KORELASI ANTARA KONDISI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN BIOLOGI PADA SISWA KELAS II A- 2 SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 1992/1993 01 SMA NEGERI AMBULU SKRIPSI
•
Oleb :
jmam (Jh o=i 88021 0 3 124
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER SEPTEMBER, 1992
W: 0 T T 0
"Barang siapa menghendak1 keduniaan, henda~lah 1a 1s1 dengan pencetahuan dan barang siapa aenghendaki keakhiratan, hendaklah ia isi dengan pengetahua dan barang siapa aen&beadak1 keduanya hendaklah ia isi dengan pengetahuan pula" (Hadist, yang diri .. .Jyatkan oleh Imam Syat1'1).
I
t
11
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada: 1. Ayah dan ibuku terkasih, yang telah membesarkan, mendidik dan membimbingku 2. Saudara-saudaraku, Qowim, Yuli dan Erwin tersayang 3. Kekas1hku, waskitorini tercinta 4. Sahabat-sahabatku 5 . Almamaterku
iii
-.
KORBJ.ASI ANTARA KONDISI BBLAJAR DENGAN PRESTASI ~JAR
KATA PBLAJARAN
BIOLOG~
PAllA SISWA
KEJ.AS II A-2 SBMBSHR GANJIL
UVUN
•
•
.A.JAJWi t.992/1993
DI SWA NBGERI AllBULU
•
SKBIPSI
..
D:l.ajukan GUD& Meaenuhi Salah Satu Syarat. Uniuk wenyelesaikan Pendidikan Pro~ SarJana Juruaan W&~eaatika Dan Ilau Pengetahuan Alam Progra. Bioiogi Pada Patultae Keguruan Dan Ilau Pendidikan Universitas Jeaber
•
•
Oleh wahaai&W'a Noaor Wahaaiswa JurusaD/Prograa Angkat.an Dae.rah Aaal Teapat./lfgl.. Lahir. Naaa
•
•
.
Pembilllbing I
~~·-
SUDIJA.
0
BiolO"gi
X..ODg811
•• I..-ongan, 10 Deaeaber 1969
~
D!'!$1ft'IK SUIIUR'f1
NIP. 131 27-& 732
iv
•
. 880210312-& .• Pend, WIPA/Pend'e' .• 1988/1989 .
'---.__ ,
NIP. 130 261 656
•
DUK GHOZI
Peab1mbing II
~' \
Drs, BA.GUS WADB
••
Di pe rt a h a nka n di depan dan diterima ol e h pan itia pe n g u j i s kripsi guna memenuhi sala h satu syarat untuk me nyel e saika n p r o g r a m sa rj ana pendidikan Biologi pada Jurusan MIPA ~a k ultas
heguruan d a n I l mu Pendidik an Unive r s it a s J e mber •
•
•
Pada Hari
Kamis
Tan ggal
22
Bul a n
Oktober
'I' a h un
1992 Tim Penguji
Ketua,
Prof .
S ek reta r i s,
dr~
Dr~~iarti
NIP . 130 178 058
NI P . 1 31 274 73 2
.\ngg o t a : •
1 . Drs . Bagus Made s 8dija NIP . 1 3 0 261 656 2 . Drs . Su k amto Irchan udin NI P . 13 0 3 25 91 5
• •
Prof. dr. Soenarjo ~ IP . 130 178 058
•
v
t
•
K.ATA PENGANTAR
..
Rasa syukur penulis panjatkan kebadirat Allah Yang Maba Esa, karena dengan rahaatnya penulisan naskah tkripsi ini dapat selesai tepat pada waktunya. Adapun maksud dari penulisan skripsi int adalah merupakan salah satu syarat dalam aenyelesaikan Pendidikan sarjana Program Pendidikan Biologi pada Jurusan WIPA. Dalam naskah ya.n g sederhana tni, penulis mencoba mencari sampai sejauh aana tingkat korelasi antara kondisi belajar dengan prestasi belajar mata pelajaran biologi pada siswa kelas II A-2 semester ganjil tahun ajaran 1992/1993 di SMA Negeri Aabulu. Dengan diketahuinya hal tersebut, maka jelas nantinya akan sangat beraantaat bagi penulis sebs1gai calon pendidik. Dengan terselesaikanya. penulisan naskah skrips1 tni, maka penults menyampaikan rasa teriaa kasih yang sebesarbasarnya kepada: 1. Bapak Drs. Ida Bagus Alit Ana, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember. a. Bapak Drs. Bagus Made Sudija, selaku Dosen Pembimbtng I dalam menyelesaikan penyusunan skr1ps1 ini. 3. Dra. T1 tik Sug1art1, selaku Ketua Jurusan MIPA s·ekaltgus sebagai Pembiabing II dalaa menyelesaikan penyusuna.n skrtpsi iDi. 4. Bapak Kadaa Soedaraoujo, selaku kepala •ekolah SWA Negeri Aabulu beserta •ta~ dan karyawanya. 5 • Seaua pthak yang tkut meabantu hingga terselesaikanya skripsi int, yang tidak bisa penults sebutkan satu-persatu. Penults aenyadari sepenuhnya bahwa karya 1n1 aa&ih belwa sempurna, karena ttu ' r itik dan saran yang bersitat membangun da.i perbaikan naskah in~, sangat penulis harapkan.
•
vi
0
Akbirnya penulis berharap aeaoga karya yang sangat eederbana iD.1 beraantaat bag1 ppabaoa pada uauanya dan bag1 penults aend1r1 pada kbuauany~ Jeaber, Septeaber 199a
Penulis
•
•
•
vii
DAFTAR XSI
Halaad HALAMAN JUDUL HALAMAN MOTTO
.. ..... .. .... . .. ............. .......... ..... . ... .
HA~~N
~~RS~BAHAN
HAU~L\N
P.b.:NGAJUAN
i
ii
•• . ••••••.• . •.• .•. ••...... . . . . •• •
iii
................................. .
iv v vi
l:iALA!.lAN PENG.ESAHAN •• . . . . . . • •• • • • •••••••••.•••.•••.•• HALAMAN KATA ~ENGA~TARA .. ............ . ......... .. ... . .hALA11AN DAFTAR IS I .. .. .. ............ . ..... ... . .... . . viii HALA1~N ABSTRAKSI SKRIPSI ....... ........... ...... . . . xi HALAMAN DAFTAR DAB TABEL .... . ...... . ..... . . . ....•... :xiii ll.ALA1-1AN DENAH . . ................ . ................... . xviii :xi:x 1-iALM.LAl\ STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH . ..... .. . . ...... . llAB I PE1\ DAHULUAN 1 .1 Latar Belakang Pemilihan ' Judul ...•...... l 1.2 Batasan-batasan .••........ ... .. ..... . ... 3 1.2.1 natasan Pengertian Judul .... . . . .. . 3 1.2.2 Batasan Ma salah Penelitian •. . . . .. . 5 1.2.3 Batasan Daerah Penelitian ......... 6 1.2 .4 Hatasan Responden dan Inforwan .. .. 7 1.3 Tuj uan Penelitian ••.. ....... . ..... .. .. . . 8 1.4 Manfaat Penelitian .. ..... .. . . . . ... . ..... 9 llAU II DASAR PAND~~GAN T~ORI DAN HIPOTESIS 2 .1 Fuu gsi Teori dan Hipotesis dalam Pene-
•
litian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
2.1.1 Batasan Pengertian tentang Teori .. 2.1 .2 Fungsi Teori dalam Penelitian 2 . 1.3 Batasan Pengertian tentang Hipotesis . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 .1.4 Fungsi Hipotesis dalam Penelitian . 2 .2 Dasar Pandangan Teori tentaug Kondisi
10 11
Belajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
2 .2. 1 Dasar Pandangan Teori te11tang Lingkungan Fisik
14
.... .
viii
11 12
2.2.2 Dasar Pandangan Teori tentang Lingkungan Sosiologis • • • • • • • • • • • • • .• 2.2.3 Daaar Pandangan Teori tentang Kondisi F1s1olog1s Siswa ••••••••••• 2.3 Dasar Pandangan Teor1 tentang Prestas1 Belajar Mata Pelajaran Biologi •.••••••••• 2.4 Dasar Pandangan Teor1 tentang Korelas1 antara Kondisi Belajar dengan Prestas1 Belaj ar Mata Pelajaran Biolog1 ••••••••••• 2.5 Hipotesis Penel1t1an •••••••••••••••• • •••• BAB III YE~DA PENELITIAN 3,1 Pengert1an Yetoda Penelitian ••••••••••••• 3.2 Metoda Penentuan Daerah Penelitian ••••••• 3.3 Metoda Penentuan Responden Penelitian •••• 3.4 Metoda Pengumpulan Data.................. 3.4.1 Metoda AD&It•$. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 3.4.2 Metoda Interviu • • . • . • • • • • • • • • • . • • • • 3,4. 3 Metoda .iokumentasi • • • . • . • • • . . . • • • • • 3.4.4 Metoda Tes •••••••••••••• • . • ••••.••• 3.5 Metoda Anal isis · Data • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • BAB IV LAPORAN PENELITIAN, ANALISIS DA'fA DAN PENGUJIAN HIPOTESIS 4.1 Laporan Ptnelitian •••••••••••.•••.••••••• 4.1.1 Letak SMA Negeri Ambulu •••••..••••• 4.1.2 Sejarab S1ngkat Berd1r1nya SMA Neger1 Alllbulu . . 4.1.3 Gambaran Umum Daerab Penelitian •••• 4. 2 Penyajian Data • • • • • • • • • • • • • • • • . . . • • • . . • . • 4.2.1 Kondisi Belajar •••••••••.•••••••••• 4.2.2 Prestasi Belajar Mata Pelajaran B1ologi • • • • • • • . . . . . . . . • • . . • • • . . . • • • 4.3 Analisis Data dan Pengujian Hipotesis •••• 4.3.1 Analisis Data dan Pengujian H1potests Minor 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
. ..... ..............
ix
19 24 29
31 32 35 36 36 38 38 40 41 41 43
49 49 49 50 57 57 fi4 '1 2
72
• 4.3.2 Anal isis nata dan Peugujian Hipotesis Minor 2 4.3.3
.... .. . . . . . . . . . . .. . Anal isis Data dan Pengujian Hipotesis Minor 3 . .. . . . . . . . . . .. . . ...
78 83
4.3.4 Anal isis Data dan Pengujian ~ ipote•1s
Mayor ••••••••••••• • ••••e•• 4.4 Diskusi dan Interpretasi •..••.... . ...••••• V KESIMPULAN, SARAN-SARAN DAN PENUTUP
88
5.1 Kesimpulan . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
96
5. 2 Saran-saran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
97
5 • 3 Penu tup . . . . . . . . . . . . . . . .
. . .. . . ... ... ... .. .
97
DAFTAR PUSTAKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
98
BAB
93
~~~PIRrlN -LAhlPIRA N
1. l . 3.
4. 5.
6.
7.
trik Pene 1 i tian Augket Penel 1 _a n 'r es Prestasi .•......... . ... . ......... . ..... Pedoman Interviu . . . . ....... . ... . . . ... ... ... redoman S tudi Dokumentasi ......... .. ....... Tabel Ordinat dan z pada Kurve Normal ••.... Tabel Pak~r Koreksi k.arena Penggo longan ~.1a
101 102 107 112 11 3
114
Secara ltasar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 8 . Tabel Barga Kritik. Student's t .. ... ........ 116 9. Formulir Pengajuan Judul dan Pembimbing
Skripsi • . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 . ~ urat-surat Ij in Penelitian 1. Universitas Jewber .. . . . .... ... ... . ... ... 2 . Direktorat Sosial Politik Surabaya ...•.. 3 . Kantor .Vilayah Propinsi Jawa Timur . ... .. 4. Kantor Sosial f olitik Kabupate n Jember .. 5 . SMA Ne geri Ambulu •........ ... .......... . 11 . Lembar Konsultasi Penyusunan Skrips i ...... .
X
117 113 119
120 121 1 22 123
ABSTRAKSI SKRIPSI Penel1tian yang berjudul Korelasi antara kondisi belajar dengan prestasi belajar mata pelajaran biologi s1swa kelas II A-2 semester ganjil tahun ajaran 1992/1993 di SMA Negeri Ambulu ini dilatar belakangi oleh suatu kenyataan bahwa keberhasilan belajar itu banyak sekali taktor yang mempengaruhinya. Siswa akan bisa.berbasil dalam belajarnya jika ia mampu mengatasi ,aktor-raktor yang mempengaruhi, dalam art1 mampu membuat kondisi belajar yang sesuai. Ini berarti babwa antara kondisi bel&jar dengan keberhasilan belajar yang dinyatakan dalam prestasi, terdapat adanya korelasi. Alasan penulis memilih judul tersebut adalah: (1) karena masa lah tersebut oukup menarik dan ~esuai dengan latar belakang dan kemampuan penulis sebagai calon pendidik yang harus mengetahui kondisi belajar anak didik, (2) karena k ondisi belajar dapat mempengaruhi keberbasilan siswa dalam I belajar, in g in men getahui sejauh mana korelasinya dengan prestasi belajar dan (3) dari segi beaya, tenaga dan wak tu cuku p efisien, juga tersedianya literatur yang menunjang untuk menyelesaikan skripsi ini sebaik-baiknya. Permasalahan dalam penelitian ini adalah: sejauh manakah tingkat korelasi yang dinyatakan dalam koefisien korelasi antara kondisi belajar yang meliputi lingkungan fisik, lingkungan sosiologis dan kon•isi fisiologis siswa dengan prestasi belajar mata pelajaran biol.gi siswa kelas II A-2 semes ter ganjil tahun
a j ~ ran
1992/1993 di SMA Negeri Ambulu?
Sed angka n tujuan dari penelitian ini secara umum adalah untuk me ndeteksi
se ~ auh
mana tingkat korelasi yang dinyatakan
dalam koefisien korelasi antara kondisi belajar yang meliputi lingkungan fisik, lingkungan sosiologis dan kondisi fisiologis siswa den,an prestasi belajar mata pelajaran
xi
biologi siswa kelas II A-2 semester ganjil tahun ajaran 1 9 92/ 1993 di SMA Negeri Ambulu. l1!etoda penelitian yang dipergWlakan dalam penelit.ian ini ada lah: (1) penentuan daerah penelitian dengan teknik purposive,
(2) penentuan responden, merupakan penelitian
populasi dengan jumlah responden 69 siswa, (3) pen&umpulan d a ta dengan metoda angket, tes, interviu dan dokumentasi dan (4) analis1s data menggunakan aetoda statistika dengan teknik korelas1 dwiserial yang keaudian dilakukan tes s1gnif1kans1 dengan tekn1k t. Hasil analisis data pada b1potes1s minor 1 didapatkan r
= 0,726
(t
99 ~
= 5,77, basil dan t 95 % = 2,00)
dan t
= 2,66
t
in1 lebih besar dari t tabel
yang berarti bahwa nilai r
yang diha silkan adalah signifikan. Hipotesis minor 2 didapatka n r = 0,637 dan t
=
4,ti56, hasil t
ini
lebih besar dari
t t abe l y a n g berarti bahwa nilai r yang diha silkan a d a l a h si guif i k an. Hipotesis minor 3 didapatkan r 3,601, diwana ha s il t
= 0,518
dan t
=
ini lebih besar dari t tabel yang ber-
arti bahwa n ilai r yang dihasilkan
adala~
signifikan. Hipo-
te s i s mayor d ida patkan r
= 0,584
t. iui l e bi h b e s a r d ari
t.a bel sehingga di ka takan bahwa ni-
dan t
= 4,219,
dimana hasil
lai r yaug di hasilkan tersebut sign1.t1kan. Berda s a r k a n hasil anal i s is data ter:::;ebut, maka d1tarik kes1mpulan bahwa sec a ra uwum t erdapat korelasi yang signifikan dengan ara~ korelasi p o s i t if antara kon dis1 belajar dengan prestasi b elaj a r mata pe l aja r a n biol og i s i•wa ke las II A-2 semester ganjil t a hun BJar a n 1 9 9 2/ 1 993 di
S~~
Ne g eri Ambulu. Ini berarti b a hwa
sewak i n b a ik k ond i s i b ela j a r yang mampu dibua t oleh si s wa wa ka wak i n ba i k p ul a ~ r es tasi belajar mata pe laj a ran bi o l ogi ya11g berhas il di p ero l e h s iswa tersebut.
x11
