á
8. tøída
Projektový èasopis
ì
ì
ø
m ý t ý v o t k e j o r P 8. A
Bývalý pitál
Ve stínu st edo kých hradeb Bývalý pitál a vìznice
Øemeslná ulièka
Èeský dùm
2. zastávka
áclav, V o v D øe a Jiøí, ík Jaromír, n i t r D l ndøej, , Han el, Bíca O gul Nikolas , Juráò Kar iel, n Gu r n, Milan trè Da Jindra denìk, Ko ik, Mára Ja o Z Patr Kanal b, Lavièka istor Julius, Vít, isler id, N Jaku Køíha regya Dav Zdenìk, á, m ìk Me , Stan Vondra To nna, k i r t a , P Salva máek Jan Èièolová A a, , To k Han á Vanessa á v o t v Bu íko ora, Hanl nová Barb la, an ie Hofm chová Dan ová Eva, n u b j Chle nisa, Ko a á Monika, e v ková D rkéta, Lusto a, è á n a J a , øin aniela ová M á Kate Kováø Strejèkov , Trsková D a ateøin á Petra K á v o il tov kvaø Vrcho
7. zastávka
5. zastávka
6. zastávka 1. zastávka
Údolská brána
4. zastávka
3. zastávka
Kostel a kláter
kolní irtuální nauèná stezka 1
18
Nový zámek
Patrik Lavièka
ha Køí l e r a u r. K je k t o Mg r p aer n a lní m k o
Mgr . Jan a to rová hud , DiS e b ní . vých o v a sbor , ový z pì v
Mgr. tìpán ka Hanusová pøírodopis
2
á cov tov Ví va in a te ø cho vý Ka ná
17
var
Kateøina Strejèková
výt
Patrik Lavièka
r. Mg
Zdenìk Stanìk
vá cho e l e s a P e pi j n ì a v d r. I yk, g z a M j ký èe s
Obuv se vyrábìla z kùe, sametu nebo hedvábí, mìla pevnou podeev a nazývala se kornì. Ty mìly rùznou formu i výku, mohly být pøiléhavé, s tìsným lemem. Typickým znakem je zakonèení Butová
vá
Dan
iel K Ho fma otrè nno vá B Ha arb nk a ora Bu tov á
H
a
u aB nk
to
David
nka Butová Ha
ára n M a Ja t in r ìk D an t Jiøí S k dra e nì d n Jin Z la Mi
Hanka
pièkou.
e M
re gya
Jako zaèáteèníci v tvoøení projektového èasopisu jsme poádali pana Mgr. Radka Sovu o pomoc. Pøestoe mìl spoustu práce, ochotnì pøikývl. Paní uèitelka vybírala sedm ákù, kteøí by se práci na èasopisu vìnovali. Po dlouhém pøemýlení a pøekøikování si vybrala Zdenka, Honzu, Milana, Dana, Jirku, Hanku a Báru. Jednoho øíjnového odpoledne se do koly dostavil pan uèitel a zaèal nás zasvìcovat do problematiky tvorby èasopisu. Jeliko jsme k práci potøebovali poèítaèe, pøesunuli jsme se do uèebny fyziky. V této uèebnì jsme mìli pøipravené tøi notebooky, dataprojektor i plátno, na kterém se promítalo. Byli jsme rozdìleni do dvou skupin. Ke Zdenkovi, Jirkovi a Honzovi se pøidala Hanka a druhý poèítaè obsluhovali Milan, Dan a Bára. 3
Gotické
odívání jetì neznalo kapsy, drobné
osobní pøedmìty a peníze musel èlovìk ukládat do váèkù nebo rùzných braen a zavìovat k opasku. Váèky i tatice mìly
rùzné tvary, byly zdobeny
výivkou, poívané perlami èi korálky.
Dalím kusem odìvu byl plá. U krku se zapínal dekorativní sponou.
Také perky byly oblíbené. eny nosily náunice i náramky.
Mgr. Kateøina Vítovcová, áci
16
Nejdøíve nám pan uèitel Sova pøedstavil potøebný program, ve kterém budeme muset pracovat, a konkrétní práce zaèala.
enské aty byly vdy dlouhé, pøepásané
opaskem. Dámy nosily spodní a svrchní odìv. Spodní
aty
byly
charakteristické
støihem.
rovným Hanka Butová
Svrchní
odìv
zdobnìjí.
byl
Objevují
výstøihy,
tìsný
zapínání
na
Dozvìdìli jsme se, jak do úvodní prázdné stránky dosadit fotografii, jak ji zvìtit a postupnì zprùhlednit, jaké písmo vybrat, jak ho natoèit, které barvy pouít a které ne.
se
ivùtek, knoflíèky,
nìrování.
Celek
doplòovala pokrývka hlavy - rùzné
druhy kloboukù - zejména u pánù. Svobodné dívky nenosily pokrývku hlavy, vlasy mìly
Pokoueli jsme se vytvoøit úvodní stranu èasopisu, aby nás
upraveny do copù nebo jim volnì splývaly. Vdané eny skrývaly vlasy pod átky, èepce a kapuce.
pøedstavila v tom nejlepím svìtle. Po nìjaké dobì se na nai práci pøilo podívat nìkolik uèitelù. Z poèátku se nám nevedlo, ale po nìkolika pokusech jsme ji úspìnì dodìlali. Paní uèitelka se poté mìla rozhodnout, jakou stránku vybere. I kdy odpoledne bylo nároèné, mnoho jsme se nauèili. Doufáme, e pøi tvorbì dalího èasopisu ve zvládneme sami. Chtìli ìk tan S bychom podìkovat panu nìk ová de ann uèiteli Sovovi za to, e si Z m : f to Ho Fo ová nael èas a e nás nauèil ora ut b r B a a k t: B spoustu uiteèných vìcí. Han Tex Barbora Hofmannová
15
4
N
Julius Nistor
J ha Køí ub ak
Stejnì jako minulý rok se nae tøída úèastní projektu koly pro region, ale s jedním velkým rozdílem. Nae tøída, bývalá 7.A, se spojila s bývalou 7.B. V tomto kolním roce tedy tvoøíme tøídu 8.A s poètem 32 ákù.
ejznámìjím a nejoblíbenìjím
znakem gotického odívání jsou iroké rukávy. Náleely jak k dlouhým enským atùm, tak k muským tunikám.
Z
ákladem muského odìvu byla
Na zaèátku záøí nás navtívila paní Mgr. Lenka Kuèerová, manaerka projektu. Z tohoto dùvodu se nae tøída pøemístila do uèebny fyziky, kde bylo mono pøednáku doplnit prezentací fotek a informaèních textù. Te x Da t: Ch niela leb uch ov
Ja n T o má e k
koilová suknice, která sahala ke kolenùm.
Na
nohách
se
nosily
nohavice. Vrchní odìv lechticù a mìanù tvoøil kabátec, který tìsnì obepínal
tìlo
a
knoflíky.
Chudí,
zapínal neboli
se
lùza,
zùstávali u prostých pøevázaných á
halen a øíz, pøevánì z reného
D
Ko
tr
plátna.
Julius Nistor
Jan Tomáek
5
na
Daniel Kotrè
14
an
iel
è
Paní Kuèerová nám vysvìtlila celou podstatu projektu koly pro region. Projekt má za cíl vytvoøit virtuální nauènou stezku. Tato stezka nám má pomoci rozíøit vìdomosti o naem mìstì. Projekt se týká i ostatních kol naeho regionu, napø. Z Horní Stropnice, Z Malonty, Z Beneov nad Èernou
nebo Z Èeské Velenice. Manaerka si pro nás pøipravila spoustu her. Jejich cílem bylo získat nové vìdomosti a informace o jednotlivých zastávkách. Hry probíhaly po skupinách. Kadá skupina mìla jiný úkol, napø. sloit rozstøíhaný obrázek z naeho loòského prùvodce VNS apod.
Díky novì získaným informacím mùeme pracovat na projektu i tento rok. 6
ím roce ivl c á n r p l k toním ko Úv o d e
ìt: m d k, e Pø azy j ký èes s epi dìj M
gr .
áci 8. tøídy dále pracovat na projektu á ov
koly
pro
region
i
v
oblastech, které se týkají èeského
jazyka a dìjepisu. h Ivan a Pelec Hlavním úkolem bude prohloubit a rozíøit znalosti
a vìdomosti ákù o mìstì, ve kterém ijí. V rámci èeského jazyka se zamìøíme pøedevím na zajímavé osobnosti, které obohatily ivot mìsta a pøispìly k jeho rozvoji. Budeme
shromaïovat
dalí
historické
informace,
doplòovat je pøi tvorbì povìstí o nai fantazii. V neposlední
øadì
se
chceme
zabývat
etymologií
støedovìkých jmen. Dìjepisné poznatky si rozíøíme pøi studiu støedovìkých øemesel v naem mìstì. V pøírodopisném zamìøení projektu
naváeme
rovnì
na
loòský rok, kdy áci pøipravovali botanický herbáø léèivých rostlin.
nk
a Hanuso vá
Práce na projektu byla zahájena vycházkou, která se uskuteènila dne 21. 9. 2011. áci bývalé 7.A se zaèali pøipravovat na pøedstavení projektové trasy svým spoluákùm. Ke kadému ze sedmi stanovi si pøipravili zajíma vé povídání a dùleité informace z historie. Na kadé zastávce museli vichni pozornì poslouchat, aby pak správnì vypracovali úkoly na pøipravených pracovních listech. První zastávkou byla Dolní brána. Dùm, který pøiléhá k bránì, si áci mohli Aáách, prohlédnout v minulém kolním roce. To je majitel joo. domu pozval na ,,prohlíecí návtìvu interiéru domu. Od Dolní brány jsme pokraèovali do míst, kde kdysi stával pitál. V tìchto místech jsme se dozvìdìli nìco z historie lékaøství. Dále jsme virtuální stezkou pokraèovali k Novému zámku. Historie samotného zámku a lechtického rodu Buqouyù, který v nìm sídlil, urèitì zaujala vechny posluchaèe.
V letoním kolním roce budou
Mgr. t ìp á
o kolního Na zaèátku letoníh spojení dvou roku dolo ke a 7.B. Jeliko bývalých tøíd, 7.A ali na projektu áci 7.A ji pracov elý minulý rok, koly pro region c se museli s áci bývalé 7.B námit. projektem teprve sez
P øe dm ìt: pøí rod opi s
Budeme se zabývat úèinky a lékovými formami, které se z léèivek získávají. V rámci projektu napøíklad navtívíme barokní apatyku v blízkosti novohradského námìstí, kde se tyto produkty prodávají i dnes.
7
12
Te Bar Ondø xt: ej B bor Dan a iela Hofm íca C Han hle anno bu c v á k h J aB Mar akub utová ová Køíh két aK o a Zde Foto: váøová nì k Jan Stan Már ì k a
11
Dalí zastávkou byl Èeský dùm. V dnení dobì v budovì najdeme kino, knihovnu a turistickou ubytovnu. Proti Èeskému domu stojí dùm, který v minulosti slouil jako pitál a vìzení. Nejvìtí záhadou pro áky bylo rozlutìní letopoètu na títu. Dále nae kroky vedly ke kostelu. Úkoly v pracovním listì se týkaly pøedevím gotického slohu. áci si mohli prohlédnout jednotlivé prvky gotiky, napø. lomený oblouk, vstupní portál, síovou a valenou klenbu, systém opìrných pilíøù, kamennou nároní bosá. Posledním místem, kde jsme se zastavili, byla bývalá øemeslná ulièka, dnení ulice 5. kvìtna. Tady kdysi mìli svá obydlí s malými dílnièkami novohradtí øemeslníci. ili tady dokaøi, evci, kováøi, mydláøi, tesaøi, hrnèíøi, tkalci ... Vìtina ákù nejvíce obdivovala zastávku u Zámku. Zøejmì pro velké mnoství zajímavostí, jak o samotné budovì, tak o ivotì èlenù lechtického rodu Buqouyù. 8
V pøedmìtu hudební výchovy a sborového zpìvu áci naváou na získané poznatky a dovednosti uplynulého kolního roku. Kromì historických témat se nyní budou vìnovat té problematice soudobé hudební scény v Nových Hradech a okolí. Pøedevím se zamìøíme na výrazné souèasné novohradské skupiny a hudební seskupení rùzných stylù a ánrù. Znovu ale zavítáme do hudební historie prostøednictvím význaèných osobností.
á ov i k á A jm ov 9 . d re o zk n O ch la Vo øada e a ea . ich dr 5 M An
á ov A er vá 7. Kuè idto ová a m jk or ch tì á rb S Ma ov vá Ba déla ina ájk áko A ø H o ø e t va v da Ka E a D 3. øa r Vì
vá 5.A ritzo sová a F ole ová rez na P línk e T stý Ro a d i Kr lika 1.øa E
S Ilo imo 6.B na na S e 2. lep div øa iè da ko á vá
nh Mi 6.A uyen vá Ng vko ien a Pá T y in da Thu Kateø 2. øa
vá ho vá c A u o á 8. leb jèk nov h e C Str an vá ela ina ofm hoto i n ø H c Da ate ora Vr øada K rb tra 4. Ba Pe
Sborový zpìv navtìvuje formou volitelného pøedmìtu a zájmového útvaru pøi novohradské základní kole od poèátku letoního kolního roku 18 ákyní pátých a devátých tøíd. Dìtský pìvecký sbor se na veøejnosti prezentuje pod názvem Fermata od roku 2007. ákynì se pokusí v rámci pøedmìtu vìnovat se nácviku dobových tancù a rovnì pøípravì dalích lidových a umìlých písní. Barbora Hofmannová
9
Mgr. Jana torová, DiS.
10
