BAB
III
PROSEDUR PENELITIAN
A.
DATA YANG DIPERLUKAN
Sebagaimana yang telah dikemukakan pada BAB I tentang
fokus penelitian, maka penelitian ini
perlu
sejumlah
data
yang dikembangkan berdasarkan permasalahan sebagaimana fokus penelitian.
Data
yang
diperlukan
yang
berkaitan
dengan
permasalahan fokus penelitian adalah hal-hal sebagi berikut: 1)
Dasar
kebijaksanaan
perencanaan
pengembangan
tenaga
pendidik di PPD Bandung.
2) Keadaan dan perfomance tenaga pendidik PPD Bandung
tahun
1994-1996.
3)
Realisasi
peningkatan
kemampuan
profesional
tenaga
pendidik selama tahun 1994-1996.
4) Perencanaan
pengembangan
tenaga
pendidik
PPD
Bandung
tahun 1994-1998.
B.
Pemilihan
Sampel
Menurut
Nasution
kualitatif yang memberikan
(1988)
bahwa
dalam
penelitian
dijadikan sampel hanyalah sumber yang dapat
informasi-
Sampel
dapat
berupa
:
peristiwa,
dengan
pemilihan
manusia, dan situasi yang diobservasi.
Pemilihan
informasi
dan
sampel
keragaman
disesuaikan
fenomena
(purposive). Pemilihan informan dari tnewak i 1 i bebe rapa 80
yang
akan
responden
diteliti
yang
dapat
81
karakteristik dari
suatu
populasi
sesuai
dengan
kondisi
lingkungan sekolah-
Adapun pemilihan informan dalam teknik penelitian ini dicari subyek yang benar-benar memiliki
ciri-ciri
menguasai
spesifik
dan
permasalahan
terlibat
dalam
dan
proses
pengelolaan kegiatan belajar mengajar. Oleh karena itu yang menjadi sampel penelitian adalah
para pendidik tetap PPD Bandung, Kepala PPD Bandung, Kasubag TU PPD Bandung, Kepala Kanwil Deppen
Propinsi
Jawa
Barat,
Kepala Pusdiklat Deppen RI Jakarta. Mengenai jumlah dan jenis sampel disajikan pada tabel dibawah
ini
: Tabel
4.1
JUMLAH SAMPEL PENELITIAN BERDASARKAN
*-*
3
JUMLAH
JABATAN
NO 1
KEDUDUKAN JABATAN
Pendidik/Widyaiswara
24
Kepala PPD Bandung
1
Kasubag TU PPD Bandung
1
4
Kepala Kanwil Deppen Propinsi Jawa Barat
5
Kepala Pusdiklat Deppen RI/Kepala Bidang
1
Penyelenggara Diklat
1 28
Jumlah
C.
Metoda Penelitian
Metoda yang digunakan
dalam
penelitian
ini
metoda Kualitatif atau deskriptif. Disebut Deskriptif penelitian
adalah sebab
82
ini sesuai
dengan
Winarno Surakhmad,
penelitian
deskriptif.
Dalam
hal
ini
( 1982:140 ) menyatakan :
1. Memusatkan diri pada pemecahan masalah-masalah yang ada pada masa sekarang, pada masalahmasalah aktual.
2.
data yang dikumpulkan mula-mula disusun, dijelaskan dan kemudian dianalisa (karena itu metoda ini sering pula metoda analitik).
Bagian dari metoda deskriptif ini adalah studi kasus. Kasus dapat terbatas pada satu
orang,
satu
lembaga,
keluarga, satu peristiwa, satu desa, ataupun manusia, dan kelompok objek
Iain-lain
satu
(Winarno
satu
kelompok Surakhmad,
1982:141-143).
Dalam upaya mendeskripsxkan dan memberi mendalam,
pada
penelitian.
ini
makna
digunakan
lebih
pendekatan
kualitatif. Penelitian kualitatif ini, tidak berangkat
dari
hipotesis dan teori untuk diuji. Tetapi peneliti langsung ke
lapangan untuk
mengumpulkan
data
yang
relevan,
kemudian
data tersebut diberi makna. Sementara itu Nasution (1992:43)
mengemukakan: " Dalam penelitian kualitatif
peneliti
langsung mengumpulkan data dalam situasi yang
harus
sesungguhnya.
Oleh sebab itu ia harus turun sendiri ke lapangan.
No entry,
no research".
Penelitian
kualitatif
yang
(1982:27-30),
ini
mengacu
dikemukakan
yaitu
(1)
pula
oleh
pada
Bogdan
penelitian
penelitian
dan
kualitatif
Biklen,
memiliki
setting alamiah sebagai sumber data langsung, dan sipeneliti adalah instrumen kunci; (2) penelitian
kualitatif
bersifat
83
deskriptif;
proses,
(3) penelitian kualitatif lebih menekankan
bukan.
pada
hasil;
(4)
penelitian
pada
kualitatif
cenderung raenganalxsis data secara induktif; dan
(5)
merupakan
penelitian
perhatian
utama
dalam
pendekatan
makna
kualitatif.
Sisi yang sama Moleong
dalam
Metodologi
Penelitian
(a)
penelitian
kualitatif
Kualitatif (1989 : 4-9) yaitu :
mempunyai
sebagai
latar
alat
alamiah
atau
memungkinkan
(natural
instrumen
adaptabilitas,
seting),
penelitian (c)
(b)
manusia
sehingga
lebih
menggunakan
metode
kualitatif, (d) analisa data secara induktif, (e) teori dari
dasar (grounded theory) melalui (f) laporan bersifat
deskriptif
analisis
induktif,
(pengembangan)
mementingkan proses dari pada hasil, ditentukan oleh fokus penelitian,
secara
(g)
lebih
(h) adanya "batas" yang
(pendidikan)
kriteria khusus untuk keabsahan data,
(j)
(i)
disain
sementara, (k) hasil penelitian dirundingkan dan
adanya bersifat
disepakati
bersama.
Mengacu pada metoda penelitian tersebut
dalam
rangka
memenuhi
jawaban
penelitian
beberapa metoda penelitian yang langsung
diatas
ini
maka
ditempuh
dilaksanakan
oleh
peneliti berupa :
1)
Studi
dukomentasi/perpustakaan
perencanaan
dan
peningkatan kemampuan
kebijaksanaan
profesional
tenaga
pendidik dan keadaan tenaga pendidik PPD Bandung.
2) Wawancara dan observasi lapangan
untuk
mengetahui
data
84
keadaan
dan
performance
kemampuan
profesional
tenaga
pendidik PPD Bandung.
3)
Wawancara
dan
diskusi
tentang
realisasi
kemampuan profesional tenaga pendidik PPD
peningkatan
Bandung
kurun
personil
yang
waktu 1994-1996.
D.
Sumber Data
a.
Data Primer
Yang
menjadi
data
primer
adalah
langsung berhubungan dengan pelaksanaan pembinaan
kemampuan
profesional pendidik pengelola kegiatan belajar pembelajaran
yaitu Kepala PPD Bandung, Kasubag TU PPD Deppen Jawa
Barat,
para
Bandung,
pendidik, • dan
Kepala
Kakanwil Pusdiklat
Deppen RI Jakarta. b.
Data Sekunder
Data sekunder akan diperoleh dari dokumentasi seperti
:
Surat
Keputusan
pendidikan, persiapan
Menteri
pelaksanaan mengajar
Penerangan,
pembinaan,
Widyaiswara
arsip-arsip
program
serta
data
pembinaan,
dokumen
lain
yang
berkaitan dengan penelitian sebagai pendukung data primer. E. Pengolahan Data
Adapun Bogdan
(1982
kualitatif
pemilihan
pengolahan
:
yakni
27-29)
data
berpedoman
pengolahan
data
pada secara
:
1. Sumber data diperoleh secara langsung oleh peneliti. 2. Data diharapkan secara deskriptif.
85
3. Penekanan
diletakkan
pada
proses
dan
kemungkinan-
kemungkinan4. Dilakukan lebih bersifat induktif dan
5. Kebermaknaan sumber data tafsiran peneliti.
Penafsiran terhadap itulah atau keterangan-keterangan yang ada dijadikan hasil
penelitian,
yang
dirujuk
dengan
pendapat/acuan lain.
F. Tahap-Iahap
Pelaksanaan Penelitian
Tahapan penelitian terdiri dari : a- Tahap Orientasi
Pada tahap ini peneliti melakukan
:
(1) Pendekatan terhadap PPD Bandung yang dijadikan lokasi penelitian pada
untuk
bulan
memperoleh
Januari
gambaran
yang
keadaan lokasi serta pemilihan untuk
memperoleh
informan
1996
dengan
penting
sampel
yang
yang
tepat.
dikonsultasikan dengan pembimbing dan
tujuan
tentang memadai Kemudian
jurusan
Adpen
PPS IKIP Bandung.
(2)
Melakukan
pengkajian
bacaan-bacaan
yang
terhadap
berhubungan
sumber-sumber dengan
masalah
penelitian.
(3) Peneliti melakukan wawancara awal dengan
kepala
PPD
Bandung dan Kakanwil Deppen Propinsi Jawa Barat untuk memperoleh
informasi
yang
bersifat
umum
kegiatan pelaksanaan pembinaan kemempuan pendidik dalam manajemen diklat.
tentang
profesional
86
b. Tahap Eksplorasi Pada tahap ini peneliti melakukan :
(1) Mengadakan wawancara secara
PPD Bandung
dan
berpartisipasi
kemampuan
Kakanwil
aktif
profesional
intensif
Deppen
dalam
dengan
Jawa
Barat
pelaksanaan
pendidik
PPD
Kepala
yang
pembinaan
Bandung
dalam
kegiatan diklat.
(2) Mengadakan wawancara dengan Ka. Pusdiklat Jakarta
tentang
upaya
Deppen
peningkatan
di
kemampuan
profesional tenaga pendidik di lingkungannya. (3) Melakukan observasi (non—partisipant) dalam
kegiatan pelaksanaan pembinaan kemampuan
berbagai
profesional
pendidik dalam manajemen kegiatan diklat. c. Tahap Membercheck
Tahap
ini peneliti membuat laporan tertulis pada
setiap
berakhirnya wawancara dan observasi selama bulan Juni dan Juli
1996
untuk
menilai
kembali
tentang informasi yang diberikan dan
kesesuaian/kebenaran
meminta
penjelasan
informasi baru apabila dirasa perlu. G. Rencana Mencapai Tingkat Kepercayaan
Tingkat
dengan
Kepercayaan
memperhatikan
dalam
penelitian
ini
persyaratan-persyaratan
didapat
sebagai
berikut: a.
Kredibilitas
Melakukan observasi dalam waktu yang
memadai
secara
87
kronologis kemudian melakukan triaxiggulasi, serta mengadakan diskusi dengan teman, membercheck dan referensi . b.
Transferabilitas
Transferabilitas dicapai dengan
melakukan
deskripsi
data yang disusun rinci dari hasil penelitian. c.
Dependabilitas
Dependabilitas yaitu melakukan audiens
pembimbing induktif.
berdasarkan
data
mentah
hasil
dengan
analisis
dosen
dan
