PROJEKT KULTURA MEZI PANELY PRACOVIŠTĚ LABYRINT ŠVERMOVA 19, BRNO BOHUNICE
LUŽÁNKY - středisko volného času LIDICKÁ 50, BRNO
ROK REALIZACE 2015
DNE: 1. 12. 2015
GARANT PROJEKTU: Mgr. Tomáš Doležal
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
-2-
2015
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
-3-
2015
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
OBSAH Obsah ..............................................................................................................................- 4 CHARAKTERISTIKA PRACOVIŠTĚ ...................................................................................- 8 Vnější vztahy a spolupráce............................................................................................- 9 Sídlo pracoviště ............................................................................................................- 9 MATERIÁLNÍ A PROSTOROVÉ PODMÍNKY .................................................................. - 10 PERSONÁLNÍ PODMÍNKY ............................................................................................. - 11 Interní zaměstnanci .................................................................................................... - 11 Externí spolupracovníci a dobrovolníci ....................................................................... - 11 Provozní zaměstnanci ................................................................................................ - 12 Rámcová pracovní náplň zaměstnanců pracoviště LABYRINT pro rok 2015: ............... - 12 Pedagogové ............................................................................................................ - 12 Provozní zaměstnanci ............................................................................................. - 18 Plán vzdělávání ....................................................................................................... - 19 Struktura pracoviště ................................................................................................... - 20 CÍLE PRACOVIŠTĚ ......................................................................................................... - 21 Dlouhodobá koncepce – poslání pracoviště ................................................................ - 21 Hlavní úkoly ................................................................................................................ - 21 FORMY ČINNOSTI ......................................................................................................... - 23 1) PŘÍLEŽITOSTNÁ ČINNOST .................................................................................... - 23 Cíl ........................................................................................................................... - 23 Anotace .................................................................................................................. - 23 Obsah ..................................................................................................................... - 23 UMĚNÍ MEZI PANELY............................................................................................. - 24 Výstupy pro klienty ................................................................................................. - 25 Hodnotící indikátory ............................................................................................... - 25 -4-
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
2) PRAVIDELNÁ ČINNOST ......................................................................................... - 27 Cíl ........................................................................................................................... - 27 Anotace .................................................................................................................. - 27 Obsah ..................................................................................................................... - 28 Výstupy pro klienty ................................................................................................. - 28 Hodnotící indikátory ............................................................................................... - 28 PŘEHLED PLÁNŮ ČINNOSTI ZÁJMOVÝCH ÚTVARŮ: ............................................... - 30 Divadlo ................................................................................................................... - 30 Tanec ...................................................................................................................... - 35 Media – video, film, fotografie, literatura ................................................................ - 37 Hudba ..................................................................................................................... - 38 Výtvarné a rukodělné činnosti ................................................................................. - 39 Pobyt v přírodě ....................................................................................................... - 39 3) TÁBORY A POBYTOVÁ ČINNOST .......................................................................... - 40 POBYTOVÉ AKCE ...................................................................................................... - 40 Cíl ........................................................................................................................... - 40 Anotace .................................................................................................................. - 40 Obsah ..................................................................................................................... - 40 Výstupy pro klienty ................................................................................................. - 40 Hodnotící indikátory ............................................................................................... - 41 PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY: .............................................................................................. - 42 Cíl ........................................................................................................................... - 42 Anotace .................................................................................................................. - 42 Obsah ..................................................................................................................... - 42 Výstupy pro klienty ................................................................................................. - 43 Hodnotící indikátory ............................................................................................... - 43 -5-
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Ekonomická rozvaha a očekávaný přínos činnosti ..... Chyba! Záložka není definována. LETNÍ A ZIMNÍ POBYTOVÉ TÁBORY ......................................................................... - 44 Cíl ........................................................................................................................... - 44 Anotace .................................................................................................................. - 44 Obsah ..................................................................................................................... - 45 Výstupy pro klienty ................................................................................................. - 45 Hodnotící indikátory ............................................................................................... - 45 4) OSVĚTOVÁ ČINNOST ............................................................................................ - 47 VÝUKOVÉ PROGRAMY .............................................................................................. - 47 Cíl ........................................................................................................................... - 47 Anotace .................................................................................................................. - 47 Obsah ..................................................................................................................... - 47 Výstupy pro klienty ................................................................................................. - 48 Hodnotící indikátory ...............................................................................................- 49 NABÍDKA VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO I. STUPEŇ ZŠ a MŠ ................................. - 51 NABÍDKA VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO II. STUPEŇ ZŠ a odpovídající ročníky SŠ . - 54 NABÍDKA VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO SŠ ...........................................................- 60 5) VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ A DALŠÍCH DOSPĚLÝCH ............................................ - 63 VZDĚLÁVÁNÍ ............................................................................................................. - 63 Cíl ........................................................................................................................... - 63 Anotace .................................................................................................................. - 63 Obsah .....................................................................................................................- 64 Výstupy pro klienty .................................................................................................- 64 Hodnotící indikátory ...............................................................................................- 64 6) GARANCE SOUTĚŽÍ ...............................................................................................- 66 SOUTĚŽE: ..................................................................................................................- 66 -6-
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Cíl ...........................................................................................................................- 66 Anotace ..................................................................................................................- 66 Obsah ..................................................................................................................... - 67 Výstupy pro klienty ................................................................................................. - 67 Hodnotící indikátory ............................................................................................... - 67 7) SPONTÁNNÍ ČINNOST ...........................................................................................- 69 KLUB LABYRINT ........................................................................................................- 69 Cíl ...........................................................................................................................- 69 Anotace ..................................................................................................................- 69 Obsah .....................................................................................................................- 69 Výstupy pro klienty ................................................................................................. - 70 Hodnotící indikátory ............................................................................................... - 70 HODNOTÍCÍ KRITÉRIA ................................................................................................... - 71 PLÁNOVÁNÉ VÝKONOSTNÍ UKAZATELE .................................................................... - 72 -
-7-
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
CHARAKTERISTIKA PRACOVIŠTĚ PRACOVIŠTĚ LABYRINT se nachází poblíž hranice brněnských sídlišť Bohunice a Starý Lískovec na ulici Švermova. Budova, kde pracoviště sídlí, byla v roce 1996 zrekonstruována z původní mateřské školy. Úpravou vznikl malý divadelní sál s ochozem, tělocvična, klub a další menší místnosti (zkušebna, výtvarný ateliér, dílna…). V přilehlé zahradě byl vybudován amfiteátr. Tyto prostory zcela vyhovují stávajícímu zaměření činnosti pracoviště na volnočasové aktivity pro děti a mládež, směřované na různé druhy dramatického umění (divadlo, film, tanec, hudba), realizované v odpoledních a večerních časech. V dopoledních hodinách pak v těchto prostorách probíhají výukové programy pro školy s podobným zaměřením. V nemalé míře je naše pracoviště také laboratoří - experimentálním pracovištěm pro studenty PdF MU, DIFA JAMU (studijních oborů a specializací zaměřených na dramatickou výchovu a divadlo), kteří zde realizují svoji odbornou praxi a posléze pak vlastní samostatné projekty a nápady. Příležitostně naše pracoviště pořádá vzdělávací akce pro odbornou veřejnost (např. kurzy a semináře o dramatické výchově), koncerty, vernisáže, divadelní přehlídky, soutěže a festivaly. Od března 2011 je pracoviště LABYRINT zakládajícím a aktivním členem Asociace dramacenter České republiky (ADČR) sdružující servisní, vzdělávací, kulturní a komunitní instituce zabývající se dramatickou výchovou ve všech jejich podobách na území celé ČR.
-8-
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Vnější vztahy a spolupráce ÚMČ Brno Bohunice
Budova je majetkem MČ Brno – Bohunice, která ji pronajímá SVČ Lužánky za symbolickou částku 99,- Kč ročně. Částečně také hradí ze svého rozpočtu energie, vodu, plyn a velké opravy (v roce 2014 celkem 250 tis. Kč). Běžnou údržbu a provoz budovy, opravy, úpravy, úklid, služby spojů (telefony, internet) a další hradí pracoviště LABYRINT ze svých finančních prostředků (příspěvky od účastníků, dotace a sponzorské dary – v uplynulém roce cca 100 tis. Kč). Vedoucí pracoviště je v kontaktu s ÚMČ a snaží se průběžné vyjednávat a zjišťovat možnosti financování, případně spolufinancování investičních akcí zaměřených na opravu, údržbu a rekonstrukci pracoviště. Na sklonku roku 2012 byla takto zrealizována oprava podlahy v divadelním sále (150 tis Kč – finanční příspěvek z rozpočtu MČ: 130 tis Kč) a v létě 2013 pak celková rekonstrukce pracoviště – výměna oken a zateplení objektu (1 mil 850 tis Kč – hrazeno z 85 % z fondů EU, 5 % ze Státního fondu životního prostředí ČR a z 10 % s přispění Statutárního města Brna). Vedení MČ je pravidelně zváno na kulturně společenské akce realizované pracovištěm LABYRINT. Činnost pracoviště v roce 2014 MČ Brno Bohunice finančně podpořila dotací ve výši 30 tis Kč na podporu volnočasových aktivit dětí a mládeže a kulturně společenských akcí v obci (dílny, divadelní představení a přehlídky). V tiskovém zpravodaji MČ Brno – Bohunice je zdarma inzerována aktuální nabídka pracoviště LABYRINT.
Sídlo pracoviště Švermova ulice 19, 625 00, Brno – Bohunice, Kontakt:
tel.: 547 354 383, mob.: E-mail :
[email protected] http://labyrint.luzanky.cz/
-9-
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
MATERIÁLNÍ A PROSTOROVÉ PODMÍNKY V současné době jsou v budově k dispozici tyto prostory:
Klubová místnost (kapacita cca 30 lidí), Divadelní sál s ochozem (kapacita cca 60 lidí), Tělocvična (kapacita cca 25 lidí), Výtvarný ateliér (kapacita cca 10 lidí), Počítačová učebna (kapacita 5 lidí), Multimediální místnost – zkušebna (kapacita cca 1 – 4 lidi), Klubovna vedoucích (kapacita 8 lidí), Amfiteátr – venkovní divadelní scéna (kapacita cca 60 lidí), Pokoj pro lektory (kapacita 2 lůžka), + skladovací prostory, kanceláře, dílna, kuchyňský kout, šatny, sociální zařízení (záchody, koupelny) a kotelna. Provoz pracoviště LABYRINT – financování činnosti:
Telefony, opravy, údržba a úklid budovy, materiál spotřebovaný v kroužcích, výukových programech, v klubových činnostech a dílnách je hrazen z příspěvků účastníků a ze získaných dotací a sponzorských darů. Materiální a technické vybavení:
K činnosti je využíváno stávající vybavení pracoviště LABYRINT, které je převážně majetkem SVČ Lužánky, dále pak Městské části Brno Bohunice, Divadelní fakulty JAMU, Plánu B o. s., divadelního souboru PIRKO a divadelní společnosti KŠANDY. Toto vybavení je řádně evidováno, průběžně opravováno a případně vyřazováno. Bar v Klubu LABYRINT
Pracoviště LABYRINT provozuje v Klubu nealkoholický bar. Fungování baru je neziskové. Hospodářský výsledek této činnosti pokrývá pouze provoz baru. Klientům je zde v dalších prostorách k dispozici zdarma internetové připojení přes WI-FI.
- 10 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
PERSONÁLNÍ PODMÍNKY Interní zaměstnanci Vedoucí pracoviště
Pedagogičtí pracovníci
Mgr. Tomáš Doležal
1 úvazek
MgA. Emilie Machálková
1 úvazek
MgA. Tomáš Gruna
0,5 úvazek
BcA. Barbora Špatná
0, 75 úvazek
Mgr. Eva Mohaplová
rodičovská dovolená
CELKEM
3,25 úvazku
Kvalifikace resp. dosažený stupeň i obor vzdělání odpovídá u všech pracovníků pracovnímu zařazení.
Externí spolupracovníci a dobrovolníci Aneta Procházková – TS SNEAKER Aleš Procházka – TS SNEAKER Petr Vítek - POUSTEVNÍK Lenka Hricová – SPALENÝ SUŠENKY Tereza Spáčilová - PIRKO Jindra Delongová - PIRKO Silva Macková - PIRKO Radka Macková - PIRKO Kateřina Hložánková - PIRKO Zuzana Špatná - PIRKO, příměstské tábory Miroslav Jindra – PIRKO, příměstské tábory Barbora Sittová – LITINA Alžběta Rádsetoulalová - LITINA Eva Doležalová - PIRKO Zdeněk Herzig - LITINA Eva Doležalová - PIRKO Tereza Hrubá - PIRKO Dvořák Vítězslav – WONG HOU Jaroslav Mračko – WONG HOU - 11 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Provozní zaměstnanci Provoz a úklid budovy:
řešeno svépomocí a DOPP (cca 5 tis. Kč/ měsíčně)
Rámcová pracovní náplň zaměstnanců pracoviště LABYRINT pro rok 2015: Pedagogové Tomáš Doležal (1 úvazek): a) přímá pedagogická činnost - pravidelná a příležitostná Přímá pedagogická činnost - vedení ZÚ: DS ZELÍ (divadlo dospělých), HSŽ POUSTEVNÍK (divadlo, šerm, tanec), SPÁLENÝ SUŠENKY (hudba), DTA LITINA (media), WONG-HOU (mladé divadlo), GEOAGENTI NA LOVU (geocaching) - víkendové akce spolupráce se SDRUŽENÍM PĚSTOUNSKÝCH RODIN ČR příprava a realizace pobytových akcí, letních a zimních táborů - zajištění táborové činnosti příprava a realizace příměstských, letních táborů a zimních pobytů na horách Příležitostná pedagogická činnost Osvětová činnost - koordinace, příprava a realizace výukových programů - příprava, realizace a organizační zajištění soutěží, přehlídek a dílen dětského a mladého divadla - spolupráce s vysokými školami na koncepci i realizaci výukových plánů odborného studia - spolupráce s dalšími institucemi (pedagogicko-psychologické poradny, pedagogická centra, střediska služeb školám atd.) Vzdělávací a metodická činnost - příprava a zpracování metodických materiálů pro učitele a další PP (manuály kurzů a VP) - příprava a realizace dlouhodobých a krátkodobých kurzů a seminářů DV realizovaných v rámci DVPP (včetně akreditovaných) - poradenská a konzultační činnost pro studenty i učitele (nabídka odborné praxe či stáže, diplomové a seminární práce atd.) - sebevzdělávání - doktorandské studium na PdF MU Brno a kurzy a semináře DV - školení a metodická práce s novými pedagogickými pracovníky - metodická, publikační a propagační činnost
- 12 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
b) vedoucí pracoviště - odborné vedení pracoviště - účtování a správa finančních prostředků (mzdy, provoz, činnost) a majetku (inventarizace) - styk s ÚMČ a dalšími orgány regionální i státní správy - styk s místní komunitou: spolupráce se školami a spolky v MČ Bohunice a Starý Lískovec - vztahy s veřejností (PR) a fundrasing pracoviště -tvorba ročního projektu pracoviště -tvorba a naplňování vize pracoviště -schvalování rozpočtu pracoviště -tvorba a kontrola provozních řádů - zajištění provozu pracoviště - vedení pedagogické a provozní dokumentace pracoviště - účast na poradách vedoucích pracovišť -garant bezpečnosti pracoviště -garant jednotného organizačního a výtvarného řešení pracoviště -garant obsahu webových stránek c) řízení pedagogického procesu pracoviště -personální obsazení pracoviště -stanovení popisu práce a plánů práce jednotlivých pracovníků -uzavírání DOČ a DOPP s jednotlivými pracovníky -přebírání a kontrola projektů jednotlivých pracovníků -kontrola a evidence odpracovaných hodin pracovníků -stanovení interních pravidel pro práci pedagogů v zájmových útvarech - provádí hospitace v zájmových útvarech, kurzech -provádí pravidelné hodnotící rozhovory s pracovníky pracoviště - personální práce - práce s externími lektory a dobrovolníky (hospitace, porady, konzultace) - motivace a podpora týmu d) další aktivity - příprava a realizace celolužáneckých akcí - tvorba celostátní koncepce postupových přehlídek dětského a studentského divadla - práce v celostátních odborných radách pro dětského a studentského divadla a dětského přednesu - účast na soutěžích, přehlídkách a dílnách dětského a mladého divadla (odborný lektor, porotce) - členství v celostátních odborných radách pro dětské divadlo a přednes, studentské a experimentující divadlo -spolupráce s vysokými školami: náslechy, odborné exkurze, konzultace studentských prací a praxí - 13 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
- spolupráce na mezinárodních projektech - zajištění a koordinace vzdělávacích akcí se zahraničními lektory - lektorování podobných programů v zahraničí - koordinátor a garant pobytu účastníků Evropské dobrovolné služby na pracovišti
- 14 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Emilie Machálková (1 úvazek): a) přímá pedagogická činnost Přímá pedagogická činnost - pravidelná a příležitostná -vedení skupin ZÚ: PIRKO a PARAPLE (divadlo), SNEAKER (tanec) -víkendové akce - příprava a realizace pobytových akcí -zajištění táborové činnosti příprava a realizace příměstských, letních táborů Osvětová činnost - příprava a realizace výukových programů - příprava, realizace a organizační zajištění soutěží, přehlídek a dílen dětského a mladého divadla ve spolupráci s DIFA JAMU - zajištění péče o talenty: každoroční zajištění oblastního a regionálního kola postupové přehlídky dětského přednesu DĚTSKÁ SCÉNA, regionálních kol postupových přehlídek ŠRÁMKŮV PÍSEK, MLADÁ SCÉNA a WOLKERŮV PROSTĚJOV Vzdělávací a metodická činnost - sebevzdělávání zvyšování kvalifikace - magisterské studium na DIFA JAMU Brno - metodická a publikační činnost - personální práce - práce s externími lektory a dobrovolníky (hospitace, porady, konzultace) -tvorba nových výukových programů a dlouhodobých plánu činnosti zájmových útvarů, b) další aktivity - zajištění provozu a průběžné zásobování baru v klubu LABYRINT - zajištění provozu a úklidu pracoviště, nákup čisticích prostředků
- 15 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
Barbora Špatná (0,75 úvazek): a) přímá pedagogická činnost Přímá pedagogická činnost - pravidelná a příležitostná -vedení skupin ZÚ: PIRKO, KUŘE a Divadlo LABYRINT (divadlo), DO IT YOURSELF! Aneb vyrob si sám! (výtvarné a rukodělné činnosti) -víkendové akce - příprava a realizace pobytových akcí -zajištění táborové činnosti příprava a realizace příměstských, letních táborů Osvětová činnost - příprava a realizace výukových programů - koordinace aktivit v klubu LABYRINT a v sále (příležitostné dílny, cestovatelské a kulinářské večery, filmy a besedy, festivaly) Vzdělávací a metodická činnost -tvorba nových výukových programů a dlouhodobých plánů činnosti zájmových útvarů b) další aktivity - zajištění provozu a průběžné zásobování baru v klubu LABYRINT - propagace pracoviště a jejich aktivit v místních zpravodajích a na webu - tutor pobytu a činnosti dobrovolníka Evropské dobrovolné služby na pracovišti
- 16 -
2015
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Tomáš Gruna (0,5 úvazku): a) přímá pedagogická činnost Přímá pedagogická činnost - pravidelná a příležitostná -vedení ZÚ: PIRKO (divadlo), VIDEODÍLNA a DIGI FOTO DÍLNA (video a foto) -víkendové akce příprava a realizace pobytových akcí -zajištění táborové činnosti příprava a realizace příměstských a letních táborů - uspořádání a zajištění divadelního festivalu MEZI PANELY, na které se prezentují divadelní amatérské i profesionální skupiny z celé ČR - koordinace, příprava a realizace příměstských táborů v době školních prázdnin Osvětová činnost - příprava a realizace výukových programů JEDEN SVĚT S WORSHOPY
- netradiční metody a formy zájmového vzdělávání, určené převážně pro rizikové skupiny dětí a mládeže - grafity, práce s audio video technikou a jiné - koordinační činnost: organizace a koordinace celostátní přehlídky dokumentárních filmů JEDEN SVĚT NA ŠKOLÁCH Vzdělávací a metodická činnost - tvorba nových výukových programů a dlouhodobých plánu činnosti zájmových útvarů, - sebevzdělávací kurzy práce s audio a video technikou - uspořádání vzdělávacích akcí s tímto zaměřením pro zájemce z řad pedagogických pracovníků
- poskytování konzultací pedagogickým pracovníkům zaobírajícím se filmovou výchovou a využitím dokumentů a dalších medií ve školním vzdělávání - metodická a publikační činnost - personální práce - práce s externími lektory a dobrovolníky (hospitace, porady, konzultace) b) další aktivity - tvorba propagačních materiálů pracoviště (letáky, plakáty, programy) - správa PC sítě pracoviště - dílny pro neorganizovanou mládež v klubu - správa webu pobočky - koncepce kulturně společenských akcí pořádaných pracovištěm LABYRINT (divadelní představení, přehlídky ŠPÍL-BERG, DEFILÉ, MALÝ FESTIVAL FILMOVÉ TVORBY atd.) - správa, údržba a obnova audio, video a světelného vybavení
- 17 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
Provozní zaměstnanci Svépomoc a externisté na DOPP: - zajištění provozu pracoviště – údržba, opravy a úpravy - administrativa provozu (pravidelné revize a kontroly, dokumentace) - zajištění provozu kotelny - průběžný nákup čisticích prostředků a dalšího provozní materiálu - zajištění provozu baru v klubu LABYRINT - kontrola a koordinace úklidu pracoviště LABYRINT - autodoprava - pravidelný úklid celé budovy a přilehlého areálu pracoviště LABYRINT
- 18 -
2015
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Plán vzdělávání Mgr. Tomáš Doležal - doktorský studijní program obor Pedagogika na PdF MU, účast na kurzech, seminářích, konferencích a dalších vzdělávacích akcích zaměřených na umělecké vzdělávání, dramatickou výchovu, divadlo a rozvoj manažerských dovedností MgA. Emilie Machálková – účast v kurzech a seminářích zaměřených na divadlo a dramatickou výchovu MgA. Tomáš Gruna - se bude účastnit kurzů a seminářů zaměřených na práci s videokamerou a zpracování různých medií BcA. Barbora Špatná – se bude účastnit kurzů a seminářů zaměřených na divadlo a dramatickou výchovu, rukodělnou činnost
- 19 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Struktura pracoviště Tým zaměstnanců našeho pracoviště je spíše menší. Tomu odpovídá i rozsah činnosti, korespondující s časoprostorovými možnostmi, a stanovené výkonnostní ukazatele. Plánování společné vize, příprava, realizace a hodnocení koncepce (strategické cíle) činnosti na pracovišti a konkrétní úkoly z toho plynoucí jsou ve většině případů rozdělovány delegováním při pravidelných společných poradách (1 x týdně) a pracovních schůzkách ke konkrétním akcím a činnostem. Jedenkrát do roka vyjíždí celý tým pracoviště na hodnotící setkání. Průběžná kontrola a řešení vzniklých problémů a vyhodnocování úspěchů probíhá taktéž v komplexu celého pracoviště. Hodnocení činnosti a výkonů jednotlivých pracovníků probíhá 2 x ročně formou hodnotících rozhovorů na podkladě schválených osobních projektů. Průběžně je jejich činnost monitorována taktním a motivujícím využíváním hospitací.
Mgr. Tomáš Doležal vedoucí pracoviště výukové programy, vzdělávání, PR a fundraising
MgA. Emilie Machálková
BcA. Barbora Špatná
MgA. Tomáš Gruna
zájmové útvary, soutěže, pobytové akce, tábory
Akce, Klub, EDS,
příměstské tábory,
Mgr. Eva Mohaplová
propagace
web, správa techniky
rodičovská dovolená
- 20 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
CÍLE PRACOVIŠTĚ Dlouhodobá koncepce – poslání pracoviště Pracoviště LABYRINT, které se nachází uprostřed dvou velkých sídlišť, chce být místem, kde se především dětem a mládeži pod odborným vedením (pomoc, podpora, motivace) a v odpovídajícím zázemí nabízí zájmové aktivity zaměřené na kulturu a umění (divadlo, film, tanec, hudba). Ukazuje se jim tak alternativní pohled na svět a možnosti trávení volného času: aktivně, smysluplně a kultivovaně. Prostě:
„KULTURA MEZI PANELY“
Především děti a mládež (ale i dospělé) hodláme zaujmout pestrou nabídkou zájmové činnosti směřované na různé druhy umění. Na větších akcích pak chceme prezentovat, jak tyto děti a mládež jako přímí aktéři tráví aktivně, smysluplně a kultivovaně svůj volný čas. Ukázat tak rodičům, kamarádům, vrstevníkům a široké veřejnosti, co umí. Pracoviště LABYRINT je odborná instituce nabízející širokou škálu vzdělávacích akcí zaměřených na umělecké vzdělávání. Kromě zájmové činnosti, jsou to také výukové programy pro všechny stupně škol, vzdělávací kurzy pro učitele a další zájemce o umělecké vzdělávání a neposlední řadě také postupové přehlídky dětského a mladého divadla a umělecké festivaly.
Hlavní úkoly Jak hodláme naplnit plánovanou vizi, jaké kroky nás k ní dovedou: Pedagogické udržet širokou nabídku kroužků s uměleckým zaměřením stabilizovat počet členů ve stávajících zájmových útvarech navýšit počet členů v nově nabízených zájmových útvarech udržení stálé nabídky příměstských táborů s uměleckým zaměřením, zvyšovaní jejich atraktivity a počtu účastníků na nich nabízet zázemí divadelním, tanečním a hudebním skupinám pro příležitostnou i pravidelnou činnost uspořádání většího počtu příležitostných kulturně-společenských akcí pro veřejnost zvýšení počtu zrealizovaných výukových programů pro školy realizace akreditovaných vzdělávacích programů pro odbornou veřejnost (kurzy, dílny, semináře) - 21 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
spolupráce s VŠ a VOŠ pedagogického a uměleckého zaměření Provozní sladění činnosti a provozu pracoviště tak, aby bylo dosaženo maximálních výkonů hospodárně, úsporně a efektivně (optimální využití prostor, energetické úspory, příjmy z pronájmů, zápisné úměrné úhradě provozu a mezd aj.).
- 22 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
FORMY ČINNOSTI 1) PŘÍLEŽITOSTNÁ ČINNOST Garant: MgA. Tomáš Gruna Místo realizace: divadelní sál a Klub pracoviště LABYRINT Doba realizace: příležitostně cca 1 x týdně od ledna do června a od září do prosince Cílová skupina: přátelé a příbuzní členů souborů a široká veřejnost, žáci všech typů škol a učitelé, členové místních spolků, široká veřejnost
Cíl a) pedagogický
seznámení široké veřejnosti s kvalitními divadelními inscenacemi dětských i dospělých amatérských souborů nabídka divadelním souborům ukázat svou práci ostatním výchova vnímavého diváka, případně motivace, stimulace a inspirace k vlastní umělecké tvorbě b) provozní
podpora a aktivní zapojení pracoviště LABYRINT do kulturního života obce kontakt s místní komunitou (školní divadla a spolky) Anotace Nabídka kulturně společenských akcí, na kterých se podílí členové našich zájmových útvarů, pozvaní hosté (jednotlivci i skupiny). Obsah DNY UMĚLECKÝCH AKTIVIT V LABYRINTU - kulturní akce (divadlo, koncert, vernisáž …) v divadelním sále pracoviště LABYRINT 1 – 2x měsíčně (odpoledne či celý den). Prezentovat se zde budou divadelní soubory, hudební skupiny či filmaři a fotografové, kteří pracující v rámci činnosti pracoviště LABYRINT (PIRKO, PARAPLE, KUŘE, POUSTEVNÍK, Divadelní spolek ZELÍ, SPÁLENÝ SUŠENKY, DIGIFOTO Dílna, VIDEODÍLNA aj.). Prostor dostanou další mladí umělci z Brna a okolí např.: DS MAMAMATAYs, STUDIVIDLO, SŠUM s.r.o., DS MATADOR, DŘEVĚNÉ DIVADLO, ANIČKA A LETADÝLKO, Divadlo KUFR.
- 23 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
UMĚNÍ MEZI PANELY Chceme uspořádat tři jednodenní (sobotní) přehlídky zaměřené vždy na jedno ze tří druhů umění – tanec, divadlo, hudba. Prostřednictvím těchto přehlídek chceme ukázat široké veřejnosti, že děti mohou i uprostřed šedivého sídliště kvalitně – kultivovaně a kulturně, trávit svůj volný čas, formou účasti v kroužcích s uměleckým zaměřením. Na těchto přehlídkách budou účinkovat umělecká seskupení (umělecké kroužky – divadelní a taneční soubory, hudební skupiny) z pracovišť SVČ Lužánky a jako hosté zde vystoupí profesionální umělci (herci, hudebníci a tanečnici). Celkem do 100 účinkujících na každé akci. Očekávaný počet diváků cca 200 na každé z akcí. Přehled navrhnutých přehlídek: Taneční: LABYRINT V JEDNOM KOLE (duben 2015) – přehlídka uspořádaná ve spolupráci s TS SNEAKER Divadelní: MEZI PANELY XV (květen 2015) – prezentace činnosti ZÚ pracoviště LABYRINT a pozvaných hostů. Jubilejním patnáctým ročníkem festivalu chceme navázat na tradici a úspěch předchozích ročníků. Náplň a podoba festivalu se každým rokem posunuje. Osvědčil se model zaměřit festival na všechny
věkové
kategorie.
Rádi
bychom
seznámili co nejširší veřejnost s prací pracoviště LABYRINT a jeho místem v kulturním povědomí sídliště a města Brna. Hudební: OPEN LAB FEST II (září 2015) – koncert hudebních seskupení působících v LUŽÁNKÁCH i jinde. Akce bude uspořádána u příležitosti zahájení pravidelné činnosti pracoviště v novém školním roce.
Další významnější akce uspořádané ve spolupráci s dalšími organizacemi a spolky
JEDEN SVĚT (březen 2015) – doprovodný program festivalu dokumentárních filmů o lidských právech z celého světa realizovaný ve spolupráci s organizací ČLOVĚK V TÍSNI o.p.s.: filmové produkce pro veřejnost spojené s besedou, divadelní představení (interaktivní divadlo, divadlo fórum, playback divadlo aj.) korespondující s tématy filmů.
- 24 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
DRÁPEK (květen 2015) - festival dramatické výchovy na PdF MU – prezentace odborné tvůrčí činnosti studentů PdF MU (specializace dramatická výchova) určená odborné i laické veřejnosti. MALÝ FILMOVÝ FESTIVAL MLADÉ TVORBY (říjen 2015) – 10. ročník soutěže mladých filmových tvůrců. Pořádáno ve spolupráci se Sdružením pro brněnskou šestnáctku SETKÁNÍ DĚTÍ Z BOHUNIC (říjen 2015) – Akce každoročně pořádaná ve spolupráci se ZŠ Vedlejší, pracovištěm LÁNY a dalšími organizacemi a spolky působícími v MČ Brno Bohunice. Prezentují zde volnočasové aktivity nabízené dětem a mládeži v právě zahájeném školním roce. DEFILÉ (listopad 2015) – Divadelní festival amatérské autorské tvorby. Výstupy pro klienty Tyto umělecké aktivity plní jednak funkci inspirační (nabízí nové možnosti pro zaměření tvůrčích aktivit), ale hlavně pomocí společenského a emotivního prožitku napomáhají formování sociálního a umělecko-kulturního cítění a chování - socializaci. Skutečnost, že se uměleckých aktivit účastní mladí lidé, vrstevníci, je pro mladé diváky (pozorovatele) také nesmírně důležitá. Většinou jde o vlastní dramatizace souborů, vlastní filmové scénáře či vlastní hudební texty, kde je viditelná snaha o generační reflektování současného světa. Zároveň jde zjevně o činnost, která vyžaduje pracovní úsilí a společnou odpovědnost. Spoluprožívání a sdílení dobrého kulturního (uměleckého) zážitku je nenahraditelná zkušenost, neboť jde o živou komunikaci tady a teď. Mladým aktivním jednotlivcům i skupinám nabízíme příležitost prezentovat výsledky jejich umělecké tvůrčí činnosti a místní komunitě nabídku zajímavého kulturního programu. Na obou stranách (diváci, herci) se zvyšuje úroveň sociálně kulturního vědomí. Hodnotící indikátory kvantitativní počet zrealizovaných představení a dalších akcí jejich divácká návštěvnost kvalitativní
úroveň výstupů a představení publikační činnost (články v místním tisku "před" a "po") zpětná vazba od účastníků návrhy nových akcí tohoto druhu - 25 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
- 26 -
2015
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
2) PRAVIDELNÁ ČINNOST Garant: MgA. Emilie Machálková Místo realizace: pracoviště LABYRINT Doba realizace: po celý rok mimo termínů školních prázdnin a státních svátků Cílová skupina: především děti a mládež ve věku od 6 do 18 let (žáci ZŠ, SŠ a VOŠ), doplňkově v některých útvarech také děti předškolního věku a dospělí
Cíl pedagogický
pravidelné, smysluplné a kreativní využití volného času směrované na rozvoj a kultivaci osobnosti prostřednictvím umění (divadlo, film, média, tanec, hudba) provozní
široká nabídka kroužků s uměleckým zaměřením a zvyšování počtu členů ve stávajících i nově otevíraných zájmových útvarech nám umožní dále pokračovat v naší činnosti Anotace Pravidelná zájmová činnost úzce specializovaná především na různé druhy umění a uměleckou tvorbu: Divadlo – dětské divadelní soubory: PIRKO, Divadlo LABYRINT, KUŘE, PARAPLATA; mladé studentské divadlo: WONG – HOU; a divadlo dospělých: Divadelní spolek ZELÍ, Historizující sdružení žakéřské POUSTEVNÍK. Na pracovišti LÁNY jsme v září 2014 zahájili činnost kroužku KOMEDIANTI. Média – film, foto: VIDEO DÍLNA, DIGIFOTO DÍLNA a tisk, rozhlas: Dětská Tisková Agentura – regionální redakce LITINA Tanec – moderní tanec: SNEAKER, dobové tance: POUSTEVNÍK Hudba – SPÁLENÝ SUŠENKY (bubny) Výtvarné a rukodělné aktivity - DO IT YOURSELF! Pobyt v přírodě - geocaching: GEOAGENTI NA LOVU
- 27 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Obsah Náplň činnosti kroužků bude adekvátní věku, pokročilosti a individuálním zvláštnostem členů. Rámcově by měla činnost v průběhu roku vypadat takto: seznámení skupiny a její konsolidace zjištění dispozic pro společnou tvorbu získání a rozvoj základních i nových specifických dovedností pro danou oblast tvorby společná tvorba prezentace výsledků celoroční práce Celoroční plány činnosti jednotlivých zájmových útvarů včetně dílčích skupin kroužků jsou podrobněji rozpracovány v dokumentaci (deníky ZÚ – plán činnosti). Výstupy pro klienty Převážně se jedná o získávání a rozvoj komunikativních, sociálních a personálních kompetencí. V procesu také dochází k uplatňování a rozvíjení kompetencí k učení a řešení problémů. Dále se zde uplatňují a rozvíjejí kompetence pracovní a občanské. Podrobnější a konkrétnější rozvedení jednotlivých druhů kompetencí je na odpovědnosti vedoucího kroužku a při přípravě, realizaci a hodnocení celoroční činnosti je konzultováno s přímým nadřízeným pracovníkem – interním pedagogickým pracovníkem pracoviště LABYRINT. Hodnotící indikátory kvantitativní
•
počet zájmových útvarů a srovnání s minulým rokem (stávající, nově otevřené)
•
počet členů v zájmových útvarech
•
počet realizovaných vystoupení (účastníci, diváci, četnost)
•
zájem účastníků ve II. pololetí šk. roku
kvalitativní
•
šířka nabídky a její porovnání s minulostí
•
výstupy z činnosti
•
účast na akcích (druh akcí a úspěchy)
•
ohlasy na vystoupení (zpětná vazba od účastníků, diváků, veřejnosti, media)
•
metodický přesah (ukázkové dílny a semináře)
- 28 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
- 29 -
2015
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
PŘEHLED PLÁNŮ ČINNOSTI ZÁJMOVÝCH ÚTVARŮ: Divadlo Název
Cíle
Obsah
Výstupy
Metody a formy
Forma ukončení
5 až 7 let Důraz bude kladen na základní
PIRKO přípravka
Cílem je, aby si děti osvojily
Práce na prvním malém
základy hlasové, pohybové
představení, natáčení
výchovy.
dovednosti hlasové a pohybové. V oblasti hlasové a pohybové průpravy si osvojí
videoklipu.
děti základní návyky tvoření dechu a hlasu a držení těla.
Na konci roku by potom měl Základními metodami jsou
být předveden před rodiči
cvičení (hlasová a pohybová
výsledek celoroční práce, je
průprava), jednání v herní
však možné, že z důvodu
situaci, jednání v jevištní
absence členů oddílu bude celá
situaci.
práce dokončena až na letním soustředění.
7 až 12 let Účastníci se naučí pracovat ve skupině, aktivně se účastnit společné činnosti, využívat
Dramatický kroužek, který je koncipován jako hravé,
KOMEDIANTI
Náplň práce zahrnuje průpravné
dobrodružné a dramatické
činnosti (hlasová a pohybová
cestování různými příběhy.
průprava, komunikační
Děti v nich mohou být kýmkoliv i čímkoliv. Atraktivní formou se tak seznámí se základy divadla.
dovednosti, herecká průpravu)
základní prostředky dramatické a divadelní práce k uměleckému sdělení a komunikaci s diváky. Prostřednictvím dramatické hry a hraní rolí prozkoumávat a
realizované formou cvičení, her a improvizací.
ujasňovat si osobní postoj ke zvoleným tématům zaměřeným především na mezilidské vztahy, postoje, hodnoty i celospolečenské problémy
- 30 -
různé metody dramatické výchovy (volná a dramatická hra, hra v roli, tvořivá dramatika…)
Prezentace drobného výstupu pro rodiče a účast na dílně v rámci festivalu Mezi panely.
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Název
Cíle
Pracoviště LABYRINT
Obsah
2015
Výstupy
Metody a formy
Forma ukončení
8 až 12 let Cílem je, aby si děti osvojily základy divadelního „řemesla“
PIRKO I. oddíl
(tvorba postavy, přijetí role a jednání v ní, tvorba mizanscény, základní principy jevištního jednání)
Důraz bude kladen na základní
Práce na celosouborovém divadelním představení. Členové kroužku začnou hledáním tématu, dramatizací, psaním scénáře a postupnou realizací.
dovednosti hlasové a pohybové a tvůrčí. V oblasti hlasové a pohybové průpravy si osvojí děti základní návyky tvoření dechu a hlasu a držení těla.
Základními metodami jsou cvičení (hlasová a pohybová průprava), jednání v herní situaci, jednání v jevištní situaci (jevištní postava, komunikace s diváky) v improvizované i
Na konci roku výsledný dramatický tvar prezentovat veřejně před rodiči a ostatními oddíly.
fixované podobě.
10 až 12 let dramatické umění - specifický způsob poznávání skutečnosti
Divadlo LABYRINT
a využívání základních prostředků dramatické a
děti
divadelní práce k uměleckému sdělení a komunikaci
práce na autorském scénáři pohybová průprava
cvičení a herní jednání
hlasová průprava
aktivní účast na společné tvorbě
jevištní jednání
vnímání hudby a rytmu
a její prezentaci
metody tvorby inscenace
práce na divadelním tvaru
premiéra – červen 2015 účast na festivalu MEZI PANELY
12 až 18 let dramatické umění - specifický
práce na autorském scénáři
způsob poznávání skutečnosti
pohybová průprava
a využívání základních prostředků dramatické a
KUŘE
divadelní práce k uměleckému sdělení a komunikaci
cvičení a herní jednání
hlasová průprava vnímání hudby a rytmu
aktivní účast na společné tvorbě
práce na divadelním tvaru -
a její prezentaci
čarodějův učeň
jevištní jednání metody tvorby inscenace
premiéra – listopad 2015 účast na přehlídkách, vlastní představení pro rodiče a přátele
základy divadelní práce - zvuk, hudba, světlo, kostýmy, rekvizity
- 31 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Název
Cíle
Pracoviště LABYRINT
Obsah
2015
Výstupy
Metody a formy
Forma ukončení
13 až 15 let dramatická umění - specifický způsob poznávání skutečnosti a využívání základních
PIRKO II.
prostředků hlasu, pohybu k uměleckému sdělení a komunikaci aktivní účast na společné tvorbě a její prezentaci
práce na autorském představení
příprava a realizace divadelního představení Světelný Kabaret
výtvarná činnost (výroba kulis,
za využití LED baterií.
kostýmů) pohybová průprava (gesta, emoce)
Předpokládaný konec první
metody a funkčnost různých
premiéry prosinec/leden. Jedná
dramatických žánrů
se o autorské dílo se svými
hlasová a pohybová průprava
pozitivy i negativy.
vlastní reflexe
technická příprava (práce s technikou – osvětlení, ozvučení)
účast na festivalu MEZI PANELY vlastní prezentace
příprava a realizace kulis a
mediální průprava - práce s
kostýmů
kamerou a s informacemi zvenčí
13 až 16 let dramatické umění - specifický způsob poznávání skutečnosti
PARAPLATA
a využívání základních prostředků dramatické a divadelní práce k uměleckému sdělení a komunikaci
WONG-HOU
Práce na divadelním představení
pohybová průprava hlasová průprava
Náplň práce zahrnuje průpravné
tvorba autorská inscenace.
činnosti (hlasová a pohybová
tvorbě od výběru námětu až po vytvoření konečného jevištního tvaru.
průprava, komunikační dovednosti, herecká průpravu) realizované formou cvičení, her a improvizací.
cvičení a herní jednání
aktivní účast na společné
premiéra – červen 2015
jevištní jednání
tvorbě a její prezentaci
účast na festivalu Mezi panely
metody tvorby inscenace
vnímání hudby a rytmu
Divadelní kroužek, cílem je
Účastníci se podílí na její
dramatická výchova
na motivy biblických příběhů
Účastníci se naučí pracovat ve skupině, aktivně se účastnit společné tvorby, dokončovat ji a prezentovat, využívat základní prostředky dramatické a divadelní práce k uměleckému sdělení a komunikaci s diváky.
- 32 -
hlasová průprava, tvůrčí psaní, herecká průprava, pohybová průprava, rozvoj kreativity
Premiéra představení
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Název
Cíle
Pracoviště LABYRINT
Obsah
2015
Výstupy
Metody a formy
Forma ukončení
15 až 18 let práce na autorském představení dramatická umění - specifický
výtvarná činnost (výroba kulis,
Dokončení divadelního
způsob poznávání skutečnosti
kostýmů)
představení na motivy knížky
pohybová průprava (gesta,
Strašák, nejpozdější realizace
metody a funkčnost různých
emoce)
MP2015.
dramatických žánrů
uměleckému sdělení a
technická průprava (práce s
příprava a realizace kulis a
hlasová a pohybová průprava
komunikaci
technikou – osvětlovací pult,
kostýmů
vlastní reflexe
zvuk)
účast na festivalu Mezi panely
mediální průprava - práce s
vlastní prezentace
a využívání základních
PIRKO III.
prostředků hlasu, pohybu k
aktivní účast na společné tvorbě a její prezentaci
účast na festivalu MEZI PANELY vlastní prezentace
kamerou a s informacemi zvenčí
6 až 15 let Cílem je, aby si děti osvojily
PIRKO IV.
Práce na celosouborovém
Důraz bude kladen na základní
základy divadelního „řemesla“
divadelním představení.
dovednosti hlasové a pohybové
(tvorba postavy, přijetí role a
Členové kroužku začnou
a tvůrčí. V oblasti hlasové a
hledáním tématu, dramatizací,
pohybové průpravy si osvojí
psaním scénáře a postupnou
děti základní návyky tvoření
realizací.
dechu a hlasu a držení těla.
jednání v ní, tvorba mizanscény, základní principy jevištního jednání)
- 33 -
Základními metodami jsou cvičení (hlasová a pohybová
Na konci roku výsledný
průprava), jednání v herní
dramatický tvar prezentovat
situaci, jednání v jevištní situaci
veřejně před rodiči a ostatními
(jevištní postava, komunikace s
oddíly. Dále se zúčastní
diváky) v improvizované i
festivalu MEZI PANELY.
fixované podobě.
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Název
Cíle
Pracoviště LABYRINT
Obsah
2015
Výstupy
Metody a formy
Forma ukončení
16 až 25 let - učení a rozvíjení hlasových a pohybových schopností
Cílem je učit a rozvíjet u účastníků divadelní a šermířské
POUSTEVNÍK
dovednosti a historické znalosti reálií. Součástí je také výroba zbroje, kostýmů a scény.
Spojování divadelní tvorby, šermu, tance a zpěvu. Účastníci pracují na několika různých
Vytvoření divadelního
výběr tématu divadelního
představení nebo i jen práce na
představení, dramatizace textu, práce na představení, kostýmech, scéně, hudbě,
představení, která jsou různě profilovaná na jednotlivé formy činnosti.
účastníků, práce s textem,
- nácvik dovedností a jejich
jeho realizaci, spokojenost
trénink
účastníků a jejich rozvíjení
- dramatizace
znalostí a dovedností v této
osvětlení a dalším
- dílny šermu, tance a
oblasti.
- rukodělné tvořivé činnosti -
rukodělných činností
Celoroční pravidelná činnost je
výroba zbraní, kostýmů a scény
završena organizováním
- prohloubení znalosti
letního soustředění.
historických reálií pro věrné napodobení minulosti
od 20 let - umožnění zapojení se do - zdokonalování komunikačních dovedností - budování kladného vztahu
Divadelní spolek ZELÍ
k umění
Skupina se věnuje divadlu dospělých. Vytvořené inscenace jdou napříč žánry. Účastníci touto činností
- aktivní vnímání uměleckého
prozkoumávají uměleckou,
díla
zájmovou a terapeutickou
- využívání prostředků divadla v
polohu tzv. "sousedského"
osobních a sociálních situacích
divadla.
smysluplného procesu hledání,
Společná práce na inscenaci.
poznávání a sdělování významů
Autorská tvorba (dramaturgie,
Prezentace vytvořených
scénografie, choreografie,
inscenací v rámci programu
režie…). Dramatizace. Formou
SDV LABYRINT a účast na
prostřednictvím divadelního tvaru - zkoumání dramatických textů
dílen - seznámení s různými
dalších kulturně společenských
jejich významů a objektivních
přístupy a metodami herecké
akcích (soutěže, přehlídky,
témat
práce (Stanislavskij, Čechov,
festivaly, dílny, charitativní
Brecht, Artaud, Grotowski,
akce atd.).
- hlubší nahlédnutí na divadlo jako na uměleckou formu
- 34 -
Brook, Boal…).
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Tanec Název
Cíle
Obsah
Výstupy
Metody a formy
Forma ukončení
2 až 4 roky SNEAKER baby
tanec - první taneční kroky
vnímání hudby a rytmu
příprava a realizace tanečních
malých dětí pomocí říkadel a
pohybová průprava
vystoupení pro rodiče
dětských písniček
taneční průprava
komunikace pomocí tanečního vyjádření
účast na festivalu MEZI PANELY účast na tanečních soutěžích
6 až 8 let tanec - první taneční kroky
SNEAKER mini 1-2
malých dětí pomocí říkadel a dětských písniček
vnímání hudby a rytmu pohybová průprava taneční průprava
příprava a realizace tanečních vystoupení pro rodiče
komunikace pomocí tanečního
účast na festivalu
vyjádření,
MEZI PANELY
pohybová průprava
účast na tanečních soutěžích
7 až 10 let tanec rekreační (nesoutěžní) složka - kroužek, který využívá
SNEAKER děti R, R2
pohybový, kreativní proces tvorby, aktivní účast na společné
vnímání hudby a rytmu pohybová průprava
příprava a realizace tanečních vystoupení
taneční průprava
komunikace pomocí tanečního vyjádření, pohybová průprava, improvizace
účast na festivalu MEZI PANELY účast na tanečních soutěžích
tvorbě a její prezentaci
7 až 12 let tanec - STREET DANCE, kroužek, který využívá
SNEAKER Brno I.
pohybový, kreativní proces tvorby aktivní účast na společné
příprava a realizace tanečních
komunikace pomocí tanečního
vystoupení
vyjádření,
účast na festivalu Mezi panely
pohybová průprava,
účast na tanečních soutěžích
improvizace
vnímání hudby a rytmu
příprava a realizace tanečních
komunikace pomocí tanečního
účast na festivalu
pohybová průprava
vystoupení
vyjádření, pohybová průprava,
MEZI PANELY
taneční průprava
účast na tanečních soutěžích
improvizace
účast na tanečních soutěžích
vnímání hudby a rytmu pohybová průprava taneční průprava
účast na festivalu MEZI PANELY účast na tanečních soutěžích
tvorbě a její prezentaci
SNEAKER
tanec HOUSE - kroužek, který využívá pohybový, kreativní
Brno II.
proces tvorby
- 35 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Název
Cíle
Pracoviště LABYRINT
Obsah
2015
Výstupy
Metody a formy
Forma ukončení
7 až 12 let
SNEAKER
tanec - kroužek, který využívá
hlavním obsahem činnosti je
pohybový, kreativní proces
soustavný trénink na taneční
příprava a realizace tanečních
soutěže
vystoupení
vnímání hudby a rytmu
účast na festivalu Mezi panely
pohybová průprava
účast na tanečních soutěžích
tvorby
Brno III.
komunikace pomocí tanečního vyjádření, pohybová průprava, improvizace
účast na festivalu Mezi panely účast na tanečních soutěžích
taneční průprava
11 až 15 let tanec (street dance, house, hip hop) - kroužek, který využívá
SNEAKER junioři 1-3
pohybový, kreativní proces tvorby aktivní účast na společné
vnímání hudby a rytmu pohybová průprava
příprava a realizace tanečních vystoupení
taneční průprava
komunikace pomocí tanečního vyjádření, pohybová průprava, improvizace
tvorbě a její prezentaci
- 36 -
účast na festivalu MEZI PANELY účast na tanečních soutěžích
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Media – video, film, fotografie, literatura Název
Cíle
Obsah
Výstupy
Metody a formy
Forma ukončení
12 až 17 let U členů kroužku rozvíjet a posilovat:
V průběhu školního roku budou
Členové kroužku budou
- komunikační schopnosti
členové kroužku vytvářet vlastní
schopni
- tvůrčí myšlení - schopnost práce v kolektivu - kritické myšlení - schopnost prezentace na veřejnosti
DĚTSKÁ TISKOVÁ AGENTURA redakce LITINA
- schopnost práce s informacemi a orientace na mediálním poli - rétorické dovednosti - psanou tvorbu
články a rozhlasové příspěvky; budou vedeni: - k samostatnému plánování jednotlivých kroků tvorby článku a rozhlasového příspěvku - k užití různých novinářských žánrů a technik - ke zpracování rozdílných témat
probíhat slavnostně.
- jasně formulovat své myšlenky a názory - vytvořit publikovatelný souvislý text - vést dialog a aktivně se účastnit diskuze - vyvarovat se základním nebezpečím (mas)médií
Členy kroužku seznámit se:
- k úpravě nahrávek v počítači
- základně se orientovat v
- základy tvůrčího psaní
(zejména střih, normalizace,…)
novinářském
- základy žurnalistiky - základy mediální výchovy - základy práce s technikou nezbytnou
- k práci ve skupině
rozhlasovém prostředí
- k diskuzi o vzniklých výsledcích
Poslední schůzka bude
a
- teoretická povídání - mluvní cvičení, cvičení tvůrčího psaní - drobné hry k upevnění spolupráce v týmu - psaní článků, natáčení rozhlasových příspěvků - práce v terénu (natáčení reportáží a rozhovorů)
Zhodnotíme celoroční činnost, připomeneme si příspěvky zveřejněné na internetových novinách, internetovém radiu (příp. i jinde) a nastíníme možnosti pokračování. Na závěr obdrží každý člen diplom a drobný dárek za vykonanou práci.
- práce s technikou (počítač, diktafon,…)
a poučení se z nedostatků
pro novinářskou práci
10 až 18 let práce na autorských fotografiích
DIGIFOTO DÍLNA
výtvarné umění - specifický způsob
výtvarná činnost (výroba kulis,
poznávání skutečnosti a využívání
koláže v PC)
základních prostředků výtvarné
pohybová průprava (gesta,
(fotografie) práce k uměleckému
emoce)
sdělení a komunikaci aktivní účast na společné tvorbě a její prezentaci
technická průprava (práce s moderní technikou – fotoaparát, pc, software) mediální průprava
- 37 -
- příprava a realizace série fotografií na zadání (kde žiji, rodina, roční období,…) - příprava a realizace portrétů - reklamní fotografie
metody a funkčnost různých kompozic fotografie metody tvorby reklamní fotografie vlastní reflexe reality
účast na festivalu MEZI PANELY vlastní vernisáž
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Název
Pracoviště LABYRINT
Cíle
Obsah
2015
Výstupy
Metody a formy
Forma ukončení
10 až 16 let práce na autorském scénáři dramatické umění - specifický způsob poznávání skutečnosti a využívání
animací)
základních prostředků dramatické a
VIDEODÍLNA
výtvarná činnost (výroba kulis,
komunikaci
(na zadání, vlastní témata)
hlasová průprava
příprava a realizace
technická průprava (práce s
aktivní účast na společné tvorbě a její prezentaci
cvičení a herní jednání
krátkometrážních filmů
pohybová průprava
divadelní práce k uměleckému sdělení a
příprava a realizace
moderní technikou – kamera, pc,
různých typů animovaných filmů
software)
jevištní jednání (jednání před kamerou) metody tvorby filmového scénáře vlastní reflexe reality
účast na festivalech amatérských filmů účast na festivalu MEZI PANELY vlastní veřejná projekce
mediální průprava
Hudba Název
Cíle
Obsah
Výstupy
Metody a formy
Forma ukončení
19 až 25 let Práce na projektu SPOLEČNÝ
SPALENÝ SUŠENKY
- rozvoj rytmického cítění ve
JAZYK V RYTMU (podpořeno
skupině osob se sluchovým
programem EU Mládež v akci)
postižením a osob slyšících
Rozvoj repertoáru kapely,
- zlepšování techniky hry
příprava na koncerty a jiná vystoupení, organizace projektu.
- příprava společných veřejných
- osvojení techniky hraní
- veřejná vystoupení a
vystoupení
západoafrických rytmů
osvěta v rámci oblasti
- práce na výuce bubnování
- hra na tradiční nástroje -
sluchového postižení
(didakticky)
djembe, dundun, sangban,
- příprava a realizace dalších
- koncerty, vystoupení
kenkeni…
- 38 -
workshopů bubnování
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Výtvarné a rukodělné činnosti Název
Cíle
Obsah
Výstupy
Metody a formy
Forma ukončení
V dílnách se zabýváme hlavně
Každá dílna či hodina je
rukodělnou tvorbou, využíváme
samostatná a práce zde
ketlování, malování, drátkování,
plně nenavazuje, tudíž
koláže, šití, decoupage a
výsledkem každé dílny je
spousty dalších dílčích technik.
vlastní výrobek.
Metody a formy
Forma ukončení
8 až 18 let Každá čtvrteční hodina je zaměřena na jinou techniku
DO IT YOURSELF! ANEB VYROB SI SÁM!
Výtvarné a
a v každé hodině se
Hotové výrobky
účastníci seznámí s něčím
rukodělné činnosti
novým. Výsledný výrobek si pak mohou odnést sebou domů.
Pobyt v přírodě Název
Cíle
Obsah
Výstupy 11 až 18 let Účastnici v průběhu činnosti
Seznámení se světově
GEOAGENTI NA LOVU
naučí:
- práce na PC a GPS
Členové kroužku na závěr činnosti zhodnotí formou atraktivní zpětné
- vyhledávat s pomocí
Kroužek zaměřený na
rozšířenou hrou spojující v
navigací
internetu skryté schránky
geocaching – hledání
sobě internetové
- skupinové aktivity
- ovládat přístroje na GPS
schránek (počet nalezených i
skrytých schránek
vyhledávání, práci s GPS
- výlety do přírody
nenalezených, silné zážitky a
navigaci
navigací a pobyt v přírodě.
- poznávat zajímavá místa
- hry se šifrováním a
- rozluštit jednoduché šifry a
hádankami
hádanky
- 39 -
vazby uskutečněné lovy skrytých
momenty, nejlepší lovci atd.). Společně členové založí jednu funkční schránku poblíž pracoviště.
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
3) TÁBORY A POBYTOVÁ ČINNOST POBYTOVÉ AKCE Garant: MgA. Emilie Machálková Místo realizace: mimo Brno Doba realizace: víkendy, státní svátky, prázdniny Cílová skupina: členové našich zájmových útvarů, děti z pěstounských rodin a další zájemci Cíl pedagogický
příležitostné, smysluplné
intenzivní, a
kreativní
využití
volného času směrované na rozvoj a
kultivaci
osobnosti
prostřednictvím umění (divadlo, film, média, tanec, hudba) provozní
doplnění
(nadstavba)
nabídky
pravidelných schůzek kroužků s uměleckým zaměřením Anotace Dvou až třídenní výjezdy skupin našich zájmových útvarů, děti z pěstounských rodin a další zájemců mimo Brno (zajímavé a něčím pozoruhodné lokality v blízkém i vzdálenějším okolí). Může jít také o účast na akcích (přehlídky, semináře, soutěže, dílny) a specializovaná odborná soustředění. Akce budou probíhat v objektech s odpovídajícím vybavením a zázemím pro tuto formu činnosti. Obsah Programová náplň těchto akcí bude odpovídat druhu a zaměření konkrétní pobytové akce: odborné soustředění, přehlídka, dílna, soutěž, výlety za poznáním, rekreace a relaxace. Výstupy pro klienty Intenzivnější a sevřenější působení na získávání, prohlubování a rozvoj konkrétních individuálních i skupinových kompetencí, které budou velmi prospěšné a užitečné pro celoroční fungování skupin kroužků. - 40 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
Hodnotící indikátory kvantitativní
počet realizovaných PA
počet účastníků na PA
kvalitativní
výstupy z PA a jejich pozitivní dopad na pravidelnou činnost ZÚ
ohlasy na PA (zpětná vazba od účastníků)
rozšíření nabídky typů akcí i vhodných nových lokalit pro PA
- 41 -
2015
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
PŘÍMĚSTSKÉ TÁBORY: Garant: MgA. Tomáš Gruna Místo realizace: pracoviště LABYRINT Doba realizace: v době podzimních, jarních, velikonočních a letních prázdnin Cílová skupina: věkem shodná se ZÚ, cíleně zaměřená na neorganizované děti a mládež (potenciální klienty) Cíl pedagogický získání praktických zkušeností s uměleckou tvorbou a získaní a rozvoj adekvátních dovedností pozitivní zážitek z kolektivní tvorby provozní nabídka aktivního seznámení se s činností našich zájmových útvarů, získávání nových klientů Anotace Dvou
až
pětidenní
příležitostná
akce,
probíhající v pracovišti LABYRINT s využitím jeho prostorového a technického zázemí. Součástí může být i návštěva inspirativních míst v blízkém i vzdáleném okolí Brna. Na závěr proběhne prezentace výsledků společné práce – vystoupení pro kamarády, rodiče a další. Obsah Naše pracoviště LABYRINT tradičně nabízí divadelní příměstské tábory (z minulých let La DIFITAN, PŘIBĚHY Z BOHUNIC, CIRKUS V DUBENCI, DEFILÉ, MÚZY V LABYRINTU, V ZAJETÍ MÚZ) s dalšími doprovodnými aktivitami (hry, foto, video, tvůrčí psaní, výtvarné tvoření a hudební tvoření). Dále pak příměstský tábor VIDEO DÍLNA zaměřený na osvojování základních dovednosti pro používání videotechniky a seznámení se s různými formami natáčení amatérských filmů (animace, hraný film, dokument až po experimentální video). - 42 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Výstupy pro klienty Převážně se jedná o získávání a rozvoj komunikativních, sociálních a personálních kompetencí. V procesu také dochází k uplatňování a rozvíjení kompetencí k učení a řešení problémů. Okrajově se uplatňují a rozvíjejí kompetence pracovní a občanské. Hodnotící indikátory kvantitativní
počet realizovaných PT
počet účastníků
kvalitativní
výstup PT – závěrečná prezentace, představení, DVD
ohlasy na PT – zpětná vazba od dětí i rodičů
metodický přesah (ověřování nových postupů)
nové nápady a inspirace pro další PT
- 43 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
LETNÍ A ZIMNÍ POBYTOVÉ TÁBORY Garant: Mgr. Tomáš Doležal Místo realizace: mimo Brno, z minulých let ověřené: Rekreační středisko Jitřenka (Bučovice) a tábořiště Vinoholec (Rešice), pro zimní pobyt chata Alma v Orlických horách Doba realizace: v době jarních a letních prázdnin Cílová skupina: členové našich ZÚ, děti z pěstounských rodin a další zájemci Cíl pedagogický vedení k samostatnosti a zodpovědnosti, umění si poradit v obtížnějších situacích, které mohou nastat při pobytu v přírodě (v zimě na horách, v létě v lese), seznámení se základy první pomoci rozvoj tělesných schopností a dovedností (sportovní činnosti – lyžování, míčové hry, atletika, pobyt v přírodě) provozní pro členy ZÚ další příležitost společného pobytu a pro další zájemce nahlédnutí a seznámení s členy a skupinami, pracujícími v pracoviště LABYRINT, pro některé naše taneční a divadelní soubory možnost delší intenzivnější společné tvůrčí práce, která je vyvrcholením celoroční práce a zároveň přípravou na další sezónu Anotace Vícedenní akce (nad 4 dny) určená členům našich kroužků, ale i dalším zájemcům. Programová náplň je obvykle širší než u jiných specificky zaměřených akcí. Objevují se v ní: společné výlety, lyžování, společenské hry, výtvarné a hudební činnosti, rukodělné tvůrčí dílny atd. Divadelní a taneční skupiny pracující při našem pracoviště LABYRINT realizují tyto akce jako odborná soustředění na závěr sezóny (ukončení staré a příprava na začátek nové sezóny).
- 44 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Obsah Předpokládáme, že stejně jako v minulých letech i v tomto roce naše větší zájmové útvary (PIRKO, SNEAKER…) uspořádají v rámci letní činnosti svá odborná soustředění a dílny. O zimních a letních prázdninách ve spolupráci se SDRUŽENÍM PĚSTOUNSKÝCH RODIN také nabídneme tábory dětem z pěstounských rodin z celé ČR (navázání v minulosti úspěšné akce SLON V PŘEZKÁČÍCH, DETEKTIVNÍ TÁBOR, CIRKUS NA HORÁCH, PRÁZDNINY S MAXIPSEM FÍKEM, TÁBOR V DŽUNGLI, SKOKEM CELÝM ROKEM, MEZI BOHY). Výstupy pro klienty Zaměření těchto akcí umožní rozvoj celé řady klíčových kompetencí: k řešení problémů, pracovní a občanské. Hodnotící indikátory kvantitativní počet realizovaných táborů počet účastníků kvalitativní ohlasy na tábory (zpětná vazba od účastníků) nové nápady a inspirace pro další tábory získávání nových kontaktů a vytvoření nových vazeb
- 45 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
- 46 -
2015
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
4) OSVĚTOVÁ ČINNOST VÝUKOVÉ PROGRAMY Zodpovědná osoba: Mgr. Tomáš Doležal Místo realizace: PRACOVIŠTĚ LABYRINT a některé školy v Brně a okolí. Doba realizace: po celý rok kromě termínů školních prázdnin podle potřeb a zájmu škol. Kapacita 2 až 6 výukových programů týdně. Můžeme realizovat i dva VP paralelně (dva vhodné prostory – divadelní sál a tělocvična). Cílová skupina: žáci všech typů a stupňů škol, učitelé, studenti VŠ a další zájemci o DV. Cíl pedagogický zážitkové učení s využitím méně tradičních metod a v příjemném klimatu, spokojenost dětí i učitelů, určitá relaxace (příjemné prostředí mimo školu) učitelům nabízí VP mnohdy nový pohled na žáky, vidí je v jiných situacích, mohou se setkat s odlišným typem vedení a přístupem k žákovi. provozní propagace a popularizace dramatické výchovy a jejího přínosu pro rozvoj osobnosti žáků, pro žáky staršího školního věku z okolních škol - seznámení s činností pracoviště LABYRINT Anotace Výukové programy Lekce dramatické výchovy jsou dvou až tříhodinové vzdělávací bloky, určené žákům všech typů škol, zaměřené na výuku prostřednictvím umění. Pro studenty VŠ (PdF MU a Ateliér divadla a výchovy DIFA JAMU) slouží také jako ukázkové výukové hodiny, kde se mohou aktivně seznámit s aplikací DV ve výuce a vzdělávání. Obsah Program je interaktivní, děti jsou celou dobu plně zapojeny. Dětem i učitelům nabízíme práci založenou na principech tvořivé dramatiky, která využívá možností divadla - hry v roli, řešení konfliktních situací, výtvarných, hudebních a pohybových činností. V oblasti filmové, mediální a multikulturních výchovy nabízíme také projekci dokumentárních filmů o lidských právech, realizovanou ve spolupráci s humanitární organizací ČLOVĚK V TÍSNI v rámci každoročního festivalu JEDEN SVĚT, doplněnou - 47 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
následnou projekcí a z filmu vycházející interaktivní dramatickou dílnou. Od roku 2010 realizujeme podobně také přehlídku dokumentárních filmů o moderních českých dějinách PŘÍBĚHY BEZPRÁVÍ. Projekce těchto filmů také doplňujeme interaktivní dramatickou dílnou nebo besedou s pamětníkem, který tyto události zažil na vlastní kůži. Výukové programy připravujeme s přihlédnutím k rámcovým vzdělávacím programům základního i gymnaziálního vzdělávání (cíle a kompetence). Svou obsahovou náplní se tyto programy ve svých výstupech prolínají s některými tematickými okruhy průřezových témat, procházejí napříč vzdělávacími oblastmi (podpora mezipředmětových vazeb). Z hlediska komplexnějšího pojetí výuky VP také nabízejí: prohloubení mezipředmětových vazeb, témata nahlížená v souvislostech a jejich propojenost, rozdílnost pohledů a vnímání obsahová náplň a realizace některých tematických okruhů průřezových témat: osobnostní a sociální výchova, výchova demokratického občana, výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech, multikulturní, environmentální a mediální výchova vhodná forma realizace preventivních programů
Na webových stránkách pracoviště a SVČ Lužánky jsou naše programy podrobně popsány (včetně výchovně vzdělávacích cílů a zamýšlených výstupů). Učitelé si mohou vybrat dle zájmu a potřeb svých tříd. Výstupy pro klienty Při společné cestě podle příběhu či tématu mají účastníci možnost lépe porozumět světu i sobě. Zlepšuje se komunikace a vztahy ve třídě. Účastníci se učí spolupracovat, rozvíjí fantazii, tvořivost i empatii, kultivují emoce. Posiluje se schopnost vzájemně si naslouchat. - 48 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Nabízí se různé úhly pohledu, což může změnit postoj k určitému jevu. Učitelům umožní výukový program vidět svoje žáky v jiném prostředí a v nezvyklých situacích. Hodnotící indikátory kvantitativní
počet zrealizovaných VP (porovnání s minulými lety)
počet účastníků VP (dle typu škol, ročníků, témat)
počet nově vytvořených VP a zájem o ně
počet účastníků na VP (náslechy, pozorování, ukázkové lekce)
kvalitativní
šířka nabídky našich VP a zájem o ně
metodické zpracování stávajících VP – manuály
tvorba nových VP
metodický přesah (prezentace našich zkušeností s VP na akcích pro odbornou veřejnost)
publikační činnost (články o VP v odborném tisku)
zpětná vazba na VP od učitelů, žáků a postřehy z náslechů a pozorování
- 49 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
- 50 -
2015
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
NABÍDKA VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO I. STUPEŇ ZŠ a MŠ Název, předloha
Popis programu
Cíl, výstup, kompetence
Téma, učivo
Průřezové téma, oblast
Děti se zamýšlejí nad vztahem člověka ke zvířatům a nad tím, jak se k nim
BRÉNŠTÍ MUZIKANTI podle bratří Grimů
správně chovat. Společně si procházejí děj známé pohádky, ztvárňují jednotlivé postavy a rozehrávají
Rozvíjejí si při tom svou představivost, obrazotvornost a paměť.
Vztah člověka ke zvířatům a k přírodě
Kompetence občanské.
Osobnostní a sociální výchova Environmentální výchova
klíčové situace.
DIVADLO VE VÝCHOVĚ
Účastníci programu se jako diváci akce
interaktivní divadelní
aktivně zapojují do průběhu
představení
představení.
různé dle představení
různé dle představení
různé dle představení
různé
různé
různé
dle zvoleného tématu
dle zvoleného tématu
různé vzdělávací oblasti a obory
Pravidla slušného chování, etiketa,
Člověk a jeho svět
takt, tolerance.
Osobnostní a sociální výchova
DV LABORATOŘ JAMU výukový program vedený
různé
studenty JAMU Lekce dramatické výchovy, tematicky
DV pro ZŠ - 1. stupeň
volená dle domluvy s konkrétní školou či učitelem. Žáci si na hrách (od jednoduchých po složitější) uvědomí, co znamenají a jakou funkci mají pravidla, a jak jejich dodržování a porušování ovlivňuje
HREJ FÉR!
průběh her. Hledají pravidla jinde (společnost, stát, Evropa). Rozehrávají situace s porušením pravidel a hledají optimální možná řešení. Na závěr
Cílem VP je umožnit žákům uvědomit si, co znamenají pravidla hry - jejich dodržování a porušování pravidel. Rozvíjejí se především kompetence sociální, personální a občanské.
vytvářejí souhrn důležitých pravidel a zásad pro soužití mezi lidmi.
- 51 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Název, předloha
Pracoviště LABYRINT
Popis programu Za pomoci příběhu malé Karin, na
KDE BYDLÍ ČAS podle knihy V. Škutiny
kterou doma nikdo nemá čas, si žáci pojmenovávají, co je to čas, jak ho vnímají a co pro ně znamená. Šikovný a nápaditý děda Tomáš je pro
LÉTAJÍCÍ DĚDEČEK podle knihy Š. Zavřela
děti skvělým kamarádem, a to hlavně ve chvílích, kdy jsou rodiče pryč a děda si s nimi hraje. A všechno by mohlo jít klidně a vesele dál kdyby…
Cíl, výstup, kompetence
2015
Téma, učivo
Uvědomí si, jak nakládají s vlastním časem a porovnají si tato zjištění s
Čas v životě člověka
ostatními.
Průřezové téma, oblast Člověk a jeho svět Osobnostní a sociální výchova
Cílem VP je zmapovat mezigenerační vztahy k rodičům, prarodičům,
mezigenerační vztahy, staří lidé
zamyslet se, jak vypadá život člověka
Člověk a jeho svět Osobnostní a sociální výchova
od narození do smrti.
Účastníci si vyzkouší, jakým způsobem
LOUTKOVÉ DIVADLO výroba loutky
se dá využít předmětů při hraní divadla. Seznámí se přitom se základními pravidly uplatňovanými při
Vyrobí si jednoduchou loutku a sehrají
loutkové divadlo
Umění a kultura
vrstevníků z minulosti i současnosti,
Implementace průřezových témat.
Osobnostní a sociální výchova
kteří se mnohdy ne svou vinou ocitli v
Holocaust, emigrace, etnické
Výchova k myšlení v evropských a
náročných životních situacích
konflikty, živelné katastrofy.
globálních souvislostech
s ní krátký příběh.
vedení loutky. Děti si přes dramatickou improvizaci projdou konkrétními osudy svých
PŘÍBĚH, KTERÝ SE
Práce s příběhem, který se skutečně
SKUTEČNĚ STAL
stal.
(holocaust, emigrace, etnické konflikty, živelné katastrofy…). Program motivuje děti k zamyšlení
RČENÍ A PŘÍSLOVÍ
nad více i méně známými příslovími a rčeními.
UŽITEČNÁ VĚC podle příběhu D. Mrázkové
Rozvíjí jejich jazykové dovednosti, podněcuje fantazii a hru se slovy.
Příběh je zde metaforou. Hrou v roli a
Uvědomí se tak lépe postoje, které
dalšími interpretačními technikami jej
zastávají a zamýšlí se nad vlastním
žáci prozkoumávají a dramatizují.
vztahem k hodnotám.
- 52 -
lidová slovesnost přísloví rčení
Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Člověk a jeho svět (Prvouka)
životní hodnoty, nekonzumní životní
Jazyk a jazyková komunikace
styl, aktivní přístup k životu; metafora
Český jazyk a literatura Osobnostní a sociální výchova
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
Název, předloha
Popis programu
VYÚKOVÉ PROGRAMY NA
Libovolný školou zvolený program z
ŠKOLÁCH
nabídky pracoviště LABYRINT,
Pozvěte si nás k Vám
realizovaný přímo na škole.
2015
Cíl, výstup, kompetence
Téma, učivo
Průřezové téma, oblast
dle zvoleného programu
dle zvoleného programu
dle zvoleného programu
Děti se pomocí jednoduchých her a
Děti vstupují do rolí zvířátek a
odlišnost a předsudky, vznik a význam
ŽABÁK A CIZINEC
divadelních technik seznámí s bajkou
ztvárňují a řeší situace, které jim
přátelství, bližší poznání znamená
podle knížky M. Velthuijse
o vesničce zvířátek, kam se jednoho
ukazují, jak je vhodné se chovat k
změnu postoje, prevence rasismu a
přistěhuje cizinec…
cizincům.
xenofobie
Člověk a jeho svět (Prvouka) Výchova demokratického občana Multikulturní výchova
postavení člověka ve společnosti, vztahy mezi lidmi, charakter a
všechna průřezová témata, především
JEDEN SVĚT S WORSKHOPY
zachycující autenticky osudy lidí z
Projekce dokumentárních filmů Účastníci proniknou prostřednictvím
osobnost člověka, těžké a nezvyklé
Mediální výchova, Výchova k myšlení v
festival dokumentárních
celého světa, která je doplněná
vlastního prožitku do hloubky
životní situace, lidská práva, proměny
evropských a globálních souvislostech,
filmů o lidských právech
workshopem, obsahově vycházejícím
nabízených témat.
a rozpory současného světa,
Multikulturní výchova a Výchova k
různorodost a prolínání kultur
občanství
z filmu.
- 53 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
NABÍDKA VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO II. STUPEŇ ZŠ a odpovídající ročníky SŠ Název, předloha
Popis programu Práce s příběhem odlišného jedince ve skupině. Žáci se snaží pochopit jeho
CELÉ LÉTO V JEDINÉM DNI podle povídky R. Bradburyho
pozici i chování skupiny k němu. Hledají cestu k vzájemné toleranci a pochopení (prevence šikany). Uvědomí si, jak se chováme k sobě i k ostatním a jaké k tomu máme důvody.
DÍLNA DIVADLA A HERECTVÍ seznámení s divadlem na
Účastníci dílny si v hereckých hrách otestují své schopnosti pro hraní divadla.
vlastní kůži DIVADLO VE VÝCHOVĚ
Účastníci programu se jako diváci akce
interaktivní divadelní
aktivně zapojují do průběhu
představení
představení.
Cíl, výstup, kompetence
Téma, učivo
Průřezové téma, oblast
Žáci mohou pochopit pozici outsiderů a hledat příčiny této situace (názorová
Nebezpečí šikany
či náboženská odlišnost, fyzický
Prevence
handicap, povaha…). Mají možnost
Přijímání odlišností
zažít si ji hrou v roli a hledat možnosti,
Člověk a jeho svět Osobnostní a sociální výchova Multikulturní výchova
jak by se outsiderům dalo pomoci.
Seznámí se s tím, jak do tvorby inscenace vstupují a jak ve výsledném tvaru v propojení fungují složky
drama, divadlo
Umění a kultura, Osobnostně sociální výchova
dramaturgie, scénografie a režie.
různé dle představení
různé dle představení
dle zvoleného tématu
různé vzdělávací oblasti a obory
Lekce dramatické výchovy, tematicky
DV pro ZŠ - 2. Stupeň
volená dle domluvy s konkrétní školou či učitelem.
Jazyk a jazyková komunikace
EVŽEN ONĚGIN
Seznámení se s románem ve verších A.S. Puškina.
Přes vlastní zážitek ze setkání s postavami se pokusíme odbourat obavy z "velké literatury".
světová literatura, Romantismus, A.S. Puškin
Český jazyk a literatura Umění a kultura Osobnostní a sociální výchova Mediální výchova
HOLOCAUST Romové v protektorátu
Společně, pomocí divadelních technik,
Výchova demokratického občana,
projdeme příběhem jedné romské
Dějepis, dramatická výchova
rodiny během druhé světové války.
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
- 54 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Název, předloha
Pracoviště LABYRINT
Popis programu Účastníci dílny si vyrobí obličejovou
HRA S MASKOU
masku. Získají také návod, jak upravit
výroba masky
svou masku do podoby tradiční charakterové masky.
Cíl, výstup, kompetence
2015
Téma, učivo
Průřezové téma, oblast
divadlo, drama
Umění a kultura
V krátkých cvičeních a při rozehrávání krátkých etud se seznámí se základy práce s maskou na divadle.
Žáci si na hrách (od jednoduchých po složitější) uvědomí, co znamenají a jakou funkci mají pravidla, a jak jejich dodržování a porušování ovlivňuje
HREJ FÉR!
průběh her. Hledají pravidla jinde (společnost, stát, Evropa). Rozehrávají situace s porušením pravidel a hledají optimální možná řešení. Na závěr
Cílem VP je umožnit žákům uvědomit si, co znamenají pravidla hry - jejich dodržování a porušování pravidel. Rozvíjejí se především kompetence
Pravidla slušného chování, etiketa,
Člověk a jeho svět
takt, tolerance.
Osobnostní a sociální výchova
sociální, personální a občanské.
vytvářejí souhrn důležitých pravidel a zásad pro soužití mezi lidmi. Jazyk a jazyková komunikace V dramatické hře inspirované dílem
J. A. KOMENSKÝ
Žáci se aktivně a prostřednictvím her a
Labyrint světa a Ráj srdce se žáci
dramatických technik seznámí s
pomocí simulace zamyslí nad
životem a dílem velkého českého
rozhodováním o vlastní budoucnosti a
pedagoga.
nad úskalími, která s tím mohou
Český jazyk a literatura Život a dílo J. A. Komenského; kniha Labyrint světa a ráj srdce kapitola VI.: Osud přiděluje povolání
souviset.
Dějepis Člověk a společnost Člověk a svět práce Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Osobnostní a sociální výchova
Program bude koncipován jako dramatická rekonstrukce (dramatická hra) událostí, které
JAN 69
předcházely i následovaly po tragické smrti Jana Palacha. Účastníci v různých rolích a situacích prozkoumají skutečné události (vztahy
V závěru v rámci reflexe bude příležitost zamyslet se nad obsahem poselství, které tento příběh má pro současnost.
uvnitř i vně, různé úhly pohledu atd.).
- 55 -
Pražské jaro 68' Okupace Československa vojsky
Novodobé české dějiny
Varšavské smlouvy
Mediální výchova
Normalizace
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Název, předloha
Pracoviště LABYRINT
Popis programu Žáci se účastní dramatické hry, jejímž východiskem je středověká legenda o
KOZÍ A OVČÍ VESNICE
dvou znepřátelených vesnicích. Dvě
podle středověké legendy
skupiny obyvatelstva zde řeší
z Kosova
dlouholetý vyhrocený válečný konflikt. Pokoušejí se nalézt řešení, které by oběma stranám přineslo mír.
Cíl, výstup, kompetence
2015
Téma, učivo
Průřezové téma, oblast
střet názorů, pravidla vyjednávání,
Výchova k občanství
řešení problémů a konfliktů, hledání
Výchova demokratického občana
vhodných kompromisů
Výchova k myšlení v evropských a
Žáci se seznámí s odlišnými kulturami přes mýty a legendy. Hledají to, co máme společné a jaké jsou vhodné cesty k vzájemnému sbližování s jinými kulturami. Pokoušejí se rozpoznat a odbourávat ve svých
Člověk a společnost
globálních souvislostech
názorech předsudky ve vztazích k jiným národům, kulturám i etnikům.
Na příběhu o soužití zraněných zvířat a s využitím jednoduchých inscenačních
LIŠÁK podle příběhu M. Wildové
Člověk a zdraví
technik si studenti prostřednictvím
Žáci se naučí se tolerovat různé
metafory prozkoumají situaci člověka
odlišnosti mezi námi.
problematika života handicapovaných
žijícího ve ztížených podmínkách
Výchova ke zdraví Člověk a společnost Osobnostní a sociální výchova
(zdravotní handicapy). Účastníci si vyzkouší, jakým způsobem
LOUTKOVÉ DIVADLO výroba loutky
se dá využít předmětů při hraní divadla. Seznámí se přitom se základními pravidly uplatňovanými při
Vyrobí si jednoduchou loutku a sehrají s ní krátký příběh.
loutkové divadlo
Umění a kultura
vedení loutky. Lekce přibližuje život a dílo Karla
Česká literatura
Hynka Máchy a zaměřuje se na
MÁCHŮV MÁJ
básnickou skladbu Máj, která je považována za vrchol českého
Jazyk a jazyková komunikace
K. H. Mácha
Umění a kultura
Máj
literárního romantismu.
Milada Horáková
Účastníci se skrze hru v roli seznámí s
MILADA
Romantismus
Výchova k občanství
pohnutým osudem statečné ženy Milady
Novodobé české dějiny
Dějepis
Horákové, poslankyně, právničky -
Totalitní systémy
Umění a kultura
bojovnice za lidská práva, kterou 27. června
Demokracie
Výchova k myšlení v evropských a
1950 nechali popravit představitelé KSČ na
Zločiny komunismu
globálních souvislostech
základě zinscenovaného soudního procesu.
Komunistická propaganda
- 56 -
Mediální výchova
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015 Člověk a společnost
MEDVĚD, KTERÝ NEBYL podle knihy F. Tashlina
"Když se medvěd jednoho dne probudí
Dramatizace příběhu knižního
ze zimního spánku, nevěří vlastním
komiksu amerického animátora, nás
očím: místo lesa stojí uprostřed
nutí zamyslet se nad vlastní identitou
gigantické továrny."
a vlivy okolního globálního světa.
Člověk a příroda globalizace, hledání identity
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Osobnostní a sociální výchova Mediální výchova
Skutečný příběh z horolezeckého prostředí nabízí pohled na dramatické
PÁD DO TICHA podle filmu J. Simpsona
osudy dvou přátel Simona a Joa, kteří se rozhodli zdolat vrchol šestitisícovky. Při sestupu se Joe vážně zraní a Simon ho spouští na laně dolů.
Příběh motivuje k zamyšlení nad
Člověk a společnost
hodnotami přátelství, nastoluje situaci k rozhodování, ukazuje důsledky našeho jednání na postoje rodiny, přátel a společnosti.
- 57 -
jednání v krizových situacích
Umění a kultura Výchova ke zdraví Osobnostní a sociální výchova
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Název, předloha
Pracoviště LABYRINT
Popis programu
Cíl, výstup, kompetence
2015
Téma, učivo
Průřezové téma, oblast Člověk a společnost
PŘÍBĚH O STÁŘÍ podle T.Gooda
Přes dávný japonský příběh si žáci
Uvědomují si jejich přínos starších lidí
mapují své postoje a vztahy ke starým
pro společnost, hodnoty, slabiny i
lidem ve svém okolí.
kvality vzájemného soužití
Výchova k občanství mezigenerační vztahy, staří lidé
Multikulturní výchova Výchova demokratického občana Výchova ke zdraví
ROZUM A ŠTĚSTÍ
Při společné cestě podle příběhu mají
inspirováno pohádkou
účastníci možnost lépe porozumět
J. Wericha
světu i sobě.
SCILLSKÉ OSTROVY
Pohnuté životní osudů obyvatel
Podle W. Dobsona
ostrovů uprostřed Atlantického oceánu jsou inspirací pro zamyšlení …
Žáci se společné aktivně zamyslí nad
Člověk a společnost
vlastním hodnotovým žebříčkem,
Dramatická výchova
konfliktem mezi jistotami a riziky, nad
hodnotový žebříček, literatura
pojmy dobro, zlo a svědomí.
Osobnostní a sociální výchova Člověk a společnost
… nad tradičními hodnotami osobními i společenskými, nad určováním priorit, hledáním kompromisů,
Výchova demokratického občana
Člověk a příroda předsudky a stereotypy
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
rozhodováním.
Osobnostní a sociální výchova Umění a kultura
STARÉ ŘECKÉ BÁJE A POVĚSTI podle E. Petišky
Žáci si v rolích hrdinů bájí a pověstí projdou jejich pohnutými osudy a pokusí se nalézt některé souvislosti se současnou realitou.
Dramatická výchova
Seznámí se s mytologií dávných civilizací a snaží se nalézt její stopy v
Antika, starověké Řecko, báje a mýty
současnosti.
Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Osobnostní a sociální výchova Multikulturní výchova
Seznámí se s osudy lidí, které režim
TOTALITA - ČLOVĚK A MOC
omezil v jejich svobodách, a hrou v roli si je zažijí.
Studenti si zamyslí nad tím, co pro ně
Člověk a společnost
znamená svoboda, zda se cítí
Výchova k občanství
svobodní a čím může být naše
lidská práva, svoboda, moc, totalita,
svoboda ohrožována. Prostřednictvím
demokracie
Dějepis Umění a kultura
vlastního zážitku porovnají různé
Výchova k myšlení v evropských a
systémy vedení společnosti.
globálních souvislostech Mediální výchova
- 58 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Název, předloha
Pracoviště LABYRINT
2015
Popis programu
Cíl, výstup, kompetence
Žáci si přes personifikaci a metaforu
pomoci žákům objevovat a
VLASTNOSTI A
ve smyšleném příběhu ukazují, jak se v
pojmenovávat různé vlastnosti
metafora, personifikace, negativní
CHARAKTERY
chování projevují různé vlastnosti
člověka a uvědomit si, jak se k sobě
rysy v chování, úcta a respekt
člověka a jaké to může mít důsledky.
chováme
VYÚKOVÉ PROGRAMY NA
Libovolný školou zvolený program z
ŠKOLÁCH
nabídky pracoviště LABYRINT,
Pozvěte si nás k Vám
realizovaný přímo na škole.
dle zvoleného programu
Téma, učivo
Průřezové téma, oblast Umění a kultura Člověk a společnost Výchova k občanství Dramatická výchova Osobnostní a sociální výchova
dle zvoleného programu
dle zvoleného programu
postavení člověka ve společnosti, Projekce dokumentárních filmů
JEDEN SVĚT S WORSKHOPY
vztahy mezi lidmi, charakter a
všechna průřezová témata, především
zachycující autenticky osudy lidí z
Účastníci proniknou prostřednictvím
osobnost člověka, těžké a nezvyklé
Mediální výchova, Výchova k myšlení v
festival dokumentárních
celého světa, která je doplněná
vlastního prožitku do hloubky
životní situace, lidská práva, proměny
evropských a globálních souvislostech,
filmů o lidských právech
workshopem, obsahově vycházejícím
nabízených témat.
a rozpory současného světa,
Multikulturní výchova a Výchova k
různorodost a prolínání kultur
občanství
z filmu.
Projekce dokumentárních filmů
Člověk a společnost
zachycující některou z událostí
Výchova k občanství
PŘÍBĚHY BEZPRÁVÍ
moderních českých dějin, která je
Účastníci proniknou prostřednictvím
moderní české dějiny ve
doplněná buď besedou s hostem -
vlastního zážitku do hloubky
filmových dokumentech
přímým účastníkem těchto události -
nabízených témat.
moderní české dějiny, lidská práva, svoboda, moc, totalita, demokracie
Dějepis Umění a kultura Výchova k myšlení v evropských a
anebo workshopem, obsahově
globálních souvislostech
vycházejícím z filmu.
Mediální výchova
- 59 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
NABÍDKA VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO SŠ Název, předloha
Popis programu
DIVADLO VE VÝCHOVĚ
Účastníci programu se jako diváci akce
interaktivní divadelní
aktivně zapojují do průběhu
představení
představení.
Cíl, výstup, kompetence
Téma, učivo
Průřezové téma, oblast
různé dle představení
různé dle představení
Na příběhu o soužití zraněných zvířat a s využitím jednoduchých inscenačních
Člověk a zdraví
LIŠÁK
technik si studenti prostřednictvím
Žáci se naučí se tolerovat různé
podle příběhu M. Wildové
metafory prozkoumají situaci člověka
odlišnosti mezi námi.
problematika života handicapovaných
žijícího ve ztížených podmínkách
Výchova ke zdraví Člověk a společnost Osobnostní a sociální výchova
(zdravotní handicapy). Lekce přibližuje život a dílo Karla
Česká literatura
Hynka Máchy a zaměřuje se na
MÁCHŮV MÁJ
básnickou skladbu Máj, která je považována za vrchol českého
Romantismus
Jazyk a jazyková komunikace
K. H. Mácha
Umění a kultura
Máj
literárního romantismu.
Člověk a společnost
MEDVĚD, KTERÝ NEBYL podle knihy F. Tashlina
"Když se medvěd jednoho dne probudí
Dramatizace příběhu knižního
ze zimního spánku, nevěří vlastním
komiksu amerického animátora, nás
očím: místo lesa stojí uprostřed
nutí zamyslet se nad vlastní identitou
gigantické továrny."
a vlivy okolního globálního světa.
Člověk a příroda globalizace, hledání identity
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Osobnostní a sociální výchova Mediální výchova
Skutečný příběh z horolezeckého prostředí nabízí pohled na dramatické
PÁD DO TICHA podle filmu J. Simpsona
osudy dvou přátel Simona a Joa, kteří se rozhodli zdolat vrchol šestitisícovky. Při sestupu se Joe vážně zraní a Simon se ho pokouší zachránit.
Příběh motivuje k zamyšlení nad
Člověk a společnost
hodnotami přátelství, nastoluje situaci k rozhodování, ukazuje důsledky našeho jednání na postoje rodiny, přátel a společnosti.
- 60 -
jednání v krizových situacích
Umění a kultura Výchova ke zdraví Osobnostní a sociální výchova
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Název, předloha
Pracoviště LABYRINT
Popis programu
Cíl, výstup, kompetence
2015
Téma, učivo
Průřezové téma, oblast Člověk a společnost
PŘÍBĚH O STÁŘÍ podle T.Gooda
Přes dávný japonský příběh si žáci
Uvědomují si přínos starších lidí pro
mapují své postoje a vztahy ke starým
společnost, hodnoty, slabiny i kvality
lidem ve svém okolí.
vzájemného soužití
Výchova k občanství mezigenerační vztahy, staří lidé
Multikulturní výchova Výchova demokratického občana Výchova ke zdraví
SCILLSKÉ OSTROVY podle W. Dobsona
Pohnuté životní osudů obyvatel ostrovů uprostřed Atlantického oceánu jsou inspirací pro zamyšlení …
Člověk a společnost
… nad tradičními hodnotami osobními i společenskými, nad určováním priorit, hledáním kompromisů,
Člověk a příroda předsudky a stereotypy
globálních souvislostech
rozhodováním.
Osobnostní a sociální výchova
Studenti si zamyslí nad tím, co pro ně Seznámí se s osudy lidí, které režim
TOTALITA - ČLOVĚK A MOC
omezil v jejich svobodách, a hrou v roli si je zažijí.
Výchova k myšlení v evropských a
Člověk a společnost
znamená svoboda, zda se cítí
Výchova k občanství
svobodní a čím může být naše
lidská práva, svoboda, moc, totalita,
svoboda ohrožována. Prostřednictvím
demokracie
Dějepis Umění a kultura
vlastního zážitku porovnají různé
Výchova k myšlení v evropských a
systémy vedení společnosti.
globálních souvislostech Mediální výchova
PŘÍBĚHY BEZPRÁVÍ
Projekce dokumentárních filmů
Účastníci proniknou prostřednictvím
moderní české dějiny, lidská práva,
Člověk a společnost
zachycující některou z událostí
vlastního zážitku do hloubky
svoboda, moc, totalita, demokracie
Výchova k občanství
moderních českých dějin, která je
nabízených témat.
Dějepis
moderní české dějiny ve
doplněná buď besedou s hostem -
Umění a kultura
filmových dokumentech
přímým účastníkem těchto události -
Výchova k myšlení v evropských a
anebo workshopem, obsahově
globálních souvislostech
vycházejícím z filmu.
Mediální výchova
ALKOHOL A SVOBODA podle J. Sommerse
Aktivní úvaha studentů na tím, že alkohol je společensky tolerovaná droga, a nad důsledky tohoto postoje.
Zamyšlení nad tím, jak jsou vnímány
Problematika závislostí
pravdy rodičů a lži dětí a naopak, i jak
Drogy
je možné se bránit nebezpečným
Alkohol
závislostem.
- 61 -
Člověk a zdraví Výchova ke zdraví Člověk a společnost Osobnostní a sociální výchova Výchova demokratického občana
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Název, předloha
Pracoviště LABYRINT
Popis programu Pomocí textových materiálů, záznamů
PO STOPÁCH MAŠÍNŮ aneb druhý a třetí odboj
pamětníků i videoukázek účastníci získají informace o druhém odboji, o Josefu Mašínovi a odbojové organizaci Tři králové.
Cíl, výstup, kompetence
2015
Téma, učivo
Průřezové téma, oblast
Druhá světová válka, druhý odboj,
Základy společenských věd
nástup KSČ k moci, třetí odboj,
Člověk a společnost
skupina bratří Mašínů
Dějepis
Informace o odbojových aktivitách v období protektorátu poslouží především k nahlédnutí do problematiky (ze současného pohledu někdy kontroverzního) třetího odboje - boje proti komunistické totalitě. postavení člověka ve společnosti,
Projekce dokumentárních filmů
JEDEN SVĚT S WORSKHOPY
zachycující autenticky osudy lidí z
festival dokumentárních
celého světa, která je doplněná
filmů o lidských právech
workshopem, obsahově vycházejícím
vztahy mezi lidmi, charakter a
všechna průřezová témata, především
Účastníci proniknou prostřednictvím
osobnost člověka, těžké a nezvyklé
Mediální výchova, Výchova k myšlení v
vlastního prožitku do hloubky
životní situace, lidská práva, proměny
evropských a globálních souvislostech,
nabízených témat.
a rozpory současného světa,
Multikulturní výchova a Výchova k
různorodost a prolínání kultur
občanství
z filmu.
Člověk a zdraví
ALKOHOL A SVOBODA podle J. Sommerse
Aktivní úvaha studentů na tím, že alkohol je společensky tolerovaná droga, a nad důsledky tohoto postoje.
Zamyšlení nad tím, jak jsou vnímány
Problematika závislostí
Výchova ke zdraví
pravdy rodičů a lži dětí a naopak, i jak
Drogy
Člověk a společnost
je možné se bránit nebezpečným
Alkohol
Výchova k občanství
závislostem.
Osobnostní a sociální výchova Výchova demokratického občana
ANTONÍN DVOŘÁK: NOVOSVĚTSKÁ
Lekce přibližuje život a dílo Antonína
Antonín Dvořák
Dvořáka se zvláštním zaměřením na
Symfonie č. 9, e-moll, op. 95
symfonii Z Nového světa.
Klasická hudba
- 62 -
Umění a kultura
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
5) VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ A DALŠÍCH DOSPĚLÝCH VZDĚLÁVÁNÍ Garant: Mgr. Tomáš Doležal Místo realizace: pracoviště LABYRINT Doba realizace: po celý rok Cílová skupina: Všichni, kteří mají zájem, chuť a potřebu dozvídat se aktuální novinky o dramatické výchově (dále DV) a amatérském divadle a chtějí se v tomto směru dále vzdělávat a rozvíjet (učitelé, studenti, pomáhající profese, zájemci o DV a divadlo). Cíl pedagogický
vzdělávání učitelů a dalších zájemců o DV a divadlo, poskytování nových informací, metodické pomoci a inspirace, poskytnutí možností získat a rozvíjet nové dovednosti v oblasti DV, provozní zprostředkování setkávání těch, kteří se zabývají DV, nabídka vhodných prostor, kvalitních lektorů a podpora a rozvoj vzájemné spolupráce, zvyšování úrovně výuky DV jako vzdělávacího oboru (předmětu) na školách Anotace Kurzy, semináře a dílny pro zájemce o dramatickou výchovu. Pořádáme je v těsné spolupráci s PdF MU Brno a dalšími místními i celostátními institucemi věnujícími se dramatické výchově a amatérské divadelní tvorbě dětí, mládeže i dospělých. V dubnu 2014 se nám podařilo opětovně pro SVČ LUŽÁNKY získat akreditaci MŠMT ČR pro pořádání
kurzu
dramatické
výchovy
DRAMATICKÁ
VÝCHOVA
PRO
ZÁKLADNÍ
VZDĚLÁVÁNÍ a dále v rámci projektu OKD akreditaci pro kurz PŘÍBĚHY PRO ŽIVOT.
- 63 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Obsah Jednotlivé kurzy budou svým zaměřením a náplní odpovídat rámcově vymezeným cílům. Struktura realizace: vytvoření tematické škály oslovení zajímavého lektora vytvoření anotace obeslání potenciálních zájemců evidence a registrace přihlášek realizace vzdělávací akce věcné a ekonomické vyhodnocení Výstupy pro klienty Získávání a rozvoj specifických pedagogických kompetencí potřebných pro lektora dramatické výchovy. Hodnotící indikátory kvantitativní
počet zrealizovaných vzdělávacích akcí a porovnání s minulým rokem
počet účastníků a jejich struktura
kvalitativní
šířka nabídky vzdělávacích akcí a zájem o ně
metodické materiály akcí – manuály
tvorba nových vzdělávacích akcí
publikační činnost (články dokumentující průběh akcí v odborném tisku)
zpětná vazba od účastníků
- 64 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
- 65 -
2015
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
6) GARANCE SOUTĚŽÍ SOUTĚŽE: Garant: MgA. Emilie Machálková Místo realizace: PRACOVIŠTĚ LABYRINT Doba realizace: březen, duben 2015 Cílová skupina: -
recitátoři ve věku od 6 do 15
let, kteří postoupí ze školních a oblastních kol -
členové
dětských
divadelních souborů (věk od 6 do 15 let) -
divadelní soubory a spolky,
věnující
se
mladému
a
studentskému, experimentujícímu
divadlu a divadlu poezie Cíl pedagogický
seznámení široké veřejnosti s kvalitní uměleckou tvorbou, setkání skupin se společnými zájmy, výchova vnímavého diváka, motivace, stimulace a inspirace k vlastní tvorbě, provozní podpora a aktivní zapojení pracoviště LABYRINT do kulturního života obce i regionu propagace a popularizace dramatické výchovy a amatérské umělecké tvorby Anotace Oblastní a regionální kola celostátních postupových přehlídek dětského i dospělého přednesu, dětského divadla a amatérské divadelní tvorby dospělých (studentské, mladé a experimentující divadlo, divadlo poezie).
- 66 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
Obsah Naše pracoviště LABYRINT bude v roce 2015 pořádat tyto soutěže: 5. – 8. 3. ŠPÍL – BERG 2015 – regionální kola celostátních postupových přehlídek mladého amatérského divadla WOLKERŮV PROSTĚJOV (divadlo poezie), ŠRÁMKŮV PÍSEK (experimentující divadlo), MLADÁ SCÉNA (studentské divadlo) 20. 3. DĚTSKÁ SCÉNA 2015 – brněnské kolo postupové přehlídky dětského divadla 26. - 27. 3. DĚTSKÁ SCÉNA 2015 - RECITACE oblastní kolo - postupová přehlídka dětského přednesu 1 27. – 28. 3. ŠPÍL – BERG 2015 – regionální kolo celostátní postupové přehlídky přednesu a divadla poezie WOLKERŮV PROSTĚJOV 16. – 19. 4. DĚTSKÁ SCÉNA 2015 – regionální kolo postupové přehlídky dětského přednesu a dětského divadla Tyto akce budou pořádány ve spolupráci s CDTA a také s Ateliérem divadla a výchovy DiFA JAMU. Výstupy pro klienty Vytvoření odpovídajícího zázemí pro organizaci oblastních a regionálních kol postupových přehlídek dětského přednesu a mladého amatérského divadla. Přehlídky podporují zájem dětí o recitaci a mladých lidí o divadlo a kultivují jejich schopnosti a dovednosti. Možnost postupu do celostátních kol přehlídek motivuje aktéry ke zvyšování úrovně jejich výstupů a inscenací. Na přehlídkách mají možnost vidět výstupy a představení jiných. Mohou se tak vzájemně inspirovat. Hodnotící indikátory kvantitativní
•
počet přihlášených divadelních souborů a sólových recitátorů
•
počet zrealizovaných představení
•
divácká návštěvnost všech přehlídek
kvalitativní
•
úroveň výstupů a představení
•
úspěchy nominovaných jednotlivců a souborů v národních kolech
•
publikační činnost (články dokumentující průběh a výsledky přehlídek)
•
zpětná vazba od účastníků - 67 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
- 68 -
2015
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
7) SPONTÁNNÍ ČINNOST KLUB LABYRINT Zodpovědná osoba: BcA. Barbora Špatná Místo realizace: především Klub pracoviště LABYRINT Doba realizace: po celý rok Cílová skupina: členové našich zájmových útvarů, jejich kamarádi a rodiče, neorganizované děti a mládež a široká veřejnost. Cíl pedagogický
motivace k aktivnímu a tvůrčímu přístupu a postoji ke kultuře nabídka rozvoje individuálních dovedností prostřednictvím umění a rukodělné činnosti provozní oslovení potenciálních klientů Anotace Klub LABYRINTU je staronová instituce. Funguje jako příjemná aktivní čekárna pro rodiče, která propojuje trávení volného času s nabídkou pracoviště LABYRINT. Zároveň se jedná o prostor otevřený především nejrůznějším dílnám, cestovatelským večerů, setkáním, oslavám pro širokou veřejnost. Cílem v tomto roce je otevřít Klub ještě více veřejnosti a nabídnout jej k aktivnímu setkávání. Obsah Chceme nabízet aktivity jako: dílny nabízející aktivity našich kroužků (tanec, foto, video, šerm, masky,
loutky,…),
jednorázové
rukodělné
činnosti (výrobky z korálků, malování na sklo, malování na porcelán, atd.), dílny tvůrčího psaní, kulinářské večery (ochutnávky z celého světa), cestovatelské večery. Klub bude fungovat i jako otevřená kavárna pro návštěvníky.
- 69 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
Výstupy pro klienty obdobné jako u ZÚ Hodnotící indikátory kvantitativní
počet zrealizovaných dílen a další aktivit
počet účastníků dílen a celková návštěvnost klubu
počet nově získaných klientů
kvalitativní
mapování potřeb místní komunity
ohlasy na nabídku aktivit
návrhy nových aktivit
- 70 -
2015
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
HODNOTÍCÍ KRITÉRIA Jsou
uvedeny
a
konkrétněji
rozpracovány
- 71 -
u
jednotlivých
forem
činnosti.
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
2015
PLÁNOVÁNÉ VÝKONOSTNÍ UKAZATELE POČET
POČET
ŽÁKŮ A
SKUPIN, AKCÍ
ÚČASTNÍKŮ
STUDENTŮ
33
350
22
PŘÍLEŽITOSTNÁ
FORMA ČINNOSTI
EVIDENCE
PŘEDŠKOLÁCI
DOSPĚLÍ
300
20
30
300
283
340
0
0
300
20
600
300
100
200
0
OSVĚTOVÁ
60
1200
1100
100
0
0
VZDĚLÁVÁNÍ
2
30
0
0
0
0
SOUTĚŽE
7
800
500
0
300
0
SPONTÁNNÍ
10
120
40
0
0
0
PRAVIDELNÁ TÁBORY A POBYTOVÁ
CELKEM
normativy
600
- 72 -
Projekt KULTURA MEZI PANELY
Pracoviště LABYRINT
- 73 -
2015