Analisis Kemampuan Menggunakan Konjungsi dalam Menulis Kalimat Majemuk Siswa Kelas X SMK Swasta TPI Al-Hasanah Pematang Bandar Tahun Pelajaran 2014/2015
Rahmad Kartolo Silitonga Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan USI
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat Kemampuan Menggunakan Konjungsi Dalam Menulis Kalimat Majemuk Siswa Kelas X SMK TPI Al-Hasanah Pematang Bandar Tahun Pelajaran 2014/2015.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan mengunakan tes analisis kemampuan konjungsi dalam menulis kalimat majemuk, siswa diberikan tes soal pilihan berganda 30 soal. Hasil penelitian di temukan hasil tes analisis kemampuan menggunakan konjungsi dalam menulis kalimat majemuk siswa kelas X SMK Swasta TPI Al- Hasanah Pematang Bandar. Menggunakan rumus menghitung skor mentah maka di peroleh skor mentah. Berdasarkan hasil tes analisis kemampuan menggunakan konjungsi dalam menulis kalimat majemuk dengan nilai “m” 83,38, “sd” 9,40, dari hasil tersebut diketahui bahwa sd antara analisis kemampuan menggunakan konjungsi dalam menulis kalimat majemuk siswa kelas X SMK Swasta TPI Al Hasanah Pematang Bandar Tahun Ajaran 2014/2015 adalah sedang. Dengan demikian hipotesis dapat diterima kebenarannya. Jadi, Ha yang menyatakan siswa kelas X SMK TPI Al-Hasanah Pematang Bandar Tahun Pelajaran 2014/2015 memiliki kemampuan menggunakan konjungsi dalam menulis kalimat majemuk diterima, Sedangkan Ho yang menyatakan siswa kelas X SMK TPI Al-Hasanah Pematang Bandar Tahun Pelajaran 2014/2015, tidak memiliki kemampuan menggunakan konjungsi dalam menulis kalimat majemuk ditolak. ----------------------------------------------------Kata kunci : analisis, konjungsi, kalimat
dengan klausa, atau antara kalimat
PENDAHULUAN
dengan kalimat. Konjungsi dibedakan adanya A.
Latar Belakang
konjungsi koordinatif, konjungsi
Konjungsi adalah kata peng-
subordinatif, konjungsi korelatif
hubung
kata-kata
yang
meng-
dan
konjungsi
antar
Kalimat.
hubungkan satuan-satuan sintak-
Konjungsi koordinatif konjungsi
sis, baik antara kata dengan kata,
yang menghubungkan dua unsur
frase dengan frase, antara klausa
kalimat
atau
lebih
yang
ke1
Jurnal Elektronik ARTIKULASI - Vol. 2 No. 2 Tahun 2015 ISSN. 2302- 6545
dudukannya sederajat atau setara.
ruhnya
Konjungsi subordinatif konjungsi
siswa kepada pelajaran kalimat
yang menghubungkan dua unsur
majemuk tersebut. Terutama di
kalimat (klausa) yang kedudukan-
dalam proses pengajaran Bahasa
nya tidak sederajat. Konjungsi
Indonesia,
korelatif konjungsi yang meng-
tentang
hubungkan dua kata, frasa atau
majemuk.
klausa
yang
memiliki
status
terhadap
pemahaman
kemampuan penggunaan
Untuk
mengatasi
siswa kalimat
masalah
sintaksis yang sama. Konjungsi
tersebut, seharusnya kurikulum
antar
yang
tidak mengalami pergantian, agar
berbeda dari ketiga konjungsi yang
tujuan pembelajaran dapat ditun-
lain konjungsi yang hubungan satu
taskan, alokasi waktu dalam pem-
kalimat dengan kalimat yang lain.
belajaran konjungsi dan kalimat
Kalimat
Kalimat
konjungsi
majemuk
adalah
harus
disesuaikan
dengan
ba-
mengandung dua pola kalimat atau
nyaknya materi, karena materi
lebih. Proses terjadinya sebuah
konjungsi
kalimat majemuk karena adanya
konjungsi juga sangat berhubu-
pengabungan dua buah kalimat
ngan dengan pembentukan ka-
tunggal menjadi sebuah kalimat
limat khususnya kalimat majemuk
dan perluasan salah satu unsur
yang
kalimat. Jika terjadi pengabungan
kegiatan
dua buah kalimat tunggal maka
Metode yang digunakan oleh guru
terbentuk kalimat majemuk setara,
juga harus efektif, guru juga harus
dan jika salah satu unsur kalimat
memberikan evaluasi setiap akhir
tunggal
maka
materi dan memberikan imbalan
terbentuk kalimat majemuk ber-
berupa nilai yang sesuai, hal ini
tingkat.
dilakukan agar siswa mengetahui
yang
diperluas
Sementara
itu
di
dalam
proses belajar mengajar, kemam-
sangat
sering
luas
digunakan
menulis
oleh
dan
dalam siswa.
batas kemampuannya di bidang materi tersebut.
puan seorang guru untuk menyam-
Berdasarkan uraian di atas,
paikan bahan pelajaran kepada
maka penulis tertarik untuk mela-
siswa
kukan sebuah penelitian dengan
sangatlah
besar
penga-
2
Analisis Kemampuan Menggunakan Konjungsi dalam Menulis Kalimat Majemuk ………... Rahmad Kartolo Silitonga
judul “ Analisis Kemampuan Meng-
penelitiannya. Sukardi (2010:157)
gunakan K onjungsi Dalam Menulis
menyatakan “Metode Deskriptif
Kalimat Majemuk Siswa Kelas X
merupakan
SMK Swasta TPI Al
yang berusaha menggambarkan
Hasanah
Pematang Bandar TP 2014/2015.
metode
penelitian
dan menginterpretasi objek sesuai dengan apa adanya.”
B.
Rumusan Masalah Suatu
penelitian
harus
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
dirumuskan dan dibatasi agar masalah
yang
diteliti
lebih
A.
mendasar, terarah dan lebih jelas. Rumusan
masalah
akan diteliti. Sukardi (2010: 70) menyatakan” Rumusan masalah adalah petunjuk yang memberikan arah
kemana
peneliti
menjadi
jawaban
yang
sebenarnya”.
nelitian ini adalah bagaimanakah kemampuan menggunakan kondalam
ngumpul
data
merupakan
se-
rangkaian pertanyaan dan latihan yang digunakan untuk mengetahui tingkat kemampuan seseorang. Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk menjawab masalah
atau
persoalan.
Untuk
menjawab masalah dan hipotesis
Maka rumusan masalah pe-
jungsi
Tes sebagai instrumen pe-
harus
mencari data dan menganalisis untuk
Tes Tertulis
merupakan
pertanyaan kepada variabel yang
Hasil Penelitian
menulis
kalimat
majemuk oleh siswa kelas X SMK Swasta TPI Al Hasanah Pematang Bandar TP 2014/2015?
penelitian maka terlebih dahulu mengklasifikasikan jawaban menurut aspek-aspek yang diukur, kemudian menstabulasikan jawaban responden tersebut, selanjutnya
mengolah
data
yang
merupakan kegiatan perhitungan data-data. Kegiatan ini bertujuan
C.
Metode Penelitian Metode
penelitian
untuk melihat alternatife jawaban adalah
metode yang digunakan peneliti dalam
mengumpulkan
yang
berhubungan
dengan
masalah penelitian.
data 3
Jurnal Elektronik ARTIKULASI - Vol. 2 No. 2 Tahun 2015 ISSN. 2302- 6545
1.
Menghitung Skor Mentah Dalam
menghitung
menghitung jawaban dari setiap skor
siswa maka diperoleh skor mentah
mentah peneliti hanya menghitung
sebagaimana yang tertera pada
jawaban
tabel berikut:
yang
keseluruhan
benar soal.
dari Setelah
Tabel 1 Skor Mentah Tes Analisis Kemampuan Menggunakan Konjungsi Dalam Menulis Kalimat Majemuk Siswa Kelas X SMK Swasta TPI Al Hasanah Pematang Bandar TP 2014/2015 No
Nama Siswa
Kelas
Skor Ideal
Skor Mentah
1
A
XI-AK
100
93
2
B
XI-AK
100
73
3
C
XI-AK
100
90
4
D
XI-AK
100
75
5
E
XI-AK
100
73
6
F
XI-AK
100
93
7
G
XI-AK
100
90
8
H
XI-AK
100
75
9
I
XI-AK
100
60
10
J
XI-AK
100
73
11
K
XI-AK
100
90
12
L
XI-AK
100
81
13
M
XI-AK
100
81
14
N
XI-AK
100
90
15
O
XI-AK
100
81
16
P
XI-AK
100
75
17
Q
XI-AK
100
81
18
R
XI-AK
100
60
19
S
XI-AK
100
81
20
T
XI-AK
100
73
21
U
XI-AK
100
81
22
P
XI-AK
100
90
23
W
XI-AK
100
93
24
X
XI-AK
100
73
25
Y
XI-AK
100
81 4
Analisis Kemampuan Menggunakan Konjungsi dalam Menulis Kalimat Majemuk ………... Rahmad Kartolo Silitonga
26
Z
XI-AK
100
75
27
AA
XI-AK
100
81
28
AB
XI-AK
100
84
29
AC
XI-AP
100
60
30
AD
XI-AP
100
75
31
AE
XI-AP
100
84
32
AF
XI-AP
100
73
33
AG
XI-AP
100
60
34
AH
XI-AP
100
73
AI
XI-AP
100
66
36
AJ
XI-AK
100
90
37
AK
XI-AP
100
81
38
AL
XI-AP
100
84
39
AM
XI-AP
100
73
40
AN
XI-AP
100
66
41
AO
XI-AP
100
81
42
AP
XI-AP
100
66
43
AQ
XI-AP
100
81
44
AR
XI-AP
100
81
45
AS
XI-AP
100
73
46
AT
XI-AP
100
90
47
AU
XI-AP
100
81
48
AV
XI-AP
100
66
49
AW
XI-AP
100
81
50
AX
XI-AP
100
90
51
AY
XI-AP
100
73
52
AZ
XI-AP
100
81
53
BA
XI-AP
100
84
54
BB
XI-AP
100
90
55
BC
XI-AP
100
90
56
BD
XI-AP
100
66
57
BE
XI-AP
100
84
58
BF
XI-AP
100
60
59
BG
XI-AP
100
84
60
BH
XI-AP
100
84
35
JUMLAH 5
Jurnal Elektronik ARTIKULASI - Vol. 2 No. 2 Tahun 2015 ISSN. 2302- 6545
Mencari mean
menggunakan
Untuk mengolah skor mentah
menulis kalimat majemuk siswa
menjadi nila 1-10 perlu dicari
kelas X SMK Swata Al-hasanah
mean dan standart deviasi . maka
Pematang Bandar Tahun pelajaran
skor mentah disusun pada tabel
2014/2015 dapat disusun dalam
distribusi frekuensi. Skor mentah
tabel distribusi frekuansi berikut :
2.
hasil
tes
konjungsi
dalam
kemampuan
Tabel 2 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Analisis Kemampuan Menggunakan Konjungsi Dalam Menulis Kalimat Majemuk Siswa Kelas X SMK Swasta TPI Al-Hasanah Pematang Bandar Tahun Pelajaran 2014/2015 No
Interval Kelas
X¹
F
D
F.D
F.D²
1
97-99
99
0
18
0
0
2
95-96
96
0
15
0
0
3
92-94
93
3
12
36
432
4
89-91
90
10
9
90
810
5
86-88
87
0
6
0
0
6
83-85
84
7
3
21
63
7
80-82
81
15
0
0
0
8
77-79
78
0
-3
0
0
9
74-76
75
5
-6
-30
180
10
71-73
73
10
-8
-80
640
11
68-70
69
0
-12
-0
0
12
65-67
66
5
-15
-75
1125
13
62-64
63
0
-18
0
0
14
59-61
60
5
-21
-105
2205
-143
5455
60
Keterangan: Nilai d diperoleh dari jumlah masing-masing nilai tengah (X1) dikurang Mean Terkaan (MT) atau d=X1-MT
6
= 83,38
Menentukan Mean Terkaan (MT) yang diambil dari kelas
3.
Menentukan Standar Deviasi
interval yang memiliki frekuensi
(SD)
tertinggi. Untuk mencari Mean
Menentukan deviasi dengan
terkaan dilakukan dengan rumus :
(diberi
simbol
d),
pada
di
mana
kelas
yang
Mean Terkaan (MT) =
diletakkan
Interval yang memiliki nilai
mengandung MT (Mean Terkaan)
frekuensi tertinggi
diberi simbol 0 (nol), dan naik satu-satu setiap kelas interval di
2
atasnya dan turun setiap kelas Jadi, MT =
= 81
Selanjutnya mencari Mean sesungguhnya menggunakan
interval di bawahnya. Menghitung Standar Deviasi (SD), rumus yang digunakan yaitu : SD =
rumus:
(∑
M = MT +
fd 2 N
Keterangan : M = Mean yang akan dicari
SD =
) − (∑ fd ) N
(5455 ) − (− 134) 60
60
MT = Mean Terkaan =
F.d = Hasil perkalian F dan d
= 88,53
N = Jumlah Sampel
= 9,40
Dari rumus diatas dapat
4.
Mencari Nilai Akhir Setiap
ditentukan Mean yang sebenarnya
Siswa
dari tes yang diperoleh siswa kelas
Setelah diketahui Mean dan
VII SMP Swasta TPI Al-Hasanah
Standar Deviasi, maka langkah
Pematang Bandar sebagai berikut :
berikutnya adalah menentukan nilai akhir yang ditentukan dengan
MT =
=
= 81
skala sigma yaitu skala 1-10. Lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel
M = 81 +
pembuatan perhitungan skala skor
= 81 + (2,38) 7
Jurnal Elektronik ARTIKULASI - Vol. 2 No. 2 Tahun 2015 ISSN. 2302- 6545
berdasarkan Mean dan Standar
Deviasi.
Tabel 3 Konversi Skor Tes Analisis Kemampuan Menggunakan Konjungsi Dalam Menulis Kalimat Majemuk kelas X SMK Swasta Al-Hasanah Pematang Bandar Tahun Pelajaran 2014/2015 Skala Siqma
Skala 1-10
Skala Angka
M +2,25 SD
10
83,38+ 2,25 x 9,40 =104,53
M +1,75 DS
9
83,38+ 1,75 x 9,40 =99,83
M +1,75 SD
8
83,38 + 1,25 x 9,40=95,13
M +0,75 SD
7
83,38 + 0,75 x 9,40= 90,43
M + 0,25 SD
6
83,38 + 0,25 x 9,40= 85,73
M – 0,25 SD
5
83,38 - 0,25 x 9,40 = - 81,03
M _0,75 SD
4
83,38 - 0,75 x 9,40 = - 76,33
M – 1,25 SD
3
83,38 - 1,25 x 9,40= -71,63
M – 1,75 SD
2
83,38 - 1,75 x 9,40 = -66,93
M -2,25 SD
1
83,38 – 2,25 x 9,40= -62,23
Berdasarkan
perhitungan
SMK Swasta TPI Al Hasanah
data pada tabel di atas dapat
Pematang
ditetapkan
siswa
Pembelajaran 2014/2015. Untuk
analisis kemampuan mengguna-
lebih jelas dapat dilihat pada
kan konjungsi dalam menulis
tabel berikut :
nilai
akhir
Bandar
Tahun
kalimat majemuk siswa kelas X
Tabel 4 Tabel nilai Analisis Kemampuan Menggunakan Konjungsi Dalam Menulis Kalimat Majemuk Kelas X SMK Swasta TPI Al Hasanah Pematang Bandar Tahun Pembelajaran 2014/2015.
NO
Nama Siswa
Skor
Nilai Akhir 8
Analisis Kemampuan Menggunakan Konjungsi dalam Menulis Kalimat Majemuk ………... Rahmad Kartolo Silitonga
1
A
93
8
2
B
73
4
3
C
90
7
4
D
75
4
5
E
73
4
6
F
93
8
7
G
90
7
8
H
75
4
9
I
60
1
10
J
73
4
11
K
90
7
12
L
81
5
13
M
81
5
14
N
90
7
15
O
81
5
16
P
75
4
17
Q
81
5
18
R
60
1
19
S
81
5
20
T
73
4
21
U
81
5
22
P
90
8
23
W
93
8
24
X
73
4
25
Y
81
5
26
Z
75
4
27
AA
81
5
28
AB
84
6
29
AC
60
1
30
AD
75
4
9
Jurnal Elektronik ARTIKULASI - Vol. 2 No. 2 Tahun 2015 ISSN. 2302- 6545
31
AE
84
6
32
AF
73
4
33
AG
60
1
34
AH
73
3
35
AI
66
2
36
AJ
90
7
37
AK
81
5
38
AL
84
6
39
AM
73
4
40
AN
66
2
41
AO
81
5
42
AP
66
2
43
AQ
81
5
44
AR
81
5
45
AS
73
4
46
AT
90
7
47
AU
81
5
48
AV
66
2
49
AW
81
5
50
AX
90
7
51
AY
73
4
52
AZ
81
5
53
BA
84
6
54
BB
90
7
55
BC
90
7
56
BD
66
2
57
BE
84
6
58
BF
60
1
59
BG
84
6
60
BH
84
6
10
Analisis Kemampuan Menggunakan Konjungsi dalam Menulis Kalimat Majemuk ………... Rahmad Kartolo Silitonga
JUMLAH
4697
Tabel 5 Jumlah Siswa Kelas X SMK Swasta TPI Al-Hasanah Pematang Bandar Tahun Pelajaran 2014/2015 Yang Mendapat Nilai 1-10 Nilai
Jumlah Siswa
Persentase
10
-
_
9
-
-
8
4 Orang
6,66 %
7
9 Orang
15 %
6
7Orang
11,66 %
5
15 Orang
25 %
4
14 Orang
23,33 %
3
1 Orang
1,66
2
5 Orang
8,33 %
1
5 Orang
8,33 %
Maka diperoleh nilai rata-rata Analisis Kemampuan Menggunakan Konjungsi Dalam Menulis Kalimat Majemuk Siswa Kelas X SMK Swasta TPI Al Hasanah Pematang Bandar adalah sebesar 8,33
Tabel 6 Rentangan Nilai dan Kategori Kemampuan Menggunakan Konjungsi Dalam Menulis Kalimat Majemuk Kelas X SMK Swasta TPI Al-hasanah Pematang bandar Tahun Pelajaran 2014/2015
11
Jurnal Elektronik ARTIKULASI - Vol. 2 No. 2 Tahun 2015 ISSN. 2302- 6545
No
Nilai
Kategori
1
8-10
A
2
7-7,9
B
3
6-6,9
C
4
5-5,9
D
5
4-4,9
E
Tabel 7 Persentase Nilai
B.
No
Nilai
Persentase
Kategori
1
8-10
-
A
2
7-7,9
6,66 %
B
3
6-6,9
15 %
C
4
5-5,9
11,66%
D
5
4-4,9
25
E
Pembahasan Penelitian
dalam skala 1-10 maka diperoleh
Pembahasan ini menjelaskan
nilai rata-rata Analisis kemampuan
tentang
analisis
menggunakan
kemampuan
konjungsi
dalam
dalam
menulis kalimat majemuk siswa
menulis kalimat majemuk siswa
kelas X SMK TPI Al-Hasanah
kelas X SMK TPI Al-Hasanah
Pematang Bandar Tahun Pelajaran
Pematang Bandar Tahun Pelajaran
2014/2015 adalah sebesar 6,66%
2014/2015,data
konjungsi
menggunakan
mentah
diolah
Berdasarkan
pembahasan
dengan mencari Mean kemudian
penelitian ditemukan bahwa siswa
SD (Standar Deviasi), sehingga
kelas X SMK TPI Al-Hasanah
diperoleh Mean sebesar 81,38 dan
Pematang Bandar Tahun Pelajaran
SD sebesar 9,40. Setelah data
2014/2015 yang mampu mampu
diolah dengan rumus tersebut,
menggunakan
kemudian nilai dikonversikan ke
menulis kalimat majemuk seba-
konjungsi
dalam
12
Analisis Kemampuan Menggunakan Konjungsi dalam Menulis Kalimat Majemuk ………... Rahmad Kartolo Silitonga
nyak 6,66% dan siswa kelas SMK
Berdasarkan penelitian yang
TPI Al-Hasanah Pematang Bandar
dilakukan penulis di SMK Swasta
Tahun Pelajaran 2014/2015 yang
TPI Al-Hasanah Pematang Bandar
tidak
Tahun
mampu
menggunakan
Pelajaran
2014/2015
konjungsi dalam menulis kalimat
selama 3 bulan dari , Juni Juli dan
majemuk sebanyak sebanyak 25%
Agustus
Sehingga
pencapaian
nilai
kemampuan menggunakan konjungsi
menyimpulkan sebagai berikut : 1.
Rata-rata kemampuan siswa kelas X SMK, TPI Al-Hasanah
sebesar 6,66% atau
Tahun Pelajaran 2014/2015
menulis
adalah sebesar 6,66%
siswa kelas X SMK TPI Al-hasanah Pematang Bandar Tahun Pelajaran 2014/2015
penulis
kalimat
dalam
majemuk
maka
mampu
menggunakan
2.
siswa kelas X SMK TPI Al-
melakukan
konjungsi
Mean atau rata-rata nilai
dalam
hasanah Pematang Bandar
menullis kalimat majemuk. Jadi,
Tahu
Ha yang menyatakan siswa kelas X
Analisis Kemampuan Meng-
SMK TPI Al-hasanah Pematang
gunakan Konjungsi Dalam
Bandar
Menulis
Tahun
Pelajaran
konjungsi
dalam
terhadap
Kalimat Majemuk
Sebesar 83,38
2014/2015 memiliki kemampuan menggunakan
Pelajaran
3.
Simpangan baku nilai siswa
menulis kalimat majemuk diteri-
kelas X SMK TPI Al-Hasanah
ma,
yang
Pematang
menyatakan siswa kelas X SMK TPI
Pelajaran
Al-hasanah
Bandar
hadap Kemampuan Meng-
Tahun Pelajaran 2014/2015, tidak
gunakan Konjungsi Dalam
mampu menggunakan konjungsi
Menulis
dalam menulis kalimat majemuk
sebesar 9,40
Sedangkan
Ho
Pematang
ditolak.
4.
Bandar
2014/2015
Jumlah siswa yang memiliki
konjungsi kalimat
A.
Kesimpulan
ter-
Kalimat Majemuk
kemampuan PENUTUP
Tahun
menggunakan dalam
menulis
majemuk
adalah
6,66% dan siswa yang tidak 13
Jurnal Elektronik ARTIKULASI - Vol. 2 No. 2 Tahun 2015 ISSN. 2302- 6545
mampu
menggunakan
konjungsi
dalam
menulis
kalimat majemuk 25%. Jadi,
akan meningatkan keberhasilan siswa dalam belajar. 2.
Ha yang menyatakan
Hendaknya
guru
berinovasi
terus
menciptakan
siswa kelas X SMK TPI Al-hasanah
proses pembelajaran yang
Pematang Bandar Tahun Pelajaran
berorientasi pada pembelaja-
2014/2015 memiliki kemampuan
ran
menggunakan
kreatif dan menyenangkan.
konjugsi
menulis
kalimat
terima,
Sedangkan
dalam
majemuk Ho
di-
3.
yang
inovatif,
aktif,
Guru sebagai tenaga pendidik
yang
yang mengajar bidang studi
menyatakan siswa kelas X SMK TPI
Bahasa Indonesia diharapkan
Al-hasanah
dapat
Pematang
Bandar
meningatkan
minat
Tahun Pelajaran 2014/2015, tidak
siswa terhadap bahan ajar
mampu
konjungsi
menggunakan
konjugsi
dalam
menulis
dalam menulis kalimat majemuk
kalimat
ditolak.
memberikan
Kelas X SMK Swasta TPI Al
insentif kepada siswa.
Hasanah Pematang Bandar Tahun Pelajaran
2014/2015,
4.
Dalam guru
tidak
majemuk latihan
system harus
dengan yang
pengajaran lebih
me-
mampu menggunakan konjungsi
ningkatakan minat membaca
dalam menulis kalimat majemuk
siswa
ditolak
bidang menggunakan kon-
B.
khususnya
dalam
Saran
jungsi dalam menulis kalimat
Dari hasil penelitian ini ,
majemuk.
penulis
menyampaikan
saran
5.
Orang tua siswa, hendaknya
antara lain sebagai berikut :
memberikan
1.
Hendaknya para siswa lebih
kepada anaknya agar pada
sering melakukan latihan-
saat belajar di rumah selau
latihan
disiplin dan tepat waktu.
dalam
kemampuan konjungsi
analisis
menggunakan dalam
menulis
kalimat majemuk. Hal ini
6.
Alangkah
pengarahan
baiknya
apabila
sekolah menyediakan bukubuku
dan
menambahkan 14
Analisis Kemampuan Menggunakan Konjungsi dalam Menulis Kalimat Majemuk ………... Rahmad Kartolo Silitonga
waktu pengajaran di dalam
Chear,
Abdul. 2008. Morfologi Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Keraf,
Gorys. 2004. Ketata Bahasaan Indonesia, Jakarta : Nusa Indah.
kurikulum, agar pengajaran tentang kalimat
konjungsi majemuk
pada lebih
mapan. DAFTAR PUSTAKA Alwi, Hasan. 2005. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta Balai Pustaka. Akhadiah, Natia. 2005. Rangkuman Teori Mengarang, Surabaya: Sinar Wijaya. Akhadiah, Sabarti. 2008.Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Kosasih, E. 2011. Ketatabahasaan dan Kesustraan. Bandung: Grama Widya. Riduwan. 2009. Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung : Alfabeta. ------------ 2010 Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian . Bandung : CV. Alfabeta. Sudjana, 2002. Metode Statistik. Bandung : Tarsito.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Metode Prosedur Penelitian Pendidikan, Jakarta : Rineka Cipta.
Sugiono. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: CV . Alfabeta.
-------------2010. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
---------- 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
-------------. 2009. Manajemen Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Sukardi.
2009. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
15
