakulására. Henri de Toulouse–Lautrec és a plakátművészet megújulása. Az Art Nouveau. Aubrey Beardsley munkássága. Az Art Nouveau Angliában. John Ruskin, Wiliam Morris munkássága. Hollandia és Belgium plakátművészete. Franciaország plakátművészete. Pierre Bonnard plakátjai. Németország– A Jugendstil és a bécsi szecesszió. Gustav Klimt művészete. A cseh szecesszió: Alfonz Mucha. A szecesszió Magyarországon. A gödöllői művésztelep hatása a plakátművészetre. A szecesszió magyar plakátművészeinek alkotásai – Faragó Géza és Kozma Lajos alkotói munkássága. 3. Évközi ellenőrzés módja Beszámolók, esszé dolgozatok 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Nincs 5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke Szabadi Judit: A magyar szecesszió művészete Kossuth, 1984. Champigneulle: Art Nouveau, Jugendstil, Szecesszió – Corvina 1978 Kiss Endre: Szecesszió egykor és ma Kossuth, 1984 Szántó Tibor: A magyar plakát – Corvina, 1986 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor, Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont

Heraldika VZ 3107 3. 1

Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

1+0 kollokvium Szepessy Béla főiskolai docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A szakképzés célja, hogy megismertesse a heraldika tudományának alapjait, történetét, törvényszerűségeit. Ismerjék meg a különféle történeti korok címertervezési szokásait, a redukció és stilizálás lehetőségeit és tudják ezeket beépíteni saját alkotó munkájukba 2. A tantárgy tartalma A heraldika történeti áttekintése. A címer. A címerhasználat kialakulása. A címerek alkotó elemei. A címerpajzs. A mesteralakok. A címerképek. Sisak, sisakdísz, sisaktakaró. A címer külső díszei. Címerszimbolika. A címerleírás. A magyarországi címerhasználat történet. Államcímerünk története. Megyecímerek, városi és községi címerek. Nemesi heraldika. Polgári és népi címerek. Napjaink heraldikája. A címertervezés szabályai. 3. Évközi ellenőrzés módja Feladatbeadások, beszámolók, tervek 4. A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Nincs 5. Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke - Bertényi Iván: Új magyar címertan – Maecenas Könyvkiadó, 1993 - Nyulásziné Straub Éva: Öt évszázad címerei – Corvina Kiadó, 1987 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása Előadóterem, diasorozat, diavetítő, videó-rekorder, tv-készülék, számítógép, projektor, Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása 1.

Vizuális antropológia VZ 3108 6. 1 1+0 kollokvium Nagy Lajos Imre főiskolai docens

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései A kurzus a kulturális antropológiai gondolkodás főbb irányzatainak bemutatásával, illetve a vizuális antropológia kérdésfelvetéseinek ismertetésével elsősorban a hallgatók elméleti tájékozottságának elmélyítését szolgálja. Az előadások a látás és vizualitás fogalmi rendjeinek, valamint a kép fogalmának antropológiai megalapozását célozzák meg.

2. A tantárgy tartalma A kurzus első felében a klasszikus (Gehlen, Mauss) és a kortárs (C. Geetz) antropológiai kutatás néhány csomópontjával foglalkozunk, témánk az ember mint szükségszerűen kultúrált létrehozó, „rögzítetlen állat”, valamint test kulturális antropológiájának problématerülete. A félév második felének tematikus csomópontjait pedig az érzékek antropológiája (Plessner, Jonas), valamint a képzőművészeti reprezentáció, a különböző képformák kapcsán felmerülő

filozófiai, antropológiai kérdések alkotják. A kurzus néhány elfeledett, vagy alternatív művészettörténeti koncepció ismertetésével zárul. 3. Évközi ellenőrzés módja évfolyamdolgozat, szóbeli kollokvium 4. 5.

A tantárgy előírt külső szakmai gyakorlatai Nincs Kötelező ill. Ajánlott jegyzetek és/vagy irodalomjegyzéke J. Maquet: Bevezetés az esztétikai antropológiába. Műv. Kut. Int., Budapest 1984 C. Geetz: Az értelmezés hatalma, Budapest 2001 M Mauss: Szociológiai és antropológia. Budapest 2000. Házas N. (szerk.) Változó művészetfogalom, Budapest 2001. Bacsó B. (szerk.) Kép, fenomén, valóság. Budapest 1997 H. Belting: Bild-Anthropologie. München 2001. O. Sacks: Antropológus a Marson. Budapest 1999

6.

A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása tanterem, video-terem

Rajz tanári szak (nappali) C típusú tantárgyak

Recommend Documents