PROJEKT 2015 PRACOVIŠTĚ LOUKA

PROJEKT 2015 PRACOVIŠTĚ LOUKA Bzenecká 23 628 00 Brno Předkladatel projektu Mgr. Kateřina Konečná Vedoucí pracoviště Louka

Brno, listopad 2014

1

Obsah 1 CHARAKTERISTIKA PRACOVIŠTĚ LOUKA .......................................................... 3 2 MATERIÁLNÍ PODMÍNKY .................................................................................... 4 3 PERSONÁLNÍ PODMÍNKY ................................................................................... 5 4 HLAVNÍ CÍLE PRACOVIŠTĚ LOUKA NA ROK 2015 ............................................ 10 4.1 PEDAGOGICKÉ CÍLE ...................................................................................... 10 4.2 PROVOZNÍ A PODPŮRNÉ CÍLE..................................................................... 111 5 FORMY ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ................................................................ 133 5.1 Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost ................................... 133 5.2 Pobytové akce ........................................................................................... 133 5.3 Příměstské tábory ..................................................................................... 144 5.4 Letní činnost ............................................................................................... 14 5.5 Výukové programy ..................................................................................... 14 5.6 Příležitostná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost ................................. 14 5.7 Kurzy ......................................................................................................... 155 5.8 Doplňková činnost ..................................................................................... 155 6 HODNOTÍCÍ INDIKÁTORY ............................................................................... 166 7 STATISTIKA VÝKONŮ ..................................................................................... 188 8 ROZPOČET ...................................................................................................... 199 9 VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ CÍLE ....................................................................... 199 PRAVIDELNÁ ČINNOST…………………………………………………………………….…..20 POBYTOVÉ AKCE……………………………………………………………………………..….93 PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY………………………………………………………………………...100 LETNÍ ČINNOST……………………………………………………………………………….…110 VÝUKOVÉ PROGRAMY………………………………………………………………………..116 PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST…….…..123 DOPLŇKOVÁ ČINNOST……………………………………………………………………….130

2

1 CHARAKTERISTIKA PRACOVIŠTĚ LOUKA Městská část Brno-Vinohrady vznikla po komunálních volbách v roce 1990. Svojí rozlohou je jednou z nejmenších, ale za to patří k nejlidnatějším z 29 brněnských městských částí. Tvoří výjimečný urbanistický celek přibližně 150 panelových domů s barevnými fasádami a výškově členěnou zástavbou. Svou výhodnou polohou je nástupištěm k turistickým vycházkám v jižním cípu Moravského krasu. Vinohrady jsou velmi mladou částí, bezmála polovinu počtu obyvatel tvoří nyní mladí lidé do 20 let. Na počátku roku 2007 se naskytla SVČ Lužánky nabídka uvolněných prostor na ZŠ Bzenecká 23, Brno – Vinohrady. V září 2007 tak vzniká nové, v pořadí již 11. pracoviště Lužánek – pracoviště Louka. Budovu máme v nájmu. Budova má celkem tři patra. Společně s Loukou sídlí v budově další 4 subjekty: Gymnázium Globe sloučené se Střední školou pro knihkupce, Liga vozíčkářů a MŠ Montessori Sluníčko. S některými organizacemi úzce spolupracujeme. Mateřská a Základní škola Montessori se pravidelně účastní našich výukových programů v době Vánoc a Velikonoc, na Den země pro ně pořádáme tematicky zaměřenou dílnu. Lektorky kroužků vyzvedávají děti přímo v MŠ. Společně s Ligou vozíčkářů pořádáme tradiční akci Vinohradské vozíkohraní. Pro Gymnázium uskutečňujeme keramické dílny. Záměrem ÚMČ Brno – Vinohrady je vybudovat na Bzenecké 23 komplex výchovně vzdělávacích programů několika spolupracujících subjektů, a to pro nejmenší děti až pro dospělé. Poslání: Posláním Louky je umožnit široké veřejnosti plnohodnotně trávit volný čas v příjemném prostředí. V programu nabízíme atraktivní zájmové, výchovné a vzdělávací aktivity, které jsou zdrojem radosti a osobního uspokojení každého účastníka.

3

2 MATERIÁLNÍ PODMÍNKY Pracoviště Louka má v pronájmu čtyři přízemní prostory a nově jednu místnost v druhém poschodí na Bzenecké 23, jedná se o cca 700m2. – Výtvarna – místnost je vybavena k výuce výtvarných a keramických kroužků. V zadní části učebny je druhá místnost, která slouží jako sklad výtvarného materiálu a je zde umístěna el. pec k výpalu keramiky. – Tančírna – z jedné místnosti je vytvořen taneční sál. Po celé jedné stěně je nainstalována zrcadlová stěna. Místnost slouží k výuce tanečních a sportovních aktivit, k pořádání výukových programů a akcí pro veřejnost. V zadní části je oddělená místnost, která slouží jako šatna a sklad sportovního materiálu. Obě části jsou odděleny závěsem. – Maceška – učebna slouží jako herna pro miniškolku Maceška. Přes polovinu místnosti je položen koberec.Je vybavena nejrůznějšími hračkami, cvičebními a didaktickými pomůckami vhodnými pro předškolní děti. Součástí je velký dřevěný zahradní domeček – klidová zóna. V zadní místnosti se nachází stolky a židličky vhodné pro malé děti a sklad výtvarného materiálu. – Klubovna – v místnosti je položen koberec. Místnost je rozdělena regály podélně na dvě části: zadní část je vybavena lavicemi a židlemi, bílou magnetickou tabulí, lektorským stolkem a promítacím plátnem. Druhá část místnosti slouží jako herní prostor. Součástí místnosti je klavír. V odpoledních zde probíhají hudební a jazykové kroužky. V dopoledních slouží místnost pro setkání s klienty, školení a porady. – Kancelář –místnost pro interní zaměstnance pracoviště Louka. Kancelář je vybavena kancelářským nábytkem, kancelářským materiálem a počítačovou technikou. Jsou zde umístěny 3 notebooky a jeden stolní PC. Všechny počítače jsou propojeny sítí. Dalším vybavením je skartovačka, laminovací přístroj, řezačka, laserová tiskárna, kopírka a tiskárna Minolta pro barevný tisk. – Hala – mezi jednotlivými místnostmi se nachází prostor o cca 155m 2. V jedné části je zřízeno tzv. „Posezení“, které slouží jako odpočinková zóna pro rodiče, jenž čekají na své děti z kroužků, pro klienty, kteří se dostavili dříve apod. Mají zde možnost uvařit si čaj či kávu, přečíst časopisy nebo shlédnout informace z Lužánek. Ve spolupráci s MMB byl v tomto prostoru zřízen Family Point. Rodičům je dána možnost v k lidu přebalit či nakrmit své dítě. Prostor je vybaven mikrovlnou troubou a lednicí. Ve volném prostoru haly probíhají dílny, akce pro veřejnost a výstavy. Prostor využívá občanské sdružení Community dancers Brno a Capoeira pro své tréninky. – Velká tančírna - po celé jedné stěně je nainstalována zrcadlová stěna. Místnost slouží k výuce tanečních a sportovních aktivit. Pro pronájem nové místnosti jsme se rozhodli z důvodu nedostačující kapacity malé tančírny a prosby externistů o rozšíření stávající činnosti.

4

3 PERSONÁLNÍ PODMÍNKY V současné době jsou na pracovišti Louka zaměstnáni:  interní zaměstnanci (3 x pedagog)  interní zaměstnanec – administrativa, propagace, logistika (nepedagog)  37 externích pracovníků  Evropská dobrovolnice Mgr. Kateřina Konečná – vedoucí pracoviště, pedagog Dosažené vzdělání:  MU, pedagogická fakulta, obor Ruský jazyk pro základní a jazykové školy  MU, filozofická fakulta, obor rusistika  Zdravotník zotavovacích akcí  Akreditovaný kurz Počítačový kurz pro pokročilé  Hlavní vedoucí zotavovacích akcí  Akreditovaný kurz Tvorba a vedení týmu  Akreditovaný kurz Týmová spolupráce I. a II. Praxe:  4 roky v Lužánkách – středisku volného času jako pedagog  Dlouholetý pracovník v občanském sdružení Pionýr  Organizování letních stanových a pobytových táborů  Organizování příměstských táborů  Organizace velkých akcí pro veřejnost  Lektor JmKOP vzdělávacího centra Pionýr Mgr. Adéla Šosová – pedagog, výtvarné a keramické oddělení, zástup za MD Dosažené vzdělání:  PF Ostravské univerzity v Ostravě – Učitelství výtvarné výchovy pro SŠ a ZUŠ  akreditovaný kurz Hlavní vedoucí zotavovacích akcí  akreditovaný kurz Zdravotník zotavovacích akcí  akreditovaný kurz Glass art – umění práce se sklem  akreditovaný kurz Počítačový kurz pro pokročilé  akreditovaný kurz Výtvarná dílna – Loutky  akreditovaný kurz Specifika práce s hyperaktivními dětmi a dětmi s poruchou pozornosti Praxe  2 roky v Lužánkách – středisku volného času jako pedagogický pracovník  1 rok v DDM Junior a Lužánkách na pracovišti Lesná – vedoucí výtvarných kroužků  10 let cvičitelka plavecké přípravky a trenér plavání v Plaveckém klubu SK Zlín 5

Mgr. Kateřina Tlamková – od března 2015 zástup za MD, pedagog volného času Dosažené vzdělání  MU, fakulta pedagogická, obor speciální pedagogika  akreditovaný kurz Hlavní vedoucí zotavovacích akcí  akreditovaný kurz Základy ošetřování úrazů a řešení akutních změn zdravotního stavu ve školských zařízeních  akreditovaný kurz Počítače pro pokročilé  akreditovaný kurz Týmová spolupráce I. a II. Praxe  4 roky v Lužánkách – středisku volného času jako externí pedagogický pracovník v miniškolce Maceška  3 roky vedení zájmového útvaru Logopedie hrou  Organizování příměstského tábora jako hlavní vedoucí  Pedagogický dozor na stanovém a pobytovém táboře pro školní děti a pro rodiče s dětmi, Mgr. Eva Petrášová – administrativa, propagace, logistika Dosažené vzdělání:  MU, filozofická fakulta, obor Informační studia a knihovnictví  UTB, Institut mezioborových studií, obor Sociální pedagogika  Akreditovaný kurz Zdravotník zotavovacích akcí  Akreditovaný kurz Hlavní vedoucí zotavovacích akcí Praxe:  3 roky v Lužánkách – středisku volného času jako externista – akce, tábory, VP  4 roky praxe v Pionýru (JmKOP) – administrativní pracovník  1 rok praxe v MŠ  2 roky praxe v ŠD  Dlouholetý dobrovolný pracovník v občanském sdružení Pionýr  Organizování letních stanových a pobytových táborů  Organizování akcí a výletů pro děti  Lektor JmKOP vzdělávacího centra Pionýr

6

Zaměstnanci, toho času na mateřské dovolené Mgr. Dagmar Rosendorfová – pedagog, výtvarné a keramické oddělení, nyní na MD Dosažené vzdělání:  MU, fakulta pedagogická, obor výtvarná výchova, občanská výchova  Zdravotník zotavovacích akcí  Hlavní vedoucí zotavovacích akcí Praxe  2 roky v centru volného času „Domeček“ jako pedagog  5 let v Lužánkách – středisku volného času jako pedagog výtvarných a keramických kroužků a výukových programů pro ZŠ a MŠ Bc. Jana Póčová – pedagog, manažer miniškolky Maceška a předškolní aktivity, nyní na MD Dosažené vzdělání:  bakalářské studium, MU – fakulta pedagogická, obor sociální pedagogika a volný čas  zdravotník zotavovacích akcí  hlavní vedoucí zotavovacích akcí Praxe:  pod o.s. Pohádka – organizování pobytů pro rodiče s dětmi (4 pobyty)    

2 roky koordinátorka volnočasových aktivit v klubovně pro romské děti Sdružení pěstounských rodin 9 let vedoucí dětského folklórního souboru Křenováček oddílová vedoucí na dětském letním táboře, 4 turnusy 3 roky v Lužánkách – středisku volného času jako pedagog předškolních aktivit

Mgr. Lenka Šibravová – pedagog, taneční skupina Funny Angels v Pohořelicích a na pracovišti Louka Dosažené vzdělání  MU, fakulta pedagogická, obor speciální pedagogika  Absolvování 1. stupně tanečního obor na ZUŠ Praxe  12 let učitelské praxe Ing. Lucie Hájková – vedoucí pracoviště, pedagog Dosažené vzdělání:  VUT v Brně, fakulta strojního inženýrství, dosažen titul bakalář  VUT v Brně, fakulta podnikatelská, dosažen titul inženýr ekonomie 7

      Praxe:     

Doplňující pedagogické studium na VUT v Brně, fakulta stavební Kurz Trvalý rozvoj střediska volného času „DOTO“ I., II. a III. instruktor školního lyžování zdravotník zotavovacích akcí hlavní vedoucí zotavovacích akcí akreditovaný kurz Týmová spolupráce I. a II. 1 rok na pobočce Lata v projektu Maceška 6 let jako vedoucí pracovník pracoviště Louka organizování letních a zimních táborů a pobytových akcí během roku pro rodiče s dětmi dlouholetý pracovník v občanském sdružení Pionýr organizování příměstských táborů

8

Externí pracovníci zájmových útvarů na pracovišti Louka JMÉNO

Ambrožová Lenka Baranyiová Lucie Bechná Denisa Blaháková Milena Bouda Richard Burešová Veronika Crhonková Andrea Černá Ivana Červený Radek Drápal Dan Dudová Markéta Fialka Stanislav Křeček Hájková Pavla Hanzalová Jana Džejna Holíková Markéta Janák Michal Dingo Jeřábková Barbora Kadrnka Jakub Kilián Roman Kokoliová Marcela Kučera Pavel Ledašil Martin Michna Brkoš Jakub Mráčková Šárka Nekulová Markéta Ondrová Andrea Pánková Iva Peclová Valerie Rous Antonín Rymešová Ilona Svoboda Přemysl Šibravová Lenka Vlach Jan Vlčková Ludmila Vlčková Ludmila ml. Vnuková Irena Wolfová Veronika Žemla Marek

KROUŽEK Funny Angels

Street dance I., II. Capoeira děti, capoeira dívky Maceška Masarova Katori Zum aerobik, Maceška Po, Út, Čt, Pá Keramické a výtvarné kroužky Flétna, kytara Karate Florbal

Angličtina mírně pokročilí Florbal

Capoeira děti, capoeira dívky Eda Maceška Juliánov Community dancers, Line, Square Keramické a výtvarné kroužky, fotodílna, francouzština

Capoeira Sportík Maceška Kotlanka Capoeira Historický šerm Geochaching Zumba, Začínáme tančit, Fit dance, Maceška

Angilčtina děti Orient Broučci, Píďalky, Maceška Kotlanka Pilates Yoyo Maceška Katori FA Capoeira pokročilí Maceška Louka Maceška Masarova Maceška Louka Maceška Sportík

9

4 HLAVNÍ CÍLE PRACOVIŠTĚ LOUKA NA ROK 2015 Dlouhodobá koncepce a kroky k naplnění stanovených cílů

4.1

PEDAGOGICKÉ CÍLE 1. Prohloubení práce s externími pracovníky  Dodržování pravidel a systému odměňování  Celoroční průběžná kontrola dodržování pravidel  Hospitace – zvýšit počet – 1x ročně u každého externisty  Porady se všemi zaměstnanci Louky 3 x za rok  Zaměřit se na práci s týmem interních a externích pracovníků a podpořit ji. 2. Podpora studentů z PdF MU a jiných organizací, stejně tak kolegům z Lužánek – SVČ  umožnit studentům z vysokých škol praxi na našem pracovišti  umožnit praxi studentům jiných organizací a agentur (např. pečovatelka) 3. Zájmového vzdělávání  Zájmové útvary o Zachovat rozsah stávající činnosti a podpořit oblast sportu a tance o Podpořit spolupráci kroužků florbalu mezi pracovišti Lesná a Louka, stejně tak najít spolupráci mezi jinými kroužky mezi pracovišti  Letní činnost o Nový příměstský tábor s vařením o Taneční soustředění pro dětí z kroužku Zumaerobic o Příměstský tábor pro rodiče s dětmi 5. Akce pro veřejnost  podpořit Vánoční vystoupení dětí z hudebních kroužků  podpořit florbalové turnaje 6. Vzdělávání zaměstnanců  posílat externím zaměstnancům nabídky školení  pobídnout všechny externisty, které nemají pedagogické vzdělání k absolvování pedagogického minima 7. Přímá výchovná práce  nastavit v osobních projektech u všech zaměstnanců přímou výchovnou páci na základě vydané směrnice o přímé výchovné práci

10

4.2 PROVOZNÍ A PODPŮRNÉ CÍLE 1. Spolupráce s organizacemi působícími v městské části Vinohrady a Líšeň  Prohloubení a udržení spolupráce ze základními školami v blízkých lokalitách - uspořádat společnou výstavu pracoviště Louka a některou ze základních škol v městské části Vinohrady. - v září udělat nábor na školách s ukázkou výtvarných prací - uspořádat přátelský florbalový turnaj s některou ze základních škol  Spolupráce s občanským sdružením Pionýr - Spolupořádání letních táborů - Společné pořádání akce Kouzelné Vinohrady  Spolupráce s ÚMČ Líšeň - Pokračovat v nastavené spolupráci  Spolupráce s MŠ Montessori Sluníčko a Gymnázium Globe - domluva na začátku školního roku ohledně pořádání akcí na Den země, vánoční a velikonoční dílny a keramické dílny - vyzvedávání dětí ze školky do kroužků  Zorganizování schůzky volnočasových organizací, které působí v městské části Brno – Vinohrady na Louce  Spolupráce s Ligou vozíčkářů – akce Vinohradské vozíkohraní  Roznos materiálu Lužánek poslední týden v srpnu na místní základní školy 2. Pravidelná zpětná vazba  pomocí elektronických dotazníků rozeslaných na konci školního roku všem rodičům, účastníkům naších zájmových útvarů  ústní – v kanceláři nebo při činnosti od rodičů a klientů

3. Prohloubení spolupráce s ÚMČ Brno – Vinohrady  Podání žádosti o dotace Kouzelné Vinohrady  Podání žádosti o umístění rozcestníků s ukazateli „kam na volný čas“ – domluva s Ligou vozíčkářů a gymnáziem Globe a dalšími organizacemi  Pravidelné posílání informací o akcích a činnosti důležitým pracovníkům radnice  Osobní předání výroční zprávy a PF 2015 4. Propagace  Nechat dodělat Louková trička, nově chceme tepláky  V červnu obdrží každé dítě, každý účastník, 11

fotografii

    

z navštěvovaného zájmového útvaru s lužáneckým logem Pravidelné posílání článků do vinohradského Informu, Líšeňských novin a do tiskovin městské části Židenice Více propagovat akce přes média, posílat pravidelné články a informace PR pracovníkovi. Pořídit propagační křídlo Lužánek – SVČ, pracoviště Louka Placená reklama v zářijové Vinohradském Informu – nabídka kroužků na školní rok 2015/2015 Pořízení plastové cedule s logem a názvem Lužánek – svč, pracoviště Louka a umístění na budovu

5. Provozní údržba  Vymalování místnosti Klubovna a Tančírna  Pořízení serveru  Pořízení druhého gymnastického koberce  Kamerový systém  Výměna světel 6. Úprava venkovního prostoru  Projekt na venkovní hřiště – volejbalové kurty, pracovat na realizaci projektu

12

5 FORMY ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Na pracovišti Louka se provozují následující formy zájmového vzdělávání: 1) PRAVIDELNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ A ZÁJMOVÁ ČINNOST 2) POBYTOVÉ AKCE 3) PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY 4) LETNÍ ČINNOST 5) VÝUKOVÉ PROGRAMY 6) PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ, ZÁJMOVÁ A TEMATICKÁ REKREAČNÍ ČINNOST 7) DOPLŇKOVÁ ČINNOST

5.1 Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost Nabídka pravidelných zájmových útvarů na pracovišti Louka je určena pro děti od 1 roku s rodiči, předškolní děti, děti mladšího a staršího školního věku, studenty středních škol a dospělé. Našim cílem je vytvořit ucelenou nabídku širokospektrálních volnočasových aktivit. Každé dítě a student by měl v naší nabídce naleznout zájmový kroužek, který mu bude tzv. ušit na míru. Proto je našim cílem vytvořit komplex široké nabídky volnočasových aktivit pro všechny věkové kategorie a obsáhnout co nejširší spektrum zájmových činností. Kroužky budou vždy nějakým způsobem atraktivní a průběžně aktualizované dle zájmu dětí a studentů. Budeme se snažit reagovat na potřeby a zájmy našich klientů. Jako novinku chceme zařadit do nabídky v roce 2015 kroužky sebeobrany. Pravidelná činnost je zaměřena na čtyři stěžejní oblasti:  předškolní aktivity  oddělení sportovních aktivit a tance  výtvarné a keramické oddělení  ostatní kroužky: hudební, jazykové, turistické, vaření Doba realizace: po celý školní rok od poloviny září do konce května

5.2 Pobytové akce Během roku se uskuteční několik pobytových akcí, které mají dvě roviny zájmu. V první řadě jsou to soustředění zájmových útvarů Louky, např. soustředění tančení skupiny Funny Angels z Pohořelic na Louce, soustředění Capoeiry, soustředění Klubu přátel středověku atd. Ve druhé rovině je nabídka poskytnuta veřejnosti. Máme zkušenosti s pořádáním pobytů pro rodiče s dětmi. V únoru se uskuteční dva turnusy zimního tábora s lyžováním pro rodiče s dětmi. Jeden v době jarních prázdnin a druhý týden před jarními prázdninami. O tento pobyt je obrovský zájem, kapacita je vždy zcela naplněna. Pobyt pořádáme také v době podzimních prázdnin. V této aktivitě budeme i nadále pokračovat, o tábory tohoto typu je mimořádný zájem. Naše tábory pro rodiče 13

s dětmi nevyhledávají jen maminky na mateřské dovolené, ale i tatínci, prarodiče s vnoučaty či celé rodiny, které tábor pojmou jako svoji dovolenou.

5.3 Příměstské tábory V době školních prázdnin budeme pořádat pro školní děti příměstské tábory. Pomůžeme tak rodičům vyřešit problémovou situaci s umístěním dítěte v době prázdnin. Jeden příměstský tábor bude se sportovním zaměřením. Dva tábory budou taneční, jeden tábor výtvarný, jeden pro maminky s dětmi s prvky Montessori. Ostatní příměstské tábory budou vždy motivovány nějakým tématem. Všechny budou splňovat lužánecké standardy. Součástí příměstského tábora budou výlety do okolí, návštěva zajímavých kulturních míst, výtvarné a rukodělné techniky, soutěže, sportovní hry, zábava a další. Nabídku rozšíříme o jeden letní příměstský tábor se zaměřením na vaření.

5.4 Letní činnost V době letních prázdnin pořádáme letní tábory v budovách, v chatkách a ve stanech. Dva tábory jsou pojaty jako letní soustředění našich zájmových útvarů. Jedná se o tábor Capoeira v pevné budově a tábor taneční skupiny Funny Angels. Pro širokou veřejnost pořádáme dva turnusy pro předškolní děti a děti 1. stupně ZŠ pod stany a stanový tábor pro školní děti. V tomto směru budeme spolupracovat s občanským sdružením Pionýr, který má s pořádáním letních táborů dlouholeté zkušenosti a má kvalitní vedoucí a instruktory. Jeden letní tábor je určený pro rodiče s dětmi. Nově uspořádáme taneční soustředění, přednostně pro děti z kroužku Zumaerobik, ve kterém se za poslední tři roky vybudoval skvělý kolektiv a lektorka chce děti podpořit ještě soustředěním na začátku prázdnin.

5.5 Výukové programy Základním školám v městské části Brno – Vinohrady a základním školám přilehlých městských částí (Líšeň, Juliánov, Židenice) nabídneme kvalitní výukové programy vedené odbornými lektory. Zaměříme se na výtvarnou a tradiční výchovu. Dle zkušeností je o výukové programy ze stran škol zájem a paní učitelky se k nám opakovaně vrací. Ze statistiky vyplývá každoroční zájem tříd, které naše programy navštíví.

5.6 Příležitostná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost Příležitostné akce mají především prezentační a charakter. Jedná se o akce pro veřejnost

 Akce veřejnosti Akce pro veřejnost mají především prezentační motiv. Našim cílem je projektovat akce pro veřejnost s tradičním motivem v daném ročním období a pomocí nich propagovat pracoviště. V minulém školním roce jsme uspořádali 9 akcí pro veřejnost, které se shledaly s velkým úspěchem a stávají se tradičními. Na některých zaznamenáváme vysoký nárůst počtu účastníků. V kalendářním roce 2015 chceme zachovat počet akcí pro veřejnost. 14

5.7 Kurzy Během roku uspořádá výtvarné oddělení několik výtvarných kurzů pro mládež a dospělé, tzv. Výtvarné sobotní dílny na Louce. Každá dílna probíhá pod vedením odborného lektora. Nově zařazujeme do nabídky dílny zaměřené na práci s fotografií a videem.

5.8 Doplňková činnost Z doplňkové činnosti Lužánek – střediska volného času provozujeme miniškolku Maceška. Miniškolka je realizována na 13 pracovištích. Miniškolka Maceška má vypracovaný vlastní školní vzdělávací program, který vychází z rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Na pracovišti Louka bude Maceška realizována na 4 místech: o pracoviště Louka o v KCL Kotlanka o v CVČ Botanka o v MŠ Family v Juliánově

15

6 HODNOTÍCÍ INDIKÁTORY Měřítka kvality jednotlivých činností pracoviště Louka: Pravidelná činnost Zájmových útvarů - Pravidelná docházka klientů – účast na jednotlivých lekcích kroužku - Počet klientů v I. a ve II. pololetí školního roku (nárůst, pokles) - Uskutečněná soustředění zájmového útvaru během roku (pobytové akce) - Podpůrné akce činnosti zájmového útvaru (např. výstavy, vystoupení pro rodiče, besídky, workshopy, soutěže, apod.) - Výstupy činnosti zájmového útvaru: o Vystoupení v rámci různých akcí o Účast a úspěchy na soutěžích o Výstava výrobků - Loajalita klientů (návratnosti v dalších letech, účast na jiných akcích) - Zpětná vazba o Záznam z hospitací o Naplnění stanovených výchovně vzdělávacích cílů o Zpětná vazba od rodičů a účastníků na konci školního roku (dotazníkové šetření e-mailem) - Kvalifikace lektora (vzdělávání v oboru, praxe, zkušenosti) - Zpracovaný projekt, kvalita přípravy - Hospodářský výsledek kroužku – ziskovost Výukové programy - Počet uskutečněných výukových programů v daném roce - Počet účastníků na výukových programech v daném roce - Spolupráce se školami (vrací se na další výukové programy) - Výukové programy jsou vhodným doplněním výuky, hodí se do ŠVP ZŠ - Záznam z hospitací - Zpětná vazba od učitelů (dotazník) - Hospodářský výsledek Pobytové akce, příměstské tábory, letní činnost - dodržení Lužáneckých standardů v rámci jednotlivých směrnic - kvalitní týmové zabezpečení (zkušení vedoucí a instruktoři, kvalitní zdravotní péče, kvalifikace pracovníků) - dodržení bezpečnostních a provozních zásad - kvalitní motivace (kvalitní celotáborová hra) - kvalitní program, zabezpečení materiálu - návratnost klientů v dalších ročnících akce - přeliv klientů do pravidelné činnosti ZÚ (nebo návštěvnost akcí pro veřejnost) - metodický záznam akce

16

Akce veřejnosti - počet účastníků - tradičnost akce - sponzorský ohlas, medializace - zpětná vazba od účastníků a organizátorů

17

7 STATISTIKA VÝKONŮ

POČET ÚČASTNÍCI

NORMATIVY

32 12 11

290 160 90

290 0 0

11 3 1 70

125 50 20 735

125 0 0 415

LETNÍ TÁBORY Pro školní děti Pro předškolní děti Pro rodiče s dětmi Celkem

4 1 1 6

150 35 55 240

330 0 20 350

PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY Jarní, velikonoční, pololetní a podzimní prázdniny Letní prázdniny Celkem

4 7 11

40 160 200

40 160 200

3

110

35

6 9

100 210

55 90

AKCE PRO VEŘEJNOST

9

1300

0

VÝUKOVÉ PROGRAMY

40

800

0

VÝTVARNÉ KURZY

5

40

0

ZÁJMOVÉ ÚTVARY Kroužky pro děti Kroužky pro předškoláky Kroužky pro dospělé ZÁJMOVÉ ÚTVARY FA Kroužky pro děti Kroužky pro předškoláky Kroužky pro dospělé Celkem

POBYTOVÉ AKCE PA pro rodiče s dětmi Ostatní (soustředění ZÚ, PA Jarní prázdniny) Celkem

NORMATIVY CELKEM

1055

18

8 ROZPOČET Viz. příloha

9 VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ CÍLE V pracovišti Louka jsou výchovně vzdělávací cíle stanoveny podle zaměření jednotlivých oblastí vzdělávání:  Kognitivní cíle, které sledují vytváření vědomostí a intelektuálních dovedností. Jedná se např. o oblast jazykovou, výukové programy apod.: – podněcovat děti k tvořivému myšlení a řešení problémů, – pomáhat žákům rozvíjet své schopnosti a osvojovat dovednosti, pomáhat jim při rozhodování se ve své životní profesi – motivovat k celoživotnímu vzdělávání. Důraz je kladen na: – porozumění – dbáme na to, aby děti porozuměly našemu sdělení, aby pochopily význam obsahu sdělení – znalost – cvičení paměti (např. předškolní děti – učení básniček, říkanek, atd.) – aplikování teoretických poznatků v konkrétních situacích – hodnocení – vést děti k utváření vlastních úsudků a názorů a stanovení závěrů ve sledované situaci, problematice.  Psychomotorické neboli výcvikové cíle, které se zaměřují na vytváření psychomotorických dovedností. Tyto cíle sledujeme v oblasti tvořivé (výtvarné a keramické kroužky, výtvarné dílny, miniškolka Maceška) a ve sportovní oblasti. Konkrétně se jedná např. o kreslení, malování, manipulace s materiály, se stroji, apod. – utváření pohybových dovedností v několika fázích: o Začínáme imitací, kdy dítě pozoruje příslušnou činnost a vědomě ji začíná napodobovat. o Následuje manipulace, kdy se dítě učí vykonávat určitou pohybovou činnost podle slovního návodu, časem se začíná projevovat jistá obratnost. o koordinace – dítě si osvojilo činnosti, které jdou v požadovaném sledu za sebou. o automatizace – klient vykonává určitou pracovní činnost automaticky.  Afektivní cíle – zahrnují osvojování postojů, vytváření hodnotových orientací. Prostupují všemi oblastmi vzdělávání. – Vést klienty k aktivitě – důležitá je spolupráce, podílení se na činnosti v dané oblasti, být ochoten pomoci. – Respektovat vlastní práci a úspěchy stejně jako práci a úspěchy druhých lidí. – Vést děti k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám, učit je žít společně s ostatními lidmi.

19

PRAVIDELNÁ ČINNOST Výtvarné a keramické oddělení

20

VÝTVARNÉ ODDĚLENÍ – KERAMICKÉ KROUŽKY Očekávané výstupy Účastník na konci roku: - umí pracovat s předměty, pomůckami, nástroji a materiálem, který používáme při tvoření (váleček, nůž, špejle, štětec…) - se umí orientovat se v základních postupech práce s keramickou hlínou – umí zpracovat hlínu, vyválet plát, slepit dvě části k sobě, umí dekorovat plastickým zdobením, glazováním, engobami. - nebojí se práce s rozličným tvůrčím materiálem - umí dodržovat domluvená pravidla tvorby - zvládá jednoduchou obsluhu a pracovní úkony (zvládá jednoduché úklidové práce, udržuje pořádek) - umí práci dokončit Klíčové kompetence Účastník: - osvojí si pravidla chování ve vztahu k druhým, učí se respektu a spolupráci s ostatními - rozvíjí užívání všech smyslů - rozvíjí jemnou motoriku - samostatné tvoření, experiment - rozvíjí svou osobnost, individualitu, fantazii a tvořivost - využívá fantazie a tvořivosti při řešení problémů - získává další poznatky o světě lidí, kultury, přírody - vytváří si pozitivní vztah k umění - učí se hodnotit svoje osobní pokroky i oceňovat výkony druhých - rozšiřuje svou slovní zásobu - formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu, vyjadřuje se výstižně a souvisle - uvědomí si, že za sebe i své jednání odpovídá a nese důsledky - umí udržet pozornost, zpracovat informace a instrukce a podle toho organizovat svou práci, pracovní prostor a postup práce - nenechá se odradit případným nezdarem Metody a formy práce  vyprávění  vysvětlování  rozhovor  ukázka – práce s knihou  demonstrační  pozorování  práce s obrazem a modelem 21

     

praktické činnosti dětí (modelování, glazování, malba engobami) opakování a procvičování samostatná práce společná práce diskuse hra

Forma ukončení Výrobky dětí a dospělých budou použity na výstavu výtvarných prací, v rámci závěrečné akce Loukademie pořádané pro rodiče a přátele Louky. Na konci roku obdrží účastníci diplom o absolvování keramického kroužku dle názvu.

22

CELOROČNÍ PLÁN PRÁCE ZÚ

KERAMIKA R+D Vedoucí zájmového útvaru: Mgr. Adéla Šosová, interní pracovník Místo: Výtvarna Cílová skupina: děti od 3 let a jejich rodiče Anotace a výchovně vzdělávací cíl Keramický kroužek je určen předškolním dětem a jejich rodičům. Umožňuje strávit společně čas dětí a rodičů při keramické činnosti, čímž se prohlubuje vztah rodič – dítě. Cílem kroužku je společná tvůrčí práce rodičů s dětmi, seznámit a naučit děti základní keramické postupy práce s hlínou – modelace z ruky, práce z hádků a plátů. Obsah činnosti Činnost zájmového útvaru je zaměřena na keramickou tvorbu. Jednotlivá témata jsou čerpána z běžného života dětí a také jejich fantazie, cílem je schopnost zážitky přetvořit do výtvarného projevu. Témata jsou také připravována s ohledem na aktuální období, aby práce dětí byla umocněna danou situací (inspirace ročním obdobím, svátky a tradicemi v průběhu roku). V průběhu školního roku se děti s rodiči seznámí se základy práce s hlínou (zpracování hlíny před samotnou výrobou, práce z plátu, modelování z ruky, lepení – práce se šlikrem, reliéfní zdobení, práce s engobami, burelem, železem a glazurami, uskladnění výrobků před výpalem). V průběhu kroužku postupujeme od nejjednoduššího ke složitějšímu, přičemž je vždy kladen důraz na vlastní individualitu dítěte, fantazii a seberealizaci. Důležitou součástí je zvyšování spolupráce dítě/rodič a zvýšení motorických dovedností dětí. Struktura hodiny: 1. Přivítání 2. Motivace – povídání o tom, co budeme v následující hodině dělat 3. Vysvětlení pracovního postupu – ukázka práce s výtvarným materiálem 4. Pracovní část 5. Shrnutí – společné zhodnocení hodiny i s maňáskem 6. Rozloučení

23


MALÍ SOCHAŘI I.,II. Vedoucí zájmového útvaru: Bc. Andrea Crhonková, externí pracovník Místo: Výtvarna Cílová skupina: děti ve věku od 3 do 6 let. Anotace a výchovně vzdělávací cíl Keramický kroužek pro předškolní a mladší školní děti. Cílem kroužku je děti seznámit se základními prostředky keramické práce a naučit je s nimi pracovat, tímto pak podporovat přirozenou dětskou tvořivost a fantazii a současně umožnit dětem potřebnou relaxaci. Děti se učí koncentrovat se na zadaný úkol – příprava na začátek školní docházky. Obsah činnosti Činnost kroužku je zaměřena na práci s keramickou hlínou. Děti se učí tyto techniky: práce s plátem, modelování z ruky, šňůrkovou techniku, zdobení plastickým dekorem, glazování a další způsoby dekorace artefaktu. Děti bude kroužkem provázet loutka, která je bude do práce motivovat pohádkou, nebo příběhem. Výrobky nebudou mít pouze dekorativní účel, ale stanou se také i hračkami a předměty, které dětem udělají radost. Náměty ke tvorbě budou čerpány z přírody, historie umění a civilizace, fantazie a tradičních svátků v průběhu roku. Struktura hodiny 1. Přivítání 2. Motivace – děti si poslechnou pohádku nebo příběh, který jim bude vyprávět loutka. Pohádka bude úzce souviset se zadáním práce. 3. Postu práce – vysvětlíme si postupy, případně si ukážeme obrázky či jiné materiály, které dětem mohou pomoct s představou o podobě jejich díla. Děti budou upozorněni na případná úskalí, ale také na zajímavé a příjemné záležitosti během práce. 4. Pracovní část 5. Úklid 6. Společné zhodnocení hodiny s loutkou a představení děl 7. Rozloučení

24


KERAMIKA DĚTI POKROČILÍ Vedoucí zájmového útvaru: Mgr. Adéla Šosová, interní pracovník Místo: Výtvarna Cílová skupina: školní děti ve věku od 8 do 15 let. Anotace a výchovně vzdělávací cíl Keramický zájmový útvar pro děti školního věku. Výchovně vzdělávacím cílem kroužku je naučit děti základním technikám zpracování hlíny, pochopení vlastností materiálu, technikám zdobení vytvořených výrobků – glazury, barvy, engoby a sklo. Kroužek bude zaměřen na svět kolem nás, na svět fantazie a na individualitu každého účastníka. Keramická tematická práce dle vlastních návrhů. Obsah činnosti Činnost zájmového útvaru je zaměřena na keramickou tvorbu. Jednotlivá témata jsou čerpána z běžného života dětí a také jejich fantazie, cílem je schopnost zážitky přetvořit do výtvarného projevu. Témata jsou také připravována s ohledem na aktuální období, aby práce dětí byla umocněna danou situací (inspirace ročním obdobím, svátky a tradicemi v průběhu roku). V průběhu školního roku by měly jednotliví účastníci zvládnut technologické postupy (zpracování hlíny před samotnou výrobou, práce z plátu, modelování z ruky, lepení - práce se šlikrem, reliéfní zdobení, práce s engobami, burelem, železem a glazurami, uskladnění výrobků před výpalem). Důležitou součástí je samozřejmě zvyšování dovedností jednotlivých účastníků, jejich manuální zručnosti a jemné motoriky i pozitivní působení „umění“ . Struktura hodiny 1. Přivítání 2. Motivace – povídání o tom, co budeme v následují hodině dělat 3. Vysvětlení pracovního postupu – ukázka práce s výtvarným materiálem 4. Pracovní část 5. Shrnutí – společné zhodnocení hodiny 6. Rozloučení

25


KERAMIKA S TOČENÍM Vedoucí zájmového útvaru: Mgr. Šosová Adéla, interní pracovník Místo: Výtvarna Cílová skupina: pro děti od 8 do 15 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Keramický kroužek s točením na hrnčířském kruhu, který je určen pro děti školního věku. Cílem kroužku je naučit děti základním technikám zpracování hlíny, pochopení vlastností materiálu, poznání a postupné osvojení techniky točení na hrnčířském kruhu, retuše, tvorby oušek, prořezávání a dekorace glazurou, engobou, kysličníky. Tyto dovednosti nadále prohlubovat a upevňovat. Obsah činnosti Činnost zájmového útvaru je zaměřena keramickou tvorbu. Jednotlivá témata jsou čerpána z běžného života dětí a také jejich fantazie, cílem je schopnost zážitky přetvořit do výtvarného projevu. Témata jsou také připravována s ohledem na aktuální období, aby práce dětí byla umocněna danou situací (inspirace ročním obdobím, svátky a tradicemi v průběhu roku). V průběhu školního roku by měly jednotliví účastníci zvládnut základy práce na hrnčířském kruhu a technologické postupy práce s hlínou (zpracování hlíny před samotnou výrobou, práce z plátu, modelování z ruky, lepení - práce se šlikrem, reliéfní zdobení, práce s engobami, burelem, železem a glazurami, uskladnění výrobků před výpalem). Důležitou součástí je samozřejmě zvyšování dovedností jednotlivých účastníků, jejich manuální zručnosti a jemné motoriky i pozitivní působení „umění“ . Struktura hodiny 1. Přivítání 2. Motivace – povídání o tom, co budeme v následují hodině dělat 3. Vysvětlení pracovního postupu – ukázka práce s výtvarným materiálem 4. Pracovní část 5. Shrnutí – společné zhodnocení hodiny 6. Rozloučení Očekávané výstupy Účastník na konci roku: - Zvládat základní práci na hrnčířském kruhu - Přinášet samostatné nápady a rady na zlepšení

26


KERAMIKA PRO DOSPĚLÉ I., II. Vedoucí zájmového útvaru: Mgr. Adéla Šosová, interní pracovník Místo: Výtvarna Cílová skupina: mládež od 15 let a dospělí Anotace a výchovně vzdělávací cíl Keramický zájmový útvar pro dospělé, pro začátečníky i pokročilé. Cílem kroužku je naučit klienta základním technikám zpracování hlíny (tvorba z volné ruky, plátu, reliéf, plastika a točení na kruhu), pochopení vlastností materiálu, technikám zdobení vytvořených výrobků – glazury, oxidy, engoby a sklo. Obsah činnosti Tématem celoročního kurzu jsou „živly“, z čehož jsou čerpána jednotlivá témata hodin. V průběhu školního roku by měli jednotliví účastníci zvládnut technologické postupy (zpracování hlíny před samotnou výrobou, práce z plátu, modelování z ruky, lepení - práce se šlikrem, reliéfní zdobení, práce s engobami, burelem, železem a glazurami, uskladnění výrobků před výpalem). Důležitou součástí je samozřejmě zvyšování dovedností jednotlivých účastníků, jejich manuální zručnosti a jemné motoriky i pozitivní působení „umění“. Účastníci z předchozích let si rozšiřují své poznatky. Jako další alternativa je od loňského školního roku nabídnuto kurzistům točení na hrnčířském kruhu. Struktura hodiny 1) Přivítání 2) Motivace – povídání o tom, co budeme v následují hodině dělat 3) Vysvětlení pracovního postupu – ukázka práce s výtvarným materiálem 4) Pracovní část 5) Shrnutí – zhodnocení hodiny 6) Rozloučení

27

VÝTVARNÉ ODDĚLENÍ – VÝTVARNÉ A RUKODĚLNÉ KROUŽKY Očekávané výstupy Účastníci na konci roku: - umí pracovat s předměty, pomůckami, nástroji a materiálem, který používáme při tvoření - se nebojí práce s rozličným tvůrčím materiálem – papírem, látkou, vlnou, vatou, barvou… - nebojí se práce se zbytkovým a přírodním materiálem - umí dodržovat domluvená pravidla tvorby, hry a vzájemné spolupráce - umí tvořit s druhým dítětem společné výtvarné dílo - umí po sobě uklidit výtvarné pomůcky a materiál - umí dokončit práci Klíčové kompetence Účastníci: - samostatné tvoření, experiment - učí se hodnotit svoje osobní pokroky, utužovat si zdravé sebevědomí a současně ocenit i práci druhých, i když mají jiný styl - rozvíjí jemnou motoriku - rozvíjí užívání všech smyslů - rozvíjí svou osobnost, individualitu, fantazii a tvořivost - fantazie a tvořivosti využívá při řešení problémů - učí se udržet pozornost, zpracovat informace a instrukce a podle toho organizovat svou práci a pracovní prostor - používá bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení - zvládá jednoduchou obsluhu a pracovní úkony (zvládá jednoduché úklidové práce, udržuje pořádek) - učí se respektu a spolupráci s ostatními ve skupině, týmu - získává další poznatky o světě lidí, kultury, přírody - vytváří si pozitivní vztah k umění - rozšiřuje svou slovní zásobu - formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu, vyjadřuje se výstižně a souvisle - uvědomuje si, že za sebe i své jednání odpovídá a nese důsledky - nenechá se odradit případným nezdarem Metody a formy práce V kroužcích budou použity tyto metody a formy práce:  vyprávění  vysvětlování  rozhovor  ukázka – práce s knihou 28

        

demonstrační práce s obrazem a modelem pozorování hra praktické činnosti dětí (malba, kresba, stříhání, lepení, práce s textilem…) samostatná práce společná práce pakování a procvičování diskuse

Forma ukončení Výrobky dětí budou použity na výstavu výtvarných prací, v rámci závěrečné akce Loukademie pořádané pro rodiče a přátele Louky. Na konci roku obdrží účastníci diplom o absolvování výtvarně-rukodělného kroužku dle názvu.

29


TVOŘENÍ RODIČE S DĚTMI Vedoucí zájmového útvaru: Mgr. Adéla Šosová, interní pracovník Místo: Výtvarna Cílová skupina: předškolní děti ve věku od 2 do 5 let. Anotace a výchovně vzdělávací cíl Tvůrčí práce rodičů s dětmi - papír, barvy, textil, keramika a další. Výchovně vzdělávacím cílem kroužku je děti seznámit se základními prostředky výtvarné práce a tím rozvíjet jejich jemnou motoriku a výtvarný cit. Obsah činnosti Činnost zájmového útvaru je zaměřena na výtvarnou a keramickou tvorbu. Děti jsou hodinou provázeny „myšákem Mikym“, který je světaznalý, a proto zná spoustu zajímavých příběhů a pohádek. Jednotlivá témata jsou čerpána z příběhů a pohádek „myšáka Mikyho“, v úvodu každé hodiny. Děti spolu s rodiči si vyzkouší výtvarnou činnost různými technikami – malba, kresba, prostorová tvorba, keramika, textilní techniky, monotyp, koláž atd. Struktura hodiny: 1. Přivítání se s „myšákem Mikym“ 2. Motivace – „Myšák Miky“ v úvodu hodiny povídá příběh nebo pohádku, kterou nastíní jednotlivá témata hodin. Děti s rodiči poté přicházejí na to, co budeme v dané hodině dělat. 3. Vysvětlení pracovního postupu – ukázka práce s výtvarným materiálem 4. Pracovní část – střídání různých výtvarných technik 5. Shrnutí – společné zhodnocení hodiny 6. Rozloučení – „myšák Miky“ děti pochválí, rozdá jim obrázky z minulé hodiny a rozloučí se plácnutím. Očekávané výstupy Účastníci na konci roku: - učí se pracovat s předměty, pomůckami, nástroji a materiálem, který používáme při tvoření – osvojují si tyto dovednosti - rozvoj spontánnosti a akce při tvorbě

30


POHÁDKOVÉ MALOVÁNÍ Vedoucí zájmového útvaru: Bc. Barbora Jeřábková, externí pracovník Místo: Maceška Cílová skupina: předškolní děti ve věku od 3 do 5 let. Anotace a výchovně vzdělávací cíl Výtvarný kroužek pro předškolní děti s výtvarným zaměřením. Cílem kroužku je děti vést k vlastnímu výtvarnému projevu, seznámit je s různými způsoby malby a kresby, a to jak základními tak i netradičními. Tímto pak podporovat přirozenou dětskou tvořivost a fantazii a současně umožnit dětem potřebnou relaxaci vycházející z principů arteterapie. Obsah činnosti Obsah práce v kroužku je zaměřen především na plošnou, případně i prostorovou práci s malbou a kresbou. Děti budou vedeni i k netradičním způsobům tvorby, které budou respektovat jejich přirozené potřeby. Děti se zde naučí: klasické kresbě a malbě, jednoduchým grafickým technikám, vystřihování, vytrhávání, frotáži, nalepování atd. Děti bude kroužkem provázet loutka, která bude děti do práce motivovat pohádkou, nebo příběhem. Tvoření nebude mít jen účel vytvořit nějaký obrázek či objekt, ale také bude pro dítě zážitkem a hrou. Struktura hodiny 1. Přivítání 2. Motivace - děti si poslechnou pohádku, kterou jim bude vyprávět loutka. Pohádka bude úzce souviset se zadáním práce. 3. Postu práce - O tématu si budeme před zahájením práce s dětmi povídat, aby jim bylo jasné, co mají dělat. Vysvětlíme si postupy, případně si ukážeme obrázky či jiné materiály, které dětem mohou pomoct s představou o podobě jejich dílka. Upozorním děti na případná úskalí, ale také zajímavé a příjemné záležitosti během práce a na to, jaké všechny mají možnosti. 4. Pracovní část 5. Úklid 6. Společné zhodnocení hodiny a představení děl 7. Rozloučení

31


MALÍ MALÍŘI Vedoucí zájmového útvaru: Mgr. Adéla Šosová, interní pracovník Místo: Výtvarna Cílová skupina: předškolní děti ve věku od 4 do 7 let. Anotace a výchovně vzdělávací cíl Výtvarný zájmový útvar pro předškolní děti a školní děti. Malování a kreslení hravou formou. Kombinování výtvarných technik. Výchovně vzdělávacím cílem kroužku je děti seznámit a naučit pracovat se základními prostředky výtvarné tvorby. Obsah činnosti Činnost zájmového útvaru je zaměřena na výtvarnou tvorbu. Jednotlivá témata jsou čerpána z běžného života dětí a také jejich fantazie, cílem je schopnost zážitky přetvořit do výtvarného projevu. Témata jsou také připravována s ohledem na aktuální období, aby práce dětí byla umocněna danou situací (inspirace ročním obdobím, svátky a tradicemi v průběhu roku). Děti si vyzkouší výtvarnou činnost různými technikami – malba, kresba, prostorová tvorba, kašírování, textilní techniky, linoryt, monotyp, koláž atd. Struktura hodiny: 1. Přivítání 2. Motivace – povídání o tom, co budeme v následují hodině dělat. Děti samotné přicházejí na to, jaké je dané téma jednotlivých hodin. Pomocí otázek pak přicházejí k odpovědi, co je motivačním pojítkem. Tato část je doplněna obrázky, případně hrou. Zároveň je jim vysvětleno, jak výrobek zapadá do programu (většinou se jedná o téma časové, zaměřené na určité roční období). 3. Vysvětlení pracovního postupu – ukázka práce s výtvarným materiálem 4. Pracovní část 5. Shrnutí – společné zhodnocení hodiny 6. Rozloučení

32


MALÍ VÝTVARNÍCI Vedoucí zájmového útvaru: Bc. Barbora Jeřábková, externí pracovník Místo: Výtvarna Cílová skupina: předškolní děti ve věku od 6 do 12 let. Anotace a výchovně vzdělávací cíl Výtvarný kroužek pro všechny šikovné ručičky (pro děti mladšího školního věku). Cílem kroužku je děti seznámit a naučit pracovat se základními prostředky výtvarné práce. Střídání různých výtvarných technik. Cílem je děti vést k vlastnímu výtvarnému projevu, seznámit je s různými způsoby výtvarného tvoření, jako je malba, kresba, prostorová tvorba, audiovizuální tvorba a grafika. Tímto pak podporovat přirozenou dětskou tvořivost a fantazii a současně umožnit dětem potřebnou relaxaci vycházející z principů arteterapie. Obsah činnosti Obsah práce v kroužku spočívá ve svobodném výtvarném projevu dětí. Děti budou vedeny i k netradičním způsobům tvorby, které budou respektovat jejich přirozené potřeby. Děti se zde naučí:  z hlediska technického - klasické kresbě a malbě, jednoduchým grafickým technikám, práci s keramickou hlínou, práci s fotografií i videem, prostorové tvorbě s použitím různých materiálů  z hlediska didaktického - nebát se projevit se svým způsobem, rozvíjet fantazii a tvořivost, obdivovat a posuzovat výtvarné dílo Děti budou seznamovány také s pracemi významných umělců, kterými se budou moci inspirovat. Tvoření nebude mít jen účel vytvořit nějaký obrázek či objekt, ale také bude pro dítě zážitkem, hrou a sebevyjádřením. Struktura hodiny: 1. Ze začátku si s dětmi popovídáme o tom, co během týdne kde viděly zajímavého, co já jsem viděla zajímavého - ukážu jim např. fotografie apod. 2. Zadání úkolu s možností diskuze 3. Pracovní část 4. Úklid 5. Společné zhodnocení hodiny a představení děl 6. Rozloučení

33


ART KLUB Vedoucí zájmového útvaru: Mgr. Adéla Šosová, interní pracovník Místo: Výtvarna Cílová skupina: školní děti ve věku od 8 do 15 let. Anotace a výchovně vzdělávací cíl Zájmový útvar pro děti školního věku zaměřený na výtvarnou a rukodělnou tvorbu. Střídání různých výtvarných technik. Cílem je naučit děti pracovat s různými materiály a nástroji a rozvinout jejich tvůrčí schopnosti ve výtvarně rukodělných aktivitách. Obsah činnosti Činnost zájmového útvaru je zaměřena na výtvarné tvoření od A do Z. Náplní jednotlivých lekcí je nejen rozvíjet jimi již známé výtvarné techniky, ale i ukázat účastníkům nové možnosti – práce s netradičním materiálem, nové výtvarné techniky, skupinové práce. Jednotlivá témata jsou čerpána z běžného života účastníků a také jejich fantazie, cílem je schopnost zážitky přetvořit do výtvarného projevu. Témata jsou také připravována s ohledem na aktuální období, aby práce byla umocněna danou situací (inspirace ročním obdobím, svátky a tradicemi v průběhu roku).Děti si vyzkouší výtvarnou činnost různými technikami – tiffany, drátování, pedig, prostorová tvorba, keramika, textilní techniky, linoryt, monotyp, koláž atd. Struktura hodiny: 1. Přivítání 2. Motivace – povídání o tom, co budeme v následují hodině dělat. Děti samotné přicházejí na to, jaké je dané téma jednotlivých hodin. Pomocí otázek pak přicházejí k odpovědi, co je motivačním pojítkem. Tato část je doplněna obrázky, případně hrou. 3. Vysvětlení pracovního postupu – ukázka práce s výtvarným materiálem 4. Pracovní část 5. Shrnutí – společné zhodnocení hodiny 6. Rozloučení

34


FOTODÍLNA Vedoucí zájmového útvaru: Bc. Barbora Jeřábková, externí pracovník Místo: Výtvarna, PC učebna Cílová skupina: školní děti ve věku od 11 do 16 let. Anotace a výchovně vzdělávací cíl Kroužek fotografie a nových médií. Cílem kroužku je seznámit děti se základními aspekty práce fotografa. Naučit je porozumět základním technickým a uměleckým pojmům a ty uvést do praxe. Seznámit je s prací významných fotografů, rozvinout tak jejich představy o možnostech fotografie a jejím užití - od reportáže, dokument až k umělecké práci apod. Na počítači se naučí pracovat s fotografií v grafickém programu. Dále vést je k zamyšlení nad významem fotografie v dnešním světě, nad jejím užitím a zneužitím, jejím zkreslením, které vede k mnohým problémům; současně o jejích výhodách v porovnání s minulostí apod. Obsah činnosti Výuka bude z poloviny teoretická a z poloviny praktická. z hlediska teoretického: o ukázka fotografií s chybami v porovnání s těmi, které byly vyhotoveny správně o ukázka fotografií dle probíraného tématu, fotografií významných fotografů o ukázka např. upravených fotografií o diskuze o dané problematice o výklad o práci s fotografií a o práci fotografa z hlediska praktického: o fotografování na vlastní či vypůjčený fotoaparát v různém prostředí a za různými účely o úprava vlastních fotografií o selekce fotografií Dle možností se s dětmi podíváme např. na dokument o fotografii, pozveme nějakého fotografa na návštěvu, aby nám o své práci pověděl, navštívíme výstavy atd. Struktura hodiny: 1. Ze začátku si s dětmi popovídáme o tom, co během týdne kde viděly zajímavého, co já jsem viděla zajímavého a případně si ukážeme fotografie. 2. teoretická část 3. Zadání úkolu 4. Pracovní část 5. Úklid 35

6. Společné zhodnocení hodiny 7. Rozloučení Očekávané výstupy Účastníci na konci roku: - mají rozšířený přehled o otázce fotografické práce, jejich fotografie budou kvalitnější, mají nové zkušenosti, nové znalosti z oblasti fotografického umění, umí základy v programu Gimp, umí efektivně selektovat a případně upravovat fotografie, mají nové inspirační zdroje

36

PRAVIDELNÁ ČINNOST Předškolní aktivity

37


PÍĎALKY, BROUČCI Vedoucí zájmového útvaru: Ing. Iva Pánková, externí pracovník Místo: Tančírna Cílová skupina: děti od 1 roku do 2 let a jejich rodiče Anotace a výchovně vzdělávací cíl Hlavním cílem je rozvíjení pohybových dovedností a podpora kladného vztahu k pohybu. Dále upevňování vztahu mezi rodičem a dítětem a navazování prvních kontaktů mezi dětmi samotnými. Struktura hodiny: - přivítání, úvodní básnička s daným pohybem – vždy se opakující - pokračují říkanky či písničky s pohybem - motivační cvičení a hry pro procvičení různých svalových skupin a koordinace pohybů - využití náčiní. U kojenců karimatky, velké míče a overbally, hračky. U batolat podložky, míče, overbally, šátky, padák, létající talíře, lavička, tunel, skluzavka, trampolína, apod. - podle zájmu bude zařazena krátká výtvarná činnost (tisk, lepení, vybarvování) - závěr – celkové zklidnění, pohádka, písničky, závěrečná básnička, rozloučení Očekávané výstupy Děti zlepší motoriku v souladu s jejich vývojem – postupné rozvíjení otáčení, plazení, pohyb na čtyřech končetinách, sed, stoj, chůze, běh, skoky. Naučí se rytmizaci pomocí básniček, písniček. Rodiče se naučí zručněji „manipulovat“ s dítětem a především trávit společný čas aktivně pohybem. Metody a formy práce Hra, opakování a procvičování, slovní metody: vysvětlování, práce s hudbou, názorně-demonstrační metody: pozorování, předvádění, napodobování. Klíčové kompetence Děti a rodiče: - Upevní vazbu rodič – dítě - Navazují vztahy s vrstevníky a dospělými osobami - Rozvíjí verbální i neverbální komunikaci, poznávají svoje tělo - Učí se jednoduché cviky, rytmická říkadla a písničky - Učí se manipulovat s pomůckami a jednoduchým cvičebním náčiním - Rozvíjí jemnou i hrubou motoriku, zkouší si základní výtvarné techniky Forma ukončení Závěrečná hodina s rozdáním diplomů za absolvování kroužku cvičení rodičů s dětmi. Závěrečná společná vycházka se stanovišti. 38


ČMELÁČCI Vedoucí zájmového útvaru: Mgr. Kateřina Tlamková, interní pracovník Místo: Tančírna, Výtvarna Cílová skupina: děti od 2 let a jejich rodiče Anotace a výchovně vzdělávací cíl Pohybový a výtvarný zájmový útvar pro rodiče s dětmi. Zájmový útvar je rozdělen na 2 části:  Pohybová (45 min.): cílem je rozvinout motorické, fyzické a pohybové dovednosti, adaptace dětí do kolektivu stejně starých dětí a posílení vazby rodič – dítě.  Výtvarná (15 min.): cílem je seznámit děti se základními prostředky výtvarné práce a naučit je s nimi pracovat. Každé setkání je zaměřeno na dané téma a provází obě části kroužku. Témata budou inspirována ročním obdobím, svátky, zvířátky a tradicemi v průběhu roku. Struktura hodiny 1. Úvod  Přivítací rituál, pozdravení písničkou s maňáskem beruškou Janinkou: Dobrý den, dobrý den, budem cvičit spolu, nahoru a dolů, celý den, celý den.

2.

3.

4.

5.

 Básničky a říkanky v kruhu s ukazováním – seznámení s daným tématem Zahřívací část  Cvičení s pomůckou (overbally, houbičky, papíry, peříčka, míčky…)  Hra (běh, skákání, poskoky na hudbu, atd.) Hlavní část – posilovací prvky  Překážková dráha z různého nářadí (žebřiny, žíněnka, lavička, tunel, nášlapná dráha, trampolína, atd.) Závěrečná část – zklidnění, uvolnění  Tanečky v kruhu  Cvičení s padákem  Pohádka nebo relaxace Výtvarná část Vytvoření výrobku na téma z pohybové části

Očekávané výstupy Dítě na konci roku: - rozvine svoje motorické a fyzické dovednosti - zvládne základní tělocvičné úkony (dřep, stoj, stoj na špičkách, poskoky, úklony) 39

-

ovládá koordinaci těla (chůze po balančních plochách, stoj na balanční ploše) zvládne hry s 1-2 pravidly umí básničky, říkanky a písničky k jednotlivým tématům pamatuje si úvodní a závěrečnou básničku chytne se s ostatními dětmi a rodiči v kruhu, zvládne několik tanečků umí uklidit cvičební pomůcky osvojí si věku přiměřené praktické dovednosti (lepení, trhání …) umí jednoduché úkony s předměty, pomůckami, nástroji a materiálem. ovládá koordinaci ruky a oka, zvládá jemnou motoriku (zacházet s grafickým a výtvarným materiálem) zvládne jednoduchou obsluhu a pracovní úkony (uklidit po sobě, udržovat pořádek) rozvine užívání všech smyslů

Klíčové kompetence: Dítě - pozoruje, zkoumá a objevuje, všímá si souvislostí, užívá při tom jednoduchých pojmů, znaků a symbolů. - získanou zkušenost uplatňuje a používá v praktických situacích - má elementární poznatky o světě lidí a přírody, která dítě obklopuje. - zkouší formou pokusu a omylu, experimentuje a spontánně vymýšlí nová řešení, hledá různé možnosti a varianty - průběžně rozšiřuje svou slovní zásobu a aktivně ji používá. - dovede využít informativní a komunikativní prostředky, se kterými se běžně setkává, např. knížky - dokáže se vyjadřovat a sdělovat své prožitky, pocity a nálady různými prostředky (řečovými, výtvarným, hudebními, dramatickými) - uvědomuje si, že za sebe i své jednání odpovídá a nese důsledky Metody a formy práce V kroužku budou použity tyto metody a formy práce:  Vyprávění, rozhovor, dialog  práce s textem a obrázky  demonstrační metody:  hra  pozorování, předvádění, (divadlo)  praktické činnosti dětí (malba, kresba, stříhání, lepení,…)  samostatná práce  společná práce  opakování a procvičování Forma ukončení Na konci roku bude uspořádán půldenní výlet, na kterém obdrží účastníci kroužku odměnu a diplom za absolvování kroužku. 40


KLUB PRO MAMINKY S DĚTMI Vedoucí zájmového útvaru: Marcela Kokoliová, externí pracovník Místo: Tančírna, Výtvarna Cílová skupina: maminky s dětmi 1-3 roky Anotace a výchovně vzdělávací cíl Společná práce rodiče a dítěte se zaměřením na rozvoj motoriky, sebeobsluhu, samostatnost, emocionální a sociální vývoj, rozvoj řeči. Práce i s Montessori pomůckami. Respektující a individuální přístup v malé skupince dětí. Setkání uvnitř i v přírodě. Obsah činnosti Sociální dovednosti, práce s pomůckami, výtvarná nebo pohybová činnost Struktura hodiny  Uvítací básnička  Kolečko  Vedený program (povídání, výtvarná nebo pohybová činnost, práce s pomůckami)  Závěrečná básnička Očekávané výstupy Účastníci na konci roku:  děti - obohacení slovní zásoby, zdokonalení jemné a hrubé motoriky, samostatnosti a sebeobsluhy  rodiče - poznatky o nových dovednostech dítěte  rodič a dítě - nová přátelství, prohloubení vztahu rodič-dítě, společné výrobky a zážitky Klíčové kompetence:  děti - samostatnost v každodenním životě (vyjadřuje vše výše uvedené)  rodiče - respekt, trpělivost, průvodce  rodič a dítě - socializace, společně prožitý čas, nové náměty na aktivity Metody a formy práce Montessori pedagogika Forma ukončení Výstava

41


KOBYLKY Vedoucí zájmového útvaru: Mgr. Kateřina Tlamková, interní pracovník Místo: Tančírna Cílová skupina: předškolní děti 3 – 5 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Pravidelná zájmová činnost v pohybově-sportovním kroužku pro předškolní děti. Kroužek má široký záběr pohybových aktivit bez specializace na určitou sportovní činnost. Doplňkovými aktivitami je činnost hudební. Kroužek nabízí prostor pro pohybové aktivity v kolektivu vrstevníků bez přítomnosti rodičů. Cílem zájmového útvaru je podpořit fyzický a psychický rozvoj dětí a proces socializace. Činnost zájmového útvaru je zaměřena na pohybovou činnost obsahující pohybové hry, hry s říkankou a písničkou, hry s pomůckami, cvičení s předměty a jednoduchým nářadím a hry s rytmem a hudbou. Děti získávají po celý rok motivační odměny – „razítka“ ke své kobylce. Struktura hodiny: 1. přivítací rituál s maňáskem kobylkou Máňou uvítací básničkou 2. rozcvička s básničkou 3. rušná část – honičky a rychlé hry 4. cvičení s nářadím 5. zklidnění – relaxace/pohádka 6. rozloučení, rozdání razítek Očekávané výstupy Děti - umí zopakovat naučené cviky - znají několik básniček a písniček - zvládnou jednoduché hry se dvěma pravidly - umí pojmenovat činnosti a předměty používané při cvičení - absolvují závěrečnou hodinu s odměnami Klíčové kompetence Děti - rozvíjí fyzickou zdatnost - poznávají vlastní tělo, rozvíjí pohybové dovednosti - pracují s pomůckami a nářadím - ovládají a dodržují pravidla hry 42

-

komunikují s vrstevníky navazují bližší vztahy ve skupině nebojí se ve skupině projevit, říct názor

Metody a formy práce  Hra  Slovní metody: vysvětlování, dialog, práce s textem (hudbou, obrazem)  Názorně-demonstrační metody: pozorování, předvádění, napodobování  Opakování a procvičování Forma ukončení Zájmový útvar nesměřuje k veřejnému vystoupení nebo významnější akci. Školní rok bude ukončen závěrečnou olympiádou Kobylek s předáním malých odměn a diplomem za absolvování kroužku. Na závěrečnou hodinu se mohou přijít podívat rodiče a podpořit své děti.

43


ZAČÍNÁME TANČIT 3 - 4 Vedoucí zájmového útvaru: Šárka Mráčková, externí pracovník Místo: Tančírna Cílová skupina: předškolní děti ve věku 3 – 4 let, Anotace a výchovně vzdělávací cíl Pravidelná zájmová činnost v pohybově – tanečním kroužku zaměřeném na základní pohybovou a taneční průpravu a gymnastická cvičení. Cílem zájmového útvaru je rozvoj motorických schopností a tanečních dovedností dětí, rozvoj jejich osobnosti a sociálních dovedností jako např. posílení koncentrace, spolupráce v kolektivu, disciplína a také pěstování smyslu pro estetiku a kulturu. Činnost zájmového útvaru je zaměřena na pohybovou a taneční průpravu obsahující cvičení rytmizace (poslech rytmu v hudbě), rozvíjení pohybového rozsahu, zapamatování si choreografie k určité písničce, práce s improvizací, kooperativní hry a práce s tématem. Struktura hodiny: 1. Zapsání docházky 2. Přivítání se písničkou 3. Rozcvička 4. Pohybová průprava 5. Tanec na určité písničky (choreografie) 6. Zklidnění/relaxace 7. Rozloučení se písničkou 8. Razítko na ruku Očekávané výstupy Děti - naučí se pracovat samostatně, ve dvojici, ale i ve skupině - zvládnou jednotlivé choreografie k různým písničkám - bez zábran projeví a řeknou svůj názor - budou rozvíjet fyzickou zdatnost a pohybové dovednosti - zvládnou orientaci v prostoru během tancování - osvojí si správné držení těla - naučí se vnímat hudbu, její téma a náladu a budou umět vše spojit s pohybem - zvládnou vystoupení před obecenstvem Klíčové kompetence: Děti:  pracují samostatně, ve dvojici, ale i ve skupině  vnímají hudbu, její téma a náladu, vše spojují s pohybem 44

 rozvíjí fyzickou zdatnost a pohybové dovednosti  vnímají rytmus  projeví svůj názor či nápad Metody a formy práce - Slovní metody: vysvětlování, dialog, práce s hudbou - Názorně-demonstrační metody: pozorování, předvádění, napodobování - Opakování a procvičování - Hra: didaktická, pohybová, simulační - Improvizace - Dramatizace Forma ukončení Zájmový útvar bude ukončen v květnu, kdy děti předvedou, co se za celý rok naučily a vystoupí na Loukademii, kde zatančí závěrečnou choreografii před obecenstvem.

45

PRAVIDELNÁ ČINNOST Oddělení sportu a tance

46


FIT DANCE I., II. Vedoucí zájmového útvaru: Šárka Mráčková, externí pracovník Místo: Tančírna Cílová skupina: děti 5 - 6 let, děti 7 - 8 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Pravidelná zájmová činnost v pohybově – tanečním kroužku zaměřeném na základní pohybovou a taneční průpravu a gymnastická cvičení. Cílem zájmového útvaru je rozvoj motorických schopností a tanečních dovedností dětí, rozvoj jejich osobnosti a sociálních dovedností jako např. posílení koncentrace, spolupráce v kolektivu, disciplína a také pěstování smyslu pro estetiku a kulturu. Činnost zájmového útvaru je zaměřena na pohybovou a taneční průpravu obsahující cvičení rytmizace (poslech rytmu v hudbě), rozvíjení pohybového rozsahu, zapamatování si choreografie k určité písničce, práce s improvizací, kooperativní hry a práce s tématem. Struktura hodiny 9. Zapsání docházky 10. Přivítání se písničkou 11. Rozcvička 12. Pohybová průprava 13. Tanec na určité písničky (choreografie) 14. Zklidnění/relaxace 15. Rozloučení se písničkou 16. Razítko na ruku Očekávané výstupy Děti:  Naučí se pracovat samostatně, ve dvojici i ve skupině  Zvládnou jednotlivé choreografie k různým písničkám  Budou zdokonalovat fyzickou zdatnost a pohybové dovednosti  Bez zábran projeví a řeknou svůj názor  Osvojí si správné držení těla  Zvládnou orientaci v prostoru během tancování  Naučí se vnímat hudbu, její téma a náladu, budou umět vše spojit s pohybem  Zvládnou vystoupení před obecenstvem  Budou umět zatancovat sestavu z paměti

47

Klíčové kompetence: Dítě:  Pracují samostatně, ve dvojici, ale i ve skupině  Vnímají hudbu, její téma a náladu, vše spojují s pohybem  Rozvíjí fyzickou zdatnost a pohybové dovednosti  Vnímají rytmus  Projeví svůj názor či nápad Metody a formy práce V kroužku budou používány tyto metody: - Slovní metoda: vysvětlování, dialog a práce s hudbou - Názorně-demonstrační metoda: pozorování, napodobování, předvádění - Opakování a také procvičování - Hra: pohybová, simulační a didaktická - Improvizace a dramatizace Forma ukončení Zájmový útvar bude ukončen v květnu, kdy děti vystoupí na Loukademii v SVČ Louka, kde zatančí závěrečnou choreografii před obecenstvem.

48


ZUMAEROBIK POKROČILÍ I., II. Vedoucí zájmového útvaru: Veronika Burešová, externí pracovník Místo: Tančírna, Velká tančírna Cílová skupina: školní děti ve věku 9 – 15 let. Anotace a výchovně vzdělávací cíl Pohybový zájmový útvar pro děti školního věku. Cílem zájmového útvaru je nenásilnou formou rozvíjet u dětí jejich tělesnou obratnost a pohybovou koordinaci. Děti by si měly osvojit základní kroky aerobiku a základní taneční kroky a naučit se předcházet špatným pohybovým stereotypům. Každá lekce je rozdělena do 4 částí, které na sebe navazují: 1. Zahřátí (10 min) – rozehřátí organismu a příprava kloubů, svalů a vazů na následné zatížení 2. Nácvik (20 min) – trénink základních kroků aerobiku a zumby, různé variace těchto kroků 3. Taneční část(20 min) – trénink tanečních kroků a jejich použití v sestavách 4. Strečink (10 min) – protažení, relaxace V kroužku se děti učí aerobikové kroky a kroky zumby a správné provádění jednotlivých prvků aerobiku a zumby. Každou hodinu se děvčata naučí kousek choreografie a mají možnost vymýšlet své vlastní sestavy. Očekávané výstupy Na konci roku děti: - ovládají správnou techniku základních kroků s hudebním doprovodem na moderní hudbu - umí mezinárodní názvosloví aerobiku, které používají jak v aerobikových sestavách, tak i v taneční sestavách - dokáží vytvořit samy krátkou choreografii - zlepší svoji hrubou motoriku - naučí se vnímat hudbu a vyjádřit pocity tancem - vnímají sama sebe v prostoru Klíčové kompetence Dítě: - rozvíjí svoji fyzickou zdatnost a pohybové dovednosti - dokáže vnímat rytmus - pracuje samostatně, ve dvojici i ve skupině - projeví svůj nápad, dokáže ho předvést ostatním 49

-

věří si, posílená sebedůvěra dokáže vystoupit veřejném vystoupení

Metody a formy práce - rozhovor, diskuze - praktické činnosti - samostatná práce - společná práce - hra - napodobování, předvádění, inspirace - opakování a procvičování - poslech - vysvětlování, dialog Forma ukončení Předvedou na vánoční ukázkové hodině rodičům část z naučených tanečních sestav a na konci roku vystoupí se svou aerobikovou sestavou a tanečními sestavami na každoročním zakončení celoroční práce v Louce- Loukademii. Rády bychom se zúčastnily taneční soutěže. Vystoupíme také na Rodinném dni v Lužánkách. Na poslední hodině dívky obdrží diplom za absolvování kroužku Zumaerobik.

50


STREET DANCE I., STREET DANCE II. Vedoucí zájmového útvaru: Lucie Baranyiová Místo: Velká tančírna Cílová skupina: účastníci 6 – 10 let účastníci 10 – 15 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Každotýdenní zájmový útvar s tanečním zaměřením, rozdělený podle věku a taneční úrovně a zkušenosti tanečníků. Kroužek je zaměřen na street dance pro mladší / pokročilejší děti. Cílem tohoto kroužku je naučit děti vnímat hudbu, různé styly, rozdílné techniky a prvky / zdokonalit jejich hudební cítění, prohloubit znalosti stylů, rozdílných technik a prvků. Dále bude čas věnován na kreativitu dětí a jejich vlastní cítění hudby – Freestyle. Děti budou mít možnost jejich tzv. feeling použít v různých tanečních soubojích (Battle 1vs1,2vs2 apod.). V neposlední řadě se kroužek bude věnovat i stretchingu – protahování svalů i hraním her, které budou upevňovat kolektiv a společenskost dětí. Struktura hodiny Rozcvička nebo hra s aplikací některých tanečních pohybů, stretching, učení nových a vylepšování už naučených prvků, vazba, případná příprava na vystoupení. Učené styly: New style, Oldschool hip hop, House dance, Hype, Funk, Popping, Waacking, Vogue, LA style, Afro house atd. Očekávané výstupy Dítě na konci roku: - vnímá rytmus a hudbu - zná různé taneční styly a umí je rozlišovat - umí nové taneční kroky - zvládne improvizovat na hudbu (freestyle) - zvládne zatančit taneční vazby - dokáže rozpoznat styl hudby, na kterou tančí - má za sebou několik vystoupení Klíčové kompetence: Dítě:  rozvíjí svou fyzickou zdatnost a pohybové dovednosti  dokáže pracovat samostatně, ve dvojici i ve skupině  umí lépe pracovat s okolím  jsou kreativnější 51

 rozvíjí svou fantazii  díky tanečním vystoupením se zbaví strachu vystupovat před lidmi Metody a formy práce - vysvětlení a následné předvedení - praktický nácvik prvků a vazeb - samostatná práce - spolupráce i s ostatními (dvojice, skupinky) - hry a poslech hudby Forma ukončení Jako hosté vystoupí na Vánočním vystoupení taneční skupiny Funny Angels, kde předvedou nacvičenou sestavu. Na konci roku absolvují veřejné vystoupení pro rodiče na Loukademii. Na posledním tréninku dostanou diplom za absolvování kroužku Street dance.

52


ORIENT HROU, MISS BELLY DANCE, INTENZIV BELLYDANCE, ORIENT POKROČILÍ Vedoucí zájmového útvaru: Andrea Ondrová, externí pracovník Místo: Velká tančírna Cílová skupina: děti 5 – 14 let, dospělí 15 – 99 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Kroužek se specializuje na orientální tanec pro děti a mládež. Vzdělávacím cílem je rozvíjet pohybové vlohy s pomocí orientálního břišního tance. Dívky se učí základním prvkům orientálního tance, vnímání rytmu, správnému držení těla, přirozenému pohybu, dýchání, ladnosti. Ženy se učí pokročilejším prvkům a tanečním kombinacím orientálního tance. Učí se rozpoznat taneční styly orientálního tance. V kurzu se ženy učí ladnosti a správnému držení těla. Tanečnice jsou rozděleny do čtyř kurzů, a to podle věku a pokročilosti. Jeden kroužek je určen dětem. Struktura lekce Rozcvičení, roztančení, opakování prvků z minulých hodin a variace s použitím těchto prvků. Vysvětlení a technika nových prvků, daných do kombinace, následné zažití kombinací. Trénování na vystoupení. Závěrečné protažení. Očekávané výstupy Účastníci na konci roku: - zatančí základní i pokročilejší prvky orientálního tance - zvládnou zatančit taneční kombinace - umí tančit se závojem - pamatují si choreografie na vstoupení - mají za sebou vystoupení Klíčové kompetence Děti:  rozvíjí svou fyzickou zdatnost a pohybové dovednosti  dokáže pracovat samostatně, ve dvojici i ve skupině  rozvíjí svou fantazii  díky tanečním vystoupení se zbavují strachu vystupovat před lidmi Dospělí:  Orientální tanec formuje ženské tělo (posiluje pánevní dno, odbourává bolesti zad)  posiluje sebevědomí  posilňuje osobnost, odbourává pochybnosti o sobě a učí akceptovat své tělo  rozvíjí fantazii 53

Metody a formy práce - vysvětlení a následné předvedení - praktický nácvik - spolupráce i s ostatními ve dvojicích a skupinkách) Forma ukončení Zájmové útvary Orientálního tance vystoupí před veřejností se svojí choreografií na Loukademii. V plánu je účast na dalších vystoupeních pro veřejnost a ev. účast na soutěžích.

54


HISTORICKÝ ŠERM I. Vedoucí zájmového útvaru: Ing. Martin Ledašil - externí pracovník Místo: Velká tančírna, hala Cílová skupina: děti a dospělí 13 – 30 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Cílem zájmového kroužku Historický šerm 1 je vybudovat v dětech zájem o šerm jako Evropské bojové umění a prostřednictvím tréninků je naučit základům šermu. Paralelně s nácvikem šermu probíhá i povídání o historii jako takové, poměrech ve středověku (hmotných i myšlenkových). Celkově jde o to vzbudit v dětech zájem o historii a středověk obzvlášť. Cílem je ukázat jim možnosti kde získávat informace a také v dětech vzbudit zájem o samostatné studování těchto informací. Obsah činnosti Tréninky probíhají 1 x týdně 1,5 hodiny ve Velké tančírně SVČ Lužánky pracoviště Louka. Cílovou skupinou jsou děti šermující již druhým rokem, které mají základní návyky osvojené. Nyní budou pracovat na zlepšování stylu šermu tak, aby působil co nejreálnějším dojmem. Současně s tím budou nacvičovat pokročilejší varianty útoku či obrany. Mimo pravidelné schůzky bude uspořádána alespoň jedna pobytová akce, kde se budeme věnovat intenzivnímu nácviku šermu. Dále bude zorganizována akce za účelem ušití jednoduchých historických kostýmů, které budou následně využity pro závěrečné vystoupení na konci roku. Struktura hodiny - rozcvička - opakování témat z minulé schůzky - předvedení nové látky - postupné osvojování nové látky - závěrečná diskuse na různá témata Očekávané výstupy Účastníci na konci roku: - zlepší se v reálném podání stylu šermu - budou mít vyšší rozmanitost šermířského projevu - získají nové dovednosti (se zbraní i beze zbraně)

55

Klíčové kompetence Děti se naučí základům boje obecně. Tato znalost může fungovat jako základ pro další rozvíjení například sebeobranných technik, nebo i jiných intenzivnějších bojových sportů. Dále děti budou nuceny překonat ostych a trému při vystupování před publikem. V neposlední řadě získají základní informace o středověku, na nichž mohou dále stavět své znalosti, pokud se jim středověk stane koníčkem. Metody a formy práce - pravidelné tréninky - rozcvička - nácviky technik - ukázky - pobytová akce Forma ukončení Na závěr školního roku bude připraveno krátké vystoupení o délce max. 15 minut. Na tomto vystoupení předvedou děti své dovednosti a zároveň schopnost uplatnit je i za extrémnějších podmínek (tréma, publikum). Hlavním cílem v tomto roce je krom získání nových dovedností, také účast na maximu akcí SVČ Lužánky. Tím děti ztratí ostych a získají praxi ve vystupování před publikem.

56


HISTORICKÝ ŠERM II. Vedoucí zájmového útvaru: Ing. Martin Ledašil - externí pracovník Místo: Velká tančírna, hala Cílová skupina: děti a dospělí 13 – 99 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Cílem zájmového kroužku Historický šerm 2 je vybudovat v dětech zájem o šerm jako Evropské bojové umění a prostřednictvím tréninků je naučit základům šermu. Následně tyto základy rozvíjet do náročnějších technik při volném šermu (tedy téměř by se dalo říct boji). Ve finále upravit provedení technik takovým způsobem, aby byly nejen funkční, ale také divácky atraktivní a použitelné při vystoupení. Paralelně s nácvikem šermu probíhá i povídání o historii jako takové, poměrech ve středověku (hmotných i myšlenkových). Celkově jde o to vzbudit v dětech zájem o historii a středověk, ukázat jim možnosti jak se tomuto tématu mohou věnovat samostatně. Obsah činnosti Tréninky probíhají 1 x týdně 1,5 hodiny v Tančírně SVČ Lužánky pracoviště Louka. Do kroužku historický šerm 2 budou přijaty děti šermující déle než dva roky tedy celkově relativně zkušení šermíři. Tito již budou pracovat téměř samostatně. Základním prvkem jejich tréninku bude osvojení si jednoduché předvedené útočné či obranné akce, její zakomponování do vlastního způsobu boje a následné rozvedení navazujících možností útoku/obrany. Tím získají děti návyk přemýšlet o různých možnostech práce se zbraní, menzurou i vlastním tělem. Naučí se nedržet pouze dosud nacvičených technik, ale hledat zatím neobjevené možnosti. Dalším prvkem tréninku bude samostatná příprava divácky atraktivního souboje. Děti budou nuceny přemýšlet o možnosti realizovat/předvést osvojené techniky a také udržet divákovu pozornost. Mimo pravidelné schůzky bude uspořádána alespoň jedna pobytová akce, kde se budeme věnovat intenzivnímu nácviku šermu. Dále bude zorganizována akce za účelem ušití jednoduchých historických kostýmů, které budou následně využity pro závěrečné vystoupení na konci roku. Struktura hodiny - rozcvička - opakování témat z minulé schůzky - předvedení nové látky - postupné osvojování nové látky - závěrečná diskuse na různá témata

57

Očekávané výstupy Účastníci na konci roku: - budou schopni samostatně si osvojit nové techniky - budou mít větší rozmanitost šermířského projevu - budou schopni šermovat se členy jiných šermířských skupin - získají nové dovednosti - každý bude mít nacvičený alespoň jeden „divadelní“ souboj Klíčové kompetence Účastníci se naučí základům boje obecně. Tato znalost může fungovat jako základ pro další rozvíjení například sebeobranných technik, nebo i jiných intenzivnějších bojových sportů. Dále děti budou nuceny překonat ostych a trému při vystupování před publikem. V neposlední řadě získají základní informace o středověku, na nichž mohou dále stavět své znalosti, pokud se jim středověk stane koníčkem. Metody a formy práce - pravidelné tréninky - rozcvička - nácviky technik - ukázky - pobytová akce Forma ukončení Na závěr školního roku bude připraveno krátké vystoupení o délce max. 15 minut. Na tomto vystoupení předvedou děti své dovednosti a zároveň schopnost uplatnit je i za extrémnějších podmínek (tréma, publikum). Hlavním cílem v tomto roce je krom získání nových dovedností, také účast na maximu akcí SVČ Lužánky. Tím děti ztratí ostych a získají praxi ve vystupování před publikem.

58


FLORBAL, FLORBAL I., II.,FLORBAL II. TRÉNINK Vedoucí zájmového útvaru: Stanislav Fialka, Daniel Drápal, externí pracovník Místo: Tělocvična Bzenecká 23 Cílová skupina: děti 8 – 15 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Zájmový sportovní kroužek pro děti školního věku. Kroužek je rozdělen dle pokročilosti na tři tréninky. Florbal II. trénink je uchopen jako druhý trénink pro pokročilejší sportovce. Florbal je týmová hra, cílem je vést děti ke sportu a ke spolupráci s ostatními vrstevníky. Cílem je naučit děti teoretické poznatky florbalu, jako jsou pravidla hry a obsah výzbroje a výstroje. Dalším cílem je zvládnutí samotné hry a především pochopení, že se jedná o týmový sport. Trénink je rozdělen do čtyř částí: Na začátku každé hodiny je docházka, rozběhání a protažení. Dále jsou prováděna krátká cvičení, zaměřená buď na střelbu, nahrávku nebo na techniku míčku s florbalkou. Konec tréninku zakončen krátkou hrou či běháním nebo posilováním. Doplňková činnost - účast na florbalových turnajích pořádaných jinými organizacemi - pořádání florbalového turnaje přímo na pracovišti Louka pro florbalové týmy jiných organizací Očekávané výstupy Dítě na konci roku: Během roku se naučí pracovat s míčkem a florbalu. Dovedou tedy nahrát či zpravovat nahrávku, naučí se čistě obehrát soupeře (1-1, 2-1,) nebo také ubránit situaci (1-1, 1-2), ještě se naučí základ střel z místa a v běhu. Základní postavení ve hře 4+1. Klíčové kompetence Dítě: Z florbalu by si měly do života odnést týmovou spolupráci a týmového ducha. Učíme je taky slušnému chování ke spoluhráčům, ale i protihráčům. Metody a formy práce Vysvětlování cvičení nebo jiné činnosti jsou nejprve rozebrány na tabulce a pak vidí děti názornou ukázku, kterou ukáže trenér nebo samotné děti. Forma ukončení Rozebrání celé sezóny a úspěchů, po domluvě účast na florbalovém turnaji Sunny cup 2015. 59


SPORTÍK 3 – 6 LET, SPORTÍK 4 – 7 LET, SPORTÍK 6 – 9 LET Vedoucí zájmového útvaru: Mgr. Kateřina Konečná – interní zaměstnanec, Mgr. Kateřina Tlamková – interní zaměstnanec, Marek Žemla – externí pracovník, Roman Kilián – externí pracovník Místo: Tělocvična Bzenecká 23 Cílová skupina: děti od 3 do 9 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Pravidelné zájmové útvary pro děti předškolního věku se sportovním zaměřením. Cílem kroužku je zlepšení motoriky pohybu těla a lepší koordinace pohybu při běhu a změnách směru i při jiných aktivitách, jako jsou míčové hry, týmové hry, překážkové dráhy. Zlepšení přehledu při týmových soutěžích, „podělení“ se o míč s kamarády, komunikace při týmových hrách. Cílem je zlepšení fyzické kondice při běhacích hrách, při hrách na zesílení svalové hmoty a při pohybových aktivitách. Vzhledem k velkému nárůstu počtu účastníků povedou tento zájmový útvar dva lektoři. Struktura hodiny - Přivítání, seznámení s hodinou - Zahřívací část - Rozcvička - Básnička s cvičením - Cvičení s nářadím - Týmová hra - Protažení - Rozloučení Do náplně bude zařazeno:  týmové hry, fotbal, florbal  fyzická zátěž, běhací hry, překážkové dráhy, slalomy, štafetové hry  oddechové týmové hry  posilovací soustředění, horní i dolní končetiny  odpočinková část, společné hry „na přání“  cvičení na nářadí 1. čtvtletí

seznamovací hry, překážkové tratě, míčové hry, vybíjená, hod na cíl, basketball 2. čtvrtletí: týmové hry, fotbal, slalomy, florbal, překážkové dráhy 3. čtvrtletí: fyzická zátěž, týmové hry, posilování horních i dolních končetin, odpočinková část, společné hry na přání 60

Očekávané výstupy a klíčové kompetence Na konci roku budou mít děti zlepšenou koordinaci pohybu. Dokážou rozeznat a vnímat hry pro jednotlivce zaměřené na co nejlepší osobní výsledek a hry týmové, kdy nejde pouze o jednoho, ale jde o úspěch celého týmu. Děti umí pracovat s míčem i s jiným náčiním potřebným pro všestranný přehled. Budou se dělit o radost z vítězství s ostatními členy svého týmu. Zvládnou jednoduché cviky na nářadí v tělocvičně. Metody a formy práce Kroužek probíhá pomocí her, které jsou ověřeny z jiných organizací, pomocí her z odborné literatury pro danou věkovou kategorii - pohybové hry - kolektivní hry - hry pro jednotlivce - míčové hry Forma ukončení Děti obdrží diplom o absolvování kroužku Sportík a proběhne závěrečná olympiáda s rozdáním medailí.

61


CAPOEIRA AKROBACIE A CAPOEIRA KONDIČNÍ Vedoucí zájmového útvaru: Mgr. Pavel Kučera, Jakub Kadrnka – externí pracovníci Místo: Tělocvična Bzenecká 23, Velká tančírna Cílová skupina: děti od 10 let až dospělí 26 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Capoeira je brazilské bojové umění, spojující prvky tance, boje a akrobacie s hudbou a zpěvem. Cílem je rozvoj a prohloubení již nabytých dovedností a zkušeností brazilského bojového umění capoeira, což v sobě zahrnuje:  techniky kopů a úhybů, složitější vazby + další bojové techniky, techniky sebeobrany  vazby s užitím akrobatických prvků  hru na hudební nástroje a zpěv  jogo a rodu  rozvoj dovedností a schopností pro pořádání veřejných prezentací a vystoupení Obsah činnosti Obsahem činnosti budou tréninky capoeiry o délce 60 minut zaměřené především na akrobacii a základní techniky capoeiry, jako jsou základní kopy a úhyby, jednoduché vazby a jejich kombinace. Součástí budou rovněž hry a techniky zaměřené na rozvoj capoeirových dovedností a dalších kondičních prvků jako je pružnost, rychlost, síla, postřeh apod. Každé setkání je rozděleno do následujících částí: - rozcvička – zahřátí a protažení svalů, vede k většímu pohybovému rozsahu a snížení rizika vzniku případných úrazů - nácvik akrobacie a základních capoeirových prvků - posilovací a kondiční prvky - jogo – hra. Doplňková činnost: - závěrečná roda – červen - prázdninové soustředění – letní prázdniny, cca 7 dní - veřejná vystoupení dle nabídky jednotlivých subjektů (např. Loukademie, Lužánky v Lužánkách, Kouzelné Vinohrady, Hurá na prázdniny, atd.) - zapojení do soutěží

62

Klíčové kompetence Děti: - zvýší svoji tělesnou zdatnost - umí využit prvků akrobacie - nebojí se vystupovat na veřejnosti - mají nové poznaktky a znalosti o brazilské kultuře - získají dovednosti v rámci užití capoeiry jako možnosti sebeobrany v reálných situacích - účastníci kondiční capoeiry – stanou se pokročilými capoeiristy a vzorem pro začínající děti Metody a formy  pravidelné tréninky capoeiry a akrobacie - 1x týdně, 1 hodina  veřejné prezentace a vystoupení dle nabídky jednotlivých subjektů (Loukademie, Lužánky v Lužánkách, školní plesy a pod.)  batizado – křest capoeiristy  soustředění a semináře  závěrečná roda – červen  prázdninové soustředění - doba letních prázdnin, cca 7dní Forma ukončení Absolventi na konci roku obdrží diplom za absolvování kroužku a budou vyhodnocení nejlepší capoeiristé v daném školním roce. Na konci roku děti předvedou, co se naučili na akci Lužánky v Lužánkách a Loukademii. Děti se zúčastní závěrečné rody.

63

CELOROČNÍ PLÁN PRÁCE ZÚ CAPOEIRA DÍVKY, CAPOEIRA DĚTI, Vedoucí zájmového útvaru: Denisa Bechná, Pavla Hájková – externí pracovník Místo: Velká tančírna Cílová skupina: děti od 6 do 10 let, děti se zkušenostmi s capoeirou od 12 let, dívky od 10 do 25 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Cílem kroužku této věkové skupiny není pouze děti seznámit s tímto brazilským bojovým uměním a naučit je základní techniky, ale taky naučit děti spolupracovat a komunikovat mezi sebou. Děti získají lepší flexibilitu, fyzičku, znalosti o jiné kultuře, hudební dovednosti a nové kamarády. Capoeira je hra (jogo), kdy dvojice spolu bojuje. Děti se tedy učí bojové techniky (kopy, úhyby, shozy), které v sobě spojují ladnost, přesnost, sílu, pružnost,… tudíž získávají lepší schopnosti v koordinaci pohybu. K tomu dopomáhá i akrobacie a tanec. Nezbytnou součástí capoeiry je hudba – hraní na specifické hudební nástroje a zpěv. Obsah činnosti a časový harmonogram Tréninky probíhají 1x týdně. Struktura hodiny Trénink je 1x týdně a trvá 60 minut a je rozdělen do těchto částí: 1. Rozehřátí – zahrnuje rozcvičku formou her, soutěží, zahřátí a protažení svalů 2. Trénink – v hlavní části se budeme zaměřovat na jednotlivé techniky, jejich názvy, použití, hry na nástroje, zpěv, akrobacii, maculele 3. Roda – kruh, kde capoeiristi stojí dokola a tleskají do rytmu, v čele stojí capoeiristi, hrající na nástroje, vyzkouší si jogo (hru), kde používají techniky, které se už naučily Očekávané výstupy Dívky by na konci roku měly zvládat základní, ale i pokročilejší techniky, akrobacii, hru na nástroje, zpěv a maculele a znát něco málo z historie tohoto bojového umění. Děti by na konci roku měly zvládat základní techniky, akrobacii, hru na nástroje, zpěv a maculele a základní přehled historie tohoto bojového umění Účastníci capoeiry Fitness by si měly zlepšit všeobecnou kondici, ohebnost, výdrž, zvládnout gymnastické a akrobatické prvky a ostatní věci spojené s fitness a capoeirou. Metody a formy práce Jelikož jde o děti nízkého věku, tréninky budou pojaté více herně a soutěžně. Zaměření budu střídat, aby bylo co nejvíce pestré a děti bavilo a zaujalo. Využity budou i různé sportovní pomůcky, jako např. švihadla, lapy, překážková dráha, apod. 64

Pro děti bude během roku uspořádáno několik soustředění, ať už jedno nebo více denních, kde budou buď ony samy, nebo s jinými skupinami dětí i dospělých se stejným koníčkem, každoroční letní capoeira tábor, workshopy s jinými lektory a v jiném prostředí a jiné akce, které mají za úkol děti něco naučit a sblížit. Během školního roku bude probíhat bodová soutěž, která by děti měla inspirovat k lepším výkonům a zápalu do tréninků, s věcným ohodnocením na konci roku. Děti se budou podle možností účastnit i veřejných vystoupení na různých společenských akcích apod. Forma ukončení Na konci roku se uspořádá závěrečná roda a vystoupení na Loukademii.

65

CELOROČNÍ PLÁN PRÁCE ZÚ CAPOEIRA Vedoucí zájmového útvaru: Jan Vlach – externí pracovník Místo: Tančírna Cílová skupina: starší děti od 12 let a dospělí, kteří mají zkušenosti s capoeirou Anotace a výchovně vzdělávací cíl Pokročilí má za úkol rozvinout samostatné myšlení capoeristy při obraně sama sebe. Jedná se o zdokonalení základních technik a k propracovávání se k náročnějším cvikům. Je důležité, aby takový jedinec měl i fyzičku a svalovou zdatnost, proto se zaměřuji i na posilování nejen těla, ale i psychické stránky člověka. Tento kroužek však nemá za úkol jenom makat na sobě. Jde zde i o přátelství, respekt, motivaci, snaze dosáhnout něčeho více, relaxu, získání nových dovedností, zkušeností, znalostí a zdokonalování sama sebe nejen v Capoeire. Struktura hodiny Trénink je 1x týdně 60 minut: 1. Rozcvička a zahřátí těla 2. Techniky 3. Roda (část kdy capoeirista má příležitost ukázat co si zapamatoval v hodině) 4. Posilování 5. Strečink Očekávané výstupy Student (Capoerita) na konci roku měl by být schopen ovládat základní techniky a některé pokročilé techniky. Měl by se umět ubránit napadení. Klíčové kompetence: Studenti: Trénink capoeiry je náročný na fyzičku, sílu i psychiku. Student bojuje sám pod mým vedením a já chci, aby dosáhl ještě více než je jeho cílem. Chci, aby věděl, že pokud bude na něčem tvrdě makat tak dosáhne čehokoliv. Život není žádná sranda. Metody a formy práce Pro studenty bude během roku uspořádáno několik soustředění, ať už jedno nebo více denních, kde budou buď oni samy, nebo s jinými skupinami dětí i dospělých se stejným koníčkem, každoroční letní capoeira tábor, workshopy s jinými lektory a v jiném prostředí a jiné akce, které mají za úkol studenty něco naučit a sblížit. Forma ukončení: Na konci roku se uspořádá závěrečná Roda a vystoupení na Loukademii

66


KARATE Vedoucí zájmového útvaru: Radek Červený – externí pracovník Místo: Tělocvična, Bzenecká 23 Cílová skupina: děti od 6 let a dospělí Anotace a výchovně vzdělávací cíl Náš oddíl cvičí Japonské KARATE DO stylu Shotokan a jsme členy světové organizace SKIF. Snažíme se u cvičenců rozvíjet pohybové vlastnosti celého těla a učíme jak KARATE DO závodní, tak především pro sebeobranu venku na ulici. Obsah činnosti Tréninky probíhají 1 x týdně 2 hodiny. Učení KARATE DO probíhá po metodické stránce podle metodických materiálů technické komise České národní asociace karate a SKIF. Cvičenci se naučí základní techniky pro sebeobranu a budou se zúčastňovat závodu na Národní úrovni. Struktura hodiny: - rozcvička - cvičení Kata - Kihon a Kumite - posilovací cvičení. Očekávané výstupy Na konci jedné učební jednotky, šk. rok 2015/2015 budou žáci schopni provádět základní techniky KARATE DO / viz zkušební řád ČNAK 9. -1. KYU a základní pákové techniky sebeobrany. Někteří z nich budou na konci šk. roku schopni se zúčastnit první soutěže v KARATE DO. Klíčové kompetence: Cvičenci se naučí díky Karate ovládat své tělo, budou mít větší kondici, zvýší se jim sebevědomí a naučí se lépe ovládat a řešit konfliktní situace. Metody a formy Suzukiho forma protahovacích cvičení a cvičení KARATE DO a sebeobrany dle met. mat. ČNAK a SKIF organizací KARATE DO. Forma ukončení Žáci na konci školního roku budou absolvovat zkoušky na technické stupně, / barevné pásky, které označují jejich dovednost/, dále se mohou zúčastnit prvních soutěží a jsme schopni za pomoci starších cvičenců uspořádat ukázky pro SVČ. 67


KATORI Vedoucí zájmového útvaru: Ing. et Mgr. Přemysl Svoboda – externí pracovník Místo: Tančírna Cílová skupina: děti a dospělí od 15 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Tenšin šóden katori šintó rjú se řadí k nejstarším školám v japonské válečné historii. Škála výuky v TŠKŠR je velmi obsáhlá vyučuje se zacházení s mnoha zbraněmi a také mnoho doplňujících nauk, jako je rozvoj motoriky pohybu těla. Škola Katori Shinto ryu je zahrnuta v programovém vzdělávání Aikibudo, což je japonské bojové umění vhodné k sebeobraně, navazující na nejstarší samurajské tradice. Náš oddíl je členem České federace Aikibudo (FČA) a mezinárodní federace Aikibudo (FIAB). Obsah činnosti Vyučování technik Katori dle stanov FČA a zkušebního řádu FIAB. Struktura hodiny: - Dvou-fázová rozcvička: - prohřátí těla formou zahřívacích cvičení a strečinku; - suburi - rozcvička se zbraněmi. - cvičení formou kata ve dvojicích - cvičení jednotlivce techniky tasení Iai Očekávané výstupy Na konci jedné učební jednotky, šk. rok 2015/2015 budou studenti schopni zacvičit kata a techniky uvedené ve zkušebním řádu FČA do stupně 1.Kyu (pro Katori), tedy techniky s mečem a techniky s holí Bo. Dále studenti budou schopni účasti na mezinárodním semináři. Klíčové kompetence: Studenti se naučí díky cvičení větší koncentraci, budou mít větší kondici. Metody a formy Metoda zakotvena v metodice vyučování FČA a FIAB. Forma ukončení Studenti v průběhu roku budou průběžně přezkušováni ze svých dovedností a v závěru školního na závěrečném „semináři“ budou prezentovat svoje umění před technickým ředitelem pro ČR. V případě zájmu ze strany studentů a v případě, že jim to jejich dovednosti umožní, se mohou zúčastnit semináře v zahraničí, kde mohou složit technickou zkoušku. 68


PILATES Vedoucí zájmového útvaru: Valerie Peclová, externí pracovník Místo: Tančírna Cílová skupina: mládež od 15 let a dospělí Anotace a výchovně vzdělávací cíl Pilates je cvičební styl, který vznikl jako rehabilitační cvičení. Dnes se používá při zlepšování fyzické kondice pro všechny věkové skupiny. Cílem je zlepšení zdravotního stavu klientů po fyzické stránce. Pravidelným cvičením pod odborným vedením dochází k nápravě špatných pohybových stereotypů. Při cvičení je důležité vnímání vlastního těla a spolupráce s instruktorem, který důsledně dbá na správné technické provedení cviků. Cílem je cvičením dle principů Stott Pilates dosáhnout zdravé páteři a funkčního pánevního dna. V hodině Pilates probíhají praktická cvičení dle systému Stott Pilates Canada – pět principů pilates v základních cvicích. Struktura hodiny: - rozcvičení – práce s dechem - mobilizace kloubů a artikulace páteře - základní cviky dle repertoáru Stott Pilates Essentials Matwork. Očekávané výstupy Účastníci na konci roku: - Budou rozumět a prakticky zapojit do cviků pět základních principů Stott Pilates - zlepší držení svého těla - posílí zejména centrum těla (břišní a hýžďové svaly) - protáhnou zkrácené svaly - zbaví se stresu Klíčové kompetence: - neutrální pozice páteře a zapojování hlubokého stabilizačního systému bude klient umět praktikovat při běžných denních činnostech - klient může eliminovat bolesti zad a kloubů, hlavy, rozestup linea alba po porodu, inkontinenci, hypermobilitu, špatné držení těla Metody a formy práce Systém cvičení dle Stott Pilates Canada Forma ukončení Na závěr kurzu prověříme praktické dovednosti klientů ve cvicích v závěrečné POWER WORKOUT lekci. 69


ZUMBA, ZUMBA S HLÍDÁNÍM DĚTÍ Vedoucí zájmového útvaru: Šárka Mráčková, externí pracovník Místo: Velká tančírna Cílová skupina: mládež od 15 let a dospělí Anotace a výchovně vzdělávací cíl Pravidelná zájmová činnost v pohybovém kroužku pro osoby mezi 15 – 99 lety. Kroužek Zumba je taneční fitness cvičení inspirované latinskoamerickou hudbou, které používá mezinárodní hudbu a taneční pohyby, a vytváří tak dynamický, zábavný, veselý a účinný fitness systém. Cílem zájmového útvaru je aby se účastníci dobře bavili a již po několika hodinách se cítili lépe. Během tance si účastnici ani neuvědomují, že již vlastně hubnou a posilují svalstvo. Tento kroužek má časovou dataci 2 hodiny týdně. Činnost zájmového útvaru je zaměřena na pohybovou činnost obsahující aerobní a fitness cvičení. Hodina zumby, které se říká zumba fitness party, kombinuje rychlé a pomalé rytmy, které posilují a tvarují tělo stejným přístupem, které používá aerobní a fitness cvičení, a dosahuje tak vyvážené směsi kardiocvičení a posilování svalstva. Struktura hodiny: 1. přivítání, zápis do deníku, zahřátí 10 – 15min. 2. cvičení zumba 40min. 3. zumba zklidnění 5min. 4. protažení/ rozloučení Očekávané výstupy Účastníci kroužku: - budou rozvíjet fyzickou zdatnost a pohybové dovednosti - zvládnou základní kroky merengue, salsy, cumbie a reggaetonu - z minulého roku již pravidelné účastnice znají tance jako jsou samba,axé, bachata - tento rok obohatíme hodiny opět o další taneční styly a hudbu,naučí se vnímat hudbu, její téma a náladu a umí ji spojit s pohybem - naučí se k jednotlivé písničce choreografii Metody a formy práce - slovní metoda: vysvětlování, práce s hudbou - názorně – demonstrační metoda: pozorování, předvádění, napodobování - opakování a procvičování Forma ukončení Zájmový útvar bude ukončen volnější hodinou a výběrem nejoblíbenějších songů z celého roku. Popřípadě, pokud účastnice budou chtít, vystoupí v rámci závěrečné akce Loukademie pořádané pro rodiče a přátele Louky. 70


COMMUNITY DANCERS SQUARE DANCE Vedoucí zájmového útvaru: Michal Janák, externí pracovník Místo: Hala Cílová skupina: mládež a dospělí od cca 10 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl SQUARE DANCE patří do skupiny moderních country tanců. Figury square dance jsou rozděleny do skupiny dle různých úrovní obtížnosti – levelů. Choreografii, která se bude tancovat, tanečník dopředu nezná. Celou choreografii tanečníkům napovídá (v angličtině se speciální terminologií – tanečními figurami) po celou dobu tance člověk, který stojí za mikrofonem a choreografii (kombinace figur) vymýšlí v reálném čase. Tento člověk se nazývá caller. Celá choreografie je složena z jednotlivých figur, které na sebe různě navazují a mělo by být dodrženo tzv. bodyflow, tedy plynulý pohyb z figury do figury. Pedagogický cíl: Účastníci se učí taneční figury jednotlivých „levelů“ (úrovní), rozvíjí si cit pro rytmus a procvičují si paměť. Výchovný cíl: Účastníci se zdokonalují v komunikaci mezi staršími a mladšími, učí se práci ve skupině, jsou u nich podporovány morální hodnoty a etické chování Obsah činnosti Výuka a procvičování tanečních figur jednotlivých „levelů“ (úrovní) Struktura hodiny V první části tanečního večera probíhá výuka základního levelu a dále pak, pro zkušenější, levely vyšší, kde je procvičování s vysvětlením konkrétních figur a jejich záludností z různých formací a tancování. Očekávané výstupy - Po absolvování celoročního kurzu budou noví tanečníci umět základní level (Basic), případně level střední (Mainstream) a tanečníci služebně starší level Plus, popř. i A1. - Výjezdy na akce, české a zahraniční Klíčové kompetence Účastníci: - Dokážou vnímat hudbu - Dokážou vnímat rytmus - Umí choreografie - Zvládnou spolupracovat s ostatními členy - Vystupují bez problémů na veřejnosti 71

Metody a formy práce  Výuka tanečních figur – anglická terminologie, výuka probíhá v češtině.  Mimořádné taneční semináře.  Výjezdy na taneční akce, české a zahraniční Forma ukončení Po úspěšném absolvování levelu se tanečník účastní tzv. Graduace, tedy ceremonie, při které obdrží osvědčení o úspěšném zvládnutí daného levelu.

72


COMMUNITY DANCERS LINE DANCE

Vedoucí zájmového útvaru: Michal Janák, externí pracovník Místo: Hala Cílová skupina: mládež a dospělí od cca 10 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl LINE DANCE patří do skupiny moderních country tanců. Jedná se o tance v řadách na (moderní, nejen americkou country) hudbu. Tanečníci si tancují sami nebo v případě Partner dance v páru, předem naučenou sestavu jednoduchých krokových variací. Pedagogický cíl: Účastníci se učí taneční figury a sestavy, rozvíjí si cit pro rytmus a procvičují si paměť. Výchovný cíl: Účastníci se zdokonalují v komunikaci mezi staršími a mladšími, učí se práci ve skupině, jsou u nich podporovány morální hodnoty a etické chování. Obsah činnosti: Výuka a procvičování choreografií na konkrétní skladbu s možností aplikace na podobnou hudbu. Účastníci kroužku se učí postupně jednotlivé krokové variace až ucelené choreografie, které se v průběhu roku opakují. Struktura hodiny: První část hodiny je věnována opakování již naučených tanců a srovnávání znalosti tanců nových účastníků. Výuka nových tanců probíhá během celé zbývající části hodiny, včetně opakování. Očekávané výstupy a klíčové kompetence - Absolventi kroužku své znalosti choreografií uplatní na různých tanečních setkáních v průběhu taneční sezóny a countrybálech. - Účastí v kroužku si absolventi rozvíjí cit pro rytmus a zároveň si procvičují paměť. Metody a formy práce  Výuka tanečních choreografií – výuka probíhá v češtině s využitím anglické terminologie. Výhodné pro výuku se zahraničním lektorem.  Mimořádné taneční semináře.  Výjezdy na taneční akce, české i zahraniční. Forma ukončení Po ukončení kroužku absolventi získají certifikát o absolvování kurzu. 73

CELOROČNÍ PLÁN PRÁCE ZÚ EDA Vedoucí zájmového útvaru: Jana „Džejn“ Hanzalová Místo: Tančírna Cílová skupina: dospělí Anotace a výchovně vzdělávací cíl: Cílem je tvorba tanečních choreografií a jejich nácvik spojený s výukou dalších tanečních stylů, především Line dance, ze kterých jednotlivé choreografie převážně vycházejí. Line Dance patří do skupiny moderních country tanců. Jedná se o tance v řadách na (moderní, nejen americkou) country hudbu. Tanečníci tancují předem naučenou sestavu jednoduchých krokových variací. Obsah činnosti Výuka a procvičování choreografií na konkrétní skladbu s možností aplikace na podobnou hudbu s vytvářením prostorové choreografie pro vystoupení. Účastníci kroužku se učí postupně jednotlivé tance, které se v průběhu roku aplikují na vybranou choreografickou sestavu. Struktura hodiny 1. Opakování starších choreografií 2. Výuka jednotlivých choreografií line dance 3. Tvorba nových - složených - choreografií 4. Tvorba kostýmů na vystoupení Očekávané výstupy Účastníci budou umět choreografie jednotlivých tanců line dance a zároveň je budou umět aplikovat na jinou hudbu. Výsledné vytvořené choreografie včetně kostýmů budou sloužit k pobavení ostatních. Klíčové kompetence: Klienti - rozvíjení citu pro rytmus a procvičování paměti - příjemný pohyb na taneční hudbu - aplikace tanců line dance na jinou, stylově podobnou hudbu - tvorba kostýmů, šití, ruční práce, kreativita na dané téma Metody a formy práce Výuka probíhá v češtině s využitím anglického názvosloví jednotlivých figur. Spolupráce účastníků při tvorbě prostorové choreografie na danou hudbu Forma ukončení Taneční vystoupení s nacvičenou choreografií – Loukademie. 74


FUNNY ANGELS (FA)

Místo: Tréninky probíhají v pronajatých prostorách v Pohořelicích v sokolovně a v Brně na pracovišti Louka Personální obsazení: Vedoucí taneční skupiny: Mgr. Lenka Šibravová, interní zaměstnanec Ostatní trenéři – externí pracovníci: Tomáš Neruda, Klára Mlčochová, Lenka Ambrožová NÁZEV KROUŽKU FUNNY ANGELS DĚTI FUNNY ANGELS JUNIOŘI FUNNY ANGELS MIX FUNNY ANGELS HVK FUNNY ANGELS MAMINKY FUNNY ANGELS PRŤATA FUNNY ANGELS LOUKA DĚTI FUNNY ANGELS LOUKA JUNIOŘI FUNNY ANGELS LOUKA JUNIOŘI II. FUNNY ANGELS LOUKA PRŤATA I. FUNNY ANGELS LOUKA PRŤATA II.

CÍLOVÁ SKUPINA 6 – 10 let 11 – 14 let 6 – 14 let nad 14 let 18 – 65 let 3 – 5 let 6 – 10 let 10 – 13 let 14 – 16 let 3 – 4 roky 5 – 6 let

Obecné cíle taneční skupiny: 1. nabízet kvalitní a cenově dostupné činnosti - aktivity nabízené naší pobočkou se snažíme poskytnout za přijatelnou cenu, při udržení vysoké kvality - část činnosti provádí dobrovolníci a externisti 2. rozvíjet jednotlivé odborné oblasti a posouvat dále jejich možnosti - v jednotlivých činnostech budeme hledat nové trendy a budeme zvažovat možnost jejich zapojení do našich aktivit - budeme zvyšovat kvalifikaci našich externích zaměstnanců a dobrovolníků pomocí školení, kurzů a doplňujících studií v daném oboru 3. vytvářet skupiny společně pracujících aktivních mladých lidi a rozvíjet u nich jejich komunikační, organizátorské, týmové a pedagogické dovednosti v rámci některých zájmových útvarů dochází přímo k vzdělávání v těchto dovednostech 4. působit v oblasti primární prevence 75

-

nabídkou smysluplného využití volného času působit mezi mladými lidmi k vytváření pozitivního světového názoru

Anotace a výchovně vzdělávací cíl tanečních tréninků: Naučit žáky modernímu, výrazovému a společenskému tanci, jeho technice, provedení v praxi, naučit žáky pracovat se svým tělem – rozcvičit se, protáhnout se, uplatnit naučené formace na soutěžích, přehlídkách a vystoupeních. Být schopen vnímat hudbu, správně nastoupit a pohybovat se do rytmu. Žáci se učí jednotlivé styly tance. Žáci procvičují základní i pokročilé techniky různých stylů tance, tančí sólově i ve skupině. Učí se koordinovaně pohybovat a cítit rytmus Na začátku lekce je vždy rozcvička a protažení, po nich cvičení, při kterém si žáci zdokonalují správnou techniku. Poté si žáci opakují kroky a tance, které už umí. Následuje výuka nových kroků a jejich procvičování na počítání i do hudby. V době před vystoupením se program lekce soustředí především na procvičování choreografií, které mají být předvedeny. Na konci docvička a konečné protažení na uvolnění namáhaného svalstva. 1.pololetí: Důraz se klade především na techniku a koordinaci pohybů, tvorba choreografií. 2.pololetí: Další rozvíjení techniky, účast na mnoha akcích, soutěžích a vystoupení. Očekávané výstupy a klíčové kompetence: Žák se naučí poznávat základní rytmy a předvést tance, které k nim patří, s odpovídající technikou. Žák se naučí tančit sólové tance i skupinové choreografie. Zlepšení pohybového rozsahu a celkové koordinace těla. Zlepšení vnímání hudby a jejího rytmu, přizpůsobení pohybů hudbě. Zvýšení sebevědomí v individuálním tanečním projevu, rozvoj spolupráce ve skupině. Kroužek u žáků rozvíjí kompetence k učení (koordinace pohybu, prostorová orientace), k řešení problémů (vytváření a realizace choreografií), komunikativní kompetence (spolupráce týmu na společných tancích a choreografiích), personální a sociální (vzájemná podpora při učení) a občanské kompetence (seznámení se s jinou kulturou a jejími tradicemi). Metody a formy práce: Představení kroků lektorem, jejich předvedení spolu s lektorem, pak sólově na počítání a později do hudby. Spojování kroků do větších celků – tanců a choreografií. Hudební (CD s hudbou používanou při tréninku) podpora pro domácí studium. Forma ukončení: Závěrečné vystoupení, vyhlášení nejlepších tanečníků

76

Víkendové akce FA

SOUSTŘEDĚNÍ MAMINKY + JUNIOŘI - víkendové soustředění, na kterém se určitá věková skupinka věnuje nácviku nové formace a zdokonalování již naučených kroků SOUSTŘEDĚNÍ HVK + DĚTI - víkendové soustředění, na kterém se určitá věková skupinka věnuje nácviku nové formace a zdokonalování již naučených kroků

Příležitostné akce SOUTĚŽE - cca 8soutěží za šk. rok, probíhají v období cca únor – červen - Třebíč, Kunštát, Kuřim, Tišnov, Ledeč nad Sázavou, Bystřice nad Pernštejnem, Brno VYSTOUPENÍ - Cca 7 vystoupení za školní rok - Vánoční vystoupení FA - vystoupení na plesech či jiných kulturních akcích - zahájení turistické sezóny ATC merkur - slavnosti města Pohořelice - závěrečné vystoupení FA - Loukademie - Lužánky v Lužánkách REALIZÁTOR: Mgr. Lenka Šibravová MÍSTO REALIZACE: Pohořelice, radniční sál, Brno, Dělnický dům CÍLOVÁ SKUPINA: všechny věkové skupiny, široká veřejnost CÍL: snaha podpořit tanečníky, vytvoření typické atmosféry OBSAH: vystoupení se organizuje v radničním sále v Pohořelicích a v Brně v Dělnickém domě. Vystoupení předchází propagace na hudebních serverech a roznos plakátů. VÝSTUPY: společný zážitek ve skupině, zážitek z tanečního projevu před obecenstvem . posílení sebevědomí, setkání skupiny lidí se společnými zájmy, motivování mládeže k seberealizaci v tanci UKAZATELE ÚSPĚŠNOSTI: Kvalitativní: zpětná vazba nové kontakty Kvantitativní: počet zúčastněných

77

PRAVIDELNÁ ČINNOST Ostatní kroužky

78


GEOCACHING NA SOBOTU Vedoucí zájmového útvaru: Jakub Michna – externí pracovník Místo: Klubovna, Brno a blízké okolí Cílová skupina: děti 7 – 14 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Kroužek probíhá každou poslední sobotu v měsíci a zaměřuje se na celosvětovou hru Geocaching využívající GPS zařízení pro hledání ukrytých pokladů. Hráči se pomocí souřadnic a GPS přístroje dostanou na určité místo, kde se ukrývá krabička (keš). Obsah činnosti Kromě vlastního hledání Keš pokladů je obsahem kroužku také seznámení účastníků s pravidly Geocacachingu, pochopení a dodržování pravidel, seznámí s šifrováním, které je velice důležité pro vyluštění poloh některých Keš. Další nedílnou součástí je práce s přístrojem GPS, počítačem a internetem. Struktura hodiny - přivítání, zopakování Keší a novinek z minulé hodiny - plánování a seznámení s průběhem lekce - vlastní činnost, „zalogování“ nalezených pokladů, rozloučení Očekávané výstupy - rozvíjí fyzickou zdatnost - pracují s výpočetní technikou - ovládají a dodržují pravidla hry - komunikují s vrstevníky - navazují bližší vztahy ve skupině - nebojí se ve skupině projevit, říct názor - absolvují závěrečnou hodinu s odměnami Klíčové kompetence Rozvíjíme hlavně kompetence komunikativní a kompetence k učení a k řešení problémů. Rozšíření znalostí v oblasti výpočetní techniky. Metody a formy práce Hra, slovní metody: vysvětlování, dialog, práce s textem, názorně-demonstrační metody: pozorování, předvádění, napodobování, opakování a procvičování. Forma ukončení ZÚ nesměřuje k veřejnému vystoupení nebo významnější akci. Školní rok bude ukončen hodinou se zajímavou keší s předáním odměn, případně závěrečným výletem. 79


ANGLIČTINA DOSPĚLÍ – POKROČILÍ Vedoucí zájmového útvaru: Markéta Dudová – externí pracovník Místo: Klubovna Cílová skupina: dospělí Anotace a výchovně vzdělávací cíl Předmětem tohoto kurzu je výuka AJ. Cílem kurzu je zopakovat si a obnovit znalosti z předchozího kurzu a dále na ně navázat. Kurz se bude zaměřen zejména na rozvoj konverzačních schopností účastníků, rozvoj slovní zásoby, tak, aby byli na konci kurzu schopni domluvit se v běžných situacích a bez problémů dokázali konverzovat o běžných tématech. Další prohloubení znalostí anglického jazyka se zaměřením na porozumění textu a mluvenému slovu a zlepšení vyjadřovacích schopností v AJ. Struktura hodiny - Čtení a porozumění textu - 20 min - Výklad gramatiky s následným procvičením - 20 min - Poslech nahrávek namluvených rodilými mluvčími - 20 min - Konverzace - 20 min - Dotazy účastníků - 10 min Očekávané výstupy Účastníci budou lepší v porozumění anglickému textu, mluvenému slovu a budou mít vyšší úroveň konverzačních dovedností. Klíčové kompetence - využijí získané znalosti v běžném životě - dokážou napsat vlastní životopis i další dokumenty, např. dopis v AJ - rozumí textům a nebojí se mluvit anglicky Metody a formy práce Výklad, poslechová cvičení, gramatická cvičení, čtení s překladem, rozhovor na zadané téma, popis obrázku, popis předmětu, konverzační hry Forma ukončení Absolventi kurzu získají diplom o absolvování kurzu AJ pokročilí.

80


ANGLIČTINA HROU Vedoucí zájmového útvaru: Markéta Nekulová – externí pracovník Místo: Klubovna Cílová skupina: děti 6 – 10 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Angličtina hrou je určena dětem, které přichází poprvé do kontaktu s angličtinou a nabízí jim zábavný způsob, jak si tento jazyk osvojit. Cílem je, aby dokázaly reagovat na autentické situace a byly schopné porozumět rodilému mluvčímu. Dalšími cíli je vytvořit u nich pozitivní přístup k angličtině a základy pro to, aby ji byly v budoucnosti schopny používat. Obsah činnosti Během roku chci s dětmi projít témata, se kterými mohou v běžném životě přijít do kontaktu. Tedy: pozdravy, představení se, rodina, tělo, počítání, dny v týdnu, roční období, svátky, příroda, počasí, hračky, pohádky, barvy, tvary, jídlo, základní každodenní úkony. Struktura hodiny Úvod, opakování a rozšiřování látky probírané minule, hra, poslech, kreativní činnost, rekapitulace. Očekávané výstupy Účastníci na konci roku budou schopni reagovat v autentických situacích. Budou schopni pojmenovat věci v rámci základní slovní zásoby. Budou rozumět mluvené angličtině. Zároveň získají pojem o kultuře anglicky mluvících zemí. Klíčové kompetence kompetence jazykové, kompetence komunikativní Klienti: - Dokáží porozumět rodilému mluvčímu. - Dokáží reagovat na jednoduché povely v angličtině. - Dokáží jednoduše vyjádřit, co chtějí. Metody a formy práce Pohybové hry, jazykové hry, divadelní techniky, poslech a s ním spojené aktivity, kreativní činnost, autentické situace, anglické pohádky, písničky, říkanky, filmy a svátky. Forma ukončení Na konci roku si účastníci své získané dovednosti v závěrečných hodinách při uspořádání krátkého divadelního představení 81


FRANCOUZŠTINA

Vedoucí zájmového útvaru: Bc. Barbora Jeřábková, externí pracovník Místo: Klubovna Cílová skupina: dospělí a dospívající, 15 + Anotace a výchovně vzdělávací cíl Cílem kroužku je naučit se základy francouzského jazyka tak, aby byl absolvent schopen základní konverzace s francouzsky mluvícím cizincem nebo ve frankofonní zemi. Dále se účastník dozví některé důležité a zajímavé informace o životě ve Francii či jiných frankofonních zemích. Obsah činnosti Obsah práce v kroužku spočívá především v nácviku správné výslovnosti, procvičování nově naučených výrazů a simulace běžných situací, jako např. nakupování, představení se atd. Účastníci se zde naučí: Porozumět a produkovat základní výrazy ve francouzském jazyce a orientovat se tak ve frankofonní zemi. Dále se dozví o některých zvycích, které je důležité při kontaktu s Francouzem znát, něco z kultury, historie, literatury a života ve Francii, případně i v jiných frankofonních zemích. Ke zpestření hodin se také naučíme některé známe francouzské písně, seznámíme se s francouzskými médii apod. Každý účastník před konáním hodiny obdrží mailem dokument se seznamem nových výrazů s fonetickou transkripcí a překladem, případně i s poznámkami. Tak se bude moci každý na hodinu předem připravit, ušetříme čas v hodině a poté účastníci budou mít snadný přístup k probrané látce. Co se týče obsahu hodin, je flexibilní na základě potřeb a zájmu účastníků. Na obsahu následující hodiny se vždy společně domluvíme. Struktura hodiny 1. Zopakujeme si látku s minulé hodiny. 2. Probereme nové výrazy, které procvičíme. Každému účastníkovi se věnuji individuálně, aby jeho výslovnost, která je ve francouzštině velice důležitá, bylo možno co nejlépe korigovat. 3. Simulace situací 4. Porada o příští hodině 5. Rozloučení

82

Očekávané výstupy Účastníci na konci roku: - Dovedou se orientovat ve frankofonní zemi, obstarat si základní potřeby, dorozumět se na základní úrovni. - získají větší jistotu, že se neztratí a že se zorientují v cizím prostředí - nebudou nuceni používat k základní konverzaci "ruce, nohy" a jiného jazyka - získají přehled o životě především ve Francii a tudíž se vyhnou například trapným situacím Klíčové kompetence: Klienti: - učí se hodnotit svoje osobní pokroky, utužovat si zdravé sebevědomí a současně ocenit i práci druhých, i když mají jiné tempo a nadání - rozvíjí svou citlivost v oblasti sluchového vnímání - rozvíjí svou osobnost, individualitu - učí se udržet pozornost, zpracovat informace a instrukce a podle toho organizovat svou práci - učí se trpělivosti - učí se respektu a spolupráci s ostatními - rozvíjí užívání všech smyslů - získává další poznatky o světě lidí, kultury atd. - rozšiřuje svou slovní zásobu - učí se zorganizovat pracovní prostor a postup práce Metody a formy práce - vyprávění - rozhovor a diskuze - scénky - písně a videa - nápodoba - opakování a procvičování Forma ukončení Na konci roku obdrží účastníci diplom o absolvování kroužku Francouzština.

83


RUŠTINA Vedoucí zájmového útvaru: Mgr. Kateřina Konečná, interní pracovník Místo: Klubovna Cílová skupina: mládež od 15 let a dospělí Anotace a výchovně vzdělávací cíl Ruština pro dospělé je určena pro zájemce o ruský jazyk a ruské reálie. Cílem je seznámení s ruštinou, reáliemi rusky mluvících zemí. Mezi cíle patří také rozvoj slovní zásoby a konverzace na základní komunikační témata. 1. čtvrtletí  Azbuka a její osvojení  Fonetický systému ruštiny  Konverzace: rodina 2. čtvrtletí  konverzační konstrukce  pochopení rozdílů stavby vět v ruštině a češtině pro pokročilé  Konverzace: můj dům 3. čtvrtletí  seznámení s rusky mluvícími zeměmi a jejich tradicemi  rozvoj slovní zásoby  Konverzace: koníčky 4. čtvrtletí  konverzační témata s důrazem na gramatiku  důraz bude kladen především na morfologii ruštiny  Konverzace: koníčky Očekávané výstupy Absolventi budou na konci činnosti schopni komunikovat v oblasti základní komunikačních témat a budou mít představu o současném kulturním dění rusky mluvících států. Klíčové kompetence - Rozvíjeny budou především kompetence komunikace a učení se - Absolventi se dorozumí v rusky mluvící zemi. Metody a formy práce Při výuce ruského jazyka budou použity tyto metody a formy práce: 84

       

Konverzace Práce s učebnicí s metodickým plánem Práce s texty z internetových zdrojů Poslech Jazykové hry Kontrolní písemné testy Ruské filmy, poslech současné hudební scény Ruské jídlo – příprava tradičních ruských pokrmů

Forma ukončení Na konci roku si účastníci ověří svoje získané informace v závěrečných hodinách, kde si vyzkouší sami na prohlídce ruského filmu a poslechem a překladem ruských textů.

85


FLÉTNA INDIVIDUÁLNÍ I., II., III., IV., V., VI. Vedoucí zájmových útvarů: Mgr. Ivana Černá – externí pracovník Místo: Klubovna Cílová skupina: děti 6 – 10 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Hrou na zobcovou flétnu přispět k rozvoji hudebnosti dětí. Obsah činnosti Zdokonalování se ve hře na nástroj, sólová hra, hra s doprovodem různých nástrojů, příprava vystoupení pro rodiče, zpěv písní, hudební nauka. Struktura hodiny - kontrola domácí přípravy - nové tóny- prostocviky - nová látka - razítko - lepení skladeb k domácímu procvičování do sešitu Očekávané výstupy Účastníci na konci roku: zahrají na veřejném koncertě skladby i písně s různým doprovodem. Klíčové kompetence Klienti: - hrou na dechový nástroj přispívají k prevenci onemocnění dýchacích cest - naučí se základům hudební nauky - mohou zahrát na oslavě doma, ve škole, na dětském táboře Metody a formy práce Napodobování, hra z not i zpaměti, s doprovodem klavíru, kytary nebo nahrávky. Forma ukončení Diplom, vystoupení pro rodiče a přátele.

86


KYTARA INDIVIDUÁLNÍ I., II. Vedoucí zájmových útvarů: Mgr. Ivana Černá – externí pracovník Místo: Klubovna Cílová skupina: děti 10 – 15 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Hrou na hudební nástroj přispět k rozvoji hudebnosti dětí. Obsah činnosti Zdokonalování se ve hře na kytaru, procvičování nových akordů, zvl barré, rytmů a písní, příprava vystoupení pro rodiče. Struktura hodiny - ladění - rozehrání - kadence s novým akordem - nové písně - lepení do sešitu - hudební hra či poslech Očekávané výstupy Účastníci na konci roku: zahrají na veřejném koncertě, doprovodí hrou na kytaru soubor fléten i svůj zpěv, zvládnou ladění nástroje. Klíčové kompetence Klienti: mohou zahrát na oslavě doma, ve škole, na dětském táboře, u ohně. Metody a formy práce Nápodoba, hra podle akordových značek i z not. Forma ukončení Diplom, vystoupení, Loukademie.

87


TURISTICKÉ ODDÍLY Vedoucí zájmového útvaru: Lucie Hájková, Kateřina Konečná – interní pracovníci Oddíly: Agoni, Medvíďata Místo: Klubovna Cílová skupina: děti 5 – 15 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Pravidelná systematická celoroční výchovná činnost kolektivu dětí a mládeže. Oddíl se zaměřuje na tábornickou činnost, soužití s přírodou a rozvoj osobnosti. Jedná se o úzkou spolupráci s občanským sdružením Pionýr. V práci s dětmi vychází zejména z tradice E. T. Setona, tradic skautingu, zážitkové pedagogiky a Lipnických her. Jako hlavní výchovný prostředek se užívá hra, a to ve všech jejích podobách. Ve všech aktivitách se zdůrazňuje různorodost a všestrannost jako nezbytná součást rozvoje osobnosti dítěte a mladého člověka. - pravidelné setkávání 1x týdně na schůzce oddílu - činnost oddílu je motivována celoroční hrou - pořádání oddílových výletů (jednodenních i víkendových) - pořádání celoskupinových akcí a otevřených akcí pro veřejnost: podzimní Drakiáda, Mikulášská, Kouzelné Vinohrady - Vánoční besídka spojená s krmením zvířátek v lese - Jarní úklid v lese na Hádech „Vlečka“ - letní stanové a chatkové tábory - účast na soutěžích Zelené ligy Očekávané výstupy a klíčové kompetence Na konci školního roku budou děti umět: - pracovat s mapou a buzolou, naučí se poznávat azimut a turistické značky - základy uzlování, zvládnou uvázat uzly dle příslušné věkové - znalosti fauny a flory odpovídající danému věku dětí - základní tábornické dovednosti - navážou sociální kontakty ve skupině stejně starých dětí - učit se žít v souladu s přírodou Metody a formy práce  hra  práce s knihou  výlety, soutěže Zelené ligy, jednodenní akce Forma ukončení Závěrečný výlet s rozdáním cen a pamětních listů. 88


VAŘENÍ JE HRA I., II. Vedoucí zájmového útvaru: Mgr. Kateřina Konečná, Mgr. Kateřina Tlamková, interní pracovníci Místo: Klubovna Cílová skupina: 8 – 13 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Praktické vaření teplé i studené kuchyně přiměřené věku dětí, základy stolování a nakupování. Cílem je seznámit dětí se základními postupy v kuchyni tak, aby získané dovednosti mohly praktikovat v osobním životě. Obsah činnosti Bezpečnost v kuchyni: - Sestavení pracovní plochy a úložných prostor, ergonomické požadavky. - Technika v kuchyni. - Základní kuchyňský inventář. Osobní hygiena a hygiena pracoviště. Stolování - Prostírání, ubrusy, ubrousky, výzdoba stolu, kladení inventáře Nákup potravin - Jakost zboží, složení výrobku, zdravotní nezávadnost, ekonomické parametry. - Chladnička, mraznička, spíž, komora, sklep. Příprava pokrmů - Příprava „studené kuchyně“ a technologie „teplé kuchyně“ Struktura hodiny Hodina bude strukturována dle aktuální náplně – tipu pokrmu. Vždy budou účastníci seznámeni s tipem pokrmu, jeho specifiky a bude rozebrán technologický postup. V další fázi proběhne vlastní technologický postup a na konci zhodnocení postupu a výsledku vaření společnou diskuzí. Očekávané výstupy Účastník na konci roku: - Zná správné vybavení kuchyně a doplňkových prostor, zná základní hygienické a ergonomické požadavky. - Řídí se bezpečnostními zásadami pro práci v kuchyni, zásadami pro práci v kuchyni, umí poskytnout první pomoc při úrazech v kuchyni. - Zná zásady správného prostírání pro různé příležitosti, zásady slušného chování a správného stolování

89

- Vyzná se ve výběru, nákupu a skladování potravin a pochutin Porovnání deklarovaných znaků různých výrobků. - Má povědomí o technologii přípravy pokrmů, odhadne množství základních surovin, zná výživovou hodnotu různých potravin. Klíčové kompetence: - Výsledky učení uplatňují v praktickém životě. - Vyhledávají informace vhodné k řešení problémů. - Užívají informační a komunikační prostředky a technologie pro kvalitní a účinnou komunikaci. - Účinně spolupracují ve skupině. - Chápou základní ekologické návyky. - Používají bezpečně a účinně materiály, nástroje a vybavení kuchyně. Metody a formy práce Vysvětlování, dialog, rozhovor, praktická ukázka, vlastní vaření, zpětná vazba. Forma ukončení Poslední hodina bude zakončena vařením pokrmů na přání účastníků a slavnostním rautem.

90

CELOROČNÍ PLÁN PRÁCE ZÚ BÝK – BRNĚNSKÉ YOYO KURZY I., II., III. Vedoucí zájmového útvaru: Antonín Rous – externí pracovník Místo: Velká tančírna Cílová skupina: děti a dospělí 6 – 20 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Chceš umět něco originálního? V Brněnských Yoyo Kurzech se naučíš yoyovat od zkušených lektorů a zažiješ spoustu zábavy se skvělou partou! Cool triky, freestyle, soutěže, vystoupení před diváky. Najdeš si nové kamarády a budeš součástí jedinečné komunity! Individuální přístup pro úplné začátečníky i mírně pokročilé. Výuka je zaměřena na přípravu na soutěže (povinné triky, tvorba freestylu), bude možné si vyzkoušet alternativní styly yoyování. Yoyeři budou zapojeni do Býčího poháru a budou se moci zúčastnit čtvrtletních mini Kontestů. Obsah činnosti V kurzech se začátečníci naučí yoyovat od úplných základů. Naučíme se ovládat responzivní i neresponzivní yoyo, správně ho roztáčet a vracet do ruky. Ukážeme si, jak se o yoyo starat a udržovat ho. Individuálním přístupem se naučíme začátečnické a středně pokročilé triky a připravíme se k účasti na yoyo soutěžích. Pokročilí yoyeři se zdokonalí ve svém umění. Naučíme se dokonale ovládat neresponzivní yoyo, správně ho roztáčet (rozlišovat frontstyle a sidestyle) a vracet do ruky přes bind. Individuálním přístupem se naučíme tricklist potřebný k účasti na yoyo soutěžích. Ukážeme si, jak co nejlépe sestavit soutěžní freestyle a vysvětlíme si, jak se freestyle na soutěžích hodnotí. Budeme pracovat na schopnosti vytvářet vlastní triky a spojovat je do kombinací a freestylů. Yoyeři budou pod naším vedením pracovat na vlastním jedinečném stylu a zdokonalovat se v čistotě a plynulosti předváděných triků.¨V případě zájmu si můžeme vyzkoušet alternativní styly yoyování (2A, 3A, 4A, 5A), káču, kendamu a další žonglovací hračky. Na hodinách budou pravidelně probíhat minisoutěže, výzvy a hry podporující kreativitu. Yoyeři budou zapojeni do celoročního poháru a budou moci poměřit síly ve čtvrtletních mini kontestech. Důležitou součástí výuky je samostatný domácí trénink. . Struktura hodiny - 5 minut – zaházení – seznámení s programem, rozdělení do skupinek - 45 minut – program – výuka triků podle úrovně dovedností, teorie (údržba yoya, jak probíhá hodnocení na soutěžích apod.), proloženo hrou nebo soutěží - 5 minut – zakončení – shrnutí, co máme trénovat doma

91

Očekávané výstupy Účastníci se naučí správně ovládat responzivní i neresponzivní yoyo, naučí se desítky základních i pokročilých triků vyžadovaných na soutěžích. Budou znát metody tvorby vlastních triků, skládání vlastních kombinací triků a dokáží z nich sestavit freestylové vystoupení. Vyzkouší si aktivně se zúčastnit yoyo soutěže v kategorii podle své úrovně. Metody a formy - Výuka triků a zdokonalování se v pravidelných týdenních kurzech. - Hry a aktivity podporující soutěživost a kreativitu. - Čtvrtletní minisoutěže, na kterých žáci mohou poměřit síly s žáky z jiných kurzů a vyzkoušet si vystoupení před diváky (kamarádi, rodiče). Forma ukončení Na červnové minisoutěži shrnutí výsledků dosažených napříč všemi kurzy.

92

POBYTOVÉ AKCE

93

POBYTOVÁ AKCE

ZIMA NA KAČENCE, ŠKOLA ČAR A KOUZEL Hlavní vedoucí: Adéla Šosová, Lucie Hájková, interní pracovník, RD Termín I. turnus: 14. 2. – 21. 2. 2015 (v době jarních prázdnin) Termín II. turnus: 21. 2. – 28. 2. 2015 Místo: Deštné v Orlických horách, horská chata Kačenka Cílová skupina: děti od 3 let a jejich rodiče či jiný doprovod Anotace a výchovně vzdělávací cíl Zimní pobytová akce pro rodiče s dětmi s výukou lyžování. Ubytování je v horské chatě, která se nachází přímo na sjezdovce lyžařského vleku. Sociální zařízení je společné na chodbě, stravování je zajištěno 3 x denně. Cílem je poskytnou dětem i rodičům kvalitní výuku lyžování a formou her posílit vazbu rodič – dítě. Metody a formy práce  Hra, týmové hry  Výuka, instruktáž  Videozáznam  Praktický výcvik  Praktické činnosti, výtvarné techniky  Samostatná práce  Vyprávění, rozhovor, dialog  Dramatické role Oba turnusy jsou motivovány celotáborovou hrou, která bude přizpůsobená věku dětí. Rodiny jsou rozděleny do týmů, které spolu soutěží. V dopoledních hodinách probíhá výuka lyžování pod dohledem lyžařských instruktorů podle pokročilosti dětí. Rodiče mohou využít výuku pro dospělé, kdy zajišťujeme hlídání dětí. Režim dne 8:00 9:00 – 11:30 12:00 12:30-16:00 16:30

snídaně lyžování s možností využití lyžařských instruktorů oběd odpočinek malých i velkých, individuální lyžování do 16 hodin,možnost využít výuky lyžování pro dospělé (14.30 – 15.30) odpolední hra venku 94

18:00 18:30 – 20:00 20:30 21:00

večeře setkání, večerní program pro rodiny, zhodnocení dne, udělení odměn,výtvarná činnost v chatě spánek dětí (noční klid) program pro dospělé (výtvarné techniky, herní večery,…)

Klíčové kompetence Účastníci - posílí vazbu rodič – dítě - rozvíjí lyžařské schopnosti - rozvíjí fyzickou zdatnost - komunikují s vrstevníky - navazují bližší vztahy ve skupině - zvládnou práci ve skupině - posilují logické myšlení Očekávané výstupy Účastníci zvládnou základy lyžování a v závěru se všichni zúčastní lyžařských závodů. Všichni účastníci dokážou vyjet samostatně na vleku a sjet dolů sjezdovku. Všichni se zapojí do programu her a tvoření a zúčastní se závěrečné hry. Na konci pobytu obdrží odměnu a pamětní list.

95

POBYTOVÁ AKCE

LEDOVÉ KRÁLOVSTVÍ Hlavní vedoucí: Mgr. Kateřina Konečná, interní pracovník Termín: 21. 2. – 28.2. 2015 Místo: TZ Severka Buchlovice Cílová skupina: děti od 6 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Zimní pobytová akce pro děti školního věku s všeobecným zaměřením. Ubytování je zajištěno v TZ severka, Zlínský kraj. Stravování je zajištěno 5 x denně. Cílem je poskytnou dětem prožití zábavných jarních prázdnin se zaměřením na turistiku, týmové hry a rukodělnou činnost. Metody a formy práce  Hra, týmové hry  Praktické činnosti, výtvarné techniky  Samostatná práce  Vyprávění, rozhovor, dialog  Dramatické role  Vyprávění  Rozhovor Děti budou rozděleny do stejně početných týmů s ohledem na věkové zvláštnosti. Jejich úkolem bude po celý týden získávat pro svůj tým body z her a rukodělné činnosti. Kromě her děti čeká také uzlování, práce s mapou a buzolou a další turistické dovednosti. Klíčové kompetence Účastníci - rozvíjí fyzickou zdatnost - komunikují s vrstevníky - navazují bližší vztahy ve skupině - zvládnou práci ve skupině - posilují logické myšlení Očekávané výstupy  umí řešit jednoduché šifry  zvládá jednoduchou obsluhu a pracovní úkony (uklidí po sobě, udržuje pořádek, zvládá jednoduché úklidové práce)  umí dodržovat pravidla při hrách  dodržuje denní režim (polední klid)  účastníci se naučí táborové rituály 96

POBYTOVÁ AKCE

TANEČNÍ SOUSTŘEDĚNÍ Hlavní vedoucí: Veronika Burešová, externí pracovník Termín: 1. 7. – 4. 7. 2015 Místo: Kdousov Cílová skupina: děti od 9 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Čtyřdenní soustředění pro děti z kroužku Zumaerobik. Během akce budou probíhat taneční tréninky a nácvik taneční formace. Cílem je naučit žáky taneční formace a aerobikové sestavy. Metody a formy práce - rozhovor, diskuze - praktické činnosti - samostatná práce - společná práce - hra - napodobování, předvádění, inspirace - opakování a procvičování - poslech - vysvětlování, dialog Očekávané výstupy - ovládají správnou techniku základních kroků s hudebním doprovodem na moderní hudbu - umí mezinárodní názvosloví aerobiku, které používají jak v aerobikových sestavách, tak i v taneční sestavách - dokáží vytvořit samy krátkou choreografii - zlepší svoji hrubou motoriku - naučí se vnímat hudbu a vyjádřit pocity tancem - vnímají sama sebe v prostoru Klíčové kompetence Dítě: - rozvíjí svoji fyzickou zdatnost a pohybové dovednosti - dokáže vnímat rytmus - pracuje samostatně, ve dvojici i ve skupině - projeví svůj nápad, dokáže ho předvést ostatním - věří si, posílená sebedůvěra - dokáže vystoupit veřejném vystoupení 97

POBYTOVÁ AKCE PRO RODIČE S DĚTMI

PLAVBA NA ČEŘÍNEK Hlavní vedoucí: Mgr. Kateřina Tlamková Termín: 25. 10. – 29. 10. 2015 Místo: turistická chata Čeřínek Cílová skupina: děti od 3 let a jejich rodiče Anotace a výchovně vzdělávací cíl Pobytová akce, která vznikla na základě poptávky rodičů a účastníků letního tábora pro rodiče s dětmi. Cílem je navázat na letní pobyt a rozvinout motivaci letního tábora. Účastníci budou doplněni z řad široké veřejnosti. Pobyt bude provázet etapová hra na stejnou motivaci jako letní tábor. Děti budou získávat body za jednotlivce. Během her budou rozděleny do různě početných skupin a to vždy s jinými spoluhráči, tento způsob se nám na podobné akci osvědčil. V dopoledních hodinách podnikneme výpravy do okolí. Během pobytu bude zařazen jeden celodenní výlet. V odpoledních hodinách po poledním klidu budou zařazeny hry v areálu, sportovní turnaje a výtvarná činnost. Večer bude připraven program pro dospělé v podobě her, deskových her a výtvarných činností. Metody a formy práce  Hra  Praktické činnosti dětí  Výtvarná činnost  Samostatná práce  Kolektivní práce  Vyprávění a rozhovor, dialog  Divadelní prvky  Práce s knihou  Hudební nástroje, poslech  Hra v roli Očekávané výstupy Účastníci si upevní táborové rituály, např. svolávací signál, pozdravy, večerní setkání a vyhodnocení dne. Dokážou pracovat ve skupině jako jeden tým. Všichni účastníci se zapojí do programu her a tvoření, zúčastní se závěrečné hry. Děti si odvezou vlastnoručně vyrobené výrobky. Na konci pobytu je závěrečná hra, slavnost v podobě karnevalu a předání odměn a pamětních listů. 98

POBYTOVÉ AKCE ZÁJMOVÝCH ÚTVARŮ Některé kroužky pořádají během roku jednodenní i víkendová soustředění. Cílem je podpořit činnost kroužku, stmelit kolektiv, posílit vazby mezi účastníky samotnými i účastníky a lektorem, zdokonalit se v daném oboru. Některá soustředění probíhají z důvodu tréninku na některá vystoupení, např. nácvik formací či divadelního představení. Některá soustředění budou spolupracovat s jinými organizacemi stejného zaměření nebo budou pozvání odborní lektoři. Kroužky, které budou pořádat soustředění:  Capoeira (jaro, zima)  Karate (jaro, léto)  Funny Angles  Historický šerm  Community dancers Line dance i Square dance

99

PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY

100

U příměstských táborů jsou používány tyto metody a formy práce:  Vyprávění  Rozhovor  Diskuse, dialog  Práce s knihou  Hry, zážitkové hry, týmové hry  Praktické činnosti dětí  Samostatná práce  Společná práce  Hra v roli  Audio a video záznam Rozvíjeny jsou následující klíčové kompetence:  seznámí se s pravidly chování ve vztahu k druhým dětem  rozvíjí užívání všech smyslů  získává další poznatky o světě lidí, kultury, přírody  učí se hodnotit svoje osobní pokroky i oceňovat výkony druhých  rozšiřuje svou slovní zásobu  uvědomí si, že za sebe i své jednání odpovídá a nese důsledky  využívá fantazie a tvořivosti při řešení problémů  učí se zorganizovat pracovní prostor a postup práce  koordinace pohybu, prostorová orientace  vytváření a realizace choreografií  spolupráce týmu na společných tancích a choreografiích  vzájemná podpora při učení  seznámení se s jinou kulturou a jejími tradicemi

Můžeme definovat obecně očekávané výstupy:  umí pracovat s předměty, pomůckami, nástroji, náčiním.  umí řešit jednoduché šifry.  zvládá jednoduchou obsluhu a pracovní úkony (uklidí po sobě, udržuje pořádek, zvládá jednoduché úklidové práce)  umí práci dokončit  umí dodržovat pravidla při hrách  dodržuje denní režim (polední klid)  účastníci se naučí táborové rituály

101

PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR POLOLETKY VE WIKYLANDU Hlavní vedoucí: Veronika Burešová, externí pracovník Místo konání: pracoviště Louka Termín: pololetní prázdniny 30. 1. 2015; 9:00 – 16:00 hod. Ostatní organizátoři: 2 Cílová skupina: děti od 6 do 12 let Předpokládaný počet účastníků: 15 – 20 dětí Anotace a výchovně vzdělávací cíl Příměstský tábor v době pololetních prázdnin se všeobecným zaměřením. Cílem je umožnit rodičům umístění dětí v době školních prázdnin na příměstském táboře a poskytnout dětem zážitkovou formou strávit prázdniny. Obsah činnosti Program probíhá od 9:00 do 16:00 hod. Individuálně můžou děti přijít již v 8:00. V plánu je návštěva brněnského Wikylandu, kde děti zažijí spoustu zábavy v hracím centru.

PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR

ZA SEDMI DIVY SVĚTA Hlavní vedoucí: Mgr. Kateřina Tlamková, interní pracovník Místo konání: pracoviště Louka Termín: jarní prázdniny, 23. 2. – 27. 2. 2015; 9:00 – 16:00 hod. Ostatní organizátoři: 2 – 3 vedoucí Cílová skupina: děti ZŠ Předpokládaný počet účastníků: 20 – 25 dětí Anotace a výchovně vzdělávací cíl Příměstský tábor pro děti školního věku s všeobecným zaměřením. Tábor je motivovaný celotáborovou hrou, kde se můžeme těšit na dobrodružnou návštěvu Sedmi divů světa. Cílem je umožnit rodičům umístění dětí v době školních prázdnin na příměstském táboře a poskytnout dětem zážitkovou formou strávit prázdniny. Obsah činnosti Příměstský tábor s celotáborovou hrou na téma za Sedmi divy světa. Program probíhá každý den od 9:00 do 16:00 hod. Děti v týmech budou cestovat, hrát hry, plnit úkoly, které je dovedou za Divy světa. Doplněním programu je výtvarná a sportovní činnost. V plánu je jeden delší celodenní výlet do okolí Brna nebo návštěva některé z kulturních akcí či památek. Program bude přizpůsoben počasí. 102


VELIKONOCE V POHYBU Hlavní vedoucí: Veronika Burešová, externí pracovník Místo konání: pracoviště Louka Termín: velikonoční prázdniny, 2. – 3. 4. 2015; 9:00 – 16:00 hod. Ostatní organizátoři: 2 vedoucí Cílová skupina: děti ZŠ Předpokládaný počet účastníků: 15 – 20 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Příměstský tábor v době velikonočních prázdnin se sportovním zaměřením. Cílem je umožnit rodičům umístění dětí v době školních prázdnin na příměstském táboře. Děti se seznámí s tradičními i netradičními sporty, které si prakticky vyzkouší. Obsah činnosti Příměstský tábor se sportovním zaměřením. Program probíhá každý den od 9:00 do 16:00 hod. Individuálně můžou děti přijít již v 8:00. Do programu jsou zařazeny hry, soutěže a výtvarné tvoření. Děti se seznámí s tradicemi Velikonoc a svátky jara. PŘÍMĚSTSKÉ TÁBOR

LOTRANDO A ZUBEJDA Hlavní vedoucí: Zuzana Kiliánová, externí pracovník Místo konání: pracoviště Louka Termín: 7. 7. – 10. 7. 2015, 8:30 – 16:30 Ostatní organizátoři: 3 Cílová skupina: děti 6 – 13 let, předpokládaný počet účastníků 35 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Celodenní příměstský tábor s celotáborovou hrou. Je zajištěno společné stravování, program a odpolední odpočinek. Obsah činnosti V programu je zařazena volná hra, společný pohybový program, výtvarná činnost, procházky a hry venku. Pro děti bude připravena celotáborová hra na motivy filmu „LOTRANDO A ZUBEJDAi“

103

PŘÍMĚSTSKÉ TÁBOR

PT VAŘENÍ HROU Hlavní vedoucí: Kateřina Konečná, Kateřina Tlamková, interní pracovníci Místo konání: pracoviště Louka Termín: 1. 7. – 3. 7. 2015, 9:00 – 16:00 Ostatní organizátoři: 3 Cílová skupina: děti 6 – 13 let, předpokládaný počet účastníků 15 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Celodenní příměstský tábor zaměřený na praktické vaření teplé i studené kuchyně přiměřené věku dětí, základy stolování a nakupování. Cílem je seznámit dětí se základními postupy v kuchyni tak, aby získané dovednosti mohly praktikovat v osobním životě. Obsah činnosti - Bezpečnost v kuchyni - Stolování - Nákup potravin - Příprava pokrmů Program probíhá každý den od 9:00 do 16:00 hod. PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR

BAREVNÝ TÝDEN Hlavní vedoucí: Mgr. Adéla Šosová Místo konání: pracoviště Louka Termín: 13.7. – 17. 7. 2015; 9:00 – 16:00 hod. Ostatní organizátoři: 3 - 4 vedoucí, z nichž jeden je zdravotník Cílová skupina: děti ZŠ Předpokládaný počet účastníků: 25 – 30 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Příměstský tábor s výtvarným zaměřením. Cílem je seznámit děti s tradičními i netradičními výtvarnými technikami. Děti pracují samostatně i ve skupině. Celý týden si budeme vyrábět drobné výrobky z různých materiálů – kůra, látka, plast, papírovina, drát. Obsah činnosti Příměstský tábor s celotáborovou hrou na výtvarné téma. Program probíhá každý den od 9:00 do 16:00 hod. Hra provází děti celým týdnem. Do programu jsou zařazeny, hry, sport a hlavně výtvarné tvoření. 104


OLYMPIJSKÉ HRY Hlavní vedoucí: Mgr. Adéla Šosová Místo konání: pracoviště Louka Termín: 20. – 24. 7. 2015; 9:00 – 16:00 hod. Ostatní organizátoři: 3 -4 vedoucí, z nichž jeden je zdravotník Cílová skupina: děti ZŠ Předpokládaný počet účastníků: 30 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Příměstský tábor je zaměřený na sportovní aktivity, motivovaný celotáborovou hrou. Děti jsou rozděleny do tří družin, ve kterých společně soutěží. Děti pracují samostatně i ve skupině. Obsah činnosti Program probíhá každý den od 9:00 do 16:00 hod. Do programu jsou zařazeny různé sportovní aktivity – plavání, kolo, lezeni, geocaching, hry v budově, venku a na hřišti a drobné výtvarné tvoření. Každou družinu vede jeden vedoucí. Každý den proběhne na závěr zhodnocení dne, rozdělení bodů.


PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR PRO RODIČE S DĚTMI Hlavní vedoucí: Marcela Kokoliová, externí pracovník Místo konání: pracoviště Louka Termín: 27. – 31. 7. 2015; 9:00 – 16:00 hod. Ostatní organizátoři: 3 - 4 vedoucí, z nichž jeden je zdravotník Cílová skupina: děti 2 – 5 let a jejich rodiče Předpokládaný počet účastníků: 20 - 25 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Celodenní příměstský tábor s celotáborovou hrou. Je zajištěno společné stravování, program a odpolední odpočinek. Obsah činnosti

Pro děti je připravena spousta her, tvoření a sportovních aktivit. Navštívíme zvířátka, les, výstavu nebo si uděláme piknik na louce. To vše a mnoho dalšího za přístupu Montessori pedagogiky a principu „respektovat a být respektován“. Pro rodiče bude připraven speciální program - relaxace formou přednášky či výtvarné dílny. 105


LÉTO S TANCEM Hlavní vedoucí: Mgr. Lenka Šibravová Místo konání: pracoviště Louka Termín: 3. – 7. 8. 2015 Ostatní organizátoři: 3 vedoucí Cílová skupina: 6 – 10 let, 11 – 15 let Předpokládaný počet účastníků: 35 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Cílem je naučit žáky street dance, jeho technice a naučit žáky pracovat se svým tělem – rozcvičit se, protáhnout se a uplatnit naučené kroky a variace. Žáci se učí jednotlivé styly street dance. Žáci procvičují základní i pokročilé techniky různých stylů street dance. Příměstský tábor je určený pro začátečníky i pokročilé tanečníky. Obsah činnosti - Výuka street dance a jejich stylů - Rozcvičení se, protažení - Zvýšení fyzické kondice - Taneční hry - Společenské hry - Celotáborové bodování Očekávané výstupy: Dítě se naučí poznávat základní rytmy a předvést styly street dance, které k nim patří, s odpovídající technikou.

106


TANEČNÍ PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR S FA Hlavní vedoucí: Mgr. Lenka Šibravová Místo konání: pracoviště Louka Termín: 10. – 14. 8. 2015 Ostatní organizátoři: 3 vedoucí Cílová skupina: 6 – 10 let, 11 – 15 let Předpokládaný počet účastníků: 35 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Příměstský tábor je zaměřený na výuku street dance a jeho technice. Přednostně jsou přijímány děti z taneční skupiny Funny Angels. Obsah činnosti Tanečníci se naučí pracovat se svým tělem – rozcvičit se, protáhnout se a uplatnit naučené kroky a variace. Žáci se učí jednotlivé styly street dance, procvičují základní i pokročilé techniky různých stylů street dance. -

Výuka street dance a jejich stylů Rozcvičení se, protažení Zvýšení fyzické kondice Taneční hry Společenské hry Celotáborové bodování

Očekávané výstupy: Dítě se naučí poznávat základní rytmy a předvést styly street dance, které k nim patří, s odpovídající technikou. Na konci předvedou naučenou taneční formaci rodičům.

107


POHÁDKOVÝ TÝDEN Hlavní vedoucí: Veronika Burešová, externí pracovník Místo konání: pracoviště Louka Termín: 20. – 24. 7. 2015; 9:00 – 16:00 hod. Ostatní organizátoři: 3 - 4 vedoucí, z nichž jeden je zdravotník Cílová skupina: děti 2 – 5 let, Předpokládaný počet účastníků: 20 - 25 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Celodenní příměstský tábor s celotáborovou hrou. Je zajištěno společné stravování, program a odpolední odpočinek. Příměstský tábor vznikl na základě poptávky po příměstském táboře pro předškolní děti, a to ze strany rodičů z miniškolky Maceška. Obsah činnosti Program probíhá každý den od 9:00 do 16:00 hod. Individuálně můžou děti přijít již v 8:00. V programu je zařazena volná hra, společný pohybový program, výtvarná činnost, procházky a hry venku. Program bude vhodně doplněn říkankami a písničkami, které jsou blízké dětem předškolního věku. Pro děti bude připravena celotáborová hra motivovaná pohádky. PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR

ŽIVOT V TRÁVĚ Hlavní vedoucí: Veronika Burešová, externí pracovník Místo konání: pracoviště Louka Termín: 17. – 21. 8. 2015; 9:00 – 16:00 hod. Ostatní organizátoři: 3 - 4 vedoucí, z nichž jeden je zdravotník Cílová skupina: děti 2 – 7 let Předpokládaný počet účastníků: 25 - 30 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Celodenní příměstský tábor s celotáborovou hrou. Je zajištěno společné stravování, program a odpolední odpočinek. Příměstský tábor vznikl na základě poptávky po příměstském táboře pro předškolní děti, a to ze strany rodičů. Obsah činnosti Program probíhá každý den od 9:00 do 16:00 hod. Individuálně můžou děti přijít již v 8:00. V programu je zařazena volná hra, společný pohybový program, výtvarná činnost, procházky a hry venku. Pro děti bude připravena celotáborová hra. Program bude vhodně doplněn říkankami a písničkami, které jsou blízké dětem předškolního věku. 108


PUTOVÁNÍ S INDIÁNY Hlavní vedoucí: Veronika Burešová, externí pracovník Místo konání: pracoviště Louka Termín: 24. 8. – 28 . 8. 2015, 9:00 – 16:00 Organizátoři: 3 – 4 vedoucí Cílová skupina: děti 4 – 7 let Předpokládaný počet účastníků: 25 – 30 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Celodenní příměstský tábor s celotáborovou hrou. Je zajištěno společné stravování, program a odpolední odpočinek. Příměstský tábor vznikl na základě poptávky po příměstském táboře pro předškolní děti, a to ze strany rodičů. Obsah činnosti Program probíhá každý den od 9:00 - 16:00. Individuálně můžou děti přijít již v 8:00. V programu je zařazena volná hra, společný pohybový program, výtvarná činnost, procházky a hry venku. Program bude doplněn říkankami a písničkami, které jsou blízké dětem předškolního věku. Také bude připravena celotáborová hra motivovaná Indiány. PŘÍMĚSTSKÝ TÁBOR

PODZIM S TANCEM Hlavní vedoucí: Mgr. Lenka Šibravová, interní pracovník Místo konání: pracoviště Louka Termín: podzimní prázdniny 2015 Ostatní organizátoři: 2 vedoucí Cílová skupina: děti ZŠ Předpokládaný počet účastníků: 20 dětí Anotace a výchovně vzdělávací cíl Dvoudenní příměstský tábor v době podzimních prázdnin. Cílem je umožnit rodičům umístění dětí v době školních prázdnin na příměstském táboře. Přednostně jsou přijímány děti navštěvující kroužky pracoviště Louka. Obsah činnosti Příměstský tábor probíhá každý den od 9:00 do 16:00 hod. Individuálně je možné se domluvit na dřívější příchody. Program je zaměřen na výuku různých stylů street dance. Je doplněn hrami, soutěžemi a výtvarnou činností. Očekávané výstupy Děti zvládnou nácvik krátké taneční sestavy. Na konci děti obdrží pamětní listy a odměny. 109

LETNÍ ČINNOST

110

U letních táborů jsou používány tyto metody a formy práce:  Vyprávění  Rozhovor  Diskuse  Práce s knihou  Hra  Praktické činnosti dětí  Samostatná práce  Společná práce  Hra v roli  Demonstrační  Opakování a procvičování  Improvizace Rozvíjeny jsou následující klíčové kompetence:  seznámí se s pravidly chování ve vztahu k druhým dětem  rozvíjí užívání všech smyslů  získává další poznatky o světě lidí, kultury, přírody  učí se hodnotit svoje osobní pokroky i oceňovat výkony druhých  rozšiřuje svou slovní zásobu  uvědomí si, že za sebe i své jednání odpovídá a nese důsledky  využívá fantazie a tvořivosti při řešení problémů  učí se zorganizovat pracovní prostor a postup práce  rozvíjí fyzickou zdatnost, pohybové dovednosti Můžeme definovat obecně očekávané výstupy:  naučí se pracovat s předměty, pomůckami, nástroji, náčiním  umí řešit jednoduché šifry  zvládá jednoduchou obsluhu a pracovní úkony (uklidí po sobě, udržuje pořádek, zvládá jednoduché úklidové práce)  umí práci dokončit  umí dodržovat pravidla při hrách  dodržují denní režim (polední klid)  účastníci se naučí táborové rituály

111

TÁBOR PRO RODIČE S DĚTMI Hlavní vedoucí: Mgr. Kateřina Tlamková Místo: rekreační středisko Nesměř Termín: 8. – 15. 8. 2015 Ostatní organizátoři: 2 vedoucí, z nichž jeden je zároveň zdravotníkem Cílová skupina: děti od 4 let a jejich rodiče Anotace a výchovně vzdělávací cíl Tábor pro rodiče s dětmi. Ubytování je ve čtyřlůžkových chatkách. Sociální zařízení a jídelna je v pevné budově. Stravování je zajištěno formou plné penze 5 x denně včetně svačin. Zajištěn je celodenní pitný režim. Cílem je pobytem v přírodě posílit na základě zážitkových her vazbu rodič – dítě. Obsah činnosti Celotáborová hra bude motivována pirátskými dovednostmi. Společně vyplujeme na moře a objevíme skryté ostrovy. Náplní programu jsou dopolední výlety do okolí, hry, sportování, výtvarné tvoření, koupání v řece, táborové ohně a zpěv. Režim dne 8:00 9:00 12:00 Do 15:00 15:00 15:30 18:00 19:00 20:30 21:00

snídaně dopolední výpravy do přírody, svačinu bereme s sebou oběd odpočinek, spánek malých dětí svačina odpolední program – výtvarné hrátky s dětmi, koupání v řece, hry večeře zhodnocení dne, udělení odměn spánek dětí (noční klid) program pro dospělé

Očekávané výstupy Účastníci se naučí táborové rituály, např. svolávací signál, pozdravy, večerní setkání a vyhodnocení dne. Dokážou pracovat ve skupině jako jeden tým. Všichni účastníci se zapojí do programu her a tvoření, zúčastní se závěrečné hry. Děti si odvezou vlastnoručně vyrobené výrobky. Dokáží pochopit pravidla her. Na konci pobytu je závěrečná hra, slavnost v podobě jarmarku a slavnostní oheň.

112

LETNÍ STANOVÝ TÁBOR

LETNÍ TÁBOR LOMY Hlavní vedoucí: Zuzana Kiliánová, externí pracovník Místo: LOMY - ČLUNEK Termín: 8. – 22. 8. 2015 Ostatní organizátoři: 1 zdravotník, 11 vedoucích Cílová skupina: děti 9 – 15 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Letní stanový tábor v přírodě U Jindřichova Hradce. Cílem je práce s dětmi zaměřená na turistiku, pobyt v přírodě, táborové znalosti a dovednosti, etické chování a spolupráci. To vše převážně formou her a soutěží s celotáborovou motivací. Obsah činnosti Náplní programu jsou výpravy do okolí, hry, sportování, výtvarné tvoření, táborové ohně, soutěže, tábornické znalosti, koupání v řece. Očekávané výstupy - Rozvoj klíčových kompetencí ve zvolených oblastech - Rozvoj samostatnosti a tábornických a vlastivědných znalostí - Získání nových kamarádství a posílení stávajících - Závěrečná hra, pamětní listy a slavnostní oheň

113

LETNÍ TÁBORY

DOBA LEDOVÁ 1. DOBA LEDOVÁ 2. Hlavní vedoucí: Mgr. Kateřina Konečná, interní pracovník Místo: TZ Severka Buchlovice Termín: 18. 7. – 25. 7. 2015, 25. 7. – 1. 8. 2015 Ostatní organizátoři: 1 zdravotník, 10 vedoucích Cílová skupina: děti 5 – 8 let, děti 7 – 10 let Anotace a výchovně vzdělávací cíl Oba letní stanové tábory jsou motivovány etapovou hrou na téma „DOBA LEDOVÁ“. Cílem je umožnit dětem i předškolního věku pobyt na stanovém táboře v přírodě bez větších vymožeností moderní doby, kde se naučí starat samy o sebe a o svěřený majetek. Vyzkouší si různé hry, soutěže a sportování. Obsah činnosti Náplní programu jsou výpravy do okolí, hry, sportování, výtvarné tvoření, táborové ohně, soutěže, tábornické znalosti, koupání Očekávané výstupy - Rozvoj klíčových kompetencí ve zvolených oblastech - Rozvoj samostatnosti a tábornických a vlastivědných znalostí - Získání nových kamarádství a posílení stávajících - Závěrečná hra, pamětní listy

114

LETNÍ TÁBOR

SOUSTŘEDĚNÍ FUNNY ANGELS Hlavní vedoucí: Mgr. Lenka Šibravová Místo konání: RS Moravec Termín: 22. – 29. 8. 2015 Ostatní organizátoři: 5 vedoucích – trenérů tance Cílová skupina: 6 – 25let Předpokládaný počet účastníků: 50 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Týdenní soustředění pro děti z taneční skupiny Funny Angels a pro vinohradské děti. Během tábora budou probíhat taneční tréninky a nácvik taneční formace. Cílem je naučit žáky street dance, jeho technice a naučit žáky pracovat se svým tělem. Obsah činnosti Žáci se učí jednotlivé styly street dance, procvičují základní i pokročilé techniky různých stylů street dance. -

Výuka street dance a jejich stylů Rozcvičení se, protažení Zvýšení fyzické kondice Taneční hry Společenské hry Sportovní hry Celotáborové bodování

Očekávané výstupy Žák se naučí poznávat základní rytmy a předvést styly street dance, které k nim patří, s odpovídající technikou. Na závěr vyvrcholí příprava ve zvoleném oboru. Bude uspořádáno závěrečné vystoupení.

115

VÝUKOVÉ PROGRAMY

116

VÝUKOVÝ PROGRAM

VÁNOČNÍ DÍLNY NA LOUCE Garant výukového programu: Mgr. Adéla Šosová Místo: Výtvarna, Tančírna Termín: Prosinec 2015 Délka programu: 120 minut, v polovině přestávka 15 minut Cílová skupina: MŠ, 1.-5. ročník ZŠ, školní družiny Předpokládaný počet tříd: 28 Předpokládaný počet žáků: 650 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Kombinovaný výukový program s vánoční tematikou zahrnující zážitkovou pedagogiku, dramatickou výchovu, pohybové aktivity a tvořivou činnost. Cílem je zábavnou a hravou formou provést děti vánoční historií, tradicemi a zvyky. Metody a formy práce  Vyprávění, rozhovor, diskuse  Hra  Praktické činnosti dětí  Samostatná práce  Společná práce Obsah činnosti Program je nabízen ve třech tematických okruzích: Betlémský příběh První část oživení starého příběhu z Betléma. Děti prožijí události spojené s narozením Ježíše Krista. Program je provede dějem pomocí technik dramatické výchovy (vnitřní hlasy, hra v roli, živé obrazy apod.). Ve druhé části programu si děti ve výtvarné dílně vyrobí vánoční dekorace. Určeno pro: MŠ, 1.-5. ročník ZŠ, školní družiny Vánoce ve světě Program je složen ze dvou částí. V první části se děti pomocí her seznámí s vánočními tradicemi v různých zemích a vytvoří si o nich přehledné obrázkové plakáty. Aktivity jsou zaměřeny na komunikaci a spolupráci ve skupině. Ve druhé části programu si děti ve výtvarné dílně vyrobí vánoční dekorace. Určeno pro: 2.-5. ročník ZŠ

117

České tradiční Vánoce Program o adventu a tradičních vánočních zvycích. Program je složen ze dvou částí. Děti si vyzkouší možná už zapomenuté štědrovečerní obyčeje a nahlédnou do tajů vánoční magie. V programu se uplatňují prvky zážitkové pedagogiky a dramatické výchovy. Ve druhé části programu si děti ve výtvarné dílně vyrobí vánoční dekorace. Určeno pro: MŠ, 1.-5. ročník ZŠ, školní družiny Zařazení do vzdělávací oblasti  Výchova k občanství – kulturní tradice  Výtvarná výchova  Dramatická výchova Klíčové kompetence  Kompetence komunikativní – vedení dialogu a diskuze, kolektivní hra, prezentace vlastního názoru  Kompetence občanské – seznámení s tradicemi a kulturním dědictvím  Kompetence pracovní – zvládnutí pracovního postupu, koncentrace na práci Uplatnění průřezových témat Osobnostní a sociální výchova Očekávané výstupy Děti:  Umí pracovat s předměty, pomůckami, nástroji, náčiním.  si vytvoří vánoční nebo velikonoční dekoraci  Zvládá jednoduchou obsluhu a pracovní úkony (uklidí po sobě, udržuje pořádek, zvládá jednoduché úklidové práce)  Umí dodržovat pravidla při hrách

118

VÝUKOVÝ PROGRAM

VELIKONOČNÍ DÍLNY NA LOUCE Garant výukového programu: Mgr. Adéla Šosová Místo: Výtvarna, Tančírna Termín: březen, duben 2015 Délka programu: 120 minut, v polovině přestávka 15 minut Cílová skupina: MŠ, 1.-5. ročník ZŠ, školní družiny Předpokládaný počet tříd: 25 Předpokládaný počet žáků: 600 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Kombinovaný výukový program s velikonoční tematikou zahrnující zážitkovou pedagogiku, dramatickou výchovu, pohybové aktivity a tvořivou činnost. Cílem je zábavnou a hravou formou provést děti velikonoční historií, tradicemi a zvyky. Metody a formy práce  Vyprávění  Rozhovor  Diskuse  Hra  Praktické činnosti dětí  Samostatná práce  Společná práce Obsah činnosti Program nabízíme ve třech tematických okruzích: Velikonoční příběh Velikonoce nejsou jen svátky nového jara. Co bychom se o nich dočetli v Bibli? Co je to Pašijový týden a co velkého se stalo na Velký pátek? Pomocí her, obrázků a povídání si děti připomenou události posledních dnů Ježíše Krista. Zážitkovou pedagogikou objasníme původ a smysl dodnes užívaných předmětů, rčení a zvyků. V druhé části programu si děti ve výtvarné dílně vyrobí velikonoční dekorace. Určeno pro: 2. – 5. ročník ZŠ, školní družiny Svátky jara Velikonoce doprovází mnoho tradic a zvyků. V programu zaměřeném na velikonoční a jarní tradice si objasníme zvyky spíše pohanského původu a lidové pranostiky. Děti se dozví, jak se to všechno skloubilo dohromady s křesťanským pojetím Velikonoc a co pro nás znamenají Velikonoce dnes. 119

V první části programu se děti s pomocí her, povídání a obrázků seznámí s různými velikonočními zvyky a symboly. Aktivity jsou zaměřeny na komunikaci a spolupráci ve skupině. V druhé části si děti ve výtvarné dílně vyrobí velikonoční dekorace. Určeno pro: MŠ, 1. – 5. ročník ZŠ, školní družiny Postní neděle a lidové zvyky Kombinovaný výukový program s velikonoční tematikou zahrnující zážitkovou pedagogiku, dramatickou výchovu, pohybové aktivity a tvořivou činnost. Zábavnou a hravou formou provedeme děti historií, tradicemi a zvyky. Od Tří králů (6. ledna) trvá období masopustu, končící v úterý před popeleční středou. Popeleční, nebo také Škaredá středa, je začátkem 40- ti denního půstu předvelikonočního období, vrcholícího největšími křesťanskými svátky - Velikonocemi. Doba půstu se v naší zemi překrývá s jarním obdobím, ke kterému se naopak vážou oslavy předkřesťanské kultury. Připomínkou těchto svátků jara jsou zejména neděle postního období. Mají svá specifická označení a ke každé se vážou jiné legendy a pověry. V první části programu se děti pomocí her a obrázků seznámí s různými velikonočními zvyky a symboly. Aktivity jsou zaměřeny na komunikaci a spolupráci ve skupině. V druhé části programu si děti ve výtvarné dílně vyrobí velikonoční dekorace. Určeno pro: 2. - 6. ročník ZŠ, školní družiny. Zařazení do vzdělávací oblasti  Výchova k občanství – kulturní tradice  Výtvarná výchova  Dramatická výchova Klíčové kompetence  Kompetence komunikativní – vedení dialogu a diskuze, kolektivní hra, prezentace vlastního názoru  Kompetence občanské – seznámení s tradicemi a kulturním dědictvím  Kompetence pracovní – zvládnutí pracovního postupu, koncentrace na práci Uplatnění průřezových témat Osobnostní a sociální výchova Očekávané výstupy Děti:  Umí pracovat s předměty, pomůckami, nástroji, náčiním.  si vytvoří vánoční nebo velikonoční dekoraci  Zvládá jednoduchou obsluhu a pracovní úkony (uklidí po sobě, udržuje pořádek, zvládá jednoduché úklidové práce)  Umí dodržovat pravidla při hrách 120

VÝUKOVÝ PROGRAM

RUČNÍ PAPÍR Garant výukového programu: Mgr. Adéla Šosová Místo: Výtvarna Termín: duben/květen 2015 Délka programu: 60 minut Cílová skupina: MŠ, 1. stupeň ZŠ, školní družiny Předpokládaný počet tříd: 10 Předpokládaný počet žáků: 200 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Výukový program ke Dni Země zaměřený na výrobu ručního papír je sloučením několika témat: životní prostředí a jak lépe se o něj starat - recyklace, stromy a co vše nám přinášejí, výroba papíru - postup výroby a tvůrčí práce dětí. V první části programu jsou děti za pomoci obrazových pomůcek a názorné praktické ukázky seznámeny s postupem výroby recyklovaného papíru. Druhá část je zaměřena na tvůrčí práci, každý si vyrobí svůj ruční papír, který si následně výtvarně dotvoří. Metody a formy práce  Vyprávění, rozhovor, diskuse  Hra  Praktické činnosti dětí  Samostatná práce, společná práce Obsah činnosti Program nabízíme ke Dni Země, děti se v průběhu výukového programu seznámí s výrobou recyklovaného papír, s recyklací odpadu a jeho vlivy na životní prostředí a s praktickým nácvikem výroby papíru. Využití pro učivo, téma: Výchovně vzdělávací cíl - klíčové kompetence:  kompetence k učení - Seznámení se s procesem výroby papíru, recykl. papíru.  kompetence sociální a personální - Napomoci vytvořit u dětí vztah k Zemi, přírodě a našemu okolí. Zvládnutí práce ve dvojicích.  kompetence občanské - Seznámení se s tradicemi výroby papíru (a kulturním dědictvím).  kompetence pracovní - Získat praktickou dovednost výroby recyklovaného papíru. Zařazení do tematických oborů: Člověk a jeho svět Umění a kultura - výtvarná výchova Ekologie - životní prostředí – recyklace 121

VÝUKOVÝ PROGRAM

KERAMICKÁ DÍLNA Garant výukového programu: Mgr. Adéla Šosová Místo: Výtvarna Termín: od ledna do května, od září do prosince 2015 Délka programu: 2x45 minut Cílová skupina: MŠ, 1. stupeň ZŠ, 2. stupeň ZŠ, školní družiny, SŠ a gymnázia Předpokládaný počet tříd: 4 Předpokládaný počet žáků: 60 Anotace a výchovně vzdělávací cíl Obsahem je tvořivá dílna zaměřená na nejrůznější techniky práce s keramickou hmotou. Cílem je děti seznámit s různými technikami práce s keramikou a tím rozvíjet jejich jemnou motoriku a výtvarný cit. Obsah činnosti V rámci výukového programu si děti během první návštěvy vyzkoušejí základní techniky práce s keramickým materiálem - jednoduchý výrobek modelovaný z ruky, stavba výrobku z hádků, práce s pláty, reliéf. Během druhé návštěvy se děti seznámí s dekorováním výrobků pomocí glazur a oxidů. Téma i technika práce je přizpůsobena požadavkům pedagoga. Metody a formy práce  Vyprávění  Rozhovor  Diskuse  Hra  Praktické činnosti dětí  Samostatná práce  Společná práce Využití pro učivo, téma: Rozvoj prostorového vnímání, tvůrčí fantazie, osvojení nových pracovních návyků, rozšíření slovní zásoby, nové informace o keramice. Zařazení do tematických oborů: Člověk a jeho svět Umění a kultura - výtvarná výchova

122

PŘÍLEŽITOSTNÁ VÝCHOVNÁ, VZDĚLÁVACÍ, ZÁJMOVÁ ČINNOST

123

PŘÍLEŽITOSTNÁ AKCE

KARNEVAL NA LOUCE Garant: Mgr. Kateřina Tlamková Místo konání: pronajatý prostor bývalé jídelny na Bzenecké 23 Termín: 24. ledna 2015, 10:00 – 12:00 a 16:00 – 18:00 hod. Ostatní organizátoři: 6 lidí (1 u vstupu, 1 fotí, 4 v akci) Cílová skupina: děti předškolního věku s rodiči a děti 1. stupně ZŠ Předpokládaný počet účastníků: 100 (50 na každý čas) Anotace Zábavný dvouhodinový program v maskách, kdy můžou přijít v převleku i rodiče. Dětská diskotéka je doplněna soutěžemi, hrami a tombolou. Karneval je tematicky zaměřen na pohádkové bytosti. Programem bude provázet děti královská rodina vč. dvorního šaška. Do programu jsou zapojeni i rodiče. Akce probíhá v bývalé jídelně, v prostorném sál, který bude vhodně vyzdoben. Pro účastníky je otevřená kantýna, kde mají možnost se občerstvit. Očekávané výstupy Děti se zapojí do společného programu, zahrají si různé taneční hry a získají výhru v tombole. PŘÍLEŽITOSTNÁ AKCE

JARNÍ DÍLNY NA ROZKVETLÉ LOUCE Garant: Mgr. Adéla Šosová Místo konání: pracoviště Louka, Výtvarna, Klubovna, Hala, Tančírna Termín: 28. 3. 2015; 9:00 – 12:00 Ostatní organizátoři: 8 - 10 lidí Cílová skupina: děti předškolního věku s rodiči a děti 1. stupně ZŠ Předpokládaný počet účastníků: 50 Anotace V předvelikonočním období jsou pro děti připraveny dílničky s výrobou velikonoční a jarní dekorace. Děti se seznámí s velikonočními tradicemi. Účastníci mohou kdykoli v průběhu akce přijít a podle svého tempa a nálady se zúčastnit jednotlivých dílen. Součástí je doprovodný program s velikonočními hrami a úkoly. Očekávané výstupy  Děti a rodiče stráví příjemné dopoledne ve sváteční a klidné atmosféře  Každý účastník si vytvoří a odnese 6 výrobků s jarními a velikonočními motivy  Formou hry se seznámí s pohanskými zvyky ke konci zimy a začátku jara  Děti se naučí a zahrají jarní hru 124


LOUKADEMIE Garant: Mgr. Kateřina Konečná Místo konání: pronajatý sál Bzenecká 23 (bývalá jídelna) Termín: 22. 5. 2015, 17:00 – 19:00 Ostatní organizátoři: infostánek, příprava výstavy – výtvarník, vedoucí vystupujících kroužků, zvukař Cílová skupina: rodiče, děti a přátelé Louky Předpokládaný počet účastníků: 250 Anotace Setkání a společné vystoupení pohybových, tanečních a hudebních kroužků. Loukademie je vyvrcholením školního roku. Jednotlivé zájmové útvary uspořádají pestrý program, na který pozvou své rodiče a přátele. Na akci jsou pozváni významní činitelé městské části Brno – Vinohrady. Program je doplněn výstavou fotografií z celoroční činnosti Louky a výstavou výtvarných a keramických prací dětí i dospělých. V letošním roce chceme nově přidat stánek s občerstvením, který bude zajištovat kroužek vaření. Očekávané výstupy Členové zájmových útvarů vystoupí před veřejností. Společně se setkají děti i dospělí navštěvující pracoviště Louka.

125


KOUZELNÉ VINOHRADY Garant: Mgr. Kateřina Konečná Místo konání: Lesopark Akátky Termín: 30. 5. 2015, 14:00 – 18:00 Ostatní organizátoři: 25 Cílová skupina: Děti předškolního věku s rodiči a děti 1. stupně ZŠ Předpokládaný počet účastníků: 400 dětí a doprovod Anotace V Borovém hájku a jeho okolí bude vytvořena pohádková trasa inspirovaná kouzelnou říší „kouzelníků“ se zaměřením na bytosti této říše. Jednotlivá stanoviště budou označena cedulí, mezi stanovišti bude fáborky vyznačena cesta. Trasa bude obsahovat stanoviště, jako např. nízké lanové překážky, překonání moře, střelba z praku a další. Start a cíl bude na louce, kde budou postaveny pártystany s informacemi o SVČ Lužánky, pracovišti Louka, včetně nabídky kroužků na příští školní rok. V cíli na děti čekají trampolíny, drobné ceny a sladkosti. Očekávané výstupy Zpestřit nabídku akcí pro veřejnost v městské části Brno – Vinohrady. Akce je časově soustředěna na období, kdy na Vinohradech neprobíhá žádná větší akce, tento rok přímo na Den dětí. Cílem projektu Kouzelné Vinohrady je vytvořit atraktivní a zážitkové odpoledne pro děti školního věku a rodiče s dětmi v příjemném vinohradském prostředí. Na akci budeme spolupracovat se 43. PS Vinohrady.

126


VINOHRADSKÉ VOZÍKOHRANÍ Garant: Mgr. Kateřina Tlamková Místo konání: areál v okolí pracoviště Ligy vozíčkářů, Bzenecká 23, Vinohrady Termín: začátek září 2015, 14 – 18 hod. Ostatní organizátoři: 6 lidí Cílová skupina: široká veřejnost, rodiče s dětmi, děti a dospělí na vozíčku Předpokládaný počet účastníků: 200 Anotace Akce je pořádána jako doprovodný program akce Ligy vozíčkářů. Louka zajišťuje na akci program pro děti i pro děti hendikepované. Jedná se o zábavné odpoledne plné atraktivních soutěží, her, tvoření a úkolů. Děti postupně obchází jednotlivá stanoviště. Na kartičky získávají razítka za splněné úkoly. Za vyplněnou kartičku získají odměny. Akce se plánuje komornější, bez vystoupení hudebních kapel a tanečních skupin. Očekávané výstupy  společně strávený čas rodin  vyzkouší si atraktivní disciplíny  setkají se s dětmi a lidmi, kteří jsou upoutány na vozíček  vyzkouší si jezdit na vozíčku a zkusí za pomoci něj překonat jednoduché překážky.  prohloubení spolupráce s Ligou vozíčkářů PŘÍLEŽITOSTNÁ AKCE

S LAMPIONKY ZA VÍLOU MACEŠKOU Garant: Mgr. Kateřina Konečná Místo konání: Hala, areál v okolí pobočky Louka, Akátky Termín: 6. 11. 2015, 16:00 – 18:30 Ostatní organizátoři: 12 na trasu, 8 výtvarná část Cílová skupina: Děti předškolního věku s rodiči a děti 1. stupně ZŠ Předpokládaný počet účastníků: 250 dětí a doprovod Anotace Podvečerní lampionový průvod s výtvarnou dílnou. Děti si vyrobí vlastní lampion a podle svého tempa se vydají na trasu do lesoparku. Příběh a stanoviště jsou tradičně zaměřeny na setkání víly Macešky se sv. Martinem. Děti po cestě plní drobné úkoly, na které si svítí vyrobenými lampionky. V závěru shlédnou šermířské představení divadelní společnosti historického šermu. Očekávané výstupy Děti a rodiče stráví společné odpoledne kreativní činností a procházkou v přírodě. Každý účastník si odnese malou odměnu. 127


MIKULÁŠ NA LOUCE Garant: Mgr. Kateřina Tlamková Místo konání: Výtvarna, Tančírna, Hala Termín: 5. 12. 2015, 10 – 11:30, 14:30 – 16:00, 16:30 – 18:00 Ostatní organizátoři: 6 lidí ( 2x anděl, 2x čert, 1x Mikuláš, 1x info a fotograf) Cílová skupina: děti předškolního věku s rodiči a děti 1. stupně ZŠ Předpokládaný počet účastníků: 120 dětí a doprovod Anotace Na děti čeká andělská výtvarná dílna a čertovské hraní. Dopředu se prodávají vstupenky. Akce se uskuteční ve třech časech: 10:00 - 11:30; 14:30 - 16:00; 16:30 - 18:00 Děti se při vstupu rozdělí do dvou částí. První skupina jde do andělské dílny, kde si vytvoří výrobek s Mikulášskou tématikou. Druhá skupina jde k čertům, kde si společně pohrají, zazpívají a naučí se nové říkanky. Po 30 min se obě skupiny vymění. V závěru se všichni sejdou v hale, kam za nimi přijde Mikuláš se svou družinou. Každé dítě má možnost zazpívat písničku, za kterou dostane balíček. PŘÍLEŽITOSTNÁ AKCE

VÁNOČNÍ DÍLNY Garant: Mgr. Adéla Šosová Místo konání: pracoviště Louka, Výtvarna, Tančírna, Hala, Klubovna Termín: 12. 12. 2015, 9:00 – 12:00 hod. Ostatní organizátoři: 8 – 10 lidí Cílová skupina: děti předškolního věku s rodiči a děti 1. stupně ZŠ Předpokládaný počet účastníků: 50 dětí a doprovod Anotace Výtvarné dílny jsou připraven k příležitosti blížících se Vánoc. Děti i jejich rodiče načerpají předvánoční atmosféru díky výtvarným dílnám zaměřeným na vánoční dárky a dekorace. Společně si zazpívají koledy a díky propojenosti dílen si připomenou vánoční příběh. Očekávané výstupy:  Děti a rodiče stráví příjemné dopoledne se sváteční a klidnou náladou  Každý účastník si vytvoří a odnese 4 - 5 výrobků s vánočními a zimními motivy, nově zařazeno i keramické tvoření  Formou hry se seznámí s příběhem narození Ježíška  Naučí se koledy  Vyzkouší si vánoční čarování 128

PŘÍLEŽITOSTNÁ ZÁJMOVÁ ČINNOST

KURZY VÝTVARNÝCH DÍLEN Garant: Mgr. Adéla Šosová Místo konání: Výtvarna Termín: 1x za měsíc, 9:00 – 12:00 hod. Ostatní organizátoři: 2 Cílová skupina: mládež od 6 let a dospělí Předpokládaný počet účastníků: 70 Anotace Rukodělné výtvarné dílny pro starší děti a dospělé. Dříve dílny probíhaly pouze v sobotu dopoledne. Každý měsíc bude připravena jedna až dvě dílny. Obsah Každá lekce trvá 3 - 4 hodiny a je věnovaná určité technice. Přesné termíny dílen budou doplněny během roku.       

Pet art Foto/video dílny Mozaika Květinová výzdoba Pletení z pedigu/proutí Adventní věnce další: o Textilní šperk z organzy a filcu o Smaltovaný šperk o Fimo šperk o Textilní dekorace o Grafické techniky (linoryt, předgrafické monotypy)

Očekávané výstupy Účastníci:  umí pracovat s předměty, pomůckami, nástroji, náčiním  naučí se základy vybraných výtvarných technik  vytvoří si podle vlastního návrhu výrobek danou technikou

129

DOPLŇKOVÁ ČINNOST MINIŠKOLKA MACEŠKA

130

MINIŠKOLKA MACEŠKA LOUKA Na pracovišti Louka je provozována miniškolka Maceška, která je zařazena do doplňkové činnosti střediska volného času Lužánky. Miniškolka Maceška má vypracovaný vlastní školní vzdělávací program, který vznikl na základě rámcového školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Na podzim 2015 proběhla evaluace ŠVP Maceška. Jeho platnost je od 1. ledna 2015 do 31. prosince 2017. Na jeho tvorbě se podílel kolektiv zaměstnanců SVČ Lužánky. Na pracovišti Louka je Maceška realizována na čtyřech místech. Přímo na pracovišti Louka (Brno – Vinohrady), v KCL Kotlanka (Brno - Líšni), v centru volného času Botanka (Brno – střed), v prostorách MŠ Family (Brno – Juliánov). Další akce Poslední týden před Vánoci probíhají Vánoční besídky otevřené pro rodiče. Maceška probíhá i během letních prázdnin, a to v týdnech 7. 7. – 10. 7., 13.7. – 17.7., 24. – 28. 8. 2015. Personální zabezpečení Manažer miniškolky: Mgr. Kateřina Tlamková Externí zaměstnanci

Maceška Veronika Burešová Lída Vlčková St. Ilona Rymešová Irena Vnuková Milena Blaháková Šárka Mráčková Markéta Holíková Iva Pánková Marcela Kokoliová Lída Vlčková ml. Veronika Wolfová

počet hodin 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

dny Po, Út, Čt, Pá Po, St, Pá Po - Pá Út, Čt, Po - Út Út, St, Pá Út, Pá Po - Čt St Út, Čt, Pá Út, St

pobočky Louka Louka Botanka, Juliánov, Kotlanka Louka, Juliánov Juliánov Louka, Kotlanka Botanka Kotlanka Kotlanka Kotlanka, Botanka Botanka, Juliánov

FORMA UKONČENÍ Na konci roku bude připravena závěrečná besídka pro rodiče. Na programu bude ukázka písniček a programu Macešky. Děti dostanou svoje výkresy a výrobky, sladkou odměnu, malý dáreček a pamětní list Macešky.

131

PROJEKT 2015 PRACOVIŠTĚ LOUKA

Recommend Documents